广州大学网络与新媒体专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予文学学士学位。

二、培养目标

本专业旨在培养既具备新闻传播学理论知识，又拥有扎实数字传播技术的宽口径、复合型泛媒体人才。专业学习实行文理交叉、技艺相融，使学生毕业时能在各类媒体及传播机构、各级企事业单位及国家机关从事网络内容的生产与管理，网络产品的设计与运营，网络数据的采集、分析及呈现等信息传播工作。

传媒拔尖人才创新实验班依托广播电视学和网络与新媒体两个专业共同设置，培养具备扎实的新闻传播学基本理论与方法，了解本学科的最新发展，具备融合媒体的工作技能，经受科学研究的基本训练，富有创新意识和创造能力，学术发展潜质好，学风优良的拨尖人才。

三、专业核心课程

摄影基础、电视摄像与编辑、视频新闻传播、新媒体概论、媒介融合导论、网页设计、概率与统计、新媒体用户研究、社交媒体、新媒介素养与数字文化、媒介调查方法、新媒体经营与管理、媒介政策、法规与伦理等。

四、培养特色

本专业秉承人文理念与传播技术、社科方法融通的教育理念，凭借教研结合的双师型师资队伍，依托成熟的实习/实践基地，走出了一条以“融合报道”和“新媒体营销”为特色的专业建设与人才培养之路。

1. 注重专业基础，拓宽口径：系统开设了关于网络与新媒体的核心课程，同时为顺应数字化、互联网+、创新经济等时代特点，还着重加强了数据分析、数字内容生产、智能传播、网络创新与创业管理等系列拓展性课程，扩宽学生知识面，提升学生就业能力。
2. 注重学术素养的锻炼和培养：通过开设媒介调查方法、研究方法与论文写作等课程，培养学术研究规范，奠定学术研究基础；通过参与老师课题，开展实地调查和基础资料分析，培养学生发现学术问题与分析问题的能力；依靠双向选择，鼓励学生提前确定毕业论文导师。
3. 强化实践能力和创意、创新、创造、创业思维能力的培养：以校企合作实践基地和行业专家为支撑，构建实训、实习、实战一体化教学平台。采用参加学科竞赛和实践工作坊的模式，实施案例教学和场景教学，以赛促学，实践促学，提高学生的综合应用能力。

五、毕业要求

在学校规定的年限之内，修完网络与新媒体专业培养计划规定学分的所有课程且合格。

1. 素质要求
   • 思想道德素质：努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。
   • 专业素质：系统掌握网络与新媒体专业的基础知识和基础理论，在计算社会学、计算传播学、计算新闻学兴起的大背景下，掌握创意、创新、创造、创业的技能，以解决网络与新媒体传播中的问题。
   • 文化素质：具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素养；具有积极乐观的生活态度，良好的职业操守和工作责任感。
   • 身心素质：具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、健强、恒久的情感力、意志力和人格魅力。
2. 知识要求
   • 基础性知识：学生须掌握传播学、新闻学、信息技术学等基础学科的理论和方法。
   • 专业性知识：学生须系统掌握摄影基础、电视摄像与编辑、多媒体技术与应用、新媒体概论、融合媒体导论、网页设计、社交媒体、媒介调查方法、新媒体用户研究、新媒体经营与管理、媒介法规与伦理等专业理论知识与方法，熟知本学科的理论前沿及业界发展样态。
   • 通识性知识：学生尽可能多修习哲学、历史、人文艺术、科学技术、语言文学、心理学、健康教育、体育、职业发展等方面的通识性教育。
3. 能力要求
   • 信息获取能力：具备选择与使用恰当的网络与新媒体信息技术工具查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习提高水平的能力。
   • 交流与表达能力：能有与他人进行合作的能力；能够就复杂的传播问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
   • 创新研究与信息管理能力：能够基于传播原理并采用科学方法对传播问题和传播现象进行研究，包括设计实验、实地调查、分析数据、解释数据，通过信息综合得到科学严谨、合理有效的研究结论。
   • 创新与终身学习能力：掌握基本创新方法，具有追求创新的态度和意识；初步具学科研究的能力；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

六、修业指导

本专业的教学体系分为三个层次：第一层次是公共必修课程和通识类选修课程。这是全校各专业学生修习的课程；第二层次是学科基础课程和专业必修课程。前者是新闻与传播学院各专业学生的共同必修课程，后者是本专业学生必修课程；第三层次是专业选修课程。这部分课程学生可根据自身兴趣和发展自由选择。另外，“集中性实践教学环节”是除各门课程实验、实训之外的时间相对集中的实践教学活动，属必修环节。具体说明如下：

1. 本专业基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成毕业。毕业的总学分不少于146学分（不包含第二课堂学分），且应满足相应课程层次的修业要求。
2. 公共必修课程为全校学生必修课程，计32学分。
3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。
4. 学科基础课程是本学院全体学生必须修读的课程；专业必修课程是本专业学生必修的课程，若考核不合格，需按规定补考或重修；所有集中性实践环节，即认识实习、毕业实习和毕业论文（设计）是本学院全体学生必须完成的实践环节。
5. 建议本专业学生在第一、二、三学期把主要精力放在“公共必修课”和“学科基础课程”的学习上。
6. 在专业选修课程中，要求毕业前必须选修不少于25学分的课程。选修课程可以在“融合报道”模块课程、“新媒体广告”模块课程以及跨模块选修课程中选择。为保证学习的系统性，建议模块课程的选修学分在6学分以上。
7. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。
8. 创新班课程用于强化学生的传播理论和研究方法，引领学生开展初步学术研究，提高学术水准。创新班作为实体班独立开班，生源遴选时间为第4学期末，课程安排从第5学期开始，学生毕业总学分要求与本专业的人才培养方案要求一致。创新班学生要求在“创新班模块”课程中选择不少于12 学分的课程。创新班课程《经典阅读》《文献检索》《新闻传播史专题》《新闻传播学理论基础》安排在第5学期；《学术英语》《新闻传播学研究方法》《论文写作工作坊》安排在第6学期；《新闻传播学理论前沿》《新闻传播学业务专题》安排在第7学期。毕业实习中的8周灵活安排，设置第二课堂开放教学、学术研究训练等内容。

1.学制、学位

学制4年，授予理学学士学位。

2.培养目标

根据学校人才培养目标和育人理念的要求，致力于培养面向国家和粤港澳大湾区建设需要，适应广东省地方经济社会发展需求，树立社会主义核心价值观，具备良好的思想品德、德智体美劳全面发展、富有创新意识和实践能力、具有良好的数学基础、物理学理论基础，掌握实验方法和技能，具有较强的信息技术应用能力，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究初步训练，具备持久创新与终身学习的意识和能力、能够在物理学及相关专业继续深造，或将物理学应用于现代高新技术和社会各领域的创新型人才。毕业五年后能在物理学及相关专业继续深造或从事研究工作，或能在相关行业成为技术和研发骨干。

3.专业特色

2020年，物理学专业新增非师范方向，在普通批招生。物理学非师范专业立足粤港澳大湾区，培养具有深厚数理天文基础，具备持久学习能力的创新型复合人才。发挥师资队伍资源和优良的学科研究平台优势，在人才培养过程，构建科教深度融合的专业培养体系，以高水平前沿课堂为引领，以学生科研创新能力培养和训练为过程，提高学生的整体素质和人才培养质量。

本专业自2021级本科生开设，在本科二年级开设卓越应用班与拔尖创新实验班。卓越应用人才培养，重点是夯实专业理论与技能，强化创新创造创业能力培养，通过大学的历练提升学生的核心竞争力和适应行业产业发展的能力；拔尖创新人才培养，重点是加强基础课程教学和学术训练，强化学生批判思维、科研与创新实践能力的培养，引导学习志趣，畅通本科-研究生培养通道。

4.主要课程

物理学专业课程由公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、以及集中性实践环节构成。

专业核心课程：力学，热学，电磁学，光学，原子物理学，理论力学，电动力学，量子力学，热力学与统计物理学，普通物理实验，近代物理实验，数学物理方法，固体物理，计算物理基础等。

5.师资及实验室条件

物理学专业有优秀的师资队伍以及一批有着学术影响力的中青年学术骨干。其中包括中国科学院双聘院士2人，国家杰出青年基金1人，全国模范教师1人，全国五一劳动奖章1人，珠江学者2人，广东省“千百十工程”先进团队1个。建有功能齐全、设施先进的专业实验室，拥有省级科研平台、省普通高校重点实验室、省级实验教学示范中心各1个。

6.职业发展方向

攻读物理学、天文学、材料科学等基础和工程技术领域研究生；企事业单位和科研单位从事技术开发、生产管理、产品维护等。

7.专业的社会发展前景

物理学是一门重要的基础性学科，对国民经济、国防军事、半导体工业等起着必不可少的支撑作用。物理学专业背景在实际工作应用中很有优势，既有扎实的数学基础，又具备工程领域的根基。物理学专业有很强的社会适应性，毕业生既具备从事基础科学研究的基础知识，也拥有在应用物理技术、电子信息技术等领域从事高科技开发的实际业务能力；物理学专业学生所特有的专业素养，使他们具有持久的专业发展后劲和较强的开拓能力。

广州大学会计学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予管理学学士学位。

二、培养目标

本专业培养德才兼备、家国情怀，能够适应数字经济时代需要，系统掌握会计、审计及财务管理等专业知识和理论，熟悉会计学科所需的学术研究方法与工具，具备大数据财务分析与决策能力的高素质人才。毕业生具有较强的创新思维和创新能力，能够胜任企事业单位、政府机关和非盈利组织部门会计、审计及财务管理等岗位的工作，毕业五年后成为会计、审计及财务等相关工作岗位的骨干力量和高级管理人才。

三、专业核心课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、基础会计、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、成本会计、管理会计、审计学、会计信息系统、现代信息技术应用、财经法规与会计职业道德。

四、培养特色

1. 强化学科基础，拓宽专业口径。以企业生产经营、财务运作流程与资金运动轨迹作为主线，系统开设经济学、管理学、会计学的专业核心课程，筑牢学生专业知识基础；同时为顺应数字化、互联网+、人工智能、创新经济等时代特点，通过优化培养方案及课程设计，着重加强数据科学、管理统计、计量经济分析、计算机与信息技术、创新与创业管理等系列拓展性课程，强化数理统计的知识训练，提高数据挖掘、数据处理和数据分析的能力。发挥多学科交叉融合优势，拓宽学生知识面，提升学生就业能力。

2. 注重学术能力的培养与锻炼。（1）通过开设会计研究方法与论文写作、创新研究课、会计文献专题、会计审计理论等课程，培养学术研究规范，奠定学术研究基础；（2）通过开设计量经济学、经济计量软件应用、网络爬虫与文本分析等课程，培养学生掌握扎实的研究方法和工具。

3. 加强大数据财务分析与决策能力的训练。为适应数字经济时代需求，（1）开设数据库技术及应用II、大数据与商业分析、RPA财务机器人开发、数据可视化商务决策与应用等大数据会计与财务决策相关课程，培养学生的大数据财务分析与决策能力；（2）设置企业会计综合实训课程（含大数据财务分析），通过建立经济业务仿真平台实验室或真账操作平台实验室，结合财务云共享中心模式，帮助学生提前了解和适应社会需求。

4. 建立多元化实践教学基地，持续探讨以应用为导向的校企合作培养模式。会计学专业在校企合作培养模式上不断改革，与达安基因股份有限公司、广州威创视讯股份有限公司、南方出版传媒股份有限公司，以及立信羊城会计师事务所、广东中正珠江会计师事务所和大信会计师事务所等合作，为学生提供多元化的专业实习机会。

五、毕业要求

1. 素质要求

（1）具备正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具有良好的政治素质、高度的社会责任感。

（3）具有良好的专业素养、良好的职业操守和富有工作责任感。

（4）具有良好的文化素养与身心素质，具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素养，并培养积极乐观的生活态度。

2. 知识要求

（1）学科基础性核心知识

学生须熟练掌握数学、统计学、经济学、管理学、计算机科学与信息技术等基础学科的理论和方法。

（2）专业性核心知识

学生须系统掌握基础会计、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、税法、管理会计、审计学、成本会计等会计专业理论知识与方法，掌握大数据财务分析方法和工具，熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例，熟悉会计学科的理论前沿及发展动态。

（3）通识性知识

学生必须修习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论等哲学、历史、人文艺术、科学技术、语言文学、心理学、健康教育、体育、职业发展等方面的通识性知识。

3. 能力要求

（1）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力以及分析和解决会计问题的基本能力，具备较强的会计学专业综合实践能力；

（2）掌握文献检索、资料查询的基本方法，并掌握会计学的定性、定量分析方法，具有一定的科学研究能力；

（3）具有较强的创新思维、创新意识、创新能力和创业管理能力，具有良好的计算机应用能力, 熟练掌握通用财务软件，能应用大数据工具进行财务分析与决策；

（4）具有国际视野，熟练掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的外文文献与相关资料，能进行国际交流。

六、修业指导

本专业课程包含公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节，具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，允许学生在3-7年的弹性学制内至少修满规定的156个学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2. 公共必修课程：设置32学分，必修。

3. 通识选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生必须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及其他专业开设的专业课程中选修。

4. 学科基础课程：设置24.5学分，主要包括第一学年和第二学年开设的学科基础课程。

5. 专业必修课程：设置31学分，必修。

6. 专业选修课程：毕业前需至少修读28学分。专业能力提升模块建议至少选修14学分，大数据会计与财务模块建议至少选修3.5学分，学术能力提升模块建议至少选修6学分（其中，“经济计量软件应用”和“会计研究方法与论文写作”建议选修）。

7. 集中性实践教学环节：设置26.5学分，必修。

8. 第二课堂：至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业。其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

广州大学物流管理专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予管理学学士学位。

二、培养目标

本专业培养德才兼备，适应新时代中国特色社会主义建设需要，具备扎实的管理、经济、信息技术与大数据分析基础理论和专业知识，系统掌握物流与供应链管理领域相关专业理论与方法，具有国际化视野、较强的实践能力，适应数字化时代的复合型、创新型高层次物流与供应链管理人才。毕业生适合在各类工商企业从事物流与供应链规划、运输管理、仓储管理、库存控制、物流信息管理等工作，也可在专业咨询公司、教育培训机构、相关政府部门以及其他社会团体从事物流与供应链管理相关工作。毕业5年以后能成长为业务上能够独当一面、管理上有培养潜力的创新型中、高级管理人才。

三、专业核心课程

供应链管理、商务分析与预测、采购管理、仓储与配送管理、运输管理、冷链物流、物流仿真实验、生产运作管理、物流系统分析与设计、物流信息管理、物流优化技术及工具

四、培养特色

1. 注重专业基础，拓宽口径：以人文素质、科学素质、专业素质兼备作为人才培养的基本素质要求，在完成核心课程修读的基础上，最大限度地给予学生个性化发展的空间，从而培养出能力发展性强的高素质创新人才。
2. 丰富专业内涵，创新课程体系：本专业在物流管理核心课程体系基础上，适应经济社会发展的需要和学科专业发展的特点，设置智慧冷链物流、供应链管理两个特色课程模块，智慧冷链物流模块开设冷链商品学、智慧物流概论、机器学习与人工智能、冷藏运输技术与管理，供应链管理模块开设供应链金融、供应链网络设计与优化、数字经济与平台运营、数据可视化商务决策与应用。
3. 强化实践能力，产学研结合紧密：本专业依托丰富的企业、行业资源，以校企合作实践基地和行业专家为支撑，以校内开放式智慧物流技术模拟实验室为依托，构建课内实践和集中性实践相结合的实践教学模式，强化对学生实践能力的培养，进一步发展学生从企业实践中提炼出科学问题的研究能力。
4. 注重学生创新思维和研究能力培养：通过开设创新思维、创业管理、管理研究方法、管理学科前沿等系列课程，并结合专题研讨课教学模式、学科技能竞赛等方式，着力培养创新型人才，探索通过创新实践课学分的认定，鼓励学生参与物流与供应链方向的课题研究、项目实验、全国性或区域性实践竞赛等活动。

五、毕业要求

1. 素质要求

• 思想道德素质：努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。
• 专业素质：具有国际视野，系统掌握物流管理专业基础知识，具备发现物流管理问题的敏锐性和判断力，并能够运用管理理论和方法，系统分析、解决物流与供应链管理问题。
• 文化素质：具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素养；具有积极乐观的生活态度、较强的人际交往能力、良好的职业操守和工作责任感。
• 身心素质：具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、健强、恒久的情感力、意志力和人格魅力。

2. 知识要求

• 基础性知识：学生须熟练掌握数学、统计学、经济学、管理学、计算机科学与信息技术等基础学科的理论和方法。
• 专业性知识：学生需了解国内外物流与供应链领域理论与实践发展状况和趋势，熟悉国内外物流与供应链运营所涉及的技术、经济、管理等方面的标准、惯例、法律、政策等；掌握供应链设计、物流系统设计的基本方法与技术，具有进行供应链设计、物流系统设计、物流业务运营管理的基本技能；
• 通识性知识：学生必须修习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论等哲学、历史、人文艺术、科学技术、语言文学、心理学、健康教育、体育、职业发展等方面的通识性知识。

3. 能力要求

• 知识获取能力：掌握科学的学习方法，熟悉文献检索、资料查询的基本方法，善于通过课堂、文献、网络、实习实践、科学研究等渠道高效获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。
• 知识应用能力：能够运用经济学、管理学的基本原理和知识，分析和解决管理实践问题；掌握物流系统优化设计的基本理论和方法，具有物流与供应链系统规划和优化设计能力；具备物流和供应链业务决策和经营管理能力，以及进行运输、仓储、配送、流通加工、采购、信息管理等基本作业能力；具有较强沟通写作能力，有效进行人际沟通和商务谈判；熟练掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的外文资料，能进行国际交流。
• 创新创业能力：具有较强的创新思维、创新意识、创新能力和创业管理能力；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力和知识创新能力。

六、修业指导

（一）本专业课程基本框架

本专业课程基本框架分为通识教育课程（包括公共必修课程、通识类选修课程）、专业教育课程（包括学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节）和第二课堂。具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于161.5学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。
2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。
3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生必须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。
4. 毕业前至少取得26学分的专业选修课程学分。为了拓展专业知识的深度，可根据个人的发展规划及兴趣，在“智慧冷链物流”、“供应链管理”两个选修模块中选择一个模块作为主修方向。
5. 至少累计获得 9 个第二课堂学分方能毕业。其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

（二）学习注意事项

1. 在前四学期的学习中，应把主要精力放在必修课程的学习上，《英语》、《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《会计学》、《统计学》和《运筹学》等学科基础课程既是学好后续课程的重要基础，也是学习难度大的课程，应力争一次通过。
2. 专业选修课程应在第二学期至第八学期间学习，为了确保毕业实习和毕业论文（设计）有充足时间，专业选修课应尽量在第四、五、六学期完成大部分学分。每学期选修的课程学分可参考“各学期学分统计表”推荐的选修课程学分进行，也可结合个人兴趣和时间提前多修或者推迟选修，只要在学制期限内完成26学分的专业选修课程即可。
3. 在教师的指导下努力掌握各种基础理论知识，构建合理的知识体系结构。
4. 专业课的学习，应注意关注课本外的知识，善于捕捉专业网站、媒体信息，学会利用图书馆图书资料，充分寻找把握各种实践机会，促进学以致用。
5. 从专业学习开始时即要思考毕业论文（设计）选题和毕业后工作去向，以便在毕业实习和毕业论文（设计）教学环节做出更具针对性的学习选择与安排。
6. 鼓励报考硕士研究生，有志参加考研的学生应尽早准备，努力学好《英语》、《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《管理学》等与考研密切关联课程，并应尽早向专业老师咨询考研注意事项。

1．学位学制

学制五年，授予工学学士学位。

2．人才培养目标

本专业培养适应地方可持续发展与环境建设需要，具有自然、社会、人文综合素质的，具有良好道德品质、团队精神、专业创新能力的从事风景园林领域规划与设计、园林植物配置设计等方面的高级设计人才。

3．主干专业课程

主干专业课程包括建筑设计、园林规划与设计、植物景观规划与设计、城镇绿地系统规划、风景名胜区规划、景观设计原理、中外建筑史、中外园林发展史等。

4．专业特色、省内外影响力

广州大学风景园林专业始于1995年，是广东省风景园林专业办学历史最为悠久的几所高校之一，具有风景园林专业硕士点。专业特色在于融合了建筑及空间设计、景观规划设计，具有较好的综合性和应用性。毕业生专业综合素质强，深受用人单位欢迎，在省内具有一定影响力。其中优秀毕业生创办的广东森维园林股份有限公司于2015年挂牌上市，在2017年上半年公布的园林上市企业净利润增速榜中位列TOP 1。

一、学制，学位

学制4年，授予理学学士学位。

二、培养目标

本专业旨在培养具有优良的思想道德品质，扎实的数学基础，开阔的科技视野，良好的合作精神，系统掌握信息科学、科学计算、人工智能等领域的基本理论与方法，具备解决信息技术、科学工程计算、人工智能技术中的实际问题以及研发相关软件的能力，能在政府机关、高新企业、教育教学等从事信息处理与技术开发工作、适应信息与计算科学科技发展的复合型人才。

从第3学年开始，本专业将分为信息科学和信计创新班两个模块进行培养。通过前四个学期专业基础课程训练，信息科学模块将着力提升学生信息处理实践能力，使学生具备运用科学计算、信息科学等知识解决实际问题的能力，帮助学生了解人工智能、大数据、高性能计算等学科热点知识，培养学生独立思考、勇于创新的工作作风；信计创新班模块将着力进行全新的创新能力和科研素质培养，进一步帮助学生将近、现代数学的基本思想与基本方法融会贯通，开展严格的科学思维训练，了解计算数学、信息科学学科发展的基本趋势，增强进一步学习的潜在能力。

本专业学生应达到的目标:

目标1: 优良的思想道德品质。心系家国，自觉践行社会主义核心价值观，服务社会主义建设，具有严谨的科学精神、良好的社会责任感和职业道德。

目标2：出色的专业技能。数学基础扎实，系统掌握信息科学、科学计算、人工智能等领域的基本理论和方法，具备解决信息技术、科学工程计算、人工智能技术等方面实际问题以及研发相关软件的能力。

目标3：良好的合作精神与创新意识。具有团队合作精神和组织、管理、决策的能力，能够在项目、产品或科研团队中担任协调、组织或管理角色，创新意识强。

目标4：浓厚的终身发展意识。拥有良好的科研素养和国际化视野，能够跟踪信息科学与计算科学前沿领域的发展，能够通过自主学习的方式终身学习，持续增加知识和提升能力。

三、专业核心课程

数学分析、高等代数、常微分方程、空间解析几何、复变函数、实变函数、泛函分析、近世代数、概率论与数理统计、数值计算。

四、培养特色

本专业本着“厚基础、重应用、强技能”的人才培养理念，依托数学一级学科博士学位授权点，着力夯实学生的数学基础，注重形成学生的数学与信息科学“双栖”知识结构，强化学生对信息处理技术与计算机技术的掌握。本专业着力构建以培养学生实践能力和创新能力为核心的校企协同育人模式，产学研相结合，强化学生运用数学理论与计算机技术分析、解决实际问题的能力，以及适应大数据、人工智能等新技术发展的能力。

五、毕业要求

根据本专业的培养定位，学生经过系统的专业学习，毕业时应达到以下素质和能力要求：

1.素质要求

(1)政治素质：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国、树立科学发展观和辩证唯物主义世界观。

(2)道德素质：具有良好的道德品质及文明风尚；紧跟社会发展步伐，明晰科学技术对社会发展的影响；遵守职业道德，勇担社会责任；诚信守法、团结协作。

(3)专业素质：具备较好的科学素质和技术素质。具有扎实的数学基础、掌握信息科学与计算科学的专门知识，信息处理技术与计算机技术，具备软件开发的技能，能够综合运用所学知识与技术解决实际问题。具有良好的学习习惯以及理论联系实际、善于发现问题、勇于探索、创新、不断革新的精神。

(4）身体素质：达到教育部规定的《国家学生体质健康标准》要求，具有健全的心理素质和健康的体格。

2.知识要求

(1)掌握专业相关的数理科学基础知识。

(2)掌握信息科学与计算科学的专门知识。

(3)掌握计算机科学与技术的基础知识。

(4）掌握程序设计的基础知识。

(5) 掌握一门外语，在听、说、读、写、译等方面达到实际应用水平，具有阅读本专业外文文献资料的能力。

(6) 掌握哲学、经济学、管理学等学科的初步知识以及其它人文社会学科的基本知识。

3.能力要求

（1）清晰表达，与人沟通协作的能力。

（2）综合运用数学理论知识分析、解决实际问题的能力。

（3）熟练应用信息处理技术与计算机技术的能力。

（4）信息处理、人工智能、数据分析等方面的软件开发能力。

（5）知识创新、新技术研发的能力。

（6）知识更新、适应科技时代发展的能力。

               毕业要求——专业培养目标支撑矩阵

六、修业指导

本专业基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.本专业学制四年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业的总学分不少于165，应满足各种课程类型的修读要求。

2.公共必修课程为全体学生必修课程，计32学分。

3.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级通过《国家学生体质健康标准》测试并达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4.学科基础课程、专业必修课程皆为必修课程，集中性实践教学环节为必修环节，学生须修读并取得相应学分后方能毕业。

5.建议本专业学生集中于第一、二、三学期选学“学科基础课程”与《通用英语》上，而分散学习通识类选修课程，每学期至多选修2学分。

6.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中在“思想政治课社会实践”2个学分；在“创新与创业实训实践”至少获得2个学分；在“体育运动与审美体验”至少获得2个学分；在“劳动教育课程”至少获得2个学分。

7.通过学习和实践培养自己的专业兴趣，培养终身学习的习惯、勤于思考，敢于创新。

8.专业课程方面的修业要求：

（1）毕业前须在专业选修课中选修不少于26学分的课程，其中选择信息科学模块的学生需要在信息科学模块选修不少于12学分的课程，选择信计创新班模块的学生需要在信计创新班模块选修不少于12学分的课程。。

（2）信息科学模块主要课程包括：数学分析、高等代数、常微分方程、空间解析几何、复变函数、实变函数、泛函分析、近世代数、概率论与数理统计、数值计算，程序设计语言、数据结构、数学模型、离散数学、微分方程数值解、最优化方法、数据库原理与应用、算法设计与分析、高性能计算、大数据分析导论等。

信息科学创新班模块主要课程包括：数学分析、高等代数、常微分方程、空间解析几何、复变函数、实变函数、泛函分析、近世代数、概率论与数理统计、数值计算，程序设计语言、数据结构、数学模型、离散数学、微分方程数值解、最优化方法、数学分析选讲、高等代数选讲、常微分方程定性理论、实分析等。

（3）建议积极参与大学生创新创业项目和“挑战杯”等课外科技项目，积极参加全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛等，积累科技研究与实践的经验，培养团队合作意识和精神，为今后升学深造和就业奠定良好的基础。

一、学制，学位

学制4年，授予管理学学士学位。

二、培养目标

1.总体目标：行政管理专业遵循“培育公共精神，创造健康社会”的办学理念，坚守“立德树人，经世致用”的价值追求，面向国家治理体系与治理能力现代化、面向粤港澳大湾区国家战略发展需求和地方经济社会发展需要，培养具有公共精神、理论素养、管理能力和实践技能，具有创新创业意识和国际视野，掌握公共管理和公共政策的基础理论和专业技能，熟悉行政管理政策法规，能在党政机关、社会团体和企事业单位从事行政管理、人事行政、政策法规分析、决策咨询等工作的复合型、创新型高层次管理人才。

2.本专业毕业生毕业5年后的发展预期为：

（1）心系家国，品格高尚：行政管理专业的学生应具备家国情怀，具有高度的公共意识、公共精神、公共责任；思想高尚，政治信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观；富有人文情怀和奉献精神，积极投身于建设有中国特色的社会主义事业。

（2）能力突出，精于业务：具有较为深厚的公共管理类专业基础与学科素养，较深入的学科知识体系和专业能力结构，具有较强的战略规划能力、调查研究能力、沟通协调能力、团队合作能力、公共服务能力、信息处理能力以及语言文字表达能力；具有较强的跨学科思维和新兴技术与方法的运用能力，善于把学科理论知识转化为实践能力；善于结合多元和先进的科学方法，探究和解决综合复杂的公共管理问题；继续深造读研读博的学生则具备较强的科研能力和良好的社会科学学术素养。

（3）独当一面，勇担中坚：具备较高的管理技能与领导力，能作为组织者或骨干有效开展公共事务管理活动；胜任党政机关、社会团体、企事业单位等公共部门的骨干岗位，成为社区领袖、公共管理各条战线的中坚力量以及社会各界的青年人才。

三、专业核心课程

政治学原理、管理学原理、行政管理学、宪法与行政法、公共政策学、行政组织学、政府经济学、社会保障学、公共部门人力资源管理、行政伦理学

四、培养特色

1.夯实专业基础，注重能力成长。本专业以计划、组织、人事、指挥、协调、监督、预算等政府管理行为为主线，系统开设了行政管理学、行政组织学、政府经济学等专业核心课程，为学生的专业学习提供扎实的知识储备。与此同时，顺应大数据与人工智能时代的数字政府运行新特点，着力加强大数据技术与方法、大数据+治理、智慧城市管理等系列延展性课程，不断深化专业内涵，拓宽专业外延，提升学生就业竞争力。

2.注重内涵建设，凝练专业特色。本专业设置公共行政、公共政策、城市治理三个特色方向。

（1）公共行政方向传授公共财政、公共监察、公共部门绩效管理、政府规制等现代行政管理知识，同时注重大数据+治理、大数据政务、涉外行政管理等前沿知识的传授。

（2）公共政策方向关注公共政策过程、公共政策分析方法、公共政策案例分析以及数据科学在公共政策领域最新发展趋势，注重通过当代中国公共政策与西方公共政策的比较，立足中国特色总结西方的经验教训，培养具有先进理念的政策分析和政策评估等方面的专门人才。

（3）城市治理方向着眼于国内外城市管理的最新发展，顺应大数据和人工智能时代智慧城市管理的新趋势和新特点，在课程设置上兼顾本土实践与国际前沿，依托广州市城市管理和综合执法局等多个实践教学基地，打造政府与高校协同育人的人才培养模式，致力于培养熟悉城市管理基本理论和操作技能的高层次城市管理人才。

3.强化实践能力和职业能力培养。开设社区服务实践、乡村振兴实践、城市治理实践等专业类实践课程，依托丰富的政府、行业资源，以实践教学基地和实践导师为支撑，构建具有系统性、开放性和持续性的全时空、全方位、全过程的合作教育模式，利用案例教学、现场教学、模拟实训、顶岗型教学、项目型教学以及开发型教学等，着力提升学生的实践能力。以此为基础，本专业还注重学生的职业能力提升，开设了公共关系学、公共管理礼仪、涉外政务英语、统计软件与应用等选修课程。

4.注重学生创新思维训练和创新创业能力培养。通过开设创新管理、创新研究课、大数据技术与方法等前沿系列课程以及“互联网+”创新创业实践等专创结合的创新创业课程，结合专题讲座、“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生“挑战杯”竞赛、大学生创新训练项目、调查报告竞赛等多种形式，着力培养创新创业型人才。

五、毕业要求

1.素质要求

（1）具有坚定正确的政治方向和较高的政治素质；

（2）具有现代公共精神以及高度的社会责任感；

（3）具有良好的科学素养和人文素养；

（4）具有良好的心理素质和人际沟通素养；

（5）具有良好的职业品格和团队合作意识。

2.知识要求

（1）熟悉历史、文化、逻辑、科技、艺术等通识类知识；

（2）掌握应用统计与公共管理研究方法等基础知识；

（3）掌握公共管理类专业领域内系统的核心知识以及行政管理专业宽厚的基础知识；

（4）熟悉公共行政、公共政策、城市治理等专业方向的关键知识；

（5）兼具管理学、政治学、社会学、经济学、法学等跨学科的知识均衡。

3.能力要求

（1）基于专业的学习能力：具有较强的学习意识，掌握调查研究、文献检索、资料查询的基本方法，具备数据收集和处理、统计分析、理论分析等多方面的基本能力；善于洞悉问题，具备增长性知识和能力观。

（2）基于专业的应用能力：能够运用综合运用公共管理学、政治学等基本理论、方法，观察、思考、解决行政管理实践问题，善于运用公共管理技术与方法进行资料处理、管理分析，为行政决策提供科学支撑；能够熟练运用新兴技术和方法以及现代化信息技术手段，从事行政管理工作；具有较强的战略规划能力、沟通协调能力、公共服务能力，能有效进行行政协商和政府沟通。

（3）基于专业的研究能力：具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力，能够规范地撰写与公共管理领域相关的论文或研究报告。

（4）基于专业的语言及沟通能力：精通一门外语，具备良好的国际视野，较强的语言和文字表达能力、人际沟通能力和组织协调能力；能够流畅地阅读外文文献，进行口语或文本的涉外交流。

（5）基于知识和实践的创新能力：了解公共管理学科的学术前沿和最新动态，了解中国国情社情以及公共事务发展，善于分析各种公共问题和现象，具备良好的创新意识、创新思维、创新创业能力，形成较好的知识集成创新和发现、分析、解决问题的能力。

毕业要求和培养目标的对应关系

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程（含专业方向模块课程和跨模块选修课程）、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.基本学制。本专业基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。各层次专业课程须满足相应模块的修业要求。专业设置了公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程，设置了集中性实践环节包括军事技能、专业实习、毕业实习、学年论文、毕业论文，形成完整的行政管理专业课程体系。

2.学分设置。本专业学生毕业前总学分不少于157学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

3.学分明细。公共必修课程（共32分）、学科基础课程（共26分）、专业必修课程（共29分）、集中性实践教学（共23分）环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程和环节。

4.通识类选修课程。毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生必须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。鉴于本专业与哲学、政治学、社会学、经济学、法学、人类学、历史学等学科的密切关系，建议积极选修于上述学科有关的通识类选修课，以拓宽学科基础，促进全面发展。

5.专业核心课程。包括学科基础课程26学分，专业必修课程29学分，均为本专业全体学生必须修读并取得相应学分的课程。学科基础课和专业必修课是本专业核心课程，也是本专业选修课程模块的先修课程，应予以足够重视，认真研修，确保掌握每门课程所要求的专业理论知识，打下坚实的专业基础。

6.专业类选修课程。本专业学生毕业前至少取得33学分的专业选修课程学分。为了提高专业识别度和就业能力，建议（1）在“公共行政”、“公共政策”、“城市治理”三个模块中选择一个作为主修方向，并在“跨模块选修课”中选修一定的学分，以扩大前沿性与跨学科的知识视野，提升创新意识、创业能力以及职业发展素养；(2) 为提升本专业学生创新实践能力，建议选修两门专创结合的创新创业课程，如“‘互联网+’创新创业实践”和 “乡村创新创业实践”；为提升本专业学生的科研实践能力，建议选修三门专业类实践课程，如“乡村振兴实践”“社区服务实践”“城市治理实践”。

7. 实践教学环节。本专业学生必须完成一定数量的实践训练，包括课内实践和集中性实践教学环节。课程内的实践学时由任课老师参照教学大纲安排执行；集中性实践教学环节共23学分，包括军事技能、专业实习、毕业实习、学年论文、毕业论文。集中性实践教学是完成本专业培养目标、实现毕业要求的重要环节，必须重视。

8. 第二课堂。至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2学分，至少取得创新与创业实训实践2学分，至少取得体育运动与审美2学分，至少取得劳动教育课程2学分。

9. 专业深造。本专业鼓励学生报考硕士研究生，有志继续深造的学生应尽早准备，积极储备专业知识，通过参加学科性学生社团、参与“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生 “挑战杯”竞赛、大学生创新训练等科研竞赛项目以及教师主持的科学研究项目，努力提升自身科研素养。本专业将根据实际情况做出适当的本硕衔接安排，并为深造学生提供必要的指导。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

贯彻党的教育方针政策，紧跟学校人才培养目标和定位，面向国家制造强国战略及区域经济发展的重大需求，培养学生：具有社会主义核心价值观、国际视野和创新意识；具备扎实专业基础、技能以及自主学习能力；能在工程实践中进行有效沟通、团队协作和组织管理；能够在智能制造领域从事产品研发、设计制造、科学研究、项目规划及智能运维等工作的高素质创新人才；成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

毕业5年内，能够成为本领域的骨干、精英、高级科研和技术人才。培养目标具体包括：

① 具备独立工作的能力，能够恰当地运用智能制造应用相关的基础理论知识、技术以及工作经验，在综合考虑社会、环境、文化、政策法规等影响因素的前提下，针对具体工程实践制定合理的解决方案，并能在过程中体现创新意识和开拓能力。

② 具备良好的公民意识、人文素质和职业素养，在职业生涯中做到爱岗敬业、诚实守信，具有职业道德和社会责任感。

③ 具备终身学习能力，能紧跟科学技术发展潮流，在工作岗位上通过不断学习和积累，提升职业能力和职业成就。

④ 具备良好的团队合作及人际沟通能力，能在国内和国际职业环境中进行有效沟通，能在实际的工程活动中为团队提供技术业务支持，并承担一定的企业组织和团队管理工作。

三、专业核心课程

工程制图，工程力学，电工电子学，机械设计基础，先进制造技术基础，系统工程，工业控制基础，智能传感与检测技术，制造系统感知与决策，机器人与人工智能。

四、培养特色

本专业面向国家制造强国战略及大湾区经济社会创新驱动发展的重大需求，遵循CDIO和OBE教育理念，采取产学融合、研学融合、赛学融合的培养模式，突出学生创新思维和创新能力的培养，强化学生解决复杂工程问题、创新实践及应用的能力。产学融合着重与大湾区龙头企业联合，紧密围绕智能制造共性技术，开展人才协同培养；研学融合强调将优势科研与教学深度融合，鼓励学生参与科研项目，提高学术素养；赛学融合主要以创新创业与专业教育相融合，强调厚基础与强实践，培养学生创新实践、分析解决问题及团队合作能力。其中，创新实验班以培养学生的创新研究能力为核心，制定专门的培养方案，坚持多样化与个性化培养为指导，实施导师制、个性化、开放式的人才培养模式。

五、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造相关复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析智能制造领域复杂工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对计算机领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的考虑。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、通过信息综合得到合理有效的结论，并应用于解决实际的工程问题。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求对培养目标的支撑度

注：毕业要求对培养目标支撑强度分别用“H（高）”“M（中）”“L（低）”表示。

六、修业指导

本专业根据不同人才培养目标开设工程卓越班和创新实验班，其基本学制均为四年，允许在3-7年弹性学制内完成学业课程，要求毕业总学分不少于165学分，且各层次课程满足相应模块的修业要求。其中，创新实验班在大学第一学年结束后开设，其招生范围仅限于本专业学生，创新班学生选拔和进退机制将根据学院制定的创新实验班运行管理章程执行。本专业课程基本框架分为：公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程。

1.公共必修课程：共需修满32学分。

2.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5分、“大体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

3.专业核心课程：包括学科基础课程38学分、专业必修课程23学分，均为本专业全体学生必须修读且必须取得相应学分方能毕业的课程。学科基础课程和专业必修课程为本专业核心课程，也是本专业各选修课程群的先修课程，学生应高度重视，认真修读，确保掌握专业基础理论知识，构建合理的专业知识结构。

4.专业选修课程：须在“专业选修课程”中至少修读25学分的课程。本专业开设有跨模块、卓越班模块和创新班模块三大类专业选修课程，分别对应通用基础和特色类专业选修课程。其中带*号课程为建议选修课程。鼓励创新班学生积极选修科学素养强化课程如“高等数学（一）选讲、线性代数选讲、概率论与数理统计选讲、高级英语Ⅰ”等高阶课程。

5.本专业注重学生的工程实践能力，学生必须完成所有集中性实践教学环节共33学分。期中，毕业设计课程总共15周，第7学期安排2周，第8学期安排13周。

6.第二课堂：至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业,其中在至少取得“思想政治课社会实践”2个学分，“创新与创业实训实践”2个学分，“体育运动与审美体验”2个学分。“劳动教育课程”2个学分。

7.学习规划：学生在前4个学期学习中，应把主要精力放在学习公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程上。第5学期开始偏重专业特色选修课程的学习和专业实践，学生应提前做好职业规划，在实习和毕业论文等教学环节做出更具针对性的学习选择与安排。

8.专业深造：鼓励创新班学生报考硕士研究生。有志继续深造的学生应尽早准备，通过参加专业性学生社团、参与大学生创新训练等科研项目，努力提升自身专业和科学素养。根据实际情况，创新班将实行导师制，要求创新学生能进入导师研究室，参与导师研究项目的各类研究实训活动，同时为有志考研和海外深造的学生提供必要的指导。

一、学制，学位

学制4年，授予法学学士学位。

二、培养目标

社会学专业立足国家重大需求和地方经济社会发展需要，专业建设和人才培养总体规划旨在全面贯彻党的教育方针，根据学校人才培养目标（“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”）和育人理念，旨在适应国家和区域发展对社会研究、社会建设和社会服务等方面人才培养的要求，致力于把学生培养成为具有社会主义核心价值观和良好的科学主义和人文素养，具备理解社会问题、分析社会数据和执行社会实务的素质，掌握扎实的社会学基础理论、社会调查研究方法，具备科学认识、研究社会的基本能力和创新意识。毕业生能够满足党政机关、教育部门、科研机构、传媒机构、企事业单位、基层社区、社会团体与社会服务组织中从事调查研究与数据分析、政策研究与社会评估、社会建设与社会规划、社会治理与社会工作等的复合型与创新型人才需求。同时使一部分学生继续深造，成为具有良好学术基础和研究潜质的科研后备人才。

本专业学生毕业5年后的发展预期：

（1）品德高尚，奉献社会。社会学专业的学生应具备家国情怀，心系天下苍生，思想高尚，信念坚定，行动果敢，自觉践行社会主义核心价值观；富有人文情怀和奉献精神，热爱社会研究、社会建设和社会服务事业。

（2）能力过硬，精于业务。具有较为深厚的社会学专业基础和学科素养，较突出的社会调查能力和社会统计能力，较深入的学科知识体系和专业能力结构，继续深造读研读博的学生则具备较强的科研能力和良好的社科学术素养；可以严谨开展社会研究，积极参与社会建设，热心从事社会服务。

（3）精研善思，终身发展。具有持续学习的意识，具有较强的自主学习能力，善于发现问题，具备增长性知识和能力观；时刻关注行业发展最前沿，跟踪学习社会学最新理论和研究方法；勇于创新，具备较好的社会学科研能力，能作为组织者或骨干有效开展社会服务实践，独立承担任务的能力不断提升，在终身学习中持续发展。

三、专业核心课程

社会学专业的核心课程两大类别组成。

第一是基础类：包括社会学概论、国外社会学理论、中国社会思想史、中国社会学史、社会心理学、社会学研究方法、社会统计学。

第二是应用类：包括经济社会学、发展社会学、城市社会学、社区概论、社会工作概论。

四、培养特色

1.夯实专业基础，注重能力培养。本专业以社会调查、数据分析、社会评估、政策研究、社会规划、社会建设、社会治理、社会工作等社会学专业核心能力培养为主线，系统开设了社会学概论、社会学研究方法、社会统计学、社会科学统计软件应用、国外社会学理论、社会心理学、经济社会学、发展社会学、城市社会学等专业核心课程，为学生的专业学习提供了扎实的知识储备。同时，顺应当今社会信息化、网络化、智能化发展的新特点，着力加强网络社会学、人工智能社会学、网络社会调查等系列延展性课程教学，让学生了解专业前沿，提升社会适应能力和就业竞争力。

2.凝练课程体系，铸就应用特色。本专业设置应用社会学、社会工作两个应用特色方向。

（1）应用社会学方向在传授组织社会学、社会管理学、社会建设与规划等知识的同时，尤其注重危机管理、环境社会学、灾害社会学、现代社会咨询、社会指标设计、社会项目评估等当代社会前沿领域知识的传授，以培养社会治理创新所需的合格人才。

（2）社会工作方向在传授社会福利学、人类行为与社会环境、社会工作伦理等基础知识的同时，特别重视小组工作、个案工作、社区工作、社会行政、心理咨询方法等社会工作实务与方法知识的传授，以培养社会工作服务所需的合格人才。

3.强化实践能力，提升职业素养。依托丰富的政府资源、行业资源，以实践教学基地和实践导师为支撑，建构具有系统性、开放性和持续性的全时空、全方位、全过程的合作教育模式，利用案例教学、模拟实训、现场教学、专业实践、顶岗实习、志愿服务、社区调研、参与科研等，确保实践时数达标，着力提升学生的实践能力。以此为基础，本专业还注重学生的职业能力提升，开设了社会科学统计软件应用、质性研究方法、社区方案设计、毕业论文等实践性非常强的课程，本专业开设了2门专创结合的创新创业课程（《社会服务项目策划》和《社会创新创业》），以及2门专业实践类课程（《社会学田野研究工作坊》和《社会学论文写作工作坊》），同时还在专业选修课程模块开设若干灵活务实的小班研讨课程

4.训练创新思维，激发创新智慧。通过开设创新研究课程和创新实务课程等系列创新课程，结合专题讲座、大学生挑战杯竞赛、大学生创新训练项目、调查报告竞赛等，着力培养社会学的创新创业型人才。2021年新版社会学专业拔尖人才创新班培养计划将单独制定，并开设实体班。

五、毕业要求

1.素质要求

（1）具有坚定正确的政治方向和较高的政治素质。

（2）具有现代公共精神以及高度的社会责任感。

（3）具有良好的社会科学素养和人文素养。

（4）具有良好的心理素质和人际沟通素养。

（5）具有良好的职业品格和团队合作意识。

2.知识要求

（1）熟悉历史、文化、逻辑、科技、艺术等通识类知识。

（2）熟练掌握社会统计与社会学研究方法类的基础知识。

（3）掌握社会学专业领域内系统的核心知识，包括国内外经典社会学理论及其在当代中国的创新。

（4）掌握社会学类专业宽厚的基础知识，基于社会学核心知识延伸到法学、哲学、心理学、人类学、经济学和管理学等领域的跨学科、多元化的“大社会学”基础知识体系。

（5）掌握应用社会学专业方向或社会工作专业方向的关键知识。

3.能力要求

社会学专业学生应具备较强的学习能力、实践能力和创新能力。

（1）持续开展专业学习的能力。具有较强的学习意识，掌握社会调查、文献检索、资料查询的基本方法，具备数据处理、统计分析、理论分析等多方面的基本能力。

（2）基于专业的实践能力。能够运用社会学、人口学、社会工作的基本理论和方法，观察、思考、解决社会治理与社会工作中的实际问题；善于运用计算机与信息技术、先进统计技术进行数据处理和资料分析，为社会管理与社会工作服务提供科学支撑；具有较强的沟通与协调能力，能有效进行社会沟通与协商；精通一门外语，能较为流畅地阅读外文文献，进行口语或文本的涉外交流；具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力，能够撰写规范的社会学论文或研究报告。

（3）基于知识和实践的创新能力。了解当代社会学的前沿理论和最新进展，了解中国国情社情，善于分析各种社会现象和问题，具有良好的创新意识、创新思维、创新能力和创业能力，形成较好的知识集成创新和发现、分析、解决问题的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程（含专业方向模块课程和跨模块选修课程）、集中性实践教学环节。对本专业学生的具体修业要求如下：

1.基本学制。本专业基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。各层次专业课程须满足相应模块的修业要求。专业设置了公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程，设置了集中性实践环节包括军事技能、专业实践、毕业实习、毕业论文，形成完整的社会学专业课程体系

2.学分设置。本专业学生毕业前总学分不少于155学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

3.学分明细。公共必修课程（32分）、学科基础课程（20分）、专业必修课程（38分）、集中性实践教学环节（23分）皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程和环节。

4.通识课程。毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生必须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到“校园跑”规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。鉴于本专业与历史、哲学、人类学、心理学、经济学等学科的密切关系，因此建议积极选修于上述学科有关的通识类选修课，以拓宽学科基础，促进全面发展。

5.专业核心课程。包括学科基础课程20学分，专业必修课程38学分，均为本专业全体学生必须修读并取得相应学分的课程。学科基础课和专业必修课是本专业核心课程，也是本专业选修课程模块的先修课程，应予以足够重视，认真研修，确保掌握每门课程所要求的专业理论知识，打下坚实的专业基础。

6.专业选修课程。本专业学生毕业前至少取得28学分的专业选修课程学分。为了提高专业识别度和就业能力，建议（1）在“应用社会学”、“社会工作”两个方向模块中选择一个作为主修方向，并在“跨模块选修课”（含非主修的“方向模块选修课”）中选修一定的学分，以提升自身职业能力，三个模块总学分不少于28，各模块具体分值不做硬性要求；（2）为提升本专业学生创新实践能力，建议选修两门专创结合的创新创业课程，即在第2学年第1学期选修《社会服务项目策划》、在第2学年第2学期选修《社会创新创业》；为提升本专业学生的科研实践能力，建议选修两门专业类实践课程，如《社会学田野研究工作坊》和《社会学论文写作工作坊》。

7.专业实践环节。本专业学生必须完成一定数量的实践训练，包括课内实践和集中性实践。课程内的实践学时由任课老师参照教学大纲安排执行；集中性实践教学环节共23学分，包括军事技能、专业实践、毕业实习、毕业论文。集中性实践教学是完成本专业培养目标、实现毕业要求的重要环节，请务必重视。

8.第二课堂。至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2学分，至少取得创新与创业实训实践2学分，至少取得体育运动与审美2学分，至少取得劳动教育课程2学分（其中0.5学分为“劳动理论与技能课程”，1.5学分为“劳动教育实践课程”，原则上须在本科三年级前修满）。

9.专业深造。本专业鼓励学生报考硕士研究生，包括本专业的社会学学术型硕士和社会工作专业型硕士，并鼓励跨专业报考相近学科的硕士研究生，比如公共管理专业的学术型硕士和行政管理专业型硕士，以及民族学、人类学、心理学、教育学、经济学等需要并接受社会学专业训练背景的硕士研究生。考研学生应尽早准备，积极储备专业知识，并积极参加本专业教师主持的科学研究项目，努力提高自身科研素养、做好做精学术训练，本专业将根据实际情况做出适当的本硕衔接安排，并为考研学生提供必要的指导。

广州大学地理信息科学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予理学学士学位。

二、培养目标

培养具有强烈社会责任感、深厚人文底蕴、宽广国际视野，具备地理信息科学的基本理论、知识和技能，富有创新精神和实践能力，接受严格的地理科学思维训练和良好的专业技能训练，能在政府部门、企事业单位和科研院所从事地理信息科学应用、研发和管理的应用型专业人才。

具体体现在以下几个方面：

• 培养目标1：贯彻党的教育方针，培养“德才兼备、家国情怀、视野开阔、爱体育、懂艺术、能力发展性强”的合格本科毕业生；
• 培养目标2：热爱学科专业，具有扎实的地理信息科学基础，具备基本的地理信息科学技能和研究方法，了解国内外地理信息科学发展前沿，具有较强的学习新技术、新技能的能力和科学探索精神。
• 培养目标3：具有综合应用地理信息技术分析和解决相关领域实际问题的能力，毕业后能够在地理信息相关的企事业单位、政府部门和科研机构从事地理信息科学应用、研发和管理的应用型专业人才。
• 培养目标4：善于学习新知识和新技术，具备一定的创新精神，拥有GIS行业创新创业基本技能与思维。

三、专业核心课程

地图学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统、空间分析、GIS软件应用、数字摄影测量、遥感概论、遥感数字图像处理、C++程序设计。

四、培养特色

立足粤港澳大湾区、面向华南、辐射全国，适应新时代空间信息技术发展需求，树立自然资源、环境与生态问题导向、空间数据分析与应用技术引领的理念，强化数学、遥感、计算机等支撑学科知识学习与技能训练，注重地理信息科学应用、开发和创新研究能力培养，培养专业理论基础扎实、实践应用能力突出、兼具创新能力，能在国土、规划、交通、环境管理等领域从事空间信息采集、分析处理和决策支持等相关工作的高素质专业人才。

五、毕业要求

1. 素质要求

具有正确的世界观和人生观，热爱祖国，对祖国和社会有高度的责任感；具有健康的体魄、高雅的审美情趣和良好的心理素质；具有科学的思维方式与创新意识，具有良好的科学素养和人文素养。

• 1-1 具有正确的世界观和人生观，热爱祖国，对祖国和社会有高度的责任感；
• 1-2 具有健康的体魄、高雅的审美情趣和良好的心理素质；
• 1-3 具有科学的思维方式与创新意识，具有良好的科学素养和人文素养。

2. 知识要求

具有扎实的地理学基础，系统掌握地理信息科学的基本原理、知识与技能，了解地理学、土地资源学、规划学等相近学科的一般理论和方法；具备良好的数理基础知识及计算机应用能力以及较强的地理学空间思维能力，了解地理信息科学的发展过程、应用前景及未来趋势。

• 2-1 具有扎实的地理学基础，系统掌握地理信息科学的基本原理、知识与技能，了解地理学、土地资源学、规划学等相近学科的一般理论和方法；
• 2-2 具备良好的数理基础知识及计算机应用能力以及较强的地理学空间思维能力，了解地理信息科学的发展过程、应用前景及未来趋势。

3. 能力要求

能够运用地理学、地理信息科学的基本原理、基本知识，分析和解决相关领域的实际应用问题；具有获取知识与信息的能力，能充分挖掘本专业多学科交叉和应用性强的特点，结合学科前沿和实践动态，形成一定的科学研究能力和知识创新能力；具备优秀的表达与沟通、较强的合作意识、组织协调能力和适应社会变化的能力；具备使用外语有效地表达和交流思想的能力，能够阅读本专业及相关专业的外文文献，具有一定国际交流能力。

• 3-1 能够运用地理学、地理信息科学的基本原理、基本知识，分析和解决相关领域的实际应用问题；
• 3-2 具有获取知识与信息的能力，能充分挖掘本专业多学科交叉和应用性强的特点，结合学科前沿和实践动态，形成一定的科学研究能力和知识创新能力；
• 3-3 具备优秀的表达与沟通、较强的合作意识、组织协调能力和适应社会变化的能力；具备使用外语有效地表达和交流思想的能力，能够阅读本专业及相关专业的外文文献，具有一定国际交流能力。

六、修业指导

本专业培养方案包括学校通识教育课程平台、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程和集中性实践教学环节。通识教育平台课程注重文理兼修、人文精神和科学精神交融，发展学生的综合素养和完备人格；学科基础课程平台着重于加强地理科学学科基础，专业课程聚焦地理信息科学专业理论知识。集中性实践教学环节强调提高学生的实践能力和创新精神。具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于157学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。
2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节是本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。
3. 通识类选修课程：本专业所有学生毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。
4. 专业选修课程：由学生自主安排时间选择修学，可以根据自己的学习兴趣及未来发展方向选修相关课程，毕业前至少取得28.5学分专业选修课程学分。
5. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分、“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2学分、“劳动教育课程”2学分。
6. 为培养学生科研能力和专业技能应用能力，建议学生在修读完一年级学科基础课程后，在二年级开始主动与学院专任教师联系，建立导师制人才培养模式，导师通过和对带学生的“一对一”或“一对多”的指导，带动学生开展科研能力的训练，帮助学生做好职业规划发展、参与竞赛比赛指导、更好实现就业和升学。
7. 为实施人才的分类培养，本专业将在第5学期分别建立卓越班和创新班，两个班在第5学期开始将实施单独人才培养方案及课程设置。卓越班重点加强技能型、应用型人才培养，明确卓越应用人才培养导向，强化学生专业的实际应用技能，实现完成本科阶段后获得良好的就业前景。创新班培养重点加强基础课程教学和学术训练，明确学术性人才培养导向，强化学生批判思维、科研与创新实践培养，引导学生的学习志趣，激励学生继续深造，实现本科生阶段与研究生阶段教育的有机衔接。创新班的遴选主要注重有继续深造意愿，重点考察学生的学术旨趣与发展潜质，确保入选学生学业优秀、素质全面、特长突出。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业旨在培养德才兼备、家国情怀、崇尚科学、适应社会与经济发展需要的电子信息专业及相关领域的优秀人才，使其具备国际视野、创新能力和社会责任感；具有良好的工程素养、职业道德和人文素质；拥有合作意识，能够组织和参与团队工作；数理知识基础扎实，能运用系统的电子科学与技术、信息与通信工程基础理论和专业知识开展工作并解决问题；适应行业发展，胜任产品设计、科学研究、生产组织管理、设备维护革新等方面的工作；能够成长为电子、通信、信息等相关领域技术和管理骨干，能够成为高级工程技术和项目管理人才和具备核心创新能力的人才。

毕业后经过五年左右的发展，达到如下五个方面的目标：

1.能够适应现代电子信息技术发展，融会贯通数学、物理基本知识和电子信息工程领域专业知识，能对复杂工程项目提供系统性的解决方案。

2.能够跟踪电子信息工程及相关领域的前沿技术，具备工程创新能力，能够运用现代工具从事本领域相关产品的设计、开发、生产和维护等工作。

3.具备社会责任感和使命感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先。

4.具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、合作意识、有效的沟通和表达能力及工程项目管理能力。

5.具有全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，能够适时更新和提升专业知识与技能。

三、专业核心课程

电路、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、嵌入式系统原理与设计、通信电子线路、电磁场与电磁波、通信原理、信号与系统、数字信号处理。

四、培养特色

本专业前两年学习电子信息工程专业学科基础课程。后两年学习与电子信息工程专业相关的专业选修课程。第四学期末根据学生自身特长和学习兴趣进行分班分流， 70%的学生进入卓越应用班，30%的学生进入拔尖创新班。

电子信息工程专业卓越应用类相关课程侧重现代电子电路设计和智能科学与技术在现代信息处理中的学科交叉与应用，包括嵌入式系统设计、集成电路设计、视听觉信息的智能处理、基于人工智能的神经网络与深度学习，以及智能音视频与光影系统设计。

电子信息工程专业拔尖创新类相关课程在卓越应用类相关课程基础上，推进科研+继续深造教学模式的探索，侧重提升学生创新能力提升，进一步加强基础理论，着力培养拔尖科研型人才，输送到国内外名校读研深造。包括：加强数学和英语等基础课程等基础学科教学、专门性地开设电子信息领域国内研究生招生考试专业课程、基于科研资源转化开设科研型本科教学、以及基于研究院的国际国内相关学术交流平台资源提供境内外知名高校和知名实验室交流访学的机会。

五、毕业要求

本专业培养的学生在毕业时满足以下要求：

1. 工程知识：能够将数理知识、工程基础和电子信息工程专业基础理论用于分析和解决电子电路、通信系统、信息处理等领域的复杂工程问题。

1.1 能够应用数理知识、工程基础和电子信息工程专业知识表述和分析电子信息工程领域的复杂工程问题。

1.2 能够应用数理知识、工程基础和电子信息工程专业知识解决电子信息工程领域的复杂工程问题。

1.3 能够应用数理知识、工程基础和电子信息工程专业知识评价电子信息工程领域复杂工程问题的解决方案。

2. 问题分析：在信息收集、文献检索的基础上，能够应用本学科领域必需的数学、自然科学和工程科学基础理论，对电子信息复杂工程问题进行识别、表达和研究分析，获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对电子信息工程的复杂工程问题进行识别和表达。

2.2 能够识别和表达复杂工程问题的关键环节和参数，对电子信息工程的复杂问题进行分析，以获得有效结论。

2.3 在信息收集、文献检索的基础上，能够借助文献研究等方式对电子信息工程的复杂问题模型进行研究分析，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：针对电子信息领域复杂工程问题，设计满足特定需求的单元电路或功能模块，并考虑其相互之间关联和影响，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 掌握本专业涉及的工程设计原理和方法，针对电子信息领域复杂工程问题，设计满足特定需求单元电路或功能模块。

3.2 能够考虑单元电路或功能模块其相互之间关联和影响，优化单元电路或功能模块设计。

3.3 能够在设计环节中综合利用电子信息工程的专业知识和新技术，体现创新意识。

3.4 能够在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4. 研究：能够运用电子信息工程学科理论和技术手段，分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效结论。

4.1 能够运用电子信息工程学科理论和技术手段对电子信息系统及软件、硬件模块进行研究。

4.2 能够针对电子信息工程的复杂工程问题的实验方案，获取实验数据。

4.3 能够对实验结果进行分析、解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对电子信息工程及相关领域内的复杂工程问题进行开发、选择与使用计算机互联网、仿真软件、资源、现代工程工具和信息技术工具，能够对复杂工程问题进行模拟分析与预测，并能够理解所使用的现代工具的特点和局限性。

5.1 能够合理选择恰当的信息技术工具和软件资源；至少掌握一种软件开发语言，并能够运用集成开发环境进行复杂程序设计。

5.2 掌握电子信息工程专业仪器、仪表等现代工程工具的基本原理、操作方法，并在复杂工程问题中选择并使用。

5.3 具备使用实验设备、软件和现代工程工具对复杂工程问题进行模拟或仿真的能力，并能够理解其特点和局限性。

6. 工程与社会：了解国家宏观经济发展的电子信息类相关产业政策、行业标准与相关行业法律法规，能正确认识和评价电子信息工程项目的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。

6.1 了解国家宏观经济发展的电子信息类相关产业政策、行业标准与相关行业法律法规。

6.2 能够正确认识电子信息工程项目方案与社会、健康、安全、法律以及文化的关系，理解应承担的责任。

6.3 能够分析和评价电子信息工程方案的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

7. 环境和可持续：在复杂电子信息工程项目实施中，能够理解和评价其对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 了解环境和社会可持续发展的基本方针、政策及法律、法规。

7.2 能够正确理解针对电子信息领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.3 能够合理评价复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8. 职业规范：具有人文社会科学素养，拥有正确的人生观、世界观、道德观，遵守职业道德规范，诚实守信，具有责任担当意识。

8.1 具有人文社会科学素养、社会责任感，以及正确的人生观、世界观、价值观。

8.2 理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有一定的组织管理能力、良好的人际交往能力、学术交流能力及团队合作能力。

9.1 能够在多学科背景下的团队中承担任务，具有一定的组织管理能力、良好的人际交往能力、学术交流能力。

9.2 能够胜任团队成员以及负责人的角色，具有团队合作意识和精神。

10. 沟通：具有一定的国际视野和跨文化交流和合作能力，能够就电子信息工程的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括报告撰写、文稿设计、发言陈述、清晰表达或回应指令。

10.1 具有良好书面表达能力，能够掌握基本的报告、设计文稿的撰写技能。

10.2 具有良好的口头表达能力，能够清晰表达或回应指令，就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

10.3 掌握至少一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能在复杂工程问题中应用。

11.1 理解并掌握工程管理的基本原理与经济决策方法。

11.2 能够在复杂工程问题中应用工程管理原理与经济决策方法。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具备不断学习和适应社会发展的能力。

12.1 有自主学习和终身学习的意识，掌握跟踪电子信息学科前沿、发展趋势的基本方法和途径。

12.2 针对个人和职业发展的需求，具有不断学习、自我完善和适应发展的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。 集中性实践环节着重培养学生的实验技能、操作能力、设计能力、研究能力和社会实践能力。

3. 通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分； 在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》 测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4. 毕业前至少取得25学分专业选修课程学分。专业选修课分为3大模块，包括卓越班模块、创新班模块和跨模块。学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。卓越应用班学生选修跨模块和卓越班模块专业选修课，其中卓越班模块不少于10个学分；拔尖创新班学生选修跨模块和拔尖班模块专业选修课，其中拔尖班模块不少于10个学分。

5. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践 2 学分；至少取得创新与创业实训实践 2 学分；至少取得体育运动与审美体验 2 学分；至少取得劳动教育课程 2 学分。

6. 建议在第一、二、三学期学习中，把主要精力放在学习“学科基础课程”和《通用英语》， 以应用英语进行交流和阅读专业文献为目的加强英语学习。

7. 毕业设计从第七学期倒数第二周开始，到第八学期第十三周结束。

8. 课程学习时需注重工程思维和创新思维训练，提高理论与实际相结合的能力，增强实践操作以及设计开发能力。

9. 建议积极参加大学生课外科技活动，例如各级大学生创新训练项目、电子设计大赛、“挑战杯”、教师科研项目等，积累实际项目经验，培养文献检索、方案设计、团队协作、写作与沟通表达、心理抗压等各方面的能力。

10. 为加强创新班学生的科研实践，创新班第7学期原计划中为期3周的毕业实习由校外实习改为校内实习（3学分），由电子与通信工程学院统一安排，校内实习以科研实践的方式提前安排在第6学期，主要由创新班导师团队负责安排学生进行文献阅读、文献报告、研究数据采集以及参与导师科研活动，由电子与通信工程学院统一负责考核。

专业代码：080710T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

专业基础课和专业课包括C/C++语言、数据结构与程序设计、Verilog、电路分析基础、模拟电子线路基础、数字电路与系统设计基础、计算机语言与程序设计、计算机组成与系统结构、微机原理与应用、数字信号处理、半导体器件电子学、集成电路原理与设计、集成电路工艺技术、硬件描述语言、集成电路EDA技术、嵌入式系统原理与设计、信号与系统、通信系统原理、自动控制原理、计算机控制技术、版图设计、低功耗设计等。课程体系能够使学生既具有坚实宽广的理论基础，同时又具有较强的应用开发和创新能力。

相近专业：

电子信息技术 信息工程 电波传播

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养掌握集成电路基本理论、集成电路设计基本方法，掌握集成电路设计的EDA工具，熟悉电路、计算机、信号处理、通信等相关系统知识，从事集成电路及各类电子信息系统的研究、设计、教学、开发及应用，具有一定创新能力的高级技术人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习物理、技术科学基础和本专业领域及相关专业的基本理论和基本知识，接受集成电路设计与集成系统方面的基本训练，具有分析和解决实际问题等方面的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.具有物理、技术科学基础和本专业领域及相关专业的基本理论和基本知识；2.具有较强的计算机和外语应用能力；3.掌握集成电路基本理论、集成电路设计基本方法；4.具有分析和解决实际问题等方面的基本能力。

1.学制学位：学制4年，授予文学学士学位。

2.培养目标：本专业培养具有扎实的法国语言基础，比较广泛的法语语言文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的高级法语专门人才。

3.主干专业课程：基础法语、高级法语、法语视听说、法语阅读、法语写作、法语翻译、法语笔译、法语口译等。

4.专业特色、在省内外的影响力：本专业是广州大学与法国昂热大学校际合作成员单位，学生自大二起可注册昂热大学旅游学院本科，达到修读学分及相关条件后可获得中法两校学士文凭。本专业拥有一支充满活力的教师队伍，专任教师6名，其中获博士学位者3名，在读博士2名，全部具有法国访学经历。

广州大学日语专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予文学学士学位。

二、培养目标

本专业贯彻党的方针，依据学校人才培养目标的育人理念，立足粤港澳大湾区，面向全省，培养德、智、体、美、劳全面发展，爱党爱国，具有优良的人文科学素养、宽广的国际视野、扎实的日语语言基础和广泛的社会科学文化知识，掌握一定的经济管理知识，对日本的语言、文学、文化和经济管理等具有比较深入的了解，具备熟练运用日语进行跨文化交际的能力，同时具有一定的分析研究能力和创新思辨能力，适应新时代国家与本省经济社会发展需要的卓越应用型日语人才以及继续深造、有良好学术潜质的拔尖创新型日语人才，毕业后可在涉外企业、外贸、文旅、科技、教育等行业从事翻译、商务沟通、文秘、公关、管理、教育等工作。

三、专业核心课程

基础日语、高级日语、日语视听说、日语阅读、日语写作、日本概况、翻译理论与实践、日语演讲与辩论、日本文化概论、跨文化交际、日语语言学概论、日本文学概论、日语口译、研究方法与学术写作（日语）

四、培养特色

本专业注重专通相融、产教融合，致力于培养服务广东社会经济发展，具有良好的品德、职业、人文等综合素养以及较强的创新创业能力的“日语+经济管理”卓越应用型人才以及毕业后继续深造、有学术潜质的拔尖创新型人才。

五、毕业要求

根据本专业的定位，经过四年的学习，须达到以下要求：

1. 素质要求

(1) 拥护中国共产党，热爱祖国，具备良好的政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、团队意识、社会责任感和职业道德。

(2) 具有严谨认真的态度，具备良好的团队协作精神和国际化视野，有较强的跨文化交际意识和管理意识，能够在实践中促进跨文化交际。

(3) 具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、恒久的情感力、意志力和人格魅力。

2. 知识要求

(1) 掌握扎实的日语语言、文学、文化等基础专业知识，并掌握一定的经济管理知识，能够运用日语基础知识和专业基本理论知识进行跨文化交际，能够基于科学原理并采用科学方法对语言、文学、文化问题进行研究。

(2) 掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论等哲学、历史、人文艺术、科学技术、语言文学、健康教育、体育、职业发展等通识性知识。

3. 能力要求

学生应具备较强知识获取能力、知识应用能力以及创新创业能力。

(1) 掌握科学的学习方法以及掌握文献检索和资料查询的基本方法，能够运用科学的方法，通过课堂、文献、网络、实习实践、科学研究等渠道获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。

(2) 能够熟练运用日语语言文化知识，有效进行跨文化交际和商务谈判；善于运用经济管理知识分析和解决管理实践问题；能够熟练运用办公自动化工具从事职业工作；具有第二外语理解、表达和实践能力。

(3) 具有较强的创新思维、创新意识、创新能力和创业管理能力；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力和知识创新能力。

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程和集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，并允许在3-7年弹性学制完成学业。毕业前完成六大类型课程的学习并取得至少161个学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节是本专业学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中“科学与技术”、“艺术与审美”、“创新与创业”三个模块每个模块至少选修2个学分；“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及其他专业开设的专业课程中选修。

4. 毕业前至少取得28个专业选修课程学分。第二学期至少选修2学分，第三学期至少选修4学分，第四学期至少选修4学分，第五学期至少选修6学分，第六学期至少选修6学分，第七学期至少选修6学分。

5. 卓越班课程：建议至少取得8个学分。

6. 创新班课程：建议至少取得8个学分。其中，“学术前沿讲座”0.5个学分，可通过参加学院举办的“尚学讲坛”、“外语成才之路讲坛”、“基础教育名家讲坛”等系列讲座不少于10场并按要求完成讲座听课笔记获得；“学术研究与交流”0.5个学分，可通过参与导师课题研究、境内外学术交流、学术夏令营、访学等活动或发表省级及以上学术论文抵换；“创新实践”0.5个学分，可通过参加“挑战杯”、“青春杯”、中国“互联网+”大学生创新创业大赛等各类校级以上创新项目立项或学科竞赛获奖抵换。

7. 集中性教学环节：必须取得21个学分，其中军事技能1个学分，专业实习4个学分，毕业实习6个学分，毕业论文10个学分。其中军事技能由学校统一组织进行；专业实习和毕业实习是本专业学生毕业之前进行的职业技能训练，专业实习4个学分，安排在第六学期，持续4周，毕业实习6个学分，安排在第七学期，持续6周；毕业论文是本科毕业之前最后一项集中专业训练。

8. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

9. 在教师指导下独立完成一篇不少于8000日文字数的毕业论文。毕业论文的具体要求参照学校文件及本专业具体规范执行。

10. 建议在第二学年参加并通过全国日语专业四级考试和日语能力二级测试；在第三学年参加并通过日语能力一级测试；在第四学年参加并通过全国日语专业八级考试；在校期间参加全国大学英语四、六级考试和计算机应用能力考试。

广州大学天文学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予理学学士学位。

二、培养目标

围绕培养社会主义天文相关事业建设者和接班人的根本任务，适应国家发展战略，面向国家、大湾区和广东省在基础研究、教育科普、经济发展等方面的需求，培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素质和科学素养，具备良好的数理和天文专业知识与理论基础，掌握基本天文观测和数据分析技能，具有较强的现代信息技术、外语和其它专业应用能力，具有较强的创新意识和实践能力，能力发展性强的拔尖创新人才。学生毕业后能在天文学及相关学科领域继续深造，或能够胜任科研机构、高等院校、科普机构和中小学等单位与天文、航天相关领域的科研、教学、科普或管理工作，未来可成长为上述相关行业的骨干和精英。

三、专业核心课程

数理类：高等数学，概率论与数理统计，普通物理，四大力学，普通物理实验等；

天文学类：天文学导论，普通天文学，实测天体物理学，天文统计学，人工智能与天文大数据处理、天文实验等。

四、培养特色

（1）针对天文学所面临的海量数据的挑战，本专业在培养学生具有良好数理和天文专业知识与理论的基础上，着重培养学生掌握基本天文观测和数据分析技能，具备较强现代信息技术应用能力，能够运用所学的知识和技能开展多波段海量天文数据分析和挖掘工作。

（2）发挥师资队伍丰富的学术资源和学科平台优势，在人才培养过程，实施导师制，构建科教深度融合的专业培养体系，以高水平前沿课堂为引领，以学生科研创新能力培养和训练为过程，培养学生研究能力和创新精神。

五、毕业要求

A. 思想要求

A1. 信念坚定：拥护党的领导，坚持社会主义道路，不断增强四个自信，上进心强，坚定唯物主义哲学信念，坚定中国特色社会主义信念，坚定民族伟大复兴的信念。

A2. 三观正确：具有正确的世界观、人生观、价值观，有家国情怀，不断增强社会主义价值观；

A3. 品行端正：要明辨是非，要具备良好的学术道德。

B. 知识要求

B1. 专业知识：较为系统和完整地掌握数理和天文专业领域的基本理论、基本知识和基本技能；对天文学相关专业方向前沿、发展动态、应用前景有所了解；

B2. 工具知识：熟练掌握外语，达到四会；熟练掌握计算机及信息技术应用等方面的知识；

B3. 人文社科知识：具有一定的哲学、文学、政治学、法学、心理学、经济学及管理科学等方面的知识；

B4. 其它自然科学和相关工程技术学科的基础知识。

C. 素质要求

C1. 人文素质：具有良好的文化素养、艺术素养、现代意识、全球意识、团队精神；

C2. 专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识，具有一定的技术创新和应用意识及工程技术素养；

C3. 身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。

D. 能力要求

D1. 获取知识的能力：具有自学能力、文献研究能力以及获取和加工处理信息的能力；

D2. 应用知识的能力：具有综合应用各种专业知识解决问题的能力、观测和分析实践能力，计算机及信息技术应用能力；

D3. 创新能力：具有一定的创造性思维能力、科学研究能力、方法、技术创新和开发能力；

D4. 组织管理能力：具有团队和自我管理能力，具有较好的书面和口头表达能力、与人沟通的能力和活动策划能力。

六、修业指导

本专业基本学制四年，允许在七年的弹性学制内完成学业。毕业总学分不少于163.5学分。本专业课程基本框架为公共必修课程，通识类选修课程，学科基础课程，专业必修课程、专业选修课程模块，集中性实践教学环节。

1. 学习规划。生入学后就做好本科学习规划和本科后规划，学习规划中包括课程学习、课外学术/科技和社团活动、实习和毕业论文撰写等。学生在前4个学期学习中，应将主要精力放在学习公共必修课程、专业基础课程、专业必修课程上。从第5学期开始侧重专业方向选修课程的学习和专业实践。

2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读且须取得相应学分的课程方能毕业。

3. 专业实践环节。所有集中性实践教学环节（军训、实习、毕业论文）是全体学生必须完成的实践环节，且须取得相应学分方能毕业。天文科普教育实习和天文台实习将在校外实践基地进行。毕业论文是科研能力和学术协作能力训练的重要环节，时间为12周，在第八学期进行。建议学生尽早寻找自己感兴趣的方向，参与教师科研课题，提前为毕业论文做好准备。

4. 专业选修课程。须在专业选修课程中至少取得25个学分。建议选修课程有：Python程序设计、创新创业实践、广义相对论基础、恒星物理基础、理论天体物理学、高等数学（一）选讲、天体辐射机制、星系天文学、天文软件应用等。

5. 通识类选修课程。毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5” 0.5学分、“大学体育6” 0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

6. 至少累计获得 9 个第二课堂学分方能毕业，其中在“思想政治课社会实践”至少 2 个学分,在“创新与创业实训实践”至少得 2 个学分；在“体育运动与审美体验”至少获得 2 个学分，在“劳动教育课程”至少获得 2 个学分。

7. 专业深造。本专业鼓励学生报考研究生，有志于继续深造的学生应尽早准备，在学好基础和专业课程的基础上，尽早参与大学生创新训练、挑战杯、天文创新作品竞赛等科研项目，努力提升专业素养和研究能力。本专业将根据实际情况做出本硕衔接安排，为考研学生提供必要的指导。

广州大学环境科学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予理学学士学位。

二、培养目标

面向生态文明建设国家战略需求，培养具有家国情怀、视野开阔、德智体美劳全面发展，系统掌握环境科学基本理论与技能，具备综合运用科学研究方法认识、分析和解决实际生态环境问题的能力，具有创新创业能力和终身学习能力，能够在环境污染治理、生态环境保护、环境监测与评价、环境规划与管理及相关领域从事教育、研究与开发、咨询和管理等工作的高素质应用型人才。

三、专业核心课程

生态学基础、环境地学、环境生物学、环境化学、环境规划与管理、环境监测Ⅰ、环境监测实验Ⅰ、环境工程学、环境影响评价Ⅰ。

四、培养特色

本专业培养按照因材施教、按需培养的理念，通过强化环境管理规划、监测、评价等方面的实践教学环节，培养面向需求的实践技能，通过导师制开展科教融合的综合性科研基础训练，培养适应发展的创新能力，突出在资源利用与生态保护、污染预防与控制、环境监测与评价、环境伦理与教育等方面的特色。

五、毕业要求

本专业培养的学生主要学习环境科学的基本理论和基本知识，接受环境科学研究方法与实践技能的基本训练，具备良好的科学素养和教学、研究、开发、管理等基本能力，毕业时满足以下要求：

A. 价值引领

A-1 基础价值：具备科学的世界观、正确的人生观和价值观，具备良好的思想素质、文化修养，具有良好的社会公德、职业道德和行为规范，具有较强的法制观念和诚信观念。

A-2 核心价值：热爱生态环境保护事业，关注学科发展，具有自然、社会和人文环境可持续发展的观念和意识，有为资源和生态环境保护、公众健康和社会经济良性发展而工作的责任感，具有科学精神和从事环境科学研究的素养。

A-3 相关价值：具有良好的心理素质和身体素质，具有社会责任感、团队合作精神、创新创业精神，具有多学科协同发展意识。

B. 知识探究

B-1 基础知识：具有从事生态环境保护工作所需的自然科学、技术科学及政治、经济、法律和管理方面的知识，具有一定的外语和现代信息技术的知识。

B-2 核心知识：具备环境监测与分析、环境污染与预防、环境控制与治理、环境影响评价、环境规划与管理、环境工程的基本原理和方法。

B-3 相关知识：熟悉国家生态环境保护、可持续发展等相关政策与法规；熟悉全球和区域性生态环境污染与治理的发展状况及环境科学与工程领域的理论前沿和学科发展动态。

C. 能力建设

C-1 基础能力：具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问题的能力，具备一定的语言及文字表达能力，具备运用外语和现代信息技术的能力，具有良好的沟通与合作能力。

C-2 核心能力：具备较强的环境污染分析、环境规划与管理、环境监测及评价的能力，具有系统分析环境问题、识别关键要素和核心问题、探索与揭示人类社会发展与生态环境相互作用规律的能力；初步具备环境技术创新、设计和开发的能力。

C-3 相关能力：具备不断学习环境科学相关领域新知识和新技术的能力；具备适应社会经济发展、技术进步及岗位要求变化的能力；具有一定的国际视野和跨文化的交流与合作能力；具有一定的创新意识和组织管理、创新实践能力。

六、修业指导

按照顶层设计的方法，环境科学教育内容和知识体系由通识课程教育、专业相关的学科基础教育、专业教育、实践教学四大知识体系，以及多个知识领域、知识点及课程体系构成。

课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1. 本专业基本学制四年，允许在三至七年的弹性学制内完成学业。毕业的总学分不少于165学分，且各层次专业课程应满足相应的修业要求。公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读且须取得相应学分的课程。所有集中性实践教学环节、毕业实习和毕业论文是全体学生必须完成的实践环节。
2. 公共必修课程为全体学生必修课程，计32学分。
3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。
4. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2个学分，创新与创业实训实践2学分，体育运动与审美体验2学分，劳动教育课程2学分。
5. 在专业选修课程中，要求毕业前必须选修不少于25学分的课程，其中专业选修课模块中作为必修课（含集中性实践环节）的先修课，要求必须选修，具体课程如下表所示。关于小班研讨课的修读：本专业倡导学生参加一定的小班研讨课类的研究性学习活动（跟专业相关，但是课程名称不能跟其他已修的课程名称太接近），原则上此类课程的修读学分不超过6学分（即可以折算成6学分的专业选修课），建议第一、二学年各选修1学分，第三、四学年各选修2学分，其中选修本专业人才培养方案中所列的小班研讨课的学分不超过6学分，选修非本专业人才培养方案中所列的小班研讨课（通识类平台开设）不超过1学分。
6. 本培养计划专业选修课程分模块设置，建议如下：
   • 在第一、二学期学习中，把主要精力用于“学科基础课程”和《通用英语》的学习，每学期至多选修2学分的通识类选修课程；
   • 专业选修课可以有倾向性的选修相关模块课程，专业选修课中与核心基础课程配套的先修课程、实验课程要求必选；
   • 注意课程的先修后修的逻辑关系。
7. 毕业论文，总共15周，其中第七学期安排2周，第八学期安排13周。
8. 专业课程模块划分摘要：专业课程分必修课和选修课，分布在以下9个模块，其中专业必修课需完成33学分（加粗标注的课程），专业选修课需完成25学分。
   1. 专业引导模块
      • 必修课：专业导论、环境学、认识实习；
      • 选修课：环境问题观察（小班研讨课）、环境科学发展前沿（小班研讨课）、学科研究方法论等。
   2. 环境化学模块
      • 必修课：环境无机及分析化学、环境有机化学、环境分析化学实验、环境仪器分析、环境仪器分析实验、环境化学、环境化学实验、环境监测Ⅰ、环境监测实验Ⅰ1、环境监测实验Ⅰ2、课程实习1（环境监测）；
      • 选修课：环境基础化学、环境土壤学Ⅰ、环境放射化学、环境样品前处理、土壤污染与修复（小班研讨课）、环境修复材料（小班研讨课）、大气污染物的超分子荧光探针（小班研讨课）。
   3. 环境生物学模块
      • 必修课：生物化学基础、生物化学基础实验、环境生物学、环境生物学实验；
      • 选修课：环境生物学基础、环境生物技术、环境生物化学进展、环境污染与人体健康（小班研讨课）、环境与分子微生物（小班研讨课）、污染物的环境行为和生物效应（小班研讨课）、地质微生物学（小班研讨课）、地球微生物组学（小班研讨课）。
   4. 环境地学模块
      • 必修课：环境地学；
      • 选修课：环境水文学、环境地球化学、环境灾害学、医学地质学。
   5. 环境管理模块
      • 必修课：环境规划与管理、环境影响评价Ⅰ、课程实习3（环境影响评价Ⅰ）；
      • 选修课：环境法学Ⅰ、环境经济学、环境教育方法、环境伦理学、环境信息系统基础、环境社会学理论与应用（小班研讨课）、资源环境定量分析方法、气候变化与碳交易、清洁生产。
   6. 环境生态学模块
      • 必修课：生态学基础；
      • 选修课：城市生态学Ⅰ、海洋环境概论、湿地生态学、恢复生态学、城市环境健康（小班研讨课）、生态毒理学、生态毒理学实验、生态风险评价、生态修复工程、微量金属生态毒理学（小班研讨课）、生态系统监测技能综合培养（小班研讨课）。
   7. 环境工程学模块
      • 必修课：建筑制图、环境工程原理、环境工程学、环境工程学实验、课程实习2（环境工程学）；
      • 选修课：水界面微观过程与水净化（小班研讨课）、废水碳氮指标检测原理、方法及应用（小班研讨课）、工业废水处理（小班研讨课）。
   8. 工具方法模块
      • 必修课：计算机与信息技术基础，生态环境大数据；
      • 选修课：AutoCAD应用基础、数据分析与可视化、环境科学专业英语、科技论文写作。
   9. 整体实习模块
      • 必修课：专题实验室科技活动、毕业实习、毕业论文。

培养目标：本专业培养具备生物学基础理论、基本知识和基本技能，具有数理化基础、人文社 科素质、国际化视野和科学思维能力，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握的理论知 识和技能在生物学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数理化基础、生物学基本理论和基本知识以及人文社科知 识，接受专业技能和科学研究方面的基本训练，具备科学思维和国际化视野，掌握从事生物学及 相关领域基础科学研究及应用技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学的基础理论及基本知识，具有扎实的数学、物理、化学的学科基础，具有计算 机及信息科学和人文社会科学等方面的基本素质；

3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不同层次的分析方法与实验技术；

4．具有从事生物学相关领域研究、教学和管理的初步能力；

5．熟悉生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；

6．了解国内外的生物学理论前沿和应用前景；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有适应社会需求、 继续深造的潜能，以及应对危机与突发事件的初步能力；

8．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、医学、农学。

核心知识领域：生命的化学分子基础、细胞的结构与功能及其重要生命活动、动物体的结构 与功能、植物体的结构与功能、微生物的特征与代谢、生物多样性与进化、生物与环境。

核心课程示例（以下课程按每16学时折合1学分）：

示例一：动物生物学（理论课48学时，实验课48学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课48学时）、生物化学（理论课80学时，实验课48学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 48学时）、遗传学（理论课48学时，实验课48学时）、微生物学（理论课48学时，实验课48学 时）、分子生物学（32学时）等。

示例二：动物生物学（理论课64学时，实验课32学时）、植物生物学（理论课48学时，实验 课32学时）、生物化学（理论课80学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课48学时，实验课 32学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32学 时）、生态学（理论课48学时，实验课32学时）、分子生物学（32学时）等。

示例三：植物生物学（理论课64学时，实验课64学时）、动物生物学（理论课64学时，实验 课64学时）、生物化学（理论课64学时，实验课32学时）、微生物学（理论课48学时，实验课32 学时）、遗传学（理论课48学时，实验课32学时）、细胞生物学（理论课32学时，实验课16学 时）、分子生物学（理论课32学时，实验课16学时）等。

主要实践性教学环节：野外综合实习、综合实践及毕业论文、学术与科技活动等。

主要专业实验：植物生物学实验和动物生物学实验（或普通生物学实验）、微生物学实验、生 物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

广州大学电子商务专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予管理学学士学位。

二、培养目标

本专业培养德才兼备，具有国际视野、家国情怀，能适应我国数字经济时代发展的复合型、创新性高素质电子商务人才。要求学生具有扎实的管理、经济、法律、信息技术与大数据分析、系统科学及相关学科的理论基础知识，熟悉电子商务数据分析与建模、电子商务系统建设及运营管理的基本理论方法及技能，具备分析和解决现实电子商务问题的综合创新能力。毕业生适合在各类企业从事电子商务数据分析、电子商务系统规划建设、电子商务运营管理等工作，也可在相关政府部门、专业咨询公司、教育培训机构以及其它社会团体从事电子商务管理等相关工作。

三、专业核心课程

电子商务导论、程序设计基础、数据库原理及应用、电子商务系统分析与设计、网站建设与管理、农村电商与乡村创新创业、跨境电子商务、电子商务与供应链管理、商务大数据分析和数据可视化商务决策与应用等。

四、培养特色

1. 注重专业基础，拓宽口径:以人文素质、科学素质、专业素质兼备作为人才培养的基本素质要求，在完成核心课程修读的基础上，拓展专业知识的广度、深度和高度，同时最大限度地给予学生个性化发展的空间，从而培养出具有较强综合能力的高素质人才。
2. 创新课程体系，与数字时代同步: 结合数字经济时代的特点，在电子商务核心课程体系基础上，构建数字技术驱动下的新型电商运营管理课程体系，设置“电商运营及管理”、“商务数据分析”两个特色课程模块，重视具有国际视野的“三商”(“智商、情商、数商”)和“三创”(创新、创意、创业)的能力培养。
3. 构建政产学研行协同平台，加强理论和实践相结合：依托18个优质电商基地和52位知名电商专家构成的广州大学电子商务发展顾问委员会，构建政产学研行协同育人平台，并基于该平台形成“三段式+四层次”的理论和实践紧密相结合的教学模式。
4. 重视教学、科研和服务社会融合创新:依托教学(国家一流本科电子商务专业建设点)、科研(校电子商务研究院)和服务社会(省重点智库基地-农村电子商务研究中心)三套马车，采用“三轮”(专业建设+科研项目+公益活动)联动育人模式，着力提升专业素养、科研攻关能力和服务社会能力。
5. 关注农村电商、跨境电商等领域人才培养：立足于广州，面向国家粤港澳大湾区发展战略和乡村振兴发展战略，服务于国家一带一路发展倡议，通过开设特色课程和特色班等形式，培养农村电商、跨境电商领域复合创新型高素质人才，提升专业服务于社会的家国情怀、团队合作精神、自组织创新学习能力及放眼全球的商业视野。
6. 重视学科竞赛和实践能力提升：通过定期组织或参与各类专业学科竞赛（如大学生电商三创大赛）、电商高峰论坛讲座（如每年的农村电商高峰论坛）以及设置大量实践环节课程和实施高校和企业双导师制度，引导学生向卓越创新创业人才方向发展。

五、毕业要求

1. 素质要求

1. 思想道德素质:具备良好的思想政治素质、道德素养和电商职业操守;具有正确的人生观和世界观;具有社会责任感和家国情怀；具备良好的人际沟通能力和团队合作精神。
2. 专业素质:具有严谨求实的科学态度和科学的思维方式方法;具有跨境电商的国际化视野和电商服务本土意识;具备能将专业服务社会能力和国家乡村振兴等战略实施结合起来的开拓创新精神及创新创业思维。
3. 文化素质:具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素养;具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养、信息安全和保密素养。
4. 身心素质:具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、健强、恒久的情感力、意志力和人格魅力;具有面对挑战和挫折的乐观主义态度，能积极应对危机和挑战。

2. 知识要求

1. 基础性知识:学生须熟练掌握数学、统计学、经济学、计算机科学与信息技术等基础学科的理论和方法。
2. 专业性知识:学生需了解国内外电子商务理论与实践发展状况和趋势，熟悉国内外电子商务建设及运营所涉及的技术、经济、管理等方面的标准、惯例、法律、政策等;熟悉电子商务数据分析与建模、电子商务系统建设及运营管理的基本专业知识。
3. 通识性知识:学生必须修习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论等哲学、历史、人文艺术、科学技术、语言文学、心理学、健康教育、体育和职业发展等方面的通识性知识。

3. 能力要求

1. 知识获取能力:掌握科学的学习方法，熟悉文献检索、资料查询的基本方法，善于通过课堂、文献、网络、实习实践、科学研究等渠道高效获取知识;善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。
2. 知识应用能力:能够运用经济学、管理学的基本原理和知识，分析和解决管理实践问题; 掌握电子商务系统优化设计的基本理论和方法，具有电子商务系统规划和优化设计能力;具备电子商务业务决策和经营管理能力;具有较强沟通写作能力，有效进行人际沟通和商务谈判;熟练掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的外文资料，能进行国际交流。
3. 创新创业能力:具有较强的创新思维、创新意识、创新能力和创业管理能力;了解本学科的理论前沿和发展动态，具有较强的团队协同能力和知识创新能力。

六、修业指导

1. 专业课程基本框架

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下:

1. 学制：基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。
2. 毕业学分要求：毕业前总学分不少于161学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。
3. 必修课程及环节：公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。其中集中性实践教学环节的综合设计Ⅰ-Ⅳ分别是针对学生的创新创业能力、学术科研能力、专业服务社会能力和毕业论文（设计）撰写能力的集中强化综合训练。
4. 通识类选修课程: 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生必须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。
5. 专业选修课程：毕业前至少取得25学分的专业选修课程学分，且从第四个学期开始应该选修足够的学分。专业选修课程分为模块选修课、跨模块选修课。其中模块选修课又分为两个模块：“电商运营及管理”模块、“商务数据分析”模块，建议这两大课程模块各选修6个学分以上，且推荐选修“电商运营及管理”模块的《网络营销》课程。
6. 第二课堂：①至少累计获得 9 个第二课堂学分方能毕业。其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。②鼓励参加“互联网+”大赛、电子商务“三创”大赛、“创青春、挑战杯”大赛等赛事以及电商论坛（含讲座）、大学生暑期社会实践志愿服务活动、助农电商创新创业等公益活动等，获得奖励或荣誉者在评优推先时，给予一定倾斜考虑。

2. 学习注意事项

1. 学生在第一、二、三学期学习中，应把主要精力放在学习“学科基础课、专业必修课”，《大学英语》；《高等数学》、《线性代数》、《会计学》、《运筹学》等学科基础课程既是学好后续课程的重要基础，也是学习难度大的课程，应下大功夫，力争一次通过，否则会占用后续课程学习时间。
2. 专业选修课程在第三学期至第八学期开始学习，为了确保毕业实习和毕业论文（设计）有充足时间，应尽量在第四学期至第六学期完成大部分选修课学分。
3. 应在教师的指导下努力掌握各种基础理论知识，构建合理的知识体系结构。
4. 专业课的学习，应注意关注课本外的知识，善于捕捉专业网站、媒体信息，学会利用图书馆图书资料，充分寻找把握各种实践机会，促进学以致用。
5. 从专业学习开始时即要思考毕业论文（设计）选题和毕业后工作去向，以便在毕业实习和毕业论文（设计）教学环节做出更具针对性的学习选择与安排。
6. 鼓励报考硕士研究生，有志参加考研的学生应尽早准备，努力学好《英语》、《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《管理学》等与考研密切关联课程，并应尽早向专业老师咨询考研注意事项。

广州大学金融学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予经济学学士学位。

二、培养目标

全面贯彻党和国家的教育方针政策，落实广州大学“德才兼备、家国情怀，视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”的育人理念，本着“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的培养要求，本专业培养具备健全人格、个性突出、基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强；具有较高的思想道德文化修养，较强的学习与分析能力；具备扎实的金融学理论基础，掌握各种金融政策、金融活动的理论分析方法，具有国际视野和较强的金融量化分析能力，为相关学科输送高质量的金融创新型和研究型人才；培养熟悉各种金融活动的发展动向，具有较强的金融实务专业技能，胜任银行、证券、保险等金融机构、政府及企事业单位的金融应用型人才。

三、专业核心课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际金融、投资学、公司金融、商业银行业务与经营、金融市场学、金融风险管理、财政学、货币金融学、统计学、会计学。

四、培养特色

本专业适应国家宏观经济发展需要和粤港澳大湾区发展趋势，依托经济与统计学院的统计学博士点（经济统计方向）、应用经济学学术学位硕士点和金融专业学位硕士点，通过理论教学—实验教学—基地实践“三位一体”递进式、全学程的教学模式，进行金融学创新型人才和应用型人才培养，形成宽口径、厚基础、强能力、求创新、找合作的培养特色。

(1) 研究应用型特色。依托应用经济学学科建设，为学生提供系统、全面的学术训练，培养专业基础扎实，更加强调实际应用能力、实践能力、创新能力和创造力等应用型的卓越金融人才。

(2) 坚持校企合作模式。依托先进的金融综合实验室和校外实习基地，构建金融机构的行业导师进课堂、实验教学、金融机构实习的特色实践教学体系提升学生实践创新能力。

(3) 拓展学生国际化视野。金融专业核心课程在教材选定、教师课件制作等方面实行中英文配套，鼓励学生参加国际交流，拓展学生国际视野。

五、毕业要求

1.素质要求

(1) 思想素质

努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，具备正确的世界观、人生观和价值观；遵纪守法，具有良好的道德品质、高度的社会责任感；具有良好的职业道德、团队协作精神和职业认同感。

(2) 文化素质

坚定文化自信、拥有国际视野；具备完整的知识结构和良好的科学素养与人文素养；有较高的文化品位和审美情趣，有良好的身体素质和健康的心理素质；爱体育，懂艺术，为今后拥有更加丰富的健康人生和艺术人生打下坚实基础。

(3) 专业素质

深入理解金融社会的运行机制和规律；能正确看待金融理论、金融分析方法和重大金融事件对人们日常生活、工商业的经济结构以及人类社会发展所产生的短期影响和中长期影响；能有效地利用现代金融分析工具去理解和解决实践活动中的问题。

(4) 创新素质

视野开阔，发展能力强，有较强的批判性思维能力，持续的创新精神和创业意识。

2.知识要求

(1) 工具性知识方面：掌握1门外语，具备较强的外语阅读、听、说、写、译的能力；熟练使用计算机；熟练运用现代信息管理技术进行专业文献检索、数据处理、模型设计等；熟练使用专业数据库进行专业论文以及研究报告撰写等。

(2) 专业知识方面：牢固掌握金融学基础知识、基本理论与基本技能。既掌握经济学、管理学的基本原理，也充分了解金融理论前沿和实践发展现状，熟悉金融活动的基本流程。

(3) 跨学科知识方面：兼具人文社会科学、自然科学、工程技术科学的知识均衡，能够综合使用经济学、金融学、自然科学、工程技术等学科的相关知识分析我国金融的现实问题。

3.能力要求

(1) 语言及沟通能力：具有较高的外语水平和国际视野，较强的语言表达能力、人际沟通能力和组织协调能力。

(2) 获取知识的学习能力：掌握有效的学习方法，运用现代科技手段进行自主学习，终身学习。

(3) 专业知识应用能力：能够运用专业的理论知识和现代经济学研究方法分析解决实际问题，对现实中的金融信息加以甄别、整理和加工，为金融部门解决实际问题提供建议。

(4) 创新创业能力：具备创新精神和创业意识，能够把握金融发展趋势，具有专业敏感性，敢于并善于在现实生活中进行创新。

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.基本学制4年，允许学生在3-7年的弹性学制内修满规定的153学分，通过毕业论文答辩，准予毕业。

2.公共必修课程：设置32学分，必修。

3.通识类选修课程：毕业前至少取得14学分通识类选修课程学分，其中在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课程可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课程、外学院开设的专业课程中选修。

4.学科基础课程：设置36学分，必修。

5.专业必修课程：设置26学分，必修。

6.专业选修课程：毕业前至少取得25学分专业选修课程学分，其中计量软件应用课程、数据科学与R软件应用课程至少选择一门。建议根据自己的发展规划及兴趣选修学分，以提升自身素质。

7.集中性实践教学环节：设置20学分，必修。

8.第二课堂：至少累计获得 9 个第二课堂学分方能毕业。其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

修业注意事项

1.学科基础课程是学好后续课程的重要基础，尤其是高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学等课程的学习内容有一定的深度和难度，是课程体系中的重中之重，应分配较多的学习时间，保证学习质量。

2.毕业论文选题和毕业后的去向应该在接触专业课时就开始考虑，以便在毕业实习和毕业论文教学环节做出更具针对性的学习选择与安排，有条件的同学可以在第三学年的暑期完成毕业论文初稿。

3.有志继续攻读国内外硕士研究生的学生应尽早着手准备相关事宜。建议一入学就主动联系相关专业教师，培养自身学术能力。有志继续攻读国内硕士研究生的学生应努力学好英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、计量经济学等与考研有密切关联的课程，并向专业老师咨询考研注意事项。有志继续攻读国外硕士研究生的学生应尽可能提高学习绩点，并尽早通过GRE、GMAT、TOEFL和IELTS等资格考试。

培养目标：本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学 的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一 定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学 及相关方面的基本训练，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所 学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识；

2．掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；

3．具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力；

4．熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：文学概论、中国古代文学（含中国古代文学史、中国古代文学作品选）、中国现代 文学（含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学）、外国文学、语言学概论、古代汉 语、现代汉语、写作。

主要实践性教学环节：教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

全面贯彻党的教育方针、广州大学24字人才培养目标和育人理念，本专业旨在服务于生态文明建设的国家战略，面向粤港澳大湾区经济-社会-环境建设与发展，培养具有家国情怀、德智体美劳全面发展；具备国际视野和绿色低碳可持续发展理念、创新意识、终身学习能力；具有较强的外语与现代信息技术应用能力，能够熟练运用环境工程知识及技能体系解决复杂环境问题，能够适应各类企事业单位中与环境工程有关的工程规划、设计、建设、运营、管理、研发、咨询等相关岗位的发展性需求，且有较强竞争力的高素质应用型技术人才。

培养目标分解为五个基本要点：

培养目标一：具有高尚的爱国情操，热爱环保事业，具有国际视野、绿色低碳和可持续发展理念，具备良好的文化素养、职业道德、法律观念、追求卓越的态度和强烈的社会责任感。

培养目标二：掌握环境工程专业基础理论、基本知识、基本技能和相关学科专门知识以及学科研究方法，了解国家环境保护的方针、政策和制度，环境工程专业的理论前沿、最新技术和产业发展动态。

培养目标三：能够熟练运用环境工程专业知识与现代工具对区域和企业复杂环境工程问题进行识别、分析、研究和评价，得到有效方案和结论。具有较强的系统思维和批判性思维能力，具备一定的创新意识、精神和创新创业能力。

培养目标四：具备较强的书面与口语表达能力，沟通与组织协调能力以及团队合作精神，能够有效地实施与管理综合性工程项目。

培养目标五：具有自主学习、终身学习的意识及能力，不断更新和拓展自身知识技能，能够适应社会发展和环境变化。

三、专业核心课程

环境工程原理Ⅰ（1，2），环境微生物，环境监测Ⅱ，水污染控制工程（1,2），大气污染控制工程，固体废物处理与处置，物理性污染与控制，机械制图Ⅲ，环境工程原理实验，环境工程实验方法与技术（1，2）

四、培养特色

本专业培养与粤港澳大湾区经济-社会-环境可持续发展相适应的环境类专业人才；本专业2017年通过国际工程教育认证，为毕业学生走向世界提供了国际“通行证”。在专业培养过程中始终坚持“以学生发展为中心”、“成果导向”、“持续改进”的国际工程教育认证理念，通过优化课程体系、规范教学过程、严格质量监控，积极探索人才培养体制机制的深层次变革，不断提高环境工程专业人才培养质量；通过小班授课、研讨课、前沿性课程以及探究性学习等多样化培养方式，凸显本专业在学生研发能力、创新能力的培养特色；积极开展国际学术交换交流、丰富学生的海外学习经历，开拓学生一定的国际视野。

五、毕业要求

本专业培养的学生应系统掌握环境工程的基本理论和基本知识，具有从事环境工程研究、设计、开发与管理的基本技能，了解经济、法律、管理等相关的人文社科知识，具备本专业知识和技能的综合应用能力。具体要求是：

1.（工程知识）具有解决复杂环境工程问题所需的数学、自然科学、工程基础和专业基础知识，以及污染控制工程的专业理论和技术，具备完整的环境工程学科体系专业知识结构，并能将这些知识用于解决复杂的环境工程问题。

1-1掌握相应的数学知识，并能够运用数学工具描述、处理和评价工程问题。

1-2 掌握相关的物理、化学知识，并能将其运用于识别复杂工程问题的相关特征。

1-3 掌握与环境工程相关的工程力学、电工电子、传递现象、分离工程、流体力学等工程基础知识，并能将其运用于确定复杂工程问题的主要基础参数。

1-4 掌握环境数据采集分析、环境微生物、反应工程、污染控制常用设备等环境工程专业基础知识，并能将其运用于识别、描述复杂环境工程问题的特征、关键点和主要参数。

1-5掌握环境污染控制的专业理论和技术，能够明确解决问题的方向，提出解决复杂环境工程问题的技术路线、主要工艺及流程。

2.（问题分析）能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，采取文献研究等手段，分析复杂环境工程问题的成因，判明问题的属性，把握问题的实质，获得有效结论。

2-1能应用数学的原理和方法对复杂环境工程问题进行量化分析。

2-2能将相关的物理、化学原理运用于探究复杂环境工程问题的形成机制，并能识别和判断复杂工程问题的关键环节。

2-3能运用相关的力学、电工与电子、流体力学等工程基础科学的基本原理确定影响复杂工程问题的工程主要基础参数。

2-4能运用相关的环境工程专业基础知识，采取文献研究等手段，对复杂环境工程问题的典型特征与参数作出科学表达，并合理评判。

2-5 能使用环境工程的专业理论和专门技术，发现和分析复杂环境工程问题的影响因素及其相互关系，权衡利弊，获得有效结论。

3.（设计/开发解决方案）充分理解环境问题的社会属性和环境产品的公共属性，能够根据问题、需求、条件等，利用现有知识、研究成果、技术发展和实际经验，设计环境污染控制的系统、工艺流程和装置，或者对现有的设施进行改进，并体现创新意识。

3-1掌握工程设计必需的制图基础和常用计算机基础理论。

3-2能够分析并优选出经济合理、技术可行的环境工程技术、工艺、设备方案。

3-3能够在社会、健康、安全、法律、环境等条件的约束下，对环境污染治理和控制工艺的可行性进行论证。

3-4具备创新意识、全周期理念，能够用图纸、报告、说明书等形式呈现设计成果，并体现效率意识与标准化意识。

4.（研究）能够把握复杂环境工程问题的实质，发现和凝练关键科学问题；运用科学原理进行实验设计并实施；能够用科学方法分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4-1掌握环境工程专业相关的物理、化学实验基本方法、基本原理，夯实对专业理论知识的认识，提高实验操作技能。

4-2掌握环境工程专业相关的力学、电工电子、工程原理、微生物实验的基本方法、基本原理，强化对专业理论知识的认识，提高工程实验技能。

4-3 针对复杂环境工程问题的特征，能够运用相关科学原理进行实验设计，确定需要的数据，并能够采用合理的手段，收集数据。

4-4能够对实验结果进行整理、对比与分析，通过科学方法解释数据和信息，探明复杂环境工程问题的机理，获得合理有效的结论。

5.（使用现代工具）熟悉环境工程专业相关的常用现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并能针对复杂环境工程问题，选择和使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对其进行预测与模拟，了解其局限性。

5-1熟悉环境工程专业相关的常用现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

5-2 能够选择与使用恰当的现代信息技术和工程工具，用于复杂环境工程问题的分析、设计和计算。

5-3 能够应用获取到的信息、技术和资源，对复杂环境工程问题解决方案的运行和效果进行预测或模拟，并评价其可行性。

6.（工程与社会）具有工程实习和社会实践经历，了解并能使用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法；熟悉与环境相关的技术标准、产业政策、法律法规等政策与法律规定，并评价环境专业工程实践和复杂环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6-1具有系统的工程实践学习经历和社会实践经历。

6-2 了解并能运用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法。

6-3 熟悉与环境相关的技术标准、产业与经济政策、法律法规等政策与法律规定。

6-4能够应用管理、法律、经济等人文社科类专业知识对复杂环境工程问题的环境影响进行评估。

6-5 能够依据国家关于环境工程专业法律、法规及标准，进行环境工程设计和开发

7.（环境和可持续发展）理解环境保护和社会可持续发展的内涵、关系与意义；熟悉支撑社会可持续发展的相关生态环境保护政策、法规与标准，能够开展复杂工程的生态环境影响评价与清洁生产审核等的技术工作，评估与深刻领悟其对生态环境与社会经济的影响。

7-1 掌握环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，并担负对公众环境教育宣传责任。

7-2 熟悉环境影响评价、清洁生产、环境管理体系等评价工程实践环境影响常用手段的基本内容和方法，并能运用这些工具评价工程实践的环境与社会影响。

7-3 熟悉循环经济、工业生态学、生态文明等理念，并了解其在各类产业中贯彻实施和发展。

8.（职业规范）树立社会主义核心价值观，理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，履行相关责任与义务。

8-1 树立社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。

8-2 尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。

8-3 理解工程伦理的核心理念，了解环境工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。

8-4 锻炼个人身体素质与毅力，培养公益意识，并提升专业素养及社会责任感。

9.（个人和团队）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具备在多学科环境下沟通与合作的基本技能。

9-1 熟悉环境工程专业相关交叉学科内容的基本理论及技术手段。

9-2 能主动与其他学科的成员合作开展工作。

9-3 能组织团队成员开展工作，并能倾听团队其他成员的意见。

9-4 能胜任团队成员的角色与责任，并能独立完成团队分配的工作。

10.（沟通）能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10-1 能够通过工程图纸、报告等形式进行沟通、交流设计思想和技术方案。

10-2能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

10-3 了解国内外环境保护发展趋势，并具备一定的国际视野，能够理解跨文化的环境工程专业知识。

10-4 掌握一门外语，并能够与环境工程专业相衔接，且能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.（项目管理）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11-1理解工程项目涉及的管理和经济相关知识，掌握其管理与经济决策方法。

11-2能够将工程项目管理与经济决策方法应用于复杂环境工程问题解决方案的设计过程。

12.（终身学习）具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和较强的自学能力。

12-1 树立终身学习对自我发展重要性的观念。

12-2 能针对个人职业发展的需求采取合适的方法，自主学习、适应发展。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

本专业主要通过对环境工程专业基础理论、基本知识、基本技能与科学研究方法的学习和实践训练，以及与第二课堂学生生活系统化与规范化的管理配合，培养德才兼备的高素质人才。具体的修业说明如下：

1.基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于168学分（不含第二课堂9个学分），且应该满足各教学环节相应的修业要求。

2.教学框架主要包括通识教育课程平台（公共必修课程、通识类选修课程）、学科基础课程平台（学科基础课程）、专业课程平台（专业必修课程、专业选修课程）与集中性实践教学环节。教学内容涵盖自然科学、人文社会科学与工程技术三方面的内容，其中，自然科学与工程技术又主要以化学类、生物类、力学类等课程为基础。集中性实践教学环节主要采用校企联合的方式，培养学生认识、分析与解决实际环境问题的能力，达到高素质应用型技术人才培养的目的。

3.必修课程：公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节是本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

4.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

5.专业选修课程：毕业前至少修读20.5学分专业选修课程，可以分为两类课程：

（1）专业选修课模块中作为必修课模块（含集中性实践环节）的先修课程，要求优先修读，共15.5学分，具体课程如下表所示：

专业选修课模块中作为必修课模块的先修课程

（2）学生可根据自己的发展规划与兴趣选择的课程，为方便识别，可以分为以下五个子模块供参考，要求至少选修5学分，见下表：专业选修课模块中自由选修的课程。

专业选修课模块中自由选修的课程

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

  培养适应国家和粤港澳大湾区经济与科技发展需求，能够在化学工业及其他相关过程工业，特别是精细化工领域从事产品研制、技术开发、过程控制以及经营管理等方面工作，具有家国情怀、德才兼备、视野开阔、能力发展性强的高素质应用型工程技术人才。预期五年以上的毕业生：具有正确价值观和社会责任感，能在化工及相关企业成功开展与专业职业相关的工作，能够理解和解决化工工程实践的问题；并通过终身学习适应职业发展，在精细化工等化工领域保持职业竞争力。   

培养目标分解为三个基本要点：

目标1（专业能力）: 掌握扎实的数学、自然科学和化工理论与专业知识和专业技能，具备在化工相关行业从事产品研制、技术开发、过程控制以及经营管理等方面工作知识基础，能够针对复杂化学工程问题，判别、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。

目标2（工程素养）: 具有良好的思想政治素养，具有较好的人文社会科学综合素养、具有较强的社会责任感和良好的工程职业道德，且能在项目执行和管理中兼顾社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

目标3（发展能力）: 具有组织管理能力、表达能力、环境适应和团队合作的能力，具有创新精神和国际视野，具有终身学习和适应发展的规划能力。

三、专业核心课程

有机化学、无机化学、物理化学、化工原理、化工原理实验、化工热力学、化学反应工程、化学工艺学、化工设计、化工设备机械基础、化工安全与环保

四、培养特色

围绕国家和粤港澳大湾区密集化工工业和经济发展需求，结合国家新环保法和地方环保政策等要求，重视学科交叉与学生创新能力培养。

五、毕业要求

根据本专业的培养定位，学生经过系统的专业学习，毕业时应达到以下具体素质和能力要求：

1、能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂化学工程问题。

1.1能够掌握数学、自然科学、工程科学的基本概念和知识并用于表述化学工程问题。

1.2能针对化工单元操作、间歇和连续操作等过程或系统运用或建立合适的数学模型，并利用恰当的条件求解。

1.3能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析、判别化工专业工程中涉及的“三传一反”等问题的极限和优化。

1.4能够将相关知识和数学模型方法用于复杂化学工程问题解决方案的比较和综合。

2、能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析化学工程与工艺中相关复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和判断复杂化学工程问题的关键环节。

2.2能基于数学、自然科学和工程科学的基本原理和数学模型方法正确表达化学工程与工艺中复杂工程问题。

2.3能认识到解决化学工程与工艺中复杂工程问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求优化的解决方案。

2.4能运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，借助文献研究，分析化工过程的影响因素，获得有效结论。

3、能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1掌握化工设计和产品（尤其是精细化工产品）开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

3.2能够针对特定需求，完成精馏塔、换热器等单元（部件）的设计。

3.3能够进行化工系统或工艺流程设计，尤其是在精细化工系统和工艺流程设计，在设计中体现创新意识。

3.4在化工设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

4、能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化学工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够基于化学与化工专业理论，通过文献研究分析项目可能的研究方案、技术路线、原料路线和分析检测方法。

4.2能够根据单元操作、化工产品（尤其是精细化工产品）及工艺流程等研究对象的特征，选择确定研究路线，设计可行的实验方案。

4.3能选用或搭建实验装置，采用科学的研究方法，安全地开展实验。

4.4能正确采集和整理单元操作、化工产品（尤其是精细化工产品）及工艺流程等实验过程中的实验数据，对实验结果进行关联、分析和解释，获取合理有效的结论。

5、能够针对复杂化学工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂化学工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1了解化工常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对化工设计中的复杂化学工程问题进行分析、计算与设计。

5.3能够针对化工产品（尤其是精细化工产品），开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测化学工程问题，并能够分析其局限性。

6、能够基于化学工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1了解化工相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对化工设计与生产的影响。

6.2能分析和评价化工专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

7、能够理解和评价针对复杂化学工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1认识和理解化工设计和生产过程中环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考化工专业工程实践的可持续性，评价化工产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在化学工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。

8.2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在化工工程实践中自觉遵守。

8.3理解化学工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在化工工程实践中自觉履行责任。

9、能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1能在多学科背景下的团队中，与其他成员有效沟通，合作共事。

9.2在化工实践过程中，能够在团队中独立或合作开展工作。

9.3能够组织和协调团队成员开展工作。

10、能够就化工设计与生产过程中的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能就化工专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，能与业界同行和社会公众进行有效的沟通和交流。

10.2能够在理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性的基础上，了解化工领域的国际发展趋势、研究热点。

10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

11、理解并掌握化学工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1掌握化工项目中涉及的管理与经济决策方法。

11.2了解化学工程及产品（尤其是精细化工产品）全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的化学工程管理与经济决策问题。

11.3能在多学科环境下，在化工设计开发解决方案的过程中，运用化学工程管理与经济决策方法。

12、具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性。

12.2具有自主学习的能力，包括对化工技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

培养目标与毕业要求的对应关系

    培养目标与毕业要求的对应关系

六、修业指导

本专业以自然科学、人文社会科学及工程技术三类基础课程构筑专业平台。化学类、生物类、力学类课程则成为这一专业平台下贯穿自然科学和工程技术课程的三大支柱，注重理论联系实际，工程实践训练贯穿教学的全过程，通过将专业知识、工程理论运用于解决工程实际的具体问题，培养学生的实践能力和创新精神。

课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1、基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2.、公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节是本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。集中性实践环节着重培养学生的实验技能、操作能力、设计能力、研究能力和社会实践能力。

3、毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4、毕业前至少取得20.5学分专业选修课程学分，学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。但其中化工技术经济、文献检索、专业英语和化工自动化及仪表为必修课程。

5、至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中在“”创新与创业实训实践“”至少获得2个学分；在“体育运动与审美体验”至少获得2个学分；在“思想政治课社会实践”至少获得2个学分；在“劳动教育课程”至少获得2个学分。

英才化工拔尖创新人才实验班学生原则上需完成以上修业指导外，另增加以下几条修业指导原则：

1、实验班学生的原专业不变，必修课程仍随原行政班级继续修读，专业选修课重新统筹、整合。实验班所选修课程可以冲抵原专业选修课模块的学分，可冲抵学分原则上不超过9学分。

2、实验班学生需在专业选修课模块中，须获得“学科研究方法实训”1学分，32学时。

3、学生需保证原专业的学习基础上，完成实验班的课程。实验班学生累计2门以上课程不及格（含原专业课程模块和实验班课程模块）或受到学校、学院违纪处分（可视情节严重程度）需退回原班级继续学习。

一、学制，学位

学制4年，授予文学学士学位。

二、培养目标

本专业立足珠三角，服务国家及粤港澳大湾区发展战略，旨在培养政治立场坚定、业务能力精良、作风素质过硬，适应媒体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的融合型广播电视人才。毕业生能够在各类媒体及传播机构、各级企事业单位及国家机关从事采访、写作、编导、评论、摄影摄像、节目主持以及市场营销、广告经营、发行、推广、策划、公关、品牌传播和管理等工作。

三、专业核心课程

电视新闻学、新闻采访与写作、节目策划、电视节目编辑与制作、广播节目编辑与制作、新闻评论学、新媒体传播、融合媒体传播、媒介经营与管理等。

四、培养特色

本专业人才培养力求突出四大特色：夯实基础理论、聚焦广电专业、突出融媒体内容生产和产业运营、注重人才分类培养。

1.夯实基础理论。坚持培养学生宽厚的文化底蕴和优秀的媒介素养，除学科基础课程和专业课程中规定的阅读书目之外，要求学生完成本专业指定书目的阅读，拓展认知视野。

2.聚焦广电专业。以广播电视和新媒体视听传播作为人才培养的核心，建构专业核心课程群，切实提升专业能力。

3.突出融媒体内容生产和产业运营两大方向。把握媒体融合发展趋势，搭建“融媒体内容生产”和“融媒体运营管理”两大专业选修课程模块，精准对接媒体用人需求。

4.注重人才分类培养。以卓越应用型人才和拔尖创新型人才为分类培养的两个维度。卓越应用型人才以多层次、立体化的传媒实践育人体系为依托，提升学生的实践操作能力，同时注重培养学生创新、创业的综合应用能力。拔尖创新型人才以体系化课程、项目制实训为基础，奠定学生的学术研究基础，提升学生的综合学术素养，培养学生的学术研究能力。

五、毕业要求

在学校规定的年限之内，修完广播电视学专业培养计划规定学分的所有课程且成绩合格。

1.素质要求

（1）掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

（2）拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力。

（3）具有良好的职业道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。

(4)具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素养；具有积极乐观的生活态度，良好的职业操守和工作责任感。

2.知识要求

（1）积累良好的文学、历史、哲学、社会学、艺术学等学科的知识基础。

（2）掌握新闻传播学领域的基础知识。

（3）掌握广播电视学专业的核心知识。

（4）熟悉广播电视节目编辑与制作、新闻采访与写作、新媒体视听内容生产与传播、融媒体运营与管理等专业方向知识。

3.能力要求

（1）获取及应用知识的能力

具有认识和判断媒介基本问题的能力；熟悉媒介产业内各种要素，具备采、写、编、评、播、摄、制，以及媒体运营、管理的实践能力；具有较高的外语水平和一定的国际视野，能够在全球传播的大背景下进行信息的生产与跨文化传播。

（2）研究与解决问题的能力

具备采用科学方法对新媒体环境下的传播现象进行分析研判、科学研究的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力；具备运用专业知识和科学方法，解决实际问题的能力。

（3）组织与管理能力

具备一定的团队组织能力、管理能力、交流合作能力和公关协调能力；具备一定的竞争意识和竞争能力。

（4）创新与终身学习能力

具备较强的创新意识，掌握基本的创新方法；具有自主学习和终身学习的意识，以及不断学习和适应发展的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。分为三个层次:第一层次由公共必修课程和通识类选修课程构成，是全校各专业学生必(选)课程；第二层次由学科基础课程和专业必修课程构成，前者是本专业所在学院该学科各专业学生均须必修，后者是本专业各方向学生必修；第三层次是专业选修课程。另外，设置了“集中性实践教学环节”，是除各门课程实验、实训之外的时间相对集中的实践教学活动，属必修环节。

具体修业说明如下：

1.基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业要求总学分不少于150.5学分（不包含第二课堂学分），且应该满足各课程类型相应的修业要求。其中，公共必修课程须修读32学分，通识类选修课须修读14学分，学科基础课程须修读21学分，专业必修课程须修读34学分，专业选修课需修读不少于24.5学分，集中性实践环节须获得25学分。

2.毕业前至少选修通识类选修课程14学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

3.建议本专业学生在第一、二、三学期把主要精力放在“公共必修课”和“学科基础课程”的学习上。

4.专业选修课程建议根据个人学业规划，在“融媒体内容生产”模块课程、“融媒体运营管理”模块课程以及跨模块选修课程中选择。为保证学习的系统性，如果选择了“融媒体内容生产”为主修方向，则建议在该模块中选修12学分；如果选择了“融媒体运营管理”为主修方向，则建议该模块中选修8学分；跨模块选修课程作为拓展性课程，建议该模块中选修8学分。

5.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

6. 创新班课程用于强化学生的新闻传播历史、理论和研究方法的学习，引领学生开展初步学术研究，提高学术素养。创新班作为实体班独立开班，生源遴选时间为第4学期末，课程安排从第5学期开始，学生毕业总学分要求与本专业的人才培养方案要求一致。创新班学生要求在“创新班模块”课程中选择不少于12 学分的课程。

7.所有集中性实践环节，即认识实习、毕业实习和毕业论文（设计）是本学院全体学生必须完成的实践环节。

培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域（例如但 不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军 事、体育、文化艺术、航空航天、医护、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学 科的硕士、博士学位的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；

2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有初步的对实践领域的具体应用问题的敏感性和解决能力；

3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：教育心理学、管理心理学、临床与咨询心理学。

核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、管理心理学、教育心理学、临床与咨询心理学。

核心课程示例：

示例一：心理学导论（上、下）（共96学时）、普通生物学（动物部分）（36学时）、动物学实验 （36学时）、线性代数（54学时）、生理学（54学时）、生理学实验（36学时）、概率统计（54学时）、 文科物理学（54学时）、生物心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、心理统计（54学时）、实验 心理学（54学时）、实验心理学实验（36学时）、变态心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、认 知心理学（54学时）、心理测量（54学时）、社会心理学（54学时）。

示例二：CNS解剖与生理（54学时）、心理统计（108学时）、普通心理学（上）（54学时）、普通 心理学（上）实验（18学时）、普通心理学（下）（54学时）、普通心理学（下）实验（18学时）、实验 心理学（上）（36学时）、实验心理学（上）实验（18学时）、实验心理学（下）（36学时）、实验心理 学（下）实验（18学时）、发展心理学（54学时）、心理测量（54学时）、心理测量实验（18学时）、人 格心理学（54学时）、生理心理学（54学时）、教育心理学（54学时）、社会心理学（54学时）、心理 学史（54学时）、认知心理学（54学时）、认知心理学实验（18学时）、变态心理学（54学时）、心理 咨询概论（54学时）、组织管理心理学（54学时）、人事测评与职业规划（36学时）、人力资源开发 与管理（36学时）。

示例三：人体解剖生理（56学时）、心理学原理（56学时）、心理与教育统计学（54学时）、发 展心理学（54学时）、教育心理学（54学时）、心理咨询学概论（54学时）、教育学（54学时）、人格 心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、实验心理学（上）（36学时）、统计软件包（54学时，含 实训36学时）、心理学史（54学时）、临床心理学（54学时）、异常心理学（54学时）、实验心理学 （下）（实验72学时）、社会心理学（54学时）、心理测验及其应用（72学时，含实训36学时）、认 知心理学（72学时，含实训36学时）。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。

主要专业实验：实验心理学实验等实验课程；普通心理学、发展心理学、社会心理学等课程安 排的一定课时的教学实验；管理心理学、变态心理学、心理咨询与治疗等课程安排的一定课时的 见习和实习环节。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或教育学学士。 0712统计学类

广州大学统计学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予理学学士学位。

二、培养目标

统计学专业着重培养学生掌握一般的统计理论、方法及收集数据与分析数据的能力。在我校“立德树人、专通相融、体艺见长、个性发展”的人才培养理念指导下，本专业培养目标是：培养具备系统的统计学理论知识和应用技能，掌握统计学的主要方法和相关的计算机技术，具备处理特定行业数据问题的能力，能在经济、管理、金融、保险、商业、信息技术、教育、环境、医学等相关领域中从事数据搜集、分析与决策的创新型人才。

三、专业核心课程

数学分析、几何与代数、概率论、数理统计、回归分析、随机过程、数据挖掘、统计计算、多元统计分析、时间序列分析。

四、培养特色

统计学专业拥有本、硕、博完整的培养体系和博士后流动站。拥有一批学术造诣深、社会知名度高的教师队伍，并在国内统计学领域拥有很好的声誉。统计学专业建立了众多实习实训基地，可以输送学生到实习基地参与业界的实际分析、开发项目。本专业重视动手能力的培养，从而提高学生毕业后进入社会的竞争力。本专业坚持“厚基础、强实践、精技能、重创新”的培养模式，体现学科交叉，文理渗透，根据市场需求和社会需要行成了“在统计理论研究具有前瞻性、在统计实践应用具有实用性”的办学特色。

五、毕业要求

本专业学生主要学习自然科学基础、技术科学基础、人文社科、专业技术基础以及本专业领域及相关专业的基本理论和基本知识，强化实践与实习教育，并逐步形成分析和解决实际问题等方面的基本能力。

1. 素质要求

（1）思想道德素质

努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。

（2）专业素质

具有国际视野，系统掌握统计学专业基础知识，具备发现数据信息的敏锐性和判断力，掌握数据分析技能，并能够运用计算机工具，系统解决数据收集、处理、分析、决策的问题。

（3）文化素质

具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素养；具有世道精神和较强的人际交往能力；积极乐观的生活态度，良好的职业操守和富有工作责任感。

（4）身心素质

具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、健强、恒久的情感力、意志力和人格魅力。

2. 知识要求

（1）基础性知识

学生须熟练掌握数学、计算机科学与信息技术等基础学科的理论和方法。

（2）专业性知识

学生须系统掌握概率论、数理统计、回归分析、随机过程、数据挖掘、非参数统计、计算统计、多元统计分析、时间序列分析等统计学专业理论知识与方法，掌握本学科的理论前沿及发展动态。

（3）通识性知识

学生必须修习马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论等哲学、历史、人文艺术、科学技术、语言文学、心理学、健康教育、体育、职业发展等方面的通识性知识。

3. 能力要求

统计学专业学生应具备较强知识获取能力、知识应用能力以及创新创业能力。

（1）掌握科学的学习方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够运用科学的方法，通过课堂、文献、网络、实习实践、科学研究等渠道获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。

（2）善于运用统计学、数学、计算机科学、信息技术等知识进行定量与定性分析方法，为实际决策提供科学依据；能够熟练运用办公自动化工具从事职业工作；具有较强沟通写作能力，有效进行人际沟通和商务谈判；熟练掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的外文资料，能进行国际交流。

（3）具有较强的创新思维、创新意识、创新能力和创业管理能力；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力和知识创新能力。

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。卓越班学生毕业前总学分不少于155学分，创新班学生毕业前总学分不低于155学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2. 公共必修课程：设置32学分，必修。

3. 通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4. 学科基础课程：设置33.5学分，主要包括第一学年开设的学科基础课程，必修。

5. 专业必修课程：设置21学分，必修。

6. 专业选修课程：毕业前卓越班学生至少取得27.5 学分专业选修课程学分，创新班学生至少取得27.5学分专业选修课学分。除了统计学专业知识课程之外，建议选修一些经济、金融、数据科学类等相关课程，从而有助于丰富知识结构体系，提升综合素质。

7. 集中性实践教学环节：设置27学分，必修。其中统计软件实训 I、 II 将针对统计学比较常用的软件（如R、SAS、Python 等）进行操作训练，从而提高统计软件应用能力；问卷调查实训将引导学生对实际社会问题或现象进行调查分析研究，从而提高发现问题并给出解决方案的能力。

8. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

广州大学法学专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予法学学士学位。

二、培养目标

全面贯彻党的教育方针，根据学校人才培养目标和育人理念，适应国家和粤港澳大湾区法治建设的需要，致力于将学生培养成为德才兼备，具有坚定的社会主义法治理念和良好的法律职业伦理，掌握系统、扎实的法学专业理论知识和熟练的职业技能，具有合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、公正司法、高效率高质量法律服务能力和创新创业能力，坚持中国特色社会主义法治体系和熟悉国际规则的高素质应用型、创新型法治人才，毕业生能够胜任行政部门、立法机关、司法机关、律师事务所和企事业单位的法律及相关工作，毕业五年后能够成为法律及相关行业有潜力的中尖力量；同时使拔尖创新学生成为具有良好学术基础和研究潜质的法学研究后备人才。

三、专业核心课程

习近平法治思想概论、法理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法、法律职业伦理。

四、培养特色

1.强调跨学科培养人才。结合学科专业特点，为学生开设了前沿科技及跨学科类的课程“现代信息技术应用”和会计类的课程“会计学”、“财务管理”，让学生掌握更多的跨学科知识。

2.注重培养学生的法律职业技能。探索出了应用型法治人才培养模式，设置立法学方向、数字法方向和律师方向班级，构建并实施“全学程实践课程体系”，四年中不间断给学生开设实践课程，使学生掌握较为扎实的职业技能；建立了充足的实践教学基地，满足实践教学需求；拥有一支双师型教师队伍。

3.重视培养学生的自主学习能力和批判精神。构建拔尖创新人才培养模式，实施“强基础课程体系”，四年中不间断给学生开设高质量的理论课程，使学生掌握基本学术研究方法，具有分析问题、解决问题和进行法学研究的理论创新能力。

4.专门培养国际型法治人才。开设“涉外商业法律实验班”，遴选外语基础和法学理论基础扎实的学生，在完成普通法学专业培养目标的基础上，培养能熟练使用英文进行涉外法律服务工作，具有适合现代法律服务业要求的财务知识和信息处理能力，能够适应全球化深入发展和粤港澳大湾区建设需要的高素质国际型法治人才。部分课程实行全英教学，强化学生外语和商业知识储备，提升实务能力。

五、毕业要求

毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：

1.了解人文社会科学和自然科学的基础知识，牢固掌握本专业的基本知识和基本理论，形成合理的整体性知识结构。

2.具备独立自主地获取和更新本专业相关知识的学习能力；具备将所学的专业理论与知识融会贯通，灵活地综合应用于专业实务之中的基本技能；掌握法学类专业的思维方法和研究方法；具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创新创业实践的能力；具有较高的计算机操作能力和外语能力。

3.律师方向学生掌握更为扎实、娴熟的法律执业技能；立法学方向学生初步具备规范性文件起草、审查能力；数字法学方向学生具备跨学科知识和思维能力。

4.拔尖创新班学生有浓厚的学术志趣，具备利用批判性思维和创造性思维方法开展科学研究工作的能力；具有优秀的计算机操作能力和外语能力。

5.具有良好的政治素质。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，具有坚定的社会主义法治理念。养成良好的道德品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义法治国家的责任感和使命感。

6.具有良好的人文素养和科学素养、较高的审美品位以及健康的心理和体质。

六、修业指导

毕业本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2.公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

3.通识类选修课程：毕业前至少取得14个学分通识类选修课程学分，其中在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分； 在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生必须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4.必须选修不少于30学分的专业选修课。

5.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分、“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2学分、“劳动教育课程”2学分。

6.本专业在大学二年级第一学期根据“自愿报名、择优录取”的原则遴选学生组成拔尖创新班（步云班）和涉外商业法律实验班；根据“兴趣导向、综合考量”的原则引导学生组成 “立法学方向”、“数字法方向”和“律师方向”特色班级。

7.专业选修课程中设置有拔尖创新班（步云班）模块、涉外商业实验班模块、立法学课程模块、数字法学课程模块和跨模块选修课程。法学专业全体学生都可以选修跨模块课程。拔尖创新班（步云班）学生选修跨模块课程不少于13学分。 涉外商业实验班学生选修跨模块课程不少于9学分。立法学方向学生选修跨模块课程不少于21学分。数字法方向学生选修跨模块课程不少于17学分。律师方向学生选修跨模块课程不少于22学分。

8.本专业拔尖创新班学生必须选修“法律英语”课程。

9.本专业会计类的课程有“会计学”、“财务管理”，学生须在会计类课程中至少选修一门。

10.集中性实践教学环节中的“认识实习1”是在老师指导下撰写读书报告、实务专家讲座和行业调研报告。“认识实习2”是在老师指导下收集、阅读经典案例，撰写结案报告。“社会实践”是在老师指导下参与各种形式的法制宣传教育活动。“专业实习”是在老师的指导下参与模拟法庭训练。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业致力培养面向物联网行业、服务区域经济的具有创新意识和良好素质的优秀人才，培养一批具有扎实的物联网工程基础理论和应用技能的高水平技术人才，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。本专业学生毕业后五年内达到以下目标：

1.具备厚实的理论基础，扎实的专业知识和技能，能解决物联网领域的实际问题，能为物联网感知、网络、应用和管理等复杂工程项目提供智能化、系统性的解决方案。

2.具有前瞻性、全局性、创新性思维，具备自主学习意识、持续发展能力和国际视野的物联网领域业界高素质人才。

3.遵守职业道德规范，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有家国情怀、社会责任、法制意识，成为具有理想信念的崇业者。

其中创新班在物联网工程专业原有人才培养方案的基础上，持续优化专业课程的结构和布局，推进科研+继续深造教学模式的探索。不仅注重物联网基础理论的培养，同时面向物联网前沿技术和创新挑战，重点侧重于物联网智能感知、智能通信和人工智能等方面，培养学生的核心创新能力。通过创新班本科后两年的培养，能够使学生既掌握扎实的专业基础功底，又具有丰富的前沿知识，为后续深造打下坚实的基础，成为国家和社会需要的具备核心创新能力的人才。

三、专业核心课程

信号与系统、C语言程序设计、数据结构、无线传感器网络、数字电子技术II、嵌入式系统、通信原理、导航定位技术、人工智能、机器学习、计算机网络。

四、培养特色

本专业前两年学习物联网工程专业学科基础知识，后两年学习与物联网工程专业相关的专业选修课和学生可根据自身兴趣选修的计算机大类其他方向专业选修课程，其中与物联网工程专业相关的专业选修课程侧重于现代计算机技术和方法，包括人工智能、机器学习、计算机网络等，面向大湾区社会和经济的发展，立足基础，聚焦物联，培养物联网卓越应用和创新型人才。

创新班培养以提升学生创新能力为核心，进一步加强基础理论，着力培养拔尖科研型人才，以国内外名校读研深造为主要目标的培养计划。

1.加强基础学科教学，强调数学和英语等基础课程的重要性，为大三学生开设相关的基础课程；为学生进一步深造的重点专业课程进行深入讲解和讨论；

2.专门开设物联网领域核心基础课程以及国内研究生招生考试专业课程，依托电子与通信工程学院和学校的教学与科研平台，邀请校内外名师打造相关精品类理论课程，邀请知名专家开设系列专题前沿报告。

3.定制化开设科研型本科教学，将优势的科研资源转化为优质人才培养资源，建立科研资源向本科生开放制度，制定研讨班制度，指导学生从大三起走进实验室和机房，在科研一线从事相关科学研究。

4.加强境内外高校交流，基于研究院的国际国内相关学术交流平台资源，为创新班学生提供到境内外知名高校和知名实验室交流访学的机会。

五、毕业要求

本专业毕业生应该具备以下知识、能力和素质。

1.工程知识：具备应用数学、自然科学、工程基础和物联网工程专业理论的能力，并运用于解决物联网领域复杂工程问题。

2.问题分析：在信息收集、文献检索的基础上，应用本学科领域必需的数学、自然科学和工程基础与专业知识，对物联网复杂工程问题进行分析和识别，表达和解决复杂物联网工程问题，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计系统、组件或软件，并能够在物联网系统设计环节中具有创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究，具有设计并进行实验、分析与解释数据的能力，并得到合理的结论，为解决物联网工程复杂问题提供支撑。

5.使用现代工具：能够针对物联网复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对物联网复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价物联网专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂物联网工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂物联网工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达的能力。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

“培养目标-毕业要求” 矩阵表

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1. 基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求，其中创新班在第四学期末进行择优分班，毕业前总学分不少于167学分。

2. 公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

5.毕业前至少修取得28.5学分的专业选修课程学分，学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。

6.毕业设计从第7学期最后2周开始，第八学期13周，总共15周时间，15学分。

7.建议在第一、二、三学期学习中，在英语能力培养方面以应用为目的加强英语学习，在学好通用英语课程的同时，应注重科技文献阅读和口语交流训练。

8. 对于传感器技术、嵌入式系统、程序设计训练、电子电路课程设计、仿真软件综合实践、物联网技术实践、机器学习等专业课程，需注重实践锻炼，提高自己在实验操作以及设计开发方面的创新思维与综合应用能力。

9.建议积极参与大学生创新训练项目、程序设计大赛、电子设计大赛、“挑战杯”等课外科技活动，积累科技研究与实践的经验，培养团队合作的意识和能力，为将来学习和就业奠定良好的基础。

10.通过学习和实践培养自己的专业兴趣，培养终身学习的习惯，勤于思考，敢于创新。

11.加深创新班学生对物联网基本理论和研究方法的运用，拓展他们对物联网、智能感知、智慧通信和人工智能等领域的最新现状与发展趋势的了解，掌握最新研究方法与技术，为将来进入国内外知名高校继续深造奠定良好基础。创新班在创新培养模块中选修学分不低于14学分。

12.为加强创新班学生的科研实践，创新班第6学期原计划中为期4周的生产实习由校外实习改为校内实习（4学分），由电子与通信工程学院统一安排，校内实习以科研实践的方式提前安排在第5至6学期，每学期2学分，主要由创新班导师团队负责安排学生进行文献阅读、文献综述、科研报告以及参与导师实际科研项目，由电子与通信工程学院统一负责考核。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业培养德才兼备，能够适应新时代中国特色社会主义建设需要，掌握工程技术基本知识和与工程管理相关的管理、信息技术、数据科学、经济及法律等知识，熟悉工程管理前沿理论和技术，获得工程师基本技能训练，人文素质、科学素质、专业素质兼备，具有较强的实践、创新能力以及可持续发展理念和国际化视野，能在工程建设领域从事全过程项目决策、策划、管理和运作的高素质创新型管理人才。学生毕业后能够在政府部门，建设、咨询、设计、施工、监理、运营等企业以及教育和科研单位从事相关工作。预期学生在毕业后五年左右能够达到以下目标：

1.具有健康的身心和良好的人文素养，理解并坚守职业道德规范，具备社会责任感。在工程管理实践中能综合考虑法律、 环境与可持续性发展等影响因素，并始终坚持公众利益优先。

2.具备运用所学知识在工程建设领域进行全过程项目管理的基础能力；在工程管理实践中能够建立良好的人际关系，具有良好的团队意识和较强的组织协调能力；能够就复杂工程管理问题与业界同行及社会公众进行语言及书面的有效沟通和交流；具备初步的科学研究能力和创新能力。

3.具备自主学习和终身学习的意识，能不断学习以适应行业的发展。

4.经过5年左右实际工作历练后，成长为业务上能够独当一面、管理上有培养潜力的创新型中、高级管理人才。能够考取注册建造师、 注册造价师等执业资格证书，并成为所在岗位的业务负责人。

三、专业核心课程

房屋建筑学、工程经济学、工程结构、工程估价、建筑施工技术、经济与建设法规、工程合同管理、建设项目管理、设施管理、智能建造

四、培养特色

1.人才培养目标面向工程建设项目从决策到运营的全过程，具有知识面广、适应性强的特点。

2.专业课程体系设置以宽口径、重基础为原则。专业必修课的设置以强化学生的核心专业能力为目的，保证学生毕业后具备在工程管理各个方向发展所必需的核心专业能力。专业选修课的设置以覆盖面广，适应性强为特点，拓展学生的专业知识面并给予学生充分的个性化发展空间。

3. 专业课程内容紧密结合时代发展潮流，着眼于建筑业数字化转型的大趋势，结合物联网、云计算、区块链等新基建热点，将工程技术类课程与BIM紧密结合，并开设了智能建造、虚拟设计与施工、建筑工业化与装配式建筑、绿色建造等系列拓展性课程，拓宽学生知识面，提升学生就业能力。

4.强化实践能力和职业技能培养。本专业依托丰富的企业、行业资源，以校企合作实践基地和行业专家为支撑，构建课内实践和集中性实践相结合的实践教学模式，强化对学生实践能力的培养。

5.注重对学生创新思维和研究能力的培养。本专业通过开设专业导论、创新实践课等系列创新类课程，并结合专题研讨式课程教学模式以及学科技能竞赛等方式，着力培养创新型人才。

五、毕业要求

（一）根据本专业的培养目标，学生经过系统的专业学习后，毕业时应具备以下素质和能力：

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解释和解决工程管理专业的复杂工程问题。

1.1 能够运用数学、自然科学、工程管理基础和专业知识，将复杂的工程问题用科学和专业的语言加以描述；

1.2 能够运用数学和自然科学知识建立正确的数学模型并求解，以分析、解释工程管理专业的复杂工程问题；

1.3 能够运用工程管理基础和专业知识，采用合适的数学模型方法，针对复杂的工程管理问题提出合理的解决方案，并能对不同的方案进行比较和综合。

2.问题分析：能够运用工程管理领域的专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析复杂的工程管理问题，以获得有效结论。

2.1 能够运用工程管理领域的专业知识识别和判断复杂工程管理问题的关键环节；

2.2 能够运用图纸、图表、数字、文字等形式准确有效地描述项目可行性研究、项目前期策划、土木工程设计、施工管理方案、 造价控制方案、项目信息化管理、 项目风险识别与控制等工程管理相关问题；

2.3 能够运用文献、规范、标准等对复杂工程问题进行研究和分析，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计满足工程管理需求的全过程项目管理方案，并在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 能够设计针对复杂工程建设项目的全过程咨询和项目管理方案；

3.2 能够针对工程建设项目实施过程中各阶段、各环节的需求设计出相应的管理方案，在方案中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等可能影响管理目标达成的因素。

3.3 能够对管理方案进行比较和优化。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对工程管理问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到满足工程管理实践需要的合理有效的结论。

4.1 能够基于专业理论，通过文献研究或相关方法，对复杂工程管理问题进行调研和分析，提出合理的解决方案；

4.2 能够针对特定工程管理问题的具体特征，选择研究路线，设计实验方案；并据此构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据；

4.3 能够正确处理实验数据，对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论，以指导工程管理实践。

5.使用现代工具：能够针对复杂的工程管理问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程管理问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 了解工程管理及相关专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；

5.2 能够针对复杂的工程管理问题，选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件进行分析、计算与设计；

5.3 能够开发或选用恰当的现代工具或信息资源，模拟和预测特定的工程管理专业问题，并分析所得出结论的局限性。

6.工程实践与社会责任：能够基于工程管理相关背景知识进行合理分析，评价工程建设实践和复杂工程建设问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解工程建设领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程建设活动的影响；

6.2 能够基于工程管理相关背景知识进行合理分析，评价工程建设实践和复杂工程建设问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响；

6.3 理解在工程建设实践中主要参与单位和参与人员应承担的社会责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价工程建设领域的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；了解工程建设领域与环境保护和可持续发展相关的法规及政策；

7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考工程建设实践的可持续性，评价建设工程项目全生命周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程建设实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 树立和践行社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，明确个人作为社会主义事业建设者和接班人所肩负的责任和使命。

8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程建设实践中自觉遵守；

8.3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程建设实践中自觉履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的工程管理团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 具有团队合作精神，能与团队成员有效沟通，能够积极参与团队讨论，与团队成员协作共同达成工作目标；

9.2 能够在多学科背景的团队中根据角色要求发挥应起的作用。既能承担负责人角色，组织、协调和指挥团队开展工作；又能承担成员角色，完成个体工作。

10.沟通：能够就复杂工程管理问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够通过撰写报告和设计文稿、陈述发言、答辩等方式准确而有效地表达专业见解，具有良好的文字与口头表达能力；

10.2 能够通过口头或书面方式，就复杂工程管理问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；

10.3 了解工程管理领域的国际发展趋势与研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；至少掌握一门外语，能就工程管理专业问题在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 掌握建设工程项目管理的基本理论和原则，具备计划、组织、领导和控制建设工程项目的能力；

11.2 能够对建设工程项目进行技术经济分析，并做出合理科学的投资决策；

11.3 能够进行建设工程项目总体进度计划的编制、优化以及控制和调整，了解项目实施过程中各环节进度计划的编制和控制方法；

11.4 理解建设工程项目全生命周期的各阶段造价构成，并具备进行投资控制及成本控制的能力；

11.5 能够对建设工程项目实施过程中各环节的质量、安全、健康、环境、风险等实施监控。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 能够结合社会发展的大背景，认识到自主学习、不断跟踪新知识的重要性，具有终生学习以适应工程管理领域新发展的意识；

12.2 具有理解和跟踪工程管理学科发展趋势的能力，能够采取适当的自主学习方式来发展自身能力，并表现出自我学习和探索的成效。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

1.本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。

具体修业要求如下：

（1）基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

（2）公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

（3）毕业前至少取得14个通识选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分。在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识选修课程可在全校性通识选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

（4）毕业前至少取得25学分的专业选修课程学分。其中，应根据个人的发展规划及兴趣在“项目管理与造价控制”、“房地产开发运营与管理”两个选修模块中选择一个模块作为主修方向，修满不少于14学分。“跨模块选修课程”中第二、第三学期的课程（创新实践课除外）为本专业基础性选修课程，建议选修两门以上；第五到第七学期的课程为拓展性选修课程，可根据个人的发展规划及兴趣进行选修，以提升自身职业技能。

（5）毕业论文（设计）总学时15周（总计15学分，归属第八学期），其中前2周提前至第七学期末，第八学期13周。

（6）至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

2．学习注意事项

（1）学生在第一、二、三学期学习中，应把主要精力放在学科基础课、专业必修课及《通用英语》等课程的学习中，通识选修课程应在第四学期至第七学期修读，每学期最多选修3-5学分。《高等数学》、《建筑力学》和《运筹学》三门学科基础课程是学习难度较大的课程，应认真学习，力争一次通过，避免占用后续课程学习时间。

（2）专业课的学习，应注意关注课本外的知识。善于从专业网站、媒体中捕捉相关信息；学会利用图书馆的图书和电子资源；充分把握各种实践机会，促进学以致用。

（3）从专业学习开始时即要思考毕业论文（设计）选题和毕业后工作去向，以便在毕业实习和毕业论文（设计）教学环节做出更具针对性的学习选择与安排。

（4）本专业鼓励学生报考硕士研究生，有志参加考研的学生应尽早准备，努力学好《通用英语》、《高等数学》、《管理学》、《运筹学》、《工程经济学》、《建设项目管理》等与考研密切关联的课程，并应尽早向专业老师咨询考研注意事项。

培养目标：本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基本知识全面、基本技能熟练，教学能力 适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工 作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门 人才。

培养要求：本专业学生主要学习并掌握地理科学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握地球表层（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈及其相互作用）系统 的基础理论和基本知识；

2．掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和 技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养；

3．能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相 关领域的基本进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究；

4．掌握教育学基本理论和地理教学法，具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手 段开展地理教学工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能胜任野外考察，具有人文社科基础知识和人文修养，善 于团队合作。

6．熟练掌握一门外语和计算机应用技术，并达到规定的等级。

主干学科：地理学、教育学。

核心知识领域：天文学、地质学、自然地理学、人文地理学、区域地理学、3S（遥感、地理信息 系统、全球定位系统）科学与技术、地理教学论。

核心课程示例：

示例一：天文学基础（36学时）、地质学与地貌学（54学时）、气象学与气候学（54学时）、 土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、水文地理学（54学时）、综合自然地理学（54学 时）、经济地理学（54学时）、政治地理学（54学时）、文化地理学（54学时）、城市地理学（54学 时）、人口地理学（54学时）、世界地理（54学时）、中国地理（54学时）、地图学（54学时）、遥 感概论（54学时）、地理信息系统（54学时）、教育学（36学时）、心理学（36学时）、地理教学论 （36学时）。

示例二：地球概论（72学时）、地质学基础（72学时）、气象与气候学（72学时）、地貌学(54 学时)、水文与水资源学（54学时）、土壤地理学（54学时）、植物地理学（54学时）、人文地理学 （54学时）、经济地理学（54学时）、中国地理（108学时）、世界地理（108学时）、地图学（54学 时）、遥感概论（36学时）、地理信息系统（36学时）、地理学科教学论（54学时）。

示例三：地质与地貌学（72学时）、地理科学导论（36学时）、地图学（54学时）、地理信息系 统（54学时）、自然地理学（54学时）、人文地理学（54学时）、天文学基础（54学时）、气候与水文 学（72学时）、土壤与植被系统（54学时）、遥感导论（54学时）、计量地理（54学时）、经济地理学 （54学时）、区域分析与规划（54学时）、地理学思想史（36学时）、中国地理（72学时）、世界地理 （72学时）、地理教学论（54学时）。

主要实践性教学环节：地质地貌野外实习、气象与气候学实习、水文学实习、土壤植物野外实 习、人文地理野外实习、地理教学实习、毕业论文与实习。

主要专业实验：区域综合地理野外实习、地理信息系统、遥感与卫星导航定位应用综合实习、 专题地图编制、可视化教学设计。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

软件工程专业培养具有社会主义核心价值观，良好的道德与修养，通晓和遵守法律和职业道德，具有社会和环境意识；掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、软件工程专业及应用知识，具有规范的软件开发和组织能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有现代信息数据智能处理分析能力；具有组织能力和国际视野，能够综合运用计算机科学理论和软件工程专业知识解决工程实践中的新问题；具备进一步接受新知识和自我提升的意识和能力，具有创新意识的应用型人才。也可进入国内外高等院校、科研院所继续深造，成为具有良好学术基础和研究潜质的科研后备人才。

本专业毕业的学生，既可从事软件工程基础理论研究、软件系统开发、软件工程项目管理、新方法和新技术开发、数据科学等相关领域的科技工作，也可承担软件企业管理、软件开发技术管理及软件企业市场经营等工作。

目标分解：

1.具有高尚的职业道德和高度的社会责任感，在社会和道德的范围内工作；

2.具有扎实的自然科学知识、理工结合、素质全面，具有较强创新意识、工程实践能力，能够提供面向应用的复杂工程问题的解决方案；

3.能够针对软件工程与计算机科学相关领域的复杂工程问题设计解决方案，实现满足用户特定需求的软件系统；

4.具有良好的团队沟通能力和一定的领导能力，能够在相关专业领域的工程项目中独立承担任务或领导团队完成任务；

5.具有终身学习的能力，能够在工作岗位上能够通过自学方式进一步丰富和加深对专业知识学习和理解，实现工作能力的自我提升；

6.具有较好的外语能力，能够拥有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力；

7.能够胜任软件工程相关的研究、设计、开发、维护、管理等方面的工作，成为技术或管理骨干，或能够完成攻读软件工程及相关学科的研究生，从事软件工程及相关学科的教学与科研工作。

三、专业核心课程

程序设计基础，数据结构，计算机组成与系统结构，数据库原理，计算机网络，操作系统，软件工程导论，算法设计与分析，软件质量保证与测试，软件体系结构，项目管理

四、培养特色

以软件工程专业理论课程为基础，引入以市场为导向的国际主流应用技术类课程，核心专业课程在保证理论、知识讲授的基础上，增加实践内容。着重软件理论、软件开发、数据科学等专业综合素质的能力培养，强调学生具备综合人文、科学、应用能力的素质，培养适应技术进步和社会需求变化的具有创新意识的应用型人才。

五、毕业要求

毕业要求1（工程知识）：能够适应现代信息技术发展，融会贯通工程数理基本知识和软件工程专业知识，能够将数学、自然科学知识、软件工程基础知识和专业知识用于解决软件工程领域的复杂工程问题。

1.1 能够应用数学与自然科学的基本知识正确表述复杂工程问题

1.2 能够针对一个系统或者过程建立数学模型并进行求解

1.3 能够应用工程原理和专业知识分析工程问题的解决途径并进行改进

1.4 能够应用专业知识解决工程计算问题

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和软件工程相关的基础理论和基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析软件工程领域中的复杂工程问题，并能对软件特性进行相关测评，获得有效结论。

2.1 能够识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数

2.2能够认识到解决问题有多种方案可以选择

2.3能够利用多种资源开展文献检索和资料查询

2.4 能够正确表达一个工程问题的解决方案

2.5能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理证实解决方案的合理性

毕业要求3（设计/开发解决方案）：复杂软件工程解决方案设计与开发能力：能够应用软件工程相关的原理、方法和技术，针对软件工程领域中的复杂工程问题，设计解决方案，开发满足特定需求的软件系统，能够在设计开发环节中体现创新意识，并能够分析和评价设计方案对社会、健康、安全、法律、文化以及环境的影响。

3.1 能够根据复杂软件工程问题的需求确定基本思路和方案

3.2 能够在安全、环境、法律等现实约束条件下通过技术、经济评价等论证设计方案的可行性

3.3 能够针对特定软件需求、可复用模块或组件完成数据结构和算法的设计

3.4 能够在设计中体现创新意识

毕业要求4（研究）：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂软件工程问题进行研究，包括建立软件模型、设计实验、分析解释、数据挖掘、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够识别计算机软硬件系统组成并了解工作原理

4.2 能够理解系统软件的设计思路和基本原理并能够运用相应原理采用科学方法解决具体问题

4.3 能够建立软件模型、设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论

4.4 能够融合专业知识结构，具备对复杂软件工程问题进行深入研究的能力

毕业要求5（使用现代工具）：能够针对复杂软件工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，利用形式化方法完成复杂软件系统的分析、预测、模拟、设计、验证、确认、实现、应用和维护，并能够理解其局限性。

5.1 能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具完成复杂软件工程需求分析、预测、模拟

5.2 能够使用恰当的工具和技术对软件体系架构和设计模式进行选择，并完成软件设计，并理解选择的局限性

5.3 能够采用恰当的开发工具完成软件开发，并能够理解开发过程的局限性

5.4 能够采用恰当的方法和工具对软件进行测试和验证，并能够给出应用和维护方案

5.5 能够用形式化模型和文档等形式呈现软件系统解决方案和成果毕业要求6（工程与社会）：能够基于工程相关领域背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂软件工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 能够了解应用领域背景知识，完成复杂软件系统的需求分析，说明其合理性

6.2 能够完成软件工程项目实践过程并进行评价

6.3 能够撰写各类软件工程文档并进行评价

6.4 能够采用适当的方法评价工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任

毕业要求7（环境和可持续发展）：在软件工程实践中能够综合考虑环境与可持续性发展等因素，能够理解和评价软件工程领域复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 能够了解软件工程及相关行业的政策和法律法规

7.2 能够了解国内外行业标准、规范和技术发展趋势

7.3 能够理解复杂软件工程问题的专业实践和对环境以及社会可持续发展的影响

毕业要求8（思想道德素质与职业规范）：具有高尚的道德品质、良好的人文社会科学素养，具有较强的社会责任感；具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在软件工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 能够树立正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的人文社会科学素养

8.2 能够拥有健康的体质、良好的心理素质和社会责任感

8.3 能够具备软件工程师的专业素质和职业道德和规范，履行责任

毕业要求9（个人身心素质和团队）：保持心理健康，乐观豁达，积极向上，养成锻炼身体的良好习惯，达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄和良好的心理素质，能够承担建设祖国的任务。具备一定的协调、管理、竞争与合作能力，能够在多学科背景下的软件项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能够在多学科背景下理解团队的意义，了解软件项目团队的角色

9.2 能够在多学科背景下主动与其他成员沟通、合作、开展工作

9.3 能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色

毕业要求10（沟通）：能够就复杂软件工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够运用恰当工具阐述工作成果，与业界同行和社会公众进行有效沟通与交流

10.2 能够具备一定的国际视野，能够了解和跟踪软件工程专业的最新发展趋势

10.3 能够掌握一门外语，具有跨文化交流和沟通能力

毕业要求11（项目管理）：理解并掌握复杂软件工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，具有一定的软件项目管理能力。

11.1能够理解和掌握复杂软件工程项目管理原理和经济决策方法

11.2能够在多学科环境中根据复杂软件工程项目特征选择恰当的项目管理方法和经济决策方法

11.3 能够选择恰当的软件项目管理工具、工程模型并进行实践

11.4 能够具备对复杂软件工程项目进行项目管理的能力并进行实践

毕业要求12（终身学习）：自主学习与终身学习能力：具有自主学习和终身学习的意识，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，能够通过继续教育或其他渠道更新专业知识，实现能力和技术水平的提升，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境。

12.1 能够认识到自我探索和终身学习的必要性

12.2 能够养成主动学习习惯并表现出不断探索的成效，能够自我评价

12.3 能够运用科学的学习方法，管理知识和处理信息，做到学以致用

毕业要求与培养目标的支撑关系

六、修业指导

软件工程专业是一个基于计算机学科、侧重软件工程理论知识与实践技术的专业。本专业基本学制四年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。本专业课程共设置6个模块，分别是：公共必修课、通识类选修课、学科基础课、专业必修课、专业选修课和集中性实践教学环节。完成的总学分不少于165学分，且满足各相应模块的修业要求。具体要求如下：

1.公共必修课为全校学生必修课程，计30学分。

2.毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生需在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

3.学科基础课程主要包括两类，一类是全校性学科基础平台课程，包括数学、物理等；一类是相近学科及专业必修的学科公共基础课程。计25学分。

4.专业必修课是必修的专业课程，计37学分。

5.专业选修课在毕业前必须选修不少于26学分的课程，其中Java语言、面向对象程序设计、人工智能导论、Unix/Linux 操作系统分析、面向对象分析与设计、网络编程、工程数学、数学建模为优先选修课程。若选修开设独立实验课的专业选修课理论课程，必须选修相应的实验课程。

6.本专业全体学生在毕业前必须完成33学分集中性实践教学环节中的所有实践项目，其中“毕业设计（论文）”总周数15周，第四学年第1学期安排2周，第四学年第2学期安排13周。

7.累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2个学分，至少取得创新与创业实训实践 2 学分 ；至少取得体育运动与审美体验 2 学分；至少取得劳动教育课程 2 学分 。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

网络工程专业培养具有社会主义核心价值观，掌握网络工程领域专业知识，具有较强的外语、计算机、管理等方面的能力，能够综合运用专业知识解决工程实践中的新问题，能在科研、教育、企事业等单位从事计算机及计算机网络技术研究、计算机网络规划设计、网络安全管理、网络程序开发、网站开发与管理、物联网规划设计或计算机网络教学工作的具有创新意识的应用型人才。

目标1 具有可持续发展理念，适应现代化建设和未来社会与科技发展需要；

目标2 掌握高等数理基础、计算机科学基础理论、计算机软硬件系统、通信与网络的基本理论等网络工程领域基本知识，以及网络规划设计、网络安全管理、网络程序开发、网站开发与管理等专业知识；

目标3 具有较强的外语、计算机、管理等方面的能力；

目标4 具有进行网络系统规划设计与实施、网络系统管理与维护、网络系统安全保障的能力，有组织能力和国际视野，能够综合运用计算机科学理论和网络工程专业知识解决工程实践中的新问题；

目标5 具备进一步接受新知识和自我提升的意识和能力。

三、专业核心课程

程序设计基础、离散数学、数据结构、计算机组成与系统结构、数据库原理、计算机网络、操作系统、组网技术、数字通信原理、IT项目管理、网络编程。

四、培养特色

网络工程是一门应用性非常强的专业，我们办学的特色在于与行业、企业紧密的合作，引入业界先进的设备、认证体系、教学资源和教学理念等，实现行业企业对网络技术人才的需求与专业人才培养的有机衔接。

五、毕业要求

毕业要求1（工程知识）：具有从事网络工程专业工作所需的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能将这些知识用于解决复杂的工程问题。

1.1 掌握相应的数学知识，并能够运用数学工具描述、处理和评价工程问题，能为基本的工程计算打下数学基础

1.2 掌握相关的物理知识，并能运用相关知识识别复杂工程问题的特征

1.3 掌握相关的电子电工等工程基础知识，并能运用有关工具准确描述复杂工程问题的主要基础参数

1.4 掌握网络工程原理等科学基础知识，并能运用相应的手段和工具识别复杂工程问题的特征

1.5 掌握相关的网络工程原理、网络系统开发与设计、组网技术等工程基础知识，并能运用有关知识准确描述复杂网络工程问题的主要参数

1.6 掌握网络管理、网络安全、网络系统开发等工程技术类专业知识，能够应用有关知识提出解决复杂网络工程问题的可行性方案

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂网络工程问题，以获得有效结论。

2.1 熟悉和掌握相关的数学原理，并能应用数学原理对复杂工程问题进行量化分析

2.2 掌握相关的物理原理，并能运用于识别和判断复杂工程问题的关键环节

2.3 掌握相关的电工与电子等工程基础科学的基本原理，能运用工程原理准确表达和评价复杂工程问题的工程参数

2.4 掌握相关的网络工程原理、网络系统开发与设计、组网技术等工程基础科学的基本原理，能运用相应原理和工具准确表达和评价复杂网络工程问题的工程参数

2.5 理解网络工程的基础理论和基本分析方法，并能通过分析文献，认识到解决复杂网络工程问题有多种方案可选择，并能优选解决方案

2.6 能运用有关网络工程的基础理论和基本方法正确表达一个复杂工程问题的解决方案，并运用基本原理，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性

毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够设计针对复杂网络工程问题的解决方案，设计满足网络工程特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 掌握工程设计必需的计算机基础知识和工具。

3.2 能够分析并优选出合理可行的网络工程技术、设备方案

3.3 能够在社会、健康、安全、法律、环境等条件的约束下，对网络工程和网络系统开发的可行性进行论证。

3.4 能够对技术、方法进行优化和设计，并体现创新意识。

3.5 能够用报告、图表、代码等形式呈现设计成果。

毕业要求4（研究）：针对复杂网络工程问题的特征，运用科学原理进行实验设计并实施；能够通过科学方法分析与解释数据，评判复杂网络工程问题解决方案；并通过信息综合得到合理有效的结论。了解网络工程专业的发展现状和前沿趋势。

4.1 掌握网络工程专业相关的物理、计算机知识实验基本方法、基本原理，夯实对专业理论知识的认识，提高动手操作能力

4.2 掌握网络工程专业相关的电工电子、计算机组成原理、操作系统等实验的基本方法、基本原理，夯实对专业理论知识的认识，提高动手操作能力

4.3 针对复杂网络工程问题的特征，能够运用相关科学原理进行实验设计，确定需要的数据，并能够采用合理的手段收集数据

4.4 能够通过科学方法分析与解释数据，评判网络工程问题解决方案

4.5 通过文献分析、问卷调查、实验数据解析等信息综合得到合理有效的结论

4.6 掌握了解网络工程前沿发展所必须的英文基础，了解网络工程专业的发展现状和前沿趋势。

毕业要求5（使用现代工具）：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并能针对复杂网络工程问题，选择和使用恰当的指数、资源、现代工程工具和信息技术工具，对其进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 掌握网络搜索工具检索文献的方法，掌握资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法

5.2 选择与使用恰当的技术、资源，用于网络质量与工程参数的识别与评价

5.3 选择与使用恰当的现代工程工具和信息技术工具，用于工程问题的界定和解决方案的描述

5.4 应用合适的工具与资源，对复杂网络工程问题解决方案的运行和效果进行预测或模拟，并评价其可行性

毕业要求6（工程与社会）：具有工程实习和社会实践经历，了解并能使用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法；熟悉与网络相关的技术标准、产业政策、法律法规等政策与法律规定，并能评价网络专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 具有系统的工程实践学习经历和社会实践经历

6.2 了解并能使用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法

6.3 熟悉与网络技术相关的技术标准、产业政策、法律法规等政策与法律规定

6.4 熟悉管理、法律、经济等人文社科类专业知识，能够应用有关知识对复杂工程问题的社会影响进行评估

6.5 能够运用国家关于网络工程专业法律法规进行设计和开发

毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价针对复杂网络工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 掌握环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，并担负对公众环境教育宣传责任

7.2 熟悉环境影响评价、清洁生产、环境管理体系等评价工程实践环境影响常用工具的基本内容和方法，并能运用这些工具评价工程实践的环境与社会影响

7.3 熟悉循环经济、工业生态学、生态文明等理念，并了解其在各类产业中贯彻实施和发展。

毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，履行责任。

8.1 尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。

8.2 理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。

8.3 理解工程伦理的核心理念，了解网络工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。

8.4 锻炼个人身体素质与毅力，培养公益意识，并提升专业素养及社会责任感

毕业要求9（个人和团队）：具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具备在多学科环境下沟通与合作的基本技能。

9.1 掌握网络工程专业相关交叉学科内容的基本理论及技术手段

9.2 能主动与其他学科的成员合作开展工作

9.3 能组织团队成员开展工作，并能倾听团队其他成员的意见

9.4 能胜任团队成员的角色与责任，并能独立完成团队分配的工作；

毕业要求10（沟通）：能够就复杂网络工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够通过方案、报告等形式进行沟通、交流设计思想和技术方案

10.2能够就复杂网络工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

10.3 了解国内外网络工程发展趋势，并具备一定的国际视野，能够理解跨文化的网络工程专业知识

10.4 掌握一门外语，并能够与网络工程专业相衔接，且能够在跨文化背景下进行沟通和交流

毕业要求11（项目管理）：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 掌握一定的网络工程专业相关的经济及管理知识

11.2 熟悉工程管理的方法和程序

11.3 了解工程经济或概（预）算的基本方法并应用

毕业要求12：（终身学习）：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 树立终身学习对自我发展重要性的观念

12.2 能针对个人职业发展的需求采取合适的方法，自主学习、适应发展

毕业要求与培养目标的支撑关系

六、修业指导

网络工程专业是培养学生具有网络工程软硬件系统设计、研发和工程实践能力的专业。本专业基本学制四年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。本专业课程共设置6个模块，分别是：公共必修课，通识类选修课，学科基础课，专业必修课，专业选修课，集中性实践教学环节。完成的总学分不少于165学分，且满足各相应模块的修业要求。具体要求如下：

1.公共必修课为必修课程，计30学分。

2.毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生需在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

3.学科基础课是必修的与专业有关的基础课程，计25学分。

4.专业必修课是必修的专业课程，计37.5学分。

5.专业选修课在毕业前必须选修不少于25.5学分的课程，其中网络基础实验、网络系统管理实验、面向对象程序设计、编译原理、软件工程、Unix/Linux操作系统分析、TCP/IP协议分析与实现、无线网络与移动计算为优先选修课程。若选修开设独立实验课的专业选修课理论课程，必须选修相应的实验课程。

6.毕业前必须完成33学分集中性实践教学环节中的所有实践项目，其中“毕业设计（论文）”总周数15周，第四学年第1学期安排2周，第四学年第2学期安排13周。

7.累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2个学分，至少取得创新与创业实训实践2学分 ；至少取得体育运动与审美体验2学分；至少取得劳动教育课程2学分。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业培养具备扎实的数理科学知识、计算机知识以及信息安全领域专业知识，掌握信息系统安全开发和应用技能，能够综合运用现代密码技术、网络安全技术、系统安全技术、应用安全技术以及内容安全技术等技术手段解决相关复杂工程问题，具有宽阔的科技视野，具备良好的合作与沟通能力、实践创新与终身学习的意识和能力，能从事政府机关、工商企业、科研单位以及信息技术公司等单位的信息安全规划、管理、设计、建设、运维、开发等工作的信息安全工程技术人才。

学生毕业后，将初步具备解决信息安全领域复杂问题的能力，毕业五年后，能够在信息安全系统的设计、开发和评估，信息安全事件分析，提升系统的安全性以及防御外来攻击等方面具备更综合的能力，能成为相关领域的技术骨干，达成如下的目标：

（1）服务社会主义现代化建设，践行社会主义核心价值观，具有良好的人文素养、社会责任感和职业道德，树立正确的信息安全观；

（2）系统掌握信息安全专业知识、信息安全系统开发和应用技能；

（3）能够在信息安全相关领域独立从事信息安全系统的规划、架构、设计、开发、运维和管理等工作，创新创业意识强；

（4）具有团队合作精神和组织、管理、决策的能力，能够在项目、产品或科研团队中担任协调、组织或管理角色；

（5）能适应信息安全行业发展，具有国际视野和跟踪信息安全前沿领域发展的终生学习能力，能通过自主学习等终身学习途径增加知识和提升能力。

三、专业核心课程

信息安全数学基础、信息论、编码理论、数据结构与算法、密码学原理、网络安全、信息安全工程、操作系统安全、Web安全

四、培养特色

作为一个跨数学与计算机学科的交叉专业，信息安全专业结合广东省、广州市经济和社会发展需求，围绕地方院校培养创新性人才的目标，紧密联系专业的发展趋势，将安全与信息的获取、传递、存储、处理、控制、管理、应用结合，侧重密码学的理论基础和技术应用的学习以及网络安全的应用技能培养，使学生通过四年的专业教育，全面提高个人综合素质，具有正确的人生目标、服务地方的真才实学，满足地方社会的发展需求。

五、毕业要求

本专业培养的学生在毕业时满足以下要求：

1.工程知识：系统掌握信息安全的基本理论和基本知识，具有扎实的数学与自然科学基础知识；

1.1 具备专业相关的数学、信息安全数学及自然科学知识；

1.2 具备计算机、网络、程序设计、系统设计、工程设计等工程基础知识；

1.3 具备密码学、软件与系统安全、应用系统安全、网络与协议安全、信息内容安全等专业知识；

1.4 能够综合运用专业知识，解决信息安全相关的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用工程科学的基本原理，结合信息安全的基本理论和知识，准确给出信息安全领域复杂工程问题的识别、表达和研究分析；

2.1 能够从数学、自然科学和工程科学的基本原理出发，识别表达信息安全复杂工程问题的关键环节;

2.2 掌握专业文献检索、分析和知识提取的方法；

2.3 能够认识到信息安全领域复杂工程问题具有不同的解决方案，能够结合文献查阅进行综合分析，寻求有效的解决方案。

3.设计/开发解决方案：能够应用计算机以及信息安全技术，设计、开发、实现满足信息安全需求的功能模块和软硬件系统；能够在解决方案中体现较强的创新意识和一定的创新能力，并综合社会、健康、安全、文化以及环境等因素；

3.1 掌握信息安全领域的方法和技术，了解影响复杂工程问题解决方案的设计目标和技术方案的各种因素；

3.2 能够针对特定需求，设计完成满足信息安全需求和性能需求的功能模块和软硬件系统；

3.3 具备信息安全系统评估和运行与维护的能力；

3.4 能够在设计与开发解决方案环节中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素。

4.科学研究：能够采用科学有效的研究方法，对信息安全领域复杂工程问题进行抽象研究、实验设计、数据分析与评估，并通过综合得到科学、合理、有效的结论与知识发现；

4.1 能够针对信息安全领域复杂工程问题的背景提出问题，并通过文献研究和相关方法分析问题、确定技术路线、建立分析模型、提出创新方法；

4.2 能够根据信息安全领域复杂工程问题的对象特征，选择研究和实验路线，进行实验方案设计、研究与性能评估；

4.3 能够根据实验方案，安全有效地开展实验并对实验数据进行关联、分析、解释及处理，规范描述实验结果，获取合理有效的结论。

5.现代工具运用：具有选择和使用信息技术工具和检索工具，获取信息安全领域相关信息的能力；能够合理地选择技术开发工具和资源，运用于信息安全工程问题的设计、开发、仿真及验证；

5.1 了解信息领域主要资料来源及获取方法，能够利用网络查询、检索本专业文献、资料及相关软件工具；

5.2 能够针对信息安全相关工程中具体的问题或对象，开发满足特定需求的工具，或恰当选用现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行模拟、实验、预测、分析、处理及性能评估，并理解其局限性、不完备性和近似性。

6.工程与社会：针对信息安全专业相关的工程实践和复杂问题解决方案，能够合理分析和评价其可能对社会、健康、安全、法律、文化带来的影响，并理解应承担的责任；

6.1 了解信息安全行业的特点与发展历史，了解信息安全行业相关技术标准、知识产权、产业政策和相关法律法规，理解社会、法律及文化等对信息安全复杂工程实施的约束；

6.2 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价信息安全工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：了解信息安全产业的基本发展方针、政策和国家法律法规，能够评价信息安全技术方案与实施对环境、社会可持续发展的影响；

7.1 了解信息安全技术发展的前沿和趋势，能够理解和评价针对信息安全复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

7.2 能从环境保护和可持续发展的角度分析信息安全复杂工程的可持续性，能评价工程实施中可能对社会和环境造成的影响，能够理解用技术手段降低其负面影响的作用与其局限性。

8.职业规范：具有良好的文化素养、职业道德和社会责任感，具备健康的身体和良好的心理素质，能够在工程实践中遵守职业规范；

(8.1) 了解国情，树立和践行社会主义核心价值观，具备人文社会科学素养、社会责任感，具备正确的世界观、人生观和价值观，能够理解个人与社会的关系；

(8.2) 具备科学素养，能够理解信息安全工程师的职业性质、职业道德、职业规范与责任；

(8.3) 能够在工程实践中遵守信息安全工程师的职业道德、职业规范并能自觉履行相关责任。

9.个人和团队：具有团队协作精神，能够在团队中完成所承担的任务；

9.1具有团队合作能力，能够在团队中独立或合作开展工作；

9.2能胜任团队成员角色，独立或合作完成团队分配的任务;

9.3具备团队负责人角色的相关能力，能组织、协调和指挥团队开展工作。。

10.沟通交流：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，掌握一门外语并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；

10.1 具备良好的表达沟通能力，能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；

10.2 具备一定的国际视野，了解专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，能有效使用外文资料；

10.3 能针对信息安全复杂工程问题形成自己的见解，在跨文化背景下进行基本沟通和交流。

11.项目管理：掌握信息安全工程项目管理方法，理解经济与管理要素，并能够在多学科环境中应用；

11.1 掌握信息安全工程项目管理的基本理念和方法，具备一定的工程项目规划与管理能力；

11.2 掌握信息安全工程项目管理原理，理解信息安全工程的成本分析及决策方法。；

11.3 掌握一定的经济和管理知识，并能够在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有较强的自主学习能力以及终身学习能力，能够适应未来信息安全技术不断发展变化的需求。

12.1 能够认识信息安全技术发展迅速、技术更新周期短的特点，对于自我探索和学习的必要性有正确的认识；

12.2 掌握自主学习的方法，了解拓展知识和提升能力的途径，具有提出、分析、推断和及觉问题的能力；

12.3 具有不断学习适应社会和信息安全技术快速发展的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

信息安全专业以培养信息安全及相关领域的中、高级专门技术人才为目标，以数学学科和计算机学科的基础课程构筑教学基本平台。

1.本专业学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业总学分不少于164，应满足各课程类型的修读要求。

2.公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

3.毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中需在历史与文化模块至少选修2个学分，艺术与审美模块至少选修2个学分，创新与创业模块至少选修2个学分, 运动与健康模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得大学体育50.5学分、大学体育60.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。其中，通识核心课程累计需不少于2学分。

4.毕业前至少修取得26.5学分的专业选修课程学分，学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。

5.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中在“思想政治课社会实践”2个学分；在“创新与创业实训实践”至少获得2个学分；在“体育运动与审美体验”至少获得2个学分；在“劳动教育课程”至少获得2个学分。

6.建议本专业学生在第一、二、三学期学习中，把主要精力放在学科基础课程与《通用英语》上，每学期至多选修2学分的通识类选修课程。

7.建议积极参与大学生创新创业训练项目、密码数学挑战赛、挑战杯、各类信息安全竞赛及CTF夺旗赛事等课外科技活动，积累科技研究与实践的经验，培养团队合作的意识和能力，为将来学习和就业奠定良好的基础。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

面向国家和粤港澳大湾区建设需要，适应广东省地方经济社会发展需求，培养德才兼备、具有家国情怀和社会责任感，并掌握自然科学基础知识、工程技术基本知识以及光电信息专业知识的高素质创新性应用型人才。学生毕业将具备在光电器件与系统设计、光电检测、智能光电信息处理等领域深入研究和实践的能力，以及综合运用专业技术手段解决相关复杂工程问题的能力，能够在科学思维与工程研究方法的基础上持续学习与提升，善于沟通与团队合作，并且视野开阔，勇于创新，爱体育、懂艺术、能力发展性强。学生毕业五年左右能够成为服务粤港澳大湾区，在科学研究、技术开发以及企业管理中的骨干人才。

三、专业核心课程

应用光学，物理光学，激光原理与技术，信号与系统，电磁场与电磁波，光电子技术Ⅰ，工程光学综合实验，模拟电子技术Ⅲ，数字电路与逻辑设计

四、培养特色

本专业立足基础，理工融合，注重实践应用能力以及创新意识和能力的培养。课程设置涵盖光学、电子技术、光电子技术、光电信息技术、计算机技术等领域，凸显了学科交叉的专业特点。

五、毕业要求

根据本专业的培养定位，学生经过系统的专业学习，毕业时应达到以下具体素质和能力要求：

1.素质要求

(1)政治素质。热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，树立科学发展观和辩证唯物主义世界观。

(2)道德素质。努力为人民服务、有良好的道德品质及文明风尚；遵守职业道德，认知社会责任；诚信守法、团结协作。

(3)专业素质。具备较好的科学素质和工程素质，紧跟社会发展需求，了解工程技术对环境、地区及全球的影响。掌握光电专业的基本研究方法和实验技能，能从系统中理清关键技术和重点、难点问题，制定解决方案。具有良好的学习习惯，具有理论联系实际、勇于探索和创新、实事求是、善于发现不足以及不断革新的精神。

(4)身体素质。达到教育部规定的《国家学生体质健康标准》要求，具有健全的心理素质和健康的体格。

2.知识及能力要求

(1)能够将相关数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂光电工程问题。

(2)能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂光电工程问题，以获得有效结论。

(3)能够设计针对复杂光电工程问题的解决方案，设计满足特定需求的光电系统以及光电信号处理的硬件与软件模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

(4)能够基于科学原理并采用科学方法对复杂光电工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

(5)掌握中英文文献资料检索以及获取相关信息的方法，并能够针对复杂光电工程问题，开发、选择与使用恰当的光电技术、专业软件和计算机技术等技术工具，包括对光电系统中复杂光电工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

(6)具有工程实习和实践的经历，能够基于光电工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

(7)能够理解和评价针对复杂光电工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

(8)具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

(9)具有协作配合能力以及一定的组织管理能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

(10)能够就复杂光电工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达以及回应指令等。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

(11)熟悉与光电工程相关的产业政策、法律法规以及专业的技术规范标准，并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

(12)具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.本专业基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于165学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2.公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。集中性实践环节着重培养学生的实验技能、操作能力、设计能力、研究能力和社会实践能力。

3.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4.毕业前至少修读25学分的专业选修课程，学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。

5.至少累计获得 9 个第二课堂学分方能毕业，其中在“思想政治课社会实践”至少 2 个学分,在“创新与创业实训实践”至少得 2 个学分；在“体育运动与审美体验”至少获得 2 个学分，在“劳动教育课程”至少获得 2 个学分。

6.毕业设计从第七学期最后一周开始，到第八学期第十三周结束。

7.建议本专业学生在第一、二、三学期学习中，把主要精力用于学习基础课程，以应用为目的加强英语学习并注重科技文献阅读和口语交流训练。

8.对于激光原理与技术、光电子技术、光电检测技术、光电实训、光电综合实践等专业课程，需注重实践锻炼，提高自己在实验操作以及设计开发方面的创新思维与综合应用能力。

9.建议本专业学生积极参与大学生创新训练项目、光电设计大赛、电子设计大赛、“挑战杯”等课外科技活动，积累科技研究与实践的经验，培养团队合作的意识和能力，为将来学习和就业奠定良好的基础。

10.通过学习和实践培养自己的专业兴趣，培养终身学习的习惯，勤于思考，敢于创新。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业以爱国、励志、求真、力行为指引，面向机器人、智能制造、人工智能等领域，培养具有社会主义核心价值观和良好科学、人文素养，数理基础扎实、知识面宽、实践能力突出、创新意识强的高素质复合型人才；使其掌握机器人设计、感知、决策与控制的基础理论和专业知识，具有从事机器人及智能系统的产品设计、科技开发、制造、工程应用等方面的工作能力，具备创新意识、团队精神和国际视野，能够适应行业发展，特别是适应大湾区机器人行业发展需求，胜任系统设计、集成开发、工程应用、科学研究、生产组织管理等方面的岗位，能够成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。学生毕业后5年左右达到以下目标：

1.人格与修养：具有良好的职业道德、人文科学素养与社会责任感，人格健全，身心健康，热爱国家，爱岗敬业；

2.终身学习：能够主动拓展自己的专业知识和创新能力，拥有丰富的实践与管理经验，适应岗位工作和事业发展要求，并获得自身的持续发展；

3.职业能力：具有较强的工程问题发现与解决能力、系统思维、创新性思维能力，能利用已学知识在多学科背景下进行复杂系统的构思、设计、实现和运行，胜任机器人及相关技术领域产品设计、研发、制造、营销及管理等工作，或自主创业；

4.团队能力：具备较强的团队合作与人际沟通能力，能在团队中担任组织和协助的角色，能有效进行沟通、交流与合作；

5.竞争能力：具有较宽的国际视野和竞争意识，能够把握机器人工程及智能制造相关学科发展趋势，适应科学与技术、制造业和社会经济的新发展、新需求，在跨文化背景下开展交流、合作与竞争。

三、专业核心课程

电路、模拟电子技术、数字电子技术、工程力学、机器人学、机械设计基础、自动控制原理、单片微机原理与接口技术、电机驱动技术、数字图像处理与机器视觉、机器人系统建模与仿真。

四、培养特色

本专业以机械和控制为基础，融合人工智能和嵌入式技术，旨在培养具有宽厚基础知识、实践能力突出、创新意识强，能够适应未来社会需求的交叉复合型工程科技人才。培养过程中以国际工程教育认证理念为导向，强调理论与实践的协同共融，广泛采取学生导师制和校企协同育人模式，重点培养学生解决工程问题的能力和创新思维能力。

五、毕业要求

本专业学生毕业时应具有以下素质和能力：

1.工程知识：掌握从事机械、控制、感知与决策等工程技术所需的数学、物理等自然科学、工程基础和专业知识，并能够用于解决复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、物理等自然科学和工程科学基础理论知识，识别、表达、并通过文献研究分析机器人系统开发、集成应用问题，并通过文献研究分析，以获得有效结论。

3.设计/开发：能够设计机器人领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足机械、感知、决策与控制等需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新创业意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对机器人工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计与实施实验、分析与解释数据、并通过多方面信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够恰当运用现代信息技术、资源获取与机器人工程领域相关信息，并利用现代工程工具、仿真与模拟技术等对复杂工程进行预测和模拟，并现解其局限性。

6.工程与社会：熟悉国家宏观经济发展在机器人领域的相关产业政策，了解相关行业法律法规，能正确认识和评价重大工程实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对机器人工程的复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：树立和践行社会主义核心价值观，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在机器人系统研发、设计、生产和应用中理解并遵守工程职业道德规范，遵守相关法律法规和规范，履行相应责任。

9.个人和团队：能够在机器人系统研发、设计、生产和应用的多学科背景团队中承担团队成员和负责人等角色。

10.沟通：具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括报告撰写、文稿设计、发言陈述、清晰表达或回应指令、质询等。

11.项目管理：能够进行工程管理和经济决策；并能够在机器人和智能控制等多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求对培养目标的支撑度

六、修业指导

本专业课程基本框架分为：公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程。

1.本专业基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业，毕业总学分不少于165学分，各层次专业课程须满足相应模块的修业要求。

2.大一下学期末根据学生自身特长和学习兴趣进行分班分流，30%-50%的学生经选拔进入拔尖创新班，其余学生进入卓越应用班。

3.公共必修课程共需32学分。

4.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分； 在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

5.学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读的课程，须取得相应学分方能毕业。集中性实践教学环节是全体学生必须完成的实践环节。

6.学科基础课程需完成35学分。

7.专业必修课程需完成32学分。

8.须在“专业选修课程”中至少修读25学分的课程。专业选修课分为3大模块，包括卓越班模块、创新班模块和跨模块。卓越班学生选修卓越班模块和跨模块的专业选修课，创新班学生选修创新班模块和跨模块的专业选修课，学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择，其中“工程项目管理I”和带*号课程为建议选修课程。

9.毕业设计课程，总共15周，其中2周安排在第7学期，13周安排在第8学期。

10.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

11.建议在第一、二、三学期学习中，把主要精力放在学习“学科基础课程”和《通用英语》。

12.课程学习时需注重工程思维和创新思维训练，提高理论与实际相结合的能力，增强实践操作以及设计开发能力。

广州大学 数据科学与大数据技术 专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予理学学士学位。

二、培养目标

根据党的教育方针和学校24字育人理念，本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的政治素养和道德素养，掌握扎实数据科学的基础知识、理论及技术，包括面向大数据应用的统计、机器学习、数据可视化等学科基础知识和数据预处理、数据统计、机器学习、数据可视化、数据计算、数据管理的基本理论、基本方法和基本技能，具有一定的大数据科学研究能力及数据科学家岗位的基本能力与素质，富有创新精神、实践能力和国际视野，能够解决行业领域数据密集型应用的复合型人才。学生毕业后，适合于在国内外相关专业深造，或在各政府部门、企事业单位、跨国公司、信息咨询公司等从事海量数据管理、分析及利用大数据方法解决具体商务领域、行业应用问题。

三、专业核心课程

数学分析、几何与代数、数据库技术及应用、Python程序设计、最优理论与算法、云计算技术、数据工程、机器学习、神经网络与深度学习、分布式统计算、数据可视化

四、培养特色

（1）专业基础扎实：培养的学生具备扎实的数学、统计学理论基础，具有熟练编程、运用机器学习、数据挖掘、深度学习、云计算技术等技术解决实际问题的能力。

（2）实践创新能力强：本专业建立了国内一流的实验室和实训基地，特别强调学生动手能力的培养，坚持“厚基础、强实践、精技能、重创新”的培养模式。

（3）专业出口宽泛：学生毕业后，适合于在国内外相关专业深造，或为政府、企事业单位等各种行业进行大数据分析、处理、服务、开发和利用工作，大数据系统集成与管理维护等各方面的工作，亦可以从事大数据研究、咨询、教育培训工作。本专业具备广泛的社会需求，就业前景非常好。

五、毕业要求

1. 素质要求

（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党领导，具有高尚的道德品质、科学思想和人文素养，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感，做到责任担当、贡献国家、服务社会。

（2）专业素质：具有严谨的科学态度，具备良好的团队协作精神和国际化视野。

（3）身心素质：保持心理健康，乐观豁达，积极向上，养成锻炼身体的良好习惯，达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄，能够承担建设祖国的任务。

2. 知识要求

（1）人文社科知识：具有一定的人文社会科学知识和素养，掌握必要的哲学、经济学、法律等方面的知识，在文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等方面有一定的修养。

（2）自然科学知识：具有较为扎实的自然科学基础理论，掌握数学、统计和计算机等学科基础理论和知识，为专业基础课和专业课的学习打下坚实基础。

（3）专业知识：系统掌握数据科学的基础知识、理论及技术，包括面向大数据应用的统计、机器学习、数据可视化等学科基础知识和数据预处理、数据统计、机器学习、数据可视化、数据计算、数据管理的基本理论、基本方法和基本技能。

3. 能力要求

（1）信息获取能力：能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习提高水平的能力。

（2）交流与表达能力：具有应用语言、图表和计算机技术等进行沟通和交流的基本能力；能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（3）研究与管理能力：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（4）创新与终身学习能力：掌握基本创新方法，具有追求创新态度和意识；初步具有科学研究、技术开发的能力；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

六、修业指导

本专业课程基本框架分三个层次。第一层次为公共必修课程、学科基础课程和专业必修课程，在此基础上，以专业选修课程为第二层次，第三层次为各类集中性实践教学环节，包括各类课程实习、课程设计、大数据技术实训、认识实习、毕业实习和毕业论文。

具体说明：

1. 本专业基本学制四年，允许在三到七年的弹性学制内完成学业。毕业的总学分不少于156.5学分，各层次课程应满足相应的要求。

2. 全校公共必修课程为全体学生必修课程，计32学分。

3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4. 学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读的课程，如果考试不及格，按学校文件规定，必须重修。集中性实践教学环节中所有项目是全体学生必须完成的实践环节。

5. 在专业选修课程中，要求毕业前选修不少于25学分的课程。

6. 至少累计获得 9 个第二课堂学分方能毕业。其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

7. 建议本专业学生在第一、二、三、四学期学习中，把主要精力放在学习“学科基础课程”与英语课程，每学期至多选修2学分的通识类选修课程。

8. 认识实习开展一周的时间。大数据实训包括三阶段：第一阶段主要是编程实践；第二阶段主要是数据挖掘与机器学习；第三阶段主要是大数据平台技术实践。

网络空间安全（依托广东省重点学科和一级学科博士授权点）

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

网络空间安全专业培养具有社会主义核心价值观，良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论，根据国家信息安全保障体系建设的需要和网络空间安全领域的发展趋势，具备深厚的网络空间安全领域相关的基础理论和技术方法，掌握信息系统安全、网络安全、软件安全与信息内容安全等网络空间安全相关专业知识，具有组织能力和国际视野，能够综合运用网络空间安全专业知识解决工程实践中的新问题；具备进一步接受新知识和自我提升的意识和能力，具有创新意识的高素质应用型人才。

学生毕业后能从事各类网络空间安全的设备应用、产品研发、信息系统安全设计与分析、网络空间安全技术咨询与评估服务等工作，可进入国内外高等院校、科研院所继续深造。

三、专业核心课程

网络空间安全数学基础、数据结构、数据库原理、操作系统、计算机网络、人工智能与机器学习、网络信息系统安全防护技术与运用、信息内容安全。

四、培养特色

本专业兼具理论与实践，特别侧重信息系统安全、网络安全、软件安全与信息内容安全等的理论与应用，为学生进一步从事科学研究或工程实践打下坚实基础。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业主要培养具有家国情怀、崇尚科学、适应国家经济与科技发展需求，掌握人文与社会科学、数学与自然科学基础知识，具备扎实的通信理论基础和系统的专业知识，并通过工程实践获得分析和解决通信工程领域复杂工程问题以及终身学习能力，具有良好的道德修养、人文素质、职业素养和社会责任感，有良好的沟通与团队协作能力以及国际交流能力，有志于从事电子、信息、通信及其交叉领域科学研究、技术开发、系统设计、项目管理等工作的高级工程技术人才和具备核心创新能力的人才。使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

本专业学生毕业后五年内达到以下目标：

1.具有爱党、爱国情怀，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的人文素养、社会责任感、法制意识和终身自主学习意识，遵守职业道德规范，成为具有理想信念的从业者。

2.能适应现代通信工程技术发展，能应用专业知识和技能解决实际问题，能为通信系统与网络，以及感知通信计算融合、通信技术与业务管理等复杂工程项目提供集成化、智能化、系统化的解决方案。

3.具有前瞻性、战略性、全局性、创新性思维、研究能力、国际视野的未来通信领域业界或学界的高级工程技术人才和具备核心创新能力的人才。

三、专业核心课程

C语言程序设计、电路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、电磁场与电磁波、信号与系统、通信电子线路、数字信号处理、通信原理。

四、培养特色

本专业前两年学习通信工程专业学科基础课程，后两年学习与通信工程专业相关的专业选修课程。第四学期末根据学生自身特长和学习兴趣进行分班分流， 50%的学生进入卓越应用班，50%的学生进入拔尖创新班。卓越应用班学生选修通信工程卓越应用类专业选修课，拔尖创新班学生选修通信工程拔尖创新类专业选修课。

通信工程专业卓越应用类相关课程侧重现代无线和移动通信技术、现代信息处理技术，以及人工智能在现代通信和信息处理技术中的学科交叉与应用，同时涵盖DSP设计与应用、嵌入式系统设计、视听觉信息的处理、射频集成电路设计、基于人工智能的神经网络与深度学习，物联网通信、以及微波与天线等。

通信工程专业拔尖创新类相关课程在卓越应用类相关课程基础上，推进科研+继续深造教学模式的探索，侧重提升学生创新能力提升，进一步加强基础理论，着力培养拔尖科研型人才，输送到国内外名校读研深造。包括：加强数学和英语等基础课程等基础学科教学、专门性地开设通信领域国内外研究生招生考试专业课程、基于科研资源转化开设科研型本科教学、以及基于学院的国际国内相关学术交流平台资源提供境内外知名高校和知名实验室交流访学的机会。

五、毕业要求

1. 工程知识：具备应用数学、自然科学、工程基础和通信工程专业理论的能力，并运用于解决通信领域复杂工程问题。

1.1 能够应用数理知识、工程基础和通信工程专业知识表述和分析通信工程领域的复杂工程问题。

1.2 能够应用数理知识、工程基础和通信工程专业知识解决通信工程领域的复杂工程问题。

1.3 能够应用数理知识、工程基础和通信工程专业知识评价通信工程领域复杂工程问题的解决方案。

2. 问题分析：在信息收集、文献检索的基础上，应用本学科领域必需的数学、自然科学和工程基础与专业知识，对通信复杂工程问题进行分析和识别，表达和解决复杂通信工程问题，获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对通信工程的复杂工程问题进行识别和表达。

2.2 能够识别和表达复杂工程问题的关键环节和参数，对通信工程的复杂问题进行分析，以获得有效结论。

2.3 在信息收集、文献检索的基础上，能够借助文献研究等方式对通信工程的复杂问题模型进行研究分析，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够设计系统、组件或软件，并能够在通信系统设计环节中具有创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 掌握本专业涉及的工程设计原理和方法，针对通信领域复杂工程问题，设计满足特定需求系统、组件或软件。

3.2 能够考虑系统、组件或软件其相互之间关联和影响，优化系统、组件或软件。

3.3 能够在设计环节中综合利用通信工程的专业知识和新技术，体现创新意识。

3.4 能够在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对通信复杂工程问题进行研究，具有设计并进行实验、分析与解释数据的能力，并得到合理的结论，为解决通信工程复杂问题提供支撑。

4.1 能够运用通信工程学科理论和技术手段对通信系统及软件、硬件模块进行研究。

4.2 能够针对通信工程的复杂工程问题的实验方案，获取实验数据。

4.3 能够对实验结果进行分析、解释，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对通信复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对通信复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够合理选择恰当的信息技术工具和软件资源；至少掌握一种软件开发语言，并能够运用集成开发环境进行复杂程序设计。

5.2 掌握通信工程专业仪器、仪表等现代工程工具的基本原理、操作方法，并在复杂工程问题中选择并使用。

5.3 具备使用实验设备、软件和现代工程工具对复杂工程问题进行模拟或仿真的能力，并能够理解其特点和局限性。

6. 工程与社会：能够基于通信工程相关背景知识进行合理分析，评价通信专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解国家宏观经济发展的通信类相关产业政策、行业标准与相关行业法律法规。

6.2 能够正确认识通信工程项目方案与社会、健康、安全、法律以及文化的关系，理解应承担的责任。

6.3 能够分析和评价通信工程方案的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂通信工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 了解环境和社会可持续发展的基本方针、政策及法律、法规。

7.2 能够正确理解针对通信领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.3 能够合理评价复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 具有人文社会科学素养、社会责任感，以及正确的人生观、世界观、价值观。

8.2 理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能够在多学科背景下的团队中承担任务，具有一定的组织管理能力、良好的人际交往能力、学术交流能力。

9.2 能够胜任团队成员以及负责人的角色，具有团队合作意识和精神。

10. 沟通：能够就复杂通信工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达的能力。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 具有良好书面表达能力，能够掌握基本的报告、设计文稿的撰写技能。

10.2 具有良好的口头表达能力，能够清晰表达或回应指令，就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

10.3 掌握至少一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解并掌握工程管理的基本原理与经济决策方法。

11.2 能够在复杂工程问题中应用工程管理原理与经济决策方法。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 有自主学习和终身学习的意识，掌握跟踪通信学科前沿、发展趋势的基本方法和途径。

12.2 针对个人和职业发展的需求，具有不断学习、自我完善和适应发展的能力。

培养目标与毕业要求的对应关系矩阵表

课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于164学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2.公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节皆为本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。集中性实践环节着重培养学生的实验技能、操作能力、设计能力、研究能力和社会实践能力。

3.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分； 在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》 测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4.专业选修课分为通信电路课程组、通信网络课程组、优化技术课程组、人工智能课程组、智能信息处理课程组、数学分析课程组、计算机课程组、创新研讨课程组、创新班进阶课程组，各个课程组的课程分别是：

（1）通信电路课程组：嵌入式系统原理与设计、微电子学概论、集成电路设计、射频集成电路设计、DSP设计与应用、嵌入式系统与FPGA SoC设计、嵌入式系统与FPGA SoC设计实验。

（2）通信网络课程组：计算机通信与网络技术、计算机通信与网络技术实验、移动通信、无线通信网、现代通信新技术、移动互联网、物联网通信、微波与天线、信息论与编码。

（3）优化技术课程组：线性与离散优化、最优化理论基础。

（4）人工智能课程组：模式识别与机器学习导论、深度学习基础。

（5）智能信息处理课程组：数字图像处理、数字语音处理、机器视觉、机器听觉、现代数字信号处理。

（6）数学分析课程组：数学物理方法、数学建模。

（7）计算机课程组：MATLAB程序设计、面向对象程序设计、数据结构、Java高级语言程序设计、Python高级语言程序设计、数据库技术与应用、数据挖掘、大数据与云计算、虚拟现实技术。

（8）创新研讨课程组：新生研讨课、创新研究课、通信工程专业英语、专业写作与科技交流。

（9）创新班进阶课程组：信号与系统进阶、通信原理进阶、数字信号处理进阶、高级英语I、公共政治、高等数学（一）选讲、高等数学（二）选讲、线性代数选讲、概率论与数理统计选讲。

毕业前至少取得25学分专业选修课程学分。专业选修课分为3大模块，包括卓越班模块、创新班模块和跨模块。卓越班学生选修卓越班模块和跨模块的专业选修课，学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择。创新班学生选修创新班模块和跨模块的专业选修课，其中创新班模块不低于10学分。通信电路、通信网络、人工智能、数学分析、计算机和创新研讨设置在跨模块，智能信息处理设置在卓越班模块，优化技术和创新班进阶设置在创新班模块。要求通信电路、通信网络、人工智能选修课至少修读9学分，其他方向选修课学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择，例如选课模式可以为：专业必修课程+通信电路(5学分)+通信网络(3学分) +智能信息处理(3学分) +人工智能(6学分) +优化技术(6学分) +创新研讨(3学分) +计算机(4.5学分)。

5.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2学分；至少取得创新与创业实训实践2学分；至少取得体育运动与审美体验2学分；至少取得劳动教育课程2学分。

6.建议在第一、二、三学期学习中，把主要精力放在学习“学科基础课程”和《通用英语》，以应用英语进行交流和阅读专业文献为目的加强英语学习。

7.课程学习时需注重工程思维和创新思维训练，提高理论与实际相结合的能力，增强实践操作以及设计开发能力。

8.建议积极参加大学生课外科技活动，例如各级大学生创新训练项目、电子设计大赛、“挑战杯”、教师科研项目等，积累实际项目经验，培养文献检索、方案设计、团队协作、写作与沟通表达、心理抗压等各方面的能力。

9.通过课程学习和项目体验培养自己的学习兴趣，培养自己善于观察、善于思考、勇于实践、敢于创新的个人品质。

10.毕业设计总周数15周，从第七学期倒数第二周开始，到第八学期第十三周结束。

11.为加强创新班学生的科研实践，创新班第7学期原计划中为期3周的毕业实习由校外实习改为校内实习（3学分），由电子与通信工程学院统一安排，校内实习以科研实践的方式提前安排在第6学期，主要由创新班导师团队负责安排学生进行文献阅读、文献报告、研究数据采集以及参与导师科研活动，由电子与通信工程学院统一负责考核。

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解；

2．掌握历史学的基本研究与分析方法；

3．具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论；

5．了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：中国史、世界史。

核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。

主要实践性教学环节：学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。

修业年限：四年。

授予学位：历史学学士。

专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理； 事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

广州大学思想政治教育专业介绍

一、学制，学位

学制4年，授予法学学士学位。

二、培养目标

本专业面向新时代基础教育“新师范”改革创新发展和教师队伍建设需求，立足粤港澳大湾区、面向广东全省和新疆少数民族地区，培养拥有“德才兼备、家国情怀、国际视野、爱体育、懂艺术”的综合素养，拥有“讲政治、有思想、懂理论、善教育”的思想政治教育专业素养，恪守师德、善于教学、善于育人、善于发展、善于创新的专业人才。本专业主要培养具有学术性、创新性特质的后备人才，毕业生能胜任教育教学、科学研究、宣传思想工作，毕业5年左右成为具备卓越教师潜质的中学政治学科骨干教师。

培养目标1：德高为范。具有坚定的马克思主义信仰，牢固树立“四个意识”，坚持“四个自信”，做到“两个坚决维护”，自觉践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任，师德高尚，依法执教，热爱政治学科教学，关心学生在思想道德方面健康成长的好老师和引路人。

培养目标2：善于教学。系统深入地把握思想政治教育学科的知识、原理、思想、技能和方法，并在思想政治教育的基础性学科和相关学科的学科体系框架中融会贯通；拥有自觉维护新时代中国特色社会主义建设实践“生命线”的历史使命感，能够依据中学政治学科教学规律和中学生学情、熟练而有效地运用教学资源、平台、载体和技术等开展教学和科研。

培养目标3：善于育人。善于运用中学德育和班级管理的理论、工作规律和方法，依托班级平台，挖掘班级活动中的育人因素开展德育活动；善于协调各教育主体、统筹安排各教育平台和资源形成协同育人的格局。

培养目标4：善于发展。掌握马克思主义理论与思想政治教育基础理论，熟悉马克思主义理论和思想政治教育发展历程与前沿动态，善于发现问题并能够运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决实际问题。

培养目标5：善于创新。形成良好的学习能力、研究能力、表达能力、写作能力，具有包括教育教学能力、综合育人能力在内的社会实践能力，能够在学习中反思、在反思中批判、在批判中创新。

三、专业核心课程

思想政治教育学原理、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、马克思主义发展史、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义经典著作选读、政治学科教学论。

四、培养特色

本专业坚持以高端发展为培养特色与全面发展相结合、课堂教学与实践教学相结合、课程教学与课程群教学相结合，通过全程导师制、分类培养制与名校访学制，形成了以学生创新能力培养为核心，以社会需求为导向，以学生个性发展为目标，满足大湾区与少数民族地区多样化人才需求的培养特色。

全程导师制。依托广东省重点学科广州大学马克思主义理论学科的师资优势和人才优势，实行全员育人、全程育人、全方位育人。本专业实行四年全程陪伴的导师制，由导师在思想引领、专业学习、学术科研、心理健康、社会实践、就业指导、职业规划等方面对学生进行全方位、不间断的四年制指导和关心，促进学生的全面发展。

分类培养制。选拔本专业以及校内其他专业的优秀学子，根据学生学习能力和个性特点的差异以及未来的发展方向，设置不同的培养方向，组成思想政治教育专业高端发展班和全面发展班，实行“3+1+2”的培养模式，对高端发展班实行3学期课堂教育+1学期访学+2学期本硕贯通培养，对全面发展班实行3学期课堂教学+1学期教育实习+2学期实践教学，构建人才分类引导体系。

名校访学制。开拓专业与国内国外知名高校的沟通和交流，选拔优秀学生前往国内知名高校开展访学等活动，实现优质教学资源平台化、培养计划协同化、合作交流制度化。

五、毕业要求

（一）践行师德

1.师德规范

1-1 相信马克思主义理论的真理性和先进性，相信中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的科学性和优越性，牢固树立“四个意识”，坚决维护习近平党中央核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，践行社会主义核心价值观。

1-2 以立德树人为己任，通晓、理解并遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，有成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的志向。

2.教育情怀

2-1 愿意从事中学政治教学工作，能正确认识政治学科自身的专业特性及其对学生、对社会的重要价值。

2-2 具有包括人文积淀、人文情怀和审美情趣在内的人文底蕴和理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神。

2-3 尊重学生，富有爱心和责任心，工作细心、有耐心，愿意做学生成长过程中的引路人。

（二）学会教学

3.学科素养

3-1 系统掌握思想政治教育学科的基本知识、基本原理和基本技能，能正确理解思想政治教育专业知识体系所蕴含的思想和方法。

3-2 了解思想政治教育学科与其基础学科和相关学科的逻辑关系及其在学科体系中的地位。

3-3 对思想政治教育作为党领导的中国革命和社会主义建设实践的“生命线”的重要社会实践价值有理性认知。

4.教学能力

4-1 能够根据中学政治学科课程标准、中学政治学科教学规律和中学生的学情运用所学的专业知识和师范技能进行合理的教学设计。

4-2 能够组织和管理课堂，顺利实施课堂教学。

4-3 能够设计合理的考核方式和考核内容对学生进行学业评价，然后根据评价结果采取改进措施以提升教学效果。

4-4 能够在教学实践过程中发现存在的问题并在相关理论指引下予以解决。

（三）学会育人

5.班级指导

5-1 掌握中学德育原理和方法以及班级管理工作规律和方法。

5-2 能够运用中学德育和班级管理的理论、工作规律和方法，在班主任工作实践中，利用各种班集体活动开展德育工作。

6.综合育人

6-1 能够与其他学科教师、学校管理人员、家长、社会主体沟通协调形成全员育人的格局。

6-2 能够挖掘学校文化、学校管理、各主题教育活动、少先队活动、党团活动、社团活动、心理健康教育等各种教育平台和教育资源的育人内涵，开展德育工作，形成全要素、全方位的育人格局。

（四）学会发展

7.学会反思

7-1 了解思想政治教育学科和中学政治学科的发展需求，了解其最新理论研究成果以及最新实践形式。

7-2 有终身学习、与时俱进、不断追求进步的意识。

7-3 能够运用批判性思维方法，发现并解决思想政治教育和中学政治学科中存在的问题，进行理论创新和实践创新。

8.沟通合作

8-1 理解团队协作的作用，具有团队合作精神。

8-2 掌握表达、理解、协商等沟通合作技能。

8-3 有小组互助和合作学习的经历，有团队协作进行教育教学的经历。

六、修业指导

本专业课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程（指专业课程学习之前的基础课程，本专业学生必须修习）、专业必修课程（指学生必须修习的专业理论和技能课程）、专业选修课程（指专业拓展课程，学生可根据兴趣选择修习）、集中性实践教学环节以及教师教育类课程。基本学制4年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业总学分不少于153学分，且各类课程应满足相应模块的修业要求，具体如下：

1.公共必修课程：计18学分。

2.通识类选修课程：毕业前至少获得14个学分，其中在“科学与技术”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

3.第二课堂：至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

4.学科基础课程：必修课程，计22个学分。

5.专业必修课程：计34个学分。

6.专业选修课程：至少获得26个学分。

7.教师教育类必修课程：计12个学分。

8.教师教育类选修课程：至少获得6个学分。

9.集中性实践教学环节：计21个学分。学习任务包括军事技能、教育研习、教育见习、教育实习、学年论文和毕业论文六个部分。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的普通教育和特殊教育的知识与较强的教学 实践能力，能在特殊教育机构及相关机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知 识，接受对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，掌握教育教学和科学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；

2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；

3．具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；

4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；

5．掌握特殊教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、医学。

核心课程：解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与 教育、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊教育技术等。

主要实践性教学环节：特殊教育实习、教育见习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

广州大学建筑学专业介绍

一、学制，学位

学制5年，授予建筑学学士学位。

二、培养目标

本专业面向粤港澳大湾区建设需求，以专业规范和工程认证标准为依据，培养具有家国情怀、社会责任、国际视野、能力发展性强的，具备建筑设计及城市设计的理论与知识结构、良好设计能力和分析表述能力， 善于实践的创新型高素质应用型人才。毕业后可进一步深造学习，也能在建筑工程及城市规划与管理、房地产等相关领域从事建筑设计及相关工作。

具体体现在以下几个方面：

• 培养目标1：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养身心健康、具备敬业精神、家国情怀、社会责任感和使命感，具备高尚的道德品质和良好的政治素养，关注国际化、全球化、社会化问题，具有可持续发展的意识。
• 培养目标2：具备从事建筑学领域科学研究、评价规划和管理服务等工作所需要的基础理论知识，培育人文精神和科学素养，具备严谨的逻辑思维。
• 培养目标3：精通建筑学研究与应用所要求的基础资料调研、建筑技术实验设计及实施、大数据整理分析、定量与定性分析、建筑设计制图等方法与技术。
• 培养目标4：熟练掌握运用建筑学理论知识，综合运用表现技法和计算机处理能力，从事建筑设计、城市设计、建筑工程管理、建筑设计施工与组织等相关工作的能力，具备从宏观到微观，从理论到实践，从近期到远期的多维思维方式，能够熟练运用相关技术和方法解决实际问题。
• 培养目标5：具有良好的语言表达和文字表达能力，具备良好的沟通协调能力、团队协作意识和合作精神，具有敏锐的时代感，培养独立思考和终身学习的能力。
• 培养目标6：具备较好的创新精神、创新意识和创新能力，拥有创新创业的基本技能和思维方式，了解行业动态适应经济发展的转型与升级。

三、专业核心课程

设计初步1，设计初步2，建筑设计1，建筑设计2，建筑设计3，建筑设计4，建筑设计5，建筑设计6，外国建筑史，中国古代建筑史，公共建筑设计原理，建筑物理1，建筑构造I

四、培养特色

立足粤港澳大湾区，面向华南并辐射全国，培养学生注重扎实的建筑学专业理论基础和多学科融合的知识结构，培养包括设计能力、创新能力、实践能力、交流能力、组织能力、自学能力和适应能力的综合能力， 注重培养学生的对亚热带地区岭南建筑的认知、设计、修缮、保护，具备城市和建筑遗产项目的综合工作能力，厚基础、重实践、跨学科兼具地方特色的培养模式使学生能胜任建筑设计单位、规划管理部门、科研单位和房地产企业等建筑设计、城市设计、景观设计、建筑策划与相关管理等工作，具备较强的创新应用能力。

五、毕业要求

本专业培养的学生在毕业时满足以下要求：

1. 素质要求：坚持正确的政治方向，具有高尚的道德品质、科学思想和人文素养，具备良好的法律意识、 团体意识、社会责任感和职业道德；具备良好的人文社科知识和文学艺术修养，了解中外优秀传统文化， 具有社会交往意识和国际化视野；具有严谨的科学思维，掌握建筑设计和研究的科学方法，富有求实创新意识，具备良好的团队协作精神和国际化视野，在建筑设计专业领域具有较强的工程意识、经济意识、环境保护意识，能够在项目设计和工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任；养成良好的生活习惯， 具有健康的体魄；保持心理健康，乐观豁达，积极向上。
2. 知识要求：具有较为扎实的自然科学基础理论，为专业基础课和专业课的学习打下坚实基础，能够识别、表达、并通过文献资料的搜集整理和研究分析，解决建筑设计问题并获得有效解决方案；具有一定的人文社会科学知识和素养，在文学、艺术、历史学、社会学、心理学等方面具备一定的修养，掌握必要的哲学、经济学、法律等方面的知识；掌握建筑设计和城市设计基础知识和方法以及专业基本理论，掌握数字化建筑设计的软件应用和设计辅助手段，具有用计算机处理文字、数据和图形的能力，掌握建筑设计表现技法， 熟悉建筑法规、建筑师职业基础等相关政策法规和技术规范，了解建筑概预算、建筑工程管理等建筑设计施工与组织管理知识，能够针对特定的、复杂的建筑设计和建筑工程问题综合提供解决方案，能够基于专业设计原理并采用科学方法对建筑设计问题进行研究。
3. 能力要求：具备良好的自学能力，能够正确选择和使用恰当的现代信息技术工具和资源搜集、获取信息， 具有建筑设计和研究工作现场踏查调研、基础资料收集、定量与定性分析、评价和综合的能力；具备良好的综合运用知识解决问题的能力，包括建筑设计的前期策划能力、综合设计能力、业务实践能力、多工种组织管理能力、人际交往能力，能够提出针对不同场地、不同类型的建筑设计方案；具备良好的创造性思维能力、创新设计能力、科学研究能力；掌握建筑设计和工程中图面、文字及口头表达技能，具备实体模型制作、计算机及信息技术应用能力；具备较强的交流、沟通、组织和团队协作的能力。

综上，具体毕业要求可分解为工程12条：

1. 工程知识：能够将数学知识、工程力学知识、社会科学知识、建筑学专业知识和工具知识用于解决建筑学专业复杂工程问题。
2. 问题分析：能够应用数学、力学、社会科学和建筑学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案：能够针对复杂建筑设计和工程问题设计解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂建筑设计和工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5. 使用现代工具：能够针对复杂的建筑设计和工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂的建筑设计和工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与社会：具有建筑设计实习和社会实践经历，了解并能使用基于建筑学相关背景知识进行合理分析的常用方法；熟悉与建筑设计相关的技术标准、行业政策、法律法规等政策与法律规定，并评价建筑设计专业实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的社会责任。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂的建筑设计和工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德，能够在建筑设计和工程实践中理解并遵守建筑工程职业道德和规范，具有法律意识，履行相关责任与义务。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中基于所具有的建筑学专业知识承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10. 沟通：能够就复杂建筑设计、项目施工等工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11. 项目管理：理解并掌握建筑设计工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能够适应建筑设计行业的发展，具有不断学习和适应发展的能力。

六、修业指导

本专业课程基本框架包括公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节、第二课堂。其中，公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程组成学生必修课程，通识类选修课程和专业选修课程组成学生选修课程。第一学年及第二学年为学院统一设置的学科平台课程体系，与城乡规划专业、风景园林专业的学生修读相同的基础课程，第三学年开始进入专业课程的深化学习，第四学年的建筑设计课程进行专门化设置，按照绿色建筑设计、历史街区和历史建筑保护与更新、数字化建筑设计、城市设计共四个设计专题安排学生自愿选择专题进入课程设计学习。

根据本专业学习特点，修业指导如下：

1. 基本学制5年，允许在4-8年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于194学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。
2. 公共必修课程为全体学生必修课程，计32学分。
3. 毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美 ”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分， 即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“ 大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计需不少于2学分。
4. 学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读的课程，必须通过相关考试或考查并取得相关学分方能毕业。本专业全体学生必须完成集中性实践教学环节，包括各种实习、毕业设计（含毕业实习）。
5. 根据专业课程安排，学生可从第二学期开始选修专业选修课程，毕业前至少选修30学分方能毕业。其中：
   • 第三学期至少修读1学分，《环境心理与行为学》为限选课程；
   • 第四学期至少修读2学分，《建筑材料》为限选课程；
   • 第五学期至少修读1.5学分，《建筑学专业英语》为限选课程；
   • 第六学期至少修读12.5学分，《中国近现代建筑史》、《建筑力学I2》、《城市规划原理》、《建筑设备》、《岭南建筑与园林》、《BIM辅助设计技术》、《能源与建筑节能技术》为限选课程；
   • 第七学期至少修读6学分，《场地设计》、《建筑师职业基础》为限选课程；
   • 第八学期至少修读7学分，《建筑法规》、《城市建设与建筑新技术专题》、《岭南传统建筑工艺与文物建筑修缮》为限选课程；
6. 本专业学生在上述限选课程基础上，可任意选修专业选修课程列表的其他课程。
7. 必须至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，包括：至少取得思想政治课社会实践2学分，至少取得 创新与创业实训实践2学分，至少取得体育运动与审美体验2学分，至少取得劳动教育课程2学分。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

1.计算机科学与技术专业培养学生具有社会主义核心价值观，良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识；

2.掌握数学与自然科学基础知识，掌握前沿的计算机系统设计原理，具有设计、开发和应用计算机软硬件系统和计算机应用系统的能力，具有基本的科学研究能力和工程实践能力；

3.具有较强的创新意识和国际视野，具有跟踪计算机前沿领域发展的洞察力，具有团队合作精神和组织管理能力，具有强烈的事业心和担当精神，具有终身学习能力；

4.学生毕业后可在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理、服务行业部门从事复杂计算机软硬件系统的教学、科学研究、设计、研发、管理和维护等方面的工作，成为具有创新意识的应用型人才，也可进入国内外高等院校、科研院所继续深造，成为具有良好学术基础和研究潜质的科研后备人才；

5.毕业五年以后可以成为计算机系统研究、开发、部署与应用等相关领域的骨干力量和技术中坚。

三、专业核心课程

程序设计基础，离散数学，数据结构，数字逻辑与计算机组成，计算机体系结构与操作系统，计算机网络，软件工程导论，人工智能原理，机器学习与数据挖掘，计算机视觉与模式识别。

四、培养特色

以数理为基础，以人工智能为方向，以培养科学素养、人文修养和创新能力为重点，面向系统，兼顾应用，软硬结合，计算机科学与计算机工程并重。培养在计算机系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有创新意识的应用型人才和具有良好学术基础和研究潜质的科研后备人才。

五、毕业要求

计算机科学与技术专业毕业生应达到如下在知识、能力和素质等方面的要求：

毕业要求1（工程知识）：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂计算机工程问题。

1.1 掌握数学与自然科学的基本概念、基本理论和基本技能，培养逻辑思维和逻辑推理能力。

1.2 具备扎实的计算机工程基础知识，了解通过计算机解决复杂工程问题的基本方法，并遵循复杂系统开发的工程化基本要求。

1.3 系统掌握计算机基础理论及专业知识，包括计算机硬件、软件及系统等方面内容，具备理解计算机复杂工程问题的能力，能够运用所学知识进行计算机问题求解。

1.4 能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识等用于解决计算机领域复杂工程问题，能够判别计算机系统的复杂性，分析计算机系统优化方法。

毕业要求2：（问题分析）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂计算机工程问题，以获得有效结论。

2.1 能够针对一个系统或者过程进行抽象分析与识别，选择或建立一种模型抽象表达，并进行推理、求解和验证。

2.2 能够根据给出的实际工程案例发现问题、提出问题及分析问题。

2.3 能够针对计算机领域复杂工程对系统的要求进行需求分析和描述。

2.4 能够针对具体的计算机领域复杂工程的多种可选方案，进一步根据约束条件进行分析评价，通过文献研究等方法给出具体指标和有效结论。

毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够设计针对复杂计算机工程问题的解决方案，设计满足特定需求的软件系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 理解计算机硬件系统，从数字电路、计算机组成到计算机系统结构的基本理论与设计方法。

3.2 能够合理地组织数据、有效地存储和处理数据，正确地算法设计及进行算法分析和评价。

3.3 在掌握基本的算法和硬件架构基础上，理解软硬件资源的管理以及建立在此基础上的各类系统的概念、原理。

3.4 在充分理解计算机软硬件及系统的基础上，能够设计针对计算机领域复杂工程问题的解决方案，设计或开发满足特定需求的软硬件系统、模块或算法流程，并能够进行模块和系统级优化。

3.5 在设计/开发解决方案过程中，具有追求创新的态度和意识，考虑计算机复杂工程问题相关的社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

毕业要求4（研究）：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂计算机工程问题进行研究，包括建立软件模型、设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 具有计算机软硬件及系统相关的工程基础实验验证与实现能力，能够对实验数据进行解释与对比分析，给出实验的结论。

4.2 针对计算机领域复杂工程问题，具有根据解决方案进行工程设计与实施的能力，具有系统的工程研究与实践经历。

4.3 针对设计或开发的解决方案，能够基于计算机领域科学原理对其进行分析，并能够通过理论证明、实验仿真或者系统实现等多种科学方法说明其有效性、合理性，并对解决方案的实施质量进行分析，通过信息综合得到合理有效的结论。

毕业要求5（使用现代工具）：能够针对复杂计算机工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，利用形式化方法完成复杂软件系统的分析、预测、模拟、设计、验证、确认、实现、应用和维护，并能够理解其局限性。

5.1 能够通过图书馆、互联网及其他资源或信息检索工具，进行资料查询、文献检索，掌握运用现代信息技术和工具获取相关信息的基本方法，了解计算机专业重要资料与信息的来源及其获取方法。

5.2 能够在计算机领域复杂工程问题的预测、建模、模拟或解决过程中，开发、选择与使用恰当的技术、软硬件及系统资源、现代工程研发工具，提高解决复杂工程问题的能力和效率。

5.3 能够分析所使用的技术、资源和工具的优势和不足，理解其局限性。

5.4 能够采用恰当的方法和工具对软件进行测试和验证，并能够给出应用和维护方案。

5.5 能够用形式化模型和文档等形式呈现计算机系统解决方案和成果。

毕业要求6（工程与社会）：能够基于工程相关领域背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂软件工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 掌握基本的社会、身体和心理健康、安全、法律等方面知识和技能，了解计算机领域活动与之相关性。

6.2 在计算机相关领域开展工程实践和复杂工程问题解决过程中，能够基于计算机工程领域相关背景知识进行合理分析，思考和评价工程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

6.3 理解计算机相关领域工程实践中应承担的社会责任。

毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价针对复杂计算机工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 了解信息化相关产业及其相关的方针、政策和法律法规，理解环境和可持续发展以及个人的责任。

7.2 了解信息化与环境保护的关系，能够理解和评价计算机专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.3 正确认识计算机工程实践对于客观世界和社会的贡献和影响，理解用技术手段降低其负面影响的作用与局限性。

毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在计算机工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 掌握较为宽广的人文社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养。

8.2 理解计算机领域相关的职业道德，具有健康的体质、良好的心理素质和较强的社会责任感。

8.3 能够在计算机领域工程实践中遵守工程职业道德和规范，履行责任。

毕业要求9（个人和团队）：能够在多学科背景下的计算机项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 能够正确认识自我，理解个人素养的重要性，并具有团体意识。

9.2 能够理解团队中每个角色的含义以及角色在团队中的作用，能够在团队中做好自己所承担的个体、团队成员以及负责人等各种角色。

9.3 具备多学科背景知识，能够在多学科背景下的团队中与团队成员沟通，了解团队成员想法，并能够协调和组织。

毕业要求10（沟通）：能够就复杂计算机工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 具有良好的英语听、说、读、写能力，针对计算机专业领域具有一定的跨文化沟通和交流能力。

10.2 对计算机领域及其行业的国际发展趋势有初步了解，了解计算机专业相关的技术热点，并能够发表看法。

10.3能够就计算机领域复杂工程问题与业界同行及社会公众通过撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式进行有效沟通与交流。

毕业要求11（项目管理）：理解并掌握复杂计算机工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，具有一定的计算机项目管理能力。

11.1 掌握工程管理原理、经济管理与决策等知识。

11.2 掌握计算机工程项目全生命周期各过程管理的基本方法和技术。

11.3能够在多学科环境中应用工程管理原理与经济决策方法，具备初步的计算机工程项目管理经验与能力。

毕业要求12（终身学习）：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 了解计算机技术发展中取得重大突破的历史背景，以及当前发展的热点问题，了解信息技术发展的前沿和趋势。

12.2 具有自主学习和终身学习的意识，认同自主学习和终身学习的必要性；能够采用合适的方法，通过学习并消化吸收和改进，进行自身发展。

12.3 能够主动听取各类讲座，学习并适应新的热点或者运用现代化教育手段学习新技术、新知识，具有不断学习和适应计算机技术快速发展的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系表

六、修业指导

计算机科学与技术专业是培养学生具有计算机软硬件系统设计、研发和工程实践能力的专业。本专业基本学制四年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。本专业课程共设置6个模块，分别是：公共必修课，通识类选修课，学科基础课，专业必修课，专业选修课，集中性实践教学环节。完成的总学分不少于165学分，且满足各相应模块的修业要求。具体要求如下：

1.公共必修课为全校学生必修课程，计30学分。

2.毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

3.学科基础课是本专业全体学生必修的与专业有关的基础课程，计22学分。

4.专业必修课是本专业全体学生必修的专业课程，计41学分。

5.专业选修课在毕业前必须选修不少于25学分的课程，其中面向对象程序设计，算法设计与分析，IT项目管理，Unix/Linux 操作系统分析，云平台与大数据，机器人导论，并行与分布式系统，嵌入式系统，自然语言处理为优先选修课程。选修专业选修课时，若选修开设了独立实验课的理论课程，必须选修相应的实验课程。

6.本专业全体学生在毕业前必须完成33学分集中性实践教学环节中的所有实践项目，其中“毕业设计（论文）”总周数15周，第四学年第1学期安排2周，第四学年第2学期安排13周。

7.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2个学分，至少取得创新与创业实训实践 2 学分 ；至少取得体育运动与审美体验 2 学分；至少取得劳动教育课程 2 学分 。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业瞄准遥感科学与技术国际前沿，面向国家及粤港澳大湾区经济社会发展需求，以地理国情监测与自然资源调查为专业特色，培养“德才兼备、家国情怀、视野开阔、爱体育、懂艺术、能力发展性强”的合格本科毕业生；掌握遥感科学基本理论、方法和技术，具有空间信息获取、处理、分析和应用专业知识，能在国家和粤港澳大湾区建设中从事基础测绘、资源环境调查、地理国情监测和智慧城市建设等方面的研究、教学、生产、管理等工作，具有创新意识和国际化视野的复合型专业人才。毕业五年后学生能够主持或独立完成复杂遥感工程问题解决方案，了解行业发展动态，同时具备一定的国际视野和良好的多文化背景下遥感领域交流沟通能力。

具体体现在以下几个方面：

培养目标1： 贯彻党的教育方针，培养“德才兼备、家国情怀、视野开阔、爱体育、懂艺术、能力发展性强”的合格本科毕业生。

培养目标2：具备坚实的自然科学和社会科学知识，在工作中具有质量意识、环境意识和安全意识，积极地服务于国家与社会。

培养目标3：具有严谨的科学思维和较强的计算机等现代工具应用能力，能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，分析并解决遥感科学与技术及相关领域的复杂工程问题。

培养目标4：能在遥感技术及相关领域从事生产、设计、开发、研究、教学及管理等工作，具有较强的社会竞争力。

培养目标5：具备工程项目管理、良好的沟通表达、团队组织与协作等方面的能力，能够做到自主学习。

三、专业核心课程

地图学、地理信息系统、遥感概论、遥感数字图像处理、遥感物理基础及应用、数字摄影测量学、大地测量学基础、遥感地学分析、误差理论与测量平差基础、GNSS原理与应用

四、培养特色

遥感科学与技术是与地球科学、测绘科学、物理科学、空间科学、计算机科学等多学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴交叉学科。本专业适应新时代遥感科学技术发展需求，树立以自然资源、环境与生态问题导向，强化测绘、遥感、计算机等支撑学科知识学习与技能的训练，注重遥感科学技术应用、开发和创新研究能力培养。培养内容体系为通过非接触传感器获取影像、点云等多源遥感信息，经过处理、分析、提取客观世界中目标或过程的几何与物理特征及其变化信息，以满足测绘、资源环境、农业、城乡规划、公共安全等诸多领域对空间信息日益增长的要求，为粤港澳大湾区乃至全中国的建设和经济发展提供重要技术支撑。

五、毕业要求

1. 素质要求

具有正确的世界观和良好的道德素养，热爱社会主义祖国，对祖国和社会有高度的责任感；具有健康的体魄、高雅的审美情趣和良好的心理素质；具有科学的思维方式与创新意识，具有良好的科学素养和人文素养。

2. 知识要求

具有扎实的地理学基础，系统掌握遥感、地理信息系统与计算机技术在规划中的应用。具有遥感对地观测机理、遥感数据分析处理、遥感信息技术、遥感信息工程与软件开发等基本理论和知识。了解本学科发展过程、知识应用前景与未来趋势。

3. 能力要求

能够具备遥感野外数据采集、遥感影像判读与解译、遥感专题制图、数据处理算法设计与实现、遥感信息工程和遥感应用综合实践等方面的能力，具备专题信息提取和遥感信息工程项目管理的基本能力。具备优秀的表达与沟通、合作能力；掌握一门外语，能够阅读专业外文文献，具有一定的外语交流能力。

具体毕业要求体现在以下几个方面：

1.工程知识

1-1具备良好的科学基本知识与科学素养。

1-2掌握从事遥感科学与技术工作所需的数学、工程基础和专业知识，并能够将其应用于解决复杂遥感工程问题。

1-3具备面向新时代的地理学思维方式。

2. 问题分析

2-1掌握应用数学、自然科学和工程科学的基本原理.。

2-2能够通过文献检索、阅读和研究来识别、表达和分析复杂遥感工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案

3-1具备遥感空间数据采集、处理、分析、表达与应用的基本技能。

3-2针对遥感复杂工程问题，能够分析其影响因素，设计满足特定要求的遥感系统。

3-3在设计环节中能够体现创新意识。

4.研究

4-1 学会思考，具备较强的创新能力，能够关注身边的遥感工程问题开展思考，并基于科学原理并采用科学方法对复杂遥感工程问题进行研究。

4-2 能够设计和实施遥感工程有关实验，科学分析和解释实验数据和结果，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具

5-1能够针对复杂遥感工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代测绘设备和信息技术工具。

5-2 基于遥感现代工具，能够对复杂遥感工程问题进行预测与模拟，理解其局限性及内在关联。

6.工程与社会

6-1能够基于工程相关背景知识对遥感工程问题进行合理分析。

6-2能够评价复杂遥感工程问题解决方案。

6-3理解遥感工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，及应承担的责任。

7.环境和可持续发展

7-1了解遥感工程实践对社会和环境的作用。

7-2 能够理解和评价针对复杂遥感工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并体现可持续发展、协调、共享与服务的意识和理念。

8.职业规范

8-1具有社会主义核心价值观，社会责任感，家国情怀和人文素养。

8-2能够在遥感工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队

9-1具有协作意识，形成团结互助的学习和工作氛围。

9-2能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，能够提升团队成员的领导力，充分发挥团队集体的价值。

10.沟通

10-1能够就复杂遥感工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

10-2了解当代全球化和城市化问题，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理

11-1理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习

12-1自觉提升自身的科学和人文素养，具有自主学习和终身学习的意识。

12-2有不断学习和适应职业发展的能力。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

本专业培养方案包括学校通识教育课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程和集中性实践教学环节。通识教育课程注重文理兼修、人文精神和科学精神交融，培养学生的综合素养和完备人格；学科基础课程着重于加强遥感科学学科基础，专业课程聚焦遥感科学与技术专业理论和前沿知识。集中性实践教学环节强调提高学生的实践能力和创新精神。具体修业要求如下：

1.基本学制四年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于160.5学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2.公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程以及集中性实践教学环节为本专业所有学生必须修读且须取得相应学分方能毕业的课程。

3.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少修2个学分；在“艺术与审美模块”至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5” 0.5 学分、“大学体育6” 0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修

4.专业选修课程：由学生自主安排时间选择修学，本专业所有学生毕业前至少取得25学分的专业选修课程学分。为了提高学生的专业技能和就业竞争力，加强拔尖创新人才和卓越应用人才的分类培养，本专业根据拔尖创新班和卓越应用班的特点，从分类培养的角度共设置了“遥感创新班模块”、“遥感卓越班模块”和“跨模块选修课程”三类专业选修课程。“遥感创新班模块”课程由拔尖创新班的学生选修，卓越应用班学生不可选修，建议选修学分6学分；“遥感卓越班模块”由卓越应用班学生选修，拔尖创新班的学生不可选修，建议选修学分8学分；“跨模块选修课程”两个班级都可以选修，但是，“学术研究与交流”课程卓越应用班学生不可选修。学生可根据就业或升学的个人需求，有针对性地建议选择前3个专业模块中的核心课程进行修读,专业选修课选修总学分不能低于25分。同时，为了培养同学们的科研兴趣和科研能力，小班研讨课在2-3年级开设，建议至少选修1门次。

5.集中性教学环节中的军事训练由学校统一组织进行。自然地理野外实习是在完成了自然地理学课程后的野外集中实习；遥感综合实习为专业综合实习；地理遥感认知实习是学生从事实际工作前，进行综合性的初步的能力训练。毕业实习是学习完全部必修课之后、撰写毕业论文之前进行的一次集中专业技能训练，直接为毕业论文的设计和将来的专业就业服务。毕业论文是本科毕业之前最后的一项集中专业训练。

6. 至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得思想政治课社会实践2学分，至少取得创新与创业实训实践2学分，至少取得体育运动与审美体验2学分，至少取得劳动教育课程2学分。

7.为培养学生科研能力和实际应用能力，加强学生和教师之间的沟通联系，建议学生在修读完一年级学科基础课程后，在二年级主动与学院专任教师联系沟通，建立导师制人才培养模式，导师通过和对带学生的“一对一”或“一对多”的指导，带动学生开展科研能力的训练，帮助学生做好职业规划发展、参与竞赛比赛指导、更好实现就业和升学。

8. 拔尖创新班人才培养重点加强基础课程教学和学术训练，明确学术性人才培养导向，强化学生批判思维、科研与创新实践培养，引导学生的学习志趣，激励学生继续深造，实现本科生阶段与研究生阶段教育的有机衔接。拔尖创新班实行导师制，建议创新班学生选择“学术研究与交流”课程，由导师带领学生完成相关科学研究由导师完成考核，其中该课程评价至少完成1篇达到发表要求的科技论文可评为合格。

拔尖创新人才培养以实体性的创新班形式组建与管理，班级人数为当年本专业招生人数的30%左右。拔尖创新班遴选组建前，学生按原各专业的培养方案进行课程学习。拔尖创新班组建后，按拔尖创新班的培养方案学习。拔尖创新班学生遴选注重考察学生的学术旨趣与发展潜质，确保人选学业优秀、素质全面、特长突出，具有继续深造的意愿及较好的发展潜力。同时班级设置有退出机制，尊重个人意愿和未达到要求的同学将根据相关规定退出拔尖创新班的培养。

为实施本科人才的分类培养，本专业将在第5学期建立拔尖创新班，拔尖创新班从第5学期开始将实施单独人才培养方案及课程设置。拔尖创新人才培养重点加强基础课程教学和学术训练，明确学术性人才培养导向，强化学生批判思维、科研与创新实践培养，引导学生的学习志趣，激励学生继续深造，实现本科生阶段与研究生阶段教育的有机衔接。创新班的遴选主要注重有继续深造意愿，重点考察学生的学术旨趣与发展潜质，确保入选学生学业优秀、素质全面、特长突出。

卓越应用班重点培养卓越应用型人才，第7学期将与相关企业建立协同培育模式，以尊重学生就业意愿为原则，选拔优秀学生参与校企协同育人的实践工作。

一、学制，学位

学制5年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业面向粤港澳大湾区，以专业规范和工程认证标准为依据，培养“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”、掌握城乡规划基础理论与知识、具备国土空间规划与空间设计、城市开发与管理能力、富有创新精神、团队观念、可持续发展理念、社会责任感、系统接受城乡规划科学思维训练和规划设计专业技能训练、能在政府部门与企事业单位，从事国土空间规划、空间设计、城市开发与管理等工作的高素质创新型工程技术人才。

具体体现在以下几个方面：

培养目标1：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有身心健康、敬业精神、团队观念、社会责任感、家国情怀和可持续发展理念，具备高尚的道德品质与良好的政治素养，具有国际化视野与终身学习能力的合格社会主义接班人。

培养目标2：培养具备从事国土空间规划、空间设计、城市开发与管理等工作所需要的基础理论知识及人文精神、艺术修养与科学素养的高素质工程技术人才。

培养目标3：培养精通国土空间规划及空间设计所要求的基础资料调研、数据整理分析、国土空间规划与空间设计表达方法与技术的高素质工程技术人才。

培养目标4：培养具有综合运用专业知识及专业技术解决国土空间规划、空间设计、城市开发与管理等实际问题能力的高素质工程技术人才。

培养目标5：培养具有良好的语言表达与图文表达能力，具备良好的沟通协调能力、团队协作意识和合作精神的高素质工程技术人才。

培养目标6：培养具有独立思考、国际视野和终身学习的能力、具备较好的创新精神、创新意识及创新能力的高素质创新型工程技术人才。

三、专业核心课程

城市规划原理（1、2、3），国土空间总体规划，控制性详细规划，城市设计，住房与社区规划，城市道路与交通，中国城市发展史与建筑史，外国城市发展史与建筑史，城乡规划法规与管理体系，城市环境与城市生态学，GIS空间分析与规划应用，城市基础设施规划。

四、培养特色

培养服务粤港澳大湾区、面向华南并辐射全国的以建筑学大平台为基础、以跨学科融合为特色的城乡规划高素质应用型人才。

五、毕业要求

1. 素质要求：

具有正确的世界观和良好道德素养，热爱祖国，对祖国和社会有高度的责任感；具有健康的体魄、高雅的审美情趣和良好的心理素质；具有科学的思维方式与创新意识，具有良好的人文素养、艺术素养与科学素养。

2. 知识要求：

具有扎实的城乡规划学基础，系统掌握国土空间规划编制与空间设计的概念、原理、技术和方法；系统掌握国土空间总体规划、控制性详细规划、住房与社区规划、城市设计及各种新型规划设计类型的实践动态；熟悉社会学及社会分析方法、经济学及经济分析方法、管理学与管理方法、道路交通规划设计、城市基础设施规划、建筑与土木工程、景观环境工程、GIS与大数据应用等方面的一般理论知识和技术方法。了解本学科发展过程、知识运用前景与国内外发展趋势。

3.能力要求：

具有能够综合运用城乡规划学的知识解决实际问题的能力，包括规划设计的前期策划、过程管理的基本能力，参与组织制定国土空间总体规划、乡村规划设计、控制性详细规划、住区规划、城市设计等规划设计的能力，参与建筑方案设计的初步能力。掌握工程制图、文字及口头表达技能，具备计算机及信息技术应用能力；具备较强的交流、沟通、组织和团队协作能力和人际交往能力。掌握一门外语，能够阅读专业外文文献，具有一定的外语交流能力。具备良好的创造性思维能力、创新设计能力和一定的科学研究能力。

综上，具体毕业要求可分解为工程12条：

1.工程知识。能够将数学知识、社会科学知识、城乡规划专业知识和工具知识用于解决城乡规划专业复杂工程问题。

1.1 掌握应用数学知识，能够运用数学工具描述、处理和评价城乡规划专业复杂工程问题，能为基本的工程计算打下数学基础。

1.2 掌握经济学、社会学等社会科学知识，用于城乡规划专业复杂工程问题的解释、辨别和论证。

1.3 掌握城市与区域发展、城乡规划理论与方法、城乡空间规划、城乡专项规划、城乡规划实施等专业知识，用于为城乡规划复杂工程问题提出解决方案。

1.4 掌握外语、美术、计算机技术与应用等工具知识，用于城乡规划复杂过程问题的沟通与表达。

2.问题分析。能够应用数学、社会科学和城乡规划的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 熟悉和掌握相关的数学原理，能应用数学的原理和方法对复杂城乡规划工程问题进行量化分析

2.2 能够应用社会科学的基本原理和方法表达和分析城乡规划问题。

2.3 能够应用城乡规划基本原理分析问题，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案。能够针对复杂城乡问题设计解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 能够熟练掌握和综合运用专业理论和技术手段设计针对复杂工程问题的解决方案。

3.2 能够在设计环节中体现创新意识，设计满足特定需求的系统、节点空间或实施过程。

3.3 能够在设计环节中充分考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素

4.研究。能够基于科学原理并采用科学方法对复杂城乡问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够初步掌握对城乡规划专业复杂工程问题进行研究的科学方法。

4.2 能够基于科学原理并采用科学方法对城乡规划专业复杂工程问题进行设计和实施实验项目和实验方案。

4.3 能够采用科学的方法，分析和解释实验数据与结果，通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具。能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够针对复杂工程问题，能够较全面了解现有技术和资源，以及现代工程工具和信息技术工具,能够准确理解和把握现代工程工具和信息技术工具的使用方法和局限性。

5.2能够选择与使用正确的技术方法对复杂规划问题进行预测与模拟。

6.工程与社会。具有城乡规划实习和社会实践经历，了解并能使用基于城乡规划相关背景知识进行合理分析的常用方法；熟悉与城乡规划相关的技术标准、行业政策、法律法规等政策与法律规定，并评价城乡规划专业实践和解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的社会责任。

6.1 具有系统的城乡规划实践学习经历和社会实践经历。

6.2 了解并能运用基于城乡规划相关背景知识进行合理分析的常用方法。

6.3 能够依据国家关于城乡规划专业法律、法规、规范、标准及规程，进行城乡规划编制、设计与管理。

7.环境和可持续发展。能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 能够理解城乡规划实践中环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7.2 能够评价针对复杂工程问题的城乡规划实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范。具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，履行相关责任与义务。

8.1 理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。

8.2 尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。

8.3 理解工程伦理的核心理念，了解规划师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识。

8.4 锻炼个人身体素质与毅力，培养公益意识，并提升专业素养及社会责任感。

9.个人和团队。具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具备在多学科环境下沟通与合作的基本技能。

9.1 掌握城乡规划专业相关交叉学科内容的基本理论及技术手段。

9.2 能主动与其他学科的成员合作开展工作。

9.3 能组织团队成员开展工作，并能倾听团队其他成员的意见。

9.4 能胜任团队成员的角色与责任，并能独立完成团队分配的工作。

10.沟通。能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够就复杂规划问题撰写报告、设计图纸、陈述发言、清晰表达或回应指令，并与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

10.2 具备一定的国际视野，了解城乡规划学科的国际发展趋势，就复杂规划问题能够在跨文化背景下进行专业沟通和交流。

10.3 掌握一门外语，并能够与城乡规划专业相衔接，且能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理。理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1熟悉城乡规划项目管理的方法和程序。

11.2能够将工程管理原理与经济决策方法运用到与城乡规划专业相关的多学科城乡建设实践中。

12.终身学习。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 具有自主学习和终身学习的意识。

12.2 能针对个人职业发展的需求采取合适的方法，自主学习、适应发展。

毕业要求与培养目标的对应关系

六、修业指导

课程基本框架分为公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程、集中性实践教学环节。具体修业要求如下：

1.基本学制5年，允许在4-8年的弹性学制内完成学业。毕业前总学分不少于194学分，且应该满足各课程类型相应的修业要求。

2.公共必修课程、学科基础课程、专业必修课程、集中性实践教学环节是本专业全体学生必须修读且取得相应学分方能毕业的课程及环节。

3.毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5学分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。

通识核心课程累计需不少于2学分。通识类选修课程可在全校性通识选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

4.专业选修课毕业前至少修满30学分。学生可根据自己的发展规划及兴趣进行选择，毕业前至少选修1次主题工作坊。

5.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业，其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分， “创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。

一、学制，学位

学制4年，授予工学学士学位。

二、培养目标

本专业培养适应国家和粤港澳大湾区经济和科技发展，具有家国情怀、社会责任感，良好的职业道德、人文素养，具有扎实的宽厚的科学与工程知识和机械工程领域专业知识，能够在装备设计、智能制造、机器人工程、状态监测等工程领域从事设计、制造、测控、管理、运维等工作，具有良好的创新意识、科学素养、团队合作精神与国际视野的高素质创新型工程技术人才，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

本专业的培养目标如下：

1．具备家国情怀、科学与人文素养、机械工程领域的职业道德及社会责任感，具有健全的人格与正确的价值观。（职业素养与规范）

2．掌握扎实的本专业领域宽广技术理论基础知识，具备有效运用本专业相关知识解决复杂机械工程问题的能力，具有良好的机械工程实践经验，能成为机械工程行业中从事设计、制造、研发和企业管理等工作的创新型人才。（专业知识和能力）

3．能够正确理解和评价机械工程问题解决方案和机械工程实践对社会、安全、法律、文化及环境与可持续发展的影响。（工程与社会）

4．具备良好的团队合作能力和沟通交流能力，爱体育、懂艺术、视野开阔，具备一定的国际化视野和跨文化沟通交流能力，具备一定的项目管理能力。(团队、沟通和管理)

5．具备终身学习能力，通过文献检索和自主学习获取行业国内外最新发展动态，具有创新意识，能适应科技发展和技术变革，能持续提升个人综合能力，适应国家与区域经济发展战略要求。（终身学习与可持续发展）

三、专业核心课程

工程制图、力学（含理论力学、材料力学、流体力学）、工程材料、机械原理、机械设计、机械制造技术、电工与电子技术、互换性与测量技术、液压与气动技术、单片机技术、机械控制基础。

四、培养特色

(1)面向国家制造需求、服务地方经济，注重学生基础理论学习的同时，强化对学生实践及创新能力的培养，不断优化人才培养过程和教育质量，培养高素质的机械工程创新型工程技术人才。

(2)本专业是国家特色专业，按照CDIO模式组织专业知识点教学，以项目驱动教学,强化理论与实践的协同培养，开设理论与实践协同的专业课程。以研究性教学流程组织课堂教学，通过问题引入知识点-知识点讲解-研讨强化-展示与总结的标准化流程规范专业课程教学过程。注重机械领域的工程问题发现与解决能力、系统思维与批判精神、工程创新能力、团队合作与人际沟通能力、自我发展能力的综合培养。

五、毕业要求

毕业要求1.（工程知识）能够将数学、自然科学、工程基础和机械设计制造及其自动化专业知识用于解决机械领域的复杂工程问题。

1.1 掌握数学和自然科学知识，具备机械领域复杂工程问题基本认识、表述能力

1.2 能够应用数学、自然科学、工程基础等知识对机械领域复杂工程问题进行理解、沟通、建模、推导、求解等

1.3能将数学、自然科学、专业基础、专业知识用于机械领域的复杂工程问题的设计、分析、对比等

1.4能将数学、自然科学知识、专业基础知识、专业知识用于工程问题的制造、工艺、控制、方案评价优化等，以解决机械领域的复杂工程问题

毕业要求2.（问题分析）能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 应用数学、自然科学和工程知识，对机械产品和机械系统需求、结构、功能、工艺等信息进行识别

2.2 应用数学、自然科学和工程专业知识对机械领域的复杂工程问题关键环节进行提炼、定义和建模

2.3 能够通过文献检索与研究，对机械领域的复杂工程问题进行分析和评价，并得到有效结论

毕业要求3.（设计/开发解决方案）能够设计针对机械领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1了解机械产品基本结构，掌握零部件、单元的设计/开发的基本方法和技术，展开产品需求分析，明确设计目标

3.2能够针对特定需求的机械工程系统、复杂单元及工艺流程进行设计和开发解决方案

3.3能够在针对机械领域的复杂工程问题设计/开发的解决方案中，考虑涉及到的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识

毕业要求4.（研究）能够基于科学原理并采用科学方法对机械领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 具备实验设备基本操作能力，正确操作实验装置，掌握科学原理和科学方法

4.2能够基于研究需要设计实验，安全开展实验，并正确采集、整理实验数据

4.3 能够针对机械领域的复杂工程问题对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合判断得到合理有效的结论

毕业要求5.（使用现代工具）能够针对机械领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 了解机械工程领域常用现代工具，能够使用其对机械工程问题进行表达，并理解其局限性

5.2 能够针对机械领域的复杂工程问题，选择与使用恰当的技术手段、资源、现代工程工具和信息技术工具进行设计、计算、分析等

5.3 能够针对机械领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的现代工具进行预测、模拟、测试、评价等

毕业要求6.（工程与社会）能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和机械领域的复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解机械工程相关的背景知识，包括相关法律法规、技术标准、知识产权、产业政策等，正确认识机械工程与社会发展的相互关系

6.2 能够合理分析和评价机械工程实践和机械领域的复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任

毕业要求7.（环境和可持续发展）能够理解和评价针对机械领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 了解机械工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响，能够认识并理解工程活动与环境、社会的冲突问题

7.2 能够评价针对机械领域复杂工程问题的工程实践与环境、社会的相互影响，树立绿色制造的理念

毕业要求8.（职业规范）具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 通过思政、人文社科、体质训练类课程的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观

8.2理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任，在工程实践中遵守工程职业道德和规范，自觉履行职责

毕业要求9.（个人和团队）能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 了解个人与团队的关系，以及个体、团队成员、负责人在多学科背景团队中的角色定位

9.2 能够在多学科背景的团队中独立开展工作及与成员合作共事，承担个体、团队成员或负责人的作用及责任

毕业要求10.（沟通）能够就机械领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 具备工程绘图、报告及文档撰写、语言组织及表达能力，能够就机械领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流

10.2 具备外语应用能力和一定的国际视野，能够就机械领域问题在跨文化背景下进行沟通和交流

毕业要求11.（项目管理）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解和掌握工程管理和经济决策的基本知识和方法

11.2 能够在多学科环境下，运用工程管理和经济学的知识和方法对机械工程项目进行管理

毕业要求12.（终身学习）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 对自主学习有正确的认识，理解自主学习对个人持续发展的重要性，掌握自主学习的方法，具备自主学习能力

12.2 对终身学习有正确的认识，理解终身学习对个人持续发展的重要性，具备探索精神，具有不断学习和适应社会发展的能力

培养目标与毕业要求的对应关系

六、修业指导

本专业课程基本框架分为：公共必修课程、通识类选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程。

1.本专业基本学制为四年，允许在3-7年的弹性学制内完成学业。毕业的总学分不少于171学分，且各层次课程应满足相应模块的修业要求。

2.公共必修课程共需32学分。

3.大一下学期末根据个人报名和成绩综合选拔进入创新班的学生，创新班人数不少于本专业本届学生总人数的30%。

4.通识类选修课程：毕业前至少取得14个通识类选修课程学分，其中在“历史与文化”模块至少选修2个学分；在“艺术与审美”模块至少选修2个学分；在“创新与创业”模块至少选修2个学分；在“运动与健康”模块至少选修1个学分，即学生须在三年级、四年级参加《国家学生体质健康标准》测试合格及达到校园跑规定里程及次数后获得“大学体育5”0.5分、“大学体育6”0.5学分，经学校批准在三、四年级参加交换学习或因身体原因无法参加体育锻炼的学生可免修该两门课程。通识核心课程累计不少于2学分。

通识类选修课可在全校性通识类选修课程、经教务处认定的大学城互选课及外学院开设的专业课程中选修。

5.学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读的课程，须取得相应学分方能毕业。集中性实践教学环节是全体学生必须完成的实践环节（34学分）。

6.学科基础课程需完成44学分。

7.专业必修课程需完成22学分。

8.须在“专业选修课程”中至少修读25学分的课程，其中带*号课程为优先选修课程。毕业设计课程，总共15周，其中第7学期安排2周，第8学期安排13周。

9.至少累计获得9个第二课堂学分方能毕业, 其中至少取得“思想政治课社会实践”2学分，“创新与创业实训实践”2学分、“体育运动与审美体验”2个学分、“劳动教育课程”2个学分。