学校简介:
吉林动画学院创建于2000年6月,2008年经教育部批准为民办普通本科高校。
目前,学校下设动画艺术学院、漫画学院、游戏学院、设计与产品学院、电影学院、虚拟现实与电影技术学院、文化产业商学院、未来智能影像学院、民航学院、创新创业学院、动漫游美术基础教学部、马克思主义学院、通识教育学院、国际交流学院及体育俱乐部共15个教学单位。开设动画、漫画、数字媒体艺术、视觉传达设计等32个本科专业,涵盖艺术学、文学、工学、经济学、管理学五个学科门类,形成了动漫游、设计、影视、虚拟现实与人工智能、文商管理与品牌营销、民用航空共六大专业集群。其中,国家级特色专业1个,国家一流本科专业建设点5个,省级“十二五”优势特色重点学科1个,省级特色高水平学科1个,省级一流本科专业建设点5个,省级特色高水平专业3个,省级品牌专业3个,省级特色专业3个,省级高等学校卓越工程师教育培养计划试点专业1个,省级创新创业教育改革试点专业4个。
学校现有本科在校生13000余人,面向全国30个省市、自治区招生,大部分省份与重点院校或普通公办院校同批次录取。毕业生就业落实率始终保持在较高水平。学校先后被教育部评为全国就业工作典型经验高校(2015年)、全国第二批深化创新创业教育改革示范高校(2017年)、全国创新创业工作典型经验高校(2018年)。
学校围绕国家和吉林省文化创意产业和民用航空产业发展,秉承“自尊、自强、创新、创造”校训精神,坚持“开放式国际化、学研产一体化、创意产品高科技化”三大办学特色,本着“为学生负责、为家长负责、为行业负责、为社会负责、为国家负责”的五负责办学宗旨,全面深化“社会化功能、全球化视野、企业化思维、市场化意识、工业化体系、商品化价值”六化发展战略,不断推动学校快速发展、健康发展、特色发展、内涵发展、可持续发展和高质量发展,为国家和地方培养了近6万名高素质应用型人才。
学校不断变革创新人才培养模式,围绕“学研产一体化”办学特色,实施“精准人才培养”战略和“开放式项目制”实践教学模式,面向文化创意产业全产业链,围绕动漫游类、设计类、影视类、虚拟现实与人工智能类、文管与营销类等五大体系,全面搭建学产对接实践教学平台。以产业群带动专业群建设,以产业高端项目引领教学变革,引进国内外市场高端人才,全面培养专业素养高、实践能力强、文化底蕴深、艺术修养高的应用型人才。
学校不断提升技术创新支撑作用,全面促进教育、文化、艺术、技术、市场的有机融合,先后建设了现代动画技术吉林省高等学校工程研究中心、吉林省游戏与互动媒体技术高等学校工程研究中心、吉林省产学研合作示范基地、吉林动漫文化研究基地等,近年来,学校承担国家科技部科技支撑计划项目、教育部人文社会科学项目、国家艺术基金人才培养资助项目等国家级、省级科研项目200余项。
学校不断加快国际化办学进程,先后举办中国(吉林)动漫大会、“中国·吉林”国际动漫游戏论坛、中国文化产业峰会、“中国·吉林”影视教育与产业发展论坛、中美漫画高峰论坛、中法文化交流等国际高峰论坛50余次。近年来,学校先后接待国内外知名专家、学者,外国驻华大使、公使、参赞、总领事等1000余人来校交流访问。聘请国内外高水平客座教授、行业专家600余位来校开展教学科研工作。
学校全面打造“创新、创造、创优、创业”核心文化,不断推进“创意硅谷、创业硅谷“建设,形成了联合创业、融合发展的双创教育工作格局。学校师生作品在国内外展赛中屡获大奖,先后荣获全国“五个一工程奖”、中国文化艺术政府奖、中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、中国动画行业最高奖项“美猴奖”、上海电影节“白玉兰奖”、中国创意设计年鉴金奖、中国国际广告节金奖、中国校园戏剧节最高奖“优秀剧目奖”、中国游戏优秀制作人和最佳优秀创意奖、中国大学生在线摄影大赛一等奖、吉林省“长白山文艺奖”、第十四届日本广岛国际动画节“最佳影片大奖"、德国红点概念设计奖等3000余项,不断推出学生、作品——“两个产品”,打造“吉动出品”。
学校以国家级创新创业学院、吉林省大众创业万众创新示范基地为创新创业孵化平台,充分发挥学校双创教育资源、创意资源和人才资源优势,发起成立了有59所高校加入的吉林省高校创新创业(文创类)联盟,全面构建创业文化,健全创业体系,为学生在校期间自主创业提供全方位扶持,大力提升师生创新、创业能力,实践能力和与市场对接能力。深化“社会化功能”,为学生、校友、家庭和社会“全员创业”提供全方位支持,致力于为吉林省高质量发展集聚人才。
学校先后被评为国家动画教学研究基地、国家动画产业基地、国家文化产业示范基地、国家级创新创业学院建设单位。2018年,获评中国文化艺术政府奖“最佳动漫教育机构”,同年,被教育部评估专家评价为“一所有思想、特色突显和充满潜力的高校,是我国民办高校成功的范例”。2019年,被评为吉林省转型发展示范高校。2020年被评为吉林省特色高水平应用型大学建设项目高校。2021年,成功入选“吉林省首批省级示范性现代产业学院建设项目”。2022年,获批“国家级创新创业学院建设单位”。2023年,学校获批“吉林省应用型设计创新人才培养研究基地”“全国工商联人才中心产教融合示范实训基地”,首批“国家老年大学共建单位”;学校成功加入国际设计委员会和国际影视院校联合会;学校在“动画职业评论”全球动画大学排名中位列全球第44位,亚洲第9位。
多年来,学校发展得到了各级政府的大力支持和上级领导的亲切关怀,对学校“学研产一体化”办学特色和立德树人成效给予了充分肯定和高度评价。未来,学校将继续深化“学研产一体化”办学特色,稳步推进高质量发展进程,为建设“特色鲜明、国内一流、国际知名的百年名校”而努力奋斗!
学制四年|文学学士学位
网络与新媒体专业是吉林省一流专业建设点,艾瑞深校友会四星级专业,具有辅修专业授予权。本专业面向新媒体产业发展需求,在网络与新媒体策划、设计、制作及其运维管理领域形成文学与艺术融合的应用型人才培养特色,在学生实践创新能力与国际视野培养方面具有较为明显的区位优势。建系以来,教师团队获得教育部人文社科项目、国家艺术基金子项目、吉林省社科基金项目、吉林省教育厅社科及教改项目、吉林省一流课程、吉林省金课、吉林省创新创业示范课等多项高水平教科研成果。指导学生获得中国国际互联网+创新创业大赛国赛铜奖,吉林省互联网+大赛金、银奖等多个重量级奖项。就业方向面向全国各级各类广播电视台及其它传媒、文化传播、企事业单位、互联网新媒体视听平台从事全媒体视听节目策划、创作、编辑、后期包装、影视音效及宣传、管理等工作。
电子商务基础与应用、非线性编辑、新媒体数据分析与应用、网络舆情监控与研判、数字多媒体作品创作、新媒体产品设计与项目管理、网页设计与制作。
在各类网络平台、大中型网络媒体、政府机构和各级企事业信息化管理宣传部门与新媒体部门,可自媒体创业又可在各级广播电台、电视台、传媒集团、文化传播公司、广告公司等传统媒体从事媒介内容生产与媒介经营管理方面工作。
吉林动画学院软件工程专业紧跟时代步伐,为适应软件产业发展需要,以软件信息系统架构设计开发、大数据技术、Web服务端技术、Web前端技术、APP产品设计开发为主要技术,培养学生掌握软件工程相关基础理论和应用技术知识,熟悉软件系统设计、系统开发、系统测试和技术维护。教学实践内容涉及大数据应用开发、Web前后端开发、移动端程序设计开发以及APP产品设计开发等,使学生具备Web系统开发、移动端应用开发与游戏设计开发等方面的知识,拥有Web开发、程序设计与游戏设计等方面的能力,成为相关领域的高素质应用型人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具有扎实的软件工程理论基础和较强的实践能力,能够适应软件产业发展需要,具备软件系统设计、开发、测试和维护能力的高素质应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德、团队合作精神和创新意识,能够在IT行业和各类企事业单位从事软件系统架构设计、需求分析、软件开发、软件测试、软件维护、软件管理、培训指导等工作。
本专业的核心课程包括:程序设计基础、软件工程导论、数据结构与算法、数据库概论、操作系统、计算机网络、软件设计与体系结构、软件项目管理、软件质量保证与测试、面向对象程序设计、Web前端技术、Web服务端技术、Python程序设计、人工智能等。通过这些课程的学习,学生将掌握软件工程的基本理论和应用技术,具备解决实际问题的能力。
吉林动画学院软件工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。专业课程设置紧跟行业发展趋势,涵盖大数据应用开发、Web前后端开发、移动端程序设计开发以及APP产品设计开发等领域。学校与多家知名企业建立了合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
毕业生可在IT行业(互联网企业、计算机软件企业、信息技术等企业)和各类企事业单位(金融、生产制造、医疗、教育等行业)从事软件系统架构设计、需求分析、软件开发、软件测试、软件维护、软件管理、培训指导等岗位工作。本专业毕业生具有较强的就业竞争力,能够适应不同行业的需求,具有良好的职业发展前景。
吉林动画学院软件工程专业以培养高素质应用型人才为目标,注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,为学生提供丰富的实习和就业机会。毕业生具备扎实的软件工程理论基础和较强的实践能力,能够在IT行业和各类企事业单位从事软件开发、测试、维护和管理等工作,具有良好的职业发展前景。
新媒体技术专业是吉林动画学院于2021年开设的本科专业,学制四年,授予工学学士学位。该专业前身为数字媒体技术专业游戏开发技术方向,依托数字媒体技术国家级一流本科专业建设点的资源优势,结合学研产一体化的办学特色,致力于培养科技与艺术深度融合的新工科人才。
本专业旨在培养具备扎实的新媒体技术理论基础和较强的实践能力,能够在媒体传播、互联网技术、游戏设计与开发等领域从事技术管理、教育及研发、虚拟/增强现实开发、游戏开发、新媒体可视化等工作的高素质应用型人才。
核心课程包括:程序设计基础、新媒体技术概论、面向对象程序设计、数据库原理、数据结构、游戏程序设计、游戏技术基础、游戏引擎应用与开发等。课程设置注重理论与实践相结合,培养学生的创新能力和技术应用能力。
新媒体技术专业依托“游戏工程中心”、“游戏研究实验室”等一系列省级重点实验室的建设,结合吉林动画学院在艺术学科的领先优势,形成了科技与艺术深度融合的特色。通过学研产一体化的办学模式,学生能够在校期间参与实际项目,提升实践能力和创新能力。
毕业生就业面广,可在媒体传播、互联网技术、游戏设计与开发等领域从事新媒体技术管理、教育及研发、虚拟/增强现实开发、游戏开发、新媒体可视化等工作。具体职位包括新媒体技术工程师、游戏开发工程师、虚拟现实开发工程师、新媒体可视化设计师等。
吉林动画学院新媒体技术专业凭借其资源优势、办学特色和课程设置,致力于培养科技与艺术深度融合的高素质应用型人才。毕业生在媒体传播、互联网技术、游戏设计与开发等领域具有广阔的就业前景,能够胜任多种技术和管理岗位。
虚拟现实技术专业培养学生掌握扎实的计算机基础知识、计算机图形图像技术、三维建模、虚拟现实引擎开发技术、人机交互、智能交互技术、增强现实技术、可视化技术和软件算法分析技术等虚拟现实领域应用的核心技术。该专业围绕“艺术与科技”深度交叉融合,将数字化内容创意、设计、制作和用户交互体验跟虚拟场景VR互动展示相结合,面向虚拟展览展会、数字人、数字娱乐、游戏设计开发、文化创意、数字艺术创作和沉浸式体验等数字创意产业及元宇宙应用领域开展学科交叉人才培养,适应新一代数字技术、虚拟现实技术和数字艺术内容创作融合的复合型应用人才培养需求。
程序设计基础、C++程序设计、数据结构与算法、数据库概论、UnrealEngine引擎技术基础、引擎程序设计、计算机图形学与图像处理、人机交互技术。
毕业生主要面向数字创意产业、虚拟现实VR、增强现实AR、混合现实MR、动漫游戏、网络传媒、软件开发等高新技术行业,能够在虚拟现实/增强现实开发、游戏设计开发、人工智能和沉浸式人机交互等领域,担任虚拟现实产品设计师、虚拟现实/增强现实开发工程师、游戏开发工程师、虚拟现实系统实施及运维工程师等职位,能在展览展会、数字娱乐、文化创意、艺术创作、移动互联网等领域从事虚拟现实互动产品项目的创意、设计、开发、内容制作等工作。
吉林动画学院的飞行器制造工程专业,以无人机制造与应用工程为特色方向,致力于培养具备无人机应用与制造能力的专业人才。该专业不仅涵盖了飞行器制造工程的基础知识,还特别注重无人机技术在通用航空产业链中的应用。通过校企合作、产教融合的培养机制,学生不仅能够掌握扎实的理论知识,还能获得实际操作和项目经验。
本专业旨在培养具备飞行器制造工程基础理论和无人机应用技术的高素质应用型人才。学生将掌握无人机制造、维修、应用的核心技能,同时符合国家标准和行业标准。毕业生将具备无人机飞行或维修执照,能够在无人机制造企业、应用企业及相关行业协会中胜任技术和管理工作。
本专业的核心课程包括:
这些课程为学生提供了全面的理论知识和实践技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业的特色在于其“国标+行标、学历+执照”的人才培养模式。通过与吉林省彬生蓝航天际无人机科技有限公司等企业合作,学生在校期间即可获得国家认可的无人机飞行或维修执照。此外,专业拥有5个实验室、2个校企合作培训基地和4个校外实习基地,为学生提供了丰富的实践机会。
毕业生主要就业方向包括:
通过与行业领先企业的合作,学生能够在毕业后迅速融入职场,成为无人机产业中的技术骨干。
吉林动画学院的飞行器制造工程专业以无人机制造与应用工程为特色,通过理论与实践相结合的教学模式,培养具备无人机技术应用能力的高素质人才。毕业生不仅具备扎实的专业知识,还拥有国家认可的无人机飞行或维修执照,能够在无人机产业中发挥重要作用。本专业以其鲜明的特色和良好的就业前景,为学生提供了广阔的发展空间。
吉林动画学院的飞行器动力工程专业(本科)致力于培养具备扎实理论基础和广泛应用能力的航空机械维修人才。该专业结合飞行器动力工程和航空维修工程的特点,专注于飞行器机械系统和动力系统的维修技能培养。通过与行业领先企业的合作,本专业建立了多个实验室和实习基地,确保学生在实践中获得丰富的经验。
本专业旨在培养基础理论深厚、应用能力广泛、贴近航空维修一线的专业人才。学生将掌握飞行器机械系统和动力系统的维修技能,并具备在航空维修工程领域的明显特长。通过“国标+行标、学历+执照”的培养模式,毕业生不仅符合国家标准,还能获得行业执照,为未来的职业发展奠定坚实基础。
核心课程包括理论力学、自动控制原理、工程热力学、气体动力学、机械设计、发动机原理和飞机结构与系统。这些课程旨在为学生提供全面的理论基础和实践技能,确保他们能够在航空维修领域胜任各种挑战。
本专业具有鲜明的航空机械维修工程特色,通过校企合作和产教融合的方式,确保学生在学习过程中获得实际操作经验。现有4个实验室、1个校企合作培训基地和3个校外实习基地,为学生提供了丰富的实践机会。此外,通过与陕西金宇航空科技有限公司的合作,学生可以获得CCAR66部R3执照培训,提升就业竞争力。
毕业生主要就业于航空公司、航空维修公司和机场集团公司。通过与具有CCAR66部R3执照培训资质的陕西金宇航空科技有限公司合作,实施“学历+执照”人才培养模式,确保毕业生在就业市场上具有明显的竞争优势。
吉林动画学院的飞行器动力工程专业(本科)通过扎实的理论教学和丰富的实践机会,培养具备飞行器机械系统和动力系统维修技能的专业人才。通过校企合作和“学历+执照”的培养模式,毕业生不仅符合国家标准,还能获得行业执照,为未来的职业发展提供了广阔的前景。
飞行器控制与信息工程专业是吉林动画学院设置的本科专业,该专业聚焦于航空电子维修工程方向,致力于培养具备航空电子维修工程应用能力的专业人才。专业融合了航空宇航科学与技术、通信与信息工程、控制科学与工程等多个学科领域,具有新工科专业的鲜明特征,紧密对接航空产业链的飞行器电子维修需求。
本专业旨在培养符合国家标准和行业标准的卓越应用型人才,学生在校期间不仅能够获得学历证书,还能取得行业执照。通过校企合作、产教融合的人才培养机制,学生将具备飞行器电气系统、通信导航系统维修的特长和技能,满足民航产业对高素质技术人才的需求。
专业核心课程包括:电路基础、自动控制原理、模拟电子技术、数字电子技术、空气动力学与飞行原理、飞行控制系统、飞机通信导航系统、飞机结构与系统。这些课程为学生提供了扎实的理论基础和实际操作技能。
本专业拥有5个实验室、1个校企合作培训基地和3个校外实习基地,为学生提供了丰富的实践机会。专业采取“国标+行标、学历+执照”的人才培养模式,确保学生在毕业时不仅具备理论知识,还拥有实际操作能力和行业认可的资质。
毕业生主要就业方向为航空公司、航空维修公司、机场集团公司等。通过与具有CCAR66部R3执照培训资质的陕西金宇航空科技有限公司合作,学生能够获得行业执照,提升就业竞争力。
吉林动画学院的飞行器控制与信息工程专业以其鲜明的航空电子维修工程特色,培养了大量符合民航产业需求的高素质应用型人才。通过理论与实践相结合的教学模式,学生不仅掌握了扎实的专业知识,还具备了实际操作能力和行业认可的资质,为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
| 互联网金融 | 广告学 | 网络与新媒体 | 软件工程 | 数字媒体技术 | 新媒体技术 | 虚拟现实技术 | 飞行器制造工程 | 飞行器动力工程 | 飞行器控制与信息工程 | 市场营销 | 文化产业管理 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 7 | 6 | 2 | 11 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 4 | 6 | 9 | 3 | 11 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 6 |
| 辽宁 | 5 | 8 | 8 | 6 | 11 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| 吉林 | 8 | 39 | 35 | 11 | 33 | 13 | 12 | 10 | 8 | 10 | 7 | 8 |
| 黑龙江 | 4 | 7 | 11 | 4 | 14 | 7 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 3 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 3 |
| 浙江 | 4 | 6 | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 2 | 8 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 3 | 6 | 0 | 7 | 16 | 7 | 7 | 3 | 3 | 3 | 5 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 4 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 3 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |