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中国矿业大学

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院校简介：

中国矿业大学是教育部直属的全国重点高校，是教育部、应急管理部与江苏省人民政府共建高校，先后进入国家“211工程”“985优势学科创新平台项目”和国家“双一流”建设高校行列。学校为全国首批具有博士和硕士授予权的高校之一，设有国家批准的研究生院。学校现坐落于素有“五省通衢”之称的国家历史文化名城——江苏省徐州市，有文昌和南湖两个校园，占地4200余亩，校舍建筑面积156万平方米，馆藏图书文献2000多万册（件）。学校现有2个国家“双一流”建设学科、1个一级学科国家重点学科，8个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科；6个江苏省优势学科、7个江苏省重点学科；18个一级学科博士点，2个专业学位博士点，36个一级学科硕士点，19个专业学位硕士点。学校设23个学院，72个本科专业，有全日制普通本科生23600余人，各类博士、硕士研究生13300余人，留学生680余人，继续教育学生15600余人；有教职工3450余人；有6个国家级科研平台，47个省部级科研平台，1个国家大学科技园；另设有1个独立学院徐海学院。

中国矿业大学肇始于1909年创办的焦作路矿学堂。1931年，更名为私立焦作工学院。抗战爆发后，1938年西迁陕西城固，与东北大学工学院、北平大学工学院、北洋大学工学院联合组建国立西北工学院。抗战胜利后，几经辗转，于1949年9月迁回焦作原址。1949年12月，焦作工学院拨归当时的燃料工业部领导。1950年3月，更名为中国矿业学院。1951年4月，学校从焦作搬迁至天津办学。1952年，北洋大学、唐山交大、清华大学的采矿系调整到中国矿业学院。1953年，学校迁至北京，改称北京矿业学院，成为北京学院路著名的“八大学院”之一。1970年，学校迁至四川省合川县三汇坝镇，更名为四川矿业学院。1978年，学校开始搬迁至江苏徐州办学，恢复中国矿业学院校名，并在北京学院路原校舍设立中国矿业学院北京研究生部。1988年，学校更名为中国矿业大学，邓小平同志亲笔为学校题写了校名。1997年，中国矿业大学北京研究生部改设为中国矿业大学北京校区。1998年，原煤炭工业部撤销，学校划归国家煤炭工业局管理。2000年，学校整体划转教育部直属管理。2003年，中国矿业大学北京校区从中国矿业大学独立出去，命名为中国矿业大学（北京），至此，中国矿业大学和中国矿业大学（北京）成为两个相互独立的办学实体。2004年，学校成为国家批准设立研究生院的56所高校之一。1997年学校成为国家“211工程”重点建设高校，2006年成为“985优势学科创新平台项目”建设高校，2017年成为“双一流”学科建设高校。

伴随着历史的风雨，历经时代的沧桑，中国矿业大学与中国工业化进程同步发展，与人民共和国一起成长，学校的发展史是与国家同向共进、与行业休戚与共、与地方同频共振的一部奋斗史。114年来，历经14次搬迁、12次易名，历经艰辛，颠沛流离，却依然薪火相传，弦歌不辍，形成了“自强不息、艰苦奋斗、追求卓越”的矿大精神。在旧中国，学校把“教育英才，备物质建设之先锋；从事研究，求吾国学术之独立”作为历史责任。新中国成立后，学校把“开发矿业、开采光明、建设祖国、造福人类”作为神圣使命。经过一代又一代矿大人的努力奋斗，铸就了中国煤炭高等教育的一流品牌和独特的精神文化品格，形成了“崇德尚学”的校训，“学而优则用、学而优则创”的办学理念，“好学力行、求是创新”的校风。

学校建设与发展，得到了党和国家领导人亲切关怀。毛泽东同志“开发矿业”的题词激励着一代代矿大人为事业不懈奋斗；邓小平同志亲笔批示指引学校在改革开放中走上中兴之路；江泽民同志来校视察学校科研工作并为我校建校90周年题词；胡锦涛同志为我校建校100周年发来贺信；习近平同志见签了我校与德国杜伊斯堡-埃森大学签署两校教育与科技合作协议。此外，陈至立、周济、袁贵仁、陈宝生等教育部主要领导也非常关心学校事业发展，先后来校视察指导工作。

中国矿业大学作为当今全国唯一以矿业命名的特色鲜明高水平大学，在上级主管部门、煤炭能源行业和社会各界的支持下，通过长期发展和建设，已经形成了以理工为主、以能源资源为特色，理工文管法经教艺等多学科协调发展的学科专业体系和多科性大学的办学格局。近年来，学校按照“强工、厚理、兴文、拓医、育新”的思路调整学科布局，优化学科生态，服务国家科技自立自强和高层次人才培养的能力不断增强。近年来，在巩固原有特色优势学科基础上，学校设立了碳中和科学与工程、储能科学与工程、人工智能、物联网等8个交叉学科，为国家双碳战略和生态文明建设，推动行业转型升级、智能矿山建设搭建了学科平台；工程学、地球科学、材料科学、化学、数学、环境与生态学、计算机科学和社会科学总论8个学科进入ESI全球前1%，其中工程学进入前1‰，矿物资源与开采工程学科领域连续6年进入全球前50强,2022年位列全球第14；形成了矿业工程与安全科学、遥感测绘与环境、地质学与地质工程、土木建筑与力学、机械电气与控制、计算机与信息、管理与经济、化工与材料等优势学科领域。

学校始终坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展，具有家国情怀、国际视野，富有创新精神、实践能力，能够引领科技创新、行业发展、社会进步的栋梁之材。学校现有72个本科专业，35个国家级一流本科专业建设点，11个“教育部卓越工程师计划试点专业”和3个教育部综合改革试点专业；建成22门国家级精品课程、国家精品资源共享课、国家精品视频公开课和国家精品在线开放课程，18门课程入选首批国家级一流本科课程。进入新世纪以来，学校获国家级教学成果奖12项，首届全国教材建设奖2项，全国教材建设先进个人2人。拥有3个国家级实验教学示范中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心和1个国家级人才培养模式创新试验区、9个国家级工程实践教育中心、3个教育部虚拟教研室试点。学校入选“国家大学生创新性实验计划”项目高校、“卓越工程师教育培养计划”试点高校、大中小学思政课一体化共同体建设江苏牵头高校。建设获批了全国高校辅导员发展研究中心、全国高校实践育人创新创业基地、国家级大学生科技创业实习基地、教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心，江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心中国矿业大学基地。学校先后被评为全国和江苏省毕业生就业工作先进集体及全国创新创业典型经验高校和江苏省创业教育示范校，2012年被国务院授予“全国就业先进工作单位”称号。建校以来，先后为国家和社会输送了34万余名毕业生，其中许多人已成长为各行各业的科技精英、管理骨干和领军人物。

学校贯彻落实中央人才工作会议精神，实施人才强校战略，努力打造一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力的教师队伍。学校现有专任教师2144人，其中受聘教授岗位469人、副教授岗位873人，博士生导师530名、硕士生导师1518名，拥有博士学位的教师占比超过80%。教师队伍中，有国家级教学团队4个、国家自然科学基金委创新研究群体3个、教育部创新团队4个、江苏高等学校优秀科技创新团队15个。学校入选科技部创新人才推进计划创新人才培养示范基地。拥有两院院士16名（含外聘），国家级教学名师5人，国家级高端人才109人次，享受国务院政府特殊津贴123人，国家有突出贡献中青年专家12人。4人获全国五一劳动奖章，3人被评为“全国模范教师”，5人被评为“全国优秀教师”，7人获全国优秀科技工作者。

学校坚持“四个面向”，强化有组织的科研攻关，不断提高科技创新能力，取得了一大批高水平科技成果。学校拥有2个国家重点实验室，新增1个全国重点实验室，另有1个国家工程研究中心，1个国家工程技术研究中心、1个国家地方联合工程实验室，1个省部共建协同创新中心，4个教育部重点实验室，4个教育部工程研究中心，1个教育部野外科学观测研究站，1个教育部国别和区域研究中心，36个其他省部级科研平台。学校在深圳、北京、新疆等地分别设立深圳研究院、能源资源战略发展研究院、西部能源研究院，在校内组建碳中和研究院、物联网（感知矿山）研究中心、人工智能研究院等3个交叉学科直属科研机构，与徐州地方政府和企业共建深地科学与工程云龙湖实验室、徐州市生态文明建设研究院、中国矿大-徐工矿业智能装备技术研究院等6个对外合作科研平台。“十二五”以来，学校共承担包括国家“863计划”、“973计划”、国家科技重大专项、重点研发计划、科技创新2030-重大项目、国家自然科学基金项目等国家级科研项目2000余项，其中在2022年获批国家部委推荐重大科研仪器研制项目；获国家科学技术奖36项，1项成果入选“中国高等学校十大科技进展”；2022年到账科研经费超过10.4亿元。

学校积极发挥自身优势，服务行业人才培养、科技进步及地方经济社会发展，推进产学研协同创新，入选首批“国家知识产权示范高校”“高等学校科技成果转化和技术转移基地”“高校国家知识产权信息服务中心”。学校拥有有效国内发明专利4679件、国际发明专利855件。学校与1个省级人民政府、14个地市级人民政府建立了全面合作关系，与14家国有大型企业共建了研究机构，全面合作单位达到165家。学校积极融入长三角经济带，加入长江教育创新带科教合作体，与南京六合区共建未来创新港。学校发挥学科优势，围绕潘安湖采煤塌陷区综合整治开展科技攻关，助力徐州实现了从“一城煤灰半城土”到“一城青山半城湖”的华丽转身，倡议发布了《潘安湖宣言》，为全国资源枯竭型城市的转型发展提供了智力支持和技术保证。2017年12月习近平总书记到徐州考察，对潘安湖治理给予了高度赞扬。学校承办万名煤矿总工程师、全省安全生产管理干部大轮训等培训任务，行业影响力显著提升。

学校积极开展国际交流与合作，不断推进国际化办学，与近百所国外高校建立了合作伙伴关系，建有9个学科创新引智基地。联合20余所国外大学发起成立了“国际矿业、能源与环境高等教育联盟”，成为“一带一路”国际合作交流平台。加入了联合国教科文组织“国际矿业工程教育能力中心”并成为该中心在华唯一旗舰高校。在巴基斯坦和厄瓜多尔合作共建“中巴矿物资源英才中心”和“中厄矿业学院”。在澳大利亚格里菲斯大学创办了“旅游孔子学院”。获全国首批“高层次国际化人才培养创新实践基地”。积极主办承办“国际矿业科学技术大会”“能源、资源、环境与可持续发展国际会议”“绿色开采理论与实践国际研讨会”“国际匹兹堡煤炭会议”等具有国际影响力的国际学术会议，学术交流日益活跃。

源深流自远，行健天同功。中国矿业大学新时代的奋斗目标是：到本世纪中叶，把我校建成能源资源特色世界一流大学。

站在新的历史起点上，学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开拓创新、踔厉奋发、勇毅前行，高质量推进新一轮“双一流”建设，深入实施“十四五”改革与事业发展规划，加快建设能源资源特色世界一流大学，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献矿大力量！

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专业介绍

地理学
人工智能
信息与通信工程
岩土工程
资源与环境
碳中和科学与工程
资源开发规划与设计
物流工程与管理
管理科学与工程
企业管理
电子信息
外国语言学及应用语言学
国别与区域研究
会计
动力工程及工程热物理
储能科学与工程
竞赛组织
化学工程与技术
地球探测与信息技术
能源动力
软件工程
应急技术与管理
资产评估
统计学
中国语言文学
音乐
统计学
机械工程
机械
供热、供燃气、通风及空调工程
水利工程
工程管理
人工智能
碳中和科学与工程
社会体育指导
教育经济与管理
设计学
土木水利
物理学
国际贸易学
法律（非法学）
控制科学与工程
地球物理学
美术
采矿工程
结构工程
项目管理
工程管理
洁净能源工程
英语笔译
比较文学与跨文化研究
技术经济及管理
法律（法学）
化工过程机械
数学
艺术设计
储能科学与工程
电子科学与技术
材料与化工
安全科学与工程
地质工程
工业工程与管理
马克思主义理论
管理科学与工程
建筑学
力学
英语语言文学
生物与医药
防灾减灾工程及防护工程
材料科学与工程
体育教学
土地资源管理
测绘科学与技术
金融学
化学
城乡规划学
体育学
计算机科学与技术
数量经济学
流体力学
矿物加工工程
地质学
桥梁与隧道工程
会计学
交通运输
市政工程
环境科学与工程
翻译学
运动训练
矿物材料工程
应急管理
电气工程
行政管理
产业经济学
矿产普查与勘探
人工智能
土地资源管理
矿业类
环境科学与工程类
物理学类
建筑学
土木类
计算机类
机器人工程
人工智能
电子信息类
电气类
能源动力类
机械类
力学类
数学类
新能源材料与器件
材料类
公共管理类
工商管理类
外国语言文学类
中国语言文学类
法学类
经济与贸易类
大数据管理与应用
安全科学与工程类
遥感科学与技术
建筑类
地质类
化工与制药类
测绘类

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培养目标：培养具备现代管理学、经济学及资源学的基本理论、掌握土地资源管理基本知识，接受土地调查与规划、土地政策分析、地籍管理、房地产估价等基本技能训练，具有“测、绘、规、估、表、籍”和计算机应用等实践能力，能适应新时期国土、城建、农业、房地产以及相关领域工作和研究需要的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习土地资源管理方面的基本理论和基本知识，接受土地规划、测量、计算机、地籍管理、不动产估价等的培养和训练，具有宽厚的人文社会科学和自然科学的基本知识，能够胜任土地利用与管理工作，具有独立从事土地资源管理方面的教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学及土地资源学的基本理论、基本知识；

2．掌握土地调查、土地评估、土地管理、土地利用规划、地籍管理、土地信息系统应用及土地开发经营的技术；

3．有土地利用与管理方面的基本能力；

4．熟悉国家有关土地利用管理及可持续发展方面的方针、政策和法规；

5．了解社会经济发展过程中土地利用管理的发展动态；

6．具有较强的社会调查和语言表达与写作能力；

7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：公共管理。

核心课程：管理学原理、法学概论（土地法学）、土地经济学（资源经济学）、土地管理学（土地行政管理学）、国土资源概论（土地资源学）、土地信息系统（地理信息系统）、土地利用规划学、地籍管理、测量学、土地利用工程等。

主要实践性教学环节：土地资源管理实习、土地资源管理专题调查、测量实习、毕业论文等。

主要专业实验：测量学实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或工学学士。

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建筑学（学制五年建筑学学士）

建筑学是一门涉及理、工、文、艺诸领域的综合性学科，具有科学与艺术、理工与人文结合的特点。本专业拥有建筑学、城乡规划学两个一级学科硕士点。建筑学本科和硕士均通过全国高校专业教育评估，获建筑学学士和硕士学位授予权。本专业下设建筑环境综合设计、城乡规划与设计、建筑更新与室内设计等三个课组方向。毕业生可在建筑设计、城乡规划、室内设计、建筑遗产保护等城乡建设领域从事设计、研究、开发、教学和管理等方面开展业务。优秀学生可免试或报考攻读硕士研究生，也可赴英国诺丁汉大学等海外高校攻读硕士学位。

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1.培养目标
明确目标是最必要的力量源泉之一，也是成功利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中迷路。本专业培养德智体美劳全面发展，厚基础、强能力、高素质，具有扎实的自然科学、人文社会科学和工程技术基础，掌握机器人整机与核心零部件设计、控制系统与软件开发、检测传感与人工智能等专业知识，受到较强工程实践和科研创新能力的训练，具有家国情怀、创新精神、实践能力和国际视野，具备良好的经济、安全环保意识和工程职业道德的机器人工程领域的高级技术人才。好学力行、求是创新，成为能够引领科技创新、行业发展、社会进步的栋梁之才。毕业生主要面向企业、科研机构及高等院校等单位，从事机器人工程领域内的产品设计、软件开发、系统集成、运维管理及教学科研等方面工作。
2.课程设置
本专业主要课程包括：工程力学、工程图学、电工技术与电子技术、数据结构与算法、通信原理、机械原理、机械设计、自动控制原理、单片机原理与嵌入式系统、机器人驱动技术、传感器原理与检测技术、机器人学基础、机器人动力学与控制、机器人机构与结构设计、自主移动机器人、人工智能与机器学习等。
3.学制、修业年限及授予学位
学制：4年。
授予学位：工学学士学位。
4.就业情况
机器人工程专业是新工科专业，市场需求巨大，而机器人专业人才极度紧缺。中国矿业大学机器人专业的学生基础好、能力强，广受用人单位青睐。
学生毕业后可选择到国内外一流企业、国防、电力、铁路、科研院所等企业和部门就业，从事专用机器人研发的高级专业工程技术人才，并可继续攻读机械工程、控制科学与工程以及其他相关学科的硕士和博士学位。
对前景如此之好的专业，你还在犹豫什么，快来加入中国矿业大学机电学院这个大家庭吧！

专业定义
人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。
课程体系
《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》、《先进机器人控制》、《认知机器人》、,《机器人规划与学习》、《仿生机器人》、《群体智能与自主系统》《无人驾驶技术与系统实现》《游戏设计与开发》《计算机图形学》《虚拟现实与增强现实》、《人工智能的现代方法I》、《问题表达与求解》、《人工智能的现代方法II》、《机器学习、自然语言处理、计算机视觉等》。
就业方向
实际应用：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。

暂无此专业简介

专业代码：080414T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

新能源材料与器件概论、近代物理概论（量子物理、统计物理）、固体物理、半导体物理与器件、应用电化学、薄膜物理与技术、材料科学与工程基础、材料物理化学、材料物理性能、材料研究方法与现代测试技术、新能源材料设计与制备、新能源转换与控制技术、储能材料与技术、半导体硅材料基础、硅材料检测技术、化学电源设计、化学电源工艺学、半导体照明原理与技术、薄膜技术与材料、太阳能电池原理与工艺、太阳能发电技术与系统设计等。

相近专业：

无机非金属材料工程冶金工程材料科学与工程复合材料与工程焊接技术与工程生物功能材料功能材料

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养适应国家战略性新兴产业需要，德智体美综合素质全面发展，具备坚实的材料、物理、化学、电子、机械等学科基础，系统掌握新能源材料、新能源器件设计与制造工艺、测试技术与质量评价、新能源系统与工程等方面的专业基本理论与基本技能的复合型人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习新能源材料与器件的基础理论和基本技能，具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识；较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识；2.较系统地握新能源材料、器件设计与制造的基础知识、基本理论，具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力；3.掌握新能源材料、新能源器件设计与制备、加工与改性、性能检测和产品质量控制的基本知识，具有正确选择和设计新能源材料与新能源器件加工工艺、新能源系统与工程的初步能力；4.获得较好的工程实践训练。具有本专业必须的制图、设计、计算、测试、调研、文献查阅、实验和基本工艺操作等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的基本能力；5.能比较熟练地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的初步能力，达到国家、学校规定的英语水平考试；6.具有本专业必需的计算机应用基本知识和技能；7.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质，勇于进行新材料、新工艺、新技术的探索、开发和应用；8.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

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1.培养目标与要求
大数据管理与应用专业依托管理科学与工程一级学科博士点和江苏省重点学科，积极适应数字强国和新工科发展战略，立足满足我国对大数据分析与管理类人才的迫切巨大需求，着力培养具有创新创业精神和国际化视野，熟练掌握统计分析、运筹优化、大数据建模与决策等技术、方法和工具，特别是在能源、安全、环境等方面从事大数据管理与治理、数据挖掘与建模、大数据分析与智能决策、大数据战略规划等领域的高级复合型人才。本专业毕业生在知识、能力和素质方面应达到相应基本要求，力求成为能参与国际竞争的高层次大数据分析与应用人才和未来开拓者。
2.课程设置
大数据管理与应用专业立足江苏省品牌专业、江苏省重点专业，以“为学生创造成长价值”的教育教学理念，现已创立了基于职业价值链的培养模式，采取“案例研讨、人际互动、技能锤炼、创新实践”的四位一体的教学模式，建立了以自我认知能力、沟通合作能力、组织推动能力、决策领导能力、应变创新能力为重点的大数据智慧决策的胜任力“五力”模型，在专业知识传授、专业技能教练、学生能力提升方面，已创出了自己的特色，已形成本科、专业型硕士、学术型硕士和博士研究生多层次的办学格局。
大数据管理与应用专业的核心课程包括：管理学、经济学、运筹学、统计学、大数据分析技术、Python程序设计、JAVA程序设计、数据结构与算法、数据库原理与应用、系统工程导论、决策理论与方法、计量经济学、市场研究方法、管理信息系统、大数据分析技术、大数据系统架构、大数据管理方法与应用、大数据可视化分析、机器学习与人工智能、数据挖掘与商务智能、推荐系统导论、自然语言处理、深度学习。
主要的专业实践项目有：Python程序设计上机实践、WKB团队培训、大数据分析基础实训、大数据统计计量分析实训、能源大数据分析实训、专业综合实践、创新创业实践、毕业设计。
大数据管理与应用专业还依托学校和学院，在课程设置、教学内容以及教学手段等方面采取国际化教学，通过交换生、境外实习、学术交流等形式为本科生提供国际化教学资源、为本科生出国提供指导和资助。
3.学制、修业年限及授予学位
学制:4年。
授予学位:管理学学士学位。
4.就业情况
作为国家急需的大数据管理与应用专业人才，中国矿业大学大数据管理与应用专业毕业生将成为“视野广、基础厚、能力强、素质高”的高级复合型人才，受到各级政府和各类企事业单位的热切期盼和青睐。
本专业毕业生可运用统计分析、运筹优化、大数据建模与决策等技术为各级政府部门或各类企事业单位从事大数据管理与治理、数据挖掘与建模、大数据分析与智能决策、大数据战略规划等工作，亦可在相关院校和研究部门从事教学、科研等工作。并可继续攻读管理科学与工程以及其他相关学科的硕士、博士学位。
海量数据，无限资源，中国矿业大学大数据管理与应用专业期待与你发掘价值，创建未来！

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培养目标：本专业培养具备遥感科学、空间科学、电子科学、信息科学和计算机科学的基本知识和基本理论，能在测绘、国土、国防、林业、农业、海洋、资源、环境、交通和规划等领域从事传感器的集成与设计、遥感数据获取与处理、专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感信息服务等方面的生产、开发、科研、教学和管理工作，并具有创新能力的复合型工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习遥感传感器原理、遥感对地观测机理、遥感数据分析处理和遥感技术应用等基本理论和基本知识，接受遥感传感器集成、遥感野外数据采集、遥感影像判读与解译、遥感专题制图、航空航天测绘、数据处理算法设计与实现、遥感应用综合实践等方面的基本训练，掌握遥感数据获取、数据处理、数据分析、地形测绘、专题信息提取及应用的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握遥感科学与技术专业涉及的数学、物理、地理、电子、计算机、信息与通信工程等学科的相关基本理论和基本知识；

2．掌握传感器的集成、遥感对地观测数据的获取、遥感数据处理与分析、遥感数据的应用等技术；

3．具有利用遥感数据进行专题信息提取、遥感数据建模与反演、数字化测绘和遥感信息服务的初步能力；

4．熟悉测绘、遥感、航空航天和计算机等领域国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策与法规；

5．了解本学科相关领域的理论前沿和应用前景，能熟练阅读本专业的英文技术文献，具有一定的英语写作和交流能力；

6．具有一定的科学研究、实际工作和创新能力，有较强的团队合作意识。

主干学科：测绘科学与技术、计算机科学与技术、信息与通信工程。

核心知识领域：本专业的知识体系由通识教育、专业教育和综合教育3部分构成。通识教育包含人文社会科学、自然科学、管理科学、外语、计算机信息技术、体育和实践训练等；专业教育包含专业基础、专业理论知识、专业实验与实践训练等，涵盖物体几何与辐射特性、电磁波及其大气传输、卫星轨道与遥感平台、传感器成像机理、影像获取与传输、空间数据处理与分析和地理空间信息等核心知识领域；综合教育包括思想品德教育、专业实践教育、社情国情教育，通过开展各种学术交流和社会实践活动，拓展学生国际视野，提高人文素养和专业素质。

核心课程示例：

示例一：误差理论与数据处理（45学时）、遥感物理基础（36学时）、摄影测量基础（72学时）、数字图像处理（45学时）、遥感原理与应用（54学时）、遥感图像解译（36学时）、地理信息系统原理（45学时）、GPS原理及其应用（45学时）、航空与航天数据获取（45学时）；成像传感器原理（72学时）、微波遥感（36学时）、遥感应用模型（45学时）；数字摄影测量（72学时）、近景摄影测量（45学时）、激光雷达数据处理与应用（36学时）；空间数据库（54学时）、空间分析（45学时）、网络GIS（54学时）。

示例二：地图学（56学时）、遥感原理及应用（40学时）、摄影测量学（40学时）、地理信息系统原理（48学时）、遥感解译与制图（32学时）、遥感数字图像处理（40学时）、数字摄影测量(24 学时)、全球定位系统原理及应用（40学时）、微波遥感（40学时）、普通地质学（32学时）、自然地理与地质学（40学时）、地质遥感（32学时）、国土资源遥感（32学时）、遥感应用模型（48学时）。

示例三：遥感原理与方法（54学时）、微波遥感（36学时）、高光谱与高空间分辨率遥感(36 学时)、数字摄影测量（45学时）、GIS原理（45学时）、气象学与气候学（45学时）、大气物理与大气探测（45学时）、地学数理方法（45学时）、人文地理（45学时）、自然地理（45学时）、遥感地学分析（36学时）、大气遥感（45学时）、雷达与卫星气象学（45学时）、3S气象应用（36学时）。

主要实践性教学环节：测量学综合实习、数字图像处理课程实习、传感器原理课程实习、遥感影像判读与解译实习、遥感原理及应用课程设计、定量遥感基础实习、地理信息系统原理课程实习、遥感专题图制作和毕业设计（论文）等。

主要专业实践能力：地物光谱及相关数据的野外采集、数据处理算法设计与实现、航空航天测绘产品生产、遥感应用综合实践设计与实现、生产项目设计与管理。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

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2025届毕业生专业信息表

博士生毕业人数：0 研究生毕业人数：2043 本科毕业人数：4975 专科及以下毕业人数：0

2025届毕业生专业生源信息表

	遥感科学与技术	大数据管理与应用	人工智能	外国语言文学类	工商管理类	经济与贸易类	中国语言文学类	公共管理类	矿业类	数学类	土木类	计算机类	电气类	材料类	测绘类	机械类	电子信息类	新能源材料与器件	安全科学与工程类	力学类	物理学类	法学类	机器人工程	建筑类	环境科学与工程类	地质类	化工与制药类	能源动力类	土地资源管理	建筑学
北京	2	2	2	2	4	4	2	2	2	2	2	4	2	2	2	2	2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
天津	2	2	2	0	2	2	0	2	0	0	0	2	2	0	0	2	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
河北	4	5	12	9	14	5	5	4	10	15	10	30	22	0	8	26	25	4	10	8	4	8	6	5	6	12	8	18	0	0
山西	5	2	12	6	16	8	6	4	32	12	28	25	15	22	6	35	25	2	15	6	6	4	5	0	8	16	18	18	5	0
内蒙古	2	0	6	0	10	2	4	2	23	2	8	6	2	8	4	18	8	2	8	4	2	2	2	0	4	9	8	8	5	0
辽宁	4	4	4	2	4	3	2	2	6	3	10	6	6	0	0	12	8	4	5	5	0	5	2	4	5	0	0	10	0	0
吉林	2	0	2	4	4	0	2	0	9	2	5	4	2	5	5	8	2	0	4	2	4	0	0	2	2	5	2	2	2	0
黑龙江	2	0	4	4	2	2	4	2	9	4	10	6	2	2	5	10	6	2	2	2	2	2	2	2	2	6	6	2	2	0
上海	0	0	2	0	0	0	0	0	0	2	2	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
江苏	6	5	18	18	34	20	15	10	20	24	40	50	60	5	10	52	52	6	24	4	6	10	9	8	10	10	8	30	2	0
浙江	2	4	5	12	20	14	2	5	0	9	8	15	10	2	0	6	10	2	4	0	0	2	2	10	0	0	0	0	2	0
安徽	5	2	12	10	22	8	2	6	30	8	30	16	12	16	10	30	20	2	10	6	8	3	2	4	10	15	18	20	6	3
福建	2	4	4	6	8	2	4	4	0	4	6	6	5	2	0	7	5	2	5	2	0	2	2	4	0	0	0	4	0	0
江西	2	0	4	3	4	0	2	2	12	0	12	5	2	5	2	10	5	0	5	4	6	2	0	2	2	6	4	6	2	0
山东	6	5	18	18	42	20	6	9	20	24	20	50	50	6	5	45	52	6	16	4	12	10	6	5	8	10	8	15	4	0
河南	6	2	12	10	25	6	5	4	25	15	32	20	15	28	7	38	25	5	8	6	9	5	4	0	10	12	22	24	5	0
湖北	4	5	4	2	6	8	2	4	6	6	10	12	6	2	0	12	10	4	4	0	4	4	2	0	2	2	2	6	2	0
湖南	4	4	6	2	2	4	5	4	12	6	10	15	8	0	0	10	10	4	5	0	4	4	4	2	2	2	3	12	2	0
广东	4	2	6	6	16	5	4	4	0	4	7	15	8	0	0	12	12	5	5	2	2	2	2	2	0	2	6	6	2	0
广西	2	0	0	0	2	2	2	0	8	0	8	5	5	6	2	5	2	0	4	0	0	0	0	0	4	5	2	4	2	0
海南	0	2	2	4	6	5	0	2	2	0	5	6	4	0	2	0	0	0	0	0	0	2	0	2	2	2	2	0	0	0
重庆	2	4	5	3	8	2	3	2	6	2	10	10	10	0	0	12	10	2	6	2	0	3	2	0	4	0	0	6	0	0
四川	6	2	5	6	8	0	3	2	20	5	28	12	10	10	4	16	10	2	10	6	5	2	2	2	8	9	8	10	4	0
贵州	2	2	2	3	12	2	3	0	16	2	16	10	2	4	4	12	4	0	5	2	0	2	2	0	4	10	0	6	4	0
云南	2	0	2	2	5	0	2	0	8	0	5	4	2	5	3	8	5	0	4	2	0	0	0	2	2	2	6	6	4	0
西藏	0	0	0	0	0	0	1	1	0	0	0	0	0	0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	2	0	0	0
陕西	4	2	5	4	8	2	2	4	22	5	20	12	10	15	5	22	12	2	8	4	5	4	2	0	5	18	8	16	5	0
甘肃	2	0	2	4	0	2	3	0	14	4	12	5	2	2	2	9	4	0	2	5	0	2	2	0	2	12	6	4	2	0
青海	2	0	0	0	2	0	2	0	6	0	8	5	2	2	2	4	2	0	2	0	4	0	0	0	6	6	4	4	2	0
宁夏	2	0	0	0	2	2	2	0	12	0	6	2	2	6	6	5	2	2	2	4	2	0	0	0	5	12	8	3	2	0
新疆	2	0	0	0	2	0	0	0	12	0	4	2	2	5	2	10	2	0	4	0	5	0	0	0	2	8	4	2	2	0
台湾	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
香港	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
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