院校简介:
浙江经贸职业技术学院是由浙江省供销合作社举办的全日制公办高职学校。其前身是创办于1979年的浙江供销学校和创办于 1984年的浙江省供销社职工学院。2018年,经省编办同意,在浙江经贸职业技术学院的基础上增挂“浙江合作经济管理学院”,实行“两块牌子一套班子”管理。学校位于浙江省杭州市钱塘区下沙高教园区,占地面积 575 亩。目前,学校设有信息技术学院、财务会计学院、工商管理学院、应用工程学院、国际贸易学院、人文旅游学院、合作经济学院、公共教育学院、马克思主义学院和继续教育学院等10个二级学院。
学校以财经商贸类专业为主体,经、文、工、管多专业协调发展,共开设33个高职专科专业或专业方向、2个3+2 专升本联合培养专业和1个本科试点专业。现有全日制在校生12000余人,教职工600余人,拥有全国优秀教师2人,二级教授2人,国家级职业教育教师教学创新团队1个,省级黄大年式教师团队1个,省级职业教育教师教学创新团队2个,省杰出教师1人,省突出贡献中青年专家1人,省级教学名师2人,省技术能手1人,省级专业带头人18人,入选钱江人才资助计划教师2人,入选浙江省青年科学家培养计划教师1人。学校建有国家、省“双高计划”建设专业群各1个,“中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力”项目2个,国家骨干专业6个,省级重点专业2个,省级特色专业5个,省级财政支持的示范建设专业3个,省级优势专业6个。建有国家教学资源库1项,国家级精品资源共享课程2门,主持国家级科研项目6项,获得国家级教学成果奖2项,省级教学成果奖10项。
学校秉承“厚德崇商”校训,坚持“德能并举、商学合一”的人才培养理念,充分发挥供销系统的资源优势,形成以行业为依托、以学校为主体、以政府为推手、合作企业深度参与的校社政企四方合作办学体制。既注重学生技能培养,也重视职业道德和职业精神教育,坚持以“快乐学业、满意就业、努力创业”为导向,构建“三阶段推进、三课堂联动”的高职创新创业教育新模式。学校招生录取分数连续多年居同类院校前列,一次性就业率连续多年保持在97%以上。
学校坚持“立足区域,依托行业,服务三农”的办学思路,着力构建高职教育、职业培训、教学科研、职业技能鉴定协调发展的人才培养体系。近年来,学校整体办学水平和办学实力有了较大的提升。2017年以优异成绩被确定为浙江省优质校建设单位。2019年7月被确定为“国家优质高等专科学校”,12月学校被确定为中国特色高水平高职学校和专业建设计划专业群建设单位。2020年12月,学校被确定为浙江省高职高水平学校建设单位。
...汽车技术服务与营销
专业特色、培养目标:本专业培养掌握汽车结构理论、汽车文化法规等专业基础知识,具有汽车销售、配件管理、服务接待、汽车养护、汽车检测维修的能力、,能在汽车4S店或汽车维修企业,从事销售顾问、配件管理、维修接待或售后维修工作的高素质技能型专门人才。
就业方向:汽车4S店、汽车维修企业、汽车配件经销店等汽车相关行业
主要课程:汽车4S店经营实务、汽车及配件营销、汽车性能与检测、汽车维护与保养、汽车电控系统检测
技能证书:机动车辆驾驶证、汽车维修工中级工
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握茶叶感官评 审、茶叶冲泡技法、茶制品网络营销和企业经营管理等知识,具备茶艺服务、茶事组织、茶 品营销策划及茶业品质控制能力,从事茶叶加工与品质控制、茶制品营销与经营管理、茶艺 展示与茶文化传播等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向茶叶生产加工、经营贸易、文化传播及人才培训等相关企事业单位,在茶艺培 训、茶文化传播、茶制品经营销售、品质管理及在线销售等岗位群,从事茶叶加工、茶叶销 售、茶品质检、茶事组织、茶艺展示与培训等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备运用企业管理和电子商务技术,进行涉茶经营与管理的能力:
3.具备运用茶叶审评与冲泡技术,进行茶叶品质鉴定与品饮环境营造能力;
4.具备运用茶文化知识和茶艺创新技能,进行涉茶项目的组织与开发能力;
5.具备制定茶叶经济、茶叶营销策略和编制茶事活动组织方案的能力;
6.了解茶史及分类方法,熟悉茶叶生产与经营规范,以及具体操作流程管理。
核心课程与实习实训
1.核心课程
市场调查与分析、消费心理学、茶叶审评技术、泡茶技法与茶艺创新、茶业经济与营销 技术、茶品策划与社交礼仪、电子商务等。
2.实习实训
在校内进行市场调查、消费心理、茶叶审评、泡茶技法课程等实训。
在校外实习基地或茶叶生产加工、经营贸易、文化传播及人才培训等相关企事业单位进 行实习。
职业资格证书举例
茶艺师(中级、高级) 评茶员(中级、高级) 茶业经营管理师
衔接中职专业举例
茶叶生产与加工商品经营市场营销专卖品经营
接续本科专业举例
茶学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握农业经济理 论与政策、农地经营管理、农村土地纠纷管理基本知识,具备农业项目管理和企业管理能力, 从事农业成本核算、农产品营销、经营管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向乡村经济管理部门、农村社区服务组织与农村各类企业,从事农村行政管理、 社会服务、经济核算、农产品营销、物流管理、项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备农村经济调查、统计与分析的能力;
3.具备农村财务核算、分析与管理能力:
4.具备农村经济组织规范化建设能力;
5.具备农村行政管理与项目管理能力:
6.具备农村政策法规解读与运用能力:
7.掌握企业运营要素管理与职能管理知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
农村经济学、农村政策法规、农村土地管理、农村行政管理、农村合作经济管理、农村 企业经营管理、项目投资及评估、市场营销、会计实务、财务管理、电子商务、物流管理等。
2.实习实训
在校内进行农村经济纠纷处理、企业经营、经济核算、财务管理、电子商务等实训。
在农村管理部门或企业进行实习。
职业资格证书举例
农产品经纪人 电子商务师
衔接中职专业举例
农村经济综合管理
接续本科专业举例
农林经济管理农村区域发展
电子商务
专业特色、培养目标:本专业为省级重点、特色、示范建设专业,拥有一支省级优秀教学团队,与阿里巴巴、淘宝网、中国移动等大型企业合作紧密,校内拥有国家商业信息化技术实训基地、下沙高教园区电子商务创业园、淘宝创新创业实训基地、中国移动10086校内基地及注册企业杭州康翠电子商务有限公司。本专业着重培养学生掌握电子商务网络信息资源的收集、分析和发布能力;电子商务网页设计与制作能力;电子商务网站建设、管理与维护能力;网络营销方案的策划和实施能力;电子商务客户服务的能力;电子商务系统应用和维护能力。
就业方向:面向企事业单位的网站信息收集与处理、电子商务网站建设和维护、网站运营或推广、网络营销方案策划及实施、电子商务客户服务、网上贸易、电子商务物流管理等岗位。
主干课程:电子商务概论、电子商务网页设计与制作、电子商务网站建设、网络营销、网络营销策划、电子商务客户服务、国际贸易实务、客户关系管理、淘宝创业课程
技能证书:阿里巴巴电子商务应用专员、助理电子商务师
计算机应用技术
专业特色、培养目标:本专业拥有国家示范性实训基地,核心课程全部实现了教学做一体化的教学模式。本专业分“多媒体”和“网站开发”两个方向。多媒体方向培养学生掌握多媒体课件设计与制作、图像处理、视频摄像和制作、网页设计与制作、平面设计、FLASH动画设计与制作等专业能力。网站开发方向培养学生掌握计算机基础理论知识和计算机系统的实际应用与维护技能,具有计算网站开发能力、数据库管理能力、网页规划与布局、网站维护及信息技术服务能力。
就业方向:面向政府部门、企事业单位从事多媒体课件制作,网页设计与制作,平面设计,视频广告设计与制作,图像处理,产品包装设计,网站开发、维护,办公系统的维护,信息技术服务与支持等工作。
主要课程:多媒体方向有图像处理、网页制作与布局、FLASH设计与制作、视频拍摄与合成、WEB界面设计;网站开发方向有程序设计基础、C#WEB数据库编程、数据库管理与开发、网页制作与布局、WEB界面设计
计算机网络技术
专业特色、培养目标:本专业贯彻“实战为先”的理念,注重对学生动手能力的培养,校内建有设备先进、数量充足的实训基地,能充分满足学生实际动手能力训练的需求。本专业多次组织和参与浙江省中职和高职等省级网络竞赛,有良好的师资和实践教学环境。
就业方向:系统管理、网络管理、售前售后技术支持、安全助理、网页设计员、网站维护、系统集成
主要课程:计算机组网技术、linux网络管理,网络安全技术,动态网站建设
技能证书:软考(网络管理员、网络工程师) 企业ccna/ccnp, ciw证
软件技术
专业特色、培养目标:本专业培养具有计算机基础知识,较强的软件编码和数据库应用能力,一定的软件工程职业素养,能在中小型企业从事一般软件的需求调研、编码、测试、维护工作,也可从事软件的推广、销售及服务工作的软件技术应用型人才。
就业方向:Web应用程序开发程序员、JAVA应用程序开发程序员、数据库系统管理员、软件测试员、网络系统维护人员、网站设计和维护人员、企事业信息化实施人员、软件销售、售后服务与客户服务人员。
主要课程:JAVA语言程序设计、网页制作、C#程序设计、SQL Server数据库应用、Web应用程序设计、软件工程
技能证书:计算机与软件水平考核相关职业资格证书,可选考软件设计师资格证或微软厂商资格认证
连锁经营管理
专业特色、培养目标:本专业是省级高职重点和特色专业,拥有连锁经营省级示范性高职实践教学基地,与杭州联华华商集团、浙江供销超市、沃尔玛(好又多)、上海物美、华润OLE、上海汉庭、浙江老娘舅餐饮、苏宁电器、浙江神力、杭州面包新语等企业建立了密切的校企合作关系,建有校企深度融合型办学机构——联华学院,每年组建“联华定向班”,为杭州联华华商集团培养、输送优秀管理人才。
就业方向:本专业毕业生供不应求,除少数自主创业外,大部分毕业生被省内外大型连锁企业录用,走上连锁企业基层管理岗位(如门店课长、课长助理、主管、领班长等)。
主要课程:连锁经营管理、特许经营、连锁企业门店运作、连锁企业网点开发、连锁企业商品采购、连锁企业物流管理、连锁企业信息管理、市场营销
核心技能:门店运作、市场调研、网点开发、商品促销、商品采购
技能证书:助理营销师、店长职业资格证书
食品营养与检测
专业特色、培养目标:本专业培养掌握食品分析与检验、食品安全评价和食品质量管理的基本理论,具备利用食品分析、微生物检验和感官分析等手段检测生产原料、半成品和成品各项指标并进行正确报告的能力;与食品安全检测相关的常用仪器使用和维护技能;食品安全评价、品质控制与质量管理的技能,熟悉质量体系建立和维护的基本工作程序的高素质技能型人才
就业方向:面向食品生产、流通及食品卫生监督检测部门从事食品卫生检验、食品安全监督和检测、食品质量控制与管理、食品企业物流管理、食品营销、员工岗位专业培训等岗位。
主要课程:食品理化分析技术、食品安全检测技术、食品品质控制技术、食品标准与法规
资格证书:食品检验工(中级) 、食品安全和质量管理内审员、公共营养师(中级)和营养配餐员(中级)(选考)
基本修业年限三年
职业面向
面向健康咨询服务人员、餐饮服务人员、食品加工人员、检验试验人员等职业,营养师、健康管理师、食品检验工等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和膳食调查分析、营养膳食设计与配餐、功能食品加工及相关法律法规等知识,具备人体测量分析检测、营养教育、营养食品生产与检测等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事营养咨询与教育、营养食品加工与检测、健康信息采集与管理等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1.具有正确设计膳食调查方案,利用大数据技术对个体或群体进行膳食调查与分析,提供膳食营养和营养产品等咨询服务的能力;
2.具有利用先进仪器进行人体测量及常规生化检测,分析数据和撰写测量或检测报告,并对个体或群体进行营养教育的能力;
3.具有根据普通人群营养需求进行营养膳食设计及配餐,正确执行特殊人群营养膳食设计方案进行配餐的能力;
4.具有正确执行营养食品加工工艺方案,利用先进设备进行营养食品生产,正确选择检测方法和标准,进行食品营养检测的能力;
5.具有对个体或群体进行健康信息采集,建立和管理健康档案,指引、跟进个体或群体的健康咨询和健康促进的能力;
6.具有运用数字技术,进行膳食调查与分析、人体测量分析、营养膳食设计、健康信息管理等工作的能力;
7.具有依据法律法规从事营养健康职业活动的能力;
8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:基础化学、微生物与免疫基础、生物化学、人体生理学、食品化学与营养学、食品毒理基础、食品分析与检测、健康医学概论。
专业核心课程:膳食调查与分析、人体测量分析、营养膳食配餐、食品营养检验技术、功能食品加工技术、营养与疾病预防、健康信息采集与管理。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行膳食调查与分析、人体测量分析、膳食设计与配餐、食品营养检测、功能食品加工等实训。在营养健康咨询企业、餐饮企业、营养食品生产企业、保健食品生产企业、母婴护理机构、社区服务机构、食品检测机构等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书:运动营养咨询与指导、食品检验管理
接续专业举例
接续高职本科专业举例:食品营养与健康、食品工程技术
接续普通本科专业举例:食品营养与健康、食品营养与检验教育、食品科学与工程
生物制药技术
专业特色、培养目标:本专业培养掌握必需的现代生物技术制药知识,具备一般生物药(制)品生产操作与分析检测能力,同时具有一定的药学专业知识背景,了解药品GMP和GSP知识,从事微生物转化药物、疫苗和诊断试剂、基因工程药物、多肽药物等生物医药产品的生产、检验与销售工作的能力。
适应岗位:与生物医药产品生产、销售相关的技术员、药物检验员、实验员、化验员、质量评价和质量控制(QA、QC)、销售工程师、药品采购员等岗位。
主干课程:微生物学、生物生理学、生物制品技术、药理学、药剂学、生物制药工艺学
技能证书:药物检验工、发酵工程制药工
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握食品生产管 理、质量管理、食品安全检测及控制、食品安全标准与法规等基本知识,具备食品质量安全 管理、检测管理、食品安全评价等能力,在食品生产企业、食品流通行业及相关领域,从事 食品质量安全检测、食品质量安全监管、食品安全管理与认证等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向食品生产企业、食品流通企业、第三方检测机构以及食品质量安全监管部门等 机构及相关行业,在食品安全分析检验、农产品和食品质量管理等技术领域,从事食品质量 检测、食品质量安全监管、食品安全管理与认证等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备编制食品质量管理体系相关文本、应用相关法律法规和质量管理体系监控产品质 量、指导企业安全生产的能力;
3.掌握食品质量安全检测的专业知识,具备对食品生产及经营过程进行感官检测、过程 监测、质量控制和改进的能力;
4.掌握食品质量管理体系、质量控制等相关的基本理论及质量管理方法,具备在食品生 产及经营企业一线从事食品质量安全管理的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
食品感官检验、食品理化检验、食品微生物与检验、食品质量管理、食品安全控制、食 品法律法规与标准、食品生产技术等。
2.实习实训
在校内进行食品安全控制与管理、食品感官检验、食品理化检验、食品微生物检验、食 品生产等实训。
在食品生产企业、食品流通企业、商检、海关等单位进行实习。
职业资格证书举例
质量工程师食品安全师食品检验工 内审员
衔接中职专业举例
食品生物工艺
接续本科专业举例
食品质量与安全
基本修业年限三年
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握农产品加工、 农产品质量检测、农产品营销及管理基本知识,具备农产品加工、农产品检验、农产品流通 的质量管理能力,从事工厂化的农产品加工、农产品检验、农产品的生产管理和营销等工作 的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向农产品加工及农产品流通企业,在农产品加工、品控、检验、销售岗位群,从 事农产品加工、品控、检验、销售与管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握农产品加工行业的国家方针、政策及行业的相关标准,能依据相关法律、法规和 标准正确指导生产经营活动;
3.掌握农产品物理特性、农产品加工原理、加工工艺要求,具备农产品加工和技术推广 的能力;
4.掌握农产品理化检测、微生物检测与分析的专业知识和技能;能依据食品安全标准, 选择合适检验方法,对食品原辅材料、半成品、成品进行检验检测,分析判断检验结果,出 具规范检验报告;
5.掌握农产品质量管理的基本理论,具备农产品生产管理和品质控制的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
食品生物化学、农产品质量检测技术、食品微生物检测技术、食品质量与安全控制技术 等。
2.实习实训
在校内进行农产品质量检测技术、食品微生物检测技术、焙烤食品加工技术、果蔬贮藏 与加工技术、肉品加工技术、药物残留检验技术、食品添加剂应用与检测技术等实训。
在农产品(食品)企业进行实习。
职业资格证书举例
食品检验工质量工程师食品安全师
衔接中职专业举例
农产品保鲜与加工
接续本科专业举例
食品质量与安全农学
市场营销
专业特色、培养目标:本专业是我院最早开设的专业之一,现为省级示范建设和省级特色专业,拥有省级教学团队。本专业培养具有市场调查分析、营销策划、推销与谈判、渠道开发与管理、门店销售与管理、客户服务能力的生产加工企业、商贸流通和服务企业的高素质技能型人才。
就业方向:生产加工企业、商贸流通和服务企业的业务主管、客服主管、门店店长助理、渠道经理助理、市场专员、营销策划专员等。
主要课程:市场分析技术、市场营销与策划、渠道开发与管理、推销与谈判、门店销售、客户服务与管理
技能证书:助理营销师、农产品经纪人
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,了解国际贸易法 规,熟悉国际市场营销、国际结算、国际经济与贸易专业知识,具备较强的外语语言表达、 信息收集与处理、进出口贸易操作和自学能力,从事国际市场营销、国际结算、报关报检、 外贸跟单、外贸单证、外贸文秘等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向涉外经济部门、进出口公司、外向型生产企业、国际物流企业、国际商务企业、 政府机构和其他企事业单位,在业务、财务、物流、单证或文秘岗位群,从事外贸业务、外 贸跟单、报关报检、外贸制单、国际物流和商务专员等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备利用计算机和网络平台从事涉外经济工作的能力;
3.具备独立进行进出口贸易实务操作的能力;
4.具备较强的国际市场调研与业务推广能力;
5.掌握缮制国际贸易相关单据的技能;
6.熟练地掌握一门外语,具有听、说、读、写、译基本能力;
7.熟悉国际贸易管理信息系统,掌握电子商务的基本技能;
8.了解基本的商品知识和世界经济贸易地理知识;
9.了解我国主要贸易国家和地区的经济发展状况及其贸易政策、法规。
核心课程与实习实训
1.核心课程
国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际市场营销、国际结算、外贸英语、外贸英语 函电、外贸单证实务、报关实务、跨境电子商务等。
2.实习实训
在校内通过网络或实训软件进行进出口贸易模拟、报关报检和单证缮制与管理等实训。
在外贸公司、外向型生产企业、国际物流企业、国际商务企业、政府机构和其他企事业 单位进行实习。
职业资格证书举例
报关水平测试证书报检水平测试合格证书 电子商务师
衔接中职专业举例
国际商务
接续本科专业举例
国际经济与贸易
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握跨境电子商务领域相关专业理论知识,具备跨境电子商务网络营销、活动策划、平台运营等能力,从事跨境电子商务平台运营及数据分析、视觉营销、网络客服等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向跨境电子商务应用企业,从事跨境电子商务平台运营、视觉设计、跨境电子商务网络营销与活动策划、跨境电子商务客户服务、国际物流与供应链管理、国际市场推广等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备把握国际市场消费趋势、确定商品的能力;
3.具备跨境电子商务视觉设计与文案策划的能力;
4.具有根据经营目标开展跨境电子商务网络营销、开展跨境电子商务平台运营的能力;
5.具有良好的跨文化沟通和外语书面表达能力,能够运用外语开展网络客户服务;
6.具有面向不同供应商开展采购活动的能力,选择合适的跨境物流方案并开展跨境物流活动的能力;
7.具有数据分析能力,能够对跨境电子商务市场、产品和运营数据进行综合分析与应用的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
跨境电子商务平台实务、跨境电子商务数据分析与应用、跨境电子商务营销策划、跨境电子商务视觉设计、跨境电子商务客户服务、跨境电子商务采购与物流管理等。
2.实习实训
在校内进行跨境电子商务平台运营、视觉设计、数据分析等实训。
在校外跨境电子商务园区、跨境电子商务应用企业进行实习。
衔接中职专业举例
跨境电子商务 电子商务 网络营销 国际商务
接续本科专业举例
电子商务 国际商务 国际经济与贸易 市场营销
物流管理
专业特色、培养目标:本专业培养掌握现代物流管理的基本知识及物流操作与管理的基本技能(采购与仓储管理业务操作技术能力、运输与配送管理业务操作技术能力、操作物流信息管理系统的能力、供应链管理的能力)的,以城市商贸配送为主、兼顾生产企业物流运作及国际物流操作与管理的高素质技能型人才。
就业方向:大中型企业物流部门、专业物流企业、电子商务企业、物流园区等单位的物流操作和物流管理相关岗位。
主要课程:物流配送管理、仓储管理、采购与供应管理、物流运输管理实务、集装箱运输实务、物流信息管理系统
技能证书:高级物流员、物流信息管理师(中级)、货运代理人证书、助理营销师、报关员等
专业定义
商务数据分析与应用主要研究数据分析与网络贸易两方面的知识,包括云计算、大数据基本知识,统计调查与分析方法知识,统计与分析软件性能知识,电子商务网站运营知识、网络营销知识等。需要学生掌握数据分析基本原理与一些有效的数据分析方法,并能根据数据分析结论提出针对性建议。例如:熟练运用图表有效表达数据分析人员的分析观点。
课程体系
《数据统计与分析技术》、《企业电子商务运营》、《商务网站数据分析技术》、《企业电子商务运营数据分析》、《企业数据化运营与管理》、《数据分析报告写作技巧》、《商务智能工具软件》、《搜索引擎优化技术》。
就业方向
电子商务类企业:商务数据分析与应用、数据化营销、数据化管理。
应用英语
专业特色、培养目标:本专业是学院特色专业,着力培养学生具有良好职业道德修养,掌握扎实的英语语言基本功以及外经贸基础知识和业务操作能力,并具备较强沟通能力和跨文化交际能力。校内建有省财政资助的外国语实训基地建设,拥有国际文化村、同声传译实训室、自主学习室、外贸业务操作实训室以及现代化语音实验室。
就业方向:各类进出口公司、外资企业、涉外旅游等中小型企事业单位的外商接洽、商务谈判、口/笔翻译、涉外导游、外贸管理、中英文秘书等相关业务岗位。
主要课程:综合英语、商务英语、英语口语、英语翻译、英语听力、外贸英语函电、进出口业务
技能证书:国际商务英语一级证书
工商企业管理
专业特色、培养目标:本专业是我院最早开设的专业之一,课程体系设置突出行业和区域经济特色,培养学生掌握工商企业管理基础理论知识,具有营销管理、生产与运作管理、行政管理和人力资源管理能力。
就业方向:面向企业的营销经理助理、生产经理助理、生产调度员、质量员、生产安全员、行政助理、办公室主任/主任助理、人事专员、采购助理等岗位。
主要课程:营销管理、生产与运作管理、财务管理、人力资源管理、ERP操作实务
技能证书:内审员资格证书 、会计上岗证(推荐)、人力资源管理员、企业管理师、助理营销师
应用日语
专业特色、培养目标:本专业培养学生具有扎实的日语语言基础,掌握外经、贸商务的基本知识和技能,从事利用日语进行交流的能力。
就业岗位:对日贸易往来的进出口公司业务员,对日有贸易联系的生产企业外销员、对日联络员,日资企业中日方管理人员的翻译、事务员、管理员,以及旅游企事业单位中与日本人士进行直接接触的各项岗位。
主要课程:综合日语、日语会话、日语听力、日语阅读、商务日语、行业日语、日语商务信函、进出口业务、国际贸易、单证业务、日本商务礼仪、旅游日语、日本经济概况
技能证书:日语能力考试2级、日语J-test考试D级、国际商务单证员
会计
专业特色、培养目标:本专业开办于1991年,现为院级重点和示范建设专业,拥有一支理论水平高、实务能力强的教师团队,70%教师具备注册会计师资格。本专业采用“分对象、分阶段、多元化”的工学交替人才培养模式,配备现代化的校内模拟实训室及生产性实训基地,着力培养学生具备熟练掌握财会岗位群的操作技能和会计电算化应用能力。
就业方向:面向企事业单位的出纳、会计、财务管理等财会岗位及会计师事务所审计助理岗位。
主要课程:基础会计、财务会计、审计、会计电算化、纳税实务、财务管理
技能证书:会计从业资格证、会计电算化证
投资与理财
专业特色、培养目标:本专业与证券公司、保险公司、金融机构进行校企合作,培养学生熟悉国家有关投资、理财的政策法规,掌握必备的财会、金融、投资理财等专业知识以及较强的企业理财、金融理财实践能力。
就业方向:面向证券公司、银行、保险公司等金融类企业的咨询、代理工作,及企事业的会计、财务管理岗位。
主要课程:证券投资理论与实务、财务管理、个人理财规划、商业银行理论与实务、保险基础、金融产品营销
技能证书:会计从业资格证、证券从业资格证、理财规划师
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握经济学、金 融学、互联网金融、信息技术基本知识,具备互联网金融业务操作和服务营销能力,从事互 联网金融一线业务操作、产品营销、支付结算、系统运营与产品维护、电子商务、投资理财、 征信、贷款、风险管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向银行、证券、保险、信托等传统金融机构和互联网银行、第三方支付公司、P2P 公司等新型互联网金融企业,从事互联网金融一线业务操作、产品营销、支付结算、系统运 营与产品维护、电子商务、投资理财、征信、贷款、风险管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备互联网金融运行、管理、营销能力,对于公关和礼仪以及商务谈判有良好的驾驭 和掌控能力;
3.具备较强的互联网金融数据处理与维护、软件开发能力;
4.掌握互联网支付、互联网营销、P2P网贷、众筹融资等典型业态分类的特点和应用;
5.掌握互联网金融产品的营销理论、营销渠道、营销方式、客户服务等基本知识和技能;
6.了解现代企业管理、金融等基础理论;
7.了解必需的、实用的互联网金融专业英语知识,具备一定的阅读和翻译专业英文资料 的能力以及听说和写作能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
金融数据统计分析、网贷与众筹、移动互联网应用设计、网站建设技术、互联网金融产 品推广、金融风险监管及法规等。
2.实习实训
在校内进行学生成绩管理系统、网站的设计与制作、数据库应用系统开发、小型公司网 络方案组建、动态网站开发、图形图像处理、作品制作、图书管理系统的设计与实现、C2C 创业指导、足球比赛管理系统等实训。
在银行、证券、保险、信托等传统金融机构和互联网银行、第三方支付公司、P2P公司等 新型互联网金融企业进行实习。
职业资格证书举例
办公软件应用高级操作员证书会计从业资格证网页制作操作员高级证计算机技术
与软件专业技术资格(水平)证书银行业专业人员初级职业资格证
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
金融学
会展策划与管理
专业特色、培养目标:本专业于2002年在全国高校中首开,专业建设成效显著。现为院级重点建设和省级特色专业,拥有省级教学团队,曾连续两届获得浙江省教学成果奖。本专业紧密结合浙江及长三角地区会展业迅猛发展的需要,以培养学生会展营销能力和会展设计能力为主线,贯彻“以做带学,学做结合”的教学理念,通过“企业技能高手上讲台”、“工学交替三段式教学”、“学生自办展”等创新培养途径,巩固和发展与大型会展知名企业的长期合作伙伴关系,重视校外顶岗实习管理,强化对学生会展项目实际运作能力的培养。毕业生普遍具有动手能力强、成长快的特点。
就业方向:展会招展招商、会展设计、会展客户服务、会展策划、展会项目经理、场馆运营管理、高星级酒店会务部、大型企业市场推广部等工作岗位。
主要课程:会展营销、会展设计、会展策划、会展服务、项目管理
技能证书:会展策划师、会展设计师。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握传播与策划 的基本知识和技能,具备策划、运营、创意写作和沟通协调能力,从事记者、编辑、媒体策 划、商业传播、公共关系等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向传媒行业,在媒介内容生产、媒介产品运营管理、组织形象传播岗位群,从事 记者、编辑、编导、创意策划、媒介产品运营、传播项目管理、公共关系等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备传播文案、策划案等类型的创意写作能力;
3.具备沟通协调和方案执行能力;
4.具备传统媒体与移动互联网等新媒体传播内容的制作能力;
5.具备通过传播平台使用传播技巧实现特定传播效果的能力;
6.具备大众传媒节目、产品、活动、社区等项目的策划与运营能力;
7.掌握现代传播理论知识,了解现代传播进行调查统计分析的工具与方法;
8.了解党和国家的相关方针、政策和法规。
核心课程与实习实训
1.核心课程
传播学、新媒体理论与实务、创意写作、节目策划、新闻编辑、文化产业创意与策划、 市场营销、公共关系等。
2.实习实训
在校内进行传播内容制作、传播技巧、项目策划等实训。
在校外传媒机构、媒介平台及政府机关或其他企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
广播电视编辑记者资格考试合格证 网络编辑师公关员 商务策划师
衔接中职专业举例
社会文化艺术
接续本科专业举例
新闻学传播学 网络与新媒体
文秘
专业特色、培养目标:本专业依据用人单位对文秘人才的需求,注重培养学生熟练操作各种办公应用软件的技能,掌握各种礼仪接待技能,具有较强的应用写作能力、口头表达能力、公关能力、管理能力,以及良好的职业素养和综合职业能力。
就业方向:面向企事业单位的商务秘书、经理助理、办公室文员、人力资源管理、综合管理等工作岗位。
主要课程:秘书理论与实务、商务礼仪、办公自动化、应用文写作、人力资源管理、文书与档案管理等
酒店管理
专业特色、培养目标:本专业培养掌握一定的旅游管理知识,有较强的职业素养和专业服务技能,具备一定的管理知识和技能技巧的中、高级酒店职业经理人。本专业在培养学生掌握酒店管理专业基础理论、基本知识和技能的基础上,注重培养学生的后续发展能力。
就业方向:毕业后能很快胜任高星级酒店大堂经理,客房部、前厅部、保安部、销售部等的领班,部门主管、部门经理等岗位的工作。
主要课程:酒店业管理原理、日语、酒店前厅管理实务、酒店业英语、酒店客房管理实务、酒店餐厅管理实务、酒店财务管理
数控技术
专业特色、培养目标:本专业培养掌握数控技术的专业知识,具有数控编程与操作、CAD/CAM软件的应用、数控设备的安装、调试及维修等能力,具备较强的数控技术实际应用能力,能从事数控技术和机械制造与设备相关工作的高素质技能型人才。
就业岗位:数控加工工艺与数控加工程序编制、数控设备的操作及维护、计算机绘图、工业产品设计、计算机辅助设计与制造、数控设备的安装调试及维修、车间生产组织与管理、数控设备营销与售后服务等岗位。
主要课程:AUTOCAD软件应用、机床电气控制与PLC、数控编程与操作、数控加工工艺及设备、CAD软件应用、数控机床结构与维修
技能证书:数控车(铣、加工中心)中、高级工,绘图员(中级)
电子商务 | 计算机应用技术 | 计算机网络技术 | 软件技术 | 连锁经营与管理 | 食品检验检测技术 | 食品营养与健康 | 生物制药技术 | 食品质量与安全 | 农产品加工与质量检测 | 市场营销 | 国际经济与贸易 | 跨境电子商务 | 现代物流管理 | 商务数据分析与应用 | 应用英语 | 工商企业管理 | 应用日语 | 大数据与会计 | 财富管理 | 财税大数据 | 金融科技应用 | 会展策划与管理 | 传播与策划 | 现代文秘 | 酒店管理与数字化运营 | 动浸制作技术 | 数控技术 | 汽车技术服务与营销 | 茶艺与茶文化 | 农村新型经济组织管理 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |