依托国家5G发展战略，面向新一代信息技术产业，培养通信领域高层次技术技能人才，本专业为河北省首批公办职教本科专业，拥有一流的移动通信工程训练中心。毕业后可从事通信设备设计、通信网络产品规划、通信网络设备运维、5G通信网络优化与规划等工作。可以继续硕士和博士深造，发展空间大！一、培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德，鲜明的军工精神、工匠精神，一定的国际视野，胜任科技成果与实验成果转化工作，掌握较为系统的基础理论知识，具备过硬的专业技能、较强的数字化能力、创新能力和复杂技术问题解决能力，面向计算机、通信和其他电子设备制造业；电信、广播电视和卫星传输服务行业的信息通信网络维护人员、信息和通信工程技术人员等职业群，从事通信设备设计、通信网络产品规划、通信网络设备运维、5G通信网络优化与规划工作的高层次技术技能人才。二、专业特色1.师资队伍通过参加学校举办的“专业带头人培训班”、“骨干教师培训班”等拓宽教师专业建设视野，提高专业改革能力、强化“双师素质”；落实“名校英才入冀”计划，实施优秀硕博士引进计划；实施行业领军人物、能工巧匠引进计划，培育了由16人组成的一支热爱教师岗位，技术技能扎实的专兼结合教师队伍，13名校内专任教师团队含2名教授，5名副教授，5名讲师，1名助教。其中博士2名，硕士9名。近三年，共发表中文核心期刊论文7篇，国家级、省级论文12篇，主持省级科研课题6项，市级科研课题6项，共授权发明专利8项，授权实用新型及外观专利16项，教师参加各级各类比赛及教师带领学生参加各级各类技能大赛和创新创业比赛成绩优秀。2.学习条件现代通信工程专业校内实践资源丰富，按照基础训练、专业训练、综合训练三个层次规划设置现代通信工程专业的实验实习实训室。其中基础训练实训室5间，专业训练实训室4间，综合训练实训室2间，提供理实一体化的教室10余间，实训工位200余个。学校投资200多万元建设的标准4G通信网络系统实验室，可完成LTE无线通信、光传输通信、数据通信、网络优化等专业实训，学校投资建设的5G模拟仿真平台，可满足学生对前沿技术的实践需求与技能大赛的需要。三、课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。专业课程包括专业基础课程，专业核心课程，专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。
一、培养目标
本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有良好的人文科学素养、鲜明的军工精神与工匠精神，扎实的学科专业知识，较强的创新意识、技术应用实践能力，面向新能源整车制造、性能检测、产品运维等企业及相关领域职业群，能够从事新能源汽车整车和零部件生产、装配、调试、性能检测、新能源汽车充电服务、新能源汽车维修及企业管理等工作的高层次技术技能人才。
二、人才培养规格
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，具有坚定的政治信念、深厚的爱国情感和强烈的民族使命感、社会责任感。
（2）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善，严格遵守职位相关的行为准则、职业道德和法律法规。
（3）具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神，严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神，精益求精、爱岗敬业的工匠精神和劳动态度。
（4）具有敢为人先、开拓进取的求实创新精神和良好的质量、环保、服务、安全意识。
（5）具有高尚健全的人格，健康的身心体魄，良好的审美和综合人文素养。
2.知识
（1）掌握扎实的思想政治理论、数学、外语、自然科学知识和良好的人文社会科学知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。
（3）掌握本专业必需的力学、机械、电工与电子技术、计算机应用技术等工程基础知识。
（4）掌握基本机械设计、制造相关知识。
（5）掌握基本电子设计、制造相关知识。
（6）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。
（7）熟悉高压电的安全防护和技术措施。
（8）掌握动力电池管理系统和上、下电控制逻辑知识。
（9）掌握不同类型驱动电机的结构、工作原理。
（10）了解新能源汽车的热管理系统知识。
（11）掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。
（12）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。
（13）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。
（14）掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。
（15）掌握汽车轻量化技术知识。
（16）了解国内外清洁能源汽车技术路线；了解智能网联汽车技术知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有较强的计算机应用能力、信息收集与处理能力、较高的外语综合应用能力和较强的沟通表达能力。
（4）具有本专业必需的汽车整车及总成拆装、检测、调试及试验等专业技能。
（5）具有较强的行业软件操作技能。
（6）具有分析和解决新能源汽车工程技术领域实际问题的能力。
（7）能够了解本专业学科前沿和发展趋势及相关专业领域的基本知识。
（8）具有较强的技术应用能力、职业发展学习能力和创新意识。
（9）具有一定的科学研究、科技开发及组织管理能力。
三、主干课程
1.主干课程：
新能源汽车技术、新能源汽车电子控制技术、动力电池技术、电机控制与驱动技术、新能源汽车故障诊断、汽车优化设计技术、新能源汽车高压安全与防护、智能汽车环境感知技术、汽车制造工艺学、车载网络技术、发动机原理与汽车理论、汽车构造与拆装、新能源汽车电器设备
2.三级实践项目：
（1）课程项目：驱动电机装调选配、动力电池性能检测、汽车拆装实训
（2）课程群项目：单片机课程设计、汽车创新设计项目、汽车电路制作项目、生产实习
（3）专业综合项目：工作学期项目、毕业设计
四、师资队伍
新能源汽车技术专业的教学团队中，教授2人、副教授2人、讲师3人，团队均为硕士研究生。其中，河北省三三三人才第二层教学名师1人，受学院表彰的教师2人，教师结构合理，具备较为丰富的教学经验和实践能力，多次在国家级、省级各项比赛中获奖。
五、教学环境
本专业目前正建设新能源汽车实训基地，瞄准汽车产业发展新态势，校企共建区域共享的汽车产教融合实训基地，面向新产品、新工艺，重点建设新能源汽车实验实训室，实现“产、学、研、用、创”一体化建设与发展。全部配有现代化教学车辆及设备，实训室全部配有中央空调，冬暖夏凉；无线WIFI全覆盖，学习环境清静幽雅，专业主要课程全部采用理论+试验教学模式。
一、培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德，鲜明的军工精神、工匠精神，一定的国际视野，胜任科技成果与实验成果转化工作，掌握较为系统的基础理论知识，具备过硬的专业技能、较强的数字化能力、创新能力和复杂技术问题解决能力，面向汽车技术服务、汽车商务服务行业的汽车运用工程技术人员、汽车商务专业人员职业群，从事汽车性能检测评价、汽车故障诊断、汽车营销、汽车金融服务、共享出行运营工作的高层次技术技能人才。二、师资团队本专业师资团队共27人，其中副高级以上职称教师13人，占比48%，具有硕士以上学位的教师23人，占比85%，“双师型”教师16人，占比59 %，省“三三三人才”2人，企业认证教师16人，国际交流教师6人。团队2008年获评国家级教学团队，2019年入选国家级职业教育教师教学创新团队和国家级样板党支部，是一支理论与实践教学能力高、教育观念新、创新意识强、师德师风高尚的师资队伍，可以满足专业教学和未来发展的需要。三、人才培养规格（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守职业道德准则和行为规范，具备强烈的社会责任感、较强的集体意识和团队合作能力，甘于奉献，勇于担当，吃苦耐劳，做事果断，执行有力；（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理、信息技术、英语等文化基础知识，具有扎实的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作能力，学习一门外语并结合专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；（5）掌握机械制图、单片机原理及应用、C语言程序设计、工程力学、电工与电子技术、机械设计基础、大数据技术原理与应用、汽车构造、汽车工程材料、汽车专业英语等基础方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；（6）掌握汽车性能检测评价技术技能，具有汽车性能检测、汽车检测企业技术管理等能力；（7）掌握汽车故障诊断技术技能，具有汽车故障诊断、维修企业技术管理、技术指导培训等能力；（8）掌握汽车营销技术技能，具有汽车市场营销策划、销售网点规划和管理、汽车新媒体营销等能力；（9）掌握汽车金融服务技术技能，具有汽车金融产品设计、汽车金融服务、汽车保险服务、事故车查勘与定损、汽车租赁管理等能力；（10）掌握共享出行服务技术技能，具有共享出行产品设计、共享出行营运管理等能力；（11）具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，掌握汽车服务工程领域数字化技能；（12）具有探究学习、终身学习能力，能够适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；（13）掌握基本身体运动知识和至少1项运动技能，达到国家大学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；（14）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；（15）具有从事汽车服务工程领域中高端服务的能力，具有完成汽车性能检测评价、汽车故障诊断、汽车营销服务、汽车金融服务、共享出行服务等技术服务领域工作任务的能力，具有从事工艺方案设计、解决现场较复杂技术问题和创新能力，具有实施现场管理的能力；（16）具有参与制定技术规程与技术方案的能力，能够从事技术研发、科技成果或实验成果转化；（17）熟悉汽车服务工程领域相关法律法规，了解汽车产业发展现状与趋势；掌握绿色生产、环境保护、安全等相关知识，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；（18）弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，养成雷厉风行、精益求精的工作作风，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。四、课程设置主干课程：机械制图、单片机原理及应用、C语言程序设计、工程力学、电工与电子技术、机械设计基础、大数据技术原理与应用、汽车构造、汽车工程材料、汽车专业英语、汽车电气与电子控制技术、汽车理论与性能评价、新能源汽车技术、智能网联汽车技术、交通事故分析与鉴定、汽车故障诊断技术、汽车市场营销、汽车保险与理赔、汽车金融服务、汽车评估技术、共享出行营运管理、汽车服务企业管理。实践项目：汽车金工创意实训、汽车结构分析实训、汽车电气电子系统检测实训、汽车营销策划实训、新能源汽车技术实训、汽车查勘与定损实训、汽车市场营销实训、汽车性能检测实训、汽车故障诊断实训、汽车服务企业管理实训、入门项目、毕业设计（论文）、专业认识实习、专业实践性实习、毕业实习。五、就业面向主要就业岗位：汽车服务工程师（试验测试、整车装配线技术支持、汽车零部件技术改进、品质检验、汽车市场技术服务等）；迁移岗位：汽车服务产品设计工程师和汽车服务质量管理工程师。六、教学环境两个国家级实训基地，十个校内品牌培训中心，汽车售后技术支持实训室、汽车商务策划与管理实训室、汽车服务产品设计实训室等三个专业方向实训室，全部配有现代化教学车辆及设备，实训室全部配有中央空调，冬暖夏凉；校园网全覆盖，学习环境清静幽雅。
机器人技术对接国家新兴战略重点扶持的机器人产业发展需要，以工业机器人技术全国机械行业重点骨干专业为建设基础，依托河北省工业机器人应用技术协同创新中心，工业机器人应用编程职业技能等级证书省级考核管理中心等平台，培养机器人技术领域高层次技术技能人才。毕业生主要面向通用设备制造业和专用设备制造业，如汽车、机械加工、食品药品、新能源等行业企业，从事与机器人系统应用编程与维护、系统调试与运行、系统设计与集成、系统优化与改造以及机器人技术项目管理与服务等工作。一、培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德，鲜明的军工精神、工匠精神，一定的国际视野，胜任科技成果与实验成果转化工作，掌握较为系统的基础理论知识，具备过硬的专业技能、较强的数字化能力、创新能力和复杂技术问题解决能力，面向通用设备制造业、专用设备制造业的机器人系统编程维护、设计集成、软件开发、设计仿真、销售服务职业群，从事机器人应用系统运行维护、机器人应用系统集成、机器人应用系统升级改造、销售与技术支持等工作的高层次技术技能人才。二、专业特色以立德树人为根本任务、职业教育为办学主线，提升培养层次为目标，立足岗位能力培养，确立了“一基础，两重点，三提升”的建设思路。根据企业调研和岗位能力分析，确立了以培养机器人操作与运维为基础，培养机器人系统设计集成和机器人系统升级改造为重点，提升学生的分析设计能力、解决复杂技术问题的能力和创新创造能力的建设思路。深化产教融合，以产业发展为依据，持续融入新技术新工艺新标准，将学生培养成为掌握扎实的技术基础知识，具备过硬的专业技能、较强的智能化软件应用能力、创新能力和复杂技术问题解决能力高层次技术技能人才。1.师资队伍依托省级职业教育教师教学创新团队（工业机器人应用维护领域），组建师资队伍。通过参加学院举办的“专业带头人培训班”、“骨干教师培训班”等拓宽教师专业建设视野，提高专业改革能力、强化“双师素质”；落实“名校英才入冀”计划，实施优秀硕士、博士引进计划；实施行业领军人物、能工巧匠引进计划，培育了一支热爱教师岗位，技术技能扎实的专兼结合教师队伍。本专业现有13位专任教师、2位兼职教师。专任教师中硕士11人，副高职称以上5人，“双师型”教师11人，骨干教师6人。2020年工业机器人技术专业教学团队被评为校级优秀教学团队。2.学习条件校内现有工业机器人应用实训中心4个，一个省级应用技术协同创新中心，一个工业机器人应用编程职业技能等级证书省级考核管理中心，专业仪器设备值达1000余万元，能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要，为本专业的实践教学提供了强有力的保障和支撑。三、课程设置构建“平台+模块”课程体系，实现“宽基础、强实践、能创新、可持续”的培养目标。应对产业智能化、信息化，岗位工作内容复杂化、综合化的趋势，一是开设多领域交叉的、知识全覆盖的通识课程平台课和基础课程平台课，同时涵盖所有考研课程，包括电路、数字电子技术、模拟电子技术、自动控制原理等，夯实学生基础知识，满足学生升学需求和可持续发展；二是开设以职业素养和职业技能培养为目标的专业核心能力模块课，实践学时超50%，培养学生机器人系统运维、设计集成、仿真优化等岗位核心能力；三是开设特种机器人、智能机器人、机器人感知等个性选修模块课，培养学生跨学科，多领域灵活创新能力，满足个性化学习的需要；四是开设综合实践模块课，采用校内校外相结合的形式，注重学生实践能力和设计创新能力的培养。形成通识平台和基础平台，加专业核心能力模块、个性选修模块和综合实践模块相结合的平台+模块课程体系，对接职业本科层次的主要工作岗位，构建了机器人系统运维、设计集成、优化改造三条课程主线，适应本科层次教学培养“基础宽、实践强、能创新、可持续”的高层次技术技能人才的目标。形成“项目式、模块化、任务型”的专业课程结构，满足实践能力培养和个性化学习的需求。一是以企业生产实际项目为依据，“真题真做”，或是对企业项目进行转化，做到“真题仿做”。理实一体课程和实训课程要做到80%以上项目化；二是课程内容根据工作任务进行模块化设计，每个工作模块要完整独立，便于拆分组合，调整灵活，适应不同学情，满足个性化学习；三是课堂教学采用任务驱动模式，理论知识教授融入任务实施过程，专业课要配备任务序列和评判标准。四、职业面向毕业生主要面向通用设备制造业、专用设备制造业的机器人系统编程维护、设计集成、软件开发、设计仿真、销售服务职业群，从事机器人应用系统运行维护、机器人应用系统集成、机器人应用系统升级改造、销售与技术支持等工作。
【我的专业】 机械设计制造及自动化（本科）以培养高素质创新型专门人才为主要任务，注重学生动手能力和创新能力培养。这正是现在社会急缺的关键性人才呢！在“中国制造”迈向“制造强国”行列的建设中，同学们必将大有用武之地！机械设计制造与自动化专业服务于区域发展和国家经济社会发展的要求，培养具有核心能力素养的机械设计与制造领域内的高水平人才。使学生满足现有产业发展需要的同时，也有能力随着产业升级、市场岗位需求变化，适应时代与未来的需求。此前，我院曾与石家庄铁道大学、河北科技大学举办工程教育本科实验班近20年，输送了大批应用型高素质人才。【我的专业特色】同学们，机械设计制造及自动化（本科）以产学研结合作为人才培养方式；突出应用实践能力构建教学体系；采用项目化教学为主体、以技能大赛、项目研究为两翼的教学模式；培养适应区域发展和国家经济社会发展需要的创新型高水平应用人才。 ➢ 教学模式 采用以项目化教学为主体，以技能大赛、项目研究为两翼的一体两翼教学模式。 以技术应用能力培养为中心，项目教学贯穿教学全过程，教学过程中，采取递进式项目任务教学培养学生综合实践能力；以研促学，安排优秀学生参与企业实际项目研究；以赛促教，将技能竞赛引入教学，积极引导学生参与各级各类技能竞赛。【我的就业与未来】我们学习与关注机械设计与制造的方方面面，我们可以胜任的工作也各式各样。毕业后可在机械行业从事机械产品设计、工装夹具设计、机械加工工艺编制与实施、班组和车间管理、品质检验和控制、产品销售等工作，几年来学生就业率一直保持在98%以上，社会声誉良好。对于有着科学家梦想的学子而言，我们在本科毕业以后可以选择考研究生继续深造，圆自己的科研梦。学院为学生继续深造创造了良好条件，近年来，学生研究生考研率超过50%，多人被北京理工大学、天津大学、上海大学、重庆大学、北京交通大学、河北工业大学、燕山大学等高校录取，录取率一直在攀升。
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一、培养目标本专业培养德智体全面发展、适应现代汽车产业体系建设需要，掌握汽车结构和性能、汽车零部件制图、机械原理与设计、汽车制造工艺、测试技术、质量控制等基本理论和知识，具备整车产品技术支持、汽车零部件技术改进、质量监控、汽车试验测试、汽车市场技术问题处理等能力的，从事汽车及相关领域生产制造、品质检验、试验测试、汽车市场技术支持等工作的高层次技术技能人才。二、师资团队该专业拥有一支实力雄厚、富有朝气的教学团队，其中：博士3人，硕士16人；教授3人，副教授5人，河北省教学名师1人，河北省模范教师1人。“双师”素质教师达85%，教师在各类大赛中获得多项奖项，具有汽车维修考评员、高级考评员12人。三、人才培养规格（1）具有坚定正确的政治方向和为人民服务的思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，具有社会责任感和献身精神；（2）具有敬业爱岗、团结合作的品质，良好的职业道德素养、健康的身心素质；（3）有一定的计算机应用能力和信息收集与处理能力，有较高的外语综合应用能力，有较强的沟通表达能力；（4）具有扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学基础；（5）具有本专业必需的机械、电工与电子技术、计算机应用技术等基本知识和技能；（6）具有较强的汽车零部件识图、制图能力；（7）具有汽车结构的基本知识及熟练的汽车零部件及总成的拆装技能；（8）具有发动机和汽车性能的基本理论和汽车性能测试的基本技能；（9）具有编制汽车零部件加工工艺流程的能力；（10）具有汽车试验测试技术的基础理论和基本的试验测试的方法和技能；（11）具有质量控制的基础知识和技能；（12）具有初步的解决一线生产、实践等技术问题的能力；（13）能够取得本专业相关的从业资格证书；（14）能够了解本专业学科前沿和发展趋势及相关专业领域的基本知识；（15）能够了解本专业领域技术标准相关行业的政策、法律、法规；（16）具有较强的自学能力、汽车技术应用能力和创新意识；（17）具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。四、课程设置（1）公共基础课马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、信息技术基础、沟通与交流、普通物理、普通物理实验等。（2）专业基础课车辆工程专业导论、画法几何、机械制图、理论力学、机械原理、材料力学、金属材料及工艺、电工电子学、机械设计、单片机原理及应用、液压与气压传动、现代传感器及检测技术等。（3）专业课汽车构造与拆装、汽车电器设备、发动机原理与汽车理论、发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车制造工艺学、汽车设计、汽车企业管理、汽车实用英语、汽车故障诊断与检测技术、新能源汽车技术、汽车营销与策划、汽车保险与理赔等。在课程内容体系构建、教学方式选择等方面，既注重学生专业能力的培养，同时更注重学生方法能力和社会能力的培养，即注重学生综合职业能力的培养。让学生学会学习、学会工作、学会合作、学会改善。加强学生职业素养教育，既要尽可能做到学生的职业能力与职业岗位能力需求实现零对接，又要为学生今后的可持续发展奠定基础。在序化各门课程时，遵循学生认知规律和知识的递进性，根据操作技能的复杂程度，由易到难、由简单到复杂，以达到培养由认识到熟悉，从在指导下的操作，到独立熟练操作，从新手到专家的阶梯式培养。课程内容设计以工作过程为导向，以典型工作任务分析为行动目标和作业指导，开发并实施教学。五、就业面向主要面向汽车制造企业辅助设计研发、产品技术、市场营销等部门，从事汽车制造、试验测试、品质监控、汽车市场技术支持等工作。主要就业岗位：试验测试、整车装配线技术支持、汽车零部件技术改进、品质检验、汽车市场技术服务等。次要就业岗位：汽车零部件设计研发、生产管理、汽车服务贸易企业技术支持等。相关就业岗位：汽车营销、汽车保险、车辆评估与鉴定、交通运输等。
服装工程技术专业是学校首批职业教育本科专业，具有20年的应用本科办学经历。专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的人文科学素养和职业道德、鲜明的军工精神与工匠精神、一定的国际视野，扎实的服装专业知识和技术技能，较强的创新意识、服装数字化技术应用能力、服装技术应用实践能力和管理运营能力，能够胜任服装产品技术研发、服装生产管理、服装运营管理、服装产品策划与执行等工作的高层次技术技能人才。
我的专业我的专业——机械电子工程技术是培养机、电、液一体化的复合型工程技术人才，需要掌握机械、电子、控制、计算机应用等基础理论及专业知识技能，能适应现代化产业体系建设需要，具备现代机电工程师的基本素质。也要求具有创新意识和较强的解决生产现场实际技术问题的能力，能够在机械与电气控制行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、计算机辅助设计、研究开发、工程应用、运行管理、技术服务与管理、售后服务以及新技术推广应用等工作，面向高端产业与产业高端岗位的高素质创新型工程技术人才。机械电子工程技术专业满足实现国家制造业强国的战略方向，是个人将来服务国家和社会，实现个人价值和理想的行业专业之一。我的目标机械电子工程技术专业重在培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德，鲜明的军工精神和精益求精工匠的精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识，能够从事科技成果和实验成果转化工作，胜任生产加工中高端产品、提供中高端服务和进行较复杂操作，具备过硬的专业技能、较强的数字化能力、创新能力、复杂技术问题解决能力、就业能力和可持续发展能力，面向通用设备制造业和金属制品、机械和设备修理业行业的设备工程技术人员、智能制造工程技术人员等职业群。我的未来机械电子工程技术是科技高速发展以及学科相互链接的产物，代表着新技术、新思想、新研究方式和新研究目标的产生。机械电子工程技术重在培养我将来主要从事机电设备维护维修、设计制造、技术改造开发、系统集成、售后服务等工作。我的专业设置也有利于我将来继续求学深造，在机械类、控制类等相关专业考取并攻读硕士研究生学历。我的学习空间我们不但拥有良好的理论学习条件，还拥有能够磨练自己的技艺，提升自身理论和实践水平飞跃的理实一体实训室和实训实习中心。包括工业机器人实训室、机床电气控制与PLC实训室、自动生产线装调与维护实训室、机电设备维护与维修1+X实训室等十多个本专业的理实一体教室，设施先进，硬件条件一流。我在这里全心投入学习和技艺的磨练。我的专业老师同学们，我们是有着超强理论和实践水平的教学团队，技能专业能力强，师德师风高尚优良，充满活力，严谨谦逊，亦师亦友，严谨治学，对学生认真负责的老师。未来将带领大家在省级、国家级专业技能大赛中斩获佳绩，为你们今后的工作和发展传道授业解惑。我的就业岗位我们今后的就业岗位很多，可以从事一般通用机械设备、机床、汽车、电气自动化、电子设备、电力建设等技术领域。工作区域很广，可以是国内，也可以从事国外项目，可以从事民用产品也可以从事军品的工作。主要从事机电设备维护维修和管理、机电产品设计制造、自动化装备技术改造开发、自动化生产系统集成、售后服务等工作。
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本专业具有30年的办学历程，于2022年设立为本科层次。现为省级示范改革试点专业，建有省优质校项目—古川云雪设计工作室。本专业立足邢台、服务河北、辐射京津，以服务军地特色服装产业为本、以京津冀时尚文化产业为基、面向全国优势服装产集群企业，能胜任智慧设计新技术岗位、品牌管理新兴岗位、形象管理高端服务岗位的高层次技术技能设计人才。对接服务于服装产品研发、服装品牌策划方案、服装陈列、非遗文创产品研发等领域。
一、培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有良好的人文科学素养、鲜明的军工精神与工匠精神，掌握较为系统的基础理论知识，具备过硬的专业技能、较强的数字化能力、创新能力和复杂技术问题解决能力，面向新一代信息技术产业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员等职业群，能够胜任软件设计、软件开发、Web前端开发、软件测试以及软件技术支持等工作的高层次技术技能人才。二、培养规格（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守职业道德准则和行为规范，具备强烈的社会责任感、较强的集体意识和团队合作能力，甘于奉献，勇于担当，吃苦耐劳，做事果断，执行有力。（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的政治、数学、英语等文化基础知识，具有扎实的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力。（4）熟悉软件工程技术专业的知识结构、学科形态、典型方法、核心概念和研究前沿。（5）掌握本专业的基础理论知识，主要包括C#语言程序设计、Web前端程序设计、数据库原理与应用、软件工程等。（6）掌握本专业软件开发体系的专业知识，主要包括：WinForm高级应用开发、WPF程序设计、ASP.NET、MVC高级开发、.NET实战综合应用等知识。（7）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。（8）能熟练操作办公软件、专业软件，具有较强的数字化能力。（9）能够综合运用本专业技术基础知识、专业知识、创新方法与工具，考虑社会与环境、安全与健康、 法律与文化等因素，对复杂技术问题提出合理化解决方案。（10）具有根据规范编写软件文档的能力，能编写技术方案、操作手册、需求说明书等文档。（11）使用前端框架技术实现前后端分离、前端代码优化以及解决各种浏览器兼容问题的能力。（12）具有桌面应用程序开发、Web应用程序开发的能力，具有能使用MVC框架完成服务端软件系统的设计与开发的能力。（13）能将软件工程技术与人工智能、大数据、信息处理、控制技术有机结合应用于工程实践，具有创新意识和一定的创新能力。（14）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，学习一门外语并结合专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力。（15）具有探究学习、终身学习能力，能够适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力。（16）掌握基本身体运动知识和至少1项运动技能，达到国家大学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力。（17）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。（18）弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。三、师资团队软件工程技术专业现有一支由12人组成的理论水平较高、实践经验丰富、专兼结合的“双师结构”教学团队。团队成员硕士研究生12名，团队具有“双师”素质教师达100%。近年来，累计发表省级以上教科研论文90余篇，出版教材235部，主持参研市级以上教科研项目33项，获河北省科技进步奖三等奖1项，邢台市科技进步奖二奖1项，三等奖2项，获得校级以上各种奖励70余人。计算机软件技术专业目前拥有5个各种类型的开发实训室，且拥有配套的实训PC客户端近300台。能够支持WinForm软件开发、ASP.NET的B/S网站开发、分布式软件设计以及虚拟现实的应用实训。四、课程设置主干课程：C#程序设计、HTML5+CSS3技术基础、ASP.NET程序设计、WinForm高级应用开发、ASP.NET MVC技术基础、WPF应用程序设计、软件工程概论、Python基础教程、软件测试技术、ASP.NET MVC高级开发、WebAPI接口设计、.NET综合实战应用、WCF即时通讯开发、PLC上位机编程、MES系统设计与开发、企业项目综合开发、算法设计与分析。实践项目：（1）课程项目：前端网页实训、软件测试案例、接口开发实训、项目解决方案实训（2）课程群项目：工业数据采集与管理项目、铁路信号基础数据管理项目、工业流水作业智能管控项目、铁路信号设备编码管理系统（3）专业综合项目：入门项目、毕业设计（论文）
我的专业我的专业——智能制造工程技术，由智能机器和人类专家共同组成人机一体化智能系统，在制造过程中通过制造系统的大脑中枢，检测整个生产环节中各种因素的影响与变化，综合进行分析、推理、判断、构思和决策等智能活动。智能制造工程技术是融合了机械工程、控制工程、计算机科学和管理科学等多个学科的最新发展技术，面向智能制造、高端设备制造等新技术集中交叉地带，引领未来制造业发展趋势，是国家战略规划的重点领域，重在培养我们具备知识体系扎实深厚、工作态度精益求精的工匠精神，养成国际视野和家国情怀兼备的高层次技术技能型高端人才，使我们掌握从事智能产品设计制造、智能装备故障诊断与维护维修、智能工厂系统运行管理及系统集成等工作的基本要领与职业素养。智能制造，为经济赋能，为生活添彩。我的未来 智能制造工程技术是国家战略“中国制造2025”重点发展方向，依托于智能制造的新技术、新业态、新产业、新岗位应运而生，其相关智能设备的研发、产品设计、软件服务、数据管理和测试验证等岗位，正在形成巨大的专业型人才、跨学科人才和系统级人才需求的缺口。未来的我一定会感谢现在的自己，选择了服务社会、奉献祖国的智能制造专业，薄技在身，胜握千金，我的未来与中国智造同向同行。我的学习空间耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。理论学习一定要与实践验证相结合才能真正做到学会弄懂做实，学校配套建设的理实教室不仅提供给我们静下心来做学问的幽静环境，又提供给我们挥舞臂膀练技能的仪器设备。从这里走出去的我，一定会遇见更美的风景。我的专业老师玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。我的老师，像一束光照亮我前行的路，为我指明奋进的方向。神采飞扬的老师们，你们在科工大等我！我的就业岗位中国很大，岗位很多。毕业后的我，工作区域不局限于以江苏、上海为主的长三角地区，以及珠三角、京津冀地区等，待我拼搏四年学有所成时，五湖四海大江南北皆是用武之地；就业岗位集中在机械、汽车、电子、轻工、纺织、医药等领域，主要从事智能制造的产品/产线的规划、开发、设计、制造、应用研究及运营管理等方面的工作。中国智造，有我书写的一笔。我的学习榜样伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。我的学哥学姐们，在自己的岗位上做出了非凡的成就。庞克学，深圳市正业玖坤信息技术有限公司执行董事、总裁。2003年-2009年，先后任深圳市远望谷信息技术股份有限公司项目经理、华北区域经理、铁路事业部副总经理。2008年经全国研究生统考，被中南大学录取，获中南大学工商管理硕士学历和学位。2010年1月，联合深圳高新投集团、中南大学、中国科技开发院创办成立深圳市正业玖坤信息技术有限公司。2017年10月，与广东正业科技股份有限公司战略重组登录深圳创业板，股票名称：正业科技，代码300410。
一、专业概述：计算机网络技术最早开设于2000年，是2015-2018年河北省创新发展行动计划骨干专业，2019年被认定为国家高等职业教育创新发展行动计划骨干专业；2019年计算机网络技术专业群入选河北省创新发展行动计划（2019-2021年）骨干专业群。专业建设有中央财政支持的计算机应用实训基地；建有计算机网络技术省级职业教育教师教学创新团队，获省级以上教学奖励5项；拥有省级技术研究中心2个和市级协同创新中心1个，获省科技进步奖2项、市科技进步奖12项；建设有计算机网络技术省级专业教学资源库、河北省高技能人才培训基地、河北省专业技术人员继续教育基地。与泰国联合建立海外实习基地、语言与技术中心，举办泰国高校师资培训，连续多年招收泰国、喀麦隆学历教育留学生。2022年经教育部批准，设立职业本科专业，专业名称为网络工程技术。二、培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学文化水平、人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的技术应用与创新能力和可持续发展能力；扎实掌握本专业知识和技术，面向新一代信息技术产业的网络工程师、网络运维工程师、网络安全工程师、安全渗透测试工程师、网络安全管理工程师等职业群，能够对复杂网络进行安装与调试、运行维护与管理，网络安全防护、渗透测试等工作的高素质创新型技术技能人才。二、培养规格：1.坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。2.崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善，诚实守信，严格遵守职位相关的行为准则、职业道德和法律法规。3.具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神，严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神，精益求精、爱岗敬业的工匠精神和工作态度。4.具有敢为人先、开拓进取的求实创新精神和良好的质量、环保、服务、安全意识，具备自我管理能力和职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队精神。5.具有高尚健全的人格，健康的身心体魄，良好的审美和综合人文素养。6.掌握必备的思想政治理论知识、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。7.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。8.具有从事网络工程专业工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识。9.系统掌握本专业的计算机基础理论知识，主要包括数据结构与算法分析、计算机组织与结构、操作系统等领域的专业知识。10.系统掌握本专业的网络工程理论知识，主要包括典型网络服务、协议框架体系、信息系统安全基本理论、复杂网络环境通信等领域的专业知识。11.掌握计算机学科基本理论、知识和技能，具有良好的科学思维能力。12.掌握SDN架构平台知识，具备云平台规划与搭建能力。13.掌握网络虚拟化运维基本知识，网络虚拟化管理和配置能力，可有效实施网络虚拟化项目。14.掌握网络信息安全工程原理与技术，具有信息系统安全规划与部署实施能力。15.掌握网络应用系统的安全分析方法和防护技术，具有网络安全管理测试能力。16.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。17.具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力、团队合作能力以及应对危机与突发事件的初步能力。三、师资团队：计算机网络技术专业的专任教师20人，其中教授4人，副教授8人，高级职称占比为60%；全部有硕士研究生以上学位，其中具有博士研究生学位的教师2人，占比为10%，另有在读博士3人；有17人为“双师型”教师，占比为85%。3人取得华为HCIE、2人取得红帽RHCA等行业顶级证书；近5年获得电子信息职业技能大赛一等奖8项、二等奖13项、三等奖8项。其中3人获得河北省技能能手称号。四、职业面向：网络工程师、网络安全工程师五、课程体系：1.主干课程python程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统原理、TCP/IP协议、高级路由交换技术、计算机网络管理、网络攻防原理及技术、企业信息系统安全管理、网络虚拟化、防火墙技术、网络布线技术。2.三级实践项目（1）课程级项目：网络协议思维导图课程设计、网络加密通信课程设计、数据库管理课程设计、网络工程课程设计。（2）课程群项目：数据库综合训练、服务器部署综合训练、网络通信模拟综合训练、企业信息系统综合训练、网络管理综合训练、IDC机房安全管理综合训练、复杂网络系统管理与调试综合训练。（3）专业综合项目：专业导论、企业网络系统综合项目、毕业实习、毕业设计。六、实训条件校内实训基地6000平米，建设有网络专业实训室10个、建设有开放式在线实训平台、虚拟化教学平台、华为数通认证实验平台，为学生提供优质的实验实训实习环境和高层次的技术技能训练体系，支持实训教学、科研服务、对外培训、职业认证等多种功能。2019年投入120万、2020年投入180万、2021年投入220万，2022年推进鲲鹏产业学院建设，新的网络综合布线实训室将投入使用，截止到2022年，专业教学科研仪器设备总值840余万元，生均设备2.2万。
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