山西医科大学

普通本科
山西医科大学
毕业生数据

1957

2026届毕业生

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学校简介:

山西医科大学的前身是山西医学传习所,1919年创建于古城并州。1932年改为私立山西川至医学专科学校。1940年更名为山西大学医学专修科。1946年升格为国立山西大学医学院。新中国成立后,学校步入崭新的发展时期。1953年独立建校,更名为山西医学院。1996年更名为山西医科大学。

学校是全国第三批、山西省首批博士学位授权单位,全国首批硕士学位授权单位,全国首批学士学位授权单位,教育部首批“卓越医生教育培养计划”试点单位,全国首批恢复儿科学本科专业的8所医学院校之一,国家中西部高校基础能力建设工程支持高校,高水平公共卫生学院建设高校,国家级创新创业学院建设单位。

经过104年的建设发展,学校已成为一所以医学为主,医工结合、医理结合、医文结合、医管结合,协调发展的医科大学,拥有以本科教育为主、本硕博多层次的完整人才培养体系,形成了“医理博精、德能高邃”校训、“献身、务实、团结、进取”校风和“求实精进、坚韧弘毅”的山医精神。

学校现有川至、迎泽、中都三个校区,占地总面积1422亩,建筑面积71万平方米。现有第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、基础医学院、公共卫生学院、药学院、法医学院、护理学院等33个教学机构,第一医院、第二医院、第三医院、口腔医院、精神卫生医院、肺科医院等15所直属附属医院,有6所非直属附属医院,49个教学医院,125个其它教学基地,15个研究生培养基地,2个科学研究基地。

学校现有教职医护员工7000余人,研究生导师2000余人,临床教师2200余人。拥有国家杰出青年科学基金获得者、优秀青年基金获得者、国家“万人计划”领军专家、国家重点研发计划首席科学家、享受政府特殊津贴人员、国家级有突出贡献专家、中央联系的高级专家、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、教育部新世纪优秀人才、教育部教学指导委员会委员、国家级教学名师、中华医学会专科分会主任委员等国家、省部级专家及高层次人才430余人,国家优秀教学团队等国家、省级教学团队24个。

学校现有1个国家重点学科——生理学;2个教育部重点实验室——细胞生理学实验室、煤炭环境致病与防治重点实验室;1个省部共建协同创新中心——分子影像精准诊疗协同创新中心;1个国家卫生健康委重点实验室——尘肺病重点实验室;3个国家级示范中心——临床技能实训中心、基础医学实验教学中心、临床教学培训示范中心;21个国家临床重点专科——重症医学、泌尿外科学、中医护理学、骨科学、肾病学、普通外科学、老年病学、急诊医学、风湿免疫学、护理学、病理学、眼科学、心血管内科、神经外科,呼吸内科;各类省级优势、特色、重点学科15个;各类省级重点教学科研平台59个。现有4个一级学科设有博士后科研流动站——临床医学、公共卫生与预防医学、特种医学、生物学。6个一级学科博士学位授权点——特种医学、临床医学、公共卫生与预防医学、基础医学、护理学、药学;2个博士专业学位授权点——临床医学、口腔医学;10个一级学科硕士学位授权点——特种医学、临床医学、公共卫生与预防医学、基础医学、口腔医学、护理学、药学、医学技术、马克思主义理论、心理学;8个硕士专业学位授权点——临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、应用心理、社会工作、图书情报。

学校现有12个国家一流本科专业建设点——临床医学、预防医学、法医学、药学、护理学、麻醉学、口腔医学、医学检验技术、儿科学、基础医学、临床药学、卫生检验与检疫。5个国家级特色专业建设点。临床医学(五年制)、临床医学(农村定向免费生)、护理专业为教育部首批国家“本科教学工程”地方高校本科专业综合改革试点专业。学校设有临床医学(五年制、“5+3”一体化)、预防医学、法医学、口腔医学、儿科学、医学影像学、麻醉学、护理学、精神医学、眼视光医学、药学等32个本科专业。

学校生源来自全国各省、市、自治区,现有全日制在校生22127人,其中普通本科生14770人,硕士研究生6267人,博士研究生579人,国际学生511人。2019年起我校学生已连续三年荣获中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛主赛道项目金奖,是全国唯一获此殊荣的医学类本科高校。建校以来,学校培养了以全国首枚“白求恩奖章”获得者、“人民的好医生”赵雪芳,中国工程院院士徐建国、田志刚,南丁格尔奖章获得者杨辉等为代表的医药卫生专业人才14万余名。

学校科研发展势头良好。2022年,科技总经费达3.70亿元;承担省级以上科技计划项目386项,其中国家自然科学基金62项(包括区域联合基金集成重大项目1项、区域联合基金重点项目1项),国家重点研发计划子课题2项;发表科研论文5518余篇,其中SCI收录论文1849余篇;获专利授权452项;获省部级科技奖励31项。

学校积极开展国际交流合作。与美国、加拿大、英国、爱尔兰、日本、俄罗斯、澳大利亚、希腊、瑞士等国家的大学和机构建立了合作关系;实施了“青年骨干教师海外培养计划” “博士研究生海外培养计划”,开展了“硕士研究生 1+1+1 联合培养”等项目;广泛开展师生交流和国际科研合作。

学校历经百年薪火相传,几代人艰辛拼搏,取得了辉煌成就。学校将紧紧抓住国家“双一流”建设和山西“1331”工程实施、健康中国和健康山西建设、加快医学教育创新发展等机遇,守正创新,开拓进取,为早日建成全国一流研究应用型医科大学而努力奋斗。

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专业介绍
  • 药学
  • 麻醉学
  • 精神医学
  • 眼视光医学
  • 儿科学
  • 医学影像学
  • 临床药学
  • 法医学
  • 预防医学
  • 口腔医学
  • 临床医学
  • 眼视光学
  • 医学实验技术
  • 基础医学
培养目标:本专业培养具备药物制剂和药物制剂工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能,掌握一定的人文社会科学、自然科学知识,能够在药学领域从事药物剂型与制剂的研究与开发、生产、制备、质量控制、管理及药物临床应用等方面工作的药学专门人才。
课程设置:以药学、化学、生物学为主干学科,开设课程主要有分析化学、有机化学、物理化学、人体解剖生理学、生物化学、微生物与免疫学、药物化学、药理学、药物分析、化工原理、药剂学、生物药剂学与药物动力学、药用高分子材料学、药物制剂工程等。
毕业去向:毕业后能够在药品研究单位、生产企业、医院药剂科、社会社区药房、药品检验所、大中专院校等从事药物制剂及制剂的研究开发、药物制剂的生产管理及质量管理、制剂工艺技术设计以及药品调剂和临床用药指导等工作。
学位授予:理学学士
培养目标:培养适应医药卫生事业改革与发展需要的,德、智、体、美全面发展的,具有良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力、较扎实的基础医学、临床医学和麻醉学的基础知识、基本理论和基本技能,从事临床麻醉、生命机能监测、调节和控制、重症监测治疗及疼痛诊疗等工作的医学初级专门人才。
课程设置:以基础医学、临床医学以及麻醉学为主干学科。开设课程主要有英语、人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉生理学、麻醉药理学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学、麻醉设备学、麻醉解剖学等。
毕业去向:可到各级医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU),从事临床麻醉、急救复苏、术后监测、疼痛诊疗、药物依赖戒断治疗、生理机能调控等工作;可到各级科研机构和高等院校从事教学科研工作。
学位授予:医学学士
注:该专业为首批山西省一流本科专业建设点、山西省普通高等学校特色专业。
培养目标:培养适应医药健康卫生事业发展需要,具有高尚的思想道德修养、良好的健康人文和职业素养,掌握基础医学、临床医学和精神医学的基本理论、基本技能,并具有终身学习和继续职业发展能力的应用型精神卫生专业人才。
课程设置:以医学基础课、临床专业课、专业基础课和临床实践为主,开设课程主要有人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神病学基础、临床心理学、临床精神病学、精神药理学等。
毕业去向:各级医疗机构、医学院校、科研院所从事精神卫生预防、医疗、康复、科研等工作。
学位授予:医学学士
培养目标:本专业旨在培养适应医药健康卫生事业发展需要,具有高尚的道德品质、良好的人文精神与优秀的职业素养,具备初步的临床工作能力和科学研究能力,掌握基础医学、临床医学、眼视光学的基本理论和基本技能,能够从事眼科学与眼视光学预防、医疗及科研等工作的实用性、创新性医学人才。
课程设置:设置通识课程,人文社会科学与行为科学、自然科学课程,生物医学课程,公共卫生与科学方法教育课程,临床医学课程,专业核心课程。
专业核心课程包括:人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、耳鼻咽喉头颈外科学、眼科学、 眼科学基础、眼科光学基础、验光学、眼视光器械学、斜视弱视学、双眼视觉学、角膜接触镜学、眼镜学等。
毕业去向:学生毕业后可参加执业医师考试,考试合格获得执业医师资格证书。可到各级医疗卫生部门、各级医院及高等医学院校从事眼科及眼视光医疗、保健、科研、教学等工作。可继续攻读硕士研究生进行深造。
学位授予:医学学士
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有基础医学、临床医学和儿科学的基本理论、基本知识和基本技能,具有较强的实践能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生,能在各级医疗卫生单位和医学科研部门从事儿童疾病的医疗、预防、保健、康复等工作,能够在日新月异的医学进步环境中保持医学业务水平的持续更新,具有终身学习能力的应用型医学高级专门人才。
课程设置:主干学科:基础医学、临床医学。核心课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、生物化学、生物与遗传学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、小儿内科学、小儿外科学、儿童保健与发育行为学、小儿传染病学、小儿急救学、儿童人文及医患沟通等。
毕业去向:儿科学专业人才紧缺,就业前景良好。可到各级综合医院和各地市的儿科专科医院或社区医院从事儿科临床诊疗工作,可到各级科研机构和高等院校从事教学科研工作。
学位授予:医学学士
注:该专业为山西省普通高等学校特色专业。
培养目标:培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的,德、智、体、美全面发展的,具有基础医学、临床医学和医学影像学的基本知识和基本技能,从事医学影像诊断、核医学、介入放射学和医学影像技术等工作的医学高级专门人才。
课程设置:以基础医学、临床医学和医学影像学为主干学科,开设课程主要有医用电子学、医学统计学、人体解剖学、病理解剖学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、医学影像诊断学、介入放射学、核医学、医学影像设备学、医学影像检查技术学、放射肿瘤学等。
毕业去向:可到各级医院影像科、临床科室从事医学影像诊断、放射治疗及介入治疗工作或到高等院校从事科研、教学工作。
学位授予:医学学士
注:该专业为首批山西省一流本科专业建设点、山西省普通高等学校本科品牌专业、山西省普通高等学校特色专业、山西省高等学校优势专业。
培养目标:本专业培养具备临床药学基础知识、基本理论和基本技能,能够从事以合理用药为核心的全程化药学服务工作的专门人才。能够在医院、医药高等院校、医药科学研究机构等单位从事临床合理用药、新药临床评价和药物开发研究等工作。
课程设置:以化学、生物学、基础医学、临床医学和药学为主干学科,开设课程主要有生物化学、生理学、病理生理学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、诊断学、药物化学、药物分析学、药剂学、药理学、生物药剂学、临床药理学、临床药物动力学、临床药物治疗学、药事管理学、药物流行病学等。
毕业去向:毕业后可到医院从事临床药师工作;从事体内药物浓度检测和指导医生合理用药咨询工作、临床药理研究和药物安全性评价工作;在医院药剂科从事临床药学服务、药物经济学研究和药房管理工作;在医药大专院校或研究机构从事临床药学的教学与科研工作。
学位授予:理学学士
注:该专业为教育部布控专业.
培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体、美全面发展的,从事法医学鉴定的法医师。
课程设置:以基础医学、临床医学、法医学为主干学科。开设课程主要有英语、计算机、人体解剖学、微生物学、免疫学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、法医病理学、法医物证学、法医临床学、法医毒理学、法医毒物分析和司法精神病学等。
毕业去向:可到公、检、法、司系统的各级刑事技术部门、法医学司法鉴定机构、保险公司、高等医学院校和法医研究机构从事法医学鉴定、教学和科研工作。
学位授予:医学学士
注:该专业为首批国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点、山西省普通高等学校本科品牌专业、山西省高等学校优势专业、学校本、硕、博连读5+3+X卓越班试点专业。
培养目标:培养服务山西、面向全国、辐射全球、具有家国情怀和奉献精神的公共卫生与预防医学专业的创新型和应用型人才。
课程设置:主要开设普通基础课、临床医学课、专业基础课及专业课。专业课程主要有劳动卫生与职业病学、营养与食品卫生学、环境卫生学、医学统计学、流行病学、卫生毒理学、儿少卫生学、卫生化学、专业外语等。
毕业去向:各级卫生防疫、医疗、环境保护、卫生监督、疾病控制、海关、国境检疫、高等医学院校、医教管理及科研单位工作。
学位授予:医学学士
象伊班
预防医学专业中选拔优秀学生作为教育部“六卓越一拔尖”卓越医生教育培养计划2.0改革试点班,以学校著名公共卫生学家,校长邵象伊先生命名。试点班以促进人群健康为中心,构建覆盖生命全周期、健康全过程的大健康、大卫生课程体系,强调公共卫生综合防治思维的训练。在文理通识与拓展课程和创新创业教育上注重以学生为中心和基于案例的小组讨论式学习。试点班以构建本、硕、博一体化培养体系为目标,可通过申请审核制,遴选拔尖学生直接攻读博士学位,培养未来公共卫生领域的青年学术带头人和创新型卓越公共卫生人才。
注:该专业为首批国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点、山西省普通高等学校本科品牌专业、山西省高等学校优势专业、学校本、硕、博连读5+3+X卓越班试点专业。
培养目标:本专业以培养德、智、体、美全面发展的,具备基础医学和临床医学知识,掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能,能在各级医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的创新型和应用型高级口腔医学专门人才及从事科研工作的高级人才。
课程设置:以基础医学、临床医学和口腔医学为主干学科,除学习五年制临床医学专业课程外,还学习口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔生物学、口腔临床药物学、口腔颌面医学影像诊断学、口腔材料学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学、预防口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔种植学、口腔医学美学等相关课程。
毕业去向:可到各级口腔医院,综合医院口腔科及医学院校从事医疗、教学与科研工作。
学位授予:医学学士
注:该专业为首批山西省一流本科专业建设点、山西省普通高等学校特色专业、学校本、硕、博连读5+3+X卓越班试点专业。
培养目标:培养具有深厚的医学人文底蕴和高尚的职业道德,宽广的自然科学基础知识,扎实的医学科学基础理论的基本知识,系统的群体健康知识,较强的临床专业实践技能,具有创新思维和终身学习能力,能与住院医师规范化培训以及临床医学硕士专业学位研究生教育无缝接的临床医学高层次专门人才。
课程设置:以公共基础、基础医学、临床医学为主干学科,注重人文、社会科学知识和自然科学基础知识及能力培养,开设课程主要有英语、数学、物理、化学、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、生理学、生物化学、诊断学、医学心理学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。
毕业去向:毕业生具有广泛的社会科学知识、宽厚的自然科学基础理论和扎实的医学基础知识、熟练的专业技能和较强的科学研究能力,毕业后可到大中型医院、高等医学院校、医学科学研究所,从事临床医疗、医学教学、科学研究等工作。
学位授予:医学学士、医学硕士。
注:临床医学“5+3”一体化(儿科学)人才培养是指本科教育阶段按照临床医学专业培养,研究生阶段按照儿科学专业学位硕士研究生培养。
兆泰班
临床医学专业(“5+3”一体化)中选拔学生,作为教育部“六卓越一拔尖”卓越医生教育培养计划2.0改革试点班,试点班围绕“新医科”建设,以培养未来医疗卫生领域的青年学术带头人和卓越医生为目标,倡导小班授课、构建浸入式教学环境,在通识与拓展课程和创新创业教育上建立自主与开放学习模式,打造“自主,开放,创新,卓越”的全新医学教育模式,同时探索本硕博一体化培养体系,拔尖学生可通过申请审核制攻读博士学位。具体下设:
新医科智能医学
在传统临床医学专业培养基础上,融合健康医疗大数据、医学人工智能等知识与工程技术,注重新一代人工智能技术在医学领域中转化应用能力的形成,培养适应新时代发展的医工结合的创新型卓越医学人才。
新医科精准医学
在传统临床医学专业培养基础上,融合基因组学、现代遗传、生物信息、分子影像等知识与技术,注重疾病和患者的个体化精准治疗能力的形成,培养能够创新性解决未来医学前沿领域的创新型卓越医学人才。
新医科整合医学
打破传统学科界限,从人的整体出发,按照器官-系统整合的课程体系,注重以学生为中心和基于问题的小组讨论式学习,强调临床综合思维的训练,培养适应新时代临床岗位胜任力为导向的的卓越医学人才。

培养目标:本专业培养熟悉基础光学、应用光学知识,具备眼视光学和眼科学的基本理论知 识和操作技能,掌握眼视光检查和普通眼科检查方法,具有独立分析、判断和处理常见屈光不正 能力或具有常见眼科疾病和屈光不正诊治技能的人才。本专业毕业生适应在眼镜生产、销售企 业从事验光师工作,在眼视光学科研教学单位从事科研教学工作或获得执业医师资格后从事眼 科临床、眼科特检工作。

培养要求:本专业学生主要学习视觉光学和眼科学的基本理论和基本知识,接受眼视光学和 临床眼科的基本训练,掌握处理常见屈光不正和眼科疾病诊治的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识能力:

1.掌握眼视光学和眼科学的基本理论和基本知识;

2.掌握各种眼视光检查方法;

3.熟悉眼科检查仪器设备的特点和意义;

4.具备辨别视光功能异常和眼科疾病的基本思维能力;

5.了解眼视光及眼科学发展动态,了解本专业理论前沿,理解和展望眼科学和眼视光学交 叉发展前景。

主干学科:视觉光学、眼科学、临床医学。

核心课程:生理学、解剖学、几何光学、病理学、免疫学、医学统计学、眼科学基础、眼科光学基 础、眼科学、耳鼻喉科学、内科学、医学心理学、生理光学、临床视光学、眼镜学、角膜接触镜学、眼 视光器械学、眼视光特殊检查学、眼科治疗学、眼公共卫生学、验光学、斜视弱视学、双眼视和低视 力学。

主要实践性教学环节:视光器械学、视光学、眼科学常用特殊检查和眼镜装配制作等。

主要专业实验:客观验光、主觉验光、调节力检查、斜视复视检查、眼科常规检查、角膜接触镜 配适、低视力检查矫正等。

修业年限:五年。

授予学位:理学学士。

培养目标:本专业培养具备基础医学、临床医学、医学实验技术等基本理论知识、基本技能和 技术,富有创业精神和创新能力,能在各级医院、血站、疾病控制中心、医学院校和科研院所等部 门的实验室从事医学实验和医学研究的应用型人才。

培养要求:本专业学生主要学习基础医学、临床医学及医学实验技术的基础理论、基本知识 和基本技能,接受医学实验操作技能基本训练,掌握医学实验学技术、医学技术、医学美容技术及 听力学检查技术等基本技能。毕业后能够从事医学实验和医学研究工作,具有对医学实验结果 进行分析的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握临床医学、基础医学、临床生物化学、分子生物学、临床免疫学、细胞生物学及病原生 物学等基本理论知识和基本技能;

2.掌握常用医学实验仪器的基本原理、性能、操作技术与维护;

3.掌握文献检索、资料调查、数量统计等基本方法,具有良好的医学统计及计算机应用的基 本知识和技能;

4.掌握一门外语,初步达到阅读专业外文书刊的能力;

5.熟悉国家卫生工作及临床实验室管理及质量控制的有关方针、政策和法规;

6.了解医学实验技术学科的前沿理论和技术发展动态;

7.具有一定的临床医学实验和科学研究的能力。

主干学科:临床医学、医学实验技术、基础医学。

核心课程:分析化学、细胞生物学、分子生物学技术、实验动物学、实验仪器学、医学免疫学及 实验技术、医学微生物学及实验技术、医学生物化学及实验技术、医学统计学。

主要实践性教学环节:临床实验室见习,临床实验室实习。

主要专业实验:医学实验技术专业实验。

修业年限:四年。

授予学位:理学学士。

培养目标:基础医学专业的培养目标在于培养德、智、体全面发展,具有宽厚的科学基础,扎实的医学基础理论,富有创新思维,适应现代生物医学科学发展和高等医学教育发展需要,具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能,主要从事高等医药院校、科研机构及临床有关实验室的基础教学和科学研究工作的高级专门人才。
课程设置:以公共基础、基础医学为主干学科,注重人文、社会科学知识和自然科学基础知识及能力培养。开设的课程主要有英语、数学、物理、化学、人体解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、生理学、生物化学、诊断学、医学心理学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。
毕业去向:高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作。
学位授予:医学学士
注:该专业为学校本硕博连读5+3+X卓越班试点专业。
2026届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:1957    专科及以下毕业人数:0
2026届毕业生专业生源信息表
临床医学 临床药学 法医学 预防医学 口腔医学 儿科学 精神医学 眼视光医学 医学影像学 基础医学 麻醉学 药学 眼视光学 医学实验技术
北京 3 2 1 2 2 1 1 1 1 2 0 0 0 0
天津 13 4 3 4 3 1 1 1 1 3 1 0 0 0
河北 12 3 2 4 3 1 1 3 3 2 2 0 0 0
山西 607 35 48 102 129 18 18 62 83 36 52 81 0 0
内蒙古 19 3 3 3 2 1 1 1 1 0 1 0 0 0
辽宁 14 3 2 3 3 1 1 2 2 3 2 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 14 0 2 3 3 1 1 2 2 2 2 0 0 0
上海 2 2 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 6 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 8 4 3 4 3 1 1 1 1 3 1 0 0 0
福建 6 2 2 2 2 0 0 1 1 2 0 0 0 0
江西 9 0 2 1 2 1 1 2 2 1 2 0 1 1
山东 29 3 2 3 3 1 1 3 2 2 2 0 0 0
河南 33 3 3 3 3 1 1 3 3 3 2 0 0 0
湖北 13 2 2 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0
湖南 11 2 2 2 3 0 0 1 1 2 0 0 0 0
广东 4 0 2 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0
广西 7 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 0 0 0
海南 5 2 2 2 3 0 0 1 0 2 1 0 0 0
重庆 13 2 2 2 2 0 0 0 0 2 0 0 0 0
四川 18 3 2 2 2 1 1 2 2 2 2 0 0 0
贵州 22 2 2 2 3 1 1 2 2 2 2 0 0 0
云南 10 3 2 2 3 1 1 2 2 3 2 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 20 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0
甘肃 9 2 2 2 3 1 1 2 2 2 2 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 2 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
院校联系方式