基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握移动通信技 术原理、设备、工程等专业知识，具备移动基站工程建设与维护、无线网络规划与优化、移 动业务管理与服务、微波与卫星通信系统维护等能力，从事移动基站勘察与设计、移动基站 维护、无线网络室内分布设计、无线网络优化、通信工程项目管理、移动业务支撑与管理、 移动终端维修等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向通信行业企业，在移动基站建设与维护、无线网络规划与优化、移动业务支撑 与终端维护等岗位群，从事移动基站勘察与设计、移动基站维护、无线网络室内分布设计、 无线网络优化、通信工程项目管理、移动业务支撑与管理、移动终端维修、微波与卫星通信 系统维护等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备移动通信技术专业基本素质与能力；

3．具备计算机操作应用能力；

4．具备基站系统设备开通与调测、运行与维护能力；

5．具备无线网络规划设计、优化能力； 6．具备移动通信工程项目管理能力； 7．具备移动通信业务营销与服务能力； 8．具备移动终端维修、营销及售后服务能力； 9．具备微波与卫星通信系统维护能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

移动通信技术基础、现代通信技术及应用、光传输技术与设备、基站建设与维护、通信 工程制图与概预算、无线网络规划与优化、移动室内覆盖工程、电信业务应用与营销、移动 终端维修等。

2．实习实训

在校内进行电子技术基础、移动通信原理、基站建设与维护、通信工程制图、通信工程 概预算、无线网络优化、移动终端维修等实训。

在移动通信类企业进行实习。

职业资格证书举例

电信机务员（三级、四级） 通信网络管理员（三级） 用户通信终端维修员（四级）

移动通信助理工程师无线网络优化助理工程师

衔接中职专业举例 通信技术通信系统工程安装与维护通信运营服务

接续本科专业举例 通信工程 电子信息工程

基本修业年限三年

职业面向

面向集成电路版图设计、集成电路辅助设计、集成电路应用、FPGA应用、集成电 路制造和封装测试等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和集成电路设计、集成 电路制造工艺和封装测试等知识，具备集成电路辅助设计和版图设计、芯片应用开发和 FPGA开发、集成电路制造及封测工艺维护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从 事芯片版图设计、芯片验证及应用方案开发、芯片制造与封测工艺管理， 以及产品检验、 产品营销等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有应用专业信息技术的能力；

2.具有集成电路芯片逻辑提取和辅助设计的能力；

3.具有集成电路版图设计和版图验证的能力；

4.具有集成电路应用开发的能力；

5.具有 FPGA 开发及应用的能力；

6.具有在集成电路晶圆制造过程中解决实际工艺问题的能力；

7.具有在集成电路封装、测试生产中解决实际问题的能力；

8.具有依照国家法律、行业规范开展绿色生产、安全生产、质量管理等的能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 电路分析与测试、模拟电子技术、数字电子技术、 C 语言程序设计、 PCB 设计、电子装配工艺。

专业核心课程： 半导体器件与工艺基础、半导体集成电路、集成电路版图设计、系 统应用与芯片验证、 FPGA应用与开发、集成电路封装与测试、电子产品设计与制作、 Verilog 硬件描述语言。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电子技术、集成电路版图 设计、芯片应用开发、芯片制造和封装测试等实训。在集成电路设计、集成电路制造和 封测等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 集成电路开发与测试

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 集成电路工程技术、电子信息工程技术

接续普通本科专业举例： 集成电路设计与集成系统、微电子科学与工程

我院产品艺术设计（550104）专业立足青岛，面向山东省区域经济，结合工业互联网大背景，培养学生掌握产品艺术设计专业知识和基础理论、设计技能、知识与应用等能力，具有扎实的产品设计基础理论知识和设计实践能力，良好的互联网意识、职业技能和职业素养，能在IT行业从事产品

外观设计、平面设计、交互设计、APP界面设计、电子商务网站设计等工作；能在产品设计行业从事相关产品设计、模型制作、产品营销、售后技术服务等工作的高素质应用型人才。

招 生 计 划

1.2021年计划招生人数：80人

2.学制：3年 学费：7000元

3.报考要求：面向艺术类考生，承认山东省统考成绩，山东省艺术类专科实行平行志愿，可填报60个专业意向。

专业资格线专科为188分。山东省按照综合分投档，综合分=（专业成绩/专业满分）*750*0.7+文化成绩*0.3，其中专业满分为300分

师 资 队 伍

产品艺术设计专业隶属于智能制造学院，学院现有教师共计38人，其中专任教师24人，实习指导教师14人，硕士及以上学历20人，副教授2人，讲师12人，助教10人，工程师3人，“双师型”教师占比达75%。核心专业课教师毕业于国内外知名双一流高校，综合能力和实践能力较强。

主 要 课 程

产品艺术设计专业核心课程涵盖工业产品设计概论、设计素描、设计色彩、立体构成、快题设计、产品设计二维表现、产品设计手绘表现、产品设计表达、产品设计程序与方法、互联网产品设计、人机工程学、包装设计、文创衍生品设计等。

专 业 特 色

产品艺术设计课程模块分为机械设计制图、设计基础、设计理论、产品设计表达以及产品设计应用五大模块，着重培养学生的设计修养力，设计思维力，设计表现力以及设计创造力，使学生通过模块化教学将产品设计专业理论与实践紧密结合。

就 业 方 向

产品艺术设计专业就业前景主要在家电行业、互联网行业、工业互联网行业、设计院、文化用品等科技或轻工类行业从事产品策划，产品外观设计，互联网产品设计，文创产品设计与推广等工作。本专业毕业生可从事设计研发类、智能制造行业类、工业互联网行业类、服务数字化产业类、加工制造类、模型制作类等工作。

专 业 报 考 咨 询

咨询电话：

秦老师——18806391125/15527805274

咨询地址：青岛市城阳区上马街道龙翔路中段。

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械工程技术人员、金属加工机械制造人员等职业，智能制造装备操作、故障诊 断与维修、设备优化升级，智能制造单元集成应用，智能制造标准实施等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械制图与识图、公 差配合与测量技术、电工电子技术及相关法律法规等知识， 具备智能制造装备机械部件 组装与电气系统调试、智能制造数字化车间装备维修保障、智能制造系统集成等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事智能制造装备安装调试、维护维修、优化升级、集 成改造、标准实施等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，以及运用计算机 辅助设计软件绘制机械图样或电气图样的能力；

2. 具有数控机床、工业机器人等智能制造装备操作与运维，智能制造工艺实施与 应用的能力；

3. 具有通过机械电气装调等专项操作， 完成智能制造装备安装调试的能力；

4. 具有设备预测性维护、故障诊断与排除， 智能制造装备的机械及电气系统 、智 能制造系统和数字化车间的管理和维护的能力；

5. 具有通过相关设备的智能化操作、数据采集与监视控制、运行状态评估等 ，使 装备适应智能制造要求， 实施机器换人，推动设备优化升级的能力；

6. 具有借助生产过程数据集成、业务互联、协同优化以及仿真优化等系统集成技 术，使用相关软硬件工具进行智能制造装备集成改造的能力；

7. 具有从事工艺设计、技术方案设计，基于现状合理制订目标，有规划、分步骤 地实施智能制造装备关键技术标准推广和实施的能力；

8. 具有绿色生产、安全环保、质量管理等意识，遵守职业道德准则，具有适应产 业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 机械制图与计算机绘图、机械设计基础、电工与电子技术、公差配 合与测量技术、三维数字化建模、机械装配工艺、液压与气压传动、电机与电气控制技术。

专业核心课程： 数控机床编程与操作、工业机器人操作与运维、可编程控制技术及 应用、智能制造装备安装与调试、数控系统连接与调试、智能装备故障诊断与维修、智 能制造单元集成应用。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行电气控制与可编程控制技 术、计算机辅助设计与制造、工业机器人操作与运维、智能制造虚拟仿真、智能制造装 备安装与调试、智能制造单元集成应用等实训。在通用设备制造企业、专用设备制造企 业、电气机械和器材制造企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 数控设备维护与维修、工业机器人操作与运维、智能制造单元 集成应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：装备智能化技术、智能制造工程技术、机械电子工程技术、 数控技术、机械设计制造及自动化

接续普通本科专业举例：智能制造工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、 机械工程

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械制造工程技术人员、质量管理工程技术人员、机械设计工程技术人员等职业，制造工艺编制及验证、机械数字化设计、数控加工、智能生产设备装调及现场管控、产品质量检测与控制等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械产品及工艺工装设计、常规与智能生产设备编程及维护、精益生产及质量管理等知识，具备工艺编制及工装设计、数控编程及加工、设备维护及维修、生产组织及质量管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机械加工工艺编制与实施、工装设计与验证、数控设备操作与编程、智能生产设备维护与维修、产品质量检测与控制、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有识读及用软件绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图并进行数字化建模的能力；

2.具有机械制造加工的工艺规划制订、工艺文件编制、工艺参数优化、工艺仿真与验证的能力；

3.具有机械制造工艺装备设计、依据加工要求合理选择工艺装备、设计常规和自动工艺装备的能力；

4.具有编制数控程序、选用常用量具和刀具、安全操作数控加工设备的能力；

5.具有电、液、气控制，工业机器人应用， 常规生产设备及生产线和智能生产单元控制编程、安装调试与运行维护的能力；

6.具有机械零部件加工质量检测评价、统计分析、控制改进的能力；

7.具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

8.具有绿色生产、安全环保、遵守职业道德准则等意识；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术、机械设计基础、工程力学、工程材料及热成型工艺、电工电子技术。

专业核心课程： 金属切削机床与刀具、机械制造工艺、数控加工及编程、机械CAD/CAM 应用、工夹具选型与设计、液压与气压传动、机床电气控制技术、工业机器人应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行机械设计、工艺编制与实施、工夹具设计与验证、数控加工编程与操作、工业机器人应用等实训。在装备产品或零件生产制造类企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：数控车铣加工、多轴数控加工、工业机器人操作与运维、机械产品三维模型设计、数控设备维护与维修、机械工程制图、机械数字化设计与制造

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 机械设计制造及自动化、智能制造工程技术、数控技术接续普通本科专业举例：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程、机械工艺技术

基本修业年限三年

职业面向

面向健康管理师、公共营养师等职业，健康体检、慢性病健康管理、健康保险管理等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和临床医学、健康管理学、营养保健等知识，具备健康信息采集及统计应用、健康监测及风险评估、健康干预及保健指导等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事个体或群体健康监测与风险评估、健康咨询与服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有进行健康信息数据采集、统计及应用，管理健康档案的能力；

2.具有协助社区基层卫生人员开展慢性病病人管理、非医疗性疾病管理的能力；

3.具有结合健康处方实施健康干预，进行营养、运动等保健指导、健康教育与培训，实施健康促进计划的能力；

4.具有运用大数据、智能系统进行健康监测、健康风险评估的能力；

5.具有客户服务与管理、健康产品应用指导的能力；

6.具有对需求者进行健康咨询与指导、健康随访的能力；

7.具有运用法律法规、行业标准对健康管理过程进行质量监督的能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：管理学基础、医学基础、中医基础、预防医学概论、流行病学与统计学基础、健康心理学、智慧健康系统应用。

专业核心课程：健康管理职业导论、临床疾病概要、健康监测技术、健康评价技术、健康管理实务、客户管理实务、健康教育与健康促进、营养与保健。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行健康信息数据采集及分析、健康监测与风险评估、健康干预方案制订、实施及效果评价等实训。在健康体检中心、基层医疗卫生机构、健康管理公司等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理、体重管理、老年照护、运动营养咨询与指导、医养个案管理、老年康体指导

接续专业举例

接续高职本科专业举例：健康管理

接续普通本科专业举例：健康服务与管理

基本修业年限三年

职业面向

面向药师、医药商品购销员等职业，药品采购、药品销售与服务、用药咨询与指导、药品储存与运输管理、药品质量管理、药店运营管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和医药学、医药企业管理、医药市场营销等知识，具备药品信息查询与收集、药品推介与指导、顾客服务、药品购销管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事药品采购计划编制与采购实施、药品销售和售后服务、药学咨询与用药指导、药店运营管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有对医药市场信息进行收集、分析，结合进、销、存数据编制采购计划，签订采购合同，管理采购订单的能力；

