泉州医学高等专科学校

普通本科 专科(高职)
泉州医学高等专科学校
毕业生数据

1251

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院校简介:

泉州医学高等专科学校,坐落于东亚文化之都、著名侨乡、历史文化名城泉州市洛阳江畔,是一所全日制公办的国家示范性(骨干)医药卫生类高职院校。在80余年的办学历程中,学校凝炼了“精诚惠世”的校训精神,确立了“志诚业精、尚德崇医、技以载道、济世惠民”的办学理念,为社会培养、输送了5万多名大、中专实用型各类专业卫生技术人才。

学校创建于1934年,初名惠世高级护校。几经更名于1986年改为泉州卫生学校。20045月经国家教育部批准升格为泉州医学高等专科学校。2008年国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估获优秀等级;2009年被确定为福建省示范性高等职业院校;2014年通过国家骨干高职院校项目验收,成为全国第三所、福建省唯一一所国家示范性(骨干)医药卫生类高职院校;2015年顺利通过高等职业院校第二轮人才培养工作评估;2020年成为福建省示范性现代高等职业院校;2021年获批福建省高水平职业院校和专业建设计划A类立项建设单位。

学校有洛江、南安、惠安、北门街等四个校区,占地面积954亩,建筑面积558554平方米。校内实训基地总面积82903.68平方米,教学、科研仪器设备总值14507万元,馆藏图书总量57.63万册。拥有7所附属医院(含直属1家)及分布在全省各地的教学实习医院、实习药企共209家。现有教职员工762人,专任教师508人,其中副高及以上职称教师209人,硕士及以上学位教师280人,享受国务院特殊津贴专家1名,黄炎培职业教育杰出教师1名,省级高校教学名师2名,省级职业教育名校长1名,省级职业教育名师1名,省级优秀教师2名。“双师型”教师占专业教师总数83.67%

学校设有马克思主义学院、社科公共部、基础医学部、临床医学院、护理学院、药学院、健康学院、口腔医学院、继续教育学院、图书馆、科技中心和信息中心等12个教学教辅院部、中心、馆。专业设置有临床医学、口腔医学、中医学、康复治疗技术、针灸推拿、医学影像技术、护理、助产、药学、中药学、药品生产技术、药品经营与管理、药品质量与安全、公共卫生管理、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、预防医学、中医养生保健、老年保健与管理、健康管理等20个专业。面向全国招生,文理兼收,目前有全日制大专在校生8594人。高等学历继续教育设置临床医学、中医学、护理、药学、医学检验技术、医学影像技术、公共卫生管理、医药营销、康复治疗技术、中药学等10个专科专业,与福建医科大学、福建中医药大学联合举办护理学、药学、临床医学、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学、中医学、中药学、康复治疗学9个专升本专业,在学函授学生1405人。

学校坚持以质量为核心的内涵发展,创新发展现代高等职业教育,打造技术技能人才培养高地。目前拥有1个教育部、卫生部“第一批卓越医生教育培养计划”试点项目,2个教育部、财政部“高等职业学校专业服务产业发展能力”项目,4个福建省高职教育现代学徒制、二元制办学项目。1个国家级教学团队,2个省级优秀教学团队,1个省级课程思政教学名师和团队。1个全国健康服务类示范专业,3个国家骨干专业(群),12个全国1+X证书制度试点项目,1个省级产业融合示范专业点A类培育项目 3个省级服务产业特色专业群,2个省级高水平专业群,6个省级高职精品专业,9个福建省高等职业教育示范专业。13门省级职业教育精品在线开放课程,6门省级职业教育在线精品课程。1门省级课程思政示范课程。1个福建省“课程思政”教育教学改革精品项目。2个中央财政支持国家级实训基地,1个国家生产性实训基地,1个教育部认证职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目,3个省财政支持高等职业教育实训基地,3个福建省高等职业教育生产性实训基地,1个省职业院校专业群实训基地A类培育项目。1个国家高校应用技术协同创新中心项目,1个福建省高校应用技术工程中心建设项目,1个福建省高职院校应用技术协同创新中心建设项目,1个泉州市公共实训基地。

目前,学校落实深化新时代教育评价改革总体方案,建设有特色高水平的高职医学院校,为实现应用型本科医学院校目标而奋斗。

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专业介绍
  • 药学
  • 护理
  • 口腔医学
  • 临床医学
  • 康复治疗技术
  • 健康管理
  • 预防医学
  • 卫生检验与检疫技术
  • 医学影像技术
  • 医学检验技术
  • 中医养生保健
  • 中药学
  • 针灸推拿
  • 药品经营与管理
  • 药品质量与安全
  • 药品生产技术
  • 老年保健与管理
  • 公共卫生管理
  • 中医学

培养具有良好公民修养和职业生涯发展能力,并具有良好的职业素质和药学专业理论、专业技能,毕业后在社区医学和新农村合作医疗卫生机构、药企、药政管理和药品质量检测鉴定等部门从事药品调剂、药剂制备、药物质量分析检验、药学信息收集反馈、临床药学技术服务和药品营销流通等岗位工作的技术技能型药学人才。

培养具有良好的职业道德素质、扎实的护理理论基础及娴熟的专业技术,能够运用护理程序对护理对象提供优质护理服务,有创新意识及可持续发展能力的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能护理人才。

培养适应我国基础卫生保健服务发展需要的,具备一定的自然科学和人文社会科学基础,掌握基层口腔疾病防治工作所必须的专业基础理论和专业技能,具有良好职业素养和一定发展潜力的技术技能口腔医学人才。

培养德、智、体全面发展,能适应医药卫生事业发展需要的,具备医学基础理论和临床医学知识,具有分析问题和解决问题的能力,能在基层医疗卫生机构从事医疗、预防、保健、康复、计划生育指导、健康教育等“六位一体”的基层医疗卫生工作等方面工作的技术技能医学专科人才。

培养德智体全面发展,对病、伤、残者具有爱心,掌握康复中枢神经系统疾病和运动系统疾病的必需知识和必备的PT、OT和ST三项核心技能,具有较强的综合分析和解决问题能力以及可持续发展能力,能在医院康复医学科、康复中心和社会福利机构等单位从事康复治疗的技术技能专科人才。毕业后可就业于二、三级医院康复科、医疗康复中心(医院)、工伤康复中心、社区卫生服务中心、养老服务机构等单位,从事疾病康复工作。也可就业于省市或区级残联康复中心、民政康复中心、各类福利院、特殊教育学校等单位,从事残疾康复工作。

基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,适应健康服务业 发展需要,掌握健康管理学基础理论知识、医学基础理论知识、预防医学知识、中医中药知 识、营养学和运动指导知识,具备良好语言表达、沟通和协调、计算机办公、健康信息采集、 健康风险评估等能力,从事个体/群体健康信息监测、健康咨询、健康指导与随访等工作的高 素质实用型健康管理专门人才。 就业面向 主要面向疗(休)养机构、综合医院、健康体检中心、健康管理公司、社区卫生服务中 心,从事健康信息采集、健康风险评估、体检报告及健康促进报告解读、健康随访等工作。 主要职业能力 1.掌握常用办公软件使用方法,具备良好的计算机办公能力; 2.掌握健康监测理论知识,具备健康信息采集能力; 3.掌握健康管理学理论知识,具备健康风险评估能力; 4.掌握营养学、中医中药学及运动医学知识,具备营养指导、运动指导能力; 5.掌握健康干预知识,熟悉健康管理系统,具备健康随访能力; 6.掌握客户服务知识,具备顾客协调与管理能力; 7.了解心理学、传播学、职场礼仪知识,具备良好语言表达、沟通和协调能力。 核心课程与实习实训 1.核心课程 健康管理学基础、健康评价技术、健康监测技术、健康教育技术、社区健康管理实用技 术、客户服务管理、健康体检应用知识等。 2.实习实训 在校内实训中心进行健康评估、健康风险评估、健康档案建立与管理、体检报告及健康 促进报告解读、个体/人群健康干预与指导等实训。 在公办/民办医院体检中心、民营体检机构、疗养院、健康管理公司、社区卫生服务中心 进行实习。 职业资格证书举例 健康管理师 公共营养师 衔接中职专业举例 营养与保健 接续本科专业举例 全球健康学

培养具有稳定职业思想,掌握系统医学理论,掌握流行病学与卫生统计、营养与食品卫生、职业卫生与环境卫生、儿少卫生与妇幼保健、健康教育等核心知识,能在基层疾病预防控制中心、医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等医疗卫生机构从事疾病控制、预防保健、卫生监督、健康教育与健康管理等公共卫生服务的技术技能人才。

培养具备卫生理化检验、微生物学检验和预防医学等方面的基本知识和扎实专业操作技能,面向疾病控制中心、卫生检验与检疫机构、环境或食品卫生监测机构、质量监督所、化妆品检验行业、第三方检测机构、临床微生物检验等高级技术技能专科层次专门人才。

培养德、智、体全面发展的,具有基础医学、临床医学和现代医学影像诊断及影像技术、设备的基本理论知识和基本技能,掌握介入治疗和放射治疗的一般原理,能灵活熟练地运用理论知识进行基本体位的检查和常见病、多发病的初步诊断的技术技能人才。毕业后能够从事医学影像检查和介入、放射治疗工作。

培养热爱祖国,具有良好的思想品质和职业道德,具有创新意识与奉献精神,掌握基础医学、临床检验、临床血液、临床生化、临床微生物以及临床免疫等理论知识和专业技能,能够在各级医院检验科、社区卫生服务中心、血站、疾控中心、卫生监督所、卫生检疫机构和医学试剂企业等其他相关行业从事医学检验工作的高素质技术技能人才。

基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,具备必要的中、 西医学基本理论、基本知识,掌握中医养生保健及实用养生保健基本技术,能从事中医养生 保健服务、养生保健教育培训等工作的高素质实用型人才。 就业面向 主要面向各级医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构,从事养生 保健、养老服务、健康管理、健康教育、健康培训等工作;也可在各类养生保健院、养生保 健企业从事养生保健护理、化妆、指导咨询、养生保健经营与管理等工作,以及从事养生保 健化妆用品及养生保健仪器的营销等工作。 主要职业能力 1.具备运用中医理论及针灸、推拿、中药保健、膳食调理、体质调养、情志调护等中医 养生保健技术和方法维护和修复人体健康的能力; 2.掌握现代基础医学、预防医学、保健医学的基本知识; 3.具备对亚健康状态进行保健调治及对慢性疾病进行防治的能力; 4.掌握系统的中医养生保健技术的理论体系、运用机理、操作原则、方法等; 5.掌握必要的中医养生保健、保健的基本理论和基本知识,以及中医传统美学及现代养 生保健专业知识。 核心课程与实习实训 1.核心课程 中医基础理论、中医情志养生学、中医饮食保健学、中医传统气功养生学、中医运动保 健学、中医针灸推拿养生学、人文环境养生学、实用流行保健技术等。 2.实习实训 在校内进行仿真模拟练习、角色扮演、案例分析、岗位体验、社会实践等实训。 在医疗机构保健中心、社区卫生保健服务机构、养生保健机构单位等进行实习。 职业资格证书举例 公共营养师健康管理师养生保健师 衔接中职专业举例 营养与保健 中医康复保健 接续本科专业举例 食品卫生与营养学休闲体育

培养能够坚持社会主义道路,在德、智、体诸方面全面发展,掌握中药学的基本理论知识和基本技能,以及与其相关的中医基础理论和药学等方面知识,能在中药生产(药企)、检验、流通(社会药房)、使用(医疗机构:医院、城市社区卫生服务站、乡镇卫生院、村卫生室)等诸领域从事中药制剂、鉴定、销售、栽培、炮制、调剂及临床合理用药等方面工作的高素质技能型人才。

【专业培养目标和专业定位】
本专业人才培养目标是培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质与道德修养,具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能,能在基层卫生单位从事针灸、推拿等临床医疗工作及科学研究工作的技术技能人才。毕业生就业岗位定位在城镇、社区、农村基层机构(如医疗机构、保健康复机构及疗养院)从事针灸、推拿、康复临床工作和医疗预防、保健工作。通过外语强化训练,也可参加涉外针灸推拿医疗、保健工作。
【主要课程】   
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、经络与腧穴、中医内科学、中医伤科学、刺法与灸法、针灸治疗、推拿手法、小儿推拿、推拿治疗学、中医妇儿科学。
【专业特色及就业方向】
要求学生具有人文社会科学与自然科学基础知识,运用医疗技术为维护和促进健康,减轻痛苦,提高生命质量而服务。运用中医药基础知识和针灸推拿专业知识和实践技能对常见病、多发病预防、保健、治疗提供服务需求。同时,要求学生拥有学习现代医疗新观念、新理论、新技术的敏锐洞察力与探索精神。掌握应用现代信息技术及获取新知识、新技术的能力。
就业面向:毕业后能在基层医疗部门、中医养生保健机构或健康服务产业从事针灸、推拿临床或保健工作,医疗、养生、健康服务等行业的自主创业,随着职业能力的发展,可向基层预防保健、健康管理、康复治疗等方面发展,成为基层大众需求的全科医师。可以参加国家中医执业助理医师资格考试。 

培养学生德、智、技、体全面发展,热爱祖国,具有强烈的事业心、社会责任感以及良好的职业道德和行为规范,适应药品经营业务与营销管理一线岗位需要,掌握医药学基础知识、药品经营与管理知识, 具有专业的药品经营与管理实践能力和探索创新精神,从事医药商品的购销、调储、养护、质量控制、营销策划、营销管理等岗位的技术技能型人才。

培养德、智、技、体全面发展,热爱祖国,具有良好的职业道德和行为规范,掌握药品质量检测与质量管理必需的基础理论知识和基本操作技能,能够适应药品质量与安全的一线岗位需要的技术技能人才。毕业后主要在药品生产、经营企业或各级食药监局或药品检验所、医院制剂室等单位中从事药品(包括原辅料、包装材料、半成品及成品)的质量检测及质量管理,以及保健食品和化妆品中非法添加剂的检测等工作。

培养德、智、体全面发展的,具有生物制药的基本理论、基本知识和实操技能的,主要从事生物药品生产、工艺设计、质量控制、经营管理以及食品和生物技术产业相关行业等的工作、能够适应未来岗位变化和职业转变的高技能应用型人才。毕业后主要从事生物药物(含抗生素)及相关产品的生产、质量控制、工艺设计;药物制剂的生产、质量控制、工艺设计;企业管理与产品流通等工作。

基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉常用老年保 健、照护技术及机构服务管理知识和技能,具有较强的人际沟通和社会工作能力,能在机构 养老、社区养老及居家养老等各类老年服务机构从事保健技术服务和管理工作的高素质实用 型技术技能人才。 就业面向 主要面向各类养老服务机构、社区服务中心及居家养老服务支持机构,从事老年保健技, 术服务和管理等工作。 主要职业能力 1.具备使用科学评估方法,对老年人生理、心理状况进行初步评估,具备必要的技术服 务能力; 2.具备选用合适训练工具及技术的能力,能针对老年人功能变化指导健康训练或协助治 疗师进行康复训练; 3.具备为老年人提供基本日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等技术服务与指导, 设计并开展休闲活动的能力; 4.具备对家属开展老年保健宣教活动的能力; 5.具备良好的人际沟通、团队协作和创新能力; 6.熟悉常用老年保健技术的基本原理与基本知识; 7.熟悉养老服务业发展现状,掌握养老服务管理的基本要求和规范; 8.了解老年人生理和心理特点,掌握老年保健与管理的基础理论与基本知识。 核心课程与实习实训 1.核心课程 老年生理与心理概论、老年沟通技巧、常用老年康复技术、常用老年照护技术、特殊老 人综合照护技术、营养管理与养老、健身运动与养老、休闲活动与养老等。 2.实习实训 在校内实训中心进行老年康复及照护技术等实训。 在具有教学资质的各类养老服务机构、保健服务机构进行实习。 职业资格证书举例 营养师 衔接中职专业举例 老年人服务与管理营养与保健 接续本科专业举例 家政学

培养热爱祖国,具有良好的职业道德、创新创业意识与职业开拓精神,通过专业学习掌握卫生事业管理工作必备的基本理论知识和专业技能,能在基层医疗卫生机构从事疾病预防与控制、卫生监督、卫生保健、医疗纠纷调解、医疗保险理赔等工作的高素质技术技能人才。

培养适应我国卫生保健服务发展需要的,具有良好的公民修养和职业素质,具备中医学基本理论、实践技能、综合职业能力、德智体全面发展的技术技能医学专门人才。毕业后能在乡镇、城市社区医疗机构中应用中医诊疗技术,从事常见病、多发病的防治和卫生保健、健康教育与咨询等工作。

2025届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:1251
2025届毕业生专业生源信息表
护理 临床医学 医学影像技术 医学检验技术 中药学 药学 口腔医学 康复治疗技术 健康管理 预防医学 卫生检验与检疫技术 中医养生保健 针灸推拿 药品经营与管理 药品质量与安全 药品生产技术 老年保健与管理 公共卫生管理 中医学
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 10 4 2 2 2 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 3 2 0 0 0 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 70 200 70 60 35 50 125 75 30 30 50 15 40 30 20 20 15 30 45
江西 5 5 2 2 2 2 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 10 5 4 3 3 3 5 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 10 4 2 2 2 3 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 10 5 2 2 2 3 5 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
云南 3 4 2 0 0 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 6 4 2 0 0 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 2 2 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 4 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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