院校简介:
河北科技学院由贺阳教育投资有限公司创办。学校前身是2003年创办的保定虎振职业技术学院,2006年经河北省人民政府批准更名保定科技职业学院,2011年经教育部批准升格为民办普通本科院校,并更名河北科技学院;2015年4月获学士学位授予权,2016年被批准为专业硕士学位授予权立项建设单位,2018年通过教育部本科教学工作合格评估,2020年12月被河北省确定为第二批普通本科高校向应用技术类型高校转型发展试点学校。2021年5月通过河北省思想政治理论课建设质量评估。
学校现设有9个二级学院,39个本科专业,29个专科专业,现有教师1486人(其中专任教师1006人、占67.77%,外聘教师480人、占32.3%,“双师双能型”教师362人,占专任教师总数的35.98%),在校学生25928人(其中本科14529人、占56%,专科7887人、占30%,专接本3512人、占14%),学校占地1500亩,教学仪器设备总值15841.06万元,图书馆藏书207.58万余册,电子图书约129.55万余种,建有校外实习实训基地203个。
学校适应区域经济社会发展需要,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,遵循高等教育发展规律和人才成长规律,以本科教育为主体,以应用技术型人才培养为目标,努力把学校建设成为地方性、应用型、国际化、高水平的教学服务型大学。学校先后获得“中国十大专业特色院校”、“中国高就业率品牌学校”、“国家优秀校企合作示范单位”、“河北省依法诚信办学”学校等荣誉。
...专业类别:管理科学与工程类
学 位:管理学学士
培养目标:本专业培养立足保定,服务于京津冀,适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,掌握工程造价及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价(管理)相关的管理、经济和法律等基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在建设工程领域的造价咨询、投资、招标代理、造价管理、审计等单位从事工程计量与计价、工程招投标、工程造价管理、工程造价鉴定等方面工作的应用型技术人才。
专业课程:工程材料、建筑工程制图、建筑工程识图、房屋建筑学、工程力学、工程经济学、工程测量、运筹学、工程结构、建筑CAD、建筑工程计量与计价/房地产开发与经营、安装工程计量与计价/房地产评估、建筑工程预算软件应用/房地产投资与融资、安装工程预算软件应用/房地产营销、建筑施工技术、工程项目管理、BIM原理及其应用、工程招投标与合同管理等。
可考取的职业资格证书:施工员、质量员、安全员、资料员、建造师、造价工程师、监理工程师等。
就业前景分析:从事政府经济管理部门或建设单位、建筑施工企业、工程建设监理单位、房地产开发企业、工程造价咨询公司。
专业类别:工商管理类
学 位:管理学学士
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具备人文素养、科学精神、诚信品质和社会责任意识,掌握经济、管理、会计、法律、计算机应用的知识,具有实践能力和沟通技巧,能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作的专门人才。
专业课程:微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、基础会计学、管理学、财经法规与会计职业道德、财政与金融、中级财务会计、会计信息系统、成本会计、财务管理、会计报表分析、
税务会计、审计学、管理会计、税法、高级财务会计、企业内部控制制度等。
可考取的职业资格证书:初级会计师、注册会计师、管理会计师、注册管理会计师。
就业前景分析:能在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门从事会计及管理工作。
专业类别:工商管理类
学 位:管理学学士
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握管理学、金融学、会计学等方面的基础知识和基本理论,具备财务管理、会计核算、投资理财等方面的专业核心能力,具有较强的学习能力、实践能力和创新创业能力,能够在财务、金融及其他相关部门胜任财务会计、金融管理、理财等相关工作的专门人才。
专业课程:管理学、经济法、微观经济学、宏观经济学、基础会计、会计信息系统、中级财务会计、成本会计、管理会计、会计信息系统、财务管理、审计学、财务分析、高级财务管理等。
可考取的职业资格证书:初级会计专业技术资格证、中级会计专业技术资格证、初级审计专业技术资格、中级审计专业技术资格
就业前景分析:在各类企事业单位及其他相关部门担任财务会计、金融管理、理财规划等相关工作。
