一、专业名称、代码及支撑学科专业名称：社会体育指导与管理专业代码：040203支撑学科：体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、企业管理 二、培养目标与基本规格（一）培养目标培养具有良好的科学素养、文化素养，良好的道德品质和职业素养，具备现代教育、健康理念和创新意识，较系统的掌握体育学基础知识、基本理论和基本技能，熟练掌握社会体育指导与管理的基础理论知识与方法，了解社会体育发展的动态和趋势，熟悉基本的社会体育调查研究方法，胜任体育健身指导、健身顾问、体育健身服务行业经营管理等工作，兼顾青少年体育培训、社会体育管理、社区体育指导、休闲体育指导、户外运动指导与管理、体育赛事策划与组织等社会体育工作，具有较强创新意识的应用技术型社会体育专门人才。（二）培养标准与规格1、素质结构（1）基本素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立和践行社会主义核心价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感，遵纪守法，诚实守信；拥有综合的文化素质，较高的人文素养和高尚的审美情趣；掌握健康的生活方式，拥有健全的人格和健全的体魄、积极的人生态度和较好的心理素质。（2）专业素质：热爱体育事业，具有严谨的体育科学素养、正确的健康理念和健康管理意识，恪守体育道德和学术道德规范，具有良好的职业精神和服务意识，爱岗敬业，开拓进取，具有较强的创新意识和创业观念。2、知识要求（1）综合知识：具有较丰富的思想道德修养知识，一定的自然科学基本知识，一定的社会科学基本知识，熟悉一门外国语，能初步阅读与本专业有关的外文书刊，基本掌握计算机应用及文档排版相关知识。（2）专业知识：系统掌握体育学基础知识和社会体育学的专门知识和技能，掌握运动人体科学知识和体育运动基本技术，具有健康生活方式的知识，熟悉国家体育工作的方针、政策和法规，了解社会体育发展的动态和趋势，掌握基本的社会体育科学研究方法。3、专业培养能力要求（1）职业能力：具有较强的学习能力和利用现代化手段获取信息的能力，具有良好的职业道德和团队意识，具有良好的语言文字表达能力、形象塑造与自我管理能力、社会适应能力，初步具备自主学习、自我发展的能力。（2）岗位能力：熟悉体育健身行业和青少年体育培训市场发展现状，文明礼貌，用心服务，具有体育健身运动指导能力、体育健身知识推广与市场营销能力、体育健身企业经营管理能力。（3）其他岗位能力：初步具有户外运动指导、野外生存技能指导、社区体育指导、体育赛事策划与组织等能力。
学前教育：文史 师范类 培养目标：本专业主要面向幼儿园和早教机构，培养具有牢固的专业思想、具备比较扎实的学前教育专业知识、具有较强的保育能力、教学能力、艺术技能和创新精神的、身心健康的高级应用型人才。学制、学历层次与学位：四年 本科 教育学学士知识培养与能力塑造：熟悉国家和地方学前教育政策和法规；扎实掌握学前教育的基本理论；了解学前教育理论的前沿与动态；具备对幼儿实施保育和教育的基本方法和相应的艺术技能及对幼儿进行观察与分析的基本能力；具有编制和实施幼儿教育方案的初步能力。主要课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前数学教育、学前语言教育、学前科学教育、学前艺术教育、幼儿园活教育活动设计与指导、钢琴、舞蹈及幼儿舞蹈创编、声乐、乐理、视唱、美术、奥尔夫音乐、蒙台梭利教学法等。就业方向：具有获取幼儿园教师、育婴师、艺术等级资质的条件，能从事幼儿园、早教机构的保育、教学、艺术的教学与训练等工作。
一、专业介绍我校舞蹈表演专业（专业代码130204），2018年经国家教育部批准设立，是2012年教育部颁布的普通高等学校本科专业目录中新增的二级学科专业。目前舞蹈表演专业学生98人，2019年开始招收第一批舞蹈表演专业学生，我校舞蹈表演专业以体育舞蹈、健美操为主要培养方向，培养创作、表演、教学、理论研究等方面的专业舞蹈人才。二、培养目标与具体要求（一）培养目标立足邯郸，服务河北，辐射京津，面向全国，适应艺术教育改革与发展需求，培养德智体美劳全面发展、热爱舞蹈事业、艺术教育情怀深厚、品德高尚，具有创新意识和舞蹈艺术素养，具备扎实的专业学科知识和娴熟的体育舞蹈专业技能，掌握舞蹈教育教学基本知识和基本技能，具有综合育人和专业自主发展能力，能够在各类教育机构、社会文娱团体、健身行业和表演团体等从事舞蹈教学、编创和表演等工作的优秀（体育舞蹈、健美操）教师。（二）具体要求1.具有立德树人和依法执教意识。践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，具有良好的艺德、体育道德和依法执教意识。2.具有深厚的艺术教育情怀和较高的艺术素养。具有较深厚的艺术教育情怀、人文底蕴和科学精神；富有爱心、责任心、事业心；具有较高艺术素养，认识艺术教育的重要意义，理解艺术教育工作的价值，具有投身艺术教育事业的意愿。3.具有良好的人文知识和素养。掌握一定的自然科学、人文社会科学和创新创业知识，熟悉1门外语。4.掌握扎实的舞蹈专业知识和娴熟的（体育舞蹈、健美操）专业技能。掌握扎实的（体育舞蹈、健美操）表演学基础知识；具有娴熟的（体育舞蹈、健美操）专业技能和出色的体育舞蹈表演竞赛能力。5.具有较强的（体育舞蹈、健美操）教学能力。掌握舞蹈教学的基本知识，了解艺术教育改革与发展动态及相关知识。具备系统的（体育舞蹈、健美操）教学基本技能和一定的信息技术优化教学技能，能够在舞蹈教学实践中，以学习者为中心，针对学习者身心发展特点，进行教学设计、实施和评价。6.具有一定的舞蹈编创和训练指导能力。具有（体育舞蹈/健美操）编创和训练指导的基本理论、基本知识和基本技能。7.具有一定的综合育人能力。了解学习者身心发展和养成教育规律，了解综合育人的方法和途径，了解舞蹈的育人功能，自觉把育人贯穿于体育舞蹈教学、训练、表演和竞赛过程中。8.具有良好的自我管理和自主发展能力。具有终身学习与专业发展意识，具有自主学习与自我管理能力；能在舞蹈教育教学实践和研究中提升自身的专业素养。9.具有反思和一定的科研教研能力。养成从舞蹈教育工作实践中分析反思自身问题的习惯。掌握艺术研究的基本知识和基本方法，具备一定的艺术科学及教育教学研究能力。10.具备沟通合作能力。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。三、培养特色采用理论与实践相结合的教学理念，通过舞蹈基本理论、基本技能与艺术实践的教学环节，使学生较为全面地掌握舞蹈技能，适应舞蹈教育特征所需要的综合素质，具有发展潜力和创新精神的全面发展的高素质应用型人才。
教育学：文理兼招 师范类 培养目标：本专业主要培养中小学心理健康教育师资和教育教学管理人员。培养具备良好的心理素质和文化素养，掌握扎实的心理学、教育学理论知识和时间技能，能够胜任中小学心理健康教育教学和班主任等工作，并能从事的房教育行政部门和各级各类教育机构的教育管理、咨询、培训工作，具有创新精神的高级应用型人才。学制、学历层次与学位：四年 本科 教育学学士知识培养与能力塑造：掌握从事心理健康教育所必需的心理学专业基础知识和基本技能；掌握心理健康教育专业的基本理论、基础知识，了解本方向的前沿与发展现状；掌握心理健康教育的过程与方法，具备开设心理健康教育活动课程、开展个别辅导和小组辅导的实践能力，基本胜任中小学心理健康教育工作。主干课程：普通心理学、教育原理、发展心理学、德育原理、教育心理学、中国教育史、学校心理健康教育、教师基本技能，社会心理学、团体心理辅导、咨询心理学、家庭心理健康教育、心理健康教育课程设计等。就业方向：具备获得教师资格证、心理辅导证、家庭教育指导师等国家资质；能从事中小学心理健康教育、心理辅导；能承担相关学科研究和中小学教学及学生管理；家庭教育辅导、各类教育机构的管理、咨询培训等机构。
一、专业介绍我校运动训练专业培养具备现代运动训练理念、健康理念和创新精神，系统掌握现代体育学科、运动训练、社会体育指导的基本理论、基本技能与基本方法，具有较强的专项运动技能、运动训练指导及竞赛组织能力，能胜任专项运动教学、训练、竞赛组织和社会体育指导的应用型高级人才。二、培养目标与具体要求（一）培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代体育意识、良好的科学文化素养和职业素质、创新精神及实践能力，掌握专项运动教学训练竞赛的基本理论、基本知识、基本技能，能在学校、体校、体育俱乐部等部门从事训练、教学、竞赛管理等方面工作的应用型体育专门人才。目标1、热爱教育事业和体育事业,具有良好的思想品德和道德修养，具有健康的体魄和心理，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。目标2、掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法，且熟练掌握1-2项运动项目的技术及训练、教学方法。目标3、具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育经营管理和策划的基本能力和实际工作能力。目标4、了解运动训练、专项教学的发展态势以及体育科研的发展趋势,掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的初步能力。（二）具体要求本专业学生在完成四年学业后必须达到本专业毕业要求。具体毕业要求如下：1、良好体育人文素养。具有深厚的教育情怀、人文底蕴和科学精神；拥有综合的文化素质，掌握健康的生活方式，拥有健全的人格和健壮的体魄、积极的人生态度和较好的心理素质；能够践行社会主义核心价值观，遵纪守法，诚实守信；具有良好的职业精神和服务意识，爱岗敬业，开拓进取。2、扎实的运动训练理论基础。具有利用运动训练基本理论指导解决教学、训练环节中出现的技术问题。3、较强的运动训练专项能力。具有专项训练、教学、裁判等工作的基本能力。4、较好的运动训练实践能力。熟练掌握至少 1 项运动项目的技术及训练教学方法。5、具备运动训练竞赛策划与组织能力。了解专项竞赛管理的前沿理论，具备策划组织与管理中小型运动赛事的能力。6、较高的运动训练自我发展能力。掌握创新性思维的方法，具有较强的创新意识和创业观念，掌握基本的科研方法，具有从事运动训练科学研究的基本能力。7、具有一定的运动训练综合育人能力。了解运动训练与育人功能，自觉把育人贯穿于专项运动训练过程中，对学生进行教育和引导。
应用心理学：文理兼招 非师范 培养目标：本专业主要培养心理咨询工作者和人力资源管理人员，具有扎实的心理学及相关领域的理论知识和专业实践技能，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力，能在学校、企业、社区、行政管理等部门从事心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等工作，具有创新能力的高级应用型人才。学制、学历层次与学位：四年 本科 理学学士知识培养与能力塑造：系统地掌握应用心理学的基本理论和知识；掌握从事心理辅导与咨询、人力资源管理与开发等工作的技能；具备将心理学理论、技术应用于具体相关领域，解决实际问题的能力；具备进行心理和行为研究的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干课程：普通心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、心理与教育统计学、心理测量学、人格心理学、咨询心理学、团体心理辅导、健康心理学、心理危机干预；管理心理学、人力资源管理概论、绩效与薪酬管理、人才测评与选拔等；心理辅导与咨询、人力资源管理与开发两方向的实训课程。就业方向：具备获得心理咨询师、心理辅导员、人力资源管理师等国家资质的条件，能够从事心理辅导与咨询工作，社会心理咨询机构；企业、行政管理等部门的人力资源管理和开发工作。
培养目标：旨在为政府、企事业单位培养具有扎实的英汉双语运用能力、口笔译能力、跨文化交流能力、思辨能力和创新能力，德才兼备，具有宽阔的国际视野、深厚的人文素养和良好的职业道德与团队精神，能够胜任外事、经贸、教育、文化、科技等领域中一般难度的口笔译工作或其它跨文化交际工作，适应我国“一带一路”建设需要的应用型口笔译骨干人才。就业方向：在国家机关、外事部门、外企、翻译公司、出版、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担外事活动、文化交流、外贸洽谈、英语编辑、驻外商务代理、涉外导游等工作。学生在校期间可考取英语专业四、八级证书、CATTI翻译资格证书、口译证书、涉外导游证书、国才证书等专业或职业资格证书，为对外开放和国际交流与合作服务。主要课程：①专业课程：英语语音、基础英语、多文体阅读、英语听说、英语口语、英文写作、英美概况、中国文化概要、跨文化交际、高级英语、英美文学及选读、语言学概论、第二外语、英语视听说、英语听说与译述、翻译概论、英汉/汉英视译、交替口译、英汉/汉英笔译、商务翻译、文学翻译和时文翻译等。②选修课程：中西翻译史、翻译批评与赏析、邯郸成语典故英译、典籍英译、商务口译、旅游翻译、太极拳翻译、赵文化英译、计算机辅助翻译、科技英语翻译等。
小学教育专业简介：旨在培养德智体美诸方面全面发展，坚持社会主义核心价值观，具有先进的教育理念和良好的职业道德素养，掌握小学语文（或数学、英语、科学等）学科教育基础理论和专业简介技能，具有相应的学科素养和教育教学能力、班级管理能力、教育研究能力，能创造性地从事小学教育工作的教师。 主要课程：教育学原理、心理学基础、小学课程与教学论、小学学科教学、中外教育史、德育与班队管理、汉语基础、文学基础、高等数学、初等数论、美术、乐理基础、声乐等。
培养目标：本专业旨在培养具有扎实的日语语言基础知识、较强的语言应用能力，跨文化交际能力、思辨能力，具有较强的日语职业能力和实践能力，能在外事、经贸、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理等工作，服务地方社会发展需要的人文素质高、专业水平高、外语实践能力强、具有创新意识和合作意识的应用型人才。就业方向：日语专业以培养具有扎实日语语言基础和较强实践能力的应用型人才为目标。本专业学生就业适应面广，可在经贸、旅游、教育培训等各行业从事管理、翻译、教学及跨文化交流工作。学生在校学习期间，可考取日本语能力测试证书、翻译资格证书、簿记能力检定证书、教师资格证书、导游资格证书等。主要课程：① 专业课程：基础日语、日语语音、日语阅读、日语听说、日语口语、日语写作、综合日语、高级日语、日本概况、日本文学史、日语笔译、日语口译、日语视听说、日本文化概论、跨文化交际、二外英语等② 实训课程：商务日语会话、外事商务礼仪、商务日语函电，日商簿记、日语导游实践、日语教学实践等③ 选修课程：日文报刊选读、日本文学作品选读、日本历史、近现代中日关系、日语新闻听力、日本企业文化、日本影视欣赏等
暂无此专业简介
培养目标：本专业立足邯郸，面向河北，旨在培养适应基础教育改革发展要求，具有良好的思想政治素质、师德和教育情怀，熟悉教育规律，具有先进的教育理念、坚定的文化自信和较深厚的人文与科学素养、扎实的英语语言学科专业知识，具有较强的英语语言应用能力、熟练地运用先进的教学方法和现代教育信息技术等手段开展英语教学的能力、一定的国际视野和跨文化交际能力，具有创新和自我发展能力，能够独立思考和自主学习，有文献查阅和一定的科研能力，毕业后5年左右成为能够在中学、教育培训机构和其它相关领域从事英语教学、教研、管理等工作的骨干力量。就业方向：在中学、教育培训机构和其它相关领域从事英语教学、教研、管理和对外汉语教学等工作。学生在校期间可以利用先进的实训设备开展教师职业技能训练，规划教师职业发展，考取英语专业四、八级证书，教师资格证书，剑桥大学英语教学能力证书，国才证书等语言资格和职业资格证书。主要课程：①专业课程：综合英语、英语语音与正音、英语阅读、英语听说、英语口语、英语语法、英文写作、英美概况、高级英语、英语视听说、英美文学及选读、翻译理论与实践、词汇学、英语语言学导论、应用语言学、法语、毕业论文写作指导、中小学英语教学基本理论、中学英语课程标准与教材分析、语言及语言教学背景知识、课堂与班级管理、信息技术辅助英语教学、中学英语教学设计、教育见习、教育实习等。②选修课程：中学英语教师基本技能训练、课程计划制定及教学资源利用、课堂教学组织与学习过程管理、英文报刊选读、英美小说选读、语用学、中西方文化对比和法语等。
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培养目标：本专业旨在培养具有国际视野和人文素养，英语语言基本功扎实，熟悉国际商务业务活动相关经济学、管理学、国际商法等基础理论与知识，掌握国际商务活动的通用规范和外贸企业运作流程，熟练运行现代化信息技术，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能在对外交流与合作、企业运营管理、对外贸易等领域中从事公司日常运营、客户开发、产品销售推广等业务的复合应用型人才。就业方向：适应外向型现代商务管理工作岗位和开展对外经济贸易活动的需要，从事国际贸易、商务管理、商务翻译、外事导游、对外汉语教学等工作。学生在校期间可考取英语专业四、八级证书；商务英语专业四、八级证书；BEC中高级资格证书；中高级口译证书；涉外导游资格证；国才证书等语言资格和职业资格证书。主要课程：①专业课程：语音与正音、英语语法、英语口语、英语听说、英语阅读、英语视听说、翻译理论与实践、英语写作、英美文学及选读、英美国家概况、综合商务英语、高级英语、第二外国语、商务英语阅读、商务英语听说、商务英语翻译、商务英语口译、商务英语写作、跨文化商务交际、经济学导论、工商管理概论、国际营销概论、国际商法导论、国际贸易实务、外贸实务实训、商务策划实训、商务礼仪实训、商务谈判实训、外贸单证实训等② 选修课程：中国文化概要、希腊罗马神话、英语报刊选读、酒店英语、金融英语、文秘英语、旅游英语、韩语、数据统计与分析、跨境电商、国才考试、BEC资格考试、口译资格证考试、专业考研培训、网络慕课等
一、培养目标财务管理专业培养的学生，应掌握管理学科、经济学科的基本理论与基础知识，熟悉国家有关财务管理法律法规和方针、政策，较深入了解市场经济运行机制，具备综合分析、解决财务管理实际问题的能力和初步的科研能力。二、主要课程基础会计，微观经济学，宏观经济学，管理信息系统，市场营销，统计学，财务会计，管理会计，成本会计，财务分析，资产评估，财务管理，审计学，专业英语、货币银行学、企业管理、战略与风险管理、内部控制、预算会计、证券投资学等。三、就业方向能在工商、金融、企业、事业单位及政府部门从事会计、财务管理等经济管理工作。
知识培养与能力塑造：热爱社会主义祖国，具有较高的政治理论水平和思想道德素质；掌握播音与主持艺术专业的基本理论、基础知识和基本技能；培养较高的专业实践水平和策划、组织活动的能力，能够从事广播、电视节目策划、编辑、主持、播音等工作。 主要课程：除公共基础课外，本专业开设的主要课程有：语言学概论、普通话语音与播音发声、新闻理论、新闻采编、播音导论、播音发声、播音创作基础、主持人思维训练、广播播音与主持、电视播音与主持、体育评论、解说艺术、广告播音艺术、影视配音艺术、文艺作品演播、演讲与论辩、公共关系、形体、表演、声乐、礼仪、形象设计与造型、美学、心理学、电视节目制作、栏目策划、市场营销、非线性编辑等。 培养目标：培养掌握播音与主持艺术专业基础理论、基本技能，具备较强的创新精神、专业综合能力和一定活动策划、组织能力的高素质人才。 就业方向：各级广播电台、电视台、新闻传媒机构、宣传文化部门、企事业单位从事播音、主持、新闻采访、文艺演出、群众文化活动等。
一、培养目标本专业主要培养具有坚实的地理科学、教育学基本理论知识，掌握地理科学、教育学基本思维方法和实践技能，胜任中学地理学科及相关学科的教学、教育研究和教育管理的专门人才。二、主要课程地质学基础、地球概论、地理信息系统、气象与气候学、地貌学、水文学、土壤地理学、植物地理学、经济地理学、地图学基础、中国地理、世界地理、遥感概论、人文地理学、区域分析与规划等。三、就业方向从事中等地理学科及相关学科的教学、教育研究和教育管理工作。
