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学校简介：
广州应用科技学院是经教育部批准设立的全日制普通本科高校。前身是创办于2000年的广州大学松田学院，2020年12月经教育部批准转设并更现名。
学校地处粤港澳大湾区，有广州和肇庆两个校区，占地面积1064.31亩，面向全国招生，现有在校生近32000人。校园建设依山傍水、布局大气舒朗，体现“山水校园，文礼学府”的理念。
愿景：倾心打造粤港澳大湾区应用型大学品牌，将学校建成一所国内有美誉度与影响力的特色鲜明的高水平应用型本科高校。
使命：为学生成才和教工发展创造高增值价值，为城市繁荣和区域发展提供高质量服务。
校训：博学笃行，经世致用。
育人理念：以学生为中心，即以学生发展为中心，以学生学习为中心，以学习效果为中心。
发展理念：规范发展，内涵发展，融合发展，集群发展，创新发展。
发展战略：质量立校，人才强校，开放活校，文化润校，特色名校。
学校教学设施先进齐备，生活配套完善便利。建有实验（实训）室、多媒体教室，教学科研仪器设备总值17618.62万元，满足各专业教学需要。
图书馆总建筑面积4.7万平方米，藏书（含电子图书）百万余册，是绿色、生态、人文的学习空间，也是以人为中心的智慧校园信息资源中心、学术交流中心和文化传承中心。
体育馆总建筑面积2.55万平方米，由综合训练馆、篮球馆、游泳馆组成，包括学生体质测试室、舞龙舞狮馆、武术馆、健身馆、舞蹈馆、有氧操馆、健美操馆、瑜伽馆、乒乓球馆、羽毛球馆等18个附属场馆和标准攀岩场，馆外建有标准400米田径场、体育场、网球场和篮球场，共同构成一个功能齐全的体育文化活动中心，是进行教学、健身、娱乐、休闲以及举办各类体育赛事等活动的理想场所，也是目前国内高校功能最全、设施最先进的体育馆之一。
校园宽带、无线网络、5G信号全覆盖，努力实现信息技术与教育教学的深度融合，学生公寓空调凉爽，热水充足，直饮方便，宽带畅行，四人空间，独立床铺，是温馨的学习生活之地。
立足大湾区，培养高素质应用型人才
迈向新征程，建设高水平应用型大学
加强党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本使命，牢固树立人才培养在学校工作中的中心地位，强化三全育人、五育并举，推进十大育人体系建设，创新应用型人才培养模式，全面提升应用型人才培养质量。
“三步走”战略 围绕应用型大学转型升级新要求，实施建设高水平应用型大学的固本、培优、建强的“三步走”战略，即，到2025年，建成省内民办高校中特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学；到2030年，建成省内特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学；到2035年，建成特色鲜明、优势突出的国内知名高水平应用型大学。
五大特色强校工程 以开放融合为根本路径，以特色强校为关键质量，强力推进“五大特色强校工程”：即，“本科教育特色强本工程”“重点学科特色引领工程”“校地融合特色发展工程”“大学文化特色润校工程”“国际合作特色兴校工程”。
人才培养目标 立足粤港澳大湾区，服务现代产业发展，培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质应用型专门人才。
重点学科一流专业 设有经济学、法学、教育学、文学、工学、管理学、艺术学等七大学科门类47个本科专业。“民商法学”和“体育学”获批省级重点培育学科；“马克思主义理论”“新闻传播学”“计算机科学与技术”“刑事法”“外国语言文学”“电气工程”“工商管理”“美术学”“建筑学”属学校重点建设学科；“社会体育指导与管理”“法学”“金融学”获批省一流本科专业；“高级英语”“管理学”获批省一流本科课程:“法学”获批省级重点专业、“金融学”获批省级特色专业；金融学、产品设计，法学获批省级专业综合改革试点专业；外语学科应用型人才培养模式获批省级人才培养创新试验区。
服务地方经济社会发展 成立“广东省社会科学界联合会分会”和“城乡文化发展研究中心”“广东省人文社会科学普及基地一孵化型基地：农村土地制度创新与治理研究中心”“广东省毽球训练基地”“广东省攀岩训练基地”。建有5个校级科研所，是广东省决策咨询会员单位。
建设高层次人才队伍 以青年骨干教师队伍建设为重点，以培育创新团队和教学团队为主线，建设一支数量充足、结构合理，素质优良，充满活力的教师队伍，助力学校建设高水平应用型本科高校。全面实施"双高”型教师引育计划、“双源双师双能”型师资建设计划、“双智”型教师培养计划、中青年骨干教师培育计划等，聘任一批海内外知名教授担任学术顾问及课座教授，聘任一大批业界精英和“双师型”教师担任创新创业导师。现有教师1394余人，具有副高级及以上职称教师412人。经广东省人力资源和社会保障厅批准，学校成功设立广东省博士工作站，为高层次人才发展提供平台支持。
融入大湾区国际化发展进程，开拓高水平应用型办学格局
国际化发展战略 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，为提高我国教育国际化水平，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力，要“培养大批具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”的目标。学校坚持国际化发展战略，借鉴国际先进的教育理念，引进国际优质教育资源，培养“精专业，通外语”的具有国际视野、了解国际规则、具有跨文化交际能力的新时代国际复合型人才，引领学校迈上高水平发展台阶。
聚焦国际教育，积极开展国（境）内外交流与合作。与美国、英国、澳大利亚、日本、马来西亚、泰国以及港澳等国家和地区高等院校建立校际合作关系，开展学、硕、博多层次联合培养项目。合作形式多样，包括3+1+1本硕连读班、3+1本硕连读班、短期研学、境外实习实训等，为学生提供多元化的学习和发展路径。
涉外法治人才培养实验班 贯彻习近平总书记关于加强涉外法治人才培养工作的重要指示精神，落实中央关于做好涉外仲裁人才培养的任务要求，适应经济全球化深入发展和高水平对外开放的需要，学校选拔优秀学生组建涉外法治人才培养实验班，着力培养一批具有国际视野、了解国际规则，能够在跨境法律服务市场提供专业服务的中国涉外仲裁人才，服务国家“打造一支坚定不移走中国特色社会主义法治道路的高素质专业化涉外仲裁人才队伍”的重大战略。
坚持科学发展，社会声誉良好
2020年中国校友网“中国独立学院排行榜”，学校进入“区域一流独立学院”行列；2020年广州日报数据和数字化研究院“应用型大学（独立学院）百强榜”，学校排名全国前列；2021年高等教育评价专业机构“软科中国大学专业排名”，学校社会体育指导与管理专业上榜，位列全国民办本科高校（含独立学院）第1名；学校荣登中国教育在线“榜样力量 2022-2023年度教育盛典”；2023年艾瑞深校友会网“中国大学排名”，学校晋级“中国高水平应用型大学榜”；“2023软科中国民办高校排名”，学校进入全国百强榜单；学校拥有广东省“博士工作站”，荣获“广东省绿色学校”“广东省国防教育特色学校”“广东省大学生创新创业教育示范学校”“最受中学信赖本科高校”“全国绿色低碳公共机构”称号。
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广州应用科技学院法政学院法学专业建于2000年9月，2004年4月获批独立学院开始招收法学本科生。2008年获批为校级特色专业，2016年民商法学入选广东省重点培育学科，2019年获批广东省重点专业，2021年获批广东省一流本科专业。
本专业立足广东省，面向粤港澳大湾区，服务法律行业、数字经济产业，培养适应中国社会主义法治国家建设需要，德智体美劳全面发展，掌握马克思主义基本理论，具有家国情怀、法治理念与法律信仰，理论基础扎实，具备良好的法律思维与法律实践能力，富有社会正义感与团队精神，拥有创新意识和较强的创新能力，能在国家机关、律师事务所、企事业单位、社会团体等从事法律工作，特别是能在国家立法机关、审判机关、检察机关、司法行政机关、仲裁机构、法律服务机构和涉外活动从事法律工作的高素质应用型法律专业人才。
本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的166学分，第二课堂10学分，达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予法学学士学位。
综合素质：具备较好的人文科学素养和强烈的社会责任感。具备健全的人格和良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。
政治素养：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，秉持法律信仰，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
道德素养：践行社会主义核心价值观，崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感、社会正义感和法律职业道德。
职业素养：具有民主法治观念，具备扎实的法律知识素养，具有明辨审慎的法律判断能力、理性严谨的法律思维技巧、公正严明的法律道德操守和以人为本的法律人文情怀，坚决维护国家法律与社会正义。
身心素质：具有可持续发展理念，拥有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯。
通识素养：掌握通识教育类基本知识，具有一定国际化视野，了解法学专业学科发展前沿，形成整体性知识结构。
通识基础：掌握通识教育类基本知识，能够应用通识思维对法律事实、本质问题进行分析、判断，建立系统化的通识知识体系。
工具知识：掌握计算机信息技术等相关知识，能熟练使用大数据、思维导图等现代化技术和工具，借助先进信息技术手段开展国内外文献检索、资料查询、法律问题逻辑外化并能够将其用于解决现实法律问题。
专业知识：掌握法律专业基本理论知识和技能，能够将法学理论与法律实践融会贯通。
专业基础：掌握法学领域所需的专业知识，形成系统、合理的知识结构，能够解决复杂法律纠纷和促进进一步深造学习。
专业拓展：掌握商事、社会保障、知识产权、环境资源保护等领域的核心专业知识与研究方法，综合考虑社会、健康、安全、文化以及环境等因素并运用专业知识寻求最优法律问题解决方案。
专业能力：能够基于法律行业背景系统的识别、阐述、分析较为复杂的法律实务问题。
方法能力：有效运用实证研究、文献分析、社会调查等基本方法，展开有目的的法律问题调查研究。
专业实践能力：针对不同行业分析其法律实务特点，利用学到的法学相关知识进行专业实践，实现有效的理论转换。
问题分析能力：掌握法学案例分析的基本理论知识，具备分析常见法学实务问题技能。
设计开发能力：在考虑社会、安全、伦理、法律、文化及环境等因素基础上，能够策划与实施法律服务活动。
法学专业课程由通识教育平台课程、专业教育平台课程和个性发展平台课程三大部分组成。通识教育平台课程由通识教育必修和选修两个部分构成。专业教育平台课程由学科基础必修课程、学科基础选修课程、专业必修课程和专业选修课程四个部分构成。个性发展平台课程分为刑事法方向、民商法方向和特色模块三个部分。
专业核心课程为：习近平法治思想概论、法理学、宪法学、中国法律史、刑法学、民法学、行政法与行政诉讼法学、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际法、法律职业伦理、经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、劳动与社会保障法、环境与资源保护法。
目前，法律系拥有专职教师150余人，教授23人，副教授13人，讲师11人，具有博硕学位的教师占98%，拥有教师、律师双师型的教师占51%。师资团队思政水平高、学术成果丰硕、实践经验丰富。有省级教学名师和黄大年式教师团队成员，有多名硕、博士导师。国家社科基金课题7项，省级教学成果3项，省部级奖项、高质量学术论文和著作聚集。教学、科研和社会服务三位一体良性互助，形成本科法学专业优势。
法学专业拥有丰富的图书期刊资源，教学设备良好。学院现有模拟法庭、速录实训室、仿真谈判室、案例研讨室等专业实验室、实训室7个，实践效果显著。
学院建有46所实践基地（省级1个），全方位合作单位10个，大学生校外实践基地75个，其中法学教育实践基地为省级大学生校外实践教育基地。法学专业50%的学生能进入对口岗位集中进行专业综合实习。
汉语言文学专业创建于2022年6月，并于当年开始招收本科生，目前在校学生1528人。本专业根据新时代国家和地方尤其是粤港澳大湾区经济社会发展对汉语言文学专业人才的需求，建立了以产出导向为目标的人才培养体系。专业注重“课堂+活动+实践”教学，确保学生知识、素养、能力融通；不断强化专业应用特色，提升学生“读•说•写•评•教”专业能力。目前，汉语言文学专业的师资队伍正在逐渐壮大，整体办学实力逐步提高，人才培养质量稳步提升，呈现出良好的发展态势。
本专业坚持立德树人根本任务，立足粤港澳大湾区，服务新闻媒体、文化教育等产业，培养理想信念坚定，家国情怀深厚，人文与科学素养良好，汉语言文学专业基础知识扎实，具有较好的文学感悟与阅读分析能力、文体写作与文字处理能力、教育管理与教育教学能力、宣传策划与组织协调能力，能够在行政机关以及文化教育、传媒机构、对外交流等各类企事业单位从事宣传教育、文字处理、教育教学工作的德智体美劳全面发展的高素质应用型专门人才。
本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的160.5学分，第二课堂10学分，达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合《中华人民共和国学位授予条例》及《广州应用科技学院学位授予条例细则》规定条件的，授予文学学士学位。
综合素质：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有良好的思想政治素养，积极践行社会主义核心价值观；崇德向善，诚实守信，道德品质良好；具备健康的体魄和健全的人格，生活习惯和日常行为良好。
思想素质：拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
道德素质：崇德向善，诚实守信，道德品质良好。尊重生命，热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识。
职业素质：有基本的职业认知，认同所从事的职业，热爱本职工作，能够胜任所从事的职业岗位；了解所从事职业的道德规范，了解所从事职业的国家政策和法规，有良好的依法从业意识。
身心素质：体质达到《国家学生体质健康标准》，心理健康，人格健全，热爱运动，形成良好的生活习惯与日常行为规范。
学科知识：具备良好的学科素养，有较为完善的中国语言文学学科知识，语言积累丰富，文学视野开阔。
学科交叉：了解中国语言文学学科与其他学科的关系，了解相关交叉学科知识，了解国家关于语言文字、文学艺术及文化工作的方针、政策和法规。
工具知识：了解掌握一门外语，在听说读写方面有着基本的运用能力。了解掌握计算机基本知识，熟练掌握办公软件操作知识与技能。能够使用现代信息技术、数字化技术等工具开展专业工作。
专业基础：了解汉语言文学专业知识特点，具有古今中外文学、汉语、写作学的基础理论和基本知识，具有一定的人文精神和审美素养。
专业交叉：修读一定数量的历史、哲学书籍，有较好的历史、哲学、艺术、教育学、心理学等人文社科基础知识积累。
专业方法：了解文献资料收集、检索与分析知识，掌握运用汉语言文学学科基本研究方法开展文献检索、阅读和研究活动的方法，有较好的多种文体写作知识积累。
阅读审美：具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏能力，有较好的汉语阅读理解能力。
评论写作：能够综合运用所学专业知识评价文学作品，分析语言现象和相关文化现象，有较好的语言分析和文字表达能力。
宣传教育：了解宣传教育工作的特点，具有宣传教育工作政治鉴别、宣传策划、舆情处置和调查研究能力，有良好的组织与协调能力。
文字处理：了解秘书工作的特点，具有文字处理工作语言文字知识储备，有较好的会务组织协调和文化创意策划能力，有较高的公文写作与处理能力。
教育教学：了解教育教学规律，能够依据课程标准，运用专业教学知识和现代信息技术，进行教学设计、实施和评价，有较好的教育与教学能力。
媒介素养：具有一定的媒介素养，具有一定的获取、分析、评价、传输各种形式信息的能力，不断拓展自身知识领域及职业竞争力。
终身学习：具有终身学习和专业发展意识，关注专业改革和研究的前沿动态，了解专业发展趋势，有自主学习和专业学习的方法，能够合理制定个人专业学习计划和职业发展规划。
反思批判：初步掌握反思方法和技能，能够在实际工作中，运用批判性思维与方法分析研究和解决所遇到的问题。
沟通交流：具有良好的语言表达能力，能够准确表达工作理念和思想观点。在实际工作中，能和领导、同事融洽相处，能与工作对象以及社区良好沟通。
合作互助：理解学习共同体的作用，具有良好的合作意识和团队协作意识。能够积极参与团队协作活动，主动协助和配合他人完成小组或团队任务，具有适应工作和团队建设所需的合作意识和能力。
汉语言文学专业课程由通识教育平台课程、专业教育平台课程和个性发展平台课程三大部分组成。通识教育平台课程由通识教育必修和选修两个部分构成。专业教育平台课程由学科基础必修课程、学科基础选修课程、专业必修课程和专业选修课程四个部分构成。个性发展平台课程分为公关文秘方向、教师教育方向和特色模块三个部分。
专业核心课程为：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、基础写作。
目前，中文系拥有现有专任教师31人，其中教授8人，副教授6人，高级职称占比45%；博士2人，硕士21人，占比74%。师资团队思政水平高、学术成果丰硕、实践经验丰富。有南粤优秀教师及多名硕、博士导师。国家社科基金、国家出版基金、省级和厅级社科项目多项，省部级奖项、高质量学术论文、著作、文集多部。
外国语学院英语专业创办于2001年，是我校也是我国独立学院最早设置的专业之一。本专业立足大湾区，培养高素质应用型本科人才；站在新起点，建设高水平应用型本科大学，以“厚基础、强能力、高素质”的“外语+”为人才培养宗旨。现有在校生规模近2000人。本专业基于外国语言文学一级学科、外国语言文学专业类建设形成，是我校特色专业。本专业围绕英语师范方向、应用翻译方向，涉外商务进行人才培养。学生系统地学习英语语言、文学、文化、翻译、商务等方面基本理论知识，接受英语听、说、读、写、译全技能训练。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与40多家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了校企一体化的产教融合应用型人才培养模式。英语专业注重学生人文素养、实践与应用能力的培养，毕业生无论是在公务员考试、教师考编等职业竞争还是考研进一步深造都屡创佳绩。
本专业立足粤港澳大湾区，服务国际传播业产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，扎实掌握英语语言专业知识，具有英语综合应用能力、英语教育教学能力、跨文化交际能力、英汉互译等工作能力，能够适应国家特别是粤港澳大湾区和广东经济社会高质量发展﹑产业转型升级和对外交流与合作等对人才的需要，从事教育、商务、经贸、外事、管理等相关领域工作，掌握新技术技能，德智体美劳全面发展，精英语、懂教育、善融通、会思辨、能创新的高素质英语应用型专门人才。
本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期：
学制与学分：本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的165学分，第二课堂10学分，达到毕业要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予文学学士学位。
核心课程
集中实践性教学环节
英语专业拥有一支爱岗敬业、业务精湛、经验丰富，职称、年龄结构合理的师资队伍。英语专业现有专任教师38人，硕士学位及以上教师占比94%，博士2人，在读博士1人。专任教师中教授、副教授、副译审等高级职称教师18人。每位高职称教授都承担课堂教学任务。英语专业拥有具丰富的商务、会展、跨境电商及涉外口笔译工作经验的“双师型”教师，还聘有多位全国著名学者、教授，博士、硕士生导师从事英语专业核心课程的教学。大多数专任教师硕博毕业于国内“双一流”高校，一半以上青年教师有英国格拉斯哥大学、利兹大学、曼彻斯特大学、澳大利亚悉尼大学、新加坡南洋理工大学等国外名校的留学经历。
英语专业拥有良好教学环境和先进教学设备，有智慧同传实训室、语言实训室、商务英语实训室、计算机辅助翻译实训室，配备国内最先进教学软件和双语语料库。外国语学院英语专业以产出为导向，学生为主体，重视实践教学，目前已在广东省内与30多家知名企业、学校建立了校企合作实训基地，为开展实践教学、培养学生的应用能力提供了实践实训平台。这些基地或直接从事翻译服务业，或分属进出口贸易、跨境电商、国际物流、外语教育等不同的行业和领域，能满足英语专业个性化人才培养的实践教学需要。同时，英语专业还有3个项目进驻广州应用科技学院的产业园。
专业特色
本专业围绕英语师范方向、应用翻译方向﹑涉外商务方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，开展深度的校企合作，形成了校企一体化的产教融合应用型人才培养模式。通过校企合作和产教融合两个人才培养渠道，依托通识教育平台、专业教育平台、个性发展平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质英语应用型专门人才。主要体现在以下三个方面：
就业前景
英语专业毕业生就业前景广阔，毕业生遍布教育、文化艺术、商务服务业和互联网和相关服务产业。绝大部分毕业生均考取了相关从业资格证书，如教师资格证、翻译资格证、BEC证、雅思、跟单员﹑电子商务师资格证、网络营销师资格证、导游证等等，为未来从事教育、翻译、跨境电商、外贸﹑国际商务﹑数字贸易等相关工作奠定了坚实基础。近几年本专业毕业生的主要就业岗位为：
本专业旨在培养拥有良好的爱国情怀、人文素养与国际视野，具有扎实的英语语言基本功和相关商务专业知识，熟悉文学、经济学、管理学和法学等相关理论知识，掌握国际商务的基础理论与实务，具备较强的跨文化能力、商务沟通能力与创新能力，能适应国家与港澳大湾区和广东经济社会发展、产业转型升级和人才市场需求以及对外交流与合作需要，能熟练使用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的高素质应用型专门人才，即面向区域、行业、产业的应用型，掌握新技术的技能型，具有创新精神的创业型人才。
培养目标1：培养的学生应确立正确的世界观、人生观和价值观，拥有健康的体魄、较高的心理素质、较强的法制观念和诚信意识，具备良好的人文素养与行为规范，以及较强的团队意识、社会服务意识与人际交往意识。
培养目标2：掌握英语语言基本知识，具备较强的英语听、说、读、写、译的能力；掌握英语国家的政治、经济、历史、文化、社会等方面的基本知识，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备运用英语进行跨文化交际的能力。
培养目标3：掌握经济学、工商管理、国际商法、国际贸易等相关学科的基本知识，熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规，具有国际视野和按国际惯例从事对外商务活动的能力。
培养目标4：了解国际商务发展动态和行业需求，掌握创新思维和科学研究的方法，能够运用所学专业知识和技能发现、分析并解决问题。
培养目标5：具有自主学习能力以满足社会和行业的相关需求，能认识不断探索和学习的必要性，具备自主学习和终身学习的意识。
1.学制与学分：修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修168学分，并在“第二课堂成绩单”人才培养项目中取得规定的10学分。学生按要求完成学业并符合学位授予条件者授予学士学位。
2.素质要求：热爱祖国，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，立志成为为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。具备良好的思想道德品质、公民意识与社会责任感。具有基本的科学素养和良好的人文素养，能从事基本的学术研究和专业实践。掌握一定的体育和军事基本知识及科学锻炼身体的基本技能，具备良好的身体和心理素质。
3.知识要求：系统掌握英语语言知识，熟悉中国和西方文化知识，了解我国在国际商务方面的基本方针、政策和法规。能应用英语专业知识和技能、商务类相关学科的基本知识，按国际惯例在对外商务和贸易领域从事实务操作、市场营销、经营管理等方面工作。
4.能力要求：能理解英语口语和书面语传递的信息、观点、情感；能使用英语口语和书面语有效传递信息，表达思想、情感，再现生活经验，并能注意语言表达的得体性和准确性；能运用语言知识和基本研究方法对语言现象进行分析与解释。掌握基本的跨文化研究理论知识和分析方法，理解中外文化的基本特点和异同；能对不同文化现象、文本和制品进行阐释与评价；能有效和恰当地进行跨文化沟通；能对论据、概念、方法、标准、背景等要素进行阐释、分析、评价、推理与解释；能自觉反思和调节自己的思维过程；能综合运用英语和本族语的专业知识和已有经验发现问题、提出见解、探索方法、解决问题；能通过实践活动拓展知识，掌握技能，学会与他人沟通合作；能运用所学的理论和技能解决实际问题；能管理时间，规划和完成任务；能承受压力，适应新环境；能运用基本的信息技术。
1.主干学科：外国语言文学、应用经济学、工商管理学。
2.核心课程：综合商务英语、商务英语视听说、商务英语阅读、商务英语写作、商务英语笔译、商务英语口译、经济学导论（英）、管理学导论（英）、国际商法导论（英）、国际贸易实务（英）、国际市场营销（英）、跨境电子商务、跨文化商务交际（英）、国际商务谈判（英）等。
3.实践课程：充分利用校内实训室、校企共建实训基地进行专业特色课程课内综合实训，提升专业实践能力。具体实训项目如下：商务英语阅读综合实训、商务英语写作综合实训、商务英语口语综合实训、跨境电子商务综合实训、商务英语翻译综合实训。
本专业组建了一支年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理的师资队伍。12名专职教师中教授1人，副教授2人，讲师9人，本专业教师除了具有较高理论教学能力，部分教师具有外贸企业工作经历和海外留学背景，有利于重实践和重英语的专业应用型人才的教学培养目标。
1.教学与实验设备：本专业拥有充足的教学软硬件设备，能够满足国际经济与贸易专业教学和实践的需要；具有现代化的商务英语函电实训室、国际商务谈判实训室以及多媒体课室多间，其中国际贸易综合实训室中安装了跨境电子商务模拟系统，保障本专业的教学和竞赛需求。
2.实习基地：目前已与中语智汇科技（厦门）有限公司、广州市鹰腾励成贸易有限公司、广州唐吉珂德电子商务有限公司等多家企业合作建立了10余家实习实践基地，满足学生实习实践的需求。
专业特色：
1.本专业以跨境电商与国际贸易为主要特色，注重学生语言技能、商务意识和实践能力的培养；
2.教学过程注重理论结合实践，通过理论学习、技能实操、情景模拟、基地实习等途径，强化实训教学，培养自主学习能力；
3.强调跨学科知识与能力，要求学生不仅具有娴熟的英语语言技能和素养，还要熟悉经济、金融、工商管理和国际商法等理论和知识。
就业前景：
1.从事跨境电商、外贸进出口业务专员、国际商务活动管理和文秘等工作；
2.在政府机关、金融、媒体等部门从事英语口译、笔译及其它形式的中外交流语言文字工作；
3.考取教师资格证，从事中、小学英语教学工作；
4.考取研究生，进一步深造。
广州应用科技学院文学与传媒学院新闻学专业始建于2014年，是广东省最早一批开设本专业的民办高校之一，经过数年发展，教学成果丰硕，学子成绩亮眼。2022年新闻学专业课程《新闻评论》获批为广东省一流本科课程、广东省课程思政示范课程；2023年新闻学专业获批为校级一流本科专业。
新闻学专业坚持以“立德树人”为根本，响应国家战略发展要求，以服务粤港澳大湾区和广东经济社会发展为宗旨，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，能扎实掌握新闻传播学基础理论以及新闻采访、评论、编辑等业务知识，具备系统的新闻理论知识与多媒体专业技能、广阔的文化与科学知识结构，熟悉我国新闻工作的方针、政策和法规，具备突出的采写编评、新闻节目制作、文图视频呈现等工作能力，能在新闻传媒行业或者企事业单位宣传部门从事采写编评、新媒体创意、宣传运营、后期制作等工作，适应融合媒体时代需要，会写作、能策划、善沟通、精制作，德智体美劳全面发展的高素质新闻学应用型专门人才。
本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的161.5学分，第二课堂10学分，达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予文学学士学位。
综合素质：具备较好的人文科学素养和强烈的社会责任感。具备健全的人格和良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。具备以新闻学视角分析和解决问题的能力。具有正确的世界观、价值观和人生观。坚守新闻真实性等基本准则，坚持服务国家、服务人民的社会责任感和职业理想。
政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；能够在新闻制作与传播活动过程中，坚守社会主义核心价值观。
职业素质：勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识；具备新闻工作者的专业素养，能够在新闻实践中遵守职业道德和规范，履行新闻工作者的责任。在新闻实践中，能够积极面对挑战，注重团队协作，提高自身职业素养和媒介素养。
身心素质：拥有健康的体魄，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯；拥有健康的心理和健全的人格，能够积极主动地适应社会环境。
学科素养：具备良好的人文与科学素养，拥有坚实的新闻传播学基础，扎实掌握新闻学的学科知识，并且能够运用科学的方法解决社会实践中的新闻采编与新闻传播问题。
学科基础：应掌握新闻学的基本理论、原理和概念，如传播学原理、摄影基础、摄像技术、视觉传播概论、图形图像处理、社会学基础等方面的知识，熟悉新闻报道的常用方法和技巧。
学科拓展：应了解相关领域的学科知识，如媒介经营与管理、新闻传媒伦理与法规等。他们需要了解不同学科对新闻传播的研究视角和方法，能够运用跨学科的知识进行新闻报道和分析。
专业知识：扎实掌握新闻学专业基本理论知识，能够进行从采、写、编到评论的一整套完整的新闻制作；能够发现有价值的热点新闻，进行深度挖掘、报道，最终作出理性客观的评价；同时擅长进行包括智能媒体在内的新媒体新闻传播，并能够用于解决现实的新闻制作与新闻传播问题。
专业基础：熟练掌握通识基础课程及新闻学专业基础理论知识，如新闻采访与写作、新闻评论、广播电视节目制作、深度报道等，并善于应用科学研究方法加以研学，深入了解新闻媒体的组织结构和运作模式，熟悉新闻传播的基本流程和角色。
专业拓展：应了解新闻行业的最新发展和趋势，包括数字媒体技术的应用、媒体融合趋势、社交媒体的影响等。深入了解新闻行业的变革和挑战，具备应对新媒体环境的能力，能够运用新技术和新平台进行新闻报道和传播。
专业能力：能够熟练掌握采写编评等新闻传播专业的基础能力，有效运用新闻学、传播学、数据调查与分析等基本方法，展开有目的的新闻传播研究，并提出新闻制作与新闻传播的解决方案。
新闻采写能力：应具备良好的新闻采写能力，包括快速获取和整理信息、撰写新闻稿件、进行采访和报道等。需要掌握新闻报道的基本原则和技巧，能够准确、客观、简明地表达事实，将复杂的信息转化为易于理解和传播的新闻内容。
新闻编导能力：应具备新闻编导的基本能力，包括新闻报道的策划、组织和编辑。具备全面的新闻素材整理能力，能够从海量信息中筛选出重要、有价值的新闻素材，并能够合理安排新闻报道的节奏和顺序，使其具有连贯性和吸引力。
摄录实践能力：在完成前期新闻采写后，能够熟练运用摄录设备加以可视化展示，并掌握较高水平的后期剪辑能力，从而完成新闻作品的有效传播。
团队沟通能力：具有良好的团队意识与突出的协作能力，在新闻采编发各环节中能处理好个人、团队和其他成员的关系，富有效率地完成针对性的新闻工作；同时熟练掌握至少一门外语，能够保证在工作中与客户有效展开跨文化沟通，提升就业主动性。
新闻学专业课程由通识教育平台课程、专业教育平台课程和个性发展平台课程三大部分组成。通识教育平台课程由通识教育必修和选修两个部分构成。专业教育平台课程由学科基础必修课程、学科基础选修课程、专业必修课程和专业选修课程四个部分构成。个性发展平台课程分为纪实创作方向、网络与新媒体方向和出镜记者方向三个部分。
专业核心课程为：新闻学概论、中外新闻史、马克思主义新闻观、新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、深度报道、融合新闻导论、摄影摄像基础、新闻传播伦理与法规、传播学原理、广播电视节目制作、影视后期制作等
目前，新闻传播学系拥有专职教师55余人，教授8人，讲师2人，助教16人，具有博硕学位的教师占96%，拥有双师型的教师1人。师资团队思政水平高、学术成果丰硕、实践经验丰富。拥有获得中国新闻奖高级职称教师2人，中宣部文化名家暨“四个一批“人才1人，人员配置科学合理，陆续获批省级教科研项目3项，校级教学成果奖1项，多位教师累货各级别各类别赛事荣誉。教学、科研和社会服务三位一体良性互助，业已形成本科新闻学专业优势。
新闻学专业拥有丰富的摄录实践资源，为学生配备了足量的摄像机、单反相机、无人机等专业器材。同时学院现有摄影实验室、虚拟演播室、视频直播室等专业实验室、实训室5个，实践教学效果显著。
新闻学专业与社会各类传媒机构建立了良好的实习就业互动关系，包括深圳报业集团、珠海电视台、鼎湖区融媒体中心以及多家知名传媒公司等。2023年10月，学院与与央广网智媒科技有限公司携手合作，共同揭牌广东省本科高校科产教融合实践教学基地暨“智慧融媒产学研教学基地”，新闻学专业积极对接产业需求，与央广网共同努力，培养出适应社会需求的复合型专业人才，推动企业实现高质量发展，实现校企合作的共赢局面。
一、专业定位
广告学专业是广州应用科技学院文学与传媒学院对接文化创意业产业集群，依托创意设计、文化传媒等专业集群建设的支撑专业，于2020年开始招生，现有在校生487人。本专业围绕广告策划创意与评估、品牌分析与管理、市场调查与营销等方向进行人才培养。
二、培养目标
本专业坚持以马克思主义为指导，立足粤港澳大湾区，面向广东，服务网络新媒体广告产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，能扎实掌握广告心理学、广告策划与设计、广告效果评估等专业知识，具有广告策划、创意与设计、品牌营销、市场推广、行业管理等工作能力，能够胜任智媒时代下新媒体广告策划与设计等相关领域工作，基础知识扎实、专业技能精通、广告特色凸显、多样学科融合，德智体美劳全面发展的高素质新媒体广告应用型专门人才。
三、培养规格
1.学制与学分
本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的161.5学分，第二课堂10学分，达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予文学学士学位。
2.素质要求
思想素质：具备较好的政治素养，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观；具备较好的道德素养，拥有强烈的社会责任感；具备良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。
政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。在广告制作和传播过程中，始终坚守社会主义核心价值观，为社会发展作出贡献。
职业素质：勇于奋斗、乐观向上，具备良好的职业道德和职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。能够以广告学的视角分析和解决问题，积极主动地适应行业发展变化，并具备创新精神和实践能力。
身心素质：拥有健康的体魄，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯；拥有健康的心理和健全的人格，能够积极主动地适应社会环境。
身体素质：保持良好的身体状态，具备较强的体能和耐力，能够适应广告行业的高强度工作节奏和工作压力，保持工作的稳定性和高效性。
心理素质：具备健康的心理状态，具有情绪管理和压力调适的能力。在广告创作和推广过程中，能够保持积极的心态，应对各种挑战和困难，有效地与客户和团队合作。
3.知识要求
学科知识：具备良好的人文与科学素养，扎实掌握广告学科知识，并能够运用科学的方法解决社会实践中的广告与传播问题。
学科基础知识：掌握广告学科的基本理论、原理和概念，包括传播学原理、摄影基础、摄像基础、图形图像处理、社会学基础等方面的知识，具备对广告行业发展趋势和市场变化的了解。
学科拓展知识：了解相关领域的学科知识，如市场营销、计算机信息技术、心理学等方面的知识，能够将多学科知识融合运用于广告创作和传播中，提升专业能力。
专业知识：扎实掌握广告学专业基本理论知识，并能够用于解决现实的广告和传播问题。
专业基础知识：具备广告创作、广告策划、广告制作等方面的基础知识，包括广告文案撰写、广告创意开发、平面设计、影视制作等技能，能够熟练运用相关工具和软件进行广告制作和创意表达。
专业拓展知识：了解广告行业的最新技术和趋势，如数字营销、社交媒体广告、虚拟现实等，具备对新媒体平台和新技术的应用能力，能够创新地进行广告策划和传播。
4.能力要求
专业基础能力：能够基于真实行业背景系统地识别、阐述、分析较为复杂的广告和传媒问题，并给出有效的解决方案。
广告文案基础写作能力：具备撰写优秀广告文案的能力，包括准确传达广告信息、引发受众共鸣、激发购买欲望等，能够根据不同媒体和受众特点进行文案创作。
广告策划执行创作能力：具备独立进行广告策划的能力，包括市场调研、目标受众分析、创意构思、媒体选择等，能够制定全面有效的广告策略和方案。
综合实践能力：在广告实践活动中，能够将所学知识和技能运用到实际的广告创作、策划和推广过程中，并能够在实践中不断提升自己的能力和水平。
广告设备操作能力：熟练掌握广告制作所需的设备和工具操作，包括摄影器材、剪辑软件、设计软件等，能够高效地进行广告制作和后期处理。
广告团队协作能力：具备良好的团队合作能力，能够与广告团队成员有效沟通、协调合作，充分发挥个人优势，共同完成广告项目，并适应跨团队合作的需求。
四、课程体系
广告学专业课程由通识教育平台课程、专业教育平台课程和个性发展平台课程三大部分组成。通识教育平台课程由通识教育必修和选修两个部分构成。专业教育平台课程由学科基础必修课程、学科基础选修课程、专业必修课程和专业选修课程四个部分构成。个性发展平台课程分为文案策划类方向、运营执行类方向、数字媒体类方向和特色模块四个部分。
专业核心课程为：马克思主义新闻观、广告学概论、中外广告史、广告心理学、广告策划与写作、广告伦理与法规。
五、师资队伍
目前，广告系拥有专职教师55余人，教授8人，讲师2人，助教16人，具有博硕学位的教师占96%，拥有双师型的教师1人。师资团队思政水平高、学术成果丰硕、实践经验丰富。
六、教学条件
1.教学与实验设备
广告学基于文学一级学科、新闻传播学专业类建设形成，专业现有仪器设备总价值200余万元，重要仪器设备百余套，共建成1大6小共7间摄影棚，充分满足实训教学需要，是我校特色专业。
2.实习基地
本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与广州腾乐文化传播有限公司、广州浪花与大海文化传播有限公司等10家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了“产教融合”的人才培养模式。通过校内教学和校外实践两个人才培养渠道，依托校内工作坊等实训平台、校外企业实践平台、大广赛、学院奖等比赛平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质广告专业应用型专门人才。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位
专业介绍
为了适应大湾区经济发展需求，国家产业结构不断调整优化，智能制造领域和机械电子领域等新工科人才需求旺盛，机器人、无人机、智能控制等新兴产业发展迅猛，学校重视理论与实践教学并举，贯彻落实以学生为中心的理念服务学生成长成才。
培养目标
本专业立足粤港澳大湾区，服务机械电子、智能制造产业，培养热爱祖国，爱岗敬业、求实创新、具备可持续发展能力，能扎实掌握自然科学、工程科学基础和机械工程专业领域基础知识，具备较强的工程实践能力，熟知开展机械工程领域技术工作的方法和流程。创新意识好、应用能力强，能在社会各领域开展赋能工作，能在制造业的多种细分行业中从事与机械装备或机电系统设计、制造、测控、维护工程相关的研发设计、生产制造、技术服务以及技术管理等工作，德智体美劳全面发展的高素质工程技术应用型专门人才。
专业特色
本专业围绕 OBE教育理念，协同育人，以本为本方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前己与3家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了独具特色的人才培养模式。通过学校和产业融合两个人才培养渠道，依托学校平台、产业学院平台、企业实践平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质机械电子工程应用型专门人才。
主要专业课程
就业前景
机械电子专业就业前景良好，市场需求广阔。进入21世纪以来，我国政府出台“十大强国”战略，其中《智能制造2025》 明确了9项战路任务和重点，提出了8个方面的战略支撑和保障。机械电子的工程师可承担创新、设计、装配、制造、生产和调试的工作，以及系统规划、方案设计、前期工作、质量控制销售、客户服务、使用培训、咨询和售后服务等，在新工科人工智能以及机器人等方向也有广泛的就业前景。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位
专业介绍
车辆工程专业是学校为适应汽车行业的快速发展和人才培养的需求，于近年设立的新特色专业。有以教授、高级工程师领军的，以讲师、技师为骨干的教师队伍，博士、硕士占80%。在人才培养方案制定、课程设计时做到“以学生为中心”，不断提升教学水平和质量。车辆工程专业是面向汽车工业，融合机械、电子、控制、计算机等多学科领域知识，研究和解决道路车辆、工程车辆在设计开发、生产制造、试验检测、运行管理等方面理论和实际问题的宽口径综合性专业。
培养目标
本专业立足于粤港澳大湾区，服务新能源汽车、智能制造产业，培养热爱祖国，爱岗敬业、求实创新、具备可持续发展能力，掌握车辆工程专业基础理论知识和实践应用技能，创新意识好、应用能力强，能在社会各领域开展赋能工作，能在智慧交通、智能制造、新能源汽车等行业中，从事与科学研究、技术开发与管理等工作，德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。
专业特色
本专业围绕汽车设计、汽车制造、新能源汽车方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与十多家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了产教融合的人才培养模式。通过学校教学和企业实践两个人才培养渠道，依托科研教学平台、校企合作平台、产业学院平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。
主要专业课程
就业前景
一是机器人工程专业人才是当前社会需求量很大的人才：二是高级机器人工程专业人才短缺，但是技能型人才仍然有很大的社会需求量；三是应用型本科院校培养的机器人工程专业人才可以实现广渠道就业，对应的就业岗位主要有：智能机器人编程调试工程师、智能机器人机械设计工程师、智能机器人应用与维修、产品经理（智能机器人方向）、软件工程师（智能机器人方向)、视觉工程师、运动控制算法工程师等，并且可拓展的就业岗位群也较多。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位
专业介绍
电气工程及其自动化专业成立于2009年，经过十余年的发展，已经成为学校工科中的龙头专业，2018年获批学校应用型人才培养试点专业。从人才培养方案的制定到实施，始终坚持宽口径、重就业的人才培养宗旨，就业前景广阔。
培养目标
本专业立足于粤港澳大湾区，服务电力、电力设备制造产业，培养热爱祖国，爱岗敬业、求实创新、具备可持续发展能力，掌握电气工程及其自动化专业基础理论知识和实践应用技能，创新意识好、应用能力强，能在社会各领域开展赋能工作，能在电力系统、电力电子以及自动控制等行业中，从事与电气工程及其自动化相关的装备设计、制造、系统运行以及计算机应用等工作，德智体美劳全面发展的高素质、宽口径的高素质应用型人才。
专业特色
本专业国绕电气自动化、工业自动化方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与十余家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了以行业需求为导向，具有工程实践能力的人才培养模式。通过理论教学和项目培训两个人才培养渠道，依托校企电气工程创新科研平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质高素质、宽口径的高素质应用型人才。
主要专业课程
就业前景
本专业牛业生主要面向地方经济的需求，就业去向：
1、地方电力管理部门，如发电厂、电网公司等；2、电力设计院；3、电力施工单位；4、电气设备制造公司；5、高新技术企业。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位
专业介绍
电子信息工程专业是学校成立最早、特色鲜明的应用型工科专业之一。电子信息工程是电子和信息工程方面的较宽口径的专业，是典型的电子科学与技术、计算机、控制科学、信息与通信工程的交叉专业。电子信息工程作为信息技术领域的主干专业，是一门基础知识完整、应用领域广泛、发展迅速的工科门类学科。
本专业着重培养德、智、体全面发展的、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和实践能力的、具备电子技术和信息系统的基础知识，具备良好的科学实验和工程实践经验，拥有科学创新意识和综合设计能力，熟练掌握现代电子系统设计原理与方法，具备单片机、嵌入式产品开发、DSP应用、电子产品生产与测试的专业能力，培养能够从事各类电子设备的分析、研究、设计、开发及应用，符合电子信息领域、满足社会需求的应用型高级专门人才。
培养目标
本专业立足于粤港澳大湾区，服务电信、智能制造产业，培养热爱祖国，爱岗敬业、求实创新、具备可持续发展能力，掌握电子信息工程专业基础理论知识和实践应用技能，创新意识好、应用能力强，能在社会各领域开展赋能工作，能在智慧城市、智慧交通、智慧能源、 智能制造、智能机器人等行业中，从事与科学研究、技术开发与管理等工作，德智体美芳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。
专业特色
本专业是学校成立最早、特色鲜明的应用型工科专业之一。本专业围绕电子信息类领域、智能控制方向进行人才培养，尤其注重学生创新创业能力和实践技能能力的培养，在课程设置上坚持实用面宽、遵循电子行业人才需求、特别注重实际应用能力的原则，为服务粤港澳大湾区经济发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质的技术技能型、应用型工程人才。
主要专业课程
就业前景
本专业就业前景好，就业方向可成为电子工程师、通信工程师、嵌入式软/硬件工程师及其它电子信息领域的工程技术人才。学生毕业后可从事电子设备、嵌入式开发、电路设计、智能家居及物联网行业，以及信息技术相关的企事业单位；从事电子信息工程及相近领域的科学研究和技术应用。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位
专业介绍
通信工程专业于2015年通过广东省教育厅审批，2016年9月本校第一届招生。该专业涉及到电子科学与技术、信号的处理与传输通信系统与工程等，属于宽口径的交叉专业，在全球信息化的背景下，人才缺口较大、就业前景广阔。
培养目标
本专业立足于粵港澳大湾区，服务电信、智能制造产业，围绕电子电路设计、信号的处理与传输、通信系统与工程等方向进行人才培养。着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。
专业特色
通信工程专业是广州应用科技学院人工智能与电气工程学院对接先进制造业产业集群及软件和信息技术服务行业，依托电子信息类专业集群建设的延展专业。本专业基于电子信息类一级学科。以成果为导向，结合学科竞赛和项目式教学法提高学生的动手实践以及实际应用能力，是我校特色专业。
主要专业课程
就业前景
能在通信工程、电子设计、软件设计等行业中从事与科学研究、系统工程运维、技术开发与管理等工作。
机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一，它交叉融合了自动化、计算机科学、机械工程、电子信息、电气工程等学科，它以研发出能够最大限度模拟生物体的机电控一体化智能系统为目标，需要有合理的机械结构、灵敏的感知和认知、实时准确的动作控制、灵活的智能分析和自然和谐的人机交互等。作为一类特殊的智能化精密机械设备装置，机器人的设计、制造、装配和应用是衡量一个国家制造业水平和核心竞争力的重要标志。
机器人工程专业是面向新兴产业——机器人的“新工科”专业，位列《制造业人才发展规划指南》十大重点领域的第二位，是研究开发具有明确作业功能（用途）的机器人技术、实现其工程应用并不断提高应用性能、拓展应用领域的专业。简单地说，就是“建造有用的机器人，拓展机器人应用，造福人类”。
专业前景
机器人既是先进制造业的关键支撑装备，也是改善人类生活方式的重要切入点。无论是在制造环境下应用的工业机器人，还是在非制造环境下应用的服务机器人，其研发及产业化应用是衡量一个国家科技创新、高端制造发展水平的重要标志。2014年6 月9 日，习近平总书记指出，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，2015年5月8日，国务院决定实施的制造强国战略中，机器人领域位列十大重点领域的第二位，并将其作为推进制造强国战略的重要支点。
随着智能化改造升级的需求日益凸显，机器人市场进入高速增长期，在世界范围内尤其是中国，对机器人工程专业的人才需求都是极其紧迫的，这个行业存在巨大的人才缺口，毕业学生的就业和深造前景十分广阔。
我校计算机科学与技术专业成立于2004年，于2004年开始招收“计算机科学与技术专业”本科生，学制四年，工学学位。近年来毕业生初次就业率处于同类专业前列。
一、专业定位及培养目标
本专业以IT行业人才需求为导向，结合地方经济发展对IT技术人才的需求，以国内外先进的计算机科学与技术教育理念，为学生提供开放式的计算机人才培养环境，也为学生提供多元的成才路径。帮助学生德智体美全面发展，掌握本专业基本知识、基本理论和基本技能；培养学生具备计算思维、创新创业意识、团队合作精神和国际化视野、跨文化交际能力，具有计算机专业国际视野的知识、自主学习的意识、自我发展的素质、计算机相关的跨文化工作能力。
培养学生能够在信息产业类国内外的企事业单位中，能够承担智能应用、系统项目的研究与推广，能够承担复杂计算机软硬件应用系统的分析、设计、开发和维护等工作；培养学生成为适应粤港澳大湾区与广东社会经济发展需求的计算机领域高素质工程技术应用型人才。
培养目标具体如下：
培养目标1：具有正确的世界观、人生观、价值观，具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德、创新创业意识、国际视野和跨文化交流能力；
培养目标2：能够运用数学、自然科学、工程基础知识、计算机科学与技术基本理论及专业知识分析和解决复杂工程问题；
培养目标3：能够针对计算机领域的复杂工程问题设计、优化解决方案，能从事计算机软硬件系统的设计、研发、工程实施、维护、应用和管理等方面工作；
培养目标4：具有良好的沟通交流、团结协作能力，适应多学科工作环境；
培养目标5：具有主动学习和终身学习的意识和能力，适应技术进步和社会发展。
二、培养规格
修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修165学分；符合学位授予条件者，授予计算机科学与技术学士学位。
根据专业认证要求，结合本专业培养目标和特色，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质的毕业要求：
(一)素质要求
毕业要求1：合格的思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有为祖国富强和人类发展贡献自己的力量的品格，具有良好的道德和健全的法制意识。
毕业要求2：良好的科学文化素质：具有良好的文字、语言表达能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理。
毕业要求3：扎实的专业技能素质：具有扎实的自然科学基础知识，以及本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具备在计算机工程项目设计、实施、运行管理过程中基本的质量、环境、安全和法律意识，具有从事科学研究的严谨态度、浓厚的环境保护意识、价值效益意识、求实创新意识。
毕业要求4：良好的职业素质：具有人文社会科学素养和社会责任感，具备计算机科学与技术的专业素质和职业道德规范，履行责任。能够在多学科背景下的工程项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备良好的团队合作精神，能够了解计算机工程技术领域及其相关行业国内外基本情况，能够就计算机工程领域的复杂工程问题在跨文化背景下进行沟通和交流。
毕业要求5：优良的身体心理素质：具有强健的体魄、健康的心理和社会责任感；具有乐观、积极、向上的精神与人格魅力，有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。
（二）知识要求
毕业要求6：通识教育知识：能够运用人文科学类、社会科学类、自然科学类知识达到“人格塑造、知识学习、能力锻炼”的通识教育“核心三要素”目标。
毕业要求7：专业基础知识：正确理解数学、自然科学和工程的基础知识及概念，以及在计算机实际应用的意义；掌握计算机系统的基本原理，形成专业思想，了解本专业发展动态与现状，适应环境的变化、技术的进步；能运用数学、自然科学和计算机科学基本原理识别、描述、表达复杂工程问题。掌握计算机工程基础知识，能够应用其基本概念、基本理论和基本方法解决实际问题，同时能针对计算机工程问题进行软硬件分析与设计。
毕业要求8：专业知识：掌握计算机工程专业知识，能够综合应用相关知识解决计算机工程领域复杂工程问题，能够将计算机工程项目开发相关专业理论知识用于，计算机工程项目的分析、设计、开发、测试和维护升级。
（三）能力要求
毕业要求9：专业能力：能紧跟当前流行的和新兴的技术，并能够根据用户需求评估其适用性；能够开发、选择与使用恰当的现代工程工具和信息技术工具完成复杂计算机工程问题的分析、设计、建模。
毕业要求10：综合能力：具有国际视野与跨文化沟通能力，具备良好的语言沟通、文字表达以及资源获取与信息处理能力；能够基于科学原理和方法，利用先进的技术手段进行数据分析、模型构建，设计可行的实施方案，并能对结果进行综合分析和解释，获取合理有效的结论；理解并掌握复杂计算机工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，具有一定的计算机工程项目管理能力。
毕业要求11：创新创业能力：培养创新创业意识，对科学技术最新发展动态及计算机领域的国内外研究现状有一定的了解，在工程项目中体现创新、创业思维。
毕业要求12：终身学习能力：具有自主学习、终身学习的意识和创新创业意识，具备持续学习和适应社会和技术发展能力。
毕业要求与培养目标的支撑关系如下表所示：
毕业要求 | 培养目标1 | 培养目标2 | 培养目标3 | 培养目标4 | 培养目标5 |
毕业要求1 | H | ||||
毕业要求2 | M | M | M | L | |
毕业要求3 | H | H | |||
毕业要求4 | H | H | M | ||
毕业要求5 | M | L | L | ||
毕业要求6 | H | M | |||
毕业要求7 | H | H | M | ||
毕业要求8 | M | H | L | ||
毕业要求9 | M | H | M | ||
毕业要求10 | M | H | H | H | |
毕业要求11 | L | L | H | ||
毕业要求12 | H |
注：毕业要求对培养目标支撑度强度分别用“H(高）、M（中）、L（弱）”表示。
三、课程体系
计算机科学与技术专业坚持专业教育、通识教育以及实际应用的深度融合，既培养学生专业领域的基础知识与理论，也培养学生运用专业知识解决现实问题的方法和能力，还培养学生跨学科的理解和学习能力，培养学生创新思维和创业意识，培养学生独立人格以及独立思考能力，支持学生可持续发展和综合素质提升。构建面向实际应用的课程体系、集中性实践教学环节以及“第二课堂”人才培养项目，统筹计划计算机科学与技术人才培养全过程。在课程体系中，横向拓宽学科融合，构建和完善通识教育平台、学科及专业群平台；纵向深化产教融合，构建对接专业岗位（群）能力的专业模块课程，突出学科基础扎实、专业基础相通、专业岗位相关的人才培养要求。最终构建“通识教育平台+学科及专业群平台+专业模块+创新创业教育模块”课程体系。
（一）专业核心课程设置
序号 | 课程名称 | 学时 | 学期 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 程序设计基础 | 64 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 数据结构与算法 | 64 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 数据库系统原理与应用 | 48 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 编程基础 | 64 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 数据通信与网络 | 48 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 系统分析与设计 | 64 | 我校软件工程专业成立于2009年，于2009年开始招收“软件工程专业”本科生，学制四年，工学学位。 一、 专业定位及培养目标 软件工程专业以行业人才需求为导向，结合国家信息化建设和广东省珠三角产业发展对软件人才的需求，培养具有社会责任感、职业道德、人文社会科学素养，具备创新创业意识、团队合作精神、国际化视野和跨文化交流能力的高素质应用型软件人才。毕业生能够运用数学、自然科学、工程基础知识、软件工程基本理论及专业技能分析和解决复杂工程问题，通过调研、分析、设计、维护和评价等方面的工程实践，能胜任复杂软件系统分析、软件开发、软件测试、软件管理与维护、软件产品的应用与技术支持等方面工作，适应粤港澳大湾区与广东社会经济发展需求的计算机软件领域工程技术应用型人才。 学生经过4年的学习达到以下具体目标： 培养目标1：能够独立从事复杂软件系统分析、设计、验证、确认、实现、应用、维护和开发管理等方面工作，并能考虑社会、法律、环境等多种非技术因素； 培养目标2：针对软件工程及其相关领域的复杂工程实际问题，运用数学、自然科学、工程基础知识、软件工程基本理论和专业知识等，经过分析、设计、实现和维护等过程，提出并践行工程解决方案； 培养目标3：具有国际视野、主动学习和终身学习的意识和能力，能够主动跟踪和掌握软件工程相关领域的理论和技术发展，适应软件产业国际化发展及粤港澳大湾区与广东社会经济发展需求。 培养目标4：恪守职业道德和规范、具有良好的人文社会科学素养、社会责任感、心理素质和创新创业意识、国际视野和跨文化交流能力，有能力并有意愿服务社会； 培养目标5：具备团队精神和协作能力，能够在跨文化背景下进行有效沟通。 二、 培养规格 修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修167学分；符合学位授予条件者，授予软件工程学士学位。 根据工程认证教育要求，结合本专业培养目标和特色，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质的毕业要求： (一)素质要求 毕业要求1：（工程与社会）能够基于软件工程相关背景知识进行合理分析，评价软件工程实践和复杂软件工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求2：（环境与可持续发展）能够理解和评价复杂软件工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求3：（职业规范）具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在软件工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 毕业要求4：（终生学习）具有自主学习、终身学习的意识和创新创业意识，具备持续学习和适应社会和技术发展能力。 （二）知识要求 毕业要求5：（工程知识）正确理解数学、自然科学和工程基础知识、完整的软件工程专业知识，能够应用其概念、理论和方法分析和解决软件系统开发过程中的复杂工程问题。 （三）能力要求 毕业要求6：（问题分析）能够应用数学、自然科学和软件工程的基本原理，通过文献研究、识别、表达与分析复杂工程问题，以获得有效结论。 毕业要求7：（设计/开发解决方案）能够综合软件系统开发过程、方法与技术，设计满足特定需求的系统解决方案，经济的设计与实现满足用户需求的软件系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、安全、法律、文化等因素。 毕业要求8：（研究）能够基于科学原理并采用科学方法对复杂软件工程问题进行研究，包括实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 毕业要求9：（使用现代工具）能够针对复杂软件工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、软件工程环境与信息技术工具，包括对复杂工程问题的描述、分析、设计与实现等，并能够理解其局限性。 毕业要求10：（个人与团队）能够在多学科背景下的软件工程项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，在团队中发挥特定的作用并承担一定的组织管理工作。 毕业要求11：（沟通）能够就复杂工程问题，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求12：（项目管理）理解并掌握软件工程项目管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 毕业要求与培养目标的支撑关系如下表所示： 毕业要求 培养目标1 培养目标2 培养目标3 培养目标4 培养目标5 毕业要求1 M M 毕业要求2 M M 毕业要求3 H M 毕业要求4 M M 毕业要求5 H H 毕业要求6 H H 毕业要求7 H H 毕业要求8 H H 毕业要求9 M M 毕业要求10 M H H 毕业要求11 H M M 毕业要求12 H M 注：毕业要求对培养目标支撑度强度分别用H(高）、M（中）、L（弱）表示。 三、 课程体系 软件工程专业坚持专业教育与通识教育深度融合，既培养学生专业领域的基础理论和基本知识，以及运用专业知识解决现实问题的方法和能力，又培养学生跨学科理解和学习能力，培养学生创新精神和创业意识，培养学生独立人格和独立思考能力，支持学生可持续发展和综合素质提升。构建课程体系、集中性实践教学环节和“第二课堂成绩单”人才培养项目，统筹人才培养全过程。在课程体系中，横向拓宽学科融合，构建和完善通识教育平台、学科及专业群平台；纵向深化产教融合，构建对接专业岗位（群）能力的专业模块课程，突出学科基础扎实、专业基础相通、专业岗位相关的人才培养要求。最终构建“通识教育平台+学科及专业群平台+专业模块+创新创业教育模块”课程体系。 （一）专业核心课程设置 序号 课程代码 课程名称 学时 1 10092104 程序设计基础 64 2 10092169 数据库系统原理与应用 48 3 10092174 Web编程技术 48 4 10092167 数据结构与算法 64 5 10092116 数据通信与网络 64 6 10092176 操作系统 64 7 10092177 一、 专业定位 数据科学与大数据技术专业的三大方向：数据科学与大数据技术系统研发类人才、大数据应用开发类人才和大数据分析类人才。在此三大方向中，各自的基础岗位一般为大数据系统研发工程师、大数据应用开发工程师和数据分析师。我院数据科学与大数据技术专业主要致力于培养应用型人才和分析型人才，同时为培养研究型人才打下基础，毕业生有较多继续深造的机会，可到国内外的著名高校、研究所等继续从事商业分析、数据科学等相关的研究生学习，也可以到企事业单位的数据分析部门，商业智能部门等从事数据分析师，商业智能分析师，数据科学家，首席数据官等职位。 二、 培养目标 1. 总体目标 本专业立足广东经济社会发展、面向基层，适应广东经济社会发展和产业结构调整需要，以“面向一线、 立足岗位、产学结合、注重素质、突出应用、强化实践、培养能力”为指导思想，对接新兴产业中大数据或数据挖掘的工程重点领域，培养具有良好的职业道德和职业精神，能从事大数据分析或数据挖掘的工程性开发与实现、在计算机与互联网企业中从事系统集成或售后服务、数据处理与分析、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行维护的技术工作，具备德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术应用性人才。 2. 具体培养目标 培养目标1：具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德、创新创业意识、国际视 野和跨文化交流能力； 培养目标2：能够运用数学、自然科学、工程基础知识、数据科学与大数据技术基本理 论及专业知识分析和解决复杂工程问题； 培养目标3：能够针对计算机领域的复杂工程问题设计、优化解决方案，能从事商业分 析、数据科学等相关的研究生学习，也可以到企事业单位的数据分析部门，商业智能部门等从事数据分析师，商业智能分析师，数据科学家，首席数据官等职位； 培养目标4：具有良好的沟通交流、团结协作能力，适应多学科工作环境； 培养目标5：具有主动学习和终身学习的意识和能力，适应技术进步和社会发展。 三、 培养规格 修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修168学分，并取得规定的课外培养必修学分8学分。 学制为四年；采用弹性修业时间，最高修业年限为八年。 根据专业认证要求，结合本专业培养目标和特色，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质的毕业要求： 1. 素质要求 毕业要求1：合格的思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有为祖国富强和人类发展贡献自己的力量的品格，具有良好的道德和健全的法制意识。 毕业要求2：良好的科学文化素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。具有良好的文字、语言表达能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理。 毕业要求3：扎实的专业技能素质：具有扎实的自然科学基础知识，以及本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具备在相关工程项目设计、实施、运行管理过程中基本的质量、环境、安全和法律意识，具有从事科学研究的严谨态度、浓厚的环境保护意识、价值效益意识、求实创新意识。 毕业要求4：良好的职业素质：具有人文社会科学素养和社会责任感，具备数据科学与大数据技术的专业素质和职业道德规范，履行责任。能够在多学科背景下的工程项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备良好的团队合作精神，能够了解计算机工程技术领域及其相关行业国内外基本情况，能够就计算机工程领域的复杂工程问题在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求5：优良的身体心理素质：具有强健的体魄、健康的心理和社会责任感；具有乐观、积极、向上的精神与人格魅力，有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。 2. 知识要求 毕业要求6：通识教育知识：能够运用人文科学类、社会科学类、自然科学类知识达到“人格塑造、知识学习、能力锻炼”的通识教育“核心三要素”目标。 毕业要求7：专业基础知识：正确理解数学、自然科学和工程的基础知识及概念，以及在计算机实际应用的意义；掌握计算机系统的基本原理，形成专业思想，了解本专业发展动态与现状，适应环境的变化、技术的进步；能运用数学、自然科学和计算机科学基本原理识别、描述、表达复杂工程问题；掌握大数据科学与技术核心专业知识和应用技术，主要包括数据采集技术、云计算与数据中心、机器学习与模式识别、数据挖掘、数据建模、大数据分析和数据可视化等。 毕业要求8：专业知识：具备从事大数据应用系统设计与实现的能力；在数据分析、数据管理、数据存储方面，能发现、分析和解决实际工程技术问题；。 （三）能力要求 毕业要求9：专业能力：能紧跟当前流行的和新兴的技术，并能够根据用户需求评估其适用性；能够开发、选择与使用恰当的现代工程工具和信息技术工具完成复杂计算机工程问题的分析、设计、建模。 毕业要求10：综合能力：具有国际视野与跨文化沟通能力，具备良好的语言沟通、文字表达以及资源获取与信息处理能力；能够基于科学原理和方法，利用先进的技术手段进行数据分析、模型构建，设计可行的实施方案，并能对结果进行综合分析和解释，获取合理有效的结论。 毕业要求11：创新创业能力：培养创新创业意识，对科学技术最新发展动态及计算机领域的国内外研究现状有一定的了解，在工程项目中体现创新、创业思维；培养创新意识和批判意识，善于发现问题、提出问题，并解决问题；培养自主学习意识，运用所学大数据知识就实际数据完成数据分析整个过程。 毕业要求12：终身学习能力：具有自主学习、终身学习的意识和创新创业意识，具备持续学习和适应社会和技术发展能力。 四、 课程体系 本专业课程体系总体框架（含实践环节）和核心课程分别如表1和表2所示。 表1 课程（含实践环节）设置及教学计划表 课程 类型 课程 编码 课程名称（中文） 学分 总学时 理论 学时 实践 学时 周学 时 开课 学期 课程 性质 考试方式 平 台 课 程 通识教育 平 台 课 程 100045 思想道德与法治 3 48 48 0 3 1 必修 考试 100041 中国近现代史纲要 3 48 32 （16） 2 2 必修 考试 100042 马克思主义基本原理概论 3 48 48 0 3 3 必修 考试 社科部 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5 80 64 （16） 4 4 必修 考试 100044 形势与政策 2 64 48 （16） 分散1-6学期 必修 考查 100110 马克思主义中国化进程与青年学生使命担当 1 20 20 0 2 1 必修 考查 110031 大学语文 2 专业定义 以互联网+和大数据时代为背景，主要研究大数据分析理论和方法在经济管理中的应用以及大数据管理与治理方法。例如：商务数据分析、商务智能、电子健康、大数据金融、数据挖掘、大数据管理与治理等。 课程体系 《数学分析》《高等代数》《普通物理数学与信息科学概论》《数据结构》《数据科学导论》《程序设计导论》《程序设计实践》《离散数学》《概率与统计》《算法分析与设计》《数据计算智能数据库系统概论》《计算机系统基础》《并行体系结构与编程》《非结构化大数据分析》《数据科学算法导论》《经济管理理论》等。 就业方向 企事业单位：大数据系统架构师、Java大数据分布式程序开发师、大数据平台运维师、数据可视化、大数据挖掘师等。
一、专业定位 市场营销专业是广州应用科技学院经济与管理学院对接数字经济产业集群商贸服务行业，依托商务科技专业集群建设的支撑专业，于 2004年开始招生，现有在校生规模1042人。本专业基于管理学门类、工商管理专业类建设形成，是我校校级特色专业。 市场营销专业的职业面向： 专业集群名称及其地位 商务科技类支撑专业 对接产业集群 数字经济产业集群 对应相关行业（代码） 互联网和相关服务64 、商业服务业72 对应职业类别（代码） 商务专业人员2-06-07 销售人员4-01-01 对应的工作岗位（群） 网络营销经理、新媒体营销策划经理、新媒体营销内容经理、新媒体营销推广经理、商务数据分析经理 对应职业（执业）资格 网络营销师、新媒体营销师、电子商务师 二、特色优势 本专业围绕新媒体营销和大数据营销方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与10余家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并与前程无忧、青木科技等企业开展了深度的校企合作，形成了校企协同的人才培养模式。本专业注重学生学习能力、思维能力、沟通能力和实践能力的培养。通过合理设置专业课程，优化教学过程，使学生具备扎实的理论基础，掌握更有效的学习方法，提高学习能力，树立终身学习的理念。在专业教学过程中，以学生为中心，采用多种教学方法，打破传统思维误区，激发学生思维潜能；设置相应课程，使学生掌握听、说、问的技巧，提高沟通能力；丰富的实践教学资源、多个实践教学基地、多种创新创业项目和校内外专家组成的创新创业指导团队是营销专业学生提高实践能力的坚实后盾。此外，市场营销专业还设置了企业模拟沙盘训练、企业认知实践、办公软件高级应用、商业虚拟仿真综合实习、专业论文写作训练等集中实践环节，提升学生的实践能力。通过课程实践和集中实践环节，使学生在校期间能熟练掌握市场营销专业的各项技能，达到与企业无缝对接的效果。通过学校教学教育和企业实践教育两个人才培养渠道，依托产教融合平台、业界专业实践教育平台、网络教育平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质市场营销创新应用型专门人才。 三、培养目标 本专业立足粤港澳大湾区，服务数字经济产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，能扎实掌握现代营销理论与方法、数字化传播、新媒体营销等专业知识，具有营销策划与执行、新媒体营销、数据分析与决策等工作能力，能够胜任新媒体、大数据、人工智能与科技创新等相关领域工作，掌握营销技能与手段、善于沟通与协作、具备国际化与创新性的一专多能，德智体美劳全面发展的高素质市场营销应用型专门人才。 本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期： 目标1.综合素质：具有深厚的家国情怀和人文与科学素养，在工作中自觉践行社会主义核心价值观并具有强烈的责任感与担当精神；能够展现出良好的人生观、职业观与发展观，遵守法律法规，具备良好的职业道德和素质，成为德才兼修的业内典范。 目标2.专业知识：具备良好的专业素养，在熟练掌握市场营销专业基础知识与工作技能基础上，能够结合社会、法律、环境等非技术因素，创新性地开展营销策划与执行、新媒体营销、数据分析与决策等方面的工作，并成为所在领域的业务骨干。 目标3.专业能力：具有较强的互联网创新思维与意识，在熟练掌握营销专业基础知识与工作技能基础上，结合社会、法律、环境等非技术因素，创造性地运用信息技术如新媒体、大数据、移动网络等解决企业现实营销问题的能力，具备善于观察、勇于实践、敢于创新的实践能力与创新创业能力，并将其运用于具体项目的解决方案设计中。 目标4.通识能力：具有良好的人际沟通与团队合作能力，能够与国内外同行、专业客户、社会公众进行有效沟通，能够融入团队并发挥骨干作用。 目标5.职业发展：具备可持续发展理念及终身学习的能力，通过继续教育或其它学习渠道进行知识与能力的自我更新与提升，适应商贸服务行业的快速发展，不断拓展自身的知识领域及职业竞争能力。 四、培养规格 1.学制与学分 本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的157学分，第二课堂10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予管理学学士学位。 2.素质要求 毕业要求1.综合素质：具备较好的人文科学素养和强烈的社会责任感。具备健全的人格和良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。 指标点 1.1 政治素养：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 指标点 1.2 道德素养：遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识； 指标点 1.3 职业素养：勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，熟悉与营销活动相关的法律法规，有较强的集体意识和团队合作精神； 指标点 1.4 身心素质：具有可持续发展理念，拥有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯。 3.知识要求 毕业要求2.学科素养：具备良好的人文与科学素养，扎实掌握学科知识，并能够运用科学的方法解决社会实践中的相关问题。 指标点 2.1 学科基础：掌握管理学、经济学、会计学原理、统计学、财务管理学、市场营销学等基础理论知识，具备综合管理的学科素养； 指标点 2.2 问题分析：掌握经济数学、统计学等自然科学的基本理论知识，具备一定的数学应用技能，运用相关方法解决实际问题； 指标点 2.3 工具知识：掌握计算机信息技术等相关知识，能熟练使用现代化工具，能够针对专业问题，借助信息技术手段开展文献检索、资料查询并能够将其用于解决现实市场营销问题。 毕业要求3.专业知识：扎实掌握市场营销专业基本理论知识，并能够用于解决现实的市场营销问题。 指标点 3.1 专业基础：掌握管理学、市场营销学、消费者行为学、网络营销、市场调查、销售管理、服务营销等市场营销专业基础理论知识与科学的研究方法，通过建立系统化的专业知识体系，支撑未来的专业学习与实践； 指标点 3.2 专业拓展：掌握网络营销策划、商务数据分析、新媒体营销等领域的理论知识与研究方法，开设大数据营销、商务数据可视化、多媒体技术与应用、新媒体运营、短视频营销、跨境电商实务等特色课程，支撑专业实践活动的开展。 4.能力要求 毕业要求4.专业能力：能够基于真实行业背景系统的识别、阐述、分析较为复杂的市场营销问题，并给出有效的解决方案。 指标点 4.1 方法能力：有效运用统计、市场调查等基本方法，展开有目的的社会调研，并提出专业相关的解决方案； 指标点 4.2 专业实践能力：利用互联网对产品及服务进行网络营销，实现有效的营销与推广，并具备针对不同行业分析其消费者行为，进行客户关系管理的能力； 指标点 4.3 综合实践能力：能够通过数据分析与处理技术，为解决实际的市场营销问题提出有效的决策支持； 指标点 4.4 设计开发能力：在考虑社会、安全、伦理、法律、文化及环境等因素基础上，能够创新的策划与实施基于真实产品或服务的市场营销活动。 五、课程体系 1.核心课程 管理学、企业战略管理、会计学、财务管理学、市场营销学、消费者行为学、创业学、公司治理、运营管理等。 2.实践课程 营销策划实训；Python数据分析；SPSS统计软件分析与应用；企业经营管理沙盘实训；ERP软件实训；办公软件高级应用；专业论文写作训练；商业虚拟仿真综合实习。 六、师资队伍 本专业组建了一支年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理的师资队伍。16名专职教师中教授3人、副教授2人、讲师6人， “双师型”教师比例达到50%，具有较为丰富的专业领域实践经验，真正能够做到理论与实践相结合，有效满足学生全方位、多层次专业学习需要有切实保障。 申文青 教授 经济与管理学院市场营销专业负责人，省级精品资源共享课、一流本科课程（课程思政）管理学课程负责人。现为省级社会科学研究基地城乡文化发展研究中心研究员、省级智库广东省体制改革研究会理事、广东省综合改革发展研究院专家委员会专家、 广东省高等教育学会粤港澳高等财经教育专业委员会第一届理事会常务理事、广东省社会责任研究会理事。曾获广东省民办教育优秀教师、增城市优秀教师等称号。 主编管理类教材5部；公开发表学术论文30余篇，其中专业核心期刊10余篇；主持及参与各级课题20余项，其中主持市厅级、省部级课题10余项。 庹兰芳 副院长 副教授 硕士，中共党员。现任广州应用科技学院经济与管理学院副院长、党委委员。曾任人力资源管理教研室主任、经济与管理学院管理系主任。 在中国人民大学完成为期1年的国内访问学者研修。自2003年从教以来，先后担任统计学、人力资源管理、市场调查、人力资源管理专业导论、企业经营管理沙盘实训、人力资源管理沙盘实训、供应链管理沙盘实训、创业沙盘实训、ERP软件实训、创业管理学等课程的教学任务。获增城市优秀教师、广州大学松田学院优秀教师、优秀共产党员等称号，获广州大学松田学院人才培养成果奖一等奖、教学优秀奖一等奖。主编《统计学》教材1部，副主编《统计学》教材2部、《人力资源管理》教材1部；公开发表学术论文10余篇；主持各级课题7项，参与市厅级、省部级课题14项。 段坪利 教授 教授，西安交通大学西部评估中心专家，中国高等院校市场营销研究会十一届理事，国家产业咨询二级咨询师，原西北政法大学市场营销专业学科带头人、市场营销省级一流专业负责人，市场营销与危机管理导师组长，学术委员会主席，学校双创团队的负责人和创始人，陕西省创业培训基地负责人，西安市创业培训基地负责人。 先后发表论文40余篇，主编或参编教材、专著5部，主持或参与国家、省部级科研项目10项，获得省级、校级多项教学、科研奖。2021年数字技术赋能，政法院校“二三四”双创人才培养模式探索与实践获得陕西省教学成果二等奖，2020年“大智移云”驱动下大学生创新创业培养模式探索与实践获得校级优秀教学成果一等奖，2020年精商明法 敏思善行：卓越工商管理类本科人才培养模式的探索与实践获得陕西省教育厅教学成果一等奖，2018年理论-实践-创新创业”三位一体的卓越商科人才培养体系的研究与实践获得校级优秀教学成果特等奖 ，2018年获得第八届全国大学生电子商务“创新、创意、创意”挑战赛陕西赛区优秀指导教师奖，2018年获得陕西省高校“漫川关杯”大赛优秀指导教师奖，2018年获得“优秀导师”等。 刘建芬 教授 管理学教授，全国职业核心能力认证礼仪训练教师。主要从事公共关系学、消费者行为学、礼仪等课程教学工作，研究方向：公共关系与危机管理。中国高等教育学会公共关系专业委员会理事，湖南省市场学会理事。在国内专业期刊发表论文40余篇，主持或参与国家级、省部级以上课题10余项，出版专著3部，主编教材4部，副主编或参编教材多部。 罗琳 副教授 工商企业管理副教授。现为省级社会科学研究基地城乡文化发展研究中心研究员，肇庆市智库专家、教育部产学合作协同育人项目专家库专家。曾获广东省教育厅2020届普通高校毕业生就业创业个人工作典型经验荣誉。 公开出版著作、教材8部；主持及主要参与省部级教科研项目18项，市厅级教科研项目20余项；公开发表论文23篇；获省级教学成果二等奖1项；获省级教学技能竞赛三等奖2项；撰写的多篇决策咨询报告刊发于《南方智库专报》《人民日报内参》《观点摘编》等政府内刊，并多次获副省级领导批示；指导学生获省、市级技能竞争奖项共12项。 七、教学条件 1、教学与实验设备 学院拥有充足的教学软硬件设备，能够满足市场营销专业教学和实践的需要；具有现代化的专业实验室、多媒体课室多间，管理综合实训室中安装了企业经营管理沙盘系统、用友U8ERP供应链管理系统、人力资源共享服务实训系统、人力资源管理模拟沙盘系统，保障本专业的可持续发展。 2、实习基地 目前已与唯品会（肇庆）电子商务有限公司、中国平安人寿保险股份有限公司广州中心、前锦网络信息技术(上海)有限公司广州分公司等多家知名企业机构合作建立了10余家实习实践基地，满足学生实习实践的需求。
一、专业定位 立足粤港澳大湾区，服务现代产业发展，培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质应用型专门人才。 二、特色优势 培养机制方面，本专业围绕掌握人力资源管理专业知识和专业技能、熟悉科学管理的方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与包括前锦网络信息技术（上海）有限公司广州分公司、青木数字技术股份有限公司在内的10余家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了产教融合的人才培养模式。稳定的校企合作机制，为学生掌握实践能力提供了充足的保障。 教学特色方面，本专业在教学过程中，以学生为中心、采用多种教学方法，打破传统思维误区，激发学生思维潜能。设置相应课程，使学生掌握听、说、问的技巧，提高沟通能力。 学生培养特色方面，在注重培养学生基础理论能力的同时，重点关注企业前沿对人力资源学生能力的需求。毕业生就业以服务粤港澳大湾区经济发展为主，主要流向高新技术企业以及相关政府与事业单位为主。具有扎实的理论基础和开阔的视野的人力资源管理毕业生，可以在企业转型升级和发展创新中发挥重要作用。 三、培养目标 本专业立足粤港澳大湾区，服务商贸服务业产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，能扎实掌握管理学、经济学和人力资源管理等专业知识，具有企业人力资源管理规划、人员招聘和筛选、人员培训、绩效和薪酬管理等工作能力，能够胜任现代社会企业运营与人力资源管理等相关领域工作，懂专业、善经营、会沟通、能创新，德智体美劳全面发展的高素质人力资源管理应用型专门人才。 本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期： 目标1.综合素质：具有深厚的家国情怀和人文与科学素养，在工作中自觉践行社会主义核心价值观并具有强烈的责任感与担当精神；能够展现出良好的人生观、职业观与发展观，成为德才兼修的业内典范。 目标2.专业知识：具备良好的专业素养，在熟练掌握人力资源管理专业基础知识与工作技能基础上，能够结合社会、法律、环境等非技术因素，创新性地开展人力资源规划、人员招聘、人员培训、绩效和薪酬管理、人力资源管理相关数据分析等方面的工作，并成为所在领域的业务骨干。 目标3.专业能力：拥有良好的创新创业能力和互联网思维，养成独立思考、创新思考的习惯，能够解决企业人力资源管理领域的具体问题，能够适应粤港澳大湾区经济与社会的持续创新发展。 目标4.通识能力：具有良好的人际沟通与团队合作能力，能够与国内外同行、专业客户、社会公众进行有效沟通，能够融入团队并发挥骨干作用。 目标5.职业发展：具备可持续发展理念及终身学习的能力，通过继续教育或其它学习渠道进行知识与能力的自我更新与提升，适应人力资源管理行业的快速发展，不断拓展自身的知识领域及职业竞争能力。 四、培养规格 1.学制与学分 本专业学制4年，采用弹性修业时间，最高修业年限为八年。本专业按学分制计算，毕业最低总学分：157学分，学生按要求完成学业并符合学位授予条件者授予管理学学士学位。 2.素质要求 具备较好的人文科学素养和强烈的社会责任感。能够描述相关法律法规，明确和实施职业道德和职业素养的规定，并在全球环境下能够应用商业法律、商业道德和商业经济标准。具备健全的人格和良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。 3.知识要求 具备良好的人文与科学素养，扎实掌握学科知识，并能够运用科学的方法解决社会实践中的相关问题。扎实掌握人力资源管理专业基本理论知识，及分析和决策支持理论工具，并能够用于解决现实的人力资源管理问题。 4.能力要求 能够基于真实行业背景系统的识别、阐述、分析较为复杂的人力资源管理问题，并给出有效的解决方案。 5.发展要求 具备良好的团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；团队协作过程中具备集体主义精神，能够尊重他人、诚信负责、懂包容和欣赏。能够就人力资源管理专业问题与同伴及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写人力资源管理文案和设计人事规章制度内容，陈述发言，清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。具备人力资源管理创新思维意识，同时具备一定的人力资管理创新创业能力。树立自主学习，终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 五、课程体系 1. 主干学科 管理学、工商管理 2. 核心课程 管理学、经济学、统计学、组织行为学、公司治理、运营管理、人力资源战略与规划、招聘与选拔、绩效管理学、薪酬管理学等 3. 实践课程 企业经营管理沙盘实训；ERP软件实训；人力资源管理沙盘实训；办公软件高级应用；专业论文写作训练；商业虚拟仿真综合实习等 六、师资队伍 本专业组建了一支年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理的师资队伍。12名专职教师中教授2人、副教授2人，具有较为丰富的专业领域实践经验，真正能够做到理论与实践相结合，有效满足学生全方位、多层次专业学习需要有切实保障。 专业负责人郭巧云教授，历任湖南省人力资源管理学会理事、湖南省管理科学学会理事、湖南工商大学人力资源管理系主任、人力资源管理专业及《人力资源管理》省级精品课程建设责任人。兼职加拿大卡普顿大学MBA项目《组织行为学》课程特聘主讲教授、多所民办大学兼职教授及专业建设指导专家。在《经济管理》等刊物发表论文50余篇，主持或参与国家级、省部级以上课题10余项，出版专著《战略型人力资源管理》和《新高考与高中生职业生涯指导》2部，主编或副主编教材《人力资源管理》、《管理学》、《组织行为学》等6部。 陈兆坤，管理系专业教师，管理学三级教授。曾任广东市级人民政府应急管理专家组成员、人民政府决策咨询外聘专家、国家公务员面试考官库组成人员。 杨国斌，中央财经大学经济学硕士，正高级经济师、副教授，现为广州应用科技学院专任教师。主要从事经济学理论教学与学术研究。公开发表于《中国远程教育》等学术刊物学术论文20余篇。著有《城乡社区治理中实施参与式预算对策研究》专著一部。主持完成自治区课题、国家开放大学重点课题和校级课题多项。发表论文50余篇，有4篇被中国人民大学报刊复印资料、2篇（部分观点）被《新华文摘》等转载；出版专著3部(中国社会科学出版社等)，主编教材4部（包括国家“十二五”普通高等教育本科规划教材等）；主持省以上科研课题9项，教育厅教改课题3项。 2007年4月，荣获广播电视大学工商管理专业“通用管理杯”案例设计与分析大赛作品赛“优秀指导教师”。2011年10月，在《内蒙古自治区第二届公益之星评选活动》中，被自治区宣传部等7个部门授予“最具爱心个人”。2013年8月，荣获教育部、中国残疾人联合会颁发“交通银行特教园丁奖”殊荣。2016年6月，《疾人远程教育学习者特征分析与教学支持服务策略研究》荣获“开放远程教育未来领导力与创新”国家会议平行会议交流，论文一等奖（唯一）。 谷跃兵副教授，湖南省衡阳市人，中共党员，毕业于武汉大学，先后受聘担任教育部产学合作协同育人专家库第二批专家、广东省社会责任研究会理事、广东省人力资源研究会理事、广州市法院“家事调解员”、肇庆市第二批社科智库专家、增城区委宣讲团成员、增城区社会组织专家等。自党的十八大以来，为多家地方政府机构、企事业单位做个几百场次的专题讲座。曾获广州市教育局系统优秀共产党员、校优秀教师等多个荣誉称号。 公开发表学术论文10余篇，参编教材3部；主持及参与各级课题10余项，获省社会科学优秀论文二等奖1项；指导学生获得国家级比赛一等奖1项；指导学生创新创业训练项目2项获得国家级立项、多项获得省、校级立项；指导学生参加省市级比赛获得铜奖及以上奖项多项。 七、教学条件 1. 教学与实验设备 学院拥有充足的教学软硬件设备，能够满足人力资源管理专业教学和实践的需要；具有现代化的专业实验室、多媒体课室多间，管理综合实训室中安装了企业经营管理沙盘系统、用友U8ERP供应链管理系统、人力资源共享服务实训系统、人力资源管理模拟沙盘系统，保障本专业的可持续发展。 2. 实习基地 目前已与唯品会（肇庆）电子商务有限公司、中国平安人寿保险股份有限公司广州中心等多家知名企业机构合作建立了10余家实习实践基地，满足学生实习实践的需求。
一、 专业定位 数据科学与大数据技术专业的三大方向：数据科学与大数据技术系统研发类人才、大数据应用开发类人才和大数据分析类人才。在此三大方向中，各自的基础岗位一般为大数据系统研发工程师、大数据应用开发工程师和数据分析师。我院数据科学与大数据技术专业主要致力于培养应用型人才和分析型人才，同时为培养研究型人才打下基础，毕业生有较多继续深造的机会，可到国内外的著名高校、研究所等继续从事商业分析、数据科学等相关的研究生学习，也可以到企事业单位的数据分析部门，商业智能部门等从事数据分析师，商业智能分析师，数据科学家，首席数据官等职位。 二、 培养目标 1. 总体目标 本专业立足广东经济社会发展、面向基层，适应广东经济社会发展和产业结构调整需要，以“面向一线、 立足岗位、产学结合、注重素质、突出应用、强化实践、培养能力”为指导思想，对接新兴产业中大数据或数据挖掘的工程重点领域，培养具有良好的职业道德和职业精神，能从事大数据分析或数据挖掘的工程性开发与实现、在计算机与互联网企业中从事系统集成或售后服务、数据处理与分析、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行维护的技术工作，具备德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术应用性人才。 2. 具体培养目标 培养目标1：具有人文社会科学素养、社会责任感、职业道德、创新创业意识、国际视 野和跨文化交流能力； 培养目标2：能够运用数学、自然科学、工程基础知识、数据科学与大数据技术基本理 论及专业知识分析和解决复杂工程问题； 培养目标3：能够针对计算机领域的复杂工程问题设计、优化解决方案，能从事商业分 析、数据科学等相关的研究生学习，也可以到企事业单位的数据分析部门，商业智能部门等从事数据分析师，商业智能分析师，数据科学家，首席数据官等职位； 培养目标4：具有良好的沟通交流、团结协作能力，适应多学科工作环境； 培养目标5：具有主动学习和终身学习的意识和能力，适应技术进步和社会发展。 三、 培养规格 修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修168学分，并取得规定的课外培养必修学分8学分。 学制为四年；采用弹性修业时间，最高修业年限为八年。 根据专业认证要求，结合本专业培养目标和特色，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质的毕业要求： 1. 素质要求 毕业要求1：合格的思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有为祖国富强和人类发展贡献自己的力量的品格，具有良好的道德和健全的法制意识。 毕业要求2：良好的科学文化素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。具有良好的文字、语言表达能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理。 毕业要求3：扎实的专业技能素质：具有扎实的自然科学基础知识，以及本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具备在相关工程项目设计、实施、运行管理过程中基本的质量、环境、安全和法律意识，具有从事科学研究的严谨态度、浓厚的环境保护意识、价值效益意识、求实创新意识。 毕业要求4：良好的职业素质：具有人文社会科学素养和社会责任感，具备数据科学与大数据技术的专业素质和职业道德规范，履行责任。能够在多学科背景下的工程项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备良好的团队合作精神，能够了解计算机工程技术领域及其相关行业国内外基本情况，能够就计算机工程领域的复杂工程问题在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求5：优良的身体心理素质：具有强健的体魄、健康的心理和社会责任感；具有乐观、积极、向上的精神与人格魅力，有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。 2. 知识要求 毕业要求6：通识教育知识：能够运用人文科学类、社会科学类、自然科学类知识达到“人格塑造、知识学习、能力锻炼”的通识教育“核心三要素”目标。 毕业要求7：专业基础知识：正确理解数学、自然科学和工程的基础知识及概念，以及在计算机实际应用的意义；掌握计算机系统的基本原理，形成专业思想，了解本专业发展动态与现状，适应环境的变化、技术的进步；能运用数学、自然科学和计算机科学基本原理识别、描述、表达复杂工程问题；掌握大数据科学与技术核心专业知识和应用技术，主要包括数据采集技术、云计算与数据中心、机器学习与模式识别、数据挖掘、数据建模、大数据分析和数据可视化等。 毕业要求8：专业知识：具备从事大数据应用系统设计与实现的能力；在数据分析、数据管理、数据存储方面，能发现、分析和解决实际工程技术问题；。 （三）能力要求 毕业要求9：专业能力：能紧跟当前流行的和新兴的技术，并能够根据用户需求评估其适用性；能够开发、选择与使用恰当的现代工程工具和信息技术工具完成复杂计算机工程问题的分析、设计、建模。 毕业要求10：综合能力：具有国际视野与跨文化沟通能力，具备良好的语言沟通、文字表达以及资源获取与信息处理能力；能够基于科学原理和方法，利用先进的技术手段进行数据分析、模型构建，设计可行的实施方案，并能对结果进行综合分析和解释，获取合理有效的结论。 毕业要求11：创新创业能力：培养创新创业意识，对科学技术最新发展动态及计算机领域的国内外研究现状有一定的了解，在工程项目中体现创新、创业思维；培养创新意识和批判意识，善于发现问题、提出问题，并解决问题；培养自主学习意识，运用所学大数据知识就实际数据完成数据分析整个过程。 毕业要求12：终身学习能力：具有自主学习、终身学习的意识和创新创业意识，具备持续学习和适应社会和技术发展能力。 四、 课程体系 本专业课程体系总体框架（含实践环节）和核心课程分别如表1和表2所示。 表1 课程（含实践环节）设置及教学计划表 课程 类型 课程 编码 课程名称（中文） 学分 总学时 理论 学时 实践 学时 周学 时 开课 学期 课程 性质 考试方式 平 台 课 程 通识教育 平 台 课 程 100045 思想道德与法治 3 48 48 0 3 1 必修 考试 100041 中国近现代史纲要 3 48 32 （16） 2 2 必修 考试 100042 马克思主义基本原理概论 3 48 48 0 3 3 必修 考试 社科部 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5 80 64 （16） 4 4 必修 考试 100044 形势与政策 2 64 48 （16） 分散1-6学期 必修 考查 100110 马克思主义中国化进程与青年学生使命担当 1 20 20 0 2 1 必修 考查 110031 大学语文 2 【培养目标】本专业培养具有良好综合素质和创新创业意识和能力，能够适应社会主义市场经济和地方区域经济建设需要，具有人文素养、科学精神和诚信品质，具备较全面的会计、管理、经济、法律和计算机应用知识，熟悉国际会计准则，掌握财经法规基本知识和现代信息技术应用技能，熟练掌握会计学基本理论和实践技能，具有国际视野和跨文化工作能力的高素质、职业性、应用型人才。【核心课程】基础会计、财经法规与职业道德、财务会计、管理会计学、成本会计学、税法、财务管理学、审计学、会计信息系统等。【就业方向】主要面向粤港澳大湾区社会经济发展需求，能够在大中型国有企业、民营企业、会计师事务所、金融企业、政府机构、事业单位、涉外机构及其他相关部门从事会计、税务、审计、财务等岗位的相关工作。【授予学位】符合学位授予条件者，授予管理学学士学位。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位 专业介绍 人工智能专业于2021年通过广东省教育厅审批，2022年9月批准第一届招生。该专业是近年比较热门的交叉学科专业，具有计算机科学、控制理论、电子信息等多领域的知识交叉。在全球信息化的背景下，人才缺口较大、就业前景广阔。 培养目标： 本专业立足于粤港澳大湾区，服务电信、智能制造产业，培养热爱祖国，爱岗敬业、求实创新、具备可持续发展能力，掌握人工智能专业基础理论知识和实践应用技能，创新意识好、应用能力强，赋能社会经济各领域，能在智慧城市、智慧交通、智慧能源、智能制造、智能机器人等行业中，从事科学研究、技术开发与管理等工作，德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。 专业特色 本专业围绕算法研究、应用实践等方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与十余家家企事业单位建立了稳定的战路合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了以坚实的理论知识为基础，应用产出为导向的人才培养模式。通过理论教学和项目培训两个人才培养渠道，依托智慧农业电气特色平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。 主要专业课程 就业前景 本专业就业前景良好，学生毕业后，能在人工智能相关行业，如智慧城市、智慧交通、智慧能源、智能制造、智能机器人中，从事科学研究、技术开发与管理等工作。
学制4年/ 学位：授予工学学士学位 专业介绍 自动化专业设立于2018年，具有较强的师资力量，职称结构、学位学历结构、年龄结构优势突出。经过多年的建设与发展，已形成较为完整的教育体系，在人才培养方案制定、课程设置时能够遵循专业特点和特色，为社会培养出素质高、能力强的应用型复合技术人才，取得了显著的成效。 培养目标 本专业立足于粤港澳大湾区，服务智能制造产业，培养热爱祖国，爱岗敬业、求实创新、具备可持续发展能力，掌握自动化专业基础理论知识和实践应用技能，创新意识好、应用能力强，能在社会各领域开展赋能工作，能在自动化装备、智能制造相关领域中，从事项目策划、产品研发、装置设计、生产控制以及经营管理等工作，德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。 专业特色 本专业基于0BE教育理念，围绕智能制造、智能控制方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，目前已与10家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，并开展了深度的校企合作，形成了以行业需求为导向，以培养可持续发展人才为目标的人才培养模式。通过学校和产业融合两个人才培养渠道，依托智能制造产业学院平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质技术技能型、应用型工程人才。 主要专业课程 就业前景 能在自动化装备、智能制造相关领域中，从事项目策划、产品研发、装置设计、生产控制以及经营管理等工作，担任控制系统工程师、软件/硬件工程师、电气工程师、机器人设计师等职务。
我校网络工程专业始建于2009年，于2009年开始招收“网络工程专业”本科生，学制四年，工学学位。 一、专业定位 本专业主要培养德、智、体、美全面发展，能系统掌握网络工程的基本知识和基本技能，具有知识面宽，能够适应未来计算机网络技术的发展及社会的实际需要，具有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才。 通过本专业的学习，学生能够系统地掌握计算机网络工程的基本理论、方法与技能，具备计算机网络设计与实施、网络安全方案设计与实施、云计算方案设计与实施的高级专业应用型人才；系统掌握现代信息技术与网络技术、掌握网络工程项目管理方法，能适应计算机学科的动态发展及与其它学科的交叉应用的发展。 二、培养目标 培养目标1：能够具有高度社会责任感和基本人文素养； 培养目标2：能够将数学、自然科学和计算机科学与技术等学科基础知识与方法运用于网络工程实践； 培养目标3：能够具有网络工程专业思想与工程意识，并将网络工程专业知识、技术与方法运用于网络工程实践； 培养目标4：能够具有网络系统规划与设计、部署与实施、分析与测试、运行与管理以及网络应用开发等方面的工程实践能力； 培养目标5：能够具备工程师所需的学习与创新、沟通与表达、合作与交流能力，具有良好职业发展力和适应力。 培养目标6：在5年后逐步获取工作相关的专业技术职称，并能在团队中成为骨干或领导者。 三、培养规格 学制为四年，采用弹性修业时间，最高修业年限为八年。修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修169学分，并取得规定的课外培养必修学分10学分，授予工学学士学位。 结合本专业培养目标和特色，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质的毕业要求： （一）知识要求 毕业要求1：（工程知识）具有从事网络工程专业工作所需的相关数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能将这些知识用于解决复杂的工程问题。 毕业要求2：（问题分析）能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂网络工程问题，以获得有效结论。 （二）能力要求 毕业要求3：（设计/开发解决方案）能够设计针对复杂网络工程问题的解决方案，设计满足网络工程特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 毕业要求4：（研究）针对复杂网络工程问题的特征，运用科学原理进行实验设计并实施；能够通过科学方法分析与解释数据，评判复杂网络工程问题解决方案；并通过信息综合得到合理有效的结论。了解网络工程专业的发展现状和前沿趋势。 毕业要求5：（使用现代工具）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并能针对复杂网络工程问题，选择和使用恰当的指数、资源、现代工程工具和信息技术工具，对其进行预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求6：（工程与社会）具有工程实习和社会实践经历，了解并能使用基于工程相关背景知识进行合理分析的常用方法；熟悉与网络相关的技术标准、产业政策、法律法规等政策与法律规定，并能评价网络专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 （三）素质要求 毕业要求7：（环境和可持续发展）能够理解和评价针对复杂网络工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求8：（职业规范）具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，履行责任。 毕业要求9：（个人和团队）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具备在多学科环境下沟通与合作的基本技能。 毕业要求10：（沟通）能够就复杂网络工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求11：（项目管理）理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 毕业要求12：（终身学习）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 毕业要求与培养目标的支撑关系如下表所示： 毕业要求 培养目标1 培养目标2 培养目标3 培养目标4 培养目标5 培养目标6 毕业要求1 H M 毕业要求2 H M 毕业要求3 M H H 毕业要求4 M M H 毕业要求5 M H M 毕业要求6 M L M 毕业要求7 M L 毕业要求8 H 毕业要求9 H M 毕业要求10 M H M 毕业要求11 L M L M 毕业要求12 M H H 注：毕业要求对培养目标支撑度强度分别用“H(高）、M（中）、L（弱）”表示。 四、课程体系 网络工程专业课程体系对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》进行设置，专业课程以网络工程相关课程为主，结合现阶段网络技术的发展方向，开设网络安全和云计算领域的课程。 （一）专业核心课程设置 序号 课程名称 学时 开课学期 1 程序设计基础 64 1 2 计算机网络 64 2 3 数据库系统原理与应用 48 3 4 路由与交换技术 64 3 5 操作系统 48 4 6 网络安全基础 64 我校物联网工程专业成立于2013年，于2013年开始招收“物联网工程专业”本科生，学制四年，工学学位。 一、 专业定位及培养目标 本专业以行业人才需求为导向，结合粤港澳大湾区与广东地方经济发展对物联网专业人才的需求，旨在培养德、智、体、美全面发展，具有社会主义核心价值观，具备可持续发展能力，能够运用数学、自然科学、工程基础知识解决实际问题，系统掌握物联网的相关软硬件基础理论、方法和技能，具备计算机技术、电子电路技术、嵌入式技术、感知技术、通信技术等信息领域宽广的专业知识及物联网综合应用及工程项目开发能力，同时具备在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术等能力，富有团队合作精神、开拓创新意识的高素质应用型本科人才。 毕业生能够胜任智能家居、智能穿戴、智能交通、智慧农业、智慧城市、环境监控等物联网相关领域从事系统设计、系统集成、技术开发与支持等工作岗位，或考取相关专业研究生进一步深造。 学生经过4年的学习达到以下具体目标： 培养目标1：具有正确的世界观、人生观、价值观，以及人文社会科学素养、社会责任感、职业道德； 培养目标2：具有运用数学、自然科学、工程基础知识分析和解决实际工程问题的能力； 培养目标3：系统掌握物联网工程专业的基本理论和基本知识，掌握常用软件开发语言及开发工具的使用，受到良好的软件开发科学思维和编程能力的基本训练，具有从事软件系统研究和开发的基本能力； 培养目标4：系统掌握计算机技术、电子电路技术、嵌入式技术、感知技术、网络与通信技术等领域的宽广硬件基础知识，具有工程实践能力； 培养目标5：掌握物联网工程项目开发的基本流程、方法和常用工具使用，具有设计、开发、应用物联网技术的能力，掌握硬件电路设计与调试、软件系统开发、网络通信组网等综合能力，并具有扎实的物联网的设计、分析、测试和工程实践能力； 培养目标6：具有良好的沟通交流、团队协作能力，适应多学科工作环境；具有主动学习和终身学习的意识和能力，适应技术进步和社会发展。 二、 培养规格 修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修169学分；符合学位授予条件者，授予工学学士学位。 根据工程认证教育要求，结合本专业培养目标和特色，毕业生应获得以下方面的知识、能力和素质的毕业要求： (一)素质要求 毕业要求1：（合格的思想政治素质）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有为祖国富强和人类发展贡献自己的力量的品格，具有良好的道德和健全的法制意识。 毕业要求2：（良好的科学文化素质）具有良好的文字、语言表达能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理。 毕业要求3：（扎实的专业技能素质）有扎实的自然科学基础知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，有从事科学研究的严谨态度和适应现代社会的竞争意识、浓厚的环境保护意识、价值效益意识、求实创新意识。 毕业要求4：（较高的职业素质）具有人文社会科学素养和社会责任感，理解并遵守工程职业道德和规范。能够在多学科背景下的项目团队中承担成员以及负责人的角色，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。 毕业要求5：（良好的身体心理素质）具有强健的体魄和健康的心理；具有乐观、积极、向上的精神，有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。 （二）知识要求 毕业要求6：（通识教育知识）能运用人文科学类、社会科学类、自然科学类知识达到“人格塑造、知识学习、能力锻炼”的通识教育“核心三要素”目标。 毕业要求7：（专业基础知识）正确理解数学、自然科学和工程的基础知识及概念，以及在物联网工程实际应用的意义；掌握物联网工程专业基础知识，能够应用其基本概念、基本理论和基本方法解决实际问题。 毕业要求8：（软硬件基础知识）系统掌握物联网工程常用软件开发语言及开发工具的使用，掌握计算机技术、电子电路技术、嵌入式技术、感知技术、网络与通信技术等领域的宽广硬件基础知识；掌握物联网工程项目开发的基本流程、基本方法和常用工具使用。 毕业要求9：（专业知识）掌握能够将物联网系统开发相关基础理论知识用于物联网系统分析、设计、开发、测试和维护升级；能分析和解决物联网系统开发过程中的复杂工程问题。 （三）能力要求 毕业要求10：（专业能力）能紧跟当前流行技术，设计、开发满足实际需求的软件系统解决方案；具备运用物联网技术、计算机硬件技术、嵌入式技术、感知技术、网络与通信技术等相关技术搭建物联网系统硬件环境的能力。 毕业要求11：（综合能力）具备良好的语言沟通、文字表达以及资源获取与信息处理能力；能够基于科学原理和方法，将工程管理的原理运用到物联网项目设计和管理中。 毕业要求12：（创新创业能力）培养创新创业意识，对科学技术最新发展动态及物联网工程领域的国内外研究现状有一定的了解，在工程项目中体现创新、创业思维。 毕业要求13：（终身学习）具有自主学习、终身学习的意识，具备持续学习和适应社会和技术发展能力 毕业要求与培养目标的支撑关系关系如下表所示： 培养目标1 培养目标3 培养目标5 毕业要求1 毕业要求2 M 毕业要求3 H H H M 毕业要求6 M 毕业要求7 H L H H M H M H 毕业要求11 L H M L H H 注：毕业要求对培养目标支撑度强度分别用H(高）、M（中）、L（弱）表示。 三、 课程体系 物联网工程专业坚持专业教育与通识教育深度融合，既培养学生专业领域的基础理论和基本知识，以及运用专业知识解决现实问题的方法和能力，又培养学生跨学科理解和学习能力，培养学生创新精神和创业意识，培养学生独立人格和独立思考能力，支持学生可持续发展和综合素质提升。构建课程体系、集中性实践教学环节和“第二课堂成绩单”人才培养项目，统筹人才培养全过程。在课程体系中，横向拓宽学科融合，构建和完善通识教育平台、学科及专业群平台；纵向深化产教融合，构建对接专业岗位（群）能力的专业模块课程，突出学科基础扎实、专业基础相通、专业岗位相关的人才培养要求。最终构建“通识教育平台+学科及专业群平台+专业模块+创新创业教育模块”课程体系。 （一）专业核心课程设置 序号 课程名称 学时 学期 1 物联网硬件基础 64 1 2 单片机原理与接口技术 64 3 3 计算机网络 48 4 4 操作系统 64 4 5 嵌入式系统与接口技术 64 4 6 嵌入式LINUX应用开发 64 一、专业定位 近年来，金融科技高速发展，云计算、大数据、AI等技术正逐步地重塑传统金融行业，金融科技专业应用而生，且人才缺口巨大。金融科技专业是广州应用科技学院2022年新增的本科专业，基于经济学类、金融学类专业建设形成，其集金融与科技为一体，强调科技在金融领域的应用。本专业对接数字经济产业集群商贸服务行业，依托商务科技专业集群建设的支撑专业，并强调将“以学生为中心、成果导向、持续改进”的理念，打造一系列应用型课程群，持续推动线上线下混合教学、颠倒课堂等教学改革，探索校企双元教学育人机制，取得了显著成绩。 二、特色优势 1.特色一：构建特色课程体系 金融科技专业以应对数字经济发展为课程建设提出的新要求，围绕金融科技领域的投资管理、量化投资、科技应用等特色方向，设置涵盖经济金融、计算机科学专业的基础性课程，以及Python金融数据分析、区块链金融、量化交易等专业前沿领域课程，形成“大平台”+“活模块”的理论与实践课程体系。 2.特色二：实现产教双向融通 金融科技专业通过与多家行业领先企业的深度合作，精准对接产业需求，构建以金融科技全过程融入为的“通识教育+专业教育+个性发展+实践教学”式多维度立体课程体系，创新了金融类专业群对接以大数据金融服务、区块链金融服务等为核心的现代金融服务产业链人才培养新路径。 3.特色三：提升学生创新能力 金融科技专业通过以赛促学、以赛促创，落实了“特长挖掘与全面发展”，促进了学生的实践能力和创新能力。本专业鼓励学生参加创新创业大赛、职业技能大赛及各类专业学科专题竞赛，坚持突出学生的主体地位和实践为先的教育理念，探索构建创新创业型人才培养体系。 4.特色四：推进跨学科融合育人 金融科技专业人才培养模式设计做到跨学科融合育人，综合培养学生的“新商科”思维，提升学生跨界就业能力。以金融科技发展为契机，将大数据金融、区块链金融、云计算等新兴前沿科技与金融新业态相融合，构建“金融+科技”的多样化课程体系，培养金融新业态急需的复合型金融专业人才。 三、培养目标 金融科技专业立足粤港澳大湾区，服务数字经济产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，扎实掌握金融科技专业知识，具有金融市场分析、金融数据处理与挖掘、金融科技应用、量化交易等工作能力，能够适应国家特别是粤港澳大湾区和广东经济社会高质量发展﹑产业转型升级和金融开放创新等对人才的需要，从事金融产品设计、数据分析、风险管理、技术支持等相关领域工作，懂技术、善经营、会沟通、能创新，德智体美劳全面发展的高素质金融科技应用型专门人才。 四、培养规格 1.学制与学分 金融科技专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的159学分，第二课堂10学分，达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予经济学学士学位。 2.素质要求 具有深厚的家国情怀和人文与科学素养，在工作中自觉践行社会主义核心价值观并具有强烈的责任感与担当精神；熟悉金融政策和法律法规，具备良好的职业道德修养及遵纪守法的现代公民意识；能够展现出良好的人生观、职业观与发展观，成为德才兼修的业内典范。 3.知识要求 掌握经济学、金融学、金融科技学专业知识以及大数据、云计算、区块链等信息科技应用理论知识，在此基础上熟练运用金融科技方法在金融产品开发、设计、营销、投资、套利、风控等场景应用，并能够成为所在领域的业务骨干。 4.能力要求 在熟练掌握金融科技专业基础知识与工作技能基础上，结合社会、法律、环境等非技术因素，创造性地运用信息技术如云计算、区块链、移动网络等解决金融问题的应用能力，并具备善于观察、勇于实践、敢于创新的实践能力与创新创业能力；具有较强的互联网创新思维与意识；具有良好的人际沟通与团队合作能力，能够与国内外同行、专业客户、社会公众进行有效沟通，能够融入团队并发挥骨干作用。 五、课程体系 1.核心课程 微观经济学、宏观经济学、货币金融学、金融科技学、证券投资学、商业银行经营管理、保险学、公司金融、金融风险管理、金融科技监管、数字经济学、互联网金融、区块链技术与金融实践 2.实践课程 基础会计实训、Python程序设计基础、金融工程、Python金融数据挖掘与分析、经济市场调查分析、经济统计学实训、计量经济学实训、商业虚拟仿真综合实习、金融科技综合仿真实训 六、师资队伍 金融科技专业已经形成具备良好的思想政治素质和扎实的专业技能、勤奋敬业、教学效果好、科研素养高、梯队结构合理、团结协作的教师团队。100%的专任教师具有硕士及以上学位，高级职称的专任教师占比为29%，学科背景均为经济学、金融学、金融科技等相关专业。 专业负责人 荆菊，金融学副教授，经济与管理学院金融科技专业负责人。2007年中山大学访问学者，经济与管理学院金融科技专业负责人。曾担任金融学专业教研室主任，原经济学系副主任。荣获过广东省民办院校“最受欢迎教师”称号，多次获得校级“优秀教师”称号以及校“教学优秀成果奖”一等奖和二等奖等荣誉。主编和参编经济类教材3部；公开发布学术论文16篇，其中核心期刊2篇，主持和参与的各级课题10余项，其中主持市厅级、省级课题5项。 七、教学条件 1.教学与实验设备 （1）金融综合实验室属于教学基础型实验室，配备完善的实训教学软件，如智胜金融实战平台、证券投资的同花顺、期货投资的文华财经、计量经济学的Stata。 （2）商业虚拟仿真运营中心通过跨专业综合实践教学平台、跨专业综合实践AR情境教学平台及ARE感知设备等实践教学平台，推进金融学、国际经济与贸易、会计学、市场营销等专业学科的交叉融合。 （3）数智金融创新实验室依托大数据金融、区块链金融、虚拟仿真为支撑的实验教学平台，让学生掌握比特币工作原理、矿机挖矿、打包区块等金融科技前沿知识，培养适合数字经济需求的金融人才。 2.实习基地 近年来，金融科技专业与招商证券股份有限公司、中国平安人寿保险股份有限公司、广州农村商业银行股份有限公司等15家企业签署实习教学基地，平均每次可接纳学生数为25人，最多每次可接纳学生数为50人。本专业通过实习基地的建设，探索协同育人新机制，联合培养创新型、实用型人才，构建适应行业发展需要的人才输送渠道，同时给应届生提供更多的实践学习机会，从而实现企校生的三方共赢。
一、专业定位 国际经济与贸易专业是广州应用科技学院经济与管理学院对接数字经济产业集群商贸服务行业，依托应用经济学专业集群建设的核心专业，本专业基于经济学门类、经济与贸易专业类建设形成，是我校重点建设专业。 本专业围绕国际贸易、数字贸易、国际货运、国际投资合作方向进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，本专业注重多元化复合型人才培养，突出国际化和专业实践能力在培养体系中的重要地位。通过学校教学教育和企业实践两个人才培养渠道，依托通识教育平台、专业教育平台、个性发展平台实现专业教学，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质国际经济与贸易应用型专门人才。 二、特色优势 1.全球性 该专业强调全球范围内的商品交易和贸易服务，不受地域限制，培养学生全球化思维。 2.技术与商务结合 该专业结合互联网技术和传统商务活动，培养学生了解在线支付、物流追踪等服务科技内容，以及对跨境电子商务法律法规的熟悉和理解。 3.跨文化交流 该专业强调跨文化交流能力，使学生能够处理不同国家、文化背景的客户。 4.“课岗证赛”多位一体的培养模式 该专业所授课程按照跨境电商行业岗位进行设定，突出不同岗位学生实战能力培养，学习过程中学生自愿考取阿里巴巴国际站操运营（B2B）证书和跨境电商运营（B2C）证书；并且可以参加全国跨境电商创新创业大赛、“全国高校商业精英挑战赛”等。 5.校企合作、优势互补 该专业引入企业资源，通过校企合作，夯实专业基础，并提供实践平台。 三、培养目标 本专业立足粤港澳大湾区，服务数字经济产业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，能扎实掌握经济学、国际经济与贸易等专业知识，具有从事国际市场调研，进行国际商务谈判、履行外贸合同到制单结汇等系统业务等工作能力，能够胜任国际贸易、国际物流、跨境电商、国际市场营销等相关领域工作，懂技术、善经营、会沟通、能创新，德智体美劳全面发展的高素质国际经济与贸易应用型专门人才。 本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期： 目标1.综合素质：具有深厚的家国情怀和人文与科学素养，在工作中自觉践行社会主义核心价值观并具有强烈的责任感与担当精神；熟悉外贸政策和法律法规，具备良好的职业道德修养及遵纪守法的现代公民意识；能够展现出良好的人生观、职业观与发展观，成为德才兼修的业内典范。 目标2.专业知识：掌握经济学和国际经济与贸易学的基本理论，掌握国际经济、商务、法律、管理的基础理论，熟悉国际市场运行规律、国际交易规则，了解当今国际经济与贸易领域的最新发展动态。 目标3.专业能力：养成独立思考、创新思维的习惯，具备经济学、管理学思维，解决企业相关领域的具体问题，能够适应国际经济与贸易行业数字化发展以及粤港澳大湾区经济与社会的持续发展。能运用国际经济与贸易专业知识，独立从事国际贸易、国际货运、国际结算、跨境投资等工作。 目标4.通识能力：具有较强的互联网创新思维与意识；具有良好的人际沟通与团队合作能力，能够与国内外同行、专业客户、社会公众进行有效沟通，能够融入团队并发挥骨干作用。 目标5.职业发展：具备可持续发展理念及终身学习的能力，通过继续教育或其它学习渠道进行知识与能力的自我更新与提升，适应国际经济与贸易行业的快速发展，不断拓展自身的知识领域及职业竞争能力。 四、培养规格 1.学制与学分 本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的 160学分，第二课堂 10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予经济学学士学位。 2.素质要求 毕业要求1.综合素质：具备较好的人文科学素养和强烈的社会责任感。具备健全的人格和良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的基本能力。 指标点 1.1 思想素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 指标点 1.2 职业规范：遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识； 指标点 1.3 职业素质：勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； 指标点 1.4 身心素质：具有可持续发展理念，拥有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识并养成良好的行为习惯。 3.知识要求 毕业要求2.学科素养：具备良好的人文与科学素养，扎实掌握国际经济与贸易学科专业知识，并能够运用科学的方法解决社会实践中的相关问题。 指标点 2.1 学科基础：掌握管理学、经济学、国际贸易、会计学等基础理论知识，具备综合管理的学科素养。 指标点 2.2 问题分析：掌握经济数学、经济统计学、计量经济学等自然科学的基本理论知识，具备一定的数学应用与经济统计技能，运用相关方法解决实际问题。 指标点 2.3 工具知识：掌握计算机信息技术等相关知识，能熟练使用现代化工具，掌握数字贸易相关技术知识，熟练使用Excel、SPSS、Stata、Photoshop等现代化工具能够针对专业问题，借助信息技术手段开展文献检索、资料查询并能够将其用于解决现实国际经济与贸易问题。 毕业要求3.专业知识：扎实掌握国际经济与贸易专业基本理论知识，并能够用于解决现实的国际经济与贸易问题。 指标点 3.1 专业基础：掌握法律、英语、思想政治、军事等通识基础理论，以及国际经济、国际贸易等方面的基础理论知识与科学的研究方法，通过建立系统化的专业知识体系，支撑未来的专业学习与实践。 指标点 3.2 专业拓展：熟悉我国对外贸易的方针政策、法律法规，熟悉有关国际贸易惯例和法规，掌握国际经济与贸易的基本原理，熟悉国际经济与贸易的业务内容、业务流程以及商务文书的中外文写作规范。 4.能力要求 毕业要求4.专业能力：能够基于真实行业背景系统，识别、阐述、分析较为复杂的国际经济与贸易问题，并给出有效的解决方案。 指标点 4.1 方法能力：有效运用经济统计学、经济市场调查分析等基本方法，展开有目的的社会调研，并提出专业相关的解决方案。 指标点 4.2 专业实践能力：具备国际商务谈判、国际单证缮制、国际货运代理、货物报关报检、国际结算等业务能力，能够解决企业相关领域的具体问题。 指标点 4.3 综合实践能力：具备进出口贸易业务系统运作和管理的能力、贸易公司基层部门管理能力，具有较强的计算机应用能力，能熟练运用常用办公软件和专业软件， 通过互联网开展本专业相关业务，具备用外语从事进出口业务工作的能力。 指标点 4.4 设计开发能力：在考虑社会、安全、伦理、法律、文化及环境等因素基础上，能够创新地策划与实施基于国际贸易过程中的相关活动。 五、课程体系 核心课程 国际贸易实务（双语）、国际贸易、国际金融、国际商法、外贸函电、国际市场营销、国际结算、国际贸易单证实务、国际货运代理、报关与报检实务、跨境电商实务、国际商务谈判。 实践课程 基础会计实训、经济统计学实训、商业虚拟仿真综合实习、国际贸易单证实务、国际贸易业务综合实训、跨境电商实务。 六、师资队伍 本专业组建了一支年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理的师资队伍。专职教师中博士学历3人，教授1人，教师除了具有较高理论教学能力，部分教师具有外贸企业工作经历和海外留学背景，有利于重实践和重英语的专业应用型人才的教学培养目标。 专业带头人介绍 王亚新 院长 教授 中共党员，教授。毕业于西北农林科技大学经管学院，管理学博士，主要研究方向为农业和农村发展，区域产业优化。在《经济地理》《科技进步与对策》《生产力研究》《商业时代》等刊物公开发表论文30余篇。2010年以来，主持和参与了国家自然科学基金和广东省科技计划项目多项。主持了广东省委宣传部科学发展观——城乡协调发展研究基地、广东省社会科学研究基地——广东沿海经济带发展研究中心建设工作。主持了广东省级经济管理实验教学示范中心建设。承担了湛江市《十二五工业经济发展规划》、《湛江市十三五工业经济转型升级规划》、《湛江市信息化十三五发展规划》等规划起草工作，主持了湛江市农村综合改革评估工作。主持的多项成果获得黑龙江省高等教育改革优秀奖、河南省社会科学调研成果特等奖和湛江市社会科学成果奖等奖项。 七、教学条件 1.教学与实验设备 学院拥有充足的教学软硬件设备，能够满足国际经济与贸易专业教学和实践的需要；具有现代化的国贸专业综合实训室、国际商务谈判实训室以及多媒体课室多间。 国际经济与贸易综合实训室配有网络、多媒体、投影仪、65台学生电脑等教学设施，教学条件优越，功能齐全，目前开设的教学项目包括国际经济与贸易业务综合实训、报关与报检实务、跨境电商实务、国际货运代理、国际单证实务。通过实训室的模拟操作，学生可以在接近真实的国际贸易业务环境中进行相关的模拟操作，不仅有助于全面掌握国际贸易的进出口业务流程，了解交易磋商、运输、保险、报关、单证制作和结算等环节的处理过程，同时还为学生创建了国际经济与贸易专业技能大赛POCIB、跨境电商创新创业大赛等参赛环境。 国际商务谈判实训室配备可移动桌椅、会议桌等教学设施，可同时容纳60名学生进行谈判实训及观摩。通过商务谈判实训学生可以真实地感受到谈判的气氛，真实参与到模拟谈判中去，学习应用各种谈判技巧，提高心理素质。学生通过模拟现代商务谈判的流程，学习先进的现代商务策划理念及现代商务策划能力，通过仪容、姿态、表情、语言、礼仪实训可以让学生充分的了解自我、展示自我，培养学生的自信与交际能力。 2.实习基地 目前已与毕马威全球商务服务（广东）有限公司、深圳智盛信息技术股份有限公司、青木数字技术股份有限公司、广州微智诚信息科技有限公司、深圳市乐有家控股集团有限公司、广东保伦电子股份有限公司、上海踏瑞科技有限公司、厦门市奇获网络科技有限公司、深圳点宽网络科技有限公司、肇庆三只羊新媒体有限公司、百胜餐饮（广东）有限公司、肇庆市华威电子商务有限公司、上海高顿教育科技有限公司等多家企业合作建立了10余家实习实践基地，满足学生实习实践的需求。
行政管理专业是广州应用科技学院法政学院对接党政机关、企事业单位和社会组织等公共部门需求，依托法学与管理学专业集群建设的核心专业，是我校重点支持建设的专业。本专业立足广东省，面向粤港澳大湾区，为区域经济社会发展培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质行政管理应用型专门人才。 本专业立足广东省，面向粤港澳大湾区，服务党政机关、企事业单位、社会组织等公共部门，培养具有公共意识、公共精神和强烈社会责任感、人文与科学素养兼备、理论知识与职业技能融合、具有良好团队合作精神，扎实掌握现代公共管理理论、方法和技术以及公共决策、政务服务、企业行政、社会组织管理和司法行政等专业知识，熟悉行政管理的政策法规，有良好的逻辑思维能力、较强的语言表达和写作能力、数据收集处理和统计分析能力，掌握领导决策、组织协调、沟通交流和应急处理等基本技能，具备较强的信息技术应用能力、行政执行能力和环境适应能力，能够胜任党政机关、事业单位、大中型企业、国际组织、社会团体等公共部门辅助决策、行政事务处理、行政文秘、宣传策划、人力资源管理、公共设施管理、咨询调查以及综合管理服务等管理或服务工作，成为“为政善谋，为公善治”的“宽口径、厚基础、懂政策、善沟通、会管理、能创新”的服务于国家治理体系和治理能力现代化的高素质行政管理应用型专门人才。 本专业基本学制4年，修业年限3～8年；学生修满本方案规定的165学分，第二课堂10学分,达到培养目标要求和大学生体质健康标准的，准予毕业；符合学位授予规定条件的，授予管理学学士学位。 本专业课程体系由“通识教育平台课程+专业教育平台课程+个性发展平台课程+集中实践教学环节”四大块构成。主干学科：管理学，法学；专业核心课程有经济学基础、管理学原理、政治学基础、法学概论、公共管理学、公共政策学、公共经济学、社会保障概论、社会研究方法、中国政府与政治、公共伦理学、宪法与行政法、组织行为学、领导科学、公共部门人力资源管理、电子政务概论、管理心理学、公共危机管理、公文写作等。课程设置面向学生就业与个性发展需求，围绕政府管理、企业行政管理、社会组织管理、司法行政四个方向实行分流培养，形成由“通识教育—专业教育—个性发展—实践教学”课程群组成、体现“共性培养+个性发展”培养特色的课程体系。 行政管理系现有专任教师23人，所有教师均具有硕士以上学位，其中具有博士学位的正高级职称教师2位。为行政管理专业授课的教师中，教授5人，副教授4人，讲师4人，助教10人。依托法政学院强大的师资团队，实现优质教师资源共享。聘请了一批富有经验的实践导师，开展职业技能实操训练。教师授课深受学生喜爱。拥有一支富有爱心、师德高尚、结构合理、业务精湛、育人能力高超、专注学生成长与发展的专业师资团队。 行政管理专业建有1个电子政务实验实训中心，1个行政管理数字综合实验室，多媒体教室2间，小组讨论教室2个。专业建设遵循产教融合、协同育人的基本思路，与省市地方政府部门和10余家企事业单位建立了稳定战略合作关系，开展了深度的校政、校企合作，共建10个实践教学基地，满足专业实践教学需要，确保学生实践应用能力的培养。同时依托学校优美的图书馆学习环境、功能齐全的体育锻炼设施、完备的学习生活服务保障体系，实现信息技术与教育教学的深度融合，为学生提供了智能温馨的学习生活之地。 社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。同时，社会工作也是一种以助人为宗旨，运用各种专业知识，技能和方法解决社会问题的专门职业，是一种用来确保社会和谐稳定的重要制度。在经济发达、社会福利保障好的国家和地区，对社会工作者有着更多的需求。而且，社会工作人员的薪水待遇都很稳定，薪资待遇、社会地位也比较高。社会工作者的工作对象和内容主要是帮助弱势群体。弱势群体是经济力量、政治力量和社会地位低下的人群，主要包括残疾人，老人，儿童，妇女等。社会工作者通过帮助社会的弱势群体，打通民政“最后一米”服务，同时帮助服务对象实现自我价值的实现。 社会工作产生于西方社会，至今已经历了100多年的发展成长过程。专业社会工作在20世纪初期就已传入中国。1952年的全国高校院系调整时社会工作专业被取消，改革开放后社会工作专业又逐渐恢复。1987年，民政部与北京大学签订了联合办学协定，决定在北京大学社会学系建立社会工作与管理专业，培养高级社会工作人才。此后，吉林大学、复旦大学、南开大学、中国人民大学、厦门大学、华东理工大学等院校先后开设社会工作专业。近年来，随着中国经济发展和社会转型的需要，社会工作专业越来越受到中央和地方政府的重视。 2020年10月民政部召开加强乡镇（街道）社会工作人才队伍建设推进会，作出“十四五”期间实现乡镇（街道）社工站全覆盖的工作部署，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》对加强农村社会工作人才队伍建设，多地政府鼓励引导社会工作人才进驻并扎根乡村开展专业服务，助力乡村振兴。 2023年，党中央新成立中央成立社会工作部，中央社会工作部是中共中央职能部门，是负责党的社会工作的主管部门。行使相对独立的管理职能，制定社会工作领域政策法规并组织实施，协调指导本系统、本领域工作。 专业简介：社会工作专业是广州应用科技学院法政学院对接民政福利事业、群团组织、社工机构等行业，依托法学专业集群建设的核心专业，于2014年开始招生，现有在校生规模301人。本专业基于法学一级学科、社会学专业类建设形成，是我校首批重点建设通过的应用型本科专业，现有专兼职教师16人，其中教授、特聘教授4人，青年教师均为双师型教师，配置个案工作室、小组工作室、案例研讨室3个校内实训室，有力保障了专业人才的培养。本专业基本学制4年，修满本方案规定的学分，授予法学学士学位。 专业特色：本专业围绕广东省对民政兜底、基层社会治理、社区矫正、乡村振兴等现实需求进行人才培养。本专业建设遵循产教融合、协同育人的教育理念，深入开展校政社合作，促进产教人才精准对接，目前已与22家企事业单位建立了稳定的战略合作关系，形成了基于服务学习理念的人才培养模式。同时，本专业依托国家社会工作资源库、广东省社会科学研究基地（城乡文化发展研究中心）、广东省社会工作教学资源库三个平台，整合校内外资源开展以学生能力为核心的多层次多渠道协同育人，为服务广东经济社会发展，着力培养理想信念坚定、职业素养良好、理论基础扎实、实践能力突出、具有创新精神的德智体美劳全面发展的高素质社会工作应用型专门人才。 本专业立足粤港澳大湾区，服务社会工作行业，培养有深厚家国情怀、社会责任感、良好职业道德、人文与科学素养和较强团队合作精神，能扎实掌握社会学、社会工作实务技能技巧、社区治理理论与社会服务实践等专业知识，具备一线实务操作能力、社会调研能力、项目运营能力等工作能力，能够胜任社区治理、非营利组织管理、社会福利、公益慈善、公共服务等相关领域工作，成为技术水平较高、沟通技巧熟练、服务意识和创新意识突出、德智体美劳全面发展的高素质社会工作应用型专门人才。 本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期： 本专业立足粤港澳大湾区，服务社会工作行业，培养有深厚家国情怀、强烈社会责任感、良好职业道德、较强团队合作精神和较广人文与科学视野，能扎实掌握社会学、社会工作实务技能技巧、社区治理理论与社会服务实践等专业知识，具备一线实务操作能力、社会调研能力、项目运营能力等工作能力，能够胜任社区治理、非营利组织管理、社会福利、公益慈善、公共服务等相关领域工作，技术水平较高、沟通技巧熟练、服务和创新意识突出，德智体美劳全面发展的高素质社会工作应用型专门人才。 本专业所培养的学生在毕业五年后的目标预期： 社会工作学制为四年；采用弹性修业时间，最高修业年限为八年。修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修164.5学分，并取得规定的课外培养必修学分8学分。修业期满，符合学位授予条件者，授予法学学士学位。 普通心理学、社会工作专业导论、社会学概论、社会工作概论、文化人类学概论、社会研究方法、人类行为与社会环境、社会心理学、社会工作伦理、社会统计学、个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政。 毕业要求1.综合素质：具备较好的人文科学素养和强烈的社会责任感，具备健全的人格和良好的职业道德与职业品质，形成职业生涯发展规划的自觉意识。 毕业要求2.通识素养：系统掌握社会学、管理学、心理学等社会工作基础知识；了解社会工作发展动态以及发展趋势；能运用整体或系统视角分析解决社会工作领域问题。 毕业要求3.专业知识：扎实掌握社会工作专业学科基本理论知识，并能够用于解决现实的社会工作问题。 毕业要求4.专业能力：能够基于真实行业背景系统的识别、阐述、分析较为复杂的社会工作问题，并给出有效的解决方案。 毕业要求5.团队合作：具备良好的团队合作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色；团队协作过程中具备集体主义精神，能够尊重他人、诚信负责、懂包容和欣赏。 毕业要求6.沟通交流：能够就社会工作专业问题与同伴、其他合作者、服务对象、社会公众等进行有效沟通和交流，包括撰写行业发展所需要的调研报告，陈述发言，清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求7.创新思维：具备社会工作及相关专业创新思维意识，同时具备一定的社会工作专业创新创业能力。 毕业要求8.终身学习：树立自主学习，终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 学 制：四年，实行学分制，最长学习年限为六年。 学 位：符合学位授予条件者，授予法学学士学位。 日语专业是一门普通高等学校本科专业，创办于2007年，基本修业年限为4年，授予文学学士学位。本专业的学生主要学习日语语言和文学方面的基本知识，接受系统、科学的日语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练。同时拓宽人文和社会科学等知识，坚持“外语+专业”的人才培养模式，开展有赴日带薪实习项目。注重实践教学，注重学生知识、能力、素质与企业的要求对接，培养校企无缝连接的“零适应期”高素质人才。 本专业旨在培养面向粤港澳大湾区和广东经济社会发展对人才的需求，注重人文素养，培养热爱祖国、具有优良政治思想品质、熟练的日语语言技能、扎实的日语语言文学专业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技等部门熟练运用日语和本族语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的应用型日语专业人才。 学制为4年，修业期满，符合国家和学校相关规定，修读完人才培养方案规定的课程，成绩合格，获得应修168学分，并在“第二课堂成绩单”人才培养项目中取得规定的10学分。 外国语言文学、中国语言文学。 日语专业现有专任教师13人，其中教授2人，副教授1人，1人获得博士学位，9人获得硕士学位（其中1人博士在读），多位教师有日本留学经历，其中1位教授曾是日本东北大学东北亚研究中心和北京外国语大学日本学研究中心的客座教授和讲座教授。毕业院校包括日本院校和国内“985”、“211”院校。 近年来，日语专业实践教学环境不断完善。现有语言实训室3个，智慧型同传实训室1个，计算机辅助翻译实训室1个，可完成听力、视听说、口语、口译、笔译、翻译技术等相关课程。日语专业现有10个实习基地，均是不同的领域优秀企业，其中也包括日企，为学生提供与日本人面对面工作的机会。 | 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