学校简介:
基本概况
邯郸职业技术学院创建于1983年,原名“邯郸职业大学”。1984年,时任中共中央总书记胡耀邦同志为学校题写了校名“邯郸大学”。1997年,经国家教委批准改名为“邯郸职业技术学院”。我院是经河北省人民政府批准,教育部备案的一所综合性公办全日制普通高等院校。学院位于历史文化名城邯郸市,是一所以工科为主,经、管、文、艺多学科协调发展的高等职业院校。学院先后被确定为全国15所示范性职业大学试点学校、国家示范性职业技术学院重点支持建设院校、全国人才培养工作水平评估优秀院校和国家骨干高职院校、国家优质院校建设立项单位。2016年荣获世界职教联盟卓越奖,2017年被国家机关事务管理局、财政部、发改委联合认定为“节约型公共机构示范单位”,2018年荣获中国职业教育最高奖-第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖。河北省优质专科学校,河北省文明单位。
经过40年的发展,学院为社会培养人才7万余名,多数已成为各行各业的技术业务骨干,部分毕业生走上了各级领导岗位,成为行业领军人物、知名企业家。学院现有面积830余亩,设有13个教学系部34个招生专业,全日制在校生12000多人。学院面向河北、天津、广东、四川等12个省市招生。毕业生就业质量高,就业率连续多年达95%以上。就业落实率和专接本率在省内名列前茅。学院师资力量雄厚,现有教师620名,其中教授、副教授等高级职称194人;专业课教师中新获批双师素质的教师182人;中青年教师中具有硕士和研究生以上学历或学位者占72%,现有省三三三人才12名。
我院以深化产教融合为重点,以科教融汇为新方向,致力提升职业学校关键能力,打造成为冀南地区高职高地。学院现有国家级教学团队1个,省级教学团队2个,国家精品资源共享课1门,国家级精品课2门,省级精品课10门,中央财政支持建设的实训基地2个,国家骨干高职院校重点专业5个,省级重点专业5个,获批河北省创新发展行动计划立项7项。
历史沿革
邯郸职业技术学院始建于1983年6月,当时名为“邯郸职业大学”,是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制综合性普通专科院校。
1984年11月更名为“邯郸大学”,时任中共中央总书记的胡耀邦同志为本校题写校名。
1985年9月,迁至邯郸市渚河路东头,即今渚河路141号。该址为1985年确定的学校校址。
1987年,参加了联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心(简称APEID联系中心),成为全国15个APEID联系中心成员中唯一的一所职业大学。
1991年9月,邯郸市广播电视大学与邯郸大学合并,主要办学地址在渚河路141号。
1993年7月,邯郸市广播电视大学与邯郸大学分开并迁往他处;邯郸大学与原邯郸市委党校合并组成新的邯郸大学。
1997年,根据国家关于大力发展高等职业教育的指示精神,经原国家教委批准,按照河北省教育委员会统一要求,更名为“邯郸职业技术学院”。
系部设置
学院现设有11个系,分别是建筑工程系、机电工程系、计算机系、软件与大数据系、管理系、经济系、文法系、艺术系、旅游与商贸系、食品与生物工程系、运动与健康系。
学院主动适应区域产业结构调整、产品优化升级和人才需求变化,不断调整和优化专业布局结构,研究制定了《重点专业建设管理办法》,紧紧围绕我市主导产业,新调整了三个系、九个专业。目前招生专业34个,其中国家骨干院校重点建设专业4个(建筑工程技术、机电一体化、装潢艺术设计、物流管理),中央财政支持的“高职学校提升专业服务产业发展能力”建设专业2个(金融保险、计算机网络),省级示范专业7个。
课程建设
在课程建设方面,现有国家精品课2门(《地基与基础》《字体设计》),《地基与基础》已升级为国家精品资源共享课程;省级精品课11门。研究制定了《优质专业课程建设管理办法》,已有15门优质课通过验收。研究出台了《教师工作室培养模式管理办法》,首批遴选了9个教学团队。积极开展思政课改革,出台了《思政课改革实施方案》,编辑了《课前5分钟》思政课教案。每年修订《人才培养方案》,按照“工学结合、知行合一”的原则,逐步增加实践教学课时,提高学生实践动手能力。
优势与特色
历史悠久,师资雄厚。学院1983年建校,是最早的15所国家示范性职业大学试点院校之一和8所全国人才培养工作水平优秀院校之一。拥有国家级教学团队1个、省级教学团队2个、省级教师教学创新团队2个,省级以上人才称号30人,享受省、市政府津贴20余人。
区位独特,模式率先。邯郸地处四省交界,是三大国家战略叠汇区,有着完善的现代产业体系。学院对接产业需求,在全国率先提出“专业人才培养+工作室人才培养”的“双模”人才培养模式,形成了“多位一体”的人才培养体系。近两届荣获省部级教学成果奖7项,近三年获得省级以上竞赛奖项500余项。
产教融合,业内典范。政校企共建了河北省首家知识产权学院、紧固件产业学院等,与30家500强企业建立战略合作关系,与13家知名企业联合举办学徒制班,食品加工技术专业被教育部确定为“现代学徒制试点”,形成的“政校企榫卯合作”产教融合新模式成为业内典范,获省教学成果一等奖。
智慧校园,省内一流。投资5000万元建成“一平台九系统、一门户六中心、一网智联”的智慧校园,建设水平达到省内一流。2021年,成为河北省职业院校唯一立项的教育部教育信息化教学应用实践共同体项目。
社会服务,质优面广。近三年,学院开展社会培训达6万人次,为企业开展技术服务500余次,技术交易额达3000万元。创建了河北省高职院校省级技术转移中心,服务企业申报专利1350件,创造经济效益近10亿元。
建设成效
近年来,院党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持社会主义办学方向,以“为党育人、为国育才”为使命,团结带领广大师生员工,奋发进取,确定了“三年大变化,五年创一流”的奋斗目标,不断谱写学院发展新篇章。我院荣获2021年“优秀领导班子”称号;被教育部、国家知识产权局认定为高校国家知识产权信息服务中心,是全国唯一入选高职院校;被教育部确定为全国健康学校建设单位;《“双线”教学共融共享应用场景研究与实践》项目获教育部批准,是我省高校唯一入选项目;《特种机器人控制方法研究及机电一体化智能制造技术专业群建设》列入科技部外专项目;“智能制造产教融合实训基地”财政贴息贷款项目获国家发改委批准;《政校企榫卯合作双循环创新创业人才培养体系构建与实践》被省教育厅推荐参评国家教学成果奖,这是我院获得省级教学成果一等奖后又一次历史性突破。“专精特新产业学院”上报工信部中小企业发展中心,“中国-东盟高职院校特色合作”项目上报教育部对外交流中心,“职业教育现场工程师专项培养计划第一批企业”项目上报全国工商联,“全民数字素养与技能培训基地”项目上报国家网信办;河北省“工业医院”建设项目上报省工信厅,“军民融合技术人才保障基地”项目上报省军民融合办。学院入选河北省首批人工智能助推教师队伍建设试点单位;被省科协评为河北省公民科学素质教育示范单位;被省教育厅认定为河北省创新创业教育实践基地;获批河北省第二批鲲鹏产业学院共建院校;荣获河北省高校征兵工作先进单位称号、中原经济区社科工作先进单位等荣誉称号。省教育厅《教育信息快报》《河北教育工作》推广我院工作经验3次,市委市政府主要领导和主管领导对我院重点工作多次批示肯定。
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计算机网络技术专业是邯郸职业技术学院为适应信息时代对网络技术人员的需求而设立的新兴专业学科。本专业旨在培养德、智、体全面发展,具备扎实的专业理论基础和实际应用技能的高级技术应用型人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握计算机网络的基本原理和关键技术,具备网络设计、施工、管理和维护的能力。
本专业致力于培养具备计算机网络技术基本理论和实践技能,能够从事计算机网络设计、施工、管理和维护工作的高级技术应用型人才。学生毕业后应具备较强的职业适应能力和创新能力,能够迅速适应社会发展的需求。
本专业的主要课程包括:电子技术、数据结构、微机原理、网络数据库、网络操作系统、计算机网络基础、网络安全与防火墙技术、企业网组网原理及技术、高级语言、专业英语等。这些课程旨在为学生提供全面的计算机网络技术知识体系,培养其解决实际问题的能力。
本专业注重理论与实践相结合,强调能力培养和素质提升。通过丰富的实验和实训环节,学生能够在掌握专业知识的同时,提升实际操作能力和创新思维。此外,本专业还注重培养学生的职业素养和团队协作精神,为其未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业毕业生主要就业于各行各业的计算机网络设计、施工、软件开发、网络操作管理和维护等领域。毕业生就业率高达100%,就业前景广阔,能够满足社会对网络技术人才的迫切需求。
邯郸职业技术学院的计算机网络技术专业以其全面的课程设置、扎实的实践教学和广阔的就业前景,为学生提供了优质的教育资源和职业发展平台。通过本专业的学习,学生将具备扎实的专业知识和实践技能,能够迅速适应社会发展的需求,成为信息时代不可或缺的网络技术人才。
一、专业特色简介
本专业作为国家紧缺型人才培养专业,旨在培养全面发展的具有一定专业理论知识和较强的实践技能,能够熟练掌握数控设备的编程操作,具有数控设备维护维修技术和管理能力的高素质技能型人才。数控技术专业是我院重点建设的专业,专业课程《数控编程与加工技术》为省级精品课程,建有河北省省级数控技术示范基地(国家数控紧缺人才培养基地)。
本专业具有设施完备的实验、实训场所,建有包括数控仿真加工一体化实训室、数控调试及维修实训室、机床电气及PLC一体化实训室在内的数控综合实训基地,设备总价值1000余万元。2017年新建数控技术生产性实训基地,设备新投入500万元。本专业学生在校可考取由国家劳动保障部颁发的数控机床操作高级工证书以及高级钳工证、高级电工证等在内的多个证书。
本专业师资力量雄厚,专业教师中,教授5人,高级工程师、副教授7人,引进国内外研究生7人,普遍具有较高的双师素养。专业教师近几年主持、参与省市级科研课题20余项。专业教师指导学生在全国高端装备制造应用技术大赛、“挑战杯”河北省大学生课外学术作品竞赛等比赛中获得多个奖项。
二、专业主干课程
本专业学制三年,主要开设高等数学、专业英语、机械制图、机械制造技术、电工电子技术、机械CAD基础、机械设计基础、机床电气控制与PLC、液压与气动技术、数控编程及加工技术、典型数控系统、数控机床维修、数控机床结构、制造软件应用等课程,以及课程相关的实验和数控加工实训、自动编程实训、生产实训等实习、实训项目。
三、就业方向
基于中国制造2025及工业4.0战略,面向装备制造行业,专业发展前景广阔,本专业毕业生就业面广,可从事数控编程与数控机床操作、工艺设计和数控设备安装调试、数控设备维修、维护及售后技术服务、计算机辅助设计制造以及车间生产组织与管理等工作。数控技能型人才就业待遇高,学生就业率连续多年95%以上。
机电一体化技术专业是邯郸职业技术学院设立最早的专业之一,拥有完善的现代制造技术实训基地,设备总值达1000余万元。该专业师资力量雄厚,拥有正副教授、高级工程师15人。机电一体化技术专业是为机电行业服务的基础专业,随着中国成为世界制造工厂,以及河北省、邯郸市“十一五”重点发展装备制造业的大趋势,该专业的发展前景更加广阔。
本专业培养适应地方现代制造业发展需要的,直接工作在生产第一线的车间技术员、工艺员、现代机电设备维护与管理人员、数控机床编程与操作人员。通过专业学习和实训,学生将获得工程师和技师的初步训练,掌握机电复合知识及技能,具备解决一般机电工程技术问题的能力。
本专业的主要课程包括:机械制图、机械CAD/CAM、计算机语言、电工电子技术、机械设计基础、单片机原理及接口技术、数控机床与编程、液压与气动、机床电气控制与PLC、机械制造技术等。这些课程旨在通过理论学习和实际操作实训,使学生全面掌握机电一体化技术的基本知识和技能。
机电一体化技术专业具有以下特色:
本专业毕业生主要面向机电行业,就业方向包括:
毕业生可在各类制造企业、机电设备公司、自动化公司等单位从事技术、管理、维护等工作。
邯郸职业技术学院的机电一体化技术专业以其完善的实训设施、雄厚的师资力量和广阔的就业前景,成为该校的重点专业之一。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的机电一体化技术知识和技能,能够胜任现代制造业中的各种技术和管理岗位。本专业不仅为学生提供了良好的职业发展平台,也为地方制造业的发展输送了大量实用型技术人才。
本专业办学历史长,师资力量雄厚。主要特点是强电与弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合,学生通过本专业的学习,具有解决电气工程与自动控制技术问题的基本能力和较强的工作适应能力,具备一定的科学研究、科技开发和组织管理和能力。学生在校期间,通过考核可获得由国家劳动部颁发的高级维修电工等级证书。
本专业旨在培养从事逻辑控制、工业过程控制、自动监测监控系统以及供配电系统的设计、安装、调试及维护等电气工程领域的宽口径、实用型的高级工程技术和管理人才。
本专业学制三年,开设主要课程有高等数学、英语、计算机应用基础、工程数学、机械基础、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、工厂供电、工厂电气控制、电力电子技术、可编程控制器、单片机控制技术、过程检测与仪表、C语言、计算机辅助设计、组态监控技术等。主要实践教学环节有各主干课程的实验、认识实习、生产实习、电子实训、工厂电控实训、PLC实训、综合实训、毕业实习和设计等,注重学生动手和应用能力的培养。
本专业毕业生的就业方向是工矿企业的电气自动化控制系统的设计、研发以及设备的安装调试与维护等。本专业市场人才需求量大,毕业生就业面广,就业率连续多年在96%以上。
面向无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和无人机飞行原理、系统结构、飞控技术、检测维护及相关法律法规等知识,具有无人机组装、调试、任务作业和故障检测与维护等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高素质技术技能人才。
机械制图、无人机导论与飞行法规、无人机操控技术、电工电子技术、无人机组装与调试、单片机与嵌入式系统、传感器与检测技术。
无人机结构与系统、空气动力学与飞行原理、无人机飞行控制技术、无人机管控与航迹规划、无人机维护技术、无人机任务载荷、无人机行业应用技术。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行无人机飞行操控、无人机组装与调试、无人机任务规划、无人机检测与维护、无人机行业应用等实训。在无人机研发、制造、维修、应用服务等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:无人机驾驶、无人机操作应用、无人机组装与调试
无人机系统应用技术、飞行器维修工程技术
无人驾驶航空器系统工程、飞行器控制与信息工程
一、专业特色简介
食品加工技术专业是河北省创新发展行动计划重点建设专业、学院示范专业,专业核心课程《焙烤食品加工技术》、《饮料加工技术》、《酿造食品加工技术》为学院优质课程。专业教学团队实力雄厚,专业教师中博士1名,硕士6名,副教授6名,双师型教师占98%,均具有企业工作经历,在教学和科研等方面取得丰硕成果,参加省市科研项目20余项。专业具有省级食品加工生产性实训基地,与30多家大中型食品企业建立合作关系,学生在校期间可以考取烘焙师、检验工、营养师、ISO2200内审员等多种职业资格证书。
专业学生在学院举办的首届大学生职业技能大赛中取得优异成绩,获得三项第一名。
二、专业主干课程
《食品微生物学》、《食品生物化学》、《焙烤食品加工技术》、《饮料加工技术》、《酿造食品加工技术》、《食品营养学》、《食品质量与安全控制》、顶岗实习等。
三、就业方向
本专业注重学生的实践性和创新能力,毕业生具有食品技术开发,现代食品生产工程管理的能力,具有扎实的理论基础及较高实践能力,能够从事食品加工技术、品质控制、食品安全管理、自主创业等工作岗位。与中粮集团、今麦郎集团和晨光色素有限公司等多家大中型食品企业建立了实习就业合作关系,能够进行充分的顶岗实习,实现零距离就业上岗。学生的就业前景良好。
食品质量与安全专业是邯郸职业技术学院的重点专业之一,以生命科学和食品科学为基础,致力于研究食品的营养、安全与健康的关系,以及食品安全卫生质量管理。本专业拥有一支高水平的师资队伍和现代化的实验实训设施,为学生提供了良好的学习和实践环境。
本专业旨在培养具备食品质量与安全领域的基本理论、基本知识和基本技能,能够在食品生产、加工、流通、消费等领域从事食品质量检测、食品安全管理、食品营养与安全服务等工作的高素质技术技能型人才。
本专业的主干课程包括:食品微生物学、营养学、食品卫生学、食品工艺学、食品安全与质量控制技术、食品保藏学、食品检验检疫学、食品质量检验技术、食品微生物检验技术、功能食品等。这些课程旨在全面培养学生的理论知识和实践能力。
本专业拥有20名专业教师,其中博士1人,硕士研究生16人,“双师型”教师比例达到100%。教学团队科研成绩突出,多次荣获省市级教学科研成果奖,并在各级刊物上发表大量论文。此外,本专业还积极聘任企业及社会实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和“能工巧匠”为兼职教师。校内设有食品加工、食品理化检测、食品微生物检测等9个实验实训及创业基地,建筑面积约1100平方米,设备总值达105万元。校外拥有辐射京津冀地区的84个实习就业基地,为学生提供了坚实的硬件基础和丰富的实践机会。
毕业生可在全国各级食品卫生监督部门、食品企业、食品营养与安全服务部门、餐饮业及教学等单位从事食品监督、食品检测、品控管理、食品生产、食品营养与安全的管理、公共营养和化学教育等方面的工作。
邯郸职业技术学院的食品质量与安全专业以其高水平的师资队伍、现代化的实验实训设施和丰富的校外实习就业基地,为学生提供了全面的理论学习和实践机会。本专业致力于培养高素质的技术技能型人才,毕业生在食品质量与安全领域具有广阔的就业前景。
一、专业特色简介
本专业旨在培养掌握食品质量检测、品质管理等工作必备的基本理论和专门知识,具有食品分析检测、食品质量管理、食品安全与控制等方面基本知识及熟练职业技能的高等食品检测及管理技术应用性专门人才。
现有教师20名,其中博士1人,硕士研究生16人,“双师型”教师达100%,该教学团队科研成绩突出,多人次荣获省市级教学科研成果奖,并有大量论文在各级刊物上发表。此外,我专业还积极聘任企业及社会实践经验丰富的名师专家、高级技术人员和“能工巧匠”为兼职教师。
本专业拥有现代化设施比较完备的实验和实训条件,现有食品加工、食品理化检测、食品微生物检测等9个校内实验实训及创业基地,建筑面积约1100平方米,设备总值达105万元,拥有辐射京津冀地区的84个校外实习就业基地。为学生的理论和实践结合奠定了坚实的硬件基础。
二、专业主干课程
无机及分析化学、仪器分析、食品理化检测技术、食品生物检验技术、食品感官检验技术、食品微生物学、食品供应链管理、食品安全与质量管理、食品标准与法规等。
三、就业方向
本专业毕业生可从事食品营养分析、食品卫生检验、食品理化检验、食品生物检验及食品质量管理等岗位相关工作。随着国家对食品安全要求日益提高,食品检测人才需求数量很大,毕业生就业前景广阔。
一、专业特色简介
我国铁路运输业已跨入世界先进客运行列。对于日益完善的我国高速铁路网络,需求大量高质量、高素质的动车乘务人员。本专业以市场为导向,以就业岗位为依据,培养能适应管理、服务一线需要的,既有良好形象,具有高铁乘务服务基本理论知识和专业知识,又一专多能、全面发展且契合岗位能力要求的高技能综合型应用人才。本专业拥有一支既具有扎实专业理论知识,又具有较强实践能力的双师队伍。其中专职教师15人,全部硕士学历,50%以上教师具有高级职称,60%以上教师具有相关企业一线工作经历;同时本专业根据课程需要聘请了铁路企业的技术专家、服务标兵共10人担任长期兼职教师。
二、专业主干课程
本专业学制三年,主要开设的课程有:铁路旅客运输服务、铁路运输服务心理、服务礼仪、铁路旅客运输规程、铁路客运组织、客运乘务业务、铁路运输市场营销、铁路运输法规、旅游地理、形体训练等。
三、就业方向
本专业的主要就业方向有:全国各大铁路从事高铁、动车、地铁等轨道交通乘务服务与管理工作,工作岗位包括高铁乘务员、高铁乘服员、客运员、高铁站贵宾VIP接待、铁路局安检员、铁路客服专员等。相关就业方向有:旅游集团;旅游规划及运营企业;旅游电子商务公司;航空服务相关岗位;邮轮服务公司;酒店集团及餐饮公司;活动设计及规划机构;公关礼仪培训与服务机构;企、事业单位外事接待、服务、对外联络部门等。
一、专业特色简介
汽车运用与维修技术专业是国家紧缺型人才培养专业,旨在培养适应现代汽车工业需要,掌握汽车相关理论、汽车应用和维修基础知识,具备较强的实践技能和熟练计算机操作能力,具有一定外语阅读和翻译能力的高等技术技能应用型人才。
本专业的校内任课教师为具有研究生学历的双师素质教师,大部分具有企业工作经历,校外教师为企业的高级工程师、技师。教学思路上发挥学生自主学习能力,教学实践上贯彻教、学、做一体化教学。近三年,专业教师主持和参加国家、省市级课题18余项。校内建有汽车实训基地,校外和市内20多家汽车4S店、保险公司、汽修厂建立合作关系。学生在校期间可考取汽车修理工、维修电工、制图员等职业资格证书。专业学生在河北省大学生机械设计创新等大赛中,获得国家、省级奖励5项。
二、专业主干课程
本专业学制三年,课程设置紧贴汽车发展,主要课程包含汽车电器、汽车构造、汽车车身、汽车检测技术、汽车故障诊断、汽车局域网、汽车改装、汽车保险理赔、二手车评估、电动汽车等。
三、就业方向
就业方向主要有保险公司理赔师、汽车维修技师、汽车服务顾问等岗位。学生动手能力、实践应用能力强,毕业生中已有多人开设了自己的汽车音响、汽车装具、汽车专项修理公司及汽车4S店。
物联网应用技术专业是邯郸职业技术学院的重点专科专业之一,旨在培养具备物联网工程项目规划、设计、管理、设备研发、调试和维护能力的高素质技能型人才。随着物联网技术被列为国家重点发展的战略性新兴产业,该专业具有广阔的发展前景。
本专业致力于培养掌握物联网技术基本理论、方法和技能,能够从事物联网设备研发、调试、维护,以及物联网项目售后服务、管理与维保等工作的高素质技能型人才。毕业生应具备较强的实践能力和创新意识,能够适应物联网技术快速发展的需求。
本专业学制三年,主干课程包括:
本专业紧密结合国家战略性新兴产业发展需求,注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过校企合作、实训基地建设等方式,为学生提供丰富的实践机会,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位。
毕业生可在政府部门、通信、物流、运输企业和大型生产企业等单位从事物联网设计、网络集成、运行及管理工作;在国家电网、建筑、现代农业、油气管道、公共事业等领域和各科研院所及企事业单位从事物联网系统开发、应用设计和维护等相关工作。就业前景广阔,就业率高达100%。
邯郸职业技术学院的物联网应用技术专业以其鲜明的专业特色、扎实的课程设置和广阔的就业前景,成为培养高素质物联网技术人才的重要基地。通过理论与实践相结合的教学模式,学生不仅能够掌握扎实的专业知识,还能具备较强的实践能力和创新意识,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
软件技术专业是邯郸职业技术学院为适应信息技术快速发展而设立的高等专科专业。本专业旨在培养具备计算机软件基础理论、专门知识和实践技能的复合型技术人才,能够胜任软件开发、测试、维护及相关技术工作。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握计算机软件技术的基本理论和专业技能,具备大型软件编程测试、应用软件设计开发、计算机软硬件系统维护等实际工作能力的高等技术应用性人才。毕业生能够快速跟踪计算机新技术,具备多媒体开发、管理信息系统开发以及计算机系统维护等能力。
本专业开设的核心课程包括:软件工程、数字建模理论、计算机图形学、软件开发技术、面向对象的程序设计、算法分析与设计、数字图像处理等。通过这些课程的学习,学生将掌握计算机软件与硬件操作、开发及维护的综合能力。
软件技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维。课程设置紧跟行业发展趋势,融入数据库技术、网络技术和多媒体技术等前沿内容。学院提供先进的实验设备和实训环境,帮助学生提升实际项目开发能力,培养适应市场需求的高素质技术人才。
毕业生可在软件产业基地、企业、公司、单位或部门从事计算机软件开发、软件维护、系统管理、网络维护等相关工作。具体岗位包括软件开发工程师、软件测试工程师、系统维护工程师、数据库管理员等,也可从事计算机商品营销及技术支持工作。
邯郸职业技术学院软件技术专业以培养高素质技术应用型人才为目标,课程设置科学合理,注重实践能力培养,为学生提供了广阔的就业前景。通过系统的学习和实践,毕业生将具备扎实的专业技能和较强的职业竞争力,能够为信息技术行业的发展贡献力量。
一、专业特色简介
数字媒体应用技术是集文字、图形、图像、声音和影视动画于一体的传媒交互综合技术。该技术的广泛应用使得多媒体产业有望成为国民经济第一产业。多媒体产业的快速发展急需大量的专业人才。数字媒体应用技术专业采用现代化的教学方法和手段,培养具备平面设计和制作、网页设计与网站规划、动画制作、音视频处理、多媒体作品设计等能力的多媒体领域的高等技术应用性专门人才。
本专业针对社会经济发展对多媒体技术应用人才的紧缺和急需,培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展的,掌握计算机、网络和多媒体技术等方面知识,能够进行多媒体方面开发与应用的高技术、高技能型人才。通过应用平台实例教学,使学生熟练掌握平面设计和制作、广告设计、网络维护和管理、网页设计、音视频处理、影视特效、动画制作、多媒体产品设计与开发等各项技能,并能快速跟踪计算机及多媒体新技术。
本专业师资力量雄厚,拥有专兼职教师19人,其中教授、副教授8人,讲师及助教11人。
二、专业主干课程
本专业学制三年,主干课程有美术、广告设计、动静态网站开发、图形图像处理、影视制作、平面动画制作、三维动画设计、计算机网络技术、数据库技术、动漫设计等。
三、就业方向
毕业生主要从事平面设计、广告制作、动画制作、多媒体产品设计与制作、网页设计、网站建设与维护、音视频加工与制作、多媒体产品开发等方面工作,就业前景十分广阔。
本专业与中国动漫实训与考级中心合作建设实习就业基地,为学生提供实习训练,毕业生通过学习和训练均能达到就业标准要求,专业就业率100%。
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业:本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业;
主要工作岗位:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络、 云计算、信息处理与安全等知识,具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运 维管理、大数据及云服务开发等基本能力,从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、 安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商,在云计算 实施、运维、安全管理和开发等岗位群,从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发 等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备云计算系统的运行维护能力,掌握故障排除的方法和技能;
3.掌握虚拟化技术,熟悉主流虚拟化平台的使用方法,掌握虚拟资源的管理技能;
4.掌握云计算系统工程项目的设计、施工、测试、验收及项目管理的基础知识与技能;
5.掌握数据存储与管理技术,具备多种系统环境的数据资源管理能力;
6.了解云安全防护技术,掌握云安全管理基本技能,具备安全风险评估、分析与安全应 急处理能力;
7.了解大数据知识,具备基本的大数据应用开发能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、 大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。
2.实习实训
在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。
在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员(三级)
衔接中职专业举例
计算机应用 计算机网络技术
接续本科专业举例
计算机科学与技术软件工程网络工程
一、专业特色简介
金融管理专业是金融类专业之一,拥有一支能够满足教学需求的“双师”素质教师队伍,与邯郸银行、工商银行邯郸分行等金融机构建立了稳定的合作关系,通过校企合作开展专业人才培养工作。培养学生熟悉商业银行、信用社、信贷公司、证券和保险公司等金融机构的临柜交易、客户服务营销等业务,具备金融机构的储蓄岗、出纳岗、结算岗、银行卡业务岗、客户服务、营销服务等岗位工作能力。
二、专业主干课程
专业学制三年,主要课程有:金融基础、商业银行经营与管理、商业银行综合柜台业务、风险管理、个人理财、证券基础、保险基础、证券投资软件操作、金融业务礼仪、金融会计基础、网络支付等。
三、就业方向
毕业生可到各类商业银行、信用合作社、小额信贷公司、投资公司、证券与保险机构、其它金融机构从事相关岗位工作。
一、专业特色简介
投资与理财专业是金融类专业之一,拥有一支能够满足教学需求的“双师”素质教师队伍,与省内外证券公司、投资公司等建立了稳定的合作关系。主要培养具有投资与理财知识,掌握股票、基金、期货和外汇等理财工具的投资技巧,具备投资与理财技能的高等技术应用型人才。
二、专业主干课程
专业学制三年,主要课程有:证券投资基础、家庭理财基础、证券交易、证券投资软件操作、实用看盘技巧、期货投资、公司理财等。学生在校学习期间可以考取证券从业人员、期货从业人员、理财规划师等职业资格证书。
三、就业方向
毕业生可到证券、期货、银行、保险、担保、资产管理等行业从事投融资服务工作,或从事个人投资理财业务。毕业生就业率达97%以上。
一、专业特色简介
会计专业是学校办学规模大、办学历史长、重点建设的专业,目前在校生1500余人。专业拥有一支硕士以上学历、高级职称兼具会计师、注册会计师、注册税务师等技术职称的师资队伍,建有会计手工模拟实验室、电算化会计实训室、网络化会计实务实训室,与邯郸市及河北省、北京、天津等地的多家会计事务所、金融机构、企事业单位建立了稳定的实习基地。自2016年开始,顺应国家专业设置调整,将原开设的会计电算化专业、会计与统计核算专业并入会计专业。人才培养以市场需求为导向,注重培养学生的会计岗位实际能力,开设财务管理、会计核算、实帐操作三个专业培养方向。
二、专业主干课程
专业学制三年,课程设置有会计职业资格考试课程模块、助理会计师考试课程模块、会计人员通用知识课程模块、会计核算业务模块、实帐操作课程模块、会计师技术职称培训课程模块等,加强了金碟、用友等会计软件的培训学习,学生在校学习期间可以考取计算机等级证书、会计职业证书、统计职业证书、助理会计师证书等。
三、就业方向
学生毕业后进入会计师事务所,可以从事审计、税务及企业财务等服务工作;到企事业单位的财务部门从事财务管理、会计核算等相关财会工作,到会计软件公司做业务人员、到银行等金融单位做柜台服务人员等,毕业生就业率达97%以上。
邯郸职业技术学院的工商企业管理专业是在社会对工商企业管理人才需求持续旺盛的背景下设立的。该专业旨在培养德智体全面发展、系统掌握现代企业管理专业知识、具有较强的实践能力,能适应各类企、事业单位管理一线岗位群需要的高素质技能型专门人才。学制为三年,专科层次。
本专业培养具备现代企业管理基本理论和专业知识,具有较强的实践能力和创新精神,能够在各类企事业单位从事管理、营销、人力资源、财务管理等工作的高素质技能型专门人才。
本专业开设了现代商品学、管理学、管理心理学、会计基础、财务管理、生产管理、经营管理、市场营销、人力资源管理、供应链管理、国际贸易实务等四十多门课程,涵盖了企业管理的主要领域,为学生提供了全面的知识体系。
本专业师资力量雄厚,拥有多名教授、副教授和外聘的行业专家及能工巧匠,双师型教师占比100%。专业注重实习实训环节的教学,与省内外众多工商企业签订了实习就业协议,为学生提供充足的“顶岗实践”机会。此外,专业还为学生在校期间提供多种职业资格认证培训,使学生毕业前能取得相应职业资格证书。
毕业生可在各类企事业单位从事管理、营销、人力资源、财务管理等工作。专业与众多企业建立了良好的合作关系,为学生提供了广阔的就业平台。
邯郸职业技术学院的工商企业管理专业以其全面的课程设置、雄厚的师资力量、注重实践的教学模式以及广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过系统的理论学习和丰富的实践机会,学生能够掌握现代企业管理的核心技能,为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
市场营销专业是邯郸职业技术学院建立较早的专业之一,现为高职高专教育教学改革省级试点专业。该专业致力于培养具有一定专业理论知识和较强实践能力的、适应市场营销管理一线岗位需要的高技能、应用性人才。
本专业旨在培养能够胜任推销、销售管理、市场调研、市场开发、营销策划等岗位的高技能人才。通过“倒推法”设计专业课程,确保培养目标与企业的人才规格接轨,实现市场热点、企业买点和学生的亮点一致。
主干专业课程包括:经营管理、消费行为学、市场营销、市场调研、国贸实务、公关实务、广告实务、推销洽谈技术、电子商务等。这些课程注重理论与实践的结合,全面强化学生的实践能力,实现“零距离”上岗。
本专业紧跟市场需求,紧抓就业导向,及时调整专业定位目标。坚持“双证书”制度,增强毕业生的竞争能力。高入学率和高就业率的良性循环使得专业人数连年攀升,毕业生就业率达99%以上,在学院中名列前茅。
毕业生主要就业岗位群为:推销、销售管理、市场调研、市场开发、营销策划等。本专业通过全面强化学生的实践能力,确保毕业生能够迅速适应工作岗位,满足企业需求。
邯郸职业技术学院的市场营销专业凭借其雄厚的师资力量、科学的课程设置和鲜明的专业特色,已成为高职高专教育教学改革省级试点专业。通过“双证书”制度和“零距离”上岗的培养模式,本专业为市场输送了大量高技能、应用性人才,毕业生就业率高达99%以上,在学院中名列前茅。
电子商务专业是邯郸职业技术学院与现代化商务技术接轨的实用性专业,同时也是全国电子商务师职业资格证书鉴定考核站。该专业旨在培养掌握现代信息技术知识,熟悉电子商务理论和实务,熟练掌握网络交易流程的高级技术应用型人才。
本专业致力于培养具备电子商务系统分析、设计、实施和评价能力的高级技术应用型人才。毕业生将能够在企事业单位从事信息处理、网站维护及运营管理、网络营销策划等电子商务领域的相关工作,或在IT行业从事网站设计与推广工作。
本专业学制三年,主要课程包括:电子商务概论、管理信息系统、网络技术、现代物流、网站建设与规划、网络营销、网页设计与制作、网络广告设计、网上支付与结算、ASP程序设计等。学生在校学习期间可以考取电子商务师、电子商务工程师、物流师等职业资格证书。
邯郸职业技术学院的电子商务专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,提供丰富的实践机会和职业资格认证,确保学生具备扎实的专业技能和较高的就业竞争力。
毕业生可在企事业单位从事信息处理、网站维护及运营管理、网络营销策划等电子商务领域的相关工作,或在IT行业从事网站设计与推广工作。应届毕业生就业率达到95%以上。
邯郸职业技术学院的电子商务专业凭借其与现代化商务技术的紧密接轨、实用的课程设置和丰富的职业资格认证,为学生提供了广阔的职业发展空间和较高的就业率。选择该专业,学生将获得扎实的专业知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
一、专业特色简介
物流管理专业是国家首批高职高专骨干院校重点建设专业,高等职业教育创新发展计划(2015-2018)重点建设专业。专业教学团队实力雄厚,专业群教师中,教授2人,副教授5人,所有教师均具有较高的双师素养,在教学和科研方面取得了丰硕的成果。为适应物流国际化的发展趋势,多位教师赴海内外交流学习,形成了一只高水平的教学队伍,培养出了大批与企业需求相符的人才,软硬件建设达到国内职业教育领先水平。
本专业面向物流相关行业企业,主要面向生产和商业企业的物流部门、快递公司及第三方物流公司等领域,根据行业和区域经济发展对物流管理专业人才的要求,培养能够胜任商品采购、储存、销售、运输、配送、订单处理、客户服务等业务工作以及与之相关的经营管理、信息处理、咨询服务等工作,培养有职业道德与诚信、有专业技能、有实践能力、有创新意识与能力的高素质知识技能型人才。
二、专业主干课程
本专业学制三年,主要开设物流管理概论、采购与供应管理、运输管理、仓库管理、配送管理等专业课程。培养能在物流公司、各类库场、运输站、货运中心、生产制造企业、商贸配送中心、各类连锁超市、空港物流从事仓储管理、理货业务、运输业务、商务处理、报关业务、物料采购业务等方面工作的专门人才。
三、就业方向
本着“就业为导向”的指导思想,本专业与中国远洋物流有限公司、中国储运总公司、顺丰速递等国内一流的物流企业建立合作关系,为学生提供了真实、完整、一流的实习条件及顶岗实习机会,毕业生专业就业率达99%以上。
邯郸职业技术学院旅游管理专业是一门专注于培养现代旅游企业服务与管理人才的专科专业。本专业旨在通过系统的理论学习和实践训练,使学生掌握旅游行业的基本知识和技能,为各类旅行社、旅游涉外饭店等旅游企业输送高素质的服务和管理人才。
本专业培养熟悉现代旅游企业基本服务与管理活动,了解旅游业相关法律法规,具有熟练岗位操作技能的高素质人才。毕业生能够在各类旅行社、旅游涉外饭店等旅游企业从事旅游服务和中基层管理工作。
学生在本专业将学习以下主要课程:旅游概论、旅游英语、饭店管理、客房与前厅服务、餐饮服务、导游业务、旅游文化、旅行社管理等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能,使其能够胜任旅游行业中的各项工作。
本专业注重理论与实践相结合,通过旅游涉外饭店服务与管理、旅行社导游服务技能方面的基本训练,培养学生分析和解决实际问题的能力。毕业生深受用人单位欢迎,就业率高达100%,充分体现了本专业的教学质量和市场认可度。
毕业生可在各类旅行社、旅游涉外饭店等旅游企业从事旅游服务和中基层管理工作。具体岗位包括导游、旅行社管理人员、饭店前台及客房服务人员、餐饮服务人员等。本专业毕业生以其扎实的专业知识和技能,在旅游行业中具有广阔的就业前景。
邯郸职业技术学院旅游管理专业通过系统的课程设置和实践训练,培养具备现代旅游企业服务与管理能力的高素质人才。本专业以其高就业率和市场认可度,成为有志于从事旅游行业学生的理想选择。我们期待更多优秀学子加入,共同推动旅游行业的发展。
一、专业特色简介
广告设计与制作专业成立于2004年,培养学生系统地掌握广告设计与制作的基本理论知识和实践技能,具有一定的计算机应用水平和设计能力,接受领先的广告理念,能独立运用平面设计、三维空间设计等诸多手段,从事广告、包装、展示设计及企业形象设计等适应市场需要的社会服务型技能性人才。本专业现有教师15人,全部为“双师型”教师,师资力量雄厚。同时积极摸索高职教育规律,以就业为导向,改革现有人才培养模式,大量采取课堂教学与工作室教学相结合的教学手段,突出学生动手实践能力的培养;以项目为载体,将一部分专业课程改造成以项目为载体的教学模式,还可将多个相关课程结合起来贯穿一个跨课程、跨软件甚至跨学科的大型综合项目。本专业多次组织学生参加全国大学生广告艺术大赛,荣获优秀组织奖,参赛学生也多次荣获比赛大奖。
二、专业主干课程
平面构成、色彩构成、立体构成、广告设计与制作、广告学、广告创意与案例分析、pop与DM广告设计、图形设计文化背景、人际关系、应用写作、中国文化概论、广告策划、广告摄影、广告心理、PS、Coreldraw。
三、专业就业方向
各大广告设计公司、传媒公司、相关印刷、出版社、电视台、网站、报社等;也能够在企事业、学校、科研单位、互动娱乐公司等部门从事广告设计、书籍和插图设计、印刷、出版等相关工作,应届毕业生就业率达98%以上。
新闻采编与制作专业是邯郸职业技术学院为适应信息时代需求而设立的重要专业之一。该专业致力于培养具备新闻采编、制作与传播能力的应用型人才,以满足社会对新闻信息传播的高标准要求。作为信息社会中的核心资源,新闻信息的传播不仅关乎舆论引导与监督,还涉及知识传播等多重社会功能,因此该专业具有重要的社会价值。
本专业旨在培养具有较高理论水平和娴熟业务技能的新闻采编与制作人才,能够适应一线新闻工作的需求。同时,注重培养学生的综合信息处理能力,使其具备新闻采写、编辑、评论、摄影、摄像以及非线编技术等核心技能,并适当拓展与之相关的其他信息工作技能,如文秘、广告策划与制作等。
本专业的主干课程包括:计算机基础、传播学、新闻理论、新闻采写、广播电视新闻学、新闻编辑、新闻评论、摄影、摄像与非线编技术、秘书理论与实务、应用写作、广告学、速录等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识与实践技能,使其能够胜任新闻采编与制作的多项工作。
新闻采编与制作专业注重理论与实践相结合,通过丰富的课程设置和实训环节,培养学生的实际操作能力。同时,专业紧跟行业发展趋势,引入前沿技术如非线编技术等,确保学生掌握最新的新闻制作技能。此外,专业还注重学生的综合素质培养,为其未来职业发展奠定坚实基础。
本专业毕业生可在新闻媒体、广播电视机构、网络媒体等领域从事记者、编辑、节目制作者等工作,也可选择成为自由撰稿人或从事文秘、广告策划与制作等相关职业。应届毕业生就业率高达96%以上,就业前景广阔。
邯郸职业技术学院新闻采编与制作专业以培养高素质、应用型新闻人才为目标,通过系统的课程设置和实训环节,为学生提供全面的知识与技能。该专业紧跟行业发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供了广阔的就业前景和职业发展空间。
专科
法律事务专业原称法律专业,1996年开办,2002年10月通过河北省教学改革试点专业的遴选,被确定为省级教学改革试点专业。2007年成为河北省示范专业。在省内首创“岗位技能导师制” 人才能力培养模式,重视实践环节,注重培养学生从事法律实务的能力,同时,力求拓宽学生知识面,使学生具有较强的获取新知识与适应社会经济发展的能力。经过多年建设,本专业拥有近百家的仿真与全真相结合的校内、校外实习实训基地。
本专业师资力量雄厚,骨干教师均为“双师型”教师,并建成优质教学资源库,录入数百名优秀人才,有丰富的教学经验和实践经验,在教学过程中广泛采用案例教学,诊所式教学等教学方法,并熟练运用多媒体教学。
专业主干课程:法理学、宪法法律事务、 民法总论、刑事法律事务、经济法律事务、民事诉讼法律事务、刑事诉讼法律事务、司法文书写作、速录等。本专业的《商法》、《逻辑学》为省级精品课程。
专业培养目标是培养中小企业法务职业类、法律职业助理类以及基层法律工作者等高技能应用型法律专门人才,岗位群为中小型企业法务人员、乡镇和社区司法助理、书记员及律师助理、法官助理和检察官助理、党政机关法律工作人员以及基层法律工作者等。历年就业率达96%以上。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,适应创新驱动发 展的需要,具有法律基础和管理学思维,从事专利商标申请与管理、知识产权综合管理、知 识产权法务等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向中小企业、知识产权中介机构等单位,从事企业知识产权经营管理、企业知识 产权法务管理、商标代理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备初步的专利及商标申请文件撰写能力;
3.具备良好的法律、管理和技术复合能力;
4.掌握企业专利、商标管理的基础知识与基本技能;
5.掌握知识产权法的基础理论和应用技能;
6.掌握企业管理和知识产权管理体系建设的主要内容和流程,熟悉知识产权法律制度有 关内容;
7.掌握知识产权纠纷的处理方法和应对策略,具备参与协调或辅助知识产权诉讼与仲裁 案件相关事务的能力;
8.熟悉专利及商标申请流程,掌握专利版权数据检查及分析技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
知识产权经营管理概论、民商法律基础、企业管理基础、知识产权法、专利法务管理、 商标法务管理、专利申请实务、商标申请实务、知识产权纠纷与处理实务等。
2.实习实训
在校内进行企业知识产权标准化管理、专利与商标申请实务等实训。
在法院、企业、知识产权中介代理事务所、律师事务所进行实习。
职业资格证书举例
CAD绘图员
衔接中职专业举例 无
接续本科专业举例 知识产权
专业教学团队实力雄厚,专业群教师中,教授2人,副教授5人,引进国内外研究生4人,一半以上有开设公司和实际工作经验,有较高的双师素质和艺术修养,有能力、有热情、有耐心把学生培养成有一技之长的人才。在教学和科研方面取得了丰硕的成果,教师参加省市级科研项目10余项,艺术作品多次入选国家级专业展览。本专业具有完善的校内外实习、实训基地,多年来的人才培养,毕业生遍布多个省市,已是当地装饰装修业界的主力,部分学生已开设自己的品牌设计公司且成果斐然,为本专业的实习实训提供了切实保障。
本专业培养从事室内设计、商业空间设计、家居空间设计、项目施工管理等工作的专业性人才,与省内多家知名装修公司合作,引入真实工作项目化教学,学生专业职业能力强。学生能熟练运用3ds max&Vray、CAD、SKETCHUP草图大师等专业设计软件,具有较强的手绘能力,具备良好的专业沟通能力。针对室内空间规划、室内软装饰、办公空间、商业空间、家居空间等设计领域进行专业设计规划。
本专业面向建筑装饰装修、室内设计等相关行业,专业的发展前景广阔,人才需求量大,主要面向各大中城市的装饰装修公司、室内设计公司、规划设计公司等,从事室内设计、项目深化设计、施工项目经理、装饰公司材料员等领域工作。毕业生工作待遇较好,职业发展前景良好。
建筑工程技术专业是邯郸职业技术学院的重点专业之一,作为教育部首批国家级“高职高专院校教学改革试点专业”和河北省“高职高专院校教学改革试点专业”,本专业致力于培养具备扎实专业基础理论知识和较强实践能力的技术与管理人才。建筑业作为我国五大技能型人才紧缺行业之一,本专业毕业生具有广阔的就业前景。
本专业旨在培养适应建筑施工企业生产和管理一线岗位需求的技术与管理人才。通过系统的理论学习和实践训练,使学生掌握建筑工程技术的基本理论和技能,具备解决实际工程问题的能力,实现“就业即上岗”的目标。
本专业的主干课程包括:建筑识图与绘图、建筑构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、建筑施工、建筑施工技术资料、建筑工程项目管理、建筑工程概预算、建筑设备等。通过工种实训、综合实务训练、企业实习等实践教学环节,构建系统的实践教学体系。
本专业以实践教学为核心,注重学生的动手能力和解决实际问题能力的培养。通过与企业合作,开展实习实训,使学生能够将理论知识与实际工作相结合,提升就业竞争力。此外,本专业还依托河北省“建设行业技能型人才培养培训工程”试点专业的优势,为学生提供丰富的职业发展机会。
毕业生可在建筑施工企业、工程监理公司、房地产开发公司等单位从事技术员、施工员、质检员、安全员、预算员等岗位工作。本专业毕业生就业率高,深受用人单位欢迎。
邯郸职业技术学院建筑工程技术专业以其优质的教学资源和实践教学体系,培养了大批适应建筑行业需求的高素质技术人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够迅速适应工作岗位,实现职业发展目标。本专业将继续秉承“以就业为导向”的教育理念,为建筑行业输送更多优秀人才。
工程造价专业人才属于建筑业需求量大且比较紧缺的人才。近几年来无论从招生规模还是招生质量都得到了长足发展。毕业生质量和用人单位的满意度逐年提高。学生在校通过专业课的学习、课内实训、综合实务训练、企业顶岗实习等系统的实践训练,缩短了上岗适应期,达到“就业即上岗”的要求。实践教学是培养学生职业能力的重要环节,工程造价专业根据学生培养过程中的实践教学要求,提升学生预算软件应用技能,掌握软件基本操作的水平,建立了工程造价综合实训室,配有微机60台,供学生上机操作训练使用。工程造价专业正在积极进行教学改革和专业建设,不断完善人才培养方案,培养出具备技术、经济和管理知识的复合型工程造价专业人才。
工程造价专业学制三年,培养面向基层,适应项目实施阶段需要的德、智、体、美等全面发展的具有一定的职业基础理论知识和较强实际动手能力和职业技术能力的适应工程造价岗位需要的技能型专门人才。
工程造价专业在专业建设过程中,特别注重加强师资队伍建设,培养了一支双师结构和双师素质的教学团队,还聘请了来自企业和行业的专家担任兼职教师,指导学生的实践教学环节,增强了师资力量,取得了良好的教学效果。
本专业就业面宽,市场需求量大,就业率高。毕业生职业素养好,技能水平高,深受用人单位欢迎,社会认可度高。具体岗位是造价工程师助理,分布在建设单位、施工企业、设计部门、监理公司、咨询公司、工程造价管理等部门,主要从事工程造价的编制工作,能够熟练运用计算机和应用软件进行工程计量、计价和招投标文件的编制。具备技术、经济和管理的专业理论知识,经过一定年限的工作实践后,可以成长为造价工程师,从事工程造价的全过程管理;经过继续再教育,可以适应的岗位群还有监理工程师、咨询师、建造师、房地产经纪人、房地产估价师等等。
本专业始建于1983年,是学院设立最早的专业。专业教学团队实力雄厚,专业群教学团队为省级教学团队,本专业现有教师11人,其中教授4人,高级工程师3人,副教授3人,引进的国内外研究生5人,建立了适应高职高专教育、产学研结合、素质优良、结构合理的双师教学团队。专业教师中主持和参与省市级教改和科研课题10余项。专业设备总值1000余万元,拥有30个校内外实验、实训、实习场所。
本专业实施项目化教学改革,施行教、学、做一体化的教学方法。建有机械设计与制造、数控技术等教学做一体化教室,通过项目化教学使学生掌握机械工程领域的产品设计、工艺制定、现代制造软件的专业知识和技能,培养具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织、技术管理的高等技术应用型与技能型专门人才。
本专业学制三年,主干课程有高等数学、专业英语、机械制图及CAD、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、液压与气压技术、数控编程与操作、公差配合与技术测量、工程材料与成型技术、电工技术、CAD/CAM应用、电气控制与PLC应用等课程,并开设金工实习、机械综合设计、电气控制实训、数控加工实训,实习等实践课程。
本专业毕业生就业面向区域装备制造业,其工艺、技术管理人员人才需求量大,待遇高,就业前景广阔。毕业生主要从事机械加工工作、机械产品设计与开发工作;机械制造工艺规程编制及工艺装备设计工作;机械加工技术管理及工艺实施的现场管理工作、机械产品质量检测与分析等;通用机械设备的管理、维护及修理工作;数控机床操作与程序编制工作;机械产品销售及售后服务等。毕业生就业率在96%以上,学生就业后受到就业单位的广泛好评。
一、专业特色简介
视觉传播设计与制作专业是国家教育部教改试点专业、国家骨干高职院校重点建设项目、河北省示范专业,拥有国家级精品课程《字体与版式设计》和省级精品课程《色彩构成》。专业教学团队实力雄厚,专兼职教师中,教授2人,副教授6人,行业专家2人,中国美术家协会会员4人,1人担任邯郸市女子美协主席,2人分别担任邯郸市美协国画山水艺委会主任和漆画艺委会副主任,海外培训经历2人,一半以上具有企业工作或顶岗经历,有较高的双师素养。在教学和科研等方面取得了丰硕成果,教师参加国际、国家级展览30余次,省级20余次。本专业具有完善的校内实训、实习场所,工作室4个,设备总值500余万元。本专业拥有的装潢设计实训基地为中央财政支持的国家级基地,培养了近千名具有装潢专业基础知识和较强实践能力的、适应装潢设计及相关设计实施的高级技能型人才。学生在校期间可以考取adobe认证平面设计师证、教师证等职业资格证书。
本专业学生在全国的各项竞赛中获得了多项优异成绩,学生参加教育部艺术设计教指委大赛多次获得金银铜等奖项10余项,5名教师获得“优秀指导教师奖”,3名教师获得“金教鞭”奖。
二、专业主干课程
构成设计、数码摄影与ps课程、商业雕塑设计、商业宣传册设计、品牌形象设计、电视(企业宣传片)后期制作、商业插画设计、家居软装饰设计、旅游纪念品设计与制作(漆艺)、陶艺设计与制作、网页设计与制作、写生、实习等。
三、就业方向
本专业就业方向以面向平面设计为主。从事企业品牌宣传与产品推广相关的视觉设计与管理工作,如宣传册设计制作、品牌形象设计、包装设计、印刷设计、展示设计等。从事电影电视剧剧组、电视台、网络媒体、户外视频媒体、婚庆及其它新闻宣传部门从事编辑、采访等方面的工作。从事时尚漆艺产品设计制作、商业插画、摄影、景观雕塑、装饰画设计等领域,培养能从事平面创意设计、影视广告设计、艺术装饰设计与方案策划工作的高技能人才。本专业具有宽广的就业途径,就业率连续多年在95%以上,学生就业后受到就业单位广泛好评。
| 计算机网络技术 | 建筑室内设计 | 建筑工程技术 | 工程造价 | 机械设计与制造 | 数控技术 | 机电一体化技术 | 电气自动化技术 | 无人机应用技术 | 食品智能加工技术 | 食品质量与安全 | 食品检验检测技术 | 高速铁路客运服务 | 汽车检测与维修技术 | 物联网应用技术 | 软件技术 | 数字媒体技术 | 大数据技术 | 云计算技术应用 | 金融服务与管理 | 财富管理 | 大数据与会计 | 工商企业管理 | 市场营销 | 电子商务 | 现代物流管理 | 旅游管理 | 广告艺术设计 | 新闻采编与制作 | 法律事务 | 知识产权管理 | 视觉传达设计 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 41 | 50 | 100 | 66 | 78 | 74 | 35 | 30 | 56 | 25 | 25 | 20 | 45 | 30 | 85 | 61 | 35 | 97 | 61 | 34 | 30 | 60 | 70 | 40 | 90 | 74 | 75 | 35 | 67 | 11 | 60 | 0 |
| 山西 | 4 | 4 | 3 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 5 | 0 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖北 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 3 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |