培养目标

大数据技术专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，具备大数据的收集、融合、管理、分析能力，面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群，能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。

就业面向行业：本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业；

主要工作岗位：大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。

培养目标：培养面向计算机网络领域、掌握局域网组网技术、广域网技术，具有网络集成、网络管理维护、综合布线、网站建设、智能楼宇等相关技术的高技术应用型人才。
核心课程：C语言程序设计、SQL数据库技术、C#程序设计、NET Web程序设计、HTML网页设计、商业网站开发、JavaScript程序设计、网络操作系统、局域网技术、广域网构建技术、网络安全技术、网络协议分析、网络综合布线技术等。
就业面向：网络公司、企事业单位网管、软件公司网站程序开发、智能楼宇综合布线等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握物流与供应 链管理专业知识，具备一体化物流作业方案的设计与实施，以及物流核心环节的作业管理能 力，从事应用现代物流管理方法与技术，为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向

主要面向物流企业、工商企业，在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群，从 事基层管理及物流服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：

2．具备一体化物流作业方案的设计与实施能力；

3．具备物流信息技术应用的能力；

4．具备常用物流设施设备应用的能力；

5．具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力；

6．掌握物流与供应链管理基础理论；

7．掌握国际物流的操作方式与技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。

2．实习实训

在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。

在工商企业物流部门和物流企业进行实习。

职业资格证书举例

物流师（三级） 采购师（三级）

衔接中职专业举例

物流服务与管理

接续本科专业举例 物流管理

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握计算机系统 与信息处理知识，具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力，从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类企事业单位、政府部门，在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域，从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力；

3．具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力；

4．具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力；

5．具有数据分析、大数据处理与分析基本能力；

6．掌握数据库基本理论，具备数据库设计及应用系统开发能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。

2．实习实训

在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’

在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

计算机程序设计员（三级） 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书

助理企业信息管理师（三级）

衔接中职专业举例

计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务

计算机与数码产品维修

接续本科专业举例

计算机科学与技术 网络工程

专业定义

培养掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术，具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力，从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。

课程体系

《人工智能数据集处理》、《分布式计算与存储技术》、《机器学习》、《深度学习》、《智能感知与理解》、《自然语言处理》、《智能产品营销与服务》等。

就业方向

人工智能产业及其应用相关的企事业单位：在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群，从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握 运动人体科学、康复医学、中医传统疗法、运动与健康基本知识，具备运动保健按摩、中医 传统疗法、康复理疗、运动疗法、健身指导能力，从事体育保健、康复理疗及健身指导工作 的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向运动休闲、医疗保健、中医推拿、养老养生等保健服务行业，在医疗康复、体 育健身、运动训练岗位群，从事体育保健、康复理疗、健身指导等工作。

主要职业能力

1．掌握运动机能评估与体育健身的知识和技能，具有开具健身运动处方的能力；

2．掌握运动推拿按摩和中医传统疗法的技能和应用方法，具备对常见运动创伤、颈肩腰 腿痛等进行康复的能力；

3．掌握理疗仪器的原理及应用技术，熟悉适应证和禁忌证，具备开展理疗康复工作的能 力；

4．掌握运动疗法的技能和应用方法，具备对颈肩腰腿痛、常见运动损伤进行处置、康复 及治疗的能力；

5．掌握评估运动损伤风险的方法，评估与治疗运动损伤及指导运动康复的技能；

6．了解运动解剖生理、运动与健康、康复医学、营养与保健等基础理论知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

运动解剖生理、运动康复推拿、运动疗法、理疗技术、中医传统疗法、运动机能评定与 处方、运动防护、运动营养等。

2．实习实训

在校内进行保健按摩、康复理疗、中医传统疗法（针灸、火罐等）、运动处方制定与实施 等实训。

在运动休闲会所、健身俱乐部、运动队、医疗保健部门、中医门诊部、各级医院康复科 进行实习。

职业资格证书举例

保健按摩师运动防护师公共营养师（四级、三级） 社会体育指导员

衔接中职专业举例

康复技术中医康复保健

接续本科专业举例

运动人体科学康复治疗学运动康复针灸推拿学

　　软件技术

　　软件技术专业主要面向软件开发企业培养基于.Net、Java与数据库等方向的程序开发人员，主要开设有《C#程序设计》《.Net Web程序设计》、 《Java程序设计》、《JavaEE程序设计》、《SqlServer程序设计》、《图形图象处理技术》、《动画制作技术》等核心课程。

　　软件技术专业共有 专业教师12人，其中副教授3人，讲师5人，助教4人，硕士及在读硕士10人，本科6人，具有双师资格教师8人。软件专业与成都北软集团进行校企合作，共建校企实习基地，实行“2+1”模式教学，学生在院内进行为期2年的学习，每年6月份进入校外实训中心进行课程设计训练，第3学年进入 校外实训中心进行大型项目实训2-4个月，陆续进入软件企业顶岗实习，实现对接就业。历届为软件开发企业输送毕业生共计350余人。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念， 掌握美术教育的基本理论、基础知识和基本方法，具备从事小学美术教育和研究的能力，掌 握较强的美术绘画技能技法，勇于创新，从事中小学美术教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构，在教师、培训岗位群，从事小学美术教学、社团辅导、 学校宣传、班级管理等工作。

主要职业能力

1．具备初步的美术教育科学研究能力；

2．具备一定的组织管理能力和常见教育问题的指导能力；

3．掌握素描、色彩、绘画、书写等专业技能技巧，具备熟练的美术教育教学能力； 4．了解儿童生理、心理知识，掌握美术科学的基本理论和素描、色彩、儿童美术知识； 5．了解教育科学的基本理论和最新发展动态。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、儿童心理发展、教育心理学、教育科学研究方法、美术教学论、中外美术简史、 艺术概论、素描、色彩、基础国画、基础油画等。

2．实习实训

在校内进行素描、色彩、基础国画、基础油画、版画、雕塑、书写、儿童美术与插画等 实训。

在小学、社会培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例

学前教育 美术绘画

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

　　工程造价

　　专业培养目标：培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展，具有一定文化素质和专业理论知识，具有工程预决算编制能力、工程造价管理能力、参与项目决策分析能力的高等技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：工程预决算书的编制与工程管理。

　　专业核心课程与主要实践环节：建筑制图、建筑材料、建筑测量、建筑力学、建筑施工技术、建筑施工组织、房屋建筑学、建筑CAD、建筑工程预算、工程招投标、装饰工程预算、安装工程预算、建筑结构、公路工程概预算、道路与桥梁工程概论、市政工程计量与计价、市政工程构造与识图、制图实训、测量实训、施工技术实训、施工组织实训、房屋建筑学实训、建筑CAD实训、建筑工程预算实训、装饰工程预算实训、安装工程预算实训、公路工程概预算实训、道路与桥梁工程概论实训、市政工程计量与计价实训、市政工程构造与识图实训、毕业设计、毕业实习等。

　　可设置的专业方向：本专业分房屋工程造价和道桥工程造价两个方向。

　　就业面向：建设单位、施工单位、工程造价中介机构、工程造价主管部门等企事业单位，从事工程预决算编制、工程造价管理、项目决策分析等工作。

　　其他：适应于现场施工管理、测量和建筑设计等工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见应用型 数字媒体内容艺术设计与制作基本原理、生产流程与方法，具备基本的数字媒体产品或应用 内容创意策划能力，数字平面、三维媒体静态、动态与交互创意设计与表达制作能力，原型 制作与二、三维数字媒体内容较熟练的生产制作能力，从事数字媒体内容艺术设计与管理工 作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向数字媒体内容开发生产业，在数字媒体内容创意、设计、制作岗位群，从事数 字媒体内容开发的视听与交互创意策划设计、平面与三维数字媒体应用内容可视化与虚拟化 生产制作或相关管理服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备基本的语言沟通、创意创新、协作执行等素质与能力；

3．具备数字媒体内容开发生产行业机构中相关的管理与服务能力；

4．具备数字媒体应用内容项目开发创意策划、项目调研与用户体验实施能力；

5．具备数字媒体应用内容视听设计、交互设计、整合应用设计等创意艺术设计能力；

6．具备数字媒体应用内容原型制作及艺术设计相关生产制作能力；

7．掌握数字艺术、数字媒体基础知识，了解数字媒体技术与媒体传播基本知识，掌握数 字媒体应用内容创意设计制作的主要方法。

核心课程与实习实训

1．核心课程

设计基础、交互设计程序与方法、信息可视设计、网络应用设计、三维设计技法、虚拟 应用设计、交互技术基础、交互原型制作等。

2．实习实训

在校内进行数字媒体内容创意设计思维、过程与方法，计算机应用设计制作软件与项目 课程等实训。

在数字媒体内容开发企业进行实习。

职业资格证书举例

Adobe平面设计师Adobe Flash交互设计师Adobe网络设计师3ds Max制作员

Unity应用能力认证

衔接中职专业举例

网页美术设计数字影像技术美术绘画 美术设计与制作

接续本科专业举例

数字媒体艺术视觉传达设计

　　建筑工程技术

　　专业培养目标：培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展，具有一定文化素质和专业理论知识，具有房屋建筑工程结构设计、编制施工组织设计、进行工程质量监督管理等能力的高等技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：建筑工程现场施工与管理和建筑工程结构设计能力。

　　专业核心课程与主要实践环节：建筑制图、建筑材料、建筑测量、建筑力学、建筑工程质量控制、建筑施工技术、建筑施工组织、房屋建筑、建筑CAD 、砌体结构、钢结构、土力学与地基基础、钢筋混凝土结构、工程项目管理、建筑工程计价与投资控制、建筑制图实训、建筑测量实训、建筑施工技术实训、建筑施工组织实训、房屋建筑学实训、建筑CAD实训、砌体结构实训、钢结构实训、建筑工程计价与投资控制实训、土力学与地基基础实训、钢筋混凝土结构实训、毕业论文、毕业实习等。

　　可设置的专业方向：建筑施工、工程监理、建筑结构设计等。

　　就业面向：设计单位、建设单位、建筑施工企业、政府相关的职能部门、工程质量监理公司和建筑咨询公司的相应岗位（群）工作。

　　其他：适应于工程预决算编制、工程造价管理、项目决策分析等工作。

　　新闻采编与制作

　　随着我国新闻事业的不断繁荣，社会需要促使我院组建新闻采编与制作专业。目前社会对新闻人才的需求量特别大，而一般的本科院校新闻专业培养的新闻人才已不能满足各层次的岗位需求，于是，我院在广泛调研和反复论证基础上，开设了新闻采编与制作专业。该专业2003年经四川省教育厅批准建立，2004年开始面向全国招生。

　　一、专业培养目标
　　本专业立足于国内新闻事业，以服务地方经济为宗旨，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握从事现代新闻事业实际工作的基本知识和基本技能，熟悉国家新闻法规，具有良好的职业道德、敬业与创新精神，服务于报刊、电台、电视台、网络及企事业单位宣传部等媒体新闻采编与制作工作的高级专门人才。

　　二、教学团队
　　学院成立了新闻专业教学指导委员会，经过充分的行业调研，制定了该专业的人才培养方案，并根据需要逐年进行修订。该专业现有专职教师8人，其中，教授1人，副教授3人，讲师3人，助教1人。硕士研究生比例占50%。校外兼职教师8人，均为遂宁市各新闻媒体资深从业人员。

　　三、专业特色
　　本专业以“重技能、懂管理、宽知识、能创业”为专业特色，构建“文厚、技湛、商慧”型人才培养新模式。专业构架的设计，以职业能力和创新意识为先导，培养适应企业、单位从事新闻工作的中、高级应用型人才；加强学生的文化素质培养和提高实践操作能力；具有强烈的市场意识和创业思想。教学过程中，注重理论学习与实践学习的结合，课堂上夯实理论基础，通过校内实训了解工作流程，然后到各新闻媒体见习、实习，进行实际操作。
　　人才培养以“三结合”为基本途径，即理论与实践相结合，实习、实训与行业标准和岗位需要的资格证考核相结合，学校教学与社会用人单位相结合，为此我院与四川日报社遂宁分社联合主编我院《校园报》，每月一期，为新闻专业学生提供了工学结合的实训平台。按照培养目标，实施“学校企业社会教学空间一体化、课堂课外假期教学时间一体化、产学研教学过程一体化；低年级统一培养宽基础，高年级实施分流强技能，注重创新、创业能力造就”的教育教学模式，建立与职业技能培养相适应的理论与实践教学体系。依托学院宣传部、学院广播站、遂宁日报社、遂宁电视台、四川日报社遂宁分社等实践教学基地，走校企合作，共同培养人才之路，以职业技能训练为中心，具有鲜明的时代性、创新性和应用性。

　　四、社会认可度
　　目前，全国开办了新闻专业的高职院校较少，我们采用了与本科院校不同的人才培养模式，瞄准各地方新闻媒体这一巨大的市场，有针对性地进行实际操作训练，特别注重学生的技能培养，2010年5月，在第4届全国“校园金话筒”大赛南充分赛区选拔赛上，我院07级新闻班学生周婷、刘娇荣获二等奖，在与众多新闻本科专业选手角逐中顺利晋级四川赛区决赛，此外，08级新闻班学生仲维荣获三等奖。
　　我院新闻采编与制作专业自开办以来，培养毕业生200余人，就业率达90%以上，其中有80%以上从事新闻专业工作，不乏优秀者。比如，2004级的杨俊会是河北省石家庄日报社记者，2005级的向晟是遂宁晚刊的首席摄影记者，2006级的罗毅是遂宁商业银行报主编，2007级的周婷是遂宁市广播电视台旅游栏目组的节目主持人。各用人单位均认为，该专业毕业的学生勤奋好学、操作能力强，已成为遂宁市新闻界不可或缺的一支生力军。比如，仅四川日报社遂宁分社一家媒体，就有我院20多位新闻专业毕业生从事新闻工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握消防工程设 计、施工、工程造价、设备运行维护基本知识，具备消防工程施工、运行管理、工程造价、 施工图绘制能力，从事消防工程设计、施工、工程造价、消防设施运行维护管理工作的高素 质技术技能人才。 就业面向

主要面向消防工程行业，在构（建）筑物消防、施工、造价、质量、资料岗位群，从事 消防工程施工管理、运行管理、工程造价、资料管理、设计等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备识读和绘制工程施工图的能力；

3．具备依据设计、施工验收规范组织工程施工的基本能力；

4．具备编制工程造价和单位工程施工组织设计（施工方案）的基本能力；

5．具备进行施工质量检查评定和施工安全检查的能力；

6．具备进行消防设施运行管理与维护、消防检测仪器操作、设施维修及故障排除、消防 工程系统调试运行和故障分析排除的能力；

7．具备工程监理能力；

8．具备收集、编制、整理工程资料的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

建筑给排水工程、建筑供配电与照明、建筑通风与防排烟、火灾自动报警与联动系统、 消防工程施工、消防系统调试、建筑消防技术、消防工程造价等。

2．实习实训

在校内进行管道工、电工等工种基本操作，进行施工图绘制、施工方案编制、资料管理、 工程造价等实训。

在消防企业进行实习。

职业资格证书举例

施工员造价员质量员 安全员 资料员构（建）筑物消防员

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

消防工程给排水科学与工程工程管理

培养目标：培养具备设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，掌握动画设计与计算机辅助设计的基础理论、基本知识和专业技能，能在相关企事业单位、动画公司、游戏公司、网页美工、电视台从事动画艺术设计、教学、研究、管理等方面工作的高技术应用型人才。
核心课程：色彩，素描，动画概论与赏析，CorelDraw，Photoshop，广告策划与制作，摄影与摄像，Flash二维动画制作，三维建模贴图及灯光，分镜头故事版设计，3D MAX 角色动画，影视编辑，音视频技术，影视后期特效Affter Effects。
就业面向：学生毕业后，能在广播电视、游戏动漫、广告媒体领域和文化艺术制作部门、动画设计制作单位、网络营运公司以及相关企事业单位从事动画设计、制作及网络艺术开发工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握道路桥梁施 工、检测的基本知识，具备道路桥梁施工与管理能力，从事道桥工程施工、检测、造价、公 路工程监理、桥隧检测等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向公路与城市道路和桥梁建设部门，在道桥施工技术、施工组织和管理等技术领 域，从事道路桥梁施工测量、材料试验、现场质量检测、道路桥梁施工现场管理、公路工程 招投标等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备道路与桥梁工程的施工测量放样能力；

3．具备道路建筑材料的试验检测和混合料配合比调整、公路工程质量检查验收的能力；

4．具备按照道路与桥梁工程设计图纸和相关文件要求进行现场施工的能力，以及收集、 整理、编制工程技术资料和文件归档能力；

5．具备根据国家规范和标准解决实际工程相关问题的基本能力；

6．具备公路工程招投标和编制工程造价的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

测量技术、路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构施工、桥梁下部结构施工、隧 道施工技术、公路工程招投标与工程造价、公路检测技术等。

2．实习实训

在校内进行工程制图、工程测量、道路建筑材料检测等实训。

在公路与城市道路、桥梁建设等单位进行实习。

职业资格证书举例

公路养护工 工程测量员 桥隧工

衔接中职专业举例

公路养护与管理道路与桥梁工程施工市政工程施工

接续本科专业举例 道路桥梁与渡河工程

培养目标

培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。

各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标，充实人才培养目标的内涵，准确定位该专业的人才培养目标。

主干课程

素描、色彩、设计概论与形态构成、数码摄影与摄像、AutoCAD建筑制图与识图、3DSMAX室内设计与表现、计算机图像处理(Photoshop)、数字图形设计(CorelDraw)、计算机二维动画制作(Flash)、MAYA三维设计、音视频剪辑与处理、影视后期制作、网页设计与制作、网页布局与优化、标志设计与图形创意、广告与包装设计、企业VI设计等。

就业方向

数字媒体产业是一个蒸蒸日上、潜力无限的朝阳产业，是21世纪知识经济的核心产业。毕业生可以在企事业单位从事平面设计、网站设计、室内设计、游戏美工、广告创作、影视和动画制作等工作

　　园林工程技术

　　专业培养目标：培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，能主动适应社会主义市场经济和科技发展，具有一定文化素质和专业理论知识，具备从事园林规划设计、园林建筑设计、园林工程施工与管理、园林工程概预算以及园林工程维护等能力的高等技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：园林工程现场施工与管理、园林工程设计以及园林工程预算能力。

　　专业核心课程与主要实践环节：园林制图、园林美术、园林材料、园林测量、工程力学、园林建筑结构与构造、园林植物、园林苗圃、园林史、园林工程技术、园林规划设计、园林建筑设计、园林铺装技术、草坪建植与养护、园林工程概预算、园林计算机辅助设计、园林制图实训、园林美术实训、园林测量实训、园林建筑结构与构造实训、园林植物实训、园林苗圃实训、园林工程技术实训、园林规划设计实训、园林建筑设计实训、草坪建植与养护实训、园林工程概预算实训、园林计算机辅助设计实训、顶岗实习、毕业设计、毕业论文等。

　　可设置的专业方向：园林施工、园林设计等工作。

　　就业面向：城市园林绿化部门、城管部门、物业管理企业、园林绿化工程施工单位、园林绿化工程设计单位、园林绿化监理公司、风景园林设计院（所）、房地产公司、园林苗圃等相关单位的相应岗位（群）。

　　其他：适应于园林工程预决算编制、园林工程造价管理等工作。

　　语文教育

　　语文教育专业隶属于文化传播系，是由 原川北教育学院汉语言文学教育专业发展而来，开办于二十世纪五十年代，办学历史悠久。

　　一、教学团队
　　目前，语文教育专业拥有一支年龄结构合理、经验丰富、学历高、素质好、实力雄厚的教师队伍。在编教师18人，其中教授2人，副教授7人，讲师5人；具有硕士学位教师6人；具有“双师”证的教师10名， “双师”结构达到56%。

　　二、培养目标
　　语文教育专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，既有良好的科学文化素养与人文素质，又具有语文教育的基本理论知识和技能、初步的语文教学研究能力和应用能力，还具有丰富的语文知识和组织教学活动的技能及现代教学设备使用与维护能力的中小学语文教师、职教师资以及社会需求的各类文职人员。

　　三、办学特色
　　突出师范教育特色。语文教育专业在人才培养过程中，始终坚持“固本培元，一专多能”的原则和思路，即强化专业知识和职业能力培养的同时，注重拓展学生综合能力，在历练学生专业技能的过程中，提升其综合素质。在教学过程中，注意贯穿“狠抓教师基本功”这一环节，通过入校就开始的，形成规模和序列的“三字一画”和“一课”的训练，使学生在毕业之前，早已练就一手“潇洒漂亮的三笔字、形象生动的简笔画“的职业能力，娴熟的教育教学技巧。通过优化人才培养方案和系统的专业教育，实现了“夯实专业基础实，锻炼综合能力强”，“发展后劲足，爆发力强”的培养目标，增强了语文教育专业学生就业的核心竞争力。
　　合理规划课程设置。语文教育专业在选择和确定课程教学内容的框架和体系时，充分考虑本专业的实际和社会对人才的需求，因此确立了 “专业培养目标服务于人才市场需求，课程教学目标服务于专业培养目标”的课程设置原则。
　　针对岗位群设置专业方向。根据语文专业岗位（群）的需要，将本专业分为学校教育教学，党政文职、企事业单位的职教等2个专业方向，根据各个专业方向确定每一门课程，形成专业方向“课程群”。
　　教学内容求宽、求新、求实。对于专业基础课程，在课程功能上强调“综合能力培养与专业能力培养的有机结合”，突出专业基础课的基础性地位，在满足语文专业必备基础理论的基础上，教学内容求宽、求新、求实，为学生未来发展奠定可持续发展的知识与能力基础。
　　课程教学手段现代化。采用电子教案与多媒体课件相结合授课，充分发挥多媒体教学信息量大、形象直观的优势，运用大量的声像资料、文献材料、案例，开展他讨论式学习、探究式学习、增强了学生的学习兴趣，提升了教学效果。
　　锻炼学生的综合能力。语文教育专业为了使学生能够学以致用，将基础知识转化为应用能力，成立了各种兴趣小组和社团，让学生充分利用课余时间，用“自己组织、自己管理”的方式，在参加诸如演讲辩论协会、话剧团、山泉文学社、记者协会、心源社、志愿者协会等这些活动中，巩固自己的专业知识，丰富自己的校园生活，锻炼自己的能力，实现知识与能力的对接。

　　四、社会评价
　　多年来，语文教育专业严格执行“2.5+0.5”的人才培养模式（两年半为校内夯实基础，培养技能，提高素质，一学期为顶岗实习），将教、学、做有机地融为一体，形成了稳定而成熟的教学模式，培养了一大批深受社会各界欢迎的优秀人才，毕业就业率达90%以上。比如，母晓现已成为重庆市南岸区政府最年轻的正县级干部，胡洪全担任华蓥市团市委书记，黄鑫担任遂宁第六中学教导主任、享受遂宁市政府特殊津贴的专家，袁方绪是遂宁新闻网的骨干力量，吴小莉是九阳电器在遂宁代理的业务主管，樊洪被船山区政府办公室录用，田开鹏被安居区国土局录用，李静东成为都江堰中国银行的管理干部，文丽娟、李露森以及其他10多位同学在第一届村官考试中，大获全胜，脱颖而出，成为国家公务员。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教 育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研 究能力，从事小学教育工作的教师。 就业面向

主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、 数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。

主要职业能力 1．具备爱岗敬业、团结协作的能力； 2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力； 3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力； 4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力； 5．具备小学班级和课堂管理的能力； 6．具备促进学生学习和发展的基本能力； 7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能； 8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技 能法等学科知识并能够熟练应用。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教 育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。

2．实习实训

在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学 课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。

在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

小学教育

　　英语教育

　　专业培养目标：培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。

　　专业核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较强的英语语言能力和组织教学活动的技术能力。

　　专业核心课程与主要实践环节：综合英语、英语阅读、英语视听、英语口语、英语语法、英语语音、教育学、心理学、英语教学法、英语教学技能训练、现代教育技术、写作与翻译、教学见习、教育实习、毕业论文等，以及其它主要特色课程和实践环节。

　　就业面向：中、小学及培训机构英语教师；教育及涉外机构行政工作人员。

　　数学教育

　　培养目标：培养具有良好综合素质，掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。

　　核心能力：数学与计算机应用能力、数学教育教学能力，具有较丰富的数学知识和组织教学活动的技术能力。

　　核心课程与主要实践环节：数学分析、高等代数、空间解析几何、概率统计、计算机应用基础、数据库、C语言程序设计、计算机网络、普通物理、现代教育技术、教育原理、教育心理学、中小学数学教材教法、初等数学研究、初等数论、课件制作、讲课艺术、数学教学见习、教学实习、毕业论文等。

　　可设置方向：该专业同时套读数学教育本科（自考），专科毕业半年时间内即可取得本科毕业证。

　　就业面向：中小学数学教学及计算机教学，企事业单位中数学与计算机应用紧密结合的岗位。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握扎实的日语 语言基础，了解翻译、外贸等专业领域的基本理论知识与业务流程，具备较强的日语应用能 力和跨文化交际能力，从事涉外文秘、涉外贸易、客户服务、口译笔译等工作的高素质技术 技能人才。 就业面向

主要面向涉日企业和三资企业，从事涉外文秘、外贸销售业务、行政助理、生产现场或 企事业资料翻译，以及生产现场管理或行政管理等工作。

主要职业能力

1．具备日语听、说、读、写、译等基本能力；

2．具备日语商贸业务处理能力；

3．具备计算机网络信息处理能力及运用中日文办公软件处理业务的能力；

4．具备良好的语言表达能力、沟通能力及合作能力；

5．具备较强的跨文化交际能力；

6．具备一定的心理抗压能力及自我调适能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

综合日语、日语会话、日语听力、日语翻译、日语商务应用文写作、国际贸易实务、办 公日语等。

2．实习实训

在校内进行日语语言综合能力实训，以及文秘、翻译、销售等职业技能模拟、仿真实习 实训。

在涉日企业进行实习。

职业资格证书举例

实用日本语鉴定考试(J.TEST.D级) 日语翻译（三级）

衔接中职专业举例 商务日语

接续本科专业举例

日语国际商务行政管理公共事业管理

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识，具备工业机器人系统应用能力，从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业，从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备安全生产、节能环保等意识，熟悉操作规程与规范，能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备；

3．具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力；

4．具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力；

5．具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力，并能编制逻辑运算程序；

6．具备根据自动化生产线工作要求，编制、调整工业机器人控制程序的能力；

7．具备根据工业机器人应用方案要求，安装、调试工业机器人工作站系统的能力；

8．具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养，排除简单电气与机械故障的能 力； 9．具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。

核心课程与实习实训 1．核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。

2．实习实训

在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。

在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。

职业资格证书举例

可编程序控制系统设计师工业机器人编程员

衔接中职专业举例

机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术

接续本科专业举例

电气工程及其自动化 自动化机械电子工程

　　机械设计与制造

　　省级教改专业

　　专业培养目标：培养具备机械制造的基础理论、专业知识和基本技能，具有CAD/CAM应用、机械制造工艺规程编制及工装设计、数控机床操作与编程能力，能在制造业从事机械制造、工装设计、工艺运用管理、设备管理与维修等工作的高级技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：机械制图与CAD、工艺工装设计、机械制造检测技术、车工、数控加工。

　　专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械制造基础、工程力学、机械设计基础、机械制造检测技术、电工电子技术、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机床夹具设计、机械制造工艺学、液压与气动技术、机械设备电气控制、数控技术应用、MasterCAM；金工实习、制图测绘、机械设计课程设计、定工种实习、机床拆修实习、机床电控实习、电工实习、工艺工装设计、数控加工实习、MasterCAM实习、机制工艺实习、毕业顶岗实习、毕业设计等主要特色课程和实践环节。

　　可设置的专业方向： 计算机辅助设计与制造。

　　就业面向：在机械制造领域，从事机械制造、工艺工装设计、工艺运行管理、设备管理与维修工作。

　　其他：本专业可获取劳动部组织的机床操作工中级职业技能证书。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握 群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质 监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向社区和体育场馆，从事群众体育活动的指导、咨询、组织、管理等工作。

主要职业能力

1．具备从事基层群众体育活动的策划、组织、指导和管理能力；

2．具备体质监测与评价能力以及制订健康计划、改善体能的能力；

3．掌握运动人体科学和国民体质监测的基础知识；

4．掌握群众性体育活动的策划、组织、实施和管理的基本知识；

5．掌握群众体育运动项目和特殊人群运动项目的技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

运动人体科学基础、体质测量与评价、群众体育活动组织与策划、专项理论与实践（群 众体育项目）、运动处方、社区体育指导等。

2．实习实训

在校内开展群众体育项目的技术指导，体质测量与评价、健康咨询、开具运动处方等实 训。

在各社区、体育场馆、会所、活动中心进行实习。

职业资格证书举例

社会体育指导员（分项目） 裁判员（各项目）

衔接中职专业举例

休闲体育服务与管理健体塑身 休闲服务

接续本科专业举例

社会体育指导与管理体育教育

　　模具设计与制造

　　专业培养目标：培养具有模具设计与制造方面的专业知识和操作技能，能服务于模具及相关企业的高等技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：冲压模、塑料模的设计与制造，模具制造设备的安装、调试、使用和维护。

　　专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械设计基础、机械制造检测技术、模具数控加工、模具制造技术、塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺与模具设计、冲压与塑料成型设备、模具Master CAM、UG软件应用、模具价格估算 、模具材料及表面处理、工业企业管理、计算机网络基础、模具数控加工实习、模具制造工艺实习、钳工技能实训、毕业顶岗实习、毕业设计等。

　　可设置的专业方向： 模具设计、模具制造。

　　就业面向：面向机械、电子、电器、轻工、塑料等行业,从事模具设计、制造，设备的操作、安装、调试与管理工作。

　　其他：本专业可获取劳动部中级钳工职业技术证书、劳动部加工中心操作工中级职业技术证书。

基本修业年限三年

培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握系统的音乐 专业知识和基本理论，具备运用音乐技能进行音乐教学的能力，从事中小学音乐教育的教师。 就业面向

主要面向小学、社会培训机构、专业文艺团体，在教师、培训岗位群，从事音乐教学、 文化宣传等工作。

主要职业能力

1．具备演唱、演奏、舞蹈等方面的单项表演技能以及舞台表演的综合能力：

2．具备音乐教育或音乐教学能力； 3．具备音乐节目的编导及群众文化活动的组织与策划能力； 4．具备较好的语言表达和人际交往能力； 5．具备较强的独立学习、实践与创新及音乐教科研能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

乐理、视唱练耳、和声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、 音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。

2．实习实训

在校内进行声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、即兴伴奏、舞台表演、活动策划与组织等 实训。

在小学、社会培训机构专业文艺团体进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证 钢琴教师从业资格证 舞蹈教师从业资格证

衔接中职专业举例

学前教育音乐

接续本科专业举例

艺术教育小学教育

　　数控技术

　　专业培养目标：培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理的高级技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：数控机床加工程序的编制、数控机床的操作、调试和维修，数控设备管理。

　　专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械设计基础、数控加工技术、数控加工编程与操作、数控原理与系统、CAD/CAM应用、数控机床使用及维修、数控机床电气控制、工业企业管理 、制图测绘、PLC实训、机加工实习、CAM实训、数控机床操作技能实训、专业课程的课程设计、毕业顶岗实习、毕业设计等。

　　可设置的专业方向：数控机床控制技术、数控编程和数控加工技术、机械CAD/CAM。

　　就业面向：在工业企业，从事数控程序编制、数控设备的使用、维护与技术管理，数控设备销售与售后服务等工作。

　　其他：本专业可获取劳动部组合机床操作工中级职业技术证书、劳动部（数控）加工中心操作工中级职业技术证书。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握音乐表演 的基础理论和基本技能，具备较强的舞台表演能力，从事音乐表演、群众文化辅导等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向文艺团体、演艺机构，基层文化馆站等单位，从事音乐表演、群众文化辅导等 工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备为不同风格的声乐或器乐伴奏的能力；

3．具备群众文化活动的组织策划与辅导能力；

4．具备较强的演唱或演奏、范唱或范奏能力；

5．具备一定的钢琴独奏、范奏能力：

6．掌握音乐理论基础知识，具有较高的音乐作品鉴赏能力；

7．了解中西方各个时期的音乐风格、音乐流派及代表作品。

核心课程与实习实训

1．核心课程

视唱练耳、合唱指挥、民歌、声乐表演（声乐）、器乐演奏（器乐）、即兴伴奏、钢琴基 训、重奏（器乐）、合奏（器乐）等。

2．实习实训

在校内进行声乐表演、器乐演奏等实训。

在专业文艺团体、演艺机构、基层文化馆站等单位进行实习。

职业资格证书举例

歌唱演员 外国乐器演奏员 民族乐器演奏员 其他乐器演奏员

衔接中职专业举例

音乐 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

音乐学音乐表演

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉驱动技术、 总线控制技术及电气技术的相关国家标准与工艺规范，掌握电工电子、仪器仪表、可编程控 制、组态控制等基本知识，具备自动化设备及系统的运作与管理能力，从事自动化设备及系 统安装、调试、维护、设计及运行管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向自动化设备的生产和使用企业，从事自动化设备与系统的操作监控、安装调试、 维护维修、技术改造、项目设计、运行管理、产品销售及服务和供配电系统的安装、维护与 管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备自动化类工具、仪表、规范、标准的使用能力；

3．具备自动化设备及系统的安装调试能力：

4．具备自动化设备及系统的操作运行监控能力；

5．具备自动化设备及系统的设计管理能力；

6．具备自动化设备及系统的技术改造能力；

7．具备工厂供配电系统的安装维护监控能力；

8．具备现场总线和工业控制网络的构建能力；

9．具备自动化设备及工控产品的营销和服务能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电路分析、电子技术、电机与低压电气控制、可编程控制器应用技术、自动控制系统、 电力电子技术、单片机应用技术、传感器与仪表等。

2．实习实训

在校内进行钳工技能、电工技能、电子技能、电气制图AutoCAD、电机与电气控制、可 编程控制应用技术、单片机应用技术、自动化项目综合等实训。

在自动化设备生产和使用企业进行实习。

职业资格证书举例

维修电工可编程序控制系统设计师 电气设备安装工 自动化仪表装调工

化工仪表维修工

衔接中职专业举例

电气运行与控制 电气技术应用 电机电器制造与维修机电技术应用

工业自动化仪表及应用

接续本科专业举例

电气工程及其自动化

专业定义

汽车检测与维修技术主要研究汽车故障检测与维修、汽车使用性能检测与维修、发动机原理与汽车理论等方面的基础知识和技能，在汽车检测与维修技术领域进行汽车检测、诊断、维修、销售、服务等。例如：车辆鉴定、评估、理赔、车辆事故查勘等。

课程体系

《汽车驾驶技术》、《汽车构造与拆装》、《发动机系统诊断与修复》、《汽车传动系统的检查与修复》、《转向与制动系统检查与修复》、《汽车底盘控制系统诊断与修复》、《汽车电控系统诊断与修复》、《汽车舒适与安全系统诊断与检修》、《汽车保养及维护》、《汽车性能检测与评估》、《汽车综合性能故障分析与诊断》、《汽车维修经营与管理》、《汽车保险与理赔》

就业方向

汽车维修类企业：汽车检测、维修、汽车的基本保养与维护、汽车维修质量检验等。

　　机电一体化技术

　　培养目标：培养德、智、体全面发展的、具有宽厚基础理论和广博专业知识的机电一体化实用型高职人才。本专业毕业生具有对常用机械设备及其电气控制线路和电机等常用电气设备的安装、调试、检测、维修的基本能力，具有机械加工操作能力和编制零件工艺规程的能力，具有从事机电一体化产品的使用制造及数控设备的操作能力，具有利用计算机进行辅助加工及机电系统的控制能力，可承担电子、机械、信息，及其交叉领域中的相关技术工作，如大规模集成电路制造设备及各类芯片制造设备的设计、制造、提升及维护等工作。

　　核心课程及主要实践环节：电路分析、电子技术、工程制图、机械基础、微机原理与接口、PLC、机电驱动技术、制造技术基础、数控技术、自动转换与检测技术、单片机系统与应用、机电一体化化原理与应用、自动控制原理、机电系统计算机控制技术、软件技术基础、顶岗实习、毕业设计等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握汽车营销与 服务基础理论知识和基本操作技能，具备较强的汽车营销与服务能力，熟悉汽车营销与服务 的行业法规及技术标准，从事客户接待、汽车商品推荐、汽车交易、汽车维修及租赁业务接 待以及汽车保险与理赔、二手车评估与交易等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

面向汽车销售和服务市场，在汽车营销、汽车维修、汽车品牌4S店等岗位，从事客户接 待、汽车商品推荐、汽车交易、汽车维修业务接待等工作；也可在汽车保险、汽车公估等行 业，从事汽车保险与理赔、二手车评估与交易等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备对现代汽车的构造和工作原理进行分析的能力；

3．具备对汽车进行性能评价、试验和二手车鉴定与评估能力；

4．具备根据汽车消费市场和消费心理进行汽车整车与配件销售的能力；

5．具备客户服务与沟通能力；

6．具备汽车保险代理、汽车保险事故定损与理赔能力；

7．具备查阅汽车维修资料和一定的外文资料阅读能力；

8．具备汽车驾驶的基本技能；

9．了解汽车租赁的法律法规以及经营管理知识，具备汽车租赁业务的操作能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

汽车构造与维修、汽车性能与检测技术、市场营销管理基础、汽车客户心理分析、汽车 营销技术、汽车维修业务接待、二手车鉴定评估与交易、机动车辆保险与理赔、汽车电子商 务、汽车租赁经营与管理、汽车使用与保养等。

2．实习实训

在校内进行汽车结构与拆装、汽车营销技能综合、汽车服务技能等实训。

在汽车服务市场的汽车营销、汽车维修、汽车品牌4S店等部门进行实习。

职业资格证书举例

营业员 营销师汽车修理工 二手车评估师

衔接中职专业举例

汽车整车与配件营销

接续本科专业举例

汽车服务工程市场营销

培养目标

环境监测与治理技术专业培养掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能，从事城市及工矿企业环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。环境监测与治理技术专业要求学生掌握环境治理与检测分析的能力。

学习内容

环境监测与治理技术专业学生主要学习分析化学、有机污染化学、化工原理、环境微生物学、水处理仪表与自动控制、大气污染控制、固体废弃物处理、工业废水处理、环境管理、环境评价与规划、水污染控制实验、认识实习、课程设计、环境治理实习、现场运行管理实习、毕业实习、毕业设计等课程。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握汽车机械基 础、新能源汽车动力系统构造与维修等基本知识，具备新能源汽车机电维修、检验、检测、 业务接待能力，从事新能源汽车整车检验、检测及故障诊断、总成及零部件维修以及汽车维 修业务接待等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类汽车维修企业、汽车品牌4S店、新能源汽车特约维修站等，在汽车售后服 务技术领域，从事新能源汽车机电维修、汽车维修业务接待、汽车检验与检测、新能源汽车 配件等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备查阅汽车维修资料和基本的外文资料阅读能力；

3．具备新能源汽车动力系统维修的能力；

4．具备新能源汽车底盘维修的能力；

5．具备新能源汽车电气设备维修的能力；

6．具备对新能源汽车进行性能评价和试验的能力；

7．具备对新能源汽车维修进行生产组织和技术管理的能力；

8．了解新能源汽车的应用及发展趋势。

核心课程与实习实训

1．核心课程

汽车机械基础、电工电子技术基础、新能源汽车动力系统构造与维修、新能源汽车底盘 构造与维修、新能源汽车电气设备构造与维修、新能源汽车性能使用与维护、新能源汽车检 测与诊断技术等。

2．实习实训

在校内进行钳工基本操作技能、汽车电子控制、新能源汽车结构与拆装、新能源汽车维 修等实训。

在汽车维修企业、汽车品牌4S店、新能源汽车特约维修站进行实习。

职业资格证书举例

汽车修理工汽车检测员 汽车维修检验员 机动车检验工

衔接中职专业举例

汽车运用与维修

接续本科专业举例

车辆工程汽车服务工程

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握分析检测理论、化学品实用分析技术以及产品质量控制等基本知识，具备分析检测、质量控制与管理等能力，从事分析检测、报告编制、仪器设备管理、质量控制等工作的高素质技术技能人才。

主干课程

基础化学、化学分析、仪器分析、工业分析、分析仪器结构及维护、化验室组织与管理、产品检验与质量控制、现代分析技术等。

就业方向

主要面向化工、石油、食品、轻工、制药、农药、环保、商检、等领域的企事业单位从事分析检验、质量控制、质量安全检验与管理等岗位。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握农业机械、 设施装备及相关设备的应用、构造、原理基本知识，具备农业装备的使用、维护维修、销售 及售后服务能力，从事现代农业装备的生产销售、安装调试、使用检修、售后及推广服务等 工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向现代农机生产企业，在生产和推广、服务岗位群，从事农业装备的制造、安装、 调试、使用、检修、售后技术服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．掌握典型农业装备操作与使用的专业技能；

3．掌握典型农业装备的安装调试、使用维护的专业技能；

4．掌握计算机技术应用基本技能，能从事基本的电子商务活动；

5．了解农业装备应用的有关政策和法律法规，具备基本的农业装备推广与营销能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

现代农艺技术、农机电气技术、现代农业装备技术、农机发动机构造与维修、畜牧机械、 农机使用与维护等。

2．实习实训

在校内进行农机使用与维护、发动机拆装、农机修理、设施农业装备使用与维护等实训。

在现代农机生产企业进行实习。

职业资格证书举例

农机修理工农艺工 设施农业装备操作工 电工

衔接中职专业举例

设施农业生产技术

接续本科专业举例

设施农业科学与工程

培养目标

本专业主要面向汽车后市场服务领域，培养从事现代汽车机电维修、汽车智能技术和车联网应用、汽车性能改装、服务顾问、质量检验及商用车、汽车检测与维修等工作岗位的“精养护、能诊断、会维修”的创新型可持续发展的高素质复合型技术技能人才。

主干课程

汽车构造、汽车电器、汽车电子控制技术、汽车故障诊断技术、二手车鉴定与评估、汽车保险与理赔、汽车售后服务与管理等。

就业方向

本专业就业面向汽车零部件、汽车整车生产及汽车后市场服务相关岗位群，主要包含 汽车维修与保养、汽车服务接待、 汽车制造、 零配件生产、汽车销售、汽车保险、 汽车检测、汽车配件管理以及二手车等相关岗位。

　　旅游管理

　　旅游管理专业是学院示范建设的人文社科类龙头专业，是遂宁市旅游局、旅游行业协会、遂宁市天遂文旅集团等旅游企业和学院合作建设的重点专业。本专业是在原川北教育学院饭店管理（中专）的基础上创办起来的，最早可追溯到1997年首届饭店管理班的开办，迄今已有13年的办学历史，专科层次的旅游管理专业开办于2003年，办学历史已有7年，有四届毕业生顺利毕业。本专业的开办为遂宁旅游经济的发展培养了急需的高技能旅游人才，为遂宁2007年成功创建中国优秀旅游城市提供了技术服务和人才保障，已成为遂宁旅游发展的重要力量。

　　一、教学团队
　　本专业拥有一支年龄结构合理、专兼结合的“双师”素质的教学团队。旅游专业教师共计20人，10名兼职教师是来自天遂文旅集团、遂宁青年旅行社、四川海洋国际旅行服务社、中国死海旅游度假有限公司、太仓郑和国际酒店、天友国际酒店、明星康年大酒店等旅游行业的名家及技术骨干，其中博士1人；10名专任教师中教授职称2人，副教授职称3人，讲师2人，具有硕士学位教师4名，教师专兼职教师比例为1:1，“双师”结构达到80%。
　　旅游管理专业教学团队是学院优秀教学团队，建成校级精品课程1门，正在参与省级精品课程的评审，参编教材4部，近三年教师撰写论文30篇，编制《遂宁市2010-2015年道路旅游客运规划》。为遂宁市旅游局、就业局以及各旅游企业培训导游、讲解员、家政服务员450人。

　　二、人才培养目标
　　旅游管理专业围绕遂宁及成渝经济区的文化旅游和生态旅游，重点培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握旅游企业管理和服务的基本知识和基本技能，具有良好的职业道德、敬业与创新精神，能从事旅行社、旅游饭店等旅游行业经营管理和接待服务的高级技术应用性专门人才。

　　三、人才培养特色
　　本专业采用“2+0.5+0.5”的工学结合人才培养模式，学生在前两年主要是夯实专业基础，培养职业技能，提高职业素质，利用每学期的实习周和寒暑假到旅游企业见习，增强实习认知，接受旅游企业兼职教师的指导，在提高业务素质与技能的基础上，完成人才培养方案规定的培养目标和要求，在第5学期参加合作旅游企业的订单式培养，重点培养导游服务与旅行社经营管理、酒店服务与管理技能，第6学期参加为期半年的顶岗实习，在相应的实际岗位接受指导、锻炼、强化岗位职业技能，实习合格者与实习单位签订用工合同。学院先后与遂宁天遂文旅集团、江苏太仓郑和国际酒店等企业签订校企合作协议，给学生提供了锻炼和就业的场所与机会，较好地满足了行业对人才的需求，提高了旅游专业的人才培养质量。

　　四、社会认可度
　　旅游管理专业所属的文化传播系是遂宁旅游协会的会长级单位，在旅游行业的专家和学院骨干教师组成的专业委员会的指导下，本专业建设逐步完善、发展势头良好，人才培养质量高。从开办到现在共计培养了近700名高技能旅游人才，已成为遂宁地区，乃至成渝经济区旅游类高技能人才培养的重要基地。近三年第一志愿平均上线率达130%，报到率均在90%以上，就业率近两年分别为90%，95%。毕业生分布在遂宁青年旅行社、四川海洋国际旅行服务社、中国死海度假区、天友国际大酒店、明星康年大酒店、中国观音故里旅游区等旅游行业的各个岗位上，大部分学生已成为行业的骨干。本专业在遂宁，乃至成渝经济区都已形成一定的影响，已经成为就业率高、学生成材率高、社会满意度高的比较成熟的专业。

　　文秘

　　四川职业技术学院文化传播系文秘专业的前身是原川北教育学院汉语言文学系文秘专业， 1995年开始招收现代秘专业成人大专班，1999年开始开办普通大专文秘专业。2002年4月，原川北教育学院汉语言文学系与原四川省机电工程学校语文组合并，组建四川职业技术学院汉语言文学系，2006年汉语言文学系更名为“文化传播系”，仍然保留文秘专业，层次为专科,学制三年。我院文秘专业开办已有11年历史。

　　一、培养目标与应职岗位
　　文秘专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握从事文秘专业实际工作的基本知识和基本技能，有较高的文化素养，具有良好的职业道德、敬业与创新精神，具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的高级技术应用性专门人才。
　　毕业生主要面向党政机关和企、事业单位，从事党政机关、企事业单位的秘书和办公室接待工作。经过实践锻炼，可成为单位领导的助手或部门、单位的管理人才。

　　二、师资队伍
　　文秘专业现有专兼职教师14人（专任教师9人、兼职教师5人），专任教师中，教授1人，副教授4人，讲师4人；有硕士研究生3人，其余全部为本科学历。高级职称教师占专职教师队伍的55.6%，双师型教师7人，占任教师的78%。
　　在专业教师中，学院党委书记王金星教授现任教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会委员，四川省秘书学会常务理事；谭国应副教授现任中国秘书科学联盟常务理事、四川省秘书学会理事、秘书职业资格证培训教师，被中国秘书科学联盟授予“中国当代秘书学家”称号。

　　三、实习实训条件
　　我院十分重视学生实践操作能力的培养，根据文秘专业人才的需要，本专业建立了模拟会议室、模拟洽谈室、档案制作实训室、文字录入编辑室、现代办公实训室、礼仪实训室、茶艺茶道实训室等7个实训室；一个多功能多媒体教室，并已全部接入国际互联网。
　　为了给秘书专业学生创造良好的社会实践锻炼与实习环境，学院先后与遂宁市政府接待办、团市委、大英“中国死海”、明星康年大酒店、美宁食品集团公司、高金食品集团有限公司、圣美吉文化传播有限公司、江苏太仓郑和国际大酒店等十多家企事业单位和党政部门建立了业务联系，签订了校企合作协议，建立了校外实训基地，共同对人才进行培养。

　　四、专业特色
　　文秘专业根据学院“以就业寻出路，以服务寻支持，以贡献寻生存，以特色寻发展”的办学理念和“以能力为本位，以职业素质为核心，培养高素质技能型人才”为办学特色，针对文秘行业的发展特点，提出了“以市场需求为导向，以能力训练为重点，以素质培养为中心”的专业办学理念，有针对性地、灵活性地设置专业方向，准确地划分专业口径和定位学生培养目标，尽量地满足市场需要。经过全系教师的共同努力，文秘专业的建设和教学改革取得了显著的成效。

　　五、社会评价
　　文秘专业已累计毕业学生600多人。2003年以前毕业生签约率、就业率为100%。2004—2009年，毕业生就业率稳定在95%以上，专业对口率约80%，就业质量逐年上升，社会声誉良好，有近1/4的毕业生一毕业就走上企事业单位的基层管理岗位。
　　2009年11月，我院文秘专业08级学生赵芑柠、郭欢、林莹、杨晓琴，参加教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会举办的“首届全国高职高专院校秘书职业技能大赛”，我院代表队从近70个参赛队中脱颖而出，获得了首届全国高职高专院校秘书职业技能大赛团体三等奖；林莹获得个人二等奖，郭欢、赵芑柠、杨晓琴获得个人三等奖。杜春海、谭国应、彭明福、杨继联、李静获得“优秀指导奖”。同时，本专业教师阎婷、李静还参加教案设计与课件制作比赛，分别获得二等奖、三等奖和优秀奖。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握并熟练应用 英语语言知识与技能，具备较强的交际能力与组织能力，从事涉外旅游服务与管理工作的高 素质技术技能人才。 就业面向

主要面向境内外旅游景点景区、国际旅行社、涉外酒店、出入境服务与管理机构，从事 英语导游与国际领队、团组计调与外联票务、前厅接待与餐饮商务、证照翻译与会议展览、 客服资讯、旅游商务与行政管理等工作。

主要职业能力

1．具备爱岗敬业、诚信文明、公平热情、奉献进取等素质：

2．具备较强的英语听、说、读、写、译能力；

3．具备较强的跨文化交际能力；

4．具备组织协调与应急处理、计算机网络信息处理、调查研究与继续学习能力；

5．了解并掌握景点景区业务、旅行社业务、酒店服务业务、旅游与出入境法律法规知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

旅游英语、饭店英语、导游英语、导游业务、旅行社经营与管理、口笔译实务、客源国 概况与涉外服务礼仪等。

2．实习实训

在校内进行英语语言综合能力以及与涉外旅游行业相关的职业技能模拟、仿真实训。

在旅游公司进行实习。

职业资格证书举例

英语导游员（CTG初经或中级） 剑桥商务英语证书（BEC初级）

英语翻译（NAEIT英语、口译四级、笔译四级）

衔接中职专业举例

旅游外语旅游服务与管理

接续本科专业举例 英语旅游管理

　　电子商务

　　本专业培养适应社会主义市场经济需要的，德、智、体、美、劳全面发展，面向各类工商企业（高新技术、信息产业）管理和服务第一线，牢固 掌握电子商务专业职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业技能，能从事以计算机为重要手段的电子贸易、商务运营以及网络建设等工作的高等 技术应用性专门人才。适合在网络运营、网络维护、市场营销、商务谈判、物流公司、连锁超市经营管理等岗位工作。

　　主要课程简介：
　　《电子商务概论》：主要介绍了电子商务的基本概念及模式；电子商务原理及电子商务系统；电子商务运作及管理等内容。
　　《管理学概论》：本课程对管理学的原理和方法进行全面、系统的阐述。
　　《基础会计》：主要讲授会计的基础理论，基本方法和基本技能。
　　《网络营销》：本课程从网络营销特征、网络营销环境、顾客网络购买分析、网络调研、网络目标市场选择、网站策略、顾客策略、成本策略、 渠道策略、网络沟通等方面讨论网络与营销的整合，形成网络营销体系。
　　《电子商务法》：电子商务法律体系、网上合同、知识产权保护；隐私权保护、网上行为规范以及国际私法等。 《网页设计技术》：介绍HTML，Flash、Fireworks和Dreamweaver等网页设计与制作技术；Web广告设计中的版面设计、美术设计等内容。
　　《物流基础》：系统介绍物流的基本概念和基本理论；讲述有关物流的定义、产生与发展，物流系统的含义及构成；相关物流各主要功能环节 （运输、仓储、配送、包装、流通加工、装卸搬运、物流信息）等方面的基本知识及相关概念；企业物流与供应链管理的基本知识；第三方物 流及组织与管理，物流信息系统介绍。
　　《国际贸易实务》：本课程主要讲授国际贸易过程中所涉及的基本理论知识，包括国际贸易中的贸易条件、商品检验、运输、付款条件、保险 、报关等，及国际贸易的洽商、合同签定、索赔、仲裁等。
　　《商务交流》：主要介绍商务交流的交流过程、群体交流、演讲技巧；有效的商务文件、视图交流等。

基本修业年限 三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握财务管理专 业相关理论知识与实践操作技能，具备参与企业财务管理、制定企业各项财务制度、编制企 业财务计划、实施财务控制与业绩考评的能力，从事协助企业制定资金筹集、资金投放和收 益分配方案，参与企业其他重要事项的财务决策等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向国家机关、事业单位、工商企业、金融企业、非营利组织、社会中介机构等单 位，从事会计核算、资金管理、资产管理、投资管理、预算管理、财务分析等财务管理工作， 以及为单位领导制定各项财务决策提供必要的财务信息支持。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备企业财务分析和撰写财务分析报告能力；

3．具备熟练运用Excel工具处理财务信息能力；

4．具备协助领导制定企业财务管理制度能力；

5．具备灵活运用预测决策方法进行财务预测和决策分析能力；

6．具备编制财务预算表和实施预算控制能力；

7．熟练掌握ERP管理系统，具备财务信息化管理基础工作能力；

8．掌握财务管理基本理论和实践技能；

9．了解财务管理、税收、金融等相关法律法规及政策。

核心课程与实习实训

1．核心课程

会计基础、企业财务会计、成本核算与管理、审计实务、企业管理、税费计算与申报、 企业税务管理与筹划、资产评估、企业财务管理职业基础、企业财务管理实务等。

2．实习实训

在校内进行财务信息化管理、ERP沙盘模拟经营、Excel在财务管理中的应用、财务分析、 财务管理、财务会计等实训。

在会计师事务所、税务师事务所或银行与非银行金融机构进行实习。

职业资格证书举例

珠算证会计电算化证书会计从业资格证会计初级专业技术资格证书

衔接中职专业举例

会计会计电算化

接续本科专业举例 财务管理

　　电子信息工程技术

　　培养目标：培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，掌握现代通信技术的基本知识的，具有适应通信设备生产制造、应用和管理、使用和维护的高级技术人才。

　　核心课程及主要实践环节：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、数字通信原理、光纤通信、通信电源技术、计算机通信网络技术、多媒体通信技术、电子测量技术、高级语言程序设计、数据库原理等专业理论、顶岗实习、毕业设计等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理 论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；

3．具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；

4．掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力；

5．掌握会计基本理论，了解相关财经法规；

6．掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力；

7．掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；

8．熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。

2．实习实训

在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。

在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。

职业资格证书举例

会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书（初级、中级） 珠算证

衔接中职专业举例

会计会计电算化

接续本科专业举例 会计学

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握RFID、无线 传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识，具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测 试等能力，从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向

主要面向物联网行业，在物联网系统集成、安装和调试、编程、测试和售后服务等岗位 群，从事物联网应用系统集成、安装调试、维护，以及相关软件开发和测试等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备无线传感网节点电子原理图和PCB图的绘制能力；

3．具备无线传感网节电路板的焊接、检测、装配、调试和维修能力；

4．具备无线传感网单片机程序的编程、下载和调试能力；

5．具备物联网系统集成能力；

6．具备物联网应用系统软件编程能力；

7．具备物联网应用系统安装调试、故障分析和排除能力；

8．了解物联网和无线传感网的基本概念和原理，了解物联网应用系统的基本组成和工作 原理。

核心课程与实习实训

1．核心课程

物联网概论、物联网硬件基础、无线传感网应用技术、RFID应用技术、M2M应用技术、 物联网应用软件开发、Android移动开发等。

2．实习实训

在校内进行综合布线、RFID应用、无线传感网组网与监测、物联网系统集成、物联网综 合应用等实训。

在物联网相关企业或单位进行实习。

职业资格证书举例

电子绘图操作员 程序员 信息管理操作员

衔接中职专业举例

网络安防系统安装与维护 电子与信息技术 电子技术应用

接续本科专业举例

物联网工程 电子信息工程

　　商务英语

　　专业培养目标：培养具有较强的运用英语进行商务贸易、商务谈判和企业管理的综合能力，适应现代各类经贸活动要求的高级技术应用性专门人才。

　　专业核心能力：在商贸领域较熟练地运用英语听、说、读、译的能力，具有商务、财务与管理等方面的实际工作能力。

　　专业核心课程与主要实践环节：外贸英语（精读、听力、口语、泛读）、剑桥商务英语、外贸应用文与函电、英美概况、国际商法、国际贸易实务、经贸英语翻译、经贸英语写作、外刊经贸知识选读、社会调查、商务英语实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

　　可设置的专业方向：商贸英语、经贸英语、外贸英语。

　　就业面向：可在外资企业、涉外企事业单位，从事商务贸易等方面的接待服务和管理工作。

　　应用电子技术

　　省级教改专业

　　培养目标：培养电子类企业及生产部门的技术人员或管理人员，电子设备的制造、调试、维护及设计开发人员，电子产品质检维修人员，电子类产品销售部门与供应部门的供销或售后服务人员。

　　核心课程与主要实践环节：电路分析、模拟电路、数字电路、高频电路、电子设计自动化、计算机原理结构及组装、电子设计自动化(EDA)、单片机原理及应用、电子工艺与测试、电子线路设计与测试等专业课程及实验实训课程、顶岗实习、毕业设计等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握市场调 研、消费心理等市场营销基本知识，具备市场分析、推销谈判、客户服务等专业能力，从事 销售运营和管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各类生产和服务企业，在销售及市场岗位群，从事销售代表、销售经理、市场 主管等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备对营销理念的基本把握与执行能力；

3．具备对市场环境的理解与分析能力；

4．具备对消费心理与行为的理解与分析能力；

5．具备终端推销及大客户销售与管理的能力；

6．具备促销策划、品牌推广等企划活动的组织与实施能力；

7．具备营销渠道开发与管理的能力；

8．具备基本的新媒体营销能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

市场营销、市场调查与分析、消费心理学、推销技术、商务谈判、网络营销等。

2．实习实训

在校内进行商务礼仪、市场调查、销售实战、营销管理沙盘等实训。

在各类生产型、服务型企业进行实习。

职业资格证书举例

助理营销师（三级） C＆G职业资格证客户服务管理师（三级）

衔接中职专业举例

市场营销

接续本科专业举例

工商管理市场营销