学校简介:
天津医科大学的前身天津医学院创建于1951年,是新中国成立后原国家政务院批准建立的高等医学院校。著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授为首任校长。1994年6月天津医学院与天津第二医学院正式组建成立天津医科大学。1996年12月成为天津市唯一的国家“211工程”重点建设市属院校,2015年10月成为天津市人民政府、国家卫生健康委员会和教育部共建高校,2017年9月入选国家“世界一流学科”建设高校,2022年2月成为第二轮“双一流”建设高校。
天津医科大学积极投身于我国医学高等教育事业,是国家最早批准试办八年制的2所医学院校之一,也是首批试办七年制的15所院校之一。2022年,获批国家首批高水平公共卫生学院建设高校。学校目前有气象台路与广东路2个校区。现有本科专业20个,设有19个学院(系)和1个独立学院。全日制本科以上在校生11790人,其中本科生5721人,硕士生4344人,博士生1319人,学历留学生406人。
包含大学医院在内学校现有各类专业技术人员8703人,其中正高级806人,副高级1785人。拥有国家级人才167人次,其中,中国工程院院士2人、中国科学院院士1人、外籍院士1人,欧洲科学院院士1人;国家杰出青年科学基金获得者16人及优秀青年科学基金获得者15人;国家“万人计划”领军人才8人及青年拔尖人才9人,教育部长江学者16人,国家百千万人才工程人选16人;科技部“973”首席科学家4人;国家杰出医师2人,国家优秀青年医师8人;国家人社部有突出贡献专家17人;国家卫生健康委员会有突出贡献中青年专家16人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”18人。
现有国家级一流本科专业建设点15个,天津市一流本科专业建设点2个,国家级特色专业5个,国家级专业综合改革试点1个,天津市高校产教融合型品牌专业建设点2个、培育点2个,天津市普通高校新工科重点建设专业2个;国家级教学团队2个,天津市级教学团队26个,天津市级教学名师36人,5个教学团队和10名教师获得天津市“在抗击疫情工作中课程思政优秀教学团队和优秀教师”称号;全国模范教师1名;国家级精品课程7门,国家级精品资源共享课5门,国家级精品视频公开课3门,国家级双语示范课程3门,国家级一流本科课程15门,天津市级一流本科建设课程56门;天津市级课程思政示范课程16门,优秀团队10个,教学名师10名;获首届全国教材建设奖3项,全国教材建设先进个人1名,首批天津市级普通高校精品教材建设立项项目5项,天津市级课程思政优秀教材6部;国家级人才培养模式创新实验区3个,国家级实验教学示范中心3个,国家级大学生校外实践教育基地2个,国家临床教学培训示范中心2个,医学影像技术专业虚拟教研室入选教育部首批专业建设类虚拟教研室;基础医学拔尖学生培养基地获批天津市基础学科拔尖学生培养基地;医学技术现代产业学院获批天津市现代产业学院建设单位;影像解剖与分子可视化教研室获批天津市优秀基层教学组织。2002年和2008年,学校以优秀成绩通过教育部本科教学和七年制高等医学教育教学工作水平评估。2012年和2013年分别通过教育部护理学专业、口腔医学专业认证,2024年临床医学专业、医学影像学专业、眼视光医学专业通过教育部新一轮临床医学专业认证。2017年通过教育部本科教学工作审核评估。2009年以来,学校获国家级教学成果一等奖1项、二等奖4项,市级教学成果特等奖3项、一等奖14项、二等奖19项。学校于1997年正式成立来华留学生教育管理部门国际医学院,留学生生源来自106个国家,留学生教育规模与质量居全国医学院校前列,现有国家级来华留学生英语授课品牌课程8门,天津市来华留学生英语授课品牌课程25门,“来华留学生临床医学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践”获国家级教学成果一等奖。2010年教育部首个来华留学英语师资培训中心(医学)落户学校后,已为全国54所大学的1500余名教师提供培训。
现有一级学科博士学位授权点9个,博士专业学位授权点3个;一级学科硕士学位授权点11个,硕士专业学位授权点8个。博士后流动站8个。博士生导师545人,硕士生导师1914人。
现有国家重点学科5个,天津市重点学科18个;天津市顶尖学科3个,天津市高校服务产业特色学科(群)6个;9个学科领域进入全球基本科学指标数据库(ESI)学科排名前1%,其中临床医学进入ESI全球排名前1‰;联合组建并获批全国重点实验室2个,省部级重点实验室39个,研究所28个,天津医学表观遗传学协同创新中心获批省部共建协同创新中心。现有科技部国际科技合作基地1个,天津市“一带一路”联合实验室3个,天津市国际科技合作基地14个,科技部重点领域创新团队1个,教育部创新团队2个并获滚动支持。“十二五”以来,学校共承担省部级以上纵向项目3559项,经费近18亿元;获省部级及以上科技奖励160项,包括国家科学技术进步奖二等奖1项,国家自然科学奖二等奖1项,教育部高等学校科学研究优秀成果奖7项,何梁何利奖1项,树兰医学奖1项,天津市科技重大成就奖1项,天津市国际科技合作奖1项,天津市科学技术进步特等奖5项、一等奖27项,天津市自然科学特等奖1项、一等奖2项。2016年学校获批科技部“创新人才培养示范基地”。
现有7所大学医院和6所非直属附属医院。拥有国家临床重点专科36个,国家中医重点专科6个;国家中西医协同“旗舰”科室5个,国家中医优势专科4个;国家恶性肿瘤临床医学研究中心(首批)1个,国家区域医疗中心输出医院1个,委市共建国家区域医疗中心建设单位5个;全国疑难病症诊治能力提升工程建设项目1个,国家级脑血管病诊疗建设项目1个,国家重大传染病防治基地建设项目1个;科技部授予国家级示范基地1个,国家级“科教兴国示范基地”1个,国家级示范高级卒中中心1个,国家级糖尿病标准化诊疗示范中心1个;国家级突发中毒事件卫生应急处置队1个。
学校先后与27个国家和地区的102所大学和科研机构建立学术交流与合作关系,在医学和生物医药领域开展高水平国际合作,聘请165位世界知名医学专家、教授担任学校各学科的名誉教授和客座教授,推动学校国际化发展。
学校以医学科学为核心,以生命科学为依托。学校坚持教育教学为立校之本,科学研究为强校之路,努力培养高素质医学人才,产出高水平医学研究成果,提供高质量医疗服务,培育并传承有特色的大学文化,为建设高水平研究型医科大学而不懈努力奋斗。
...
生物信息学是一门新兴的、迅猛发展的交叉学科,其本质是运用生命科学、计算机科学、数学和统计学的诸多要素来实现对大规模生物数据的分析理解和有效管理。生物信息学在疾病分子诊断、药物治疗、疾病控制等方面扮演着重要的角色,是当代生命科学研究和产业开发的一个重要前沿领域。
天津医科大学生物信息学人才培养始于2003年,是天津首个也是国内较早的生物信息本科人才培养单位。本专业依托优质的临床资源和完备的生物医学学科群,秉承“强基础、夯实践、重交叉、求创新”为人才培养理念,开展以生物功能、疾病诊断、药物研发为核心的项目式课程教学,全面打造定位明确、特色鲜明的生物信息学人才高地。
培养德、智、体、美、劳全面发展,厚植家国情怀,基础理论扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高、发展潜能大,在生物信息获取、处理、开发与利用等方面具有突出创新能力的复合型人才。
理学学士学位
医院、科研院所、生物科技公司
022-83336810
专业代码:083002T
授予学位:工学学士
修学年限:四年
开设课程:
生物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验、生物技术制药、生物制药工艺学、发酵工程、药品与生物制品检验。 除了学习专业知识外,还包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等。
相近专业:
生物科学 生物技术 化学工程与工艺 制药工程 化工与制药 化学工程与工业生物工程
主要实践教学环节
包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等等。
培养目标
本专业培养具备扎实的生物技术和药学基础理论、基本知识,熟练掌握现代生物技术和制药技术的常用实验流程,初步了解生物技术制药企业生产和销售环节的流程,能够胜任现代生物技术实验室和生物技术制药企业岗位基本要求的德、智、体、美全面发展的技术应用型高级实用人才。
专业培养要求
本专业学生应掌握生物化学、生化分离分析技术、生物技术及工业药剂学等方面的基本理论知识和专业技能,受到生物制药研究和生产技术的基本训练,具有对药品的新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握化学制药、生物制药、药物制剂技术与工程的基本理论和基本知识;2.掌握药物生产装置工艺与设备设计方法;3.具有对药品的新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力;4.熟悉国家对于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规;5.了解制药工程与制剂方面的理论前沿,了解新工艺、新技术和新设备的发展动态;6.熟悉掌握一门外语,具备听、说、读、写能力,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
本科
预防医学
预防医学是一门以人群为研究对象,应用宏观与微观的技术手段,研究健康影响因素及其作用规律,阐明外界环境因素与人群健康的相互关系,制定公共卫生策略与措施,以达到预防疾病、增进健康、延长寿命、提高生命质量为目标的医学科学。预防医学是医学的重要组成部分,随着医学模式的发展及社会和民众对健康的重视,预防医学专业日益显示出其在医学科学中的重要性。
预防医学专业入选首批国家级一流本科专业建设点、天津市品牌专业、天津市“十三五”优势特色专业,预防医学教学团队是国家级教学团队、天津市教育委员会“十二五”教学创新团队。专业核心课程中有3门国家级一流本科课程。
为适应健康中国战略下维护人群健康的需要,并满足国家经济发展和公共卫生事业发展需求,对学生开展完整的医学和现代公共卫生以及相关学科教育,使其具备良好的政治素质和道德修养,掌握扎实的预防医学理论知识和全面的公共卫生专业实践技能,具有良好的医学人文底蕴和创新研究视野,能独立开展预防医学及相关领域的科研、教学工作,能胜任疾病预防与控制、卫生监测评估与监督管理、突发公共卫生事件应急响应、公共卫生政策制定与优化等领域的工作,成为德智体美劳全面和谐发展的公共卫生专门人才。
人体解剖学、生理学、生物化学、医学遗传学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、医学伦理学、内科学、传染病学、卫生化学、卫生毒理学、卫生统计学、卫生微生物学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、儿童少年卫生学、妇幼保健学、社会医学、健康教育学、卫生事业管理学、卫生经济学、卫生法学。
医学学士学位
疾病预防与控制、卫生监督、卫生检疫、社区公共卫生、学校卫生保健、医疗与卫生行政管理、医学研究、医学教育等机构
022-83336608
五年制
生物医学工程是二十一世纪发展最快的新兴产业之一,是工程学与生命科学、医学深入交叉融合的学科,目标是运用工程学原理和方法解决生物、医学问题。本专业融合物理学、信息学和计算机科学,从工程学的角度,多层次研究人体结构、功能及其相互关系,获取人体生命信息,深化对生命现象的认识,为疾病的预防、诊断、治疗和康复提供创新性医疗设备和医疗技术,以提高、改善和促进人类健康。
生物医学工程专业获批国家级一流本科专业建设点、天津市品牌专业,博士后流动站,一级博士授权点。与邓迪大学建立合作关系,开办“3+1”、“3+2”等形式的合作项目。
培养具备医学、生命科学和相关电子技术、计算机技术及信息科学的基本理论知识,掌握神经工程、生物医学信号处理、医学图像处理、医学仪器设计的专业理论和技能,能够在相关领域从事科学研究、技术开发、服务、管理等的专业人才,及推进工程学与生命科学、医学交叉领域前沿创新的精英人才。
医学基础课程、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、生物建模仿真、生物医学电子学、医学仪器原理与设计、生物医学传感器,医学图像处理、医学成像系统,生物医学信号处理、神经工程基础、神经康复工程等。
工学学士学位
在医疗器械研发或制造行业、医学信号检测行业、医院技术服务或设备管理部门、医疗健康科研或技术服务等行业从事技术开发、技术服务、科研、教育和管理等工作
022-83336953
基础医学是研究人的生命和疾病现象的本质及其规律的自然科学,是临床医学乃至整个现代医学发展的源泉,肩负着解决人类健康难题以及应对重大公共卫生问题的使命。
培养热爱医学事业,德、智、体、美、劳全面发展,具备扎实的基础医学知识、突出的创新精神和实践能力,良好的科学素养,较大的发展潜能,开阔的国际视野,深厚的家国情怀,能在高等医学院校及医药卫生领域从事教学与基础研发的高素质领军人才。
医学学士和科学型医学博士学位(博士阶段成绩合格并通过学位论文答辩者)
近三届毕业生一次就业率达97%以上,继续深造率80%以上,主要在医学、生命科学、健康领域相关研究机构、高等院校就职,成为科学家、教育家。其他方向,成为药物、诊疗研发机构的研发骨干及产业骨干,或者从事健康相关产业的管理及创业。
022-83336810
培养目标:本专业培养适应医药卫生事业发展需要,具有良好职业素养、初步临床工作能力、 终身学习能力和进一步深造基础,能在各级卫生保健机构在上级医师的指导与监督下,从事安全 有效的医疗实践的应用型人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学、基础医学和临床医学方面的基本知识与基本理 论,接受临床技能、沟通技能等方面的基本训练,掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习和终身学 习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法,并能用于指导未来的学习与医学实践;
2.掌握基础医学相关知识,即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态,掌握各种常见 病和多发病(包括精神疾病)的发病原因、发病机制、临床表现、诊断及防治原则;
3.掌握基本的药理知识和临床合理用药原则;
4.掌握正常的妊娠和分娩知识、产科常见急症处理方法、产前及产后的保健原则以及计划 生育的医学知识;
5.掌握临床流行病学的有关知识和相关科学实验方法,掌握健康教育、疾病预防与筛查的 原则,掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识;
6.掌握中国传统医学的基本特点,了解中医的辨证论治等原则;
7.掌握传染病的发生、发展及传播规律,掌握常见传染病的防治原则;
8.掌握临床医学的基本知识和临床操作的基本技能,具备临床各科常见病、多发病的诊断 和处理能力,具备一般急症的诊断、急救及处理能力;
9.掌握临床思维分析方法,能够运用循证医学、预防医学原理指导医学实践;
10.具有一定的科学研究能力,能够结合临床实际,独立利用图书馆和现代信息技术研究医 学问题和获取信息,能够用一门外语阅读医学文献;
11.具有与病人及家属进行有效沟通的能力,具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交 流沟通的能力,能够对病人和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育;
12.熟悉医疗相关方针、政策和法规,理解全科医学和社区卫生政策;
13.了解医疗相关专业领域的最新前沿进展;
14.具备自主学习和终身学习的能力。
主干学科:基础医学、临床医学。
核心课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇 产科学、儿科学。
主要实践性教学环节:临床见习、临床实习等。
主要专业实验:普通化学实验、生物物理实验、机能实验等。
修业年限:五年。 授予学位:医学学士。 【本专业为国家控制布点的专业】 1003 口腔医学类
本专业培养具有基础医学、临床医学和眼视光医学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事眼科诊断、治疗和医学技术等方面工作的医学高级专门人才。
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、眼视光医学的基本理论知识,受到专业操作技能的基本训练,具有常见眼病诊断治疗的基本能力。
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,具备医学基础理论和临床医学知识,掌握 口腔医学基本理论和临床操作技能,能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治和预防工 作的口腔医学应用型专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,接受诊断、治疗、预防口腔 及颌面部疾病方面的训练,掌握诊断、治疗和预防口腔常见病、多发病的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实践技能;
2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能;
3.具备口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急诊病例的初步处理能力;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.了解文献检索、资料查询的基本方法,具备口腔医学研究和实际工作的初步能力。
主干学科:口腔基础医学、口腔临床医学、基础医学、临床医学。
核心课程:解剖学、组织胚胎学、病理生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、口腔解剖生理 学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童 口腔病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔颌面影像诊断学。
主要实践性教学环节:教学见习、生产见习(不少于1周),临床医学实习(不少于12 周),口腔医学专业临床实习(毕业论文)(不少于45周),其他实践环节。
主要专业实验:组织学与胚胎学实验、机能学实验、分子生物学基础实验、病原生物学实验、 口腔解剖生理学实验、口腔组织病理学实验、口腔微生物学实验、口腔材料学实验、牙体牙髓病学 实验、牙周病学实验、口腔颌面外科学实验、口腔修复学实验、口腔正畸学实验等。
修业年限:五年。
授予学位:医学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
培养目标:本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识,具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养,能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识;
2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;
3.掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
4.具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
5.具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
6.具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
7.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
8.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
10.了解护理学科的发展动态及趋势;
11.了解中医护理的基本知识及基本方法;
12.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念;
13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;
15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
16.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。
主干学科:基础医学、护理学、人文社会学。
核心课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
主要实践性教学环节:包括一定量的教学实践(临床见习)以及不少于40周的毕业实习,以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外,安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
在学习期间,还应安排一定量的其他社会实践活动,以培养学生的综合素质。
主要专业实验:包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分,主要有人体形态与机能实 验(包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等)、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
麻醉学专业获批国家级一流本科专业建设点。麻醉学是与外科学、内科学并列的临床二级学科,涵盖临床麻醉、重症医学、疼痛诊疗等亚专业,现代麻醉科已成为大型医院的枢纽学科,麻醉学正逐渐向围术期医学转化。天津是中国麻醉学发源地之一,创始人王源昶教授被公认为胸外按压心肺复苏世界第一人。天津医科大学麻醉学是天津市教委重点学科、天津市临床重点学科(专科)、天津医科大学“十三五”特色学科。天津市麻醉学研究所是国内少数麻醉学专业研究机构。现有博士生导师7人、硕士生导师17人,承担国家自然科学基金32项,获天津市科技进步奖9项,发表SCI论文150余篇。《临床麻醉学》教材主编、《危重病医学》副主编单位,来华留学生麻醉学国家精品课和天津市精品课。麻醉学专业于1990年开始招生,是国内最早创建麻醉学专业的院校之一。
培养适应新时代中国特色社会主义现代化建设和全民健康服务需要,德智体全面发展,理论知识扎实、实践能力突出,具有崇高理想和社会责任感,独立思考能力和创新精神、国际视野、人文素养,在临床麻醉、急诊、危重症、疼痛诊疗领域,从事医疗和医学科研工作的应用型专业人才。
系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学、医用生物化学、生理学、医学细胞生物学、医学微生物学、人体寄生虫学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学以及基础医学课程整合(肝脏疾病和泌尿系统)、流行病学、医学统计学、麻醉药理学、麻醉生理学、麻醉设备学等课程。
综合素养课程、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学、临床基本技能操作以及临床医学整合课程等课程。
医学学士学位
医院(麻醉科、疼痛科、ICU及相关科室)、医学研究机构。毕业生继续攻读硕士学位的比例达55%
022-83336711
医学影像学是现代医学的重要分支,是医学影像学成像设备与临床医学有机结合的学科,其任务是利用现代化医学影像学设备为疾病的诊断、治疗、预后和疗效评估提供客观依据。随着现代医学的发展,医学影像学的范畴不断扩大,诊治水平明显提高,已成为运用高科技手段最多,在临床医学中发展最快,作用重大的学科之一。随着医学影像学设备不断更新,检查技术不断完善,使医学影像诊断和介入治疗的效果提高到一个新的水平,并有力地促进了临床医学的发展。
本专业培养适应新时代中国医学影像学发展需要,掌握宽厚的基础医学、临床医学知识,具有扎实的医学影像学的基础知识;能熟练运用专业知识和技能解决临床实际问题,在医疗卫生等单位从事医学影像学、介入放射学学科的医疗、科研及教育等工作的医学影像学专业人才。
我校是全国最早开办医学影像学专业的高等本科教育的院校。医学影像学专业现为国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业、天津市优势特色专业。拥有雄厚的师资力量和软硬件平台条件,主编教材《医学影像学》为国家级精品教材,《医学影像诊断学》为国家级精品课程、国家级精品资源共享课程,拥有国家级虚拟仿真实验项目。基于多年办学成果,我校“传承与创新医学影像学专业医理工融合人才培养模式”教学成果于2022年获天津市教学成果一等奖。本专业教学团队为天津市教学创新团队,脑功能影像研究团队为天津市科研创新团队和天津市“131”创新型人才团队,并拥有三位天津市教学名师。
系统解剖学、断层解剖学、生理学、病理学、生物化学、内科学、外科学、妇产科学、神经病学、儿科学、影像应用数学、图像处理算法基础、医学图像处理、影像解剖学、影像检查技术、医学影像设备学、影像诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学等课程。
医学学士学位
医院、医学研究机构、高校等
022-83336090
临床药学是研究药物防病治病的有效性、安全性与合理性的一门学科。主要研究内容包括:药物临床规律、临床合理用药与评价、药学监护、药物配伍与禁忌等。临床药学是药学与临床医学相结合,为药物临床治疗的有效性、安全性、经济性提供保障。
临床药学专业获批天津市一流本科专业建设点、天津市战略性新兴产业相关专业,学校是全国第一批开设该专业的院校之一。
本专业前四年为专业课程学习,第五年为临床实习。培养具备较深厚的药学、医学和临床药学等方面的基本理论、基本知识和技能,具有创新精神和实践能力,能从事临床合理用药、治疗药物监测、药物临床评价等工作的实用型专业人才。
系统解剖学、医用生物化学、生理学、医学细胞生物学、医学免疫学、药理学、病理生理学、生物药剂学与药物动力学、药剂学、体内药物分析、临床药理学、临床药物治疗学、药事管理、药物毒理学、内科学(含诊断)、药物经济学、药物流行病学、临床药学综合知识与技能、临床沟通与交流技巧、医学伦理学。
理学学士学位
在各级医疗机构、医学院校从事临床药学教育、药品流通、药品不良反应监测、药品服务与管理等工作
022-83336661
| 口腔医学 | 临床医学 | 预防医学 | 麻醉学 | 基础医学 | 医学影像学 | 生物信息学 | 生物制药 | 眼视光医学 | 医学技术类 | 智能医学工程 | 生物医学工程 | 药学类 | 护理学 | 临床药学 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 15 | 20 | 37 | 8 | 4 | 11 | 7 | 5 | 16 | 79 | 10 | 26 | 53 | 57 | 0 |
| 河北 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 0 |
| 山西 | 2 | 1 | 4 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | 8 | 2 | 3 | 4 | 4 | 0 |
| 内蒙古 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 | 0 |
| 辽宁 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 |
| 吉林 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 浙江 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 |
| 安徽 | 2 | 4 | 6 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 7 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 |
| 福建 | 1 | 7 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | 0 |
| 江西 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 |
| 山东 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 6 | 1 | 1 | 3 | 4 | 0 |
| 河南 | 2 | 6 | 3 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 8 | 1 | 3 | 4 | 2 | 0 |
| 湖北 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 1 | 5 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 5 | 0 | 2 | 3 | 2 | 0 |
| 海南 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 |
| 重庆 | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 |
| 四川 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 1 | 2 | 3 | 0 |
| 贵州 | 3 | 5 | 7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 12 | 0 | 0 | 7 | 4 | 5 |
| 云南 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 2 | 4 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 4 | 15 | 3 | 4 | 15 | 3 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 4 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 |
| 新疆 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 1 | 3 | 3 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |