湖南医药学院

普通本科
湖南医药学院
毕业生数据

2858

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院校简介:

湖南医药学院肇始于1912年,前身为著名医学教育家颜福庆先生创立的长沙红十字会看护训练所,1924年正式建立长沙仁术护病学校。1961年从长沙搬迁至安江建立湖南省黔阳卫生学校,1981年更名为怀化地区卫生学校,1984年搬迁至怀化,2000年升格更名为怀化医学高等专科学校,2014年升格更名为湖南医药学院。

学校现有两个校区,占地面积94.53万平方米,校舍建筑总面积23.92万平方米;教学科研仪器设备总值13237.86万元,图书馆馆藏纸质图书108.42万册、电子图书94.64万册。面向全国27个省(市、自治区)招生,在校全日制大学生12164人,其中本科生11610人。

学校现有教职医护员工4588人(含2所直属附属医院),其中,校本部723人,专任教师453人。专任教师中,教授、主任医师等正高级职称46人;副教授、副主任医师等副高级职称110人;具有博士、硕士学位教师382人;享受政府特殊津贴专家2人,博士生导师2人,硕士生导师37人,省级优秀教师3人,省级青年骨干教师30人。直属附属医院中具有医师系列职称临床教师1106人,具有高校教师资格证268人。

学校设有马克思主义学院、基础医学院、医学院、护理学院、药学院、公共卫生与检验医学院、康复医学与保健学院(中医学院)、口腔医学院、医学人文与信息管理学院、体育艺术学院、国际教育学院、继续教育学院、总医院(临床医学院)、第一附属医院(第一临床学院)共14个二级教学机构。

学校有国家药物临床试验机构、侗医药研究湖南省重点实验室、新型抗体药物及其智能运输系统湖南省重点实验室、中药合成生物学研究湖南省重点实验室、湖南省呼吸与危重症疾病临床医疗技术示范基地、湖南省多发重症创伤救治临床医疗技术示范基地、湖南省心肌损伤应急处置临床医疗技术示范基地、湖南省脊柱脊髓损伤与修复临床医疗技术示范基地、湖南省社会科学创新研究基地(民族医药与民族文化研究、西部陆海新通道湘西发展战略研究)共10个省部级科研平台。

学校现有医学、教育学、管理学3个学科门类,开设临床医学、针灸推拿学、医学影像学、口腔医学、预防医学、护理学、药学、医学检验技术、康复治疗学、医学影像技术、中药学、卫生检验与检疫、助产学、食品卫生与营养学、运动康复、健康服务与管理、市场营销、休闲体育、供应链管理19个本科专业。其中药学专业为国家级一流专业建设点,临床医学、护理学、医学检验技术、中药学、医学影像技术、健康服务与管理6个专业为省级一流专业建设点。

学校有11个实验教学中心、7个创新训练实验室、2所直属附属医院、8所非直属附属医院、34所教学医院、135个实践教学基地,其中省级实验教学示范中心3个、省级虚拟仿真实验教学中心2个、省级大学生创新创业教育中心8个、省级校企合作示范基地7个。

学校始终秉承“厚德医萃,仰天行健”的校训,恪守服务基层办学定位,培养了一大批有温度的基层健康守护者。先后获批全国卫生系统先进单位、全国学籍管理先进单位、全国五四红旗团委、湖南省文明标兵单位、湖南省就业创业示范校、湖南省实践教学管理先进单位、中国-巴基斯坦中医药中心依托单位、大湘西区域医疗卫生中心建设牵头单位、硕士学位授予立项建设单位。

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专业介绍
  • 口腔医学
  • 中药学
  • 药学
  • 临床医学(医学信息与工程学院)
  • 医学影像学
  • 医学影像技术
  • 针灸推拿学
  • 市场营销
  • 医学检验技术
  • 卫生检验与检疫
  • 食品卫生与营养学
  • 助产学
  • 护理学
  • 健康服务与管理
  • 康复治疗学
  • 运动康复
  • 临床医学(医学院)
培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握基本的医学基础理论和临床医学知识,具备口腔执业助理医师的理论与技能要求,从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防工作的高素质实用型医学专门人才。
主要课程:人体解剖学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔内科学等。就业方向:毕业后能在基层各级医疗卫生机构从事口腔临床和预防工作、取得相应资质后能自主创业;毕业后可参加口腔医学专升本考试、部分院校的口腔医学专业硕士研究生考试、口腔助理执业医师资格证考试、口腔医学规范化培训考试。
培养目标:培养掌握中药学学科基础知识、基本理论、基本技能,能在中药研发、生产、检验、流通、使用和管理等领域从事中药新药研发与评价、中药材生产与鉴定、中药炮制与制剂、中药质量与分析、中药学服务及药事管理等方面工作的应用型人才。
主要课程:中医学基础、临床中药学、方剂学、药用植物学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学等。就业方向:该专业适应面大,市场需求量广,就业前景好。可在中药医药企业、中医医疗机构、科研院所和政府行政机关从事中药药品生产与营销管理、临床中药学服务、中药分析、中药研发、药事管理等工作。中药学专业毕业可报考中药学、药学、基础医学、生物学等方向的硕士研究生。根据国家规定,取得中药学类专业本科学历或学士学位,在中药学岗位工作满3年可报考执业药师资格考试。
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好综合素养,掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能,具备药学应用能力、终身学习能力、创新思维和良好的药学职业素质,能在药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等领域,从事药物发现与评价、药物制剂设计与制备、药品质量分析与质量控制、药品管理以及药学服务等方面工作的应用型人才。
主要课程:有机化学、分析化学、生理学、生物化学与分子生物学、药物化学、药理学、药剂学、药物分析学等。就业方向:该专业可在医药企业、科研院所、医疗机构和政府行政机关从事新药研究开发、药物分析检测、药品营销管理、医院药学、药事管理等相关工作。药物临床试验方向可在医药企业、合同研究组织、医疗机构从事与药物临床试验相关工作,如临床监察员(CRA)、临床协调员(CRC)等。药学专业可报考药学、基础医学、生物学等方向的硕士研究生。根据国家规定,取得药学类专业本科学历或学士学位,在药学岗位工作满3年可报考执业药师资格考试。
暂无此专业简介
培养目标:培养德智体美劳全面发展,掌握基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识,具备初步临床医疗、影像相关工作的能力和职业素质,能在医疗、教学、科研等单位从事医学影像诊断、检查或介入治疗、放射治疗等方面工作的应用型人才。
主要课程:系统解剖学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学等。
就业方向:毕业生主要在各级医疗单位、医学院校、科研机构从事医学影像诊断、超声诊断、介入放射治疗、医学成像技术、核医学和医疗设备公司从事技术指导等工作。毕业后必须接受住院医师规范化培训,也可报考放射学(包括X线、CT、磁共振和介入放射学)、超声医学及核医学、临床医学、基础医学的专硕和学硕。毕业后第二年可报名参加“执业医师资格证”考试,考试通过后获得“执业医师”证书。
培养目标:培养德智体美劳全面发展,掌握医学、影像技术等方面基础知识,具备从事医学影像技术工作的能力和职业素质,能在医疗卫生机构从事医学影像检查、放射治疗、影像设备维护和图像处理或在医疗设备生产企业从事影像设备售后维护等方面工作的应用型人才。
主要课程:系统解剖学、病理学、临床医学概要、人体影像解剖学、医学影像成像理论、医学影像设备学、医学影像检查技术学、医学影像诊断学等。就业方向:毕业生主要集中在医疗机构的影像中心、核医学科、放疗科等科室从事医学影像检查、放射治疗、影像设备维护和图像处理工作或是医疗设备生产企业从事医疗设备维护、售后、保养等工作;也可报名参加硕士研究生考试,报考方向有医学技术、放射影像学和核医学学硕方向、基础医学等。
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的人文、科学和职业素养,掌握中医针灸推拿学基本理论、基本知识、基本技能,具有较强的中医思维与针灸推拿临床实践能力、传承能力与创新精神,能在各级医疗机构及康复保健机构,从事预防、保健、康复等工作的应用型人才。
主要课程:中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、推拿手法学、推拿治疗学、小儿推拿学、中医内科学等。就业方向:毕业生可考研提升学历,也可在各级中医医院、综合性医院中医针推部门、康复保健机构就业,从事医疗或保健、康复工作。毕业后工作满一年可参加中医执业医师资格考试。
培养目标:立足武陵山片区,面向湖南,辐射全国,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好综合素养与医药背景,掌握市场营销基本理论和专业技能,具备市场调研、营销策划、销售管理、协调沟通、创新创业等能力和职业素质,能在企事业单位及行政部门从事营销业务与管理工作的应用型管理人才。
主要课程:管理学、经济学、西方经济学、临床医学概要、药剂学、市场营销学、市场调研、电子商务、国际贸易理论与实务等。就业方向:据人力资源专家分析,我国未来5至10年,大约需要1000万健康服务产业人才,而医药营销专业人才的需求将超过200万人。该专业市场需求量大,就业前景好。学生毕业后可在医药、工商、外贸、金融、保险、证券、旅游、房地产等企事业单位从事营销管理、人力资源管理、市场开发、品牌建设、市场调研、营销策划、广告策划、教学科研等工作,也可以在政府流通管理部门或研究机构任职。
培养目标:本专业培养掌握基础医学、临床医学、检验医学的基本知识、基本理论和基本技能,掌握现代仪器设备及先进医学检验技术,能够从事医疗卫生机构及相关科研机构的临床医学检验、卫生检验工作,具有一定科研发展潜能的应用型医学检验专门人才。
主要课程:组织学与胚胎学、生理学、病理学、医学统计学、分析化学、检验仪器学、临床检验基础、临床微生物学检验、临床寄生虫学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床生物化学检验等。就业方向:毕业生可在各级医院检验科、输血科、病理科,血站,疾病预防控制中心,第三方检测机构,医学类实验室,海关检疫,体外诊断产品公司,生物制品企业等从事医学检验及相关工作,就业面广,人才需求大。也可报考医学检验技术、临床诊断学、基础医学类和生物学各专业方向的研究生。
培养目标:本专业培养掌握预防医学、卫生检验与检疫的基础理论和基本技能;具备基本的现代卫生检验与检疫能力、终身学习能力和创新意识;熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;掌握文献检索、资料查询的基本方法,成为有一定科研发展潜能的应用型卫生检验与检疫人才。
主要课程:无机化学、有机化学、物理化学、生物化学、分析化学、仪器分析、空气理化检验、食品理化检验、水质理化检验、生物材料检验、免疫学检验等。就业方向:毕业后能在疾病预防控制中心、市场监督管理局、环境保护局、海关、医院和第三方检测中心等机构从事相关监测分析工作,也可报考研究生继续深造,就业前景广阔。
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好综合素养,掌握预防医学、食品卫生检验及监督、营养学检测评价、营养指导及社区营养等方面的知识,具备食品卫生分析检测、食品营养评价、营养状况评估与营养指导的基本技能,能在各级医疗卫生保健机构、疾病预防控制中心、市场监督检验部门、食品生产加工企业等领域从事食品卫生检验、食品安全监督与管理、营养咨询与指导、营养健康教育及新产品研发等工作的高级应用型人才。
主要课程:预防医学、食品化学、营养学基础、公共营养学、分子营养学、临床营养学、食品毒理学、食品微生物学、食品安全评价、食品安全监督管理、食品工艺学等。就业方向:毕业生可在各级医疗卫生医疗保健机构、疾病预防控制中心、市场监督检验部门及食品生产加工企业等领域从事食品卫生检验、食品安全监督与管理、营养咨询与指导、营养健康教育及新产品研发等工作,也可报考各类食品相关专业学硕和公共卫生专硕研究生。毕业生可以考取各类营养师证书。
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好综合素养,系统地掌握助产学和相关学科的基础理论、基本知识和基本技能,具备基本的临床助产工作能力,初步的教育能力、管理能力、科研能力和创新意识,能在各类医疗卫生保健机构中从事助产方面的应用型专业人才。
主要课程:人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学和病理生理学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、助产学、妇科护理学、儿科护理学等。就业方向:该专业就业前景广阔,毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事助产、护理、母婴保健等工作,也可继续攻读本专业及相关专业硕士学位。主要面向省市级医院就业,历年就业率在90%以上。
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的综合素养,掌握护理学、基础医学和人文社会科学知识,具备基本的护理工作能力、终身学习能力和科研创新精神,能在各级医疗卫生保健机构从事护理及相关健康保健工作的高级应用型专业人才。
主要课程:人体解剖学、生理学、病理学与病理生理学、药理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学等。就业方向:毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事护理及相关健康保健工作,也可继续攻读本专业及相关专业硕士学位。主要面向省市级医院就业,历年就业率在90%以上。
培养目标:培养适应“健康中国”发展需要的德、智、体、美、劳全面发展,掌握基础医学、临床医学、中医学和健康服务与管理学的基本理论、基本技能和基本方法,能从事健康教育和健康服务与管理工作的高素质应用型人才。
主要课程:生理学、预防医学、中医学概要、临床医学概要、健康管理学、健康服务与管理、健康养生学、健康服务与管理技能等。就业方向:随着社会与经济的快速发展和健康中国的战略规划,社会对健康服务与管理人才需求量激增,作为新兴朝阳专业,毕业生就业前景良好,2021年就业率达到90%以上,主要在健康管理中心、社区卫生中心、社区养老、养生保健等领域,从事健康教育和健康服务与管理相关工作。考研方向主要集中在健康服务与管理、健康管理学、公共卫生等专业,成功率也逐年上升。学校采用“健康管理师+多项技能证书”的“1+X”模式,提高学生的职业竞争力。
培养目标:立足湖南,面向武陵山区,辐射全国,培养适应医药卫生事业发展需要,德、智、体、美、劳综合发展,具有扎实康复医学基础理论知识,掌握现代康复技术与传统康复技术,具有较强人际沟通能力和良好职业道德,具备终身学习能力、创新能力和一定科研发展潜能,能够在各级医疗、康复机构开展康复评定和康复治疗的高素质应用型专门人才。
主要课程:功能解剖学、人体发育学、人体运动学、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、临床疾病概要、神经康复学、肌肉骨骼康复学等。就业方向:主要到综合医院康复医学科、康复中
心(康复医院)从事康复治疗师技术工作,也可到疗养院、保健中心、儿童康复中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构、残联等单位从事康复治疗或康复评定工作,还可以报考康复医学与理疗学、物理治疗、作业治疗、言语治疗、运动康复等相关专业的硕士研究生。
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的综合素养,系统掌握运动康复诊疗和运动防护技能,具有扎实的现代康复医学和运动科学基本理论、基础知识,具备高度社会责任感、终生学习能力和创新能力,能在各级医疗、康复、运动训练基地、学校、社区、健身等领域,从事运动康复、运动防护、健身指导、健康促进等工作的体医结合应用型人才。
主要课程:人体解剖学、生理学、慢性病运动康复学、运动康复治疗技术、运动损伤与康复学、康复评定学、理疗学、肌肉骨骼康复学、作业治疗学、运动伤害防护与急救等。就业方向:毕业生可考取卫生专业技术资格康复治疗师,主要在专业运动队、各级医院的康复机构、健康休闲俱乐部、职业运动俱乐部、养老院、社区、健康与康复科研所、体育与卫生行政部门等机构,从事康复治疗、健康教育、健康测定与评估、健身指导、卫生保健、医疗监督、科学研究及行政管理等工作。该专业有着很广阔的发展空间和就业前景,毕业生还可以报考运动康复、康复医学与理疗学、运动人体科学、医学技术(康复方向)等专业的硕士研究生,进一步深造。
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2025届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:2752    专科及以下毕业人数:106
2025届毕业生专业生源信息表
口腔医学 中药学 药学 临床医学(医学信息与工程学院) 医学影像学 医学影像技术 针灸推拿学 市场营销 医学检验技术 卫生检验与检疫 食品卫生与营养学 助产学 护理学 健康服务与管理 康复治疗学 运动康复 临床医学(医学院)
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
四川 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
贵州 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
云南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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