学校简介:
湖北交通职业技术学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等学校,由湖北省交通运输厅主办,1953年建校,2001年4月,经省人民政府批准,在原湖北交通学校、湖北航运学校、湖北汽车学校合并的基础上成立湖北交通职业技术学院。
学校是国家优质专科高等职业院校、国家“双高计划”建设单位、全国交通职业教育示范院校和湖北省示范性高等职业院校,是海军、空军、武警定向军士培养基地,是全国高等职业院校服务贡献50强院校、100所高职院校学生发展指数优秀院校,是湖北交通职业教育集团理事长单位,也是湖北省公路交通职业教育品牌院校。
学校以“重德、励志、笃学、尚能”为校训,坚持“立足交通,面向社会,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,走产学研结合之路”的办学指导思想,坚持“育人为本、德育为先,质量为本、技能为先,以人为本、服务为先”的教育教学和管理理念。办学70年来,学校始终与湖北交通运输发展同呼吸共命运,坚持立足行业办专业,办好专业促行业,专业设置由“水、陆”并举向“铁、水、公、空、邮”精准对接,形成了路桥、新能源汽车、飞行器制造、智能交通、现代物流、航海、建筑工程等7大交通特色专业群,共培养毕业生13万余名,其中,高职毕业生7万余名,为交通运输事业和经济社会发展提供了重要人才保障,被誉为“湖北交通人才的摇篮”。
学校面向全国招生,现有全日制在校生近1.5万名(其中,与海军、空军、武警联合培养军士近2000名)。校园占地面积1469亩,拥有完备的现代化、数字化的教育教学基础设施和先进的现代教育教学设备,实习实训设备总值1.77亿元,校内建有教室378间,实训室139个,实训设备16647台套,校外建有229个实习实训基地。学校建有国家紧缺人才培养基地1个,中央财政支持的国家实训基地3个,国家级生产性实训基地3个,国家级协同创新中心2个,省级实训基地6个,教育部-中兴通讯ICT行业创新基地1个。
学校设有公路与轨道学院、汽车与航空学院、交通信息学院、物流与交通管理学院、航海学院、建筑与艺术设计学院、公共课部、马克思主义学院、继续教育学院等9个教学单位。开设48个专业,以交通运输类为主,其中:国家级高水平专业群1个、国家级示范专业点3个,国家级骨干专业6个,国家现代学徒制试点专业2个,省级高水平专业群3个,省级重点专业7个,省级示范专业4个,“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”专业3个,“湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目”专业3个,交通运输主干专业1个,湖北省品牌特色专业10个。学校与全国知名企业合作开办有“中交二航班”“吉利班”“华为工程师班”“顺丰班”“鼎衡班”“中甄住工班”等68个冠名订单班,涵盖70%的专业、60%的学生。
学校现有教职工958名,其中:全国优秀科技工作者1人,全国交通职业教育专业带头人2人,全国交通运输职业教育教学名师2人,交通运输部青年科技英才3人,全国邮政行业科技英才2人,黄炎培职业教育杰出教师2人,湖北名师4人,楚天园丁奖1人,湖北省创新创业人才1人,湖北省新世纪高层次人才1人,湖北“师德先进个人”3人,“湖北名师工作室”主持人1人,“湖北省职业教育技能名师工作室”主持人2人,国家级教师教学创新团队1个,还建立了由600多名行业企业技术骨干组成的兼职教师库。
学校是世界银行资助在亚洲成立唯一的“道路安全培训中心”所在地,是囊括丰田T-TEP学校所有奖项的全国唯一高职院校,是代建高速公路建设项目全国唯一的高职院校,是全国信息技术应用培训教育工程(ITAT)培训基地,是华中地区首个沃尔沃建筑设备能力发展基地,是湖北省唯一的教育部-中兴通讯ICT(信息通信技术)行业创新基地,也是全国首批定向培养军士的地方院校。
学校依托“双平台五中心”积极开展科学研究,主动为行业和社会提供技术服务、培训、技能鉴定,年培训30000人次、职业技能鉴定4000人次,近3年承接的各类技术服务合同值超亿元。主持省级及以上教学科研研究项目66项,获发明专利8项,其他专利92项,编制团体标准3项,先后荣获国家级教学成果奖5项,湖北省教学成果奖9项。
学校是全国交通职业教育先进集体、全国交通行业文明单位、全国高职高专院校科研工作先进单位、全国高等教育学籍学历管理工作先进集体、国防教育特色学校、全国援疆代建工作先进单位、全国职工教育培训优秀示范点、全国高校党建工作样板支部、交通运输管理干部培训平台优秀单位、湖北省文明单位、湖北省职业教育先进单位、湖北五一劳动奖状、省委省直机关工委“红旗党支部”、湖北省征兵工作先进单位、湖北省产业工人培训示范基地、湖北省职业技能鉴定先进单位、湖北省普通高校招生工作先进集体、湖北省普通高校毕业生就业工作先进集体、“就业湖北”先进高校、湖北省依法治校示范校、湖北省平安校园。
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基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械加工技 术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维 修等基本知识,具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力,从事自动生产线 等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设 计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向机电一体化设备制造和应用企业,在机电一体化技术及工业自动化技术领域, 从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销,以及机电产 品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力;
3.具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力;
4.具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力:
5.具备机电产品质量检验和管理能力;
6.掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法,能识读机电产品和自动化 生产线装配图、接线图;
7.熟悉机电一体化设备操作规程与规范,能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助 设备;
8.熟练操作机床完成工件加工。
核心课程与实习实训
1.核心课程
机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生 产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
2.实习实训
在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与 调试、自动生产线安装与调试等实训。
在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。
职业资格证书举例
机修钳工数控机床操作工 电工
衔接中职专业举例
机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术
接续本科专业举例
机械电子工程机械设计制造及其自动化
新能源汽车技术专业是湖北交通职业技术学院为适应新能源汽车产业发展需求而设立的高职专科专业。本专业面向全国新能源汽车生产制造企业,特别是湖北省内新能源汽车整车制造企业,培养具备新能源汽车技术领域相关知识和技能的高素质技术技能人才。
本专业旨在培养具备相关职业领域文化素养,掌握新能源汽车技术专业必备的基础理论知识,具有专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,能胜任新能源汽车制造、装配、检验、测试等一线岗位群的工作,具有终身发展能力的复合型高素质技术技能人才。
本专业的主干课程包括:新能源汽车动力蓄电池及管理技术、新能源汽车驱动电机及控制技术、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车底盘技术、新能源汽车电气技术、新能源汽车试验技术、新能源汽车故障诊断技术、高压电安全与防护、汽车制造工艺技术等。
本专业紧密结合新能源汽车产业发展需求,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和创新意识。通过与新能源汽车制造企业的深度合作,为学生提供丰富的实习实训机会,确保学生毕业后能够快速适应工作岗位。
毕业生可在新能源汽车制造企业从事新能源汽车装调与测试、电池包安装与调试、电动汽车高电压系统评测与维修、新能源汽车运营管理、新能源汽车售后服务等相关岗位工作。
湖北交通职业技术学院的新能源汽车技术专业以培养高素质技术技能人才为目标,通过科学合理的课程设置和丰富的实践教学,为学生提供了广阔的职业发展空间。本专业毕业生具备扎实的专业知识和实践能力,能够满足新能源汽车产业对技术人才的需求,具有良好的就业前景。
道路养护与管理专业是国家级重点专业,为中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目;校内实训基地是湖北省高等教育实训基地。2013年7月本专业通过湖北省改革试点专业验收。
培养目标:培养具备专业基础知识及实践能力,从事道路和桥梁的施工、养护和组织管理等工作的高素质技术技能人才。
主要课程:路基路面工程、桥梁工程、高等级公路维护与管理、桥涵维护与加固技术、路基路面病害治理、公路施工组织与概预算等。
就业方向:中交二航局、中交公路养护工程技术有限公司、湖北省路桥集团有限公司等公路、桥梁施工和养护企业,从事公路测量、试验检测、养护、施工组织等工作。
工程造价专业是湖北省品牌建设专业。在道桥、建筑工程专业技术群的基础上,建设了工程数据处理中心,安装有广联达BIM、同望等最新造价编制、投标报价等软件,满足实践教学需要;与校办公司湖北楚雄公路勘察设计有限公司紧密合作,实现了工程造价专业的学生与生产实践的有机衔接。
培养目标:具备专业基础知识及实践能力,从事工程造价编制、计量与支付、招投标与合同管理等工作的技术技能型人才。
主要课程:工程经济、招投标与合同管理、工程定额与概预算、工程计量与支付等。
就业方向:中交路桥设计咨询有限公司、湖北路桥股份公司等从事工程投资主体、施工、监理、造价咨询的企业及政府企事业单位的工程管理职能部门,近几年毕业生总体就业率均达到98%以上,社会声誉良好。
专业代码 610216
专业名称 虚拟现实应用技术
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和 人文素养,掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识,具 备虚拟现实、增强现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动 画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力,从事虚拟现实、增 强现实项目设计、开发、调试等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向虚拟现实、增强现实企事业单位,在虚拟现实、增 强现实技术应用岗位群,从事项目设计、项目交互功能开发、模 型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。
主要职业能力
(1)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
(2)掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识;
(3)具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力;
(4)具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作 能力;
(5)具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备 或平台的能力;
(6)具备全景图片、全景视频的拍摄和后期处理能力;
(7)具备虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程:
虚拟现实概述、程序设计、虚拟现实引擎开发、增强现实引 擎开发、三维建模和动画、全景视频拍摄及处理、虚拟现实软硬 件平台搭建和维护。
2.实习实训: 在校内进行三维建模与动画制作、全景拍摄和处理、虚拟现 实和增强现实项目开发等实训。 在虚拟现实、增强现实行业企事业单位进行实习。 证书举例 计算机技术与软件专业技术资格(水平)证书(程序员、多 媒体应用技术制作员)
全国计算机等级考试二级证书
衔接中职专业举例
计算机应用 数字媒体技术应用
接续本科专业举例
数字媒体技术 计算机科学与技术
建筑工程技术专业是湖北交通职业技术学院的重点专业之一,旨在培养具备建筑工程技术基础理论知识和实践技能的高素质技术技能人才。本专业紧密结合建筑行业需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的职业发展支持。
本专业面向建筑行业,服务建筑施工企业,培养具有良好职业道德和敬业精神,掌握必备的文化知识和建筑工程技术专业基础理论知识,具备“会读图、能施工、懂管理”的专业职业能力,适应建筑施工一线需要的技术技能人才。
本专业的主要课程包括:建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑工程测量、建筑材料与检测、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织、建筑工程CAD、顶岗实习等。这些课程旨在全面提升学生的专业知识和实践能力。
建筑工程技术专业注重实践教学,通过顶岗实习等环节,使学生能够在实际工作环境中应用所学知识。此外,本专业还提供多种职业证书的考取机会,如施工员、质检员、安全员、材料员、造价员、实验员、测量员、资料员等,为学生未来的职业发展提供更多选择。
本专业毕业生主要职业面向建筑施工等专业工程公司的技术及现场施工管理等工作岗位。毕业生可以在建筑施工企业、工程监理公司、房地产开发公司等单位从事施工管理、质量控制、安全管理等工作。
湖北交通职业技术学院的建筑工程技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践教学和广泛的就业前景,为学生提供了全面的职业发展支持。通过本专业的学习,学生将具备扎实的专业知识和实践能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握交通工程、 交通电子、交通信息、交通控制等基本知识,具备智能交通技术运用能力,从事道路和水上 智能运输系统设计、建设、应用与维护等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向道路与水上智能交通企事业单位,在公路与城市道路智能交通技术运用、道路 与水上运输服务岗位群,从事智能交通系统设计、智能交通产品生产、智能交通工程实施与 智能交通项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备识读智能交通设备说明书、线路图、工程图和施土图纸的能力;
3.具备开展智能交通项目相关调查、数据处理与分析、编写实施方案、编写投标书和进 行设备选型,对智能交通设备进行正确操作与管理的能力; 4.具备一定的道路与水路智能交通技术的实际运用能力; 5.掌握道路与水路智能交通系统的基本内容和业务流程; 6.掌握交通工程、高速公路、城市道路、水路运输与管理的基本原理; 7.了解信息与通信技术的基础知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
交通工程技术、交通电子控制基础、交通地理信息系统应用、交通信号控制与仿真、交 通监控系统安装与维护、车辆导航与监控调度、交通工程项目管理等。
2.实习实训
在校内进行智能交通系统的认知、交通电子技术、道路交通监控设备装调、道路交通监 控系统维护、交通调查与交通数据分析、交通信号路口设计、交通信号灯配时方案设计、交 通信号控制系统操作、车载导航与监控设备装调等实训。
在公路与城市道路交通管理部门、交通运输类企事业单位、智能交通设备生产企业、智 能交通工程类企业、轨道交通相关企业进行实习。
职业资格证书举例
通信网络管理员 电子设备装接工
衔接中职专业举例
公路运输管理公路养护与管理通信系统工程安装与维护
接续本科专业举例
交通工程通信工程物联网工程
湖北交通职业技术学院的城市轨道交通工程技术专业是为适应现代化城市轨道交通发展需求而设立的高等职业教育专业。该专业旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的城市轨道交通工程技术人才,满足行业对高素质技术技能人才的需求。
本专业面向城市轨道交通工程行业,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德、较强的专业技术实践能力和创新能力,适应现代化城市轨道交通发展需要的技术技能人才。
主要课程包括:工程制图及CAD、工程测量、道路建筑材料、工程地质、隧道施工技术、铁路桥梁施工技术、轨道养护与维修、城市轨道交通工程施工组织与概预算、轨道交通安全、顶岗实习等。
本专业注重理论与实践相结合,课程设置紧贴行业需求,强调学生的实践能力和创新能力的培养。通过顶岗实习等实践环节,学生能够获得丰富的实际工作经验,为未来的职业发展奠定坚实基础。
毕业生主要面向城市轨道交通工程行业,从事城市轨道交通工程施工生产、运营服务、建设管理等技术性工作。职业证书包括试验检测员、测量工、材料工等。
湖北交通职业技术学院的城市轨道交通工程技术专业以其明确的培养目标、科学的课程设置和鲜明的专业特色,为城市轨道交通行业输送了大量高素质的技术技能人才。毕业生具备扎实的专业知识和实践能力,能够在行业内发挥重要作用,为城市轨道交通的发展做出贡献。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉会计基本理 论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力,从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级财税机构,在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群,从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力;
3.具备办理支付结算业务的能力,能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户;
4.掌握会计核算与监督的基本方法,具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力;
5.掌握会计基本理论,了解相关财经法规;
6.掌握Excel及其他办公软件的操作技能,具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力;
7.掌握财务管理的基本理论与方法,具备基本的财务分析和管理能力;
8.熟悉税收法律制度,熟悉纳税申报的流程,具备税费计算和申报的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2.实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书(初级、中级) 珠算证
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 会计学
湖北交通职业技术学院的电气自动化技术专业是一门专注于培养高素质技能型专门人才的专科专业。该专业紧密结合现代工业自动化技术,特别是船舶电气自动化领域的需求,致力于培养具备扎实理论基础和实践能力的专业人才。
本专业旨在培养具有创新精神和良好职业道德的电气自动化技术人才。学生将掌握电气自动化技术专业的基础知识和专门知识,具备从事船舶电站及电气自动化相关领域的系统维护、安装、调试及管理等实际工作的基本能力和技能。毕业生能够适应电气技术、拖动调速、自动控制、电力电子技术、数控机床维护与管理等岗位的需要。
本专业的课程设置涵盖了电气自动化技术的核心领域,包括但不限于:工程制图及CAD制图、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、工程数学、自动控制原理、机械基础、船舶电机学、船舶电气设备与维修、轮机自动化、微机原理、船舶供电、C语言程序设计、电子测量技术、移动通信技术、专业英语、船舶电站及自动化、轮机概论、船舶通信技术与设备、交直流调速系统、电工电子技术、金工工艺、电气控制与电工电子CAD实习、船舶电工工艺和电气测试、船舶电站操作和维护,以及基本安全、救生艇筏和救助艇培训。
本专业的特色在于其紧密结合船舶电气自动化领域的需求,注重理论与实践相结合。通过丰富的实习和实训课程,学生能够在真实的工业环境中应用所学知识,提升实际操作能力。此外,专业还注重培养学生的创新能力和职业道德,使其在未来的职业生涯中具备更强的竞争力。
毕业生主要就业方向包括:船舶电气自动化设备的安装、调试、维护及运行,船舶电气设备生产、工艺技术的操作及自动化生产过程的组织、技术管理,物业管理的发配电,电器产品及相关设备管理维修工作。学生可以在船舶制造、电力系统、自动化设备制造等相关行业中找到适合自己的职业发展路径。
湖北交通职业技术学院的电气自动化技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,培养了一批具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技能型专门人才。毕业生在船舶电气自动化及相关领域具有广阔的就业前景,能够满足现代工业对电气自动化技术人才的迫切需求。
培养目标:本专业主要服务通用航空及民用航空行业,培养拥护党的基本路线,具有良好的职业道德和敬业精神,熟练掌握客舱服务、民航地面服务及岗位群工作必备的专业基础知识、专项技能,精通国内外航空服务业务,适应空中乘务、安全检查、旅客运输、货物运输第一线需要,具备通航及民航职业服务能力,从事乘务员、安检员、客运员、货运员等工作,德、智、体、美、劳等全面发展的高素质技术技能人才。
主干课程:航空服务礼仪、民航旅客地勤服务、航空餐饮服务、航空港危险品运输、舞蹈与形体训练、美容与化妆、机上急救与医学处理、客舱服务设备操作与管理和客舱服务程序等课程。
就业方向:毕业后可推荐各大航空公司及机场管理集团,从事空中乘务、民航旅客地面服务、机场运行、安全检查等工作,也可推荐到知名企事业单位从事管理、文秘、高端服务工作。
培养目标:本专业面向酒店业、会展业、交通服务业等领域,服务高星级酒店、国际邮轮、民宿、会展策划与服务等旅游企业,培养具有良好职业道德和敬业精神,掌握必备的文化知识和高星级酒店管理等专业理论知识,能够从事高星级酒店以及高端民宿、国际邮轮等其他住宿新业态和高端接待业的服务、数字化营销、运营与管理工作的高素质技术技能人才。
主干课程:酒店服务礼仪、饭店前厅运行与客房管理、饭店餐饮服务与管理、民宿管理、酒水知识与酒吧管理、酒店康乐服务与管理、酒店督导实务、营养与配餐和茶艺等课程。
就业方向:毕业后可推荐高星级酒店、国际邮轮、高端民宿、会展、物业管理等行业,从事高星级酒店、国际邮轮等前厅、餐饮、营销、人力资源管理等一线服务工作及基层督导管理、会展物业策划与管理等相关工作。
培养目标:本专业面向湖北省及武汉市城市旅游圈旅游产业,服务于旅行社、景区、文博场馆、旅游在线服务商等企业,培养具有良好职业道德和敬业精神,掌握必备的文化知识和旅游管理等基础理论知识,具备旅行社管理能力、旅游景区规划与管理能力、旅游线路设计能力、研学旅行项目开发运营能力,适应旅行社门市计调、外联与管理,文博场馆及景区导游服务,研学旅行指导教师等工作需要的高素质技术技能人才。
主干课程:研学旅行导师实务、导游业务、现场模拟导游、研学旅行项目开发、旅游产品营销、旅行线路设计、旅游接待礼仪、旅游景区规划与开发等课程。
就业方向:主要面向旅行社、旅游景区,文博场馆、研学旅行营地(基地)从事研学导师、导游服务、计调服务、景区讲解、景区开发与规划等相关工作。
培养目标:本专业主要面向船舶和海洋运输行业的企(事)业单位,培养符合国际海事公约和国家海事法规要求,掌握必备的科学文化和专业理论知识,具备较强的船舶机电设备管理、船舶运输管理等专业技能及良好的专业英语应用能力,能胜任国际航运企业现代化船舶机电设备管理与船舶营运管理工作的技术技能人才。
主要课程:除公共课外,还开设有主推进动力装置、轮机英语、船舶辅机、船舶管理、船舶电气与自动化、机舱资源管理、动力设备拆装与操作、电气与自动控制、船舶电工工艺和电气设备、金工工艺等课程。
职业证书:通过本专业学习并参加相应考试及评估,学生毕业时可取得的职业证书主要有:三管轮适任证书、机工值班证、基本安全培训合格证、精通救生艇筏和救助艇培训合格证、精通急救培训合格证、高级消防培训合格证、保安意识培训合格证、负有指定保安职责船员培训合格证等。
就业方向:主要面向国内外知名航运企业、海事局、港务局、航道局、打捞局及船舶修造类企业,从事现代化船舶轮机管理、船电技术管理、航运管理及海事管理等工作。
培养目标:本专业主要面向船舶和海洋运输行业的企(事)业单位,培养符合国际海事公约和国家海事法规要求,掌握必备的科学文化和专业理论知识,具备较强的船舶电子电气设备维护与管理等专业技能及良好的专业英语应用能力,能胜任国际航运企业现代化船舶电子电气设备维护与管理工作的技术技能人才。
主要课程:除公共课外,还开设有船舶电气、电子电气员英语、船舶机舱自动化、信息技术与通信导航系统、船舶管理、船舶电子电气管理与工艺、通信与导航设备维护、计算机与自动化、船舶电站操作与维护等课程。
职业证书:通过本专业学习并参加相应考试及评估,学生毕业时可取得的职业证书主要有:甲类电子电气员适任证书、电子技工适任证书、基本安全培训合格证、精通救生艇筏和救助艇培训合格证、精通急救培训合格证、高级消防培训合格证、保安意识培训合格证、负有指定保安职责船员培训合格证等。
就业方向:主要面向国内外知名航运企业、海事局、港务局、航道局、打捞局及船舶修造类企业,从事现代化船舶电子电气设备维护与管理、船舶营运管理及海事管理等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络 技术相关专业知识,具备计算机网络设计、施工、管理、运维等能力和Web应用开发能力, 从事网络工程、网络管理、网站建设、网络应用开发等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向网络集成行业、网络设备厂商及各类企事业单位,在网络工程、网络管理、网 络应用等岗位群,从事网络系统设计与组建、网络运行维护与安全管理、网站建设与管理、 网络设备销售与维护等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握网络规划、网络集成等技术,具备网络组建能力;
3.掌握网络管理知识,具备网络管理与维护能力;
4.掌握网站设计、UI设计等技术,具备网站设计与管理以及Web应用开发能力;
5.掌握网络安全技术与规范,具备网络安全监控与管理能力;
6.了解主流网络设备特点,具备网络设备营销和技术服务能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
网络组建与维护、路由与交换技术、网络操作系统、网站设计与开发、综合布线技术、 网络互联技术、网络管理与安全、虚拟化技术等。
2.实习实训
在校内进行网络组建、综合布线、网络工程、网络管理与安全、网站设计与开发等实训。
在网络系统集成、网络管理与维护、网站建设与管理等企业进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员(三级)
衔接中职专业举例
计算机网络技术计算机应用 网站建设与管理
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握物流与供应 链管理专业知识,具备一体化物流作业方案的设计与实施,以及物流核心环节的作业管理能 力,从事应用现代物流管理方法与技术,为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业,在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群,从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备一体化物流作业方案的设计与实施能力;
3.具备物流信息技术应用的能力;
4.具备常用物流设施设备应用的能力;
5.具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力;
6.掌握物流与供应链管理基础理论;
7.掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2.实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师(三级) 采购师(三级)
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握道路桥梁施 工、检测的基本知识,具备道路桥梁施工与管理能力,从事道桥工程施工、检测、造价、公 路工程监理、桥隧检测等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向公路与城市道路和桥梁建设部门,在道桥施工技术、施工组织和管理等技术领 域,从事道路桥梁施工测量、材料试验、现场质量检测、道路桥梁施工现场管理、公路工程 招投标等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备道路与桥梁工程的施工测量放样能力;
3.具备道路建筑材料的试验检测和混合料配合比调整、公路工程质量检查验收的能力;
4.具备按照道路与桥梁工程设计图纸和相关文件要求进行现场施工的能力,以及收集、 整理、编制工程技术资料和文件归档能力;
5.具备根据国家规范和标准解决实际工程相关问题的基本能力;
6.具备公路工程招投标和编制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
测量技术、路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构施工、桥梁下部结构施工、隧 道施工技术、公路工程招投标与工程造价、公路检测技术等。
2.实习实训
在校内进行工程制图、工程测量、道路建筑材料检测等实训。
在公路与城市道路、桥梁建设等单位进行实习。
职业资格证书举例
公路养护工 工程测量员 桥隧工
衔接中职专业举例
公路养护与管理道路与桥梁工程施工市政工程施工
接续本科专业举例 道路桥梁与渡河工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握工程机械发 动机构造与维修、底盘构造与维修等基本知识,具备设备维护、营销、服务、维修和操作能 力,从事工程机械操作与维护、检测与维修、技术服务与营销、设备使用与管理等工作的高 素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工程机械行业,在道路交通工程施工企业、工程机械4S店、工程机械制造和修 理企业,从事工程机械操作与维护、检测与修理、销售与售后服务、配件管理、设备租赁和 机务管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备工程机械部件、系统和整机常见故障诊断与排除的能力;
3.具备正确使用现代工程机械维修资料解决工作中的技术问题的能力;
4.掌握机械加工、钳工和钣金工的基本技能;
5.掌握工程机械技术服务与营销的基本技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
工程机械发动机构造与维修、工程机械底盘构造与维修、工程机械液压系统构造与维修、 工程机械电气系统构造与维修、工程机械综合故障诊断与维修、施工设备操作与维护、机械 化施工与组织管理等。
2.实习实训
在校内进行AutoCAD、钳工、工程机械典型部件拆装维修、工程机械检测与维修、工程 机械操作等实训。
在道路交通工程施工企业、工程机械4S店、工程机械制造和修理企业进行实习。
职业资格证书举例
工程机械装配与调试工工程机械修理工沥青混凝土摊铺机操作工
公路重油沥青操作工压路机操作工
衔接中职专业举例
机电技术应用 工程机械运用与维修市场营销
接续本科专业举例
机械电子工程机械工程市场营销
专业定义
汽车检测与维修技术主要研究汽车故障检测与维修、汽车使用性能检测与维修、发动机原理与汽车理论等方面的基础知识和技能,在汽车检测与维修技术领域进行汽车检测、诊断、维修、销售、服务等。例如:车辆鉴定、评估、理赔、车辆事故查勘等。
课程体系
《汽车驾驶技术》、《汽车构造与拆装》、《发动机系统诊断与修复》、《汽车传动系统的检查与修复》、《转向与制动系统检查与修复》、《汽车底盘控制系统诊断与修复》、《汽车电控系统诊断与修复》、《汽车舒适与安全系统诊断与检修》、《汽车保养及维护》、《汽车性能检测与评估》、《汽车综合性能故障分析与诊断》、《汽车维修经营与管理》、《汽车保险与理赔》
就业方向
汽车维修类企业:汽车检测、维修、汽车的基本保养与维护、汽车维修质量检验等。
培养目标:本专业主要面向船舶和海洋运输行业的企(事)业单位,培养符合国际海事公约和国家海事法规要求,掌握必备的科学文化和专业理论知识,具备较强的船舶驾驶、船舶运输管理等专业技能及良好的专业英语应用能力,能胜任国际航运企业现代化船舶航行与营运管理工作的技术技能人才。
主要课程:除公共课外,还开设有航海学、航海英语、船舶操纵与避碰、船舶结构与货运、船舶管理、驾驶台资源管理、电子海图显示与信息系统、航线设计、航海仪器使用、雷达操作与应用、全球海上遇险与安全系统(GMDSS)操作等课程。
职业证书:通过本专业学习并参加相应考试及评估,学生毕业时可取得的职业证书主要有:甲类三副适任证书、GMDSS通用操作员适任证书、高级水手值班证、基本安全培训合格证、精通救生艇筏和救助艇培训合格证、精通急救培训合格证、高级消防培训合格证、保安意识培训合格证、负有指定保安职责船员培训合格证等。
就业方向:主要面向国内外知名航运企业、海事局、港务局、航道局、打捞局及船舶修造类企业,从事现代化船舶驾驶、船舶营运管理及海事管理等工作。
| 船舶电子电气技术 | 机电一体化技术 | 新能源汽车技术 | 道路与桥梁工程技术 | 智能工程机械运用技术 | 道路工程检测技术 | 道路养护与管理 | 汽车检测与维修技术 | 轮机工程技术 | 航空装备类 | 物流类 | 工程造价 | 航海技术 | 现代物流管理 | 水上运输类 | 道路运输类 | 大数据技术 | 跨境电子商务 | 虚拟现实技术应用 | 人工智能技术应用 | 新能源汽车检测与维修技术 | 城市轨道交通工程技术 | 计算机网络技术 | 云计算技术应用 | 建筑工程技术 | 智能交通技术 | 大数据与会计 | 智能控制技术 | 空中乘务 | 电气自动化技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 7 | 10 | 20 | 16 | 5 | 14 | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | 8 | 11 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 4 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 7 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 6 | 5 | 0 | 0 | 8 | 7 | 10 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 8 | 5 | 20 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 16 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 18 | 10 | 5 | 10 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 8 | 9 | 5 | 0 | 7 | 0 | 10 | 5 | 6 | 0 | 4 | 5 | 8 | 8 | 6 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 8 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 15 | 15 | 8 | 5 | 0 | 0 | 0 | 8 | 10 | 10 | 9 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 12 | 11 | 5 | 11 | 10 | 5 | 0 | 0 |
| 山东 | 10 | 10 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 10 | 5 | 10 | 0 | 0 | 5 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 7 | 0 | 10 | 6 | 11 | 7 | 0 | 15 | 10 | 5 | 4 | 7 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 10 | 5 |
| 湖北 | 30 | 49 | 145 | 30 | 33 | 19 | 20 | 30 | 50 | 72 | 45 | 20 | 20 | 85 | 31 | 46 | 62 | 25 | 34 | 29 | 32 | 35 | 73 | 41 | 41 | 107 | 20 | 20 | 65 | 20 |
| 湖南 | 8 | 0 | 5 | 7 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 4 | 10 | 6 | 5 | 10 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 4 | 0 | 6 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 20 | 12 | 0 | 5 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 10 | 0 | 10 | 4 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 6 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 8 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 7 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 18 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 8 | 5 | 0 | 0 | 15 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 10 | 5 | 5 | 5 | 0 | 4 | 0 | 0 | 6 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 16 | 0 | 0 | 0 | 9 | 14 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 13 | 5 | 0 | 0 | 0 | 13 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 12 | 10 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |