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1、历史渊源南昌大学生物科学专业有着近八十年的办学历史，源于1940年成立国立中正大学生物系，创办于抗日烽火之中，2007年成为江西省特色专业，2009年获批国家级特色专业，2013年获江西省普通本科高等学校专业综合改革试点项目，2019年获批国家一流专业。2、师资队伍本专业师资力量雄厚，现有专任教师20人，其中教授5人，副教授7人；教师队伍中，973首席科学家1人，入选“赣鄱英才555工程人选”1人，生物学国家教指委委员1人，江西省主要学科学术带头人2人，江西省高校学科带头人3人；专任教师具有博士学位比例为90%，生师比约为12:1。3、教学科研与学科建设平台近5年教师承担的各类科研59项，其中国家自然基金重点项目1项，“十二五”农业科技支撑项目 1 项，国家农业科技成果转化项目 1项，国家自然科学基金 20 项，省部级科技项目 43 项，纵向总经费 1300 万元；发表论文 230 余篇，其中 SCI 收录论文 100 余篇。获得江西省科技进步一等奖1项，二等奖2项。高水平的科学研究带动了高水平的本科教学，促进了学生创新实践活动的开展。4、培养方式与特色本专业实施全员导师制，突出“导学”作用。全体专业教师都担任本科生导师，覆盖到全体本科生，每个导师负责指导一个小组（不同年级不同专业的8-10名学生组成），导师对学生的指导贯穿于大学四年学习全过程。不仅指导学生的学习，还指导学生的生活，进行德育，在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生申报创新项目，开展创新训练，培育学生的创新人格。
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1、师资队伍现有教师6人，其中副教授3人、具有博士学位的教师5人，江西省优秀会展教师2名，江西省会展杰出人物1名、江西省会展教育优秀人物1名。2、教学科研与学科建设平台会展系成立以来，教师在Cssci和中文核心等学术期刊发表10余篇论文，也在国家级和省级教学竞赛中多次获奖。会展专业教学注重理论与实践紧密结合，十分重视专业人才培养的基地建设，与江西省商务厅、北京北辰会展、江西省旅游集团、上海迪士尼乐园、江西双亿会展、江西中锐会展、南昌绿地国博等众多政府部门和企业建立了全面战略合作关系。为了提升专业实践能力，大力组织学生参加各类学科竞赛，近三年先后有25人次获得国家和省级各类会展赛事奖项。l 专业小贴士：1、会展经济与管理专业的培养目标是什么？会展经济与管理专业是以“国际化、创新性、高水平、应用型”为特色，培养具备管理学、经济学、社会学等多学科知识体系；具有国际视野并掌握各类会议、展览及活动策划理论知识的管理人才与科研人才。同时要求学生具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和法制观念。学生应具备较高外语水平、较强的协调与沟通能力、能独立工作及与他人合作的能力。2、核心课程有哪些？微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、管理学、商法、国际贸易与金融、旅游学概论、红色旅游、文化资源学、会展概论、会展策划与设计、展台设计、会展项目管理、文化产业创意与策划、节庆活动设计实践等。3、有哪些精彩的学科竞赛或国际化交流项目？与印尼巴厘岛乌达雅娜大学旅游学院、澳门旅游学院、乌兹别克斯坦乌尔根奇州立大学、美国特拉华大学建立合作关系，开展本科生交换学习、本科生联合培养、暑期研学夏令营、师资培训、科研合作等多样化国际合作项目。4、毕业生就业主要面向哪些领域？各类会议、展览、节庆、礼仪、赛事、演出、文化传播以及旅游休闲等政府部门、企业或相关组织机构，从事该领域的策划、宣传、推广、咨询、教学、研究等工作。
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培养具有扎实的生命科学理论知识，掌握生物技术实验技能，并有相应工程基础知识的高级科研、技术和管理人才。毕业生适于在与生物技术相关的医药、轻工、环保等科研单位、高等院校、大型企业从事科研、教学、技术及管理等工作。
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南昌大学艺术与设计学院音乐系于1999年批准创建，2000年9月音乐学专业开始招生。该专业现设有音乐表演、音乐教育、指挥与音乐创编、艺术指导四个专业方向。经过20年的建设与发展，现已建成音乐与舞蹈学一级硕士点授予点。音乐学以培养“高素质、懂专业、能合作、善做事”的复合型人才为目标。1、 师资队伍秉持师资队伍专业化的建设目标，大力强化师资队伍建设，现已建成了一支素质高、职称、年龄、学缘关系合理的师资队伍。现有专任教师68人，其中教授 7名，副教授19 名，博士学位教师 4名，在读博士15名，硕士学位教师 44名。2、 教学科研与学科建设平台音乐系大力倡导“教学与实践相结合，注重学生的实践能力”为教育思想，培养学生复合型综合能力，将社会与教学紧密的结合在一起。以专业实践过程和岗位工作任务为驱动，构建研究方向，搭建教学科研平台。本专业开设至今，教师们在 CSSCI、北大中文核心上发表论文六十余篇，获奖或参演国家级比赛二十余次。完成省、部级课题二十余项，出版个人专著、教材二十余部。学生获各级各类专业比赛奖百余项。3、 培养目标与特色音乐学专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文、科学素质、社会责任感，以及自我学习能力、实践能力和创新品质，专业基础扎实，能在音乐领域从事音乐教育教学、音乐表演和音乐研究的高素质复合型人才。特色：以专业方向为导向，培养高素质复合型人才为宗旨，以实践能力为培养主线，课程体系改革为着力点，强化与校外演出团体和教学实践基地实行校企合作，本着“强化基础、培养能力、面向社会”的教学理念，加强学生实践能力的培养。现已形成了“课程体系的国际化、理论教学的实用化、素质教育的全程化、艺术实践的常态化”的教学体系，能满足高素质复合型音乐人才培养需求。4、 就业前景音乐学专业毕业生就业前景良好且广泛，从目前就业市场形势看，本专业毕业生主要面向文化、教育、艺术等领域，服务于学校、各类媒体、艺术宣传、艺术表演团体、艺术培训机构等单位，主要从事教学、表演、创编等工作，还可从事企业、事业单位的各类文化宣传等工作。
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1、历史渊源南昌大学工业设计专业设立于 1993 年，是江西省高校最早设立的工业设计专业，隶属于艺术与设计学院工业设计系。工业设计专业于 1993 年首次工科招生，2004 年工业设计专业被授予江西省品牌专业。依托该专业，工业设计系 2000年获设计艺术学（现为设计学一级学科）硕士学位授予权，2005 年获工业设计工程工程硕士学位授予领域，2009 年获艺术专业硕士（MFA）授予领域，2016年获“艺术管理学”二级学科博士点，设计艺术学科被授予江西省“十五”、“十一五”重点学科。在2018年江西省首次普通高校本科专业综合评价中排名第一，2019年获批省级一流本科专业建设点。本专业以江西省大力发展工业设计及南昌大学进行“部省合建”、“双一流”学科建设为契机，助力江西的产业转型升级和区域经济发展。确保长期保持全省高校的领先地位。2020年以南昌大学设计学学科、材料学“双一流学科”、理工一部和国家硅基LED工程技术研究中心、工业设计研究院等平台为依托，在全国高校工业设计专业中设立首个以照明产业需求为导向的“智慧照明设计方向”。以家居智能照明、公共智能照明、智慧城市照明以及跨学科整合设计等泛照明产品为指向，构建特色鲜明的交叉型、多元化人才培养模式。2、师资队伍本专业现有专职教师13人，其中教授2人，副教授7人，硕导8人，具有博士学位教师2人，在读博士2人，45岁以下的中青年教师10人，教育部高等学校设计类教学指导委员会委员1人，江西省高校学科带头人1人，江西省中青年骨干教师1人,入选“新世纪百千万人才工程”1人。老中青搭配合理，职称和知识结构组织合理。近年来教师发表学术论文30余篇，主持省级科研课题30余项，主创或指导学生获得红点奖、iF奖等多项国内外设计大奖。3、教学科研与学科建设平台打造精品课程、特色课程和教学工程项目。开设《设计工作坊》等特色课程，以市场为导向，引入校企合作的实际课题，聘请资深工程师、设计师进行联合授课和指导，促进理论与实践的有效融合，转化。建立研究方向明确的导师工作室，结合特色课程，学生参与从研究、实验、制作,到成品的整个过程,替代了或优化了传统课堂教学形式。提升实践教学、学科竞赛和创新创业水平。通过与企业签署合作协议，举办专题讲座、研讨、竞赛，设立校外实习实践基地，承担政府部门的研发项目，逐步建立产、学、研、政、商合作的实践平台，形成了较为完善的合作制度，使教学与科研在产业基础上得到更好的连接，增强了师生的研究意识、创新精神和实践能力。加强科研建设，融入社会服务。成立南昌大学工业设计研究院，致力于工业产品的设计、研发和方法论研究，强调与不同学科领域及产业的协同、整合和渗透。在江西提出工业强省和大力发展工业设计的政策利好下，在中部产业链逐渐完善的环境下，以“赋能创新”为导向，以地方产业为需求，促进研究成果孵化、转化，助推制造业转型升级。开展学术交流及合作，邀请国内外专家进行教学指导和学术讲座，主办、承办学术会议和展览。与此同时，持续推进以“学科交叉”、“产业需求”、“重大课题”为导向的三大平台建设，为加强学科建设赋能。2019年成为内地20所发起高校之一，参与发起中国工业设计联合创新大学。中国工业设计联合创新大学的宗旨是“大学与大学联合、大学与产业联合”，是全球第一所以产教融合为特色的创新大学，充分发挥成员优势资源，助力创新人才培养模式的重大突破，构建创新产业深度融合机制的新动能平台。平台以企业和社会的真实需求、真正项目为工作内容，课题采用合同制，管理和使用来自企业和社会的真实研发经费。研究团队以各高校本科以上在校学生为主，以跨学校、跨学科的学生混编共创为特色，并积极开展国际合作教育项目和人才交流。4、培养方式与特色本专业立足于设计、艺术、工程相结合，统筹科技、文化、资源、环境、市场等各方面因素，培养理论基础扎实，学科知识全面，专业技能和实践能力突出，尤其能够熟练掌握科技原理，注重工程技术运用，具备良好表达、沟通和管理能力，并具有前瞻性、国际化视野，跨界交叉思维和整合创新理念，符合产业转型升级、学校“双一流”学科建设和区域经济发展需求，能在企事业单位、设计部门、科研单位从事产品设计研发、设计管理、教学和科研工作的创新型、应用型、复合型高级专门人才。（1）坚持以“产业需求”为导向本专业在省内率先树立了直接面向市场、深度融入产业的特色人才培养模式，实现了以产业需求引导教学方向，教学成果回馈产业需求，同时研究成果转化教学资源。以产教融合、科教融合为理念，成立了南昌大学工业设计研究院等科研平台。（2）实施“品牌专业”驱动战略本专业为首批江西省高校本科品牌专业，是省内高校最早设立的工业设计专业，在2018年江西省首次本科专业综合评价中排名第一。长期以来，紧紧围绕“品牌专业”进行内涵建设，从教育思想、教学方法、课程体系和课程建设等方面进行结构优化、质量提升。（3）构建交叉型、多元化的人才培养模式利用学校综合性、多学科的优势，进行深度交叉与融合。达到兼容并蓄、融合共生、协同创新、整体提升。完善的学科体系、专业结构使培养模式和教学机制更加多元化、科学化、特色化。
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1. 历史渊源舞蹈学专业开设于2002年，目前下设舞蹈教育和舞蹈编导2个专业方向。以音乐与舞蹈学一级硕士点作为依托。并依附于南昌大学90多年来深厚的历史文化积蕴和综合性大学各学科交叉融合的优势，立足于激发学生对舞蹈艺术的热爱、改变学生对舞蹈艺术的混沌认识、提升学生舞蹈艺术的技能水平、培育学生厚实的艺术美学修养。以新思维、新探索、新教学为途径，依照与综合大学舞蹈专业教学相适应的专业课程评判标准，打破传统单一技能学习的局限和各艺术门类之间的严格界限，重点开发学生的创造力，推进舞蹈理论教学研究和艺术实践、创作实践的结合，培养具备舞蹈表演、编导、教学、评论及研究等多方面知识和能力，能在艺术团体、教育领域、文化组织、机关事业单位从事相关工作的高级复合型艺术人才。2.师资队伍本专业在编在岗教师12名，其中教授2名、副教授1名、讲师9名。教育部教职委专家1名，常年聘请乌克兰籍舞蹈专家3名；钢琴伴奏老师3名；外聘中国著名舞蹈评论家、舞蹈教育家、中国艺术研究院舞蹈研究所博士生导师欧建平为我系的客座教授；外聘游好彦（美籍台湾人，美国“玛莎”现代舞华人第一传人）为我系特聘教授；常年外请冯双白、于平、潘志涛、金星、陶冶、朱晗、戴剑等国内外业内权威专家莅临指导。3.教学科研与学科建设平台本专业由高级专业舞蹈人才担纲学科带头人。自2002年创建至今，教学成果斐然。并以2011年升级为音乐与舞蹈学一级硕士点作为依托点，已培养了一批具有较高舞蹈艺术造诣的毕业生。本专业教师申报并立项国家艺术基金2项，省级社科基金多项，撰写著作和编写教材多部，在CSSCI期刊、中文核心期刊等发表论文20余篇。获得省级纵向课题与横向课题共20多个。同时，我系师生原创作品多次在全国各类专业舞蹈大赛如全国大学生艺术展演、中国舞蹈“荷花奖”、华东六省一市专业舞蹈比赛、六省（区）青年精英舞蹈精英展演、江西省大学生艺术展演、江西省大学生专业舞蹈比赛、江西省“白鹭奖”高校舞蹈新人新作展演等多项赛事中屡获殊荣。4.培养方式与特色培养方式：四年全日制，统招。培养特色：本专业坚持以文化建设支撑人才培养，注重将文化艺术教育纳入学生培养的全过程，形成了一系列有特色的系列文化艺术教育方式方法，满足不同学生不同层次的文化艺术需求，提高学生的人文素养和在纷繁复杂的各种当代文化中的判断能力、选择能力和适应能力，增强学生的综合素质。依托学校设置的文化类通识课程、开展第二课堂活动和多元化的校园文化活动，形成了课堂教学、课外活动和校外社会实践三维立体式的文化育人模式。5.就业前景本专业主要培养具备舞蹈表演、编导、教学、评论及研究等多方面知识和能力的高级复合型艺术人才，能在各类院校、文艺团体、教育领域、文化组织、机关事业等单位从事舞蹈教学、舞蹈指导、舞蹈编导、 舞蹈表演、艺术研究等工作。2020届毕业生75人，升学人数8人，为10.67%，就业率为50.67%，签约率为53.33%。
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1、 历史渊源：南昌大学戏剧影视表演专业创办于2000年，但由于各方原因，在2003年专业转方向后，便中断招生。2011年在校领导及学院领导的大力支持下，表演专业得以重新恢复招生。表演专业的重新设立，不仅对南昌大学，乃至整个江西省的文化艺术教育都有重大的意义，填补了省内无高层次表演教育的空白。2、师资队伍：戏剧与影视系现有专兼职教师18人，具有高级职称者6人，博士生导师1人、硕士生导师3人、讲师12人、具有博士学位者3人。3、教学科研与学科建设平台：拥有艺术管理二级学科博士点。近几年来，全系承担了国家社科基金、教育部人文社科基金课题、省级社科基金等10余项。在CSSCI期刊、中文核心期刊等发表论文20余篇，其中多篇被《中国社会科学文摘》、中国人民大学书报复印资料《影视艺术》等全文转载。教师研究成果获江西省“第十五次”社会科学研究“三等奖、江西省“第十五次”社会科学研究“一等奖”。 江西省第十六次社会科学优秀成果奖“三等奖” 、江西省第六届教育科学研究优秀成果“三等奖”等。4、 培养方式与特色：根据教学计划，完成本学期教学成果展演活动，每学期艺术学院康定斯基厅分别举行一年级的表演基础元素训练、二年级小说片段改编训练、三年级的剧本片段专场展演活动，在音乐厅举行大四毕业大戏演出，并在展演结束后完成了各年级的教学交流、观众互动交流活动，这一形式的展演、交流活动已经成为戏影的教学特色。戏剧与影视系积极加强对外交流，与中国艺术研究院、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、南京大学、中国传媒大学、台北艺术大学电影研究所等单位建立交流基础，为加强师生沟通、学术交流，建立合作桥梁提供了便捷条件。戏剧与影视系全体教师团结协作、努力奋斗、进位赶超，秉持教学、科研、创作和产业化四位一体、综合发展的办学理念，培养适应社会需求的专业化、高素质、复合型戏剧影视艺术专业人才，为江西及全国的经济建设和文化发展服务。
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专业定义
智能制造工程专业立足“新工科”培养理念，该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。
课程体系
《人工智能技术》、《工业机器人技术》、《计算机程序设计（Python、Java）》、《智能制造信息系》、《工业互联网》、《数据库技术》、《机械设计基础》、《物联网技术与应用》等。
就业方向
智能制造行业：智能产品设计及制造、智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划。
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培养目标：具有系统的新闻传播学理论，扎实的播音学、语言学、艺术学和美学等多学科理论知识及其实践能力，熟悉新闻舆论工作政策和法规的新闻播音、节目策划、主持和制作类的应用型、复合型专业人才。主要课程：普通话语音、播音学概论、播音语言表达、即兴口语表达、新闻学概论、传播学概论、新闻播音、广播电视节目主持、言语交际学、文艺作品演播、配音艺术、广播电视节目策划等。毕业和就业：胜任广播电台、电视台、视听传媒机构及其它企事业单位从事新闻播音、节目主持、节目策划与制作等工作。
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1、历史渊源高分子材料与工程专业于2001年成立，其前身为南昌大学化学与材料学院应用化学专业的高分子方向。2010年被评为本专业为江西省高等学校特色专业。专业成立初期每年招收本科生约80人，从2016版培养方案实施大类招生以来每年分流的本科生为50~65人。从2004年培养的首届学生毕业截止目前，已为国家培养本科毕业生1000余名，目前在校生为240余名。2、师资队伍现有专职教师16名，其中教授4人，副教授6人，讲师6人，具有博士学位的教师占比75%，具有海外留学背景的教师占比69%，具有工程背景的教师占比62.5%。本专业聘请了多名企业专家担任本科生导师，专家来自涂料、高分子材料改性和生物医用高分子材料等企业，均为企业一线资深技术专家。3、教学科研与学科建设平台本专业纳入了南昌大学国家双一流材料重点学科的建设，拥有各种专业大型仪器设备，建成了完备的高分子化学、高分子物理、高分子材料性能测试等专业实验室，面积达1000余平方米。近五年来，本专业教师总共承担了17项国家自然科学基金，20余项各类省部级基金，总经费达1000余万元，为本专业学生的实践能力和创新能力的培养提供了科研平台和经费支持，形成了本科生培养和科学研究一体化的模式。4、培养方式与特色培养具有优良的思想道德、人文素养、法律和环境意识，富有创新思维、团队精神、国际视野和管理能力，掌握数学与自然科学基础知识，具备扎实的高分子材料与工程专业知识和技能的德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，能够在材料、化工、能源、汽车和建材等领域从事与高分子材料相关的科学研究、工程设计、技术研发、生产及经营管理。
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一、历史渊源南昌大学艺术与设计学院美术系绘画专业于2003年9月获批准创建，2004 年 9 月开始招生。该专业现设有油画、中国画、动画艺术三个专业方向。经过 10 余年的建设与发展，目前已发展成为拥有美术学一级学科硕士学位授予点，美术领域专业硕士学位授予点。至今，逐渐形成学科团队完善、学科特色鲜明的教学格局。二、师资队伍本专业依托国家 211 重点建设的南昌大学相关的文、史、哲学科，研究积淀深厚，学科背景优越，师资梯队完整。现有专职教师26人，其中具有硕导资格教师 12人；具有博士学位教师 2 人；具有硕士学位教师 16人。三、教学科研与学科建设平台本专业开设至今，教师承担了省、部级课题十余项，出版个人专著、画册及教材二十余部。在 CSSCI、北大中文核心上发表论文五十余篇，教师作品获奖或入选国家级展览二十余次。多名教师赴海内外举办个展，3 位教师作品被中国美术馆收藏。本科生参加国家级展览获奖 82 项，省级展览获奖 175 项。四、培养方式与特色本专业坚持“厚基础、宽口径、重个性、强能力、高素质、求创新”教育理念，秉持“格物致新，厚德泽人”校训，培养德、智、体、能全面发展，适应社会经济、文化和艺术事业发展需要的，具备深厚的文化艺术理论素养、较高水平的艺术创作技能、较强的艺术鉴赏和鉴别力，能在文化、艺术相关领域从事创作、研究、教学、出版、管理等方面工作的高级专门人才。本专业特色主要有四点：（一）“现代”与“当代”的改革方向。顺应时代改革潮流，以中国美术教育的现代性、艺术创作的当代性为切入点，准确定位于“现代”与“当代”的指向，在其中寻求改革之路与存在价值。（二）“本我”与“原创”的教育理念。以尊重天性、激发潜能为核心宗旨，以培养创造性思维方法为价值目标，将“本我”的释放与“原创”的激发落实到日常教学的整体环节当中。（三）“学科交融”的平台搭建。在艺术现象日益呈现出多样性和复杂化的当今，模糊的专业界限和学科交叉亦成为艺术领域发展的大趋势。本学科构建了以造型手段和综合材料相结合，传统艺术与现代技术相交融的特色课程体系。（四）“墙内教学”与“墙外推广”的教学模式。倡导“教学与研究并举，育人与成才并重”的教育思想，藉由“社会与课堂一体化”广泛吸纳社会资源，实现“在教学中研究，在推广中成长”。五、就业前景绘画专业的就业前景广泛，毕业生主要到文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面的工作。
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1、历史渊源能源与动力工程专业源于我校1978年设立的“内燃机”和1993年设立的“制冷与空调技术”两个本科专业。1998年合并为“热能与动力工程”专业，2013年根据新专业目录调整为“能源与动力工程”专业。2010年被省教育厅评为江西省高校特色专业，2010-2011年先后被教育部、江西省列为“卓越工程师培养计划”试点专业，2017年江西省专业综合评价排名专业第一。2、师资队伍本专业有专职教师17人，其中教授4人，副教授5人；博导1人，硕导7人；具有博士学位教师12人； 江西省“百千万人才”1人，省级骨干教师2人。3、教学科研与学科建设平台专业对应动力工程及工程热物理学科，1989年开始招收工程热物理专业硕士研究生，2006年获动力工程及工程热物理一级学科硕士授予权，学科研究集中在工程热物理、动力机械与工程、热能动力工程三个方向。专业相关平台有：南昌大学-江铃汽车国家级工程实践教育中心，江西省汽车产教融合重点创新中心、江西省新能源汽车产业创新战略联盟、江西省汽车电子工程技术研究中心。4、培养方式与特色专业学制4年，要求修满169学分。专业本着夯实基础、突出特色，使学生既能够全面掌握本专业的基础知识与技能，又能形成一定的专业方向特色与专长。专业在工程热物理和机械工程学科基础上，设置有三个专业方向：以内燃机及其驱动系统为主的动力机械方向（汽车发动机）；以制冷空调及建筑环境系统设备为主的制冷空调方向；以热力发电厂系统设备为主的热能工程方向。在“卓越工程师计划”的引导下与江铃汽车、吉利汽车以及空调企业合作开设实验班，形成特色鲜明校企合作模式；制冷空调等学科竞赛和本科生的创新创业科研活动培养模式，有效地提升专业学生的实践能力。
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1.历史渊源为了学科建设的长足优化发展，艺术与设计学院于2016年将成立多年、经验丰富的工业设计系包装教研室和艺术设计系平面设计教研室重组合并，进行优势互补、强强合作，成立视觉传达设计系，视觉传达设计专业正式由视觉传达系负责全面管理。视觉传达设计专业下设三个方向：品牌设计、新媒体艺术设计、包装设计。现有在校本科生300余人。2.师资队伍本专业师资梯队完整雄厚，教师学科背景深厚，教学经验丰富。现有专业教师19人，其中教授5人、副教授7人，讲师7人，硕士生导师8人，具有博士学位教师1人；硕士学位教师14人；职称和知识结构组织合理。3.教学科研与学科建设平台教学科研：现有艺术管理二级学科博士点、设计艺术学一级学科硕士点、艺术硕士（MFA）授予领域，视觉传达方向研究生80余人。与江西九天机构、江西出版集团、中国邮政江西分公司等企业和设计公司建立了校外实习实践基地、“创新创业基地”，以工作坊、工作室为基本模式，围绕实践创新项目，培养学生广阔的设计视野和创新能力。近年来，教师共出版省级以上教材和学术专著20余部；在CSSCI、CSCD、中文核心期刊发表的论文及被EI、ISTP收录的学术论文80余篇；教师作品获奖或入选国家级展览40余次；获国家专利10余项；完成省级纵向课题和社会服务横向项目40余项。教师积极参加各类全国性设计教育学术研讨会。本科生参加国家级展览获奖50余项，省级展览获奖100余项。学科建设平台：为加强学科建设，融入社会服务。成立南昌大学品牌规划研究所, 致力于视觉传达中品牌的设计、研发和规划建设研究， 拟将成立字体与印刷工艺实训中心等科研型教学平台，旨在促进设计研究成果的转化。并积极与设计公司、品牌策划公司长期合作，寻求在视觉传达设计、设计咨询、设计培训等领域的广泛合作。与此同时，每年积极开展学术交流及合作，邀请国内外专家进行教学指导和学术讲座，主办、承办学术会议和展览。4.培养方式与特色本专业立足于设计、艺术相结合，培养理论基础扎实、学科知识全面、专业技能和实践能力突出，能在企事业单位、设计部门独立完成设计项目的复合型高级专门人才。（1）专业技能培养为主线的灵活动态的实践课程体系专业基础课和专业课中，实践教学环节都占有较大的比重，都有明确的实践要求和开设有综合性实训项目，将创造性实践活动和项目贯穿在课程学习过程中。继续加大实训课程比例，重点建设每个学期末单独开设的综合实训课程，坚持选用重点选用具有市场实操经验丰富的双师型教师任教综合实训课程，落实学生在期末能通过实训复习整个学期的知识与技能，并能整合运用以完成实训项目。（2）教学内容从静态化向动态化的转变新媒体技术的出现使设计的环境发生了根本性的变化，仅靠静态的媒体已经不能完全满足新时代的需求，视觉传达设计逐渐超越了其原有的范畴，走向愈来愈广阔的领域。（3）基于“文创产业”为导向打破专业壁垒，不拘泥于一个专业方向，以市场为导向，充分利用学院多专业的优势，形成专业互补，协同发展。根据文化创意产业实践项目的切实需求，视觉传达设计专业的学生需要同其他相关专业的师生合作、交流，共同完成设计项目。在课程和实践中加强创意思维、组织策划、实践操作能力的培养，同时鼓励专业跨界交流学习。（4）“新常态”下教学培养模式的创新为了满足当前教育和社会的需求，勇于迎接挑战，通过采取有效的手段来突破教学的限制，提高专业人才培养的质量。
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1、历史渊源：1993年环境设计专业前身原南昌大学东方文化艺术系成立，招生工艺美术专业；1996年东方文化艺术系并入南昌大学新闻与传播学院，改名艺术设计系；2000年隶属南昌大学艺术学院；2003年隶属南昌大学艺术与设计学院，在艺术设计专业下设环境艺术设计方向，开始招生；2013年环境设计专业正式成立；2019年环境设计专业获批江西省一流本科专业建设点。目前拥有设计学一级学科硕士学位授予点、艺术管理学二级学科博士培养点。现有空间设计创意方向、空间设计工程方向和室内纺织品设计方向，师资队伍完善、学科特色鲜明。2、师资队伍：环境设计专业现有教师 24 人，其中教授 7 人，副教授 7 人，博导1人，硕导 11人；获博士学位 3 人，在读博士4人；中国建筑学会室内设计分会常务理事、江西省美协设计艺术委员会主任1人，省美术家协会副主席 1 人，省高校学科带头人 1 人，省高校中青年骨干教师 2 人，省纺织工业协会理事 1 人，国研评审中心风景园林学评审专家 、美国西部林业生态协会（USU Extension Forestry）会员 1 人。 45 岁以下中青年教师11人，年龄、职称、学历结构合理。3、教学科研与学科建设平台：为完善教育理念和教学方法，邀请国内外专家进行教学指导和学术讲座，主办、承办大型学术会议和展览。 2017年承办了第二十七届室内设计（江西）年会。2019年承办了中国建筑学会室内设计分会成立30周年系列活动暨室内设计教育交流论坛以及中国设计行业江西籍杰出人士“集体回家”的论坛活动。2017年邀请海外专家美国犹他州州立大学菲利普教授讲学一周。本专业教师承担了省部级课题百余项，有南昌大学首个国家级艺术学基金项目，已结题，这也是目前唯一的一个。出版教材、专著30余部，发表学术论文和教研论文80余篇。学生获专业奖200余项，近三年学生发表学术论文 10余篇，获双创及科研项目40余项。以产、教（学）、研融合为理念，成立了汇智创客空间文化艺术分区、康盛装饰设计研究院、南昌大学设计研究院乡村建设研究所。汇智创客空间文化艺术分区为学生提供创新创业教学、实践场地；康盛装饰设计研究院提供实习实践、学科研究平台；南昌大学设计研究院乡村建设研究所是省内高校首个依托环境设计专业的科研、教学、服务乡村振兴的平台，独具特色。本专业还与深圳新美集团建立了深度校企合作关系，为学生提供企业实习、海内外专业考察、奖学、就业等服务。此外还与多家省内外企业具有多年的校企合作关系。4、培养方式与特色：培养方式为统招，全日制本科。培养特色：（1）坚持以“产业需求”为导向。本专业一贯实施面向市场、深度融入产业的人才培养理念，以产业需求引导教学方向，教学成果回馈产业需求，同时研究成果转化为教学资源。以产、教（学）、研融合为理念，搭建了实习实践、创新创业、社会服务等教学科研服务平台。（2）实施“一流专业”和“特色专业”驱动战略。长期以来，紧紧围绕“一流专业”目标进行内涵建设，从培养方案、课程体系、课程建设、教育思想和教学方法等方面进行优化、提升，打造一流和特色专业，2019年获批省级一流本科专业建设点。（3）构建跨学科、多元化的人才培养模式。利用综合性大学学科门类众多的优势，与建筑、信息工程、材料等进行跨学科深度融合，达到协同创新、共融共生。从空间设计创意、空间设计工程和室内纺织品设计三个方向构建完善的学科体系，使培养的人才具有多元化、复合型、创新型的特点。5、就业前景：近几年的就业率达90%以上，大多成为设计机构及企业部门的设计和技术骨干、管理精英，部分从事设计教育和研究工作，还涌现了一大批自主创业人才。每年有20~30%攻读研究生，就读如武藏野美术大学、苏州大学、东南大学、江南大学、北京林业大学等国内外著名高校；40~50%从事设计行业，其余从事与设计相关的工作。毕业生在社会上普遍具有良好的口碑和竞争力，涌现出了很多有行业影响力和对社会有突出贡献的杰出校友。
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1、历史渊源南昌大学产品设计专业隶属于艺术与设计学院工业设计系，是由原工业设计专业发展而来，工业设计专业于1993年首次工科招生，2001年首次艺术类招生，2004年被授予江西省品牌专业。依托该专业，工业设计系2000年获设计艺术学（现为设计学一级学科）硕士学位授予权，2005年获工业设计工程工程硕士学位授予领域，2009年获艺术专业硕士（MFA）授予领域，2016年获“艺术管理学”二级学科博士点，设计艺术学科被授予江西省“十五”、“十一五”重点学科。2013年工业设计专业的艺术类招生方向改名为产品设计专业。2、师资队伍本专业现有专职教师18人，其中教授2人，副教授6人；硕导8人，具有博士学位教师2人，在读博士2人；45岁以下的中青年教师16人；中国工业设计协会常务理事2人，江西省中青年骨干教师2人。老中青搭配合理，职称和知识结构组织合理。近年来教师发表学术论文40余篇，主持科研课题30余项，主创或指导获得红点奖、iF奖等多项国内外设计大奖，指导获得2018第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，为本校唯一金奖。3、教学科研与学科建设平台打造精品课程、特色课程和教学工程项目。开设《设计工作坊》等特色课程，以市场为导向，引入校企合作的实际课题，聘请资深工程师、设计师进行联合授课和指导，促进理论与实践的有效融合，转化。建立研究方向明确的导师工作室，结合特色课程，学生参与从研究、实验、制作,到成品的整个过程,替代了或优化了传统课堂教学形式。提升实践教学、学科竞赛和创新创业水平。通过与企业签署合作协议，举办专题讲座、研讨、竞赛，设立校外实习实践基地，承担政府部门的研发项目，逐步建立产、学、研、政、商合作的实践平台，形成了较为完善的合作制度，使教学与科研在产业基础上得到更好的连接，增强了师生的研究意识、创新精神和实践能力。加强科研建设，融入社会服务。成立南昌大学工业设计研究院，致力于工业产品的设计、研发和方法论研究，强调与不同学科领域及产业的协同、整合和渗透。在江西提出工业强省和大力发展工业设计的政策利好下，在中部产业链逐渐完善的环境下，以“赋能创新”为导向，以地方产业为需求，促进研究成果孵化、转化，助推制造业转型升级。开展学术交流及合作，邀请国内外专家进行教学指导和学术讲座，主办、承办学术会议和展览。与此同时，持续推进以“学科交叉”、“产业需求”、“重大课题”为导向的三大平台建设，为加强学科建设赋能。2019年成为内地20所发起高校之一，参与发起中国工业设计联合创新大学。中国工业设计联合创新大学的宗旨是“大学与大学联合、大学与产业联合”，是全球第一所以产教融合为特色的创新大学，充分发挥成员优势资源，助力创新人才培养模式的重大突破，构建创新产业深度融合机制的新动能平台。平台以企业和社会的真实需求、真正项目为工作内容，课题采用合同制，管理和使用来自企业和社会的真实研发经费。研究团队以各高校本科以上在校学生为主，以跨学校、跨学科的学生混编共创为特色，并积极开展国际合作教育项目和人才交流。4、培养方式与特色本专业立足于设计、艺术、工程相结合，统筹科技、文化、资源、环境、市场等各方面因素，培养理论基础扎实，学科知识全面，专业技能和实践能力突出，具备良好表达、沟通和管理能力，并具有前瞻性、国际化视野，跨界交叉思维和整合创新理念，符合产业转型升级、学校“双一流”学科建设和区域经济发展需求，能在企事业单位、设计部门、科研单位从事产品设计研发、设计管理、教学和科研工作的创新型、应用型、复合型高级专门人才。（1）坚持以“产业需求”为导向本专业在省内率先树立了直接面向市场、深度融入产业的特色人才培养模式，实现了以产业需求引导教学方向，教学成果回馈产业需求，同时研究成果转化教学资源。以产教融合、科教融合为理念，成立了南昌大学工业设计研究院等科研平台。（2）实施“品牌专业”驱动战略本专业为首批江西省高校本科品牌专业，是省内高校最早设立的工业设计专业，在2018年江西省首次本科专业综合评价中排名第一。长期以来，紧紧围绕“品牌专业”进行内涵建设，从教育思想、教学方法、课程体系和课程建设等方面进行结构优化、质量提升。（3）构建交叉型、多元化的人才培养模式利用学校综合性、多学科的优势，进行深度交叉与融合。达到兼容并蓄、融合共生、协同创新、整体提升。完善的学科体系、专业结构使培养模式和教学机制更加多元化、科学化、特色化。
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1、历史渊源2002年南昌大学设立软件工程本科专业。2008年南昌大学软件工程本科专业入选省级特色专业。2010年入选国家级特色专业。2011年入选教育部卓越工程师计划，获批软件工程一级学科硕士点。2019年入选省级一流专业。2、师资队伍（1） 国家级人才1人、青年长江学者 1人（柔性引进）、享受国务院政府津贴1人、享受省政府津贴1人、省级教学名师1人，省杰出青年1人、省青年千人1人、国家级双创导师1人、省级教学团队1个（2） 具有产教融合师资队伍：有工程实践经验的双师型教师占91%，企业兼职教师40余人（3） 具有海外经历教师比例达84%3、教学科研与学科建设平台2012年获批国家级工程实践教育中心。2018年获批江西省行业企业与高校研究生联合培养基地2个。2019年获批江西省智慧城市重点实验室。4、培养方式与特色（1）本专业培养目标：道德素养目标：具有人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德和素养的社会主义的合格建设者和接班人。专业知识目标：具备数学、自然科学及需求分析、概要设计、系统开发、软件测试等软件工程专业知识。工程能力目标：作为技术骨干具有解决复杂软件工程问题的能力，以及具备创新潜力、国际化视野和跨学科环境下进行沟通协调、竞争及团队合作的能力。职业定位目标：毕业后5年将成长为具有国际化视野及创新潜力从事软件工程领域科技研发及管理等相关工作的高级岗位人才。（2）本专业培养方式本专业实行软件学院计算机大类招生及人才培养方式。其中大一大二不分专业进行公共基础课及计算机类专业平台课程教育。从大三学年开始专业分流，选择软件工程专业或网络空间安全专业，进行相关专业的专业核心课与个性选修课程学习。本专业将围绕智能技术与大数据、软件与网络安全二个行业应用方向进行专业融合，实施学科交叉的新工科软件人才培养。与政府及企业合作，建设新工科交叉领域的省部级实验室等实训和培养平台，结合课程体系和培养方案的改革，支撑融合新工科人才培养。（3）本专业特色深厚的专业基础：拥有2个国家级“卓越工程师”计划项目、1个国家级工程实践教育中心，入选省级一流专业。高水平学科平台：1个硕士点，1个博士点，国家级人才及省级创新团队，1个省部级重点实验室。多元化师资队伍：国家级人才、青年长江学者、省级教学团队、省级教学名师、外教及企业导师。新工科培养方案：坚持需求导向，学生为中心，强化通识教育，对标质量标准，突出实践育人。政产学深度融合：共建实训基地52个，实施政企校合作实训计划。开放国际化办学：获批校示范性国际化学院，开展常态化的对外交流合作项目。
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1、历史渊源本专业始建于1958年，1996 年获批理论物理硕士学位授权点；此后相继获得了物理学、光学工程两个一级学科和天体物理二级学科硕士学位授权点，2010 年物理学获批为江西省“十二五”高水平学科，2017年物理学专业获江西省高等院校本科专业综合评价第一名，2018年被评为江西省一流专业建设项目中物理学类唯一优势专业，2020年获批国家级一流专业建设点（中央赛道）。目前在校本科生六百多人。2、师资队伍本专业现有专任教师97人，其中教授34人，副教授16人，博士生导师14名，硕士生导师31名，具有海外留学经历37人， “长江学者奖励计划”特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者1人，国家优秀青年基金获得者1人，教育部新世纪优秀人才计划2人，江西省主要学科学术与技术带头人3人，江西省“赣鄱英才555工程”人才4人，江西省“青年科学家”（杰出青年）3人，江西省教学名师1人，江西省百千万人才工程人选7人，江西省高校学科带头人13人，江西省青年骨干教师8人。3、教学科研平台本专业现有1个国家实验教学示范中心：物理实验教学中心；1个教育部工程研究中心：空间信息智能感知技术；2个江西省重点实验室：江西省地球空间信息重点实验室、江西省聚变能与信息控制重点实验室；1个江西省工程研究中心：雷达与信息技术；1个江西省协同创新中心：近地空间环境与信息协同创新中心；1个江西省高水平实验室：空间科学与技术高水平重点实验室。目前拥有4个稳定的主干学科方向：等离子体物理、光学、凝聚态物理和理论物理。现有7个科研团队：太赫兹物理与器件、低维物理与器件、纳米光子学与量子光学、等离子体物理、理论天体物理、量子统计物理、空间物理与探测技术科研团队。4、培养方式与特色1）依托省级重点实验室和科研团队、国家级物理实验教学示范中心，实施课堂教学、学科竞赛、科研创新、毕业设计“四项融合”，培养创新能力；2）坚持实践教学贯穿本科教学全过程，依托南昌光谷支柱企业、开展技术夏令营活动，夯实实践能力；3）获得国家级和省级教学成果奖８项，获批国家级虚拟仿真实验项目和省级教改项目34项，出版国家级规划教材和专业教材25部。本专业培养了暗物质粒子探测卫星总设计师李华旺等杰出科技人才、华为副总裁邓飚等技术领军人才和汉毅电子总裁杨义根等优秀自主创业者，引领了江西高校物理专业人才培养。
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1、历史渊源网络空间安全专业前身为信息安全专业，于2007年获教育部批准，是江西省首个信息安全本科专业。自软件学院2002成立，就在软件工程专业下设立了网络通信与信息安全专业方向，培养了6届本科生；2008年信息安全专业开始招生，累计培养1000多名本科毕业生；2019年，我校在信息安全专业的基础上申请开设网络空间安全专业同时停招信息安全专业，获得了教育部批准，成为江西省第一批正式开设该专业的高校。目前招生规模在150人左右，在校生600余人，已成为学校主体优势专业。2、师资队伍拥有一支高水平师资队伍，其中国家级人才1人、青年长江学者 1人（柔性引进）、享受国务院政府津贴1人、享受省政府津贴1人、省级教学名师1人，省杰出青年1人、省青年千人1人、国家级双创导师1人、省级教学团队1个，90%以上教师为双师型教师。3、教学科研与学科建设平台 2012年获批国家级工程实践教育中心。 2014年学校与江西省国际关系研究中心签订共建信息安全取证中心，2018年1月正式挂牌升格为部级实验室，承担的科研合作项目曾获得部级科技成果一等奖。 2016年江西省本科专业综合评价信息安全专业排名全省第一。 2018年3月学校研究同意组建“南昌大学网络空间安全学院”，8月获批江西省网络空间安全与信息安全重点实验室，获批江西省行业企业与高校研究生联合培养基地二个。 2019年获批“网络空间安全”一级学科硕士学位授权点，本科专业入选省级一流专业。目前本专业方向包括密码与电子取证、软件与网络安全等两个相辅相成的研究方向，在新密码协议、全光网安全性验证、视觉大数据分布式安全、一致性安全以及网络金融安全等已形成了多学科交叉的前沿研究的特色。4、培养方式与特色（1）培养方式本专业实行软件学院计算机大类招生及人才培养方式。其中大一大二学年不分专业进行公共基础课及计算机类专业平台课程教育。从大三学年开始专业分流，选择网络空间安全专业或软件工程专业，进行相关专业的专业核心课与个性选修课程学习。本专业将开放包括数据内容安全、软件安全、网络攻防等在内的多个方向课程供学生学习。与政府及企业合作，建设新工科交叉领域的省部级实验室等实训和培养平台，结合课程体系和培养方案的改革，支撑融合新工科人才培养。（2）专业特色深厚的专业基础：在2016年江西省本科专业综合评价中，本专业（原信息安全专业）排名第一；高水平学科平台：1个硕士点，1个省级重点实验室、1个国家级工程实践教育中心、1个部级信息安全取证中心；多元化师资队伍：国家级人才、青年长江学者、省级教学团队、省级教学名师、外教及企业导师。新工科培养方案：坚持需求导向，学生为中心，强化通识教育，对标质量标准，突出实践育人。政产学深度融合：共建实训基地52个，实施政企校合作实训计划。开放国际化办学：获批校示范性国际化学院，开展常态化的对外交流合作项目。
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工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制
◾历史渊源计算机科学与技术专业是“国家特色专业”、“省级品牌专业”、“教育部卓越工程师培养计划试点专业”，入选“国家级一流本科专业”。1985年，原江西大学和江西工业大学分别成立计算机科学工程系并开设计算机与应用专业。1993年，江西大学与江西工业大学合并成立南昌大学，更名为南昌大学计算机科学与技术系和计算机科学与技术专业。2002年荣获首批江西省高等学校本科品牌专业，2009年荣获高等学校特色专业（即国家特色专业），2011年荣获教育部首批卓越计划工程师培养计划试点专业，2018年荣获江西省一流本科专业，2019年荣获国家级一流本科专业。计算机科学与技术学科在第四轮全国学科评估中位列江西省第一。计算机科学与技术系目前是江西省计算机学会理事长单位，是教育部中国教育和科研计算机网江西主节点单位，是江西唯一参与中国下一代互联网示范工程CNGI建设单位，拥有信息管理与信息系统1个二级学科博士点、计算机科学与技术一级学科硕士学位授权点，计算机技术和软件工程2个二级学科硕士学位授权点。◾师资队伍本专业现有专任教师47名，其中教授12人（二级教授3人）、副教授19人、讲师16人，博士生导师6人。师资队伍中具有博士学位教师20人、国务院政府津贴获得者3人、省级教学名师获得者1人、江西省师德师风先进个人获得者1人、江西省高等学科学科带头人获得者3人、南昌大学“十佳”教师获得者2人、南昌大学十大教学标兵获得者1人。本专业还拥有江西省“青年千人”获得者2人、江西省新世纪百千万人才工程入选者4人。在优化教师队伍的基础上，着力培养年轻教师，近年来引进多名海内外知名高校博士，聘请国外著名学者、专家柔性任职。本专业组建了《计算机组织与结构》、《数据结构》精品课程教学团队，其中《计算机组织与结构》课程在“中国大学MOOC”等平台上线，入选省精品在线开放课程，有多名教师获得省级教学成果奖以及省级教改课题。◾教学科研与学科建设平台本专业拥有全省唯一国家级电工电子实验中心和江西省实验教学示范中心即南昌大学计算中心。支撑本专业人才培养需要的教学实验室包括计算机基础实验室、计算机认识实习实验室、软件开发技术实验室、可视化技术实验室、微机接口实验室、网络与信息安全实验室、计算机组成原理实验室、计算机系统实验室、卓越班实验室、航天班实验室、云计算实验室等，实验室总面积达到6000平方米，实验设备超过721台（套），实验设备投入资金1500万余元。本专业拥有校内的云-移动互联基地、宁波弘泰水利信息科技有限公司实训基地、北京学佳澳软件科技发展有限公司实训基地等多个实习实训场所，拥有包括江西省嵌入式系统工程技术研究中心、江西省智能信息系统重点实验室、江西省高等学校物联网与智能计算高水平工程研究中心、南昌大学信息科学与技术研究院、南昌大学人工智能工业研究院等支撑学科建设的平台。◾培养方式与特色1） 人才培养本专业面向国家地方发展需求，本着“坚持通识、拓宽口径、个性培养、强化实践、面向世界”的基本要求，采用大类培养、完全选课制、三学期制、学业评价等级制等措施为手段，培养具有较强的计算机理论基础，掌握计算机系统的分析和设计方法，了解计算机科学与技术主要领域的发展动态，具有较强的系统分析能力和软、硬件设计能力，能够综合运用相关知识、方法和能力从事计算机软硬件系统设计与开发、计算机工程及各种领域的计算机应用的复合型高级工程技术人才。2） 培养目标面向国家战略和区域经济发展，围绕学校“建设区域特色鲜明的高水平综合性大学”建设目标和“人为本、德为先、学为上”的育人理念，立足江西，面向全国，本专业培养有社会责任、有专门知识、有实践能力、有国际视野、有健康身心、有创新精神、综合素质高，系统掌握计算机理论、方法与技能，能胜任计算机软硬件系统设计与开发、计算机工程及各领域的计算机应用，并具备研究及创新能力的复合型工程技术人才、行业骨干或项目管理人员，代表性职位包括软件研发工程师、算法工程师、系统分析师、系统架构师、项目经理等。本专业按大类招生，在入学后的第四学期进行专业分流。本专业在校生人数一般在800-900人之间。3）主要课程计算机科学与技术专业的主要课程包括学科导论、离散数学、高级语言程序设计、汇编语言程序设计、数字逻辑、计算机组成原理、操作系统、数据库原理、数据结构、面向对象程序设计、编译原理、软件工程、计算机图形学、计算机网络、计算机系统结构、人工智能等。本专业为学生提供诸如《数据结构》、《计算机组成与结构》、《Web程序设计》、《操作系统》等一系列精品课程。江西省级精品课程《数据结构》在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。课程小组主要由任经验丰富的任燕副教授、王命延教授和冯豫华副教授组成。三名教师在南昌大学各年的授课质量评价中年年荣获优秀奖，优秀提名奖，深受学生好评。《计算机组织与结构》课程于2006年被评为江西省精品课程，2012年被评为江西省精品资源共享课程，2017年被评为江西省精品在线开放课程。课程组老师对本课程的教学内容进行了认真梳理，建设了基于中国大学MOOC、智慧树和超星平台的计算机组织与结构在线教学平台。课程主讲老师包括徐苏教授、白小明副教授、张乐讲师和唐祎玲博士等，他们具有非常丰富的教学经验，深受学生好评。4）专业的主要方向本大类专业主要包括的专业方向包括软件开发、计算机可视化、信息安全、大数据、数据挖掘、区块链技术和人工智能等专业方向。5）计算机科学与技术专业人才培养的特色项目Ø 卓越工程师培养项目2011年，计算机科学与技术专业荣获教育部首批卓越计划工程师培养计划试点专业。试点专业成立以来，专业建设围绕贯彻教育部卓越工程师教育培养计划，探索工程教育的新方法、新思路进行开展。结合本专业的优势课程和社会用人单位的人才需求，卓越工程师培养项目单独制定培养方案，采用高校与行业企业联合培养人才的新机制。该项目在第三学年从计算机大类选拔，独立成班，采用实训基地单独授课和企业实习的培养模式。该项目累计已培养优秀的计算机应用人才200余名，就业率每年都为100%，并且大多都在北上广等一线城市。Ø 航天实验班项目为满足航天卫星应用领域对高素质软件开发人才的需求，南昌大学与航天恒星科技有限公司于2013年联合创办航天实验班。航天实验班采取“3＋1”人才培养模式，大三下学期在学校学习企业定制的理论课程，大四进入企业实习并完成毕业设计。航天实验班在人才培养上更注重教学内容的技术发展变化，重视实践教学，通过提高实验课时的占比和参与公司的实际研发项目，以增强学生的实践能力和解决复杂工程问题的能力，快速提升学生的专业水平。航天实验班培养目标为：面向软件技术前沿，培养适应新兴软件产业发展需要、系统掌握信息系统工程基础理论及应用知识、具有高素质、实用型、复合型高级工程技术人才。航天实验班至今已经连续开办7届，已向航天公司输送了200多名优秀毕业生，许多毕业生已成为公司研发骨干、优秀员工。一些优秀毕业生担任班组长，承担起业务的技术或管理工作
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重点培养药学理论基础扎实，制药工程设计开发功底深厚，对国家关于药品生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规熟知，对制药工程与制剂方面的理论前沿和新反应、新工艺、新技术、新材料与新设备的发展动态了解，培养具有创新意识和独立获取新知识能力的具有鲜明工科专业特色的研究创业型和技术应用型制药工程技术专门人才。
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一、培养目标以严格而科学的方法，培养具有健全人格、富有正义感、综合素质高、知识结构合理、专业基础扎实、适应能力强、具有创新精神和创业能力的复合型、适应时代发展的法律专门人才。二、专业主要课程法理学、中国法制史、宪法、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、经济法、行政法与行政诉讼法、商法、知识产权法、国际法、国际私法、国际经济法等。三、就业方向（1）从事法学研究和其他社会研究工作；（2）各级党政机关相关部门以及公安、检察、法院从事有关专业实际工作；（3）经济、财政、工商、税务、对外贸易、厂矿、企业等单位从事法律顾问及相关工作；（4）大、中专院校从事法学教学研究工作。
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一、培养目标本专业为2012年开设专业，目前为江西省唯一的知识产权本科专业。本专业旨在依托南昌大学的多学科平台，培养国家尤其是江西急需的，既具备良好的社会道德与社会责任感，又具有扎实的法学专业理论知识，系统掌握知识产权法学专业知识的厚基础、宽口径、复合型、高素质的法律人才。本专业培养出的毕业生应熟悉国家法律法规，具备必要的自然科学、经济社会知识与人文素质，并具有法律实践能力，能胜任党和国家机关及各企事业单位中与知识产权法律有关的工作。二、专业主要课程著作权法、专利法、商标法、商业秘密法、反垄断法、知识产权战略、专利文献检索及代理、比较知识产权法、美国知识产权法、欧盟知识产权法、中国法制史、宪法、刑法、民法、物权法、合同法、侵权责任法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、公司法、国际法、国际私法、国际经济法等。三、就业方向（1）在大、中专高校及各科研院所从事与知识产权法学有关的教学、研究工作；（2）在各级党政机关相关部门以及公安、检察、法院从事与知识产权法有关的立法、司法及行政执法工作；（3）在企事业单位、咨询服务机构、专利事务所、律师事务所等单位从事与知识产权法相关的法律服务工作。
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1、历史渊源建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，是与建筑物设计和建造相关的艺术与技术的综合学科。建筑学学科领域涉及建筑观念、形态或艺术，以及建造的技术，知识结构宽泛、研究领域广阔。南昌大学建筑学专业是通过全国高等学校建筑学专业教育评估专业、教育部中西部高校综合实力提升工程建设专业、江西省品牌专业，授建筑学学士学位。本专业始创于1959年的江西工学院，1961年由于国家经济困难中途停办，1981年恢复招生。1993年新的南昌大学成立，专业学制由4年改为5年，2003年开始由老校区搬迁至南昌大学前湖新校区，2006年全部搬迁至新校区，教学条件迈上新台阶。本专业2次通过全国高等学校建筑学专业教育评估，于1996年获建筑设计及其理论二级学科硕士点，2018年获建筑学一级学科硕士点。2、师资队伍建筑学专业专任教师共36人，其中，教授3人，副教授（含高级工程师）15人，讲师（含工程师）18人。具有博士学位者11人（3人在读），具有硕士学位者20人，具有学士学位者5人；现有注册建筑师12名，注册规划师11名，有海外留学经历的教师比例为30.6%。；主要从事建筑设计专业课程教学人员24人，主要从事建筑历史专业课程教学人员4人，主要从事建筑技术课程专业教学人员5人，其他3人。3、教学科研与学科建设平台教学：充分利用“大土木”综合平台的优势，努力推动校内跨学院跨学科的教学资源统筹；近三年完成省级精品课程以及教材建设项目多项，获得省级以上学生竞赛奖励50余项，试验和实践教学平台5项，各类教改课题5项；在建筑设计及原理教学中对应引入建筑技术专题，突出问题导向，针对性地邀请建筑技术相关老师参与课程设计；根据课程设计类型的特点，积极邀请各大设计院建筑骨干来校对学生进行指导和交流，让学生全方位了解实际工程中建筑设计的特点。在毕业设计阶段则开展专业交叉试点，由建筑、城规和建筑环境与能源专业三方教师组成导师组，统一整合各专业学生进行毕业设计，以期针对目前面临的学科设置的单一性和社会问题的综合性之间的矛盾来提出可能的应对方法，从而培养符合社会需要的专业人才。学科建设平台：以项目为依托、以专业为导向培育建设“赣鄱古建筑研究中心”﹑“城市物理环境研究中心”及“参数化建筑设计研究中心”这三个科研平台，面向地方建设实践，为江西省新型城镇化建设、传统村落保护与发展、美丽乡村建设提供高水平的社会服务；另一方面，利用南昌大学设计研究院这一工程实践平台，整合科研力量，打造科研团队，统筹科研资源，逐步试行科教融合、产学研一体化的教师工作室制度，形成可持续发展的科研能力，产生具有全国性影响的科研成果。4、培养方式与特色（1）夯实专业基础。建筑系开设有建筑学和城乡规划两个建筑类本科专业，具有学科共性。依托学校和学院教学力量，一年级建立建筑学、城乡规划两个专业共享的建筑类基础课教学平台，二年级开始着重培养学生掌握较全面的从事一般类型和规模的建筑设计的基本能力。（2）强化实际应用。整个主干课程教学内容，力求解决学生从建筑与城市基础认知，到基本的建筑设计理论及手法实际应用的问题，强化对设计基本原理和基本方法的理解，注重设计的安全性和技术可行性，使学生获得合格建筑师必需的专业知识和基本训练。（3）适应特定环境。通过主干课程和相关知识教学，强调建筑设计应适应中国东部的亚热带季风气候、夏热冬冷的热工环境，适应以江西省为代表的以河谷平原为主的建成环境和建设场地特征。（4）掌握适宜技术。基于专业定位，在教学过程中对各种高新技术主要以一般了解为主，要求学生应切实掌握适应地方经济技术发展水平的适宜技术。
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培养目标：本专业培养具有扎实的社会学理论基础、熟练掌握社会调查研究方法，具备科学
认识、研究社会的基本能力和创新意识，能在党政机关、教育、科研、文化等事业单位、企业单位和
社会团体中从事社会调查研究与数据分析、政策研究与政策评估、社会管理与社会规划等方面工
作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习社会学的基本理论、研究方法及人文社会科学的相关知识，
接受社会调查和分析研究的专业训练，具有认识社会和分析社会的基本能力及社会管理工作的
能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握社会学学科的基本理论、基本知识，了解社会学学科的发展动态；
2．掌握社会调查和社会研究的基本方法，能熟练运用社会统计分析软件，能做定量分析和
定性分析；
3．了解经济、政治、法律等相关人文社会科学的知识；
4．熟悉党和国家的路线、方针、政策，特别是关于社会建设与社会管理方面的方针、政策和
法规，并了解我国国情；
5．具有运用社会学理论和方法分析、研究、解决问题的能力；
6．具有一定的组织协调和社会管理能力；
7．具有一定的科学研究和社会实践能力，具有一定的创新性思维能力。
主干学科：社会学。
核心课程：社会学概论、社会学理论、社会研究方法、中国社会思想史、发展社会学、组织社会
学、社会分层理论、社会统计学、社会心理学、社会工作概论。
主要实践性教学环节：专业实习、毕业实习等实践性教学环节。
修业年限：四年。
授予学位：法学学士。
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1、历史渊源南昌大学城乡规划专业学制为5年，于2003年开始正式招生。经过十余年的建设，专业以面向国家需要、适应学科发展、注重实践能力、区域特色鲜明为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备坚实的城乡规划设计基础理论知识与应用实践能力，富有社会责任感、团队精神和创新思维，具有可持续发展和文化传承理念，主要在规划编制单位、管理机关、大专院校和科研机构，从事城乡规划设计、开发与管理、教学与研究等工作的高级专门人才。城乡规划专业在“2017年江西省普通高校本科专业综合评价”结果中排名6所参评院校的第2名，专业呈现向上的发展态势。2、师资队伍城乡规划专业师资队伍基础较为扎实，硕士以上学历教师占比90%，博士学历教师占比30%，职称结构合理，高级职称教师占比40%，多位教师有海外访学经历，国家注册城乡规划师占比60%。城乡规划专业教师在教学科研中取得了良好成绩，近年来发表学术论文数十篇，主持承担了多项课题研究，主持或参与江西省省级教改课题四项，校级教改课题多项。城乡规划专业教师开展了大量城乡规划研究和编制实践，主持或参与的项目获得了“二○一三年度全省优秀城乡规划设计奖”三等奖、“2017年度全国优秀城乡规划设计奖”三等奖、2019年度江西省优秀勘察设计奖二等奖等奖项。3、教学科研与学科建设平台城乡规划专业学生主要学习城乡规划的基本知识与基础理论，接受城乡规划的原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练，具备处理城乡发展与自然环境、社会环境、历史遗产的复杂关系的基本能力，并具有从事城乡规划设计和城乡规划管理工作的基本素质。主要专业课程有：建筑设计基础、素描、色彩、建筑与城市物理环境、城乡规划原理、城市发展史、城乡规划设计、城乡规划管理与法规、城市环境与生态学、城市道路与交通、地理信息系统、城市工程系统规划、城乡社会综合调查等。城乡规划专业主要依托的教学科研与学科建设平台有建筑系图书资料室、建筑系实验中心、南昌大学设计研究院等，并在国内多所规划设计机构设立实习基地。城乡规划专业的教学团队在教学上严谨认真，取得了较好成绩。城乡社会综合调查教学团队指导的学生近年来获得了全国高等学校城乡规划学科“城乡社会综合实践调研报告课程作业评优”二等奖一项、三等奖四项、佳作奖多项，取得了江西省普通高等学校本科城乡规划专业获国家级竞赛奖历史性的突破。多门专业课程获得了南昌大学授课质量优秀奖或授课质量优秀提名奖。4、培养方式与特色城乡规划专业重视学生设计表达能力基本功的教育训练，学生普遍能够熟练地徒手、使用绘图工具和借助计算机绘图，能准确地表达设计构思和制作规范的设计成果。在建筑学专指委主办的全国高等学校建筑与环境专业美术教学研讨会中，教师多次获得美术教学课件竞赛入围奖、美术教学课件竞赛优秀奖、学生美术作品大奖赛优秀指导教师奖等奖项；学生获得美术作品大奖赛奖项多项。城乡规划专业重视科教协同和多学科交叉，近年来教师团队开展了大量的乡村规划教学科研活动，完成了多项新农村建设规划、中国传统村落保护发展规划等项目，培养学生的实践能力，积极探索科教融合的人才培养专业特色。城乡规划专业多年以来都邀请校外知名专家举行本科毕业设计公开答辩，并努力与国内外建筑规划院校加强联系，逐步开展和扩大设计主干课的校际合作教学活动。从2015年开始参加由广州大学和西南交通大学等主办，广东省城乡规划设计研究院协办的联合毕业设计。目前参加学校包括广州大学、西南交通大学、昆明理工大学、南昌大学、厦门大学和哈尔滨工业大学等国内一流大学。联合毕业设计得到同济大学建筑与城市规划学院，中国城市规划学会小城镇规划学术委员会对的大力支持，我校提交成果分别获得过一等奖、二等奖若干次，在六所院校中成绩拔尖。城乡规划专业积极响应传统工科专业基于“新工科”思路转型升级的要求，努力打破专业壁垒，拓展专业认知，构建“大设计”平台，打造“宽口径”人才出口，借力社会资源，深化产教融合，服务地方建设。因此，城乡规划专业将依托南昌大学建筑类专业紧密融合的发展基础，依托南昌大学建筑系学科平台和南昌大学设计研究院实践平台，进一步统筹建筑学、城乡规划学、人居环境、土地资源等领域的科研力量，努力推进产教融合、科教协同、学科交叉，为江西省城乡空间优化、绿色生态人居环境设计、江西地方传统聚落演化及营建等领域面临的科学问题和社会需求提供技术支持与科技服务。对标新工科要求，培养综合素质高、知识结构合理、基础扎实、知识面宽、适应能力强、具有创新精神和创新能力的复合型、宽厚型、创新型人才。
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1、历史渊源本专业2002年获批开始招生，具有体育学一级学科硕士学位授予权，目前已成为江西省中小学校体育教育人才培养的摇篮，并且向“985”和“211”高校输送了大量优质硕士研究生生源。2、师资队伍专业现有教授13人，副教授44人，博士14人，其中归国博士2人，博士后1人，海外在读博士3人；国际级裁判、国家级裁判员和国家级教练员等高层次专业人才28人，师资力量雄厚。3、教学科研与学科建设平台多学科交互支撑打造高层次实践教学平台，一是教育部批准建设的8支高水平运动队教学训练平台，二是投资500万建设的运动健康研究与服务中心，三是国家精品在线开放课程《教育科学研究方法（基础）》等精品课程。依托科研项目打造高水平科学研究平台，主要是体育文化、体育竞赛与运动生理相关的1项国家自然科学基金项目、6项国家社科基金项目、6项教育部人文社科基金项目、1项省教育厅委托的重大项目（经费：100万）等。4、培养方式与特色依托南昌大学学科门类齐全、学科层次丰富、交叉学科平台聚集和互补性强的优势，本着强调重视体育基础理论、强化实践环节教育、培养学生创新创业能力等的办学特色，体育教育专业在人才培养和国际化方面特色鲜明。致力于培养德才兼备、基础扎实、教学能力突出的体育工作者，能够承担中小学及体育相关部门的教学、管理和研究任务，具有创新精神和国际视野的高素质复合型人才。
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1、历史渊源水产养殖学专业是南昌大学生命学科中的优势特色学科，是生命科学与农学的交叉学科方向，也是生命科学基础研究在水产学的具体应用和体现。本专业创立于1973年，是江西省高校最早创立的水产类本科专业，也是南昌大学最早的专业之一，由邓宗觉教授等老一辈科学家创办至今，在学校三代人的努力下已形成较为独特的专业优势，不仅在江西省处于领先水平，在全国也处于前列，在全国近百所高校水产学科中排名大约13-14名，为全国特别在江西的相关行输送了大批优秀人才，为水产业发展做出了重要贡献。本专业2013年获批江西省特色专业并入选江西省卓越农林人才培养计划，2014年入选首批国家卓越农林人才培养计划，2016年江西省本科专业评估排名第一，2019年入选江西省一流建设专业；具有江西省目前唯一的水产科学类省级重点实验室。2、师资队伍现有教授4人，其中二级教授2人；副教授5人，讲师7人，博士导师3人，硕士导师7人，教育部高等学校生物科学类和水产类专业教学指导委员会委员2人，省百千万人才2人，赣鄱“555”领军人才2人，省级教学名师1人，高校中青年学科带头人3人，省优秀中青年骨干教师1人等，具有博士和硕士学位以上的占95%以上，67%以上为45周岁以下，学术结构合理，师资力量雄厚。3、教学科研与学科建设平台南昌大学水产养殖学专业具有较为完善的实践教学资源，有8个专业实验室，2500多万实验仪器和设备。其中用于本科专业实验教学面积有2000 ㎡，用于学生毕业设计（论文）和科研实验室有3000 ㎡，在南昌大学生物园建有水产养殖试验专用基地。具有校内国家级南昌大学生物学实验教学中心和江西省水产动物资源与利用重点实验室教学科研平台外，还与省里外20余家水产养殖企业建立卓越水产本科和研究生联合培养基地，其中有4家被江西省教育厅、江西省科技厅、江西省人保厅、江西省信工委等省直单位联合授予“研究生联合培养基地”称号。聘请了一批校外指导老师，涵盖了本专业培养的所有技术领域。4、培养方式与特色南昌大学水产养殖卓越班实行“小班化”和“双导师制”，进行模块化教学，强化实践教学环节，设立“科研能力提升计划”，鼓励学生开展自主调研和国内外学生交流的人才培养模式。本专业特色在于围绕鄱阳湖流域水生生物资源和产业经济发展，在大生命科学类教育背景进行水产养殖学专业人才培养，实现生命科学和水产学深度交叉融合，打造宽口径、通识人才培养模式，建立“四结合两应用一融合”育人机制：学科建设与专业建设相结合、科研与教学相结合、研究生与本科生培养相结合、校内教师和企业导师相结合；将南昌大学“双一流”学科建设和科研相关资源充分应用于本专业人才培养，将科研项目和成果应用于教学实践，产教深度融合。
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1、历史渊源本专业作为目前江西省内唯一一个运动训练一流专业，自创办起始终处于高速发展当中。专业2008年获批、2009年开始招生，2010年就自主培养出第一个全国冠军，两年内跃入省内一流专业行列；2012年成为全国唯一一所“三大球”全部进入全国大学生运动会决赛的高校，次年实现江西省“三大球”全国高水平比赛金牌零的突破，并以此为基础获得江西省教学成果一等奖，在全国崭露头角的同时，巩固了省内的领先地位。近年来，学生先后在里约奥运会、雅加达亚运会（1金1银）、天津全运会（2金2银）、杭州学生运动会（5金1银）等国内外大赛屡创佳绩，并获得全国“校长杯”，本专业逐步在国内外扩大影响力。2、师资队伍专业现有教授13人，副教授44人，博士14人，其中归国博士2人，博士后1人，海外在读博士3人；国际级裁判、国家级裁判员和国家级教练员等高层次专业人才28人，师资力量雄厚。3、教学科研与学科建设平台多学科交互支撑打造高层次实践教学平台，一是教育部批准建设的8支高水平运动队教学训练平台，二是投资500万建设的运动健康研究与服务中心，三是国家精品在线开放课程《教育科学研究方法（基础）》等精品课程。依托科研项目打造高水平科学研究平台，主要是体育文化、体育竞赛与运动生理相关的1项国家自然科学基金项目、6项国家社科基金项目、6项教育部人文社科基金项目、1项省教育厅委托的重大项目（经费：100万）等。4、培养方式与特色依托南昌大学学科门类齐全、学科层次丰富、交叉学科平台聚集和互补性强的优势，基本形成独具特色的“教体联合办学”专业建设模式、“师徒制”创新人才培养新模式，以及校队教练兼任省队、国家队教练，校队学生代表省队、国家队比赛的“国家队-省队-校队”多角色融合师生拔尖人才培养模式。
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1、历史渊源基础医学院前身可追溯至原江西省立医学专科学校于1934年设立的教务处基本系，历经80余年的风雨历程，目前已发展成为江西省内规模最大的基础医学人才培养与科学研究基地。学院现设5个系（结构与发育生物学系、病理与法医学系、病原生物学与免疫学系、生理与神经生物学系、细胞与分子生物学系）12个教研室（人体解剖学、组织胚胎学、生理学、医学遗传学与细胞生物学、生物化学与分子生物学、神经生物学、人体寄生虫学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、法医学）。2、师资队伍基础医学院现有专任教师117人，其中教授31人，副教授55人。专任教师队伍中拥有博士学位63人，博士占比54%。目前，学院共有博士生指导教师31人，硕士生指导教师49人。学院专任教师队伍的学缘结构外校占比37%，其中 具有海外学习经历49人，占41.9%。3、教学科研与学科建设平台学院的科研水平与学科建设在近年来得到快速发展。生理学、人体解剖、组织胚胎学、基础医学先后列为江西省高校“十一五”、“十二五”重点学科。现拥有4个省级重点实验室（基础医学省高校重点实验室、江西省自主神经功能与疾病重点实验室、江西省生殖生理与病理重点实验室、江西省肿瘤病原学和分子病理学重点实验室），拥有南昌大学生物医学研究院、南昌大学基础医学研究所、南昌大学司法医学鉴定研究所等省级科研与社会服务平台。4、培养方式与特色南昌大学基础医学2017年首次招生，每年招生30-40人，专业采取小班制精英化培养，实行一对一导师制和过程考核制，从大一开始到毕业全程由导师指导，接受科研和教学训练。学院定期开展“强基引航”学术大讲堂，强化学生创新思维和科研能力，拓宽知识面。学院为基础医学专业提供了优质的教学条件和导师团队，并积极与海外大学建立合作培养，以培养高素质的基础医学复合型人才。学科重在加强基础医学未来师资培养，是新医科建设的重要内容。国家已经将基础医学纳入“六卓越一拔尖”里的拔尖计划，致力于培养未来的科学家、医学教育家。
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1.历史渊源南昌大学中国语言文学专业拥有一级学科博士点和一级学科硕士点，于1958年设立并招收第一届本科生，1979年招收第一届硕士研究生，1996年应用语言学被列入国家“211工程”重点建设学科（是南昌大学四个“211工程”重点项目之一）。于2003年被评为省级品牌专业后，2006年又被列为南昌大学八大强势学科之一。在2015年江西省本科专业评估中荣获第一名。2019年被评为国家一流本科专业。2.师资队伍本专业师资力量雄厚，现有教师49人，其中教授19人，博士39人，特聘专家2人，全国优秀教师1人，江西省新世纪百千万人才1人，赣鄱英才555工程人才1人，省高校中青年学科带头人6人，省骨干教师9人，省校级教学名师1 人。另外，外聘3人,其中教授1人，博士 3 人；名校兼职讲学教授30余人。3.教学科研与学科建设平台从教学平台和教学成果上看，本专业也具有相当的实力。其中教学平台方面：国家级教学质量工程项目4个；省级教学质量工程项目4个；校级质量工程项目2个；教学实习基地 6 个。教学成果上，获得国家级教学成果二等奖1项（参与），省级教学成果奖6项；出版教材4部，获江西省普通高校优秀教材一等奖1项；已完成省级教研项目18项，在研省级教研项目5项。4.培养方式与特色本专业现有的学科平台除了一级学科博士点和硕士点外，还有“十二五”中国语言文学省级重点学科、“十二五”中国语言文学省级示范性硕士点、江西省文科重点研究基地、国学研究院（全国第二个）、语言类型学研究所（全国第一所）、现当代文学研究所、作家工作室。 根据《中国大学评价研究报告（2015）》（艾瑞深中国大学研究团队组编，科学出版社出版）发布：在全国开设相同专业的469所高校中，南昌大学汉语言文学专业排在全国前四十强之列。
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1、历史渊源2016年，教育部批准南昌大学举办眼视光医学本科专业（五年制），2017年开始招生，由眼视光学院开设。2、师资队伍学院（医院）现有职工218人，其中高级职称33人，博士11人，硕士56人；享受国务院政府特殊津贴专家1人、二级教授1人、入选“赣鄱英才555工程”2人、“江西省百千万人才工程”1人、“赣江学者”特聘教授2人、江西省卫健委有突出贡献中青年专家1人、教育部高等学校眼视光医学专业教学指导分委员会委员1人、眼视光专业教材国家评审委员1人；博士生导师6人、硕士生导师21人。3、教学科研与学科建设平台江西省眼科学与视觉科学研究所、江西省眼科学重点实验室、江西省眼科疾病临床医学研究中心、江西省儿童青少年近视防控中心、江西省红十字眼库、南昌大学眼科研究所、南昌大学儿童青少年近视综合防控研究平台落户医院（学院）。江西省眼科专科联盟牵头单位，江西省视光学学会挂靠医院（学院）。学院设有“南昌大学眼科学与视光学实验中心”。4、培养方式与特色培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，具有创新精神，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握现代眼科学和视光学的知识和技能，毕业后可在医疗机构从事眼科学、眼视光学诊疗工作，也可从事教学与科研的高级专门人才。学院大力构建全方位多层次眼科学与视光学教学体系。南昌大学为国内为数不多的同时举办临床医学卓越眼科班（本科）、眼视光医学（本科）、眼视光学（本科）、眼视光学（硕士）、眼科学（硕士）、眼科学（博士）教育的高校之一。学院以学生为本，大力强化实践技能教育。学院推行“多临床、早临床、反复临床”，本科生自大一暑期开始就可进入临床学习；学院本科生实验设备总值600余万元；学院注重实践技能训练，实践课时占比39.4%，实验室进行日常开放；学院在两个校区均设“眼视光学院大学生创新创业基地”。学院注重学生的技能训练，在原有的眼科显微手术实验室基础上，2020年新增眼外科白内障手术模拟训练系统、眼底镜虚拟训练系统。通过训练，学生可掌握眼科基本手术操作。学生可参加江西省人社厅“振兴杯”职业技能竞赛、南昌市人社厅“洪城杯”职业技能竞赛、江西省视光学学会“视光杯”职业技能竞赛等赛事，成绩优异者可免试取得相应的职业技能鉴定等级证书。5、主要课程内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼视光应用光学、眼科学基础、眼病学、眼屈光学、眼镜学、接触镜学、双眼视觉学、斜弱视与双眼视学。
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1历史渊源南昌大学外国语学院亚欧系俄语专业创建于2011年并于当年开始招收本科生，是目前江西省唯一的本科四年制俄语专业。2师资队伍本专业有专任教师5人，外籍教师2人，其中副教授1人，讲师3人,助教1人；博士学位教师4人，硕士学位教师1人。3教学科研与学科建设平台近年来俄语专业教师在教学科研方面贡献突出，专任教师获得国家社科中华外译项目一项，横向科研项目两项，校改课题2项，出版专著一部，共发表国内外核心论文十余篇。与俄罗斯彼尔姆国立大学共建江西省唯一俄语中心，为学科发展建设建立了优质的国际平台。4培养方式与特色本专业坚持“厚基础、宽口径、重能力”的育人方针，贯彻“知识、能力、素质”三位一体的人才培养理念，按照“夯实基础，重在应用”的要求，注重培养学生的综合素质，使其掌握俄语的听、说、读、写、译等基本知识与能力，广泛了解俄语国家的国情、文化，具备较强的语言应用能力和社会实践能力，能够熟练地运用俄语在学术、外事、教育、文化、经贸、科技、旅游、军事等部门从事翻译、教学、研究、管理等工作。5就业前景：就业、升学、留学比率俄语专业学生毕业选择多样性，就业率达到100%，其中直接参加工作50%、升学20%、留学30%。
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1、历史渊源江西医学院于 1955 年设立了江西医学院儿科系，顾毓麟院长担任首任儿科系主任。后因历史的原因医学院曾停办了儿科系，之后1982 年恢复儿科系，儿科系主任由江西省儿童医院院长担任，并在儿童医院办学，学生的住宿和教学管理由儿童医院承担；儿科专业理论教学和临床实践教学全部在儿童医院完成，授课老师包括医学院儿科系老师和儿童医院教师，共同完成教学任务，每年培养儿科系本科学生 40 人。儿童医院有 134 人被江西医学院聘为兼职教师，其中正教授 43 人、副教授 61 人、讲师 30 人。1996 年，江西省教育委员会授予《儿科学》为“江西高校重点建设学科”。医院 1988 年成为江西医学院儿科学硕士学位培养点，并开展了硕士研究生的培养工作。1999 年教育部停止了儿科专业招生，2003 年撤销了儿科学专业，之后医学院曾实行了数年的医疗系儿科分流。当年的医学院儿科系老师全部调入我院工作，医院科教科及教师们参与了儿科分流学生的教学和管理。2017 年 6 月我院被批准为南昌大学儿科学博士研究生培养点。2018 年 3 月，为响应国家号召，培养更多的儿科医学人才，江西省儿童医院启动报请南昌大学增设儿科学专业程序。2019 年 7 月，南昌大学同意江西省儿童医院冠名“南昌大学附属儿童医院”，并成立“南昌大学儿科医学院”。2019 年经国家教育部批准新增设立儿科学专业。南昌大学儿科医学院于 2019 年开始招收儿科学专业本科生。2、师资队伍医院拥有雄厚的师资力量及丰富的教学经验。我院现有儿科学专业博士研究生导师 5 名（陶强、陈强、杨玉、黄金狮、傅睿），儿科学专业的硕士研究生导师 41 名；高级职称专家 215 名；住院医师规范化培训师资 300 余名，卫健委批准的卫生系统学术技术带头人培养对象有 32 名。目前我院教学队伍中：有儿科学科带头人陶强、陈强、杨玉、黄金狮等；有原江西医学院儿科系老师何玲、陈勇、邹时朴、李维君、袁爱群、钟云莺、傅睿、万盛华、李岚；有曾担任儿科系本科见习带教（全脱产）的儿童医院兼职老师段君 凯、朱庆雄、陈霞、刘洪、陈丽萍、吴欣乐、徐维、杨明、熊斌， 吴欣乐、王保利等仍是我院的骨干师资。还有百余名毕业于全国高等院校（包括原江西医学院、现南昌大学医学院）儿科系本科或儿科学专业硕士博士研究生的带教老师。师资队伍的延续，必将优良教学理念薪火相传。
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1、省内最早的德语专业，富有活力的师资队伍南昌大学外国语学院德语专业创建于 1996 年，是江西省内最早成立的德语专业。现有在校生 119 人，专任教师 6 人，其中副教授 1 人、讲师 5 人，平均年龄 39 岁，富有活力和创新精神；外籍教师 2 人，分别拥有德语语言学硕士学位和经济交际&传记与创意写作双硕士学位。2、教学硬件设施完善本专业教学设施完善，建有外语智慧教室、同声传译室、机辅翻译室、数字化语言实验室、外语自主学习室、外语图书资料室和外语教学音视频网站。3、以升学和就业为导向的专业培养框架本专业旨在培养具有中国情怀、良好的综合素质、扎实的德语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、德语教育与学术研究需要的德语专业人才和复合型外语人才。具体方案是：让学生在一、二年级打下夯实的德语基础，顺利通过专业四级考试；三、四年级在培养学生德语语言综合运用能力，让其顺利通过专业八级考试的同时，一方面针对打算读研继续深造的学生，开设了一系列专业理论性较强的课程，如德语文学概况、语言学导论、翻译理论与实践、研究方法与学术论文写作等；另一方面针对毕业后直接就业的学生，设置了旅游德语、经济德语、报刊德语、机辅翻译等实践性强的专业选修课。同时，本专业鼓励学生选修汉语文学、国学类课程以增强文学功底、培养跨文化意识和提高翻译水平，并支持学生选修或辅修外贸、金融、商务类课程，以“德语+”的方式培养复合型人才，满足人才市场需求。
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1、历史渊源南昌大学附属口腔医院实行南昌大学口腔医学院、南昌大学附属口腔医院、江西省口腔医院、江西省口腔病研究所四位一体的管理体制，是集医疗、教学、科研、预防、保健、培训为一体的三级甲等口腔专科医院。前身系创建于1980年的江西医学院口腔医学系，2003年增名“江西省口腔医院”，2005年由江西医学院附属口腔医院更名为南昌大学附属口腔医院。2、师资队伍口腔医学院现有教师94人，教授10人，副教授22人，讲师29人，博士8人、博导7人，硕士67人、硕导35人，其中享受国务院政府特殊津贴1人，省政府津贴1人，江西省“百千万人才”5人，江西省高校中青年学科带头人2人，江西省高校中青年骨干教师6人，江西省卫生系统学术和技术带头人13人。3、教学科研与学科建设平台江西省口腔生物医学重点实验室、江西省口腔疾病临床医学研究中心、南昌大学口腔组织缺损数字化修复研究所、南昌大学口腔慢性感染性疾病研究所。4、培养方式与特色自2000年起，口腔医学院开展了多项国内外交流活动，以期不断促进与国外高校的合作，提升国际化水平,从而给学生创造更优质的学习氛围和更好更多的学习机会。2000年与上海交通大学口腔医学院签订协议，合作结为姊妹院校，2004年成为以四川大学华西口腔医学院为首的中国西部口腔医学协作组成员，2014年与武汉大学口腔医学院签订对口支援协议。此外，就国际交流方面，我院先后与美国、日本、澳大利亚、韩国、香港等国家和地区建立了学术交流关系，每年向这些国家和地区派出多名访问学者和研修人员。例如，1987年我院与日本国九州大学齿学部建立了友好校际合作关系，2016年与美国天普大学牙学院正式签订战略合作协议。我院也举办多次全国性口腔医学学术会议，完成多项国际科研合作项目凭借独特的“精英教育”——小班式教育优势，“一帮一”制度应运而生。所谓“一帮一”制度，是指每年秋季开学初，每一名大一新生都会被匹配一位大二的学长或者学姐。大二的学长或者学姐会在新生报名当天迎接新一届的小萌新，并为新生解答关于学校和入学等方面的问题，此外，在日后的生活或者学习中，萌新们的“一帮一”会为他们提供细致入微的帮助，让萌新们感受到口腔大家庭的温暖，体会到“从此阡陌多暖春”的医路。
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1、历史渊源本专业创建于2009年，2010年开始招收本科学生，在2016年江西省本科专业综合评价中排名全省第一。2、师资队伍本专业现有专任教师9人（含外籍教师2人），其中博士学位教师1人，硕士学位教师6人，教师均具有海外留学或工作经历。3、教学科研与学科建设平台本专业教学设施完善，建有外语智慧教室、同声传译室、机辅翻译室、数字化语言实验室、外语自主学习室、外语图书资料室和外语教学音视频网站。本专业教师立足国情、深入基层，注重实践创新成果的理论概括，提升教学科研水平，在论文和课题方面均有所收获。多位教师获得过学校“授课质量优秀提名奖/优秀奖”的荣誉，“优秀班级导师”和“优秀学生社团指导老师”的称号。4、培养方式与特色本专业培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规和德智体美劳全面发展的人才，具备扎实的西班牙语语言知识和专业知识，能在听、说、读、写、译等方面熟练运用西班牙语，对西班牙及拉美国家社会及文化有较广泛的了解。本专业培养专业基础扎实，综合素质高，具有较强的第二外语的实际应用能力、跨文化交际能力和一定的问题研究能力的应用型和复合型人才。本专业在人才培养目标、人才培养模式、课程设置和课外语言实践四个方面凝练出了自身的特色，具体为：严格教学管理，确保教学质量；完善人才培养方案，优化合理课程结构；优化教学方法，积极改革创新；毕业论文质量管理与保障；与国外优秀大学联合培养国际化复合型人才。
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1、历史沿革2000年 药学专业开始招生，挂靠原江西医学院基础医学部2002年 成立江西医学院药学系2005年 药理及临床药理教研室划入药学系，随学校合并更名为南昌大学药学系2012年 更名为南昌大学药学院2、学科建设南昌大学药学学科源于1984年由老一辈药理学家冯高宏教授等创建的江西省第一批药理学硕士点，在“十二五”、“十三五”期间学科得到较快发展，药理学为江西省高校“十一五”重点学科，药学一级学科为江西省高校“十二五”重点学科。2011年批准为药学一级学科硕士学位授权点，2018年获批药学一级学科博士学位授权点以及药学专业学位授权点，2018年药理学与毒理学进入ESI世界排名前1%。药学本科专业于2000年开始招生并成立药学系，2012年升级为药学院。药学专业2019年获批国家级一流专业建设点。3、培养方式与特色药学专业（本科、学制四年、授予理学学位）（一）培养目标培养具备药学学科基础知识、基本理论和基本技能，能够在药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等领域，从事药物发现和评价、药物制剂设计与制备、药品质量标准研究和质量控制、药品管理以及药学服务等方面工作的高素质专门人才。（二）专业主要课程主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药物化学、天然药物化学、生药学、药剂学、药物分析、药理学、临床药理学、生物药剂与药物动力学、药事管理学、医药商品学、临床医学概论等。（三）药学专业特点和优势本专业依托南昌大学综合性大学的优势，结合扎实的化学学科基础和附属医院的临床资源，给药学发展提供了良好的理论及实践平台。结合就业市场需求及药学自身特点，我院培养了大量知识结构完整的毕业生走进药学行业，改变了以往制药工业领域生产和研究人员单纯由化学制药、生物制药知识结构组成的传统，为药学行业输送了大批优秀的技术人才。同时在全国拥有60多个实习基地及联合培养单位，给学生的培养和发展提供良好机会。通过近二十年的药学专业人才培养，为医药健康行业输送了大批优秀的高素质专门人才。
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培养目标：具有良好的政治素养、宽厚的人文社科知识、系统的新闻传播学知识和技能，熟悉新闻宣传法规与政策，适应媒介融合时代和社会现代化发展需要的高级采、写、编、评、摄等的专业新闻传播人才。主要课程：新闻学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、广播电视概论、马克思主义新闻思想、中外新闻事业史、新闻采写基础、通讯写作、融合报道、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、新闻传播伦理与法规、英语新闻等。毕业和就业：胜任各类传统媒体、网络媒体新闻报道工作，以及在党政、企事业机构和高校等单位从事内容采编制作、各类宣传、公关和经营管理等工作。
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1、历史渊源：南昌大学康复治疗学专业依托我校雄厚的医学基础教学实力和南昌大学附属康复医院的临床基地资源优势，依托康复医学与理疗学博士点、硕士点教育基础，于2014年申报并获得批准，自2015年招生，学制四年。现有在校生160名、毕业生21名。该专业制定符合《中国医学本科教育标准》人才培养方案，本着早接触临床、重创新实践教育及与国际接轨等教学理念，不断壮大突破，在2020-2021年“中国科教评价网”全国155所开设康复治疗学专业的高校中排名第11名。2、师资队伍康复医学教研室现有康复专业教师45名，专业带头人是中国康复医学会康复治疗专业委员会候任主委；现有博士5名、在读博士4名，具有研究生以上学历教师占教师总数的近50%，多次荣获全国康复临床技能大赛、吞咽障碍技能大赛、江西省康复临床技能大赛优异成绩；特聘海外客座教授2名，定期开展学术交流，开拓学生的国际视野。并且，教研室已采取一系列行之有效的措施，不断提高教师队伍整体水平。3、教学科研与学科建设平台康复医学教研室重视医、教、研并举，近年来，获得各项科研立项50余项，其中国家自然科学基金课题3项；发表论文100余篇，其中SCI 10余篇，核心期刊70余篇；获得国家发明专利1项，实用新型专利4项；获得中国康复医学会科技进步一等奖1项，省科技进步二等奖1项，省科技进步三等奖3项，省高校科技成果一等奖1项，省高校科技成果三等奖1项。4、培养方式与特色康复治疗学专业的培养目标是：培养具备可信的、有效的专业理论、知识和实践技能，拥有医学人文精神和敬业的专业态度，具备终身学习批判性思维能力，创新能力和一定的科研发展潜能，能肩负社会责任的康复专业技术人才。培养方式与特色：本专业基于康复治疗师岗位胜任力，采用精英教育模式，培养基础知识扎实、富有创新精神和实践能力的康复治疗专业技术人才。培养特色包括：（1）重视实践能力：早期理论教学和临床见习有机结合、暑假实践见习、3周康复技能训练与测试、48周实习时间，帮助学生在理论中提升、在实践中成长（2）重视创新思维培养：康复科学研究基本训练、创新创新实践课程以及康复科研训练项目的开设，有利于培养学生创新思维；指导学生参加各类创新创业比赛，助力学生创新能力的提升；（3）重视价值观教育，指导学生参与义诊、青年志愿者等活动，培养有责任使命感的医者。
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培养目标：具有良好的政治素养、宽厚的人文社科知识、系统的新闻传播学知识和技能，熟悉新闻宣传法规与政策，适应媒介融合时代和行业现实发展的广播电视新闻采拍、编辑和节目主持、策划、制作等专业传播类人才。主要课程：广播电视概论、新闻学概论、传播学概论、网络与新媒体概论、影视文化、广播电视采访与写作、电视摄像、电视编辑、广播节目制作、电视节目策划与创作、出镜报道、电视专题、广播电视主持艺术、视听语言等。毕业和就业：胜任在各类新闻媒体、文化影视机构、党政机关和企事业单位从事广播电视及网络视频节目的策划、创意、拍摄制作和经营管理等工作。
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1、专业背景：智能医学工程是指以现代医学与生物学理论为基础，融合先进的脑认知、大数据、云计算、机器学习等人工智能及相关领域工程技术，研究人的生命和疾病现象的本质及其规律，探索人机协同的智能化诊疗方法和临床应用的新兴交叉学科。智能医学工程是医、理、工高度交叉的学科，其研究内容包括智能药物研发、医疗机器人、智能诊疗、智能影像识别、智能健康数据管理等。旨在建立一个跨学科、多元化的产学研用深度融合平台，促进各学科交叉融合，进而培养出适应时代发展的综合性高素质人才。南昌大学智能医学工程专业于2020年开始招收四年制本科生，毕业后颁发工学学士学位。2、学科特色：智能医学工程作为一门新兴的以现代医学与生物学理论为基础，深度结合新一代信息技术的交叉学科，通过学习医疗信息系统、医疗物联网、脑与认知科学、医疗大数据挖掘、医疗云计算、医疗虚拟仿真指导等相关技术，为医疗相关的所有领域提供信息人才的储备。3、专业基础：学院不仅拥有历史悠久的省级一流本科专业临床医学专业作为此学科的有力支撑，而且率先利用“互联网+医疗”、5G 技术在全省开展医疗服务，实现VR 远程医疗，并与东华软件、中国联通、 上海森亿三家优势企业联合，整合医疗资源优势及技术优势，在虚拟现实、医疗物联网、医疗大数据平台及人工智能四个方面结合5G场景进行示范探索，建设《基于5G虚拟现实诊疗协作平台及大数据 AI 的智慧医疗生态示范》 项目。 同时依托南昌大学信息工程学院相关学科基础，引入阿里、百度、腾讯、HTC、优必选、旷视、今日头条等高端产业资源，搭建智能医学工程专业实践实训教学平台。南昌大学信息工程学院已开设支撑战略性新兴产业发展的大数据、人工智能、智能物联、VR/AR等领域前沿方向课程及实训。4、就业面向：毕业后可以从事医学图像处理及有关医疗信息相关的所有领域。既能在紧缺智能工程的大型综合性医院从事与医疗相关的应用开发和研究工作，又能在高校、研究院所、及智能医疗相关企业中从事研发及管理等工作。例如：各级政府及医院的信息相关部门；阿里医疗云、腾讯等网络平台；中国联通、东华软件、上海森亿等企事业平台。
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培养目标：具有宽厚的人文社科知识、系统的广告传播知识和技能，熟悉广告和媒体行业法规与政策，适应现代品牌和广告传播行业发展的品牌传播推广、广告策划创意、设计制作发布、媒介公关运营和市场营销等的专业传播及管理类人才。主要课程：广告学概论、传播学概论、新闻学概论、广播电视概论、中外广告史、广告策划、广告美术基础、广告文案、广告创意表现、品牌经营管理、市场营销学、广告调查、广告效果测定、影像创意、设计构成、中外经典广告评析等。毕业和就业：胜任在各类媒体和企业广告部门、专业广告传播、资讯行业和市场营销等机构，从事品牌传播管理、广告策划、创意设计制作、公共关系、行业资讯和市场营销等相关工作。
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1、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设和卫生健康事业发展需要的，具有坚定政治立场和良好职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，具有现代护理学的基础理论、基本知识和基本技能，有人文素养、有创新思维，能够胜任各级各类医疗卫生健康服务机构工作的临床护理、护理管理和护理教学与研究的护理专业人才。2、办学条件护理学院下设6个教研室、1个护理学实验中心和1个大学生创新创业基地。 实验中心设计理念先进，临床模拟环境温馨，配备了先进的教学仪器设备、高仿真护理教学模型、交互式虚拟仿真实验教学系统等，较好地满足多层次教学需要。现为江西高校实验教学示范中心、中央与地方共建高校特色优势学科实验室、国家级医学仿真实验中心参与单位之一。学院还有9所省内外三级甲等综合性医院、1所精神病医院和2个社区服务中心等实践教学基地。学院拥有一支基础与临床相结合的“双师型”优秀师资队伍，师资队伍结构较为合理。现有教师46名，其中专任教师中博士比例（含在读博士）达50%，具有海外经历教师占25%。博、硕士生导师49人（含兼职导师）。教师中有南丁格尔获奖者 1 人，江西省百千万人才工程人选1人，省中青年骨干教师2人，省高等学校中青年学科带头人1人，教育部教指委委员1人。近5年来，承担了国家级、省级以上课题82项，科研总经费超600万元；发表论文215项，SCI 论文26篇；主编教材8部；获省级教学成果奖4项，省级科技奖3项；连续5年累计14次获国家级授课比赛及技能比赛奖；获国家级、省级精品资源共享课和视频公开课共5门。4、主要课程英语、护理伦理学、人体解剖学、医院微生物与医院感染、药理学、健康评估、护理学基础、护理心理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、社区护理学、护理管理学、护理教育学。5、服务方向从事临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理科研等工作。就业方向为三级甲等医院或高等院校、高职院校、科研院所等。
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历史学专业主要培养具有扎实的历史学科理论基础和广博的历史知识，具有深厚的人文素养和敏锐的问题意识与思辨能力，掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法，具有从事历史研究初步能力和较强的口头表达能力和文字表达能力的应用型、复合型高级专门人才。
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1、历史渊源1） 管理科学专业设立于2003年，历史悠久，教育理念与体系成熟。2） 南昌大学校一流本科专业。3） 其所属学科管理科学与工程为江西省“十五”、“十一五”、“十二五重点学科。4） 管理科学与工程为南昌大学第一个文科类国家一级学科博士点，目前形成了管理科学本科、管理科学与工程学术型硕士、工程管理专业型硕士、管理科学与工程博士以及博士后流动站的完备的人才培养体系。5） 在2017年的教育部学科评估中，管理科学与工程学科评为“B-”。2、师资队伍专任教师20人，其中：19人拥有博士学位；9位教授、9位副教授、2位讲师；6位博士生导师，12位硕士生导师。教育部新世纪优秀人才1人，江西省双千计划入选者1人，江西省百千万人才工程入选者3人，南昌大学“215人才”6人。3、教学科研与学科建设平台1） 1个系统综合仿真实验室，配有ERP管理软件、BizWar企业经营竞争模拟软件等；2） 6个校外科研与教学基地，包括南昌大学低碳生态能源系统工程科研教学基地等。3） 2个省级研究基地，分别是江西省软科学重点研究基地、江西省区域经济研究院。4） 1个省级研究学会，即江西省系统工程学会。4、培养方式与特色1） 专业定位。基础类专业，强调通识基础上宽口径专业的全面素质教育，注重学生的基本理论、研究能力、创新能力以及基于学术思维的实际应用能力的培养。2） 培养目标。培养适应社会经济发展的实际需要，具有系统化管理思想和学术思维，掌握现代管理科学和管理工程理论知识、定性与定量分析技术，具有一定的理论分析和定量分析、创新、创业与实践能力，具备国际视野的高素质复合型人才，适合从事数据分析、管理咨询、投资项目管理、风险评估、项目运作管理、系统仿真和物流管理等工作。3） 特色优势。以工程管理研究领域为本，基于管理科学与工程一级博士学位点的研究性平台和基于工程管理专业硕士学位点的实践性平台，建立以问题导向的“本科生-工程管理专业硕士-教师”三位一体的社会实践活动互动系统，在通识教育和宽口径专业教育基础上，打造研究型课堂教学系统和研究型实践教学系统，实现本科生培养过程中通识教育、专业教育与学术教育的融合，理论与实践的融合。
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1、历史渊源：本专业是由原江西大学数学与应用数学专业发展而来，江西大学数学与应用数学专业于1958年设立并开始招生。1984年本专业开始招收首批硕士研究生。1993年江西大学和江西工业大学合并组建南昌大学， 江西大学数学与应用数学专业改名为南昌大学数学与应用数学专业发展至今。2、师资队伍：现有专任教师26人，其中教授7人，副教授13人，博士生导师6人，获博士学位23人，国家杰出青年基金获得者1人，国家“万人计划”领军人才、国家级教学名师1人，享受国务院特殊津贴者1人，国家级教学团队1个，赣鄱“555”领军人才、省“百千万”人才、省中青年学科带头人、省杰青等骨干教师7人。从美国和英国全职或柔性引进海外高层次人才3人，有海内外高水平大学和科研院所访学或求学经历教师8人。3、教学科研与学科建设平台：本专业2003年获批江西省品牌专业，2010年获批江西省特色专业，2016年获批江西省重点专业和综合改革试点专业，是国家“双万”计划中央赛道第一批国家级一流专业建设点，有独立的专业实验室和数学建模实验室。4、培养方式与特色:培养方式：本专业践行“格物致新，厚德泽人”的校训，围绕建设“高水平新型综合性大学”的战略目标，以科学研究引领学科发展，以教学改革和人才培养方式转变为动力，重基础，强能力，抓创新，培养掌握数学科学的基本理论与方法，具有坚实数学基础和良好数学素养，受到科学研究的系统训练，具备运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力，具有坚定政治认同、开放创新思维、严谨科学精神、宽广国际视野的人格健全的复合型优秀人才。特色：本专业借鉴国内外知名高校的办学经验，以培养具有国际化视野的高素质创新型人才为培养目标，以人才培养模式改革为中心，以学生继续深造和及时就业为导向，以专业课程体系优化和教学模式改革为重点，制定了一个目标明确、特色突出、符合社会需求和经济发展需要的数学人才培养方案，重点突出数学素养和创新能力的培养。● 专业小贴士：1、本专业的学习研究对象是什么？本专业学习研究对象是：分析学、代数学、几何学及其应用的基本理论和基本方法以及一些常用的计算机知识和数学软件的使用。2.核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？核心课程有：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、Python程序设计、偏微分方程、实变函数、复变函数、泛函分析、近世代数、微分几何、拓扑学、数学建模、数学规划、回归分析、可靠性数学、运筹学、时间序列分析、数值分析、多元统计分析、随机过程、数据结构与数据库原理等。专业研究方向有：分析，代数，几何，方程，拓扑，数论，概率论与数理统计等。3、本专业有哪些精彩的学科竞赛或国际化交流项目？本专业目前开展或参加的学科竞赛主要有：密码挑战赛，校级、省级和国家级数学竞赛以及校级、省级、国家级数学建模竞赛和美国数学建模竞赛。本专业的国际化交流项目有：南昌大学与很多发达国家的著名高校建立了全方位、多层次和形式多样的合作办学关系，本专业学生在校学习期间可参加学校组织的交流生选拔活动，通过选拔获得赴国外著名高校交流学习的机会。4、现实中有哪些问题需要通过本专业的人才来解决？本专业培养的人才服务面广，可继续从事数学研究，创新和发展数学理论基础，也可服务于航天工程，生物技术，电子信息、经济、金融、证券等行业，为这些行业的发展提供数学理论和数学方法支撑。5、专业发展趋势如何？在国家重视基础科学发展以及重点建设“一流”专业之际，本专业作为第一批国家级一流专业建设点迎来了一个千载难逢的发展机遇，发展前景广阔，发展趋势很好。
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1、历史渊源南昌大学信息管理与信息系统专业为江西省内最早设立该专业，在办学规模、师资等方面，处于省内优势地位，培养规模趋于稳定。2、教学科研与学科建设平台产业情报研究生联合培养基地。3、培养方式与特色本专业是集信息技术与管理科学于一体、实践性和创新性很强的交叉学科，主要研究信息的构成分布与特征，信息系统开发与设计的理论、原理、原则和方法，解决信息的获取、加工、检索、控制和利用等一系列重要问题，为科学研究和管理决策提供高质量的信息服务。本专业突出宽口径与复合型特色，注重多学科交叉渗透，培养基础扎实、知识面宽、能力强、外语好、素质高，富有创新精神的信息管理与信息技术高级专门人才。
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1、历史渊源本专业由江西大学计算数学发展而来，江西大学计算数学于1958年设立和招生，历年培养了许多优秀人才，文革后恢复招生和教学，后转变成计算数学及其应用软件专业，直至1992年南昌大学成立，后作为南昌大学计算数学及其应用软件专业继续招生，1999年根据国家专业合并精神和文件改为信息与计算科学专业并招生与教学至今。随数学一级学科研究生硕士点批复，开始招收研究生并教学。2、师资队伍现有专任教师25人，其中教授7人，副教授11人博士生导师5人，具有博士学位22人，国家杰出青年基金获得者1人，赣鄱“555”领军人才、省“百千万”人才、省中青年学科带头人、省杰青等骨干教师6人。从美国和英国全职或柔性引进海外高层次人才4人，有海内外高水平大学和科研院所访学或求学经历教师9人。3、教学科研与学科建设平台现有独立的专业实验室，数值模拟与高性能计算实验室。4、培养方式与特色培养方式：本专业践行“格物致新，厚德泽人”的校训，围绕建设“高水平新型综合性大学”的战略目标，以科学研究引领学科发展，以教学改革和人才培养方式转变为动力，重视基础，强化实践，以人为本，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论、方法与技能，受到科学研究的训练，能运用所学数学知识和计算机技能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高素质人才。特色：本专业借鉴国内外高校的经验，以培养具有国际化视野的高素质应用性人才为培养目标，以人才培养模式改革为中心，以学生继续深造和及时就业为导向，以专业课程体系、单门课程内容设计、教学模式等整体优化为重点，制定了一个目标明确、特色突出、符合校情的信息与计算科学本科专业人才培养方案，突出人文素质、实践能力、创业能力和创新精神的培养。l 专业小贴士：1、核心课程有哪些？专业研究方向有哪些？核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、Python程序设计、实变函数与泛函分析、数据结构、数值逼近、数值代数、离散数学、微分方程数值解，偏微分方程、信息论基础、机器学习、深度学习、算法设计、最优化、数学建模、数据库原理、计算机网络原理、计算机图像处理、计算几何、计算化学、计算生物学、信息安全技术、近代密码学等。专业研究方向：计算数学、信息论、人工智能。2、有哪些精彩的学科竞赛或国际化交流项目？密码挑战赛，校级、省级和国家级数学竞赛以及校级、省级、国家级数学建模竞赛和美国数学建模竞赛。南昌大学与很多发达国家的著名高校建立了全方位、多层次和形式多样的合作办学关系，本专业学生在校学习期间可参加学校组织的交流生选拔活动，通过选拔获得赴国外著名高校交流学习的机会。3、现实中有哪些问题需要通过信息与计算科学专业的人才来解决？不管是生活中，还是工程上，只要是涉及到计算，都可以划到计算数学的研究范围内，自然包括人工智能算法中的各类问题的优化求解。它是研究如何用计算机解决各种数学问题的科学，它的核心是提出和研究求解各种数学问题的高效而稳定的算法。随着人工智能和大数据的兴起，计算数学中的很多基础工具，例如最优化计算、概率论、随机过程、动力系统等，瞬间被迁移到数据科学相关的算法中得以利用。于此同时，数据科学相关计算方法在实际应用过程中，也推动了计算数学的发展。4、专业发展趋势如何？人工智能和大数据是世界发展主流，也是国家发展战略目标。计算数学是人工智能和大数据的基础，把计算数学与人工智能和大数据有机结合，是信息与计算科学专业未来发展趋势。
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1、历史渊源专业创设于2014年，同年招收人力资源管理本科学生。专业发展最早可追溯到2001年，南昌大学公共管理硕士点于2001年开始招收行政管理、人力资源管理硕士生，而人力资源管理一直是本院公共管理硕士点的研究方向之一。本专业一直秉承“立足江西，服务基层、辐射全国”的宗旨，强调科学定位，彰显特色，通过强根基、重品质、立创新，实现“教学科研为社会发展服务”的务实追求，成为江西省人力资源管理人才培育基地。2、师资队伍本专业目前有12位专任教师，其中，教授2人，副教授7人，具有高级职称教师占比达达75%。具有博士学位的教师 9人，具有硕士以上学历教师比例为100%，具有一年以上海外留学经历的专任教师接近40%。随着专业的快速发展，本专业正逐步形成了一支知识结构、职称结构、学历结构、年龄结构与学缘结构都较为合理的高能高效的师资队伍。3、教学科研与学科建设平台（1）形成了特色人才培养模式。将教学与竞赛紧密结合，通过全国大学生人力资源职业技能竞赛（HRU）、全国大学生人力资源管理知识技能竞赛（精创教育杯）、全国模拟谈判竞赛等国家级竞赛平台，形成了“以赛促教”、“以赛促学”的特色人才培养模式。（2）形成了良好的教学与科研环境。本专业建立了人力资源管理实训中心，人力资源管理综合实验室，实验室购置了绩效管理教学软件系统、薪酬管理教学软件系统、人力资源沙盘模拟对抗平台等专业化的人力资源管理系统，这对实现理论与实训教学提供了良好的教学环境。建立了人力资源与社会保障研究所、领导力研究力发展研究所等院级研究机构。（3）搭建了广泛的实践教学基地平台。建立了湖北省大悟县校外实习与教学实践基地、湖北省保康县校外实习与教学实践基地、湖北省丹江口市校外实习与教学实践基地、江西省资溪县人民政府校外实习与教学实践基地等31个校外实习基地和十余家友好合作单位并开展了实践教学，建立起了教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。4、培养方式与特色我校人力资源管理专业形成了良好的学生培养模式，具有突出的人才培养特色：一是依托学科竞赛平台，将教学与竞赛紧密结合，通过全国大学生人力资源职业技能竞赛（HRU）、全国大学生人力资源管理知识技能竞赛（精创教育杯）、全国模拟谈判竞赛等国家级竞赛平台，形成了“以赛促教”、“以赛促学”的特色人才培养模式。二是重视实训基地建立，将教学与实训紧密结合，通过校企合作，形成了“师徒制”特色的以实训促教学人才培养模式。三是以人才培养和社会需求为导向，贯彻“立德树人”之理念，首创本科人才培养创新之“四百工程”，即“百部经典”夯基础，“百佳讲谈”普常识，“百村调查”促能力，“百优双创”重运用，人才培养质量显著提升。
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1、历史渊源本专业于1988年设立，江西省首家也是国内最早开设行政管理专业之一，已形成本硕博一体的人才培养体系。自设立以来，行政管理专业秉承“立足江西，面向全国”的宗旨，逐步打造“省内一流、国内知名、国际知晓”的特色专业。近年来，坚持“强根基、重品质、立创新”的理念，通过科学定位，错位发展，彰显特色，构建起高品质和多层次的人才培养体系，成为江西省一流人才培养基地和深度契合社会需求的社会服务阵地，已初步奠定本专业在全省乃至全国的学科地位：江西省品牌专业（2004）江西省特色专业（2010）教育部学科评估成绩为B-（2017）江西省专业评估第一名（2018）江西省一流优势专业（2018）国家级一流专业（2019）2、师资队伍本专业现有专任教师27人，其中，教授9人（含二级教授1人），副教授11人，讲师7人。教师中，博士生导师4人，江西省政府特殊津贴专家1人，江西省高校中青年学科带头人3人，省级教学名师2人，江西省人民政府特约研究员2人，南昌大学赣江特聘教授2人，赣江青年学者10人。教师中具有博士学位的21人，博士率达78%，具有硕士以上学历教师比例为93%，具有一年以上海外留学经历的专任教师接近40%，形成了以高学历中青年教师为主、学术梯队完整、兼具各类高层次人才的师资队伍。3、教学科研与学科建设平台（1）本、硕、博一体化的人才培养平台。2001获批行政管理硕士点（省内第一个）、2004年获批公共管理硕士（MPA）专业学位授予权（江西省第一批、全国第二批），2005年获批公共管理一级学科硕士点（省内第一个），2006年获批政治学一级学科硕士点，2013年自主设置“公共政策与公共管理”二级博士点。历经不断薪火相传，追求卓越进步与发展，在教学科研方面已达到省内一流水准，在全国也享有一定的知晓度与美誉度。（2）高水平的科研平台。1个省级高校人文社会科学重点研究基地：江西省党风廉政建设研究中心；4个校级独立建制科研机构：南昌大学行政管理研究所、江西扶贫发展研究院、南昌大学第三方评估中心、南昌大学机关事务管理研究中心；7个院级研究所：公共政策研究所、人力资源与社会保障研究所、领导力发展研究所、土地研究所、民族宗教事务管理研究所、贝叶斯决策与风险管理研究所、公共关系与传播研究所。（3）高品质的实验实践教学平台。已建设完成校级“公共管理信息化综合实验室”；院级实验教学中心（文秘与办公自动化实验室、人力资源管理模拟实验室），院级虚拟仿真实验室，院级产教融合育人基地。已与中共江西省纪委、江西省扶贫办、江西省机关事务管理局、江西省应急救援总队以及地方各级党政部门合作建设50余个校外实践或实习基地。（4）多层次的学术交流平台。目前与国内著名高校如北京大学、中国人民大学、武汉大学等，境外著名高校如香港城市大学、香港中文大学、台湾中山大学、台湾世新大学等，海外著名高校如美国俄勒冈大学，澳大利亚西悉尼大学、新加坡国立大学等建立了良好的合作关系。每年邀请境外专家授课，支持学生参加境外交流项目，使20%的学生有“第二校园”经历。4、培养方式与特色（1） 以人才培养和社会需求为导向，首创本科人才培养创新之“四百工程”“四百工程”，即“百部经典”、“百佳讲谈”、“百村调查”和“百生创业”。其人才培养特色在于：“百部经典”夯基础，让学生熟读管理学、政治学、社会学、经济学等经典著作，提高学生理论水平；“百佳讲谈”普常识，通过邀请地方政府、社区、企业等实务精英进课堂，讲述实务经验与管理技能，从而提升学生的实务知识与专业认知；“百村调查”促能力，即立足于江西，面向全国，通过选择农村的政治、经济、文化、环境、宗族、土地等十个主题对农村展开调查，让学生在调查实践与社会认知中提升沟通、交流、协调、组织等各方面能力；“百生创业”重运用，即在大众创新，万众创业背景下，把课本上学到的知识，运用到实践中，提升学生创新与创业能力。由此，形成了夯基础、普常识、促能力、重运用的多元立体式复合型人才培养模式。（2）教学科研注重学科交叉，突出区域特色与复合应用人才培养注重政治学、经济学、管理学、教育学等多学科的交叉应用，特别是根据江西省域及区域特色，围绕行政学理论与实践、社会治理、公共财政、政府效能、公共政策与廉政建设、城市治理等专业方向，立足江西、面向中国，形成了有关江西乡村治理、精准扶贫、廉能建设、大都市区治理、省直管县改革等区域治理的特色性专业教育及研究，促进理论研究与应用研究的有机结合。另外，鉴于行政管理的实务性特点，极为重视理论与实践的知行合一，在江西省内各县市建立了有50余个长期联系的科研基地、社会实践调查基地和研究联络点，通过由学校课堂向社会课堂的延伸，在实践中塑造学生的公共精神与管理能力。
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1. 培养目标本专业旨在培养立足江西、服务全国，掌握扎实的经济管理、系统工程和数理科学等理论，拥有现代工业工程技术、方法和实践能力，从事工业和服务业组织的规划设计、运营管理、综合评价、管理决策、系统优化等工作的创新应用复合型人才。2.基本要求（1）知识要求：掌握并能应用本专业所需的自然科学、人文社会科学及相关工程科学与管理科学的基础知识；掌握并能应用工业工程专业的基本理论和基本方法，了解相关专业的发展现状与趋势；掌握并能利用相关专业的最新技术和工具；形成合理的整体性知识结构。（2）能力要求：具备综合运用所学理论和方法进行工业工程专业领域问题的分析、规划、设计、实施、评价和改善的能力；良好的组织协调并发挥系统集成作用的能力；良好的沟通表达、人际交往及竞争与合作的能力；具有基于工业工程知识的创新创业能力；了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究以及开发的法律、法规，具备正确分析评估工程与管理方案对客观世界和社会、健康、安全、法律、环境以及文化的影响的能力，并理解应承担的责任；具备独立学习、适应发展的能力和宽广、方法的视野。（3）素质要求：具有良好的思想政治素质和正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观；具有高度的社会责任感、诚信意识，遵守职业道德和规范，履行责任；具有创新精神和创业意识，较高的人文与科学素养和问题导向及持续改善的专业素质；具有健康的心理和体魄。学科基础课程主要包括高等数学（II）、概率论与数理统计（II）、运筹学、工程经济学、系统工程、系统创新方法、统计学、管理学、Python程序设计、机械制造基础、工程制图（II）、电工电子学（II）、工程训练（II）等。专业主干课程包括基础工业工程、设施规划与物流分析、质量管理、物流与供应链管理、人因工程、运营管理、管理信息系统、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业论文等。
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1、历史渊源 南昌大学管理学院电子商务专业创建于2000年，并于同年开始招收本科生，到目前已有19届毕业生。2、师资队伍 本专业现有专职教师12人，11人具有硕士以上学位，其中具有博士学位5人，教授和副教授10人，硕士生导师5人。3、教学科研与学科建设平台本专业的教学、实验设施齐全，建设有电子商务实验室，购买了电子商务教学仿真软件一套、大数据情报采集与分析系统一套、ERP软件系统一套、物流仿真建模系统一套、稳定的校外教学实习基地22个。4、培养方式与特色本专业是计算机、网络技术与经济学、管理学多学科交叉渗透的新型综合性学科。专业吸纳现代信息技术成果和全新的商务理念与实践内容，许多课程都包含大量实践内容，实践性和创新性是电子商务学科的核心。专业特点与优势是：1） 要求理解网络经济环境下企业组织形式、管理模式和业务流程，训练学生运用信息技术手段实现企业的商务动作。2）培养学生数据分析能力，突出网络环境下应用各类数据分析软件辅助企业商务决策的能力。3）与行业紧密结合，强调实践能力，培养学生具备制定与实施电子商务行业解决方案的能力。4）强调创新创业。强调新技术的应用重构企业业务流程，创新企业管理模式。
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1、师资队伍现有专业教师7人，其中教授2人、副教授2人、具有博士学位的教师4人，有全国旅游管理本科教学指导委员会委员1名、江西省高校中青年学科带头人1名、江西省高校中青年骨干教师2名、省级教学名师1名和省情教育专家1名。2、教学科研与学科建设平台近年来，紧紧围绕旅游管理展开广泛深入研究，积累了丰硕的教学科研成果。依托学院科研平台，共发表学术论文300余篇，其中SSCI/SCI/EI国际期刊论文10余篇、CSSCI期刊论文100余篇、中文核心期刊论文150余篇；出版专著30余部，教材20余部；对策研究报告获得省领导批示40多篇（次）；获得江西省社科优秀成果奖、高校人文社科优秀成果奖等奖项15项；旅游类国家社科基金、国家自然科学基金、教育部人文社科基金项目、江西省经济社会发展重大招标项目立项总计13项，科研经费200余万元。近三年来，承接各类横向课题近40项，总到账经费超过1000万元。3、就业前景学生毕业后可以去政府旅游管理部门、旅游咨询和规划公司、旅游房地产与投资公司、旅游信息化企业、电子商务企业等机构工作，或者继续攻读旅游及相关学科硕士、博士学位。4、杰出校友崔奥，国家一级运动员，2008年毕业于南昌大学旅游管理专业。历任恒大集团足球管理中心副总经理，恒大集团呼和浩特公司副董事长，现任恒大旅游集团副总裁。l 专业小贴士：1、旅游管理专业的培养目标是什么？旅游管理类本科专业培养掌握现代旅游管理基础理论、专门知识和专业技能，具有国际视野、管理能力、服务意识、创新精神的旅游职业经理人、文创策划师和项目操盘手等中高层次应用型经营管理人才。2、核心课程有哪些？管理学、微观经济学、宏观经济学、旅游学概论、旅游接待业、旅游消费者行为、旅游统计与研究方法、旅游目的地管理、旅游资源管理、红色旅游、旅游管理信息系统、旅游创意策划、旅游规划与开发、跨文化管理（双语教学）、酒店管理（双语教学）、旅游纠纷与维权、旅游投资学、民宿旅游运营与管理、旅游企业人力资源管理、酒店运营管理、酒店客户管理等。3、有哪些精彩的学科竞赛或国际化交流项目？学院与印尼巴厘岛乌达雅娜大学旅游学院、澳门旅游学院、乌兹别克斯坦乌尔根奇州立大学、美国特拉华大学建立了合作关系，开展本科生交换学习、本科生联合培养、暑期研学夏令营、师资培训、科研合作等多样化国际合作项目。4、毕业生就业主要面向哪些领域？各类旅游、酒店、休闲、文化传播等部门或相关组织机构，从事该领域的规划、营销、宣传、人力资源、推广、咨询、教学、研究等工作。
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