培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及 教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理 方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决财务问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识；

2．掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的 基本能力；

4．熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：财务会计、管理会计（含成本会计）、财务管理（或公司财务、公司金融）、资本市场 （或金融市场）、财务分析、投资学等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：财务管理模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

山西工学院国际经济与贸易专业介绍

培养目标

本专业培养践行社会主义核心价值观，具有良好思想品质和道德规范，系统掌握经济学的基本原理，熟练掌握国际贸易理论与实务，通晓国际惯例、国际商法，了解主要国家或地区的社会经济情况，能胜任涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事经贸业务、管理、调研和策划等工作的高素质应用型人才，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

专业特色

本专业适应大数据与人工智能时代要求，面向地方经济建设与区域发展需求，依托社会实践基地等校内外资源，突出培养掌握国际贸易理论与实务，通晓国际惯例、国际商法，能胜任国际商务，进出口贸易的应用型人才。

核心课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、基础会计学、国际金融学、应用统计学、计量经济学、国际投资理论与实务等。

主要实践教学环节

报关与报检实训、国际贸易单证实务、国际贸易综合模拟实训等。

服务与就业方向

毕业生主要在进出口企业、三资企业、具有自营进出口权的工商企业、外贸服务公司、涉外银行、涉外保险企业、涉外物流企业、政府涉外机关、涉外事业单位、涉外中介机构等部门从事国际贸易实务操作、业务拓展、商务谈判、研究策划以及经营管理、服务等工作。

学制四年，授经济学学士学位。

培养目标：本专业培养具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识，能在机电行业及 相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作的 高素质复合型工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械工程、电子技术、控制理论与技术等方面的基本理论和 基础知识，接受机械电子工程师的基本训练，培养机电一体化产品和系统的设计、制造、服务，以 及性能测试与仿真、运行控制与管理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握本专业所需的相关数学和机械电子学等基本理论和基础知识，了解本专业领域的发 展现状和趋势；

2．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有综合运用所学 理论、知识和技术设计机电一体化系统、部件和过程的能力；

3．掌握科学的思维方法，具有制订实验方案、完成实验、处理和分析数据的能力；

4．具有对机电工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解、论证优化和过程管理的初步 能力；

5．具有较强的创新意识和进行机电一体化产品与系统开发和设计、技术改造与创新的初步 能力；

6．具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德，熟悉与本专业相 关的法律法规，能正确认识本专业对客观世界和社会的影响；

7．具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的 能力；

8．具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作的初步能力，具有终身教育的意识和继 续学习的能力。

主干学科：机械工程、控制科学与工程。

核心知识领域：工程图学、工程力学、电路原理、工程电子技术、控制工程基础、传感与检测技 术、机械设计基础、机械制造技术基础、微型计算机原理与应用、机电系统设计、机电传动与控 制等。

主要实践性教学环节：认识实习、金工实习、生产实习、机电系统综合实践、课程设计、科研创 新与社会实践、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：工程力学实验、电路与电子技术系列实验、机电系统测控实验、机械基础实 验、微型计算机原理与应用系列实验、机电控制基础实验、传动与控制技术系列实验、电子机械综 合实践等。

修业年限：四年。 授予学位：工学学士。

山西工学院车辆工程专业介绍

培养目标

本专业立足工程车辆智能化、网联化、新能源化大背景，服务区域经济建设和产业发展需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有家国情怀、人文素养、工程职业道德、社会责任感，具备较扎实的数理基础、学科基础和专业知识，能够胜任岗位工作，有较强的工程实践能力、社会适应能力、创新潜质和国际视野，能够熟练运用现代工具，在车辆工程及相关领域内从事设计制造、技术开发、工程应用、生产管理及运维服务等工作的高素质应用型人才。

专业特色

本专业以车辆网联化、智能化、新能源化为方向，结合新能源汽车产业升级，以学生为主体，以竞赛为引领，引导学生自主分析解决工程实际问题，让学生在自行主导策划、组织竞赛过程中提升学生工程认知、实践、创新能力，培养厚基础、强实践、勇创新，具有较强学习力、思辨力和行动力和“工程化、智能化、管理化”特质的汽车行业应用型人才。

核心课程

汽车构造、汽车理论、汽车设计、新能源汽车技术、新能源动力及能量管理技术、驱动传动与控制技术等。

主要实践教学环节

机械综合课程设计、机电控制综合课程设计、数控搅拌摩擦焊实训、3D打印增材制造实训、汽车构造实训、车辆制造工艺课程设计、车辆工程综合课程设计、车辆数字化设计、仿真实训、智能化生产线综合实训（产教融合）、车辆智能运维与检测综合实训、车辆工程创新实训（创新实践、学科竞赛、校企合作、赛教融合）等。

服务与就业方向

在车辆（如汽车零部件行业、汽车运用与服务企业等）或在车辆相关智能制造产业领域，从事与车辆工程有关的生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售、管理运维等方面工作。

学制四年，授工学学士学位。

山西工学院 - 电气工程及其自动化专业介绍

培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，立足电力产业行业背景，服务区域经济建设和电力产业的发展需要。培养具有良好的道德文化素养和社会责任感，掌握必备的数学、自然科学基础知识和电气工程领域相关的基本理论等专业知识，具备社会适应能力、创新精神和国际视野，能在火力发电、新能源发电及智能电网等相关领域从事系统运行、电气工程设计、研究开发和工程管理等工作的高素质应用型人才。

专业特色

电气工程及其自动化专业贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，立足电力行业背景，针对于电力系统输电、变电、配电的各环节中。紧扣山西省可再生能源发展“十四五”规划要求，培养服务区域经济建设和电力产业发展的高素质应用型人才。

核心课程

电力工程基础、自动控制原理、电力电子技术、高电压与绝缘技术、电力系统分析、电力系统继电保护原理、电力系统自动化、电气控制与可编程控制器等。

主要实践教学环节

电力电子课程设计、电力系统继电保护课程设计、电气控制与可编程控制器课程设计、电力工程课程设计、嵌入式系统开发实训、电力产业综合课程设计、认知实习、毕业实习、毕业设计(论文)等。

服务与就业方向

电气工程及其自动化专业学生毕业后能在电气工程、电力电子技术等专业领域，从事现代化大型发电厂及电力系统运行、设计和电气设备的检修、安装、调试，以及电力系统输配电工程的设计、检修、运行管理等方面工作, 也可以在相关高校进一步深造。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。

山西工学院自动化专业介绍

培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，立足电力产业及工业自动化的行业背景，服务国民经济以及地方产业的发展需求。培养具有良好的道德文化素养和社会责任感，掌握必备的数学、自然科学基础知识和必备的自动化专业知识，具备社会适应能力、创新精神和国际视野，能在自动控制领域从事系统和装置的研发与应用、复杂生产过程的运维与调度、技术与项目管理等工作的高素质应用型人才。

专业特色

本专业面向电力产业及工业生产的自动化、集中化、智能化，结合控制论、信息论、系统论等学术理念，将大数据、人工智能、统筹规划等先进技术融入基础理论和专业知识，实现工业过程及机器人的智能控制。

核心课程

自动控制原理、现代控制理论基础、微机原理与接口技术、传感器原理与检测技术、电机与拖动基础、电力电子技术、电气控制与可编程控制器、单片机原理与应用技术、计算机控制技术、自动化仪表与过程控制、运动控制系统等。

主要实践教学环节

电路分析实验、电子技术课程设计、电气控制与可编程控制器课程设计、单片机技术综合课程设计、工业过程智能控制综合课程设计、电力产业综合课程设计、电子工艺实习、认知实习、毕业实习、毕业设计(论文)等。

服务与就业方向

自动化专业学生毕业后能在电力企业、工业企业、科研院所等部门从事有关过程控制、运动控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、物联网等方面的工程设计、技术研发与应用、复杂生产过程的运维与调度、技术及项目的管理与决策、科学研究和教学等工作。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。

山西工学院计算机科学与技术专业介绍

专业概述

计算机科学与技术专业是山西工学院的重点本科专业之一，旨在培养具备扎实的计算机理论基础和较强的实践能力的高素质应用型人才。本专业紧密结合计算机行业和产业背景，服务于全产业集群的信息化建设和数字化转型，致力于培养具有创新精神和实践能力的计算机专业人才。

培养目标

本专业培养具有创新精神和实践能力，掌握必备的数学、自然科学知识和计算机专业知识，具备计算机系统设计与开发的工程实践能力、自我学习能力、创新能力、团队协作能力的高素质应用型人才。毕业生能够在信息化、智能化等领域从事工程设计、技术开发、项目管理、教学、科研等工作。

课程设置

本专业的核心课程包括：面向对象程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理及应用、计算机组成原理、计算机网络、软件工程、数字图像处理、大数据技术与应用、云计算原理与应用、网络安全技术、软件安全设计与测试技术等。此外，还设有专业基础实验课程、专业综合性实验课程、课程设计、专业方向综合实践、毕业实习、毕业设计（论文）、就业培训和各类竞赛等实践环节。

专业特色

本专业以与计算机相关的产业需求为导向，围绕大数据、云计算、数据挖掘、网络安全、数据安全、软件安全设计与测试等领域，培养理论和实践技能兼备、适应社会要求的应用型人才。专业课程设置紧跟行业发展趋势，注重理论与实践相结合，毕业生就业形势良好。

就业方向

毕业生可到信息化、智能化等企业/事业单位从事计算机相关的工程设计、技术开发、项目管理、教学、科研等工作。主要就业领域包括：软件开发、系统集成、网络安全、大数据分析、云计算、人工智能等。

总结

山西工学院计算机科学与技术专业以培养高素质应用型人才为目标，课程设置紧跟行业发展趋势，注重理论与实践相结合，毕业生就业前景广阔。本专业致力于为计算机行业和产业培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为信息化建设和数字化转型提供有力支持。

山西工学院化学工程与工艺专业介绍

专业概述

化学工程与工艺专业是山西工学院的重点本科专业之一，学制四年，授予工学学士学位。本专业立足区域化工行业背景，紧密结合区域经济发展需求，培养具备扎实理论基础和专业技能的高素质应用型人才。

培养目标

本专业旨在培养具有道德文化素养和社会责任感，掌握必备的数学、自然科学基础知识和化工专业知识，具备社会适应能力、创新精神和国际视野，能在煤化工相关领域从事装置运行、生产管理、技术开发、工程设计等工作的高素质应用型人才。

课程设置

核心课程包括：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工热力学、化工过程分析与合成、化学反应工程、煤化学、煤化工产品开发等。主要实践教学环节有：化工原理实验、煤质分析实验、化工产品开发实验、化工原理课程设计、化工过程仿真实训、生产实习、毕业设计（论文）等。

专业特色

本专业强调夯实基础，注重对现有化工企业的生产过程进行模拟优化、技术改造，对新工艺过程进行开发设计和新产品研制进行专业训练，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

就业方向

毕业生主要在化工、能源、环保、汽车、医药、材料、冶金和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等工作。

总结

山西工学院化学工程与工艺专业以其扎实的课程设置、鲜明的专业特色和广阔的就业前景，为学生提供了全面的学术和实践训练，培养了大批高素质应用型人才，为区域经济发展和化工行业进步做出了重要贡献。

山西工学院应用化学专业介绍

专业概述

山西工学院应用化学专业围绕国家“双碳”战略，立足化学应用技术开发、化学原材料与化学制品制造行业，服务山西和朔州地方社会经济发展。本专业致力于培养具有社会责任感和科学文化素养，掌握扎实基础化学理论、基本知识和技能，具备社会适应能力、创新精神的高素质应用型人才。

培养目标

本专业旨在培养能够在化学及相关学科领域从事技术开发、应用研究、工艺改进、分析检测和技术管理等工作的高素质应用型人才。毕业生应具备扎实的化学理论基础和实验技能，能够适应社会需求，具备创新精神和实践能力。

课程设置

本专业的核心课程包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、无机材料合成与工艺学、精细化学品合成与工艺学、高分子材料合成与工艺学、分离科学与技术等。此外，还设有无机材料合成训练、精细化学品合成训练、高分子材料合成训练、工业分析实践等实践教学环节。

专业特色

本专业面向国家资源型经济转型重点领域和山西省新兴战略规划产业，以能源化学方向、工业分析方向、表界面化学方向为特色。采用导师制与产教融合相结合的培养模式，提升学生的创新能力和实践能力，确保毕业生能够适应行业需求。

就业方向

毕业生可到化工、材料、能源、冶金、轻工、医药、环保、食品等相关企事业单位从事产品检验与质量监督、生产操作与管理、技术开发与改进等工作。本专业毕业生具备扎实的理论基础和实验技能，能够胜任多种岗位需求。

总结

山西工学院应用化学专业以服务地方经济和社会发展为己任，培养具备扎实化学理论基础和实践能力的高素质应用型人才。通过科学的课程设置和特色培养模式，毕业生能够在多个领域发挥重要作用，为社会和行业的发展做出贡献。

专业定义

智能制造工程专业立足“新工科”培养理念，该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。

课程体系

《人工智能技术》、《工业机器人技术》、《计算机程序设计（Python、Java）》、《智能制造信息系》、《工业互联网》、《数据库技术》、《机械设计基础》、《物联网技术与应用》等。

就业方向

智能制造行业：智能产品设计及制造、智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划。

山西工学院无机非金属材料工程专业介绍

培养目标

本专业立足低碳新材料和节能减排行业背景，服务山西的区域，围绕新型无机非金属材料、低碳新材料和节能环保产业发展需求，以固体废弃物资源化利用、低碳新型建筑材料、低碳新型功能材料等为特色。培养具有道德文化素养和社会责任感，掌握必备的数学、自然科学基础知识和无机非金属材料等专业知识，具备社会适应能力、创新精神和国际视野，能在节能减排、低碳无机材料等领域的工矿企业、高等院校、科研机构、政府机关等部门从事无机非金属材料结构研究与分析、材料的制备、材料成型与加工等领域的产业开发、科学技术研发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型人才，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

专业特色

本专业以固体废弃物资源化利用为代表的环境工程材料和以石墨烯、碳纤维、高性能陶瓷为代表的新材料开发利用为特色。

核心课程

无机材料性能、无机非金属材料工艺学、无机材料机械设备、无机材料工厂设计概论、无机及分析化学、无机材料科学基础、无机材料工程基础、无机材料现代测试方法、工程测试技术等。

主要实践教学环节

金工实习、无机及分析化学实验、大学物理实验、物理化学实验、认知实习、工程训练、无机非金属材料工程专业综合实验、无机非金属材料工程专业课程设计、毕业生产实习、毕业设计（论文）等。

服务与就业方向

宝武集团、中国铁路、中建集团等大型国企以及节能环保、固体废弃物资源化利用、储能材料与环境工程材料等相关知名企业；高等院校、科研院所等从事新材料、新工艺和新技术研发的事业类单位；也可承担相关专业领域的教学、科技管理和经营工作。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。

专业代码：080409T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

包括无机化学、物理化学、材料科学基础、材料工程基础、机械设计基础、粉体工程、粉末冶金冶金原理、成形模具设计制造技术、材料分析测试方法、材料物理力学性能等，强调外语、计算机及人文科学素养，注重科学思维和创新能力的培养。学生毕业后，可在高等院校、科研院所和高新技术企业等部门从事粉体材料加工制备、粉末冶金、硬质合金与超硬材料、陶瓷材料、新型电工电子材料、纳米材料和复合材料等方面的科研、生产及新产品、新技术开发、教学及相关管理方面的工作。

相近专业：

粉末冶金 陶瓷材料

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养基础扎实、知识面宽，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，系统掌握粉体材料科学与工程的基础理论、基本实验技能和科学创新的研究方法，能在材料科学与工程领域、特别是在粉体材料加工制备、粉末冶金、陶瓷材料等领域从事科学研究、技术与产品开发、生产工艺工程设计、质量控制和生产经营管理等工作的高级专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习材料科学与工程等方面的基础理论和基本技能，具有从事实际工作的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握材料科学与工程等方面的基础理论；2.掌握材料科学与工程领域的基本技能；3.具有竞争和团队精神；4.了解本学科的发展前景和动态。

山西工学院通信工程专业介绍

培养目标

本专业立足通信类行业背景，围绕数字经济产业链中高端发展需求，坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的核心理念，为产业集群信息化建设、区域信息基础建设、新经济、新动能服务，培养具有创新精神和实践能力，能应对未来挑战，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，掌握必备的数学、自然科学知识、通信工程科学理论与现代通信技术及应用知识等专业知识，具备通信系统设计与开发的工程实践能力、自我学习能力、创新能力、团队协作能力的高素质应用型人才，成为让用人单位满意的、德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

专业特色

以产业需求为导向，紧密围绕5G、移动通信等国家战略性新兴产业，面向宽带移动通信、卫星通信等领域，以工程认证标准引领培养环节，以服务区域经济为己任，专业理论与实践并重，技术口径宽，职业能力强，就业前景好。

核心课程

电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、通信电路、信号与系统、数字信号处理、通信原理、短距离无线通信、宽带无线通信（5G）、卫星通信等。

主要实践环节

金工实习，认知实习，社会实践，专业基础实验课程，专业综合性实验课程，FPGA开发与应用课程设计、计算机网络等专业课的课程设计，专业方向综合实践，毕业实习、毕业设计（论文）、就业培训和各类竞赛等。

服务与就业方向

毕业生可到信息化、智能化等企业/事业单位从事通信相关的工程设计、技术开发、项目管理、教学、科研等工作。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强 的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理 解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识， 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本 要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计 （27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统 设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学 时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全 （45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议 开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物 流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多 传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互 技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计 （40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡 技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感 器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学 时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

山西工学院采矿工程专业介绍

培养目标

本专业立足经济建设与社会发展行业背景，响应国家“绿水青山就是金山银山”的矿产资源开发理念，服务国家“一带一路”发展战略和地方经济建设需求，培养具有道德文化素养和社会责任感，掌握必备数学、自然科学基础知识和采矿工程专业知识和技能，具备矿山开采所需要的工程实践能力、社会适应能力、创新精神和国际视野的高素质应用型人才。

专业特色

本专业以煤炭产业需求为导向，培养在煤炭资源绿色开采、智能开采等新工科方向领域，能够从事矿区开发与规划、矿山勘察与设计、矿山建设与生产、矿山安全管理等工作的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

核心课程

工程力学、理论力学、矿山地质学、矿山测量、矿山技术经济与企业管理、矿山法律法规、岩石力学与工程、矿山压力与顶板控制，采矿系统工程、煤矿开采工艺和技术措施、煤矿开采设备和应用、煤矿安全和评价等。

主要实践教学环节

采矿工程专业实验、地质学实验、测量学实验、爆破实验、岩石力学实验、煤矿开采工艺和技术措施实验、煤矿开采设备和应用实验、煤矿安全和评价实验及认知实习、生产实习、毕业设计（论文）等。

服务与就业方向

毕业生可从事矿区规划与开发、矿山勘察与设计、矿山建设与生产、矿山安全与生产管理、隧道工程、地下工程及相关领域的科研、教学、技术开发和施工等工作。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。

山西工学院环境工程专业介绍

培养目标

本专业立足区域环保节能行业背景，培养适应国家节能减排、低碳环保等战略性新兴产业需要，服务山西省产业结构转型发展，掌握污染的预防、控制、治理、资源保护及环境影响评价等知识和技能，能在环保及能源和材料等相关领域从事教育教学、科学研究、工艺运行、生产管理、技术开发、工程设计、产品设计开发、设备及技术管理等工作的高素质应用型人才。

专业特色

紧密围绕材料工程学院设置的“双碳战略”，重点对废水、废弃物等进行资源化利用，聘请知名校外专家全过程参与四年教学环节，夯实基础同时凸显“重创新、强实践”的新工科产业人才培养特色。

核心课程

环境工程原理、环境工程微生物学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境影响评价、土壤污染控制与生态修复、环境规划与管理等。

主要实践教学环节

环境工程认知实习、产业实习、基础实验、创新实验、课程设计、毕业实习、毕业论文等。

服务与就业方向

学生毕业后可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位和高等院校等从事环境污染控制与治理、污染控制工程的设计、环境监测与评价、环保技术、环境规划、废弃物资源回收技术开发等国家战略性新兴产业；高等学校、科研院所、环境监测、环境评价、生态治理等政府、事业、企业类单位工作。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。

山西工学院 - 机械设计制造及其自动化专业介绍

培养目标

本专业立足机械工程领域，服务于煤机智能装备、汽车、轨道交通等现代制造业，培养具有良好的政治理论和思想道德素质，德、智、体、美、劳全面发展，掌握必备的自然科学基础理论和机械设计、机械制造、自动化等领域的专业知识和技能，具备良好的学习能力、工程实践能力、专业应用能力、创新意识以及相应的人文素养、职业道德、沟通能力、团队精神和国际视野，能够在科研院所和生产企业中从事设计、制造、技术开发、应用研究、运行维护与管理等工作的高素质应用型人才。

专业特色

机械设计制造及其自动化专业培养学生掌握机械设计、制造、生产组织管理和熟悉自动化技术等方面的综合素质。该专业具有实践为核心、技术与设计有机融合、自动化与现代控制技术结合、聚焦于工程实践等特色。

核心课程

画法几何及机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子基础、机械制造技术、控制工程基础、互换性与测量技术、液压与气压传动、机电传动控制与PLC技术、数控技术及装备等。

主要实践教学环节

金工实习、工程训练、机械综合课程设计、机电控制综合课程设计、材料综合课程设计、智能制造工艺课程设计、数字化设计仿真与制造实训、数控车铣加工中心仿真实训、智能生产与管理调度实训、智能运维与检测综合实训、智能制造工程创新实训、毕业设计（含毕业实习）等。

服务与就业方向

主要面向智能制造与装备制造行业及相关领域，从事机械设计、机械制造、数控设备及制造业智能化升级方面的产品开发、运行管理等技术或管理岗位工作。

学制与学位

学制四年，授工学学士学位。