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院校简介：
驻马店幼儿师范高等专科学校是2017年经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所以培养学前教育师资为重点的公办全日制普通高等专科院校，是河南省3所幼儿师范高等专科学校之一，是豫南地区唯一一所幼儿师范高等专科学校。学校位于素有"豫州之腹地、天下之最中"美称的中原名城驻马店市。占地面积学校占地375亩（另有发展预留用地297亩），建筑面积18万平方米，全日制在校学生8445人，教职工419人。
办学历史悠久，文化积淀深厚
学校始建于1906年的"汝阳师范传习所"。先后经历了 "汝宁府初级师范学堂"、"河南省第三师范学校"、"汝南县立简易乡村师范学校"“短期师资培训班”"汝南简易师范学校"、"汝南初级师范学校"、"河南省汝南师范学校"办学阶段。2002年更名为"河南省汝南幼儿师范学校"。2010年，市政府决定将河南省汝南幼儿师范学校与上蔡师范学校合并，成立新的驻马店幼儿师范高等专科学校。2017年，由河南省人民政府批准，经教育部备案，驻马店幼儿师范高等专科学校正式成立。2014年，驻马店校区投入使用，形成汝南、驻马店两校区协同发展新格局。
建校百余年来，砥砺风雨、薪火相传，在一代代学人的精心铸造下，逐渐形成了“献身教育，团结严谨，求实创新，全面发展”的优良校风和“勤、精、广、活”的学风，在推动地方社会发展、科技进步、经济建设和教育振兴的过程中实现着自身的价值。
办学定位清晰，办学特色鲜明
学校116年来坚守师范教育，深耕学前教育，发展成为豫南地区教育事业的领跑者。学校设有3院2部（学前教育学院、基础教育学院、应用技术学院、五年制教学部、思想政治教学部）主要开设有高中起点学前教育、早期教育、小学教育、小学英语教育专业、工艺美术品设计、社会体育、婴幼儿托育服务与管理、计算机应用技术、人工智能技术应用和初中起点五年一贯制学前教育10个专业。学校成立的有“学前教育研究中心”，逐步形成以学前教育专业为核心、以早期教育和婴幼儿托育服务与管理为两翼的学前教育专业群。
注重师资提升，队伍素质优良
学校高度重视教师队伍建设，引培并举，大力推进人才工程。拥有一支爱岗敬业、开拓创新的高素质教师队伍。具有高级职称者占专任教师32.6%；具有硕士及以上学位的教师占专任教师35%，双师型教师占47%。有特级教师4人;省、市级优秀教师46人等。近三年，在省、市教学技能大赛、教学竞赛、文明风采大赛、师德师风评选中我校参与或指导学生获奖百余项，其中获“感动中原”年度教育人物1人，驻马店市“最美教师”2人。承担省、市级重大课题、一般课题研究108项，获国家实用专利20余项，获市厅级科研成果36项，发表论文共407篇，其中中文核心论文54篇，参编教材32部，参编著作9部。科研项目研究的层次和水平日益提升。
培养质量过硬，广受社会赞誉
坚持以服务国家社会为己任，加强产教融合，立足驻马店，辐射河南省，除向社会输送大量优秀师资外，充分发挥办学优势，在教师培训、教育扶贫等方面积极作为。学校是河南南省幼儿园园长任职资格的培训、驻马店市幼儿教师、小学教师及骨干教师的继续教育培训基地，2017年以来，学校共承担培训各级各类学员13000 人次。目前，学校拥有校内外实习实训基地51个，附属幼儿园1所，并以附属幼儿园为龙头组建了“天中幼教集团”,深化了校企合作，扩大了优质教育资源，送教送培，结对帮扶，有力促进了当地乃至豫南地区学前教育事业的发展。
通过一代代驻马店幼专人的接续奋斗，学校的社会影响力日益提高，先后获得驻马店市教育系统先进集体、河南省文明校园、河南省平安校园、国家级语言文字规范化示范校等10 余项省、市级以上荣誉。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，高举教师教育大旗，聚焦学前教育，秉承“砺志、勤奋、文明、健美”校训，大力推进高质量发展，围绕打造“立足豫南、服务全省、辐射全国、特色鲜明”幼儿师范高等专科学校奋斗目标，以夯实办学层次提升基础为己任，驻马店幼专人将进一步解放思想，抢抓机遇，踔厉奋发，笃行不怠，跑出发展加速度，全力开启新征程！
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉金属、漆艺、 玻璃、陶瓷等中华民族风尚的工艺美术品的表现形式和造型规律，熟练掌握相关专业必要的 工艺技能，了解材料性能及加工工艺等知识，具备较强的创意、表现、艺术审美能力，从事 现代工艺美术品设计与制作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工艺美术品行业，在设计与制作、销售岗位群，从事工艺品设计与制作、文博 修复、工艺礼品开发、工艺品营销和管理、工艺品开发项目跟单等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创造性思维；
3．具备工艺美术品设计和制作的基本能力；
4．掌握工艺美术基本理论和知识；
5．掌握工艺美术设计方法和技术；
6．熟悉工艺美术方向的相关方针、政策和法规；
7．了解相关工艺美术产品的应用前景、需求和发展动态。
核心课程与实习实训
1．核心课程
造型设计、工艺品开发、漆艺、玻璃工艺、陶瓷工艺、雕刻工艺、金属工艺、计算机辅 助设计等。
2．实习实训
在校内进行漆艺、玻璃、玉雕、金属、工艺绘画、装饰雕塑、陶瓷等工艺技法的实训。
在工艺美术研究所、工艺美术博物馆等单位进行实习。
职业资格证书举例
工艺美术专业任职资格证（初级、中级、高级） 工艺美术品设计制作师（四级）
工艺美术师
衔接中职专业举例
工艺美术美术绘画美术设计与制作 民族美术民族工艺品制作
接续本科专业举例
工艺美术艺术与科技艺术设计学产品设计
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握 群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质 监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向社区和体育场馆，从事群众体育活动的指导、咨询、组织、管理等工作。
主要职业能力
1．具备从事基层群众体育活动的策划、组织、指导和管理能力；
2．具备体质监测与评价能力以及制订健康计划、改善体能的能力；
3．掌握运动人体科学和国民体质监测的基础知识；
4．掌握群众性体育活动的策划、组织、实施和管理的基本知识；
5．掌握群众体育运动项目和特殊人群运动项目的技能。
核心课程与实习实训
1．核心课程
运动人体科学基础、体质测量与评价、群众体育活动组织与策划、专项理论与实践（群 众体育项目）、运动处方、社区体育指导等。
2．实习实训
在校内开展群众体育项目的技术指导，体质测量与评价、健康咨询、开具运动处方等实 训。
在各社区、体育场馆、会所、活动中心进行实习。
职业资格证书举例
社会体育指导员（分项目） 裁判员（各项目）
衔接中职专业举例
休闲体育服务与管理健体塑身 休闲服务
接续本科专业举例
社会体育指导与管理体育教育
培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。
主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。
就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机系统 与信息处理知识，具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力，从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、政府部门，在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域，从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力；
3．具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力；
4．具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力；
5．具有数据分析、大数据处理与分析基本能力；
6．掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。
2．实习实训
在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’
在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
计算机程序设计员（三级） 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书
助理企业信息管理师（三级）
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务
计算机与数码产品维修
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
| 学前教育（师范） | 早期教育（师范） | 学前教育（五年制师范） | 小学英语教育（师范） | 小学教育（师范） | 社会体育 | 婴幼儿托育服务与管理 | 计算机应用技术 | 人工智能技术应用 | 电子商务 | 音乐表演 | 音乐教育（师范） | 工艺美术品设计 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
