学校简介:
湖北理工学院是一所以工为主、培养应用型人才的普通高等学校,地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市。学校占地面积124.4万平方米,校舍建筑面积65.06万平方米,背靠青龙山,环绕磁湖水,环境优美,景色如画,被誉为最美的校园。
学校于1975年建校,1977年开办本科专业,经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院(黄石分院)、黄石高等专科学校等办学阶段,2004年升本成立黄石理工学院,2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估,2011年更名为湖北理工学院,湖北省应用型高等学校联盟理事长单位和首届轮值主席单位。在湖北省属高校中率先参加教育部本科教学工作审核评估。2019年获评“全国创新创业典型经验高校”,2021年获“湖北省五一劳动奖状”,2022年获“全国五一劳动奖状”。2024年获批硕士学位授予单位。
学校设有16个教学院部,有工、理、经、管、医、文、教、艺8个学科门类,57个本科专业和资源与环境、机械、生物与医药3个专业硕士学位授权点。学校坚持立德树人,始终以学科建设为引领,已有“生态环境修复与健康”、“智能制造”2个省级高校优势特色学科群;“环境工程”、“机械工程”、“艺术学理论”和“药学”4个省级重点(培育)学科。“临床医学”学科在2021年进入ESI全球排名前1%,是学校国际学术水平和学科影响力提升的重要标志。
学校以一流专业建设为牵引,强化人才培养地位,已有临床医学、环境工程、小学教育、汉语言文学等专业通过了专业认证,有国家级特色专业和国家级本科综合改革试点专业各1个,有国家级一流本科专业建设点4个,省级一流本科专业建设点20个,省级优秀基层教学组织16个,省级教学团队9个;省级“荆楚卓越人才”协同育人计划专业5个、省级综合改革试点本科专业6个,省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科专业6个;国家级一流课程2门,省级一流课程68门,省级精品(开放)课程14门;有省级虚拟仿真实验教学项目2个,教育部产学合作协同育人和供需对接就业育人项目118项。
学校各类科技创新和教学实践平台为高质量人才培养和高水平成果产出,提供有力支撑。拥有国家级院士工作站1个、国家级博士后科研工作站1个、国家级专利导航服务基地1个、省级研究生工作站1个、省级优秀中青年科技创新团队14个、湖北省博士后创新实践基地1个,省级重点实验室3个、省级高校人文社会科学重点研究基地4个、湖北省高校院所专利转化基地1个、湖北省中试基地1个、省级大学科技园1个;省级协同创新中心1个、省级工程技术研究中心(工程研究中心、工程实验室)6个、省级生产力促进中心2个、省级中小企业共性技术推广中心1个,与黄石市共建企校联合创新中心47个。有国家级大学生校外实践教育基地1个、国家环境保护培训基地1个、省级实验教学示范中心6个、省级虚拟仿真实验教学中心1个、省级大学生实习实训基地6个、省级服务外包人才培养(训)基地2个、省级环境监测人才培训基地1个、省级知识产权培训基地1个、省级高校大学生创新活动基地1个、省级课程思政教学研究中心1个。院士专家工作站被评为“湖北省示范院士专家工作站”,“全国示范院士专家工作站”。
学校馆藏图书122余万册,电子资源数据库19个(含电子图书182.44万种)。学校现有固定资产总值12.62亿元,教学科研仪器设备总值2.23亿元,体育场馆设施齐全。
学校现有全日制普通本科生(含留学生)19000余人。学校现有教职工1360余人,专任教师1137余人,其中教授129人,副教授391人,博士391人,在读博士17人,博士在专任教师中占比达到34.4%,高级职称在专任教师中占比达到45.7%。教师中有享受国务院特殊津贴专家5人,教育部新世纪优秀人才支持计划人选2人;湖北省“百人计划”人选5人,湖北省青年拔尖人才1人,湖北省有突出贡献中青年专家2人,湖北省政府专项津贴专家10人,湖北省新世纪高层次人才4人;楚天学者计划人选15人;湖北省产业教授5人;黄石市有突出贡献专家10人;黄石市“东楚英才”46人;学校从国内外著名高校聘请了2名院士和30多名有影响的学者担任兼职教授。
学校秉持OBE理念推进教育教学改革,应用型人才培养质量持续提升,创新创业教育走在全省前列。近三年,学生在中国国际大学生创新大赛、电子设计、机械创新设计等学科竞赛中获得省级以上奖项数量共2700余项,其中国家级400余项、省级2300余项;学生承担省级以上大学生创新创业训练计划项目240余项。近五年,毕业生毕业去向落实率平均90%以上,曾获“湖北省就业工作先进高校”,2021年获评教育部“全国高校毕业生就业能力培训基地”。毕业生深受国有大中型企业、高端制造业、高新技术产业的青睐,许多校友已成为所在企业、单位的骨干和高管,荣获省级劳模和全国“五一劳动奖章”,成为行业翘楚;有不少校友创办的企业成功上市,成为行业领跑者。创新创业教育成果斐然,培育和孵化大学生创业公司200余家,创新创业基地被认定为人社部“全国创业孵化示范基地”、科技部“国家级众创空间”、湖北省政府首批“省级双创示范基地”、省教育厅首批“湖北省大学生创业示范基地”、省人社厅首批“湖北省大学生创业孵化示范基地”和“省级创业学院”、省科技厅“省级科技企业孵化器”和“省级3A众创空间”、省经信厅“省级小型微型企业创业创新示范基地”。学校是国家级青春健康教育示范基地。
学校坚持开放办学,与美国、英国、意大利、马来西亚、韩国等国家30多所高校和研究机构建立了学术交流和合作关系,开展了学生交换、师资互访、科研合作等多方面的交流合作。学校常年聘请外籍专家、教师20余人。经教育部批准,与新西兰尼尔森马尔伯勒理工学院、美国梅里马克学院以及美国北肯塔基大学合作举办中外合作办学本科教育项目,合作项目在校生近850人。学校发展来华留学生教育,招收临床医学本科专业外国留学生近150名。
先后与省内外地方政府、国家级科技园区、国内知名企业共建了2个非独立设置的二级学院;与本地医疗集团共建了3个临床学院;与省内外企业共建了近20个研究院和研发中心;与武汉理工大学、武汉科技大学等湖北省高校联合培养硕士研究生200余名。
学校高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,全面落实立德树人根本任务,确立了“建设特色鲜明的现代化应用型大学”的发展目标。全校师生秉承“明德、格物、经世、致用”的校训,弘扬“艰苦创业、自强不息、敢为人先、开放创新”的理工精神,坚持质量立校、人才强校、学科领校、创新兴校、开放活校、文化美校、依法治校,打造绿色理工、文明理工、数智理工、美丽理工、平安理工、幸福理工,致力于高质量应用型人才培养,担承新时代大学的历史使命,奋力谱写创新发展的新篇章。
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环境工程专业培养具有较高的道德文化修养和扎实的自然科学知识,较强的外语、计算机、管理等方面的能力;掌握基础化学、环境监测与评价、环境工程学等方面的基础和专业理论知识,能从事水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护、环境评价与管理等方面的研究、开发与设计。能在国家机关、环保机构、企事业单位、科研单位、学校,从事环境相关的规划、管理、设计、工程施工、研究开发和教学等工作的高级应用型工程技术人才。
本专业使学生掌握现代化学的基础知识、基本理论和实验技能,熟悉化工设计和产品研发过程,能在化工、制药、能源等领域从事科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级应用型专门人才。
培养德、智、体、美全面发展,有创新精神和协作精神,能够从事电气工程领域尤其是电力系统及其自动化、电机电器及控制、电力电子技术及应用、电源技术、交直流调速技术、智能建筑电气等领域的系统规划与设计、系统运行与控制、信息处理、试验分析、研究开发等方面的高级应用人才。
机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一,它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科,它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标,需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置,机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。
机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业,位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位,是研究开发具有明确作业功能(用途)的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说,就是“建造有用的机器人,拓展机器人应用,造福人类”。
机器人既是先进制造业的关键支撑装备,也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人,还是在非制造环境下应用的服务机器人,其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6月9日,习近平总书记指出,机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”,2015年5月8日,国务院决定实施的制造强国战略中,机器人领域位列十大重点领域的第二位,并将其作为推进制造强国战略的重要支点。
随着智能化改造升级的需求日益凸显,机器人市场进入高速增长期,在世界范围内尤其是中国,对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的,这个行业存在巨大的人才缺口,毕业学生的就业和深造前景十分广阔。
本专业为地方经济建设和社会发展培养掌握扎实的土木工程学科基本理论和专业技能,获得结构工程师和建造师的基本训练,能在土木工程的设计、施工、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作,实践应用能力强,综合素质好,具有创新精神和社会适应能力的高级应用型人才。
本专业培养学生掌握化学工程、化学工艺、精细化工理论的学科基础理论和知识,掌握精细化工和生物化工产品的生产、改性和配方的基本理论和工艺技术化工领域应用型高级人才。
该专业旨在培养能在各类新闻网站、商务网站和互联网企业从事网络内容的策划与编辑工作,在新闻出版单位、调查咨询机构、党政机关及企事业单位从事新媒体采编、策划设计和调查分析等工作的高级应用技术型人才。
坚持“夯实基础、拓宽口径、强化综合素质、注重实践创新才能”的人才培养思路,建立了“横向拓宽、纵向理顺、加强基础、拓宽专业面向、融入学科前沿”的教学内容和课程体系;强化实践教学环节,突出理进工出的高级应用型人才培养模式。
培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能、能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事药物分析、药物设计、药物合成,一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
培养掌握基础医学、临床医学、医学检验、实验诊断等方面的基本理论知识和实验操作能力,同时比较全面的掌握自然科学和人文社会科学知识,具有临床医学检验及卫生检验的基本能力,具有较强的外语、计算机、实验室组织与管理等知识技能,
培养具有扎实的数学基础,掌握信息处理的基本理论和方法,掌握构建和求解数学模型的基本原理,以及较高英语水平和熟练的计算机编程能力,能从事信息处理、科学计算及计算机应用的高级专门应用型人才。
生物制药
本科
083002T
工学学士
四年
生物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验、生物技术制药、生物制药工艺学、发酵工程、药品与生物制品检验。除了学习专业知识外,还包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等。
生物科学、生物技术、化学工程与工艺、制药工程、化工与制药、化学工程与工业生物工程
包括相关类课程的见习、实验操作(物化学及生物化学实验、分子生物学及分子生物学实验、药理学及药理学实验、药剂学及药剂学实验)和实习等等。
本专业培养具备扎实的生物技术和药学基础理论、基本知识,熟练掌握现代生物技术和制药技术的常用实验流程,初步了解生物技术制药企业生产和销售环节的流程,能够胜任现代生物技术实验室和生物技术制药企业岗位基本要求的德、智、体、美全面发展的技术应用型高级实用人才。
本专业学生应掌握生物化学、生化分离分析技术、生物技术及工业药剂学等方面的基本理论知识和专业技能,受到生物制药研究和生产技术的基本训练,具有对药品的新资源、新产品、新工艺进行研究、开发和设计的初步能力。
培养系统地掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能,适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德、智、体、美全面发展的综合性高级人才,同时具有人文科学知识和基本的临床护理工作能力和初步的教学能力
湖北理工学院通信工程专业是一门以通信系统、通信网络、多媒体通信等信息系统的设计与应用为主要方向的本科专业。该专业旨在培养具备电子技术、通信系统等方面理论基础,具有通信信息领域工程实践和创新能力的应用型人才。
本专业致力于培养德、智、体、美全面发展,掌握通信工程领域的基本理论、基本知识和基本技能,具备较强的工程实践能力和创新精神,能够在通信技术、通信系统和通信网络等领域从事设计、开发、维护和管理工作的高素质应用型人才。
通信工程专业的课程设置涵盖了电子技术、通信系统、通信网络、多媒体通信等多个方面。主要课程包括:电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、数字信号处理、移动通信、光纤通信、计算机网络、多媒体通信技术等。
湖北理工学院通信工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的工程实践能力和创新能力的培养。专业课程设置紧跟通信技术发展的前沿,结合企业需求,开设了多门实践性强的课程,如通信系统设计、通信网络规划与优化等。此外,学校还与多家通信企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
通信工程专业毕业生可在通信技术、通信系统和通信网络等领域从事设计、开发、维护和管理工作。主要就业方向包括:通信设备制造企业、通信网络运营商、通信工程设计公司、科研院所、政府部门等。毕业生还可以继续深造,攻读通信工程及相关专业的硕士、博士学位。
湖北理工学院通信工程专业以培养具备电子技术、通信系统等方面理论基础,具有通信信息领域工程实践和创新能力的应用型人才为目标。通过系统的理论学习和丰富的实践训练,学生将具备扎实的专业知识和较强的实践能力,能够在通信技术、通信系统和通信网络等领域胜任相关工作。该专业课程设置合理,专业特色鲜明,就业前景广阔,是广大有志于通信工程领域发展的学子的理想选择。
本专业培养具备现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法,具有较强的计算机、外语和工程技术应用能力,能在电子与信息工程领域中从事设计、制造、应用开发和技术管理的高级应用型人才。
本专业以过程控制与运动控制技术为主导、体现强电与弱电相结合、信息技术与自动化技术相结合的特点。注重学生实践能力和综合素质的培养,同时该专业学生考研录取率在20%以上,并在学科竞赛活动中曾获全国大学生电子设计竞赛,挑战杯多次获得国家省级奖项。
培养具有艺术教育与管理特长,在学前教育教学与管理、科研与科研等领域从事保教、行政管理与研究工作的教师。以及其他相关机构的教学、科研人才。
本专业培养具备工程造价、编制招投标文件、施工现场组织和管理等方面的能力,获得注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师的基本训练的应用型高级管理人才。
汉语言文学专业有悠久的办学历史,师资力量较为雄厚。一是基础知识较为全面,本专业师资充足,课程齐全,学生知识结构完备,每年有很大一部分毕业生进入武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学等名校攻读硕士,继续深造;二是动手能力强,基本功扎实,注重普通话、书法、多媒体课件制作、写作等技能训练,毕业生适应性强。
专业代码:080414T
授予学位:工学学士
修学年限:四年
开设课程:
新能源材料与器件概论、近代物理概论(量子物理、统计物理)、固体物理、半导体物理与器件、应用电化学、薄膜物理与技术、材料科学与工程基础、材料物理化学、材料物理性能、材料研究方法与现代测试技术、新能源材料设计与制备、新能源转换与控制技术、储能材料与技术、半导体硅材料基础、硅材料检测技术、化学电源设计、化学电源工艺学、半导体照明原理与技术、薄膜技术与材料、太阳能电池原理与工艺、太阳能发电技术与系统设计等。
相近专业:
无机非金属材料工程 冶金工程 材料科学与工程 复合材料与工程 焊接技术与工程 生物功能材料 功能材料
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业设计等。
培养目标
本专业培养适应国家战略性新兴产业需要,德智体美综合素质全面发展,具备坚实的材料、物理、化学、电子、机械等学科基础,系统掌握新能源材料、新能源器件设计与制造工艺、测试技术与质量评价、新能源系统与工程等方面的专业基本理论与基本技能的复合型人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习新能源材料与器件的基础理论和基本技能,具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识;较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识;2.较系统地握新能源材料、器件设计与制造的基础知识、基本理论,具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力;3.掌握新能源材料、新能源器件设计与制备、加工与改性、性能检测和产品质量控制的基本知识,具有正确选择和设计新能源材料与新能源器件加工工艺、新能源系统与工程的初步能力;4.获得较好的工程实践训练。具有本专业必须的制图、设计、计算、测试、调研、文献查阅、实验和基本工艺操作等基本技能,具有综合分析和解决工程实际问题的基本能力;5.能比较熟练地阅读本专业的外文资料,具有听、说、读、写的初步能力,达到国家、学校规定的英语水平考试;6.具有本专业必需的计算机应用基本知识和技能;7.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质,勇于进行新材料、新工艺、新技术的探索、开发和应用;8.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力;
本专业培养具备宽厚热学、力学、电学、机械、自动控制等方面的理论基础知识,具有较高的思想素质、业务素质、实践操作能力和创新意识。能从事清洁能源开发、电力生产自动化、能源环境保护、制冷与低温、空调和储能、空调与人工环境等领域的设计、研究与管理的跨学科复合型高级技术人才。
本专业培养适应市场经济建设需要,基础理论和专业基础扎实、实践应用能力强、综合素质好,具有创新精神和社会适应能力的,能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级应用型技术人才。
培养学生具备较强的计算机网络工程的基础理论和专业知识,理解学科的基本概念、知识结构、典型方法等核心专业知识;同时掌握计算机网络工程的思维方法和研究方法,具有良好的科学素养和一定的工程意识并具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,培养“复合型”人才。
专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能,从大数据应用的三个主要层面(即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘)出发,对实际问题进行分析和解决。例如:今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容,淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐,电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业:大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。
本专业坚持以“职业、学理、创新为导向”引导学生“全面发展、自主发展和可持续发展”的人才培养理念,立足地方经济社会发展,培养德智体全面发展的,具有鲜明理工特色与国际化视野,系统掌握经济学基本原理和国际贸易理论知识,熟悉中国对外贸易政策法规及国际贸易规则与惯例,掌握国际贸易业务的操作技能,具备较强商务意识、创新精神及自我发展能力,能够适应基层需要,在各类外贸业务公司、外向型中小企业、金融机构的涉外经济岗位从事国际贸易实际业务,并具有潜力发展成为中高层管理者的高素质应用型人才。
以机械设计与制造为基础,融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科。依托装备制造行业,借助地方经济区位优势,以锻压成型机械、智能输送装备为重点,产学研相融合。
学制:四年
授予学位:工学学士
培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的工程技术,较好地掌握智慧交通领域的基础理论、专门知识和基本技能,富有创新精神、创业意识和实践能力,拥有国际化视野,具备道路交通大数据、道路交通智慧信控、轨道交通智慧运营与控制等方面的专业知识及能力的复合型、应用型本科人才。
毕业生去向:毕业生可在智慧交通领域高科技单位、交通类设计院、交通规划单位、交通局、公交公司、轨道公司、以及公安交通管理等部门,从事与道路交通和轨道交通有关的大数据、智慧信控和智慧运营等方面的技术工作。
面向基础教育,培养全面发展、多能一专、具有良好的思想政治素质、较高的文化科学素养、健康的身心、扎实的专业基础、较强的学习能力、创新精神和实践能力的高素质的合格小学教师。
本专业培养德智体美全面发展,掌握现代物流管理理论和专业知识,能适应企业物流或第三方物流行业生产、经营、管理、服务要求,具有物流第一线现场操作基本技能,同时具有物流组织管理能力和市场开拓能力,能优化公司实施物流方案,可在交通运输、现代商贸、企事业单位、国际货运代理等行业从事物流系统的规划、管理、维护、咨询和服务工作的应用型人才。
湖北理工学院临床医学专业是经过教育部临床医学专业认证的本科专业,临床医学学科进入ESI全球排名前1%。本专业致力于培养适应经济社会和医疗卫生事业发展需要的高素质应用型医学人才。
本专业旨在培养具有较高政治素质、良好职业道德、医学人文素养和较强社会责任感的学生。通过系统的医学基本训练,学生将掌握现代医学的基础理论、基本知识和基本技能,具备初步的临床能力、职业能力、创新意识和终身学习能力,为毕业后参加住院医师规范化培训或研究生教育奠定基础,并能在各级基层医疗卫生机构从事医疗、预防保健、康复、全科等工作。
本专业的课程设置涵盖基础医学、临床医学、预防医学和人文医学等多个领域。主要课程包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、医学伦理学等。通过理论与实践相结合的教学模式,学生能够全面掌握医学知识和技能。
湖北理工学院临床医学专业具有以下特色:
本专业毕业生可在各级基层医疗卫生机构从事医疗、预防保健、康复、全科等工作。同时,毕业生也可选择继续深造,参加住院医师规范化培训或攻读研究生学位,进一步提升专业水平和职业发展空间。
湖北理工学院临床医学专业以其高质量的教学和雄厚的学科实力,培养了大批高素质应用型医学人才。通过系统的课程设置和专业的技能训练,学生不仅掌握了扎实的医学知识和技能,还具备了创新意识和终身学习能力,为未来的职业发展奠定了坚实基础。
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 3 | 0 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 3 | 2 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 3 | 2 | 3 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 4 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 4 | 0 | 4 | 4 | 0 | 6 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 4 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 3 | 2 | 0 | 2 | 3 | 2 | 0 | 3 | 2 | 0 |
| 山东 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 3 | 0 | 10 | 0 | 2 | 5 | 4 | 6 | 3 | 8 | 2 | 6 | 2 | 2 | 5 | 5 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 6 | 2 | 2 | 0 | 5 | 4 | 2 | 2 |
| 湖北 | 94 | 32 | 102 | 10 | 64 | 158 | 20 | 25 | 25 | 62 | 26 | 100 | 34 | 28 | 154 | 71 | 35 | 26 | 10 | 28 | 26 | 39 | 25 | 32 | 62 | 82 | 29 | 26 | 10 | 33 | 123 | 80 | 36 | 82 | 75 | 27 | 41 | 43 |
| 湖南 | 2 | 0 | 8 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 3 | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 2 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 3 | 0 | 4 | 4 | 2 | 10 | 0 | 3 | 2 | 0 | 2 | 6 | 0 | 0 | 3 | 3 | 6 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 3 | 0 | 2 | 2 | 0 |
| 海南 | 3 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 4 | 3 | 0 | 5 | 2 | 4 | 6 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 贵州 | 6 | 0 | 10 | 4 | 4 | 3 | 4 | 6 | 6 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 8 | 0 | 4 | 4 | 0 | 2 | 2 | 3 | 4 | 6 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 9 | 4 | 0 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 西藏 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 4 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 2 |
| 甘肃 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | 2 | 4 | 0 | 3 | 2 | 3 | 0 | 4 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 4 | 0 | 0 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |