学校简介:
江苏第二师范学院是一所以教师教育为主体的省属普通本科学校。其前身江苏教育学院始建于1952年,是新中国建立初期江苏省17所公办本科学校之一。1959年,学校在全国省级教育学院中率先举办普通本科教育。2013年,经教育部批准,学校转设为普通本科学校并更名为江苏第二师范学院。七十余年来,学校师生躬耕教坛、兴教报国,形成了“坚韧不拔、自强不息,强师兴教、忠诚担当”的优良传统,诠释了“崇德敬业、求真创新”的校训内涵,赓续了“学高为师、身正为范”的师范精神,为党的教育事业作出贡献。
学校现有石湫、草场门2个校区,占地面积71.87万平方米,设有15个二级学院,全日制在校本科生约13500人。专任教师高职比近40%、博士比超过40%,其中中宣部宣传思想文化青年英才、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部教学指导委员会委员、国家督学、省督学、省思政“领航·扬帆”人才、突出贡献中青年专家、省“333工程”培养对象等60人次。
学校教师教育特色鲜明,师范类在校生占比约68%,是国家级卓越教师培养计划改革项目承担高校、国家级中小学骨干教师和骨干校长培训基地、教育部中小学校长领航班培训基地和江苏省唯一的教师教育改革实验基地。江苏省教师培训中心、教育行政干部培训中心、教师资格认定指导中心等均设在学校。
学校现有本科专业40个,其中师范类专业17个;拥有国家一流本科专业建设点5个,省级一流本科专业建设点16个,省级产教融合型品牌专业2个、卓越工程师教育培养计划2.0专业1个,省品牌专业4个、重点专业3个、特色专业6个。现有江苏省重点建设学科4个、省级教学团队3个、高校哲学社会科学重点研究基地和优秀创新团队各2个,建有省工程研究中心1个,拥有全省教育领域唯一重点培育智库。现有国家级一流本科课程5门,省级一流本科课程18门、实验教学与实践教育中心3个、重点教材19部,建有省级在线开放课程11门。近年来获国家级教学成果奖一等奖2项、二等奖4项,省级教学成果奖特等奖5项、一等奖1项、二等奖2项。学生近三年获得省部级以上各类学科、文体竞赛奖项900余项,其中“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖2项;获江苏省师范生基本功大赛奖项136项,获奖总数在全省同类学校名列前茅。
学校坚持开放办学,与10余个国家(地区)的40余所高校、科研院所建立良好合作关系,建立院士工作站、俄罗斯文化中心、西班牙文化中心和海峡两岸戏曲与国学传承交流基地。与省内外中小学幼儿园、行业、企(事)业及科研院所共建校外实习、实践、实训基地300余个。
站在新的历史起点,学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,大力弘扬践行教育家精神,勇担教师教育使命,踔厉奋发,勇毅前行,向着建设国内有重要影响的、教师教育特色更加鲜明的教学研究型高水平师范大学目标迈进。
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培养目标
本专业旨在培养德智体美劳全面发展,能够系统掌握汉语言文学专业基本知识与技能,具有传统文化功底、开放视野、博雅素养以及较强的分析解决专业问题的能力,具有一定的跨文化交流能力,能在行政机关、学校、网络传媒、出版机构和企事业单位从事文秘、教学与研究、新闻出版、编辑写手、宣传等工作的高素质应用型专门人才。
核心课程
语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、大学写作。
就业升学
学生毕业后,可以通过公务员考试等进入政府机关事业单位,也可以通过校园招聘进入知名企事业单位以及上市企业,担任秘书、行政助理、编辑写手、文字宣传、公关等关键岗位。通过四年的专业学习,掌握突出的文字写作能力、组织协调能力、沟通技能和专业素养,成为相关行业的中文专门人才。通过研究生招生考试,进入更高层次的国内知名高校,攻读中国语言文学相关学科的研究生,或申请攻读境外海外高校研究生。
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念,热爱汉语汉文化,掌握扎实的汉语基础知识,具有较高的人文素养,具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力,能在国内外各类学校从事汉语教学,在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的应用型专门人才。
核心课程
语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、汉语国际教育概论、中国文化概论、汉语写作、语言教学法。
就业升学
本专业注重培养学生深入理解汉语和中国文化,具备跨文化交流的能力。毕业生可以选择在国内外教育机构担任汉语教师,推广汉语语言和文化;也可以在外交部门、国际贸易公司、文化交流组织及媒体出版行业获取职位,在语言文化传播和国际交流中发挥重要作用。在升学方面,可以选择继续在国内外知名大学深造,攻读国际中文教育、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、世界文学与比较文学等中国语言文学学科的研究生,以及国际关系等领域的跨学科研究生。
秘书学专业是我校实施精品化战略,积极发展应用型专业,为经济社会发展培养创新型应用人才的新举措。所依托的汉语言文学专业创办于1952年,现为江苏省高等学校“十二五”本科重点建设专业,拥有中国古代文学等省级精品课程。
本专业培养能够适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有良好事的思想素质、品德修养、人文科学素养、创新精神和拓展潜力,具有较好的文字表达能力、组织管理能力,掌握从事秘书工作的基本知识、基本理论和基本技能,在行政机关、企事业单位、新闻部门从事秘书、档案、公关、管理工作,以及能够在各类职业技术院校进行文秘类课程教学的高级应用型专门人才。
本专业毕业生适合在行政机关、企事业单位、新闻部门、外资企业从事文秘工作,以及在各类职业技术院校从事文秘类课程教学,并为高校硕士生教育输送优质生源。
本专业培养具有健全人格、良好道德素养和社会责任感,掌握扎实的俄语语言知识和技能,拥有国际商务活动和(或)中小学俄语教学能力的高素质、复合型和应用型俄语专门人才。
本专业强调语言、文化和职业能力的综合教育,学生获得俄语听、说、读、写、译和综合运用的语言交流能力和跨文化交际能力,掌握俄语语言和文学的基本理论和基本知识,了解国际商务或俄语教学的学科知识并能开展相关职业工作。
本专业采用“俄语+商务或教学”的人才培养模式。拥有“双师型”教师队伍、专业化办学条件和学生境外访学(包括申请硕士学位)的合作高校。
毕业生可以从事外事、经贸、旅游、中小学俄语教学等工作,也可以进入俄语专业和人文社科其它相关领域进一步深造。
本专业培养具有健全的人格、良好的道德修养和心理素质、扎实的英语语言基本功、基本的第二外语运用能力、较强的跨文化交际能力、专门的国际商务知识和技能、宽阔的国际视野、较高的组织、思维和创新能力以及人文素养,能参与国际商务竞争与合作的应用性、复合型商务英语专业人才。
本专业学生接受全面的英语语言技能训练并达到较高水平,接受基本的第二外语语言技能训练并达到一般水平,了解英语国家概况,掌握应用经济学、工商管理学、国际商法等相关学科的基本理论和知识,熟悉中外文化和对外交往礼仪,具备按国际惯例从事商务活动的能力,能适应经贸、管理、金融、外事等领域的各类工作岗位。
本专业采用“英语+商务”校企协同的人才培养模式,拥有“双师型”师资队伍、专业化办学条件、高质量的实践教学基地以及学生境外访学(包括申请硕士学位)的合作高校。
毕业生可以从事对外经贸工作,担任报关员、报检员、跟单员、商务翻译、商务助理等,也可向其它涉外行业,如金融、旅游、酒店、文化和教育等进行职业迁移。
专业代码:020307T
授予学位:经济学学士
修学年限:四年
开设课程:
经济学、金融学、会计学、管理学、统计学、商务英语、写作与沟通、信息与网络技术等。
相近专业:
经济学 国际经济与贸易 财政学 金融学 国民经济管理 贸易经济 保险 金融工程 税务 信用管理 投资学 环境资源与发展经济学 海洋经济学 国际文化贸易
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业实习等
培养目标
本专业旨在培养经济与金融专业方面的知识及理论,能应用所学知识进行相关工作的能力,能在经济和金融活动中进行实际工作的高层次金融人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习经济与金融专业的知识和理论,受到经济与金融专业方面的基本训练,具有从事实际工作的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握经济与金融方面的基本理论、基本方法;2.熟悉我国经济方面有关方针政策、法律法规;3.具有较强的解决实际问题的基本能力;4.具有较强的语言与文字表达能力和人际沟通能力;5.具有收集信息并进行分析研究、开发利用的基本能力;6.掌握文献查询的基本方法,和从事实际工作的初步能力;
培养目标:本专业在坚持宽口径、厚基础、强素质、重应用的前提下,立足国际化、信息化发展的要求,着眼国内市场化、专业化、社会化的发展趋势,着力培养知识、能力、素质结构优化,通晓内外贸理论与实务,熟悉现代商业技术,能在各类商贸流通与工业企业、相关政府部门从事批发、零售、物流、销售代理、市场推广与策划、对外贸易等经营管理工作,具备应用型、复合型、外向型特点的贸易专门人才。
主要专业课程:微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、金融学、市场营销学、零售管理学、物流理论与实务、财政学、商品学、市场价格学、国际贸易实务、电子商务、产业经济学、流通经济学、商业规划学、商务谈判与沟通、国际金融实务、国际贸易单证制作、海关通关实务等。
就业方向:各级政府机构、各类工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、基金管理公司、事业单位、现代传媒企业、现代服务企业、教学科研单位等。
本专业文理兼收,毕业生符合条件者授予经济学学士学位。
本专业是为了适应地方经济建设与社会发展需要,满足政府部门、企事业单位、金融服务业、财务咨询机构、会计师事务所、跨国(集团)公司对财务管理人才应用型人才的需要而设置的普通本科专业。
本专业旨在通过系统的财务管理理论和实务的学习,培养学生形成正良好职业道德,形成正确的理财观、投资观和创新理念。培养具有较高的英语、计算机水平、创新能力、风险管理能力,熟悉国内外会计、财务相关方针政策、法律法规以及相关国际惯例,能够综合运用会计、金融、管理、法律知识、方法和技能,具有战略和市场意识、经济环境洞察力,能在政府部门、企事业单位从事财务管理、金融理财具体实务工作的财务管理应用型人才。
本专业是为了适应我国经济社会发展的需要,满足大数据时代各行业对高层次、高素质的数据分析人才迫切需要而设置的普通本科专业。
本专业旨在通过系统的理论学习和专业技能训练,培养具有良好职业道德,具备系统的统计学知识,了解统计学理论,掌握统计学的基本思想和方法,具有利用计算机软件分析数据的能力,能在经济、管理、金融、商业等相关领域工作的高素质、复合型的统计应用人才。
本专业所在数学与信息技术学院近年来建设成绩斐然,“基础数学”学科1996年、2015年两次被遴选为校级重点学科建设;2011年“数学与应用数学”被立项为省级成人特色专业建设点;2016年6月,学院获得“江苏省教育工作先进集体”荣誉称号。
毕业生毕业后可到政府统计部门、经济管理部门,银行、证券公司、保险公司等金融机构,信息咨询公司等从事统计调查、信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作,或在科研、教育部门从事研究和教学工作。
本专业是为了适应国家实施制造强国战略的要求,满足江苏及周边地区的化学化工及相关行业对高层次人才的实际需要而设置的普通本科专业。
本专业旨在培养具有良好的科学、文化素养与身心素质,系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能,掌握必要的化工基础知识和实验技能,富有创新意识和实践能力的理工结合型人才。
我院化学系具有悠久的办学历史,1959年开始招收化学(师范)本科生。几十年来,化学系培养了2000余名化学学科的合格教师。
2005年至今,化学系培养了约450名应用化工技术专业人才。目前已建立了较为完善的教学体系,建成了较完备的化学实验硬件环境和一批实习实训基地,学院承接的“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心” 建设项目于2015年初通过省教育厅验收。
毕业生可在化学化工及相关行业(材料、医药、冶金、环境等)的企事业单位从事生产、研发、分析、检测和管理等工作。
培养目标
本专业紧密对接江苏地方经济发展需求,致力于培养契合社会经济与国家食品产业发展需要的人才。学生将扎实掌握自然科学基础知识,以及食品科学与工程领域的基本理论、知识和技能,具备食品新产品、新工艺、新技术的研究开发与工程设计能力。通过全方位培育,助力学生实现德智体美劳全面发展,毕业后能在食品及相关领域,胜任生产管理、品质控制、检验检疫、技术开发、工程设计、科学研究等工作 。
核心课程
食品生物化学、食品微生物学、食品化学、食品营养学、食品工艺学、食品工程原理、畜产品加工学。
就业升学
本专业毕业生就业及深造路径多元:在企业领域,能够于各类食品企业承担食品生产管理、新产品研发、品质把控等工作;在体制内方向,可报考食品药品监督管理局、出入境检验检疫局、农业局、林业局、畜牧局、疾病预防控制中心、海关等政府部门的公务员岗位或事业单位编制;在学术提升层面,可考取食品科学与工程类相关专业的研究生。
生物制药专业是培养具备坚实的化学、生物学和药学基础,系统掌握生物技术和现代制药技术的基本技能,以生物技术药物为主要方向,以微生物发酵工程为专业特色,具有良好的科学素养和较强的创新能力的高级复合型专业人才。
生物制药专业是生命科学与化学化工学院于2017年新增设的一个本科专业,面向生物医药战略性新兴产业,横跨生物学与药学两个学科;其所在学科生物学是江苏省“十三五”重点建设一级学科,专业拥有“江苏省生物功能分子重点建设实验室”。培养特色是以学生为中心,引导学生的专业兴趣,激发学生的潜能,发展学生的创新能力。
主要专业课程:生物化学、分子生物学、细胞生物学、微生物学、生物化工原理与设备、药理学、药物化学、药剂学、药物分析、生物技术制药、生物制药工艺学等。
毕业生既可从事生物医药研究、开发、生产、检验、质量控制等工作,也可进一步深造,报考生物化学、生物技术、制药工程等相关专业的研究生。
本专业是为了适应国内外酒店业高速发展的需求,满足酒店业对高层次、高素质管理人才的实际需要而设置的普通本科专业。
本专业以培养高星级酒店前厅、客房、餐饮、娱乐、康体等业务部门的领班和主管、酒店行政、人事、财务等职能部门经理、以及执行经理和总监为目标, 着力培养熟悉国际品牌酒店经营理方法和手段,能够在国际品牌酒店、高级住宿业务机构、高级餐饮业务机构从事酒店运营与管理工作的具有良好思想道德品质的创新型、应用型、复合型专业人才。
本专业毕业生主要面向国际化高星级酒店、高级住宿业机构、高级餐饮业机构,从事营销、流程管理、前厅与客房管理、财务管理、人事管理、国际交流及客户关系等工作。
本专业培养艺术设计专门人才,能够掌握设计学的基本理念和知识,并具有在具体设计实务中运用这些理念和原理的能力,结合传统平面媒体和现代数字媒体,课程涉及平面设计、品牌设计与管理等;拥有开阔的视野,灵活的思路,多方面的素养,具有创新意识和较高的职业素养,关注社会的需求,关注现代设计的前沿理念和发展方向。
毕业生可就职于广告媒体公司、出版社、杂志社、报社、房地产营销公司、美术机构、企事业机构,或从事商展美术设计、宣传策划等工作。
本专业以人居环境设计为主线,综合艺术审美和工程技术等方面知识,讲授建筑设计初步,室内设计、风景园林设计以及环境信息设计等方面的内容。
本专业致力于培养建筑空间设计基础技能、环境设计思维能力和以创新实践为主的设计人才。采取本科生工作室制,注重因人施教,确保学生的培养质量。
环境设计方向开设的主要课程有:建筑设计初步、环境景观设计、城市公共艺术、室内设计、展示设计、空间导向设计、摄影等。培养注重设计思维与独立科研能力,具备统筹建筑室内外环境设计、公共环境产品设计和城市视觉形象设计三大知识体系能力,就业以政府建设部门、大中型设计院和海外设计公司为主。
本专业旨在培养具有良好的艺术素养、系统掌握数字媒体艺术理论和数字媒体艺术作品制作方法,具备艺术创新设计素质的复合型人才。
我院数字媒体艺术专业注重学生创作意识和实践的训练,培养德智体美全面发展,适应时代要求的艺术素质和计算机应用能力;培养具有较高艺术修养和理论水准的数字媒体艺术设计能力;具有结合社会需求的用户策划创意能力,具有熟练运用新媒体手段进行创作设计的工作能力。
本专业旨在培养和造就适应当前及未来数字媒体艺术领域需求,毕业生能在广播电视机构、广告制作公司、网络公司、数字影视制作公司、文化传播公司、互动娱乐公司、动画公司、教育机构及企事业单位从事艺术设计、研究、教学与管理等方面工作。
本专业旨在培养适应经济社会发展和计算机学科发展需要,具有较高专业素养、科学素养和人文素养,系统地掌握计算机学科及软件研发领域的基础理论、专业知识和专业技能的应用型人才。
毕业生能系统地掌握计算机学科的基本理论和基本知识;掌握互联网领域软件设计、开发、管理、维护的方法和技术,具备较好的开展科学研究与实际应用开发工作的能力;获得较强的工程实践训练,熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关法律、法规与标准,具备较强的应用和创新能力。
毕业生可在IT行业、企事业单位、中小学等教育教学机构从事软件设计、开发、管理、维护或信息技术教学等工作,也可继续攻读计算机相关专业的研究生。
电子信息工程专业旨在培养具有扎实的电子、通信、计算机应用的专业基础知识,具有实践创新能力的应用型的高级人才。适合从事现代电子、通信、仪器仪表、计算机应用、网络通信等众多相关领域和行业的生产、管理、开发、经营、维护等工作。
本专业的毕业生能系统地掌握电子信息领域宽广的基础理论知识,适应电子和信息工程方面广泛的工作;掌握电子电路的基本理论和实验技术,具备分析和设计电子设备的基本能力;掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法,具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;了解信息产业的基本方针、政策和法规,了解企业管理的基本知识;了解电子设备与信息系统的理论前沿,具有研究开发新系统、新技术的初步能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。具有较好的组织管理能力、较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识和合作精神。
经过四年的专业学习和训练,毕业生具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力,从事相关行业的测试、研发、维护及相关管理工作,也可攻读本专业或其他与本专业相关的交叉学科、应用学科的研究生。
| 教育技术学(师范) | 小学教育(师范) | 学前教育(师范) | 应用心理学(师范) | 汉语言文学(师范) | 汉语言文学 | 汉语国际教育 | 秘书学 | 历史学(师范) | 英语(师范) | 俄语 | 商务英语 | 经济与金融 | 贸易经济 | 财务管理 | 数学与应用数学 (师范) | 应用统计学 | 科学教育(师范) | 化学(师范) | 应用化学 | 生物科学(师范) | 食品科学与工程 | 生物制药 | 地理科学(师范) | 酒店管理 | 音乐学(师范) | 美术学(师范) | 视觉传达设计 | 环境设计 | 数字媒体艺术 | 思想政治教育 (师范) | 体育教育(师范) | 计算机科学与技术 | 物联网工程 (嵌入式培养) | 物理学(师范) | 电子信息工程 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |