培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

郑州科技学院电子商务专业介绍

专业概述

郑州科技学院电子商务专业是本科层次的专业，旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备经济、管理学相关知识和电子商务专业素养的应用型人才。本专业紧密结合我国电子商务发展与应用现状，注重理论与实践相结合，为学生提供全面的电子商务知识和技能。

培养目标

本专业培养具备经济、管理学相关知识和电子商务专业素养，熟悉我国电子商务发展与应用现状，掌握电子商务的基本方法和技能，具有创新意识，能在企业从事网络营销、网络零售、商务网站运营等相关工作的应用型人才。

课程设置

本专业的课程设置包括经济学、管理学、电子商务概论、网络营销、网络零售、商务网站运营、电子商务法律与法规、电子商务安全与支付、电子商务物流与供应链管理等。通过这些课程的学习，学生将全面掌握电子商务的理论知识和实践技能。

专业特色

郑州科技学院电子商务专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力。专业课程设置紧跟电子商务行业发展趋势，结合企业实际需求，培养学生的创新意识和实践能力。此外，学校还提供丰富的实习机会，帮助学生将所学知识应用于实际工作中。

就业方向

毕业生可在各类企业从事网络营销、网络零售、商务网站运营等相关工作。具体就业方向包括电子商务企业、传统企业的电子商务部门、网络营销公司、物流与供应链管理公司等。毕业生具备较强的实际操作能力和创新意识，能够迅速适应工作岗位的需求。

总结

郑州科技学院电子商务专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备经济、管理学相关知识和电子商务专业素养的应用型人才。本专业注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和创新意识，为学生提供广阔的就业前景和发展空间。

培养目标：

培养德智体美劳全面发展，具备良好人文和职业素养，掌握经济学及本专业基础理论，适应国家“一带一路”、自由贸易区和郑州航空港经济综合实验区建设的需求，具有社会责任感和开拓创新精神，具有较强外语交际能力、外贸业务运作及跨境电商平台操作能力，能在外向型企事业单位及中小外贸企业从事商贸类工作的高素质应用型人才。

培养要求：

1.掌握经济与贸易类专业基础理论、基本知识和基本技能；

2.了解国内外经贸活动的法律法规和惯例，掌握国内外经济与贸易活动专门知识的基本原理，熟悉商务活动的业务内容、业务流程以及商务文书的中外文写作规范；

3.掌握本专业实务操作所必需的数学、外语、计算机、互联网等相关知识；

4.掌握跨境电商、互联网金融、金融科技等技术技能，切实为地方经济发展和实体经济经营提供服务。

主干课程：

微观经济学、宏观经济学、国际贸易理论、国际贸易实务、国际市场营销、商务英语、国际结算、国际商法、国际金融、外贸函电、跨境电子商务实务等。

集中实践教学：

企业认识实习、生产实习（或专业实习）实训、跨境电商平台操作实训、商务模拟谈判、国际贸易综合模拟实训、经济统计分析软件应用、外贸市场调研、毕业设计等。

专业特色：

本专业以地方经济及区块链发展人才需求为导向，强化国际贸易与跨境电子商务交叉融合，形成校企深度融合的外贸应用型人才培养模式。依托科技金融社科基地、全球供应链&跨境电商学院等平台，发挥团队优势，以“理论+实践+竞赛”方式，培养基础厚、知识广、素质高、能力强、善创新的应用型经济专业人才。

就业去向：

可到国际贸易类企业综合管理部门、传统类国际贸易企业、跨境电子商务类企业、保险、货代、商检等部门从事操作性工作。可以其扎实的经济学基础理论，考取经济学、财政学、金融学、贸易学、管理工程、工商管理、公共管理、物流管理、电子商务、旅游管理等类专业研究生，未来在部门单位从事中高层经济管理、企业经营、行政管理、社会治理、业务主管、高校教学、科学研究等工作。

技能证书：

国际商务师执业资格证、跨境电子商务师、报关员资格证、商务英语中级、会计从业资格证、证券从业资格证、计算机办公自动化证书、英语四、六级。

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时学分分配

培养目标：

培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的应用型人才，具有本专业所需的动画剧本创作、动画运动规律等专业基础知识，具备动画短片、影视特效合成的创新能力和设计实践能力，使其掌握独立创作原创动画、插画设计、后期合成等专业技术，能够在动漫设计相关的动画公司、游戏公司、各级电视台、各类影视制作与传播机构、多媒体制作与推广机构等方面，从事动画设计、游戏设计、影视后期合成及在相关项目工作的应用型人才。将学生的个性特点、专业兴趣与行业职业的需求有机结合。坚持专业围绕市场需求，课程围绕职业岗位设置的原则，力争把专业设置、人才培养和就业挂钩。培养具有设计创新特色的综合性动画专业人才。

培养要求：

本专业要求学生主要学习动画创作、影视特效、后期制作、原画设计等基础理论和知识，并通过实践环节，使学生受到现代影视动画制作人员的基本训练，具备在传媒等相关领域从事工作的能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力 （1）掌握一定的素描、色彩的基本理论知识与手绘能力。 （2）掌握动画设计与数字媒体艺术的基本理论，以及在动画相关领域内开展艺术创作所需的相关知识。 （3）掌握基础构成、图案和摄影的基本知识。 （4）具有一定的美学、动画设计、数字媒体艺术等方面的基础理论、基本知识。具有较强的手绘能力、形态塑造能力、以及创意表现能力。 （5）具有新的设计理念，能根据不同设计对象以及应用媒体等特点，策划创意并设计出优秀的方案。了解国内外关于动画和数字媒体的发展趋势。 （6）了解动画产业的项目管理、营销、著作权保护及相关方面的一般常识。 （7）具有促进动漫衍生品开发，新动画技术运用，新设计材料使用的基本知识。 （8）掌握影视特效、网络视频制作等相关领域展开创作、制作的技术应用能力。

主干课程：

设计素描、设计色彩、Photoshop、动画编导、动画运动规律、动画剧本创作、动画分镜头创作、插画创作技法、二维动画基础、三维动画制作、影视后期特效制作、影视短片制作等。

集中实践教学环节：

陆续引入项目式教学。在主干课程上，比如三维动画制作，适当的引入企业项目或者学校项目，以及模拟项目。将“次干课程”与主干课程综合、渗透、交织、相融。在教学过程中，每个环节都包含了理论和实践内容，既注重技能与创新的训练，又注重专业知识积累和职业素质的培养。 继续推进工作室制度，动画专业现有工作室有：动画创作室、三维动画实验室、后期合成实验室、校级动画专业精英班，整合动画专业资源，持续、深入地进行数字化影视动漫设计理论研究与建设实践。 校外固定的实习实训基地有：万仙山写生基地、国家863软件园、小樱桃动画公司等。 1、拓展实践环节 实践教学是动画专业教育整个过程中非常重要的环节，只有在实践中才能使学生学习到的理论知识得到印证和提高，现有实践项目： （1）企业实习实践，用企业一线的动画设计师培养动画专业的实际实践动手能力； （2）参加动画设计比赛，利用动画比赛这一契机，使学生所学的知识能及时得到锻炼，既锻炼了学生，又有可能获得比赛奖项，一举两得； （3）模拟项目动画设计，在多出作品、出好作品的思想指导下，动画精英班由动画专业教师带领学生进行模拟项目的制作，既能宣传我们学校以及动画专业，又是师生奋战的创作成果。 2、完善外出采风活动 动画专业考察采风活动要由固定活动和自由活动相结合，主要有三种方式： （1）到动画产业比较发达的地区去了解学习新的观念和制作手段，从这里也能探索式地发掘郑州动画产业发展的潜在前景； （2）到文化底蕴丰富的地区或拥有别样文化的地区考察采风，以丰富师生进行动画创作的文化创意点； （3）到国内著名的动画节上吸取创意营养，属于灵活的时间安排的考察采风方式，从国内外的优秀作品中学习创作经验。

专业特色：

本专业强调教学与市场的有机结合，注重基础课程的实验性改革，优化基础课程，强化学生设计能力的培养。以动画职业能力的形成为主线，以“工学结合”为主旨构建课程体系，形成“面向职业，创意为先，能力为本；理论与实践融通，审美与技能训练并重”的专业特色，面向动画创意、设计、制作等岗位，培养“艺术＋技术”的应用型动画专业人才。

就业去向：

本专业主要培养具备动画设计（二维和三维）制作与影视制作的基本知识和技能，了解影视动画的创意、策划、编剧、导演、台本、音效等基本知识，能够胜任相关行业影视动画制作的应用型人才，可在影视制作公司、动画制作公司、电视台、游戏设计开发公司、IT行业多媒体设计部、广告公司等相关部门工作。

技能证书：

三维动画设计师培训、中级摄影师证。

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时学分分配

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，适应区域经济社会发展和产业转型升级需要，具有扎实的现代商务基础知识、良好的职业道德和工匠精神、较强的创新创业能力，熟练掌握现代信息技术，跨境电子商务专业基础知识和操作技能，能在跨境电子商务领域从事跨境电商平台运营及数据分析、视觉营销、跨境电商客服、跨境供应链管理等工作的高素质应用型人才。

授予学位：管理学学士。

职业前景：在各类涉外企业、互联网企业、跨境电子商务企业、政府管理部门、相关事业单位、行业协会及培训机构从事跨境电子商务策划、运营、研发、设计、管理及教育等工作。

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，具有视觉传设计的创新思维、设计表达、应用传播等方面的理论知识和能力，具有较强的责任意识、审美能力，能够在广告公司、互联网公司等公司的设计部门、从事品牌设计、广告设计、出版印刷、媒体界面设计的高层次应用型人才。

培养要求：

（一）知识要求

1.系统掌握视觉传达设计创作的专业知识。

2.了解受众对象的基本特性和国内外设计学界最重要的理论前沿、研究动态以及设计学基本研究方法。

3.掌握艺术、人文社会科学及信息技术基础知识，具备跨人文、艺术与科学领域的复合知识结构；

4.能够运用艺术、人文社会科学的理论与方法去观察和认识设计问题，具有一定的思辨能力和文学素养。

（二）能力要求

5.掌握视觉传达设计专业领域的基本理论、方法及一定的创新创业基础技能，掌握设计创意、表达、沟通、设计的基本方法。

6.掌握设计调查、数据分析等基本技能及研究报告、论文撰写的基本规范。

7.具备在本专业领域内进行设计项目的策划、创意设计、组织实施的能力。

8.具备相应的外语、计算机操作、文献检索能力，可用1门外语进行学术检索与信息交流，能够查阅和利用相关的外文资料。

（三）素质要求

9.思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

10.文化素质：具有宽泛的综合文化素养以及相关的学科知识；具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识。

11.专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具备较为完备的、符合专业方向要求的工作能力素质。

12.身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。

主干课程：

图形创意、字体设计、标志设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、品牌形象设计

集中实践教学环节：

军事训练、民族文化采风、实景写生、专业考察、企业综合实习等。

专业特色：

视觉传达设计专业是郑州科技学院艺术学院开始较早的专业之一，师资力量雄厚，毕业生供不应求。2003年成立专科专业，2009年成立本科专业，2013年立项郑州科技学院特色专业，2014年立项郑州市重点专业，2015年立项河南省民办高校品牌专业建设点，2020年立项河南省一流专业建设点。专业目前有专职教师21人，其中高级职称10人，占48%，为本科生上课率100%；具有高级工艺美术师、工艺美术师职称的双师双能教师15人，占71%；专业核心课程和主干课程全部由高级职称和双师双能型教师上课；目前有河南省教育厅学术技术带头人1人、河南省优秀教师1人，河南省民办教育模范教师3人。《装饰画》为河南省一流本科课程，《品牌形象设计》课程为河南省课程思政示范课程。

就业去向：

在品牌设计公司从事品牌设计、包装设计等方面的设计和管理工作； 在广告公司从事广告策划创意、广告设计等方面的设计和管理工作； 在印刷公司从事设计与管理工作； 在出版传媒行业从事书籍设计、排版设计等方面的设计与管理工作； 在互联网及电商企业从事各类媒介的界面设计、广告设计、产品拍摄及视觉营销等方面的技术及管理工作； 在各类摄影公司从事摄影拍摄工作； 在各类企业从事品牌设计、品牌管理、企业外宣等方面的设计与管理工作。

技能证书：

技能证书：计算机二级证书、普通话证书，英语四级证书

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时学分分配

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有道路运输组织与管理以及汽车运用方面的基础知识和应用能力，能在道路运输和汽车后市场领域，从事道路运输组织与管理、汽车检测、诊断和维修等工作的应用型人才。

毕业要求：

1.工程知识：了解交通运输专业的前沿发展现状和趋势，掌握数学、自然科学、工程基础、道路运输组织和汽车后市场领域的专业知识，能够用于解决交通运输领域的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用交通运输专业的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析交通运输领域中的复杂工程问题，并获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，方案须满足交通运输工程的实际需求，并能够在设计中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理，并采用科学方法对交通运输领域中的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据等，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：具有选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具进行工程实践的能力，包括对复杂工程问题的建模、数据分析、检测与诊断，并能够了解其局限性。

6.工程与社会：能够基于交通运输工程相关背景知识进行合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会经济发展、环境与社会可持续发展的影响，并进行因素分析和决策优化。

7.环境与可持续发展：了解环境保护的相关法律法规，能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：热爱祖国、拥护党的领导，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在交通运输工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范、履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中，理解并承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿和陈述发言等。并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握交通运输工程管理中涉及的工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：对自主学习和终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力。

主干课程：

汽车构造、汽车电气与电子学、发动机原理、汽车运用工程、汽车检测与诊断、汽车维修工程、运输组织学、汽车运输企业管理。

集中实践教学环节：

金工实习、电工实习、机械设计基础课程设计、汽车构造实习、高级汽车维修检验工培训、汽车检测维修实训、企业综合实习、运输组织学课程设计、毕业设计。

专业特色：

以应用型、技术型人才培养为目标，按照地方区域产业发展特点和职业岗位需求反向设计模块化课程体系，并开设《专业导论》课程实施“项目引领式”人才培养模式。着力培养“实基础、重实践、强能力、会创新”服务地方区域经济社会建设和发展的应用型人才。

以“企业综合实习”为基础构建“校外实习基地”，在此基础上，与企业不断拓展合作新内容与新方式。先后探索了毕业设计课题“从企业来、在企业做、为企业用、校企双指导”的真题真做、校企共建实验室、校企共造实验台、企业开设选修课等模式的“订单班”。学生毕业后即可上岗，真正实现校企人才的无缝对接。

就业去向：

交通运输专业毕业生主要面向道路运输企业、整车制造企业、汽车保险企业、汽车维修企业等从事道路运输组织与管理、整车组装、汽车及零部件销售、汽车维护与保养、汽车保险与理赔等工作。

技能证书：

高级汽车维修工、计算机等级证书、CAD制图员等。

各类课程学时学分分配表：

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有本专业所需的文化基础知识，专业理论知识和熟练的职业技能。通过培养使之具备扎实的设计能力、宽泛的管理和施工能力，能够为室内设计及相关设计公司、景观公司、企事业单位以及大中专院校，提供高中级管理、设计、施工的应用型人才。

培养要求：

1.知识结构：系统掌握本专业的基础理论，熟悉专业的形式语言特征及表现方法。掌握环境设计所必需的专业知识和技能，包括设计程序和方法、工艺制作；

2.能力结构：具有较强的环境艺术作品的鉴赏能力和设计能力，较强的施工图（平、立面）绘制能力、熟悉材料工艺和施工工艺的能力、获取知识、了解本专业国内外最新设计成果、发展趋势的能力；

3.素质结构：培养具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和道德，爱岗敬业、踏实肯干的工作态度。具备良好的心理素质，与人沟通协作，在竞争中遭遇挫折的心理承受能力和社会适应能力。具备一定的美学知识及审美意识，对自然、生活和艺术美具有鉴别的能力。

主干课程：

中外设计史、环境设计概论、工程制图、AutoCAD、效果图表现技法、材料与施工工艺、3DMAX、室内设计（Ⅰ）、建筑空间造型、室内设计（Ⅱ）、小型建筑设计、景观设计

集中实践教学环节：

军事训练、实景写生、中原文化考察、考察采风、专业实习、室内装饰设计师培训、公益劳动、毕业设计（含实习）

专业特色：

具备与客户沟通并根据客户心理对项目进行准确的功能定位能力；具备快速绘制创意草图的能力；具备空间审美能力及对室内外空间的装饰设计处理能力；具备计算机软件的操作能力；具备对工程项目的施工与管理能力

就业去向：

就业单位：装饰公司、设计院、建筑公司、园林公司等企事业单位

就业方向：室内设计方向、城市规划方向、园林设计方向、装潢设计方向、广场设计、街道设计、景观设计、城市设计、房区绿化设计方向，也可从事设计教育和考取艺术类、文学类和设计管理类硕士研究生

技能证书：

3dmax、 AutoCAD、Photoshop等基本技能证书；室内设计师、室内建筑装饰设计师、工程监理、预算员等技能证书

学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：

郑州科技学院 - 汽车服务工程专业介绍

培养目标

本专业培养具备扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识，熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，能够在汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型工程技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险等方面的基本理论和基础知识，接受汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销策划、汽车事故勘查和汽车相关产品规划等方面的基本训练，具有汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务和汽车相关产品企划等方面的基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1. 具备较宽厚的自然科学、人文社会科学和工程技术基础；
2. 掌握汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险、产品规划等领域的基本理论和基础知识；
3. 掌握汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销、车损查勘和产品规划等基本方法；
4. 具有从事汽车技术服务、汽车市场研究与营销策划、车损勘查、金融保险服务和汽车相关产品企划等工作的基本能力；
5. 具有较强的信息处理能力和外语应用能力，并具有良好的交流沟通能力；
6. 熟悉本专业领域涉及的国家有关方针、政策法规和法律，了解相关国际规则和惯例；
7. 具有一定的国际视野，了解本学科领域的发展动态，具有初步的科学研究能力和较强的创新意识；
8. 具备良好的团队意识、职业道德、敬业精神和身心素质。

主干学科

机械工程、交通运输工程。

核心知识领域

工程图学、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、汽车构造、汽车理论、发动机原理、汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车维修工程、汽车服务企业管理、汽车服务系统规划、汽车营销、汽车保险与理赔等。

主要实践性教学环节

工程实训、电工电子实习、课程设计、汽车拆装实习、汽车驾驶实训（本专业学生一般应获得机动车驾驶证）、汽车市场调查与营销商务实习、汽车检测与维修实习、汽车勘查与定损实训（实习）、毕业实习、毕业论文（设计）。

主要专业实验

发动机性能实验、汽车使用性能实验、汽车诊断实验、汽车检测实验、汽车电子控制实验。

修业年限

四年。

授予学位

工学学士。

专业定义

新能源汽车工程专业以机械工程、电气工程和车辆工程为主干学科，培养能在新能源汽车工程领域从事设计制造、零部件开发、生产、实验、运用过程知识和能力储备的高层次应用型人才。例如：新能源汽车相关产品的研发、试验、生产装配、检测、运维等。

课程体系

《驱动电机及控制技术》、《动力电池及能量管理系统》、《纯电动汽车结构与原理》、《新能源汽车高压安全》、《汽车单片机与车载网络技术》、《汽车电控技术》、《新能源汽车整车电路分析》、《混合动力汽车结构与原理》、《充电原理与检测技术》、《新能源汽车检测技术》、《汽车发动机构造与原理》、《汽车理论》、《新能源汽车设计》、《汽车试验学》等。

就业方向

新能源行业：新能源汽车相关产品研发、试验、生产装配、检测、运维。

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，具有音乐学基本理论素养、掌握系统的专业知识和较好的专业技能，具备扎实理论功底、出色演奏（唱）技能、创编排演能力，能够在中小学校、音乐教育机构、文化研究机构、社区文化团体等企事业单位，从事教学、研究、创作、评论、管理、宣传等工作的应用型人才。

毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标：

目标1——专业能力：具备根据教学或研究需要提出方案，并考虑社会受众、教育要素及相关政策法规，具备编著教材和实施教学或表演创编的专业能力。

目标2——认知能力：具有较强的终身学习意识和自我提升的能力，能够持续学习，适应社会和教育环境发展。

目标3——综合素质：具有人文社会科学的文艺素养、职业道德、社会责任感、全球视野和创新精神。

目标4——职业成就：具备沟通、交流与管理能力，在工作团队中，能作为主要成员发挥骨干作用，能够达成具体音乐艺术领域或岗位的职业成就。

培养要求：

（一）知识要求

1．熟练掌握外语、计算机应用基础知识和与网络有关的知识，具有必备的汉语言和外语口语表达等文化基础知识。

2．掌握系统的音乐理论基础知识，掌握音乐史、教育学、心理学和相关教育阶段的教材教法，了解国内外音乐教学基本原理和当前我国素质教育教学改革动态等专业基础知识。

3．掌握声乐演唱基本技术知识、钢琴演奏基本技术知识、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥的基本技术知识、弹唱的基本技术知识等技能知识。

（二）能力要求

4．具有运用辩证唯物主义的基本观点认识、分析和解决问题的能力，良好的自我调节和控制能力、自我管理和约束能力、自我提高和学习能力。

5．具有一定的外语应用能力，熟练操作计算机处理日常业务工作的能力；演奏（唱）的专业技术能力；准确分析、评论、编辑、赏析的音乐理论能力。

6．具有演唱中外声乐作品、演奏不同时期和风格的器乐作品能力，从事基础音乐教育的专业能力，能利用所学专业知识和技能解决音乐表演和教学中的实践问题。

7．具有教育创新意识和教学研究能力，具有策划排演音乐活动的综合能力。

（三）素质要求

8．要求学生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具备较强的政治素质。

9．达到国家规定的学生体育和军事训练合格标准，具有健康的体魄和健全的心理等身心素质。

10．具有较强的社会责任感和协调组织能力，以及正确评价自我、适应环境和承受挫折的职业素质。

11．具有一定的审美能力、文艺评论、艺术修养和人文科学素养。

12．具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干课程：

基础乐理、形体训练、视唱练耳、和声学、中国音乐史与名作鉴赏、西方音乐史与名作鉴赏、声乐、器乐、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、民族民间音乐、音乐美学。

集中实践教学环节：

包括课内实验（实践）、独立设置的实验课、军事训练、公益劳动、军事训练、认识实习、生产实习（或专业实习）、实训、毕业设计等。

专业特色：

音乐学专业坚持以就业为导向，以创新人才培养模式为突破，以特色专业建设为龙头，深化教育教学改革，提高办学水平和人才培养质量。根据民办教育特色及音乐学专业学生的实际情况，富有创意地构建了“N+3”实践教学模式，即“N团队”实践能力和三个针对性技能培养。

“N团队”指：“合唱团”、“管乐团”、“曲艺团”、“民乐团”、“舞蹈团”、“筝乐团”、“电声乐队”等实践团队；“三能力”指台上能“说”、能“唱”、能“奏”、能“弹”、能“跳”，台下能“编”、能“写”、能“导”、能“评”，台后懂“声”、会“光”、懂“电”、能“制”；以达到“技能拓展、能力提升”的培养目标。

就业去向：

1.在艺术中心、老年大学从事声乐、器乐、舞蹈、语言等方面的教学工作；

2.担任中小学音乐教师；

3.担任文艺演出团体、企事业单位演员；

4.在文化机关、出版社及广播、影视部门从事编辑、评论和管理等工作。

技能证书：

教师资格证、演员证、钢琴调律师证、编导证、英语等级证书、计算机等级证书、普通话证书。

学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：

课程体系及学时学分分配：

培养目标：

本专业培养适应地方社会经济和汽车产业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有汽车理论、结构设计和制造技术等方面的专业知识，具备现代车辆设计与制造、检测与诊断、汽车后市场服务等综合能力，能够在车辆制造、车辆检测、汽车4S店等企事业单位从事车辆设计与制造、检测与维修、营销等工作的应用型人才。

培养要求：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决车辆工程领域中与设计、制造或检测等方面相关的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，建立合适的抽象模型，识别、表达、并通过文献研究分析车辆工程领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对车辆工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的汽车相关系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对车辆工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对车辆工程领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价车辆工程领域工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对车辆工程领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就车辆工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应现代汽车行业发展的能力。

主干课程：

专业导论、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械工程材料、汽车构造、汽车理论、发动机原理、汽车电子学、汽车试验工程、汽车制造工艺学、车辆设计。

集中实践教学环节：

军事训练、零件测绘、金工实习、机械设计基础课程设计、电工实习、汽车构造实习、高级汽车维修检验工培训、生产实习、汽车电气与电控电路实习、汽车设计课程设计、毕业设计（含实习）等。企业综合实习的内容要求结合本专业性质和汽车企业实际以课题和项目的形式拟定，考核方式以项目总结、实习报告等形式先分单项按百分制记，然后进行综合成绩评定。

专业特色：

本专业以“服务职业需求、突出专业特色、创新培养模式、严格质量标准”为基本指导思想，确定了立足郑州、服务河南、面向全国，走产、学、研相结合的培养模式。本专业拥有一支教学、工程设计实践经验丰富的师资队伍,有较为完备的教学及实验条件。专业建有新能源汽车实验室1个、河南省高等学校实验教学示范中心1个、郑州地方高校汽车综合技术训练中心1个。与宇通客车、长城汽车、中联重科等企业建立校外实训基地，建立良好的校企合作关系。

就业去向：

1.该专业学生毕业后可从事汽车整车及零部件的设计开发、车身及造型设计、车辆电子技术应用、车辆的性能测试与试验研究、汽车制造工艺、工装以及生产管理等技术工作；

2.可在交通运输及管理等部门从事车辆维修管理工作；

3.可从事相关的教学及科研工作；

4.该专业适合升学考研；

5.毕业生可在汽车企业的设计制造部门工作，同时，还可从事汽车销售、汽车服务、汽车维修等行业的工作；

技能证书：

汽车维修电工；汽车维修工；汽车钣金工；汽车喷涂工。

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时学分分配：

郑州科技学院物联网工程专业介绍

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展的应用型工程技术人才。毕业生具备良好的计算思维和物联网工程技术实践经验，系统掌握数学、自然科学、人文社科基础知识和信息标识与感知、网络通信与传输、数据融合与处理等物联网领域的基本理论与关键技术，胜任物联网工程师的职业要求，适应物联网技术和经济社会发展的需要，能够从事物联网应用系统设计开发与运行维护、物联网相关技术研究与工程应用等工作。

学生毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标如下：

• 目标1——专业能力：适应物联网工程技术发展，熟悉物联网工程技术相关的标准、规范、政策、法规，能够熟练运用数理科学、工程科学的基本原理和物联网工程专业知识对复杂工程项目提供系统性解决方案，负责完成一个中等规模物联网工程项目的需求分析和方案设计，胜任系统工程师、产品设计师、技术经理等工作。
• 目标2——认知能力：具有全球化意识和国际视野，能够通过多种途径开展自主学习和终生学习，实现能力和专业技术水平的不断提升，以适应不断变化的国内外形势，承担跨文化背景的物联网工程技术工作。
• 目标3——综合素质：坚守职业操守，主动履行社会责任，在具体工作中能够综合考虑法律、文化、道德、环境与可持续性发展等因素对物联网工程实践的影响，坚持公众利益优先。
• 目标4——职业成就：能够以创新思维跟踪计算机工程领域的前沿技术，并能将新技术、新方法应用于工程实践，从事本专业领域相关产品的设计、开发、测试和生产，负责完成一个以上产品的开发工作。能够从事研发、测试、技术支持等相关的管理工作，成长为项目经理、团队负责人或者企业中层干部等领导角色。

毕业要求

本专业毕业生应能全面理解工科公共基础知识，系统掌握物联网工程的基础理论和专业知识，能够综合运用专业理论和技术手段分析并解决物联网工程领域的复杂工程问题；能够运用现代信息技术工具获取所需的知识和信息；具备较好的表达、沟通和交流能力；具有团队精神和管理协作能力；具有国际化视野和终身学习能力。

具体而言，本专业学生毕业时应达到的毕业要求如下：

1. 工程知识应用能力：掌握数理科学、工程技术的基本知识和物联网工程专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和计算机科学与技术专业知识用于解决物联网工程领域的复杂工程问题，具有物联网工程师的基本科学素养。
2. 问题分析能力：掌握解决物联网复杂工程问题所需的思维方法，具有良好的问题分析能力，能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对物联网应用领域的复杂工程问题进行识别和正确表达，并对复杂工程问题进行全面分析，以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案能力：能够运用物联网技术原理和特征，针对物联网工程领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件，并能够在设计/开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
4. 工程技术研究能力：掌握物联网理论和核心技术，能够基于物联网工程学科相关的原理，采用科学方法对物联网工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结，探索物联网应用领域中复杂工程问题求解的科学规律和一般性方法。
5. 使用现代工具能力：能够针对物联网工程领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与社会：能够基于物联网工程项目的相关背景知识进行合理分析，评价物联网工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任，在物联网工程实践中坚持公众利益优先。
7. 环境保护和可持续发展：在物联网工程实践中具有环境保护和可持续发展理念，能够理解和评价针对复杂工程问题的物联网工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并尽力将相关负面影响最小化。
8. 履行职业规范能力：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行应承担的责任。
9. 个人与团队：具有强健的体格和良好的心理素质，乐观积极，能正确处理竞争与合作关系，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
10. 沟通能力：掌握沟通的方法和技巧，能够就物联网工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11. 项目管理能力：具有一定物联网工程项目管理知识和能力，理解并掌握物联网工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12. 自主学习和终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，养成自主学习和终身学习的习惯，能够通过不断学习以提升专业能力和技术水平，主动适应社会发展的需要。

主干课程

计算机网络、电子技术、单片机原理及应用、传感器原理及应用、操作系统、物联网通信技术、RFID原理及应用、嵌入式原理及应用、物联网应用系统设计。

集中实践教学环节

包括企业认知实践、程序设计基础课程设计、操作系统实践、数据库原理及应用课程实践、企业综合实习、嵌入式开发综合课程设计、RFID原理及应用课程设计、物联网工程综合设计等。

专业特色

物联网工程依托河南省品牌专业、河南省特色专业、郑州市示范专业、郑州市急特需专业等质量工程项目建设，校级一流专业建设点，本专业基于工程教育理念，以学生为中心、成果为导向、坚持持续改进的教学管理模式组织教学。深化新工科改革，体现应用型人才培养。物联网被称为继计算机、互联网之后下一个万亿级别的信息产业业务。

就业去向

智能交通、环境保护、公共安全、智能家居、工业检测领域从事物联网应用等工作。

郑州科技学院 - 数字媒体技术专业介绍

专业层次：本科

专业名称：数字媒体技术

培养目标

本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及与数字媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。

培养要求

本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强；
2. 掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识；
3. 掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能，理解数字媒体技术领域的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、网络化、交互性等核心专业意识；
4. 掌握数字媒体领域的核心技术，了解数字媒体创作的基本方法，具有良好的科学素养和一定的艺术修养，能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案，具备设计、开发数字媒体系统的基本能力；
5. 具有良好的自学能力，终生学习意识强烈，具备运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识、新创意的能力；
6. 了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势，具备良好的创新意识，具备技术创新和产品创新的初步能力；
7. 了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基本要求，具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识；
8. 具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；
9. 具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；
10. 掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科

计算机科学与技术、信息与通信工程

核心知识领域

程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字视音频处理、计算机动画、计算机视觉、人机交互、虚拟现实技术等。

核心课程示例

• 示例一：程序设计基础与实验（32+32学时）、造型基础（16+32学时）、图像信息处理(32+16学时)、数字摄影（16+32学时）、计算机图形学（32+16学时）、场景设计与表现（16+48学时）、数字媒体资源管理（32学时）、数字视音频处理（40 +16学时）、计算机动画（32 +16学时）、计算机视觉（32学时）、人机交互技术（32学时）、角色形象设计（32+32学时）、计算机游戏程序设计(48学时)、数据结构基础（32+16学时）、数据库系统原理（32+16学时）、计算机网络基础（48 +16学时）。
• 示例二：面向对象程序设计（32+16学时）、计算机网络协议基础（40 +16学时）、数字信号处理（48 +16学时）、数字图像处理（32 +16学时）、多媒体原理与应用（32 +16学时）、现代电视技术（40+16学时）、信息论与编码原理（48学时）、媒体内容安全技术（32+16学时）、计算机图形学（32+16学时）、媒体网络与交互电视技术概论（32+16学时）、多媒体系统设计(16+32学时)。
• 示例三：数字媒体技术导论（32学时）、媒体制作软件（32+24学时）、3D图形程序设计（32+16学时）、多媒体画面艺术（24+8学时）、游戏架构设计（16 +16学时）、三维造型与动画技术（32+24学时）、计算机图形学（40+8学时）、数字图像处理（40+8学时）、实时虚拟现实技术（32+16学时）、游戏开发（64+32学时）、动画设计（64+32学时）、影视制作与合成(32+16学时)。

主要实践性教学环节

根据需要设置实验、课程设计、实习、实训、毕业设计（论文）等。

主要专业实验

数字图像处理实验、计算机图形学实验、动画原理与设计实验、数字视音频处理实验、虚拟现实技术实验、多媒体原理与应用实验、数字媒体制作实践、网络应用技术实验等。

修业年限

四年。

授予学位

工学学士。

郑州科技学院学前教育专业介绍

专业概述

郑州科技学院学前教育专业是本科层次的教育类专业，旨在培养具备学前教育基础知识、基本理论和基本技能的应用型人才。本专业紧密结合地方经济和文化发展需求，致力于为学生提供全面的学前教育知识和实践能力。

培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，具备学前教育基础知识、基本理论和基本技能，适应地方经济、文化发展需要，能够在学前教育机构从事保教和管理工作，具有创新精神与实践能力的应用型人才。

课程设置

学前教育专业的课程设置涵盖了教育学、心理学、学前教育学、幼儿园课程与教学、儿童发展心理学、幼儿园管理等多个领域。具体课程包括但不限于：

• 教育学原理
• 儿童发展心理学
• 学前教育学
• 幼儿园课程与教学
• 幼儿园管理
• 儿童文学
• 幼儿游戏与指导
• 幼儿园环境创设

专业特色

郑州科技学院学前教育专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实习和实践机会，帮助学生将所学知识应用于实际教学和管理中。专业还强调创新精神的培养，鼓励学生在学前教育领域进行探索和创新。

就业方向

学前教育专业毕业生可在各类学前教育机构从事保教和管理工作，包括幼儿园、早教中心、儿童活动中心等。此外，毕业生还可从事学前教育研究、教材编写、教育咨询等相关工作。

总结

郑州科技学院学前教育专业致力于培养具备全面学前教育知识和实践能力的应用型人才，通过系统的课程设置和丰富的实践机会，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。毕业生在学前教育领域具有广泛的就业前景和发展空间。

郑州科技学院数据科学与大数据技术专业介绍

专业概述

数据科学与大数据技术专业是郑州科技学院为适应信息时代发展需求而设立的本科专业。本专业主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，旨在培养具备大数据应用开发、数据管理和分析能力的高素质应用型人才。

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数据科学与大数据技术的基本理论、基本知识和基本技能，具备大数据应用开发、数据管理和分析能力，能在IT类企业从事大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发等工作的高素质应用型人才。

课程设置

本专业的核心课程包括《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实践技能，使其能够胜任大数据领域的工作。

专业特色

郑州科技学院数据科学与大数据技术专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新思维。学校配备了先进的实验设备和实验室，为学生提供良好的实践环境。此外，学校与多家IT企业建立了合作关系，为学生提供实习和就业机会，确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。

就业方向

本专业毕业生可在IT类企业从事大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发等工作。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学等方向的研究生。

总结

郑州科技学院数据科学与大数据技术专业致力于培养具备大数据应用开发、数据管理和分析能力的高素质应用型人才。通过系统的理论学习和实践训练，学生将掌握数据科学与大数据技术的基本理论和技能，具备解决实际问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

郑州科技学院 - 大数据与会计专业介绍

专业层次：专科

基本修业年限：三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、会计咨询等工作。

主要职业能力

1. 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2. 具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；
3. 具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；
4. 掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记录、报告的能力；
5. 掌握会计基本理论，了解相关财经法规；
6. 掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、税费计算等工作的能力；
7. 掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；
8. 熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。

核心课程与实习实训

核心课程

会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信息化、出纳业务操作、会计综合实训等。

实习实训

在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模拟演练等实训。

在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。

职业资格证书举例

会计从业资格证、会计初级专业技术资格证、会计电算化证书（初级、中级）、珠算证。

衔接中职专业举例

会计、会计电算化。

接续本科专业举例

会计学。

专业定义：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。

就业方向：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。

郑州科技学院 - 新能源汽车检测与维修技术专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

职业面向

面向新能源汽车修理与维护技术人员等职业，新能源汽车维护、新能源汽车检测与维修、新能源汽车充电设备装调检测与维护等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和新能源汽车底盘、车身电气、空调系统，动力蓄电池及管理系统、驱动电机及控制系统、混合动力系统及充电设备装调的修理与维护等知识，具备新能源汽车及充电设备的修理与维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事新能源汽车维护、新能源汽车检测与维修、新能源汽车充电设备装调检测与维护等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有新能源汽车常规系统维护的能力；
2. 具有新能源汽车高压系统维护的能力；
3. 具有新能源汽车常规系统检测与维修的能力；
4. 具有新能源汽车高压系统检测与维修的能力；
5. 具有一定的新能源汽车整车及关键零部件生产过程中质量检验和性能检测的能力；
6. 具有新能源汽车充电设备装调、维修的能力；
7. 具有信息技术基本数字技能、专业信息技术能力，基本掌握新能源汽车服务领域数字化技能；
8. 具有应用与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识的能力；
9. 具有分析问题和解决问题的能力；
10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

汽车文化、汽车机械基础、汽车机械制图、新能源汽车构造、汽车电工电子技术、新能源汽车电力电子技术、汽车计算机基础、新能源汽车专业英语。

专业核心课程：

新能源汽车维护、新能源汽车动力蓄电池及管理系统检修、新能源汽车驱动电机及控制系统检修、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车底盘系统检修、汽车电气系统检修、新能源汽车混合动力系统检修、新能源汽车检测与故障诊断技术。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行新能源汽车电力电子、新能源汽车维护、新能源汽车动力蓄电池及管理系统检修、新能源汽车驱动电机及控制系统检修、新能源汽车底盘系统检修、汽车电气系统检修、新能源汽车检测与故障诊断等实训。在新能源汽车修理与维护企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：智能新能源汽车、电动汽车高电压系统评测与维修、智能网联汽车测试装调

接续专业举例

接续高职本科专业举例：新能源汽车工程技术、汽车工程技术

接续普通本科专业举例：车辆工程、汽车服务工程

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，具有自然科学基础知识、工程科学基本知识、电气工程及其自动化专业知识，能够在电气工程及其相关领域从事工程设计、系统运行、技术服务和工程管理等方面工作的高素质应用型人才。

培养的学生毕业后5年左右应能够达到以下目标：

目标1——专业能力：具备工程实践和创新能力，能够胜任电气工程及相关领域的工程设计、系统运行、技术服务和工程管理等工作。

目标2——认知能力：具备终身学习的意识和能力，能够根据自身的特点和技术的进步，修订职业发展规划，拓展和提高职业能力。

目标3——综合素质：能够自觉遵守工程职业道德和规范，将公众安全、健康、合法权益放在首位，并考虑环境保护与可持续发展。

目标4——职业成就：能与国内外同行、客户和公众有效沟通，能够在不同的文化环境及多学科团队中有效工作，具有相关领域的技术管理能力。

毕业要求：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础、电气工程及相关学科专业知识用于解决电气工程领域的复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电气工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂电气工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对电气工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对电气工程领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具及信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6．工程与社会：能够基于电气工程相关背景知识进行合理分析、评价电气工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7．环境与可持续发展：了解环境保护及可持续发展相关的方针政策和法律法规，能够理解和评价针对复杂电气工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，理解冲突、妥协与协作。

10．沟通：能够就电气工程领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11．项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科交叉与多方利益冲突环境中应用。

12．终身学习：能够主动跟踪电气工程领域前沿技术发展动态，具有自主学习和终身学习的意识，不断学习和适应社会发展的能力。

主干课程：

电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、单片机技术及应用、自动控制原理、电机与拖动、电气控制与PLC应用、电力系统分析、供配电技术等。

集中实践教学环节：

电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、电力电子技术实验、自动控制原理实验、电机与拖动实验、单片机技术及应用实验、电气控制与PLC应用实验、物理实验A、军事训练、金工实习、电子工艺实习、模拟电子技术课程设计、MATLAB仿真实训、数字电子技术课程设计、电气CAD实训、（高级）电工职业技能等级培训、单片机课程设计、PLC实训、供配电及综合实训、企业综合实习、毕业设计等。

专业特色：

本专业在建设实施中，逐步形成了名师骨干相济聚力，教学科研互联互通，创新团队有效增促，教育资源有力支撑的专业优势，推出由学科竞赛导师制、考研导师制、创新创业导师制、毕业设计实习导师制、就业导师制“五位一体”人才培养新模式。从专业优势出发，根据新常态下经济社会发展对人才需求的新趋势，把市场人才需求、教育人才供给、学生能力提升有机结合起来，厚植专业特色。专业先后获得校特色专业，河南省重点学科，河南省品牌专业，国家中外合作办学项目。经过多年的建设和发展，已经形成“校企合作、工学结合、产教融合”的三合教学模式，构建了“学历证＋职业资格证＋综合素质证”三证合一的育人模式，促进学生全面发展。

就业去向：

主要在电气工程及其相关领域的国家电网、电力系统供电部门、电力管理部门、电气设备公司、电力自动化设备公司、装备制造行业等企事业单位从事工程设计、系统运行、技术服务和工程管理等方面工作，也可在职业院校、科研院所从事教育教学和科学研究工作。

技能证书：

高级电工证、计算机等级证、普通话证书、英语4/6级证等。

课程体系及学时学分分配

培养目标：

本专业培养电子科学与技术领域的应用型人才。具有电子集成系统的设计、开发、应用所需的数学与自然科学基础知识、电子科学与技术学科基础理论、专业知识和良好的学科素养和工程开发素养；能够针对集成电路、微电子、光电子等应用问题，给出解决方案，承担电子系统的开发与应用任务；创新意识强，有能力继续学习以适应不断发展的新产品、新技术、新工艺等的需要。

毕业生能在高校、科研单位、高新技术企业从事与电子科学与技术及相关领域（通信、计算机技术、电子信息技术）的研究、科技开发、技术支持与应用，以及管理工作，如微电子、光电子器件（包括分立器件和集成电路）的制造与应用，专用集成电路及集成系统设计、开发与应用，计算机应用，或在电子产品销售领域做技术支持等。毕业生也可报考本专业及相关专业硕士研究生继续深造。

毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标：

目标1——专业能力：能够应用电子科学与技术专业知识与工程技能，具备独立发现、研究与解决现实中复杂工程问题的能力，具有从事电子信息相关的产品研发、工程设计、技术支持或专业服务与管理工作的能力。

目标2——认知能力：具备良好的社会科学知识和一定的企业经营管理能力，能够在一个由不同角色的人员构成的团队中做为成员或者领导发挥有效作用。具有较强的终身学习意识和继续学习的能力，能够持续学习，适应社会和技术发展。

目标3——综合素质：具有良好的人文素质、职业道德与国际视野，在工作中表现出良好地社会责任感、事业心、安全与环保意识，一定的创新意识，有意愿并有能力服务社会。

目标4——职业成就：具备沟通、交流与管理能力，在工作团队中，能作为主要成员发挥骨干作用。

培养要求：

1.工程知识：掌握数学、自然科学、工程基础知识和电子科学领域专业知识，并能够将其用于解决复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、物理科学和电子科学与技术的基本原理，正确识别与表达固态器件、集成电路设计与工艺实现中的复杂工程问题，并通过文献调研进行分析，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：针对固态器件、集成电路设计与工艺实现中的工程问题，正确选择器件电路结构及设计工艺流程，能够设计出满足基本参数及性能指标的解决方案；该方案能够体现创新意识，同时考虑社会效益、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：针对固态器件、集成电路设计与工艺实现中涉及到的材料、器件、工艺环节及电路的复杂工程问题，利用科学方法进行工程研究及理论分析，通过设计实验、合理使用仪器设备、分析数据与解释现象，得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂的工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于固态器件、集成电路设计与工艺实现相关的工程背景知识，对相关的工程实践活动进行合理分析，评价该工程活动或工程方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，特别是对微电子工艺相关的化学药品使用、化学废气废液的排放对人身安全与环境污染等可能产生的影响有清醒认识，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价固态器件、集成电路设计与工艺实现中的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，能够正确使用与回收工艺相关化学药品，能够正确使用与处理电子耗材等。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中，根据团队需要承担个体、团队成员或负责人的角色，完成对应角色需要承担的任务。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干课程：

专业导论、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、传感器原理及应用、单片机原理及应用、EDA（电子设计自动化）、集成电路设计、嵌入式系统等。

集中实践教学环节：

军事训练、金工实习、电子工艺实习、电子电路计算机辅助设计、电子仿真实训、模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计、MATLAB仿真实训、电子仪器仪表装配实训、单片机课程设计、企业综合实习、毕业设计等。其中企业综合实习的内容要求结合本专业性质和企业实际以课题和项目的形式拟定，考核方式先以单项计分，然后进行综合成绩评定。

专业特色：

电子科学与技术专业针对电路设计及应用和光伏发电系统及应用的发展趋势，突出电路设计及应用和光伏发电系统及应用的实践性、应用性。电子科学是21世纪的支柱型产业，目前省内电子科技人才紧缺，特别是电子系统设计的开发应用和高技术含量的综合型人才更是少之甚少。因此培养电子科学与技术的专业技术人才已经成为社会对高校办学的一个迫切需求。

就业去向：

在企事业单位从事电路的设计与应用、软件的开发等工作；能从事电路的焊接、调试、维修、生产组织和技术管理的工作；能从事电子、通信、计算机、光伏等行业的制造、维修以及相关设备的操作、维护与管理等方面的工作，能从事电子产品质量检验及市场经营销售等方面的工作；也可从事高等职业教学工作。

技能证书：

技能证书：（高级）电子仪器仪表装配工、全国电子设计大赛、全国信息技术大赛等项目；基本技能证书：计算机办公自动化证书、普通话证书等

学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：

各类课程学时学分分配：

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有道德文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，具有现代通信系统和通信网的基础知识，掌握必备的数学、自然科学和通信工程专业知识、良好的人文社会科学素养和社会责任，具备良好的学习能力、工程实践能力、专业能力、沟通能力、团队合作精神、国际视野，在工程实践中能坚持公众利益优先原则，能够在电子、计算机通信、数字通信和通信网及相关工程技术领域从事电路开发、软件编程、网络运营和调试、设备和器件的应用、维护等工作的应用型人才。

毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标：

目标1——专业能力：能够适应创新型国家发展需要，融会贯通工程数理基本知识和通信工程专业知识，了解通信工程专业方向有关的标准、规范、规程、法规，能对复杂工程项目提供系统性的解决方案,负责完成一个中等规模的通信信息产品的测试和技术支持，进而成长为测试工程师、技术经理等。

目标2——认知能力：具有全球化意识和国际视野，能够通过继续教育或其他学习渠道更新知识，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，实现能力和技术水平的提升。

目标3——综合素质：具备社会责任感和创新精神，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响,能承担通信工程问题的研究及工程项目管理工作。

目标4——职业成就：具备健康的身心和良好的人文素养，了解工程管理的基本原理与经济决策方法，具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，胜任研发、测试、技术支持、营销等部门的管理工作。

培养要求：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和通信工程专业知识用于解决通信工程领域的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析通信工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对通信工程领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件，并能够在设计/开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

4.研究：能够基于通信工程学科相关的原理并采用科学方法对通信工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对通信工程领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价通信工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：具有环境保护和可持续发展理念，能够理解和评价针对复杂工程问题的通信工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，能够在通信工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：具有强健的体格和良好的综合素质，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。

10.沟通：具有沟通的能力、方法和技巧，能够就通信工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：具有一定的项目管理知识和能力，理解并掌握通信工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过自主学习适应经济社会发展的需要。

主干课程：

电路分析基础、程序设计基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与传输理论、数字信号处理、通信原理、光纤通信与数字传输、移动通信、数据通信与计算机网络。

集中实践教学环节：

电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、信号与系统实验、通信原理实验、数字信号处理实验、物理实验A、创新创业实践、劳动实践、军事训练、电工电子基础综合实训、程序设计基础课程设计、电子技术课程设计、微处理器与接口技术课程设计、数字信号处理课程设计、通信电子线路实训、企业综合实习、数据通信与计算机网络实训、EDA实训、毕业设计。

专业特色：

我校通信工程专业具有理工融合、理论与实践并重、创新能力培养、行业适应性强和就业前景广阔等特色，是培养通信领域优秀人才的重要专业之一。我校以工程教育专业认证为标准，构建课程体系，通过探索与研究信息通信技术快速发展对应用性人才的需求，软件硬件并重、理论实践结合，培养适应通信技术快速发展的工程应用型人才。

1.理工融合：通信工程专业以高等数学和大学物理为基础，融合了电子科学与技术、信号处理、通信原理、光通信以及电磁波传播等多领域的理论知识。这种综合性的学科设置，不仅使学生深入掌握基础理论知识，同时也让他们亲身参与工程设计和系统实现的实际操作，有效地培养了学生的综合能力，使他们既具备扎实的理论知识，又拥有出色的实践能力。

2.理论与实践并重：通信工程专业注重理论与实践相结合，通过电路分析基础、程序设计基础、模拟电子技术、数字电子技术等核心课程的学习，结合各类课程实验、专业课程设计、实习实训，使学生能够掌握扎实的理论基础，并具备实际操作和系统设计的能力。

3.创新能力培养：通信工程专业注重培养学生的创造性思维能力，通过带领学生参与科研项目、辅导学生参加全国大学生信息通信技术大赛、电子设计大赛、创新创业大赛、互联网+大赛等，提高学生的实践能力和创新意识，为通信领域的技术创新和产业发展提供有力支持。

4.就业前景广阔：随着信息技术的快速发展，通信工程专业的就业前景越来越广阔。通信工程专业面向的行业领域广泛，如5G通信网络的开发与运维、智能电力系统建设与维护、智能汽车制造、互联网运营维护、企业信息化、集成电路设计制造、软件工程等。这使得通信工程毕业生可以在电信运营商、数据中心、通信设备制造商、互联网企业、集成电路等领域从事技术研发、系统设计、运营管理等工作，具有较强的行业适应能力，能够在不同领域找到适合自己的工作机会。

就业去向：

通信工程的就业去向主要包括以下几个方向。

1.通信运营商。如中国电信、中国移动、中国联通、中国广电等需要大量的通信工程专业人才来建设、维护和管理通信网络。

2.通信设备制造商。如华为、中兴、烽火等公司需要通信工程人才来进行通信设备的研发、生产和销售。通信、物联网系统的服务商需要通信工程专业人才进行通信网络的规划、设计及设备的安装、调试、维护等服务。

3.互联网公司。通信工程专业人才在互联网公司中也有很大的需求，如网络架构师、网络工程师、数据通信工程师等。

4.政府机构、大中型企事业单位。各级政府机构及大中型企事业单位需要通信工程专业人才来维护和管理信息化网络。

5.高等院校和科研院所。通信工程优秀毕业生还可以进入高等院校和科研院所从事相关的教学、科研工作。

技能证书：

信息通信网络运行管理员、高级电子仪器仪表装配工证（或高级电工证）、计算机等级证、普通话证书、英语四/六级证等。

学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：

各类课程学时学分分配

本专业培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，德、智、体、美全面发展，具备人力资源管理的基本理论、基本知识和技能，能在各级党政机关、各类企事业单位从事人力资源管理工作的高素质应用型人才。

培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有电子技术与信息系统的基本理论和知识，具备电子设备及信息系统产品的分析和设计能力，能在信息、电子、通讯等领域从事系统分析、应用研究、技术服务、测试及管理等方面工作的应用型人才。

毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标：

目标1——专业能力：能有效运用电子信息工程领域的知识、理论和技术，对实际工作中遇到的电子信息相关问题进行分析、设计技术方案，并能解决实际工程问题。

目标2——认知能力：具有终身学习意识和继续学习的能力，能接受电子信息相关领域前沿的发展成果，掌握新技术，适应社会和技术发展。

目标3——综合素质：具有人文社会科学素养、职业道德、社会责任感和创新精神，并深刻理解所属工程部门的特点、管理体系、质量标准、相关法律法规，能承担电子信息工程问题的研究及工程项目管理工作。

目标4——职业成就：具备沟通、交流与管理能力，在项目团队协调和管理工作中，能正确认识项目团队成员的角色与定位，能作为主要成员发挥骨干作用。

毕业要求：

1.工程知识：具备数学、自然科学、工程基础和信息获取、传输和处理的专业知识，用于解决电子信息领域的复杂工程问题。

2.问题分析：能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的电路、系统或算法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理，采用科学方法对电子信息领域的复杂工程问题进行研究，包括建模与仿真、设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对电子信息领域复杂工程问题，选用恰当的PCB加工工艺与电子测试技术，开发或使用各种电子资源与仪器设备，选择与运用各种仿真软件，包括对电子信息领域复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和电子信息领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对电子信息领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在具有多学科背景和多方利益诉求的项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，理解冲突、妥协与协作。

10.沟通：能够就电子信息领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握电子信息领域相关工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干课程：

电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、现代通信网络技术、单片机原理及应用、EDA（电子设计自动化）、数字信号处理、嵌入式系统等。

集中实践教学环节：

电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、信号与系统实验、通信原理实验、传感器原理及应用实验、单片机技术及应用实验、数字信号处理实验、嵌入式系统实验、物理实验A、创新创业实践、劳动实践、军事训练、金工实习、电子工艺实习、电子电路计算机辅助设计、电子仿真实训、模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计、MATLAB仿真实训、电子仪器仪表装配实训、单片机课程设计、企业综合实习、毕业设计等。

专业特色：

（电子信息产业是我国的支柱产业之一，是新兴的高科技产业，发展迅速，被称为朝阳产业）。中国制造2025、互联网+、制造业与互联网融合等一系列国家重大战略深入实施，标志着我国电子信息产业发展进入由大变强、由跟随并跑向并跑领跑转变的重要战略节点。本专业学位长期服务于智能装备制造产业，在科技和人才支撑方面，具有独特的区域服务优势和不可替代性。近三年电子信息的相关毕业生在全省就业排名处于前10名，就业前景良好。

本专业是以培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的应用型人才培养为目标，坚持以服务中原经济区经济建设为根本，满足市场经济对该专业人才知识结构与能力结构方面的要求，为本行业培养合格的高素质应用型人才。

本专业为满足地方经济对于应用型人才的需求，确定了“3+0.5+0.5”工学结合的人才培养模式。这种模式是指在学生运用3年的时间，学习公共基础课程、专业基础课程和专业课程的学习，掌握一定的专业理论基础和技能，而后利用0.5学年到企业中去实习锻炼，目的是让学生了解企业的管理和生产技术，了解企业对员工的技术要求、岗位要求和能力要求，找出自身的不足和努力的方向，最后运用0.5学期，结合本专业性质和企业实际以课题和项目的形式拟定毕业设计题目，且全部采用真题真做，以提高自己的综合素质和职业技术能力。通过培养，本专业的毕业生具有基础知识较扎实、动手能力较强，综合素质较高，能够较好地适应社会和行业需求。

就业去向：

电子信息工程专业就业市场广阔，社会需求量大，适应能力强，具有较好的就业竞争力，毕业生可从事以下工作：

（1）在生产企业和科研部门从事电子信息类产品的生产、开发、销售，电子信息系统的开发、应用、维护等工作；

（2）在企事业单位从事计算机信息处理、计算机应用软件的开发和硬件维护工作和办公自动化工作；

（3）在职业院校、科研院所从事电子、计算机、信息系统方面的教育教学与科学研究工作。

（4）在广播、电视、通信等企业从事网络与信息产业及相关岗位的工作。

技能证书：

高级电子仪器仪表装配工证（或高级电工证）、计算机等级证、普通话证书、英语四/六级证等。

课程体系及学时学分分配

培养目标：

本专业培养具有扎实的管理学、团队建设与管理、组织行为学等方面的专业基础理论知识，熟悉各类管理的基本技能和科学方法，具备较强的企业管理能力、人际沟通能力、创新能力，并能熟练利用计算机技术、网络技术等现代管理技术，能够在企业事业单位、经济管理部门从事经营管理、项目管理以及行政管理等方面工作的应用型高素质高技能型管理人才。

培养要求：

1.工作岗位群

本专业毕业生面向工商企业，从事基层管理与生产管理方面的工作。适宜在国家和地方各级经济管理部门、行业管理部门、工商企业、涉外公司等从事基层管理工作。

2.知识结构

（1）掌握一定的习近平新时代中国特色社会主义思想基本原理等必要知识。

（2）具有运用辩证唯物主义基本观点及方法分析和解决问题能力。

（3）具有较强的语言文字表达能力、英语应用能力、体育运动技能和锻炼能力。

（4）掌握与专业技能相适应的经管类综合知识、市场调查与预测、领导科学与艺术以及营销策划与财务分析等专业知识。

3.能力要求

本专业的毕业生通过学习和训练，能运用专业知识充分解决、协调生产经营过程中所遇到的问题，并正确处理好复杂市场环境中经营策略的技术问题。

主干课程：

管理学原理、基础会计学、企业管理概论、市场营销学、商务谈判、人力资源管理、市场调查与预测

集中实践教学环节：

军事训练、ERP软件培训、高级营销员培训、模拟谈判、企业经营实战演习（沙盘教学）、企业认识实习、就业单位顶岗实习等。

专业特色：

1.工商管理专业2006年被评为郑州市重点专业，本专业的管理学课程，是郑州科技学院校级精品课程，同时也是郑州市精品课程，2021年管理学课程又成为河南省继续教育精品在线开放课程。优秀的教学团队和科学的课程设置是我们培养高质量管理人才的重要保障。

2.教学过程重视理论与实践相结合，并重视技能的培养。本专业以管理知识为主，实行多学科交叉渗透。要求学生全面掌握企业战略、人力资源管理、团队运作与管理等方面的理论知识；注重战略管理、人际沟通、推销谈判技巧等方面的技能训练。同时学校有ERP电子沙盘实训室，重视学生实践操作技能的培养。

3.以赛促学，综合培养。鼓励学生积极参加各项技能竞赛，如市场营销技能竞赛、互联网+大赛等，多方锻炼学生的团队协作意识、解决问题的能力、拼搏进取精神等综合素养。

就业去向：

学生毕业可到各大中型企业、外资企业及跨国企业从事生产管理、营销管理和一般业务管理工作。也可从事财务管理、人力资源管理、营销策划、商品调研、市场预测等工作。工商企业管理的人才培养方向贴近现实，学生毕业在企业基层岗位工作三到五年，经自身努力和提高，可向企业的中高层管理职务发展。同时，根据自己的志向也可自行创业，管理自己的公司。学生毕业后还可以报考国家公务员，优秀毕业生可以报考本专业及相关专业硕士研究生继续深造。

技能证书：

1.高级营销员资格证 2.全国计算机等级证书

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时分配

郑州科技学院 - 机器人工程专业介绍

专业名称：机器人工程

专业层次：本科

机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科，它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标，需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置，机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。

机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业，位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位，是研究开发具有明确作业功能（用途）的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说，就是“建造有用的机器人，拓展机器人应用，造福人类”。

专业前景

机器人既是先进制造业的关键支撑装备，也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人，还是在非制造环境下应用的服务机器人，其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6月9日，习近平总书记指出，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，2015年5月8日，国务院决定实施的制造强国战略中，机器人领域位列十大重点领域的第二位，并将其作为推进制造强国战略的重要支点。

随着智能化改造升级的需求日益凸显，机器人市场进入高速增长期，在世界范围内尤其是中国，对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的，这个行业存在巨大的人才缺口，毕业学生的就业和深造前景十分广阔。

郑州科技学院 - 机械制造及自动化专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

职业面向

面向机械制造工程技术人员、质量管理工程技术人员、机械设计工程技术人员等职业，制造工艺编制及验证、机械数字化设计、数控加工、智能生产设备装调及现场管控、产品质量检测与控制等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械产品及工艺工装设计、常规与智能生产设备编程及维护、精益生产及质量管理等知识，具备工艺编制及工装设计、数控编程及加工、设备维护及维修、生产组织及质量管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机械加工工艺编制与实施、工装设计与验证、数控设备操作与编程、智能生产设备维护与维修、产品质量检测与控制、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读及用软件绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图并进行数字化建模的能力；
2. 具有机械制造加工的工艺规划制订、工艺文件编制、工艺参数优化、工艺仿真与验证的能力；
3. 具有机械制造工艺装备设计、依据加工要求合理选择工艺装备、设计常规和自动工艺装备的能力；
4. 具有编制数控程序、选用常用量具和刀具、安全操作数控加工设备的能力；
5. 具有电、液、气控制，工业机器人应用，常规生产设备及生产线和智能生产单元控制编程、安装调试与运行维护的能力；
6. 具有机械零部件加工质量检测评价、统计分析、控制改进的能力；
7. 具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；
8. 具有绿色生产、安全环保、遵守职业道德准则等意识；
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术、机械设计基础、工程力学、工程材料及热成型工艺、电工电子技术。

专业核心课程：

金属切削机床与刀具、机械制造工艺、数控加工及编程、机械CAD/CAM 应用、工夹具选型与设计、液压与气压传动、机床电气控制技术、工业机器人应用。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行机械设计、工艺编制与实施、工夹具设计与验证、数控加工编程与操作、工业机器人应用等实训。在装备产品或零件生产制造类企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：数控车铣加工、多轴数控加工、工业机器人操作与运维、机械产品三维模型设计、数控设备维护与维修、机械工程制图、机械数字化设计与制造

接续专业举例

接续高职本科专业举例：机械设计制造及自动化、智能制造工程技术、数控技术

接续普通本科专业举例：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程、机械工艺技术

培养目标：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱旅游事业，具有良好的思想道德修养和扎实的科学文化知识，掌握旅游管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游企业经营管理及服务工作的应用型人才。

培养要求：

本专业要求学生在学习旅游管理专业课程的基础上，具备分析和解决旅游企事业服务管理实际问题的能力。本专业毕业生应符合以下几方面的要求：

1.掌握旅游管理学科的基础理论、基本知识，具有分析和解决问题的基本能力；

2.熟悉我国有关旅游业发展的方针、政策和法规；

3.熟悉我国主要旅游景区特点，了解旅游业的发展动态；

4.熟练掌握及运用旅游英语；具备计算机应用、文献检索和资料查询等基本能力；

5.掌握一定的旅游服务技能，能够从事旅游企业相关具体工作；

主干课程：

专业导论、旅游学概论、旅游英语口语、旅游地理、旅游法规、河南旅游基础、旅游市场营销、旅游心理学、旅游经济学、旅游规划与开发、旅行社经营管理、旅游饭店管理。

集中实践教学环节：

军事训练、认识实习、景区景点实习、导游模拟实训、形体训练、餐饮客房模拟实训、导游资格证培训、企业综合实习、毕业设计（含实习）等。企业综合实习的内容要求结合本专业性质和旅游企业实际以课题和项目的形式拟定，考核方式以项目总结、实习报告等形式先分单项按百分制记，然后进行综合成绩评定。

专业特色：

本专业主要培养具备旅游管理基础理论，掌握旅游服务与管理基本技巧能够在旅游企事业单位从事旅游管理工作的应用型人才。该专业拥有一支专业知识扎实、实践与理论兼备的教师队伍。专业拥有3D导游实训室、茶艺实训室，先后与焦作云台山、嵩山少林寺、蓝海酒店集团、河南博物院、国旅、青旅等十多家旅游企事业单位建立联系并成为旅游管理专业实习基地。

就业去向：

旅游专业毕业生可就业于国内外品牌旅游企业如外资旅行社、国际旅行社、高星级外资酒店、旅游景区以及其它旅游企业，就业岗位如下：

1.外资旅行社、国际旅行社或导游公司从事旅游线路策划、产品经理、旅游咨询师、导游等；

2.国内或国际高星级外资酒店从事客户主任、高级接待人员、领班、主管、市场营销管理人员等；

3.旅游景点策划、接待人员、旅游交通管理与服务人员；

4.旅游会展策划、组织和大中型会议营销；

5.旅游行政管理部门工作人员；

6.其他旅游企业接待服务或管理人员。

技能证书：

导游资格认证、茶艺师资格认证、调酒师资格认证、驾驶资格认证、酒店职业经理人认证、景区讲解员资格证、旅行社职业经理人（国际旅行社总经理，部门经理资格证，国内旅行社总经理，部门经理资格证）、咖啡师资格证。

学时学分分配/主讲教师/教学设施：

各类课程学时学分分配

郑州科技学院食品检验检测技术专业介绍

专业概述

郑州科技学院的食品检验检测技术专业是一门专注于培养具备食品检验、质量与安全管理以及公共营养与膳食搭配管理能力的专科专业。该专业紧密结合区域经济发展需求，致力于培养在食品及相关行业一线工作的高级技能专门人才。

培养目标

本专业旨在培养热爱祖国，德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设以及区域经济发展需要，具有强烈的责任感和高尚的职业道德，掌握一定的理论和实践技能，能够在食品及相关行业一线从事食品检验、食品质量与安全管理、公共营养与膳食搭配管理的高级技能专门人才。

课程设置

课程设置涵盖了食品检验、食品质量与安全管理、公共营养与膳食搭配管理等方面的核心知识。具体课程包括但不限于：食品化学、食品微生物学、食品分析、食品质量管理、食品安全法规、营养学基础、膳食搭配与营养管理等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和实际操作技能。通过与食品行业企业的合作，提供实习实训机会，使学生能够在真实的工作环境中应用所学知识，提升职业技能。

就业方向

毕业生可在食品生产企业、食品检验机构、质量监督部门、餐饮企业等单位从事食品检验、食品质量与安全管理、公共营养与膳食搭配管理等相关工作。具体职位包括食品检验员、质量管理员、营养师等。

总结

郑州科技学院的食品检验检测技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和紧密的行业联系，为学生提供了全面发展的平台。毕业生不仅具备扎实的专业知识和技能，还具备良好的职业道德和责任感，能够在食品及相关行业中发挥重要作用。

本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具有市场营销、电子商务等方面扎实的专业理论知识，具有市场开拓、市场调查分析、营销策划、企业形象设计、企业管理等工作所必备的岗位知识和职业技能，能在各类企事业单位和政府部门从事营销管理、客户资源管理、营销策划、电子商务、市场调查和咨询等工作的应用型人才。

培养目标

培养德才兼备的适应我国体育社会化、产业化、市场化发展需求，具有良好的社会体育素养，掌握社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事社会体育指导员、体育经营与开发、科学健身技能及咨询指导、群体性体育活动的组织管理并具有一定社会体育教学、科研等方面工作能力的高技能应用型人才。

培养要求：

本专业学生主要学习社会体育方面的基本理论和知识，接受到社会体育活动相关运动技术与技能的基本训练，掌握从事社会体育活动的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.知识要求

（1）掌握中国特色社会主义理论，熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规；

（2）掌握一门外语，具备计算机应用基本知识；

（3）掌握社会体育所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识以及体育产业等体育社会科学方面知识；

（4）掌握田径、球类、武术、体操、形体、健身等体育项目指导、竞赛组织等方面基本理论知识；

（5）掌握解剖学、生理学、保健学等体育自然科学方面基本知识。

2.能力要求

（1）具备1-2项较强的体育项目竞技能力；

（2）具备田径、球类、武术、体操、形体、健身、轮滑等一般体育项目指导能力；

（3）具备基层业余体育竞赛的组织与管理能力；

（4）具备体育竞赛编排、现场执裁等临场工作能力；

（5）掌握从事社会体育工作的基本训练；

（6）掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力；

（7）具有从事健身咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力；

（8）具备主动了解社会体育活动的理论前沿和社会需要的能力；

（9）具有社会体育活动科学研究和实际工作能力，具有一定的创新思维能力；

（10）具有良好地语言表达、人际沟通、组织协调能力，能够熟练的运用体育专业术语，具备社会体育指导基本能力。

主干课程

体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、运动保健学、体育社会学、社会体育导论、社会体育管理学等理论课程和田径、体操、武术、跆拳道、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术、轮滑等术科课程。

集中实践教学环节

军事训练、术科教学实训、公益劳动、专业综合实习、专业综合实训、毕业论文（含实习）等。

专业特色

本专业现有专任教师23人，教师团队的学历和职称结构较为合理，全部具有本科及以上学历，且具有高校教师资格和本专业有关领域的资格证书，涵盖社会体育、运动训练、应用管理等专业。

在学生理论学习的基础上，通过“引进来”、“走出去”的方式，拓宽渠道，积极承接、承办社会各行业的综合运动会与专项体育比赛，使学生在实践中真正得到锻炼，提升专业技术能力。此外，结合社会体育专业特点和社会需求，积极举办运动项目裁判员培训班和体育赛事活动，广泛参与校内外体育竞赛与社会体育指导实践活动，进一步提高社会体育专业学生实际操作能力，形成“学业功底扎实，求实创新突出”的人才培养特色，提升社会体育本专业涉及领域在河南省具有较高的专业影响力。

就业方向

学生毕业后，在各类学校、社会文化组织、演艺机构、机关团体、体育场馆等机构从事体育舞蹈、健美操和群众性体育活动的组织管理、咨询指导、体育产业经营等工作。

技能证书

中小学教师资格证、篮球教练员与裁判员证、足球教练员与裁判员证、田径教练员与裁判员证、网球教练员与裁判员证、羽毛球教练员与裁判员证、乒乓球教练员与裁判员证、体操教练员与裁判员证、排球教练员与裁判员证、社会体育指导员证。

十、学时学分分配/主讲教师/教学设施

各类课程学时学分分配