基本修业年限 三年

职业面向

面向化工产品生产通用工艺人员等职业， 化工生产操作、 化工生产管理等岗位 (群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和化工单元操作、化学 反应过程及设备、典型化工生产工艺运行等知识， 具备生产工艺操作与控制、组织管理、 技术管理、技术研究与开发等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事化工生产操作 与控制、工艺运行和生产技术管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有化工单元装置现场操作、中控操作的能力， 具备化工单元设备开车、停车、 参数调控、平稳高效运行、故障处理等技术技能；

2. 具有一体化装置现场操作、中控操作的能力， 具备一体化生产装置试车、开车、 停车、参数调控、平稳运行和故障处理等技术技能；

3. 具有科学合理配置工艺流程、评估工艺方案并提出工艺优化建议的能力， 具备 化工仪表与设备选用、化工生产数据分析、智能技术应用等技术技能；

4. 具有处理一般突发生产事故的能力，具备个人防护、危化品处理、环境保护、 应急处置等技术技能；

5. 具有管理班组的能力，具备班组经济核算、企业生产管理等技术技能；

6. 具有适应化工产业数字化发展需求的能力，具备专业信息技术技能；

7. 具有责任关怀理念，了解与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规 定、 产业文化，遵守职业道德准则和行为规范；

8. 具有绿色化工生产、环境保护、化工安全防护、质量管理、责任关怀等相关知 识与技能；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 化学基础、化工制图、化工仪表及自动化技术、工业分析技术、化工 HSE 与清洁生产、现代信息技术及应用、化工物料输送与控制技术。

专业核心课程： 化工传热与控制技术、化工分离与控制技术、化学反应过程及设备、 化工生产技术、化工生产 DCS 操作、化工安全技术。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行化学基础实验、化工单元 操作、化工设备等实训。在化工生产型企业、生产性实训基地、厂中校、校中厂、虚拟 仿真实习基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 化工精馏安全控制、化工危险与可操作性(HAZOP)分析

接续专业举例

接续高职本科专业举例：应用化工技术、化工智能制造工程技术、现代精细化工技 术、现代分析测试技术

接续普通本科专业举例： 化学工程与工艺

◎培养目标 ››››››

本专业培养德智体全面发展，掌握系统的鞋类产品创新设计、样板制作、生产工艺与技术管理、制鞋CAD等专业知识和能力。具有较强的实际工作能力，适应从事鞋类产品设计开发、样板制作、生产技术管理、鞋类产品营销等岗位的高等技术应用型复合人才。

◎就业岗位 ››››››

主要面向国内百丽、千百度、接吻猫、达芙妮、红蜻蜓、意尔康等知名品牌的大型制鞋企业，从事鞋类产品设计开发、样板制作、生产技术管理、鞋类产品企划与营销等工作岗位。

◎专业特色 ››››››

鞋类设计与工艺专业是国内最早、河北唯一开设的高职鞋类设计专业，主要培养鞋靴设计、技术和管理相结合的高等技术应用型复合人才，教学经验丰富、教学管理严格规范，学生就业质量高。

本专业2009年被河北省评为省级示范专业，开设的《鞋类设计》课程2006年被评为国家级精品课、2013年立项建设为国家精品资源共享课，2015完成鞋类设计与工艺专业国家教学资源库子项目《鞋类造型设计》课程建设。学生在国家权威期刊上发表鞋类设计作品2000余幅，获得国家、行业各类鞋类设计大赛金奖10余项，银奖20余项，铜奖30余项。

◎校企合作 ››››››

鞋类设计与工艺专业与浙江康尔美鞋业有限公司联合开展鞋类产品研发、品牌策划、电子商务等项目化教学，把企业真实设计开发任务融入到教中，实现校企共育，另外浙江康尔美鞋业有限公司为本专业在校生提供奖学金。

◎核心课程 ››››››

服饰图案、鞋类效果图、鞋类色彩设计、鞋类设计、计算机辅助设计、鞋类企划、鞋类管理、鞋类营销与电子商务、鞋楦设计与制作、皮鞋结构设计与样板制作、皮鞋工艺等。

◎教学条件 ››››››

本专业拥有专业教师20余人，教授、副教授10人，90%以上的教师具有硕士学位，其中有6名教师曾在意大利、日本留学或进修，具有全国同类专业最强的师资团队。出版专业教材10余部，其中，“鞋靴设计学”被评为国家级“十一五”和“十二五”规划教材，同时还被评为中国普通高等教育精品教材；建有2500余平米设计研发与生产实训中心。

◎校外实训基地 ››››››

◆新百丽鞋业(深圳)有限公司

新百丽鞋业(深圳)有限公司是集研发、生产、批发、零售、服务为一体的中国鞋业龙头企业, 2007年5月在香港上市，目前自有品牌包括：Belle（百丽）、Teenmix（天美意）、Tata（她他）、Staccato（思加图）、Senda(森达)、Basto（百思图）、Millie's（妙丽）、Joy & Peace（真美诗）、JipiJapa及Mirabell等；代理品牌主要包括 Bata、Geox、Clarks、Mephisto、BCBG、ELLE、Merrell及Caterpillar等。

目前在该公司就职毕业生38人，其中32人从事鞋类产品设计开发工作，经理2人，主任9人,曾经近百名毕业生在该公司实习、就业，毕业生代表如下：

管 赟，祖籍浙江千岛湖， 鞋类设计与工艺专业2003届毕业生，现任新百丽鞋业(深圳)有限公司知名时尚品牌“思加图”设计经理 。

蒋德安，祖籍浙江奉化，鞋类设计与工艺专业2003届毕业生，现任新百丽鞋业(深圳)有限公司知名时尚品牌“天美意”设计经理 。

◆意尔康股份有限公司

意尔康股份有限公司是中国领先的鞋类品牌企业。主营皮鞋、休闲服饰及其配套产品的研发、生产和销售，为浙江省知名皮鞋品牌企业，系中国皮革行业重点骨干企业。

目前在该公司就职毕业生27人，其中24人从事设计开发工作，2人为设计主管（经理），曾经近百名毕业生在该公司实习、就业，毕业生代表如下：

谷伟聪，祖籍河南，鞋类设计与工艺专业2009届毕业生，现任意尔康股份有限公司男鞋设计开发一部经理。

石峥嵘，祖籍山东临沂，鞋类设计与工艺专业2009届毕业生，现任意尔康男鞋设计开发三部经理。

◆千百度国际控股有限公司

千百度国际控股有限公司是中国领先的中高档正装及休闲女鞋零售商，设计、制造及销售多系列的时髦新潮女鞋。自主研发的品牌有“千百度”、“伊伴”、“太阳舞”及“米奥”，其中“千百度”是中国中高档女鞋市场的领军品牌之一。2003年在新加坡证券交易所上市。

目前在该公司就职毕业生9人，均从事鞋类设计开发工作，其中设计总监1人，设计经理1人，曾经60余名毕业生在该公司实习、就业，毕业生代表如下：

张亚琛，祖籍河北鹿泉，鞋类设计与工艺专业2001届毕业生，现任千百度国际控股有限公司太阳舞品牌女鞋开发部设计总监。

刘卫娟，祖籍河北无极，鞋类设计与工艺专业2009届毕业生，现任千百度国际控股有限公司米奥品品牌女鞋开发部设计经理。

◆达芙妮国际控股有限公司

达芙妮国际控股有限公司于1987年在香港成立，迄今已发展成为一个以鞋类、服饰研发制造及品牌管理为主的多元化时尚集团公司，旗下拥有包括：达芙妮、达芙妮印象、达芙妮生活、鞋柜、AEE、dulala、d:espina、ALDO、AEROSOLES、Ameda moda 等知名鞋类、服饰品牌以及通路渠道。

目前在该公司就职毕业生20人，其中设计经理1人，主管1人，买手1人，曾经60余百名毕业生在该公司实习、就业，毕业生代表如下：

张国军，祖籍江苏连云港，鞋类设计与工艺专业2004届毕业生，现任达芙妮国际控股有限公司童鞋开发部经理。

◆东莞市龙运鞋业有限公司

东莞市龙运鞋业有限公司创立于2003年,主要研发、生产高档女装。

目前在该公司就职毕业生13人，均在设计开发岗位，2人为设计主管（经理），曾经近百名毕业生在该公司实习实习、就业，毕业生代表如下：

商凤华，祖籍山东菏泽，鞋类设计与工艺专业2005届毕业生，现任东莞市龙运鞋业有限公司设计主管。

王 蕊，祖籍山东菏泽，鞋类设计与工艺专业2005届毕业生，现任东莞市龙运鞋业有限公司设计主管。

基本修业年限 三年

职业面向

面向服装制版师、跟单理单员、服装工艺师、服装设计师等职业， 服装 CAD 设计、 服装智能生产管理、服装营销等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和服装结构设计、系列 推板、工艺设计等知识， 具备服装产品设计、版型设计、工艺设计和生产管理等能力， 具有良好的人文素养、职业素养、信息素养和精益求精的工匠精神，能够从事服装产品 设计、样板设计、服装工艺设计、服装智能生产管理、服装跟单等工作的高素质技术技 能人才。

主要专业能力要求

1. 具有服装版型设计与系列样板设计的能力；

2. 具有根据品牌定位进行产品设计和设计表达的能力；

3. 具有熟练操作服装产品设计、样板设计及虚拟服装设计等系统软件的能力；

4. 具有样衣制作、审板、样衣修正的能力；

5. 具有核算服装单耗、制作工时，并制订服装工艺单的能力；

6. 具有制订 品质管理生产计划、工序分析、流水线组织及制作最佳作业方法 的

能力；

7. 具有熟练操作服装产品设计、样板设计及虚拟服装设计等系统软件的能力；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 中外服装史、服装美学、服装色彩应用、服装款式设计与表达、服 装材料应用、服装数字化设计技术。

专业核心课程： 服装纸样设计与工艺、服装生产工艺设计、服装立体裁剪、服装工 业制版、服装 CAD 应用、服装产品设计。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行服装设计、服装版型设计、 服装工艺制作、产品设计等实训。在纺织服装企业、校内外生产性实训基地等单位或场 所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 服装陈列设计

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 服装工程技术

接续普通本科专业举例： 服装设计与工程、服装设计与工艺教育

汽车检测与维修技术

——创新行动计划教育部立项骨干专业

邢台职业技术学院的汽车检测与维修专业，是汽车专业群中的龙头专业，也是国内较早开办此专业的院校之一。该专业始建于1989年，2001年被教育部确立为高等职业教育教学改革试点专业，2006年被确定为学校国家级高职示范校重点建设专业，同年被确定为国家示范建设重点专业和国家级专业教学改革试点专业。在2008年，汽车检测与维修技术专业教学团队分别被评为河北省和国家级教学团队。在20多年的发展建设过程中，深度发挥了在其专业群中的龙头带动作用，引领了专业群的形成与发展。

本专业培养德、智、体、美全面发展，分别培养具有从事汽车诊断与维护、汽车租赁、汽车金融、汽车会展及汽车美容等衍生岗位群的专业人才，并且掌握本专业必备的基础知识、专业理论和基本技能，具有能够使用智能化仪器、设备，分析和解决汽车检测与维修技术领域实际问题的能力，适应从事本专业领域生产、技术和管理的服务第一线工作的高素质技术技能人才。

汽车检测与维修专业，投入5000万元，企业捐赠价值近1400万元的奔驰、路虎、大众等各类品牌轿车及实训设备，共同打造校企合作总面积达26000平方米的“汽车-机电协同育人中心”。该中心含8个汽车品牌培训中心、30个设备一流的实训室导入企业文化元素，实现校企文化贯通。与各大品牌的实际工作环境高度一致，并将来自德国、英国、美国等发达国家企业严苛的认证标准融入课程内容，使学生就业既能上岗。

汽车检测与维修专业多次代表河北省参加全国职业院校技能大赛，分别获得大赛的二等奖五次、三等奖四次,获奖总数位列河北省首位。在“2017捷豹路虎精英学徒大赛”中与来自全国11家捷豹路虎合作院校的55名优秀卓越班学员代表参加比赛。经过激烈角逐，分别获得二等奖和三等奖的优异成绩。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握RFID、无线 传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识，具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测 试等能力，从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向

主要面向物联网行业，在物联网系统集成、安装和调试、编程、测试和售后服务等岗位 群，从事物联网应用系统集成、安装调试、维护，以及相关软件开发和测试等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备无线传感网节点电子原理图和PCB图的绘制能力；

3．具备无线传感网节电路板的焊接、检测、装配、调试和维修能力；

4．具备无线传感网单片机程序的编程、下载和调试能力；

5．具备物联网系统集成能力；

6．具备物联网应用系统软件编程能力；

7．具备物联网应用系统安装调试、故障分析和排除能力；

8．了解物联网和无线传感网的基本概念和原理，了解物联网应用系统的基本组成和工作 原理。

核心课程与实习实训

1．核心课程

物联网概论、物联网硬件基础、无线传感网应用技术、RFID应用技术、M2M应用技术、 物联网应用软件开发、Android移动开发等。

2．实习实训

在校内进行综合布线、RFID应用、无线传感网组网与监测、物联网系统集成、物联网综 合应用等实训。

在物联网相关企业或单位进行实习。

职业资格证书举例

电子绘图操作员 程序员 信息管理操作员

衔接中职专业举例

网络安防系统安装与维护 电子与信息技术 电子技术应用

接续本科专业举例

物联网工程 电子信息工程

应用电子技术专业：学校品牌专业。坚持校企合作，协同育人。与北京国泰怡安有限公司开展订单人才培养，践行“产教融合，学工交替”的人才培养模式，拥有电子产品创新设计与实践基地，有效培养应电人才。毕业后从事电子产品的设计开发、维修维护、生产制造、销售和售后服务等工作。深受企业好评！

应用电子技术专业毕业生就业范围广，学生毕业后主要从事智能电子产品的设计、生产管理、设备维护、产品工艺与质量管理、智能电子产品的销售与售后服务、技术支持等工作。毕业生目前工作单位有北京京东方、北京泓福瑞、北京川江电力、中国英利、北京威讯联合半导体等知名企业。与北京泓福瑞科技有限公司开展订单班人才培养，实现就业零距离对接。北京泓福瑞科技有限公司主要为三星、小米、乐视、诺基亚等品牌企业级用户提供电子产品维修、返工、翻新、售后等服务，致力于成为电子领域最好的服务提供商。毕业生一次就业率达99%以上，用人单位对顶岗实习学生和毕业生的满意度达95%以上。

一、移动互联网愈加热门，需求更旺

移动互联网应用技术，就是借助移动互联网终端（如手机、平板等）实现传统的互联网应用或服务，诸如12306手机客户端、CCTV手机网站、微信、QQ手机客户端、支付宝手机客户端、风怒的小鸟手机游戏、当当手机客户端、京东商城手机客户端、百度地图手机客户端等等，还包括手机门禁系统、手机点餐系统、手机扫码支付等典型物联网应用系统。随着，手机本身的便携性和智能化的不断提升，很多原来只在电脑上实现的应用都移植到手机端，手机用户群也渐渐超过了传统的电脑用户群，据估计2015年国内移动端用户将超过12亿！物联网应用更加广泛，包括智能家电，穿戴计算机，工业控制，交通通信等多种领域，就业前景广阔。这些都使得以手机软件开发和物联网开发为代表的移动互联网应用技术成为目前IT最热门的方向。

近年来，移动互联网络在全球发展迅速，欧美日韩等发达国家已逐渐形成高达上万亿的产业规模。我国自2009年正式介入3G领域后，仅2009年1年，各大运营商投入资金已超过1800多亿，全国的3G用户也达到2520万。现在几乎是人手一部智能手机，据估计，2015年的移动用户将达到12亿！智能终端设备尤其是手机上的产值规模飞速增长，据专家估计智能设备的发展每年将保持50%甚至更高的增长速度，未来中国移动网络仅增值业务市场将达到10万亿人民币。2015政府工作报告明确指出：“2015政府工作报告提到：“将移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造相结合”。

目前移动互联应用开发人才缺口在百万以上，实际从业只有不到15万，且急需中、高端人才。移动互联网工程师及应用开发工程师迅速成为大学生求职的极佳选择。

二、手机软件、手机游戏的需求与日俱增

作为移动互联网的典型载体：智能手机，目前已经发展到一个前所未有的高度，更快的处理速度，更灵敏的传感器，更智能的操作系统，更丰富的软件应用，给我们带来的是更快捷的信息和服务。有关这一点是无需多言，我们都深有体会的。因此，智能手机开发领域具有强大的发展前景，人才需求量巨大，容易就业，薪水水平有保障。

信息工程系从09年开设最早的嵌入式系统工程专业，就开始研究智能手机开发，并开设相关课程，目前已经积累了多年的开发和教学经验。由于本系非常注重项目教学，与企业有深度合作，带领学生做真实的企业项目，因此，培养了很多优秀的毕业生从事相关工作，取得了就业企业的一致好评。

三、物联网——信息时代的新方向

移动互联网应用技术除了应用在人与人互联，还可以应用在物与物的互联，这就是物联网技术，是移动互联网的另一个非常重要的应用领域。智能家电领域的家电联网，智能小区中的自动抄表系统，穿戴计算机领域中的各种检测身体健康的联网设备等等。随着物联网让我们的生活更加便捷和智能，物联网设备也在日益增多，目前有超过10亿的设备，到2020年预计会达到50亿。社会对物联网人才的需求也日趋增多，就业前景大好。

四、培养目标

本专业主要培养基于Android和IOS平台的手机APP设计、手机游戏设计，以及基于Linux+C的智能控制软件设计，以及这些产品的销售和维护等方面的技术人才。本专业学习的课程主要包括手机网站设计、手机应用软件设计、手机游戏开发、Linux操作系统、物联网智能控制和电子产品营销等。本专业培养当前IT行业中最紧缺的物联网或移动应用人才。

五、专业特色

本专业以市场急需的手机软件设计、手机游戏设计或物联网应用系统为主线，以项目化教学为主线，以小组学习为主要组织方式，以实用性小项目为学习内容，以提升项目开发经验为主要目标。与北京中北信号软件公司（常驻教学区）联合培养，优秀学生都有机会提前进入该公司参与项目开发实战，毕业还可以直接留在公司继续发展。

六、招生对象

本专业招收当年参加高考的各类毕业生。

七、工作与薪资

本专业主要面向从事移动应用软件开发或物联网应用系统开发的IT企业，从事手机软件开发、手机游戏开发、智能控制系统开发、物联网应用系统开发等高薪岗位，或者是从事相关产品的售后和测试等工作，如开发工程师、测试工程师、售后服务工程师、营销主管等。

本专业毕业学生实习期间的待遇一般在3500-4500元/月，毕业1-2年后，一般年薪都高于8万，最高可达20万以上。

八、真实企业实训项目

本专业学习中，所有的学习内容都伴有与工作岗位紧密结合的企业项目，即把工作中具体要做的事情作为学习过程中要完成的任务，做到学习任务和工作项目高度对接。

九、就业方向

本专业的主要就业岗位是IT企业的手机APP开发、智能设备研发以及电子产品营销等部门。本专业学习完后，还将选择性获取如下一些职业资格认证考试。

十、供您施展才华的教学配备

1.实训平台

嵌入式实训室实训室嵌入式实训室目前拥有基于A8的手机软件开发平台30套，基于CortexM3的新一代单片机开发平台30套，基于ARM9的嵌入式基础实训平台70套，基于物联网开发的实训开发版30套，还包括温度传感器、光照传感器、电动机、接近传感器、无线网卡、蓝牙、红外等模块60多个。

2.师资力量

本专业教学团队由8人组成（其中副教授及上职称4人，讲师4人，硕士8人）。教学团队中有企业项目经验的教师比例达80%以上，教师带领学生首次参加全国级别嵌入式大赛中就获得高职组一等奖。教师队伍中先后有4人曾到德国、新加波等国家进修学习，1人获河北省中青年骨干教师称号，1人获邢台市优秀青年称号，2人获河北省技术能手称号。教师队伍中有河北省教学名师1人，学院教学名师1人。

3.学习环境

本专业教学过程全部采用多媒体和理实一体化教学相结合的方式，专业主要课程全部采用理实一体教学（讲课和实践在同一个教室）。边讲边实践的教学课时比例达到70%以上。学习环境幽雅清静，全部配有现代化教学设备。

十一、嵌入式就业前景

本专业09年开始招生，连续招生5届。目前已经毕业2届60名学生。2012年7月首届毕业生毕业，总共31人。当年6月已经全部找到工作，其中18人对口专业，专业对口率超过60%。

通过调查发现，本专业学生就业城市主要集中在北京、天津、石家庄、无锡等一二线城市，而且学生的收入都相对比较高。一般在北京工作的毕业生，毕业一年后，有20%的学生月薪近万。

本专业的首届毕业的就业单位都不错，比如有同学在北京科易动力科技有限公司以及北京讯奥科技有限公司等这样大型知名的嵌入式企业工作，而这些企业招聘的人才中多以本科生、研究生为主，这说明我们的毕业生在嵌入式行业同样有很好的竞争力。

十二、学生培养效果

在本专业的教学中，除了通过各种嵌入式项目引入教学中，我们还本着以赛促学的思路，积极组织学生参与国内相关的大赛。包括国内有名的博创嵌入式大赛、平台，本专业本着以赛促学的态度，积极参与，屡获获得佳绩。截至目前，本专业学生已经取得如下一些全国大赛获奖：

09级学生参加博创杯嵌入式大赛获得全国一等奖；

10届学生参加工信部组织的全国软件大赛，获得一等奖；

11届学生参加的博创杯嵌入式大赛，获得全国二等奖。

十三、联系咨询

咨询交流：2584750101

咨询邮箱：2584750101@qq.com

微博交流：http://t.qq.com/xtqr888

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握汽车智能技 术领域的基本知识，具备汽车智能电子系统及电器设计、测试、装配，以及电动汽车维护与 测试等能力，从事智能汽车制造工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向汽车智能技术及电子技术等行业，在智能电子系统研发、生产、测试及维修等 岗位群，从事汽车智能电子辅助设计、系统装调等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．掌握汽车智能电控系统工艺技能，具备生产、装调能力；

3．掌握汽车智能电控系统，具备测试能力；

4．掌握汽车智能电控系统维修技能，具备维修能力；

5．掌握电动汽车基本知识，具备电动汽车测试与维护能力；

6．了解汽车智能电控系统设计思路，具备辅助设计能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

汽车电工基础、汽车电器与电路分析、嵌入式系统及应用、汽车车载网络及总线技术、 汽车微处理器、汽车传感器、汽车电机与控制等。

2．实习实训

在校内进行汽车总成拆装、汽车电控系统自诊断与检测、汽车常规电器等实训。

在汽车生产或维修企业进行实习。

职业资格证书举例

汽车维修电工 电子仪器仪表装调工无线电调试工

衔接中职专业举例

电子与信息技术 电子技术应用 汽车电子技术应用

接续本科专业举例

车辆工程汽车服务工程

一、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有创新精神和实践能力，掌握必要的计算机和网络应用专业知识，具备扎实的网络系统设计知识和网络应用能力，适应我国信息技术部门生产、服务和管理第一线工作，从事网络建设、管理与维护、网络系统设计、网络系统集成及相关岗位的计算机网络技术高等技术应用专门人才。

二、就业岗位

就业职位：1、　IDC系统运维工程师、安全工程师、网络工程师及系统工程师职位；

2、　售前技术支持工程师及售后技术支持工程师职位；

3、　网络数据库管理员及网站系统管理员职位。

职业资格证书：CCNA、RHCE、网络安全工程师、综合布线工程师

就业岗位：1、网站管理与维护。岗位职责：　网页设计及编辑、网站管理、网站设计开发与维护、数据安全管理

2、系统运维管理。岗位职责：计算机系统维护、办公室网络组建与维护、服务器配置与管理

3、网络运维管理。岗位职责：服务器配置与管理、网络设备安装与调试、网络管理与维护

4、网络工程师。岗位职责：网络方案设计与实施、网络设备安装与调试、服务器配置与管理

5、网络安全工程师。岗位职责：网络安全方案设计与实施、数据安全管理、网络管理与维护

6、网络系统集成工程师。岗位职责：网络系统规划、设计与实施、综合布线设计与实施、网络设备安装与调试、 服务器配置与管理

三、师资力量

计算机网络技术专业拥有一支高素质、高学历、实践能力强的专兼结合教学团队，其中以中青年教师为主，19人队伍中，教授2人、副教授3人、高级工程师3人、工程师3人、讲师8人，有4人具有德国、新加坡等国外进修经历，2人具有河北技术能手称号，其中16人具有研究生学历，平均年龄36岁，13名专职教师均具有较强的社会服务能力，先后完成多项网络系统集成项目及系统软件的研发工作，并均具有网络设备考评员、计算机管理考评员资格；兼职教师6人，其中3人具有全球网络工程师最高认证CCIE网络工程师证书。

共计取得软件著作权21项；

共计完成省级课题7项，市级课题20余项；

获河北省科技进步奖三等奖1项，邢台市科技进步奖二奖1项，三等奖2项；

发表教科研论文30余篇，其中EI检索8篇，核心12篇；

出版教材30余部，其中“十一五规划”2部；

先后获河北省网络及软件大赛团体一等奖2项，个人单项一等奖8项，团体二等奖2项，个人单项二等奖6项，团体三等奖3项，个人单项三等奖5项。

四、办学实力

　　计算机网络技术专业始建于2000年，2008年被评为“校级示范专业”，2011年被选为“央财支持重点建设专业”，2013年顺利通过验收，迄今已为社会输送2300余名毕业生，声誉良好，拥有专业实验设备价值400余万。本专业拥有河北省最先进的Cisco网络技术实训室、网络安全实训室、H3C等8个专业实训室，设备先进。

该专业依托计算机网络技术行业发展需求，按能力进阶模式把实习分为校内实训、校内实习，校外顶岗带薪实习等。校内实习实训主要在信息技术实训中心进行，实习与职业资格认证同时进行。通过校内实训，可以锻炼学生的实际解决问题的能力。从第五学期中期开始，学生可陆续去企业顶岗带薪实习，真正实现了毕业即上岗的零距离接轨。

1. 校企合作：

2007年与Cisco公司合作，创办思科网络技术学院；

2013年与H3C公司合作，创办H3C网络学院；

2009年与RedHat公司合作，创办RedHat学院。

2. 精品课程：

省级精品课：《计算机网络技术》、《中小型网络构建》、《计算机文化基础》；

校级精品课：《网络互联技术》、《计算机组装与维护》、《网页设计与制作》；

优质核心课：《大中型园区网网络工程实施》、《大中型园区网络管理与维护》、《大中型园区网络的安全维护》、《Linux服务器配置与管理》及《IPv4／IPv6综合网络组建》课程。

3. 优质课程：

《计算机网络技术》（国家级十一五规划教材）、《网络综合布线实用技术》（国家级十一五规划教材）；

《交换机／路由器配置与管理项目教程》、《Windows Server 2003网络管理项目实训教程》、《中小型网络组建》、《计算机组装与维护技能实训教程》等由电子工业出版社、清华大学出版社等正式出版发行，出版国家统编教材30本。

五、就业情况

　　该专业面向全国招收普通高中毕业生，并在省内招收对口职高毕业生，学制三年，主要培养计算机网络及相关领域的高等技能型人才，可担当网络工程师、系统工程师、售前、售后技术支持工程师，以及安全工程师、网站美工等职位；

具体工作如：网络系统集成的安装与测试工作、各种网络服务的信息收集与管理工作、网络信息系统的开发工作、网络建设的规划和方案设计工作、各种网络服务站点的业务工作以及各种网络服务站点的信息收集与组织、网络设备销售与技术支持等。

六、历届网络专业学生概览

　　截至目前（2009年7月至今）：

共有110人获得思科公司CCNA证书，6人获CCNP证书,1人获CCIE证书，4人获计算机网络四级证书，7人获计算机网络三级证书；

共有55人获得RedHat公司RHCT证书，4人获RHCE证书；

8人专升本，其中2009级（即2012届）4人专升本，其中2人升至河北工业大学计算机学院。

2013年参加河北省网络安全大赛获二等奖；

2012年参加河北省网络安全大赛获二等奖；

2011年参加河北省网络安全大赛获三等奖；

2010年参加河北省第二届网络大赛获二等奖；

2009年参加全国职业技能大赛获优胜奖；

2008年参加河北省首届网络大赛获三等奖。

基本修业年限三年

职业面向

面向大数据工程技术人员、数据分析处理工程技术人员、信息系统运行维护工程技术人员等职业，大数据实施与运维、大数据分析与可视化等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础及数据库基本原理、程序设计、操作系统原理、计算机网络及相关法律法规等知识，具备大数据项目方案设计及实施等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事大数据实施与运维、数据采集与处理、大数据分析与可视化、大数据平台管理、大数据技术服务与产品运营等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具备初步分析用户业务需求，制订大数据项目解决方案的基础能力；

2.具备开发数据采集、抽取、清洗、转换与加载等数据预处理模型的能力；

3.具备安装部署与使用数据分析工具，运用大数据分析平台完成大数据分析任务的能力；

4.具备数据可视化设计，开发应用程序进行数据可视化展示，以及撰写数据可视化结果分析报告的能力；

5.具备大数据平台搭建部署与基本使用，以及大数据集群运维能力；

6.具备大数据平台管理、大数据技术服务、大数据产品运营等应用能力；

7.具备基于行业应用与典型工作场景，解决业务需求的数字技术综合应用能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：计算机网络技术、Web前端技术基础、Linux操作系统、程序设计基础、Python编程基础、数据库技术。

专业核心课程：数据采集技术、数据预处理技术、大数据分析技术应用、数据可视化技术与应用、数据挖掘应用、大数据平台部署与运维。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行大数据平台部署与运维、数据采集、数据预处理、大数据分析、数据可视化、数据挖掘应用等实训。在大数据相关企事业单位或生产性实训基地等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书：大数据分析与应用、大数据应用开发(Python)、大数据工程化处理与应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：大数据工程技术、人工智能工程技术、云计算技术、计算机应用工程、软件工程技术

接续普通本科专业举例：数据科学与大数据技术、人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术、软件工程

基本修业年限三年

职业面向

面向云计算平台部署与运维、云计算应用开发、云计算技术支持服务、云计算产品销售等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和私有云、容器云、公有云及相关法律法规等知识，具备云计算运维、云计算开发、云计算技术支持等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事私有云、容器云和公有云平台的部署与运维、私有云、容器云、公有云应用开发、云计算技术支持服务、云计算相关产品销售等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具备云计算系统运维监控、故障排除的技术能力；

2.具备私有云基础架构部署与运维、容器云服务架构部署与运维、公有云服务管理与运维的能力；

3.具备云计算运维开发、云计算应用开发的能力；

4.具备云计算平台安全管理、云计算技术支持服务的能力；

5.具备主流云平台的规划、云用户应用需求分析、云技术产品文档撰写的能力；

6.具备云计算产品项目咨询与技术服务、云计算产品营销的能力；

7.具备适应产业数字化发展需求的云计算技术综合应用能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程:计算机网络技术、Linux操作系统、程序设计基础、数据库技术、云计算技术基础、虚拟化技术基础、Web应用开发。

专业核心课程:私有云基础架构与运维、容器云服务架构与运维、公有云服务架构与运维、云安全技术应用、云网络技术应用、云计算运维开发、云计算应用开发。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行云计算基础架构与运维、云安全技术应用、云网络技术应用、云计算应用开发等实训。在云计算技术相关企事业单位、生产性实训基地等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书：云服务操作管理、云计算平台运维与开发、云计算开发与运维

接续专业举例

接续高职本科专业举例：云计算技术、计算机应用工程、网络工程技术、软件工程技术

接续普通本科专业举例：计算机科学与技术、网络工程、软件工程、人工智能

基本修业年限三年

职业面向

面向人工智能训练师、人工智能工程技术人员等职业，人工智能数据服务、算法模型训练与测试、人工智能应用开发、人工智能系统集成与运维等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人工智能数据技术、机器学习基础、深度学习框架及相关法律法规等知识，具备数据处理、模型训练、应用开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事人工智能数据服务、智能软件设计与开发、智能系统集成、智能应用系统部署与运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具备程序设计、数据库设计能力；

2.具备编写数据采集、数据清洗、数据标注、数据特征分析、数据挖掘脚本的

能力；

3.具备模型选择、搭建、训练、测试和评估能力；

4.具备深度学习框架的安装、模型训练、推理部署的能力；

5.具备利用计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术，根据典型应用场景进行人工智能应用集成设计和开发的能力；

6.具备部署、调测、运维人工智能系统的能力；

7.具备基于行业应用与典型工作场景解决业务需求的人工智能技术综合应用能力；

8.具备信息技术和数字技术应用能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：人工智能应用导论、程序设计基础、Python应用开发、Linux操作系统、数据库技术、计算机网络技术、人工智能数学基础。

专业核心课程：人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、自然语言处理应用开发、智能语音处理及应用开发、人工智能系统部署与运维、人工智能综合项目开发。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、智能语音应用开发、人工智能系统部署与运维等实训。在人工智能技术相关企事业单位或生产性实训基地、虚拟仿真实习基地等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书：计算机视觉应用开发、Python程序开发、人工智能深度学习工程应用、智能计算平台应用开发、人工智能数据处理、人工智能前端设备应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：人工智能工程技术、计算机应用工程、软件工程技术

接续普通本科专业举例：人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术

基本修业年限 三年

职业面向

面向环境监测样品采集、检测分析、监测质量控制与管理、监测报告编制和环境自 动监测运维等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境监测样品采集与 保存、检测分析、环境自动监测系统运行维护等知识，具备对环境各要素和各类污染源 排放的污染物进行样品采集与检测分析、对监测过程实施质量管理、对监测数据进行处 理与评价、对环境自动监测系统进行日常运行维护的能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事采样、检测分析、质量控制、报告编制和环境自动监测运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有依据与本专业相关法律法规从事监测工作的能力；

2. 具有安全使用、储存、防护、应急处置常规化学品的能力；

3. 具有规范使用采样设备对环境各要素及生产、生活过程中产生的污染物进行采 集、保存与预处理的能力；

4. 具有规范使用分析设备对环境各要素及生产、生活过程中产生的污染物进行检 测分析的能力；

5. 具有规范填写原始记录表和准确进行数据处理的能力；

6. 具有对环境监测工作开展日常质量监督的能力；

7. 具有草拟环境质量监测方案和报告、污染源监测方案和报告的能力；

8. 具有对环境自动监测系统进行日常运行维护和比对监测的能力；

9. 具有适应环境与生态监测服务领域数字化发展需求的数字技术和信息技术 的应 用能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 环境保护概论、基础化学、化学分析技术、仪器分析技术、环境法 规、现代检测实验室管理、数据处理与统计、环境管理及大数据应用。

专业核心课程： 水环境监测、大气环境监测、物理性污染监测、土壤和地下水监测、 固体废物监测、生物监测、环境监测质量管理、环境自动监测系统运营。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行水环境监测、大气环境监 测、固体废物监测、土壤和地下水监测、环境自动监测系统运营等实训。在各级生态环 境监测中心、第三方检测机构、环境污染治理企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 水环境监测与治理、污水处理、地表水(河湖库湾) 水质监测

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 生态环境工程技术

接续普通本科专业举例： 环境科学与工程、环境工程、环境科学

环境工程技术专业师资力量雄厚，实训条件完善，拥有国家精品课及资源共享课程一门，国家资源库建设课程一门，完善的教学环境，学生就业率达到99%。

一、培养目标

环境监测与治理技术专业主要面向城镇环保局、监测站、化学分析、企业环保科室、城镇污水处理厂、自来水公司、各大设计院等；能够完成环境监测、分析、评价管理，水、大气、固废等设计、施工、运行、管理工作；德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。

二.就业岗位

就业岗位：1、厂矿企业、污水处理厂、环境监测站等单位，从事化学分析、环境监测工作；

2、厂矿企业污水站、污水处理厂等单位，从事调试、操作运行、管理工作：

3、环保公司从事水、气等污染治理工程的初步设计工作；

4、环保公司从事水、气等污染治理工程的简单指导工程施工工作；

5、环保设备公司从事污染治理设备及环境监测仪器、分析仪器的安装、操作、维护、销售等工作

6、到环境保护与管理机构等，从事环境管理、规划和评价等工作。职业资格证书：水环境监测工、大气环境监测工、污水处理工、化学检验工、

三、学习内容

主要含有环境有机化学、环境保护概论、环境无机化学及分析、环境工程制图、环境监测、环保设备、环境工程原理、环境工程微生物、电子电工技术、噪声控制技术、污水处理工程设计、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境影响评价、环境工程施工技术、固体废物处理与资源化、污水处理厂运行与管理、仪器分析等课程。

四、就业单位

毕业生就业率一直保持在98%以上，当年工资均在3400—4000左右。

就业单位：金华市环保局、承德环保局、清河环保局、辛集环保局、北京中晶环境科技股份有限公司、北京莱伯生物科技有限公司、天津津滨华测产品检测中心有限公司、济南沃源水处理设备有限公司、北京华测北方检测技术有限公司等国家及省级大型企业。

五、实训条件

环境工程技术专业具有实习场所具有实验室10个，实验室面积达到2000m2。实习工位有100个。具有分光光度计、分析天平、原子荧光光度计、离色谱、气相色谱等仪器，仪器价值500多万。

基本修业年限三年

职业面向

面向企事业单位、会计与税务中介服务机构、政府机关的财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理、财务机器人应用等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和财务管理基本理论及相关经济、金融、会计、税务、管理等知识，具备会计核算、智能成本核算与管理、项目投资与证券投资管理、筹资管理、全面预算管理、运营管理、税费计算与申报、财务分析、内部控制与风险管理、大数据工具应用等能力，具有工匠精神和信息素养，具有中华优秀传统文化等良好的科学素养与人文素养，能够从事财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理、财务机器人应用等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有独立完成日常经济业务的会计核算能力，具有应用财务软件、智能化工具进行会计账务处理的能力；

2.具有利用成本管理的智能工具，科学编制成本计划，高质量开展产品成本的核算、成本分析、成本控制及绩效评价的能力；

3.具有投资项目决策、证券投资决策、筹资决策、营运资金管理、收益分配决策的能力；

4.具有应用智慧化税控系统进行各种税费计算与申报的能力；

5.具有独立进行本量利分析、利润预测、产品开发决策、定价决策的能力；

6.具有运用内部控制方法与技术，科学制订企业内部控制制度和控制流程的能力；

7.具有适应产业数字化发展需求的基本数字化管理，应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘，并撰写财务分析报告的能力；

8.掌握支撑本专业可持续发展必备的信息技术，具有Web应用、Excel文档、财务票据、银企业务功能的自动化处理、识别或实现，以及财务机器人应用流程调试等能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：会计基础、经济法基础、财政金融基础、统计基础、大数据技术应用基础、经济学原理、企业管理基础。

专业核心课程：企业财务会计、智能化成本核算与管理、财务管理实务、企业纳税实务、管理会计、财务大数据分析与可视化、内部控制与风险管理、财务机器人应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行会计核算、预算管理、投融资管理、成本管理、财务大数据分析、内部控制、风险管理、财务机器人应用、智能财税等实训。在企事业单位、会计与税务中介服务机构、政府机关等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：会计专业技术资格

职业技能等级证书：大数据财务分析、智能财税、企业财务与会计机器人应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：大数据与财务管理、大数据与会计

接续普通本科专业举例：财务管理、会计学

基本修业年限 三年

职业面向

面向环境管理、环保咨询、环保技术推广等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境影响评价、排污 许可管理、环境管理及环保相关法律法规等知识，具备环境影响评价、排污许可管理、 建设项目竣工环境保护验收、环境应急管理、清洁生产审核、企业环境管理、环境监督 管理等能力， 具有工匠精神和信息修养，能够从事环境管理、环境咨询服务等工作的高 素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有环境现状调查、工程分析、环境预测与评价、制订环境保护措施、编制环 境影响评价文件、应用环评业务管理系统的能力；

2. 具有企业环保资料核查、排污许可证申请、证后管理、排污许可管理系统应用 的能力；

3. 具有现场调查、编制建设项目竣工环境保护验收文件的能力；

4. 具有编制风险评估报告、编制企业突发环境事件应急预案、开展企业环境风险 隐患排查与防范、使用便携式智能应急设备的能力；

5. 具有编制清洁生产审核报告、指导企业落实清洁生产的能力；

6. 具有开展环境管理体系认证、指导企业环保合规经营、从事企业内部环境管理或为企业提供环保管家服务的能力；

7. 具有污染源和生态环境监察、环境专项法律应用、环保文书编写及档案管理、 环境信息化管理的能力；

8. 具有综合运用绿色生产、安全防护、质量管理等知识及环保数字技术分析 问题 和解决问题的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 环保产业概述、基础化学、环境法律法规、低碳经济与绿色发展、 环境监测基础、环境工程基础、环境大数据、生态环保图像处理技术。

专业核心课程： 环境影响评价、排污许可管理技术、建设项目竣工环境保护验收、 环境应急与风险管理、清洁生产与减排技术、企业环境管理、环境监督管理实务。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行环境影响评价、排污许可 管理、企业环境管理、环境监督管理等实训。在环保服务企业、生产企业的环境管理部 门或基层生态环境管理部门等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 污水处理、水环境监测与治理、无人机摄影测量

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 生态环境工程技术

接续普通本科专业举例： 环境科学与工程、环境工程、环境科学

基本修业年限三年

职业面向

面向企事业单位及代理记账公司、会计师事务所、税务师事务所、管理咨询公司等中介服务机构的会计、审计及税务等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和财务会计、管理会计等知识，具备企业财务会计核算和管理会计分析、预测、规划、决策、控制、评价等能力，具有中华优秀传统文化等良好的科学素养与人文素养，具备“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务”的会计职业道德，具有工匠精神和信息素养，能够从事企业经济业务核算、企业会计风险控制、财务审计、企业成本核算与管控、企业财务大数据分析、企业会计信息管理及税费申报与管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有企业会计核算、产品成本核算、成本控制和成本管理的能力；

2.具有熟练应用智慧化税控系统进行各种税费计算与申报的能力，具备基本的纳税筹划和税务风险控制的能力；

3.具有运用智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统及财务机器人进行业务财务处理的能力；

4.具有运用管理会计的基本方法和工具进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的基本能力；

5.具有撰写财务与成本分析报告的能力，能应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出；

6.具有运用内部控制方法和技术，识别企业风险、实施内部会计控制及财务审计的能力；

7.具有运用现代化办公系统、网络技术、Excel技术进行日常工作和财务、税务业务处理的能力；

8.具有现代化办公设备和工具的应用能力，能熟练使用先进办公设备和财会用具处理文件、票据，掌握基本的智能化系统和工具的维护技能；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：经济学原理、经济法基础、统计基础、会计基础、出纳业务操作、企业管理基础、大数据技术应用基础、财务机器人应用与开发。

专业核心课程：企业财务会计、智能化成本核算与管理、智慧化税费申报与管理、会计信息系统应用、企业内部控制、管理会计实务、大数据技术在财务中的应用、财务大数据分析。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行智能出纳业务实训、智能财务共享服务实训、财务会计岗位综合实训、管理会计岗位综合实训、企业经营沙盘模拟训练等实训。在校外集团企业财务共享服务中心、社会财务共享服务中心、会计师事务所、税务师事务所及中小微企业等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：会计专业技术资格、审计专业技术资格

职业技能等级证书：业财一体信息化应用、智能财税、财务共享服务

接续专业举例

接续高职本科专业举例：大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计、财税大数据应用

接续普通本科专业举例：会计学、财务管理、审计学、财务会计教育

基本修业年限 三年

职业面向

面向黑色金属冶炼和压延加工行业的炼铁人员、炼钢人员、冶金工程技术人员等职业，烧结与球团、炼铁、炼钢和连续铸钢生产操作及组织管理等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和智能化、绿色化钢铁冶金生产原燃料性能、工艺流程、基本原理、设备结构组成、智能控制及相关标准、法律法规等知识，具备智能冶金生产过程控制、冶炼工艺优化、冶金设备保养维护、生产故障诊断与处理、安全生产等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智能钢铁生产、设备保养维护、工艺优化、生产组织、环境保护、产品质量分析等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有在智能冶金环境下安全操控、保养维护冶金生产设备的能力；

2. 具有跟踪、监控生产参数，判断、分析生产过程及设备是否异常以及调整和优化智能化钢铁生产工艺的能力；

3. 具有适应钢铁产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力，以及解决冶金生产过程中常见问题的能力；

4. 具有依据标准和要求分析和控制产品质量的能力；

5. 具有安全组织和管理智能化钢铁冶炼生产区域的能力；

6. 具有环保意识、节能降碳意识、安全防护意识以及安全生产意识；

7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：冶金物理化学、冶金通用机械、电工电子技术、冶金热工基础、金属材料及热处理、冶金制图与 CAD、人工智能控制基础、信息化新技术。

专业核心课程：烧结与球团生产智能控制技术、炼铁智能控制技术、转炉炼钢智能控制技术、电弧炉炼钢智能控制技术、炉外精炼智能控制技术、连续铸钢智能控制技术、智能制造技术在冶金中的应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行铁矿粉烧结生产、铁矿球团焙烧、钢铁生产仿真、炼铁原燃料性能检测、冶金煤气安全等实训。在现代智能化钢铁生产企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例：钢铁智能冶金技术

接续普通本科专业举例：冶金工程

一、培养目标

本专业主要面向各企事业单位的人力资源管理部门，能够完成人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效与薪酬管理、劳动关系管理等工作任务，德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才

二、就业岗位

就业方向：1、生产管理，主要业务岗位：车间主任、部门经理助理、班组长、生产调度、统计员、质检员、核算员等

2、营销管理，主要业务岗位：部门经理助理、店长、市场专员、大堂经理、领班、产品促销或推广人员、市场调研员等

3、物流管理，主要业务岗位：采购主管、计划员、采购员、仓管员

4、行政管理，主要业务岗位：办公室主任、办公室主任助理、办公室管理人员

5、人力资源管理，主要业务岗位：人力资源管理部经理助理、招聘专员、人力资源培训师等

6、财务管理，主要业务岗位：财务主管助理、会计、出纳

7、质量管理，主要业务岗位：质量管理员、内审员

三、专业特色

1、强调扎实的专业知识的学习和技能的培养。通过建立符合人才培养规格的理论教学体系，确保学生理论知识的学习；建立满足职业能力培养需要的实践教学体系，注重实践教学体系实现工作与学习的零距离对接，保证专业技能的培养。如此，实现专业知识和技能双提高的培养目标。

2、双证毕业。在校期间鼓励学生考取专业相关的职业资格证，为毕业做好准备。如：“企业人力资源管理师（三级）”、“营销师（三级）”等。

3、以“柔性化”训练模式的探索作为教学改革的显著特点，建立知识内容应用化、过程训练工具化与成果考核企业化、因材施教个性化有机统一的训练体系。

4、坚持高职教育特色，以构架满足本专业方向训练需要的“产学研结合”平台为训练教学实施的物质条件，建有校内外对接的“实训室”。

三、学习内容

管理学原理、经济应用数学、管理经济学、经济法、会计学基础、人力资源管理、市场营销学、沟通与谈判、社交礼仪、公共关系、创业管理、大学生创业指导等。为强化学生技能，专业还开设了管理者情商训练和拓展训练、管理技能模拟实训、沙盘模拟实训等实训课程。于此同时，学生在三年学习过程中，可根据个人兴趣有选择性地考取助理人力资源管理师、营销师等职业资格证。

四、教学条件

1、实训条件

工商企业管理专业目前拥有各种实训室近6个，实训室目前拥有配套的实训PC客户端近200台。实训室还配有苏亚星电子教室软件及投影、音响等多媒体设施，配备齐全，实训环境幽雅清静。

2、师资力量

工商企业管理专业现有一支由11人组成的理论水平较高、实践经验丰富、专兼结合的“双师结构”教学团队。该教学团队中有教授2人、副教授4人、讲师5人，有3人具有德国、新加坡等国外进修经历，具有硕士学位的11人，具有“双师”素质教师达100%。近年来，累计发表省级以上教科研论文100余篇，出版教材20余部，主持参研市级以上教科研项目30余项。

五、就业前景

该专业毕业生人就业率99.5％。　　

毕业生就业流向：该专业59.52％的毕业生在北京各类企业就业，40.48％在天津、唐山、石家庄、深圳、上海等地就业。　　

本专业毕业生适合到各级政府机关、金融机构、各类企业、院校、科研单位等从事经济管理、房地产、国际航运、企业经营、科研、教育、策划、咨询工作。

该专业培养的学生适应面宽，可在各级各类企业就业。随着市场经济和现代企业制度的进一步完善，各级各类企业、特别是中小型民营企业将加大对该专业人才的需求。但该专业毕业生增长快、规模大，如毕业生能面向中小型民营企业，就业空间比较广阔。

建筑设计技术专业建设按照“以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点”的指导思想，以“抄绘图纸——模仿设计——自主设计”的递进能力培养新思路培养学生。

1、培养目标

建筑设计技术专业是培养适应社会主义现代化需要，德、智、体、美全面发展，熟练掌握房屋构造理论、砌体结构设计、钢筋混凝土结构设计、高层建筑结构设计、建筑施工技术的基本理论和技能的基础知识及专业知识，适应从事民用建筑的建筑及结构施工图纸设计，具备一定的规划基础和效果图设计基础，面向建筑设计公司，适应建筑工程设计一线的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。

2、就业岗位

建筑设计技术专业主要是培养设计师助手-绘图员，毕业后主要是从事民用建筑建筑和结构施工图纸的设计与绘制。职业发展历程一般是绘图员→助理设计师→设计师。

3、师资力量

“双师结构”教学团队，教授2人、副教授2人；专任教师中具有硕士学位的教师占总数的90%；全国一级注册建筑师2人、一级结构师2人、二级结构师1人、一级注册建造师2人，注册岩土工程师1名，高级工程师5人。6名教师有国外进修培训的经历，95%的教师有国内进修或骨干教师培训的经历；拥有全国师德先进个人1名，河北省三育人先进个人1名；河北省优秀教师1名，河北省高职高专土建类专业教指委委员2名；主持完成河北省教育厅、建设厅、社科联各类纵向课题12项，参与完成20余项，获省市级教研成果一等奖4项，二等奖14项，获市厅级科技进步一等奖2项、二等奖4项，开展横向课题和为行业提供技术服务40余项，承担邢台市建设系统学历教育、注册教育、岗位技能鉴定等培训服务；国外出版英文教材一部，教育部十一五规划教材3部，省部级规划教材20多本，发表核心期刊100余篇。

4、主要专业课程

建筑制图与CAD基础、房屋建筑学、建筑抗震基础、建筑力学、地基与基础、混凝土结构设计、砌体结构设计、高层建筑结构设计、施工技术、建筑CAD、建筑结构软件应用、Photoshop应用、Sketchup软件应用。

5、实习实训规划

专业实习采用校内实习实训和校外顶岗带薪实习相结合的方式进行。在校内按照“抄绘图纸——模仿设计——自主设计”的思路安排学生实习任务，进行手工抄绘图纸，用建筑CAD软件进行模仿设计，最后用建筑和结构软件自主完成一整套施工图纸的设计。在校外与合作企业紧密结合，建成稳固可靠的校外实习基地，以岗位工作任务为载体推进顶岗带薪实习工作。

基本修业年限三年

职业面向

面向市场营销专业人员、客户服务管理员、互联网营销师、品牌专业人员等职业，市场策划主管、推广主管、销售业务主管、客户服务主管等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和市场分析、商品销售、客户服务及相关法律法规等知识，具备用户画像、项目销售、数字营销、品牌策划、市场推广、智能客户服务、商务数据分析等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事商品或服务策划和销售管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有竞争调研、行业调研、用户调研、产品调研、用户行为分析的能力；

2.具有客户拜访、产品方案设计与演示、商务洽谈、项目招投标的能力；

3.具有数字营销策划、数字广告营销、数字互动营销、数字营销技术应用的能力；

4.具有品牌调研与分析、品牌定位与设计、品牌传播与推广的能力；

5.具有售前售中售后服务管理体系建设、客服团队组建、危机事件处理、智能客服应用场景设计及开发的能力；

6.具有商务数据收集、处理、分析和信息技术应用的能力；

7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：经济学基础、管理学基础、商业经济基础、商品学基础、大数据财务管理基础、市场营销基础、统计基础、中华商业文化。

专业核心课程：数字营销、消费者行为分析、服务营销、销售与管理、品牌策划与推广、智能客户服务实务、商务数据分析与应用、商务礼仪与沟通。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行销售业务、市场营销、商务礼仪与沟通、数字营销等实训。在符合条件的企事业单位，特别是商业企业或制造企业的销售部、市场部、客服部等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：经济专业技术资格

职业技能等级证书：数字营销技术应用、新媒体营销、网店运营推广、跨境电商B2B数据运营、呼叫中心客户服务与管理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：市场营销

接续普通本科专业举例：市场营销、市场营销教育、工商管理、零售业管理

1、培养目标

该专业培养德体美全面发展，能够具备全面的建筑装饰装修施工图的识图与绘制能力，能具备设计方案效果图制作能力，掌握各种建筑室内、外装修工程的施工工艺和基础室内设计理论知识，具备一定的方案设计能力和较强沟通协调、计划与执行能力，具备建筑装修工程项目管理综合职业能力，将来能胜任建筑装修工程项目施工组织管理、室内设计师等等应用性技术的职业岗位人才。

2、师资力量

建筑装饰工程技术专业拥有一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的教师队伍。现有教师24人（专职教师18人，聘任企业指导师6人），其中教授2人，副教授3人，讲师12人。现有硕士（含在读）16人，校级教学名师1人。具有“双师”素质教师达85%以上。教师在各类大赛中获得多项奖励，有6名技能鉴定考评员。近两年，教师公开发表论文和作品60余篇（幅），出版教材近20部，主持和参与完成各类教科研对外服务项目30余项，指导学生参加全国各级各类比赛成绩斐然，斩获丰厚。

3、课程设置

建装专业三年教学培养期间的系列教学环节中主要有“公共课程”、“专业课程”、“专业拓展课程”、“创新创业课程”类型课等，其中专业核心课主要有《建筑装饰制图与识图》、《效果图制作》、《建筑装饰工程施工》、《室内设计（居住空间）》、《室内设计（公共空间）》、《建筑外立面设计》、《建筑装饰工程项目管理》等。

4、实习计划

安排建装专业（与专业相关）校内、外实习主要有建筑装饰制图与识图实习、建筑风景写生实习、建筑模型制作实习、效果图制作实训、装饰材料认识实训、建筑装饰施工实训、毕业顶岗实习等。校内实训主要采用真实案例及设定相关学习情境，来提高学生的实践操作能力，为毕业后能迅速顶岗，缩短适应期奠定了基础，同时也增强了学生的责任感，提高实训教学效果。校外实习满足学生顶岗带薪实习的需求，本专业与多家建筑装饰工程公司合作，真实的工作环境为学生提供了学习的氛围，增强了学生综合职业能力，为毕业后的就业提供了宝贵的工作经验。

5、职业成长与就业情况

1.职业成长情况本专业毕业生目前行业市场情况下，一般对应就业岗位职业成长情况分施工方向和设计方向。施工方向：装修施工技术员——装修分项目经理——施工项目监（国家注册监理工程师、二级国家注册建造师）。设计方向：建筑室内设计师助理——建筑室内设计师——项目负责人——设计总监、经理（二级国家注册建造师以上）

2.就业情况 建筑装饰工程技术专业的就业范围非常广泛，该专业的毕业生主要在建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理等单位从事建筑装饰设计、咨询、施工、管理、监理等工作。具体如在装饰施工企业从事施工员、装饰工程项目管理、材料员、预算员、工程监理等岗位；建筑装饰设计公司或设计院从事建筑装饰设计、施工、管理、监理、造价等岗位；房地产公司从事建筑装饰项目管理、监理、招标、市场营销等岗位；生产企业、销售可从事家具、橱柜设计与销售工作；展示展览公司从事会展空间设计；建筑企业和房地产公司可从事建筑绘图、效果图设计等。

一、 什么是电子商务

电子商务（EC，Electronic Commerce）通常是指在因特网开放环境下，买卖双方进行的各种商贸活动，包括消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种在线服务、在线交易、金融活动等等。可以认为，凡是借助互联网平台开展的商务活动，都可以理解为电子商务！如今，电子商务已经渗透到生活的各个方面，包括娱乐，购物、餐饮、出行、住宿、旅游……无处不在。电子商务具有传统商务无法比拟的优势：时空无限、客户巨大、成本很低、容易创新等等。

电子商务的核心部分是商务，而商务中的一项核心功能就是网络营销，所谓网络营销就是借助互联网开展的营销活动。常见的网络营销手段有：搜索引擎营销、电子邮件营销、即时通讯营销、BBS论坛营销、病毒式营销；随着互联网发展web2.0时代，网络营销方式也越来越丰富，Web2.0时代的网络营销手段还包括：空间营销、圈子营销、博客营销、微信营销、微博营销、播客营销、RSS营销、SN营销、创意广告营销、口碑营销、体验营销、趣味营销、知识营销、整合营销、事件营销等等。

二、培养方向与招生对象

本专业的培养方向有两个：

网站设计方向：面向热衷于各类企业、行业的电脑端网站和时下需求旺盛的手机端网站设计工作(主要工作内容包括网站的美工设计、功能设计、运营维护和网络产品广告设计等)的文理科高中毕业生；

网络营销方向：面向有志于从事基于互联网平台的新型网络营销工作（主要工作内容是借助互联网的巨大客户群，开展基于搜索引擎、微博、微信、论坛、空间等平台，开展产品营销、网络推广、网上创业）的文理科高中毕业生。

专业招生对象：当年参加高考的学生均可报考本专业。

三、学习内容

本专业选取与当前网站设计和网络营销职业工作紧密结合且需求广泛的工作内容作为学习内容，而且这些内容每年都根据职业市场的最新需求以及IT技术发展现状，做到及时快速更新。

四、 学习性工作任务

本专业学习中，所有的学习内容都伴有与工作岗位紧密结合的学习性工作任务，即把工作中具体要做的事情作为学习过程中要完成的任务，做到学习任务和工作任务高度对接。

五、教学条件

1. 实训平台

电子商务专业目前拥有两个专用实训室，一个是电子商务实训室，一个是网络营销实训室。实训室目前拥有配套的实训PC客户端72台，专用服务器2台，拥有电子商务交易实务平台、CMS网站管理系统、网站发布管理系统、电子商务创业实验室和移动网站实训平台等实训平台软件5套。

2.实训项目

电子商务专业目前拥有两个专业实训室，一个是电子商务实训室，一个是网络营销实训室。

3. 师资力量

电子商务专业目前有专职教师11人，外聘兼职教师3人。其中高级职称2人，中级职称11人，硕士以上学历12人。近年累计发表省级以上教科研论文80余篇，出版教材10余部，主持参研校级以上教科研项目20余项，获得校级以上各种奖励70余人次。

4. 学习环境

本专业教学全部采用多媒体和理实一体化教学相结合的方式。边讲边实践的教学课时比例达到60%以上。学习环境幽雅清静，全部配有现代化教学设备。

六、就业前景

电子商务近三年毕业生总共175人。从就业薪资待遇看，目前电子商务专业的学生实习期工资90%都在2000以上，正式毕业后会有500-1000的上浮。

从就业地区看，两个班级学生的就业基本都是以北京为中心，以及环绕北京的石家庄、保定、唐山、邢台、邯郸等地,其它地区包括南方一些城市，如苏州、无锡、、昆山、杭州等。从对口率看，电子商务专业在培养方案确定的网络营销和网站设计两个方向就业的学生站总数超过70%。

七、学习效果的同行比较

近年政府、社会机构举办各种类型的电子商务技能大赛，为电子商务专业提供了检阅和实践的平台，本专业本着以赛促学的态度，积极参与，屡获得佳绩。

08级学生参加网络商务创新应用大赛获全国一等奖；

09级学生参加网络商务创新应用大赛获全国一等奖；

09级学生参加CMS模板设计大赛获全国一等奖；

09级学生参加电子商务“创新、创意、创业”大赛获河北省二等奖。

八、电子商务专业的发展前景

伴随着全球电子商务的高速增长，国内电子商务贸易也呈迅速发展态势，电子商务渗透到更为广泛的领域，据相关数据显示，我国85%以上的中小企业已陆续步入电子商务行列，同时需要更多电子商务专业人才，预计未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，电子商务就业前景光明。

阿里巴巴研究中心数据显示，2012年中国电商服务业整体成交约2000亿元，同比增长83%，支撑起大约1.2万亿网络零售交易，8.4万亿电子商务交易。移动电子商务呈高速增长，预计增长率高达200%，成为移动互联网中增速最快的细分行业。

九、电子商务专业的发展前景

发展趋势一：传统电商企业成为主角

2012年苏宁和腾讯等一系列的大动作已经让京东商城不得不紧张起来，“价格战”只是序幕，真正的市场争夺才是重点。淘宝天猫的“双十一”惊天数据让更多的传统企业希望加入电商来分一杯羹，而之前和卓尔同为房地产起家的万科已经悄悄进军电商市场，很显然2013年的电子商务发展将延续去年的势态。

发展趋势二：电子商务企业呈现出多向拓展

京东商城、卓越等电子商务企业纷纷向多样化经验拓展，注重电子产品的京东，目前已 经开拓各种渠道，服装等产品也越来越丰富，卓越一贯以销售图书出名，近几年开始尝试销 售各种产品。某个行业的电商企业正在向多向发展，2013也将继续发展。

发展趋势三：B2B行业更加细分、深入

B2B电子商务交易平台凸显行业特性。大型B2B网站正考虑向细分行业深入，细分行业 提高服务能力，按行业特性降低交易成本。与此同时，垂直行业B2B交易平台显示出良好的发展势头，国内将出现大量的行业B2B网站。行业B2B网站竞争差异化特征明显。

发展趋势四：数据将成未来影响电子商务发展重要因素

“数据”作为驱动电子商务企业发展的核心资源，包含的种类非常多，价格数据只是一方面，另外还有用户行为数据、竞争数据、用户调研数据等等。实际上，未来电子商务企业真正的竞争并不在于利用数据来打公关战，而在于如何挖掘内部和外部数据，以形成自己的决策框架，以及用数据形成的智能化管理来指导企业的运营。

发展趋势五：电子商务由“粗放型”向“精准型”转变

互联网正处于信息爆炸时代，全球网站总量超过一亿，每个网站平均每天诞生一 张新网页。几年前，百度、谷歌纷纷细分了网站的搜索选项，保持其竞争力；而雅虎、美国在线两个昔日互联网巨头却因没有意识到，直接从过去的辉煌走到今天的命运。

发展趋势六：品牌化成电商目标

平台化的电商网站，相对而言建立和运营要简单一些，由于行业用户已经对品牌有一定的信赖和忠诚度，这时候电商网站需要做的是控制住货品，控制足够多的线下知名品牌， 这一方面保证了平台的迅速成型，另一方面也相应抬高了竞争者的进入门槛。

21世纪将是电子商务的时代，未来几年电子商务将会向行业、团购、物流供应链、移动商务发展，同时也会融合商业智能，向集团军式的电子商务爆发。我们相信，一个真正的电子商务时代将会到来。

十一、联系咨询

咨询交流：1259990901

咨询邮箱：1259990901@qq.com

微博交流：http://t.qq.com/ecweibo

建筑工程技术专业是河北省示范专业和教育部、财政部首批国家示范校重点建设专业。专业建设按照“以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点”的指导思想，以“读图——按图施工——按图组织施工”的递进能力培养新思路培养学生，形成了“标准融入、项目贯通”的人才培养新模式。

1、培养目标

本专业主要面向施工员岗位群，掌握建筑施工技术与组织管理等基础知识和专业知识，能够识读建筑工程图纸并进行施工组织管理和质量验收，具有较强的实际工作能力，适应从事一线建筑工程施工及管理工作的高等技术应用性专门人才。

2、师资力量

本专业具有一支理论水平较高、实践经验丰富的专兼结合的“双师结构”教学团队。教师队伍中，教授4人、副教授12人；专任教师中具有硕士学位的教师占总数的90%；

高级工程师16人，全国一级注册建筑师、一级结构工程师、一级建造师等17人；

6名教师有国外进修培训的经历，95%的教师有国内进修或骨干教师培训的经历；

全国师德先进个人1名，河北省三育人先进个人1名；

河北省优秀教师1名，河北省高职高专土建类专业教指委委员2名；

主持完成河北省教育厅、建设厅、社科联各类纵向课题12项，参与完成20余项，获省市级教研成果一等奖4项，二等奖14项，获市厅级科技进步一等奖2项、二等奖4项，开展横向课题和为行业提供技术服务40余项，承担邢台市建设系统学历教育、注册教育、岗位技能鉴定等培训服务；

国外出版英文教材一部，教育部十一五规划教材3部，省部级规划教材20多本，发表核心期刊150余篇；

拥有2门河北省省级精品课程和一门全国高职高专教指委精品课程。

3、课程设置

大学英语、计算机文化基础

建筑制图基础、建筑材料与检验、建筑工程测量

建筑构件受力分析、建筑结构受力分析

建筑构造与识图、建筑结构与识图

建筑法规、施工图预算与成本控制、建筑施工组织与管理

土方与基础工程施工、砌体结构施工、混凝土主体结构施工、屋面与防水工程施工、装饰工程施工、工程技术资料的编制归档

建筑设备与识图、建筑CAD、钢结构安装工程施工、建筑抗震设计、施工图平法识读等。

4、实习规划

专业实习采用校内生产性实训和校外顶岗带薪实习相结合的方式进行。在校内针对学生基础技能能力、工程综合能力及行业管理能力递进培养的要求建设了校企共建、共享、共管型实训基地，实施“共享型核心职业能力培养训练系统”，形成“工作过程为脉络，典型局部为载体”的项目开发和特色实训教学环节，满足了学生能力提升的要求。在校外与合作企业紧密结合，建成稳固可靠的校外实习基地，以岗位工作任务为载体推进顶岗带薪实习工作。

5、就业情况

建筑工程技术专业毕业生就业范围较广，主要就业方向为建筑工程（土建）施工及管理、建筑工程施工安全管理与监管、工程质量检验与检查、工程资料整理与试验数据跟踪记录等。毕业生目前工作单位有中铁、中建、中冶、浙江中天、北京城网、北京城建、东南钢构、长江精工钢构、河北天山等国家及省级大型企业。毕业生一次就业率达99%以上，用人单位对顶岗实习学生和毕业生的满意度达95％以上。

基本修业年限三年

职业面向

面向交通运输、仓储和邮政业服务人员等职业，物流项目运营、物流销售、物流数据分析、国际货运等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和物流与供应链管理等知识，具备物流核心环节作业管理等能力，具备运用智慧物流、大数据、物联网等先进技术解决物流问题的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智慧仓配、物流运输、物流数据分析、物流系统规划、物流项目运营等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有现代物流仓储、配送、运输与供应链业务运营与管理的能力；

2.具有利用仓储物流管理系统与物流运输管理系统完成仓储方案执行、运输调度计划制订的能力；

3.具有利用大数据、人工智能等现代信息技术进行物流绩效评价与改进的能力；

4.具有物流业务流程设计、功能平面布局设计、物流动线设计的能力；

5.具有物流项目开发、执行、跟踪和物流市场开发、客户维护的能力；

6.具有物流国际货运代理、物流全过程追溯的能力；

7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：现代管理方法、智慧物流与供应链基础、货物学、数字化物流商业运营、物流信息技术与应用、物流法律法规、数字化供应链运营。

专业核心课程：智慧仓配运营、智慧运输运营、物流成本与绩效管理、采购与供应管理、物流营销与客户关系、国际货运代理实务、物流项目运营、物流系统规划与设计。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行智慧仓储作业、配送作业、物流运输作业、国际货运、物流系统规划设计等实训。在仓储型物流企业、运输型物流企业、综合型物流企业、生产制造和销售型企业的物流部门、货运代理企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：物流管理、供应链运营

接续专业举例

接续高职本科专业举例：物流工程技术、现代物流管理

接续普通本科专业举例：物流管理、采购管理、供应链管理、物流工程、工商管理

邢台职业技术学院建筑钢结构工程技术专业成立于2003年，是全国同类院校中成立最早的建筑钢结构专业，为中国建筑钢结构协会会员单位、上海金属结构行业协会会员单位。2009、2010连续两年受教育部委托承办全国建筑钢结构专业骨干教师培训班，2011年被批准成为教育部钢结构专业高职骨干教师培训基地，2012年被批准教育部和河北省共建钢结构专业实训基地，2013年承办国家人社部专业技术人才知识更新工程项目高级研修班；2014年由国家教育部、财政部专项投资重点建设成北方高校一流的建筑钢结构全真生产实训基地。

1、培养目标及就业岗位

建筑钢结构工程技术专业主要培养掌握计算机操作、建筑钢结构施工详图转化、制作、安装、工程管理以及土木建筑工程施工等基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事建筑钢结构行业需要的钢结构设计、图纸深化设计，构件制作检验、结构安装技术指导、工程现场管理等工作的一线高等技术应用性专门人才。

该专业面向全国招收普通高中毕业生，并在省内开展单独招生，学制三年，毕业后主要在建筑钢结构公司从事建筑钢结构相关的结构设计、详图深化设计、构件质量检验、施工技术指导、工程项目管理等工作。主要工作岗位有钢结构设计员、钢结构详图员、钢结构质检员、钢结构施工员等，毕业生工作一定年限后可以发展为钢结构设计师、详图工程师、车间主管、项目经理、技术总工等中高级管理岗位。

2、师资队伍

该专业拥有一支专业素质高、业务能力强、爱岗敬业、勤于奉献的中青年教师队伍，共有专业教师16人，研究生学历13人，本科学历3人；教授1人，副教授5人，讲师9人，实验师1人；拥有全国师德先进个人1名，河北省三育人先进个人1名，河北省优秀教师1名，河北省高职高专土建类专业教指委委员2名。教师在各类大赛中获得多项奖项，具有考评员10人。教师中有国家一级注册建筑师2人，一级注册结构师3人，一级注册岩土师1人，一级注册建造师4人，“双师”素质教师达85%。近年来，先后有2名教师赴德国，4名教师赴香港进行职业教育进修与培训，10名教师参加教育部主办的高等职业教育骨干教师培训班，聘任、引进企业兼职教师6人；

3、行业发展前景和就业状况

钢结构建筑已经成为21世纪建筑发展的趋势，在工业与民用建筑、大型体育场馆建筑、展览会馆建筑等方面广泛采用，具有广阔的发展前景；截至2012年底，国内建筑钢结构制作安装企业已经超过10000余家，钢结构设计单位8000余家，在建筑钢结构设计、图纸深化、质量检验、安装施工方面均存在大量的人才缺口。而国内建筑工程技术专业以及机械设计专业对建筑钢结构专业知识讲授甚少，难以满足钢结构行业能力需求。建筑钢结构专业的设置正是以解决长期以来的这种人才供需矛盾为目标。建筑钢结构工程技术专业毕业生以扎实过硬的专业技能、良好的职业素养赢得了用人单位的广泛好评，就业率、就业质量连年居高不下。

由于专业教学内容一直紧密结合钢结构行业实际，与钢结构行业同发展共成长，学生在校学到的专业技能与实际岗位需求密切吻合，此外，在教学模式上也不断革新，因而在校教育阶段受到了良好的职业能力培养，毕业生适应期短、上岗快，深受用人单位好评。自成立之初，专业毕业生一直供不应求，供求比接近1:10，并呈现健康的发展趋势，更有很多企业慕名而来，提前半年来校招聘，却仍难以满足。钢结构专业成立十余年来，为全国钢结构企业培养了400余名钢结构技术人员，分布在京津沪杭地区的杭萧钢构、东南钢构、精工钢构、中建钢构、中铁建工、北京东方诚钢构、北方空间钢构等大型知名钢结构企业，从事钢结构设计、详图深化、质量检验、施工管理等工作；其中，大部分人经过2-3年的锻炼已经成为企业的技术骨干、车间主管、项目经理等中坚力量。

4、课程设置

该专业运用国内最先进的职业教育教学理念，对钢结构行业岗位能力进行详尽分析，根据建筑钢结构行业岗位能力要求，建立了以工作过程为脉络、典型任务驱动、工学结合一体化的课程体系。现开设有建筑构件力学分析、建筑钢结构设计、建筑钢结构制作、建筑钢结构施工、建筑工程测量、钢结构识图与构造、建筑AUTOCAD绘图、钢结构设计软件操作、钢结构XSTEEL软件操作、钢结构施工详图绘制、钢结构招投标与预算、钢结构工程项目管理、混凝土结构施工等核心课程；目前该专业拥有2门省级精品课，4门校级精品课程，2门工学结合优质核心课程。

5、实习规划

建筑钢结构专业作为邢台职业技术学院特色专业和重点培育专业，在校企合作、前沿技术推广等方面成果突出。该专业依托建筑钢结构行业发展需求，与企业合作开发职业岗位能力标准与实训大纲，以企业实际工程案例为载体开展项目实训，实训内容与实际工程结合密切，实训场所为校内实训中心与校外实训基地相结合。

现开设钢结构详图转化实训、钢结构组装焊接实训、钢结构安装实训、钢结构测量实训、钢结构项目管理实训等项目。目前，校内有钢结构综合实训场、钢结构焊接实训场、测量实训室、钢结构软件机房等实训场地，建筑面积约1000m2，2012年，教育部与河北省共建钢结构专业校内实训中心，投入200余万资金进行实训设备购买及实训场地扩建，钢结构专业实训项目开设数量及实施质量将会有更大的提升。目前，已同浙江中南钢构集团、浙江东南钢构集团、浙江杭萧钢构集团、中铁建工集团、中冶集团、天津东南钢构公司、河北金环钢构公司、北京东方诚国际钢构集团、北京北方空间钢构集团等20余家大型钢结构公司建立了稳固的校外实训基地开展专业实习及顶岗实习。

6、教科研力量

2012年，作为主要单位参与国家住房和城乡建设部教改课题《建筑工程技术专业实训基地建设与实践教学研究》、教育部、住建部高职高专土建类教职委教研课题《建筑钢结构实训基地建设与实践教学研究》。目前已完成省级教科研项目4项，市级教科研项目6项，获得市厅级科技进步一等奖1项，二等奖3项。主编出版《建筑钢结构施工》、《钢结构》等各类教材12部，在国内外学术期刊及国内国际学术会议发表文章百余篇，其中英文期刊发表文章3篇，国际会议发表文章5篇，国家级学术会议发表文章4篇，其中3篇被EI收录，4篇被ISTP收录；中文核心期刊23篇。

如今，钢结构建筑已经成为工业与民用建筑的主导，这也更加促进了建筑钢结构工程技术专业的发展，建筑钢结构工程技术专业将伴随着钢结构行业的发展而不断向更高的目标迈进！

旅游管理专业是学院“十三五”规划重点建设专业。专业以“立足京津冀经济圈、服务全国一流单位”为宗旨，培养学生具备旅游行政管理、企业经营、财务管理、法律法规、市场营销等专业知识，具备较强的创意策划、组织协调和沟通协作等职业技能，使学生成为能够适应各级旅游行政管理部门和旅游企事业单位岗位需求的高级应用型、专业技术型、服务技能型的复合人才。

本专业为教育部认定的一级学科，面向全国招生，招生对象为普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或其他。学制为三年，毕业颁发国家认可的大专学历证书。学生享有到韩国又松大学攻读本科学历的交流机会，近年将推出更多欧美大学交流学习平台。

专业特色：

² 利好政策最强的专业（各级政府高度重视旅游业发展）

² 永远不会失业的专业（世界那么大，旅游永远无止境）

² 最快乐最时尚的专业（一边学一边玩，边玩边快乐工作）

² 最能提升自我的专业（纵览中外古今，通晓天文地理）

² 最为绿色健康的专业（青山绿水，呼吸最新鲜氧气）

一、 就业岗位群与职业发展

1、就业岗位群

旅游业本身就是岗位类型丰富、产业综合性很强的行业，同时又具备较强的专业对口性，毕业生就业选择面广，竞争力强。本专业面向国内外各类旅游企业输送人才，主要的就业方向有：

岗位类型：1、旅行社，单位举例：中国国际旅行社、中国青年旅行社、康辉国际旅行社等

2、旅游景区

单位举例：古北水镇、鼓浪屿、邢台大峡谷、临城溶洞等

3、旅游网站

单位举例：驴妈妈、途牛、携程、腾讯旅游等

4、旅游咨询公司

单位举例：众信旅游、环球留学等

5、旅游行政机关

单位举例：河北省各地市、邢台市各县区旅游局等

2、职业发展

据联合国统计，旅游产业已经成为世界第一大产业，我国旅游市场是全世界最大的市场，旅游人才缺口十分巨大，河北省旅游人才缺口每年超过10万人。

职业生涯发展期一般分为：

积累经验期：毕业1—3年，经验逐渐丰富，业务逐渐熟练；

积累人脉期：毕业3—5年，与国内外不同供应商和客户打交道，人脉期逐渐稳定拓展，工作轻松，职位提升；

积累财富期：毕业5—8年，在前期基础上，利用丰富经验和人脉资源，做导游培训、国内外商品代购或开办旅行社、民宿、特产店，迈入中产阶层。

我们的口号是：正青春，要拼搏，赚取人生第一桶金!

二、主要学习内容

旅游管理专业人才培养突出实践性和操作性，采取“理实一体、工学结合、校企联合、国际合作”的培养模式。与国家职业资格考试和各级专业技能大赛相结合，实行“校企全程介入，以赛促学，以赛代练”的人才培养计划，让学生“有技能、有证书、有荣誉”，从而实现择业明确、就业轻松和企业欢迎的培养目标。

主干课程：旅行社经营与管理、旅游市场营销、旅游政策与法规、旅游会计学、旅游企业人力资源管理、旅游景区规划与管理、旅游信息系统、旅游学概论、旅游地理学、旅游经济学、旅游英语、旅游文化学等。

技能课程：旅游企业办公软件操作、旅游企业信息系统实操、国家导游员资格证、旅行社经理资格证、旅游咨询师资格证、旅行社计调资格证等相关技能考试培训辅导等。

一、 教学条件

1、师资力量

本专业现有一支理论水平较高、实践经验丰富的教学团队，其中教授2人、副教授3人，讲师2人、助教1人；所有专业课教师具有国家导游资格证，其中1名拥有国家外语导游证；具有硕士学位的教师占比100%，师资力量强大。

2、实训室教学

² 3D实景景区讲解实训室：购入领先的3D高清景区实景模拟系统，国内外热点旅游区动态的展现眼前，让学生身临其境实战训练导游讲解业务。

² 旅行社模拟实训室：模拟旅行社真实场景，购入办公设备和软件系统，让学生来经营管理，掌握相关技能。

3、大赛式教学：

专业多次参与国家级、省级导游大赛、旅游信息化大赛，将比赛当做实训练兵，提高学生实战能力。截至目前已获得一等奖4名，二等奖8名，三等奖和优秀奖近30名。

4、实践性教学

本专业与多家旅行社、景区建立合作关系，中青旅、铁龙、辰光、北招等旅行社；大峡谷、白云洞、九龙峡等景区成为我专业定点实习基地，我们还与北京、天津、上海、杭州、厦门等地建立合作关系。

四、学生就业情况

我们与北京、天津、上海、杭州、厦门等地以及河北省内的各大旅行社、景区、度假村等单位建立了长期合作关系，本专业近3年的平均就业率达99.8%。

1、培养目标

本专业主要面向造价员、预算员专业岗位群，培养德智体美全面发展，掌握房屋结构构造理论、建筑施工技术、建筑电气设备、建筑工程定额、安装工程定额基本原理和价格形成基理及确定工程造价计价与控制基本理论和技能的基础知识及专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事土建工程概预算、安装工程概预算、高级装饰装修工程概预算、工程项目评估、建筑工程结算审计和施工项目管理的高级技术应用性专门人才。

2、师资力量

工程造价专业现有一支理论水平较高、实践经验丰富的专兼结合的“双师结构”教学团队。教师队伍中，教授2人、副教授6人；高级工程师6人，全国注册造价师、一级建造师等5人；专任教师中具有硕士学位的教师占总数的90%，3名教师有国外进修培训的经历，95%的教师有国内进修或骨干教师培训的经历；拥有全国师德先进个人1名，河北省三育人先进个人1名，河北省高职高专土建类专业教指委委员1名。

3、课程设置

大学英语、计算机文化基础、高等数学、建筑工程定额与预算、钢筋算量实务、设备安装工程概预算、装饰工程技术与预算、工程量清单计价实务、造价系列软件应用实务、施工企业会计、财务管理、建筑工程造价管理、建筑工程技术经济、建筑材料与检验、建筑制图基础、建筑构造与识图、建筑结构与识图、管道工程识图与施工工艺、电气工程识图与施工工艺、建筑施工技术、施工组织与项目管理、建筑工程测量、建筑CAD等。

4、实习规划

专业实习采用校内专业实训与校外顶岗带薪实习相结合的方式进行。校内专业实训分为专业单项实训与专业综合实训两部分，其中单项实训侧重于培养提高学生土建、安装、钢筋算量等单方面预算能力，综合实训则会选一些典型工程项目，对每一个工程进行完整的土建安装定额计价、清单计价、工程结算、预算软件计价等操作，从多方面培养提高学生综合的预算能力。校外顶岗带薪实习，要求学生在校企合作企业进行真实工作环境的体验，培养提高学生实践工作能力，达到毕业即就业的目的。

5、就业情况

目前，建筑企业越来越重视其自身成本的核算，在这个形势下，工程造价专业毕业生也越来越受到建筑行业用人单位的欢迎。工程造价专业毕业生主要的就业方向为建筑安装施工企业的成本预算、造价事务所的工程招投标业务、项目前期的预决策分析评估、工程结算审计等方面。毕业生目前工作单位有中铁、中建、中冶、河北天山、河北煤田地质局、邢台路桥等施工企业，建行河北分行、河北新世纪招投标事务所、河北秋实招投标事务所、新奔腾软件有限公司、广联达软件有限公司等造价相关单位。毕业生一次就业率达99%以上，用人单位对顶岗实习学生和毕业生的满意度达到95％以上。

视觉传达设计与制作专业是和商业结合最紧密的艺术设计专业，商业越发达专业发展的前景越广阔，未来商业必定是高度发达，因此视觉传播设计与制作专业必定是艺术设计专业中最重要的专业。主要面向新闻出版、广告公司、设计事务所、媒体策划机构等创意文化产业及有创意设计需要的企业、事业单位的设计岗位，能够完成商业摄影、网页平面设计、UI设计、APP艺术设计、广告设计与制作、书籍设计与制作、包装设计与制作、企业形象策划设计与制作等主要的工作任务，具有良好的职业道德素养、精设计、通创意、能制作的高素质技术技能人才。

视觉传播设计与制作专业始建于2000年，历经装潢艺术设计——平面设计——视觉传达设计——视觉传播设计与制作的专业演变，从而更科学，更适应未来设计的需求，人才培养也更有特色。近20年的发展，本专业向社会输送了1000余名毕业生，毕业生一次就业率达98%以上，遍布各个省份，尤其在河北、北京、上海和广东，在设计行业获得了巨大的成就。视觉传播设计与制作专业立足于服务京津冀经济发展，与北京蓝天印刷集团、首都师范大学视觉设计研究所、华艺飞扬（北京）国际传媒有限公司、诗歌乐舞（北京）文化传播有限公司、北京尚都国际传媒广告有限公司、石家庄晏钧设计机构、邢台华臣广告设计公司、邢台中桥印刷公司等建立校企合作机制，共同制定人才培养方案、开发课程、培养人才。

基本修业年限 三年

职业面向

面向监理工程技术人员等职业，工程监理、安全生产管理、质量管理、项目管理、全过程咨询等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和工程识图、工程施工、投资控制、进度控制、质量控制、安全监理、合同管理、信息管理等知识，具备项目决策、项目设计、工程承包、设备供应、运行维护等合同履约和过程监督管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事中小型建设工程监理、全过程工程咨询等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有施工图识读、工程图绘制和 BIM 建模的能力；

2. 具有施工测量及施工现场常用材料、构配件、设备的进场验收和检测的能力；

3. 具有对工程施工的计划、组织和实施进行监督、审查和评价的能力；

4. 具有招投标与合同管理、施工合同争议与索赔处理的能力；

5. 具有按照质量、安全、进度、投资、合同、环保和职业健康等要求开展监理工作的能力，具有资料管理和全过程工程咨询的能力；

6. 具有专业信息技术的应用能力，初步具有建筑业领域数字化技能；

7. 掌握建设工程监理相关法律法规，具有开展绿色生产、安全防护、质量管理等相关职业活动的能力；

8. 具有良好的职业道德、科学素养，以及语言文字表达、沟通合作和职业生涯规划的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 工程制图与 CAD、建筑材料、建筑构造与识图、建筑力学与结构、工程测量、BIM 基础、建筑设备。

专业核心课程：建筑施工技术、工程监理实务与法律法规、工程计价与投资控制、施工组织与进度控制、工程质量控制与安全管理、工程招投标与合同管理、建设工程信息管理、全过程工程咨询。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行建筑工程技术综合实训、工程监理目标控制实训、工程招投标与合同管理实训、全过程咨询实训、工程监理综合实训等实训。在工程监理企业、全过程工程咨询企业、建筑施工企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：监理工程师

职业技能等级证书：建筑信息模型（BIM）、建筑工程识图、建筑工程施工工艺实施与管理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：建设工程管理、建筑工程、工程造价、智能建造工程

接续普通本科专业举例：工程管理、土木工程、智慧建筑与建造

1、师资力量

数字媒体艺术设计专业（原广告设计专业）拥有一支理论功底扎实、科研实力强、实战经验丰富、具有宝贵的一线项目开发经验的优秀师资队伍。其中硕士学位比例达100%，中高级以上职称教师8人，国家级技能鉴定考评员3人。近年来本专业教师主持和参与完成多项省市级课题，在国家级核心期刊发表论文10余篇，教师个人设计作品和指导学生全国大学生广告艺术大赛、台湾中国时报金犊奖、中国广告协会的学院奖竞赛活动，比赛成绩斐然。

2、培养目标

　　　　数媒专业培养德、智、体全面发展，主要面向影视拍摄及编辑、影视广告设计、动漫游戏等领域的相关岗位，能够完成影视拍摄

及采编、影视后期特效及合成、动画制作、策划及文案等主要工作任务，具有良好的职业道德意识、精湛的专业技能和可持续发展的服务

第一线工作的高素质技术技能人才。

３、培养特点与优势：

原创项目+商业项目全真项目实训，不来虚的，只动真的！

　　　　邢职数字媒体艺术设计专业为国家朝阳专业， 是针对目前国内外相关人才紧缺的现状而开设的，培养的是数字媒体创作与制作的

应用型人才。在课程设置上，注重实践教学，数媒专业配有专门的传媒工作室、摄影创作室、多媒体设计实验室等，为高质量的教学和学

生实践提供了保障。“工作室项目教学”的教学模式以项目 (设计)任务驱动教学进程，借鉴行业 (企业)项目管理和项目工作流程而进行

的课堂管理、课程设计和教学评价，能有效地推动艺术设计专业课程教学改革，让学生的主动性、自主性、创造性以及团队精神和参与意

识得到充分锻炼，达到理论与实践、教学与社会服务的和谐共生。

4、核心课程

影视剪辑、商业摄影、短片拍摄、二维动画制作、三维动画设计与制作、影视画面调色、影视栏目包装设计、宣传片拍摄制作等。

5、实习规划

专业实习采用校内项目实训和校外顶岗带薪实习相结合的方式进行。在校内针对学生基础技能能力、实践操作能力及行业管理能力递进培养的要求建设了校企合作实训基地，以项目开发和真实案例为引导，全面提升学生工作过程的核心职业能力。在校外与合作企业紧密结合，建成稳固可靠的校外实习基地，以岗位工作任务为载体推进顶岗带薪实习工作。

6、就业情况

随着国家对文化产业的大力扶植和影视广告业对人才急剧的需求，数字媒体艺术设计专业历年就业率始终保持在98%以上，具体就业于各级电视台从事电视频道包装、栏目包装、摄影、摄像、剪辑、后期等工作；影视广告制作公司从事策划与影视制作、平面广告工作；各大、中型企事业单位从事形象推广与策划工作；各大门户网站、视频网站从事新媒体制作工作；广告公司从事平面设计工作；婚庆公司从事视频处理工作；动漫游戏设计公司从事原画设计工作等。

1、培养目标

机械设计与制造专业面向制造业，培养德智体全面发展，掌握机械设计与制造必需的基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机械产品设计、CAD/CAM辅助设计与制造、机械零件工艺规程编制、机械加工设备的操作和维护的高等技术应用性专门人才。

2、师资队伍

该专业拥有一支专业素质高、业务能力强、爱岗敬业、勤于奉献的高水平教学团队，其中博士2人，硕士20人；教授5人，副教授12人；校级以上教学名师3人，河北省最美教师1人，硕导2人，河北省制图协会常务理事1人。“双师”素质教师达95%。具有制图员、三维设计师、Pro/E、数控操作等高级考评员20多人。聘任、引进企业兼职教师10多人。该教学团队完成省部级以上教科研项目20多项，科技进步奖6项，市级教科研项目25项，出版各类教材近20部，公开发表专业技术论文250余篇，专利20多项。多名教师指导学生参加各级各类技能竞赛多项，成绩优异，均荣获优秀指导教师奖。

3、专业课程和实践环节

4、就业情况

近年来就业率始终保持在98%以上。该专业在主要就业区域在京津冀、环渤海、珠三角等国有大中型企业、外资企业、合资企业等企业，就业率始终保持在98%以上。毕业生主要在各类企业、公司、学校等单位从事研发、生产、管理或教学工作。例如：机械产品设计、计算机辅助设计、机械加工工艺制订、机床操作与加工、机械设备安装调试维护与维修、机械设备改型设计及技术开发等。

具体地说，在北方重工、河北亚泰集团、北京精雕科技有限公司、天津汽车模具公司、中信戴卡轮毂有限公司、中国北方机车车辆工业集团公司、新兴际华集团、富士康公司、保定长城汽车股份有限公司、中钢集团邢台机械轧辊有限公司、中国航天员中心航天服加工中心、北京航天材料及工艺研究所、北京中电科电子装备有限公司、上海阳城科技有限公司、苏州鑫瑞科技有限公司、石家庄飞机工业有限公司等上百家知名企业均有该专业毕业生就业。

一、专业概况

本专业学制三年，文理艺兼招，面向河北省进行文化艺术类联考单独招生，面向全国进行普通高考招生。服装与服饰设计专业（原服装设计专业）创立于1993年，是服装产业战略转型发展下的特色专业。倾力培养精设计、懂技术、具备敏锐的时尚观察力的实用型高级服装设计人才。

二、培养目标

本专业主要培养德、智、体、美全面发展，面向品牌服装企业的服装产品研发、服装商品企划、服装市场营销、着装顾问、服装陈列设计等服装领域内相关的岗位工作。掌握系统的服装设计、服装制作、服饰搭配等服装基础知识和专业知识；有良好的职业素养，较高的职业理想，较强的设计研发能力，沟通表达能力。适应从事本专业领域生产、技术和管理的服务第一线工作的高素质技术技能人才。

三、就业岗位

服装设计师、设计师助理、服装陈列师、品牌策划师、时尚买手、服装企业管理人员等，就业岗位好，薪金待遇高。学生在校期间参加国家职业技能考核，可获得服装设计高级职业资格证书。

四、师资力量

本专业现有教师30余名，副教授9人，双师教师14人。多位教师曾留学于日本东京文化服装学院、大阪文化服装学院、意大利佛罗伦萨大学等国际名校，专业能力突出，师资力量过硬。

五、课程设置

本专业开设有：服装设计、时装画、服装结构制图与样板、服装制作工艺、立体裁剪等主干课程；同时开设有：图案设计、服饰色彩、服装史、服装材料、Coreldraw、Photoshop、服装CAD等基础性课程。

六、实习实训

在一年级主要进行图案写生实习、扎染实习；二年级进行市场调研实习、设计开发实习；三年级完成毕业设计、顶岗实习。

数控技术（含模具设计与制造方向）——国家示范校重点建设专业

数控技术（含模具设计与制造方向）专业培养懂工艺、熟悉编程、能操作机床加工、会模具设计修复和制造的复合型人才。数控技术（含模具设计与制造方向）专业的学生毕业后主要到机械制造行业工作，它是利用数控编程技术控制高效率、高精度、高自动化的数控设备制造机械产品和模具制造的行业，是机械制造行业必然的发展方向。本专业是我国四大紧缺人才专业之一。随着我国高效率、高精度、高自动化的数控机械在机械制造行业地位的不断提升，数控编程、数控加工、CAD/CAM工程师、模具设计师等已成为我国各人才市场招聘最为紧俏的职位之一。我院数控技术专业是国家示范性高等职业院校建设的重点建设专业、河北省高职高专院校专业教学改革示范专业，近年来就业率始终保持在100%。

1、 培养目标

数控技术（含模具设计与制造方向）专业旨在培养德、智、体全面发展，掌握数控加工技术基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，能在科研、教育、企业、公司、技术和管理部门从事数控机床加工工艺编制、数控编程、数控设备操作与加工、数控机床维护维修与管理、模具设计与制造、设备引进改造及技术开发等工作的高等技术应用性专门人才。

2、师资力量

该专业现有一支全部具有研究生学历的以中青年教师为主的师资队伍，其中教授5人，副教授12人，博士1人，国外进修学习经历的教师8人，平均年龄38岁；校级以上教学名师3人，中国模具协会专家3人。

3、就业情况

数控技术专业（含模具设计与制造方向）的就业范围非常广泛，近年来就业率始终保持在98%以上。该专业在主要就业区域在京津冀、环渤海、珠三角等国有大中型企业、外资企业、合资企业等企业，就业率始终保持在98%以上。毕业生主要在各类企业、公司、学校等单位从事研发、生产、管理或教学工作。例如：机械加工工艺制订、数控编程、数控机床操作、机械设备安装调试与维护、数控机床维护与维修、机械产品设计、模具设计与制造、设备引进改造及技术开发等。具体地说，在北京精雕科技有限公司、天津汽车模具公司、中信戴卡轮毂有限公司、中国电子科技集团第四十五研究所、中国北方机车车辆工业集团公司、新兴际华集团、富士康公司、保定长城汽车股份有限公司、中钢集团邢台机械轧辊有限公司、石家庄阀门一厂、北京凯恩帝数控设备有限公司，北京凯奇机床有限公司等知名企业均有该专业毕业生就业。

一、专业介绍

1、专业设置

环境艺术设计为国家示范校专业群重点建设专业。该专业分为室内环境设计和室外景观设计两个方面。室内环境设计防线主要培养建筑室内空间环境设计创新人才，使学生掌握住宅、办公、商业、展示、软装、设计施工等室内环境设计专业能力。

2、就业岗位

室内环境设计方向可从事家装设计师、公装设计师、软装设计师、会展设计师、全屋定制设计师、橱柜设计师、效果制作员、项目经理等工作岗位，毕业后学生可到金螳螂装饰公司、业之峰装饰公司、东易日盛装饰公司、广东星艺装饰公司、索菲亚橱柜、欧派橱柜等有影响力的公司工作。

3、课程设置

环境艺术设计专业在大一年级开设公共基础和专业技术平台，主要培养学生英语听说能力、常用计算机软件应用能力、表达与沟通能力、CAD、3Dmax、Photoshop等专业软件的应用能力、建筑室内外空间制图能力，快速表现能力等。该专业从大二开始，按照自愿原则组织学生分方向教学，室内环境设计方向主要培养学生具有项目开发及营销能力、室内环境设计能力以及工程技术实施能力等，学习中外建筑史、室内设计基础与实务、建筑外立面设计、室内软装饰设计、各种类型的室内空间设计、建筑装饰材料与施工等课程。

4、实习实训

环境艺术设计专业主要有专业认识实习、制图识图实训、效果图制作实训、CAD施工绘图绘制实训、模型制作实训、毕业设计、顶岗实习等。校内实训主要结合专业核心课程及核心专业技能展开，通过真实项目设计提高学生的实践动手能力，培养学生的职业道德，与毕业工作直接对接，实现零距离上岗。校外实习满足学生顶岗带薪实习的需求，本专业与石家庄捷成装饰公司、保定自助装修院等实力雄厚的装饰共和合作，满足学生校外顶岗实训的要求。

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械制造工程技术人员、质量管理工程技术人员、机械设计工程技术人员等职业，制造工艺编制及验证、机械数字化设计、数控加工、智能生产设备装调及现场管控、产品质量检测与控制等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械产品及工艺工装设计、常规与智能生产设备编程及维护、精益生产及质量管理等知识，具备工艺编制及工装设计、数控编程及加工、设备维护及维修、生产组织及质量管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机械加工工艺编制与实施、工装设计与验证、数控设备操作与编程、智能生产设备维护与维修、产品质量检测与控制、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有识读及用软件绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图并进行数字化建模的能力；

2.具有机械制造加工的工艺规划制订、工艺文件编制、工艺参数优化、工艺仿真与验证的能力；

3.具有机械制造工艺装备设计、依据加工要求合理选择工艺装备、设计常规和自动工艺装备的能力；

4.具有编制数控程序、选用常用量具和刀具、安全操作数控加工设备的能力；

5.具有电、液、气控制，工业机器人应用， 常规生产设备及生产线和智能生产单元控制编程、安装调试与运行维护的能力；

6.具有机械零部件加工质量检测评价、统计分析、控制改进的能力；

7.具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

8.具有绿色生产、安全环保、遵守职业道德准则等意识；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术、机械设计基础、工程力学、工程材料及热成型工艺、电工电子技术。

专业核心课程： 金属切削机床与刀具、机械制造工艺、数控加工及编程、机械CAD/CAM 应用、工夹具选型与设计、液压与气压传动、机床电气控制技术、工业机器人应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行机械设计、工艺编制与实施、工夹具设计与验证、数控加工编程与操作、工业机器人应用等实训。在装备产品或零件生产制造类企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：数控车铣加工、多轴数控加工、工业机器人操作与运维、机械产品三维模型设计、数控设备维护与维修、机械工程制图、机械数字化设计与制造

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 机械设计制造及自动化、智能制造工程技术、数控技术接续普通本科专业举例：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程、机械工艺技术

一、专业概况

服装表演专业创办于1993年，是我国第一个高等职业技术教育开设培养服装表演、编导和组织管理相结合的高等技术应用型复合人才的专业，教学经验丰富，教学管理严格、规范。教学实训内容紧密结合企业能力需求，增强学生实践动手能力及职业综合能力，提升服务社会意识。培养具有服装表演行业发展技术和模特职业泛化的特色人才。在校期间可考取高级模特、陈列师、化妆师、形象设计师等职业资格证书。

二、培养目标

服装表演专业培养德、智、体、美全面发展，主要面向企事业的形象代言人、职业模特、演出编导、模特教练、服饰商品搭配及陈列、服饰商品销售、形象顾问、公关礼仪等主要岗位，具备系统的服装表演、组织策划、服饰搭配、服装陈列与展示、服装与服饰品营销管理、形象设计、公关礼仪等基础知识及专业知识，具有良好的职业素养，较强的实际工作能力，适应从事服装表演及相关行业需要的生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才。

三、就业岗位

服装表演专业毕业生就业范围非常广泛，几年来就业率一直保持在98%以上。文化艺术表演团体、模特经济公司、职业模特、签约模特、演出编导、模特教练、企业产品代言人、形象顾问、化妆师、形象设计师、服饰商品搭配及陈列、服饰商品销售、公关礼仪等相关岗位的工作，航空公司空乘工作，高铁乘务工作等。

四、师资力量

拥有一支专业素质高、业务能力强、结构合理、专兼结合、适应高等职业教育发展要求的高水平专业教学团队，现有教师18人，其中教授2人，副教授6人，日本留学归国教师6人，河北省服装模特委员会主任1人，副主任1人，秘书长1人，5人具有服装模特职业技能鉴定考评员资格。聘任表演艺术家作为兼职全日制教师2人。具有“双师”素质教师达100%。教师每年指导学生参加各级各类大赛并获得多项奖项。

五、课程设置

英语、计算机文化基础、沟通与表达、营销管理、形象设计、形体训练、舞蹈基础、服装表演与编导、公共关系与实用礼仪、服饰搭配、服装陈列与展示、舞台表演、流行资讯、职业生涯规划、大学生就业指导等。

六、实习实训

服装表演专业实习内容紧密结合企业能力需求，校企双方共同开展校内外实习，校内安排产品研发发布会、毕业生作品发布会等表演实习，校外开展演出、比赛和接待礼仪等社会实践实习，轮岗实习与预就业顶岗实习，结合理论课程学习增强学生实践动手能力及职业综合能力，提升服务社会意识。

我们拥有独立的表演艺术中心，设有多功能厅、形体训练房、化妆室、琴房、表演厅、学院剧场等实训场所，用于教学和实训，可充分满足该专业学生实习实训教学要求。

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械设计工程技术人员、自动控制工程技术人员、机械制造工程技术人员等职 业，机电设备和自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机电设备与自动化生 产线安装调试、故障处理、运行维护及相关法律法规等知识，具备机电设备和自动化生 产线装配、调试、维护、技改等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机电设备和 自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读机械图、电气工程图及计算机绘图的能力；

2. 具有机械产品、机电设备常用机械结构的设计、制造与装配能力；

3. 具有机电设备机械安装与调试，电气系统选型、安装与调试能力；

4. 具有机电设备的故障诊断与维修维护能力；

5. 具有自动化生产线控制系统运行维护和一般性故障识别与维修能力；

6. 具有机电设备和自动化生产线整机调试、故障处理、简单编程能力；

7. 具有机电设备和自动化生产线控制系统程序开发、通信与网络连接、技术改造

能力；

8. 具有安全防护、质量管理意识，具有适应产业数字化发展需求的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 机械制图与计算机绘图、电工与电子技术、机械制造技术、机械设 计基础、液压与气动技术、传感器与检测技术、电机与电气控制技术、工业机器人编程 与操作。

专业核心课程： 机械产品数字化设计、机电设备装配与调试、可编程控制器技术与 应用、运动控制技术与应用、机电设备故障诊断与维修、自动化生产线集成与应用、自动化生产线运行与维护。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行机械加工、电气控制线路 安装与调试、可编程控制器技术与应用、机电设备装配与调试、机电设备故障诊断与维 修、工业网络与组态技术、自动化生产线运行与维护等实训。在装备制造类企业等单位 进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 数控车铣加工、工业机器人集成应用、工业机器人操作与运维、 机器产品三维模型设计、工业机器人应用编程、智能线运行与维护

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 机械电子工程技术、电气工程及自动化、智能控制技术、 自动化技术与应用、机械设计制造及自动化

接续普通本科专业举例： 机械电子工程、自动化、电气工程及其自动化、智能制造 工程、机械设计制造及其自动化

基本修业年限三年

职业面向

面向广告设计师、全媒体运营师等职业，广告策划、图片及音视频制作、新媒体编辑、数据采集与分析、全媒体运营与推广等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和市场营销、媒体传播等知识，具备全媒体广告策划、制作与运营推广等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事广告策划、图片及音视频制作、新媒体编辑、数据采集与分析、全媒体运营与推广等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有广告策划、文案写作能力；

2.具有根据广告策划文案进行图片拍摄处理、短视频制作、影视广告制作的能力；

3.具有对新媒体数据进行分析与应用的能力；

4.具有组合使用多种媒体构建传播矩阵，制订全媒体平台推广和流量变现策略的能力；

5.具有适应广告行业数字化发展需求的基本数字技能和信息化能力；

6.具有互联网思维，良好的语言、文字表达、沟通和审美能力；

7.熟悉传媒行业相关法律法规，熟悉绿色生产、安全防护、质量管理等相关知识；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：摄影摄像基础、图形图像设计、广告法律法规、广告实务、市场营销、消费心理与行为、新媒体营销传播。

专业核心课程：广告策划与创意、广告文案写作、短视频创意与制作、影视广告创意与制作、H5设计与制作、新媒体营销、新媒体数据分析与应用、新媒体平台运营与推广。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行广告素材数字化采集、图形图像视频制作、广告文案写作、新媒体编辑、全媒体运营与推广等实训。在融媒体中心、传媒公司、互联网公司、品牌运营企业、电子商务企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：新媒体编辑

接续专业举例

接续高职本科专业举例：全媒体电商运营

接续普通本科专业举例：广告学、市场营销

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代电子技 术、单片机与接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC应用技术等 基本知识，具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力，从事智能产品及系统的 生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向智能产品生产、应用和集成类企业，从事智能控制产品的生产、装配、测试， 智能控制系统的软硬件实现、现场安装、调试、维护和智能控制系统的规划与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备电子电气原理图及接线图识读能力；

3．具备计算机软件和硬件技术应用能力；

4．具备对常见智能控制设备和系统的分析能力；

5．具备常见智能控制系统的安装、调试和维护能力；

6．具备对相关设备产品进行检测、性能分析的能力；

7．具备数据采集与监控系统组态与编程能力；

8．具备智能控制设备选型、构建及系统集成能力；

9．具备对智能成套电气总装等典型生产线岗位操作和生产管理能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电工基础、工程制图、自动检测与转换技术、虚拟仪器技术、电气控制技术、PLC应用 技术、单片机与接口技术、C语言编程技术、电气CAD、电子CAD、自动控制系统应用、变 频器应用技术、工控组态及现场总线技术、计算机控制技术等。

2．实习实训

在校内进行电工、电子、电子智能产品制作与调试、单片机与接口技术、组态与现场总 线技术、PLC应用技术、电气控制技术、智能控制系统集成综合等实训。

在智能产品生产、用应和集成企业进行实习。

职业资格证书举例

维修电工可编程序控制系统设计师无线电装接工

衔接中职专业举例

计算机应用计算机网络技术

接续本科专业举例

自动化电子信息工程

工业机器人技术专业：依托国家新兴战略重点扶持的机器人产业发展需求，联合世界500强企业ABB公司培养国家紧缺人才。拥有河北省工业机器人协同创新中心及ABB工业机器人应用创新中心，教学设备国内一流！本专业毕业生主要面向智能装备制造、汽车、机械加工、食品、新能源等行业企业，从事自动化成套装备中工业机器人工作站的现场编程与操作、调试维护、人机界面编程、系统集成等生产技术管理工作，以及工业机器人销售和售后服务工作。

【培养目标】

本专业主要面向智能制造装备、汽车、机械加工、食品、新能源等行业，以及工业机器人制造企业、系统集成企业，主要从事自动化成套装备中工业机器人工作站的现场编程、调试维护、人机界面编程、系统集成等生产技术管理工作，以及工业机器人销售和售后服务工作，掌握工业机器人集成设计、编程操作、维护管理、调试维修等专业知识与技能，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能、具有较强综合职业能力并能与专门领域要求相结合的高端复合型、高素质技能型人才。

【主干课程】

主要开设《电气控制技术》、《PLC控制系统编程与实现》、《工业机器人现场编程》、《工业机器人虚拟仿真》、《机器人自动线安装调试与维护》、《工业机器人工作站系统集成》、《工业机器人虚拟仿真实训》等专业课程。

【专业优势】

工业机器人技术专业为国家强国战略紧缺专业。专业师资力量雄厚，60％以上的教师具有副教授以上或高级工程师职称。硕士研究生占90%，双师型比例达100%。专业已经建成《PLC控制系统编程与实现》一门国家级精品课程、《电子电路分析与实践》、《常用电气设备控制与检修》2门省级精品课程，《自动化生产线安装调试与检修》、《单片机系统编程与实现》2门校级精品课程。教师主编或参编教材30本，其中国家规划教材3本，国家级精品教材3本。

【学生就业】

主要应用领域: 汽车、现代制造、电子生产企业、塑料制品、食品、饮料、医药、烟草、家政服务、电力设施、自动化办公等行业。尤其在毛坯制造、冲压、压铸、锻造、机械加工、焊接、热处理、表面涂覆、上下料、装配、运输、检测及仓库堆垛等作业中，工业机器人更是得到广泛应用。

就业岗位主要有两个方面：一是从事技术岗位，机器人运行维护与管理，月薪2500-3500元；机器人维修调试，初期月薪3000-3500元，成熟期4000-6000元；机器人工作站设计与安装，月薪8000-20000元。二是开展销售客服服务，机器人销售工程师底薪3000左右，综合月薪达6000-20000元。售后客服工程师底薪4000左右，综合月薪6000-10000元。

主要就业方向：一是大中型企业，主要从事操作、编程、调试、维修；二是在机器人厂商和机器人的集成商，主要从事销售、售后技术支持、工作站设计安装。具体的就业岗位有工业机器人设计助理工程师、工业机器人电气制造助理工程师、工业机器人系统集成助理工程师、工业机器人售前、售后现场工程师、工业机器人销售服务助理工程师、工业机器人销售经理等。

主要就业的企业有：ABB、 库卡KUKA、FANUC那发科、安川MOTOMAN、松下、OTC、通用汽车、大众汽车、东风汽车、奇瑞汽车、中联重工、三一重工、施耐德等。

基本修业年限 三年

职业面向

面向电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业，电气设备、电力设备、电 气控制及自动化系统的设计、安装、调试、运维、技术改造等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工、电子、电气控 制、可编程控制、电机驱动与调速、自动控制、工业网络与组态技术及相关法律法规等知 识，具备电气、电力及自动化设备和控制系统的安装、调试和运维等能力，具有工匠精神 和信息素养，能够从事电气系统的安装与调试、电气及自动化设备的调试与运维、小型控 制系统的设计与改造、供配电系统的调试与运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读和绘制电气图、工程图的能力；

2. 具有使用电工工具和仪器仪表进行电路故障检测与排除的能力；

3. 具有低压电气控制系统、可编程控制系统分析、设计、安装与调试的能力；

4. 具有调速系统设计、安装与调试的能力；

5. 具有供配电系统安装、调试与运维的能力；

6. 具有自动控制系统分析、设计与运维的能力；

7. 具有工业网络与组态技术应用、工业机器人应用、控制系统集成与改造的能力；

8. 具有与电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业发展相适应的职业素

养，具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力， 具有较强的分析与解决控制系统问题的能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 工程制图与计算机绘图、电工基础、 电子技术、电气制图、传感器 与检测技术、电力电子技术、人工智能导论。

专业核心课程： 电机与电气控制、可编程控制器技术与应用、工厂供配电、电机调 速技术、自动控制系统、工业网络与组态技术、工业机器人操作与编程。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行电气控制线路安装与调试、 可编程控制器系统安装与调试、供配电技术、电机调速技术、工业机器人操作与编程、 自动化技术等实训。在电气、电力及自动化设备生产和使用企业，电气机械和器材制造 企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 可编程控制器系统应用编程、运动控制系统开发与应用、变配 电运维

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 电气工程及自动化、自动化技术与应用、智能控制技术 接续普通本科专业举例： 电气工程及其自动化、自动化、电气工程与智能控制

1、培养目标

　　本专业培养德智体全面发展，掌握无人机应用技术基础知识和专业知识，具有较强的实际动手能力，适应从事无人机的设计研发、生产制造、安装调试、维护维修，以及无人机的操控与应用、航拍及巡查、销售及售后服务等技术应用型专门人才。

2、师资队伍

　　该专业拥有一支专业素质高、业务能力强、爱岗敬业、勤于奉献的中青年教师队伍，其中博士1人，硕士16人；教授5人，副教授10人；校级以上教学名师3人，中国模具协会专家3人。“双师”素质教师达95%。具有车工、钳工、Pro/E、数控操作考评员、高级考评员15人。聘任、引进企业兼职教师10多人。该教学团队完成省部级以上教科研项目10多项，市级教科研项目20项，出版各类教材10部，公开发表专业技术论文200余篇。

3、专业课程和实践环节

4、就业情况

　近年来我国的无人机发展速度迅猛，相关需求急剧增加，很多生产和装备使用无人机单位的相关人才十分紧缺。该专业主要就业区域在京津冀、环渤海、珠三角等国有大中型企业、外资企业、合资企业等企业，就业率在98%以上。毕业生主要在各类企业、公司、学校等单位从事研发、生产、管理或教学工作。例如|：国土局、测绘局、规划局、建设局、设计院、大专院校、科研单位；电影制片厂，电视剧制作公司，广告公司等；企事业单位、电力、水利、交通、环保、监控；部队、公安、国安、反恐；消防、武警、交管、城建等。具体地说，在北京金朋达航空科技有限公司、韦加航空科技有限公司、天途航空科技公司、北京滨海无人机科技有限公司等、天津蓝翼航空科技有限公司、北京巡航高科技公司、中国航天员中心航天服加工中心、北京航天材料及工艺研究所、石家庄飞机工业有限公司等知名企业均有该专业毕业生就业。

基本修业年限 三年

职业面向

面向汽车工程技术人员， 汽车运用工程技术人员，汽车整车制造人员， 汽车零部件、 饰件生产加工人员，检验试验人员， 机动车检测工等职业， 汽车整车和总成产品装配、 调试、检测与标定， 汽车整车和总成试验， 下线车辆故障返修， 汽车生产现场组织管理， 汽车整车及部件质量检验与评审，汽车营运服务，汽车车身制造与智能制造技术应用等 技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车技术原理、装调 工艺、质量检验标准、试验规程等知识，具备汽车样品试验、整车装调、车辆下线检测 标定、故障车辆返修、生产现场组织管理、汽车技术培训等能力，具有工匠精神和信息 素养，能够从事汽车整车和总成样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量 检验及相关工艺管理和现场管理，车辆返修，售前售后技术支持等工作的高素质技术技 能人才。

主要专业能力要求

1. 具有汽车和总成样品试制试验、成品装配调试环节识读工艺卡作业、工艺管理 及工艺改善的能力；

2. 具有汽车总装生产线故障车辆维修的能力；

3. 具有整车质量检验与标定的能力；

4. 具有汽车生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织管理的能力；

5. 具有汽车试验台架搭建、试验数据采集与分析及解决试验过程问题的能力；

6. 具有解决汽车售后产品质量问题的能力；

7. 具有适应汽车产业数字化发展需求的能力，了解汽车相关产业文化，遵守职业 道德准则和行为规范，具有社会责任感和担当精神；

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 汽车构造、汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽 车装调基础、汽车计算机基础、汽车网络技术基础、汽车专业英语。

专业核心课程： 新能源汽车技术、汽车装配与调试技术、汽车生产现场管理、汽车 质量检验技术、汽车试验技术、汽车故障诊断技术。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行汽车结构认知、装配调试、 故障检测与排除、性能检测、试验与标定等实训。在汽车整车制造、汽车零部件及配件 制造企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 新能源汽车装调与测试、智能网联汽车测试装调

接续专业举例

接续高职本科专业举例：汽车工程技术、新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术

接续普通本科专业举例： 车辆工程、新能源汽车工程、智能车辆工程

依托我国《中国制造2025》、《节能与新能源汽车产业发展规划(2012—2020年)》等重大国策，联合TESLA新能源汽车和BYD新能源汽车等国内外高端品牌，培养国内新能源汽车紧缺人才。新能源汽车技术专业主要面向新能源汽车生产企业、售后技术服务企业、相关配套企业等主要岗位，从事新能源汽车技术及相关行业需要的生产、建设、管理、服务一线工作。

一、培养目标

本专业培养德智体全面发展，主要面向新能源汽车生产企业、售后技术服务企业、相关配套企业等主要岗位，掌握数学、外语及信息技术等基础知识；具有利用新能源汽车技术应用相关设备和工具对新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护检查、技术管理等，达到新能源汽车维修高级电工操作水平；适应从事新能源汽车技术及相关行业需要的生产、建设、管理、服务一线的高素质技术技能人才。

二、人才培养规格

1．能够识读汽车零件图和装配图；

2．能够熟练识读新能源汽车电路图；

3．具备新能源汽车驾驶基本技能；

4．能够正确熟练使用工、量具，操作常用检测、维修设备；

5．能够正确进行新能源汽车一般维护与保养；

6．能够规范的进行新能源汽车主要总成装配、检验与调试；

7．能够熟练进行新能源汽车电气系统的检测与修复；

8．能够进行正确电气安全检查与自我保护；

9．能够熟练进行新能源汽车电池动力系统进行安装、调试、检测、故障诊断与修复；

10．能够熟练进行新能源汽车电机驱动系统进行安装、调试、检测、故障诊断与修复；

11．能够熟练进行新能源汽车转向系统、行驶系统、制动系统的检测与修复；

12．能够熟练进行新能源汽车车身、舒适系统、安全系统的检测与修复；

13．具有新能源汽车充电设备/站进行安装、调试、检测、故障诊断与修复；

14．具备新能源汽车整车进行综合性能检测与故障修复；

15．具备汽车维修企业技术管理的基本能力；

16．具备新能源汽车销售企业营销策略以及机动车鉴定、评估、保险、理赔的基本能力；

17．能够阅读英文汽车维修资料；

18．具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力；

19．具有对新的技能与知识的学习能力和解决问题的方法能力。

三、主干课程

本专业主干课程主要有新能源汽车安全用电与防护、新能源汽车电气系统的检测与修复、动力电池与管理技术、驱动电机及控制技术、新能源汽车PDI检查与维护保养、新能源汽车底盘控制技术、车载充电系统及充电站技术、纯电动汽车的综合故障诊断。

四、师资队伍

新能源汽车技术专业的教学团队中，教授2人、副教授2人、讲师3人，团队均为硕士研究生。其中，河北省三三三人才第二层教学名师1人，受学院表彰的教师2人，教师结构合理，具备较为丰富的教学经验和实践能力，多次在国家级、省级各项比赛中获奖。

五、教学环境

本专业目前正建设新能源汽车培训基地，全部配有现代化教学车辆及设备，实训室全部配有中央空调，冬暖夏凉；无线WIFI全覆盖，学习环境清静幽雅，专业主要课程全部采用理实一体化教学模式。

六、校企合作

目前，已经和TESLA新能源汽车销售有限公司和BYD新能源汽车销售有限公司签订了战略性的校企合作协议，新能源汽车技术专业毕业生可就业于新能源汽车的装配与调试、性能检测、维护检查、技术管理、技术研发、售后技术服务等多种岗位。