学校简介:
海南职业技术学院创办于2000年,位于海南省省会海口市中心城区,交通便利,环境优雅,是海南省第一所独立设置的公办高职院校,隶属海南省人民政府。2003年通过教育部首批高职高专人才培养工作水平评估;2008年立项建设国家示范性高职院校,2011年通过验收,成为国家示范性高职院校;2010年,荣获第二届“全国黄炎培优秀学校奖”;2015年成为全国首批现代学徒制试点单位。连续三届获得国家教学成果二等奖;连续三年荣登“全国高职院校国际影响力50强”榜单;2020年入选中国非物质文化遗产传承人群研培计划参与院校,被教育部确定为国家级职业教育教师和校长培训基地;2022年被省教育厅确定为“双高”建设单位;2023年成为全国邮政行业人才培养基地院校;2024年入选教育部第四批全国党建工作样板支部培育创建单位。
学校秉持“兴琼富岛,育人惠民”的办学宗旨,面向海南重点产业开设38个专业,形成了3个国家示范校重点建设专业、2个中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目专业、3个教育部现代学徒制试点专业、3个教育部骨干专业、1个国家旅游委示范专业、16个中央财政支持建设国家示范实训基地、1个国家级精品专业、3门国家级精品课程、1门国家级精品在线开放课程以及3个国家示范校省级重点建设专业、7个省级特色专业、18门省级精品课程、4个省级教学示范中心,获得9个省级教学成果一等奖。
学校坚持“动脑动手,尚德尚技”的育人理念,强化学生职业技能和素质培养,鼓励和支持学生广泛开展各类专业展示、作品展览、技能PK等活动,不少毕业生已成为行业企业的管理骨干和技术能手。近年来,学生先后获得各类省市级、全国性和国家级技能竞赛奖项550多个。
学校贯彻“树立精品意识,采取精准措施,实施精细管理”的理念,打造和培养了2个国家级教学团队、2名国家级教学名师、1名全国教书育人楷模、4名全国黄炎培职业教育杰出教师、9个省级教学(创新)团队、6名海南省“南海工匠”、5名省级教学名师、2名海南省优秀教师、6名海南省领军人才、6名海南省拔尖人才、2名海南省创业导师、2名海南省有突出贡献技师、9名海南省技术能手、2名海南省优秀中青年骨干教师、1名全国轻工技术能手、4名省委省政府直接联系重点专家。组建了丝路文化旅游、肉制品加工与贮运技术、现代智能控制技术应用与推广、热带城市生态园林景观设计与营造等4个科研团队。涌现了“全国五一劳动奖章”获得者、“全国教育系统先进工作者”“全国职业教育先进个人”“海南省优秀教育工作者”“海南省优秀教师”“全国优秀共青团干部”等一批名师名匠。
学校以“立志、修身、勤学、善思、乐练、笃行”作为海职人的行为准则,把“专业精神、职业精神和工匠精神”纳入人才培养方案。办学以来,学校为社会培养和输送了6万余名毕业生,近五年毕业生就业率稳定在95%以上,用人单位满意度达到90%。
学校坚持“育训并举、双腿走路”的办学方针,贯彻“以服务求支持”的合作理念,与天津大学、吉林大学、海南师范大学等多所国内高校开展继续教育合作,面向海南自贸港建设提供社会培训与服务。学校成立了“乡村振兴学院”,致力于为海南省乡村社会经济发展培养爱家乡、懂政策、会管理、善带头的乡村振兴生力军,助力乡村振兴和海南发展。学校还先后与法国、加拿大、韩国、菲律宾、新加坡、尼泊尔、孟加拉国、泰国、老挝、柬埔寨、哈萨克斯坦等国20余所高校或教育机构开展国际合作,签订了长期合作培养和文化交流协议,承担了教育部教育援外项目,先后赴非洲和拉美等多个国家开展教育培训。2018年,学校在尼泊尔甘达基省博卡拉市设立了海南职业技术学院尼泊尔分校,成为海南省第一所在境外设立分校的高职院校。2019年,与老挝合作办学,在巴巴萨技术学院设立“跨境电商职业教育中心”,服务“一带一路”建设。
学校始终与海南发展同心、与行业升级同步、与企业创新同行,服务海南“三区一中心”,深化校企合作、产教融合,承担社会责任,回报社会支持。学校构建多元办学、法人治理的现代学校制度,全面提升人才培养质量和社会服务能力,建设职教特色鲜明、产教深度融合、国际紧密合作、服务地方强劲的国内一流、国际知名的中国特色高水平职业院校,为海南自贸港建设积累新经验、深化新认识、贡献新方案。
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大数据技术专业是海南职业技术学院为适应现代信息技术发展需求而设立的重点专业之一。该专业旨在培养具备大数据处理、分析和应用能力的高素质技术技能型人才,以满足社会对大数据技术人才的迫切需求。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作。
本专业的课程设置涵盖大数据技术的基础理论和实践技能,主要包括:
本专业注重理论与实践相结合,通过校企合作、项目实训等方式,提升学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。同时,专业课程紧跟行业发展趋势,确保学生掌握前沿的大数据技术。
本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业。主要工作岗位包括:
海南职业技术学院的大数据技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践环节,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能型人才。毕业生将具备较强的就业竞争力,能够在多个行业的大数据应用岗位上发挥重要作用。
婴幼儿托育服务与管理专业是海南职业技术学院为适应社会对婴幼儿早期教育和管理人才的需求而设立的专科层次专业。本专业致力于培养具备婴幼儿托育、健康管理及教育服务能力的高素质技术技能型人才,以满足幼儿园、早教机构、儿童健康管理机构等多领域的需求。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好职业道德和专业技能,掌握婴幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的高素质技术技能型人才。学生将具备先进的婴幼儿发展和教育理念,扎实的健康保健和管理方法,以及必要的沟通能力和才艺特长,能够在各类托幼机构、早教机构、儿童健康管理机构等领域从事婴幼儿保育、保健、教育及健康管理等工作。
本专业的课程设置包括职业发展课程和职业技能课程两大类。职业发展课程涵盖幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等;职业技能课程包括幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等。通过系统的课程学习,学生将全面掌握婴幼儿托育服务与管理的专业知识和实践技能。
婴幼儿托育服务与管理专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和职业素养培养。本专业依托海南职业技术学院的教学资源,为学生提供丰富的实习实训机会,使其在真实的工作环境中提升专业技能。此外,专业课程设置紧跟行业发展趋势,确保学生毕业后能够迅速适应工作岗位需求。
毕业生可在各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业从事婴幼儿保育、保健、教育,以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。本专业毕业生具备较强的职业竞争力,就业前景广阔。
海南职业技术学院的婴幼儿托育服务与管理专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备婴幼儿托育、健康管理及教育服务能力的高素质技术技能型人才。本专业毕业生具备扎实的专业知识和实践技能,能够胜任各类婴幼儿托育服务与管理岗位,为社会输送了大量优秀的专业人才。
【专业名称】大数据与财务管理
【专业代码】530301
【培养目标】
本专业旨在培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和财务管理基本理论及相关经济、会计、税务、管理等知识,具备会计核算、智能成本核算与管理、筹资管理、全面预算管理、运营管理、税费计算与申报、财务分析、内部控制与风险管理、大数据工具应用等能力,面向海南自由贸易港的旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带特色高效农业等四大主导产业领域,培养高素质技术技能人才。
【核心课程】
大数据会计基础、管理学基础、经济法基础、大数据应用基础、初级会计实务、财务管理基础、财务管理实务、企业纳税实务、企业税收筹划、智能化成本计算与管理、审计基础、云财务会计实务。
【就业前景】
面向企事业单位、财税中介服务机构、政府机关等,从事会计核算和管理、大数据财务分析、投融资管理、成本管理、税务管理等工作。
【专业特色】
1. 校企合作开发课程,双标准育人;
2. 基于业务流程设计课程,符合工作需要;
3. 理实一体化教学,提高职业技能;
4. 岗课赛证训融通,增强教学效果。

师生在海南省税务局12366热线开展岗位化教学图片
【建设成果】
大数据与财务管理专业拥有校级教学团队、1门省级精品课程、1门校级精品课程以及校企合作开发的多本教材等。本专业老师先后主编了《审计实务》《成本会计案例实训》等教材;副主编《财务管理》《财务业务一体化实训教材(用友U8 V10.1)》《财务报表编制与分析》《企业成本会计核算》等多本教材。主持和参与省社会科学联合会课题《海南自由贸易港背景下销售税开征的研究》等多项省级课题,省教研教改课题《高职院校会计实务“五段一体化”教学模式构建》等多项厅级课题,并在《中国饲料》《中国农业会计》《中国集体经济》等不同刊物发表多篇科研论文与教改论文。近年在海南省高等职业院校技能大赛教学能力大赛获得二等奖、业财税融合应用竞赛荣获二等奖、沙盘模拟经营项目连续获得一、二、三等奖;海南省会计职业技能大赛中获得二、三等奖;“新道杯”全国大学生信息化技能大赛获得海南省一、二等奖等荣誉。

海南省高等职业院校技能大赛教学能力比赛荣获二等奖

师生共赴杭州参加“业财税融合”国赛赛前培训
【专业名称】 大数据与会计
【专业代码】 530302
【培养目标】
本专业培养拥护党的基本路线,适应海南区域经济建设和社会发展需要,面向各行业中小型企业、会计中介机构、非营利组织等基层业务和管理岗位,具有诚信、合作、敬业的职业素质,掌握会计、财务、报税等岗位业务,熟悉企业会计核算、财务分析、纳税申报等业务处理的基本知识与操作技能,能从事会计、税务、税务等工作,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好职业道德和较强可持续发展能力,能适应社会主义经济发展需要、服务地方经济建设的技能型人才。
【核心课程】
会计基础、经济法基础、大数据基础与应用、中小企业出纳实务、企业财务会计核算、会计信息化实务、成本会计、税务会计、管理会计、大数据财务分析、Excel在财务中的应用、业财一体化应用。
【就业前景】
本专业就业面向主要是商贸服务业、中小型制造业、房地产施工业、农业等行业企业及事业单位的会计核算、会计监督、涉税业务办理等工作的出纳岗位、材料物资核算岗位、固定资产核算岗位、其他资产核算岗位、职工薪酬核算岗位、往来结算岗位、税务核算岗位、资金核算岗位、成本核算岗位、财务成果核算岗位,总账报表岗位;代理记账公司、财税咨询公司、会计师事务所、税务师事务所等会计中介机构代账、会计咨询、助理人员等工作岗位。
【专业特色】
本专业采用现代学徒制人才培养模式,实施校企双课程体系,校企共同育人;核心专业课全部采用单班授课,“理实一体化”的教学,边学边做;核心实训实践课程,由企业师傅全程指导,以企业真实业务进行“实战”,在工作中成长成才。

会计现代学徒制签约仪式
【建设成果】
本专业老师先后主编《会计基础》、《财务会计实务》、《中小企业出纳实务》、《新编会计电算化与实训》等教材;副主编《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等教材。目前已建成省级财务会计教学团队,省级精品课程《财务会计实务》和校级精品课程《会计职业入门》,正在建设省级在线精品开发课程《会计的商业语言之道》,省级教学能力大赛《财务基础》课程获得二等奖。主持省社科联课题《基于“国际旅游岛”可持续发展的酒店成本控制研究》和重点教改课题《基于“会计工厂”实践的现代学徒制人才培养模式研究》等省级课题多项,主持和参与教改课题《高职院校会计实务“五段一体化”教学模式构建》、《基于工作过程导向、理实一体的实用会计基础教学模式创新》等厅级课题多项。近几年来在《财会通讯》、《商业会计》、《中国市场》、《中国商论》等不同级别刊物上发表科研论文60余篇。
在校学生约720人,学院与海南省会计学会合作,成立“会计协会”,推动会计专业建设,学生的初级会计师通过率超过海南平均水平;在海南省会计职业技能大赛中连续获得二等奖。2015年会计专业进行教育部首批 “现代学徒制试点”,并于2018年验收通过,目前已建立会计专业现代学徒制实践基地20多家。


大数据与会计专业在海南省会计职业技能大赛中连续获得二等奖
掌握快速建站技术、网站美工和网站优化技术,熟练掌握商务信息管理
海南职业技术学院供应链运营专业是一门专注于培养供应链管理领域应用型人才的专业。该专业紧密结合现代供应链管理的实际需求,注重理论与实践的结合,旨在为学生提供全面的供应链运营知识和技能。
本专业旨在培养具备扎实的供应链管理理论基础和实际操作能力,能够在制造企业、商贸流通企业、供应链服务企业等从事供应链战略管理、需求协调管理、采购管理、生产计划管理、物流管理以及创新管理等工作的高素质技术技能人才。
核心课程包括:物流管理学、市场营销学、生产运营管理、采购与应用管理、供应链管理基础、供应链信息管理等。这些课程旨在帮助学生掌握供应链运营的核心知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
1. 理论与实践结合:课程设置注重理论与实践的结合,通过案例分析、企业实习等方式,提升学生的实际操作能力。
2. 行业导向:紧密结合行业需求,课程内容紧跟供应链管理的最新发展趋势,确保学生所学知识具有时效性和实用性。
3. 多元化发展:提供多元化的课程选择,学生可以根据个人兴趣和职业规划选择不同的专业方向。
毕业生可在制造企业、商贸流通企业、供应链服务企业等从事供应链战略管理、需求协调管理、采购管理、生产计划管理、物流管理以及创新管理等工作。具体岗位包括供应链经理、采购经理、物流经理、生产计划员等。
海南职业技术学院供应链运营专业以其全面的课程设置、实践导向的教学模式和广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过本专业的学习,学生将具备扎实的供应链管理知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
食品质量与安全专业是海南职业技术学院开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备食品质量与安全管理、食品分析检验、食品加工与贮藏等方面知识和技能的高素质技术技能型人才。本专业紧密结合食品行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业教育。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握食品质量与安全的基本理论、基本知识和基本技能,具备食品生产、分析检验、食品包装设计和食品安全质量管理等方面的能力,能够在食品加工企业、进出口检验检疫部门、技术监督局、职业学校、城市社区、商贸公司和共享农庄等企事业单位从事食品质量与安全管理工作的高素质技术技能型人才。
本专业的核心课程包括:
通过这些课程的学习,学生将掌握食品质量与安全的基本理论和实践技能,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
本专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。学校拥有先进的实验设备和实训基地,为学生提供良好的实践环境。此外,本专业还与多家食品企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,帮助学生更好地适应行业需求。
本专业毕业生可在以下领域就业:
从事食品生产、分析检验、食品包装设计和食品安全质量管理工作,也可担任公共营养师、健康养生咨询员等职位。
海南职业技术学院食品质量与安全专业以其全面的课程设置、先进的教学设施和广泛的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过本专业的学习,学生将具备扎实的专业知识和实践技能,能够在食品行业中发挥重要作用,为食品质量与安全事业做出贡献。
学费:9880元
海南职业技术学院港口与航运管理专业旨在培养具备港口与航运管理基本理论和实践技能的高素质技术技能型人才。该专业紧密结合海南自贸港建设需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和实际操作能力。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握港口与航运管理的基本理论和技能,具备港口运营、航运管理、货物运输、报关报检等方面的能力,能在港口、航运类企业从事货物管理、仓储管理、泊位策划、船舶调度、报关报检、航运管理等工作的应用型人才。
本专业核心课程包括:《交通运输学》、《运输经济学》、《国际航运市场学》、《港口装卸工艺学》、《船舶代理业务实务》、《国际货运代理实务》、《港口营运管理》、《国际货运保险》、《报关报检实务》、《航运法规实务》等。此外,部分高校还设有港口管理、航海技术、航运管理、邮轮乘务等专业方向。
本专业紧密结合海南自贸港建设需求,注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力。通过与港口、航运类企业的合作,提供实习实训机会,使学生能够在真实的工作环境中锻炼和提升专业技能。
毕业生可在港口、航运类企业从事货物管理、仓储管理、泊位策划、船舶调度、报关报检、航运管理等工作。随着海南自贸港建设的深入推进,港口与航运管理专业人才的需求将不断增加,就业前景广阔。
海南职业技术学院港口与航运管理专业紧密结合海南自贸港建设需求,培养具备港口与航运管理基本理论和实践技能的高素质技术技能型人才。通过系统的课程设置和丰富的实践机会,学生能够掌握港口运营、航运管理、货物运输、报关报检等方面的能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。
专科
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握物流与供应链管理专业知识,具备一体化物流作业方案的设计与实施,以及物流核心环节的作业管理能力,从事应用现代物流管理方法与技术,为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术技能人才。
主要面向物流企业、工商企业,在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群,从事基层管理及物流服务等工作。
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方案设计与实施等实训。在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
物流服务与管理
物流管理
具有网络工程项目设计、网络项目实施、安防项目实施、服务器配置与管理、网络管理的应用能力
【专业名称】跨境电子商务专业
【专业代码】 530702
【招生对象】普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学者
【培养目标】
本专业面向海南自贸港建设需要,培养具有诚信守法、协作创新、开放包容等素质,熟悉跨境电子商务基本理论,掌握进出口贸易和跨境电商主要业态的运营、销售和客服等业务知识,具备跨境电商平台运营、跨境电商营销与推广、进出口业务操作、客户服务与管理、供应链管理等技能,能从事跨境电商运营专员、客户服务专员、跨境电商营销专员、新媒体运营专员、进出口外贸业务员、网店美工、跨境物流专员等跨境电商领域工作岗位的高素质劳动者和技术技能人才。
【核心课程】
《跨境电商运营实务》、《跨境电商视觉设计》、《客户服务与管理》、《跨境电商营销实务》、《跨境电商进出口实务》、《新媒体营销实务》、《跨境电商物流管理》、《跨境采购与供应链管理》、《商务数据分析》
【专业特色】
【政策红利,就业前景好】
本专业面向海南自贸港建设,联合海南综合保税区、洋浦综合保税区重点跨境电商企业探索创新人才培养模式,培养海南自由贸易港建设亟需的跨境电商人才。跨境电商行业“起点高,市场前景好,就业需求大,薪酬水平高”!

【省“双高”数字商贸专业群建设专业】
以学生为中心的 “基础相通,中层分立,顶层互选”的数字商贸专业群课程体系,课程选修,学分互认,满足学生个性化学习需求。

专业群职业认知讲座
【培养模式先进】
践行以“学生→准学徒→学徒→准员工→员工”为主线的分段递进式人才培养模式。

企业专家指导学生职业生涯规划

跨境电商虚拟仿真平台+虾皮真实店铺运营实战

跨境电商企业亚马逊运营岗位实战
【师资队伍水平高】
由校内专任教师、行业专家共同组成的高水平专业教学团队。专职教师13人,高级职称8人,企业兼职教师9人,3名老师获得了阿里巴巴或淘宝大学的师资认证资格,2名老师是跨境电子商务师。
专业带头人王桃院长荣获“海南省优秀教师”
【产教融合共建校企合作实训基地】
校内建设跨境电商综合实训室,跨境通关、保税、免税业务综合实训室,直播基地等实训室。校外与海南综合保税区、国佑供应链(海南)有限公司,嘉里大通物流、龙利集团、海南三吉国际贸易有限公司等知名跨境电商企业建设“产、学、研、创”一体化的跨境电商人才培养实训基地。



【专业建设成绩斐然】
学生获得省跨境电商技能竞赛金奖2项,全国跨境电商技能竞赛一等奖5项,三等奖以上多项。教师科研成果丰硕,省级精品在线课程1门,立项校级以上课题3项,出版教材1部,论文超10篇。
参与一带一路“老挝巴巴萨技术学院电商谷—万象中心”项目,为跨境电商专业教育教学资源国际输出搭建平台。

学生技能大赛获奖
“一带一路”电商谷项目首期老挝电子商务专业教师远程培训班开班
掌握旅游知识、旅游管理理论以及游艇邮轮管理理论和实际操作技能
海南职业技术学院珠宝首饰技术与管理专业是一门集宝石学、首饰设计与制作、珠宝鉴定与营销等多学科知识于一体的综合性专业。该专业旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能型人才,满足珠宝行业对专业人才的迫切需求。
本专业致力于培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握珠宝首饰技术与管理的基本理论和专业技能,具备珠宝鉴定、首饰设计与制作、珠宝营销与管理等能力的高素质技术技能型人才。毕业生能够在珠宝行业从事珠宝鉴定、首饰设计、珠宝营销、企业管理等工作,并具备一定的创新创业能力。
本专业的核心课程包括宝石学、玉石鉴赏、珠宝鉴定实训、免税奢侈品经营与管理、首饰设计与制作、首饰镶嵌与加工技术、人工宝石学、有机宝石学、珠宝首饰佩戴艺术、钻石分级、国检珠宝NGTC钻石分级师证书课程、职业技能等级证书贵金属宝玉石检验员、珠宝市场营销、珠宝企业管理等二十几门专业课程。这些课程涵盖了珠宝行业的各个方面,为学生提供了全面的知识和技能培训。
本专业注重理论与实践相结合,通过实训课程和校企合作项目,提升学生的实际操作能力和职业素养。同时,专业课程设置紧跟行业发展趋势,融入最新的珠宝鉴定技术和设计理念,确保学生能够掌握前沿的专业知识。此外,本专业还提供多种职业技能证书课程,如国检珠宝NGTC钻石分级师证书课程和贵金属宝玉石检验员证书课程,增强学生的就业竞争力。
本专业毕业生可在珠宝行业从事多种职业,包括珠宝玉石鉴定师、免税品经营与管理、奢侈品经营管理人员、黄金珠宝典当师、首饰设计加工技师、旅游工艺品设计开发人员、珠宝企业职业经理人、珠宝培训师、珠宝企业经营创业者等。毕业生具备扎实的专业知识和技能,能够在珠宝行业的各个领域发挥重要作用。
海南职业技术学院珠宝首饰技术与管理专业通过系统的课程设置和丰富的实训项目,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能型人才。本专业紧跟行业发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供了广阔的就业前景和发展空间。毕业生可在珠宝行业的多个领域发挥重要作用,具备良好的职业发展潜力。
海南职业技术学院的新能源汽车技术专业是为适应新能源汽车产业的快速发展而设立的专科层次教育。该专业旨在培养具备新能源汽车技术基础知识和实践技能的高素质技术技能人才。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握新能源汽车的基本理论、基本知识和基本技能,具备新能源汽车的维护、故障诊断、维修及管理能力,能够在新能源汽车维修、车辆质检、销售、充电桩基础设施等岗位从事技术工作的应用型人才。
核心课程包括:新能源汽车电气技术、新能源汽车结构与原理、新能源汽车空调、新能源汽车维护与故障诊断技术、汽车车身电子技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车底盘技术及维修等。
本专业紧密结合新能源汽车行业的发展趋势,注重理论与实践相结合,强化学生的动手能力和创新意识。通过与行业企业的深度合作,提供实习实训机会,确保学生能够及时掌握最新的技术动态和行业标准。
毕业生可在新能源汽车维修、车辆质检、销售、充电桩基础设施等岗位就业,从事新能源汽车的维护、故障诊断、维修及管理等工作。
海南职业技术学院的新能源汽车技术专业,以其专业的课程设置、明确的培养目标、鲜明的专业特色和广阔的就业前景,为学生提供了一个良好的学习和发展的平台。通过本专业的学习,学生将能够掌握新能源汽车技术的核心知识和技能,为未来的职业生涯打下坚实的基础。
| 电子商务 | 建筑工程技术 | 供应链运营 | 新能源装备技术 | 人力资源管理 | 智能网联汽车技术 | 食品质量与安全 | 港口与航运管理 | 空中乘务 | 计算机应用技术 | 大数据技术 | 中药学 | 婴幼儿托育服务与管理 | 大数据与财务管理 | 大数据与会计 | 现代农业技术 | 现代物流管理 | 工程造价 | 民航安全技术管理 | 药学 | 园林技术 | 畜牧兽医 | 跨境电子商务 | 旅游管理 | 计算机网络技术 | 珠宝首饰技术与管理 | 金融服务与管理 | 新能源汽车技术 | 艺术设计 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 5 | 8 | 4 | 0 | 0 | 5 | 5 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 8 | 0 | 0 | 0 | 5 | 10 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 5 | 3 | 0 | 4 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 3 | 3 | 4 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 10 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 0 | 4 | 4 | 5 | 5 | 0 | 7 | 0 | 6 | 0 | 0 | 6 | 0 | 7 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| 山东 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 0 |
| 河南 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 6 | 4 | 8 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 湖北 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 4 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| 湖南 | 8 | 5 | 5 | 5 | 11 | 5 | 0 | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 | 5 | 6 | 12 | 5 | 5 | 6 | 0 | 6 | 5 | 9 | 4 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 |
| 广东 | 8 | 0 | 5 | 4 | 5 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 5 | 6 | 4 | 5 | 0 | 10 | 5 | 0 | 7 | 5 | 5 | 10 | 0 |
| 广西 | 5 | 5 | 0 | 4 | 5 | 0 | 0 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 0 | 5 | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 海南 | 20 | 15 | 9 | 20 | 14 | 29 | 8 | 6 | 5 | 55 | 8 | 18 | 17 | 20 | 37 | 21 | 18 | 23 | 5 | 32 | 9 | 22 | 9 | 10 | 22 | 6 | 50 | 54 | 6 |
| 重庆 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 4 | 0 | 5 | 7 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 5 | 0 | 4 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 | 5 | 0 | 8 | 0 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 |
| 云南 | 3 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 7 | 0 | 4 | 4 | 0 | 5 | 0 | 6 | 0 | 4 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 5 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 35 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 5 | 4 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |