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同济大学

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同济的100年，是与中华民族命运休戚与共的100年；

同济的100年，是与祖国科教事业心手相牵的100年；

同济的100年，是与上海城市发展相濡以沫的100年。

——摘自习近平同志在同济大学建校100周年庆祝大会上的讲话

同心同德同舟楫，济人济事济天下！

同济大学历史悠久、声誉卓著，是中国最早的国立大学之一，是教育部直属并与上海市共建的全国重点大学。经过115年的发展，同济大学已经成为一所特色鲜明、在海内外有较大影响力的综合性、研究型、国际化大学，综合实力位居国内高校前列。

学校始于1907年德国医生埃里希•宝隆在中德两国政府和社会各界支持下创办的德文医学堂。1908年，德文医学堂更名为同济德文医学堂。1912年与创办不久的同济德文工学堂合称同济德文医工学堂。1917年由华人接办，先后改称为同济医工学校和私立同济医工专门学校。1923年定名为同济大学，1927年成为国立大学。1937年抗日战争全面爆发后，同济大学经过六次搬迁，先后辗转沪、浙、赣、桂、滇等地，1940年迁至四川宜宾的李庄古镇坚持办学。1946年回迁上海以后，发展成为以理、工、医、文、法五大学院著称的综合性大学。

在始于1949年的全国院系调整中，同济大学原有的文、法、医、理、机械、电机、造船、测绘等优势学科或支援其它高校，或整体搬迁内地。同时，全国10多所大学的土木建筑相关学科汇聚同济，使之成为国内土木建筑领域规模最大、学科最全的工科大学。1978年以后，学校实行“两个转变”——恢复对德交流由封闭办学向对外开放办学转变，拓展学科范畴由土建为主的工科大学向理工为主的综合性大学转变。1996年，上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院并入，列为国家“211工程”建设高校。2000年，与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。2002年，列为国家“985工程”建设高校。2003年，上海航空工业学校划归同济大学管理。2004年，列为中管高校。2017年，列为国家世界一流大学建设A类高校。

同济大学始终把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，以立德树人为根本任务，坚持全员、全过程、全方位育人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通专基础、学术素养、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为担当民族复兴大任、引领未来的社会栋梁与专业精英。创校至今，先后培养了39万余名毕业生，造就了一大批杰出的政治家、科学家、教育家、社会活动家、企业家、医学专家和工程技术专家。校友中当选中国科学院、中国工程院两院院士的有171人。

同济大学已建成世界规模最大的“多功能振动实验中心”、国内第一个“地面交通工具风洞中心”、国内第一个“城市轨道交通综合试验平台”、国内第一个“海底长期科学观测系统”、国内首批标杆“自主智能无人系统全国重点实验室”以及教育部“细胞干性与命运编辑前沿科学中心”等一批重大科研平台。先后承担了一系列国家重大专项、重大工程科研攻关，取得了大跨度桥梁关键技术、结构抗震防灾技术、遥感空间信息、城市交通智能诱导、国产化智能温室、新能源汽车研发、城市污水处理、大洋钻探、心房颤动分子遗传学等标志性科研成果。

学校长期注重发挥优势学科和基础研究的溢出效应，不断拓展社会服务的形式和领域，积极为国家和地方社会建设发展作出贡献，为“一带一路”建设、国内桥梁与隧道、铁路与城市轨道交通、水环境治理、抗震救灾、洋山深水港、上海世博会、崇明生态岛、雄安新区、北京城市副中心等重大战略需求提供了强有力的科技支撑。学校与地方政府联合推动建设“环同济知识经济圈”，产值从初期2005年的不足30亿元发展到2021年的564亿元，开创了“三区融合、联动发展”校地合作的典范模式。

学校积极拓展国际合作，在对德为主的合作基础上，发展为以对欧洲合作为中心，拓展北美、辐射亚非的布局，先后建立了中德、中法、中意、中芬、中西、联合国等12个国际化合作平台学院，与200多所海外高校签订合作协议，与大众、西门子、拜耳和IBM等众多跨国企业共建了研究中心。学校先后发起成立了“中国绿色大学联盟”和“国际绿色校园联盟”并担任首届主席，当选联合国环境规划署全球环境与可持续发展大学合作联盟主席，是亚太地区第一所被授予“全球可持续校园杰出奖”的高校。

目前，同济大学设有29个专业学院，11家附属医院，10所附属中小学。有四平路、嘉定、沪西、沪北等4个主要校区和临港、张江等研究基地，占地面积约2.56平方公里，校舍总建筑面积187余万平方米，图书馆总藏书量457万余册。

学校现有全日制本科生18536人，硕士研究生11288人，博士研究生7668人。另有国际学生3160人。拥有专任教师2815人，其中专业技术职务正高级1093人，中国科学院院士16人（含双聘），中国工程院院士26人（含双聘），第三世界科学院院士及美国、德国、瑞典等国科学院或工程院外籍院士29人次。国家级教学名师5人，教育部“长江学者奖励计划”教授42人，国家杰出青年科学基金获得者72人，国家重点基础研究发展计划首席科学家23人，国家重点研发计划首席科学家150人次，“青年长江”“优秀青年科学基金获得者”等四类优秀青年人才253人。国家级教学团队7个，国家自然科学基金创新群体10个，教育部“创新团队发展计划”12个，科技部重点领域创新团队1个。

学校学科设置涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、哲学、文学、法学、教育学、艺术学、交叉学科等11个门类。现有本科招生专业82个，硕士学位一级学科授权点46个，专业硕士学位授权点28个，博士学位一级学科授权点37个，专业博士学位授权点10个，博士后流动站30个；6个基础学科拔尖学生培养基地。拥有1个全国重点实验室、3个国家重点实验室、1个国家工程实验室、1个国家重大科技基础设施、1个国家协同创新中心、1个国家大型科学仪器中心、6个国家工程（技术）研究中心、4个其他国家级研究平台以及103个省部级研究平台。入选科技部“国家创新人才培养示范基地”，获批2个全国科普教育基地。

“同济天下，崇尚科学，创新引领，追求卓越”。今天的同济大学正朝着“与祖国同行，以科教济世，建设成为中国特色世界一流大学”的目标奋力前行！

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专业介绍

环境工程
英语笔译
德语笔译
马克思主义理论
环境科学
英语口译
德语语言文学
内科学
会计
英语语言文学
地球物理学
能源动力
会计学
影视表演
地质资源与地质工程
皮肤病与性病学
机械
影像医学与核医学
电气工程
企业管理
电视艺术创作
区域经济学
机械工程
载运工具运用工程
电子信息
全科医学
机械制造及其自动化
哲学
动力工程及工程热物理
日语语言文学
基础医学
政治学
动力机械及工程
融合媒体艺术创作
急诊医学
政治学理论
儿科学
软件工程
计算机科学与技术
中国语言文学
耳鼻咽喉科学
设计学
纪录片创作
中外政治制度
法律（法学）
神经病学
技术经济及管理
肿瘤学
法律（非法学）
生物学
建筑学
重症医学
法学
生物医学工程
交通运输
资源与环境
放射影像学
市政工程
交通运输工程
风景园林
数学
教育
风景园林学
体育
教育技术学
妇产科学
土木水利
教育学
工程管理
外国语言文学
金融
工商管理
外国语言学及应用语言学
金融学
公共管理
外交学
精神病与精神卫生学
公共卫生与预防医学
外科学
材料科学与工程
康复医学与理疗学
供热、供燃气、通风及空调工程
微电子科学与工程
材料与化工
控制科学与工程
管理科学与工程
物理学
财政学
控制理论与控制工程
国际关系
项目管理
测绘工程
口腔基础医学
国际贸易学
新闻传播学
测绘科学与技术
口腔临床医学
海洋科学
新闻与传播
产业经济学
口腔医学
汉语国际教育
信号与信息处理
超声医学
力学
航空宇航科学与技术
艺术学理论
信息与通信工程
车辆工程
临床病理
核医学
音乐
眼科学
城市规划
临床检验诊断学
护理
应用统计
药学
城市交通
临床医学
化学
应用心理
艺术设计
城乡规划学
麻醉学
应用化学
康复物理治疗
护理学
数学与应用数学
工科试验班
机械类
应用物理学
经济管理试验班
技术科学试验班
社会科学试验班
人文科学试验班
计算机科学与技术
医学试验班
地球物理学
理科试验班
临床医学
少数民族预科班

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应用化学专业本着“厚基础、多交叉、重实践、倡创新”的原则，培养具备良好的人文和科学素养，掌握扎实的专业基础知识和实验技能、具有社会责任感、创新意识和实践能力、能胜任化学、化工及相关行业的科研、管理、应用开发等工作的科学家、管理者，并为本科毕业后的可持续发展奠定坚实的基础。

为顺应“健康中国”战略和 “生命全周期、健康全过程”的全覆盖医疗服务理念，同济大学医学院于2014年开设康复治疗学专业，依托学院丰富的教学和科研资源，依托附属上海市养志康复医院优质的临床教学基地，优化整合各附属医院高水平师资和实践基地，共同致力于卓越康复治疗人才的培养。目前本专业已通过世界物理治疗联盟（WCPT）专业认证。2021年入选国家级一流本科专业。
　　秉承“精诚济世，明道致远”办学理念和“精英教育”人才培养定位，康复治疗学专业是培养具有高度社会责任感、良好医学专业素养；扎实康复治疗专业知识及康复治疗实践能力；自主学习和终生学习能力；创新能力和国际视野；未来发展成为兼备“五术”综合素养和能力，独立从事康复治疗并能够引领康复治疗学科发展、具有国际竞争力的卓越康复医学人才。
　　康复治疗学专业学制四年：第1年为公共基础课通识教育，第2-3年是专业基础课和专业课程学习，第4年进行临床实习轮转。学生在完成基础医学、临床医学和康复治疗学学习的同时，将强化人文素养、早期临床和早期创新能力培养，特别注重医工交叉培养，并择优到国外知名医学院校短期临床或科研轮转。四年达到毕业要求者获得理学学士学位。
　　就业方向
　　康复治疗学专业学生毕业后可到综合医院、康复中心（康复医院）、社区服务中心、学校、养老中心和高水平运动队等机构从事康复治疗及其教育、管理和科学研究工作。目前，两届康复治疗学专业学生就业升学率达到100%，其中56%的学生进入三级医院、康复医院等机构从事康复治疗临床工作，26%的学生选择境外高校攻读物理治疗临床博士学位或物理治疗硕士学位，18%的学生选择本校攻读生物医学工程等专业硕士研究生学位。

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
秉承“精诚济世，明道致远”办学理念和“精英教育”人才培养定位，护理学专业培养具有良好社会责任感和专业素养；扎实的护理专业理论和专业技能；自主学习能力和团队合作能力；创新能力和国际视野；未来发展成为兼备“五术”综合素养和能力，能够解决临床疑难问题、引领护理学科发展、具有国际竞争力的高层次卓越护理人才。
护理学专业学制四年：第1年为公共基础课通识教育，第2-3年是专业基础课和专业课程学习，第4年进行临床实习轮转。学生在完成基础医学、临床医学和护理学学习的同时，将强化人文素养、早期临床和创新能力培养，可择优到国外知名医学院校短期临床或科研轮转。四年末达到毕业要求者获得理学学士学位。
就业方向
学生毕业后到各级医疗护理机构从事护理临床、教学及科研工作或继续在国内外医学院校深造。

本专业为国家特色专业，着力培养具有扎实的数学基础和开阔的国际视野，并能胜任科技、教育、信息、金融保险等行业工作的复合型人才。
本专业开设的课程包括公共基础课、专业基础课、专业必修课、选修课、公共选修课和实践环节。其中，专业类课程占比40%，实践课程与毕业设计（论文）占比20%。专业课程主要有数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、实变函数、概率论、抽象代数、拓扑学、常微分方程、数理方程、泛函分析、随机过程等。
本专业设有基础数学、金融数学和信息与计算科学三个方向。基础数学方向着眼于培养具有扎实宽广的数学基础，掌握学科前沿发展，具有数学理论问题研究能力的复合型人才。学院为本方向学生开设的课程有李群与李代数、微分几何、数论等。金融数学方向着眼于培养具有较强运算能力和建模能力，能够解决具体金融问题的研究型人才。学院为本方向学生开设的课程以计算为手段，以建模为核心，将解决实际问题作为目标，主要有现代金融市场概论、金融衍生物定价理论、金融工程案例分析等。信息与计算科学方向着眼于培养具有扎实的数学计算功底和大数据分析能力，能研究工程、空间技术等领域的人才。学院为本方向学生开设的课程有数值分析、计算金融、微分方程数值解等。

暂无此专业简介

应用物理学，就是以应用为目的的物理学专业。以物理学的基本规律、实验方法及最新成就为基础，来研究物理学应用。应用物理学是当今高新技术发展的基础，是多种技术学科的支柱。其目的是便于将理论物理研究的成果尽快转化为现实的生产力，并反过来推动理论物理的进步。同济大学应用物理专业特色明显，在多个领域具有国内一流乃至国际领先的水平，并实现科研与应用紧密结合，科研指导应用，应用反哺科研。例如通过对电磁波调控原理的探究，实现电磁透明现象（“隐身术”）；通过对声学原理的应用，实现运输工具的降噪、医学和工程中的超声探测以及提高人类居住环境的舒适度。同济大学应用物理学专业重新创办的四十余年中，既保持了原有的专业底蕴又取得了快速发展，现已拥有物理学一级学科博士点，涵盖凝聚态物理、声学、理论物理、光学4个二级学科博士点以及一个物理学博士后科研工作流动站。凝聚态物理学科于1996年被上海市教委批准为上海市教委重点学科，2007年获国家重点培育学科。2019年被教育部评为“国家级一流本科建设专业”。
培养目标
以培养具有国际视野与开拓创新精神的未来学术领军人才和掌握核心原理与尖端技术并服务于国家战略需求的未来科技卓越人才为主要培养目标：
应用物理学专业培养目标把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，培养德智体全面发展的，掌握扎实的物理学基本理论与方法，能在物理学或相关的科学技术领域从事科研、教学、技术开发和相关的管理工作，具有优秀的人文素养、社会责任感、职业道德和国际视野的理工复合型人才。努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。同时实施同济大学“基础学科拔尖学生培养试验基地”计划，秉承“个性发展，性格塑造，独立思考，探索实践”的培养理念，实施个性化培养方案，配备大师级师资，通过提前接触科研前沿和国际前沿的培养过程，旨在为培养未来物理学的“大师级”人才奠定基础。本专业毕业学生可在大学、研究所从事教学或科研工作，也可以进入各类公司从事技术开发或管理工作。成绩优良且有志进一步深造的毕业生可免试直升攻读硕士、博士学位。中国教育评价研究院最新《2019-2020中国大学及学科专业评价报告》中本专业全国排名第5位/161，被评为5星级专业。
比较优势
教书育人与科研并重：我们既拥有国家级教学名师领衔的国家级教学团队，并屡获国家级、省部级教学成果奖；我们也拥有以院士、国家杰出青年基金获得者、重大研发计划首席科学家、长江特聘教授和省部级各类人才计划人选为核心的教育部及国家级科研创新团队。
创新与创业并重：我们的科研创新团队不仅学术水平强，能在国际顶尖学术期刊上发表极富创新性的工作；我们也注重产学研结合，将研究成果转化为专利，并最终产业化。
心系强国梦
同济大学物理科学与工程学院依托上海市特殊人工微结构材料与技术重点实验室及先进微结构材料教育部重点实验室，积极参与解决国家的重大需求，如电磁隐身、航天隔热材料、XTP卫星及X射线聚焦望远镜、强激光核心部件、高铁及空间站降噪、深海探测等，并多次因科学技术进步工作中做出重大贡献而受到教育部以及上海市的表彰。
培养模式
注重因材施教，以兴趣为出发点双向选择专业，以能力为出发点动态筛选拔尖人才：
1.优秀学生有机会进入以培养国际学术界年轻一代领军人物为目标的、进行动态人才选拔的“强基计划班”和“基础学科拔尖班”；
2.新生院第一年可选择物理荣誉计划，可优先进入应用物理学专业。
3.新生第一年在新生院，可选择物理学院相应专业导论课程了解专业研究方向。
国际交流
学院注重对外交流工作，国际学术合作交流十分活跃，已与法国巴黎物理化学学院和法国里尔一大等国际知名大学建立了学生双学位合作培养机制，并与哈佛大学、法国巴黎第六大学等美国、法国、加拿大、德国、英国、澳大利亚和新加坡等国家和台湾、香港等地的数十所国际知名大学的相关学院建立了多层次、长期的合作与交流关系。通过双边联合授予学位、联合培养、专业实习、学分互换和短期访学等多种形式的国际交流活动，支持学生出国学习交流。同时成立由欧洲科学院院士领衔的中欧纳米声子学联合实验室，并聘请欧美及日本等科技强国著名的学者教授来学院担任客座教授，培养具有国际视野和交流能力、适应世界潮流发展、具备国际水平的卓越人才。
培养特色
1、强化物理数学基础：使得学生今后无论是向基础学科发展，还是向应用或交叉学科发展都有后劲。学术带头人和教学名师参与重要基础课程和专业课程的教学工作。课程体系设计注重应材施教。
2、核心理论课程学以致用：核心理论课程均由处于科技前沿领域的一线专家担任，授课不仅以学为主，以灵活的课堂形式为辅，同时设置结合课程知识点及前沿研究、科技热点的开放课题，培养学生学以致用的能力，以及解决没有标准答案问题的能力。
3、核心实验课程培养创新能力：核心实验课程中传统的实验项目将引导学生重走经典物理规律发现之旅，学习创新的要点；核心实验课程中的设计性实验将给学生自由发挥创造力想象力的空间，实现自己的创新梦想。
4、强化科研与实践：在每位本科生配备一位专业导师的制度下，将为四年的本科学习提供丰富的实践机会。如一年级分别由学院中不同的专家为学生系列介绍科研前沿与核心技术；二年级在导师的指导下进行丰富多彩的校内、上海市以及全国性的竞赛和创新项目；三年级自由选择课题组加入导师团队近距离接触前沿研究领域和核心技术；四年级进行创新创业实践。
学生创新与竞赛
物理学院通过持续地对本科生学术创新能力的培养，本科生的创新能力、学术研究能力、培养质量等都得到显著提升，本科生获得了较高的国内与国际学术认同。近三年，本科生发表 SCI 论文 11 篇，其中一区论文3 篇，二区论文 4 篇，另有国内外教学相关期刊多篇。
本学院学生取得包括美国大学生物理竞赛，中国大学生物理学术竞赛等多项赛事中取得国家级以上奖项 74 人次。特别是我院学生获得第五届全国“互联网+”大赛银奖；在2019 年第 36 届全国部分地区大学生物理竞赛中，同济物理获得物理类组一等奖 1 项、二等奖 7 项、三等奖 5 项；非物理类组一等奖 4 项、二等奖 24 项、三等奖 36 项；医学类专业组二等奖 4 项、三等奖 8 项。一等奖 5 人，二等奖 35 人，三等奖 49 人，共 89 人。在 2019 年举办第三届“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛中物理科学与工程学院两个参赛队获得竞赛一等奖的佳绩。
部分知名校友
朱洪元，中国科学院院士。
王守武，中国科学院院士。
吴式枢，中国科学院院士。
王守觉,中国科学院院士。
李同保，中国工程院院士。
张耀明，中国工程院院士。
部分境外深造院校
哈佛大学、哥伦比亚大学、加州理工学院、伊利诺伊大学香槟分校、西北大学、加州大学洛杉矶分校、杜克大学、纽约大学、帝国理工、滑铁卢大学、香港中文大学、新加坡国立大学、早稻田大学、东北大学、东京工业大学等
就业主要方向
2016至2019届毕业生就业率均达100%，其中进入QS排名前300大学深造毕业生的平均比例达61.8%，其中进入哈佛大学等世界顶尖大学比例达18.2%，进入企事业单位跨国公司平均比例为31.8%。哈佛大学，纽约大学等国际知名研究型大学都对同济大学毕业生读博情况予以高度认可，且毕业生在上述学校中连年取得奖学金。本学院毕业生就业面广，包括科技、信息、金融、房地产，党政机关，科研院所及学校等，用人单位反响好，就业学生发展潜力足。
就业单位
华为技术有限公司、中兴通讯股份有限公司、中芯国际集成电路制造有限公司、中国联通，中国电信、中国商用飞机有限责任公司、上汽大众汽车有限公司、上海汽车集团股份有限公司、中铁二十四局集团、中国船舶重工集团公司、交通银行、工商银行、建设银行、德勤华永会计师事务所有限公司、华润置地有限公司、中共江苏省委组织部、中国人民解放军北京军区政治部等。

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隶属于计算机科学与技术系，致力于培具备良好的科学素养，系统地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门从事计算机教学、科学研究和应用，并在“人格、知识、能力”三方面全面发展的高级工程技术人才。
专业优势：计算改变世界，算法成就未来
计算机和网络的普及为信息获取和处理提供了极大的便利，不断改变着人类的工作和生活方式。计算机科学与技术正在向各行业渗透，并将为各行业发展带了新的机遇和挑战，信息产业在国民经济发展中的地位越来越重要。
享誉海外的学生成就
为扩大学生的视野，同济大学计算机系在充分挖掘自身教学潜力的基础上，分别与美国、英国、德国、法国、意大利、西班牙、芬兰、日本及港澳台地区的多所著名高校合作。
与此同时，同济大学计算机科学与技术专业还十分重视和培养学生的动手能力和创新能力。近年来，学生积极参加ACM国际大学生程序设计大赛、全国数学建模大赛、全国科技应用大赛、嵌入式系统全国邀请赛、全国计算机仿真大赛、IBM竞赛、Nokia大学移动创新大赛等，分别取得了金、银、铜、一等、二等、三等奖项百余项。
紧随前沿的就业方向
本专业的毕业生应能在科研部门、教育单位、企事业单位、技术和行政管理部门从事计算机领域科学研究、技术研发、工程应用和教学等方面的工作；通过工作实践、继续深造等方式，本专业毕业生毕业后5年左右逐渐成长为IT行业技术架构设计师、技术骨干或IT项目管理人才。
本专业的毕业生理论功底扎实、动手能力强，加上应用领域宽广，深受业界和社会企事业单位的欢迎，近3年毕业生就业率100%。凡有志于继续深造的，每届毕业生都有超过40％得到继续深造，部分同学进入耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、卡内基梅隆大学（CMU），清华大学、北京大学等国内外著名高校攻读博士/硕士研究生。
凡有志于毕业参加工作的，大多数都进入了政府部门、事业单位和全球500强企业，如谷歌、微软、IBM、百度、阿里巴巴、腾讯、华为、中兴、摩根·士丹利、汇丰银行、国内银行、证交所、中国电网、电信等企业。

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通过定量的物理方法(如地震弹性波、重力、地磁、地电、地热和放射能等)研究地球和寻找地球内部矿藏资源(如石油、天然气、天然气水合物、矿产、地热资源等）以及研究地质灾害等方面的一门综合性学科，研究范围包括地球的地壳、地幔、地核和大气层，可以为勘探开发地球资源、预防地球灾害、保护地球环境和人类可持续发展提供科学与技术解决方案。同济大学该专业的特色是重视数理基础和多学科的综合。

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临床医学是培养适应国家卫生事业发展和人民群众医疗卫生需要，具有高度社会责任感、良好医学专业素养；宽厚的自然、人文和社会科学基础；扎实的医学基础理论知识和基本的临床专业技能；自主学习和终身学习能力，批判性思维和创新能力，发现临床问题，从事科学研究的能力；未来可发展成为具备“道术、学术、技术、艺术、仁术”综合素养和能力，能够解决临床疑难问题、引领学科发展、具有国际竞争力的高层次、国际化的拔尖卓越医学人才。
秉承“精诚济世，明道致远”办学理念和“精英教育”人才培养定位，全面实施“器官系统整合课程体系”，以转化医学为特色，注重国际化培养，推行基础和临床导师相结合的“双导师制”，依据“坚持标准、分段要求”的原则，实现“拔尖卓越临床医师”的培养目标。目前临床医学专业已纳入国家第一批一流本科专业建设名单。
临床医学专业以“医学实验班”大类招生入学，第一年在新生院完成公共基础课通识教育，第一学年末根据学生志愿及学院/专业分流标准选拔进入临床医学专业；第二——四学年完成专业基础课和专业课程学习，同时强化早期临床、早期科研训练和创新能力培养；第四学年末根据推免标准、按照一定比例进行本科后培养方向确定（本博衔接培养、本硕衔接培养、“5+3”一体化（四证合一）培养和常规本科培养）；第五学年进行临床通科实习，达到毕业标准获得医学学士学位。
本科后各培养方向的后续培养：
本博衔接培养：达到本博衔接培养推免标准的， 5年本科后进入直博阶段，学制原则为6年，达到毕业要求，可提前至第4年申请答辩，达到学位授予标准者获得学术型博士学位。
本硕衔接培养：达到本硕衔接培养推免标准的，5年本科后进入学术型硕士阶段，学制3年，达到毕业要求可申请答辩，达到学位授予标准者获得学术型硕士学位。
“5+3”一体化培养：达到“5+3”一体化培养标准的， 5年本科后进入住院医师规范化培训及专业型硕士阶段，学制3年，通过国家执业医师考试可获得执业医师资格证；通过规培结业考试可获得规培结业证；达到专业学位硕士毕业要求和学位授予标准者获得专业型硕士毕业证和学位证。
常规本科毕业：5年本科毕业，可通过国家统一考试继续攻读硕士研究生，或申请进入住院医师规范化培训基地进行培训。
就业方向
完成临床医学专业5年本科教育，达到相应推免或培养标准的，毕业后可择优分别进入本博衔接培养（学术型博士）、本硕衔接培养（学术型硕士）、“5+3”一体化培养（四证合一，专业型硕士）继续深造。部分学生本科毕业后可以通过申请进入住院医师规范化培训或通过国家考试继续深造等。
本博衔接培养方向：本科毕业继续在本校或合作伙伴学校联合培养攻读学术型博士学位（PhD），毕业后可：1）进入规范化培训基地完成住院医师和专科医师培训，通过规范的临床医师职业培训打下坚实的临床工作能力，同时具备医学科学研究和创新能力，在三级医院或医疗中心从事高水平临床、科研和教学工作，成为未来引领我国乃至全球医学发展的医师科学家（Physician Scientist）/医学领军人才；2）进入科研院或高等学校所从事医学、医学相关、医工交叉等方面的科学研究及医学教育。
本硕衔接培养方向：毕业后可进入规范化培训基地完成住院医师和专科医师培训，通过规范的临床医师职业培训扎实临床工作能力，同时具备医学科学研究能力，成为在各级医院或医疗中心从事临床、科研和教学工作的创新型医学人才。
“5+3”一体化培养方向：毕业后可直接申请各级医院的医疗岗位，从事临床工作；可以在社区医疗机构成为全科医师；或继续深造攻读博士学位，未来从事医疗、医学教育或研究工作。
常规5年本科培养方向：毕业后可以申请住院医师规范化培训，未来从事临床工作；也可以继续深造攻读硕士学位。
优势及特色
1907年，德国医生埃里希·宝隆在上海创办“德文医学堂”，是同济大学的前身，也是同济医学专业的开端。20世纪50年代，在全国高等学校院系布局调整中，医学院整体迁出至武汉，但同济人医学情结至深，历经百年沧桑后，同济大学在新世纪之初重建医学，2000年4月同济大学与原上海铁道大学合并，在原上海铁道大学医学院的基础上恢复设立了“同济大学医学院”。经过快速发展，“转化医学高等研究院”和分别着力建设干细胞、脑与脊髓、心血管疾病、肿瘤生物治疗等四大研究中心的建立，如今同济医科的整体水平已跻身全国医学院校前10%，成为国内首个开展的ACGME评估的高校。
医学院以引进和培养一流人才为中心，现有教师系列高级职称的在职人员共432名（含临床医学院及附属医院），2019年具有研究生招生资格的硕士生导师519名、博士生导师291名。拥有中科院院士1名，中国工程院外籍院士1名，国家“973”和“863”计划（含重大科学研究计划、国家重点研发计划）项目首席科学家17名，国家创新研究群体2个，教育部重点实验室2个，教育部创新团队1个，长江学者5名和国家杰出青年基金获得者8名。聘请诺贝尔奖获得者、中国工程院外籍院士Barry J. Marshall为特聘教授，参与本科生教学及临床门诊工作。
为探寻同济医科的创新发展之路，近年来，同济大学结合世界医学发展前沿、未来趋势以及国家需求，将医科发展重点集中于对接国家重大需求、未来发展前景看好的“干细胞”“肿瘤”“脑与脊髓”“心脏”等几大领域。2010年成立“转化医学高等研究院”，在各家附属医院布局并成立转化医学中心，凝炼四大方向。在建校110周年之际，基于附属医院的特色医疗资源，分别着力建设干细胞、脑与脊髓、心血管疾病、肿瘤生物治疗等四大研究中心，采用灵活的双聘机制，深化基础研究与临床应用的紧密合作。随着这一战略的深入实施，同济大学在干细胞及转化医学领域的重大研究成果丰硕。同济大学干细胞研究中心，现已成为上海市科创中心建设的重要组成部分。
为适应医学模式转变、新医科发展对医学人才培养质量要求的提升，学院积极借鉴国内外先进的教育理念和课程体系，积极推进以“岗位胜任力为导向”的课程体系改革，施行“基于器官系统”的基础与临床课程整合；强化实践教学环节和临床技能培养，注重培养学生自主学习能力及科研创新能力，促进学生多元化、个性化发展；将立德树人、医学人文和职业素养教育贯穿医学教育全程形成了具有同济特色的医学课程体系。利用同济大学综合性大学优势，积极推进医工交叉融合，鼓励学有余力的学生，在完成主修专业课程前提下，通过辅修跨学科专业的主干课程，培养具有创新创业精神和实践能力的复合型人才。
近年来，医学院学子先后获得全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华东赛区特等奖，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一、二、三等奖，全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛一、二、三等奖，中国青少年科技创新奖，上海市青少年科技创新市长奖，上海大学生年度人物，宝钢教育基金优秀学生特等奖等奖项。
国际交流合作
医学院紧扣国家“双一流”的战略决策，积极与国际一流医学院合作，持续探索建设国际医学院管理、医学教育与研究体系。通过联合培养研究生、学分互认及学生互换交流等形式建立国内外交流合作平台，培养学生的国际视野和全球化理念。
目前，已与16个国家和地区的40余所大学及科研院所建立了友好合作关系：先后与 17 所学校建立了学分互认的机制；与海外知名大学拓展联合培养，包括与英国谢菲尔德大学、与澳大利亚天主教大学的全额奖学金博士双学位项目；与美国内布拉斯加大学医学中心联合培养MD/PhD项目等。每年学院输送约30%的本科生在国际合作院校进行1-3个月的临床实习、实验室轮转、交流参观及学术会议。让学生在本科阶段有机会开拓视野，为职业规划和海外留学深造提供初步体验。与我院开展合作的国外院校有：
北美洲：美国康奈尔大学、美国哈佛大学、美国约翰霍普金斯医学院、美国马萨诸塞大学、美国内布拉斯加大学医学中心、美国南加州大学、美国德克萨斯A&M大学、美国杜肯大学、加拿大麦吉尔大学、加拿大麦克马斯特大学等；
欧洲：德国柏林夏里特医科大学、德国科隆大学、德国菲利普玛堡大学、德国波鸿大学、德国慕尼黑大学、德国乌尔姆大学、德国莱比锡大学、德国蒂宾根大学、德国柏林工业大学、德国海德堡大学、德国洪堡大学、德国柏林自由大学、英国谢菲尔德大学、英国阿伯丁大学、瑞典林雪平大学、瑞典卡特林斯卡医学院，瑞士巴塞尔大学、奥地利因斯布鲁克大学、奥地利格拉茨医科大学、奥地利维也纳医科大学、奥地利萨尔茨堡医科大学、比利时根特大学、芬兰图尔库大学、芬兰坦佩雷大学等；
其它：澳大利亚天主教大学、日本圣玛丽安娜大学等。
知名校友
裘法祖
1932年考入同济大学医学预科；1936年在同济大学医学医前期结业后，赴德国求学于慕尼黑大学医学院，1939年以一等最优秀成绩获德国医学博士学位。中国科学院院士、著名外科专家、教授、博士生导师，从事外科医疗、教学、科研工作60余载，开启器官移植的先河，被誉为“中国外科之父”。
吴孟超
1940年进入同济附中，1949年毕业于同济大学医学院获学士学位，1991年当选中国科学院院士，2005年获国家最高科学技术奖。著名肝胆外科专家，中国科学院院士，中国肝脏外科的开拓者和主要创始人之一，被誉为“中国肝胆外科之父”。
南登崑
1946年进入上海同济大学新生院，后入医学院学习，1952年毕业。中国残疾人康复协会第二届理事会顾问，世界卫生组织康复培训与研究合作中心主任。中华医学会物理医学与康复学会顾问、中国康复医学会常务理事。
侯云德
1948年考入同济大学医学院，1958年留学苏联，1962年归国后历任中国医学科学院病毒学研究所所长，三届国家863计划生物技术领域专家委员会首席科学家，1994年当选中国工程院院士，曾任中国工程院副院长。2017年获国家最高科学技术奖。被誉为“中国干扰素之父”。
吴文源
1941年1月生，中国杰出精神科医师、中华医学会精神病分会顾问、上海市医学会理事，获国务院颁发的“政府特殊津贴”、宝钢教育基金会优秀教师。现任同济大学附属同济医院终身教授。

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2026届毕业生专业信息表

博士生毕业人数：0 研究生毕业人数：11866 本科毕业人数：3059 专科及以下毕业人数：0

2026届毕业生专业生源信息表

	工科试验班	机械类	计算机科学与技术	数学与应用数学	医学试验班	社会科学试验班	人文科学试验班	经济管理试验班	理科试验班	技术科学试验班	应用化学	临床医学	康复物理治疗	护理学	应用物理学	地球物理学	少数民族预科班
北京	24	6	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
天津	42	7	0	0	8	4	5	4	0	0	0	0	0	0	0	0	0
河北	87	4	0	0	6	0	0	8	10	26	0	0	0	0	0	0	0
山西	95	0	0	0	0	3	5	7	10	0	0	0	0	0	0	0	0
内蒙古	22	3	2	0	6	4	10	4	3	0	2	0	0	0	0	0	0
辽宁	51	9	0	3	5	5	8	5	0	10	0	0	0	0	0	0	0
吉林	62	8	0	0	3	0	4	5	0	0	0	3	0	0	0	0	0
黑龙江	60	6	0	0	5	0	0	6	0	0	0	0	0	0	0	0	0
上海	86	0	0	4	0	14	31	14	0	0	0	0	33	23	0	0	0
江苏	67	7	0	0	10	4	10	7	10	14	0	0	0	0	3	0	0
浙江	91	0	3	0	0	0	10	11	0	0	0	0	0	0	0	0	0
安徽	85	6	0	0	10	4	10	9	10	0	0	0	0	0	0	0	0
福建	74	6	3	0	14	4	4	7	7	26	0	0	0	0	0	0	0
江西	83	6	2	0	0	3	9	9	30	0	0	0	0	0	0	0	0
山东	101	0	0	3	8	4	8	8	13	0	0	0	0	0	0	0	0
河南	96	8	0	0	10	4	10	9	10	0	0	0	0	0	0	0	0
湖北	36	5	0	0	7	0	4	2	0	14	0	0	0	0	0	0	0
湖南	75	8	0	4	6	5	7	6	4	18	0	0	0	0	0	2	0
广东	58	5	0	3	8	2	6	5	2	18	0	0	0	0	0	0	0
广西	101	8	0	0	5	0	0	9	0	0	0	0	0	0	0	0	0
海南	16	0	0	0	0	0	4	3	0	0	0	0	0	0	0	0	0
重庆	51	3	0	2	0	5	10	4	0	12	0	0	0	0	0	0	0
四川	100	7	0	0	15	5	11	19	0	0	0	0	0	0	0	0	0
贵州	83	0	0	0	9	4	9	6	0	0	0	0	0	0	0	0	0
云南	64	4	0	0	3	4	10	7	0	0	0	0	0	0	0	0	6
西藏	6	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
陕西	42	4	2	0	5	6	9	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0
甘肃	76	5	0	0	10	0	0	8	0	0	0	0	0	0	0	0	0
青海	7	0	4	0	2	2	0	2	0	0	0	4	0	0	0	0	0
宁夏	21	0	0	0	3	0	0	0	5	0	0	0	0	0	0	0	2
新疆	56	4	0	2	3	4	5	5	0	0	0	0	0	0	0	0	0
台湾	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
香港	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
澳门	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
外籍	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

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