学校简介:
河南应用技术职业学院是直属于河南省教育厅的一所全日制公办普通高等职业院校。学校现已形成“一校、两地(郑州市、开封市)、三校区(郑州校区、开封北院校区、开封南院校区)”的办学格局,主校区在郑州市中原区。学校始建于1956年,前身是河南省化学工业学校,2010年转制为高等职业院校,2015年与原河南省医药学校合并更名为河南应用技术职业学院。
学校是河南省省级骨干高职院校、省级品牌示范院校,省级优质高等职业院校,河南省高水平高等职业院校和高水平专业群建设单位。学校总占地面积58.38万平方米,建筑面积35.14万平方米,校内实践教学场所234个,各类图书资源总量达579.95万册。学校面向全国招生,设有10个二级学院,1个本科部(与郑州轻工业大学联办),5个教学部(中心),全日制在校生达21000余人。建校以来,学校已为社会培养输送了8.1万余名应用型技术技能人才,培训各类从业人员6万余人次。
专业建设协调发展。学校按照调整结构、培育特色、发挥优势、注重内涵的专业建设思路,形成了以省级特色专业为龙头,骨干示范院校项目为重点,校级重点专业为支撑,各专业群协调发展的多元格局。学校现设有50个专科专业,4个本科专业,涵盖生物与化工、装备制造、电子信息、财经商贸、土木建筑、食品药品与粮食、医药卫生等10个专业大类。其中,拥有中央财政支持的重点建设专业2个、实训基地1个、“双师型”教师培训基地2个,省级特色专业、省级专业综合改革试点9个,职业教育示范性专业点2个,省级教学团队2个,职业教育教师创新团队4个,省级黄大年式教学团队2个,完成国家级精品在线开放课程2门、省级一流线下课程4门、国家级首批“十四五”职业教育规划教材7部,省级“十四五”职业教育规划教材12部、国家级技工教育和职业培训教材1部、省级精品在线开放课程27门、省级立体化教材4部、省级职业教育优质教材7部,省级教学工程项目36项。
师资队伍德技双馨。学校目前有教职工1124人,其中高级职称306人,中级职称341人,省级“双师型”教师365人,拥有博、硕士研究生以上学位教师541人,聘请知名企业中中高级技术人才做实践指导教师269人。学校有河南省政府特殊津贴专家2人,国家级优秀教师1人,全国技术能手2人,河南省职业教育教学专家6人,河南省职业教育教学名师20人,河南省职业教育骨干教师68人,河南省学术技术带头人1人,河南省技术能手6人,全国石化行业教学名师7人。学校实施师德师风建设工程,健全师德建设长效机制,加大高层次人才引进力度,完善教师培养体系,积极开展教师职业生涯规划,实施教师学历、职称、企业实践能力提升计划,不断优化教师队伍结构,全面提高“双师型”教师素质与能力。学校教师队伍专业理论水平高,务实创新能力强,为创新发展提供了强有力的智力支持和人才支撑。
以赛促教成果显著。学校积极推进赛教结合,专业建设突出了学生职业技能的提高,探索出了一条“以赛促教,以赛促学、以赛促练、赛练结合”的教学模式。学校先后承办了七届省级职业技能竞赛。近年来,学生参加全国职业院校技能大赛等国家级竞赛,先后获得国家级一等奖16项,二等奖25项,三等奖30项;获得省级高等职业教育技能竞赛一等奖69项,二等奖82项,三等奖89项。学校注重创新型专业人才培养,各二级学院均设立有创新创业实训室,将双创教育融入人才培养方案,引入到专业课程中。三年来,学生先后荣获中国大学生“互联网+”创新创业大赛国赛银奖1项,铜奖1项,河南省选拔赛一等奖13项、二等奖35项、三等奖49项,学校连续三年获优秀组织奖;“挑战杯”大学生创新创业大赛国赛铜奖2项,省赛一等奖3项、二等奖14项、三等奖30项,学校获优秀组织奖;全国高等职业院校“发明杯”大学生专利创新大赛获一等奖22项,二等奖31项,三等奖38项,学校获“河南省深化创新创业教育改革示范高校(职业教育)”。
产教融合服务社会。学校立足中原经济区和行业发展,紧密围绕“7+28+N”重点产业链群,发挥人才、设施资源等方面的优势,搭建开放性、多功能社会服务平台,服务区域经济发展。学校与三门峡陕州区人民政府、开封祥符区人民政府、商城县人民政府、绍兴市人力资源和社会保障局、建德市人力资源和社会保障局、郑州轻工业大学、河南省医药行业协会、河南能源集团有限公司等政行企校开展多层次、多形式、多领域的合作;牵头建设河南省生物与化工骨干职业教育集团、河南省化工医药职业教育集团和化工实践教学装备行业产教融合共同体、担任河南省医药行业协会职业教育分会理事长单位;校企共建陕州产业学院、数智财经产业学院、华夏医药健康产业学院、现代信息技术产业学院、能源化工产业学院等5个产业学院。学校是河南省示范性产教融合型职业院校培育单位,获“石油和化学工业职业教育与培训全国示范性实训基地”“国家药品生产技术专业‘双师型’教师培养培训基地”“国家职业技能鉴定机构”“河南化工行业公共实训基地”“河南省2013、2016年全民技能振兴工程建设单位”“河南省高校与产业集聚区开展深度合作项目建设单位”和省级产学研合作试点项目单位等多项认定。
学校以“科技强校、科研促教”为宗旨,创建省级平台,争取重大项目,加速成果转化,培育科研团队,拓展产教融合,强化社会服务,科学研究成果丰硕。近年来,聚焦区域优势主导产业和战略性新兴产业发展,建成开放、协同、高效的省、校二级联动科研创新服务平台体系,建成国家级绿色化工技术协同创新中心1个,省级工程技术研究中心1个,市级工程研究中心1个,市级重点实验室1个;主持或参与完成国家级、省级科研项目138项;发表学术论文2147篇;主编、参编各类教材、著作361部;授权专利531件、软件著作权101件,科研创新实力大幅度提升。发挥高校服务社会经济发展的职能,搭建“线上+线下”科技与成果转化服务体系,技术服务与成果转化合同到款数百万(595万余元);开展岗位技术培训、科技支农等多种形式职业培训,年均10万人次以上。落实习近平总书记关于教育强国的重要讲话精神,讲好中国故事,为世界经济发展提供中国方案,“引进来”“走出去”两手抓。引智办学,中外合作办学项目(两个),在校生规模近626人;“走出去”服务“一带一路”国家建设,独立编制完成乍得国家需要的《安全技术与管理》专业5级水平标准,承担完成柬埔寨国家劳工部派送的12名师资团组专业技术(汽车维修、机电一体化、土木建筑)培训工作,学校国际化办学水平显著提升。
校企合作保障就业。学校持续深入开展“书记校长访企拓岗”促就业专项行动,打造就业信息服务平台,促进就业供需精准对接。目前,与中国石油化工集团有限公司、河南能源集团有限公司、中国船舶重工集团有限公司第725研究所、中化蓝天氟材料有限公司、浙江龙盛集团股份有限公司、格力电器(郑州)有限公司、宇通客车股份有限公司、正大集团有限公司、京东集团股份有限公司、郑州大学第一附属医院等266家大型知名企业签订校企合作协议,优化校企资源配置,建立稳定的实习就业基地。学校近三年毕业去向落实率一直稳定在97%以上,40%的毕业生进入了校企合作企业,待遇优厚,就业满意度高,职业发展前景光明。
数十年来,学校先后获得“河南省骨干高职院校”和“河南省品牌示范院校”“河南省省级优质高等职业院校”“全国职业教育先进单位”“中国百强职业院校”“全国创新创业教育先进单位”“河南省最具影响力的十佳职业院校”“河南高等教育质量社会满意院校”“河南省职业教育先进单位”“河南省文明校园标兵”“河南省高等职业教育示范性综合实训基地”“河南省职业教育‘双师型’教师培养培训基地”“河南最具就业竞争力示范院校”“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”“河南省依法治校示范学校”“河南省行风建设先进单位”“河南省清廉学校创建行动示范校培树单位”“河南省高校示范性马克思主义学院”等多项荣誉称号。目前,学校是河南省高水平高等职业院校和高水平专业群建设单位。在新的发展阶段,将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持为党育人、为国育才的根本宗旨,全面落实全国全省教育大会精神,深度对接河南省经济社会发展需求与区域产业布局,以立德树人为根本任务,以深入推进产教融合、校企合作为基石,完成“双高”建设任务,使学校综合实力列入国内知名、省内一流,成为人才培养力强、技术创新力强、行业服务力强、国内影响力强、文化软实力强的河南省高水平高职强校。
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老年保健与管理专业是河南应用技术职业学院开设的一门专科专业,旨在培养具备老年人健康保健技术技能、老年人际沟通与协调能力的高素质技术技能人才。随着我国老龄化社会的加速发展,老年保健与管理专业的社会需求日益增长,本专业致力于为养老产业输送专业人才。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,践行社会主义核心价值观,具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神,有较强的就业能力和可持续发展的能力。学生将掌握老年人身心特点及常见疾病基础知识、老年人身心照护及保健康复基础知识,熟悉养老机构运营管理及智慧养老基本方法,能够从事老年人健康评估、老年人身心保健等工作,成为有爱心、懂技术、会管理的高素质技术技能人才。
本专业的核心课程包括:
老年保健与管理专业紧密结合社会需求,注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和职业素养。课程设置紧跟养老产业的最新发展趋势,融入智慧养老等前沿理念,确保学生毕业后能够快速适应工作岗位,满足行业需求。
毕业生可在养老机构、社区养老服务中心、康复中心、健康管理机构等单位从事老年人健康评估、老年人身心保健、养老机构运营管理等工作。随着我国养老产业的快速发展,本专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间较大。
河南应用技术职业学院的老年保健与管理专业以培养高素质技术技能人才为目标,课程设置科学合理,专业特色鲜明,就业方向明确。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和技能,能够为养老产业的发展贡献自己的力量。
新能源汽车技术专业是河南应用技术职业学院为适应新能源汽车行业发展需求而设立的专业。该专业致力于培养具备新能源汽车技术应用、制造、装配、检修等能力的高端技术技能型人才,以满足新能源汽车行业对专业人才的迫切需求。
本专业旨在培养服务于新能源汽车行业的从事新能源汽车整车以及相关零部件生产、安装、调试、维护、维修、检测、管理等岗位的高端技术技能型人才。学生将掌握新能源汽车的核心技术,具备较强的实践能力和创新精神,能够胜任新能源汽车技术运用、制造、装配、检修等领域的工作。
本专业的核心课程包括:汽车零部件识图、新能源汽车底盘检修、电学基础与高压安全、新能源汽车储能装置及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车电气系统检修、新能源汽车的维护与故障诊断等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验,使其能够全面掌握新能源汽车技术的各个方面。
新能源汽车技术专业具有鲜明的行业特色和职业导向。专业课程设置紧跟新能源汽车技术发展的前沿,注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。此外,学校与多家新能源汽车企业建立了紧密的合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可在新能源汽车技术运用、新能源汽车制造、装配、检修等领域从事相关工作,如:新能源汽车制造与装配、新能源技术服务、新能源汽车电子产品生产企业等。随着新能源汽车行业的快速发展,本专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间巨大。
新能源汽车技术专业是河南应用技术职业学院为适应新能源汽车行业发展需求而设立的重要专业。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握新能源汽车技术的核心知识和技能,具备较强的职业能力和创新精神,为新能源汽车行业的发展贡献力量。本专业毕业生就业前景广阔,职业发展空间巨大,是新能源汽车行业急需的高端技术技能型人才。
药物制剂技术专业是河南应用技术职业学院开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备药物制剂工程基础理论和知识,能够从事药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的高素质技术技能人才。
本专业培养具备药物制剂工程等方面的基础理论和基础知识,受到药物制剂研究和生产操作的基本训练,具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的基本能力。学生毕业后能够在制药企业、药品检验机构、药品研发机构等单位从事药物制剂的生产、研发、质量控制等工作。
专业核心课程包括:药物制剂技术、药品生产质量管理、制剂设备操作技术、药物分析技术、制药过程及设备、药物化学、药用微生物等。这些课程旨在为学生提供全面的药物制剂技术知识和实践技能,确保学生能够胜任未来的职业需求。
药物制剂技术专业注重理论与实践相结合,通过实验、实训、实习等多种教学方式,培养学生的实际操作能力和创新思维。学校与多家制药企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
毕业生可在制药企业、药品检验机构、药品研发机构等单位从事药物制剂的生产、研发、质量控制等工作。具体岗位包括药物制剂工程师、药品生产质量管理工程师、药品检验员、药品研发员等。
药物制剂技术专业是河南应用技术职业学院的重点专业之一,旨在培养具备药物制剂工程基础理论和知识,能够从事药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的高素质技术技能人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和实践能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。
本专业培养适应国家“健康中国”全民健康发展战略,具备良好的职业道德、职业技能、科学素养、人文素养和传统文化底蕴,掌握预防医学、营养学、健康管理学、健康教育和社区卫生保健等基本知识和技能,能应用现代健康管理理念和评估方法、管理体系,在各类医疗服务机构、社区卫生服务中心、健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询机构、医药公司、康体中心、养老中心等从事健康监测、分析、评估、健康教育、健康咨询、健康指导和健康危险因素干预、食品药品及保健产品销售等工作的高素质技术技能型人才。
掌握健康评估及健康管理等相关专业知识,从事健康评估、健康咨询、健康指导、健康管理等工作。可考取技能证书:健康管理师等。就业方向:健康管理公司、营养咨询公司、养生会所、康体中心等。
掌握健康管理及康复保健等相关专业知识,从事健康监测分析、健康护理、康复保健指导等工作。可考取技能证书:推拿按摩师、康复保健师、公共营养师等。就业方向:各类医疗服务机构、社区卫生服务中心、健康体检中心。
掌握预防医学、营养学、健康管理学、医药商品学、市场营销学等相关专业知识,从事食品及保健产品的销售工作。就业方向:医药公司、健康管理公司、康体中心等。
掌握健康管理及健康心理学等相关专业知识,从事健康评估、健康教育、健康咨询、健康心理辅导等工作。可考取技能证书:心理咨询师等。就业方向:健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询机构、康体中心等。
健康管理学、健康评估技术、康复护理技术、健康心理学、营养保健、推拿与按摩、药膳食疗技术、医药市场营销实务、中医基础、医学基础、药理学基础、中药商品学、预防医学、老年医学、沟通技巧等。
风景园林设计专业是河南应用技术职业学院开设的一门专科专业,旨在培养具备扎实理论知识和实践技能的高素质技术技能人才。该专业注重理论与实践相结合,培养学生对景观空间规划的洞察力和对施工工艺的掌控能力,使其能够在风景园林领域从事规划、设计、施工及管理等工作。
本专业培养具有扎实的理论知识、创意的设计方案、较强的沟通能力、对景观空间规划的洞察力以及对施工工艺与工地的掌控能力的高素质技术技能人才。毕业生能够胜任风景园林领域的规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用等方面的工作。
本专业的主要课程包括:园林设计原理、景观识图与制图(CAD)、观赏植物学、园林规划设计、SKETCHUP、景观效果图设计与制作(3DMAX)、园林模型制作、园林施工管理、景观设计手绘实训、景观施工图绘制实训等。这些课程涵盖了风景园林设计的理论与实践,确保学生具备全面的专业能力。
风景园林设计专业注重实践教学,通过大量的实训课程和项目实践,培养学生的动手能力和创新思维。专业课程设置紧跟行业发展趋势,结合现代设计软件和技术,使学生掌握最新的设计工具和方法。此外,学校与企业合作紧密,为学生提供丰富的实习和就业机会。
毕业生可面向风景规划设计机构及相关企业,从事风景区、城市景观、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、管理等工作。主要岗位包括风景园林规划与设计师、园林植物应用师、三维景观表现设计师等。毕业生具备较强的专业能力和实践经验,能够快速适应行业需求。
河南应用技术职业学院的风景园林设计专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备扎实理论知识和实践技能的高素质技术技能人才。毕业生能够在风景园林领域从事规划、设计、施工及管理等工作,具备良好的职业发展前景。该专业以其注重实践、紧跟行业趋势的特色,为学生提供了广阔的发展空间和就业机会。
物联网应用技术专业是河南应用技术职业学院开设的专科层次专业,旨在培养具备物联网系统设计、施工、安装、调试和维护等能力的高端技术技能型人才。该专业紧密结合物联网行业的发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的专业知识和技能训练。
本专业培养服务于物联网行业的高端技术技能型人才,能够胜任物联网系统的设计、施工、安装、调试和维护等岗位。学生将掌握物联网相关的基础理论和实践技能,具备较强的创新能力和团队协作精神,能够适应物联网行业的快速发展。
本专业的核心课程包括:
通过这些课程的学习,学生将全面掌握物联网应用技术的基础知识和实践技能。
物联网应用技术专业注重理论与实践相结合,采用项目驱动和案例教学等多种教学方法,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。学校配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供良好的实践环境。此外,专业还与多家物联网企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会。
毕业生可在物联网应用领域从事相关工作,主要面向软件和信息技术服务业、计算机通信、电子设备制造业、信息与通信工程企业等。具体岗位包括物联网系统设计工程师、物联网项目实施工程师、物联网设备维护工程师等。
物联网应用技术专业是河南应用技术职业学院的重点专业之一,致力于培养适应物联网行业发展需求的高端技术技能型人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和技能,能够在物联网行业中发挥重要作用。学校将继续加强专业建设,为学生提供更优质的教育和更多的就业机会。
无人机应用技术专业是河南应用技术职业学院为适应现代科技发展和行业需求而设立的高等职业教育专业。本专业旨在培养掌握无人机相关技术的高端技术技能型人才,满足无人机行业在装配、调试、维护、操控及应用等方面的需求。
本专业致力于培养服务于遥控飞行器行业的专门人才,学生将具备无人机装配与调试、维护与保养、操控、航拍航测应用等岗位所需的技术技能,成为无人机领域的高端技术技能型人才。
本专业的核心课程包括:无人机结构与系统、无人机驾驶技术、无人机数字化设计与制造、无人机组装与调试、无人机维护技术、无人机航拍技术等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能,确保其毕业后能够胜任无人机行业的各种技术岗位。
无人机应用技术专业注重理论与实践相结合,采用项目化教学模式,强化学生的动手能力和创新能力。学院配备先进的无人机实训设备,与多家无人机企业建立合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。
毕业生可在遥控飞行器应用领域从事无人机研发、生产制造、销售、农业植保、影视拍摄、电力巡检及应急救援等工作。随着无人机技术的广泛应用,本专业毕业生的就业前景广阔。
河南应用技术职业学院的无人机应用技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备无人机相关技术的高端技能型人才。毕业生将具备扎实的理论基础和熟练的实践技能,能够在无人机行业中发挥重要作用,满足行业对高素质技术人才的需求。
| 分析检验技术 | 化妆品经营与管理 | 精细化工技术 | 食品检验检测技术 | 应用化工技术 | 应用化工技术(能源化工技术方向) | 工业过程自动化技术 | 工业机器人技术 | 机电一体化技术 | 机械设计与制造 | 物联网应用技术 | 无人机应用技术 | 大数据技术 | 动漫制作技术 | 计算机网络技术 | 计算机应用技术 | 计算机应用技术(中外合作办学) | 人工智能技术应用 | 视觉传达设计 | 现代移动通信技术 | 护理 | 康复治疗技术 | 老年保健与管理 | 助产 | 婴幼儿托育服务与管理 | 化学制药技术 | 药品生产技术 | 药物制剂技术 | 中药制药 | 健康管理 | 药品经营与管理 | 药品经营与管理(药品营销方向) | 药学 | 药学(药品销售与服务方向) | 中药学 | 中药学(中药饮片加工方向) | 风景园林设计 | 工程造价 | 建设工程管理 | 建筑工程技术 | 建筑室内设计 | 装配式建筑工程技术 | 大数据与财务管理 | 大数据与会计 | 大数据与会计(中外合作办学) | 金融服务与管理 | 金融科技应用 | 酒店管理与数字化运营(高星级酒店方向) | 电子商务 | 跨境电子商务 | 连锁经营与管理 | 市场营销 | 网络营销与直播电商 | 现代物流管理 | 汽车检测与维修技术 | 新能源汽车技术 | |
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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