重庆幼儿师范高等专科学校

普通本科 专科(高职)
重庆幼儿师范高等专科学校
毕业生数据

1417

2027届毕业生

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学校简介:

重庆幼儿师范高等专科学校是重庆市人民政府批准设置、教育部备案的公办全日制普通高等专科学校。现有三个校区,分别位于万州区的塘坊校区、小湾校区和位于云阳县的梨园校区。27个专业面向全国16个省市招生,现有全日制在校生近14000人,教职工800余人。

办学历史悠久。学校始于1914年创办的四川省立第四师范学校。1918年,时任孙中山大元帅府秘书长章太炎视察川鄂政务,专程来校考察时书写了“树之表旗”匾额,题写校训“无冥冥之志者,无昭昭之功。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”校训碑至今矗立校园。110年来,学校坚持“熔铸红色师魂、培育时代英才”的办学精神,弦歌不辍,声名远播。

红色文化厚重。学校被誉为“下川东革命摇篮”,革命先辈萧楚女、恽代英、朱德、刘伯承等曾在学校传播革命思想开展革命活动;革命先烈刘伯坚、蓝蒂裕、赵明恩、彭咏梧,开国上将陈伯钧等在学校接受革命思想走上革命道路;据不完全统计,师生中有11位“红岩英烈”;51名在校学生加入中国人民志愿军,参加抗美援朝战争。学校红色文化与师范文化交相辉映,熔铸形成了“追求真理、信念坚定、艰苦奋斗、勇于牺牲、学为人师、行为世范”的“红色师魂”。

师范文化深厚。建校之始,学校依据《奏定师范学堂章程》开设师范教育课程。百年来,继承传统,开拓创新,坚持培育幼教英才,研究幼教科学,服务幼教事业,追求卓越发展,探索“校地园协同、学训教一体”,以坚定的教师职业理想为引领,严格锻造教师职业技能基本功,积淀形成“三种素质、五种能力、十五项基本功”人才培养质量体系。

办学条件齐备。学校占地1200余亩,建有3个标准足球场、3个学生室内活动中心;建有室内篮球馆、健身房、游泳馆等运动场馆;建有学前教育实训中心、乐舞创艺中心、智慧康养实训中心、体能拓展中心、智汇未来实训中心;建有国家级书画等级测试站、重庆市普通话等级测试站。图书馆馆藏纸质图书73.3059万册,数字资源478.2664万册,图书资源总量为551.5723万册,有网络信息点6000余个。

办学特色鲜明。学校以“姓师、向农、为幼、服老”为办学宗旨。坚持“姓师”,办有10个师范专业,培育师资及管理人才;坚持“向农”,服务乡村振兴,服务基层一线;坚持“为幼”,以学前教育为特色骨干专业,开办早期教育、婴幼儿托育服务与管理等专业,致力于培养幼教英才;坚持“服老”,建有“智慧康养”专业群,致力培养服务城乡老年护理、老年康复、康养管理人才。学校坚定不移地举“幼儿师范”的旗,打“中国三峡”的牌,圆“一老一小”的梦,搭“国际交流”的台,唱“产教融合”的戏,走“乡村教育”的路。现有国家级骨干专业1个,市级高水平专业群1个,市级骨干专业3个,市级教学资源库1个,市级专业能力提升项目2个,市级双基地建设项目2个。

办学成果丰硕。学校获职业教育国家级教学成果奖二等奖2项,市级教学成果奖5项;学生团队在2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中荣获金奖、银奖、铜奖各1项。学校立项市级教改重大、重点和一般项目60余项;获批第五批重庆市高校黄大年式教师团队、乡村卓越幼儿教师迭代培养教师团队、重庆市第三批职业院校教师教学创新团队。教师荣获市级及以上各类奖项200余人次,其中1名辅导员参加重庆市第十一届辅导员素质能力大赛获特等奖,教师团队参加教学能力大赛获国家级二等奖1项、市级一等奖1项、二等奖4项、三等奖3项。学生参加各类专业技能竞赛、创新创业大赛等比赛,共获市级及以上奖项350余项,其中国家级特等奖25项、一等奖32项、二等奖55项。近年来,学生参加重庆市师范生教学技能大赛获一等奖3次;参加全国职业院校技能大赛获学前教育赛项一等奖2次、二等奖2次。原创红色艺术思政课《他一直都在》及歌曲《清澈的爱》《飘扬的旗帜》作为优秀作品入选教育部庆祝建党100周年原创精品档案。

社会影响显著。自学校2012年升专以来,累计为西部地区培养输送4万各类人才,扎根祖国边疆服务国家发展需要。承担建设国家级学前教育“双师型”教师培养培训基地、重庆市学前教育公费师范生定向培养基地;入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点高校、重庆市首批“大思政课”实践教学基地;成立重庆市示范性学前教育职教集团、重庆市学前教育大数据中心、重庆市学前儿童家庭教育研究中心、重庆市教育评估院渝东北学前教育质量监测中心、西南学前教育与托育服务产教融合共同体。学校是重庆市高水平专业群建设单位、重庆市美育改革实验学校、重庆市教师教育先进单位、重庆市语言文字规范化示范校、重庆市教育系统法治宣传教育工作先进集体、重庆市绿色学校建设示范学校、全国阳光排舞五星级示范学校、重庆市国家安全教育示范建设学校、重庆市智慧校园建设示范学校;是中国学前教育研究会会员单位、重庆市高等教育学会学前教师教育专委会会长单位,成渝地区双城经济圈职业院校学前教育发展联盟理事长单位。

国际交流广泛。学校坚持开放办学理念,服务国家发展战略,积极响应国家“一带一路”倡议,着力加强“一带一路”沿线国家教育交流。加入“中国—东盟幼儿教师发展中心”等具有国际影响力的教育机构,主办、承办国际学术交流活动;与俄罗斯、新加坡、芬兰、韩国、老挝等国高校开展高水平国际合作项目,建立“中文+艺术教育老挝分校”“中文+体育训练中心”,开发、认定和推广斯里兰卡国际职业标准;打造特色人文交流项目,获批“中国—东盟千校携手计划项目学校”“丝路心相通非物质文化遗产人文交流基地”等称号;参加“中文+艺术教育”研学活动和中国—东盟职业院校技能大赛等大赛并获奖,学校国际影响力不断提升。

与日月同行,创征途灿烂。学校正在为早日建成“西部领先、全国一流”的幼儿师范院校而努力奋斗。

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专业介绍
  • 智慧健康养老服务与管理
  • 学前教育
  • 社区康复
  • 大数据技术
  • 社区管理与服务
  • 食品营养与健康
  • 移动互联应用技术
  • 智能产品开发与应用
  • 数字媒体技术
  • 虚拟现实技术应用
  • 人工智能技术应用
  • 婴幼儿托育服务与管理
  • 网络营销与直播电商
  • 研学旅行管理与服务
  • 早期教育
  • 小学语文教育
  • 小学数学教育
  • 小学英语教育
  • 美术教育
  • 艺术教育
  • 中文
  • 社会体育
培养目标:本专业培养思想政治坚定,德技并修,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业基本知识和技术技能,面向养老与社区职业群,能够从事对机构、社区及住宅老人进行生活及健康照护,从事养老机构管理、养老产品营销、老年社会工作、老年教育等工作的高素质复合型技术技能人才。
主要课程:《人体解剖生理学》、《老年生活照护》、《老年康复与保健》、《失智老年人照护》、《老年心理照护》、《老年疾病预防与护理》、《老年活动策划与组织》、《老年膳食与营养》、《老年运动保健》、《老年社会工作》、《养老机构管理与运营》等
就业方向:
1.养老机构:机构管理/护理/社工/心理咨询;
2.社区(居家养老服务中心):项目管理/护理/社工;
3.社会福利机构(社会福利院):行政/护理/社工/心理咨询;
4.老龄企业:项目管理/行政/营销;
5.老龄企事业机构(老年团体、老年大学等):行政/客服/营销
培养目标:本专业立足重庆,服务西部,辐射全国,适应城乡学前教育改革发展需求,培养具有良好的师德修养和幼教情怀,掌握儿童学习与发展的基本理论与知识,具备科学实施幼儿园保教活动的能力,具备反思意识和可持续发展潜力,能胜任各类学前教育机构保育、教育的学前教育工作者。
主要课程:《幼儿教师职业道德与政策法规》、《学前儿童卫生与保育》、《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《学前教育史》、《幼儿教育心理学》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童艺术教育》、《幼儿园游戏活动指导》、《幼儿园主题活动指导》、《学前儿童行为观察与评价》、《幼儿园环境创设与教玩具制作》、《幼儿园班级管理》、《琴法与乐理基础》、《声乐与视唱练耳》、《儿童歌曲弹唱》、《儿童歌曲即兴伴奏》、《舞蹈基础》、《儿童舞蹈创编》、《儿童剧目排练》、《美术基础》、《幼儿园实用美术》、《学前教育科研方法》、《现代教育技术》、《幼儿体育》、《儿童文学》、《幼儿教师职业口语》、《普通话》、《汉字书法及训练》等。
就业方向:幼儿园的教学、管理和运营;幼儿音乐、美术、舞蹈等教育机构的教学、管理和运营;教玩具、图书等儿童产品的设计、开发与营销等。
培养目标:本专业以立德树人为根本任务,培养政治立场坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德、人文素养、仁爱之心和创新精神,系统掌握传统和现代康复治疗、老年康复、亚健康理疗保健等知识与技能,面向各级康复机构、社区卫生服务中心、养老机构等,从事康复治疗、老年康复保健、亚健康理疗等技术服务与社区管理工作的高素质复合型技术技能人才。
主要课程:《人体解剖生理学》、《康复评定》、《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《作业治疗技术》、《言语治疗技术》、《中医推拿康复技术》、《失智老人照护》、《社区健康服务与管理》、《社区活动组织与策划》等
就业方向:
1.康复医院:康复治疗
2.康复机构:康复治疗/辅具配备
3.社区卫生服务中心:康复治疗/社区服务/健康管理
4.社会福利机构(老人福利院、老人公寓、疗养院等):康复治疗/健康管理
5.特殊教育机构(特殊教育学校):康复治疗/特殊教育
6.康复辅助器具配置机构:辅具配备/康复产品营销
(1)培养目标
紧紧围绕学校“姓师”、“为幼”、“服老”、“向农”的办学特色,该专业与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接为主要标准、主要依据、主要指标考核,积极引导师生参与学前大数据服务与管理、康养大数据服务与管理,智慧健康养老服务与管理、智慧农业、智慧水利技术等行业应用的研发、交付,力争办成特色鲜明的大数据专业。
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续展的能力;掌握大数据系统搭建、管理与运维,大数据挖掘与分析以及大数据应用平台开发相关的基础知识、方法与技术,也能够在银行、金融、政府、学校、医院、零售、互联网等机构胜任大数据分析师、数据可视化工程师、大数据应用开发工程师等岗位的高素质技术技能人才。
(2)核心课程
Python数据分析技术、数据可视化技术、大数据处理技术、数据挖掘应用、分布式数据库、前端设计与开发及大数据分析综合项目实战等。
(3)就业方向
本专业就业领域广泛,就业薪资较高,发展空间较大。本专业毕业生可以在教育、医疗、移动互联网等领域担任智慧教育分析师、英语分析师、体育分析师、心理分析师、营养分析师、康养大数据服务与管理、医疗大数据业务分析师、医疗大数据产品经理、大数据分析师、大数据架构师等职位,从事数据提取、数据处理、数据分析、数据开发、数据可视化等工作,也可在IT领域从事计算机应用工作。
培养目标:本专业以立德树人为根本任务,立足社区,依托街镇,培养政治立场坚定,德、智、体、美、劳全面发展,适应我国社区建设发展需要,有较强的社区工作能力和社会调查研究技能,能在街道办事处、社区居委会、镇政府、村委会、社区服务中心、社会服务机构、公益团体等从事社会工作服务与管理、社区服务管理、社工助理、行政助理等职业岗位,向社区居民和社会群体提供专业服务的高素质技术技能人才。
主要课程:《社区工作》、《社会救助》、《社会调查方法》、《社会工作方法》、《社区组织建设与管理》、《社区活动组织与策划》等
就业方向:
1.街道办事处、乡镇等政府基层组织:综合管理
2.社区居委会、村委会等基层自治组织:综合管理
3.社会福利机构(福利院、养老院、疗养院等):照护/社工/行政
4.社会工作服务中心:社工/项目管理
5.物业管理机构:物业咨询/设备管理/客户服务
培养目标:本专业立足重庆、服务西部,培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,热爱儿童,热爱营养与健康行业,掌握食品营养与健康专业的基本知识和技能,具备反思意识和可持续发展潜力,能够面向社区、学校、医疗卫生单位和食品产业链相关岗位群,从事托幼机构及社区儿童的疾病营养干预、营养配餐与指导、营养健康管理、营养教育与咨询、营养卫生产品销售和食品原材料卫生管理等工作的高素质应用技能型人才。
核心课程:
1.公共营养技术(总课时72学时,4学分,第4学期开设)
2.食品安全技术(总课时108学时,6学分,第4学期开设)
3.特殊人群营养技术(总课时72学时,4学分,第 4学期开设)
4.临床营养技术(总课时144学时,8学分,第3学期开设)
5.儿童营养配餐与制作(总课时72学时,4学分,第 5学期开设)
6.健康管理技术(总课时72学时,4学分,第4学期开设)
就业方向:
从事托幼机构及社区儿童的疾病营养干预、营养配餐与指导、营养健康管理、营养教育与咨询、营养卫生产品销售和食品原材料卫生管理等工作。
暂无此专业简介
(1)培养目标
本专业为积极响应国家信息产业战略布局:中国制造2025、工业4.0智能平台而在2018年创建的新兴专业。本专业师资力量雄厚,具有副教授、专业带头人、该专业拥有专业实验室4个,注重工学结合和技能实战,面向智能家居、工业互联网和智能产品设计与开发是本专业的三大特色方向。本专业掌握电子电路分析、单片机、C语言程序设计、智能电子产品设计和制作、Python程序设计等知识和技术技能,在电子信息行业从事智能电子产品开发、软件开发、少儿编程、生产管理、调试、嵌入式系统开发和实施、物联网及智能家居系统的设计、开发、实施等工作的智能产品开发行业应用型、复合型高技能人才。保证学生在课前、课中、课后理论+实践的立体学习。
(2)核心课程
电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、PCB设计与应用、单片机应用技术、ARM嵌入式系统、Linux系统程序设计、智能电子产品设计与制作、Arduino编程、树莓派+Scratch、C语言程序设计、Python程序设计
(3)就业方向、
岗位1:少儿编程老师。负责3-18岁青少年编程课程授课。编程语言为:Scratch、Python、C++基础知识教学。将专业知识以生动化形象化呈现给青少年,通过积木搭建机器人项目融入编程知识以提高学生思维逻辑与动手能力。目前市场上少儿编程教师紧缺,更加缺乏具备教学素养的专业型教学人员。
岗位2:软件开发人员。本专业涵盖了部分主流的发开语言,学生可以将学习的基础知识结合教学过程中的项目进行细分方向的深入研究。从事C语言开发和Python开发工作,包括但不限于Python全栈工程师、C语言开发工程师、Python数据分析工程师等职位。
岗位3:智能电子产品开发人员。随着5G技术的推广,智能产品、物联网产品大量普及。运用所学的单片机、ARM、PCB等专业知识可从事嵌入式开发工程师、硬件工程师、调试工程师等相关职位。
(1)培养目标
掌握数字媒体领域的相关理论和基本知识,具有先进的数字媒体理念和创作能力,能从事电子信息、文化教育、广播影视、广告娱乐等文化创意产业的数字影视作品、数字动画作品制作工作,面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。
(2)核心课程
设计基础、数字媒体技术导论、电视编导与创作、数字摄影技术、数字摄像技术、非线性编辑(PR)、图形图像制作技术PS、Maya造型艺术、AE影视后期处理、Zbrush数字雕刻、PBR材质艺术表现及实时渲染、计算机三维渲染(Arnold)、后期合成(Nuke)、Maya渲染综合实训、UE4引擎综合实训
(3)就业方向
岗位1:数字媒体艺术专业人员。①音视频剪辑师:将影片制作中所拍摄的大量素材,剪辑成为一个主题鲜明并有艺术感染力的作品。从事动画公司、影视公司、游戏公司的影视拍摄、影视剪辑、特效制作、婚庆摄影、音频剪辑等岗位。②影视后期与特效制作师:通过各类软件使用数字技术制作或合成电影、动画、游戏等项目中所需要的各类特效以及制作各类栏目包装、影视片头等。从事动画公司、影视公司、游戏公司的影视拍摄、影视合成、特效制作、栏目包装影视美术等岗位。
岗位2:影视动画行业设计人员。运用建模、材质、灯光、摄影、色彩、构图、MattePainting、解剖结构等知识,制作各类项目所需的三维模型与渲染作品,从事动画公司、影视公司、次时代游戏公司的模型师、贴图师、灯光渲染师等岗位。
岗位3:游戏行业设计人员。①游戏模型制作:运用所学的专业知识对项目所需要的角色、场景、道具等模型和材质进行制作,从而实现项目所需的模型材质要求,从事动画公司、影视公司、次时代游戏公司的模型师、材质绘画师、美术设计师等岗位。②影视/游戏美术概念设计:对影视\游戏\工业制造等项目进行前期的概念设计,通过较低的成本实现对整个项目的整体把控,以便在前期就能较好的明确项目的最终效果、技术难度、收益预期等。
音视频剪辑师、影视后期与特效制作师、次时代模型师、动作师、灯光与渲染师等。
暂无此专业简介

重庆幼儿师范高等专科学校 - 人工智能技术应用专业介绍

人工智能是新一轮产业变革的核心驱动力,正在与各行各业快速融合,助力传统行业转型升级,在全球范围内引发全新的产业浪潮。我国政府高度重视人工智能的技术进步与产业发展,人工智能已上升国家战略。2021年3月国务院发布《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(简称“十四五”规划),“规划纲要”中提到:“加快发展现代产业体系巩固壮大实体经济根基中明确提出发展壮大战略性新兴(数据)产业”;“加快数字化发展建设数字中国中明确有效利用大数据人工智能技术打造数字经济新优势、加快数字社会建设步伐、提高数字政府建设水平、营造良好数字生态。”人工智能市场前景巨大,预计到2025年人工智能应用市场总值将达1270亿美元。未来中国人工智能市场规模将突破2000亿。

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人工智能基础专业理论知识、应用技术,具备人工智能技术应用开发、系统管理与维护等能力,从事人工智能相关的应用开发、系统集成与运维、产品销售与咨询、售前售后技术支持等工作的复合型应用技术技能人才。主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位,在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群,从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、数据标注、系统运维等工作。

核心课程

本专业的核心课程有:人工智能导论、Python程序设计基础、Linux操作系统、Hadoop大数据技术、大数据储存、数据库基础与应用、人工智能数据集处理、SCRATCH少儿编程、机器学习原理及应用、深度学习、人工智能开发框架技术、自然语言处理、数据可视化、数据分析挖掘、Python爬虫开发基础、数据标注工程等。

就业方向

智能系统运维工程师、计算机视觉工程师、Python全栈工程师、机器视觉应用工程师、数据采集工程师、数据标注工程师、数据清洗工程师、数据爬虫工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、数据挖掘工程师、智能产品应用工程师等等。

专业层次

专科

培养目标:本专业立足西南地区,培养政治思想坚定,德、智、体、美、劳全面发展,热爱婴幼儿,能适应城乡婴幼儿托育行业的发展需求,具备生活照料、安全看护、科学喂养、家庭指导、早期发展、托育运营的能力,能胜任婴幼儿托育服务工作的高素质技能型人才。本专业学生在毕业后5年左右预期能成为各类婴幼儿照护服务机构的骨干人员。
核心课程:
1.0-3岁婴幼儿意外伤害处理(总课时36学时,2学分,第3学期开设)
2.0-3岁婴幼儿营养与喂养(总课时36学时,2学分,第2学期开设)
3.0-3岁婴幼儿家庭教育指导(总课时36学时,2学分,第5学期开设)
4.0-3岁婴幼儿活动设计与组织(总课时144学时,8学分,第4、5学期开设)
5.0-3岁婴幼儿游戏活动指导(总课时36学时,2学分,第4学期开设)
6.0-3岁婴幼儿行为观察与分析(总课时72学时,4学分,第3.4学期开设)
就业方向:婴幼儿照护服务机构教师、管理者,早期教育机构教师、管理者。
非师范类
招生类型:文理兼收
层次:专科
培养目标:能够从事渠道拓展运营维护、市场策划、产品策划、广告投放、直播策划执行、粉丝引导转化、内容策划推广、新媒体运营、数据分析、客户开发与管理等工作的高素质技术技能人才。
专业核心课程:新媒体运营、选品与采购、直播运营与策划、直播销售、直播电商平台运营、数据分析与直播推广。
就业方向:可从事直播电商行业、网络营销人员、新媒体运营、电子商务类企业、市场营销与策划、客户服务与管理、直播策划与运营等岗位工作。
本专业立足渝东北、三峡库区与巴蜀文化走廊资源,紧扣“文旅融合、育人为本”导向,培养能够践行社会主义核心价值观,传承技能文明,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识,爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神,较强的就业创业能力和可持续发展的能力,掌握专业知识和技术技能,具备职业综合素质和行动能力,具备策划执行、文化传播与服务管理能力的复合型人才,及能够从事研学旅行管理与服务的高技能人才。
本专业核心课程主要包括研学旅行指导实务、导游实务、研学旅行课程设计、研学旅行市场营销、旅行社计调实务、研学旅行基地运营与管理、研学旅行人工智能应用及研学旅行安全管理与急救技巧等课程。
本专业就业主要面向旅行社、研学旅行公司、研学基地(营地)、景点景区、文博场馆、研学旅行教育等相关行业的岗位。
培养目标:本专业立足重庆、面向全国,培养思想政治坚定,德技并修,德、智、体、美、劳全面发展,热爱儿童,热爱早期教育事业,掌握婴幼儿身心发展的基本理论与知识,具备科学实施保教活动的能力,有反思意识和可持续发展潜力,能够在早教中心、婴幼儿照护机构、社区、妇幼保健院等相关领域从事早期教育、保育护理工作、家庭教育指导工作的高素质技能型人才。
核心课程:0-3岁婴幼儿日常生活照料、0-3岁婴幼儿家庭教育与指导、0-3岁婴幼儿行为观察与分析、0-3岁婴幼儿活动设计与组织、亲子游戏理论与实操、亲子绘本阅读、托育机构一日生活保教。
就业方向:早期教育机构教师、婴幼儿照护服务机构教师。
本专业培养思想政治坚定、德技并修,德、智、体、美全面发展,掌握系统的语言、文学知识和相关专业技能,能够从事小学语文教学工作,以及其他语言文字工作的高素质技能型人才。
本专业核心课程包括古代文学、现当代文学、儿童文学、现代汉语、小学语文教学法、基础写作等。
本专业就业主要面向小学语文教师、教育培训机构教师或管理人员等。
本专业以立德树人为根本任务,培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握较为扎实数学专业知识、现代教育理论,具备小学数学教学活动设计、实施能力,能胜任小学数学教学工作的高素质技能型人才。
本专业核心课程包括数学分析、高等代数、解析几何、概率论等。
本专业主要面向小学数学教师、培训机构数学教师、教育行政管理等。
本专业以立德树人为根本任务,培养德、智、体、美、劳全面发展,适应当前社会主义教育事业的需求,掌握较为宽广的科学文化知识,具有扎实的英语语言基础知识、英语教学的基本理论和较强的英语教学基本功,能胜任小学英语教育教学工作的高素质技能型人才。
本专业核心课程包括综合英语、口语、听力、语法、英语基础写作、英语应用写作、英语课堂教学理论与实践等。
本专业主要面向小学英语教师、双语幼儿园英语教师、企事业单位翻译、文秘等。
本专业由万县师范学校中职美术教育专业发展而来,2012年学校升专,美术教育专业开始招生。以培养德、智、体、美、劳全面发展,系统地掌握美术基础理论、基本知识、职业技能和职业道德,能较好地适应国家教育改革发展,胜任小学教育教学工作的师资和美术专业相关工作的应用型人才为目标。秉承“以美立人、以业成人”的办学思想,立足三峡、面向重庆,培养下得去、留得住、一专多能、为人师表、服务基础教育的美术教师及美术技术技能型人才。
近年来,本专业教师承担了多项省校级课题。多福作品入选重庆市美展。学生在国家级、省市级比赛及展览中屡获奖项。
培养目标:本专业以立德树人为根本任务,主要面向重庆小学美术教育改革与发展需求,培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,基础厚、素质高、实践强,具有现代教育理念,从事小学美术教育教学、研究工作的高素质技术技能人才。本专业学生在毕业5年左右预期能够承担小学美术教育领域的教学与研究、课程设计与开发、美术活动指导与管理等工作。
就业方向:小学美术教师、美术培训机构教师、它艺术团体的指导教师和管理教师、企事业单位的美术工作者。
(一)培养目标:
本专业适应国家基础教育改革要求,立足重庆,辐射西南地区,培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,热爱儿童和艺术教育事业,具有健全的人格,较好的人文与科学素养、艺术教育理论素养和扎实的艺术学科技能,综合素质较高,实践能力较强,适应新时代艺术教育发展的人才需求,能胜任乡村小学教育教学和管理工作的高素质技能型人才。
本专业学生在毕业后5年左右预期能成为师德高尚、热爱教育、热爱儿童,能熟练运用艺术教育专业理论知识技能,进行艺术教学活动的组织实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力,在教学团队中起到示范作用,并有一定教学研究成果的艺术专业骨干教师。并能实现以下目标:
目标1:拥护共产党领导、拥护社会主义制度,具有良好的道德修养和心理素质,热爱所从事的艺术学科教师工作,具有较强的社会责任感、正义感和为社会服务的精神。
目标2:具备较强的音乐、美术、舞蹈艺术才能、教育教学能力和艺术活动(包括艺术类课外活动)指导能力,能独当一面进行艺术学科教育教学活动。
目标3:热爱儿童,掌握儿童身心发展规律,用艺术的美育功能去帮助儿童健康成长,能够运用反思和批判性思维方法和学生有效沟通、协作开展教育教学活动。
目标4:较为熟悉地掌握艺术学科教学规律并在教学团队中起到一定的示范作用;能够结合自己的艺术及教育教学专业知识独立开展教研并取得有一定成果。
目标5:把握艺术教育的发展方向,以强化钢琴组织教学为基础的主辅修制前提下的三项基本技能全面发展的教学思想,培养方向性、类型化的适用型人才,并逐渐形成自主的、终身学习的意识、习惯和能力。
本专业培养思想政治坚定、德技并修,拥护国家的基本路线、方针,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的,具备汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能,毕业后可在企事业单位从事宣传、编辑、秘书、文员等其他基层管理工作的,能够适应现代化建设需要的高素质的、动手能力强的技能型人才。
本专业核心课程包括现代汉语、秘书技能实务、应用写作、普通话与口才艺术、办公自动化等。
本专业就业主要面向企事业单位初级、中级秘书,事务助理等。
本专业在2021年成功申报“1+X”速录证书项目,80名学生参加了速录证书考级,过关率达97%。
培养政治立场坚定,德、智、体、美、劳全面发展,适应城市体育服务与管理第一线需求,系统掌握体适能基本知识与技能,能胜任健身场所、社区健身指导与管理、社会团体赛事组织与管理、体育产业经营与开发等工作的高素质技能型人才。
本专业主要面向社会体育指导员、健身教练、幼教机构体适能教师、运动机构培训师、户外拓展培训师、体育产业经营者等。
2027届毕业生专业信息表
博士生毕业人数:0    研究生毕业人数:0    本科毕业人数:0    专科及以下毕业人数:1417
2027届毕业生专业生源信息表
智慧健康养老服务与管理 学前教育 大数据技术 社区管理与服务 社区康复 食品营养与健康 移动互联应用技术 智能产品开发与应用 数字媒体技术 虚拟现实技术应用 人工智能技术应用 婴幼儿托育服务与管理 网络营销与直播电商 研学旅行管理与服务 早期教育 小学语文教育 小学数学教育 小学英语教育 美术教育 艺术教育 中文 社会体育
北京 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
天津 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河北 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山西 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
内蒙古 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
辽宁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
吉林 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑龙江 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
上海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江苏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
浙江 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
安徽 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
福建 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
江西 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
山东 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
河南 4 14 5 4 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖北 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
湖南 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广东 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
广西 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
海南 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
重庆 53 260 45 11 25 30 7 5 40 35 45 75 91 49 50 35 25 25 37 50 60 60
四川 16 40 5 5 0 0 0 0 0 0 0 7 0 0 11 0 0 0 24 0 0 0
贵州 9 12 5 5 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 7 0 0 0 10 0 0 0
云南 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
西藏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
陕西 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
甘肃 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
青海 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
宁夏 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
新疆 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
台湾 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
香港 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
澳门 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
外籍 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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