新乡医学院三全学院

普通本科
新乡医学院三全学院
毕业生数据

6972

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院校简介:

新乡医学院三全学院于2003年获批举办,同年12月份,被教育部确认为独立学院。2009年2月,新乡医学院与上海宇美企业管理有限公司签订合作办学协议,推动学校发展迈入新阶段。

学校推行“书院+学院”的“双院制”全新育人模式。目前设有基础医学院、护理学院等16个专业院(部),仁智、羲和等6个住宿制书院,教务部、学务部等30个职能部门。现有全日制本科(含专升本)、专科2个办学层次,26个本科专业及方向、13个专科专业,涵盖医、管、理、工、文5个学科领域。目前在校生20397人;专任教师总数为1206人,具有副高级及以上专业技术职务的专任教师为373人。学校推行“人才强校”战略,外聘高校和行业、企业专家共164人。

学校现有两个校区,分别位于新乡市红旗区和平原示范区。新乡校区是新乡市的花园单位,平原校区建设项目被列为省重点建设项目,两校区共占地1019.6亩,校舍总建筑面积为66.1万㎡,教学、科研仪器设备值2.12亿元。

学校秉承“全面适应社会需求,全面实施素质教育,全面培育医学英才”的办学指导思想,坚持“建设地方性、高水平、有特色、应用型的新型高等医学院校”的发展目标,坚定“转型发展、内涵发展、特色发展”的中期发展战略,紧握“健康中国”“健康中原”战略与教育领域综合改革的重要机遇,积极为地方经济社会发展提供人才保障和智力支持。办学十九年来,先后培养了5.6万名优秀毕业生,已逐步成长为一所特色鲜明、优势突出的新型医学高等院校。

不断创新医学教育实践。加快医学教育由“以治疗为中心”向“以健康为中心”的转变,设置了以现代医疗服务为核心,现代医疗装备与技术、生物医药、养老与康复、现代健康与医疗管理协同发展的覆盖生命全周期的5大学科专业集群。强化跨学科融合发展的新医科建设理念,构建了新医科人才培养体系,整合医学与大数据、医学与人工智能、医学与虚拟现实、医学与区块链课程,搭建了医工协同创新实践平台,全面落实新医科人才培养新要求。深化医教协同发展,坚持“早临床、多临床、反复临床”,融合“理论学习、临床见习、毕业实习”培养环节,实施“上午病房、下午课堂”临床医学全过程教学,开展“分段式”理论+实践的训练与考核,全面提升学生的岗位胜任能力。

专业建设成果突出。护理学、临床医学、生物技术等3个专业为河南省一流本科专业建设点,临床医学、护理学、眼视光学、康复治疗学、医学检验技术、生物医学工程、医学影像技术等7个专业为河南省民办普通高等学校品牌专业建设点,护理学、生物技术、药学、医学检验技术、临床医学、口腔医学技术、假肢矫形工程、药物制剂等8个专业为河南省民办普通高等学校学科专业资助项目,临床医学、护理学、康复治疗学、眼视光学等4个专业为河南省专业综合改革试点项目,生物制药、假肢矫形工程、助产学、健康服务与管理、数据科学与大数据技术、智能医学工程、医疗产品管理、康复工程等8个专业为国家特设专业。细胞生物学学科获批为河南省重点培育学科。

育人模式特色鲜明。学校落实立德树人根本任务,积极探索大学生思想政治教育新途径,建成仁智、羲和、精诚、崇德、德馨、智行6所书院,与专业学院平行设置,不同专业背景的学生混合住宿,通过建设“一站式”学生社区,构建通识教育课程体系,推动育人资源有效聚集和下沉,促进学生全面发展。目前,学校被河南省委宣传部、河南省委高校工委、河南省教育厅确定为书院制改革全省两个试点单位之一,是教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位,2书院入选河南省高等学校首批书院制育人模式改革示范书院,被确定为高校思想政治工作强基铸魂行动书院制育人试点。书院已成为个性化、集成化的育人新载体,优秀学子大量涌现。学生郝莺歌荣获“全国勤学上进好青年”称号,郝莺歌和王金墙同时获得“河南青年五四奖章”,全省50名获奖人员中三全学院学生占据2位,充分彰显了学校育人模式创新实践的成果价值。

实践教学成效显著。校内实验实训场所总建筑面积5.71万㎡,建有生物与基础医学、护理2个省级实验教学示范中心,口腔医学技术、假肢矫形工程2个生产性教学工场,建成临床技能培训考试中心、医学影像综合实训中心、医学康复综合实训中心、健康管理综合实训中心、智能医学工程综合实训中心、眼健康智慧学习中心、生物发酵工程中心、药物研究中心等8个实训中心。拥有3所附属医院:附属郑州医院已获河南省卫健委批准,正在建设之中,为非营利性三级医院,位于郑州市管城区;附属新乡市第二人民医院为创建于1952年的三级综合医院,位于新乡市;附属南阳南石医院是创建于1970年的是国家三级甲等医院,位于南阳市。学校建成8个全过程教学基地,163个实践教学基地。

政产学研用协同创新发展。深化人才培养模式改革和技术创新,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,实现“学校与行业发展、专业与企业需求、课程与职业岗位、教学与行业标准”对接,组建光明眼科学院、口腔技术学院、康复医学院3个行业学院,探索“班级共建、课程共建、师资共建、院系共建”的协同育人模式,荣获2022年全国现代产业学院建设典型案例,培养支撑引领区域经济社会发展的高素质应用型专门人才。与翔宇医疗、凯普生物等合作共建7个协同创新中心,其中康复医疗研发与应用协同创新中心开展康复医疗设备及技术研发与转移,获2016年度河南省校区合作奖励补助资金100万;牵头46家县级医院成立了河南基层卫生人才医教协同发展联盟,共建了中原基层康复专科联盟,打造基层卫生事业发展共同体,学校平台战略在河南省健康领域发挥出积极的作用。

不断加大教育对外开放力度。学校先后与美国、英国等11个国家和地区的24所高校或科研机构建立友好合作关系。2015年,学校获聘请外国专家单位资格认可证书,先后引进美国加州大学戴维斯分校李明文教授,组建辅助生殖医学科研团队;聘请美国南加州大学应其龙教授为干细胞中心首席科学家,开展干细胞转换利用研究;聘请韩国新丘大学崔锡淳教授,开展口腔医疗技术人才培养改革和高端口腔产品应用性研究。2017年,获批招收来华留学生资格,是全国独立学院中,第一家具备该项资质的高校,目前有来自印度、印度尼西亚等12个国家的129名学生来校学习;2018年,加入世界医学院校名录;2019年,获批与美国查塔姆大学合作办学项目;2020年,获批与英国贝德福特大学合作办学项目并加入联合国教科文组织的世界高等教育数据库;2021年,学校通过外国医学毕业生教育委员会(ECFMG)认证。

继续教育全面开展。2018年,获批举办高等学历继续教育资质,是第一家具备该项资质的独立学院。开设临床医学、护理学等10个本科专业及护理1个专科专业,现有高等学历继续教育在校生5432人。获国家医疗护理员培训基地、河南省养老服务人才培养基地、美国心脏协会心血管急救培训中心、中国医师人文医学职业技能培训基地、河南省社会培训评价组织、院校类职业技能等级认定中心、专项职业能力考核机构等30余项培训认定资质。与河南省卫健委共建了全国最大的省级医学教育考试中心,获批为河南省医学教育考试中心,被中国医师协会指定为“全国规培基地抽考指定考点”,承担全省住院医师规培考核、全科医师转岗培训、规培评估专家培训等重要任务,与新乡市平原示范区共建“医学特色社区教育学院”,为政府、医院、学校搭建了沟通合作的平台,有力推进了河南基层医疗卫生服务能力快速提升。

科技创新能力不断提高。2019年,学校获批为“2019-2021年硕士学位授予立项建设单位”,是河南省第一家具备该项资质的独立学院;2021年,学校获批为“硕士学位授予重点立项培育单位”。学校是国家自然科学基金依托单位,建成1个省级工程研究中心、6个市级重点实验室、9个市级工程技术研究中心。近三年承担国家级项目2项,省部级项目39项,地厅级项目1148项;获地厅级成果奖229项、“河南省科学技术进步奖”三等奖1项;发表论文1632篇,其中SCI 88篇、SSCI 1篇、CSSCI 2篇、CSCD 43篇、AHCI 1篇、EI 3篇、中文核心91篇,出版著作及教材177部;发明专利23件、实用新型专利249件、软件著作权10件。

数字化校园建设与现代教育技术发展日臻完善。建成网上办事服务大厅、智慧校园APP,建有较为完备的现代电子图书系统和计算机网络服务体系,现有纸质图书120万余册,电子图书78万余种。学校推进智慧教育创新,拥有省内领先的微课录播室,建有237间网络多媒体教室,连续四年获得河南省精品在线开放课程立项,获河南省教育信息化优秀成果奖、河南省高等教育教学改革研究与实践项目、河南省虚拟仿真实验教学项目,连续三年获得全国教育教学信息化优秀组织奖。成立智能医学研究院,自建虚拟仿真资源,获批新乡市智能VR康复训练系统工程技术研究中心、新乡市智能医学虚拟重点实验室、教育部协同育人项目,获首届全国大学生智能技术应用大赛一等奖。

招生与就创业质量不断向好。学校历年高考第一志愿报考率、录取分数线、报到率一直位于同类院校前列,连续10年本科批次理科录取线超出河南省控线40分以上;学校为“河南省创业教育实训项目试点院校”;毕业生就业率常年保持在95%以上,其中有三分之一赴基层医疗单位工作,覆盖省内127个县区、977个基层医疗卫生单位。在第三方评价机构麦可斯与河南省教育厅共同发布的就业数据中,6项指标居全省同类院校第一。

办学成果日益丰硕,社会影响力持续增强。学校是全国素质教育示范院校、全国先进独立学院、全国民办教育先进单位、全国独立学院综合实力50强、河南省优秀民办学校、河南省高等学校先进基层党组织、河南省文明学校、河南省普通高校毕业生就业工作优秀单位。学校办学成果在中央电视台“新闻联播”、《人民日报》《中国教育报》等权威媒体进行专题报道。武书连2019中国高校排行榜、“金平果”2020年中国独立学院竞争力排行榜,双双显示,我校位居全国医药类独立学院第一名。

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专业介绍
  • 英语
  • 生物技术
  • 数据科学与大数据技术
  • 生物医学工程
  • 假肢矫形工程
  • 康复工程
  • 生物工程
  • 生物制药
  • 临床医学
  • 药学
  • 药物制剂
  • 医学检验技术
  • 医学影像技术
  • 眼视光学
  • 康复治疗学
  • 口腔医学技术
  • 智能医学工程
  • 护理学
  • 助产学
  • 市场营销
  • 公共事业管理
  • 健康服务与管理
  • 医疗产品管理
英语(医学科技)
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养医学专业基本知识、扎实的英语听、说、读、写、译五项技能、广泛的科学文化知识,并能在外交、医药、卫生、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的外语复合型实用人才。
生物技术
学制:4年层次:本科
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具备人文社科知识和人文修养,掌握生物技术专业基础理论、基本知识和基本技能,具有创新精神和创新能力,具有应用技术技能,能从事科学研究、科技开发、人才培养和管理工作等方面的高素质复合型专门人才。
数据科学与大数据技术
学制:4年   层次:本科
培养目标:本专业培养具有良好科学素养与职业道德,掌握扎实的统计分析、系统计算、数据科学等方面的基础知识,掌握应用领域的大数据采集、存储,及分析与利用的基本技能,具备面向大数据分析全流程、大数据应用全产业链的完整知识体系,为能在科研院所、企事业单位或政府机构从事数据应用与管理工作,或为大数据所催生的新产业、新业态、新经济、新观念,培养具备扎实的数据挖掘和数据分析能力、掌握数据应用场景和价值创造机制的应用型人才。
生物医学工程
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力,能在生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。
假肢矫形工程
学制:4年  层次:本科
培养目标:假肢矫形工程是工程技术与康复医学相互渗透形成的新兴交叉学科。注重培养具有优秀人文与科学素养、宽厚的自然科学基础、扎实的生物医学工程学、基础医学、康复医学等基本知识和技能、系统掌握假肢矫形工程专业知识和技能,具备研究与开发人体功能评估、诊断、恢复、代偿以及重残者护理所需各种设施的能力。

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备医学基础、机电一体化、计算机及生物力学相关的基本理论,以及康复医学与工程技术相结合的基本技能,能在临床康复工程领域从事现代康复器械设计、临床应用与管理的高级专门人才。

主要课程

高等数学、大学物理、工程制图等基础课程;人体生理学、人体解剖学、人体生物力学、人机工程学、生物医学信号检测、机械设计、电工电子学、微机原理、自动控制、人工智能等专业基础课程;康复工程概论、康复医学、康复机器人学、康复治疗与训练设备、人体康复辅助技术、人机无障碍交互技术、康复器械工业设计、假肢矫形器学等专业课程。

就业前景

随着社会老龄化的愈加严峻,我国康复服务需求呈现爆炸式增长。康复工程及产品是康复服务的重要支撑,我国康复事业对康复工程人才具有巨大的需求。

毕业生的就业去向主要是在医院、各级康复机构以及养老助残机构从事临床康复工程技术,在康复设备制造企业及科研机构从事设计研发,以及在企事业单位、政府相关管理部门从事专业管理工作等。

生物工程
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具备人文社科知识和人文修养,具备生物学与工程学基本理论、基本知识和基本技能,熟悉基因工程、蛋白质工程、发酵工程和细胞工程的原理和基本过程,能在生物工程领域从事工程设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的应用技术技能型高素质专门人才。
生物制药
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展,掌握生物学、现代生物制药技术、药学和基础医学等方面的基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的科学素养、较强的创新与创业能力,从事生物药物的提取、研发、技术创新、成果转化和产业创新与管理等工作的应用技术技能型人才。
临床医学
学制:5年   层次:本科
培养目标:培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的,具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能,能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研等方面工作的医学应用型人才。
药学
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具备比较系统地药学学科基础理论、基本知识和基本技能,能够从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用等方面工作的专门技术人才。
药物制剂
学制:4年   层次:本科
培养目标:培养具备以化学、生物学、基础医学为基础,具有比较系统的药物制剂专业基础理论、基本知识和实验技能,具备从事药物制剂型的设计、研究与制备、药物制剂的生产与质量控制等能力,可以在药物研究单位、医药企业、医疗机构、药政管理部门从事药物制剂的研究、生产和管理的药剂学高级专门人才。
医学检验技术
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力,能在各级医院、血站及疾控、检疫等部门从事医学检验、检疫及医学类实验室工作的医学检验高级应用型人才。
医学影像技术
学制:4年 层次:本科
培养目标:培养具有临床医学、影像医学和影像设备安装和维护维修、影像技术的理论和临床操作技术,适应临床第一线需求,能在医疗卫生单位、学校、科研、医疗设备公司等相关部门从事医学影像技术、医学物理师、影像设备安装和维修、医疗信息网络和远程医疗、科研、教学、影像设备市场营销等相关工作,具有综合实践技能、创新能力、医工结合的高素质人才。
眼视光学
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具有扎实的医学和相关自然科学知识,熟练掌握眼视光学的基本理论、基本技能和专业技术操作能力,能够在医院眼科、以及其他保健机构从事眼睛和视觉的保健工作,在眼镜及其他视光产品企业从事产品设计、生产、质量控制及营销的应用型高级专业技术人才。
康复治疗学
学制:4年  层次:本科
培养目标:本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定的科研发展潜力,能够提供物理治疗、作业治疗、语言治疗等康复专业治疗服务的高素质应用型人才。
口腔医学技术
学制:4年层次:本科
培养目标:以文理工医学科交叉为基础,培养具有医学基本理论知识,掌握各类口腔修复体制作工艺流程,能在医疗卫生机构、义齿加工企业及大专院校从事各类义齿的生产加工、教育及企业商业运营的具备基础医学、材料学、美术、制造学、管理学、口腔修复工艺学知识和技能的复合型高级专业人才。
智能医学工程
学制:4年   层次:本科
培养目标:培养适应新时代发展需求,满足智能医学需要,服务于大健康医疗行业,具备医学背景知识、健全人格,掌握数据科学与人工智能基本理论、基本方法和基本技能,具有医、理、工融合思维,能够运用交叉学科知识解决医学领域前沿问题,强调新兴智能技术在医学中的应用,包括医学数据的智能感知、智能分析和智能决策,研究内容包括智能诊疗、智能康复工程、智能影像识别、智能健康数据管理等相关工作的应用型人才。
护理学
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要,德、智、体、美全面发展,比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力的高素质应用型专业人才。
助产学
学制:4年,层次:本科
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要,德、智、体、美全面发展,系统掌握助产学的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床助产工作能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力,并具有终生学习能力和良好职业素质,能在各类医疗卫生保健机构从事助产工作的高素质应用型专业人才。
市场营销
学制:4年  层次:本科
培养目标:本专业学生主要学习医药市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识,开展营销方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决营销问题的基本能力。能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理方面工作的工商管理学科高级专门人才。
公共事业管理(医政管理方向)
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养具备扎实的管理学、法学专业知识,掌握必备的医学知识,具有较强的人际交流能力、良好的人文素养,具有创新、创业精神,能够致力于医务管理、医患关系处理、卫生法制监督等高级专门人才。
健康服务与管理
学制:4年  层次:本科
培养目标:培养掌握健康管理的理论、技术与方法,具备健康检测、评估、干预等服务技能,具有良好的创新精神、实践能力和沟通协作能力,毕业后能在健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理工作的高素质应用复合型人才。
专业定义
对医疗药品、医疗器械等进行监督与管理。例如:从事医疗产品管理,医疗卫生服务机构,医疗产品监管相关工作的应用型高级专门人才。
课程体系
《基础医学》《医疗产品运营管理》《医疗法律法规》《C语言程序设计》《管理统计学》、《医疗产品生产管理》《医疗器械注册管理》《医疗产品质量管理》医疗器械临床评价》《医疗数据挖掘导论》《医疗大数据分析》《医疗信息化平台应用》《Python语言程序设计》《健康服务与管理》《SAP项目管理》等。
就业方向
企事业单位:医疗器械注册专员、管理者代表、体系工程师、质量工程师等。
2025届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:6313    专科及以下毕业人数:659
2025届毕业生专业生源信息表
康复工程 医疗产品管理 假肢矫形工程 生物工程 生物医学工程 生物制药 生物技术 数据科学与大数据技术 智能医学工程 公共事业管理 英语 药物制剂 助产学 健康服务与管理 市场营销 口腔医学技术 眼视光学 药学 医学影像技术 康复治疗学 医学检验技术 护理学 临床医学
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
云南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
院校联系方式