2.具有依据医药行业政策法规，综合运用医药商品和市场营销知识，向客户提供销售方案，签订销售合同，提供售后服务的能力；

3.具有依据医药学基础知识，正确传递药品信息，提供药学咨询和用药指导，收集、反馈药品临床使用情况和药品不良反应信息的能力；

4.具有根据药品经营的质量管理要求，进行药品验收检查、药品储存与养护、药品运输与配送、质量信息管理的能力；

5.具有运用管理和营销知识，进行零售药店门店的品类管理、会员管理、销售与售后管理、经济核算、网店运营与管理的能力；

6.具有熟练使用医药经营管理软件的能力；

7.具有良好的语言表达、文案撰写和沟通的能力；

8.具有适应药品服务领域数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：化学基础、医药商品基础、中医药基础、医学基础、药理学、药物制剂技术、药事管理与法规、商务礼仪。

专业核心课程：医药企业管理实务、零售药店实务、医药市场营销实务、药品经营质量管理实务、医药电子商务实务、药学服务实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行商务礼仪、营销沙盘(或模拟销售)、药品批发企业模拟运营、药品零售企业模拟运营等实训。在药品生产、药品批发、药品零售企业及医疗机构药房等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：执业药师

职业技能等级证书：药品购销

接续专业举例

接续高职本科专业举例：药事服务与管理

接续普通本科专业举例：药学、药事管理、市场营销、工商管理

专业定义

汽车检测与维修技术主要研究汽车故障检测与维修、汽车使用性能检测与维修、发动机原理与汽车理论等方面的基础知识和技能，在汽车检测与维修技术领域进行汽车检测、诊断、维修、销售、服务等。例如：车辆鉴定、评估、理赔、车辆事故查勘等。

课程体系

《汽车驾驶技术》、《汽车构造与拆装》、《发动机系统诊断与修复》、《汽车传动系统的检查与修复》、《转向与制动系统检查与修复》、《汽车底盘控制系统诊断与修复》、《汽车电控系统诊断与修复》、《汽车舒适与安全系统诊断与检修》、《汽车保养及维护》、《汽车性能检测与评估》、《汽车综合性能故障分析与诊断》、《汽车维修经营与管理》、《汽车保险与理赔》

就业方向

汽车维修类企业：汽车检测、维修、汽车的基本保养与维护、汽车维修质量检验等。

基本修业年限三年

职业面向

面向人工智能训练师、人工智能工程技术人员等职业，人工智能数据服务、算法模型训练与测试、人工智能应用开发、人工智能系统集成与运维等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人工智能数据技术、机器学习基础、深度学习框架及相关法律法规等知识，具备数据处理、模型训练、应用开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事人工智能数据服务、智能软件设计与开发、智能系统集成、智能应用系统部署与运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具备程序设计、数据库设计能力；

2.具备编写数据采集、数据清洗、数据标注、数据特征分析、数据挖掘脚本的

能力；

3.具备模型选择、搭建、训练、测试和评估能力；

4.具备深度学习框架的安装、模型训练、推理部署的能力；

5.具备利用计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术，根据典型应用场景进行人工智能应用集成设计和开发的能力；

6.具备部署、调测、运维人工智能系统的能力；

7.具备基于行业应用与典型工作场景解决业务需求的人工智能技术综合应用能力；

8.具备信息技术和数字技术应用能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：人工智能应用导论、程序设计基础、Python应用开发、Linux操作系统、数据库技术、计算机网络技术、人工智能数学基础。

专业核心课程：人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、自然语言处理应用开发、智能语音处理及应用开发、人工智能系统部署与运维、人工智能综合项目开发。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、智能语音应用开发、人工智能系统部署与运维等实训。在人工智能技术相关企事业单位或生产性实训基地、虚拟仿真实习基地等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书：计算机视觉应用开发、Python程序开发、人工智能深度学习工程应用、智能计算平台应用开发、人工智能数据处理、人工智能前端设备应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：人工智能工程技术、计算机应用工程、软件工程技术

接续普通本科专业举例：人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术