一、学科类型本科 学制四年 理工 普通类二、培养目标培养适应社会主义建设和经济发展需要的德、智、体、美全面发展，具备电子信息技术的基础知识，具有电子信息系统分析和设计的能力，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。三、知识培养与能力塑造本专业采用本科“3+1”人才培养模式,强调动手和工程实践能力培养。本专业注重培养学生的科学素养，面向应用和发展。要求学生学习和掌握扎实的高等数学、大学物理等基本理论知识，具有较高的外语应用能力和计算机及网络应用能力。掌握电子信息技术的基本知识、基本理论和基本技能；能够进行电子信息系统的研发。能够学习本专业的理论前沿、最新技术和器件的发展动态；具备终身可持续学习、研究的综合能力。电子信息工程专业分六个方向进行培养：嵌入式系统设计、移动通信技术、物联网技术、汽车电子、智能家居、IC设计。按国家学位办的标准，授予工学学士学位。四、主要课程高等数学、线性代数、概率统计、复变函数、大学物理及实验、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、PCB技术、微机原理接口技术、电子测量、单片机原理与应用、通信原理与电路、PLC、传感器原理及应用、数字信号处理、EDA技术、电磁波与电磁场、C语言程序设计、移动通信系统、嵌入式系统、计算机网络、自动控制原理、人工智能等。在学习期间除了课程实验外，要求学生参加综合实训，电子设计竞赛，毕业实习和毕业设计等实践环节，着重培养学生实践和创新能力。五、就业方向本专业毕业生可以到电子信息产业从事电子信息系统的技术研发、信息类产品软硬件应用、企事业单位管理和服务等工作，就业范围广泛，是备受电子信息企业欢迎的专业。毕业生还可以继续报考电子信息及相关类专业的研究生教育、攻读相关专业的硕士、博士学位。六、学科专业特色2007年5月邯郸学院“电子与信息工程”被邯郸市教育局（邯教字[2007]18号）确定为“邯郸市重点学科”；2008年2月嵌入式系统实验室命名为市级重点实验室；2009年5月电子与信息工程实验中心命名为河北省实验教学示范中心； 2010年10月建设了虚拟现实技术市级重点实验室。2010年5月被教育厅命名为河北省“电子信息教育”创新高地和河北省特色专业。建设周期为5年。
一、培养目标 本专业适应地方经济与社会空间信息技术快速发展需要，培养德、智、体、美全面发展，掌握地理信息系统、遥感科学与技术、全球定位系统应用技术、测量学、地图学、3S技术集成等方面的基本理论、知识和技能，具备利用GIS技术解决空间信息问题能力的高素质应用型、技能型专业人才。二、主要课程 地图学、测量学、地理信息系统、地理数据库技术、GIS二次开发技术、GIS软件工程、GIS空间分析、遥感地学分析等。三、就业方向在城市、环境、交通、土地、旅游等政府部门、GIS相关企业单位及相关领域，从事地理信息系统技术应用，技术开发，基础空间信息建库、管理及维护工作。
一、学科类型本科 学制四年 理工 普通类二、培养目标三、知识培养与能力塑造本专业采用本科“3+1”人才培养模式,强调动手和工程实践能力培养。要求学生掌握计算机科学与技术方面的基本理论和专业知识，接受计算机系统开发与设计的基本训练，具有计算机网络设计、计算机应用系统设计和软件开发的综合知识技能。按国家学位办的标准，授予工学学士学位。本专业毕业生完成学业后应获得以下专业知识和能力：1、基本掌握与计算机相关的自然科学、数学、英语和人文社科等方面的知识，具有良好的思想道德品质和较高的专业综合素质；2、系统掌握坚实的计算机科学与技术的基础理论，深刻理解计算机系统及网络体系结构、计算机软/硬件基本理论和系统集成与管理维护技术；3、具有跟踪计算机科学与技术领域发展动态和学习新软件、新理论及新技术的能力；4、掌握软件工程的基本知识，具有较强的计算机系统设计、程序分析、应用软件的开发能力；5、了解嵌入式系统和人工智能技术，具有开发嵌入式和智能软件的开发能力。四、主要课程英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、电路分析、数字电路、C语言程序设计、离散数学、汇编语言、软件工程、数据库系统原理、管理信息系统、编译原理、JAVA程序设计、C#程序设计、基于WEB的程序设计、嵌入式系统、人工智能、电子商务概论等。五、就业方向本专业学生经过规范的专业教育和培养，可胜任各类IT企业、公司、科研院所等单位的计算机及其系统的产品分析、设计、研究、开发及IT市场拓展等工作；可胜任各级财政、工商、税务、邮政、电信、移动、国防、交通等各类企事业单位从事计算机信息管理与决策支持、办公自动化、计算机监测与控制、计算机软硬件技术开发、计算机系统集成与运行维护等工作；可从事各级各类学校的计算机科学教育；也可继续攻读计算机科学与技术及其相关学科的硕士学位。六、学科专业特色2007年5月邯郸学院“电子与信息工程”被邯郸市教育局（邯教字[2007]18号）确定为“邯郸市重点学科”；2008年2月嵌入式系统实验室命名为邯郸市重点实验室；2008年5月“大学计算机文化基础”课程被河北省命名为省级精品课程；2009年5月电子与信息工程实验中心命名为河北省实验教学示范中心； 2010年5月被河北省教育厅命名为河北省“电子信息教育”创新高地，计算机科学与技术被确定为国家级“特色专业建设点”，建设周期为五年；2010年10月建设了邯郸市虚拟现实技术重点实验室；2012年4月河北省教育厅推荐我校计算机科学与技术专业为教育部“专业综合改革试点”项目，建设周期为三年。
一、培养目标本专业旨在培养掌握系统的经济学与金融学基础理论与分析方法，具备扎实的经济和金融专业知识和实务，具备解决现代经济、金融领域中实际问题的技能，熟悉国内外经济与金融发展动态，能够在经济管理部门、证券公司、投资银行、商业银行、保险公司、各类投资基金及管理公司等金融机构和工商企业从事相关工作，具有创新意识、经济分析能力的高素质应用型专门人才。二、主要课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、公司金融、统计学、会计学、财政学、计量经济学、国际金融学、商业银行经营学、投资学、证券投资学等课程。三、就业方向 经济与金融专业的毕业生有极为广泛的就业前景，市场需求大。可以从事：政府行政机构的经济管理、财政、金融、审计等方面的工作。企事业单位投资理财、证券分析、管理咨询、保险经纪、信托管理等工作。各相关行业的经济调查、市场研究分析和预测工作。成绩优秀者可以进一步攻读相关专业的硕士学位。
一、 学科类型本科 学制四年 理工 普通类二、 培养目标本专业培养德智体全面发展、富有创新意识、在通信工程领域内获得专业训练的工程应用型人才。在信息产业部门、国防工业等企事业单位中从事通信、电子信息技术应用和管理等工作的“应用型”工程技术人才。三、 知识培养与能力塑造本专业采用本科“1+2+1”人才培养模式,强调动手和工程实践能力培养。本专业注重培养学生的科学素养，面向应用和发展。要求学生学习和掌握扎实的高等数学、大学物理等基本理论知识，具有较高的外语应用能力和计算机及网络应用能力。掌握通信技术、通信系统、通信网络和电子信息系统及计算机科学技术等方面的基本理论和专业基本知识，具备信息检测、传输、交换、处理及控制的基本技能，能在通信与电子信息领域中从事研究、设计、开发、运营以及能跟踪专业领域内新理论、新技术的发展，具备终身可持续学习、研究的综合能力。通信工程专业分两个方向进行培养：移动通信、光纤通信。按国家学位办的标准，授予工学学士学位。四、 主要课程工程应用数学、大学物理、大学英语、电子技术基础系列、计算机技术系列课程、信号与系统、通信电路与系统、电磁场与微波技术、通信原理、信息论基础、移动通信原理与技术、光传输原理与技术、数据通信与交换技术等相关专业方向模块。在学习期间除了课程实验外，要求学生参加综合实训，电子设计竞赛，毕业实习和毕业设计等实践环节，着重培养学生实践和创新能力。 五、 就业方向本专业毕业生主要就业领域涉及通信运营商、现代通信设备制造企业、电子信息类技术研发的相关科研院所、高新技术科技产业公司、通信工程施工企事业单位、通信咨询和设计企事业单位、通信测试仪器仪表厂商、通信业内各大监理公司、各党政机关、企事业单位从事专网的建设与运行维护等，学业优秀的学生可申请赴国外继续学习深造，以及报考国内通信工程及相关专业硕士研究生。
一、培养目标培养适应现代旅游业发展需要，研究旅游、休闲与其他社会现象之间的关系与共通规律，具备管理学、经济学、心理学、社会学、地理学等学科知识，基本具备旅游企业经营管理、营销策划、人力资源管理以及活动项目管理等知识与能力的应用型、复合型人才。二、主要课程旅游学概论、休闲学、大型活动策划与管理、管理学、宏观经济学、微观经济学、市场营销学、基础会计、服务管理、旅游策划、人力资源管理、旅游地理学、旅游规划与开发、旅游消费者行为学、旅行社服务实务、酒店服务实务等课程。三、就业方向 旅行服务商，如：传统线下旅行社和在线旅游网站。景区运营商，如：全国五A级景区、各大主题公园。旅游住宿提供商，如：国家旅游局评定的星级酒店、各主题酒店和民宿等。还有旅游规划、策划类企业和会展公司等企业。
一、 学科类型本科 学制四年 理工 普通类二、 培养目标培养能够从事网络编程、网络的规划和组网设计、网络工程设计和建设、网络运行维护及管理、网络安全防护和性能分析等工作，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，理工结合，具有基础扎实、素质全面、实践能力和创造能力强的现代社会急需的网络工程技术人才。 三、知识培养与能力塑造本专业采用本科“3+1”人才培养模式,强调动手和工程实践能力培养。网络工程专业是我校根据教育部文件精神，为了适应我国国民经济和社会信息化进程的全面加快，确保计算机网络系统在社会各行各业的安全，满足社会对信息安全技术人才的迫切需要而设立的新兴专业。按国家学位办的标准，授予工学学士学位。人才培养具备以下特点：1、网络工程专业按照目前最热门的两个方向进行培养：网络技术、网络安全。2、主要培养适应现代社会网络发展需要的应用型、技术型高级计算机网络专门人才。3、注重培养学生的全面素质，使学生打下坚实的数学、计算机系统和网络基础，掌握信息保障的基本理论和基本知识，接收该专业的新知识和新技术。4、使学生受到系统设计、技术开发、安全防护和操作管理的基本训练，具备信息系统分析与综合集成、工程设计与实际运用、安全策略制订与监控管理的基本能力。5、注重培养具有自主知识产权开发能力、掌握核心技术的全面发展的信息安全专业高级专门人才。学生在校期间可申请参加国家级或国外相关专业考试认证，取得相应证书。四、主要课程计算机网络体系结构、数据结构、网络设备与互联、网络操作系统、计算机网络导论、C语言程序设计、数据库原理、C＃语言程序设计、服务器配置、ASP.NET网站开发、网络管理（SNMP等）、通信原理、网络安全、企业网络构建、网络存储与IPv6、现代交换技术、入侵检测、防火墙与VPN、信息安全（密码理论）、综合布线与系统集成、Linux/Unix及服务器、JAVA程序设计、无线网络与3G技术、移动通信、开源网络数据库LAMP、网络编程技术及应用、多媒体技术。五、就业方向网络工程专业是目前的新兴专业。本专业可从事计算机网络与信息安全理论的研究和教学以及信息安全的技术研发、管理和服务等方面工作。就业范围广泛，可从事企事业单位、服务行业、行政管理部门、自然资源管理部门、人力资源管理部门等各领域的计算机网络规划建设与管理、网络维护、网络软硬件设备营销等相关工作。可以继续攻读计算机科学与技术、通信工程、电子信息工程等相关专业的硕士学位。
一、培养目标文化产业管理专业培养的是既具备深厚的文化功底，能够把握国内外文化艺术的发展趋势，又具备现代管理学、经济学的基础知识，能够洞悉文化产业的管理特点和经营规律，既可以在文化产业企事业单位和政府部门从事管理、经营、项目策划工作，又可以在文化市场上从事经纪、咨询、交流与传播工作的复合型应用人才。二、主要课程管理学概论、经济学原理、高等数学、市场营销、文化产业学、文化经济学、文化资源学、文化传播学、文化投资学、项目策划学、文化产业创意与策划、文化遗产的保护与开发、文化经纪概论、经济法等。三、就业方向 政府机关，宣传和文化等行政事业管理部门，广播电影电视报刊网络等文化传媒机构，文化产业管理，文化产业开发、生产、经营，文化交流、传播与投资咨询，也可在高等院校或科研机构从事文化产业管理学及相关学科的教学、研究工作。
一、 学科类型本科 学制四年 理工 普通类二、 培养目标物流工程专业培养适应我国社会经济发展需要，以工学为基础，工学学科和管理学科相互渗透的复合型物流人才，具备坚实的数理基础、良好的计算机和外语能力，富有创新精神和实践能力，掌握物流工程规划设计、物流装备设计与运用、配送中心规划设计以及物流系统运作与管理等基础知识与基本技能。毕业生适应在各级经济管理部门、工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路、航空、港口、仓储等管理和技术工作。三、 知识培养与能力塑造本专业采用本科“3+1”人才培养模式,强调动手和工程实践能力培养。在校学习期间，培养学生具有较强的政治理论水平和思想道德素质；系统、科学地掌握物流工程的基本理论、基本知识和基本技能；具有丰富的物流系统自动化技术知识、物流信息技术知识，具有电子商务与物流复合能力，能够熟练运用现代物流工程理论、系统规划设计方法和计算机技术，具有从事大型物流工程项目规划与设计、实施、管理等工作的能力。四、 主要课程检测技术与信号处理、控制工程基础、现代物流信息技术、管理信息系统、运筹学、管理学概论、物流学、供应链管理、系统建模与仿真、物流技术与装备、物流配送中心设计、物流设施规划与设计等课程。 五、 就业方向毕业生可在政府相关管理部门、各类物流企事业单位、大型商贸公司、企业物流部门、管理咨询公司、物流信息技术公司和科研院所从事物流系统的研究、规划、设计及运营管理等工作，也可以继续攻读物流工程硕士、博士学位。物流业是我国十大振兴产业之一，是融合运输、仓储、货运代理和信息等行业的复合型服务产业，涉及领域广，吸纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大。但是我国物流业总体水平落后，物流专业人才极其缺乏，社会各界对高级物流人才的需求非常迫切，因此，从事物流工程与管理专业的人才，其发展前景非常诱人。 六、服务面向1、根据河北省物流行业“十二五规划”的提出，要求按照科学发展观要求，以服务生产生活、培育支柱产业为目标，着眼于构建以港口为龙头、以物流通道网络为支撑、能够带动腹地发展的现代物流服务体系，依托环首都和沿海地区，发挥比较优势，进一步巩固载体、扩大规模、提高效率，壮大行业物流、推动集聚发展，推进“两业（物流业和制造业）”联动、促进质量提升，加强区域互动、拓展发展空间，提高物流业的现代化、国际化、高端化发展水平。根据全国交通枢纽背景下的物流中心的现实发展要求，河北省以及邯郸市的物流业已经呈现加快发展势头。为满足物流业的发展对人才的需求，物流工程专业坚持面向物流企业，加强物流系统理论与方法、供应链管理、电子商务与现代物流、流通技术与方法、连锁经营与配送等专业基本知识的学习和应用能力的培养，使毕业生从基层和一线做起并得到发展。2、根据邯郸市委、市政府在2010-2020发展规划纲要中明确指出要在今后的5-10年内把邯郸市打造成中原最大的物流中心。作为地方本科院校，邯郸学院应为地方经济的发展培养急需人才。以有效服务邯郸市四省交界区域中心经济、社会发展为指导因而物流工程专业的定位也是培养以物联网信息和技术装备为背景，物流信息技术为特色，具有创新精神、竞争意识和实践能力，具有跨工学、管理学两类学科的高级复合型专业技术人才。
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具有创新精神和实践能力，具备哲学社会科学的多学科基本理论知识，能在中等及以下学校从事思想政治教育学科的教学、科研工作以及在国家行政机关、企事业单位从事理论宣传工作和管理工作的专门人才。主要课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、中国特色社会主义理论体系、中共党史、中华人民共和国史、毛泽东思想概论、中国近代史、近现代国际关系史、社会学概论、伦理学概论、国际政治学、政治学原理、法学概论、普通逻辑学、西方经济学基础、当代世界经济与政治、中国传统文化、中国伦理思想、宗教概论、中国政治思想史、西方政治思想史、行政学原理、行政法概论、中国哲学史、西方哲学史、经济学说史等。就业方向：本专业能够在中学、小学或职业院校从事思想政治课程的教学、科研工作，也可以从事中学、小学的学校管理工作，以及在党政机关、企事业单位、社会团体从事文案工作、理论宣传工作和管理工作。
环境设计专业：培养具有优良的道德品质、较高的人文素养、严谨务实的精神、身心健康的审美能力，正确的社会主义核心价值观；具备良好的法律意识、诚信意识、服务意识、创新意识；在掌握本专业类学科基本知识的基础上，具备符合专业方向要求的工作能力、表达能力、沟通能力以及协同管理能力；掌握环境设计的技能，具有施工图及效果图的制作能力，掌握基本综合预算和简单的技能和技巧，培养面向园林景观设计、室内设计与施工、管理、服务等环境设计领域、教学研究单位从事环境设计研发、自主创业、推动专业革新、承担设计教育及相关研究工作，适应我国社会主义现代化建设需要的高层次、应用型艺术设计的复合型环境设计应用人才。 课程设置：设计基础系列：主要课程有设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图形创意、装饰绘画、标志设计、字体设计、版式设计等课程；设计基础拓展系列：主要课程有陶瓷与雕塑、商业摄影、设计考察、城市雕塑、建筑初步、人机工程和其它专业方向选修课程等课程；专业方向系列：主要课程有室内外设计工程制图、室内外效果图、居住空间设计、商业空间设计、展示与陈设空间设计、景观设计等课程；理论系列：设计概论、美术技法理论、设计方法学、设计史、中外美术史等课程；专业技术实训系列：计算机设计基础、居住空间设计实训、商业空间设计实训、景观设计实训和毕业设计综合实训等实训课程。
培养目标：本专业培养具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史、 中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人 才，并为进一步深造打下基础。培养要求：本专业学生主要学习音乐学和作曲技术方面的基本理论和基本知识，接受对音乐 事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论和基本知识；2．掌握音乐学分析方法；3．具有对音乐学数据进行收集、整理以及对音乐事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评 论等的初步能力；4．熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规；5．了解音乐研究的理论前沿和发展动态；6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。主干学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学。核心课程：中西音乐史、中国传统音乐理论、世界民族音乐、音乐美学、论文写作；和声、复调、 曲式、配器；钢琴、视唱练耳等。主要实践性教学环节：音乐学论文或评论写作、田野采风。修业年限：五年。授予学位：艺术学学士。
美术学专业始建于1976年，自1985年开始招生，现有教师36人，教授、副教授10人，讲师26人，博士硕士研究生24人。教师毕业于河北师范大学、景德镇陶瓷学院、首都师范大学、俄罗斯列宾美术学院、鲁迅美术学院、天津美术学院、西安美术学院等国内知名院校。教学科研水准位居河北省相同专业前列，教师作品多次在全国美展、全军美展、全国青年美展等国家顶级专业赛事上取得奖项。在钻研业务的同时，专业教师团队以高度的责任心积极投入学科教研建设，近年来共获得两项国家艺术基金项目及十余项省级教研教改项目立项资助。 美术学专业学制四年，现开设师范类与非师范类两个专业培养方向，其中非师范专业开设中国画、油画、版画 书法四个专业。目前我专业共有22间专业教室，另已建成雕塑与陶艺工作室、袁庆禄版画工作室、综合材料绘画实训室、大型雕塑实训室、岭南国画院河北创作基地实训中心五个现代化专业实验室供教学使用。在省内外专业教学竞争日趋激烈的形势下，美术学专业通过课程建设链条梳理，提升教学水准，不断革新教学思维积极应对高等教育综合改革和师范与非师范应用型人才培养模式分流带来的的机遇和挑战。自2009年开始，招收范围辐射至全国，在省内招生的基础上，分别面向山东、山西、江苏、江西招收省外学生，生源结构趋于合理，就业率逐年稳步提升。自2004年本科招生以来，共计培养毕业生1500余人。美术学师范专业培养定位：培养适应地域美术基础学科的发展需求，热爱基础美术教育教学，师德端正，掌握教育教学规律，具有良好学科素养，能够灵活适应当代教育教学体制改革，拥有较强美术实践能力与创新精神，能够胜任中小学骨干教师的专业人才。美术学非师范专业培养定位：面向广泛的社会美术教育及文化领域，培养具备扎实的美术基本理论和较强的美术技能，具有良好的科学素养、较强的美术实践能力和创新精神的应用型专业人才。专业课程设置:创新模块化基础课程教学理念，整合优势学习资源，提升学生的综合专业素质。开设结构素描、光影素描、线描、水粉水彩、色彩临摹、明清肖像临摹、黑白平面构成、人物素描、写实素描、油画技法基础、中外美术史、 艺术概论以及各专业方向课等必修与选修课程。 本专业在顺应时代变革，不断完善专业教学机制改革的前提下，努力提升师资教学水准，打造精品课程建设。根据学科方向立足邯郸、面向全国其它地域培养素质全面、基础宽厚、具备行业创新意识与实践能力的师范及非师范美术从业人才。
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本专业2020年经教育部审批通过，培养掌握书法、篆刻艺术方面的基本理论、基本知识与基本技能（兼有美术基础理论和基本技能），能够适应各级各类中小学校从事书法、篆刻教学和教学研究的教师、教学研究人员，社会书法教育活动的推广、组织人才。毕业五年后能在广泛地域内城乡中小学等教育机构和社会书法教育行业从事书法及相关学科基础教育教学，并胜任班主任工作的骨干型教师人才。 主干课程有《中国书法史及名作鉴赏》、《中国美术史及作品鉴赏》、《古代书论选读》、《艺术概论》、《书法临摹》、《书法创作》、《篆刻基础》、《古代汉语》《古文字学》等。
一、专业介绍表演专业属于一级艺术学科，旨在培养具有一定的基本理论素养，并具备和掌握表演艺术的基本理论和基本技巧，能够在戏剧、戏曲、电影、电视和舞蹈等表演中独立完成不同人物形象创作的高级专门人才。该专业主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术基本知识、基本理论和基本技能，接受有关理论、发展历史、研究现状等系统教育和从事专业工作所需业务能力的基本训练。二、培养目标表演专业培养具备戏剧、戏曲舞台表演或影视表演方面的知识和能力，能在相关专业文艺表演团体、文化馆站和中小学从事戏剧、戏曲和影视表演、教学的应用型、创新型人才。 三、专业要求该专业主要学习戏剧、戏曲、影视、舞蹈、音乐等方面表演艺术基本知识、基本理论和基本技能， 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握表演艺术学科的基础理论和基本知识；2．具有塑造艺术形象的基本能力；3．了解我国的文艺方针、政策和法规：4．了解艺术创作和理论的现状与发展动态；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法．具有一定的理论研究和写作能力。四、主干课程特邀上戏毕业“编导演”老师为大家精心辅导 表演专业的主干课程包括:表演基础理论、表演基本技能、表演剧目、艺术理论、文学修养课程等。戏剧与影视学,属于主干学科。核心课程由戏剧影视表演专业方向和戏曲表演专业方向所组成。前者包括戏剧影视表演基础训练、台词训练、声乐训练、形体训 练、话剧（含音乐剧）多幕剧排练、影视镜头表演、语言发声及歌唱、音乐剧演唱、舞蹈训练、视唱 练耳训练、戏剧概论、戏剧史、戏剧表演基础理论、电影发展简史、经典戏剧（含音乐剧）影视戏曲以及作品赏析；后者包括戏曲折子戏训练、戏曲大戏排练、基本功、把子功、武功、视唱练耳及曲牌、中国戏曲史、角色创造等。 五、相近专业涉及众多领域的相近专业，包括音乐学、作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视、美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、艺术学、影视学、会展艺术与技六、就业方向表演专业就业前景广阔，毕业生可在全国各电视台、电视剧制作中心、各影视制作公司、剧组、文艺表演团体、教研单位、各单位党政共团、文化传播公司等从事表演、管理、策划、组织等工作。表演专业的学生毕业后的就业去向为：文艺团体、电视台、电影厂、影视制作公司、文化管理机构、宣传文教部及大型企事业单位从事表演、编导、公共关系以及在艺术院校从事教学科研。表演专业的就业岗位包括：幼儿教师、茶艺师、主持人、幼儿及小学教师、三维动画师、maya动画师、少儿英语教师、幼师、幼儿教材销售代理商、英语教师、动画师等等。七、发展前景随着传媒业的迅猛发展，媒体对表演类人才的需求量逐年剧增，影视表演毕业生就业呈较为灵活的特点。近年来，电影、电视剧、广告等事业为影视表演专业的人才提供了各种各样的岗位，使影视表演人才在选择岗位时有了较大的选择空间，就业前景非常广阔，与其它普通专业相比，影视专业毕业生就业起点较高，收入丰厚。该专业毕业生可以在电影制片厂、电视剧制作中心、电视台、各单位剧院或者剧团、国家机关、宣传文教部门、企事业单位和高校从事表演、宣传、教学与科研等工作。八、招生条件报考表演专业的考生，要求听力正常，双目视力均应在5.0以上（经佩戴隐形眼镜矫正4.8以上，新视力表）。无肢体畸形，体表无疤痕、纹身、胎记及皮肤病。
培养目标：本专业旨在培养兼具较高的媒体技术水平和综合的艺术素养，熟练掌握数字媒体基本理论知识与专业技能，运用艺术创新思维进行数字影视短片、影视广告、虚拟现实、移动多媒体视频制作等领域相关创作，能够在广播电视、新闻出版、广告传媒、网络传媒、数字影像制作等企事业单位和部门从事数字媒体工作的应用型专门人才。 知识培养与能力塑造：本专业采用“3+1”人才培养模式，强调动手操作和项目实践能力的培养。学生通过学习艺术、影视媒体技术、计算机科学等方面的基本理论和知识，掌握数字媒体艺术编导、策划、制作等方面的基本能力，使学生能够综合运用先进的数字影视技术进行视觉设计，能够从事以数字制作为核心的数字电影、数字电视节目、手机视频与网络视频制作。按国家学位办的标准，授予艺术学学士学位。 主要课程：数字媒体概论、平面设计、平面构成、立体构成、色彩构成、数字摄影与创意、电视编导、CG艺术创作、世界现代设计史、图形创意、影视动画视听语言、二维动画基础、三维动画基础、数字摄像与表现、数字影视技术、数字影视特效原理、网页设计、数字媒体后期制作、虚拟现实技术等。 就业方向：毕业生可在各级电视台、新闻媒体、影视剧制作公司、传媒广告、影视广告、网络媒体公司、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计、文化宣传部门和其他有关事业单位，从事摄影摄像、影视制作、计算机平面设计、广告策划与制作、文化宣传、商业摄影等工作。
服装表演专业是我国新兴的一门高校学科，也是我国独有的一门学科。考取大学服装表演专业的流程包括:专业学习、大学院校考试、取得专业课合格证、参加统一高考文化课考试、录取。随着服装行业的迅速发展，服装的展示环节中对文化内涵的不断提高，模特行业也被赋予了新的评判标准。"模特"再也不能只是展示服装的"道具"，而应该是有学历、有文化、有修养的一批专业技能型人才，而相对的考取服装表演专业的要求也越来越高。就业方向： 各高级院校、培训机构、社会团体及科研机构从事与表演有关的教学研究。在经纪公司或企事业单位从事与表演相关的组织、编导、策划管理等技术工作。媒体、时尚杂志从事需要有丰富的美学艺术功底、敏锐时尚观察力、对时尚有较强鉴赏力专业编辑工作；传媒机构、电台、电视台、新闻媒体的相关工作。时尚相关领域从事具有较强的创新能力、较高的团队组织能力、丰富的实际营销经验的高级 营销环节的管理工作。考研、创业或报考公务员。
视觉传达设计专业：本专业旨在培养具有优良的道德品质、较高的人文素养、严谨务实的精神，具备一定的审美素养和高超设计能力的综合型应用人才。通过本专业的学习，学生应具备解决设计问题的系统性思维、创新性潜质和国际化视野，具备良好的团队合作精神以及独立设计能力，较强的沟通能力以及协同管理能力，能够在相关领域运用传统平面媒体和现代数字媒体从事设计研发、自主创业、推动专业发展、承担设计教育及相关研究工作，适应我国社会主义现代化建设需要的高层次、应用型艺术设计的复合型应用人才。 课程设置：课程设有五大系列。设计基础系列：主要课程有设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、图形创意、装饰绘画、标志设计、字体设计、版式设计等课程；设计基础拓展系列：主要课程有版画、陶瓷与雕塑、商业插图、动漫基础、商业摄影、服装及造型基础、设计考察和其它专业方向选修课程等课程；专业方向系列：主要课程有包装设计、书籍装帧、UI设计、广告设计、会展传媒设计、CIS设计等课程；理论系列：设计概论、美术技法理论、设计方法学、设计史、中外美术史等课程；专业技术实训系列：计算机设计基础、包装设计实训、广告设计实训、VI设计实训和毕业设计综合实训等实训课程。
培养目标：培养掌握动画、漫画、插画、游戏美工创意设计、影视特效制作及相关工具应用的基础知识、基本理论、制作流程和方法，具有良好的人文素质、艺术修养、审美能力和职业道德，适应数字时代与信息社会发展，具有较开阔的视野和良好的沟通能力，能在传媒及文化产业相关领域从事策划、创作、制作、传播的创新性高素质专门的文化创意人才。专业特色：采用动画案例教学，注重实践。核心专业课程在多媒体机房上课，边学边练习，培养基础知识扎实、勇于创新实践的动漫文创人才。核心课程：视听语言、经典动漫赏析、漫画、插画、动漫剧本写作、角色与场景设计、运动速写与表现、原画、二维动画、三维动画、定格动画、建筑动画、后期合成、特效、方向项目实践等。就业方向：学生毕业后面向各动画企业、各级电视台，各大影视公司，广告公司及文化传媒公司或相关的视频制作领域，也可报考本专业或相关专业的研究生继续深造。
培养目标：本专业培养具有良好思想道德和创新精神，掌握计算机软件基础理论和基本技能，具备运用软件工程的思想、方法和技术进行分析、设计和实现计算机软件系统的能力，具有一定的科学研究能力及良好职业道德和团队合作能力的应用型软件工程技术人才。主要课程：大学英语、高等数学、线性代数、概率论、离散数学、程序设计基础、计算机网络、操作系统、面向对象程序设计、数据库系统及应用、计算机组成原理、Python程序设计、Java Web应用开发、Web前端开发、前端框架技术、数据结构、算法设计与分析、软件工程概论、统一建模语言UML、面向对象分析与设计、软件测试、软件项目管理、版本控制与bug管理、Python核心技术、Java企业级应用开发、移动互联网开发、Linux应用技术、人工智能基础等。就业方向：本专业毕业生可到政府机关、科研单位、高等学校、企事业单位从事软件规划、开发、测试、维护和管理等方面的工作，对应的职业岗位有软件开发工程师、软件测试工程师、前端开发工程师、数据分析师、产品经理等，也可报考本专业或相关专业的研究生继续深造。
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培养目标：本专业适应教育改革发展要求，立足邯郸，面向全国，培养热爱汉语国际教育教学工作，具有良好的道德品质和人文素养，具有扎实的汉语基础知识，具有较强的中英文口语和书面语表达能力、较强的汉语教学能力和跨文化交际能力以及教育教学研究与专业自主发展能力，具有国际视野和合作精神，能够在国内外从事汉语教学 、语言培训或相关管理工作的合格教师。主干课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、综合英语、英语听说、中国文化通论、跨文化交际、中西方文化比较、对外汉语教学概论、对外汉语教学法。就业方向：对外汉语教师，对外汉语志愿者，中小学语文教师等。
一、专业简介环境生态工程脱胎于环境科学与工程和生态学两个一级学科，是一个崭新的专业。环境生态工程专业是以环境科学与工程和生态学的理论和技术，解决人类所造成的环境问题。2016年，经国家教育部批准，邯郸学院设置环境生态工程本科专业，并于当年开始招生。目前，本专业拥有在校生223人，其中2016级学生53人，2017级37人，2018级63人，2019级70人。二、培养目标本专业适应新时代生态文明建设和可持续发展需求，培养具有高度的社会责任感，良好的科学、文化素养，掌握生态学、环境科学和工程学等方面的基础知识、基本理论和基本技能，具备水污染治理、生态修复、生态规划和设计的基本技术，熟悉当前环境生态工程发展的现状和动态，能够在环境污染控制与生态保护相关的企事业单位，从事规划、设计、运行管理和研发等工作的应用型高级人才。三、专业主要课程环境学导论、普通生物学、环境微生物学、生态学、环境监测、环境质量评价、环境生态规划与设计、环境工程学、环境化学四、就业方向主要在地方的环保企业、市政、设计院、科研院所和政府管理等领域，从事环境污染防治与生态保护工程的建设与运营、设计与咨询、环境生态监测、环境生态影响评价及生态规划与管理等方面的工作。学生毕业五年后，能够在环境污染防治与生态保护工程的建设与运营岗位成为项目经理或工程技术负责人；在生态工程设计与咨询岗位成为技术骨干；在环境生态监测、环境生态影响评价及规划与管理等岗位成为骨干技术或管理人才。
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一、培养目标本专业面向生物制药、基因检测及治疗相关行业，培养以现代生物技术为基础，系统掌握生物技术基础理论知识、基本实验操作技能，具备在生物医药相关科研机构、企事业单位、医疗部门等从事生物药品研发、药品检测、产品质量控制、技术管理和基因检测、细胞培养以及生物信息分析等高素质应用型人才。二、专业主要课程生物化学、微生物学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生化分离工程、生物信息学三、发展方向就业领域：毕业后可在生物医药和基因检测诊断等相关企事业单位、科研院所或政府管理部门工作。或选择考研，国内对生物医药领域研究人员需求量很大，应届或往届毕业生可报考相关专业的硕士研究生。职业特征：能够在生物医药行业中，从事生产、质控、检测和研发等方面的工作。职业定位：毕业五年后能够在生物制药、基因诊断与检测等就业领域成为技术骨干、项目研发主管、品控主管等。四、师资力量生物技术专业现有专任教师16人（其中1人外出读博士后、2人外出读博士），教授2人，副教授8人，讲师5人，助教1人。专任教师50%具有相关专业博士学位。全国优秀教师1人，河北省教学名师1人，河北省“三三三人才工程”第三层次1人，邯郸市优秀教师3人，邯郸市师德标兵1人，河北省人体解剖生理学优秀教学团队1个。师资队伍职称、学历、学缘、年龄结构合理，发展趋势良好。五、教学条件生物技术专业实验室、实训室总面积为1903平方米左右，现已建成各类教学和科研实验、实训室15个，生均实验室面积达到8.93m2/生。目前，实验中心仪器设备总价值为1025.68万元，生均教学科研仪器设备值4.82万元，能够满足生物技术专业实验实训教学需要。生物技术专业已建设校外实习基地10余个，包括晨光生物科技集团、河北康业生物科技有限公司、邯郸市疾控中心、河北融洋安全检测有限公司等企事业单位，可接纳100余位实习生，完全满足实习需要。
1.历史沿革：历史学专业于1998年开始招收专科生，2005年开始招收本科生，已有20余年的办学历史，培养了18届毕业学生，本科毕业生人数已有742人，其中大多数毕业生从事中学历史教学，也有部分毕业生通过进一步深造，成为行业专家学者，还有的走上了各级行政岗位。现有在校生362人。2.师资队伍：共有教师17名，其中教授3名，副教授7名，博士5名，硕士10名。3.发展成就：2010年赵国历史与文化方向专门史成为学校第一个河北省重点发展学科；2014年专业开发的邯郸地方文化课程作为通识教育课程向全校开设。多年来，本专业遵循培养在中学、教育机构和其他机构从事历史教学、教研、管理等相关工作的德、智、体、美、劳全面发展的合格历史学教育人才的目标，实施教育质量工程建设，多名教师先后被评为河北省名师、精品课、历史教育主干课程教学团队，多名学生在全国历史学专业教学比赛中荣获讲课、说课等奖项，在河北省高校历史学专业中名列前茅。
一、专业简介食品科学与工程专业是以食品科学和工程科学为基础，研究食品营养健康、工艺设计、食品加工贮藏、食品安全与检测的学科。二、培养目标我院食品科学与工程专业分为两个方向：食品工艺方向、食品质量管理方向。①注重工程实践，培养食品研发、工艺设计人才；②关注食品安全，培养食品质量管理和分析检测人才。专任教师有多名具有工程师背景，教学过程强化实践环节，注重创新能力和团队协作能力的培养，使学生具有较强的择业竞争能力和就业适应能力。三、专业主要课程生物化学、食品化学、食品微生物、食品工程原理、食品工艺学、食品分析、食品营养学、食品机械与设备、食品工厂设计、CAD制图、质量管理。实训课程：烘焙食品加工实训、发酵食品加工实训、果蔬食品加工实训；食品分析实训、微生物检测实训、功能性食品安全与功效评价实训。四、就业方向1、在大中型食品企业从事生产技术管理、品质控制、体系管理、新产品开发、营养研究、工程设计、贸易营销等工作；2、在市场监督管理、海关、公共卫生及相关的研究所、第三方检测机构从事产品分析、质量检测、风险评估等工作。
培养目标：本专业适应中学教育改革发展要求，立足邯郸，服务河北，面向全国，培养德智体美劳全面发展，热爱中学教育、师德高尚、教育情怀深厚，理解并立志传承中华优秀文化传统，具有扎实的汉语言文学专业基础知识和基本理论，具有较强中学语文教学能力和班级管理能力，具有教育教学研究与专业自主发展能力，具有国际视野和合作精神，能够在中学等教育机构胜任语文教学、管理和研究的合格语文教师。 主干课程：语言学概论、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作、中学教育基础、中学语文学科教学论。 就业方向：中小学语文教师，公务员、企事业单位文职工作等。
一、专业简介生物科学专业是生命科学与工程学院设立最早的本科专业，师资力量强。目前已有10届毕业生，已经培养了一大批具备生物科学教学、生物研发与管理能力的高素质应用型人才。二、培养目标本专业旨在培养系统掌握生物科学基础知识、基本实验技能，具有学习能力、实践能力、科研能力、就业能力和现代教育理念，能够胜任地方基础教育生物教学与研究、生物生产类企业及行政管理部门的管理及科研工作，服务区域经济和社会发展的高素质应用型人才。三、专业主要课程专业基础课程：植物生物学、动物生物学、生物化学；专业主干课程：微生物学、分子生物学、人体解剖生理学、细胞生物学；专业方向课程：植物组织培养技术、生物工程概论、资源植物学；实训课程：课程野外实习、微格教学、教师基本技能训练、教育见习、教育实习；四、就业方向学生毕业后适合在生物科学科研单位、中学、生物生产类企业等单位或行政管理部门的研发、生产、质量控制、售后与技术支持、教学与管理工作岗位从事生物学科研、中学生物教育、生物资源挖掘与开发等相关的专业技术工作；在生物学领域考研继续深造。
培养目标：培养较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料化学相关的基本知识和基本技能，了解材料化学的理论前沿和应用前景，掌握材料的合成与制备方法及材料表征测试技术，能在材料科学与工程及其相关领域从事科学研究、教学、应用开发、相关管理工作的材料学科创新型和应用型人才。知识培养与能力塑造：本专业学生在掌握大学英语、计算机、高等数学和大学物理等基础知识的前提下，系统地学习化学、材料化学、高分子材料加工等方面的基本理论、基本知识和基本技能，掌握材料合成（或制备）和材料结构与性能分析测定、材料加工等方面的基本原理和基础知识。具有良好的自学能力、一定的计算机及信息技术应用能力，较强的创造性思维能力和综合实验能力。熟悉国家关于材料研究、科技开发及相关产业的政策，具备有效地进行新材料、新工艺、新技术的探索及新设备的开发和利用的初步能力。具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的品质。具备良好的科学素质和基本工程素质。主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、材料化学、材料科学基础、高分子化学、高分子物理、材料研究方法、高分子材料加工工艺、高分子材料，材料化学基础实验、专业实验、实习实训。就业方向：毕业生可在无机非金属材料、有机高分子材料、复合材料等领域从事研发工程师、研发实验员、产品分析检验员、技术型销售代表等工作，亦可以在材料科学工程领域从事教学及管理等工作。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪经济社会发展需求，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用教育理论、数学知识及计算机技术解决数学教学、数学应用中的实际问题，具备在各类学校从事数学教育工作，在企事业单位从事管理工作及其相关工作的复合型应用人才。知识培养与能力塑造：在校学习期间，学生可获得扎实的数学基础知识，掌握数学科学的基本思想方法和数学教学理论，其中包括数学研究、数学建模、数学计算以及解决实际问题等基本能力；具有使用计算机的能力；掌握计算机多媒体技术及教学软件的使用方法，具备良好的教师职业素质和从事数学教学的基本能力；熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学及数学教学理论和现代化教学技术，完成中等学校数学教学工作以及其他相关工作。主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、复变函数、实变函数、概率论与数理统计、常微分方程、近世代数、微分几何、数值分析与计算、运筹学与优化、离散数学、计算机文化基础、泛函分析、拓扑学、数学教学法与技能训练、数学模型、教育学、心理学。就业方向：毕业后可以到各类学校从事数学教育教学工作；到教育研究部门从事教育、教学研究、教学管理工作；到科研机构从事科学研究工作；成绩优秀者可以进一步攻读本专业及相近专业硕士学位。
培养目标：本专业培养具有良好人文和科学素质，具有社会责任感，掌握化学基本知识、基本理论和基本技能，了解化学科学及相关交叉学科的前沿动态，具有良好的从事化学教学和化学教学研究的基本能力，能胜任化学及相关领域教学、基础教育管理及与化学相关的其他工作的应用型人才。知识培养与能力塑造：在教学过程中加强学生思想道德教育，要求学生在具备大学英语、计算机科学、高等数学和普通物理学等基础知识的前提下，系统学习和掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学以及化学工程的基础知识、基本原理和实验技能；了解教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学等基础理论，具备良好的教师素养和应用现代教育技术进行化学教学及教学研究的基本能力；掌握化工方面的基本知识和技能，具备对生产和实验过程与结果进行分析和检测的基本能力；掌握外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能和科研能力；了解化学发展的最新研究成果，具有一定的创新能力和较强的自学能力。主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、仪器分析、化学工程基础、专业基础实验、化学综合实验、高等数学、大学物理、大学英语、化学教学基本理论、化学课程标准与教材研究、教育心理学、中学教育基础、教育基本技能等。就业方向：本专业学生基础扎实，可以在中等学校和社会办学机构从事化学教学和教学研究工作，物理、数学等课程教学工作，基础教育管理工作或自由创业；亦能在化工、轻工、制药、冶金、食品、环保等企事业单位从事化学实验员、化工技术员等工作；成绩优秀者可以进一步攻读本专业和相近专业研究生。
培养目标：本专业培养具有坚定的政治方向，坚实的思想理论素质，具有良好的数学或数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用现代信息技术分析数据，能在企事业单位和经济管理部门独立从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，以及在教育、科研部门从事教学和科研工作的应用型人才。知识培养与能力塑造：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练；掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能，具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力；具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的初步能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主要课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计、运筹学、统计学原理、微观经济学、宏观经济学、实用回归分析、时间序列分析、多元统计分析、抽样调查、数据挖掘、统计预测与决策、计量经济学。就业方向：统计学的毕业生有着极为广阔的就业前景，可以从事：公务员（政府部门的专业统计人员）工作；高等学校统计学专业、数学专业、经济和管理专业以及中等职业学校相关专业教师；企事业单位统计工作；统计学软件的设计开发工作；成绩优秀者可以进一步攻读本专业及相近专业硕士学位。
培养目标：培养具备扎实的化学、药学、制药工程与工艺学等专业理论基础和较强的实验技能，具有对医药产品的生产工艺研究、生产过程与产品质量控制、生产管理及新药研制与开发的基本能力；能够在医药、农药、精细化工、生物化工及药品营销等部门从事科技开发、工程设计、应用研究和经营管理等方面的应用型专业技术人才。知识培养与能力塑造：本专业学生主要学习化学、药学、制药工程与工艺学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，构建合理的知识、能力和素质结构；围绕校内外实训基地，开设大量的工程实践和设计课程，培养学生的创新精神和实践能力；使学生具备对药品新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力，使学生了解制药工程与工艺方面的理论前沿、了解新工艺、新技术与新设备的最新发展动态。主要课程：有机化学、化工原理、工程制图、生物化学、制药工程学、药物合成、药物化学、天然药物化学、光谱解析、药物分析、工业药剂学、制药工艺学、药厂车间设计与设备、药事管理与法规等。主要实践环节：制药工程基础实验、专业实验、认识实习、生产实习、课程设计、药物制剂GMP仿真实训、毕业论文或设计等。就业方向：毕业生可在制药企业、药物研究、设计单位及药品检验和经营部门从事药品及中间体的生产、开发、分析检验、生产管理及技术监督工作；亦能在环保、轻工、食品、农药、化工等企事业单位从事技术和管理工作。
培养目标：培养社会主义建设需要、适应社会发展的专业技术人才；培养学生具有良好的科学素养和社会责任感；具有坚实的教学能力和研究能力，同时也具有良好的教学管理、企事业文化和管理能力。知识培养和能力塑造：毕业生将具有以下几方面的知识和能力：（1）系统地掌握物理学的基本理论、基本知识、基本实验方法和技能，自学新知识、新技术的能力；具有运用物理学的理论和方法进行科学研究、应用研究的能力。（2） 具有现代教育观念，懂得教学和教学管理；掌握先进的教学方法和现代化的教学手段；具有基本的教育教学、教育管理、教育科研能力，能适应未来教学改革发展的需要。（3） 掌握数学、计算机等方面的基本原理、基本知识。较熟练地掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。（4）了解物理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关高新技术的发展状况；了解相近专业以及应用领域的一般原理和知识。主要课程：高等数学、力学、光学、热学、电磁学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、模拟电路、数字电路、电路分析、计算机基础教育等课程就业方向：各类学校和企事业单位。从事教学、研究、管理等工作。
培养目标：培养掌握应用化学的基本理论与基本方法，具备扎实的自然科学基础和工程技术知识背景，实践能力和创新能力强的能够在化工、医药、冶金、材料等行业、环境保护单位等从事化工产品的分析检测与研发、生产的安全管理、环境监测与污染控制等一线专业技术工作的应用型人才。知识培养与能力塑造：本专业要求学生掌握高等数学、大学物理、大学英语和计算机科学等方面基本理论和基本知识；扎实地掌握本专业所必需的化学化工基本理论知识和基本技能与研究方法，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练；具有一定的归纳、整理、分析结果，撰写论文，参与学术交流的能力；具有独立获取知识，发现并提出问题、分析和解决问题的基本能力及开拓的创新创业精神；掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，能运用一种外国语顺利地阅读本专业书刊，并具备一定的听说读写译能力；了解化学化工的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况。主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、化工原理、工程制图、高等数学、普通物理、计算机、大学英语、环境分析与监测、食品分析与安全检验、化工产品检验技术、精细化工概论、精细化工工艺学、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程等。就业方向：本专业紧紧围绕区域社会与经济发展趋势，其理工结合的培养特色使毕业生可在化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事分析检测、应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；也适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作。
一、专业名称、代码及支撑学科专业名称：体育教育专业代码：040201支撑学科：体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学二、培养目标与基本规格 （一）培养目标培养德智体美全面发展，适应我国现阶段社会发展实际需要，具有良好的文化素质、科学素质、高度的社会责任感及一定创新意识和实践能力，掌握体育学基本理论、基本知识和“一专多能”的运动技能，具备现代教育、健康理念，熟悉教育方法和教育技术，能够胜任基础教育体育教学、课外体育锻炼、课外运动训练、运动竞赛组织、学校体育管理工作，并兼顾青少年体育培训等工作，同时并具有一定的体育教学研究、体育科学研究能力的应用技术型体育人才。（二）培养规格与标准1、素质要求（1）基本素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导；树立和践行社会主义核心价值观；具有高度的社会责任感和敬业进取精神；热爱体育事业，遵纪守法，诚实守信，恪守学术道德规范。具有人文情怀、科学素养、文化艺术修养、中国传统文化素养和审美情趣，初步具备弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识。具备强健的体魄、积极的人生态度和较好的心理素质。（2）专业素质热爱体育教育事业，基本掌握科学的思维方法，具有严谨的体育科学素养，恪守体育道德和学术道德规范，具备先进的教育理念和教育方式，具有良好的职业精神和服务意识，爱岗敬业，开拓进取，具备体育教育领域相应的从业资格或达到一定的专项运动技术标准。2、知识要求（1）素养类知识具有较丰富的思想品德修养知识；具有一定自然科学和社会科学的基本知识，熟悉一门外国语，能初步阅读与本专业有关的外文书刊或文献；掌握计算机的一般应用知识；具备健康生活方式的知识；具备一定的艺术、中国传统文化素养和审美知识。（2）专业类知识系统掌握体育学基础知识和体育教育专业知识；具备应用性运动技能知识；掌握现代教育方法和技术知识；了解体育教育改革与发展动态以及体育科研发展趋势及行业相关领域知识。初步掌握体育科学研究方法，具备撰写体育学术论文和研究报告的基本知识。3、能力要求（1）体育教师一般及专业能力具有较强的自主学习和终身学习能力，具有利用现代化手段获取知识、信息的能力；具有良好的语言文字表达、交流沟通和社会适应能力；初步具备可持续发展的职业能力。具备较强的专项运动实践能力；能将专业知识与技能融会贯通用于实践；具有求真务实的科学态度，基本具备发现、提出、分析、解决本专业及相关领域问题的能力；具有适应未来工作所需的职业操作能力和管理能力。体育教师教学能力、组织实施课外体育锻炼、课余运动训练和竞赛的组织实施能力。（2）创新、创业能力善于思考，具有创新意识和敏锐的观察力，初步掌握创新性思维的方法，具有体育课程开发、科研成果转化的能力，基本具备从事相关科学研究的能力。具有创业意识，初步具备创业认知能力、专业职业拓展能力、资源获取与整合能力；具备合作发展意识、情绪控制能力。（3）社会服务能力具有公共服务意识和公益精神，初步具备体育相关领域社会服务的基本技能、技术和技巧，具有较强的管理和协调能力，能够从事社会服务有关的体育工作。
培养目标：培养具备扎实的化学化工基本理论、基本知识和较强的实验操作技能，具有良好的科学素养、人文素养、较强的实践能力和创新精神的化工应用技术型专业人才。知识培养与能力塑造：通过四年的学习，学生可获得本专业所需的高等数学、大学物理、工程制图等基础知识，具有一定的外语、计算机和科技写作等方面的知识；掌握化学工程、化学工艺的专业基础理论和专业知识，熟悉相关工程技术知识和技术经济、企业管理等相关学科知识。具备化工生产的控制与管理、化工产品和过程的研发、化工工艺优化、化工装置的设计等的初步能力。主要课程：高等数学、大学英语、大学物理、工程制图及CAD、无机及分析化学、有机化学、仪器分析、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程、工业催化、化工工艺学、化工设计、煤化学、煤洁净技术、化学产品设计与工程、化工基础实验、化工专业实验、化工专业实训、化工原理课程设计、化工工艺课程设计等。就业方向：毕业生可在化工、冶金、能源、材料、轻工、医药、环保等相关企事业单位，从事生产操作、工艺技术管理、环境检测、质量检验、技术开发、产品研制、技术服务等工作。
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培养目标：本专业面向大、中企业、科研院所、学校，培养德、智、体全面发展，具有“三创”理念和能力，具备机械设计制造及其自动化基础知识与应用能力，具有扎实的理论基础和良好的业务素质，能在工业生产一线从事机械工程及其自动化领域内的科技开发、系统设计、制造、应用研究、运行管理和经营销售等方面的复合型工程技术人才。主要课程：理论力学、材料力学、画法几何与机械制图、电工学、电子技术、机械原理、机械设计、机械工程材料、机械制造基础、单片机原理与接口技术、液压与气压传动、控制工程基础、机械工程测试技术、机电传动控制等。就业方向：大、中企业、科研院所、学校等企事业单位。从事机械设计，机械制造加工工艺规程的编制与实施工作；机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；机械CAD/CAM技术的应用工作；机械设计与制造的现场技术管理工作；机电产品的设计、制造、销售和服务工作等。
培养目标：本专业主要面向特殊教育学校、普通中小学特殊班、康复机构及随班就读儿童，培养具有牢固的专业思想、扎实的特殊教育专业理论、较强的专业能力、娴熟的专业技能和一定的创新与合作意识，能够从事特殊儿童教育、教学、康复训练及随班就读指导工作的高级复合型、应用型人才。
素质培养与能力塑造：具有热爱特殊儿童、献身特殊教育的专业思想；了解特殊教育的理论前沿、发展动态和我国特殊教育的政策和法规，掌握比较扎实的特殊教育专业知识；具有对听觉障碍、智力障碍、视觉障碍、自闭症等特殊儿童进行教育和教学及康复训练的能力，具备处理教材、设计教学和制作教学课件的能力和初步的科学研究能力；熟练运用盲文、手语，指导定向行走、制定个别化教育方案、进行行为矫正等专业技能。
主干课程：特殊教育学、智障儿童心理与教育、听觉障碍儿童心理与教育、视觉障碍儿童心理与教育、自闭症儿童心理与教育、行为改变技术、特殊儿童融合教育、特殊儿童诊断与评估、特殊教育学校各科教学法、盲文、手语等。
就业方向：具有获得普通中小学和特殊教育学校教师以及康复训练师资质的能力，能够从事特殊教育学校、康复机构、普通中小学特殊班、随班就读等机构的教育、教学、康复训练和管理工作以及残联、各级教育行政部门的特殊教育管理工作。
培养目标：本专业培养具有工科基础理论知识和以电能生产、传输与利用为核心的相关专业知识，能够利用所学知识解决工程问题和构建工程系统，具有良好的社会道德和职业道德以及适应社会发展的综合素养，可以从事与电气工程有关的规划设计、电气设备制造、发电厂和电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，具有科学研究、技术开发与组织管理能力的高素质专门人才。主要课程：电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电机与拖动、自动控制原理、电力电子技术、电力工程基础、微机原理与接口技术、信号与系统、高电压技术基础、工程制图、电气控制与PLC课程设计、发电厂电气部分课程设计、单片机技术实训、电力工程实训、电工实训。就业方向：机关事业单位、国家电网等大中型企业单位、电气自动化设备专业公司、工程建设与专业设计施工公司及智能化场馆建筑等单位，从事控制系统工程设计、工程项目组织及施工运行、综合技术支持与管理等工作。
本专业培养能够适应社会主义建设需要、德智体全面发展、专业思想牢固、教育康复理论知识扎实、熟练掌握教师教育基本知识、基本技能和基本方法，教育康复技能娴熟，能够在各级各类特殊教育学校康复部、各级各类儿童康复机构、民政福利院、社区、医院康复科室等从事学前和小学低段听力障碍、言语障碍、语言障碍、认知障碍、运动障碍儿童的评估与教育康复训练的高级应用型教师。
培养目标：智能制造工程专业立足邯郸，面向河北，服务社会，旨在培养具备良好的人文社会科学素养和可持续发展潜力的工程技术应用型人才。掌握坚实的数学、外语、物理与计算机应用基础知识，初步具有智能产品的设计能力，具备一定的智能控制、智能装配、智能检测与维护的工程实践能力，并具有开阔视野和团队合作能力，能够从事智能产品设计开发，智能装备故障检测与维护，智能工厂系统运行等工作。学生毕业后5年左右，预期达到以下目标：（1）具有良好的人文和职业素养，具有为国家现代化建设服务的思想；（2）能够解决智能制造系统工程中所涉及的复杂工程问题，提出合理有效的解决方案，并能够正确评判工程实践对环境、社会、健康、法律等的影响；（3）能够在智能制造领域从事智能系统设计开发、运行与维护等工作；（4）能够在团队中担任协调、组织或管理角色；（5）能够不断学习、更新知识，实现综合能力和业务水平的提升。主要课程：自动控制原理、机械设计基础、机械制造基础、计算机网络与物联网、计算机控制系统、新型传感技术、通信网络技术、机器人技术、数控技术与应用、电气控制与PLC技术、Python语言编程、过程装备与控制等。就业方向：智能制造工程、机电及自动化工程相关领域。适宜新兴产业包括智能产品设计开发，智能控制、智能装备故障检测与维护，智能工厂系统运行及管理等行业就业。
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