南昌应用技术师范学院

普通本科
南昌应用技术师范学院
毕业生数据

1411

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院校简介:

南昌应用技术师范学院成立于2001年,前身系江西科技师范大学理工学院(独立学院),2021年2月经教育部批准(教发函〔2021〕31号),转设更名为“南昌应用技术师范学院”,由江西田园置业有限公司独立举办,是全国第一所独立设置的民办师范类本科院校。

学校始终坚持党的领导,坚持社会主义办学方向和立德树人根本任务,明确了“立德传技、育才树人”的办学理念和“以质量求生存、以创新求发展、以服务求支持、以管理求效益”的办学思路,以工学为主,理、工、经、管、文、法、教、艺等多学科专业协调发展,面向中等职业教育和区域经济发展需求,致力培养“品行端、技能强、适应快”的职教师资人才和高素质应用型人才,打造具有鲜明“师范底色、职教特色、应用亮色”的国内有影响的应用技术师范院校。

校训:德技兼备 知行合一

校风:厚德、远志、精技、笃行

教风:厚德精技、行为示范

学风:修德、勤学、明辨、笃行

学校九龙湖校区位于江西省南昌市红谷滩新区,占地591.8796亩,校舍总面积15.99万平方米,教学行政用房6.67万平方米,教学仪器设备总值3000余万元。学校现建有公共计算机中心、电子信息实训中心、经济管理实训中心,教师技能实训中心等各专业实验实训室。赣新校区位于江西省赣江新区共青组团,占地2450亩,总投入建设资金30亿,规划建筑面积90万平方米,项目已列入江西省《2022年第一批省重点建设项目计划》(赣发改投资[2022]293号),2023年8月竣工一期工程并投入使用,该校区内,生均教学科研仪器设备值达1万元,生均图书100册。

学校现设教育学院、电子与信息工程学院、艺术与体育学院、经济与管理学院、马克思主义学院5个二级学院,在校生6300多人,开设电子信息工程、国际经济与贸易、旅游管理教育、财务管理教育、数学与应用数学、汉语言文学、思想政治教育、视觉传达设计、体育教育等32个本科专业,类型涵盖普通本科专业、职教本科专业、普通师范专业和职教师范专业,学校还不断拓展新型专业、新兴专业、企业微专业,2023年开办了一批专科专业。现有教职工570余人,专任教师420余人,硕士及以上学历教师占比超过80%,具有行业企业工作经历的“双师”素质教师占比30.12%,高级职称教师100余人,拥有教育部高校审核评估专家、专业认证专家、教学指导委员会委员、省级学科带头人、省级人才项专家、省高校设置专家等20余人,还聘请了一批国内知名专家、学者及专业技术人员、高级管理人员为客座教授或兼职教师,与南昌工学院建立了深度师资共建关系。

学校秉着“共建、共享、共赢”理念,构建新的校企合作模式,先后与中联集团教育科技有限公司、中航证券、完美世界教育科技有限公司、广州粤嵌公司等大型企业开展了深度合作,同时与南昌工业工程学校、莲塘一中、新建一中等一批中学、职校、技校开展校校合作,共建立了50余个校外实习实训就业基地。

办学以来,学校为社会各行业输送了30000余名有用人才,毕业生就业综合素质得到社会广泛认可,不少校友已成为单位或行业的业务骨干与管理精英。学校转设以来,获批了工信部校企协同创新创业基地、一带一路暨金砖国家技能发展培训基地、江西省双师型师资培养基地,获批省级一流专业1个、省级一流课程4门,获一级学会教学成果奖一等奖2项、教育部产学研协同育人项目6项,取得了省自然科学基金和社会科学基金突破,学生参加省级以上各类竞赛获奖400余项,在第十六届省运动会上,学校健儿摘得7金13银。

南昌应用技术师范学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以打造“工匠之师摇篮”为己任,扎实推进“新改革、新建设、新发展”,踔厉奋发、勇毅前行,为办好人民满意教育而不懈努力。

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专业介绍
  • 汉语言文学师范
  • 环境设计
  • 计算机科学与技术
  • 旅游管理
  • 视觉传达设计
  • 数学与应用数学
  • 体育教育
  • 英语
  • 英语师范
  • 财务管理
  • 电子信息工程专升本
  • 法学
  • 国际经济与贸易
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专业培养目标:本专业培养系统掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件应用的基本知识、基本理论、基本方法,具有较强的实践能力,能熟练地进行计算机组装与维护,规划设计和安装维护计算机网络,利用先进的开发平台进行计算机程序设计并使用数据库、多媒体技术解决实际问题,获得科学研究的初步训练,能在科研部门、教育单位、企事业单位技术和行政管理部门从事计算机技术应用、管理和科学研究的实用型人才。该专业标准学制四年,授予工学学士学位。

专业培养目标:本专业 培养适应经济社会发展需要,智、德、体、美全面发展,具有较高的旅游专业理论素质和系统的专业基本知识,具有人文与科学素质、创新精神和实践能力,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及相关服务行业从事旅游管理和实务工作的应用型高级专门人才和职教师资。

主要课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、经济法、会计学、市场营销学、财务管理、旅游学概论、旅游经济学、旅游资源与开发、旅行社经营与管理、酒店管理原理。

暂无此专业简介

专业培养目标:培养德、智、体、美全面发展,适应社会经济发展需要,具备从事数学教学、数学教育研究和数学实践应用等方面专业知识与能力,能在中等学校、企事业单位等部门从事数学教学、数学研究工作的具有创新精神与实践能力的中等教育师资和应用型高级专门人才。该专业标准学制四年,授予理学学士学位。

主要课程:数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、概率论与数理统计A、常微分方程、近世代数、复变函数A、数学史与数学方法论、数学实验、数学模型、计算方法、C语言程序设计、竞赛数学、心理学、教育学、学科教学论、教育技术学、计算机基础等。

专业培养目标:本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力,在全面发展的基础上有所专长,能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

主要课程:人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。

专业培养目标:培养具有扎实的英语语言基础和较广泛的人文知识,能熟练地运用英语语言、计算机等高级技术,在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事翻译、管理、教学的高级应用型人才。

主要课程:基础英语、大学英语语法、国际商法、国际金融与实务、财务基础知识专业技能课:国际贸易实务、商务英语写作、外贸单证实务、外贸函电、商务英语、翻译。

暂无此专业简介

专业培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,适应社会发展需要,基础扎实,具备财务管理方面的专业知识与能力,掌握财务管理、分析、服务、证券投资及投资理财方面的专业基本技能,能在企事业单位、金融机构、各级政府机关和研究机构等部门从事财务规划、决策、分析与控制工作、资本运营的组织工作,具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。

主要课程:经济学、工商管理、法学、管理学、会计学、微观经济学、宏观经济学、市场营销学、统计学、经济法、财务会计、财务管理、成本管理会计、税法、审计学原理、理财电算化。

暂无此专业简介

专业培养目标:培养 德、智、体、美全面发展,适应社会经济发展需要,具备法学方面专业知识与能力,能在国家机关、企事业单位和社会团体,特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构等部门,从事法律工作的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才和法学专业教育师资。

主要课程:法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、教育法。

专业培养目标:本专业培养适应经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,具有较高的国际经济与贸易专业理论素养和系统的专业基本知识,具有人文与科学素质、创新精神与实践能力。能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府部门从事管理和实际业务工作的应用型高级专门人才和职教师资。

主要课程:政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、财政学、会计学、统计学。

2024届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:1411    专科及以下毕业人数:0
2024届毕业生专业生源信息表
法学 国际经济与贸易 汉语言文学师范 环境设计 计算机科学与技术 旅游管理 视觉传达设计 数学与应用数学 体育教育 英语 英语师范 财务管理 电子信息工程专升本
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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