学校简介:
郑州经贸学院前身为中原工学院信息商务学院,成立于2003年4月,于2020年6月30日转设为郑州经贸学院,系独立设置的本科层次民办普通高等学校,由河南省教育厅主管。
学校现有学科涵盖管理学、经济学、工学、艺术学、文学、法学等六大学科门类,现有本科专业51个,专科专业32个,逐渐形成了以经济管理类专业群为主体,以智慧制造和计算机与人工智能类专业群、艺术设计和传媒类专业群为两翼的“一体两翼”优势学科专业(群)发展格局。现有河南省重点建设学科5个,省一流本科专业6个,省民办高校学科专业建设资助项目11个,省民办高校品牌专业9个,省专业综合改革试点专业4个,省实验教学示范中心2个,省虚拟仿真实验教学项目3个,省一流本科课程15门,省精品资源共享课程1个,省高校思想政治理论课优秀课程3门,省高等学校精品在线开放课程9门,省课程思政样板课程5门,省高等学校优秀基层教学组织6个。
学校立足郑州,面向河南,辐射中原,服务区域经济社会发展,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以特色创品牌,以质量谋发展”的办学理念,积极实施“质量立校”“人才强校”“科技兴校”战略。
近年来,学生在全球品牌策划大赛、全国电子设计竞赛、全国数学建模大赛、全国“挑战杯”大赛、全国大学生“恩智浦杯”智能汽车竞赛等各类比赛中屡创佳绩,获奖层次和数量均在我省同类院校中名列前茅。毕业生就业率连续多年保持在95%以上,且就业质量不断提高,受到用人单位的普遍青睐和广泛赞誉。
建校以来,学校不断加强内涵建设,办学条件日益改善,师资队伍建设不断加强,学科专业建设成效显著,人才培养质量稳步提高,为区域经济社会发展做出了积极贡献,赢得了上级主管部门和社会各界的一致好评。学校先后被授予“中国民办高等教育优秀院校”“河南省优秀民办学校”“河南综合实力10强院校(民办高校)”“河南省高等学校先进基层党组织”“党建示范基地建设单位”等30余个荣誉称号。
...
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握国际商务的 基本理论知识和业务流程,具备较强的英语应用能力,从事国际市场营销、商务单证缮制、 涉外客户服务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向国际贸易、国际货代行业,在翻译和行政管理岗位群,从事商务助理、行政助 理、现场翻译等工作。
主要职业能力
1.具备较强的自主学习能力和较强的观察。分析判断与信息处理能力;
2.具备综合运用语言及商务知识解决实际问题,以及管理与组织协调能力;
3.具备一定的创造性思维、较强的创新意识和创业能力;
4.具备较强的英语听、说、读、写、译能力,尤其是英语口语能力和跨文化交际能力;
5.具备用英语从事国际商务工作的能力,以及良好的人际沟通和独立工作能力;
6.具有良好的身体素质和健康的心理素质。
核心课程与实习实训
1.核心课程
综合英语、英语口语、商务英语、商务英语翻译、国际市场营销、国际贸易实务、外贸 单证缮制等。
2.实习实训
在校内进行商务单证缮制、国际贸易业务流程模拟、国际营销业务模拟等实训。
在国际贸易、国际贸代等国际商务企业进行实习。
职业资格证书举例
剑桥商务英语证书(BEC中级)
衔接中职专业举例
商务英语
接续本科专业举例
商务英语英语
物流管理专业培养具有第三方物流企业及工商企业物流部门现场运营管理能力、物流信息化运作能力、物流系统规划能力的高素质应用技术型人才,通过系统学习管理学学科专业基础知识及物流现场运营、信息化运作、物流系统规划等方面的专业知识和技能,使学生具备较强仓储与配送管理、运输管理、物流信息化操作与物流系统规划等综合职业能力,能在仓储企业、运输企业、快递企业或工商企业的物流部门从事仓储运营、配送管理、运输调度、物流信息化运作、物流系统规划等工作。
物流管理专业以“物流现场运营管理”、“物流信息化运作”和“物流系统规划”作为学科定位,以“智能物流”作为专业特色定位,围绕仓储企业、运输企业、快递企业等物流企业或工商企业的物流部门进行现场运营管理、物流信息化运作及物流系统规划开展人才培养。
物流管理专业结合学院应用技术型人才培养的目标,主要突出培养学生具备仓储与配送管理、运输管理、物流信息化操作、物流系统规划等综合能力,同时具有现代物流和供应链管理理念,熟悉物流政策法规,具有全面提升物流企业或工商企业物流部门的现场运营效率、流程优化等能力。
管理学、经济学原理、市场营销学、会计学、管理统计学、市场调查与分析、电子商务概论、物流学、供应链管理、运筹学、仓储管理、运输管理、物流信息技术、智能物流、配送中心规划与运作管理、物流园区规划与设计、物流成本管理等。
专业认识实习与案例分析、VBSE企业仿真认知实训、物流企业调查、仓储管理实训、物流企业资源规划模拟实训、运输与配送实训、物流信息技术实训、物流组托实训、第三方物流系统实训、物流系统规划与设计实训、VBSE物流企业运营管理仿真实训、物流企业岗位技能综合实训、毕业实习、毕业论文(设计)。
学生毕业后,可在仓储企业、运输企业、快递企业等物流企业或工商企业的物流部门,从事物流现场运营管理、物流信息化操作和物流系统规划等工作,也可进入政府机关、科研机构从事管理与研究工作。
本专业培养具有服装设计与创新、服装结构与工艺设计、服装视觉营销的理论知识与实践技能;具备较强的服装设计思维,能独立完成设计方案,具有良好的职业道德和创业精神;能适应生产、技术、服务、管理需要,从事服装与服饰产品设计、服饰陈列设计、服装市场营销、服装生产等工作的应用技术型人才。
本专业学生主要学习服装艺术设计专业的基本理论、基础知识和核心技能。通过对学生服装与服饰设计创新思维能力的培养,应用技术技能的训练,使学生掌握服装与服饰设计的理论知识和专业技能,掌握创新设计方法,通晓从灵感来源到设计表现、从设计理念到设计实现的全过程,具备艺术审美、设计素养和实践实训能力。
时装画技法、服装与服饰款式图、服装设计基础、服装分类设计、服饰配件设计、服饰图案设计、服装结构基础、服装工艺设计、立裁设计、服饰材料与应用、服装CAD基础、服装市场营销、中国服装史等。
培养学生以河南省“三区一群”为重点服务区域,以北上广沿海地区为发展延伸方向,从事服装与服饰设计生产与开发、陈列与营销等方面的工作。
服装与服饰公司、纺织服装公司、家居公司、面料公司等的设计、生产、销售、行业管理部门及新闻出版等机构从事服装产品开发、商务贸易、生产管理及自主创业等方面的工作。
本专业培养具有较强的信息系统分析与设计、实施与管理及数据处理与分析能力,能从事开展信息系统与信息资源的开发、应用和管理工作的复合型、应用型管理信息化人才,具备良好的数理基础、人文素养、团队精神和社会责任感,具有一定的创新能力和领导潜质,掌握现代企业管理的基本理论与现代信息技术知识,掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识,具有较强的ERP系统应用、信息系统项目实施与管理及数据处理与分析能力,在企事业单位从事信息系统应用与开发、信息系统项目实施与管理以及数据处理与分析等工作,服务河南地区经济社会发展的高素质、应用型本科人才。
(1)学科定位与专业特色定位:信息管理与信息系统专业建设以“信息管理”和“信息系统”作为学科定位。“信息管理”方向突出以ERP系统为导向的企业管理信息化建设,并在此基础上具备一定的信息系统项目实施与管理能力以及数据处理与分析能力,“信息系统”方向突出以Web系统为导向的信息系统设计开发。
(2)专业核心能力定位:信息管理与信息系统专业培养既懂经济管理知识,又懂信息技术的跨学科的复合型人才。随着社会发展,信息管理与信息系统专业越来越趋向于管理与技术相融合。为进一步落实我校应用型人才的培养目标,选择“信息系统与信息资源的开发、应用和管理”为专业核心能力, 打造支撑课程
主要课程:管理学、会计学、微观经济学、管理统计学、运筹学、信息管理基础、系统分析与设计、高级语言程序设计(C)、算法与数据结构、JAVA程序设计、数据库原理及系统、计算机网络与通信、ERP原理与应用、IT项目管理与实践、MySQL数据库技术、Web系统设计开发、数据处理与程序设计、数据分析与应用、信息资源组织与管理、信息安全管理
主要实践环节包括:VBSE企业仿真认知实训、专业认识与案例分析、面向对象程序设计课程设计、数据库原理及应用课程设计、ERP沙盘企业经营模拟、MySQL数据库课程设计、数据处理与程序设计课程设计、Web前端开发课程设计、VBSE企业管理信息化仿真实训、ERP系统应用设计、JAVA Web系统开发设计、毕业实习、毕业论文等
学生毕业后适合到各大中型软件公司从事软件开发、软件实施、软件销售,或者到各大中型企事业单位从事软件应用管理、数据处理分析等相关工作,也可以进一步攻读与本专业相关的硕士研究生,如管理科学与工程、图书情报与档案管理等。
1、ERP相关管理软件实施岗位:一是到软件公司就职,从事软件实施工作;二是到软件应用单位就职,提升用户的软件使用效益;
2、管理软件开发岗位:注重管理软件的规划、分析与设计;
3、信息系统管理与维护岗位:该岗位人员一般从事计算机软硬件的管理和维护;
4、IT管理类岗位:一是注重IT项目开发过程的管理;二是具备一定的基于管理信息化的数据分析;
5、IT销售类岗位:该岗位人员一般要求熟悉相关软件的功能和使用,并具备较好的沟通能力。
【专业培养定位】本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握民用航空运输服务与管理的基本理论、基本知识和基本技能,具有备较强的语言表达、组织协调、灵活应变能力,较高的综合服务意识、民航服务技能操作能力,具有良好的专业化形象,具有良好的团队精神;能够从事民用航空服务以及相关接待服务和管理工作的专门应用技术型人才。
【专业特色】本专业将采用分流、订单式的培养模式,鼓励学生在校期间取得专业相关的职业证书,结合企业参与教学与教学评定,达到学生入校就有出路的办学目的。
【核心课程】民航概论、服务心理学、民航乘务技能与管理、客舱安全与应急处置、民用航空法规、形体训练、化妆训练与技巧、民航服务礼仪、面试技巧等;
【专业服务面向】本专业人才培养主要面向航空服务与管理、酒店旅游服务与管理、会议会展服务与管理、高铁游轮服务与管理等行业。
【就业岗位定向】学生毕业后可从事航空服务与管理,高铁、游轮客舱服务与管理,民航商务、现代礼仪、会议、会展等服务与接待管理等工作。
本专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能,具备较强跨文化交际能力与较高人文素养的国际化、复合型、应用型商务人才,通过学习英语语言知识、国际商务知识、跨文化知识、人文社科知识和跨学科知识,具备较强英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力与思辨创新能力,能够在国际环境中熟练使用英语从事国际商务管理、国际金融、国际贸易、国际化经营、跨境电商、外事、翻译、文化等工作。
本专业突出“本色+特色”的商务英语专业特色,旨在培养英语语言综合技能精、涉外商务实践能力强、跨文化交际能力深厚、跨境电商操作技能熟练的国际化、复合型、应用型人才。专业课程等教学以培养语言能力为核心,突出跨文化交际能力,以宽口径的商务知识为依托,以应用能力为导向,以培养思维能力和创新能力为根本,以提高学生的综合素质为最终目标。
综合商务英语、商务英语阅读、商务英语听说、商务英语口语、商务英语笔译、商务英语口译、商务英语写作、高级商务英语、国际商务谈判、西方文化导论、国际贸易理论与实务(双语)、国际市场营销(双语)、管理学概论(双语)、国际商务单证、跨境电子商务、国际商务方案策划、国际商务单证技能实训、国际商务谈判技能实训、跨境电子商务模拟实训、中外企事业实习、毕业实习、毕业论文(设计)等。
本专业旨在培养适应中原“四区一群一路”区域经济发展急需的,既精通英语语言、了解中原经济文化,又熟悉国外经济法律、商贸金融、营销管理、规则惯例的国际化复合型应用型人才。
学生毕业后可在经贸、外事、文化等部门从事商务经营管理、进出口贸易、商务翻译、跨境电子商务、涉外金融投资、驻外商务代理、驻外记者、涉外公关、涉外导游及英语相关的教学和管理工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识,具备工业机器人系统应用能力,从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业,从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备安全生产、节能环保等意识,熟悉操作规程与规范,能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备;
3.具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力;
4.具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力;
5.具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力,并能编制逻辑运算程序;
6.具备根据自动化生产线工作要求,编制、调整工业机器人控制程序的能力;
7.具备根据工业机器人应用方案要求,安装、调试工业机器人工作站系统的能力;
8.具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养,排除简单电气与机械故障的能 力; 9.具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。
核心课程与实习实训 1.核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。
2.实习实训
在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。
在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
职业资格证书举例
可编程序控制系统设计师工业机器人编程员
衔接中职专业举例
机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术
接续本科专业举例
电气工程及其自动化 自动化机械电子工程
本科
本专业培养具备扎实的中英文语言功底、深厚的双语文学与文化修养、熟练的双语转换能力以及掌握跨文化商务交际知识的国际化应用型翻译人才,通过学习英语口笔译知识、英语国家文学文化知识以及跨文化商务沟通等专业知识,具有较强的跨文化口笔译、思辩能力与商务交际能力。
本专业以培养“专业化、国际化”应用型商务翻译人才为目标,以英语语言技能综合训练、英语口笔译、跨文化商务交际能力打造为宗旨,使学生熟练掌握英语语言综合应用能力的同时,也掌握不同领域的笔译及口译技能,突出“说、写、译”能力的培养,从而成为具有国际化视野的“英语语言技能+口笔译”高级应用型翻译人才。
英语口译、英汉交替传译、联络陪同口译、翻译理论与实践、应用翻译、商务笔译、文学翻译、笔译实践、英语口译速记实训、口译实践、西方文化导论、第二外语(日语)、中外企事业实习等。
本专业人才培养以服务区域社会经济发展紧缺外语人才为主要目标,学生能熟练运用英语在外事、经贸、金融、教育和科研单位等涉外部门从事翻译、国际贸易、金融管理、教学和研究等工作。
学生毕业后可在涉外金融、银行、跨国企业等企事业单位及政府机构的涉外部门从事外事翻译、涉外经贸交流、驻外记者、涉外事务专员、国际贸易、英语国际教育、跨文化研究等工作。
本专业培养软件开发行业所具备的需求分析、系统设计、编码测试、运行维护以及文档编写等技能的应用技术型人才,通过学习公共课程、专业理论知识和前沿核心技术,具备科学的人文精神和团队合作能力,具备利用规范的工程化思想进行Web前端开发和服务器端开发、移动应用开发、桌面应用开发等工程实践能力,能够从事软件开发、系统分析设计和管理维护等工作。
本专业凸显就业需求,以“互联网+”时代对IT人才的技能需求为导向,以培养学生实践能力为重点,确立了移动应用开发、桌面应用开发和Web系统开发三个行业方向,学生在具备计算机科学与技术专业知识与技能的基础上,突出实践创新能力培养,提高学生适应社会发展需要的核心竞争力。
C语言程序设计、数据结构、Java程序设计、Web前端开发技术、Java Web程序设计、算法设计与分析、移动应用高级开发技术、操作系统、计算机组成原理、微机原理、计算机网络、数据库原理与应用、软件工程、编译原理等。
Web系统开发方向:企业门户网站、电子政务系统、电子商务网站、在线办公系统、微博、微信以及系统集成服务等;移动应用开发方向:Android智能手机、智能终端设备的APP应用软件开发等;桌面应用开发方向:桌面办公软件、信息管理系统等。
毕业生能够在机关事业单位、科研部门、教育机构、金融外贸系统、邮电通信系统、电力交通部门、IT行业、各类企业等机构,从事软件开发、系统分析设计和管理维护等工作。对应的就业岗位有:Android移动开发工程师、软件开发工程师、软件测试工程师、数据库开发工程师、Web前后端开发、互联网软件工程师、用户界面(UI)设计、网页设计/制作、IT技术支持/维护工程师、系统工程师等。
本科
本专业主要培养具有良好的道德情操、能够熟练进行各种面料图案设计,并具有纺织产品综合设计与开发能力的高级应用技术型人才。通过学习相关设计知识和实践操作,能够熟练从事各类纺织面料图案设计与开发、家居产品设计与开发、商用或家用室内软装配套设计、服用纺织产品设计、图案创意设计与运用、纺织品陈列展示及其它与纺织品设计或色彩相关的工作。
以OBE成果导向理念构建专业课程体系,设置了从基础面料设计到四类纺织终端产品设计及相关纺织产品设计的教学框架。专业知识以学期为模块进行系统学习,提倡启发式互动教学,注重学生手绘能力、计算机操作能力和实践动手能力的培养,注重学生对传统文化和潮流趋势的理解和创新意识。
数字化纺织产品设计、传统纹样、传统印染工艺、印花设计、现代印花工艺、织物结构与产品、面料再造设计、纤维艺术设计、设计概论、家纺产品造型与工艺、室内软装饰设计、服饰图案设计与应用、展示设计、纺织产品企划与营销等。
服务于各类纺织行业公司或创意设计公司,从事面料图案设计、各类纺织产品开发设计、装饰品设计等工作。
印花、织花面料图案设计、室内软装饰设计、家居产品设计与开发、服饰类产品设计与开发、旅游纪念纺织产品设计开发、装饰艺术品类设计、文化创意产品设计,玩偶设计等工作,以及其它与纺织产品、色彩相关的推广与销售类工作。
本专业面向新一代人工智能国家战略发展以及信创产业需求,培养德智体美劳全面发展,专业知识扎实,系统掌握人工智能以及计算机科学与技术的基础理论、基本方法、前沿技术与应用,具有良好的自然科学、人文社会科学及工程技术领域的素养,在人工智能应用开发、人工智能大模型训练等方面具有较强的复杂工程实战能力、自主学习能力,能够在政府及企事业单位从事人工智能领域的业务数据采集与分析、深度学习模型构建、智能系统设计与开发以及信息技术等工作,具有社会责任感、创新精神的高级应用型工程技术人才。
结合数字产业发展需求,融入信创元素,以实现关键技术自主可控和高质量人才培养为目标,通过产教融合,将人工智能技术应用于智慧城市建设领域,赋能智慧交通、智能园区、智慧教育等,服务于数字经济社会的高质量发展。
Python程序设计与数据分析、机器学习、模式识别、深度学习与神经网络、数字图像处理、计算机视觉、自然语言处理、智能图像生成与修复技术、国产框架技术迁移与适配、数据分析与处理课程设计、计算机视觉应用实践、机器学习应用实践、深度学习应用实践、人工智能应用开发综合实训、人工智能大模型训练实训等。
主要面向政府、教育、电商等行业、部门或单位,尤其是人工智能应用、人工智能开发、人工智能大模型训练等岗位。
本科毕业后能够在政府机构、教育、电商等行业、部门或单位,从事人工智能应用开发和人工智能大模型训练等方面工作。对应的就业岗位有:人工智能应用开发工程师、NLP应用工程师、机器学习工程师、人工智能运维工程师、人工智能算法工程师、计算机视觉工程师、人工智能训练工程师等。
本专业培养具备服装设计与工程领域扎实的基础理论、系统的专业知识、较强的实践能力,具有创新精神、责任意识和社会适应能力,适应中原地区纺织服装产业发展需要的应用技术型人才,能从事服装产品策划与开发、服装工艺设计、服装生产管理、服装市场营销与商贸等方面工作。
本专业方向学生主要学习服装设计与工程专业的基本理论和基础知识,着重凸显服装结构与工艺设计、服装数字化技术与三维服装虚拟设计应用能力的培养;强化与服装企业的生产管理、产品开发,服装营销与策划的实战锻炼,形成了强化拓宽专业技能,强调工程与艺术结合,紧贴中原经济区服装行业需求的专业方向和特色。
培养的毕业生以中原区域经济为重点服务对象,辐射至北京及“长三角”、“珠三角”等东部沿海的纺织服装行业发达地区,主要面向于服装设计公司、纺织品贸易公司、面料设计公司、服装生产型企业等单位的服装设计、服装品牌策划、服装贸易、服装生产管理、服装陈列与营销等岗位。
学生毕业后能从事成衣款式与版型设计、服装数字化技术应用、生产线组织与工艺管理、质量控制与成品检验、零售管理与国际贸易、服装营销与管理等专业领域的工作。
专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能,从大数据应用的三个主要层面(即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘)出发,对实际问题进行分析和解决。例如:今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容,淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐,电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业:大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。
本专业培养具备服装与服饰创新设计基本素质和实践能力的高级应用技术型人才,通过对服装与服饰设计专业理论知识的学习和实操技能的训练,培养学生具备较强的设计创新思维与设计实现能力,能够熟练从事服装设计、服饰配件设计、服装陈列、品牌策划与推广等工作。
本专业以服装与服饰行业的人才需求为依据,结合时代背景下设计师职业目标的转变,注重加强学生的创意设计能力与设计实践能力的培养;拓宽专业基础,强化培养学生市场结合能力;加强计算机应用教育和外语教育,培养信息化时代下具备国际化视野的复合型高级应用型人才。
数字化设计基础、数码时装画、时装画技法、服装与服饰款式图、时装设计I、时装设计II、时装设计III、服装CAD技术、服饰材料与应用、服装展与陈列设计、服装市场营销、女装设计与工艺、男装设计与工艺、时尚造型设计、毕业设计等。
培养学生以中原经济区为重点服务区域,以北、上、广、深及“珠三角”等东部沿海地区为发展延伸方向,从事服装与服饰设计、开发、生产、陈列、商品策划等方面的工作。
可在服装设计公司、家纺设计公司、面料设计公司、相关纺织服装研究部门,从事图案设计、服装设计、服饰配件设计、服饰商业摄影、视觉营销、服装打版、买手、时尚编辑、流行预测师等方面的工作。
本科
本专业培养适应移动互联网时代的、面向移动媒体产业的高层次、复合型、应用技术型人才,通过学习数字化移动交互技术、视音频处理、数字动画、虚拟现实、增强现实、网络游戏、媒体软件编程等知识,具备综合运用所学知识与技能分析解决媒体行业问题的能力,能从事文化传媒相关领域的技术应用与开发,媒体产品的制作、传播、运营与管理等工作。
本专业侧重培养面向互联网、手机终端的媒体产品设计与开发人员。立足互联网、移动媒体、手机APP产品设计,侧重数字影音媒体产品设计与制作,媒体产品交互功能的编程与实现,媒体产品的流程控制,虚拟现实与增强现实技术的内容开发,交互游戏设计与开发等。
主要课程:PS技术、UI设计与编程、视音频技术、数字剪辑与后期合成、数据库原理与应用、数据结构、动画与交互技术、三维软件基础、游戏开发、交互编程、虚拟现实技术等。主要实践环节:创客项目实践、数字特技专题实践、AS交互项目实践、游戏设计与开发项目实践、虚拟现实实训、角色运动捕捉实训、移动媒体综合实训、毕业实习、毕业设计等。
媒体产品设计与开发方向:面向传统媒体行业(出版、图书、新闻等)、新型媒体行业(数字传媒、网站、娱乐游戏、移动通信等)的产品策划、设计、制作、开发与实现。
毕业生能够在IT行业、移动互联网传输、传统与新型文化传媒等领域从事媒体产品设计、视音频处理、前端设计、编程开发、交互设计、三维建模、动画制作、虚拟现实与增强现实内容制作、游戏开发等相关工作。对应的就业岗位有:视音频编辑师、后期特效师、动画师、UI设计师、UI程序员、游戏设计师、游戏程序员等。
本科
本专业培养具有较强实践能力和创新能力的德、智、体、美全面发展的应用技术型人才,通过学习计算机科学技术和网络技术的相关知识,具备适应网络应用开发和网络管理两方面专业领域的能力,能在网络、通信、软件公司以及企事业行业从事电商系统、企业门户系统、微信应用、IoT开放平台应用等网络软件的设计和研发,以及各类网络系统的规划、设计、建设、集成、管理与维护等工作。
本专业以物联网背景下的网络技术人才需求为导向,以先进的工程教育理念为指导,主要培养学生从事计算机网络应用软件开发和网络管理两个专业领域的能力。强调培养人才的适应性和可持续发展性,努力探索一条培养“具有创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的新工科人才”之路。
C语言程序设计、Web前端开发技术、数据结构、Java程序设计、Java Web程序设计、计算机网络、计算机组成原理、操作系统、网络操作系统及配置管理、移动应用开发技术、网络系统集成、数据库原理及应用、路由交换技术等。
网络应用开发方向:采用Java语言进行各类网络应用软件的设计与开发,包括电商平台系统、企业门户系统、办公自动化系统、微信应用、IoT开放平台应用等。网络运维与管理方向:从事网络调试与配置、网络系统集成、网络规划与设计、网络安全、网络管理等工作。
毕业生能够在国家和省市机关事业单位、科研部门、教育单位、金融外贸系统、邮电通信系统、电力交通部门、IT行业、各类企业等机构从事应用软件开发以及网络系统的规划、设计、建设、集成、管理与维护等工作。对应的就业岗位有:网络工程师、Java工程师、Linux工作师、嵌入式工程师、Android开发工程师、IT技术支持/维护工程师、系统工程师等。
郑州经贸学院环境设计专业是一门融合艺术与技术的学科,旨在培养具备创新能力和设计实践能力的高级应用技术型人才。本专业注重理论与实践相结合,通过系统的课程学习和实践训练,使学生掌握环境设计的基本理论、设计方法和实践技能,能够在环境设计领域从事设计、策划、管理等工作。
本专业培养具备一定空间环境的创新能力和设计实践能力,设计成果具有较强的实用性和艺术审美性,并具有较强的项目策划与管理能力的高级应用技术型人才。通过学习本专业基础理论、设计方法、方案设计实践与表达展示等知识与技能,使学生具有设计创新能力,能够在环境设计机构和艺术设计机构从事居住空间设计、公共建筑室内设计、景观设计等相关设计工作,并能够从事项目策划、管理以及材料、施工等应用技术型工作。
本专业的核心课程包括:室内外设计效果图表现技法、家具设计方法、装饰材料与工艺、居住空间室内设计、景观园林设计、项目策划应用设计、综合环境设计等。这些课程旨在培养学生的设计思维、实践能力和项目管理能力,使学生能够全面掌握环境设计的各个环节。
环境设计专业特色鲜明,强调设计与实践相结合,通过思维能力的培养和设计方法、流程、实际操作与材料加工等基本训练,重点培养学生的创新性设计思维及方案表达的能力。本专业注重学生的实践能力培养,通过校企合作、实习实训等方式,使学生能够在真实的设计项目中得到锻炼和提升。
本专业毕业生能够从事公共建筑室内设计、小型建筑设计、园林设计等相关设计工作,并能够从事项目策划、经营管理到材料、施工及项目推广等策工程设计等应用型工作。毕业生就业方向为装饰装潢公司、建筑房地产企业、园林景观工程等公司,从事环境设计、项目组织和管理等方面的工作。
郑州经贸学院环境设计专业通过系统的课程设置和实践训练,培养具备创新能力和设计实践能力的高级应用技术型人才。本专业注重理论与实践相结合,强调设计与实践相结合,通过思维能力的培养和设计方法、流程、实际操作与材料加工等基本训练,重点培养学生的创新性设计思维及方案表达的能力。毕业生能够在环境设计领域从事设计、策划、管理等工作,就业前景广阔。
培养目标:本专业培养具备中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科知识与能力, 能在广播电视等传媒机构和其他相关单位从事播音主持及新闻传播等工作的应用型、复合型 人才。
培养要求:本专业学生主要学习中国语言文学、新闻传播学、中国播音学,以及艺术学、戏剧 与影视学等方面的基本理论知识,接受普通话发音、播音发声、有声语言表达、广播电视节目和栏 目播音主持创作等方面的基本训练,掌握有声语言艺术创作和播音主持的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握中国语言文学、新闻传播学、中国播音学、艺术学、戏剧与影视学基本理论知识,具有 与本专业相关的哲学、政治、历史、经济、社会、法律、心理、美学等多学科的知识;
2.掌握标准的普通话,具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力,具有新闻、综艺、社 教专题等节目的播音主持能力,具有文学作品朗诵和影视剧演播、配音的创作能力;
3.熟悉党和国家新闻宣传报道的方针、政策和相关法规,具有新闻宣传报道、节目制作的基 本能力,熟悉基本的传播技术及设备;
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究能力,具有较强的创新意识和 应变能力;
5.具备英语听、说、读、写、译的基本能力和使用网络、计算机的基本能力。
主干学科:中国语言文学、新闻传播学、戏剧与影视学。
核心课程:播音主持艺术导论、普通话语音与播音发声、播音创作基础、广播节目播音主持、 电视节目播音主持、语言学概论、新闻学、传播学概论。
主要实践性教学环节:各个学习阶段的专业实训、实践;到广播电视机构进行的专业见习、专 业实习、毕业实习;通过专业教学和第二课堂组织、开展的各种专业比赛;参与广电媒体和社会组 织的主持人大赛等各种专业比赛;课程论文、毕业论文的调研写作等。
主要专业实验:普通话语音及普通话水平测试实验、播音发声实验、语言表达实验、文艺作品 演播及影视剧配音实验、广播节目播音主持实验、电视节目播音主持实验、出镜现场报道实验、广 播和电视节目制作实验等。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。
本专业培养以平面印刷媒体为核心,现代数字媒体技术为辅助,具有较高审美和艺术修养,较强创新实践能力的高级应用技术型人才。通过学习本专业理论知识、设计技能,具备视觉传达整体设计策划能力和应用实践能力,能够在广告传媒公司、新闻出版部门、包装印刷公司、手机移动平台开发公司、品牌策划设计公司、文化创意产业部门等从事视觉传播方面的设计、推广、教学等工作。
本专业立足于培养满足中原经济区建设,以具有较强创新实践能力的高级应用型人才为目标,基于OBE工程认证中“产出导向”的理念,明确专业人才岗位需求,确立了1个应用型专业对接广告策划创意、品牌形象推广、新媒体视觉艺术、新闻出版4个行业方向,包装设计师、视觉设计师、美术编辑、UI设计师、印刷排版、品牌策划师、广告设计师7个核心工作岗位的“1+4+7”高级应用型人才培养模式,形成了专业技能核心化、职业素质具体化、创新能力实践化的专业教学特色。
容器造型设计、包装设计、VI设计、书籍装帧设计、商业广告设计、标志设计、招贴设计、插画设计、展示设计、导示设计、多媒体网页设计、UI设计、印刷技术与工艺、视觉项目开发实践等。
培养学生以中原经济区为重点服务区域,从事企业品牌形象推广设计、包装设计、广告设计、书籍装帧与编排设计、插画设计、UI设计制作、设计项目管理及在视觉传达设计相关行业从事教育、研究等方面的工作。
广告传媒公司、新闻出版部门、品牌策划设计公司、包装印刷公司、手机移动平台开发公司、文化创意产业部门以及各大企业的宣传推广部门等。
本专业突出培养数字互动艺术方向的高级应用技术型人才,毕业生在熟练掌握数字媒体艺术设计方法和应用手段的基础上,具有较好的理解、沟通、设计等能力。本专业突出理论与实践相结合的特色,加强实践环节,与时俱进,紧跟国内外数字互动艺术行业发展趋势,注重学生综合能力的培养。
本专业主要以移动互联网行业为平台,培养专业的数字交互艺术人才,本专业在注重培养学生掌握数字媒体艺术理论和基础以及交叉性学科间对接的思维方法的基础上,使其具有系统性和完整性的数字媒体艺术知识体系,进而加强学生的综合素质、实践能力和创新能力、独立思考能力、独立设计能力,具备数字内容的前台设计和数字内容框架设计的双重从业能力,进而达到数字文化创意产业发展所需求的高素质应用型专业人才。
数字媒体艺术概论、用户体验设计、信息设计、交互原型设计、界面设计、数字媒体设计基础、设计心理学、视频特技与非线编、构成基础、图形创意、品牌数字化表现、场景设计等。
培养学生以互联网行业为主要切入点,从事GUI设计、UI设计、UE设计、产品经理、手机游戏设计、网络游戏设计、电商平台设计及VR、AR内容开发与设计,在数字媒体艺术相关行业从事教育、研究等方面的工作。
学生在毕业后可进入国内外大型互联网公司、软件公司、新闻媒体、手机生产厂商、电商平台、网络游戏公司、手机游戏公司、文化创意产业部门等方面的工作。
本专业以培养应用型法律人才为定位,学生基础知识扎实、职业素养较高、应用能力强,具有创新精神与实践能力。本专业坚持以OBE理念(成果为导向)的人才培养思路,立足于地方经济发展和法治建设,以满足河南省中原经济区、跨境电子商务综合试验区、郑州航空港经济综合试验区、河南省自由贸易试验区、郑洛新国家自主创新示范区等地区发展战略对法律职业人才的实际需求,同时注重于适应AI人工智能时代对法律专业人才的挑战和要求。
本专业侧重民商法实务方向,以法律职业领域为目标面向,注重基本理论与实践操作相结合,突出实践教学与法律实务操作技能的培养及训练。除校内模拟法庭等实验室外,建立多家校外实习基地,并与周边法院等实务部门建立长期实习合作,以强化学生法律实务技能培养,促进法学教育与法律职业的深度衔接。
法理学、宪法学、民法学、刑法学、合同法、商法学、经济法学、知识产权法、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、国际经济法、劳动与社会保障法等。主要实践环节有:民法案例讨论、商法案例讨论、诉讼法案例讨论、认识实习、专业实习、专业论文写作技巧训练、模拟法庭设计与演练、民商法律事务实训等。
国家立法机关、审判机关、检察机关、监察机关、公安机关、司法行政机关、监狱强制性教育部门、仲裁机构、律师事务所、公证处等国家机关及企事业单位。
法官、检察官、监察官、律师、仲裁员、公证员、调解员、公安人员、政府法律顾问等法律职业及其相关岗位。
广播电视编导
本科
本专业培养广播电视节目编导、策划、制作等方面的应用技术型人才,通过学习广播电视编导专业相关知识,具备创意策划、摄影摄像和后期制作等专业核心能力,能从事影视编剧、节目策划、电视摄像、图片摄影、后期剪辑、影视特效以及新媒体运营等相关工作。
本专业凸显就业需求,以培养实践能力为重点,确立了“1+3+7”人才培养模式,即1个应用型专业对接策划创意、摄影摄像和后期制作3个行业方向,7个核心工作岗位(影视编剧、节目策划、电视摄像、图片摄影、后期剪辑、影视特效以及新媒体运营)。以校园网络电视台为校内实践平台,使学生在具备广播电视编导专业知识与技能的基础上,加强和深化某一专业方向特长,从而提升学生的专业核心竞争力。
影视编剧、电视节目策划、视听语言、影视画面剪辑、非线性编辑技术、电视采访、电视写作、影视特效、纪录片创作、视频摄像、影视剧本创作、主题摄影作品创作、分镜头脚本设计、经典片段模拟制作、演播室综合训练、节目策划与制作、影视广告创作、影视短片创作、编导综合业务实训等。
广播电视机构、影视传媒公司、网络新媒体和各企事业单位的宣传部门。
策划创意、摄影摄像和后期制作。
本科
本专业培养具有扎实的工业设计基础理论知识,较强的产品造型设计能力的应用型、创新型人才。通过学习工业设计专业的相关知识,熟悉产品机械结构、功能、材料及加工工艺等设计要素,分析和解决产品设计过程中遇到的人机交互问题,提升学生的创新意识、团队合作精神和沟通表达技能。
本专业依托于制造业行业背景及社会需求,面向机电产品、大型装备设计及智能家居产品设计等方向,通过构建完整的理论、实践课程体系,培养适应区域经济发展需求的应用型人才。
本专业毕业生主要从事工业产品的造型设计、功能创新、市场推广等工作,也可以进行企业的设计管理及设计规划等工作。
本专业毕业生主要在工业产品制造企业、专业设计部门从事以工业产品造型创新为重点的设计、研发和管理工作,也可以从事与工业产品设计相关的人机交互、宣传展示及市场推广工作。
郑州经贸学院广播电视学专业旨在培养具备基本新闻传播素养,熟悉现代广播电视传播技术,同时掌握新媒体业务技能的跨媒体复合型应用技术人才。本专业适应传媒产业发展的新形势,依托新闻传播学基本理论和广播电视摄录编播技术,以新媒体新闻为专业特色和方向,培养具备采编、摄制、发布等综合业务素质,具备广播、电视、网络、移动媒体等多种平台作业能力于一身的复合型新闻人才,以满足媒介融合背景下对新闻传播人才的新要求。
本专业培养具备基本新闻传播素养,熟悉现代广播电视传播技术,同时掌握新媒体业务技能的跨媒体复合型应用技术人才。毕业后能够在广播、电视媒体,网络、手机等新媒体平台以及各机构的新媒体事业部门从事新闻采写、编发及推广等相关工作。
本专业的核心课程包括:广播电视传播概论、新闻学理论、摄影技术与艺术、新媒体概论、摄像技术、录音技术、新闻采访、新闻写作、图形图像处理技术、非线性编辑技术、演播室技术、新媒体节目策划、融合新闻学、新媒体新闻编辑、数据新闻概论、信息图表设计与制作、演播室节目制作、数据新闻实务、新媒体新闻采编实务、新媒体节目制作、新闻综合业务实训。
本专业以新媒体新闻为专业特色和方向,培养具备采编、摄制、发布等综合业务素质,具备广播、电视、网络、移动媒体等多种平台作业能力于一身的复合型新闻人才,以满足媒介融合背景下对新闻传播人才的新要求。
毕业生可在广播电视机构、网络新媒体、各企事业单位的宣传部门从事新闻编辑、新媒体运营等工作。
郑州经贸学院广播电视学专业通过系统的课程设置和专业特色培养,致力于培养具备跨媒体复合型应用技术能力的新闻传播人才,为传媒行业输送高素质的专业人才,满足媒介融合背景下对新闻传播人才的新需求。
本科
机械电子工程
本专业培养掌握机械电子学科的基础理论知识,具备机电一体化产品设计、维护能力的应用型、复合型工程技术人才。
机械电子工程专业是机械与电子信息技术相结合的复合型专业,该专业以机器人、数控机床、机械CAD/CAM技术为特色,拥有工业机器人、柔性生产流水线、智能装配、机器视觉、数控加工中心、三坐标测量仪等先进的机电一体化、智能化实习设备。培养的学生拥有较强的工程应用能力、创新实践能力,每年均组队参加机械创新设计大赛、工程训练综合能力竞赛、先进成图及三维建模大赛、数学建模大赛、挑战杯等教育部认可、社会认知度高的国家级、省级专业学科竞赛,均取得优异成绩。机械电子专业讲求机械、电子、计算机各技术相结合,设计开发机电一体化产品,特别是机电产品的自动化、信息化、智能化的设计开发。
机械制图与CAD、电子技术、控制工程基础、机械设计基础、机械制造技术、单片机应用、机床电气与PLC、数控技术、机器人技术、机电一体化系统设计、专业特色综合实训等。
面向各类机电一体化设备、产品的生产与应用企业,特别是自动机械产品(生产线)、数控装备、工业机器人生产、维护的企事业单位。
毕业生可以从事机器人、自动化设备、智能产品、高档数控机床的设计开发、操作、维护与管理;考研方向有机器人应用、人工智能、机电检测、微机电系统等研究方向。
本专业培养能够适应新形势下广告行业发展需要,具有一定理论素养、熟练掌握广告行业专业技能的应用技术型人才。通过学习广告调查、策划、创意、设计、制作相关的基本理论和专业知识,具备较强创意思维能力与实践动手能力,能在广告公司、广告媒介部门、市场咨询机构、政府部门、企事业单位和文化产业部门及其相关机构从事广告及传播运营、策划、创意、制作、营销、市场研究等方面工作。
广告学专业立足广告业发展需求,面向多种广告业服务形态,以新闻传播学科为背景,逐步打造出“学科融合、引领创新、知中有行、以赛促学”的广告人才培养特色:着重培养学生广告策划、广告设计与制作、多媒体技术综合交叉发展的应用能力;坚持创造性思维训练与多媒体技术提升,增强学生创新与设计制作能力;执行实践教学系统化与毕业设计全面化,引导学生进行广告运营实战;以学科竞赛多元化与竞赛项目社会化为动力的整合实效教学模式,循序渐进的培养学生的学习能力、创新能力和执行能力,提升学生综合素质。
广告策划、广告调查与统计、广告创意与表现、广告文案写作、广告摄影、广告摄像、平面广告设计、影视广告剧本创作、图像处理、非线性编辑技术、电脑图文制作、非线性编辑技术、影视特效、三维动画制作、广告法规、专题策划、广告竞赛专题创作、主题摄影作品创作、平面广告制作、影视广告制作、网络广告设计与制作、微电影广告制作、广告业务综合实训、毕业设计等。
广告传媒公司、网络新媒体、各企事业单位的宣传部门。
广告策划、活动策划、文案策划等。
本专业培养熟悉现代机械设计、现代机械制造技术,掌握计算机应用技术、CAD/CAM/CNC技术,具有较强工程实践能力和创新精神的高级应用技术型人才。通过学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论和基本知识,具备现代机械设计制造及自动化技术的基础知识与应用能力,能够从事机械工程及自动化领域,特别是自动流水生产线、工程装备、物流机械产品的设计制造、应用研发、运行管理等工作。
机械制造及自动化学科为河南省重点学科,本专业为校级特色专业,师资力量强,教师团队为校级优秀教学团队。以培养应用技术型人才为目标,在夯实专业基础理论的同时,注重学生实践及创新能力的培养。建有工训中心、物流仓储实验室、液压传动实验室、提升运输机械实验室等多个专业实验室。本专业学生在国家及省级的多项学科竞赛中屡获佳绩,毕业生深受用人单位好评,每年都有多人考上硕士研究生。
机械制图、机械设计、机械制造技术、公差与配合、计算机三维造型设计、数控工艺与编程、机床电气控制与PLC、电工电子技术、单片机应用技术等。
主要面向各类加工、制造、自动化行业、企业,特别是自动机械(生产线)、工程装备机械、物流机械等生产与应用的企事业单位。
学生毕业后可在各行各业从事与机电工程有关的产品设计、制造、研究与开发;也可从事管理、经营、质量检测及控制、教育与科研等方面的工作。
专业代码:050306T
授予学位:文学学士
修学年限:四年
开设课程:
广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。
主要实践教学环节
包括教学实习、论文写作等。
培养目标
本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。
专业培养要求
本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作,同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论;2.了解网络与新媒体发展动态;3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规;4.了解本学科的前沿成就和发展前景;5.能阅读古典文献,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作
本专业以服务为宗旨,以市场为导向,以就业为核心,以建筑企业岗位职业标准为依据,以行动导向为突破口,构建工程经济、工程技术、法律法规三平台上的应用型学科。培养以具备熟练的工程计量计价能力为基础,具有全过程工程造价管理能力和工程造价咨询能力,满足国内造价工程师职业资格能力要求和与工程造价管理国际惯例相接轨的应用型专业人才。
“3元制”工学结合人才培养模式:实行校内课堂教学、模拟企业真实工作环境的校内实践、校外顶岗实习为一体的“工学结合”人才培养模式,即课程教学、校内实训、顶岗实习“3元”一体。
建筑工程房屋构造与识图、建筑水暖电识图与施工工艺、建设法规、工程招投标及合同管理、建设工程监理导论、建筑工程施工技术、工程项目管理、建筑工程定额与预算、装饰工程预算、安装工程预算等课程。
以面向国内施工企业及工程造价咨询单位为主,以面向房地产开发公司、设计单位的投资控制部门以及审计事务所、招投标代理机构为辅,培养以造价员为核心的职业岗位群(造价员、质量员、安全员、试验员、资料员)的中层管理人才,其工作特征为“项目造价型”。
初次主要就业岗位为建筑工程造价员、装饰工程造价员、安装工程造价员、合同管理员、会计(成本)核算员,同时也辐射建筑领域的施工员、质检员、安全员、制图员等职业岗位群。
发展岗位:造价工程师、监理工程师、建造师等。
本专业培养适应社会发展需要的应用技术型人才。使其具备电子技术、自动控制技术、计算机技术等知识,具有较强的工程素养和较高的道德情操,能全面掌握和应用自动化专业知识,具备较强的实践操作技能。着重培养在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理管理与决策等领域的应用能力,使之具有较强的职业能力和创新精神,能从事行政事业单位以及高新技术企业的技术开发与研究、产品测试与销售、教育培训及管理等工作岗位。
本专业为河南省第九批重点学科,拥有校级自动化教学团队,拥有单片机、PLC、自动控制、科技创新实验室等20多个专业实验室和10多个校企合作实训基地。着重培养工业生产一线的应用技术型人才,注重实践环节和学科竞赛,强化校企合作和产教融合。
电路、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、微机原理与接口技术、电机与拖动基础、电力电子技术、PLC技术、单片机原理与应用、运动控制系统、过程控制、计算机控制系统等。
认识实习、电子实训、电工实习、生产实习、毕业实习、自动控制系统实训、电气控制与PLC技术岗位实训、单片机控制系统综合实训、电机实践、工业过程控制岗位实训、运动控制岗位实训、计算控制系统实训等。
本专业主要服务面向为自动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、智能系统、电气自动化、计算机应用、信息处理、管理与决策等领域。
本专业毕业生适应性强,社会需求量大。毕业生可以在高新技术企业、通信系统、科研院所、高等院校、金融系统、政府管理部门、仪器仪表研究、厂矿企业、电力部门、IT行业等就业领域从事科学研究、技术开发(硬件/软件开发、测试)、教育教学、工程应用、技术支持(售前/售后)等方面工作。
【专业培养定位】本专业培养城市建设领域的规划、设计和研究开发等方面的高级应用型人才,通过学习建筑学科的基本理论和基本设计方法,接受建筑师基本训练,具备基本的设计能力和初步的研发能力,能从事建筑与城市设计、城市规划和风景园林规划设计等相关技术和管理工作,具有较强的工程实践能力和设计创新能力。
【专业特色】
1.体现工程教育特色的课程设置
本专业以执业建筑师的基本能力与素质培养为重点,构建了“专业基础课+专业核心课+专业选修课”三大课程模块组成的专业教育课程体系;学科基础课――体现专业科学理论的基本要求,专业核心课――体现专业技能的基本要求,专业选修课――体现学校和专业自身特色的基本要求,为培养后备注册建筑师奠定基础。
2.注重“建筑设计”课程的核心与主导的地位
“建筑设计”课程体系在建筑学的整个教学系统中占据核心与主导的地位。在课程设置上:强调设计、理论、技术、表达、实践、修养等综合培养框架;体现层次性、渐进性,强调有机整合;按照教学对象及方法从简单到复杂的特点;把建筑设计课程建成一个体现层次结构与渐进逻辑的主干课程体系。
3. 强化工程实践能力训练
根据本专业的特点,构建了“课程设计-实习-毕业设计”三位一体的工程实践教学体系,并充分利用校内实践教学基地以及校外实习设计院等资源,以实际工程案例作为教学内容,将教学与工程实践紧密结合,全面培养学生的工程实践能力和创新能力。
【核心课程】建筑设计、中外建筑史、建筑构造、建筑物理、建筑力学、建筑结构及选型、建筑经济与法规、城市规划、城市景观设计、计算机辅助建筑设计、建筑设计理论等。
【专业服务面向】面向中原经济区,服务于地方社会经济建设,培养基础较扎实、具有良好的建筑师理论素养、建筑学专业技能强的本科应用技术型人才。
【就业岗位定向】学生毕业后可在建筑设计院所、城镇建设及管理部门、房地产公司从事建筑设计、城市规划、室内设计、古建、园林设计等工作。
基本修业年限三年
职业面向
面向大数据工程技术人员、数据分析处理工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员等职业,大数据实施与运维、大数据分析与可视化等技术领域。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础及数据库基本原理、程序设计、操作系统原理、计算机网络及相关法律法规等知识,具备大数据项目方案设计及实施等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事大数据实施与运维、数据采集与处理、大数据分析与可视化、大数据平台管理、大数据技术服务与产品运营等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具备初步分析用户业务需求,制订大数据项目解决方案的基础能力;
2.具备开发数据采集、抽取、清洗、转换与加载等数据预处理模型的能力;
3.具备安装部署与使用数据分析工具,运用大数据分析平台完成大数据分析任务的能力;
4.具备数据可视化设计,开发应用程序进行数据可视化展示,以及撰写数据可视化结果分析报告的能力;
5.具备大数据平台搭建部署与基本使用,以及大数据集群运维能力;
6.具备大数据平台管理、大数据技术服务、大数据产品运营等应用能力;
7.具备基于行业应用与典型工作场景,解决业务需求的数字技术综合应用能力;
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:计算机网络技术、Web前端技术基础、Linux操作系统、程序设计基础、Python编程基础、数据库技术。
专业核心课程:数据采集技术、数据预处理技术、大数据分析技术应用、数据可视化技术与应用、数据挖掘应用、大数据平台部署与运维。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行大数据平台部署与运维、数据采集、数据预处理、大数据分析、数据可视化、数据挖掘应用等实训。在大数据相关企事业单位或生产性实训基地等场所进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:计算机技术与软件专业技术资格
职业技能等级证书:大数据分析与应用、大数据应用开发(Python)、大数据工程化处理与应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:大数据工程技术、人工智能工程技术、云计算技术、计算机应用工程、软件工程技术
接续普通本科专业举例:数据科学与大数据技术、人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术、软件工程
土木工程
本科
本专业培养具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践和创新能力,能面向未来的高级工程技术人才。通过学习三大力学、混凝土结构、土木工程施工、工程概预算、工程项目管理与经济等方面的知识,具备从事土木工程的项目规划设计、研究开发、施工及管理等方面的能力,能从事勘察、设计、施工、管理、监理、检测、教育等工作岗位的技术或管理工作。
本专业课程体系设置以行业需求为导向,以应用型人才培养为目标,增加实践课程学时比重,注重对学生具备工程素养能力的培养。实践课程由“实验实训+专项设计+综合应用”的三层次实践教学体系构成,以项目为牵引和主线,充分利用实验实训基地和校企合作单位,提供学生参与实际工程的机会,为企业培养“上手快、留得住、后劲足”的工程应用型人才。
理论力学、材料力学、结构力学、土力学与基础工程、土木工程材料、混凝土结构、钢结构、房屋建筑学、土木工程测量、土木工程施工、土木工程制图、工程概预算与招投标等。
主要面向建筑施工企业、房地产开发企业、工程勘察设计单位、工程造价咨询机构、监理公司、工程质量检测监督部门、交通或市政工程类机关职能部门等相关的企事业单位。
学生毕业后可在建筑工程、交通土建工程及岩土地下工程部门以及政府相关部门从事设计、施工、管理、研究开发、咨询、监理和相关管理等工作。
【专业培养定位】计算机应用技术专业学制三年,培养学生具有较强的社会责任感、良好的人文社会科学素养和工程职业道德;系统地掌握计算机应用技术专业的基础理论知识与职业技能;具有软硬件组装与维护、软件开发、信息处理、网络维护与管理等方面的能力。重点培养具有较强实践能力、岗位适应能力和创新能力的高等技术性专门人才。
【专业特色】本专业以IT行业的市场需求为导向,以培养学生实践动手能力为重点,确立应用程序开发、网络组建和维护两个行业方向。采用案例教学和项目实训等方式提高学生的动手能力,使学生在具备软件开发、网络工程基本技能的基础上,具有较强的专业适应性、团队协作能力及可持续发展能力。
【专业服务面向】应用程序开发:企业门户网站、信息管理系统、移动应用软件开发等。网络管理与维护:网络组建、网络故障诊断与排除等。
【就业岗位定向】毕业生能够在国家和省市机关事业单位、金融外贸系统、邮电通信系统、电力交通部门、IT行业、各中小型企业和公司等从事有关计算机的日常办公、软件开发和维护、网站设计和网络管理等工作。毕业生主要就业方向和岗位有:需求分析师、软件开发工程师、软件测试工程师、网络工程师、Web前端开发、用户界面(UI)设计、网页设计/制作、IT技术支持/维护工程师、系统工程师等。
本科
本专业培养适应现代信息化社会发展需要,面向企业发展的人才需求,具备宽厚的管理学、经济学理论知识,全面掌握财务管理学基本理论、专业知识和操作技能,具有较强财务职业能力和创新精神,能从事管理会计、财务分析、财务管理、公司理财等工作的应用技术型人才。
本专业在注重会计核算和分析及财务管理基础课程教学的同时加大实习、实训教学的份量,注重培养学生的实践能力,建立了虚拟仿真VBSE实训室,证券、期货投资模拟实训室,并和银行、保险、证券、期货、投资公司等企业建设有实习、实训基地。使学生不仅有丰富、扎实的财务理论知识,同时也具有证券投资分析、操作、管理的能力。本专业师资力量较雄厚,依托企业中具有丰富实践经验的高级管理人员开展教学,将课程设置与投资领域的相关资格证书考试高度对接。
高等数学、大学英语、基础会计、经济学、管理学、管理统计学、财经法规与会计职业道德、会计电算化、财务会计(上下)、财务管理、证券市场基础、税法、Excel在财务中的应用、成本会计、投资学、管理会计、高级财务管理、审计学等;主要实践环节:专业认识实习、基础会计课程设计、会计信息化课程设计、证券交易模拟实训、财务报表分析课程设计、ERP财务综合实训、项目管理综合实训、Excel在财务中的应用课程设计、VBSE跨专业综合实训、VBSE财务综合实训。
本专业毕业生适于河南省内各企事业单位,以及证券、投资、基金等公司和银行、保险企事业单位。
培养目标
培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法,能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。
各高校应根据上述培养目标和自身办学定位,结合各自专业基础和学科特色,在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上,以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标,充实人才培养目标的内涵,准确定位该专业的人才培养目标。
主干课程
素描、色彩、设计概论与形态构成、数码摄影与摄像、AutoCAD建筑制图与识图、3DSMAX室内设计与表现、计算机图像处理(Photoshop)、数字图形设计(CorelDraw)、计算机二维动画制作(Flash)、MAYA三维设计、音视频剪辑与处理、影视后期制作、网页设计与制作、网页布局与优化、标志设计与图形创意、广告与包装设计、企业VI设计等。
就业方向
数字媒体产业是一个蒸蒸日上、潜力无限的朝阳产业,是21世纪知识经济的核心产业。毕业生可以在企事业单位从事平面设计、网站设计、室内设计、游戏美工、广告创作、影视和动画制作等工作
本专业培养具有较强的人文精神、科学素养和诚信品质,并能全面掌握会计学专业理论知识和操作技能的应用技术型人才。本专业着重培养学生税务会计、纳税申报、纳税筹划等涉税事项的应用能力,能从事行政事业单位以及中小企业的会计、财务、税务等工作岗位。
本专业主要培养学生掌握财务会计、成本会计及税务相关知识,具备企业财务会计核算能力、会计信息化应用能力,具备税务会计、纳税申报、纳税筹划等涉税业务处理能力。
高等数学、大学英语、经济学、管理学、管理统计学、基础会计、中级财务会计、高级财务会计、税法、财务管理、成本会计、管理会计、税务会计、纳税筹划、审计学等。
专业认识实习、会计电算化课程设计、基础会计课程设计、成本会计课程设计、证券交易实务模拟实训、纳税申报模拟实训、ERP财务综合实训、VBSE财务综合实训、专业综合实训、毕业实习、毕业论文。
本专业毕业生主要在企事业单位、会计师事务所等单位从事报出纳、会计、财务管理等工作。
【专业培养定位】本专业培养适应社会经济发展需要,德、智、体全面发展,具备新闻传播基础理论知识,具备影视艺术基础理论知识,掌握先进的影视多媒体制作手段,动画制作技术,计算机应用等基础理论知识和技能,具备从事图像处理、电视制作、网络信息管理、影视特技制作等技术和应用能力的应用技术型人才。
【专业特色】本专业培养模式以岗位需求为目标,以实践为主线,强调专业针对性与应用实践性相结合,将教学、实训操作二者合一,努力打造有较强的影视多媒体制作和创新能力的高素质技能型人才。
【核心课程】主要课程:影视概论,视听语言,运动规律,平面构成,色彩构成立体构成,摄影与摄像,数字图像制作,电视节目制作技术,Flash动画制作数字非线性编辑,多媒体技术与制作,影视特技及后期合成,网页设计与制作,三维动画制作等。
主要实践环节: 平面设计课程设计、摄影与写生实习、动画课程设计、非线编课程设计、企业项目综合实训、毕业实习、毕业设计(论文) 等。
【专业服务面向】本专业主要服务于电视台、广播电台、各类影视制作中心等传统影视媒体行业,也服务于数字广告公司、网络游戏公司等新型媒体行业,也服务于各级企事业宣传部门。
【就业岗位定向】影视多媒体技术专业毕业生主要在广播电视制作、动画制作、娱乐游戏软件、信息服务产业、科教影视、文化媒体、中小学课件制作等行业从事影视多媒体产品的设计、开发、制作等工作;在电视台、制片厂和影视公司、网络媒体公司、互联网公司、广告公司等单位,从事影视多媒体产品设计、开发、制作等工作。
本科
本专业培养具备会计学和审计学专业的理论知识和业务技能,通晓审计、会计准则及相关的财经法规,掌握现代审计理论、方法和手段,能在经济管理及相关的专业领域从事财务审计、工程项目审计、政府审计和会计、税务财务决策咨询及相关管理工作的应用技术型人才。
本专业以“注册会计师方向”为学科特色定位,着重培养学生掌握事务所财务审计、工程项目审计、经营管理评价等事务所中业务所需要的审计方法。专业试验室引进CPAS软件真实的模拟事务所中各项业务,通过相应的学习和实践进而实现从学校的审计理论知识到事务所的审计专业操作转换的无缝对接。
经济学、管理学、基础会计、管理统计学、经济法、审计学原理、中级财务会计、税法、高级财务会计、财务审计、基本建设项目审计、绩效审计、成本管理会计、内部控制与公司治理等。
专业认识实习、基础会计课程设计、审计学原理课程设计、会计电算化课程设计、ERP财务综合实训、成本会计课程设计、审计案例实训、审计信息化实训、毕业实习、毕业论文。
学生毕业后能够在会计(审计)事务所、各种企事业单位、政府审计部门、管理咨询公司等机构从事审计实务及相关财会管理等工作。
本专业以技能型法律人才为培养定位,注重学生基础法律知识、法律职业素养、法律辅助工作能力以及基层法律服务能力的培养,着力满足基层法律服务人才的实际需求。
本专业侧重民事法律及相关实务,以法律辅助和基层法律服务职业领域为目标面向,注重基本理论与实践操作相结合,突出实践教学与法律实务操作技能的培养。
民法理论与实务、刑法理论与实务、民事诉讼法理论与实务、刑事诉讼法理论与实务、行政法与行政诉讼法、合同法理论与实务、劳动与社会保障法、消费者权益保护法等。
法律宣传、法律辩论技巧训练、法律文书写作、法律咨询与调解、诉讼代理等。
学生毕业后可以到法院、检察院、律师事务所、司法所、法律服务机构以及其他社会团体、事业单位、中小企业中从事书记员、法律助理、法律咨询、法律顾问、人民调解、法制宣传、法务管理等法律辅助工作。
本专业培养具有扎实的国际贸易和国际金融实际操作能力,较强的互联网+外贸的跨境电商运营能力的复合型、创新型、应用型国际商务人才。本专业培养的学生具有良好的商务英语沟通能力,能够熟练掌握对外贸易的业务流程,能够进行国际金融的业务操作,拥有较强的跨境电子商务运营管理能力。经过系统化的学习,学生具备一定的全球化视野和国际化的知识结构,能够成为我国社会主义建设所需要的应用型、复合型、创新型人才。
国际经济与贸易专业定位在国际商务,专业特色突出培养具有国际视野,掌握扎实的经济专业基础,具有良好的商务英语沟通能力,培养学生整合不同学科知识解决实际问题能力、独立思考能力和创新思维能力,具备“外贸+国际金融+跨境电商”专业知识和实际操作能力的复合型、创新型以及应用型的国际商务人才。
主要课程:国际经济与贸易类专业课程包括宏观经济学、微观经济学、会计学、统计学、财政学、货币银行学、国际经济学、国际商务英语、国际贸易、国际贸易实务、国际金融实务、国际结算、国际商法、国际市场营销、电子商务、跨境电子商务、国际商务函电、国际商务单证等。
主要实践环节包括:VBSE企业仿真认知实训、商务英语听说实训、国际贸易实务课程设计、国际商务函电、国际商务单证、国际金融课程设计、证券投资课程设计、证券交易实务模拟、国际商务谈判、跨境电商外贸综合设计(跨境电商产品开发实训、跨境电商网店运营实训和跨境电商网店推广实训)、VBSE外贸企业专项技能仿真实训等方面。
学生毕业后可以在传统进出口企业从事国际采购、制单、报关报检等工作,可以进入跨境电商企业从事跨境电子交易平台运营与管理工作,可以进入金融机构从事柜员、国际结算、外汇交易等实际业务工作;也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
基本修业年限三年
职业面向
面向网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和网络传播、策划运营、有声语言表达等知识,具备开展网络直播、进行全媒体运营等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.能够熟练操作直播工具,完成网络直播流量、账号的运营,对直播运营效果进行评估与优化;
2.具有较好的文案撰写能力及活动策划能力,能够根据不同平台特性策划直播内容;
3.具有一定的采编、策划、摄影、摄像与剪辑包装的能力,能够从事全媒体运营工作;
4.能够适应互联网特性进行网络播音、主持与表演,具有开展网络直播的能力;
5.熟悉绿色生产、安全防护、质量管理等相关知识,具有运营新技术分析直播数据和网络直播态势的信息技术能力;
6.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:网络与新媒体概论、摄影摄像基础、普通话语音、视觉设计、音视频编辑、新媒体运营、网络传播伦理与法规。
专业核心课程:网络直播文案与策划、网络直播运营实务、数据分析与直播推广、短视频策划与制作、网络主持与表演、即兴口语表达、网络直播导播技术。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行网络直播运营实务、短视频策划与制作、网络主持与表演、即兴口语表达、网络直播导播技术等实训。在媒体机构、宣传文化机构、传媒公司、电商企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:新媒体编辑
接续专业举例
接续高职本科专业举例:全媒体电商运营、播音与主持
接续普通本科专业举例:网络与新媒体、播音与主持艺术、广播电视学
【专业培养定位】本专业培养适应我国社会经济发展和现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备熟练的工程计量计价能力,具有全过程工程造价管理能力和工程造价咨询能力,满足国内造价工程师职业资格能力要求和与工程造价管理国际惯例相接轨的应用型专门人才。
【专业服务面向】以面向国内建筑管理、建筑施工、建筑监理以及工程造价咨询单位为主,以面向房地产开发公司、设计单位的投资控制部门以及审计事务所、招投标代理机构为辅,培养以造价员为核心的职业岗位群(造价员、质量员、安全员、试验员、资料员)的应用型人才。
【专业特色】“应用型”人才培养模式:专科工程造价专业是建立在工程经济(工程计量与计价)、工程技术、法律法规三个平台上的一门应用型学科。
突出实践:本专业突出实践创新能力的培养,通过实习、实验、设计、工程实例和社会实践与服务等的实践来切实提高学生的专业动手能力和实践创新能力,从而形成较强的就业竞争力。
重视实训:目前已经建成的建筑环境与能源应用工程专业实验室2个,共有价值50万元的设备,基本满足工程造价等专业的实验需求。工程造价专业拟建工种实训室、造价电算化实训室、工程招标投标实训室、工程管理实训室等。
“证书制度”建设:鼓励学生考取专业相关证书。目前已经将造价员证书作为结业的考核标准之一。另外,鼓励学生在校期间考取二级建造师、一级建造师、房地产估价师、监理工程师等工程造价专业相关职业资格证书。
四、工程造价专业就业岗位定向:
【就业岗位定向】毕业生主要从事建筑工程造价员、装饰工程造价员、安装工程造价员、合同管理员、会计(成本)核算员,同时也可以胜任建筑领域的施工员、质检员、安全员、制图员等职业岗位。晋升岗位:造价工程师、监理工程师、建造师等。
培养目标:本专业培养德才兼备、站在时代前列,具有高度社会责任感,具备厚实的经济统计 学理论方法与经济学理论基础和较强的创新与实际工作能力,具有广泛适应性的复合型高素质 经济管理统计人才。本专业毕业生既能胜任企业和政府部门的统计业务,又能从事数据采集、数 据分析、经济预测、经济信息分析和其他管理工作,还可进一步攻读硕士学位。
培养要求:本专业学生主要学习经济统计学体系的基本理论和基本知识,接受统计学与经济 学科学研究方法和社会实践能力等方面的基本训练,掌握复杂经济社会实际问题统计测度、数据 处理与分析的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握经济统计学基本理论、基本知识和概率论与数理统计基本理论和方法;
2.掌握经济学与经济计量学基本原理,能够较好地运用经济统计学分析思想与技术对现实 经济问题进行数量测度与数据分析研究;
3.具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力以及计算机 和信息技术应用等方面的基本能力;
4.熟悉国情,熟悉国家经济建设和经济改革等方面的基本方针、政策和法律;
5.了解经济统计学的理论前沿和中国统计实践的改革与发展,对经济统计学理论方法在中 国经济社会发展与改革中的应用有一定认识;
6.具有能初步从事宏观经济与微观管理统计实际工作的能力,具有一定的经济统计学理论 研究的能力。
主干学科:理论经济学、应用经济学、统计学。
核心课程:西方经济学(微观经济、宏观经济)、计量经济学、财政学、货币金融学、会计学、经 济统计学、国民经济统计学、概率论与数理统计、抽样技术与应用、应用时间序列分析。
主要实践性教学环节:实验课程(含基本统计分析软件应用、统计实务模拟等)、社会实践 (含经济社会统计调查、统计工作实习等)、科研和论文写作(含毕业论文、学年论文、科研实 践等)。
主要专业实验:计算机基本技能实验,统计分析应用软件实验,经济计量分析软件实验,数据 挖掘技术与应用实验。
修业年限:四年。
授予学位:经济学学士。 0202 财政学类
【专业培养定位】本专业培养培养具有施工组织策划、施工技术管理、工程概预算、质量安全环境管理、施工信息资料管理能力的具有综合素质和实践能力的复合型人才。通过学习力学、结构、施工、工程项目管理与经济等方面的知识,具备力学分析、结构施工、工程管理、文字图纸表达等方面的基本能力,能从事勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门的技术或管理工作。
【专业特色】按照“校企合作、工学结合”的指导思想,实施多学段工学交替的教学组织形式,教学中采用“理实一体化”教学;构建基于工作过程系统化的课程体系。课程体系包括校内实训课程和校外岗位课程,项目课程的教学主要采用行动导向教学模式,在校内实训室,采用项目模拟教学;岗位课程即为在施工现场进行的课程,采用“做中学、学中做”的教学模式,校内实训课程和校外岗位课程灵活交替,以施工项目为载体构建多学段工学交替人才培养模式。
【核心课程】工程制图与识图、建筑力学、房屋建筑学、建筑施工技术、土力学与地基基础、工程概预算、建设监理、建设法规、建筑CAD、建筑工程施工组织与管理、建筑工程定额与预算等。
【专业服务面向】面向建筑施工企业、工程监理单位、工程建设与房地产公司、质量监督部门等单位,从事建筑施工、资料管理、质量检测、工程预决算、安全管理、工程监理等方面的工作。
【就业岗位定向】学生毕业后可在施工单位做测量,施工,造价,安全,资料等工作;可在建设单位做造价,现场管理,招标等工作;可在造价咨询单位做造价工作;可在监理单位做监理工作。
【专业培养定位】证券投资方向,为投资公司、证券公司、期货公司、银行等企事业单位培养一线操盘手、基金经理、投资顾问。能够熟练掌握证券投资专业知识,具备较强的投资策划、分析、决策与管理能力,能够熟练使用MACD、KDJ、BOLL等技术分析指标分析投资品种价格走势。
【专业特色】按照循序渐进的方法培养一线操盘手、基金经理、投资顾问,校内进行大量的模拟实践实习练习,模拟合格后,专业教师指导学生进行实盘操作。学生毕业后即可适应一线的操盘手、基金经理、投资顾问以及会计等岗位的工作。
【核心课程】高等数学、大学英语、微观经济学、宏观经济学、金融市场学、应用统计学、经济法、证券基础知识、财务管理、基础会计、证券投资分析、投资学、财务报表分析、股市趋势技术分析、管理会计、风险投资、经典技术分析、证券投资基金、货币金融学、计量经济学等。
主要实践环节:专业认识实习、证券交易模拟实训、证券投资分析课程设计、ERP财务综合实训、财务报表分析课程设计、大学生创业实训、风险投资课程设计、证券投资综合实训、Excel在投资分析中的运用、毕业实习、毕业论文设计。
【专业服务面向】证券投资方向。学生毕业后可以到投资银行、证券公司、期货公司、投资公司、银行等企事业单位从事操盘手、基金经理、投资顾问和会计等相关岗位工作。
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握财务管理专 业相关理论知识与实践操作技能,具备参与企业财务管理、制定企业各项财务制度、编制企 业财务计划、实施财务控制与业绩考评的能力,从事协助企业制定资金筹集、资金投放和收 益分配方案,参与企业其他重要事项的财务决策等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向国家机关、事业单位、工商企业、金融企业、非营利组织、社会中介机构等单 位,从事会计核算、资金管理、资产管理、投资管理、预算管理、财务分析等财务管理工作, 以及为单位领导制定各项财务决策提供必要的财务信息支持。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备企业财务分析和撰写财务分析报告能力;
3.具备熟练运用Excel工具处理财务信息能力;
4.具备协助领导制定企业财务管理制度能力;
5.具备灵活运用预测决策方法进行财务预测和决策分析能力;
6.具备编制财务预算表和实施预算控制能力;
7.熟练掌握ERP管理系统,具备财务信息化管理基础工作能力;
8.掌握财务管理基本理论和实践技能;
9.了解财务管理、税收、金融等相关法律法规及政策。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本核算与管理、审计实务、企业管理、税费计算与申报、 企业税务管理与筹划、资产评估、企业财务管理职业基础、企业财务管理实务等。
2.实习实训
在校内进行财务信息化管理、ERP沙盘模拟经营、Excel在财务管理中的应用、财务分析、 财务管理、财务会计等实训。
在会计师事务所、税务师事务所或银行与非银行金融机构进行实习。
职业资格证书举例
珠算证会计电算化证书会计从业资格证会计初级专业技术资格证书
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 财务管理
大数据与会计专业是郑州经贸学院为适应现代经济发展需求而设立的专业。本专业结合大数据技术与会计学知识,旨在培养具备财务会计、经济、法律及企业管理等方面知识和能力的应用型人才。
本专业培养具备扎实的会计专业知识和熟练的会计实践能力,能够在企业、事业单位、会计师事务所从事会计核算、财务、税务工作的应用型人才。
核心课程包括高等数学、大学英语、基础会计、管理学、经济学、中级财务会计、财务管理、税法、成本会计、管理会计等。主要实践环节有会计职业认知实训、出纳岗位实训、会计核算岗位实训、成本会计岗位实训、证券交易模拟实训、会计实务综合实训、纳税申报课程设计、Excel在会计中的应用实训、毕业综合项目。
本专业注重培养学生掌握财务会计、成本会计及税务相关知识,具备企业财务会计核算能力、会计信息化应用能力,以及税务会计、纳税申报等涉税业务处理能力。
本专业毕业生主要在工商企业、金融企业等单位从事出纳、会计核算、会计电算化、税务会计等工作。具体就业岗位包括出纳岗位、会计核算岗位、税务会计岗位和往来岗位。
郑州经贸学院的大数据与会计专业通过系统的课程设置和实践环节,培养具备扎实会计知识和实践能力的应用型人才,为学生在会计领域的职业发展奠定坚实基础。
专业定义
以互联网+和大数据时代为背景,主要研究大数据分析理论和方法在经济管理中的应用以及大数据管理与治理方法。例如:商务数据分析、商务智能、电子健康、大数据金融、数据挖掘、大数据管理与治理等。
课程体系
《数学分析》《高等代数》《普通物理数学与信息科学概论》《数据结构》《数据科学导论》《程序设计导论》《程序设计实践》《离散数学》《概率与统计》《算法分析与设计》《数据计算智能数据库系统概论》《计算机系统基础》《并行体系结构与编程》《非结构化大数据分析》《数据科学算法导论》《经济管理理论》等。
就业方向
企事业单位:大数据系统架构师、Java大数据分布式程序开发师、大数据平台运维师、数据可视化、大数据挖掘师等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,具备强烈的诚信、 责任和风险意识,熟悉国家审计、内部审计和注册会计师执业准则,掌握审计专业基本知识, 熟悉企业会计准则和会计制度,了解企业基本的内部控制制度,具备将审计的基本理论、基 本知识和基本技能运用到审计业务流程的全过程的能力,从事社会审计和政府、企业内部审 计工作的高素质技能人才。 就业面向
主要面向政府部门、大中型企业和会计师事务所,在内部审计岗位和从事审计工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备运用审计的基本理论知识完成财务报表审计业务的能力;
3.具备从事会计咨询和管理咨询的能力;
4.掌握基本的信息技术;
5.掌握审计基本理论和方法;
6.熟悉国家审计准则、内部审计准则和注册会计师执业准则;
7.熟悉企业会计准则和会计制度;
8.了解企业内部控制基本规范。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、审计基础、企业财务会计、成本计算与分析、财务报表分析、企业内部控制 制度、税法、经济法、内部审计、注册会计师审计、电算化审计等。
2.实习实训
在校内进行会计核算、电算化审计、成本核算、纳税实务等实训。
在会计师事务所或有关政府部门和大中型企业单位内部审计部门进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证 国际注册内部审计师
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
审计学
本专业培养具有网络营销策划与推广能力、网络零售能力和电子商务运营与管理能力的高级应用型人才,通过学习电子商务概论、网络营销策划、电子商务运营管理、网络零售、客户关系管理、网店运营实务、电子商务网站建设与管理等方面的知识和技能,培养良好的网络营销策划与推广、网络零售能力和扎实的电子商务运营与管理能力,能从事网络营销与策划、网络零售和电子商务企业运营与管理等岗位的高素质人才。
本专业突出 “网络营销”、“网络零售”和“电子商务运营与管理”的人才培养特色,教学实践中创新性的实施了企业项目进课堂、企业专家进课堂和电商赛事进课堂的“三进课堂”教学改革,并取得了良好的教学效果。培养学生具有电子商务运营与管理(产品运营、网站运营等)、网络营销推广及网络营销策划、网络零售等能力。
主要课程:电子商务概论、网络营销、网络营销策划、电子商务运营与管理、新媒体营销、网络零售、消费行为学、网店运营实务、企业资源规划(ERP)、数据库原理及应用、电子商务网站建设与管理、网页设计与制作等;
主要实践环节:VBSE企业仿真认知实训、专业认识实习与案例分析、电子商务市场调查与分析、网店运营课程设计、电子商务运营与管理课程设计、电子商务网站设计与开发课程设计、网络营销策划课程设计、网络零售课程设计、电商企业岗位技能综合实训、VBSE电子商务运营仿真综合实训、毕业实习、毕业论文等。
学生毕业后,可在事业单位、电子商务企业、传统企业的电子商务部门等从事电子商务运营与管理,网络营销与策划、网络客服、电子商务网站设计与开发,网络零售等工作,也可进入政府机关、科研机构从事管理与研究工作。
【专业培养定位】本专业培养掌握管理学、经济学等专业基本知识,具备较高的管理理论素养和良好的人文精神、国际视野、创新创业精神、社会责任感,能在工商企业、政府部门和教育科研机构等从事组织运营管理、教学科研等工作,具有较强的实践与沟通技能以及再学习和可持续发展能力的高级应用型人才。
【专业特色】工商管理专业侧重组织运营管理方向,培养学生具有较强的人际沟通、组织运营计划制定与控制等专业技能,强化学生再学习和可持续发展能力的培养,提升学生岗位适应能力和职业素养。
【核心课程】主要课程:管理学、经济学、市场营销学、会计学、饭店管理概论、饭店餐饮服务与管理、饭店前厅客房服务与管理、生产运作管理、战略管理、人力资源管理、企业资源规划、运筹学、专业英语等。
主要实践环节:专业认识实习与案例分析、市场调查课程设计、创业模拟实训、酒店岗位职能服务与管理设计、企业资源规划课程设计、工商管理专项综合设计、毕业实习、毕业论文。
