学校简介:
昆明传媒学院(原云南艺术学院文华学院)成立于2002年,位于七彩云南的省会城市昆明,与云南九大高原湖泊之一的阳宗海毗邻而居,2012年获得学士学位授予权;2023年9月完成转设,经教育部批准,由云南艺术学院文华学院更名为昆明传媒学院。
学校下设国际教育学院、音乐与舞蹈学院、美术与设计学院、戏剧学院、影视传媒学院、教育学院、马克思主义学院7个教学单位,面向全国23个省(市、区)招生,共开设音乐表演、舞蹈表演、录音艺术等38个本、专科专业,现有在校生14100余人。
学校成立了国际顾问委员会,由诺贝尔经济学奖得主埃里克·马斯金担任名誉主任,聘请传媒及艺术学术界国际大咖担任国际顾问委员,定期到学校开展学术报告。学校建设有美国索菲亚大学、英国朴次茅斯大学(伦敦校区)两所大学的云南学习中心,为每一位学生提供全球最优质教育资源及顶尖专业师资。
1.包容厚德 打造全球昆传
学校与英国、澳大利亚、新西兰、意大利、新加坡、韩国等国家的100余所高校合作,为学生开拓海外升硕渠道。近年来,百余名昆传学子成功斩获澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学,英国格拉斯哥大学、杜伦大学、利兹大学、苏格兰皇家音乐学院,韩国延世大学等全球知名学府的硕士录取通知书,助力我校国际化人才培养。
学校依托强大的海外资源,以全程无忧的导师贴心服务体系,以精彩纷呈的国际文化交流活动、意义深远的公益实践以及紧张激烈的学科专业竞赛为鲜明特色。开设了“青年榜样训练营——剑桥大学”微留学,致力于为学生搭建与世界名校沟通的桥梁,实现“从昆传走进剑桥”等中短期高品质全球访学活动。学校为每位学子匠心打造个性化的成长培养蓝图,全方位促进学生语言运用能力的飞跃、专业理论知识的深化以及综合素质的全面提升,矢志不渝地助力昆传学子与世界顶尖名校携手同行。
学校星辰艺术团在2024 、2025连续两年登上全英中国留学生春节联欢晚会舞台,在伯明翰大学、谢菲尔德大学及英格兰东北五校(杜伦大学、纽卡斯尔大学、诺森比亚大学、桑德兰大学、提赛德大学)春节联欢晚会,并于伦敦、布里斯托、朴次茅斯等城市开启“昆明传媒学院社会公益学院海外巡演——英国站”,七场演出以卓越的艺术表现力赢得外国友人的一致盛赞与高度认同。中华人民共和国驻英国大使馆特来函,对学校的杰出贡献给予高度评价与隆重表彰。在高质量共建“一带一路”的宏伟蓝图之下,“携手联合国人口基金汇聚青年领导力 共创中非青年未来”交流研讨活动于昆明传媒学院圆满举办,彰显出昆明传媒学院在国际合作交流舞台上的责任担当与深远影响力。
2.尚美创新 塑造高端昆传
学校不断加快数智化教学资源建设,构建学科齐全、标准统一、种类丰富的教学资源库和共建共享交互的资源管理平台。提高实验教学信息化水平和实验室信息化管理水平,建设网上实验室、网络自主学习平台,搭建实验教学资源库。通过“智慧”课室,打造集远程管理、远程监控、远程听课、课 堂网络直播与录播等功能为一体的现代化多媒体课室。利用网络教学平台,在校园内大力推广多媒体教学、翻转课堂、微课堂的教学方式改革。实现 4A(Anyone、Anytime、Anywhere、Anydevice)教学服务,让师生在任何时间、校园每个角落,都可以通过不同的设备享受到优质的教育服务。
目前已建有图书馆、艺体馆、MIDI实验室、数码录音实验室、模拟录音棚实验室、环绕声录音棚、超高清(4K)全媒体演播中心、综合试听实验室、数字媒体艺术专业实验室、戏剧实验空间等实践中心,建有动态捕捉、3D打印等设施设备。丰富的教学资源、先进的实验实训设备,让每一位学子在实践中牢牢掌握专业知识,在学与思、知与行之中得到更好提升。
3.文化自信 缔造幸福昆传
学校坚定文化自信,充分发挥云南独特的地域优势,不断挖掘民族文化资源,传承民族文化精髓,形成了“田野+课堂+舞台+双创教育”四位一体的人才培养新模式,先后获批云南民族文化产业人才培养学术站、云南省非物质文化遗产传承基地。
由学校独立打造的舞蹈诗、舞剧《重彩·佤山》《阿密车》《哀牢廽响》,先后荣获全国舞蹈顶级赛事“中国舞蹈荷花奖”金奖、银奖、铜奖。学校受邀参加第十三届亚洲艺术节开幕式、“中国——东盟文化交流年”开幕式、上海世博会云南馆常态演出等全国性大型演出。
学校坚持立德树人根本任务,坚定为党育人、为国育才目标,积极实践全员、全方位、全过程育人路径,办学以学生为本、以奋斗者为本,关注学生成才、教师成长,不断提升师生的认同感、归属感与幸福感。
学校积极贯彻落实云南省“体育美育浸润行动计划”各项任务要求,选派优秀大学生深入普洱澜沧拉祜族自治县、西盟佤族自治县、昭通市永善县开展音乐、舞蹈、美术支教,帮助当地学校建立艺术社团,开展艺术展演,深受当地政府和师生好评。
学校公益学院积极探索“互联网+公益”推广宣传模式,共组建30余支公益团队,围绕基层服务、乡村振兴、爱国主义、文化传承等主题板块开展社会公益活动,公益活动脚步遍及云南、河南、湖南等10余个省份,在当地获得了较好声誉。
4.品质教育 建造智慧昆传
2013年至今,在武书连全国独立学院艺术学A等学科排名中稳居前三位。学校先后荣获第六届云南省政府教学成果一等奖,第七届、第八届云南省政府教学成果二等奖,荣获中国民办教育协会“创新创业教育文化建设奖”、三次荣获中国国际大学生创新大赛国赛铜奖和省赛金奖。在继承传统优势的基础上,学校更加强调校政合作、产教融合、科教融汇、校校联合,加快“四新建设”,积极发展智慧教育,开放办学,不断探索促进跨学科教育与研究的有效路径。
在云南省高校本科专业综合评价中,学校音乐表演获得B类专业,22个专业获得C类专业。音乐表演、舞蹈表演、录音艺术、雕塑、环境设计、数字媒体艺术、绘画7个本科专业被教育部认定为省级一流本科专业建设点,入选省级一流本科专业建设点数量在云南省同类院校中位居第一。经过全体“昆传人”的共同努力,逐渐形成了以艺术、传媒为特色,文学、管理学、教育学等多学科协调发展,在全国拥有一定知名度的本科高校。
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培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的 基本训练,掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
6.具有一定的科学研究和管理工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节:幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
昆明传媒学院的小学教育专业旨在培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强教育教学能力的复合型人才。本专业结合教育学、心理学等学科的理论与实践,为学生提供全面的教育训练,使其能够在小学从事教育、教学和管理工作。
本专业培养目标是通过系统的理论学习和实践训练,使学生掌握小学相关学科的基本理论和基本知识,具备儿童教育技能,能够进行小学教育教学、研究和管理工作。毕业生应具备观察研究小学生的科学方法,熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规,了解小学教育的理论前沿和发展动态,并具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科包括教育学和心理学。核心课程涵盖教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。此外,本专业还设置了教育见习、教育实习等主要实践性教学环节,以增强学生的实际操作能力。
昆明传媒学院的小学教育专业注重理论与实践的结合,强调学生的综合素质培养。通过多样化的课程设置和丰富的实践教学环节,学生不仅能够掌握扎实的理论知识,还能在实际教学中灵活运用。此外,本专业紧跟教育发展的前沿动态,使学生能够及时了解和适应教育领域的最新变化。
本专业毕业生主要就业方向为小学教师、教育管理人员、教育研究人员等。他们可以在各类小学从事教育教学工作,也可以在教育管理部门、教育研究机构等单位从事教育管理和研究工作。此外,部分毕业生还可选择继续深造,攻读教育学相关专业的硕士或博士学位。
昆明传媒学院的小学教育专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实学科知识和教育教学能力的复合型人才。本专业课程设置全面,注重理论与实践的结合,毕业生就业方向广泛,能够胜任小学教育教学、管理及研究工作,为小学教育事业的发展做出贡献。
汉语言文学专业是昆明传媒学院的重点本科专业之一。本专业旨在通过系统的教学,使学生掌握汉语言文学的理论基础知识和能力,培养具备扎实文字功底和较强写作能力的应用性复合型人才。毕业生将具备文学创作及艺术文化评论的能力,拥有较高的文化艺术修养和较强的综合素质。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的应用性复合型文学文艺创作者。学生将具备在国家行政、文化事业、新闻、报社等单位以及艺术文化企业、文化艺术产业、艺术文化市场从事行政、秘书、评论、记者及创意工作的能力。毕业生各科成绩合格,将授予文学学士学位。
本专业的课程设置包括但不限于:中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作学、语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学批评、文化研究等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握汉语言文学的理论与实践知识。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的写作能力和文学创作能力的培养。通过丰富的课程设置和实践活动,学生将具备较强的文学创作及艺术文化评论能力。此外,本专业还注重培养学生的创新意识和综合素质,使其能够适应文化事业和文化产业的需求。
本专业毕业生可在国家行政、文化事业、新闻、报社等单位以及艺术文化企业、文化艺术产业、艺术文化市场从事行政、秘书、评论、记者及创意工作。本专业的人才需求具有广阔的发展前景和多种形式的广泛就业途径,十分符合我国大力发展文化事业的需求。
昆明传媒学院的汉语言文学专业通过系统的教学和丰富的实践活动,培养具备扎实文字功底和较强写作能力的应用性复合型人才。毕业生将具备文学创作及艺术文化评论的能力,拥有较高的文化艺术修养和较强的综合素质。本专业的课程设置全面,专业特色鲜明,就业方向广泛,符合我国大力发展文化事业的需求。
网络与新媒体专业是昆明传媒学院为适应信息时代发展需求而设立的本科专业,授予文学学士学位,修业年限为四年。该专业旨在培养具备跨学科知识和技能的信息传播人才,满足传统媒体机构、政府机关、事业单位及公司等团体组织对复合型人才的需求。
本专业培养适应信息传播时代需求,具备宽口径、复合型知识结构的专门人才。毕业生不仅能在内容方面进行深度、综合、跨学科的信息传播工作,还能在新闻传播技术领域从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作。
主要课程包括:广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。此外,还包括教学实习和论文写作等实践教学环节。
网络与新媒体专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生在数字媒体技术、网络营销策划、网站设计与制作等方面的实际操作能力。通过丰富的实践教学环节,学生能够将理论知识应用于实际工作中,提升综合职业素养。
毕业生可在传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织从事信息传播、新闻采编、网络技术、数字媒体设计等相关工作。具体职位包括新闻编辑、网络营销策划师、网站设计师、数字媒体技术员等。
昆明传媒学院的网络与新媒体专业以其全面的课程设置和注重实践的教学特色,致力于培养适应信息时代需求的高素质复合型人才。毕业生不仅具备扎实的理论基础,还拥有丰富的实践经验,能够在各类组织中胜任信息传播和技术类工作,为社会发展做出积极贡献。
专科
三年
面向视觉传达设计人员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师等职业,数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和数字媒体技术理论、设计创意、媒体制作与应用及相关法律法规等知识,具备数字媒体产品策划、素材处理、开发与服务等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高素质技术技能人才。
数字媒体技术导论、图文编辑基础、创意设计、构成基础、图形图像处理、摄影摄像技术、程序设计基础、三维软件基础。
数字视觉设计、用户界面设计、交互设计、数字音视频技术、三维动画制作技术、特效制作技术、网页设计、融媒体技术。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行数字视觉设计、用户界面设计、三维动画制作、特效制作等实训。在数字内容服务、影视节目制作等行业的广告设计、影视传媒、互联网服务等企事业单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:数字媒体交互设计、数字创意建模、界面设计、虚拟现实应用开发、数字影像处理
数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计
数字媒体技术、数字媒体艺术
| 学前教育 | 小学教育 | 汉语言文学 | 网络与新媒体 | 文化产业管理 | 数字媒体技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 10 | 10 | 10 | 5 | 10 | 0 |
| 河南 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 3 | 3 | 4 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 50 | 170 | 200 | 15 | 15 | 137 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |