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学校简介：
1952年，响应毛泽东同志“开发矿业”的伟大号召，由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校地质系（科）合并组建的北京地质学院应运而生。1970年迁校，1978年在邓小平同志的直接关怀下，在北京原校址恢复办学。1987年组建中国地质大学，在京汉两地相对独立办学。2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。
建校七十余年来，学校传承“地质报国”红色基因，始终与党和国家同向同行，在不同历史时期，紧跟国家发展形势和战略需求变化，接续奋斗在服务国家地质教育和地质科技事业的第一线。学校始终弘扬“艰苦朴素、求真务实”的校训精神，践行“听党话、爱祖国、能吃苦、做先锋、敢探索”的价值追求，为国家培养了20余万优秀人才，走出了党和国家领导人、47位中国科学院和中国工程院院士、200余位省部级以上劳动模范，以及一大批“献身地质、找矿立功、艰苦奋斗”的社会主义建设开路先锋、“投身西部、服务基层、创业成才”的先进典型。
学校现由教育部与自然资源部共建，北京校区坐落于名校荟萃的海淀区学院路，雄安校区位于雄安新区起步区第五组团。建校以来，学校一直是国家重点建设的高等教育学府，1960年成为全国重点高校，1986年成为我国首批试办研究生院的高校之一，1997年入选国家“211工程”首批建设高校，2006年入选国家“985”优势学科创新平台首批建设高校，2017年进入国家一流学科建设高校行列。
学校以地质、资源、环境为主要特色，涵盖理、工、文、管、经、法等多个学科门类。共设有16个学院，61个本科专业（含方向），54个招生专业。建有16个一级学科博士学位授予点，34个一级学科硕士学位授予点，2个博士专业学位授予点，15个硕士专业学位授予点，16个博士后科研流动站。地质学、地质资源与地质工程连续两轮入选国家“双一流”建设学科，在全国学科评估中持续领先。11个学科领域进入ESI全球排名前1%，其中，地球科学、工程学、环境/生态学、化学学科领域进入前1‰，地球科学学科领域进入前1‱，位列全球第7。
学校现有在校生1.8万余人，其中本科生8816人、硕士研究生6623人、博士研究生2577人、留学生242人。学校坚持为党育人、为国育才，以培养“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的高素质人才为目标，着力打造“通识教育、专业教育和创新创业教育”相融合的教育体系。35个专业入选一流本科专业建设点（国家级一流本科专业建设点25个、北京市级一流本科专业建设点10个），建有2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心，设有燕山书院、地质学（理科基地班）、地质类工科求真实验班、创新实验班等拔尖创新人才培养项目，在北京周口店、河北北戴河、河北平泉等建有学生野外实习基地，与国际知名大学、科研机构合作建成11个跨国（境）野外联合实习基地。
学校深入实施人才强校战略，构建“1+N”人才政策体系，努力汇聚战略科学家，大力造就科技领军人才，着力培育教学名师，全力支持青年人才，强力打造管理与服务人才。现有教职工1856人，专任教师1095人，其中教授361人、副教授480人，博士研究生指导教师482人、硕士研究生指导教师184人，校外兼职研究生指导教师117人。教师队伍中有中国科学院院士12人，中国工程院院士1人，中国工程院外籍院士1人，国家杰出青年科学基金获得者18人，国家优秀青年科学基金获得者23人，全国高校黄大年式教师团队3个，国家级教学名师2人，全国优秀教育工作者1人，国家级教学团队1个，北京市教学名师32人，北京市青年教学名师7人，北京市优秀研究生指导教师1人。
学校作为国内地学研究的重要基地，聚焦深地、深海、深空、极地等科技前沿开展攻关，在青藏高原地质演化、非传统同位素地球化学、地质过程与成矿作用、超深钻探和极地研究等方面积累了丰硕的科研成果。2023年，学校主导的我国第一个国际大科学计划“深时数字地球”获批国务院立项，获批教育部深时数字地球前沿科学中心。拥有地质过程与成矿预测、地质微生物与环境、深部探测与成像3个全国重点实验室，国家岩矿化石标本资源共享平台，以及教育部、自然资源部重点实验室、工程中心和省部级科技平台等46个。近十年，牵头承担国家级科技项目千余项，以第一完成单位获国家级科技奖2项，省部级科技奖60项。高水平学术论文数量与质量持续增长，年均标志性学术成果逾百篇，多篇学术成果在Nature等国际顶级学术期刊发表。
学校坚持开放办学，在海南建设国际学院，与美国加州大学洛杉矶分校、英国阿伯丁大学、意大利帕多瓦大学、俄罗斯莫斯科罗蒙诺索夫国立大学等超过60个国家和地区的200多所高水平院校、研究机构建立深入交流合作关系。获批高等学校学科创新引智基地5项，执行国家级引智项目98项。通过来华留学生高等教育质量认证，入选“中非高校百校合作计划”“中阿高校10+10合作计划”成员高校。获批联合国教科文组织深时数字地球与矿产资源教席。在纳米比亚大学建有孔子学院。深化政产学研用合作，与内蒙古自治区、中石油、中石化、中海油等政府部门和企事业单位签署战略合作协议。成立自然资源战略发展研究院、自然文化研究院、美丽中国研究中心，为推动实现人与自然和谐共生现代化提供地大方案。成立海南研究院、郑州研究院，推进科技成果落地转化。牵头组建资源环境帮扶联盟，助力青海化隆县成功脱贫摘帽并与乡村振兴有效衔接。
面向未来，中国地质大学（北京）将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，统筹推进“1361”工作方略，凝心聚力、奋发有为，朝着建成地球科学领域世界一流大学阔步前进，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献！
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环境工程是一门与土木建筑、化学工程、生物学、气象学、管理学和社会学等多门学科相关的交叉学科，通过评价人类生产和社会活动对环境的影响，用具体的工程、规划和管理措施，控制环境污染，保护环境与资源，使社会、经济和环境协调发展。该专业所属一级学科在第四轮全国高校学科评估中评估结果为B+，参评高校155所，排名16。
本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境监测、评价与管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能从事环境规划、设计、施工、运营、监测、评价、管理、教育和研究开发等方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。我校的环境工程专业于2013 年通过教育部工程专业认证，为向国际化迈进奠定了基础。
本专业学生以化学（无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等）、力学（工程力学、流体力学等）、微生物学、生态学、电工学、测量学、工程图学、水文学与水文地质学等知识体系奠定基础，结合我校地学特色，系统学习水、气、固、声等污染控制技术及给排水工程、地下水污染控制工程、水资源保护、环境监测与评价、环境规划与管理等方面的基础理论和基本知识，并受到外语、计算机应用、工程制图、工程设计、污染物监测和分析、环境评价、管理及规划方面的基本训练。通过四年的学习，毕业生具有四级以上的英语水平，熟悉计算机基础理论和基本操作技能；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有较好的人文社会科学素质、良好的体魄、健康的身心及一定的军事基本知识； 初步具备在环境技术和给水排水工程领域进行科学研究和实际工作能力。
国土资源部下属单位及国家各部委和地方所属的环境监测评价部门、水务局、市政规划设计研究院和各专业规划设计研究院（水资源规划设计研究院、电力设计研究院、煤炭设计研究院、建筑设计研究院等）、各类环境保护研究和管理机构及水资源开发利用与保护、地质灾害调查与治理、岩土工程、桥梁、隧道、水利水电等相关中外合资企业，也可在环境科学与工程类研究生专业继续深造。
本科
地理信息科学
地理信息科学专业是国家级特色专业、国家综合改革专业和学校本科提升计划培育的北京市一流专业，具有硕士、博士全系列培养学位授权点和博士后流动站。近几年本专业在国内150余所高校同类专业排名稳居前10名。
本专业本着大地学背景下的多层次复合型高素质创新人才培养目标，面向资源环境行业应用，培养具有地理信息系统、遥感、卫星定位及地图制图学基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的科学素质和分析解决问题能力，具备一定的地理空间信息技术研究、设计、开发和应用能力，胜任教学、研究、设计、开发和管理的专门人才。
随着地理信息服务的普及化，各行各业对GIS人才需求旺盛。本专业毕业生就业主要集中在企事业单位与专业相关的工作岗位。比如有地矿、环保、农林、土地管理等领域的公务员、事业单位工作人员、地理信息及IT企业（如谷歌、百度等）的生产研发技术人员等，平均就业率95%以上，就业前景好。同时，本专业每年有大约15%的优秀毕业生可以通过推免方式进一步深造读研，其他同学也可以通过考试或者申请出国留学进一步深造，总体上每年的研究生录取率30%左右。
培养目标：本专业培养具备生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，掌握环境生态学 基本理论、基本知识和工程治理基本技能，能够在环境与生态保护相关的企、事业单位或教育部 门从事环境生态学研究、生态修复与建设、生态规划与设计等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习人类社会生产活动影响下生态系统所发生变化的过程、退化 机理、影响评估以及生态系统保育及修复技术等方面的基本知识，接受生态学学科思维、生态环 境问题分析方法与技术以及生态修复技能等方面的基本训练，掌握保育生态系统、治理生态环境 问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、化学、生物学等相关学科的基本理论和基本知识，具有较扎实的生态学、环境 科学和工程设计科学的基础知识；
2．掌握环境要素、生态因子效应分析的方法，生态规划、生态工程设计方法，以及生态修复 和环境治理工程使用的常规技术；
3．具有熟练阅读本专业外文文献、较强实验和野外实践能力以及良好的计算机运用能力， 初步具备独立开展修复受损生态环境相关工作的能力；
4．熟悉国家环境保护、生态建设、产业发展的方针、政策和法规；
5．了解本学科的发展前沿及其相关理论、方法和技术的发展趋势和应用前景；
6．具有善于合作的团队精神和敢于质疑的批判性思维，具有独立从事科学研究的基本素质 和初步能力，具有健康的体魄、良好的心理素质。
主干学科：生态学、环境科学与工程。
核心知识领域：环境生态学、恢复生态学、生态工程学、产业生态学、环境工程学原理、生态毒 理学、生态规划与管理、生态经济学、生态监测与评价、流域生态工程学。
核心课程示例：
示例一（按每16学时折合1学分）：生理生态学（40学时）、种群生态学（32学时）、群落生态 学（32学时）、生态系统生态学（32学时）、景观生态学（32学时）、遗传生态学（40学时）、植被生 态学（32学时）、生态工程学（32学时）。
示例二（按每16学时折合l学分）：环境学（48学时）、生态学导论（32学时）、景观生态学 （48学时）、生态监测与评价（40学时）、生态工程学（48学时）、环境工程学（64学时）、保护生物 学（48学时）、产业生态学（32学时）。
示例三（按每16学时折合1学分）：生物统计与实验设计（64学时）、普通生态学（80学时）、 地理信息系统导论（48学时）、遥感导论（48学时）、环境监测（48学时）、景观生态学与生态园区 设计（48学时）、环境影响评价（32学时）、生态工程（32学时）。
主要实践性教学环节：课程实习、毕业实习、毕业设计（论文）。
主要专业实验：理论课实验及野外实习、见习。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
本专业培养具备海洋科学基础知识和基本技能，具有较强的科学素养、敬业精神和比较广泛的适应能力，能够在科研、教学、产业和管理部门胜任工作，特别是在与海洋科学密切相关的地质、环境、海域生态环境地质调查、监测与修复等领域发挥作用的高级专门人才。
海洋科学是研究发生在海洋中各种自然现象和过程的性质及其变化规律的知识体系，覆盖的专业方向非常广泛。第一和第二学年，主要完成通识教育课程（公共基础课）、学科基础课的学习和专业基础技能训练，第三、第四学年完成专业核心课、专业拓展课和专业技能训练。本专业设有“海洋地质”、“海洋生态与环境”等2个重点培养方向，按照教学大纲编制的有针对性的课程组安排教学。
通过四年的学习，学生可以受到科学思维和科学实践的系统训练，掌握数学、物理、化学、地球科学的基础理论知识和基本实验技能，了解海洋化学、海洋物理学、海洋地质学、海洋生物学、海洋探测和开发技术等海洋科学各主要分支学科的现状和发展方向；具有熟练运用计算机的能力，了解国家科学技术政策和基本法规，具有自然科学基本素养和一定的人文科学知识，为从事科研、教学、管理工作和继续深造奠定基础。
海洋科学概论、海洋化学、海洋地质学、海洋生物学、物理海洋学、矿物与岩石等为本专业通用的专业基础课程。其他必修的专业课程按方向编制成“基础地质”类（海洋地质方向）、“海洋地质环境”和“海洋生态环境”类（海洋环境方向）课程组，方向之间课程适当打通，以适应相关专业方向的需求。
北戴河海洋认识实习、周口店地质教学实习、海洋地质综合实习、毕业论文设计、军训和社会实践等。
学生毕业后可以就业于与专业相关的教育、科研、行政管理部门和能源、矿产、资源环境勘查、环保、工程、国土开发、生物、旅游等领域的产业部门。
本科
安全工程
安全工程是研究人类在生产和防御各种灾害的过程中所采用的，以保证人的身心健康和生命安全、减少各类损失为目的的安全科学理论及专业技术手段的综合学科。我校的安全工程专业本科创办于1988年，2010年成为我校首批通过教育部工程教育专业认证专业，2011年成为卓越工程师计划专业，2019年入选北京市一流专业建设点，2020年入选国家级一流专业建设点。安全工程专业具备从学士、硕士到博士完成的人才培养体系，建设有博士后流动站。在教育部学位中心学科评估中，我校位于前列。
安全工程专业以服务国家的安全发展为目标，以立德树人的教育精神为宗旨，面向工业界、面向世界、面向未来，培养具有专业责任感、国家使命感和国际视野的复合型卓越人才。本专业要求学生经过通识课程教育、学科基础课程、专业核心课程以及实践和创新活动五大课程模块的学习和锻炼，系统掌握安全工程专业要求的基础理论知识和专业技能。安全工程专业依据国家卓越计划培养要求，国际工程教育认证专业以及国家专业目录和专业规范要求，培养掌握安全科学、安全管理、安全技术和职业健康等方面的理论知识和技能，能够在安全技术及工程、安全监察与管理、应急管理与救援、安全教育与培训、安全评价与咨询、职业健康监测、安全科学研究等领域，从事研究、管理、监察、设计、检测、评价与培训等工作的“管理+技术”型高级专业人才。
本专业毕业生可在矿业、建筑、石油、化工、电力、城建、民航、交通、保险、商贸等行业的各类企业或管理部门从事安全技术与管理、工程施工安全监督与监理、事故损失预测及控制、安全风险管理以及政府及事业单位的安全监察、管理和科研工作。
本专业培养具备海洋地质资源系统知识和技能，具有较强的科学素养、敬业精神和比较广泛的适应能力，能够在科研、教学、产业和管理部门胜任工作，特别是在与海洋地质资源密切相关的常规油气、天然气水合物（可燃冰）、滨海砂矿（钻石、金、红宝石等）、海底热液矿床、多金属结核结壳、磷矿等资源调查、勘探、开发等领域的高级专门人才。
海洋地质资源是研究在海洋中各种自然地质现象和过程的性质、变化规律，以及所形成的不同地质资源的特征、分布规律的知识体系，需要利用地质、地球化学、地球物理多种手段所获取的资料信息，覆盖的学科方向非常广泛。第一和第二学年，主要完成通识教育课程（公共基础课）、学科基础课的学习和专业基础技能训练，第三、第四学年完成专业核心课、专业拓展课和专业技能训练。
通过四年的学习，学生可以系统提升思想政治、科学思维的素养和科学实践的技能，具有外语、数学、物理、化学、地球科学基础的理论知识和基本实验技能，掌握海洋地质学、地球化学、沉积学、矿物与岩石学、海底构造地质学、海洋物理探测等海洋地质资源各主要基础分支学科的知识体系和实践技能；具有熟练运用计算机的能力，了解国家科学技术政策和基本法规，具有自然科学基本素养和一定的人文科学知识，为从事科研、教学、管理工作和继续深造奠定基础。
海洋科学概论、海洋化学、海洋地质学、海洋生物学、物理海洋学、矿物与岩石等为本专业方向的专业基础课程。其他必修的专业课程以“海洋地质资源类”课程组为主， 向“基础地质”类、“海岸带环境资源”类课程组适当延伸，以适应相关的专业方向需求。
北戴河海洋地质认识实习、周口店综合地质教学实习、海洋地质资源综合实习、毕业论文设计、军训和社会实践等。
学生毕业后可以就业于与专业相关的教育、科研、行政管理部门和海洋地质资源勘查、开发利用等领域的产业部门。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的数理统计、信息处理、数据分析、数据库管理等基础，掌握经济管理学原理、计算机与信息技术、信息资源管理等知识，具备数据挖掘与分析、系统规划与开发、项目管理等能力，具有国际视野、专业素养、行业特色、科学精神、人文情怀、民族和社会责任感，洞悉大数据经济时代商务活动规律，有效驾驭信息技术，引领创新与实践，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研及事业单位等部门从事信息管理与信息系统相关工作的复合型高级信息管理人才。
本科
地球物理学
地球物理学——本科 四年 理学学士学位
地球物理学是将物理、数学、计算机与传统地质学紧密结合的学科。本专业坚持“理工兼顾”的培养模式，培养的毕业生具有坚实的数学和物理基础，系统的地球物理学基本理论知识和技能，以及良好的计算机应用能力。能够运用物理学理论、方法和现代科技手段，从事地球深部结构探测、空间物理探索，矿产和油气资源的勘探与开发、地质灾害预测和防治、重大基础工程勘测、和环境地球物理等方面的科研和教学工作。
本专业重视通识教育，重视自主学习能力培养，发挥本专业科研成果丰富的优势，将教学与科研紧密结合。大学期间学生需掌握数学、物理学、地质学、计算机与信息科学、电子学等学科基础和地球物理学专业的基本理论、基本知识和基本技能；熟悉资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；了解地球物理学的理论前沿、应用前景、最新发展动态以及人工智能、大数据技术与地球物理领域的结合；培养自主学习和自我管理能力，并打下坚实的科学和技术研究基础。
国内外高校及科研院所继续攻读硕士、博士学位。就业于自然资源、地质矿产、能源、环境、水利、冶金、有色金属、电力、环保、信息技术等国民经济建设各部门和企业，以及相关科研机构和高等院校。
培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握现 代管理理论，具有国际化视野、创新意识、团队精神，具有实践能力与沟通技能，能够在营利性和 非营利性机构从事管理工作或理论研究和教学工作的应用型、复合型专业人才。
培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，接受企 业管理方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；
2．掌握企业管理的定性、定量的分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本 能力；
4．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的 批判性思维能力。
主干学科：工商管理。
核心课程：管理学、经济学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、战略管理、生产运作 管理、管理信息系统等。
主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。
修业年限：四年。
授予学位：管理学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
我校地质学专业入选国家基础学科拔尖人才培养基地，本基地旨在培养具有健康、开阔的价值观、道德观和责任感以及家国情怀、人文情怀和世界胸怀；拥有地质学系统知识架构、开阔的认知视野和良好的科学素养；具有创新地质思维、沟通协作和深度学习能力；学生在毕业时拥有坚实地质学理论基础、了解国际地质学发展趋势和前沿，能够运用地质学理论知识和现代地质学技术方法探索前沿科学问题、解决国家能源资源重大需求、专业精深的优秀人才。在培养模式上突出大师引领和个性化培养，采用灵活多样的课程和学业管理体系，构建国际化育人模式、培养国际化人才，实行8年制本 - 博贯通培养、动态分流补进机制，突出导师制、小班化、个性化、国际化，实行学术大师引领的学业和科研双导师制。
首届2020级本科生在校期间先后获评北京市先进班集体、北京市示范班集体、校级五四红旗团支部等；班级25人学业优良率、专业一等奖学金、四六级通过率均100%，10人次获国家奖学金/励志奖学金，完成国家级大创项目11项、省部级15项、校级11项，申请实用新型专利3项，发表学术论文5篇；各类竞赛获国家级奖项25人次、省部级31人次；全员参加意大利、希腊、澳大利亚的跨国野外地质实习。目前，该班25名同学已全员保研（直博生）。
本专业面向地质学国际一流学科建设和国家经济社会发展对地质学专门人才的需求，围绕地质学创新和资源、能源和环境需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应现代自然科学发展需要，掌握宽广和系统的地质学及相关学科基础理论和知识，了解地质学前沿问题和发展动态，具有国际视野、创新能力和协作精神的对地质学科有志向、有志愿、有志趣的人才。为培养未来能够引领世界地球科学某些领域发展的战略科学家储备人才。
会计学专业是中国地质大学（北京）经济管理学院的重点本科专业之一。本专业旨在培养适应会计国际化发展趋势，具备会计学、管理学、经济学和法律等多方面知识和能力的高级专门人才。学生将通过系统的理论学习和实践训练，掌握会计学的基本理论、基本技能和较高的职业道德水平，具备较强的会计实务处理能力、财务管理、财务分析及资本运营的能力。
本专业培养具备扎实的会计学、管理学基本理论、基本技能和较高的会计人员职业道德水平，具备较强的会计实务处理能力、财务管理、财务分析及资本运营的能力，熟悉国内外会计发展和动态，掌握计算机财务会计软件应用的基本技能，能运用所学理论知识进行资产评估并解决评估验资中的实际问题，具备良好的英语水平，能胜任会计师职务和注册会计师职务，处理国内、国际各类组织相关业务的高级专门人才。
本专业的课程设置包括基础课程和专业课程两大部分。基础课程主要包括经济学原理、管理学原理、统计学、经济法等；专业课程则包括财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、税法、会计信息系统、国际会计等。此外，学生还需学习计算机财务会计软件应用、资产评估等实用技能课程，以及英语等语言课程，以提升其综合能力。
本专业的特色在于其国际化视野和实用技能的培养。学生不仅能够掌握会计学的基本理论和技能，还能熟悉国内外会计发展的最新动态，具备较强的英语水平和计算机应用能力。此外，本专业注重实践教学，通过实习、案例分析、模拟实验等方式，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本专业毕业生可在各类企事业单位、政府部门、会计师事务所、金融机构等从事会计、财务管理、审计、税务筹划、资产评估等相关工作。同时，具备良好英语水平和国际视野的毕业生还可胜任国际会计、跨国公司财务管理等职位。此外，部分毕业生选择继续深造，攻读会计学、财务管理等相关专业的硕士或博士学位。
中国地质大学（北京）会计学专业以其扎实的理论基础、实用的技能培养和国际化的视野，为学生提供了广阔的发展空间。通过系统的学习和实践训练，学生将具备较强的会计实务处理能力、财务管理能力和国际竞争力，能够在各类组织中胜任会计、财务管理等相关工作，成为会计领域的高级专门人才。
机械设计制造及其自动化是以工程力学、机械设计、机械制造及自动化的专门知识为基础，系统学习现代机械设计理论、制造方法，并将其应用于机电一体化产品设计和研究等方面的工学机械类学科。我校的机械设计制造及其自动化专业是以现代机械设计和先进制造技术为主，并兼顾微机电自动控制在工程机械行业应用为专业特色和专业发展方向。本专业致力于培养具有工程科学基础、工程专业技术及管理等知识，具有分析问题、解决问题、组织管理、合作交流和自主学习的能力，具有创新意识、社会责任感、职业道德及人文素养，能在机械工程及其相关领域从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作，能解决复杂机械工程问题的工程技术人才。
本专业学生受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。能在通用机械、汽车工程、冶金、石油、地质、建筑机械、交通运输等行业领域从事设计、制造、研究、管理等工作的高级工程技术人才。
本专业毕业生可在通用机械、汽车工程、冶金、石油、地质、建筑机械、交通运输等行业领域从事设计、制造、研究、管理等工作。
本专业2009年获评国家级特色专业，2011年入选教育部卓越工程师培养计划，2019年入选第一批国家级一流本科专业建设点。专业致力于培养掌握资源学、经济学及现代管理学基础知识，具备“测绘、规划、估价、权籍、登记、管理”综合性土地资源管理技能，具有较强的科学素养、良好的敬业奉献精神、广泛的适应能力和先进的现代管理手段，能够胜任科研、教学、产业和行政管理部门工作，特别是在与土地资源密切相关的资源、环境、城乡、农业、房地产等领域发挥作用的高级专门人才。
土地资源管理是研究土地资源、土地利用和人地关系及其管理的科学，属于自然科学与社会经济科学交叉学科。系统掌握土地的自然和社会经济构成要素，要素间的互动关系及其时空变化规律的知识体系，对于土地的科学开发、利用、保护和管理，促进人与自然和谐具有重大意义。本专业设有“国土资源调查与评价”“国土空间规划”“自然资源统一确权登记”“估价与自然资源核算”“国土整治”“土地制度与政策”等特色培养方向，学生可根据兴趣和社会需求选择其中的方向，在教学大纲框架下有针对性开展必修课程的学习，并辅修其他相关课程。
通过四年的学习，学生可以接受科学思维和科学实践的系统训练，掌握土地资源管理方面的基础理论、基本知识和基本方法，具备人文社会科学、自然科学、信息科学的基本知识，掌握土地调查、评价、规划，土地信息技术应用，地籍管理，不动产估价，不动产登记，土地管理以及开发经营的技术，掌握文献检索和分析方法，熟悉国家土地利用管理的方针、政策、法规和发展趋势，具有较强的社会调查、语言表达与写作能力，能胜任土地利用与管理、土地资源管理学科教学、科学研究等方面的工作。
在自然资源调查与评价、国土规划、房地产、环保、资源核算与估价等专业相关领域从事行政管理、教育、科研、科技服务工作，或继续攻读硕士、博士研究生。
专业层次：本科
专业名称：测控技术与仪器
学位授予：工学学士学位
测控技术与仪器专业是以电学为主，以信号处理为基础，融合测试计量、自动控制、计算机、通信技术和机械设计等于一体的综合性专业。本专业培养具备工业过程控制、现场总线技术、智能仪表、检测技术、光电子、电力电子、信号采集与处理等方面的基础知识和应用能力，培养面向IT行业、科研院所、研究型企事业机构从事智能仪器设计制造、无线遥控、空间或地下信息探测、网络监控以及系统运行管理等方面的工程技术创新型人才。
本专业培养学生掌握电子学基础理论、测量与控制理论和光机电技术，并受到现代智能仪器仪表的应用训练，使之具备测控技术及仪器系统的设计开发能力。
通过四年的学习，学生具有扎实的数学、物理、信号与系统、信息处理、自动控制、电力电子等基础理论知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础；系统掌握本专业相关的高新技术，主要包括：智能仪器、电子技术、测量学、检测技术、传感器技术、信号处理、自动控制、软件编程等专业知识；掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有仪器与系统的设计开发能力；具有较强的外语听说读写能力，能熟练地阅读本专业外文资料；掌握中外文资料检索和应用现代信息技术获取相关信息的基本方法，了解本专业前沿发展趋势；具有较强的创新意识和良好的社会适应能力。
学生毕业后可在电子、机械、控制、通信、数码、民航、安全、遥感、石油、地矿、海洋、专利、商务等行业和部门工作，也可继续攻读控制科学与工程、电子与通信工程、仪器科学与技术、检测技术与自动化装置、信号与信息处理、地球探测与信息技术等专业的硕士研究生。
本专业围绕国家安全战略和自然资源治理体系，培养具备资源、环境、管理、信息等方面的基础知识，掌握自然资源与不动产的产权界定、产权调查、产权登记、多维权籍信息化等方面的基本理论与技术方法，具有“法律-行政-经济-技术-产业”五位一体知识体系，能够在土地、矿产、林草、房地产、城建、交通、农业农村、水利、海洋等行业部门执业的高级专门人才。
通过四年的学习，学生可以受到科学思维和工程实践的系统训练，具备人文社会科学和自然科学素养，熟悉资源科学、法学、管理学、测绘科学与技术等领域的基本理论和知识，掌握自然资源构成要素调查、产权产籍调查、自然资源登记实务、权属纠纷分析与调处、多维权籍信息化等方面的基本理论、方法和技能，熟悉本专业及相关领域最新动态和发展趋势，具备较强的社会调查、语言表达与写作能力，能够从事自然资源登记与管理相关领域工作。
专业主干课
民法学原理、不动产登记法、自然资源学、自然资源管理学、国土空间规划、地籍调查与管理、地籍测量学、自然资源调查与评价、自然资源核算与估价、自然资源登记、地理信息系统。
毕业去向
在自然资源登记、不动产测绘、自然资源管理、自然资源权籍调查、国土空间规划、国土开发与保护、自然资源核算与估价、城市规划与建设等专业相关领域从事行政管理、教育、科研、科技服务等工作。
材料科学与工程专业以材料学、化学、物理学为基础，系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能，并将其应用于材料的合成、制备、性能优化等方面的学科。我校的材料科学与工程专业以无机非金属材料为主要方向，以新型矿物材料的研发和应用技术为特色，重点发展矿物资源及工业固体废弃物利用、矿物加工、陶瓷和耐火材料等领域。本专业学生掌握材料科学与工程领域的基本理论与技术，具备矿物与无机非金属材料及其复合材料科学与工程领域的扎实基础，具有较强的实践动手能力，以广泛适应材料科学与工程及其相关领域的要求。
通过四年学习，培养学生具有良好的思想品质与职业道德，掌握系统的专业理论知识和良好的人文科学素养。本专业毕业的学生从业的适应面广，能够在矿物与无机非金属材料领域的基础理论研究，新材料、新工艺和新技术开发和生产技术管理等工作。
培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎 实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专 业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产 品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。
培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力； 能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外 观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设 计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技 术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工 艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。
同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：
1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。
2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；
2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；
3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；
4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；
5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。
核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型 制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础 理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成 （平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。
主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在 一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。
主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料 性能及加工工艺实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
材料物理培养学生具有材料学和物理学的基础知识，从宏观、微观和纳米尺度上研究材料的物理行为与规律，培养高性能纳米功能材料与器件研发的专业人才。我校材料物理专业是以纳米功能材料为专业方向，以纳米功能薄膜与光电功能材料及器件的研究及应用为特色。本专业的学生既具备较扎实的基础理论知识，又具有较宽的专业知识和基本技能，从业的适应面广，能在材料、功能薄膜、锂电池、光电器件及其相关领域从事教学、科研、技术开发、管理及营销等工作。
通过四年学习，使学生掌握材料物理、矿物材料、复合材料、纳米材料、功能材料及其它高新材料科学技术的基础理论；掌握相关材料的合成、制备、加工与改性、结构与性能检测等专业知识；具有研究、设计、开发具有光、电、磁、热等性能的新型功能及器件的初步能力；具备从事工业生产、技术管理、科学研究和学术交流的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
材料化学是以化学（无机化学、有机化学、物理化学、分析化学）和材料科学为基础，系统地学习高分子材料及矿物复合材料的专业知识和实验操作技能，并将其应用于材料的设计、合成、制备、加工等方面的专业。我校材料化学专业依托地质矿产等主体资源，以矿物/高分子复合材料为特色办学方针。本专业的学生既具备较扎实的基础理论知识，又具有较宽的材料与化学学科的专业知识和基本技能，从业的适应面广，能在材料科学与工程、化学工程与技术、固体废弃物资源循环利用、环境工程及其相关领域从事科研、生产、管理、教学等工作。
通过四年学习，使学生掌握高分子材料、矿物材料、复合材料、纳米材料及其它高新材料科学技术的基础理论；掌握相关材料的合成、制备、加工与改性、结构与性能检测等专业知识；具有研究、设计、开发新材料、新工艺及改进材料性能的初步能力；具备从事科研开发、技术与生产管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下知识和能力：
宝石及材料工艺学专业是国内最早一批设立的以宝石及相关材料的鉴定、改善、加工为主的专业学科，师资力量雄厚。获北京市教学成果一等奖一项（2018）、二等奖一项（2022）；2019年以来，陆续获批北京市重点建设一流专业、北京市继续教育特色专业、教育部双万计划国家级一流专业建设点等。本专业目前有12位教师，其中正高级职称5人，博士生导师7人，硕士生导师10人，博士以上学位的教授占比83%，7名教师有海外学习的经历。有多位老师先后获得全国、北京市等不同级别的教育教学奖项，如首届教育部课程思政教学名师与团队、黄汲清青年地质科学技术奖教师奖、全国优秀科技工作者、首届北京市课程思政教学名师与团队、北京市教学名师、北京市优秀教师、北京市德育教育先进工作者等。
本专业培养具有扎实的自然科学和人文社会科学基础理论、计算机基础、外语基础，具备从事宝石及材料工艺学研究的基本理论知识和较强的实验技能，有较好的科学素养及初步的研究、教学管理能力，能在宝石及材料工艺学领域从事研究、教学、科技开发以及在生产管理、商贸等行政部门从事管理工作的高级专门人才。
借助北京市实验教学示范中心、北京市级示范性校内实践创新基地等完善的实验教学体系，通过四年的学习，本专业学生可掌握珠宝玉石的基本性质、鉴定方法、合成和改善方法、材料工艺学、宝石加工、首饰设计、贸易和评估等方面的基本原理、专业知识和专业技术能力；熟悉有关珠宝玉石的国家标准，国内外知识产权等方面的法律法规；了解本专业的理论前沿、应用前景和最新发展动态及产业的发展状况。
本专业毕业的学生适合于到珠宝公司、宝石加工厂、执法机关、银行、拍卖公司、典当行、报社、杂志社等单位和部门从事与珠宝和材料工艺有关的商贸、鉴定、加工制作、质量监督和检验、生产管理、科技开发等工作， 也可以到专业学校、高等院校、科研部门从事珠宝首饰和材料工艺方面的教学和科研工作。
新能源材料与器件以材料学、化学、物理学、数学为基础，系统学习新能源材料与器件专业的基础知识和实验技能，并将其应用于材料的设计、合成、改性、优化等方面的学科。我校的新能源材料与器件专业依托学校地质、资源、环境方面的优势，以新能源材料与器件的研发和应用技术为特色，重点发展电化学能量存储与转化、纳米能源、光电催化、光伏发电、储氢、储热及新型储能材料与器件等领域。本专业是与中科院北京纳米能源与系统研究所共建，王中林院士任专业首席教授。本专业学生掌握本领域扎实的理论基础与实践技能，同时具有良好的人文、科学素养与优秀的创新能力，能够在材料科学与工程、化学工程与技术、能源、环境等多种领域的从事科研、生产、管理、教学等工作。
通过四年学习，学生具备新能源材料与器件领域的基础理论及基本知识，接受材料制备、结构分析、性能测试的基本训练，理解材料的成分与组织结构、制备与加工工艺和环境等与材料性能之间关系的基本规律，掌握材料设计、制备与工艺控制的基本方法，拥有较强的实践动手能力，以广泛适应新能源材料与器件及其相关领域的要求。
专业代码：080503T
授予学位：工学学士
修学年限：四年
开设课程：
理论部分：在基础教育系列中重点强调基础性与综合性相结合的原则。包括高等数学、大学物理等工程技术基础课群；大学外语、马克思主义原理等社会科学课群。在专业教育系列中重点遵循厚基础、宽口径的原则。包括工程热力学、流体力学、传热学、能源系统工程、可再生能源及其利用、光伏科学与工程、风力发电原理、生物质能工程、核能利用基础等专业平台课群；光伏材料与太阳能电池、风力发电场等专业选修课群等。
相近专业：
核物理 核工程与核技术 核反应堆工程专业 风能与动力工程 南昌大学几所高校开设了太阳能建筑一体化 光伏材料专业
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业设计等。
培养目标
本专业培养在风能、太阳能、地热、生物质能等新能源领域从事相关工程技术领域的开发研究、工程设计、优化运行及生产管理工作的跨学科复合型高级工程技术人才，和具有较强工程实践和创新能力的专门人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习新能源科学与工程的基础理论和基本技能，受到新能源科学与工程方面的基本训练，具有独立思考能力、动手能力和工程实践能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识；2.较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识；3.掌握新能源科学与工程的基本知识和基本理论；4.具有综合分析和解决实际问题的基本能力；5.能比较熟练地阅读本专业的外文资料；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；
电气工程及其自动化专业以电工理论、信息理论和控制理论为理论基础，融合电力系统技术、控制技术、电力电子技术、信息技术等为一体，研究有关电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用等相关理论和技术，是一个工程性极强的传统优势专业。
本专业秉承“夯实基础，拓展应用”的教学理念，突出强弱电结合、软硬件结合、器件与系统结合的专业特色，强调专业与素质、知识与能力、教学与科研相结合的教学模式。优势学科方向包括智能控制理论及应用、新能源器件与电力电子电路系统等。
本专业旨在培养具备电气工程系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析等基础知识和基本技能，具备电气工程专业系统观和方法论，能在电气工程及其相关领域从事研发、运行操作与管理的高级电气工程技术专门人才。
毕业生就业单位集中于：国家电网公司（包括各分公司及各省、市级电力公司），各类发电厂、电业局和设计院，从事智能控制系统研发的各类高新技术企业等，就业率多年保持在95%以上。同时，本专业每年有大约15%的优秀毕业生可以通过推免方式进一步深造读研，近五年接收我校优秀毕业生免试攻读硕士学位的高校包括西安交通大学、华中科技大学、华北电力大学等。
电子信息工程
本科
电子信息工程专业主要研究基于电子系统的信息获取、信息传输、信息处理和信息应用等方面的理论、技术和工程实现问题，包括：信息的感知与获取、信息的表达与度量、信息的存储与传输、信息的识别与分离和信息的人机界面等。
本专业具有宽口径的特点，专业知识涉及电子电路、信号处理、电磁场和计算机。毕业生具有设计、研发与应用电子设备的基本能力，具有信息处理和开发应用软件的基本技能，能在电子信息科学、计算机科学等相关领域从事工作。此外，本专业依托学院信息技术创新实践基地，组织以ACM程序竞赛、机器人竞赛等为代表的学科竞赛培训，全面提升学生的数理分析能力、编程能力、软硬件设计能力和信息处理能力。
毕业生去向包括国内读研究生、工作和出国深造，其中每年约15%学生保送国内读研，去向包括北京航空航天大学、北京理工大学、电子科技大学、武汉大学、中科院研究所等。毕业生能在电子信息企业、科研机构等单位从事通信、导航、遥感、物联网、计算机等领域的研究、设计、开发、集成和管理工作。知名单位包括三星、华为、中兴、中国移动、百度等公司，航空航天、中科院等科研院所。
专业定义
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。例如：人脸识别技术，语音识别技术、基于用户兴趣的智能算法推荐技术。
课程体系
《人工智能、社会与人文》、《人工智能哲学基础与伦理》、《先进机器人控制》、《认知机器人》、,《机器人规划与学习》、《仿生机器人》、《群体智能与自主系统》《无人驾驶技术与系统实现》《游戏设计与开发》《计算机图形学》《虚拟现实与增强现实》、《人工智能的现代方法I》、《问题表达与求解》、《人工智能的现代方法II》、《机器学习、自然语言处理、计算机视觉等》。
就业方向
实际应用：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。
计算机科学与技术专业是首批入选国家教育部“新工科”建设专业，学科排名进入ESI全球前1%，学校本科提升计划培育的北京市一流专业，培养具有良好的科学素养，系统扎实地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的理论和方法，能在科研、教育、企业、事业、技术和行政管理等单位从事教学、科学研究和工程应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
本专业采用“厚基础、宽口径、高素质”的人才培养模式，通过“专业+ 方向（包括大数据技术、物联网、移动互联网、数据挖掘、高性能计算、可视化、区块链等）”适应信息技术快速发展的需要，通过“一生多能（参加科研项目、学科竞赛和工程项目）”强化学生工程实践能力和创新意识的培养。本专业培养的学生具有吃苦耐劳的精神，具有较强的综合分析和解决问题的能力，具备独立从事信息系统开发和集成应用的技能，具有较好的自主学习和适应社会发展的能力，满足用人单位对信息化人才的要求。
本专业毕业生社会认可度高，一次就业率连续多年达到95%以上。近几年抽样调查，90%左右的毕业生都在从事与专业相关的生产、管理、科学研究等工作，部分成为企业领导或总工，多数是技术负责或技术骨干。
本科
软件工程
软件工程是一门用系统的、规范的、可度量的方法开发、运行和维护软件的学科。该学科的研究对象是软件系统，其学科特性是交叉应用性与工程实践性。软件工程专业的主干学科是计算学科。本专业具有硕士学位授权点。
本专业充分利用国际国内资源，培养掌握自然学科和人文社科基础知识、软件工程学科基本概念与技术方法、了解软件学科发展趋势、具有扎实的软件理论和软件工程专业基础知识、良好的软件系统设计、构造分析与实现能力、良好竞争和团队意识、良好软件开发经验和项目组织能力、良好创新与竞争能力、良好领域应用软件研发能力、能适应技术进步和社会需求变化的高素质软件工程专门人才。
本专业注重培养学生利用软件工程思想、方法和技术来分析、设计和实现软件系统的综合能力，重点在学生计算科学基础能力、专业理论基础与实践能力、专业管理与协作能力、新技术应用扩展与可持续学习能力、工程素质和职业素养等方面培养学生综合素质。
本专业第一志愿录取率为100%，毕业生就业质量逐年提高，就业前景广阔，在谷歌、微软、百度、搜狐、阿里巴巴、腾讯等国际知名公司就业人数不断提高，在升学深造、出国就读和就业的学生中，本专业学生有良好的社会声誉，受到了用人单位的好评。
数据科学与大数据技术专业是中国地质大学（北京）面向国民经济建设及社会发展需求设立的本科专业，学制四年，授予工学学士学位。该专业旨在培养具备扎实的计算机软、硬件基础理论和先进的数据科学理论与方法，掌握数据采集、存储、管理、分析与应用领域相关专业知识，具备大数据技术应用开发与分析能力的高素质人才。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养、职业道德和社会责任心的大数据专业人才。通过系统的理论学习和实践训练，学生将具备创新意识和大数据工程实践能力，能够在数据科学与大数据技术领域从事应用开发、数据分析、系统设计等工作。
专业核心课程包括：大数据技术原理与应用、数据挖掘、数据分析及可视化、地学大数据、软件工程、智能科学与技术、数据库原理、数据结构、算法设计与分析、计算机网络、操作系统、计算机组成与体系结构、高性能计算导论等。此外，专业还设置了丰富的实践教学环节，如相关课程配套实习、程序设计编程实践、大数据编程基础实践、大数据综合实习、数据结构课程实践、数据库课程实践等综合实践，以及课外创新创业实践、科研训练、毕业设计等工程实践。
本专业依托自然资源部国土空间大数据工程技术创新中心，全面体现专业的综合性和应用性。坚持“特色加精品”办学理念，注重学生应用能力的培养和综合素质的提高，体现了“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神。
毕业生可在政府部门、科研机构、企事业单位等从事大数据技术应用开发、数据分析、系统设计等工作，也可继续深造，攻读相关专业的硕士、博士学位。
中国地质大学（北京）数据科学与大数据技术专业以培养高素质的大数据专业人才为目标，通过系统的理论学习和实践训练，使学生具备扎实的专业知识和实践能力。依托自然资源部国土空间大数据工程技术创新中心，专业特色鲜明，课程设置合理，注重学生应用能力和综合素质的培养，为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。
土木工程是建造各类土木工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。即建造在地上或地下、陆上，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。土木工程专业主要包括房屋建筑工程、岩土工程、道路与铁路工程、桥梁与隧道工程、地下工程、市政工程等方向。
我校土木工程专业是在原地下建筑工程专业及工程地质专业基础上发展而来，分为建筑工程、岩土与地下工程两个培养方向，2011年土木工程专业获批北京市级特色专业，2020年入选国家级一流本科专业建设点。现设有土木工程一级学科硕士点、博士点，土木工程博士后流动站，第四轮全国学科评估本学科被评为B级，2017年本学科的“深部地下空间开发灾害防控”方向进入国家“一流学科”建设序列，2019年依托土木工程学科建设的“城市地质环境与工程”学科入选北京市高精尖学科。秉承“艰苦朴素、求真务实”的优良校训，我校土木工程专业正以“依托地质优势，强化结构基础，突出岩土与地下工程特色，建设特色鲜明、优势突出的国内知名土木工程专业”为总体建设思路，锐意进取、不断发展，致力培养“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的土木工程专业复合型创新人才。
本专业培养掌握工程力学、结构力学、流体力学、岩土力学、工程地质、建筑结构、施工与管理等方面的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
毕业生可从事城建、市政、公路、铁路、国土、水利、港口、矿业及房地产等相关行业的勘察、设计、研究、施工、监理等工作，以及相关领域的教育、科研、管理、投资、开发等工作。
城市地下空间工程是专注开发利用城市地下空间资源的科学技术的总称，属于土木类特设专业。我校城市地下空间工程专业依托我校地质资源与地质工程“双一流”全国重点学科、土木工程一级学科及北京市城市地质环境与工程高精尖学科共生发展，现设有土木工程一级学科硕士点、博士点，土木工程博士后流动站。城市地下空间工程专业以数学、力学、地质工程、岩土工程等基本理论为基础，以城市地下空间开发及地下结构为主要研究对象，培养学生具有坚实的数学、力学等自然科学基础和人文社会科学基础，掌握城市地下工程规划、勘察、设计、工程材料、结构分析、机械基础及工程机械、电工技术、工程测量、施工组织和工程概预算、工程监理等方面的基本技术和知识，具备从事城市地下空间工程的规划、勘察、设计、研究、施工和管理能力，具有较强的计算机应用能力和较高外语水平的专业型人才。
本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为城市地下空间行业培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，获得工程师基本训练的城市地下空间工程专业型技术人才。毕业生具有良好的人文科学素养，扎实的自然科学、地质学与城市地下空间工程专业基础；掌握城市地下空间专业知识和规范；了解城市地下空间专业学科的前沿问题、发展现状和趋势；具有较强的工程实践能力、社会适应能力、创新创业能力和终身学习能力；具备一定的国际视野和较好的团队协作精神，能认识工程对客观世界和社会的影响，能胜任一般城市地下空间工程项目的勘察、设计、施工、管理工作，也可以从事科研、投资与开发、社会服务等工作。
城市地下空间工程专业的学生主要学习数学、力学、地质学、计算机以及地下空间工程的现代科学技术，城市地下交通、地下物流、地下仓储、市政管线、地下人防洞室、地下公共空间等方面的基本理论和专业知识，接受理论分析、实验研究、工程设计方法、生产管理、计算机应用等方面的基本训练，掌握城市地下空间工程的勘察、规划、设计、施工、管理和研究等部门从事技术、管理及科学研究的基本能力。
本专业以我校“特色+精品”的办学理念，充分发挥我校在地质领域的领先优势，结合城市地下空间发展的现实与长远需求，遵循人才成长的科学规律，制定了全面、详细的培养方案和课程体系。
毕业生可在国土资源开发、城市基础设施建设、城市能源供应、城市物流运输、城市更新改造等领域从事与城市地下空间工程相关的规划、勘察、设计、施工、科研和管理等方面的工作。
水文与水资源工程专业是以地球科学基本理论为基础，以水资源为主要研究对象，系统学习水资源的形成、分布、运动和变化等方面的专业知识和技能，兼顾与水资源相关的地质灾害及其赋存地质环境与水相互作用的基础知识，并将其应用于水资源勘查、评价、开发、管理，水利工程勘查、设计、施工，地质灾害及其赋存地质环境的勘察、评价、监测、预测预报和治理。该专业于2011年通过教育部工程专业认证，2013年成为教育部卓越工程师教育培养计划专业，2017年第二次通过教育部工程专业认证，2019年入选教育部首批双万计划北京高校一流专业建设点，所属一级学科在第四轮全国高校学科评估中评估结果为B，参评高校49所，排名10。
本专业培养适合21世纪社会经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，既具备较扎实的基础理论又具有较强的水文水资源、岩土工程及其赋存地质环境方面的专业知识，能在自然资源、生态环境、水利、农林、城建、交通等部门从事水文、水资源、地质灾害及其赋存地质环境开发与保护方面的勘查、规划、设计、预测预报、管理、监测、评价的高级专门人才。通过四年的学习，毕业生具有扎实的数理基础知识，四级以上英语水平，掌握计算机基础理论和基本操作，具备一定的编程能力，能够进行工程制图、科学运算、实验与测试等，具有运用所学专业知识分析和解决实际问题、开展科学研究、进行组织管理的基本能力，具有较好的人文社会科学素质、良好的体魄、健康的身心及一定的军事基本知识。
毕业后在国土资源、水利、水资源、城建、环保、交通等部门相关领域从事科研、教学、管理、设计和生产等方面的工作，如国家有关部委和地方水文工程勘察设计院、环境监测单位专业规划设计研究院（水利勘察设计研究院、电力设计研究院、煤炭设计研究院、建筑设计研究院等）、工程施工单位、中外合资企业、教育部门、部队等，也可在水文学及水资源、地下水科学与工程等研究生专业继续深造。
测绘工程——本科 四年 工学学士学位
本专业入选教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”专业综合改革试点和教育部卓越工程师计划，首批入选国家级“新工科综合改革类项目”，获批国家级一流本科专业建设点，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，胜任国家基础测绘、工程建设、自然资源调查、地质环境灾害监测等领域相关的测绘地理信息工程的测绘、设计、生产、研发及管理工作的研究与应用型技术人才。
测绘工程主要研究确定地球和其他实体形状、大小和重力场以及空间定位和属性的理论与方法，利用各种测量仪器、传感器及其组合系统获取地球和其他实体与地理空间分布相关的信息，制作各种地理空间信息产品，建立地理信息系统的基本理论与方法，为探究地球上的自然和社会现象，解决人口、资源、环境和减灾防灾等社会可持续发展中的重大问题，以及为国民经济和国防建设的建设与发展提供有力保障与数据支撑。
通过四年学习，学生可以受到科学思维、技术设计和工程实践能力的系统训练，掌握数学、物理、计算机、地球科学的基础理论知识和测绘地理信息工程基本技能，了解测绘地理信息各主要分支学科的现状和发展方向；具有熟练运用计算机的能力，了解国家科技政策和测绘地理信息基本法规，具有工程技术科学基本素养和一定的人文科学知识，为从事科研、教学、工程、管理工作和继续深造奠定基础。
学生毕业五年后，具备胜任工程师或相应职称的专业技术能力和条件；能够开展国家基础测绘、工程建设、自然资源调查、城市地质环境灾害监测等领域相关的测绘地理信息工程技术与测绘管理工作，能够胜任项目负责人的岗位；具有较强的组织管理能力、继续学习能力、创新能力和国际视野。
可从事测绘地理信息工程科学研究、教学，地理国情监测及与国防建设、城市和工业与工程建设、物联网、互联网等领域相关的测绘地理信息工程技术与测绘管理工作，尤其在自然资源调查、开发与管理、全球变化、地质环境安全监测、保护与防灾减灾等资源、环境、灾害领域的测绘地理信息服务方面具有核心竞争力。
遥感科学与技术专业隶属于测绘科学与技术一级学科，是在物理学、电子科学、计算机科学、测绘科学、空间科学、地球科学以及其学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新兴交叉学科。它利用非接触传感器来获取有关目标的时空信息，不仅解决传统目标的几何信息，更为重要的是对影像和非影像信息进行语义和非语义解译，提取客观世界中各种目标对象的几何与物理特征信息。遥感科学与技术是国家空间信息基础设施建设、自然资源调查与监测、生态文明建设、月球与深空探测、 海洋与极地探测、“一带一路”等重大战略中的重要支撑技术，具有广阔的发展和应用前景。
本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的自然科学与人文科学素养，具备数理和计算机基础，掌握遥感科学与技术专业基础知识、多源遥感信息数据采集和综合处理的基本原理、方法和技能，承担自然资源调查、生态环境保护、地质环境灾害监测等领域相关的遥感工程技术与管理工作，具有较强的组织管理能力、继续学习能力、创新能力、国际视野和地学遥感特色的研究与应用型工程技术人才，毕业五年左右达到遥感工程师水平，成为单位技术及管理骨干。
可在城市、地质、农业、林业、环境、海洋、交通、水利、航空航天、军事等行业和部门从事摄影测量与遥感相关的科研、教学、设计、生产及管理工作，尤其在自然资源调查、地质灾害监测、全球变化、海洋与极地、月球与行星探测以及地学与地理信息工程等领域具有核心竞争力。
本科
地质工程
包括地质工程（工科基地班）和地质工程。
地质工程（工科基地班）面向地质资源与地质工程一流学科建设和国家经济社会发展对地学专门人才的需求，遵循“加强基础、拓宽专业、因材施教、重点培养”的原则，以培养“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的拔尖创新人才为目标，通过厚基础、宽口径的地质工科通识基础教育与个性化、自主化的专业课程相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握宽广和系统的地质资源与地质工程及相关学科基础理论和知识，富有创新精神和能力，在地学领域具有国际视野的高素质人才。
地质工程（工科基地班）结合地质资源与地质工程学科特色系统构建课程体系，采取本科生和硕士研究生衔接连读的方式培养；实施分流补进竞争机制，实行导师制、小班授课，着重培养创新性学术思维，培养学科领军人才；主干课程教师选用学术造诣精深的老师担任。
地质工程（工科基地班）的学生通过系统的学习学科基础课和相关专业核心课程，掌握系统的地质资源与地质工程及相关学科的基础理论、基础知识和基本技能，了解学科的发展前沿，具备解决复杂工程问题的能力。通过系统的实践教学和创新创业培养，具有较强的实践技能和初步的科学研究能力，熟悉野外地质实践工作方法，具有较强的自主学习能力和创新意识；通过相关课程教学和参与学术活动，具有较强的中英文沟通、表达与写作能力，掌握文献检索、资料查阅工作方法，了解地质资源与地质工程基础理论研究的前沿问题和发展动态与趋势。
地质工程（工科基地班）有4个培养专业方向，包括：地质工程、资源勘查工程、地下水科学与工程和勘查技术与工程。
地质工程专业依托的“地质资源与地质工程”学科是我校国家“双一流”重点建设学科，学科实力雄厚，在最新一次的学科评估中名列全国第一，拥有硕士点、博士点、博士后工作站。本专业是我校建立最早、规模最大的专业之一，也是我校品牌专业和特色专业，2007年获得国家特色专业建设资助，2008年与2013年获得北京市特色专业建设资助，2019年进入第一批国家一流专业建设行列，2020年通过国家工程教育认证，2020年获批“北京市优秀本科课程”，2021年获批“北京高校优秀本人育人团队”。本专业属于国家注册土木(岩土) 工程师资格考试指定专业，一直保持优良的就业率，多次获得学校就业表彰，同时，也保持着较高的读研率，近年一直保持在50%以上。
本专业拥有岩土钻具和工程地质两个培养方向，以岩土工程地质勘查、工程技术和工程装备一体化为专业特色，培养从事自然资源勘查、清洁能源与新能源勘探开发、地质灾害防治、建设工程勘察、工程技术装备研发、地下工程与基础工程施工、工程技术管理和科学研究工作的高级技术人才。专业采用“厚基础、宽口径、个性培养”的人才培养模式，理论教学与工程实践并重，注重全面素质、创新能力培养和工程能力的提高，毕业生具备扎实理论基础、完整的知识体系，具有较强的自学能力、创新能力、可塑性和社会适应能力，培养知识、能力、素质各方面全面发展，系统掌握岩土钻掘工程和工程地质等方面的基本理论、基本方法和基本技能，接受相关的工程训练，具备科学研究、新技术开发的基本素质。
毕业生可在资源勘查、城镇建设、土木水利、能源交通、国土防灾等各领域的勘察、设计、施工、管理单位从事工程地质勘察、地质灾害防治与地质环境保护、地质工程设计与施工、资源勘探与采掘、工程监理等工作的高级地质工程技术人才。
勘查技术与工程专业是中国地质大学（北京）的重点本科专业之一。该专业以“加强基础、拓宽专业、增强能力、办出特色”为教学方针，旨在培养适应我国社会主义现代化发展需要的高级工程技术人才。学生将系统学习地质学、应用地球物理学等专业知识，掌握资源勘查、管理、设计、施工等方面的基本技能。
本专业旨在培养德、智、体全面发展，具备地质学、应用地球物理学等专业知识的高级工程技术人才。毕业生能够在资源勘查领域的科研、生产等单位从事各类资源勘查、管理、设计、施工等工作，获得基本技能训练。
学生在学习数学、物理、外语、计算机科学、地质学的基础上，系统学习应用地球物理学的基本理论和基本知识。主要课程包括：地质学基础、地球物理学原理、勘查技术与方法、地球物理数据处理与解释、资源勘查设计、施工管理等。
本专业注重培养学生在资源勘查设计、施工管理、地球物理数据处理与解释和勘查新技术方法研究与开发等方面的基本能力。通过理论与实践相结合的教学模式，学生能够掌握先进的勘查技术和方法，具备解决实际问题的能力。
毕业生可在石油、矿产、煤炭、冶金、地震、工程、环保、国防、通讯、航空、海洋等行业从事勘查技术与工程的相关工作。具体岗位包括：资源勘查工程师、地球物理数据处理工程师、勘查项目管理人员等。
勘查技术与工程专业是中国地质大学（北京）的重点本科专业，旨在培养具备地质学、应用地球物理学等专业知识的高级工程技术人才。通过系统的理论学习和实践训练，学生能够掌握先进的勘查技术和方法，具备解决实际问题的能力。毕业生在石油、矿产、煤炭、冶金、地震、工程、环保、国防、通讯、航空、海洋等行业有着广泛的就业前景。
专业层次：本科
学制：四年
学位：工学学士学位
地下水科学与工程专业是以地球科学基本理论为基础，以地下水为主要研究对象，系统学习地下水的形成、分布、运动和变化等方面的专业知识和技能，并将其应用于地下水资源的开发、管理与保护，地下水环境和地质环境的调查、监测、评价、治理与修复。该专业所属一级学科在第四轮全国高校学科评估中评估结果为A+，参评高校38所，排名1。
本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的数理基础和地球科学基本理论，较好的人文科学知识，较强的计算机、外语、管理等方面能力，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有良好的科学素养，掌握地下水形成和演化机理、地下水资源及其环境调查、监测、评价、开发、治理等基本知识和技能，具有独立获取知识、综合分析与解决问题的能力和开拓创新的精神，可在国土资源、水利、城建、环保、交通等部门相关领域从事与地下水科学与工程相关的科研、教学、管理、设计和生产等方面工作的高级专门人才。通过四年的学习，本专业学生应掌握数学、物理、化学等方面的基本知识；较熟练地使用一门外语；掌握计算机的基本操作，具有一定的计算机科学计算与编程能力；掌握地球科学的基础知识、基本原理和野外工作方法；掌握地下水科学的基本原理和知识，具备地下水科学专业的基本技能；掌握地下水勘查、评价、管理和开发利用的基本知识和野外工作方法；了解和掌握地下水信息采集及其处理方法；了解地质灾害防治、岩土工程专业的基本原理和知识；掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的方法； 了解本专业的发展动态；具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
本专业从业面广，可在国土资源、水利、城建、环保、煤炭、冶金、交通等部门的相关单位（水利勘察设计研究院、电力设计研究院、煤炭设计研究院、建筑设计研究院、地热开发设计院及各种工程施工单位等）以及中外合资企业、教育部门、部队的相关领域从事与地下水科学与工程的科研、教学、管理、设计和生产等方面相关的工作，也可在地下水科学与工程、水文学及水资源等研究生专业继续深造。
智能地球探测专业是中国地质大学（北京）为适应现代科技发展和行业需求而设立的新兴交叉学科专业。该专业结合地球科学、信息技术和人工智能等多学科知识，旨在培养具备智能化能源矿产探查、环境与工程探测监测等能力的高端人才。
本专业培养具有扎实的地球科学基础和先进的信息技术知识，能够把握未来变革性技术发展方向的高端人才。毕业生将具备从事智能化能源矿产探查、环境与工程探测监测及人工智能相关的研究、开发与应用等领域的复合型高级工程技术能力，为地球及星球科学研究、能源、地矿勘查及环境监测升级提供技术支持。
智能地球探测专业的课程设置涵盖地球科学、信息技术和人工智能等多个领域。主要课程包括：地球物理学、地球化学、遥感技术、地理信息系统、人工智能基础、机器学习、数据挖掘、智能探测技术、环境监测技术等。通过这些课程的学习，学生将掌握地球探测的基本理论和先进技术，具备解决实际问题的能力。
智能地球探测专业具有鲜明的交叉学科特色，强调理论与实践相结合。专业课程设置紧跟科技发展前沿，注重培养学生的创新能力和实践能力。学生将通过实验室实践、野外实习和科研项目等多种形式，全面提升专业技能和综合素质。此外，学校与多家行业领先企业建立了合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。
智能地球探测专业毕业生可在能源、地矿、环境、工程等领域从事智能化探测技术的研究、开发与应用工作。主要就业方向包括：能源矿产勘查、环境监测与治理、工程探测与监测、地理信息系统开发与应用、人工智能技术研发等。毕业生还可选择继续深造，攻读地球科学、信息技术或人工智能等相关专业的研究生学位。
智能地球探测专业是中国地质大学（北京）为适应现代科技发展和行业需求而设立的新兴交叉学科专业。该专业结合地球科学、信息技术和人工智能等多学科知识，培养具备智能化能源矿产探查、环境与工程探测监测等能力的高端人才。通过系统的课程学习和实践训练，学生将掌握地球探测的基本理论和先进技术，具备解决实际问题的能力，为地球及星球科学研究、能源、地矿勘查及环境监测升级提供技术支持。毕业生可在能源、地矿、环境、工程等领域从事智能化探测技术的研究、开发与应用工作，或继续深造，攻读相关专业的研究生学位。
中国地质大学（北京）的经济学专业是一个四年制本科专业，旨在培养具有扎实经济学理论基础和现代经济分析方法的高级专门人才。该专业授予经济学学士学位，特别注重金融及资源环境经济方向的培养，以适应现代经济发展需求。
本专业旨在培养学生了解经济学学科的发展趋势及学术前沿，使其能够熟练运用经济学的理论与方法，分析和解决实际问题。同时，该专业注重培养学生的国际视野，旨在培养综合素质高、创新能力强的复合型人才，特别是在金融及资源环境经济领域具有深入理解和实践能力。
专业核心课程包括：经济学原理、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、统计学、货币金融学、财政学、计量经济学、经济思想史、经济史、《资本论》选读、当代中国经济、产业经济学、区域经济学、能源金融市场、证券投资、资源环境经济学、能源经济学、经济学前沿等。此外，实践性教学环节包括证券投资模拟、课外科技活动、认识实习、专业实习、毕业实习等。
中国地质大学（北京）的经济学专业以金融及资源环境经济为特色方向，结合学校在地质、资源环境领域的优势，培养学生在资源环境经济分析、能源金融市场等领域的专业能力。该专业注重理论与实践相结合，通过丰富的实践教学环节，提升学生的实际操作能力和解决复杂经济问题的能力。
本专业毕业生具有扎实的经济学理论基础，掌握现代经济分析方法，知识面宽广，具有向经济学相关领域扩展和渗透的能力。毕业生可在综合经济管理部门、资源环境行业相关部门、投资理财、金融保险部门和企事业单位从事经济分析、预测、规划和经济管理等工作。同时，毕业生也可选择进一步进行硕士研究生深造或出国留学。
中国地质大学（北京）的经济学专业以其独特的金融及资源环境经济方向，结合扎实的理论基础和丰富的实践教学，培养具有国际视野和创新能力的复合型经济学人才。该专业毕业生在就业市场上具有广泛的选择和较强的竞争力，能够适应现代经济发展的多元化需求。
石油工程专业是中国地质大学（北京）的重点本科专业之一，致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的油气田开发领域专门人才。该专业依托学校在地质资源与地质工程领域的优势，结合现代石油工程技术的发展趋势，为学生提供全面的知识体系和实践机会。
本专业旨在培养数理基础扎实、外语和计算机应用能力强、掌握油气开采基本理论和专门知识的专门人才。学生毕业后能够从事油气田开发中的钻井、完井、采油、井位设计和油藏管理等方面的工程设计、工程施工等工作，具有较强的综合能力和较高的专业素质，在应用研究和技术开发等方面富有创新精神。
石油工程专业的课程设置包括基础课、专业基础课和专业主干课。主要课程有：高等数学、大学物理、工程力学、流体力学、油藏工程、钻井工程、采油工程、油气田开发地质学、油气田开发经济学等。通过这些课程的学习，学生能够系统地掌握石油工程领域的核心知识和技能。
中国地质大学（北京）石油工程专业的特色在于其理论与实践相结合的教学模式。学校拥有先进的实验室和实习基地，学生有机会参与实际油气田开发项目，积累宝贵的实践经验。此外，学校与国内外多家石油公司建立了合作关系，为学生提供了广阔的就业和发展平台。
石油工程专业毕业生可在国内外石油公司、油田服务公司、科研院所等单位从事油气田开发、工程设计、技术研发、生产管理等工作。主要就业方向包括：钻井工程师、采油工程师、油藏工程师、油田开发规划师等。随着全球能源需求的增长，石油工程专业毕业生的就业前景广阔。
中国地质大学（北京）石油工程专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会，培养了一批批具备扎实理论基础和实际操作能力的专门人才。该专业不仅注重学生的专业知识学习，还强调创新能力和综合素质的培养，为学生的职业发展奠定了坚实的基础。选择石油工程专业，将为学生开启一条充满挑战和机遇的职业道路。
中国地质大学（北京）法学专业秉承新文科建设理念，充分利用学校的地学优势，致力于法学与地学的交叉融合。本专业旨在培养德法兼修、专业过硬的复合型卓越法治人才，以满足社会对资源、能源、环境领域技术+法学稀缺法律人才的迫切需求。
本专业培养具备扎实的法学理论基础和地学知识，能够从事立法、执法、司法和其他法律工作的复合型人才。毕业生应具备良好的法律职业道德和较强的实践能力，能够在政府部门、立法机关、法院、检察院、律师事务所及企事业单位从事法律工作。
专业核心课程包括：习近平法治思想概论、法理学、民法学、刑法学、行政法学、经济法、商法、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、合同法学、国际公法、国际私法、国际经济法、环境法、土地法、地球科学概论、矿产资源经济、矿法实务等。
主要实践性教学环节包括：军训、社会调查、法律咨询、模拟法庭、专题辩论、法律诊所、校外科技活动、认识实习、专业实习、毕业实习等。
本专业特色在于法学与地学的交叉融合，注重培养学生在资源、能源、环境领域的法律实践能力。通过丰富的实践教学环节，学生能够将理论知识与实际工作相结合，提升解决复杂法律问题的能力。
毕业生可在政府部门、立法机关、法院、检察院、律师事务所从事法律工作，也可在企业、事业单位从事法务工作。随着国家“一带一路”战略和“走出去”战略的实施，毕业生还可从事相关国际法律业务。
中国地质大学（北京）法学专业通过法学与地学的交叉融合，培养具备扎实理论基础和实践能力的复合型卓越法治人才。毕业生在政府部门、立法机关、法院、检察院、律师事务所及企事业单位等领域具有广泛的就业前景，能够满足社会对资源、能源、环境领域技术+法学稀缺法律人才的需求。
英语——本科 四年 文学学士学位
英语专业注重培养德才兼备、具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高素质的复合型高级英语人才。
学生在校四年学习中，学生要完成英语专业技能、英语专业知识、相关专业知识三种类型课程的学习，能够掌握和运用英语听、说、读、写、译的技能，能流利、得体地与英语国家人士进行口头及书面交流，熟悉英美国家文化背景，具有一定的跨文化交际能力；能够比较准确、流畅地进行文化、科技、商贸活动中的口译、笔译；第二外语达到中级水平。经过四年的学习，学生毕业以后适合在经济、新闻、文化、教育、体育、地质、旅游和外事部门从事翻译、管理、商贸、教学和研究等工作。
外国语学院英语专业招收翻译方向和语言文学方向的本科生。学生在一、二年级完成英语语言基本技能的课程学习，三、四年级完成专业方向的课程学习。
精读、泛读、听力、口语、写作、英语语音、英美文化概况、西方文化导读、报刊选读、第二外语（日语、法语、俄语）。
高级英语、高级英语视听说、口译、学术论文写作、英国文学选读、美国文学选读、西方文明史、翻译实践与技巧、普通语言学。
高级英语、高级英语视听说、口译、学术论文写作、英美文学选读、英汉翻译理论与实践、汉英翻译理论与实践、地学英语阅读与翻译、商贸英语翻译。
学院开设了系列实训与实践课程，包括配音实训与实践、演讲实训与实践、写作实训与实践、口译实训与实践。
外国语学院具有良好的学习条件和教学环境，拥有先进的教学设备，目前语言教学实验中心有16间数字化语言实验室，专业语音设备900余套，计算机800余台。另外，中心还有录播间、翻译间、虚拟仿真实验室以及英文写作自动批改系统、计算机辅助翻译系统等学习软件。外语资料室有各类外文图书资料和丰富的外语影音资料，供同学们课外学习使用。
学院重视学生自主性学习和个性化培养，本着“厚基础、宽通识”的人才培养原则，鼓励学生利用校内资源，在完成专业课业的同时，辅修双学位或选修法律、经济、管理等专业的课程，并可根据自己的兴趣在全校范围内任选课程和北京学院路地区高校教学共同体中选修跨校课程。
学院着力培养学生的综合能力，组织学生广泛参与社会实践、志愿服务、创新创业等活动，为学生提供广阔的实践平台，充分提升青年人服务社会、投身科研的热情。每年组织和支持学生参与“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛、“互联网+”创业大赛等创新创业赛事，获得多项国家级和省部级奖项。
外国语学院为学生搭建了良好的竞赛平台，每年都组织英语演讲比赛、口译大赛、英文写作大赛、英语辩论赛、英语电影配音大赛和英语短剧大赛等赛事，为同学们提供了丰富的展示风采和锻炼能力的机会。此外，还有读书心得分享、优秀学生服务等活动以正学风；各类培训、讲座及优秀毕业生交流会等活动以传正道。
近年来我院学生参加了CCTV“希望之星”英语风采大赛、“外研社杯”全国阅读大赛、“外研社杯”全国演讲大赛、“外研社杯”全国写作大赛、“外研社杯” 英国议会制英文辩论赛、北京市大学生演讲比赛、中国日报社“21世纪”全国英语演讲比赛，“海峡两岸”口译大赛，取得优异成绩，屡获国家级和省部级大奖。
外国语学院一直将学生的职业生涯发展作为人才培养的关键环节，引导学生合理规划职业生涯，实现人生理想。近年来，我院本科毕业生一次性就业率达96%以上，就业去向以国际组织、政府部门、跨国企业、企事业单位为主，学院还大力支持毕业生自主创业，开办国际贸易公司、翻译公司、教育培训学校等。学院积极组织外国语学院校友分会的校友活动，定期举办就业实习双选会，给学生搭建良好的实习就业平台，帮助在校生了解就业动态，拓宽就业渠道。
学院近三分之一的本科毕业生在我校继续攻读硕士学位或进入北京大学、清华大学、北京外国语大学、中国人民大学、北京师范大学等国内知名高校深造；20%以上的毕业生进入哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、伦敦国王学院、墨尔本大学、莫斯科国立大学等世界排名前100位的大学继续深造。
张晗：安乐影片有限公司总经理。
黎双富：懒熊体育联合创始人。
龙兵华：腾讯新闻科技娱乐中心总监。
本科
土地整治工程
土地整治工程——本科 四年 工学学士学位
本专业围绕国家生态文明建设的战略需求，培养“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”等全面发展，具有较强的科学素养、工程精神和比较广泛的适应能力，能在自然资源、城乡建设、生态环境、测绘、林草、农业农村和水利等领域从事国土整治与生态修复勘察测绘、调查评价与规划、工程设计施工和管理的高级工程技术人才，培养我国生态文明时代的规划师与工程师。
土地整治工程是研究土地资源的发生、发展及其变化规律，对土地资源开发、利用、整治与保护的全过程知识体系。本专业设有“土地开发工程”“土地整理工程”“土地复垦工程”“土地保护工程”“土地修复工程”和“土地信息工程”等相对稳定的重点培养方向，学生可根据兴趣和社会需求选择其中的方向，在教学大纲框架下有针对性地开展相关必修课程的学习，并辅修其他相关课程。
通过四年的学习，学生可以受到科学思维和工程实践的系统训练，熟悉地质地貌学、资源学、生态学、工程学和土地管理学的基本理论，掌握土地整治工程勘察、测绘、“3S”技术、工程规划设计、施工组织和项目管理等的基本技能，以及国土空间开发、利用、整治、保护和修复的基本知识和方法，熟悉国家有关国土综合整治与生态修复方面的有关方针、政策、法规、标准和规范，具有熟练运用计算机的能力，具有自然科学基本素养和一定的人文科学知识，为从事科研、教学、咨询、管理工作和继续深造奠定基础。
数学与应用数学专业培养学生具备数学科学的基本理论与方法，从量、空间模型、结构、变化等方面研究现实世界的数量关系和空间形式，培养具有扎实的数学基础和严谨的数学思维能力的专业人才。我校数学与应用数学专业以数学模型分析为特色。2020年获批国家级一流本科专业建设点。
通过四年的学习，学生可掌握数学与应用数学、物理学、计算机、统计等学科的基本知识和基本理论，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，初步掌握科技文献资料的查询、检索以及利用现代信息技术获取知识信息的基本方法，具有宽广的知识面、较高外语水平、严谨的逻辑思维、正确的世界观及坚定的爱国主义精神。
学生毕业后可以继续攻读硕士、博士学位，或走向社会后在数学领域、相关交叉领域（如计算机科学、统计学、金融保险业、资源勘查等）及高科技部门从事科学研究和教学工作，也可到实际部门从事应用研究、科技开发或管理工作。
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