培养目标:本专业培养适应现代市场经济需要,具备人文精神、科学素养和诚信品质,具备经 济、管理、法律及审计等方面的知识和能力,通晓审计、会计准则及相关的经济法规,掌握现代审 计理论、方法和手段,能在经济管理领域从事会计、审计和管理咨询工作的应用型、复合型专业 人才。
培养要求:本专业学生主要学习会计、审计、相关法律等方面的基本理论和基本知识,接受会 计、审计方法和技巧方面的基本训练,具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.系统地掌握审计基本理论、专业知识和操作技能;
2.掌握审计的定性和定量的分析方法;
3.熟悉国家有关法规和政策,以及国际会计和审计惯例;
4.能运用计算机处理有关会计和审计业务,尤其是具有较强的调查研究、综合分析和解决 实际问题的能力,并有较强的外语和语言文字能力;
5.了解本学科的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科:工商管理、法学。
核心课程:统计学、会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、审计学原理、企业财务 审计、审计实务、经济效益审计、审计法规、内部审计学、社会审计、经济法、税法等。
主要实践性教学环节:专业实习(含课程实习、毕业实习等)。
主要专业实验:会计模拟实验、审计模拟实验等。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士。
专业类别:物流管理与工程类
学 位:管理学学士
培养目标:本专业培养立足保定,服务于京津冀,适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,具备经济学、管理学、信息及系统工程等基本理论和基础知识,掌握现代物流管理理论、方法与技术和具有较强的专业实践能力,熟悉物流管理相关法规,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在物流企业、企业物流管理部门从事生产物流管理、销售物流管理、仓储与库存管理、物流信息管理等一线物流活动运作管理岗位的应用型技术人才。
专业课程:物流学导论、经济法、基础会计、统计学、市场营销、物流企业管理、供应链管理、采购管理、物流成本管理、仓储管理、管理信息系统、商品学、报关实务、运输与配送管理实务、物流技术与设备、国际贸易理论与实务、国际物流学等课程。
可考取的职业资格证书:物流师资格证书、物流职业经理人资格证书、全国货运代理资格证书、报检员、报关员、计算机等级证书、汽车驾驶证。
就业前景分析:从事采购管理、物流计划管理、运输、仓储管理、报关员、干事、高校教师、科研机构建筑企业,从事物流管理领域的决策和全过程物流管理工作。
专业类别:音乐与舞蹈学类
学 位:艺术学学士
培养目标:本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握舞蹈表演方面的基本理论、基本知识与基本技能,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,掌握有关运动舞蹈教学、训练来;理论与时间的研究方法,能够在教育机构、健身俱乐部、群众文艺团体等单位从事教师、编导、演员和研究的“一专多能”高素质应用型人才。
专业课程:健美操、啦啦操、体育舞蹈、舞蹈和技巧等课程。
可考取的职业资格证书:教师资格证、英语四级、普通话证书、计算机一级证书和行业资格证书等。
就业前景分析:
(1)专业艺术团体,从事舞台表演工作,掌握舞蹈表演的技术技巧。
(2)普通学校及艺术馆等,从事舞蹈教育工作,要求不仅自己掌握舞蹈的相关表演技术,还具有一定的编创能力和教学研究能力。
(3)专业演艺公司,要求专业性强,能从事舞台表演工作,掌握舞蹈相关的专业知识,编排舞蹈,对演员进行舞蹈的相关训练,并有一定的组织管理能力和创新能力。
(4)大中型健身俱乐部,要求专业性强,能从事专业教练指导,掌握健身相关的专业知识,运动与营养相结合,并有一定的组织管理能力和创新能力。
(5)体育销售
(6)专业体适能训练教练。在各个国家队中都不可或缺的体适能专业运动教练员,可以帮助运动员进行体能训练和身体恢复,已达到更好地训练状态。
培养目标:本专业培养具备舞蹈编导方面的知识和能力,能在文艺单位、文化馆站、中小学、 出版、广播影视部门,从事舞蹈和舞剧编创、教学、研究、编辑等工作的复合型、创新型人才,并为 进一步深造打下基础。
培养要求:本专业学生主要学习舞蹈编导的基本理论和基本知识,接受舞蹈、舞剧编排与表 演的基本训练,从而掌握舞蹈编导的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握舞蹈编导的基本理论、基本知识;
2.掌握舞蹈编导技法等各项专业技能;
3.系统掌握各种舞蹈基本素材;
4.具有较高的文化修养,较强的审美感受力和创造性思维能力;
5.具有独立的编导教学能力;
6.熟悉有关文艺的方针政策、具备良好的职业道德。
主干学科:音乐与舞蹈学。
核心课程:舞蹈编导基础理论与技法,单、双、三人舞编导,群舞编导,导演与排练,选材结构 理论课,曲式分析,舞美与灯光设计,舞蹈作品赏析。
主要实践性教学环节:
1.教学实践:主要是剧目创编与导演、舞台创作实践、舞蹈教学实践、毕业实习(含毕业供需 展示)和毕业论文等;
2.社会实践:艺术采风、公益汇演、志愿者活动。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。 1 303 戏剧与影视学类
专业类别:戏剧与影视学类
学 位:艺术学学士
培养目标:本专业培养具备广播电视编导专业的理论和专业知识,能够在影视系统和文化宣传等部门,从事广播电视节目摄影、摄像、编导、策划、音视频后期编辑制作以及新闻采编、社教等方面工作的应用型人才。
专业课程:广播电视栏目与频道策划、影视节目制作、电视剧创作、微电影创作、影视写作、影视导演创作、舞台剧创作、剧本写作、影视创意与策划、广播文艺节目编导、电视学导论、摄影摄像技术。
可考取的职业资格证书:记者证、编导证。
就业前景分析:从事记者、策划、节目编导、编辑、剪辑、制片人等新闻传媒类工作。
专业类别:戏剧与影视学类
学 位:艺术学学士
培养目标:本专业培养适应社会与经济发展需要,德、智、体全面发展,掌握播音与主持的基本理论和基本知识,具备从事语言艺术相关职业岗位实际工作的能力,能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位,从事播音主持及新闻传播等工作的应用技术型人才。
专业课程:播音主持艺术导论、普通话语音、播音发声、播音创作基础、话语样式、广播电视即兴口语表达、广播节目播音主持、电视节目播音主持、语言学概论、新闻学概论、传播学概论等。
可考取的职业资格证书:普通话等级证书(一级)、广播电视编辑记者职业资格证书(中级)、播音员主持人资格职业资格证书(中级)。
就业前景分析:从事新闻播音、栏目策划、主持、新闻采访报道、影视表演、配音、教学、文物讲解、专职培训、婚礼主持等。
专业类别:设计学类
学 位:艺术学学士
培养目标:本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握专业基础理论、相关学科领域的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在设计机构,从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计,并具备项目策划与经营管理初步能力工作的的应用型技术人才。
专业课程:计算机辅助设计I(PS)、人体工程学、计算机辅助设计II(CAD)、计算机辅助设计III(3DMAX)、计算机辅助设计IV(VR)、室内外设计效果图表现技法、室内设计、景观设计、材料与工艺、建筑速写实验、风景写生、建筑模型制作与工艺实训、计算机辅助设计III(3DMAX)实训、效果图综合实训、展示设计、风景写生、建筑方位学、软装设计、建筑制图与透视。
可考取的职业资格证书:室内设计师证、建筑工程师证、初级工艺美术师证。
就业前景分析:环境设计专业能够从事数字艺术设计、环境艺术设计、室内设计、会展设计、效果图设计等行业。可在设计院、景观设计院、建筑公司、园林公司、装饰公司、房地产开发公司、建筑及装饰设计公司担任绘图员、平面设计师、橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等工作。
专业类别:设计学类
学 位:艺术学学士
培养目标:本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,理论与实践相结合、有创意能力,能在室内外公共空间中进行艺术创造与视觉设计以满足相应的城市环境美化与人文关怀需求的专门艺术设计人才。毕业生可到各级市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院所、专业设计机构等政府部门和企事业单位从事创作、设计及艺术工程管理等工作的应用技术型人才。
专业课程:视觉传达设计基础、装饰基础、雕塑基础、公共艺术材料与工艺、壁画、公共设施设计、公共景观设计、浮雕、建筑速写实践、雕塑基础实训、风景写生、计算机辅助设计IV(3DMAX)实训、计算机辅助设计Ⅲ(CAD)实训、综合创作实训、专业考察、陶艺、手绘效果图表现技法。
可考取的职业资格证书:室内设计师证、建筑工程师证、初级工艺美术师证、景观设计师证。
就业前景分析:公共艺术专业能够从事公共艺术设计、室内设计、会展设计、效果图设计等行业。毕业生可在市政规划局、交通部门、建筑和规划部门、各类设计院、园林公司、装饰公司、房地产开发公司、建筑及装饰设计公司担任绘图员、平面设计师、施工图设计师、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理、研究、教学及管理等工作。
专业类别:经济学类
学 位:经济学学士
培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具备比较扎实的经济学理论基础,比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有向经济学相关领域扩展渗透的能力,能在综合经济管理部门、农村经济管理部门、理论与政策研究部门、金融机构和企事业单位从事经济分析、预测、规划、营销和管理工作的专门人才。
专业课程:政治经济学、微观经济学、宏观经济学、农业经济学、会计学原理、统计学原理、国际贸易、金融学、发展经济学、管理学、经济法等。
可考取的职业资格证书:经济师
就业前景分析:从事理论经济学研究、国际贸易、金融业、经济管理等方面的工作。
专业类别:机械类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足河北,服务于京津冀,适应社会经济发展的需要,德智体美全面发展,掌握机械设计、机械制造及自动化等方面的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,具备机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管理等方面的基本能力,能够在机械制造领域从事设计制造、运行管理等一线岗位的应用型技术人才。
专业课程:机械制图、计算机辅助设计CAD、理论力学、材料力学、电工电子技术、机械设计、液压与气动技术、机械原理、机电传动控制、机械制造工艺学、三维实体设计、机械CAD/CAM、机械测试技术、机电一体化系统设计、机械制造设备、现代制造系统、冲压工艺与模具设计、人机工程学、电气控制技术及PLC、单片机与接口技术等。
可考取的职业资格证书: AutoCAD助理工程师或工程师、数控操作技能中级工的证书等。
就业前景分析:本专业学生毕业后可从事机械、汽车、航空领域的设计师、工艺员、技术员、机械产品管理与维护、计算机辅助设计分析与制造等工作。
专业类别:机械类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养具有扎实的工业设计基础理论知识、基本技能、基本素质与应用能力,能在现代制造企业(如电子、 家电、通讯、信息产业、家具、汽车等)、专业设计部门及科研教学单位从事以产品创新为重点的设计、管理、视觉传达设计、环境设施设计和展示设计、科研或教学工作的应用型高级专门人才。
主干课程:机械原理、电工电子技术、造型材料与工艺、互换性与测量技术、人机工程学、设计心理学、工业设计程序与方法、产品设计基础、产品形态语义设计、产品系统设计等。
主要实践性教学环节:金工实训、工业设计课程设计、毕业实习、毕业论文等。
就业前景分析:该专业学生毕业后可以到建筑类产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、展示设计、陈设设计、产品研发等洛可可设计公司或建筑设计研究院(所)中的相关专业部门从事相关设计、科研和管理工作。
专业类别:机械类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足保定,服务于京津冀,适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,掌握车辆工程的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在车辆制造、汽车服务相关企事业单位从事车辆制造、检测维修、生产组织和管理等一线岗位的应用型技术人才。
专业课程:工程力学、工程图学、机械设计基础、控制工程基础、汽车构造一、汽车构造二、汽车电器与电控系统、自动变速器原理与检修、汽车理论、汽车设计、汽车试验学。
可考取的职业资格证书:汽车维修高级职业资格证书、二手车评估师。
就业前景分析:从事汽车制造企业、汽车科研院所、汽车运输企业、4S店及汽车维修企业、交通运输管理部门、汽车制造企业、汽车电子产品制造企业、汽车科研院所相关工作。
专业类别:机械类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,掌握汽车服务工程的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在汽车服务、车辆制造等相关企业单位从事汽车营销、售后技术服务、保险与理赔、二手车服务等一线岗位的应用型技术人才。
专业课程:汽车构造、汽车电器设备、汽车理论、汽车电子控制技术、汽车服务工程、汽车维修工程、汽车检测与诊断技术、汽车营销学、汽车保险与理赔、汽车服务企业管理等。
可考取的职业资格证书:汽车维修高级职业资格证书、二手车评估师。
就业前景分析:从事汽车4S店及维修企业、车辆技能鉴定站及车辆管理所、汽车运输企业、汽车服务企业、汽车金融保险公司、二手车交易市场相关工作。
专业定义
新能源汽车工程专业以机械工程、电气工程和车辆工程为主干学科,培养能在新能源汽车工程领域从事设计制造、零部件开发、生产、实验、运用过程知识和能力储备的高层次应用型人才。例如:新能源汽车相关产品的研发、试验、生产装配、检测、运维等。
课程体系
《驱动电机及控制技术》、《动力电池及能量管理系统》、《纯电动汽车结构与原理》、《新能源汽车高压安全》、《汽车单片机与车载网络技术》、《汽车电控技术》、《新能源汽车整车电路分析》、《混合动力汽车结构与原理》、《充电原理与检测技术》、《新能源汽车检测技术》、《汽车发动机构造与原理》、《汽车理论》、《新能源汽车设计》、《汽车试验学》等。
就业方向
新能源行业:新能源汽车相关产品研发、试验、生产装配、检测、运维。
专业类别:电气类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足河北、服务京津冀,适应经济社会发展需要,德智体美全面发展,掌握电气工程的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在电气自动化和供配电系统相关应用领域,从事电气设备运行与维护、电气及自动化装备的生产制造、电气产品开发设计和应用、电气工程项目实施和管理等工作的应用型技术人才。
专业课程:电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、传感器与检测技术、自动控制原理、单片机原理与应用、PLC原理与应用、工厂供电、电气工程CAD、电力拖动、电力电子技术、电气控制技术、电力系统分析、高电压技术、电力系统机电保护等。
可考取的职业资格证书:注册电气工程师、一级建造师、二级建造师等
就业前景分析:可供职于电力工程公司、电气安装公司、电力局配电所、配电站从事电力工程维护部的工艺员、技术员、设备管理员等岗位工作,主要工作为系统开发、技术服务、指导、系统运行管理、设备维修、维护;也可供职于自动化研究所、自动化生产公司、自动化企事业单位、自动化设备生产、维护单位,从事自动化系统维护、运行、机电一体化设备维护等岗位的设计师、工艺员、技术员、设备管理与维护员,主要工作是自动化系统设计研发、技术服务、运行控制、管理维修、维护。
专业类别:计算机类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足河北、服务京津冀,适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,掌握计算机科学与技术工程领域的基本理论和基本知识和专业技能,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在计算机应用软件开发、计算机系统软件分析与维护、计算机网络管理与维护等领域从事系统初步设计、安装、运行管理与维护等一线岗位工作的应用型技术人才。
专业课程:离散数学、数据结构、模拟电子技术、数字电子技术、计算机组成原理、计算机系统结构、操作系统、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、计算机网络、数据库原理及应用、软件工程。
可考取的职业资格证书:网络工程师、JAVA语言认证、思科认证网络互联专家、微软认证、计算机等级证书等。
就业前景分析:能够在机关团体、教学科研部门、企事业单位、技术开发公司等机构从事计算机科学与技术专业的教学、科学研究、系统开发、系统测试与系统维护、网络管理与维护等工作或继续接受研究生教育。
专业类别:计算机类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足河北、服务京津冀,适应区域社会经济发展需要,德智体美全面发展,掌握软件工程专业的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在服务相关企事业单位、软件开发公司从事计算机及软件工程专业的软件开发、软件测试、软件维护等一线岗位的应用型技术人才。
专业课程:软件工程、面向对象的分析与设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、信息与网络安全、软件测试技术、数据库原理及应用、Java语言程序设计、Android移动应用开发、Web数据库开发、软件系统设计与体系结构、软件需求与项目管理、软件测试与质量。
可考取的职业资格证书:JAVA语言认证、微软认证、计算机等级证书、系统分析师、软件设计师、软件评测师等。
就业前景分析:游戏设计公司网络管理员、操作系统工程师、网络架构工程师、网络安全工程师、网络工程师、网站维护工程师、 网站设计开发工程师、软件开发工程师、软件测试工程师、集成项目管理工程师、数据库管理员。
专业类别:计算机类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足河北、服务京津冀,适应社会与区域经济发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握物联网工程专业领域的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在物联网软件与服务行业、物联网传输与网络行业,从事物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系统管理员、物联网应用系统开发工程师及物联网设备技术支持与营销、物联网的通信架构、网络协议、信息安全等的设计、开发、管理与维护等工作的应用型技术人才。
专业课程:物联网工程导论、传感器原理及应用、传感网技术应用、嵌入式系统与设计、物联网控制技术及应用、物联网信息安全、物联网软件设计、物联网应用系统设计、物联网定位技术、移动通信、云计算、物联网系统模型、网络安全与管理、网络规划与设计、计算机组成原理、现代交换技术、RFID与智能卡技术、信号与系统概论、物联网移动应用系统开发。
可考取的职业资格证书:全国物联网技术应用人才培养认证,CETTIC物联网工程师职业培训认证。
就业前景分析:从事物联网软件与服务行业、物联网传输与网络行业中的物联网系统设计、开发、管理与管理等工作。
专业定义
数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能,从大数据应用的三个主要层面(即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘)出发,对实际问题进行分析和解决。例如:今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容,淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐,电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。
课程体系
《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。
发展前景
就业方向
IT类企业:大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。
考研方向
大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。
专业类别:土木类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养立足保定,服务京津冀,适应区域经济社会发展需要,德智体美全面发展,掌握土木工程基本知识和基本技能,具备具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在土木工程施工企业、基层设计院所和生产管理等建设生产第一线岗位从事土木工程项目的设计、施工与管理等工作的应用型技术人才。
专业课程:工程制图与平法识图、理论力学、工程材料、材料力学、结构力学、流体力学、工程测量、建筑CAD、土力学与基础工程、房屋建筑学、BIM技术原理及其应用、钢筋混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、建筑施工技术、工程项目管理、建筑工程概预算、PKPM计算机辅助设计软件、建筑工程施工组织、工程质量事故分析与处理等。
可考取的职业资格证书:质检员、安全员、施工员、资料员;全国注册建造师、全国注册造价工程师、全国注册监理工程师。
就业前景分析:从事建筑设计院,建筑施工企业、房地产企业、监理公司、工程咨询企业及其建设行政主管部门,能够在土木工程施工企业、基层设计院所和公务员等生产管理第一线等土木工程的相关领域从事施工、设计、管理等工作。
专业类别:交通运输类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握交通运输工程、机械电子工程、管理科学与工程等学科的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在交通运输企事业单位、物流公司、汽车售后服务领域,从事载运工具技术运用与管理、交通运输系统规划、客货运输组织调度等一线岗位的应用型技术人才。
专业课程:运筹学、交通运输工程学、交通运输组织学、运输市场学、运输经济学、运输系统规划与设计、交通运输法规、交通运输安全学、交通运输企业管理、供应链管理、智能运输系统、汽车构造、汽车运用工程等。
可考取的职业资格证书:监理工程师、造价工程师、汽车维修高级职业资格证书。
就业前景分析:从事汽车4S店;维修站;汽车贸易公司;物流公司;汽车制造企业、交通局;运管处;车辆性能鉴定站;车辆管理所;公交公司相关工作。
专业类别:交通运输类
学 位:工学学士
培养目标:本专业培养适应区域经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,掌握交通工程专业的基本理论和基本知识,具有良好的职业素养、社会责任和创新意识,能够在交通工程领域,从事交通组织、交通管理、交通网络规划和设计等工作的应用型技术人才。
专业课程:机械制图,工程力学,土质学与土力学,结构力学,工程地质,交通工程基础,交通工程导论,交通运输设备,交通控制与管理,交通规划与设计,交通安全工程,道路勘测设计,道路工程材料。
可考取的职业资格证书:监理工程师、造价工程师。
就业前景分析:从事路桥公司、交通勘测设计院、交通规划单位、工程咨询公司、公交公司、科研、教学单位交通厅、公路局、交通局、市政局、建设局、工程局、财政局(工程概预算审核)相关工作。
培养目标:本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术,具有中西医结合特色优势,具有较强的人际交流能力和良好的职业道德,能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师,以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。
培养要求:本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学技术等方面的基本知识,接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练,掌握中西医康复治疗技术,具备开展康复治疗工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识;
2.掌握康复治疗学的基本技能;
3.具有开展康复治疗工作的基本能力;
4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
5.了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态;
6.具有分析问题、科学思维和独立工作的能力,具备开展康复医学各领域的科学研究工作的初步能力。
主干学科:基础医学、临床医学、康复医学。
核心课程:中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复疗法学、临床康复学、康复工程学等。
主要实践性教学环节:康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。
主要专业实验:康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体能训练室。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
专业类别:管理科学与工程类
学 位:管理学学士
培养目标:本专业培养立足保定,服务于京津冀,适应社会与经济发展需要,德智体美全面发展,掌握土木工程技术及与工程建设管理相关的管理、经济和法律法规等的基本理论和基本知识,接受工程管理方面的基本训练,具备工程项目建设方案论证与决策、投资控制、招投标和全过程项目管理的实践能力和创新精神,能够在建筑企业、房地产企业、监理公司、工程咨询企业及其行政主管部门等,从事工程建设领域的工程决策和全过程项目管理工作的应用型技术人才。
专业课程:工程材料、建筑工程制图、建筑工程识图、房屋建筑学、工程力学、工程经济学、建设工程法规、工程测量、运筹学、工程结构、建筑CAD、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、建筑施工技术、工程项目管理、工程招投标与合同管理等。
可考取的职业资格证书: 施工员、质量员、安全员、资料员、建造师、造价工程师、监理工程师等。
就业前景分析:从事建筑企业、房地产企业、监理公司、工程咨询企业及其行政主管部门等领域的工程决策和全过程项目管理工作。
舞蹈表演(啦啦操) | 舞蹈表演(体育舞蹈) | 舞蹈表演(健美操) | 汽车服务工程 | 交通运输 | 工业设计 | 物联网工程 | 公共艺术 | 健康服务与管理 | 经济学 | 车辆工程 | 舞蹈编导 | 审计学 | 交通工程 | 舞蹈表演 | 助产学 | 新能源汽车工程 | 数据科学与大数据技术 | 工程管理 | 播音与主持艺术 | 工程造价 | 广播电视编导 | 财务管理 | 环境设计 | 电气工程及其自动化 | 土木工程 | 物流管理 | 机械设计制造及其自动化 | 康复治疗学 | 软件工程 | 计算机科学与技术 | 护理学 | 会计学 | 小学教育 | 学前教育 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |