基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握舞台艺术设 计与制作的基本理论，具备较强的舞台美术设计与制作能力，从事舞台设计和制作工作的高 素质技术技能人才。 就业面向

主要面向专业艺术团体、文化娱乐场所，在舞台艺术设计与制作岗位群，从事舞台美术 设计、灯光设计、舞台形象设计和舞台道具制作等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备良好的沟通与团队合作能力；

3．具备舞台绘景的基本能力；

4．具备完成一般性舞美设计的能力；

5．具备一般舞台人物形象设计的能力；

6．具备使用计算机绘图软件进行舞美设计的能力及舞台实际操作能力：

7．具备一定的灯光设计、操作能力以及道具设计和制作能力；

8．掌握舞台艺术设计的基本理论和基础知识；

9．了解戏剧、戏曲、影视、舞蹈的基本知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

中外舞美史、舞台绘景、舞台效果图技法、灯光设计、舞台设计、人物形象设计、舞台 技术、大型晚会舞台设计等。

2．实习实训

在校内进行舞台绘景、舞台设计、灯光设计、人物形象设计及舞台制作技术等实训。

在专业表演团体或相关的企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

装饰美工化妆师

衔接中职专业举例

工艺美术美术设计与制作美术绘画

接续本科专业举例

戏剧影视美术设计艺术设计学

厦门演艺职业学院影视编导专业介绍

专业概述

厦门演艺职业学院影视编导专业是一门专注于培养戏剧影视编剧、导演及后期制作人才的专科专业。该专业旨在通过系统的理论学习和实践训练，使学生掌握影视创作的全流程技能，成为具备综合素质的职业型人才。

培养目标

本专业致力于培养能够从事戏剧影视编剧、导演、后期制作的职业型人才。毕业生将面向基层演出团体、影视制作公司、电视台、影视剧本制作等单位，具备编剧、导演、影视后期编辑的能力。同时，学生还将具备自主创办与影视艺术相关的“工作室”、“培训班”等的工作能力，以及在各种戏剧影视综合创作过程中会策划、会编写、会导演、会摄影、会编辑、会表演、会后期制作的德智体美全面发展的戏剧影视编导人才。

课程设置

本专业的核心课程包括：

• 戏剧编导基础
• 摄影摄像技能技法
• 影视后期特效
• 大型晚会编导

这些课程旨在全面培养学生的影视创作能力，使其在毕业后能够胜任各种影视编导相关工作。

专业特色

厦门演艺职业学院影视编导专业具有以下特色：

• 注重实践教学，通过大量的实训项目提升学生的实际操作能力。
• 课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生掌握最新的影视编导技术。
• 师资力量雄厚，拥有一批经验丰富的专业教师，为学生提供优质的教学指导。

就业方向

毕业生可在以下领域就业：

• 基层演出团体
• 影视制作公司
• 电视台
• 影视剧本制作单位
• 自主创办与影视艺术相关的工作室或培训班

毕业生将具备编剧、导演、影视后期编辑等多方面的能力，能够在影视行业中发挥重要作用。

总结

厦门演艺职业学院影视编导专业通过系统的理论学习和实践训练，培养具备综合素质的职业型人才。毕业生将具备编剧、导演、影视后期编辑等多方面的能力，能够在影视行业中发挥重要作用。本专业注重实践教学，课程设置紧跟行业发展趋势，确保学生掌握最新的影视编导技术，为学生的职业发展奠定坚实基础。

影视多媒体技术专业介绍

专业概述

影视多媒体技术专业是厦门演艺职业学院的重点专科专业之一，致力于培养具备影视后期制作能力的专门人才。该专业紧密结合影视行业的发展需求，注重理论与实践的结合，为学生提供全面的影视制作技能培训。

培养目标

本专业旨在培养能够从事影视后期制作的专门人才，主要面向影视节目制作、影视广告制作、影视后期编辑、摄影工作室后期制作等岗位。毕业生能在电视台、专业摄影机构、网站、传媒公司或企业从事影视节目采编、影视后期合成制作、网页制作等工作，具备良好的职业道德意识、精湛的专业技能、较强的竞争能力和可持续发展的学习与适应能力。

课程设置

本专业的课程设置包括但不限于以下内容：

• 影视特效技术
• 电视节目编导与制作
• 影视广告设计
• 摄影摄像技能技法
• 非线性编辑技术

专业特色

影视多媒体技术专业注重实践教学，拥有先进的影视制作设备和实验室，为学生提供丰富的实践机会。专业课程紧跟行业发展趋势，强调创新能力和团队合作精神的培养，确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位的需求。

就业方向

毕业生可在以下领域就业：

• 电视台
• 专业摄影机构
• 网站
• 传媒公司
• 企业影视制作部门

具体岗位包括影视节目采编、影视后期合成制作、网页制作等。

总结

厦门演艺职业学院的影视多媒体技术专业通过系统的课程设置和实践教学，培养具备影视后期制作能力的专门人才。毕业生具备良好的职业道德和专业技能，能够在影视行业中胜任多种岗位，具有较强的竞争力和可持续发展能力。

培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。

主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。

就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握信息技术、 电子商务、国际贸易等基础知识和网站（网店）运营相关知识，具备商务信息处理、网络营 销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络客户服务与管理等能力，从事网站（网店） 规划与运营及网络客户服务管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向电子商务应用企业，在网站（网店）运营管理、网络客户服务管理、网络信息 编辑等岗位群，从事商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划 与推广、网络客户服务、数据分析应用等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的产品推销和网络沟通能力，能够建立和维护客户关系；

3．具备网络信息采集、筛选和编辑能力，能够从事互联网内容建设；

4．具备熟练使用电子商务平台开展网络零售和外贸活动的能力；

5．掌握国际贸易基础知识及相关法律法规，具备跨境电子商务运营管理的能力：

6．掌握网站（网店）运营管理、商品采购与销售管理、网络交易管理的能力；

7．掌握市场营销基础知识，能够熟练使用常用网络营销工具开展网络营销活动，并能够 通过数据分析进行效果监测；

8．熟悉互联网产品的运作流程，并具备策划、设计实施与管理的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电子商务基础（概论）、商品信息采集与处理、网站内容编辑、网站建设与管理、网络客 户服务与管理、网络营销、交易管理、电子商务综合实训等。

2．实习实训

在校内进行商品拍摄、图像图片处理、网店装修、市场调研与分析、网络推广、交易管 理、网络客户服务、网站内容编辑、跨境电子商务、电子商务、网络创业等实训。

在生产、流通和服务等电子商务应用企业进行实习。

职业资格证书举例

电子商务师（三级） 客户服务管理师（三级） 网络编辑师（三级）

衔接中职专业举例

电子商务 客户信息服务 市场营销

接续本科专业举例

电子商务市场营销

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握室内外环境 设计的相关知识，具备制作室内、室外设计效果图及施工图，以及完成不同类型工程项目的 方案设计能力，从事室内设计、园林景观设计、建筑外立面设计以及室内外环境工程的施工 指导与项目管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向环艺公司、建筑或园林绿化公司、房地产公司、城建规划部门，在室内设计、 景观设计岗位群，从事室内环境设计、城镇小区规划、景观设计、园林绿化设计和工程实施、 项目管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备协调工程设计与施工，指导施工人员现场施工的能力；

3．具备与客户进行良好沟通及业务洽谈的能力；

4．具备制作室内设计效果图及施工图的能力；

5．具备完成不同类型的室内外工程项目的方案设计能力；

6．掌握室内外设计常用材料、施工组织、质量检验和工程造价知识；

7．了解环境艺术设计的基础知识和工作程序；

8．了解环境艺术设计专业相关的方针政策、法律法规；

9．了解国内外环境艺术设计的前沿动态及发展趋势。

核心课程与实习实训

1．核心课程

居住空间室内设计、公共空间室内设计、装饰材料与施工技术、园林绿化设计、城市广 场与水体设计、环境景观规划设计、园林工程与施工技术、建筑外立面设计等。

2．实习实训

在校内进行模型制作、室内环境与工艺设计等综合实训。

在环艺公司、房地产企业进行实习。

职业资格证书举例

建筑制图员 装饰装修工建筑模型设计制作员

衔接中职专业举例

建筑工程施工建筑装饰建筑表现

接续本科专业举例

环境设计建筑学艺术设计学城乡规划

专业大类：交通运输大类

专业二级类：民航运输大类

专业名称：空中乘务

学制：3

所在系：旅游服务与管理系

本专业初次举办时间：2015年

专业简介：

培养目标：

本专业主要面向服务民航行业、培养拥护党的基本路线，适应民航机票销售、旅客运输、货物运输、安全检查、空中乘务、宾馆服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备民航职业服务能力，主要从事民航售票员、客运员、货运员、安检员、乘务员、酒店服务员工作的，德、智、体等全面发展的高素质技能型人才。

核心能力：

1.专业知识要求

掌握本专业必需的政治理论知识和文化基础知识，具有大学专科层次的思想和文化水平；掌握必须的航空服务专业基础理论知识和空乘专业知识等。

2.职业能力与技能要求

具备从事航空服务行业（领域）实际工作的服务能力和基本技能；取得民航客运员、民航货运员、民航安检员、民航售票员、民航乘务员、礼仪师、中级酒店管理师等证书；具有一定的创造能力和创业能力。

核心课程与主要实践环节：

一、核心课程

1. 民航客票销售实务

实施学期：2

教学组织：在课堂内外组织实训教学18学时

学习重点：国内、国际客票销售

职业行动能力：客票销售操作能力

学习内容：客票销售规则、国内客票销售、国际客票销售

2. 民航计算机订票操作

实施学期：2

教学组织：计算机房实训教学

学习重点：旅客订座记录（PNR）操作

职业行动能力：操作计算机订座系统的能力

学习内容：CRS系统简介、航班信息、票价及公用信息查询、旅客订座记录（PNR）操作

3. 民航货物运输

实施学期：5

教学组织：在投影教室进行教学，到实训室实践教学；

学习重点：航空货运单；航空货物运输费用；货物收运；

职业行动能力：达到从事货运销售代理岗位、货运操作的任职要求；

学习内容：货物收运，航空货运单；运输费用，货物运输，货物到达与交付，特殊处理的货物运输，货物不正常运输与赔偿，集装货物运输。

4. 客舱服务技能训练

实施学期：5

教学组织：客舱模拟实训室完成40学时

学习重点：客舱布局、机上服务程序、机上紧急设备布局

职业行动能力：对空中乘务员一个完整的，系统，全面的学习和了解，培养良好的服务意识及规范的客舱服务操作流程

学习内容：特殊旅客服务、紧急情况处置，乘务员号位职责、机上救护、乘务员仪容仪表、旅客心理学

5、酒店服务技能训练

实施学期：5

教学组织：在餐厅实训室授课

学习重点：①客厅服务技能；②餐厅服务技能；③客房服务技能

职业行动能力：能熟练掌握酒店服务操作流程，掌握一线饭店服务能力

学习内容：前厅接待、客房服务、餐厅接待、饭店服务基础

6、旅游文化

实施学期：2

教学组织：在课堂内外组织

学习重点：中外民俗文化、饮食文化、

职业行动能力：运用丰富的传统旅游文化知识对客服务

学习内容：旅游文化常识、建筑文化、民俗文化、饮食文化、自然山水文化

7、行李运输服务

实施学期：2

教学组织：在多媒体教室进行教学

学习重点：行李分类及相关知识；行李运输的流程及不正常运输的处理

职业行动能力：能掌握并操作行李运输的全过程、处理行李运输不正常案件

学习内容：行李的分类及相关规定；行李运输流程；行李的不正常运输；行李的赔偿

8、民航法律法规

实施学期：3

教学组织：在多媒体教室进行教学

学习重点：空中航行法律制度；民航器管理法律制度；航空运输管理与合同及保险法律制度

职业行动能力：能运用航空法知识对相关案件进行处理，能明确安检、联检、边防、海关、动植物检疫的相关规定和操作要领

学习内容：1、航空法含义、特征、渊源、发展。2、空中航行法律制度。3、民航器管理法律制度。4、航空人员管理法律制度。5、进出境管理。6、航空运输与合同及保险法律制度。

9、航空服务专业顶岗实习

实施学期：4

教学组织：在校外实训基地（机场、相关酒店等），进行20周的专业教学顶岗实习

学习重点：实习岗位的专业知识和技能

职业行动能力：具备实习岗位的专业基础技能

学习内容：针对不同企业不同岗位的特点，学习岗位的专业知识和技能

10、毕业实习

实施学期：5

教学组织：结合就业，在校外实训基地（机场、地勤等），进行4周的毕业实习

学习重点：就业意向岗位的专业知识和技能

职业行动能力：具备从事岗位的专业基础技能

学习内容：针对就业意向岗位，为就业作好心理准备，为实现零距离就业的过渡

11、毕业设计

实施学期：6

教学组织：在指导老师的指导下，对行业、企业具体问题进行思考

学习重点：项目设计、方案设计、产品设计

职业行动能力：航空服务的客舱、机场业务执行能力、基层督导能力

学习内容：项目设计、方案设计、产品设计、流程设计的实践

二、实践环节

1.机舱服务、广播、急救、组织客户逃生 128学时

2. 取票、托运、安检、登机 128学时

3.中西餐饮服务技能 64学时

4. 前厅服务实训 64学时

5. 礼仪实训 64学时

6. 形体训练 64学时

就业面向：

本专业学生职业范围主要涉及交通运输业、旅游业、商业物流等行业。具体从事的就业岗位如下：

1、交通运输业——民航售票员

2、交通运输业——国内民航客运员（初级）

3、交通运输业、物流——国内民航货运员（初级）

4、交通运输业——民航安检员 （初级）

5、交通运输业——民航乘务员 （初始）、礼仪师

6、旅游、酒店、机场——酒店管理师 （中级）

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见类型动 画、漫画的创意设计与制作原理、生产流程和方法，基本具备动画与漫画前期创意策划，以 及熟练的二维、三维动画角色、场景、道具、分镜、原画和漫画设计与表达制作能力，具备 较熟练的二维、三维动画与漫画后期生产制作能力，从事动漫前、中、后期设计制作和管理 服务工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向动漫行业，在动漫创意、设计、制作岗位群，从事动画漫画角色、场景、道具、 分镜与原画创意设计，以及二维中间画与三维动画的建模、动画、材质灯光、特效合成等生 产制作和管理服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备动漫设计所需要的创意创新、协作执行能力；

3．具备动漫设计与制作的管理与服务能力；

4．具备动画项目创意策划、编导和制片能力；

5．具备动画角色与场景设计、分镜设计、原画和中间画的创意设计与表达能力；

6．具备二维、三维动画计算机设计、生产制作实施能力；

7．掌握数字艺术、动画基础知识，了解编导与制片基本知识，掌握动画创意设计制作的 主要方法。

核心课程与实习实训

1．核心课程

动画运动规律、动画角色与场景设计、动画分镜设计、原画与漫画设计、二维动画制作、 三维建模与动画、三维材质与渲染、动画短片创意制作等。

2．实习实训

在校内进行动画创意设计思维、过程与方法，计算机应用设计制作软件与项目课程的实 训。

在动漫企业进行实习。

职业资格证书举例

Adobe系列动漫设计制作应用软件证3ds Max制作员证动画绘制员（初级、中级）

Maya动漫设计制作应用软件证

衔接中职专业举例

动漫游戏计算机平面设计 美术设计与制作 美术绘画

接续本科专业举例

数字媒体艺术艺术设计学 视觉传达设计艺术与科技

厦门演艺职业学院音乐表演专业介绍

厦门演艺职业学院音乐系成立于2002年，为学院建院伊始首批设立的专业教学系之一。现开设有音乐表演和现代流行音乐两个主干专业，面向全国招生。系内下设声乐、器乐、基础理论、艺术实践4个教研室。课程设置充分注重理论与实践相结合，主要涵盖：专业基础课、专业技能课、艺术实践课三个方面课程领域。目前全系在校生近300人。

音乐系构建了一支来自于全国各大知名艺术院校、年龄结构和学历层次搭配合理、业务素质精良的教师队伍。现有专兼职教师共19人，其中副教授6人，讲师7人，具有硕士学位5人。建系以来长期与省内外各大艺术院校保持良好的交流与合作，先后聘请了吴培文、段永纯、孙莲君、胡乃军等资深专家在系内担任课程，著名钢琴家周广仁、合唱指挥家杨鸿年等担任客座教授。

在学院“有教无类”的办学理念指导下，音乐系以培养具备一定音乐理论知识和实际操作能力的职业技能型人才为总体目标。人才培养方向主要定位于专业艺术院团、文化企事业单位以及社会艺术素质普及与推广、群众文化艺术辅导等艺术类工作岗位。

全系教师始终以“强化职业技能、潜质全面开发”为教学指导原则。在注重专业理论素质培养的同时，着力于各分支专业技能应用型课程的建设与拓展，教学特色在省内独树一帜。2016年现代流行音乐专业正式通过福建省教育厅审批设立，该专业的获批不仅进一步完善了学院的学科建设，我系也成为福建省内目前唯一具备该专业的教学单位。

经过近二十年的建设和发展，音乐系全面贯彻“课堂舞台化、舞台社会化”的教学指导思想，为学生就业、创业及长期自身发展提供了扎实的基础技能保障和广阔的选择适应空间，取得了良好的教学成果和社会效益。建系至今音乐系为社会培养输送专业人才约两千多人，就业率达95%以上，学生历年来在各类专业比赛中获奖近千余人次。系内现配备琴房、专业基础课教室、电钢琴教室、打击乐教室、电声乐队排练教室、形体课教室、多功能排练教室等120余间，教学面积近3000平方米，教学环境优美、设施完备。厦门演艺职业学院音乐系已发展成为福建省内具有较高知名度和较强竞争力的音乐专业教学系。

专业设置：

音乐表演专业方向：声乐（美声、民族）、钢琴、古筝、打击乐

现代流行音乐专业方向：声乐（流行）、吉他、电贝司、架子鼓、键盘

课程设置：

专业基础课：基本乐理、视唱练耳、和声学、音乐史与欣赏

专业技能课：声乐、器乐、钢琴普修、即兴伴奏、合唱（指挥）、钢琴与声乐教学法、形体、表演

艺术实践课：排练课、流行歌舞组合（跨专业合作实验课程）

厦门演艺职业学院 - 舞蹈表演专业介绍

舞蹈系现开设有舞蹈表演专业、国际标准舞（体育舞蹈）专业。2018年，由教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目认定为骨干专业。

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立的“战略主题”，实现素质教育面向全体学生，经学院学术委员会论证通过，舞蹈系自2012年起，将“素质教育舞蹈课”作为职业能力拓展课，正式列入教学计划。

舞蹈系人才培养定位：为各专业艺术院团、学校、群文机构、艺术培训机构、文化艺术传播机构培养知识结构全面，集表、教、编为一体的复合型艺术人才。

2011年经福建省教育厅和北京市教委批准，北京舞蹈学院将福建函授站设立在厦门演艺职业学院，面向全国招收专科起点本科学生。我院舞蹈系学生也可在完成专科学习后，进入北京舞蹈学院接受“专升本”教育。学生各科考试成绩合格，颁发教育部电子注册的、由教育部统一监制的北京舞蹈学院成人高等学历教育本科毕业证书。进一步加强学生的专业能力及就业竞争力。

舞蹈表演专业

舞蹈表演专业一直以来遵循学院总的办学理念，融合古典舞、民间舞、现代舞、编导、国际标准舞、素质教育舞蹈、少儿舞蹈考级等教材，将“集多舞种于一身，融表演、教学、编创于一体的复合型舞蹈普及人才”定为本系的人才培养目标。坚持“课堂与舞台相结合”的教学理念，多渠道为学生提供艺术实践的机会，全面培养学生的艺术实践能力与舞蹈综合素养。

舞蹈表演专业以高标准稳步前行，在探索中求取真理，在实践中检验真理，不拘泥于固定死板的模式，鼓励大胆创新。自学院创建以来，已培养出一大批深受社会和用人单位欢迎的舞蹈演员、舞蹈教师，舞蹈编导；部分学生毕业后选择自主创业，开办了多种舞蹈培训机构，规模日渐壮大。

厦门演艺职业学院 - 国际标准舞专业介绍

舞蹈系现开设有舞蹈表演专业、国际标准舞（体育舞蹈）专业。2018年，由教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目认定为骨干专业。

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立的“战略主题”，实现素质教育面向全体学生，经学院学术委员会论证通过，舞蹈系自2012年起，将“素质教育舞蹈课”作为职业能力拓展课，正式列入教学计划。

舞蹈系人才培养定位：为各专业艺术院团、学校、群文机构、艺术培训机构、文化艺术传播机构培养知识结构全面，集表、教、编为一体的复合型艺术人才。

2011年经福建省教育厅和北京市教委批准，北京舞蹈学院将福建函授站设立在厦门演艺职业学院，面向全国招收专科起点本科学生。我院舞蹈系学生也可在完成专科学习后，进入北京舞蹈学院接受“专升本”教育。学生各科考试成绩合格，颁发教育部电子注册的、由教育部统一监制的北京舞蹈学院成人高等学历教育本科毕业证书。进一步加强学生的专业能力及就业竞争力。

国际标准舞专业

国际标准舞专业于2016年正式设立，是迄今为止福建省第一批具备招生专业代码的、开展学历教育的国际标准舞（体育舞蹈）专业。

国际标准舞专业拥有一支优秀的教师团队，他们大都来自北京舞蹈学院，是中国国际标准舞（体育舞蹈）学科化建设完成后成长起来的新一代专业力量。他们之中有来自WDC（世界舞蹈总会）的国际级评审、教师，也有来自中国体育舞蹈联合会CDSF、中国国际标准舞总会CBDF和中国舞蹈家协会的国际级教师、高级院士及特级教师，以及文化和旅游部授予的高级教学师资。

国标舞专业旨在培养掌握扎实的摩登舞与拉丁舞专业技能，具备国标舞基本理论知识，有较强的国际标准舞表演能力和教学能力，能够在专业艺术团体、文化传播和演艺公司以及基层文化馆站、社会文化培训机构、企事业单位等相关部门从事国际标准舞表演、教学、文化创意与策划、演出经纪、社会培训等全面发展的高素质技能型人才。

厦门演艺职业学院现代流行音乐专业介绍

厦门演艺职业学院音乐系成立于2002年，为学院建院伊始首批设立的专业教学系之一。现开设有音乐表演和现代流行音乐两个主干专业，面向全国招生。系内下设声乐、器乐、基础理论、艺术实践4个教研室。课程设置充分注重理论与实践相结合，主要涵盖：专业基础课、专业技能课、艺术实践课三个方面课程领域。目前全系在校生近300人。

音乐系构建了一支来自于全国各大知名艺术院校、年龄结构和学历层次搭配合理、业务素质精良的教师队伍。现有专兼职教师共19人，其中副教授6人，讲师7人，具有硕士学位5人。建系以来长期与省内外各大艺术院校保持良好的交流与合作，先后聘请了吴培文、段永纯、孙莲君、胡乃军等资深专家在系内担任课程，著名钢琴家周广仁、合唱指挥家杨鸿年等担任客座教授。

在学院“有教无类”的办学理念指导下，音乐系以培养具备一定音乐理论知识和实际操作能力的职业技能型人才为总体目标。人才培养方向主要定位于专业艺术院团、文化企事业单位以及社会艺术素质普及与推广、群众文化艺术辅导等艺术类工作岗位。

全系教师始终以“强化职业技能、潜质全面开发”为教学指导原则。在注重专业理论素质培养的同时，着力于各分支专业技能应用型课程的建设与拓展，教学特色在省内独树一帜。2016年现代流行音乐专业正式通过福建省教育厅审批设立，该专业的获批不仅进一步完善了学院的学科建设，我系也成为福建省内目前唯一具备该专业的教学单位。

经过近二十年的建设和发展，音乐系全面贯彻“课堂舞台化、舞台社会化”的教学指导思想，为学生就业、创业及长期自身发展提供了扎实的基础技能保障和广阔的选择适应空间，取得了良好的教学成果和社会效益。建系至今音乐系为社会培养输送专业人才约两千多人，就业率达95%以上，学生历年来在各类专业比赛中获奖近千余人次。系内现配备琴房、专业基础课教室、电钢琴教室、打击乐教室、电声乐队排练教室、形体课教室、多功能排练教室等120余间，教学面积近3000平方米，教学环境优美、设施完备。厦门演艺职业学院音乐系已发展成为福建省内具有较高知名度和较强竞争力的音乐专业教学系。

专业设置：

现代流行音乐专业方向：声乐（流行）、吉他、电贝司、架子鼓、键盘

课程设置：

专业基础课：基本乐理、视唱练耳、和声学、音乐史与欣赏

专业技能课：声乐、器乐、钢琴普修、即兴伴奏、合唱（指挥）、钢琴与声乐教学法、形体、表演

艺术实践课：排练课、流行歌舞组合（跨专业合作实验课程）

厦门演艺职业学院播音与主持专业介绍

专业概述

厦门演艺职业学院播音与主持专业自2018年开设以来，始终秉持能力本位理念，围绕播音、主持、即兴口语表达、访谈主持艺术和言语控场等四项核心竞争力，着力提升学生在话筒和镜头前从事播音与主持的实践能力。该专业通过科学、完善的教学模式，促进学生知识、能力及人文素养的协调发展。

培养目标

本专业旨在培养具有广播、电视、听传播能力，能够在广播电台、电视台、网络媒体以及其他行业从事播音与主持以及文化代言、报幕主持等口语传播工作的创新性口语传播技能型人才。毕业生应具备良好的沟通、表达与协调能力，能够胜任各类口语传播工作。

课程设置

本专业的课程设置包括公共基础课、艺术理论课、专业基础课、专业核心课、专业选修课、剧目课和艺术实践课。通过多元化的课程体系，学生将全面掌握播音与主持的理论知识和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。

专业特色

厦门演艺职业学院播音与主持专业注重实践能力的培养，通过丰富的艺术实践课程和剧目课，学生在校期间即可积累丰富的实战经验。此外，专业还强调人文素养的提升，确保学生在掌握专业技能的同时，具备较高的综合素质。

就业方向

毕业生可在广播电台、电视台、网络媒体等各类媒体机构从事播音与主持工作，也可在文化代言、报幕主持等领域发挥专长。此外，毕业生还可选择进入相关行业从事口语传播工作，如公关、广告、教育培训等。

总结

厦门演艺职业学院播音与主持专业以其科学的教学模式、丰富的课程设置和注重实践能力培养的特色，致力于培养具备创新性口语传播技能的专科人才。通过系统的学习和实践，毕业生将具备扎实的专业技能和较高的综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握 群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质 监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向社区和体育场馆，从事群众体育活动的指导、咨询、组织、管理等工作。

主要职业能力

1．具备从事基层群众体育活动的策划、组织、指导和管理能力；

2．具备体质监测与评价能力以及制订健康计划、改善体能的能力；

3．掌握运动人体科学和国民体质监测的基础知识；

4．掌握群众性体育活动的策划、组织、实施和管理的基本知识；

5．掌握群众体育运动项目和特殊人群运动项目的技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

运动人体科学基础、体质测量与评价、群众体育活动组织与策划、专项理论与实践（群 众体育项目）、运动处方、社区体育指导等。

2．实习实训

在校内开展群众体育项目的技术指导，体质测量与评价、健康咨询、开具运动处方等实 训。

在各社区、体育场馆、会所、活动中心进行实习。

职业资格证书举例

社会体育指导员（分项目） 裁判员（各项目）

衔接中职专业举例

休闲体育服务与管理健体塑身 休闲服务

接续本科专业举例

社会体育指导与管理体育教育