【专业服务面向】学生毕业后,可在高星级酒店、航空、会所、邮轮、会展等高端旅游接待业,或在其它服务行业(如金融、医疗、零售、客运等)从事组织运营管理、接待服务等相关工作,也可进入政府机关、教育科研机构从事管理与教育研究工作。工商管理教研室现有ERP沙盘模拟实训室、经管综合实训室等校内专业实训室,方便开展专业实践课程,提升学生理论应用实际的技能。
【就业岗位定向】本专业已与郑州思念食品有限公司、东风日产、大河锦江、大河国际等多家企业达成合作意向,建立校企合作基地。这样可以使学生在校期间即可接触社会实际,了解专业岗位设置及能力需求,提升专业实践技能。
基本修业年限三年
职业面向
面向货币金融服务及其他金融业的银行服务、证券服务、其他金融服务等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和经济金融、会计、投资、营销及相关法律法规等知识,具备一定的金融机构柜面业务、贷款业务、客户投资理财业务等金融业务操作处理与金融风险防范等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事银行等金融机构一线柜面业务处理、银行信贷业务处理、电话咨询服务、金融数据录入、理财方案设计、厅堂业务引导等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有用经济金融基础理论来解释生活中的经济现象并运用于实践的能力;
2.具有按照金融从业人员礼仪规范正确进行各项业务的客户接待、业务引导的能力;
3.具有规范进行金融机构柜面业务、贷款业务、客户投资理财业务等业务操作的能力;
4.具有根据金融营销基本策略技巧开拓和维护客户,较好地进行金融产品营销的能力;
5.具有依照经济金融基本法律法规进行金融业务风险的基本分析识别与防范的能力;
6.具有适应金融产业数字化发展需求的信息技术基础知识、专业信息技术能力等基本数字化技能;
7.具有适应现代金融业的新知识、新技术、新方法、新应用的能力;
8.具有绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能;
9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:经济学基础、金融学基础、金融职业技能、会计基础与实务、投资学基础、保险学基础、经济法基础、金融科技概论。
专业核心课程:银行会计实务、商业银行综合柜台业务、银行信贷实务、金融服务营销、个人理财、证券投资实务、金融大数据处理、金融风险与合规。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行金融服务礼仪仿真实训,货币反假、点钞、传票录入等金融职业技能训练,金融机构柜面业务操作实训,金融服务营销技巧训练,个人理财规划方案设计,金融数据处理等综合实训。在银行、证券等金融机构与类金融机构等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:银行业专业人员职业资格、证券期货基金业从业人员资格、会计专业技术资格
职业技能等级证书:金融智能投顾、金融大数据处理、金融产品数字化营销
接续专业举例
接续高职本科专业举例:金融管理
接续普通本科专业举例:金融学、投资学、经济与金融
培养目标:本专业旨在培养德智体美劳全面发展,适应区域经济社会发展和产业转型升级需要,具有扎实的现代商务基础知识、良好的职业道德和工匠精神、较强的创新创业能力,熟练掌握现代信息技术,跨境电子商务专业基础知识和操作技能,能在跨境电子商务领域从事跨境电商平台运营及数据分析、视觉营销、跨境电商客服、跨境供应链管理等工作的高素质应用型人才。
授予学位:管理学学士。
职业前景:在各类涉外企业、互联网企业、跨境电子商务企业、政府管理部门、相关事业单位、行业协会及培训机构从事跨境电子商务策划、运营、研发、设计、管理及教育等工作。
【专业培养定位】电子商务专业要求学生具有扎实的计算机科学、经济学、管理学与现代市场营销学的理论知识;掌握电子商务网站建设与管理、网络营销策划、网上支付与安全、网络零售、电子商务物流管理等专业知识,培养学生具有调查研究与分析、电子商务网站的设计与开发,企业网络营销策划与推广等能力,能够从事现代电子商务企业运营与管理、开发与应用,网络零售等实践与研究能力的高级应用型人才。
【专业特色】电子商务专业建设以“商务管理”和“信息技术”作为学科定位,以培养“网络商务型”电子商务高级应用型人才为专业定位,以“电子商务实战型和创业型人才”为专业特色。具体实现路径:电子商务专业将以校企合作模式为主导,以项目教学为驱动,培养学生与岗位对接的实战职业能力;以创业设计与创业教育贯穿理论与实践教学,以电子商务专业创业竞赛为驱动,以学校创业孵化中心为契机,培养电子商务专业学生的创业能力。最终实现培养既懂经济管理知识,又懂信息技术的跨学科的复合型电子商务商务人才。
【核心课程】理论核心课程:经济学、管理学、市场营销、市场调研、电子商务概论、高级语言程序设计(C)、数据原理及应用、网页设计与制作、PHP网站开发、网络营销、网络营销策划、网络零售、网络消费行为学、物流与供应链管理、企业资源规划(ERP)、电子商务网站建设与管理、网上支付与安全、电子商务案例分析等。
主要实践课程:专业认识与案例分析、网络创业设计、网络营销策划课程设计、数据库原理及应用课程设计、电子商务网站建设与管理课程设计、论文写作训练、电子商务专项综合设计、毕业实习等。
【专业服务面向】学生毕业后,可在事业单位、电子商务企业、传统企业的电子商务部门等从事电子商务运营与管理,网络营销策划、电子商务网站设计与开发,网络零售等工作,也可进入政府机关、科研机构从事管理与研究工作。
【就业岗位定向】
1.商务类岗位
(1)企业网络营销,代表性岗位:网站推广、网络营销策划。主要是利用互联网营销工具为企业拓展网上业务、推广企业品牌或产品等工作;
(2)电子商务创业,借助电子商务平台,向互联网络市场提供产品和服务,也可以直接为传统企业开展电子商务提供技术支持和服务;
2.管理类岗位
(1)企业电子商务综合管理,代表性岗位:电子商务部门经理,主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作
(2)电子商务平台综合管理,代表性岗位:电子商务项目经理,要求对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识,而且又具备项目管理能力
3.技术类岗位
(1)电子商务网站设计,代表性岗位:网站设计/开发人员,主要从事电子商务网站网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作。
(2)电子商务网站设计,代表性岗位:网站设计/开发人员,主要从事电子商务网站网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作。
本专业培养具有市场营销策划能力、市场调查与分析能力、销售能力的高素质应用技术型人才,通过学习经济、管理、市场营销、市场调查、营销策划等方面的专业基础知识、专业方法和技能,具备较强市场调查与数据分析、营销策划、销售与管理、客户维护等综合职业能力,能从事市场研究与开发、营销策划、客户维护、销售管理等工作。
市场营销专业培养学生“营销策划”或“市场调研”等特色能力。要求学生具有销售能力,培养学生解决实际问题能力、独立思考能力和创新思维能力,具备市场营销策划能力、大数据分析能力、互联网思维的应用技术型特色人才。
主要课程:管理学、市场营销学、运营管理、消费者行为学、市场调查、市场预测与决策、电子商务概论、广告学、推销与谈判、市场营销策划、网络营销、分销渠道管理、客户关系管理、公共关系学等。
主要实践环节:营销专业认识实习与案例分析、VBSE企业仿真认知实训、营销沙盘模拟实训、市场调查课程设计、广告策划课程设计、市场营销策划课程设计、营销专项综合设计、VBSE企业营销岗位能力仿真实训等。
能在企业从事市场研究与开发、营销策划、网络营销、渠道管理、客户维护等工作,能满足服装、房地产、家电、汽车等行业营销策划、市场调研及数据分析、产品销售等岗位。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握管理学、经 济学基本原理和现代企业管理基础知识,具备企业综合管理的基本能力,具备较强的语言文 字表达、学习、沟通能力,从事行政管理、人力资源管理、生产管理、商务咨询等工作的高 素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工业、商业、小微企业,在基层管理岗位,从事行政管理、人力资源管理、生 产管理、营销管理、商务咨询、商品开发调研等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备初步运用计算机进行信息检索并处理工作领域内信息的能力;
3.具备组织开展市场调查并对调查信息进行系统分析的能力;
4.具备较强的语言与文字表达、人际沟通能力;
5.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基础知识;
6.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理惯例,具备分析和解决 企业管理基本问题的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
经济学、企业管理概论、生产与运作管理、供应链管理、财务管理、管理信息系统、市 场营销、人力资源管理等。 2.实习实训 在校内进行企业经营沙盘模拟、ERP软件等实训。 在工商企业、小微企业进行实习。
职业资格证书举例
企业人力资源管理师项目管理师注册品类管理师
衔接中职专业举例
商品经营专卖品经营连锁经营与管理客户服务人力资源管理事务
接续本科专业举例
工商管理人力资源管理
| 计算机科学与技术 | 人工智能 | 数据科学与大数据技术 | 数字媒体技术 | 网络工程 | 播音与主持艺术 | 电气工程及其自动化(法律与传媒学院) | 法学 | 广播电视编导 | 广播电视学 | 广告学 | 网络与新媒体 | 工程造价 | 建筑学 | 土木工程 | 财务管理 | 会计学 | 审计学 | 国际经济与贸易 | 金融工程 | 经济统计学 | 投资学 | 信用管理(大数据征信方向) | 大数据管理与应用 | 电子商务 | 工商管理 | 跨境电子商务 | 市场营销 | 市场营销(大数据营销方向) | 物流管理 | 信息管理与信息系统 | 商务英语 | 英语 | 产品设计 | 服装设计与工程 | 服装与服饰设计 | 航空服务艺术与管理 | 环境设计 | 视觉传达设计 | 数字媒体艺术 | 电气工程及其自动化(智慧制造学院) | 工业设计 | 机械电子工程 | 机械设计制造及其自动化 | 智能电网信息工程 | 自动化 | 大数据技术 | 计算机应用技术 | 数字媒体技术 | 影视多媒体技术 | 法律事务 | 网络直播与运营 | 工程造价 | 建筑工程技术 | 大数据与财务管理 | 大数据与会计 | 大数据与审计 | 金融服务与管理 | 电子商务 | 工商企业管理 | 商务英语 | 服装与服饰设计 | 空中乘务 | 工业机器人技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |