豫北医学院

普通本科
豫北医学院
毕业生数据

10225

2026届毕业生

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院校简介:

豫北医学院(North Henan Medical University)是经教育部批准成立的普通本科高校,其前身是成立于2003年的新乡医学院三全学院,2025年2月转设为豫北医学院。学校建有新乡、平原两个校区,分别位于新乡市红旗区和平原示范区。两校区共占地2000余亩,现有全日制在校生23000余人,教职工1400余人。学校设有基础医学院、临床学院16个专业院(部),仁智、羲和等7个住宿制书院,党委办公室、党委组织部17个职能部门。学校现有全日制本科(含专升本)、专科2个办学层次,27个本科专业,涵盖医学管理学理学、工学、文学等5个学科门类先后培养出7.5万余名优秀医学人才

学科专业建设持续加强

学校着眼国家和区域产业发展需求,孵化新兴交叉学科,培育“医学+X”学科专业,注重“医工、医文、医理、医管”有机融合,强化跨学科融合发展的新医科建设理念,构建新医科人才培养体系。加快医学教育由“以治疗为中心”向“以健康为中心”的转变,设置了以现代医疗服务为核心,现代医疗装备与技术、生物医药、养老与康复、现代健康与医疗管理协同发展的覆盖生命全周期的5大学科专业集群。深化医教协同发展,坚持“早临床、多临床、反复临床”,融合“理论学习、临床见习、毕业实习”培养环节,实施“上午病房、下午课堂”临床医学全过程教学,开展“分段式”理论+实践的训练与考核,全面提升学生的岗位胜任能力。积极推进数智化转型发展、特色发展,利用大数据、人工智能、虚拟现实技术赋能医学教育改革创新,搭建医工协同创新实践平台,成立智能医学研究院,建成数字化解剖、口腔、康复、助产学虚拟仿真等智慧化实验实训平台和数字化康复辅助器具市级工程技术研究中心、市级重点智能医学虚拟实验室。

学校是河南省“硕士学位授予重点立项培育单位”、国家自然科学基金依托单位,共有国家级重点专科1个省级重点学科7个,省一流本科专业建设点3个,国家特设专业8个,口腔医学技术、眼视光学等4个河南省唯一设置本科专业;省级教学、科研平台5个、生产性教学工场2个、实训中心8个。学校拥有附属医院5所,其中,附属南阳南石医院为三级甲等医院,是国家脑卒中筛查与防治基地,国家级胸痛中心,助理全科医师规范化培训基地。

双院协同育人纵深推进

学校落实立德树人根本任务,积极探索大学生思想政治教育新途径,构建“书院+学院”同向同行、相互融合的书院制育人新模式,以学生的成长与发展为中心,平行设置日新、智行、仁智、羲和、精诚、崇德、德馨7所书院。通过建设六位一体“一站式”学生社区,构建五育并举通识教育课程体系,打造集思政教育、师生交流、文化熏陶、生活服务四位一体书院社区,促进学生德智体美劳全面发展。

学生工作成绩斐然。学校被河南省委高校工委确定为书院制改革试点高校,先后加入中国大学通识教育联盟、全国高校书院联盟;2所书院入选河南省书院制育人模式改革“示范书院”。学校书院制改革成果荣获河南省高等教育教学成果二等奖,河南省学生工作品牌一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项。学校荣获全国高校示范“一站式”学生社区、“河南省高校心理健康教育工作标准化建设A类高校”、“河南省国防教育模范高校”,河南省高校学生资助工作绩效评价获评“优秀”。河南省就业工作典型经验评选中,学校“校级、院系、指导教师、毕业生”四项典型同时入选,连续两年武书连中国民办大学独立学院排名显示:学校就业质量、升学率评价等级均为A+。

优秀学子大量涌现。学生郝莺歌荣获“全国向上向善好青年”,袁志成荣获“全国高校毕业生基层就业卓越奖学(教)金”,李君入选教育部第五届“闪亮的日子—青春该有的模样”大学生就业创业典型人物,申欣、张夏月、万晓雯等荣获“中国大学生自强之星”,郝莺歌、王金墙、申欣三人荣获“河南青年五四奖章”,侯英泽荣获省大学生“创新之星”。

产教融合、科教融汇同频共振

学校紧扣产教融合发展脉搏,与百余家行业龙头企业达成深度战略合作。精准对接产业需求,以区域产业发展急需为牵引,联合政企行组建5个产(行)业学院,其中口腔智能制造现代产业学院和生物医药行业学院获批河南省重点现代产业学院和特色行业学院建设单位,为区域经济发展培养了大批高素质应用型人才。学校牵头联合登封市人民医院等单位,成立河南基层卫生人才医教协同发展联盟,构建基层医疗卫生事业发展共同体;同时,学校当选全国医学检验、数字化口腔医学(技术)产教融合共同体副理事长单位。学校获批全国产教融合典型案例,入选教育部数据中国“百校工程”建设院校,获批教育部产学合作协同育人项目28项、河南省教育综合改革重点项目2项,荣获河南省校区合作奖励100万 。
    2019年,学校获批为“2019-2021年硕士学位授予立项建设单位”,是河南省第一家具备该项资质的独立学院;2021年,学校获批为“硕士学位授予重点立项培育单位”。学校是国家自然科学基金依托单位,建成1个省级工程研究中心、1个省级工程技术研究中心,6个市级重点实验室、12个市级工程技术研究中心。近年来承担省部级以上科研项目60余项,发表SCI、SSCI等论文200余篇,出版著作及教材110余部,先后获得河南省科学技术进步奖2项、教学成果奖4项。

对外开放、继续教育全面深化

学校加大对外开放力度,坚持国际化发展战略。先后与美国、英国、意大利等12个国家和地区的25所高校或科研机构建立友好合作关系。2015年,学校获聘请外国专家单位资格认可证书,先后聘请16名外专外教来校工作;2017年,获批招收来华留学生资质,是全国独立学院中,第一家具备该项资质的高校2018年,加入世界医学院校名录;2020年,加入联合国教科文组织的世界高等教育数据库;2021年,通过外国医学毕业生教育委员会(ECFMG)认证;2024年,加入“一带一路”国际医学教育合作平台。学校先后获批2个专科层次中外合作办学项目,先后培养了来自印度尼西亚、坦桑尼亚等20个国家的190余名留学生,现有51名优秀毕业生。

学校2018年获批举办高等学历继续教育资质。目前开设临床医学、医学影像学等10个本科专业及护理1个专科专业,现有高等学历继续教育在校生16578人。2023年11月顺利通过河南省教育厅高等学历继续教育教学评估,办学6年来先后培养了12145名优秀毕业生。目前已完成70余门线上资源课程建设,在建20门。其中4门课程入选河南省继续教育精品在线开放课程立项建设名单,3门课程被评选为河南省继续教育课程思政示范项目。

学院积极响应河南省“人人持证、技能河南”建设号召,大力拓展职业技能培训平台。目前,已成功获批河南省老年大学、河南省养老服务人才培训基地、美国心脏协会心血管急救培训中心、院校类职业技能等级认定中心、社会培训评价组织及专项职业能力考核机构等三十余项培训与认定资质。学院积极推动校地融合,与新乡市平原示范区共建“医学特色社区教育学院”,面向社会广泛开展青少年心理健康培训、急救知识技能普及、“医教协同”云讲坛等系列培训项目。其中,“医教协同”云讲坛荣获2024年河南省终身学习品牌项目推介。

作为区域重要的考试承办单位,学院积极承担新乡市卫生专业技术资格考试、全国计算机等级考试等重要考务工作。同时,紧密对接行业需求,与河南省卫生健康委员会共同举办了全科医生转岗培训、规范化培训评估专家培训、住院医师规范化培训考核考官培训等多项专业培训项目,为提升区域卫生健康人才队伍能力贡献力量。

人才队伍建设优化完善

实施“人才强校”战略,落地人才“引育用留”四大工程,持续优化师资新结构。学校秉承“统筹规划、分类设计、分步实施、规范管理、注重实效”的工作思路,聚焦师资队伍内涵式发展,以强化教师思想政治素质和师德师风建设为首要责任,以提高教师专业素质能力为核心任务,遵循教育规律和教师成长发展规律,加强顶层设计,针对不同类别、不同阶段教师的发展需求,以新入职教师岗前培训、青年教师系统化培养、优秀青年教师培养计划、骨干教师培养计划、学术技术带头人培养计划、专业技术人员挂职锻炼等人才培养项目为依托,强化培训目标,创新培训方式,优化培训内容,完善培训考评机制,构建金字塔型教师培养体系,建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍,为学校发展提供坚强的师资保障。

学校拥有国家级教学名师、全国模范教师、全国优秀科技工作者、全国卫生系统先进个人、国务院政府特殊津贴享受者等7人次;河南省卫生科技领军人才、教学名师、模范教师、优秀专家、杰出专业技术人才、学术技术带头人、重点学科负责人等25人次;河南省教育系统优秀教师、教育厅学术技术带头人、教育厅本科高校青年骨干教师等38人次。

数字化校园建设、现代教育技术发展有序推进

构建完备的教育教学数字化体系,革新优化教学环境,搭建智慧教学、管理与服务平台,实施数字教育资源开发与共享,提升师生数字化素养,强化教育数据监控与治理,驱动信息技术与教育教学深度融合,助力形成智慧教学生态。学校为首批教育部在线教育研究中心教育数字化合作伙伴,获得全国教育教学信息化大赛多项大奖,连续三年获得教育信息化大赛优秀组织奖,荣获全省教育数字化工作先进集体、河南省精品在线开放课程立项、河南省一流本科课程、河南省教育信息化成果奖、河南省教育数字化创新应用大赛多项大奖、河南省教育数字化转型优秀案例、获评教育部在线教育研究中心“拓金计划”示范课程

实施“文化润校”战略,打造卓越育人环境提升工程,着力构建“以学生为中心”的文化育人支持系统,营造体现人文关怀、崇尚科学精神、凸显医学特色、融合多元文化的校园氛围。学校建有完备的现代电子图书系统和计算机网络服务体系馆藏纸质图书154.7万册,电子图书77.19,中外文数据库10个,收录中外文电子期刊6.6种。

社会美誉度、影响力稳步提升

办学二十年来,学校先后荣获“全国素质教育示范院校”“全国先进独立学院”“全国民办教育先进单位”“全国独立学院综合实力50强”“河南省优秀民办学校”“河南省高等学校先进基层党组织”“河南省文明学校”“河南省普通高校毕业生就业工作评估优秀单位”“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”等荣誉称号。学校办学成果在中央电视台“新闻联播”、《人民日报》《中国教育报》等权威媒体进行专题报道。武书连2024中国民办大学独立学院排名公布,学校位居全国145所独立学院综合实力排行榜第六名、全国医药类独立学院排行榜第一名,就业质量、新生质量、升学率,评价等级均为A等A级。

潮平两岸阔,风正一帆悬。学校以新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,按照习近平总书记“扎根中国大地办大学”的要求,强化党建引领,坚持依法治校,秉承“全面适应社会需求,全面实施素质教育,全面培育医学英才”的办学理念立足“地方性、高水平、有特色、应用型的高等医学院校”的办学定位,以健康中国和健康中原战略为引领,以服务区域经济社会发展、医疗卫生事业和健康产业发展为宗旨,以“建设一流育人环境、实施一流医学教育、争创一流民办大学、培养一流应用人才”为目标,深入实施“质量立校”“人才强校”“融合兴校”“改革活校”“文化润校”五大战略,把学校建成“国内一流、区域领跑”的地方性、高水平、有特色、应用型的高等医学院校。

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专业介绍
  • 公共事业管理
  • 医疗产品管理
  • 生物技术
  • 数据科学与大数据技术
  • 生物医学工程
  • 假肢矫形工程
  • 康复工程
  • 生物工程
  • 生物制药
  • 药物制剂
  • 助产学
  • 市场营销
  • 健康服务与管理
  • 英语
  • 医学影像学
  • 药学
  • 医学检验技术
  • 医学影像技术
  • 眼视光学
  • 康复治疗学
  • 口腔医学技术
  • 智能医学工程
  • 护理学
  • 临床医学
公共事业管理(医政管理方向)
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具备扎实的管理学、法学专业知识,掌握必备的医学知识,具有较强的人际交流能力、良好的人文素养,具有创新、创业精神,能够致力于医务管理、医患关系处理、卫生法制监督等高级专门人才。
专业定义
对医疗药品、医疗器械等进行监督与管理。例如:从事医疗产品管理,医疗卫生服务机构,医疗产品监管相关工作的应用型高级专门人才。
课程体系
《基础医学》《医疗产品运营管理》《医疗法律法规》《C语言程序设计》《管理统计学》、《医疗产品生产管理》《医疗器械注册管理》《医疗产品质量管理》医疗器械临床评价》《医疗数据挖掘导论》《医疗大数据分析》《医疗信息化平台应用》《Python语言程序设计》《健康服务与管理》《SAP项目管理》等。
就业方向
企事业单位:医疗器械注册专员、管理者代表、体系工程师、质量工程师等。
生物技术
学制:4年层次:本科
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具备人文社科知识和人文修养,掌握生物技术专业基础理论、基本知识和基本技能,具有创新精神和创新能力,具有应用技术技能,能从事科学研究、科技开发、人才培养和管理工作等方面的高素质复合型专门人才。
数据科学与大数据技术
学制:4年   层次:本科
培养目标:本专业培养具有良好科学素养与职业道德,掌握扎实的统计分析、系统计算、数据科学等方面的基础知识,掌握应用领域的大数据采集、存储,及分析与利用的基本技能,具备面向大数据分析全流程、大数据应用全产业链的完整知识体系,为能在科研院所、企事业单位或政府机构从事数据应用与管理工作,或为大数据所催生的新产业、新业态、新经济、新观念,培养具备扎实的数据挖掘和数据分析能力、掌握数据应用场景和价值创造机制的应用型人才。
生物医学工程
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力,能在生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。
假肢矫形工程
学制:4年  层次:本科
培养目标:假肢矫形工程是工程技术与康复医学相互渗透形成的新兴交叉学科。注重培养具有优秀人文与科学素养、宽厚的自然科学基础、扎实的生物医学工程学、基础医学、康复医学等基本知识和技能、系统掌握假肢矫形工程专业知识和技能,具备研究与开发人体功能评估、诊断、恢复、代偿以及重残者护理所需各种设施的能力。

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备医学基础、机电一体化、计算机及生物力学相关的基本理论,以及康复医学与工程技术相结合的基本技能,能在临床康复工程领域从事现代康复器械设计、临床应用与管理的高级专门人才。

主要课程

高等数学、大学物理、工程制图等基础课程;人体生理学、人体解剖学、人体生物力学、人机工程学、生物医学信号检测、机械设计、电工电子学、微机原理、自动控制、人工智能等专业基础课程;康复工程概论、康复医学、康复机器人学、康复治疗与训练设备、人体康复辅助技术、人机无障碍交互技术、康复器械工业设计、假肢矫形器学等专业课程。

就业前景

随着社会老龄化的愈加严峻,我国康复服务需求呈现爆炸式增长。康复工程及产品是康复服务的重要支撑,我国康复事业对康复工程人才具有巨大的需求。

毕业生的就业去向主要是在医院、各级康复机构以及养老助残机构从事临床康复工程技术,在康复设备制造企业及科研机构从事设计研发,以及在企事业单位、政府相关管理部门从事专业管理工作等。

生物工程
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具备人文社科知识和人文修养,具备生物学与工程学基本理论、基本知识和基本技能,熟悉基因工程、蛋白质工程、发酵工程和细胞工程的原理和基本过程,能在生物工程领域从事工程设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的应用技术技能型高素质专门人才。
生物制药
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,掌握生物学、现代生物制药技术、药学和基础医学等方面的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的科学素养、较强的创新与创业能力,从事生物药物的提取、研发、技术创新、成果转化和产业创新与管理等工作的应用技术技能型人才。
药物制剂
学制:4年   层次:本科
培养目标:培养具备以化学、生物学、基础医学为基础,具有比较系统的药物制剂专业基础理论、基本知识和实验技能,具备从事药物制剂型的设计、研究与制备、药物制剂的生产与质量控制等能力,可以在药物研究单位、医药企业、医疗机构、药政管理部门从事药物制剂的研究、生产和管理的药剂学高级专门人才。
助产学
学制:4年,层次:本科
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要,德、智、体、美全面发展,系统掌握助产学的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床助产工作能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力,并具有终生学习能力和良好职业素质,能在各类医疗卫生保健机构从事助产工作的高素质应用型专业人才。
市场营销
学制:4年  层次:本科
培养目标:本专业学生主要学习医药市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识,开展营销方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决营销问题的基本能力。能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理方面工作的工商管理学科高级专门人才。
健康服务与管理
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养掌握健康管理的理论、技术与方法,具备健康检测、评估、干预等服务技能,具有良好的创新精神、实践能力和沟通协作能力,毕业后能在健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理工作的高素质应用复合型人才。
英语(医学科技)
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养医学专业基本知识、扎实的英语听、说、读、写、译五项技能、广泛的科学文化知识,并能在外交、医药、卫生、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的外语复合型实用人才。

专业代码:100203TK

授予学位:医学学士

修学年限:四年

开设课程:

物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学等。

主要实践教学环节

包括临床见习、毕业实习等。

培养目标

本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识,受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练,具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识;2.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能;3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力;4.熟悉有关放射防护的方针,政策和方法,熟悉相关的医学伦理学;5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态;6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。

药学
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具备比较系统地药学学科基础理论、基本知识和基本技能,能够从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用等方面工作的专门技术人才。
医学检验技术
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及疾控、检疫等部门从事医学检验、检疫及医学类实验室工作的医学检验高级应用型人才。
医学影像技术
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养具有临床医学、影像医学和影像设备安装和维护维修、影像技术的理论和临床操作技术,适应临床第一线需求,能在医疗卫生单位、学校、科研、医疗设备公司等相关部门从事医学影像技术、医学物理师、影像设备安装和维修、医疗信息网络和远程医疗、科研、教学、影像设备市场营销等相关工作,具有综合实践技能、创新能力、医工结合的高素质人才。
眼视光学
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具有扎实的医学和相关自然科学知识,熟练掌握眼视光学的基本理论、基本技能和专业技术操作能力,能够在医院眼科、以及其他保健机构从事眼睛和视觉的保健工作,在眼镜及其他视光产品企业从事产品设计、生产、质量控制及营销的应用型高级专业技术人才。
康复治疗学
学制:4年  层次:本科
培养目标:本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定的科研发展潜力,能够提供物理治疗、作业治疗、语言治疗等康复专业治疗服务的高素质应用型人才。
口腔医学技术
学制:4年层次:本科
培养目标:以文理工医学科交叉为基础,培养具有医学基本理论知识,掌握各类口腔修复体制作工艺流程,能在医疗卫生机构、义齿加工企业及大专院校从事各类义齿的生产加工、教育及企业商业运营的具备基础医学、材料学、美术、制造学、管理学、口腔修复工艺学知识和技能的复合型高级专业人才。
智能医学工程
学制:4年   层次:本科
培养目标:培养适应新时代发展需求,满足智能医学需要,服务于大健康医疗行业,具备医学背景知识、健全人格,掌握数据科学与人工智能基本理论、基本方法和基本技能,具有医、理、工融合思维,能够运用交叉学科知识解决医学领域前沿问题,强调新兴智能技术在医学中的应用,包括医学数据的智能感知、智能分析和智能决策,研究内容包括智能诊疗、智能康复工程、智能影像识别、智能健康数据管理等相关工作的应用型人才。
护理学
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要,德、智、体、美全面发展,比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力的高素质应用型专业人才。
临床医学
学制:5年   层次:本科
培养目标:培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的,具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能,能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学应用型人才。
2026届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:9959    专科及以下毕业人数:266
2026届毕业生专业生源信息表
康复工程 生物医学工程 医疗产品管理 假肢矫形工程 数据科学与大数据技术 药物制剂 生物工程 生物技术 生物制药 英语 公共事业管理 健康服务与管理 市场营销 医学影像学 智能医学工程 助产学 眼视光学 口腔医学技术 药学 医学影像技术 医学检验技术 康复治疗学 护理学 临床医学
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
福建 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
江西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
河南 40 70 90 140 70 105 105 105 105 80 180 90 90 120 70 175 175 140 140 120 250 240 500 292
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
广西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
重庆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
四川 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
贵州 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
云南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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