院校简介:
湖南国防工业职业技术学院(以下简称“湖南国防职院”)是湖南省人民政府主办,湖南省教育厅直属管理的公办高职院校。学院前身为1962年中国兵器江南机器厂创办的职工工艺技术培训班。2008年,经湖南省人民政府批准、国家教育部备案,改办为湖南科技工业职业技术学院。2015年,学院由中国兵器工业集团公司移交至湖南省人民政府管理,成为湖南省教育厅直属高职学院。2016年,经湖南省人民政府批准、国家教育部备案,更名为湖南国防工业职业技术学院。
学院设有“四院一系二部”:武器装备制造学院、武器装备维修学院、车辆工程学院、军士学院、建筑工程系、思想政治教育教学部和公共基础部。学院始终依托中国兵器行业和国防军工企业办学,紧密对接中国兵器工业集团光电信息、武器制造、特种化工和军用车辆四大业务板块和中国人民解放军士官人才需求,目前开设有机械设计与制造、应用化工技术、工业机器人技术等各类专业(含专业方向)32个。其中湖南省高水平专业群2个。
学院是中央军委和国家教育部确定的定向培养军士高等职业学院,湖南省示范性(骨干)高等职业学院优秀学院,湖南省普通高等学校就业创业工作一把手工程优秀单位,中国国防工业企业协会理事单位,全国首批国家高技能人才培养示范基地,湖南省汽车制造业高技能人才培养培训基地,湖南省企业高技能人才培养定点机构,中央财政支持的武器制造专业实训基地,中央财政支持的机电一体化实训基地,中央财政支持的模具设计与制造专业高技能人才培训基地,国家兵器系统高技能人才培养骨干学院,定向培养国防军工行业高技能人才的骨干学院,国防科技大学工程与航天学院实验人才培养基地,湖南省华中数控维修技能人才培养基地。
学院现有教职员工294人,具有高级职称或硕博以上学位教师比例达50%,各类在校学生5675人(其中军士生2400余人);固定资产2.3亿元, 教学仪器设备总值6480万元。全国优秀教师1人,全国劳模教师1人,全国教学园丁1人,湖南省五四奖章1人,湖南省劳模创新工作室1个,莲城工匠2人,湘潭市技能大师3人,湘潭市技能大师工作室2个。
2014年,总参谋部和教育部联合下文《关于做好2014年定向培养直招士官试点工作的通知》(参动〔2014〕5号文件),批准我院为定向培养直招军士单位。目前,我院在校军士达2400余人,已经成为全国48个定向培养军士单位中培养专业数和学生规模居前五位的地方高职院校。已有2014-2019级共2900余名军士生光荣入伍,为定向培养陆军、火箭军部队提供了高素质的技术支撑力量。学院是湖南省高等职业教育年度质量报告(2018年、2021年)合规性评价等级A类22所学校之一。连续8年获得湘潭市综治民意调查高校排名第一。
办学60年来,学院坚持质量立校、内涵强校、特色兴校,秉持“德能兼融 行知并重”的校训,传承“把一切献给党”的人民兵工精神,弘扬“军工品质、忠诚奉献、立德树人、经世致用”的学院核心价值观,坚持“植根兵器工业,对接高端制造,坚持军地融合,打造三个‘高地’”的办学定位,服务国防军工与军队现代化建设和地区高端装备制造业发展,实施“德技并修、工学结合”的人才培养模式,彰显“产教融合、校企一体、军民融合培养军地两用人才”的军工办学特色,创办军工特色鲜明、湖南省内一流、国际国内知名的高等职业教育。
未来3—5年,学院将进一步深度对接国防现代化建设、 军工行业企业和区域经济发展需求,产教融合、校企合作、军民融合,聚力创新、聚焦质量,全面深化改革,推进内涵建设,提升办学水平。各类在校学生力争达到8000人规模, 其中为军队培养军士规模占在校生总数的1/3,为国防科技工业行业企业培养复合型技术技能人才规模占在校生总数的1/3,为地方经济社会发展培养复合型技术技能人才规模占在校生总数的1/3;努力将3个专业群进一步建设成为高水平专业群;形成科学合理的军士人才培养体系和军工特色鲜明的文化育人品牌;将学院打造成为校企合作、军民融合培养军地两用人才军工特色鲜明的高职学院,积极探索、不断创造条件开展高职本科人才培养。
“巍巍韶峰,滔滔湘江,这里是红太阳升起的地方......”。学院将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实职业教育大会精神,传承和弘扬新时代人民兵工精神,扎根伟人故里办军工特色鲜明的高职学院,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献!
...专业培养目标:本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,具有管理学和工程学的双重属性,以建设工程管理为依托,兼顾工程施工,培养具备助理造价工程师、监理员、资料员等职业岗位所需的专业知识和职业技能,具备较强的建设工程项目管理能力、具有良好的职业道德,诚信品质、团队精神和创新素质的高端技术技能型人才。
主要开设课程:建筑材料与检测、建筑工程制图与识图、建设工程造价管理、建设工程项目管理、建设工程资料管理、工程招投标与合同管理、建设工程监理概论、建筑工程定额与预算、广联达造价软件应用、建筑工程施工组织与管理、建设工程质量与进度控制,开展助理造价工程师考证培训(考证)。
适应工作范围:在造价咨询公司可承担工程项目的助理造价工程师;在施工单位和监理单位,从事资料员、监理员等方面的技术工作与管理工作,可成长为注册招标师,注册监理工程师,注册造价工程师等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握测绘工程技 术的基本知识,具备地面测量、空间测量能力,从事国家基础测绘、大地测量、数字测图、 工程测量、地理信息数据生产和测绘管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向测绘、国土资源、城市规划等企事业单位,在工程建设规划及勘察设计、工程 施工、运营管理岗位群,从事基础测绘和工程测量等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备建立区域大地控制网能力;
3.具备熟练应用测绘软件完成数字化地图制图的能力;
4.具备地理空间数据采集、处理与分析操作能力;
5.具备测绘仪器设备基本检验、维护能力;
6.具备测绘工程项目设计实施及相关技术文档编制能力;
7.具备测绘工程项目管理、组织实施能力;
8.掌握地形图测绘能力;
9.掌握工程施工测量能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
测绘基础、数字测图、测量误差与数据处理、工程测量、控制测量、地籍与房产测量、 GNSS测量技术、测绘CAD等。
2.实习实训
在校内进行数字测图、工程测量、专项技能等实训。
在测绘、城乡规划设计、国土勘察设计等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
大地测量员 工程测量员 不动产测绘员(含地籍测绘员和房产测量员) 海洋测绘员
地理信息采集员
衔接中职专业举例
国土资源调查地图制图与地理信息系统地质与测量
接续本科专业举例
测绘工程遥感科学与技术地理信息科学
专业培养目标:本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有较强创新能力、实践能力和创业精神,具备工业机器人操作及安装调试、工业机器人程序编制编写能力,具备工业机器人技术专业领域可持续发展能力,掌握机器人及自动化设备操作、安装调试、程序编写、机器人设备的维修与维护的基本理论和专业技能,适应机械制造与自动化应用行业的生产和管理第一线需要的技术技能人才。
主要开设课程:高等数学、高职英语、大学语文、体育、计算机应用、机械制图与计算机绘图、数字电子产品的分析与制作、电工电子技术、电气控制技术、PLC技术、工业机器人驱动器原理及应用、自动化生产线安装、调试与维护等。
适用工作范围:从事工业机器人工作站安装与调试、工业机器人工作站系统维护、自动化生产线设备安装与调试、自动化生产设备维护、工业机器人和自动化设备销售及售后服务。
专业培养目标:本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握数控技术应用专业理论知识和一定数控加工实践能力,具有较强的创新能力,适应数控技术专业行业生产、管理第一线需要的技术技能人才。
主要开设课程:高等数学、高职英语、大学语文、体育、计算机应用、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械英语、金属材料与热处理、电工电子技术、机械加工工艺、数控机床编程、CAD/CAM应用等。
适用工作范围:数控加工、数控CAD/CAM、机电产品的营销和生产管理、技术工作。
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握常用零件的制造工艺编制、工装设计与选择、普通和数控加工、质量检测及机电设备应用等基本知识,具备机械加工工艺编制、数控编程与加工、机械产品安装与调试等能力,从事较简单产品的机械加工工艺编制、机械产品加工、机电设备安装调试生产线维护、生产现场管理等工作的高素质技术技能人才本专业培养具备机械制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
主干课程:机械制图、机械设计基础、电气技术基础、机械制造技术、产品三维造型与结构设计、数控加工工艺与编程、电气控制与PLC 技术、液压与气压传动技术等。
就业面向:工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理,机电设备的技术销售与制造等工作。毕业生可从事机械产品、工具、仪器仪表的设计制造、科研开发工作;能担负工厂设备及自动化生产线的调试运行和管理工作。近年来随着我国装备制造业的高速发展,汽车制造、高速铁路、大电站及输变电建设、城市轨道交通建设等也将大量需要该专业的毕业生。
专业培养目标:本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,掌握模具设计与制造专业必备知识,具备工艺、模具CAD/CAM或模具数控加工等专业能力,具有较强的创新能力,服务于机械制造行业生产、管理第一线需要的技术技能人才。
主要开设课程:高等数学、高职英语、大学语文、体育、计算机应用、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械英语、模具金属材料与热处理、电工电子技术、模具制造工艺、冷冲模工艺与设计、塑料成型工艺与模具设计、模具CAD/CAM应用等。
适用工作范围:冷冲模设计、塑料模设计、冷冲模和塑料模制造、模具数控加工的编程与操作、模具电火花线切割加工、模具CAD/CAM、机电产品的营销和生产管理。
专业培养目标:培养具有创新意识、诚信品质、敬业精神和遵纪守法意识,掌握本专业必备的理论基础知识和专业知识,具有较强的沟通能力、学习能力和实践能力;从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品、网站作品制作等工作的可持续发展能力较强的高素质技术技能人才。
主要开设课程:高等数学、高职英语、大学语文、体育、OFFICE办公软件、计算机组装与维护、图形图像处理、二维动画设计与制作、计算机辅助设计、网页设计与制作(、音视频处理、数据库技术、三维动画设计与制作、影视特效技术、广告设计与制作、动态网页程序设计。
适应工作范围:企事业单位宣传部广告设计、平面设计、动画设计;数字图形图像处理;网站的设计与制作;影视的动画设计、影视特效处理;家居效果设计等。
专业培养目标:本专业培养德智体美全面发展,具有良好职业素养,对接“中国制造2025”中的高档数控机床和机器人领域,掌握数控设备应用与维护的基本理论以及数控设备应用和维修、维护、管理的专业技能,从事数控设备的生产、调试、销售售后服务以及数控机床的维护与管理等技术工作的高素质技术技能人才。
主要开设课程:公共英语、计算机应用基础、应用文写作、应用数学、电工项目分析与实施、机械制图与计算机绘图、电子产品的分析与制作、机械基础、PLC技术及应用、数控编程、数控机床机械安装与调试、数控机床电气安装与调试、机床控制线路故障检修、液压与气压系统装调、单片机技术、变频调速技术、工业机器人、数控机床故障诊断与维修、数控机床PMC控制技术、机床电气控制技术实训、数控车床加工实训、数控铣床加工实训、数控机床电气安装与调试实训、数控机床机械安装与调试实训等。
适用工作范围:面向现代化制造行业,从事数控设备维修、数控设备管理、机电设备的营销等工作。毕业生就业岗位定位为:数控设备安装、调试和维护以及处理数控机床故障工作;自动化设备和机电一体化设备的生产操作、调整、维护与技术管理工作;一般电气设备调试、维护工作;数控加工程序编制、数控设备操作;现代制造业的现场生产技术管理工作;机电设备的营销和物资采购。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握RFID、无线 传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识,具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测 试等能力,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素 质技术技能人才。 就业面向
主要面向物联网行业,在物联网系统集成、安装和调试、编程、测试和售后服务等岗位 群,从事物联网应用系统集成、安装调试、维护,以及相关软件开发和测试等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备无线传感网节点电子原理图和PCB图的绘制能力;
3.具备无线传感网节电路板的焊接、检测、装配、调试和维修能力;
4.具备无线传感网单片机程序的编程、下载和调试能力;
5.具备物联网系统集成能力;
6.具备物联网应用系统软件编程能力;
7.具备物联网应用系统安装调试、故障分析和排除能力;
8.了解物联网和无线传感网的基本概念和原理,了解物联网应用系统的基本组成和工作 原理。
核心课程与实习实训
1.核心课程
物联网概论、物联网硬件基础、无线传感网应用技术、RFID应用技术、M2M应用技术、 物联网应用软件开发、Android移动开发等。
2.实习实训
在校内进行综合布线、RFID应用、无线传感网组网与监测、物联网系统集成、物联网综 合应用等实训。
在物联网相关企业或单位进行实习。
职业资格证书举例
电子绘图操作员 程序员 信息管理操作员
衔接中职专业举例
网络安防系统安装与维护 电子与信息技术 电子技术应用
接续本科专业举例
物联网工程 电子信息工程
专业培养目标:本专业培养适应21世纪社会经济发展需要的德、智、体全面发展,懂得市场经济,基础扎实,知识面广,既懂得市场营销实务和管理,又熟悉国家经贸政策和法令,能熟练运用计算机,能综合运用现代管理理论、方法解决实际问题,具有较强的开拓精神和市场营销实践能力的应用型人才。
主要开设课程:公共英语、大学语文、计算机应用、经济法基础、广告原理与实务、管理学原理、市场营销原理与实务、市场调研与预测、消费者行为学、客户管理与服务、公共关系原理与实务、电子商务基础、商务谈判技巧等专业课程,在掌握较系统的基础理论知识,较宽厚的专业技术知识的同时,学习科学的研究方法,配合营销实战的专业实践课程,培养学生较强的自学能力和独立思考能力及分析问题和解决问题的能力。
适用工作范围:工业企业的市场营销人员;工业企业营销管理部门的调研、策划、广告、公关等技术管理人员;金融、保险、房地产、旅游、宾馆、饭店等服务业市场营销管理人员。
基本修业年限 三年
职业面向
面向汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车制造人员、汽车修理人员 等职业, 智能网联汽车整车及系统(部件) 研发辅助、生产制造、营运服务等技术领域。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和智能网联汽车结构及 工作原理、整车生产制造流程及工艺、整车参数调优和质量检测流程及方法、故障维修 流程及方法等知识,具备智能网联汽车生产制造、参数调优、质量检测、故障诊断、试 验测试等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事智能网联汽车整车及系统(部件) 的样品试制和试验,成品装配、调试、标定、测试、质量检验、相关工艺管理和现场管 理,售前和售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有智能传感器、计算平台、线控底盘、智能座舱等系统(部件) 的整车装配、 调试的能力;
2. 具有整车标定与测试的能力;
3. 具有维修故障车辆的能力;
4. 具有搭建整车测试场景、记录和分析测试数据的能力;
5. 具有生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织管理的能力;
6. 具有解决智能网联汽车产品售前和售后问题的能力;
7. 具有适应智能网联汽车领域数字化发展需求的能力, 具有绿色生产、安全防护、 质量管理、法律法规和标准执行的相关意识;
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程: 汽车机械基础、汽车机械制图、 汽车电工电子技术、单片机技术应 用、 C 语言程序设计、汽车网络通信基础、智能网联汽车概论、汽车构造。
专业核心课程: 智能传感器装调与测试、计算平台部署与测试、底盘线控系统装调 与测试、智能座舱系统装调与测试、车路协同系统装调与测试、智能网联整车综合测试、 汽车电气及电控系统检修。
实习实训: 对接真实职业场景或工作情境, 在校内外进行电工电子电路连接与测试、 智能网联汽车拆装、智能传感器装调与测试、计算平台部署与测试、底盘线控系统装调 与测试等实训。在汽车整车及零部件产品研发企业、生产制造企业、营运服务企业等单 位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业技能等级证书: 智能网联汽车测试装调、智能网联汽车共享出行服务
接续专业举例
接续高职本科专业举例: 智能网联汽车工程技术、汽车工程技术、新能源汽车工程 技术、汽车服务工程技术
接续普通本科专业举例:智能车辆工程、车辆工程、汽车服务工程、新能源汽车工程
专业培养目标:本专业培养具有大学专科学历和士官基本素质,德、智、军、体全面发展,具有弹药销毁专业领域必备的基础理论知识和专门技能,具备识别弹药故障点、分析故障原因和故障排除的基础能力,能够对弹药进行维护保养,具有对超期弹药的识别与销毁技能及专业组训能力,具备向部队基层单位教练员、训导员等岗位的迁移能力,懂管控、能保养、精销毁、会组训、会管理、会创新的弹药保养与销毁技能型初级士官人才。
主要开设课程:机械制图与CAD、机械加工工艺、公差与技术测量、金属材料与热处理、火炸药基础、火工品装配工艺、火工品设计基础、靶场测试、弹药概论、弹药构造原理、弹药保养与管控、弹药销毁概述、弹药故障诊断与分析等。
适用工作范围:学员修完人才培养方案规定的全部课程,获取全部学分,德、智、军、体等方面考核合格,准予毕业,由学院发给相应大专毕业证书,进入部队工作。
数字媒体技术 | 无人机应用技术(武器装备维修学院) | 智能制造装备技术 | 机电一体化技术(武器装备维修学院) | 物联网应用技术 | 电气自动化技术(武器装备维修学院) | 计算机网络技术(武器装备维修学院) | 市场营销 | 智能网联汽车技术 | 汽车制造与实验技术(车辆工程学院) | 汽车制造与试验技术(车辆工程学院) | 应用化工技术 | 应用电子技术(军士学院) | 建筑工程技术(军士学院) | 无人机应用技术(军士学院) | 机械设计与制造(军士学院) | 机电一体化技术(军士学院) | 汽车制造与实验技术(军士学院) | 汽车制造与试验技术(军士学院) | 电气自动化技术(军士学院) | 计算机网络技术(军士学院) | 建筑工程技术(建筑工程系) | 建设工程管理 | 测绘工程技术 | 工业机器人技术 | 数控技术 | 机械制造及自动化 | 机械设计与制造(武器装备制造学院) | 模具设计与制造 | 应用电子技术(武器装备维修学院) | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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