上海建桥学院工程管理专业介绍

社会需求

建筑企业与房地产企业需要大量受过高等教育，能从事技术与管理工作的实用型人才。据调查建筑工程从业人员占全社会就业人员的9％左右，房地产行业的就业人数更是在五年内增长了50%。任何城市的发展都离不开建筑与房地产行业的迅速发展，工程管理专业毕业生在全国乃至国外均具有良好的就业前景。

培养途径

工程管理专业人才培养目标为建设工程项目全寿命周期的管理人才，注重对学生实践应用能力的培养。除开设经济学、管理学、工程管理和房地产管理的相关课程外，设置了大量的实践环节，包括工程项目管理课程设计、施工方案组织设计、建筑结构课程设计、工程成本规划与控制课程设计、房屋建筑学课程设计、计算机绘图课程设计、项目财务评价、房地产估价实习、测量实习等，实践环节学分占总学分的比例高达25%。工程管理专业与上海市多家知名企业建立了良好的合作关系，可为学生提供参观实习、暑期实习、毕业实习等多种实习机会和实习岗位，是学生验证理论知识、加深对专业和行业的理解、为走上工作岗位打基础的良好平台。工程管理实验室拥有“鲁班土建”、“鲁班造价”、“PKPM施工”、“PKPM造价”等软件，在软件配备上与用人单位保持高度一致，旨在使学生能力与企业人才需求“0距离”，提高学生的就业率与就业层次。

专业坚持“技能证书+学历证书”的“双证书”培养模式，学生在校期间除修满取得学历证书需要的学分外，本专业还为学生提供数种证书培训并组织学生参加相关考试，力求每位学生在毕业时至少取得一本国家认可的专业技能证书。

就业去向

通过四年培养，毕业生符合学位授予条件可获得管理学学士学位。学生可在政府相关部门、房地产开发企业、工程建设企业、监理企业、咨询机构承担房地产投资策划，房地产开发经营与管理，建设项目策划与实施管理，勘察、设计、承包商的工程项目管理，工程咨询单位的工程项目管理，工程监理、造价咨询、招标代理等咨询服务，房地产营销策划，房地产价格评估与咨询等工作，并可参与各级政府职能部门对工程建设程序和工程参与方建设行为的管理工作。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及与数字 媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本 方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事 系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本 技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识；

3．掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能，理解数字媒体 技术领域的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、网络化、交互性等核心专业意识；

4．掌握数字媒体领域的核心技术，了解数字媒体创作的基本方法，具有良好的科学素养和 一定的艺术修养，能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案，具备设计、开发 数字媒体系统的基本能力；

5．具有良好的自学能力，终生学习意识强烈，具备运用现代信息技术获取相关信息和新技 术、新知识、新创意的能力；

6．了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势，具备良好的创新意识，具备技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术、信息技 术以及艺术创作相关的伦理基本要求，具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识；

8．具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作 能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、信息与通信工程

核心知识领域：程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字视音频处理、计算 机动画、计算机视觉、人机交互、虚拟现实技术等。

核心课程示例：

示例一：程序设计基础与实验（32+32学时）、造型基础（16+32学时）、图像信息处理(32+16 学时)、数字摄影（16+32学时）、计算机图形学（32+16学时）、场景设计与表现（16+48学时）、数 字媒体资源管理（32学时）、数字视音频处理（40 +16学时）、计算机动画（32 +16学时）、计算机 视觉（32学时）、人机交互技术（32学时）、角色形象设计（32+32学时）、计算机游戏程序设计(48 学时)、数据结构基础（32+16学时）、数据库系统原理（32+16学时）、计算机网络基础（48 +16学 时）。

示例二：面向对象程序设计（32+16学时）、计算机网络协议基础（40 +16学时）、数字信号 处理（48 +16学时）、数字图像处理（32 +16学时）、多媒体原理与应用（32 +16学时）、现代电 视技术（40+16学时）、信息论与编码原理（48学时）、媒体内容安全技术（32+16学时）、计算 机图形学（32+16学时）、媒体网络与交互电视技术概论（32+16学时）、多媒体系统设计(16+ 32学时)。

示例三：数字媒体技术导论（32学时）、媒体制作软件（32+24学时）、3D图形程序设计 （32+16学时）、多媒体画面艺术（24+8学时）、游戏架构设计（16 +16学时）、三维造型与动画 技术（32+24学时）、计算机图形学（40+8学时）、数字图像处理（40+8学时）、实时虚拟现实 技术（32+16学时）、游戏开发（64+32学时）、动画设计（64+32学时）、影视制作与合成(32+ 16学时)。

主要实践性教学环节：根据需要设置实验、课程设计、实习、实训、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：数字图像处理实验、计算机图形学实验、动画原理与设计实验、数字视音频处 理实验、虚拟现实技术实验、多媒体原理与应用实验、数字媒体制作实践、网络应用技术实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

学制：四年（3+1）上海建桥学院学位：管理学学士法国南锡经济管理学校学位：工商管理学士

合作方学校介绍

法国南锡经济管理学校（简称ICN），是法国高等专业学院会议(CGE)管理学院分会和ECRICOME联考资料库成员，并属于法国最早成立的高等商校之一，于1905年由南锡大学和默尔特－摩泽尔省(Meurthe-et-Moselle)工商会联合创办，并于2002年更名成为南锡高等商学院。属于法国最早成立的精英高等商学院之一。拥有AMBA, EQUIS和AACSB（认证中）的三重认证，是全球通过这三大权威认证的为数极少的最优秀商学院之一。ICN以优质的教育久负盛名：08年《金融时报》管理学硕士世界排名第29位、2014法国高商综合排名第14位、2013法国SMBG专业排名全法第9位、2014年国际管理硕士项目全法第1位、2013年国际商务拓展硕士项目全法第6位，被世界著名管理杂志《CEO Magazine》评为EMBA世界一级排名。

地理位置：南锡（Nancy），法国东北部城市，位于法国洛林大区的中心。是洛林大区仅次于首府梅斯（Metz）的第二大城市，同时也是默尔特-摩泽尔省的省会。距巴黎350公里，距欧洲议会所在地斯特拉斯堡150公里，城市居民约35万人。南锡还是欧洲历史文化名城，欧洲金融中心和行政中心之一，既具有悠久的历史，又同时拥有现代文明。并拥有许多先进的现代工业。南锡还是一个重要的教育中心，是法国东北部最大的大学城,在这些大学与科研机构中有上千名研究者和数以百计的实验室，这一切使得南锡成为一个知识密集型城市。

资质荣誉

中国教育部涉外监管网认证高校http://www.jsj.edu.cn，国家留学基金委公派学校之一。

《中华人民共和国教育部与法国青年、国民教育和科研部高等教育学位和文凭互认行政协议》认可院校之一。

http://www.amb-chine.fr

培养模式

培养模式为3+1，即在上海建桥学院学习3年，法国南锡经济管理学校学习1年。

学生需在上海建桥学院完成前三年教学计划规定的课程，并取得学分。学业成绩和英语达到法方规定要求后，可申请办理法国南锡经济管理学校的入学手续。学生在法国南锡经济管理学校主要学习法国南锡经济管理学校的工商管理本科（BBA）课程，主要有：市场营销、人力资源管理、电子商务、公司战略管理、法国经济等，学习时间共分成两个教学段约1年进行。

学生完成培养方案的全部课程，学分与成绩达到两所学校相关规定者，可获得中法两校证书，包括：上海建桥学院普通高等教育本科毕业证书、管理学学士学位证书；法国南锡经济管理学校工商管理学士学位证书。

合作项目优势

1.留学法国，享受优质教育资源

法国是一个高度发达的资本主义国家，欧洲四大经济体之一，其国民拥有较高的生活水平。法国的高等教育水准和教育质量处于世界领先地位，拥有丰富的教育资源、严谨的教育体系和灵活的学制设置。越来越吸引世界各地学生前往学习和深造。

2.奢侈品管理专业是目前最具发展潜力的热门专业，就业前景广阔

新浪新闻在题为《时尚与奢侈品管理专业最具发展前景》一文中报道：中国已经超过日本成为仅次于美国的全球第2大奢侈品消费国。随着中国日益成为庞大的奢侈品消费市场，对奢侈品管理人才也提出了大量的需求。未来七八年间，国内奢侈品管理行业将有4.5万人才的缺口。一方面国际奢侈品品牌将在中国有自己的生产线，会需要大量本土化的管理型人才;另一方面，国内品牌的发展也需要大批奢侈品管理人才。

法国作为世界众多奢侈品牌的发源地，孕育了无数世界顶级奢侈品牌：路易·威登、圣罗兰、爱马仕、香奈儿、迪奥、卡地亚等。法国奢侈品管理专业也因此享有得天独厚的优势，在行业中颇具盛名，成为中国学生的梦想专业。

3.优质的生活氛围和丰富的文化体验

多姿多彩的文化、地理和美食财富使法国成为世界上第一大旅游目的地国。法国南锡经济管理学校位于距德国、比利时和卢森堡100公里，距离巴黎市中心1小时30分钟的南锡市，是一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的欧洲城市。学生可以在此体验独特的欧洲文化和法国风情，也可品尝到鹅肝这类的奢华大餐。

4.亲民的留学费用

相对于北美、澳洲和英国高昂的留学费用，法国的留学成本更加亲民。同时法国的生活费用，也比很多欧美发达国家低廉很多。在法国大多数城市和地区，一年5-6万人民币就可以保障日常生活。

学费

上海建桥学院按每学年3万元人民币收取学费，共计四年。外方费用按照合作院校规定的时间、方式和标准由外方收取。

语言要求

按照法国南锡经济管理学校工商管理本科入学的语言要求

联系方式

上海建桥学院商学院工程管理系 021-68191230

学制：四年学位：工学学士

合作方介绍

中兴通讯股份有限公司（ZTE Corporation），简称中兴通讯（ZTE），是全球领先的综合通信解决方案提供商，是中国最大的通信设备上市公司。2015年，在教育部领导下，中兴通讯与上海建桥学院合作建立了上海市唯一的“教育部ICT产教融合创新基地”。企业师资团队与学校师资联合教学，承担专业课授课任务，采用双主线教学、MIMPS教学法、工程师自主教学等适合于应用型人才培养的教学方法，灵活运用项目式教学、分组对抗等教学手段，充分发挥校企双方的教学优势和经验优势。

专业介绍

本专业作为“教育部ICT产教融合创新基地”项目指定专业，面向移动通信技术领域，以4G-LTE为主要方向，积极与通信行业企业合作，培养具有以下特色的高级应用型信息技术人才：

1.获得通信行业龙头企业针对性训练；

2.具有良好的职业道德、发展能力、创新品质和高度团队合作能力；

3.掌握移动通信领域相关的基础知识、应用方法和基本技能；

4.能在通信行业从事移通信系统的规划、优化、建设、运维和管理；

5.获得中兴通讯ZTEC职业资格认证。

毕业后可胜任网络优化工程师、网络规划工程师、通信测试工程师、通信工程监理等，也可进入通信运营商从事通信网络运维工作。

培养模式

人才培养方案由教育部主导，上海建桥学院、中兴通讯共同制定，充分以通信行业人才需求为导向，实现通信领域应用型人才的培养：

1. 校企密切合作，以行业领先的信息化教学平台为基础：

2.引入市场广泛商用的软硬件设备，构建集行业体验、岗位技能实践、工程项目演练为一体的实训环境；

3. 以能力培养为中心的课程体系，采用项目式教学方法；

4. 校企双方共同实施双主线教学，将职业管理引入校园；

5.培养过程强调理论联系实际，注重综合素质提升和解决问题的能力。

联系方式

上海建桥学院信息技术学院

中兴ICT创新实践基地 021-58137769

上海建桥学院国际经济与贸易专业介绍

社会需求

2010年，中国社会科学院发布“中国‘走出去’战略下外贸人才需求预测与供给对策研究”报告，2010年外贸人才需求达到79万多人，而相关专业的高校毕业生仅为13万人；全国范围内，能熟练运用外语和法律知识与国外客户洽谈业务、签订合同的人才仅有2000个左右。随着上海市国际贸易中心建设的加快，对国际经济与贸易人才需求存在巨大缺口。

培养途径

学院通过对英语的听、说、读、写教学安排较高标准，加强对学生英语能力的培养；通过开设办公信息化系统(LOTUS)、国际商务模拟训练项目（TMT）、SIMTRADE外贸实习平台实验、金融投资实验、计量经济学实验（EVIEWS）、外贸制单及业务流程实验、企业资源计划系统(ERP)等实践教学课程加强对学生国际贸易综合应用能力训练；通过校企合作模式共同培养国际经济与贸易领域高素质应用型专门人才。

就业去向

通过四年培养，毕业生符合学位授予条件可获得经济学学士学位。可在外资企业、外贸企业及跨国公司从事国际货物贸易及相关工作，在政府机构对外经济贸易部门从事调研和宣传策划及相关工作，还可以在银行、国际货物运输公司、保险公司、国际投资公司等从事相关工作。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教 学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会 计方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学、管理学和会计学的基本理论、基本方法和基本技能；

2．掌握会计学的定性和定量分析方法；

3．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；

4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本 能力；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计（含成本会计）、审计学、财务 管理（或公司财务、公司金融）等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：会计模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

上海建桥学院金融工程专业介绍

专业概述

金融工程专业是上海建桥学院为适应上海国际金融中心建设需求而设立的四年制本科专业。该专业旨在培养具备扎实的金融理论基础和较强的实践能力，能够在金融机构、企业和中介机构中从事金融产品设计、风险管理、投资分析等工作的高素质应用型专门人才。

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握金融工程基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语应用能力、金融工程综合应用能力和创新能力，能够在商业银行、证券公司、信托公司、财务公司、投资公司、基金管理公司等金融机构，以及期货经纪公司、投资咨询公司或事务所等中介机构，或具有投资和融资业务、存在投融资风险管理需求的各类企业从事金融工程相关工作的高素质应用型专门人才。

课程设置

本专业课程设置注重理论与实践相结合，主要包括以下内容：

• 英语听、说、读、写课程，提高学生英语应用能力
• 办公信息化系统(LOTUS)、商业银行经营与管理模拟实验、会计模拟实验、金融投资实验、计量经济学实验（EVIEWS）、金融衍生工具实验、证券投资组合实验和金融工程综合实验等实践课程，加强学生金融工程综合应用能力训练
• 金融学、经济学、管理学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础

专业特色

本专业具有以下特色：

• 注重英语能力培养，为学生参与国际金融业务打下基础
• 强调实践教学，通过模拟实验和综合实验提高学生实际操作能力
• 与金融机构合作，共同培养符合市场需求的高素质应用型专门人才

就业方向

毕业生可在以下领域就业：

• 商业银行、证券公司、信托公司、财务公司、投资公司、基金管理公司等金融机构
• 期货经纪公司、投资咨询公司或事务所等中介机构
• 具有投资和融资业务、存在投融资风险管理需求的各类企业

总结

上海建桥学院金融工程专业紧密结合上海国际金融中心建设需求，注重理论与实践相结合，培养具备扎实金融理论基础和较强实践能力的高素质应用型专门人才。通过四年的系统学习和实践训练，毕业生将具备在金融机构、企业和中介机构从事金融工程相关工作的能力，为上海乃至全国金融业的发展做出贡献。

环境设计（四年制本科）

社会需求

环境设计是集文化、艺术、设计、技术、生态等多元素、多学科交叉形成的设计专业。我国当前正在进行的现代化建设，其实也是一个不断城市化的过程。而城市化进程的渐进性与漫长性，尤其是上海作为国际化大都市的发展愿景，则决定了环境设计专业前景的长期向好。该专业自创办以来，毕业生就业率一直居高不下，足以证明了市场需求的旺盛及其潜力。

培养途径

环境设计专业是艺术设计学院最早建立的一个专业。目前含有室内设计、景观设计二个专业发展方向。环境艺术系旨在培养适应现代社会发展的、具有室内设计、景观设计能力和创新能力的环境艺术应用型设计人才。在培养过程中，注重美学修养、计算机设计应用能力以及适应社会发展和需要的创意设计等环节的教学。要求学生掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力；掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺；掌握环境艺术设计表达的相关技能和方法，特别是空间表现的能力。高年级学生按兴趣所长进行分专业教学模式，并结合实际工程项目进行实战式教学，使学生能在校期间完成理论知识到实践运用的转化，从而实现应用教学培养目标。

就业方向

本专业毕业生可授予艺术学学士学位。环境设计专业学生毕业后，可以到建筑设计院、室内设计公司、景观设计公司或是展示设计公司、装饰工程公司等艺术环境设计机构及企业从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计；也可以从事项目策划或经营管理；部分学生继续深造后，还可以到学校或研究单位从事教学或环境设计研究工作。

上海建桥学院 - 视觉传达设计专业介绍

专业名称

视觉传达设计（四年制本科）

社会需求

视觉传达设计集传统平面媒体和现代数字媒体，集艺术、技术、科学与经济等多元素、多学科交叉而形成。多年来，随着我国经济稳步发展，城市化进程提速推进，视觉传达设计便也成了当代社会最为活跃、最具影响力的应用型设计专业。最近，党的十八大报告明确提出，要调整经济增长方式，实施创新驱动发展战略，把科技创新作为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，摆在国家战略发展的核心地位，更是给建立在创新、创意基础上的视觉传达设计带来极佳的发展机遇。可以预见，在未来的一二十年，视觉传达设计依然拥有极为广阔的市场需求和发展空间。

培养途径

视觉传达设计专业旨在培养具有较合理的综合知识结构、较扎实的基础理论知识和较强的专业实践能力的应用型创意人才。在教学过程上，该系注重对学生在设计创新、语言、文字表达能力以及社会交流沟通能力方面的培养和锻炼，特别是注重把专业核心课程与实践教学内容紧密地联系在一起，结合社会、企业的项目课题进行实践训练，或是组织学生参加各类设计竞赛，让学生在实践中更快成长。2011年起，该系还引进“海外名师”（韩国著名设计师金亨锡教授），为本科生开设品牌设计课程，以利于学生建立更良好的国际设计文化视野。

就业方向

本专业毕业生可授予艺术学学士学位。视觉传达设计专业学生毕业后，除了能在专业设计领域如广告公司、传媒公司、专业设计部门从事设计、创意策划外，也可到学校、科研单位从事设计理论研究或教学等工作。

专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理； 事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

数字媒体艺术专业介绍 - 上海建桥学院

专业概述

上海建桥学院的数字媒体艺术专业是一门融合计算机技术与艺术设计的综合性学科。该专业旨在培养具备科学技术素养和艺术素养的应用型人才，能够掌握计算机技术和数字媒体技术的基本理论及专业知识，具备数字媒体设计与开发的综合能力。

培养目标

本专业致力于培养德、智、体、美全面发展，具备良好的科学技术素养和一定的艺术素养，能够从事电视电影的特技制作、影视动画、网络游戏、传媒广告、网络多媒体、移动电信互动、出版印刷、环境设计、工业设计等热门产业的应用型人才。毕业生还可以在个体经营广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像等服务业领域发展。

课程设置

本专业的主要课程包括：

• 数据结构
• 计算机组成原理
• 操作系统
• 绘画基础
• 形态构成
• 艺术设计概论
• 多媒体技术
• 计算机图形学
• 动画设计制作
• 影视编辑与合成
• 数字媒体程序设计
• 虚拟现实
• 流媒体技术
• 交互式多媒体设计

专业特色

数字媒体艺术专业注重理论与实践相结合，课程设置紧跟行业发展趋势，涵盖了计算机技术、艺术设计、多媒体技术等多个领域。学生不仅能够掌握扎实的理论知识，还能通过丰富的实践课程提升实际操作能力。此外，专业还注重培养学生的创新思维和团队合作精神，为未来的职业发展打下坚实基础。

就业方向

本专业毕业生可在以下领域就业：

• 电视电影的特技制作
• 影视动画
• 网络游戏
• 传媒广告
• 网络多媒体
• 移动电信互动
• 出版印刷
• 环境设计
• 工业设计
• 个体经营广告
• 动画制作
• 装潢设计
• 摄影摄像

总结

上海建桥学院的数字媒体艺术专业是一门具有广阔发展前景的综合性学科，通过系统的理论学习和丰富的实践训练，学生能够掌握数字媒体设计与开发的核心技能，为未来的职业发展奠定坚实基础。本专业毕业生在多个热门产业中具有广泛的就业机会，能够胜任多种职业角色，成为数字媒体领域的应用型人才。

上海建桥学院物流管理专业介绍

社会需求

随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，物流产业作为国民经济中的一个新兴的产业部门，将成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。面对新兴的市场需求，目前所表现出来的却是我国物流人才十分匮乏，据统计物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一，十二五期间，我国物流行业每年需要新增一线人员约110万人，而目前国内各类高校物流专业毕业生人数约40万，远无法满足企业用人需求，所需专业人才缺口较大。

培养途径

物流管理专业注重学生专业基本能力、基本素质能力和专业实践能力的培养，采用“1+N”培养模式，从师资队伍建设、课程建设、校外实践基地建设、校内实验室建设、职业资格考证及学生第二课堂活动等项目的建设共同推进学生综合就业力的培养。专业注重产、学、研结合，注重通过实验教学环节和实习环节培养学生系统设计、实践能力，提高学生的综合素质。校内的开放型信息化物流实验室提供了一个模拟真实的从物流配送中心到连锁超市的仿真供应链和现代仓储设施的运作。本专业针对上海建设国际航运中心的特点，自2008年9月以来，已与正大企业大学和莲源物流中心、上海浦东报关中心有限公司、上海现代物流资讯有限公司、展康物流等企业建立了比较稳定的校企合作关系，以加强学生实践环节的能力培养。专业在校企合作上不断深化合作，物流管理专业教师与企业沟通，掌握企业用人的素质要求，构建立体的实践教学体系。学生在企业的人员的指导下进行定期实习和培训、现场授课，旨在使学生通过实践教学，毕业后快速融入到企业管理工作中。

就业去向

通过四年培养，毕业生符合学位授予条件可获得管理学学士学位。毕业生可在物流企业、政府机关、各类物流中心、配送中心、连锁企业从事物流系统规划、设计、管理、客户服务、仓储管理、运输管理、采购管理、物流市场营销与策划、零售企业协调等工作。就业岗位包括：国有、外资物流企业及各类型保税仓储公司从事仓储、运输、客户服务、物流系统设计的岗位；商业连锁企业从事采购、配送管理的岗位；国际物流和货代公司从事货运代理的岗位。

培养目标：本专业培养具有扎实的德语语言基本功，比较系统的德语语言文学专业知识和比 较广泛的其他相关专业知识，能在外交、外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门熟练 运用德语从事翻译、教学、研究和管理工作的德语专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习德语国家语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方 面的基本知识，接受德语听、说、读、写、译等方面良好的技能训练，掌握一定的科研方法，具有 从事翻译、教学、研究、管理等工作较高的业务水平、较好的综合素质和较强的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有扎实的德语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译技能；

2．掌握德语语言文学专业知识和其他相关专业知识；

3．具有较强的跨文化交际能力，能用德语就本国国情与文化较好地进行表达和交流；

4．具备一定的第二外语的实际应用能力；

5．具有计算机及网络技术运用能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学 研究和实际工作能力；

6．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．德语专业技能课程，包括基础德语、高级德语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译、视 听等。

2．德语专业知识课程，包括德语文学、德语语言学、德语国家社会文化、德语国家概况等。

德语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的60%，德语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的25 010左右。

主要实践性教学环节：

本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习和实践活动中。课外 学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养学生发展能力的重要途径。课外学习和实践活动 应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、语言综合运用能 力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种 专业实践（如涉外活动、教育实习等）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

上海建桥学院日语专业介绍

社会需求

中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，日本在中国的投资速度也达到了前所未有的地步，据不完全统计日本在华企业有2万多家。日企的分布也不仅仅局限在江浙、深圳等沿海地区，而且也逐渐向内地进驻。随着日本企业将发展重心向中国转移，通晓日语的专业技术人才正在成为长江三角洲人才市场上相当抢手的人才资源，部分专业已经出现供不应求的局面。目前越来越多的日本企业把目光对准了长三角地区。越来越多的日资企业开始青睐本地通晓日语专业化技术人才，许多大公司把培养现代化、本地化的人才作为公司在发展中国事业上的重大战略目标。据了解，前些年对于日语人才的需求主要集中在大连、上海、北京等一些对外交流比较广泛的地区，但这些年一些大型企业纷纷进驻广州、深圳、东莞等珠江三角洲地区，日资独资企业、合资企业、商社、办事处等对日语人才的需求日益旺盛。随着本田、日产和丰田等大型汽车产业在广东的进驻，许多日本汽车零配件生产商、销售商进入广州市场。此外，许多已经进驻珠江三角各地的台资制造企业，由于大量地使用日本的机器设备和技术人员，也需要数量可观的日语人才。

培养途径

本专业培养能够适应国家经济建设及对外开放需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养、扎实的日语语言基础和相关专业知识的高素质应用型专门人才。本专业与日本数所大学建立了合作关系，具有强化基础、注重实践能力和拓展专业知识的特色。学生毕业后可获得文学学士学位，并能以日语作为工具在经贸、科技、文化、教育、外事等部门从事翻译、管理、文秘、教学、研究等工作。

根据日语人才市场需求特点，本专业从培养“厚基础、高能力、高素质”的应用型人才出发，以能力为主线，构建日语专业课程培养体系。一、二年级的基础阶段打下扎实的专业方面听、说、读、写、译的厚基础；三、四年级高年级阶段通过相关配套课程，着力打造高级翻译、管理型人才以及技能型人才。此外，指导学生参加实训实习，发挥校内外资源，有效地引导学生接受相关课程的职业技能训练。适时地组织学生走出校门去企业，去单位观摩、实践。同时做好总结、反馈工作，真正培养出具有较强适应能力、实践能力的应用型人才。

就业去向

据统计，目前，日语专业人才在国内各行业的就业比例大致为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%。我校毕业生主要从事与日语有关的对外经贸、外事、管理、文秘、教育、旅游等工作，也有赴国内外著名高校继续深造。大多数毕业生在北京、上海、广州、杭州等大、中城市工作，且有直接赴日本就业的先例。根据2012年外国语学院统计的数据，日语本科毕业生的就业去向中，外企占55%，国企占30%，私企占7%，读研和自主创业占8%。

专业代码：080410T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

主干学科：宝石学、艺术设计学、材料科学主要课程：晶体光学、现代测试技术、物理化学、结晶学与矿物学、材料学概论、岩石学基础、宝石鉴定原理和方法、有色宝石学、宝石加工工艺学、宝石包裹体、中国玉器概论、钻石学、材料工艺学B、晶体生长与合成宝石、宝石改善、贵金属材料与工艺、观赏石、珠宝商贸、珠宝玉石评估、宝石矿床学、宝石学专业英语、首饰设计、首饰镶嵌等

相近专业：

复合材料 金属材料

主要实践教学环节

包括计算机课程设计、地质认知实习、珠宝认知实习、宝石加工实习、宝石鉴定综合实习、珠宝商贸见习、首饰设计课程采风、生产实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养富有创新精神和实践能力，能在宝石及材料工艺学专业领域和部门从事教学、鉴定、质量评价、分级、定价、款式设计、首饰加工、改善、宝石合成及优化、贸易、市场营销和资产评估等方面工作的高素质应用型人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习宝石及材料工艺学方面的基础理论和基本技能，具备宝石及材料工艺学专业的科学理论、基本知识和较强的实践技能。

毕业生具备的专业知识与能力

1.具有扎实的外语和计算机基础，掌握一定的人文社科与自然科学基本理论与基本知识；2.系统掌握宝石学的基本理论和基本知识，掌握与宝石学相关的知识；3.掌握宝石学的基本研究方法，初步具有独立进行宝石学科学研究的能力；4.掌握宝石鉴定的基本技能，具有宝石鉴定和检测的初步能力；5.掌握美术设计基本原理和方法，具有从事首饰设计的初步能力；6.掌握宝石加工、首饰制作的基本原理和技能，具有珠宝生产加工的初步能力；7.掌握一定的商贸管理知识，了解珠宝商贸或珠宝生产经营管理的方法。

培养目标：本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具备电子科学与技术专业扎实的自 然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，具有良好的外语能力，具有创 新意识以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能够在微电子、光电子、物理电子、电 子材料与元器件、电磁场与微波等方面从事研究、开发、制造及管理工作的专门人才。

培养要求：本专业学生要求在物理学、工程数学、电子学等方面掌握扎实的基础理论，在电子 材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路与系统等方面接受设计、制造及测 试技术的基本训练，掌握文献资料检索的基本方法，具有较强的本专业领域实验技能与工程实践 能力，初步具有研究、开发新系统和新技术的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，树立终身学习 理念；

2．掌握物理学、工程数学、电子学、信息技术的基本理论和基本知识；

3．掌握电子材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路及系统的设计方 法及测试技术；

4．具有固体电子技术、微电子技术、光电子技术、物理电子技术和信息处理技术等方面的基 本实验能力；

5．了解电子科学与技术领域的科技发展动态及产业发展状况，熟悉国家电子信息产业政策 及国内外有关知识产权的法律法规，掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本 方法；

6．能归纳、整理、分析实验结果，具备撰写论文和参与学术交流的基本能力，具有初步的科 学研究能力和一定的批判性思维能力；

7．具备较强的创新意识，初步具有产品设计与开发、技术改造与创新的工程实践能力。

主干学科：电子科学与技术。

核心知识领域：

专业基础核心知识领域：电路原理、电子技术基础、信号与系统、电磁场与电磁波、固态电子 学物理基础（包括量子力学、固体物理、半导体物理等内容）。

专业方向核心知识领域：

1．微电子技术基础、半导体器件、集成电路；

2．物理光学、激光原理与技术、光电子器件；

3．电介质物理、电子材料、电子元器件；

4．物理电子学、电子光学、等离子体物理与技术；

5．微波技术、天线与电波、射频／微波电路。

核心课程示例：

示例一：电子学基础课组（96学时）、数字电路基础课组（96学时）、计算机基础课组（96学 时），信号与系统（64学时）、量子与统计（64学时）、固体物理基础（48学时）、电动力学（48学 时）、激光原理（48学时）、物理光学（48学时）、固态电子与光电子（48学时）。

示例二：核心必修课，包括电路分析基础（68学时）、信号与系统（68学时）、模拟电子技术基 础（60学时）、数字电路与逻辑设计（46学时）、电磁场与电磁波（46学时）、量子力学（46学时）； 专业方向核心限选课，包括固体物理（46学时）、半导体物理（46学时）、物理光学与应用光学(80 学时)、电子材料（46学时）、固态电子器件（76学时）、光电子技术（46学时）、激光原理与技术 （46学时）、电介质物理（46学时）、电子元器件（54学时）。

示例三：电路分析基础（48学时）、信号与系统（64学时）、模拟电子技术（64学时）、数字电路与 逻辑设计（64学时）、量子物理（64学时）、电磁场理论（32学时）、激光原理（48学时）、固体电子导 论（64学时）、物理光学（48学时）、光电子学(48学时)、半导体器件物理（48学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：电路实验、电子技术实验、信号与系统实验、半导体基础实验以及专业方向实 验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

培养目标：本专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专 业知识和其他相关专业知识，能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用英语和本族 语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的英语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习英语语言和文学方面的基本知识，兼学主要英语国家的文 学、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识，接受系统、科学的英语听、说、读、 写、译等方面的基本技能训练，掌握英语口头表达和书面表达能力、与海内外人士进行跨文化交 际的能力、使用计算机和网络技术不断获取知识的能力，掌握运用专业知识发现、分析、解决问题 的综合能力、创造性思维能力和科学研究能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握英语语言学和文学方面的基本知识；

2．掌握运用英语和本族语的专业知识发现、分析、解决问题的能力，以及创造性思维和科学 研究的能力；

3．具有熟练运用英语，与海外人士进行口头与书面交流及跨文化交际的能力；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识，掌握科学的思维方法和研究方法，具有求实创新的 精神、专业学科意识和思辨能力，具备健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．英语专业技能课程，包括基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。

2．英语专业知识课程，包括语言学导论、英语语音学、英语词汇学、英语文体学、报刊选读、 英国文学选读、美国文学选读、学术论文写作、英语国家社会与文化、英语教学法、翻译理论与实 践等。

英语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40%，英语专业知识课程的学 时应占专业教育学时总量的35 010左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学既体现在课堂教学中，也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。 课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的自主学 习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积 极参加与专业相关的各种专业实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年/五年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

培养目标：本专业培养能够在各类传媒、党政机关、企事业单位以及其他公共传播机构从事 跨国际、跨文化、跨专业领域公共关系协调和公共信息传播的专业人才。本专业毕业生具备比较 宽厚的人文、社会科学基础知识和一定的自然科学基础知识，能以马克思主义的立场、观点、方法 独立观察分析社会现象，系统掌握新闻传播学及其他相关学科的基本知识和技能，熟悉媒体融合 的发展趋势与运作机制。

培养要求：本专业要求学生学习新闻传播学知识背景，熟悉媒体融合的新趋势，熟悉大众媒 体运作机制，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，通晓新闻传播、文化宣传政策和法规，熟练运 用外语和计算机。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义基本原理和新闻传播学的基本理论、基本知识；

2．熟悉公共传播相关的法律、制度、方针、政策；

3．接受公共传播和社会形势研究、社会调查与统计等方面的基本训练，具有调查研究、分析 判断和协调组织等方面的基本能力，具有独立、综合地分析各类公共传播现象和解决各种公共传 播问题的能力；

4．具有较高的文字写作、口语表达水平和较强的组织领导能力、团队合作精神、国际沟通 能力；

5．能够熟练地掌握和运用一门外语，学会电脑操作与统计分析，掌握文献检索、资料查询的 基本方法和手段，具有一定的科学研究能力和在现代传播媒体和其他公共传播部门从事较强的 实际工作的能力。

主干学科：新闻传播学。

核心课程：马克思主义新闻思想、新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、媒介融合概论、 传播学研究方法、人际传播学、组织传播学、政治传播、公共危机传播管理、公共关系学、演讲与修 辞、说服与传播运作设计、传播统计软件应用。

主要实践性教学环节：新闻媒体（报纸、电台、电视台）、新闻网站以及大型企事业单位从事 公关实习。实习可分为一次或两次，实习时间不少于20周。

主要专业实验：新闻采访与写作、多媒体制作、公共关系操作。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养具备扎实的汽车服务理论基础，掌握现代信息技术和经营管理知识， 熟悉相关法律法规，具备“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，能够在汽车技术服务、汽 车营销服务、汽车金融保险服务、汽车相关产品规划等领域从事技术或管理工作的复合型工程技 术人才。

培养要求：本专业学生主要学习汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险等方面的基本 理论和基础知识，接受汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销策划、汽车事故勘查和汽车 相关产品规划等方面的基本训练，具有汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务和汽车 相关产品企划等方面的基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备较宽厚的自然科学、人文社会科学和工程技术基础；

2．掌握汽车服务技术、汽车市场营销、汽车金融保险、产品规划等领域的基本理论和基础 知识；

3．掌握汽车检测诊断与维修、汽车市场分析、汽车营销、车损查勘和产品规划等基本方法；

4．具有从事汽车技术服务、汽车市场研究与营销策划、车损勘查、金融保险服务和汽车相关 产品企划等工作的基本能力；

5．具有较强的信息处理能力和外语应用能力，并具有良好的交流沟通能力；

6．熟悉本专业领域涉及的国家有关方针、政策法规和法律，了解相关国际规则和惯例；

7．具有一定的国际视野，了解本学科领域的发展动态，具有初步的科学研究能力和较强的 创新意识；

8．具备良好的团队意识、职业道德、敬业精神和身心素质。

主干学科：机械工程、交通运输工程。

核心知识领域：工程图学、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术基础、汽车构造、汽车理 论、发动机原理、汽车服务工程、汽车电子控制技术、汽车检测诊断技术、汽车维修工程、汽车服务 企业管理、汽车服务系统规划、汽车营销、汽车保险与理赔等。

主要实践性教学环节：工程实训、电工电子实习、课程设计、汽车拆装实习、汽车驾驶实训 （本专业学生一般应获得机动车驾驶证）、汽车市场调查与营销商务实习、汽车检测与维修实习、 汽车勘查与定损实训（实习）、毕业实习、毕业论文（设计）。

主要专业实验：发动机性能实验、汽车使用性能实验、汽车诊断实验、汽车检测实验、汽车电 子控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。 0803 仪器类

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，具备微电子科学与工程专业扎实的自然科 学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，能在微电子科学技术领域从事研 究、开发、制造和管理等方面工作的专门人才。

培养要求：本专业学生要求在物理学、电子技术、计算机技术和微电子学等方面掌握扎实的 基础理论，掌握微电子器件及集成电路的原理、设计、制造、封装与应用技术，接受相关实验技术 的良好训练，掌握文献资料检索基本方法，具有较强的实验技能与工程实践能力，在微电子科学 与工程领域初步具有研究和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有较好的人文社会科学素养、创新精神和开阔的科学视野；

2．树立终身学习理念，具有较强的在未来生活和工作中继续学习的能力；

3．具有较扎实的自然科学基本理论基础；

4．具备微电子材料、微电子器件、大规模集成电路、集成系统、计算机辅助设计、封装技术和 测试技术等方面的理论基础和实验技能；

5．了解本专业领域的科技发展动态及产业发展状况，熟悉国家电子信息产业政策及国内外 有关知识产权的法律法规；

6．掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；

7．具有归纳、整理和分析实验结果以及撰写论文、报告和参与学术交流的能力。

主干学科：微电子学、电子科学与技术。

核心知识领域：电路理论、电子技术基础、信号与系统、电磁场与电磁波、半导体物理、微电子 器件原理、集成电路设计原理、微电子工艺原理、集成电路封装与系统测试、嵌入式系统原理与设 计、电子设计自动化基础等。

核心课程示例：

示例一：电路分析原理（64学时）、微电子与电路基础（48学时）、信号与系统（48学时）、半 导体物理（64学时）、电子线路A（48学时）、数字逻辑电路（48学时）、数字集成电路设计（48学 时）、集成电路工艺原理（48学时）、半导体器件物理（48学时）、数字集成电路原理（64学时）、电 子系统设计（64学时）、集成电路计算机辅助设计（48学时）。

示例二：电路分析理论（48学时）、电磁场理论（48学时）、模拟电子线路（64学时）、信号与 系统（64学时）、数字电子线路（64学时）、固体物理学（64学时）、半导体物理学（64学时）、集成 电路原理与设计（64学时）、半导体器件物理（64学时）、微电子制造科学原理（48学时）。

示例三：核心必修课，包括电路分析（54学时）、模拟电子技术（48学时）、数字电子技术(48 学时)、固体物理（48学时）、半导体物理（48学时）、半导体器件物理（64学时）、半导体工艺原理 （48学时）；专业方向核心限选课，包括半导体集成电路原理与设计（32学时）、集成电路CAD （32学时）、集成电路工艺设计（32学时）、半导体光电材料（32学时）、半导体光电器件原理(32 学时)、半导体光电器件工艺（32学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：电路实验、电子技术实验、信号与系统实验、半导体基础实验以及微电子技术 专业实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

学制：四年学位：文学学士

专业介绍

本专业适应上海和长三角地区产业升级与转型，依托以新型广告业、会展业、影视动漫产业为代表的现代数字广告产业。培养德、智、体、美全面发展，具备宽广的科学文化知识及理论基础，以现代数字广告领域内各类广告创意、策划、设计、执行和管理人才为主要培养目标，具备数字广告、平面广告、影视广告、新型媒体广告等现代数字广告业务所需要的创意、设计和营销策划岗位的复合型、应用型人才。多年来，本专业毕业生深受各大4A广告公司、国有大型广告公司、网络数字营销企业、公关策划公司、会展公司、现代影视制作公司和企事业宣传单位的欢迎，毕业生供不应求，就业率、签约率名列前茅。目前建桥广告毕业生遍布奥美、麦肯光明、李奥贝纳、电通、上海大众广告、九木传盛等国内、国际广告行业龙头企业，有较高的薪酬水平和良好的职业发展前景，是广大学子取得职业生涯成功的的良好平台。

主要从事岗位:

1.各类广告公司，广告代理发布与执行

2.大型现代网络数字营销企业，运用现代新媒体传播渠道进行营销业务

3.各类策划、咨询、公关及营销公司，现代企业形象策划

4.各类文化传播公司和会展公司，企业品牌形象推广执行与制作、路演发布、活动执行

5.影视设计制作公司和各类文化传媒公司，数字影视拍摄制作

6.媒体单位及各企事业单位的广告部、市场部、营销部，相关专业岗位

培养特色

本专业培养特色鲜明，走产学研结合的培养途径，从师资力量、校企合作、课程建设与产业结合、学生实践、国际交流合作等五个方面实现应用型人才培养的目标。具体如下：1.师资力量雄厚，拥有学界与业界相结合，大腕与教授相组合的一流专兼职教学队伍。上海市广告协会的副秘书长倪嵎老师担任专业顾问。中国广告摄影的专家名宿，复旦大学广告系颜志刚教授担任专业带头人。一批行业知名专家担任客座教授。

2.校企合作机制完善，背靠上海蓬勃发展的广告产业，依托上海市广告协会和其下属的各大广告公司，打造“学校、企业、行业、政府”四位一体的应用型专业。本专业通过校企合作平台引进企业数十家，建立校企合作联盟。与上海大众广告公司等大型企业建立专业实践平台，每学年从各大公司引进十余个校企合作项目。为学生提供大量实践岗位和就业机会。上海市工商局指导下首家全国省级公益广告机构上海市公益广告创新研究发展中心落户我系，奠定了我系在上海广告学界业界的特色地位。

3.专业课程建设与产业结合度较高，拥有大量企业提供的项目进入课堂教学。先后与上海大众广告公司、央视品质栏目上海采编中心、时代华纳公司卡通频道、乔克查品牌公司、上海烟草博物馆、上海恒好餐饮管理有限公司、上海舜唐文化传播有限公司、申通德高广告公司、东方明珠移动电视有限公司、上海东方人民广播电台广告部等单位进行广告项目实战合作，为各类课程建设提供广告实作项目数十项，为课堂教学的实战化提供了强大支撑。

4.拥有多个实验实训室，学生可以进行各类仿真实战操作，参加各类广告大赛，成果丰硕。其中7352广告品牌策划工作室，拥有完整的各类广告制作设备，拥有多个微信公号平台。广告直播工作室有完整的直播设备和数千直播观众。广告鲲鹏工作室有多年参加各类广告大赛的经验和成果。全系先后获得全国各类广告比赛奖项数十项，成果斐然。

5.有良好的国际合作机制，每年有大量学生赴台湾世新大学和美国迪士尼交流学习，互认学分，开阔了学生的国际视野。

联系方式

上海建桥学院新闻传播学院广告系 021-68190638

专业定义

智能制造工程专业立足“新工科”培养理念，该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。

课程体系

《人工智能技术》、《工业机器人技术》、《计算机程序设计（Python、Java）》、《智能制造信息系》、《工业互联网》、《数据库技术》、《机械设计基础》、《物联网技术与应用》等。

就业方向

智能制造行业：智能产品设计及制造、智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划。

专业定义

时尚传播是为了满足时尚产业的传播人才需求，由国家教育部特别设置的专业，主要研究时尚行业的特性和要求、现代传播新技术、时尚传播基础知识、新媒体传播技术等，培养具备策划、制作、执行等时尚产业全媒体传播实际工作能力的复合应用型人才。

课程体系

《传播学概论》、《新媒体传播》、《时尚整合营销传播》、《时尚与审美》、《视听语言》、《虚拟空间表现（虚拟漫游）》、《VR基础与创意来源》、《动态图像实验》、《影视特效表现》、《时尚场景社交》、《服饰搭配艺术》、《公共关系与活动策划》。

就业方向

企事业单位：时尚项目（活动）策划执行专员、自媒体策划与运营、时尚媒体策划专员、时尚新媒体编辑。

专业特点：本专业是服务国家战略和社会民生急需的紧缺专业，目标是培养具备养老机构运营管理、健康护理、健康促进等综合养老服务专业知识，具有实践能力和创新创业素质，能够满足国内外公办养老福利机构、民办养老机构、社区养老服务单位、老龄产业等相关机构的要求，具有适应行业新趋势、养老新模式、老人新需求的养老服务管理高端应用型人才。

就业方向：本专业毕业生可在养老机构、康复保健中心、健康管理中心、老年产品生产及营销产业、养老金融产业、社区养老服务与组织、社会福利院、敬老院、老年公寓、NGO 组织等单位和领域，从事养老服务策划、组织、经营，及养老服务咨询、养老产业发展、养老服务产品研发等养老服务全行业、全产业链的工作。

学制：四年学位：文学学士

合作方介绍

世新大学是位于台湾台北市的一所知名私立大学，已连续多年获评为教学卓越大学。创办人为著名报人成舍我先生。世新大学以新闻传播科系为主，其在台湾的地位相当于大陆“中国传媒大学”的地位，在业内是知名的媒体圈人才培养基地。

培养模式

新闻学（全媒体采编与制作）采用3+1模式培养，学生在第一、二、三、五、七、八学期在建桥学院就读；在第四、第六学期赴世新大学就读。学生在世新与建桥获得的所有课程学分与成绩，都将纳入学分系统，计入毕业成绩。本合作班顺利毕业的学生将会获得由建桥颁发的毕业证书与学士学位证书，并将获得由世新颁发的所授课程结业证书。

项目优势

与台湾最具口碑的媒体圈人才培养基地世新大学合作，将更好地培养当前社会最受欢迎的全媒体人才，无缝对接职场，更具求职优势。学生既获得到境外知名高校学习的机会，又无需担心语言障碍。

学费与生活费

新闻学（全媒体采编与制作）每人每学年的建桥学费为三万元。此外，学生还将自行承担在世新大学就读期间的各项费用，共计每人每学期两万元人民币（含学费、教材费、住宿费以及保险费）。

培养特色

1.沪上业界名师进课堂

在上海建桥学院学期期间，解放日报、文汇报、新民晚报、第一财经日报、申江服务导报、东方网，复旦大学、交通大学、华东师范大学等知名媒体和高校的专家学者会受邀走进课堂。学界和业界共同授课，让学生在校期间就能接受与行业岗位要求紧密连接的专业教学与实训。

2.世新知名教授来建桥

建桥世新合作班的学生不仅可以在第四、第六学期到世新大学深入交流学习，同时根据合作协议，在第二、第三、第五学期中，台湾世新大学教授还会分批来建桥授课，学生在上海就能享受到世新的优质师资。

3.校内全真实训平台

新媒体时代，人人都有机会成为总编辑。在建桥，学生有机会独立采编运营一些全真校内实践平台，如微博、微信公众号“建桥建桥我是新闻”、周报《新闻习报》、网络电台“建桥时光”。校内全媒体矩阵张开臂膀欢迎你的加入，目的就是让学生未来轻松实现“毕业即就业，上岗即上手”。

4.校企密切合作

新闻学专业已经与东方网、解放日报、移动电视等媒体签署校企合作协议，以“产教融合、校企合作”为主要路径，实现共同培养的目标。你不仅可以在高端的电视演播厅内播报和录制新闻节目，还能参与企业微信公众号、APP的采编制作和运营维护，以及企业报的采编制作，你的才华将大有用武之地。

5.一流的专业实验设备

上海建桥学院新闻传播学院拥有专业的电视演播厅、摄影棚、录音棚，以及充足的摄影摄像设备，可供学生进行相关的专业学习和操练。

就业去向

新闻学专业的毕业生就业领域四通八达，条条道路都可以通往梦想的彼岸。1.成为记者编辑——在报社、电台、电视台、网站从事记者、编辑、摄影摄像师、广播电视编导、后期制作、主播主持人等工作；

2.成为宣传骨干——在各类非新闻机构进行新闻宣传工作，包括各类企业媒体、事业单位、公关公司等，部分毕业生也可以进入党政机关开展宣传工作；

3.成为策划人员——企业产品运营，活动策划、组织、执行等。

4.创新创业途径——自媒体创业，把梦想握在自己手中！微信、微博包括音频和视频平台吸引了大批内容创业者，已然占据新媒体半壁江山。如果你有梦想，你可以成为更出色的自媒体掌门人！

联系方式

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

上海建桥学院电子商务专业介绍

社会需求

根据商务部发布的数据，2011年我国电子商务交易规模接近6万亿元，在GDP的所占比重已经上升到13%，其中网络零售总额超过7500亿元，在社会消费品零售总额中所占比例超过4%。截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。网络的发展和深入，不仅使电子商务人才受到专业行业网站的青睐，也越来越得到传统企业和客户的认可。电子商务人才已经成为制约传统行业发展电子商务的重要障碍。随着国家对电子商务政策的升温，电子商务人才需求的缺口，在未来5年内达到300万以上。

培养途径

电子商务属于交叉性学科，毕业生既要掌握信息技术，又要懂得如何营销和管理。满足社会需求的电子商务人才应该是复合型、应用型的，这就需求在人才培养上立足社会，结合企业，实现理论与实践的深度融合。

本专业通过与电子商务行业企业合作，共同开发专业课程，侧重电子商务商业规划与实施、电子商务网站（商城）规划与管理，由商务类、管理类和技术类三类课程构成电子商务专业培养体系，结合企业实际应用软件和真实案例，核心课程由专业教师和企业讲师共同承担，实现校企课程共建+校企合作实践基地+校企合作实习就业的一条龙式的合作培养模式，更好地锻炼学生的实践应用能力，提高综合素质。

就业去向

通过四年培养，毕业生符合学位授予条件可获得管理学学士学位。毕业后学生可在电子商务行业和传统企业中从事网站系统管理与维护、网站内容管理、企业电子商务系统策划与管理、网络营销、网站推广等工作。