本专业培养德、智、体、美全面发展、掌握现代经济学、管理学基础理论以及企业战略管理、人力资源管理、企业生产、物流、市场营销及财务管理的专业知识和技能；熟悉我国工商企业管理有关方针、政策和法律法规；了解本学科理论前沿和发展动态；具备一定的英语和计算机应用能力的高级应用型专业人才。学生就读期间，可以诵过围家考试获得经济师、人力资源管理师、营销师、物流师、项目管理师等职业资格证书。经过系统培养和考核，本专业毕业生将具有人力资源、企业生产、营销及财务管理的专业知识和技能可在工商企业、政府经济管理部门、金融保险机构、学校、咨询公司等从事管理实务或教学与科研工作。

　　主要课程有：经济应用数学、政治经济学、宏观经济学、微观经济学、管理学、会计学、统计学、经济法学、财务管理；组织行为学、管理信息系统、现代企业理论、企业战略管理、企业生产与动作、人力资源管理、物流管理、市场营销、项目管理、策划学等。

专业代码：050306T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。

主要实践教学环节

包括教学实习、论文写作等。

培养目标

本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。

专业培养要求

本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论；2.了解网络与新媒体发展动态；3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规；4.了解本学科的前沿成就和发展前景；5.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强 的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理 解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识， 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本 要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计 （27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统 设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学 时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全 （45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议 开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物 流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多 传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互 技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计 （40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡 技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感 器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学 时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识，具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养，能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能，接受临床护理及护理科研等方面的基本训练，具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识；

2．掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能；

3．掌握常见病及多发病的防治及护理原则；

4．具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力；

5．具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力；

6．具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力；

7．熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识；

8．熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法；

9．了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规；

10.了解护理学科的发展动态及趋势；

11.了解中医护理的基本知识及基本方法；

12.具有创新思维及评判性思维能力，树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念；

13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力；

14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神；

15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；

16.树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。

主干学科：基础医学、护理学、人文社会学。

核心课程：人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。

主要实践性教学环节：包括一定量的教学实践（临床见习）以及不少于40周的毕业实习，以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科（含手术室）、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外，安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。

在学习期间，还应安排一定量的其他社会实践活动，以培养学生的综合素质。

主要专业实验：包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分，主要有人体形态与机能实 验（包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等）、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好科学精神和人文素养，掌握现代经济学、管理学、会计学的基本理论，具备会计、审计、税务、财务管理、大数据分析等方面的知识和能力，适应新时代中国特色社会主义市场经济建设和当今人工智能与大数据时代需要，具有创新精神和实践能力的复合型、应用型本科人才。

二、主干课程

基础会计、财经法规与会计职业道德、中级财务会计、税法、会计信息系统、财务管理、纳税筹划、成本会计、审计学、高级财务会计、管理会计、Python财务应用、跨专业综合仿真实训、大数据财务分析、智能财务应用、财务综合实训等。

三、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节：课程实践、校内实训，如：中级财务会计、审计学、投资学中实践教学环节，成本会计中的关于成本核算的实践教学环节，基础会计（实训环节）、会计信息系统、EXCEL财务应用、Python财务应用、税务综合实训、财务综合实训等。

（二）主要专业实验（实训）：课程实习、实训、毕业实习、创新创业技能实践、综合实践等。

四、学制与学位

学制3—6年（实行弹性学制），学生完成本专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合学士学位授予条件的，授予管理学学士学位。

五、就业方向

学生毕业后可到企业、事业单位、金融机构、社会中介组织、政府部门及其他社会组织从事会计核算、纳税申报与筹划、企业规划、决策、控制、评价及审计等相关工作。

六、专业特色

立足地方经济发展，强化实践，产教研协同分类培养应用型人才，分设财务会计、管理会计、税务会计三个专业方向，会计学三个专业方向分别制定不同特色的人才培养方案，学生自由选择专业方向，同时可跨专业方向选课，以学生为中心，不断深化学分制改革。立德树人与专业建设双线并行，协同育人，教学均以立德树人为导向、深挖思政元素，课程思政建设效果显著。赛建结合，提升教学水平，确保教学质量，依托一流课程建设，教师积极参加各类教学竞赛，以赛促教，提升教学水平；同时，积极引导组织学生参加各类竞赛，以赛促学，双向确保教学质量，师生均获得了丰硕的成果。

重视教师发展，强化师德师风建设，设“立德树人”党员示范岗，现有教师59名，研究生学历达80%，其中教授9人、副教授14人，在读博士2人、高校访学1人、注册会计师3人、丽江市百名财经人才2人；专业背景与教学匹配，高级职称教师100%为本科生授课，课程教学设置AB角，校企轮岗挂职，“双师型”教师超70%。科研立项30余项，其中省部级项目3项，教育部产学合作协同育人项目2项，主持制定丽江市、永胜县、玉龙县等市县级“十四五”发展规划4项。

目前，本专业拥有云南省优秀教师1人，2024年全国教育系统全国模范教师1人，拟推国家级一流课程门，云南省一流课程2门，校级一流课程6门，校级教学成果奖5项（特等奖1项），云南省教育教学改革项目3项，云南省课程思政示范课1门，云南省课程思政教改项目1项，云南省民办教育优秀教学团队2个，校级课程思政教改项目8项（其中重点项目2项），校级“四新”教改项目2项，校级教学改革与教学研究项目5项，3人获校级课程思政优秀教师，3人获校级课程思政优秀案例，教师教学竞赛获全国高校教师教学创新大赛一等奖，省级特等奖、一、二、三等奖，校级一等奖、二等奖，获省民办高校教育“优秀教师”“优秀工作者”3项。

本专业注重实践教学，校内综合实训室及仿真实验实训中心，结合20多个丽江的实践基地，教学与实践、校内与校外相结合，实现应用型人才培养目标。优化课程教学实训条件，新增6门智能财务课程，实践课程占比35%，现有6个专业综合实训室，1个经管财经综合仿真实验中心、1个财经综合仿真实训中心，新增1个大数据财务中心，5个财务大数据实训平台。同时，本专业重视学生思想品德培养，优化整合校内外各类资源，积极推动协同育人机制的建设。学生参加学习强国竞赛，获全省高校学习强国前三名，代表省委教育工委获省级团体三等奖，丽江市学习强国个人赛前二名，丽江市学习强国团体赛前二名。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能够在营利性和非营利性组织从事人力资 源管理以及教学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知 识，接受人力资源管理方法与技能的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论和基本知识；

2．掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；

4．熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；

5．了解本学科理论前沿与发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、法学、公共管理。

核心课程：组织行为学、组织与工作设计、劳动关系与劳动法、招聘与人才测评、绩效管理、薪 酬与福利、培训与人力资源开发等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

培养目标：本专业培养适应星级酒店发展需要，具备较高的管理理论素养和扎实的酒店管理 专业知识，具有人文素质、国际视野、领导艺术、创新意识：创业精神和社会责任，熟悉现代星级酒 店经营管理方法和手段，能够在高星级酒店、高级住宿业机构、高级餐饮业机构、教育科研机构等 从事酒店管理、接待服务及教学科学研究工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习现代酒店经营与管理的基本理论和基础知识，接受现代星级 酒店服务与管理标准化职业素养方面的基本训练，掌握专业管理理论知识和酒店经营管理的基 本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握工商管理类学科的基本理论和基本知识；

2．掌握现代酒店各经营与管理岗位的基本技能；

3．具备国际化酒店服务与管理标准化职业素养；

4．熟悉国家旅游、酒店管理方面的方针、政策和法规；

5．了解酒店管理及其他现代服务业管理理念的发展趋势；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新性思维能力；

7．具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。

主干学科：管理学、经济学。

核心课程：旅游学概论、酒店管理概论、酒店前厅与客房管理、酒店餐饮管理、酒店财务管理、 酒店人力资源管理、酒店品牌建设与管理、现代服务业管理、酒店商务英语、酒店公关礼仪等。

主要实践性教学环节：酒店岗位职能的服务与管理实习。

主要专业实验：酒店管理信息化软件实验、酒店服务管理综合实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

一、专业概况

经济学专业开设于2011年，2020年获批校内重点学科建设，2021年获批校内专业建设资金支持，为校级优势专业。本专业自2011年开始招生，至今共招收14个年级的本科生约1424人，近5年年终就业在率97%以上。

二、培养目标

本专业旨在培养具有良好的思想品德和道德修养，自觉践行社会主义核心价值观，具有较为扎实的经济学专业基础知识和基本理论，能够掌握经济学的基本方法，了解中国经济运行和改革实践，具有创新创业能力的德智体美劳全面发展的应用型经济学人才。

三、核心课程

本专业核心课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、经济史、经济思想史、区域经济学、产业经济学、计量经济学、当代中国经济、《资本论》选读等。

四、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节：社会实践、专业实习、科研规范训练、毕业论文、毕业实习。

（二）主要专业实训（实验）：经济学课堂实训、计量经济学实验、农业经济学实训、基本统计分析软件应用、国际贸易实务模拟、经济法课堂实训等。

五、学制与学位

学制3-6年（实行弹性学制）；学生完成本专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。

六、就业方向

本专业毕业生的社会需求量大，就业面广，职业竞争力强，就业区域和行业分布广泛，适合在国家机关、事业单位、金融机构、各类企业等，从事经济分析、预测、规划、管理等工作。

七、专业特色

本专业立足地方经济、区域经济发展需要，人才培养致力于服务国家和地方经济社会发展的需要，以“立德树人、立足实践、服务地方经济社会发展”为理念，以服务地方经济为已任，实施“知识+素质+能力+技能”的人才培养模式，着力培养具有较强社会适应能力、实践能力和创新创业能力的应用型经济学人才。

1.以特育才，实人才之“基”

本专业在学分设置、课程设置、毕业论文等方面严守国标，扎实学生的经济学基础理论知识。同时，立足高原特色农业、旅游、生态等区域经济特点，在课程设置、教学大纲、毕业论文、教学案例、科学研究、学术论文以及实习实践基地建设等方面凸显地方特色，服务地方经济社会发展。

2.以践为根，强应用之“本”

本专业构建“三位一体”实践教学体系，通过“校内实践+校外实践+专业实习”的实践教学体系，养生培养学生的应用能力与实践能力。经济学课堂实训、基本统计分析软件应用、农业经济学实训、计量经济学实验、经济法课堂实训等校内实践环节，强化学生应用能力的培养，以实践教学为抓手，助力应用型人才培养目标的实现。

3.以赛促学，利就业之“器”

学科竞赛体系化发展，学生从大学二年级开始参加经济学学科竞赛，以赛促学。大二参加全国高校经济决策虚仿实验大赛学生组竞赛；大三参加全国数智化商业决策创新大赛学生竞赛、iCAN大学生创新创业大赛数字经济决策创新挑战赛；大四参加“学创杯”“挑战杯”等。近年来，本专业学生多次在各级各类竞赛中获奖，职业竞争力增强，就业质量不断提升。

国际经济与贸易专业始建于2003年，在20年办学历程中秉承“立足边疆、服务云南、辐射全国”和“立德树人”的办学理念，为国家和地方输送了大批的国际贸易应用型人才。目前本专业在校生人数216人，近五年平均就业率89.6%。

一、培养目标

国际经济与贸易专业旨在培养践行社会主义核心价值观，具有良好思想品质和道德修养，具有全球视野，掌握外贸实务操作和电子商务操作的基本流程，掌握外贸跟单、制单、外贸函电、进出口报关报检、出口退税等外贸业务工作技能；掌握国际物流、海外仓、跨境电商运营、国际金融结算等业务的实务操作技能，具有一定的创业意识、开拓创新精神和创业能力，具备综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力的德智体美劳全面发展的本科应用型人才。

二、主干课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、统计学、国际经济学、计量经济学、电子商务概论、国际贸易学、国际贸易实务、国际金融、跨境电子商务、商务谈判、产业经济学、国际结算。

三、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节

专业实习、毕业论文、创新创业实践。

（二）主要专业实验（实训）

基本统计分析软件应用、国际贸易实务、报关与报检实务实训、国际商务谈判模拟、跨境电子商务实训、国际货运代理实务实训、外贸业务综合实训。

四、学制与学位

学制3-6年（实行弹性学制），学生完成专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。

五、就业方向

本专业毕业生可以在政府部门从事对外贸易、经济工作；进出口公司的业务、管理岗位；生产企业的进出口部门业务、管理岗位；保险公司的国际业务部岗位；商业银行的国际结算岗位；海关、商检的有关业务部门岗位；远洋运输公司或船舶代理公司的报关、报检、船代、货代等业务工作和翻译工作等。

六、专业特色

教学理念上体现尊重规律，尊重个性。专业人才培养以市场需求为导向，尊重社会发展规律，尊重年青一代的心理特征和教育教学的基本规律，避免人才“克隆”。

立足区位优势，服务地方经济。结合区位特点，重点突出云南省边境贸易和面向南亚、东南亚的地区在“一带一路”建设特点，在教学中注重引入中国云南自贸区建设案例，丰富教学内容，突出地方特色，为学生了解云南，建设云南起到了积极促进作用。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

一、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针及国家教师教育政策，坚定落实立德树人根本任务。围绕新时代“四有”好老师标准和大力弘扬教育家精神的时代新要求，培养热爱教育事业、拥有教育情怀，具备全科素养与专项技能的小学教师。他们应具有政治、教育、人文、科学、艺术、数字等素养，以及终身学习意识。具备主教小学语文/数学，兼教小学英语/科学/音乐/美术等多学科的教学设计、教学实施和教学评价能力；能开展小学班级管理和少先队活动；能进行小学生心理健康辅导；具备良好的沟通能力和团队协作精神的复合应用型人才。

二、核心课程

习近平关于教育的重要论述研究，教育学原理，小学教育学，儿童发展与教育心理学，中外教育史，现代教育技术，小学课程与教学论，微积分，初等数论，概率与数理统计，中国古代文学，中国现当代文学，现代汉语，中外文学名著选讲，三笔字训练等。

三、主要实践性教学环节

（一）主要实践性教学环节：课堂实践、社会实践、专业实习、创新创业实践等。

（二）教育三习：着力提升小学教师素质能力的“三习”教育活动，包括教育研习、教育见习和教育实习。

通过专业学习、实践锻炼等环节，全面提升学生的教学技能（包括小学教育研究方法、现代教育技术理论及应用，以及参与第二课堂教学竞赛活动以增强实战能力）；强化班级管理与班主任工作技能（通过小学班主任管理与班主任工作专题课程，深入理解班级管理策略与技巧）；精进普通话与教师口语表达技能（涵盖现代汉语语音基础、教师口语专项训练课程，并辅以寒暑假作业的进阶式口语训练）；夯实三笔字技能（含钢笔、毛笔、粉笔字的训练课程，提升书写规范与美观度）；培养艺术特长（开设钢琴、美术、舞蹈、音乐等多元化课程，丰富学生的艺术修养）；增强交流沟通技能（融入语用学等课程，提升语言运用与沟通能力）。

校内校外实践场所、校外实践基地充足，保障实践教学的正常开展。学院集聚了一批以硕博士学位、中高级职称为主体、教学水平较高、科研能力较强的师资力量，由云南省知名教育专家担任专业带头人。现拥有云南省一流的实验实训设备，有现代教育技术应用实验室等教育专业技能类实验室56个，设备2100台，校外实习实训基地91个。

（教育研习）

教育学院小学教育专业以“第二课堂”为育人载体，打造三大特色实践体系：依托“繁星志愿服务队”开展支教活动，传递教育温度；深耕“阅读经典・学为人师”品牌活动，涵养师德师风；立足丽江三大世界自然遗产资源，开发非遗传承等特色实践项目。从入学到毕业，学院通过多元集体活动厚植学生爱校爱国情怀与教育理想，将专业成长与社会实践深度融合，培养兼具人文底蕴与实践能力的未来教育者。

学生在各类学科竞赛中获奖，国家级9项，省市级90项，校级及其他奖项195项。中国国际大学生创新大赛（2024年）云南赛区获奖5项（金奖2，银奖2，铜奖1）；第15届全国大学生广告艺术大赛获奖6人，三等奖1人，优秀奖5人；京师数学教师教学竞赛获奖6人：首届比赛获全国二等奖1人、优秀奖1人；第二届比赛获优秀奖4人。在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，学院学子凭借扎实的专业素养与创新思维，从全国众多高校项目中脱颖而出，斩获国家级三等奖；在云南省高校就业创业政策网络知识答题活动，学院连续三年组织学生积极备赛，凭借系统性学习与精准化指导，参赛学生以优异成绩稳居全省高校前列。

四、学制与学位

学制3-6年，学生完成本专业人才培养方案规定的课程和学分，考核合格，准予毕业。符合学士学位授予条件的，授予教育学学士学位。

五、就业方向

本专业毕业后能够在小学学校、各类教育培训机构、儿童社会教育机构、儿童文化事业单位承担教学、研究以及管理等工作。

六、专业特色

发挥地域优势，突出纳西族文化特色。丽江独特的自然与人文环境为教育实践提供丰富场景，结合丽江“三遗产”资源（世界文化遗产、自然遗产、记忆遗产），开设自然教育课程，培养学生在自然环境中开展教学的能力。开展非遗进校园活动，将丽江纳西族的音乐、绘画、舞蹈等内容融入课程教学中。

具有全科视野，构建新师范课程体系。秉承OBE理念，构建教育理论、学科教学、教师技能、实践教学和通识拓展五大类型，德技双修的新师范课程体系，以师德为根基，将人工智能、STEAM教育等前沿内容融入课程，培养热爱教育、擅长主科教学，兼教辅科，在教育中发展的新时代“全科型”小学教师。

注重学生实践，提升教师职业竞争力。通过微格教学实训、多门课程（教学法类、教师口语、三笔字、音乐、美术、舞蹈等）的课堂实践教学，以及教育见习、实习、研习，推行“四层次·三维度”学科竞赛体系，开展专项技能（如讲、评、书、画、唱，弹、跳、演、制、创等）竞赛，强化“学中做，做中学”，锻造教学实操能力，提升职业竞争力。

（小学教育专业开展支教活动）

紧扣“文化传承、全科素养、实践能力”三大核心，形成“地域文化+学科融合+实战训练”的特色培养路径。教育学院小学教育专业优势突出，践行“三全育人”，课程多元，融入艺术特色课。采用校校协同育人，设多样实践基地，融入地域自然教育，培育“一专多能”的未来小学教师 。

一、培养目标及要求

（一）培养目标

本专业立足丽江，服务云南，面向全国，培养具有高度社会责任感、创新精神和实践能力、综合素质高、专业理论功底坚实，具有较强语言表达能力、文学作品解读鉴评能力、写作能力和教学实践能力的德智体美劳全面发展的应用型人才。毕业后能够胜任文化宣传部门、科研机构、党政机关及其他企事业单位的宣传、管理、教学、研究、编辑、文秘、创作等工作，还可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。

（二）培养要求

1.素质要求

热爱、弘扬中华优秀传统文化，能够自觉践行社会主义核心价值观，具有科学的世界观、正确的人生观、价值观以及高尚的道德品质，德智体美劳全面发展，身心健康。

2.知识要求

牢固掌握中国语言文学学科专业基础理论知识、专业技能以及教师教育专业知识，强调实践能力和创新能力的培养。具有一定的学科研究能力和信息处理能力，具有较为开阔的视野，能主动跟踪国内外中文学科、中学语文学科及相关学科前沿新动态，有不断获取和及时更新专业知识的基本素质。

3.能力要求

具有较好的文本阅读和鉴评能力，文献检索和利用能力，语文学科教学和班级管理能力，信息处理能力以及逻辑思辨和创新能力，准确、流畅的汉语口语和书面语表达能力。

4.技能要求

具备“能说、会写、善教”的核心技能，参加实训、见习和实习、语言学调查、文学现象讨论、写作、民俗和民间文学调查等实践活动。

二、专业核心课程

古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、基础写作等。

三、核心技能

能说、会写、善教

四、学制与学位

3-6年（实行弹性学制），学生完成本专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合学士学位授予条件的，授予文学学士学位。

五、主要实践环节

（一）主要实践教学环节

入学教育、军事训练、专业教育实践（见习、实习+专业研习）、自主学习能力发展训练、必读书目阅读、创新实践、劳动。

（二）主要专业实训

语言表达训练、写作训练、教学技能、文学作品解读鉴评、民俗和民间文学调查等。

六、专业特色

1.教学理念明确，核心能力突出

本专业确立了“固本强基，突出应用”的人才培养模式，重点突出能说、会写、善教的核心技能，打造汉语言文学专业的核心竞争力。

2.师资结构合理，学生学有所依

汉语言文学专业拥有一支经验丰富的教师队伍，建成了由专任教师、校外专家教授、中小学高级教师、行业人士组成的师资资源库。现有教师201人，教授 51人、副教授37人，讲师40人，助教 40 人，博士30人，高职称教师占比 44 %。其余教师均为硕士研究生学历。其中有省教学名师、省教学竞赛获奖者和省民办教育优秀教师数人，教师专业素质过硬，人文修养深厚，德才兼备，关心学生，既能传授学生扎实的专业知识，也能率先垂范，以身作则，帮助学生树立做人做事的道理。

3.课程设置规范，专业能力扎实

本专业开出了语言学、文学史、文学理论三个系列的专业主干课程，安排教授和骨干教师授课，以使学生具有深厚的文化底蕴和系统的专业知识。选修课开出特色，增加实践 课程比重和课程实践环节比例，培养学生文本解读、文字处理、语言表达和教学技能等专业基本能力。

4.三大一流课程，打造专业金课

本专业的外国文学（二）课程为国家级一流课程，现代汉语、中国古代文学和文学概论等主干课程被列为校级一流课程建设项目。每一门课都进行了多种形式的课程改革，现代汉语的线上线下混合式课堂，中国古代文学的翻转课堂，外国文学的“读研写演”改革，古代汉语设立考研实验班等，改革力度大，教学效果好，学生的各项素质和能力均得到显著提高。在其他课程中，不同的教师也根据课程性质和个人风格，设计出了风格多样的教学形式，使学生在丰富多元的授课形式中，寓教于乐，快乐学习，学有所获。

5.三大专业实训，夯实专业能力

为进一步提高学生的“能写”“会说”“善教”的专业核心能力，我们在大一至大三阶段，每学期定期开展文学鉴赏、应用写作、书法、朗诵与演讲、教学技能同时结合文学院“百部经典”阅读等实训，切实提高学生“能说、会写、善教”的专业能力。指导学生参加各类学科比赛，以赛促学，建有国内外实习基地41个，最终形成了全员参与、全方位覆盖、校内外结合的专业核心能力实训体系，确保学生专业和就业匹配度稳步提升。

6.创新创业项目，锻炼创新能力

为培养学生的创新能力、创业能力，我们搭建国家级、省级和校级等各项大学生创新创业平台，提供资金支持，学生可自主组建团队，在导师指导下，完成互联网+等创新创业项目的设计、筹备、编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。学生通过创新创业项目，既能锻炼团队合作能力和创新能力，也能为将来就业提前积累实操经验。

7.举办学术讲座，开拓学生见识

一方面利用本校师资，积极组织学生参加读书文化论坛和学术论坛。另一方面，依托 省内外著名高校的师资力量，定期邀请不同领域的专家学者来我院开展学术讲座、示范课 和沙龙等活动。同时立足丽江古城文化资源，如雪山书院、十月文学馆、三联韬奋书店、东巴文化研究院等文化单位文化讲座、沙龙、论坛活动，为学生提供接触大家名家的机会，拓展学识学养。迄今为止，本专业学生参加的文学论坛有“中国丽江国际当代文学论坛”和“丽江古城，名家讲坛”等系列活动，学生通过会中提问、会后采访、私下座谈等方式与各位名家交流，主要名家有：法国诺贝尔文学奖得主勒·克勒齐奥、美国奥康纳奖得主西蒙·范布伊、法国新小说派代表人物菲利普·图森，中国当代著名小说家刘心武、梁晓声、马原、阿来、刘恒、方方等，著名诗人王家新、于坚、欧阳江河，著名评论家耿占春、张清华及著名主持人白岩松等。学生纷纷表示仿佛经历了一场场“文学盛宴”和“文化大餐”，这些经历成为他们在学校中最难忘的经历之一。

8.多彩文娱活动，丰富校园生活

结合专业特色和优势，我们会为学生提供大量丰富多彩的文化娱乐活动，如结合文学社、演辩社、汉服社和戏剧社等校园社团，举办各种诗词朗诵、知识竞赛、演讲与辩论比赛、汉服秀、戏剧表演等活动。同时通过举办雪山文学界、迎新晚会、中秋晚会、元旦晚会等各种活动丰富同学样的校园生活，让学生在耳熏目染中感受浓浓的文化气息。

9.开辟考研通道，鼓励学生深造

为鼓励学生深造，进一步提高学历，我们定期举办考研动员会，邀请专业教师分享考研经验、考研方法和技巧，同时在日常学习中，积极帮助学生解答各类考研问题，进行专业辅导。专门开设考研复习室，教研英语培训班，从软件和硬件上全面支持和帮助学生考研。汉语言文学是学校考研人数最多的专业，不少学生还考取了浙江大学、四川大学、西南大学、兰州大学等名校的研究生。

七、技术技能证书

本专业学生在校期间可考取国际汉语教师证书、小学/初中/高中语文教师资格证书、英语四六级证书、普通话水平等级证书、中高级茶艺师证书等。

八、技能类比赛

1.演讲口才类：模拟讲堂、朗诵、演讲、辩论

2.教学法类：中小学语文教学、微格教学、模拟讲坛

3.书法类：硬笔、软笔、粉笔

4.文学创作类：散文、短篇小说和文学评论

5.才艺类：茶艺、剪纸、舞蹈、绘画

6.心理类：大学生心理情景剧创作与表演

中华经典诵写讲大赛为本专业特色学科竞赛，属于国家A类赛事，每年均组织师生参赛，获奖情况喜人。本年度新增全国大学生普通话大赛、全国学生“学宪法讲宪法”活动、中国大学生广告艺术节学院奖、全国大学生市场调查与分析大赛等学科竞赛。

九、就业方向

汉语言文学专业毕业生主要从事国内外教师教学工作（赴国外工作需参加教育部语合中心外派汉语教师志愿者考试，合格者方能外派；到文学院外国合作学校担任教师者，需经合作机构面试，合格者方能外派），各类新闻媒体从事编辑工作，党政机关、企事业单位文秘工作，公务员，自由职业者（作家、自媒体达人）。

一、培养目标及要求

（一）培养目标

本专业服务国家“一带一路”建设，立足云南，面向东南亚辐射中心建设需要，培养具有坚定正确政治方向、身心健康、扎实的中国语言文字基础和中华文化知识，系统掌握汉语教学规律，熟练运用英语和一门东南亚国家语言，具备较强国际中文教学、跨文化交际和中华文化传播能力，热爱国际中文教育事业，能从事国际中文教学、胜任国际及中华文化传播工作以及在国内外有关部门、文化企事业单位从事中外文化交流及相关工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。

（二）培养要求

1.素质要求

热爱、弘扬中华优秀传统文化，能够自觉践行社会主义核心价值观，具有科学的世界观，正确的人生观、价值观以及高尚的道德品质，具备良好的人文素养、科学素养、合作精神、国家形象意识。热爱中文教育事业，身心健康，向善向美，担当责任。

2.知识要求

掌握汉语言文字基础知识和中华文化知识，熟悉中外文学、文化、跨文化交际的知识与理论，掌握第二语言教育教学的系统知识，具备国际中文教学能力，能进行课堂教学，了解国家对外交流的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力。

3.能力要求

具有良好的英语听、说、读、写能力，初步掌握一门第二外语，具有一定的第二外语听说能力和跨文化交际能力，具备国际中文教学、中华文化传播和跨文化交际所需的外语能力。视野开阔，有较强的自我管理能力、活动组织能力、社会服务能力和服务型领导能力。

4.技能要求

掌握中文作为第二语言教学的基本技能与方法，能够运用现代教育技术和手段开发国际中文教育教学资源的能力，能熟练地进行跨境线上教学，掌握中华传统文化相关才艺。

二、专业核心课程

现代汉语、古代汉语、语言学概论、汉语国际教育概论、第二语言习得概论、语言教学法、跨文化交际学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、汉语写作。

三、核心技能

英语听、说、读、写能力，第二外语听说能力，跨文化交际能力，具备国际中文教学、中华文化传播和跨文化交际能力。

四、学制与学位

学制3-6年（实行弹性学制），学生完成本专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合学士学位授予条件的，授予文学学士学位。

五、主要实践环节

（一）主要实践性教学环节

入学教育、军事训练、专业教育实践（见习、实习）、自主学习能力发展训练、必读书目阅读、创新实践、劳动、微格教学、语言调查等。

（二）主要专业实训

汉语写作、交际英语、基础泰语/缅语/俄语、口语表达训练、教学技能、中华才艺等。

六、专业特色

1.人才培养上应用、师范和学术三并重，人才培养质量有保障

本专业旨在培养面向东南亚的国际中文教师、国内中小学语文教师以及文化交流等相关工作的应用型人才。课程设置上突出覆盖全部专业知识的“汉语、英语、文学、文化、教育教学”五位一体，教学程序上注重“基础、拓展、综合”三级递进的阶梯式培养。

课程建设注重核心课程的打造。《外国文学（二）》为国家级一流课程，《语言学概论》为省级一流课程；《跨文化交际学》《中外文化交流史》课程使用双语教学，为提升学生的英语水平起到了助推作用；与企业合作开展微课程开发，课程与企业培训进行对接；与海外相关教育机构共建双语教材，受到中国驻外国使馆的肯定。

2.汇聚名校资源，构建高质量师资体系

本专业现有教师25人，高级职称占比44%，专业背景与教学匹配度100%，均具有海外教学背景。近年来，结合本校发展建设的实际情况，建成了“专业带头人+青年骨干教师+双师型教师”的师资团队，先后从北京师范大学、中山大学、南开大学、暨南大学、郑州大学、云南师范大学等高校引进资深教授来校进行长期授课，是一支具有“中文+区域化”特色的“基础理论+实践教学”的师资团队。2024年，本专业青年教师团队获得第四届全国高校教师教学创新大赛暨第七届云南省高校教师教学大赛省级二等奖；专业青年教师先后赴北京大学、中南大学等高校进行学习，不断加强师资队伍建设，助力专业高质量发展。

3.以赛为桥，以赛促学，彰显育人实效

学生积极参加各类全国性汉语国际教育技能竞赛，专业实践能力不断提升。2024年，师生团队赴四川大学参加“中学西渐杯”全国汉语国际教育技能大赛，荣获二等奖，在云南省民办高校中脱颖而出；在“汉教英雄会”国际中文教学技能大 赛中，获得西南赛区“最具活力奖”；此外，学生还参与了华东师范大学举办的“铸师杯”国际中文教师技能大赛，表现优异，充分展现了我校国际中文教育人才培养的质量与水平。

4.打造国内外学生实习实训基地

校内，建有丽江国际华文教育基地、茶艺室、汉语国际教育专业实践仿真教学实验室、微格教室、舞蹈教室、秘书实训室，把课程改革与实训结合，开展微格教学、礼仪才艺教学。校外，在国内外建立了丽江市归国华侨联合会等26个实习实训基地，其中海外实习基地9个。围绕“培养面向东南亚中文教师”的专业发展目标，先后与泰国格乐大学、泰国孔敬大学、泰国孔敬欧阳培训学校、加拿大维多利亚教育集团、菲律宾崇德学校、印尼普华三语学校、印尼三语（全国）学校协会、缅甸曼德勒云华师范学院、缅甸仰光博睿国际学校等海外相关机构和学校建立了合作关系，缅甸云华师范学校和泰国孔敬欧阳培训学校的实习生已经正式开展线上教学和线下实习工作，第一批赴缅甸仰光博睿国际学校就业的毕业生已经经过用人单位考核并正式录用。同时，我们还将推进与英国爱尔兰卢肯中文学校、新加坡南洋学院、黑山共和国地中海大学等国家和机构的联系，结合专业培养目标推进实习实训基地的建设力度，有力提升学生的专业实践能力，增加就业升学实力。

5.多彩文娱活动，丰富校园生活

在注重专业素养培养的同时，汉语国际教育专业始终高度重视学生的全面发展与校园文化建设，致力于为学生提供丰富的学术与实践平台。依托专业特色，本专业精心设计并组织了一系列具有深度与广度的文化与实践活动，旨在增强学生的跨文化交际能力与教学实践能力，成长为适应全球多元环境的中文传播者。

每年一度的东南亚文化节，学生们通过亲手制作地道的东南亚美食、穿戴传统服饰、体验独特习俗，身临其境地感受东南亚文化的魅力。

国际中文日活动每年根据主题精心策划，内容丰富。今年以“中文——穿越时空的礼物”为主题，学生们参与了拓印云南非遗瓦猫、书写东巴古文等传统文化活动，并亲赴丽江的大研古城、白沙古镇等地，向外国游客教授旅游汉语，赢得了游客们的高度好评。

国际中文教育微课教学比赛紧跟时代步伐，充分融入了AI赋能中文教育的理念，展现了我校汉语国际教育专业的现代化与创新性。此外，迎新晚会、运动会、趣味活动等校园文化活动，丰富了学生的课外生活，活跃了校园气氛。

6.开辟读研通道，鼓励学生深造。

为鼓励学生深造，进一步提高学历，我们专门开设考研复习室，考研英语培训班，开设英语口语、翻译课程、请相关大学研究生考点点长和学院教授做考研辅导等，全面支持和帮助学生考研，近年来已有20余名学生先后考取名牌大学研究生，部分学生到海外就读硕士研究生。

七、技术技能证书

本专业学生在校期间可考取国际中文教师证书、小学/初中/高中语文教师资格证书、小学/初中/高中英语教师资格证书、英语四六级证书、普通话水平等级证书、中高级茶艺师证书等。

八、技能比赛

1.演讲口才类：中华经典诵写讲大赛、大学生语言文字能力大赛、大学生普通话大赛、朗诵、演讲、辩论

2.教学法类：“汉教英雄会”国际中文教学技能大赛、“中学西渐杯”全国汉语国际教育技能大赛、“铸师杯”国际中文教师技能大赛、国际中文教育微课教学比赛、中小学语文教学技能竞赛

3.外语类：大学生英语竞赛

4.文艺类：书法比赛；散文、短篇小说、诗歌和文学评论等文学创作比赛；茶艺、剪纸、舞蹈、绘画等才艺比赛

5.心理类：大学生心理情景剧创作与表演

6.创新创业类：“互联网+”、大学生广告艺术大赛

本年度新增全国大学生普通话大赛、全国学生“学宪法讲宪法”活动、中国大学生广告艺术节学院奖、全国大学生市场调查与分析大赛等学科竞赛。

九、就业方向

本专业毕业生可考取国际教师资格证或国内语文、英语教师资格证，在国内外各类学校担任汉语和汉外双语教学工作，或赴孔子学院及其他海外教育机构从事汉语教学和中华优秀文化传播工作；胜任各级涉外机构、外向型企事业单位、国际组织，以及新闻出版、文化宣传、社会公共事业等部门语言文字应用与文化管理交流等工作。毕业生可以选择攻读国内外中文、外语、国际中文教育、教育学等专业的硕士研究生。毕业去向主要为考取知名高校攻读硕士研究生、海外中文教师、国内中小学语文教师、学校教育管理者或进入国家机关单位，或在企业的行政、文秘和人力资源部门发展。

专业代码：050107T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

秘书学，文书学，公共关系学，社会心理学，教育学，行政管理学，传播学，管理学概论，档案与信息管理，写作，现代汉语，中国文化概论，中国古代文学作品选读，中国现当代文学作品选读，中国通史，办公自动化，会计学原理，市场营销，计算机基础与应用，计算机程序设计等。

相近专业：

汉语 汉语言文学

主要实践教学环节

包括教学实习、论文写作等。

培养目标

本专业培养培养企事业单位和其他社会组织中全面协助领导工作的高层次秘书人才。

专业培养要求

本专业要求学生系统掌握秘书学专业的基础理论、基本知识和基本技能；具有相当的政策、理论水平，具有相当辅助领导决策的调研、信息处理以及协调、公关能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2.掌握本专业的基础知识以及相关知识；

3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；

4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；

5.了解本学科的前沿成就和发展前景；

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律及审计等方面的知识和能力，通晓审计、会计准则及相关的经济法规，掌握现代审 计理论、方法和手段，能在经济管理领域从事会计、审计和管理咨询工作的应用型、复合型专业 人才。

培养要求：本专业学生主要学习会计、审计、相关法律等方面的基本理论和基本知识，接受会 计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．系统地掌握审计基本理论、专业知识和操作技能；

2．掌握审计的定性和定量的分析方法；

3．熟悉国家有关法规和政策，以及国际会计和审计惯例；

4．能运用计算机处理有关会计和审计业务，尤其是具有较强的调查研究、综合分析和解决 实际问题的能力，并有较强的外语和语言文字能力；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、法学。

核心课程：统计学、会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、审计学原理、企业财务 审计、审计实务、经济效益审计、审计法规、内部审计学、社会审计、经济法、税法等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：会计模拟实验、审计模拟实验等。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律、计算机、电子商务等方面知识，具备人文精神、 科学素养和诚信品质，能在企事业单位从事网站网页设计、网站建设维护、企业商品和服务的营 销策划、客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作等工作的应用型、复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习计算机和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受电子商 务系统工程的开发、应用与管理方面的基本训练，掌握分析和解决电子商务问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学、计算机、电子商务的基本理论、基本知识；

2．掌握有关电子商务问题的定性和定量分析方法，具有电子商务系统的设计与开发能力；

3．具有较强的语言表达能力，信息采集、信息分析能力及分析和解决电子商务问题的基本 能力；

4．熟悉国内外与电子商务相关的方针、政策和法规和国际惯例；

5．了解电子商务领域的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的 批判性思维能力。

主干学科：工商管理、计算机、经济学。

核心课程：市场营销学、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务营销写作实务、电子 商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务网站建设等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：电子商务模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或经济学学士或工学学士。

一、专业概况

休闲服务与管理专业是我校重点建设的专科专业之一，2022年开始招生，并依托于省级一流本科专业建设点——旅游管理专业建设。学生有机会通过专升本考试继续深造。2024年成功举办“新质生产力与滇西北文旅产业高质量人才培养研讨会”，全国三十余家旅游管理相关专业高校齐聚一堂，教育部旅游管理类专业教学指导委员会主任委员、教育部旅游高职高专教学指导委员会原主任委员、教育部全国旅游职业教育教学指导委员会副主任委员等专家均亲临现场，我校旅游管理类专业受到全国高校的广泛认可。

二、培养目标

本专业培养具有社会责任感、公共意识和适应国家需要、具有人文素质和科学素养，熟练掌握现代休闲服务与管理的基础理论、旅游与休闲专业知识和专业技能（包括外语和计算机应用）；具有国际视野、管理能力、营销能力、休闲服务策划能力、服务意识和创新精神的泛休闲业应用型管理人才。

三、课程设置

管理学原理、旅游接待业管理、休闲学概论、服务心理学、市场营销学、人力资源管理、会计基础、旅游政策与法规、康养旅游、高尔夫礼仪与规则、休闲农业与乡村旅游、有效人际沟通、康体项目经营与管理、葡萄酒知识与文化、茶道与花艺、酒水知识与调酒技术、咖啡基础知识与制作、民宿运营与管理、生态旅游、研学旅游等相关课程。

四、学制与学位

学制3—5年，学生完成本专业人才培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业并获得专科毕业证书。

五、师资队伍

本专业拥有一支优秀的教师队伍，所有教师均具有硕士以上学历，部分教师兼具高校教师和行业资格双重身份，部分教师有出国留学经历。教师团队获得2023年云南省民办教育协会“优秀教学团队”称号。同时，我院特邀多位来自行业协会的资深实战专家担任客座教授，通过构建"双师型"教学团队，系统开展实践教学指导，有效促进理论知识与行业实践的有机融合，全面提升学生的职业胜任力。

六、就业去向

本专业毕业生可到各类酒店行业相关部门工作，如在酒店行政管理部门、国际联号酒店、度假村、奢侈品品牌及旗下酒店、主题乐园、旅游、餐饮、航空、邮轮等领域就业或自主创业，实现入学即就业、上岗即高薪、入职即高端的职业发展目标。

七、专业特色

本专业创办于拥有三项世界遗产桂冠的世界知名旅游胜地——丽江，学校坐落于玉龙雪山脚下、紧邻世界遗产——丽江古城与束河古镇，周边诸如洲际、铂尔曼、悦榕庄、凯悦、豪生等众多国际高水平酒店环绕，拥有得天独厚的办学条件和地缘优势。学生跨进校园能够得到良好的教育，跨出校园即可接触最新、最真切的休闲行业。

在校内，本专业拥有茶艺实训室、酒水实训室、中餐实训室、咖啡餐饮综合实训室、形体礼仪实训室、高尔夫仿真球场、旅游大数据分析实训室、酒店及旅游业数字化营销与运营协同育人中心等十余个校内实训场所，其中四叶草咖啡厅由我校师生自主经营，学生可以在校内就接受到良好的实训教育。

高尔夫球场，校内实训场所

在校外，本专业与上海迪士尼、方特乐园、广东长隆集团等国内的旅游龙头企业，以及国际奢华酒店、国际旅行社、精品特色民宿等50余家旅游企业保持着良好的合作。实习基地遍布北京、上海、深圳、西安、成都、杭州、厦门、三亚、珠海、昆明等国内一二线城市或旅游业发达城市，学生在大一大二完成理论基础学习后，大三将到上述城市实习。实习期间由企业提供食宿、往返交通，并发放实习补贴。

学生在春城高尔夫度假区实习

八、技能证书

社会体育指导员（高尔夫方向）、导游资格证、调酒师证书、茶艺师证书、会展策划师。

学生获得第六届全国高等院校高尔夫球冠军赛全国第六名、优秀运动员称号。

培养目标：本专业培养具备扎实的泰语听、说、读、写、译基本技能，掌握对象国和地区语言、 文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识，能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出版、 教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。

培养要求：本专业要求学生扎实掌握泰语语言和文学知识，了解泰国历史、社会、文化、宗教 知识，以及政治、经济、外交状况，鼓励学生学习英语和相近专业语言、辅修第二学位；要求学生熟 练掌握泰语听、说、读、写、译的基本技能，具有较强的语言运用能力，了解文献检索和资料查询的 基本方法，具有较强的实际工作能力和初步的科学研究能力。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

主要课程：基础泰语、高级泰语、泰语听力、泰语视听说、泰语写作、泰语语法、泰语汉语互译、 泰国文学、泰国社会与文化等课程。

主要实践性教学环节：赴语言对象国、地区学习或国内相关单位实习。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。