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学校简介：
一、历史沿革History
济宁医学院创建于1952年，始称济宁医士学校。经山东省人民委员会批准，先后更名为济宁卫生学校、济宁医学院、济宁医学专科学校、山东省医学专科进修学校等，1987年1月经国家教委批准，恢复济宁医学院。学校现有济宁太白湖校区、任城校区和日照校区，与济宁国家高新区区共建教学科技园，占地总面积106万平方米，建筑面积47万平方米。
二、教育教学Educationand Teaching
学校是一所以医学教育为主体，医、理、工、管、文等多学科协调发展的省属普通本科高等医科院校，作为临床医学硕士专业学位授权单位和教育部本科教学水平评估优秀高校，以优异成绩通过教育部临床医学专业认证;有19个教学单位、36个本科专业，其中，国家级一流本科专业2个、省级一流本科专业18个;面向全国29个省 (市、区) 招生，现有全日制在校生17000余人;有国家级特色专业建设点、综合改革试点项目、卓越医生教育培养计划4项，国家级示范中心、国际合作实验室4个，实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、教学团队等10个;有国家级一流本科课程2门、省级一流本科课程20门，国家级精品课程、精品资源共享课、省级精品课程等34门。学校认真落实立德树人根本任务，不断深化教育教学改革为社会培养了大批高素质医药卫生人才，广大毕业生以“业务扎实、品德高尚、作风朴实”受到广泛好评。“十三五”以来，荣获山东省第八届高等教育省级教学成果奖14项，其中一等奖3项;省级以上教学竟赛奖40余项，其中特等奖1项、一等奖6项、二等奖7项;省级以上科技创新、学科竞赛奖近300项，其中国家级奖励32项、省级特等奖16项、省级一等奖46项。
三、师资力量Faculty
现有教职工1560人，其中专任教师1268人高级职称教师616人，硕士以上学位教师占比达94.8%，博士、硕士研究生导师499人;有泰山学者9人、省有突出贡献的中青年专家3人、享受政府特殊津贴人员4人;全国优秀教师1人，省级教学名师10人，省市级专业技术拔尖人才10人，齐鲁卫生与健康杰出青年14人。
四、学科科研与社会服务 Disciplinary Research and Sociai Service
临床医学学科保持ESI全球排名前1%，构建“345雁阵式”学科发展体系，有省高水平培育学科1个，省中医药等重点学科7个，省级青年创新团队15个，立项建设省级培育科研创新团队18个。现有国家级博士后科研工作站1个，国家级科研平台1个，山东省院上工作站1个，山东省出生缺陷研究与转化协同创新中心等省级科研平台24个，国家级临床重点专科2个，国家级中医药临床重点专科培育项目1个，省级专科区域医疗中心1项，省级临床重点专科26个，省级临床精品特色专科3个，省重点学科5项。2016年以来，获省级、厅级奖励100余项，授权发明专利58项，发表ESI高被引论文44篇。获批山东省新一轮科技成果转化综合试点单位及山东省高等学校科技成果转化和技术转移基地。中华医学会行为医学分会、山东省医学会行为医学分会、山东省神经科学学会和山东省医学会法医学分会挂靠学校，主办《中华行为医学与脑科学杂志》《中华诊断学电子杂志》和《济宁医学院学报》。司法鉴定中心被授予“全国公共法律服务工作先进集体”，是山东省法学院校法治人才培训基地、省服务标准化建设示范单位、省法医规范化培训基地，为山东省唯一法医全领域领军机构。
五、文化传承 culturalHeritage
学校根植孔孟之乡，传承儒家思想，办医学圣地教育，育儒风海韵人才。建校以来，始终坚持“为国家育人才，为大众谋健康”办学宗旨，秉承“明德、仁爱、博学、至善”校训，弘扬“求精、求是”校风，形成“诲人不倦”的教风和“学而不厌”的学风，明确“三区一园”办学格局和“一体两翼，强龙头”办学定位，提出“建设特色鲜明、国内知名应用型现代医药科技大学”奋斗目标，致力于培养“品德高尚、业务精湛、身心健康”的应用型人才。
六、附属医院 Afiliated Hospital
有1所直属附属医院，13所非直属附属医院，196个实践教学基地。其中，济宁医学院附属医院为山东省区域医疗中心，固定资产总值25.03亿元，开放床位4100张，在国家三级公立医院绩效考核中，医院连续4年全国百强，国家监测指标等级A+;在山东省卫生健康事业单位绩效考核中连续3年全省前五，多次荣获国家卫健委、省卫健委通报表扬，综合实力跃居全国同级医院第一方阵。
七、对外交流与合作ForeignExchangeand Cooperation
多年来，学校深入实施开放办学，广泛吸纳多元文明成果，先后与英国华威大学、英国莱斯特大学、瑞典卡罗林斯卡医学院、俄罗斯普利沃茨斯基研究型医科大学、埃及阿勒旺大学、韩国忠南大学、马来西亚马来亚大学、司法部司法鉴定科学研究院、深圳华大基因研究院、上海交通大学、香港国际健康促进协会等多所国 (境)内外高校和科研院所开展合作项目，在联合办学、教师和学生互派、文化学术交流等领域建立了广泛而深入的合作。站在新的历史起点，学校将按照“立足区域、面向山东、部分优势学科专业辐射全国”的定位，团结一致，鼓足干劲，朝着“建设特色鲜明、国内知名应用型现代医药科技大学的目标而努力奋斗，为高等医学教育和医学科学事业作出新的更大贡献。
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主干学科：基础医学 临床医学
培养目标：培养适应经济社会发展和医疗卫生事业需要，德智体美全面发展，掌握基础医学、临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有优秀品格、开放视野和发展潜质，具备初步临床能力、终身学习能力、良好职业素质和一定的科研意识，能够从事医疗卫生服务等工作的应用型医学人才。
就业方向：可在各级医院、社区卫生机构、科研院所、政府卫生行政部门及医疗卫生相关行业，从事临床医疗、保健、教学、科研和管理等工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
专业代码：100203TK
授予学位：医学学士
修学年限：四年
开设课程：
物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学等。
主要实践教学环节
包括临床见习、毕业实习等。
培养目标
本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识；2.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；4.熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科：基础医学 临床医学 法医学
培养目标：培养适应我国社会经济和法医学事业发展需要，德智体美全面发展，掌握基础医学、临床医学和法医学的基础理论、基本知识和基本技能，具有高尚的品格，较高的人文科学素养和社会责任感，具备初步的检案鉴定能力，法医学思维判断及分析问题能力和终身学习能力。
就业方向：可在各级公安局、检察院、法院、司法鉴定机构、医院及保险公司等部门从事法医学及相关司法鉴定工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
主干学科：基础医学 临床医学 口腔医学
培养目标：培养适应经济社会发展和医疗卫生事业需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握基础医学、临床医学和口腔医学的基础理论、基本知识和基本技能，熟练掌握从事口腔临床医疗工作的基本技能和方法，有较强的实践能力和创新精神，具备从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的应用型专门人才。
就业方向：可在各级医院、医药院校、相关科研院所从事口腔医学医疗、保健、教学、科研等工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
主干学科：基础医学 临床医学 精神医学
培养目标：培养适应经济社会发展和医疗卫生事业需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握基础医学、临床医学、精神医学的基础理论、基本知识和基本技能，具有优秀的品格、开放的视野和发展潜质，具备初步临床能力、终身学习能力、良好职业素质和一定的科研意识、在精神病学与精神卫生领域拥有特长的应用型医学人才。
就业方向：既可在医疗卫生单位从事临床医疗、预防及医学科研工作，又能从事精神疾病防治、管理及心理健康教育等工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
主干学科：中医学 基础医学 临床医学
培养目标：培养适应社会经济发展和医药卫生事业需要，德智体美全面发展，具备良好的人文、科学与职业素养,具备较为系统的中西医基础理论与专业知识,具备较强的中西医结合思维与临床实践能力,掌握相应的科学方法,具有自主学习、终身学习和创新创业的能力,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等工作的中西医临床医学应用型人才。
就业方向：可在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
主干学科：基础医学 临床医学 预防医学
培养目标：培养适应我国经济社会发展和医药卫生事业发展需要，具有良好职业道德、创新精神、实践能力、学习能力和发展潜力，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防与控制、卫生监督执法、健康促进等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、卫生监督、卫生事业管理等工作，保障公共卫生安全、促进人群健康的应用型专业人才。
就业方向：可在疾病预防控制、卫生监督、职业病防治、出入境检验检疫、食品药品监督管理、医院、卫生行政部门和科研院所等机构从事疾病预防控制、卫生监督等相关工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
主干学科：中医学 针灸推拿学
培养目标：培养适应社会经济发展和医药卫生事业需要，德智体美全面发展，具备良好的人文、科学和职业素养，系统的中医针灸推拿学基础理论、基本知识、基本技能和对常见病证进行针灸推拿临床诊疗的能力，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的针灸推拿学应用型人才。
就业方向：可在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等工作。
标准学制：本科五年
授予学位：医学学士
| 精神医学 | 医学影像学 | 临床医学 | 口腔医学 | 中西医临床医学 | 预防医学 | 法医学 | 针灸推拿学 | 临床药学 | 儿科学 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 1 | 6 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 山西 | 2 | 1 | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 2 | 1 | 6 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 3 | 1 | 6 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 2 | 1 | 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 上海 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 2 | 1 | 7 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 浙江 | 2 | 1 | 8 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 2 | 1 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 福建 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 49 | 72 | 440 | 60 | 45 | 52 | 25 | 72 | 40 | 45 |
| 河南 | 3 | 1 | 11 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 湖北 | 2 | 1 | 7 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| 湖南 | 2 | 1 | 7 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| 广东 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 1 | 1 | 8 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 海南 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 2 | 1 | 7 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| 四川 | 2 | 1 | 9 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 |
| 贵州 | 2 | 1 | 13 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 云南 | 2 | 1 | 6 | 1 | 3 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 2 | 1 | 4 | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
