学校简介:
中国人民警察大学前身是中国人民武装警察部队学院,1981年4月建校,主要面向边防、消防、警卫部队培养高素质专业人才,同时承担民事维和警察、维和警察防暴队、驻外警务联络官、外籍警察和常备维和警队培训任务。2000年,中国维和警察培训中心在学院正式成立。2003年,获得硕士学位授予权。1997年、2008年、2016年,先后以优异成绩通过教育部本科教学工作合格评估、水平评估、审核评估。2018年,根据党和国家机构改革的总体部署,经教育部批准,学院转升为中国人民警察大学,加挂“公安部国际执法合作学院”、“中国维和警察培训中心”两个“国字号”的牌子,获批教育部涉外法治人才协同培养创新基地,奠定了在全国公安院校乃至全国高校的独特地位和发展优势。转制以来,学校高起点谋划、高效率推进,各项建设取得创新发展。
学校始终坚持中国特色、世界一流、立德树人、服务实战的办学理念,确立了“建设有特色、高水平、国际化世界一流警察大学”的办学目标和国际化、科技化、实战化的发展路径;确定了服务全国公安机关、服务国家移民管理队伍、服务联合国维和事业、服务社会消防安全、服务国际执法安全合作、服务海外利益保护“六大服务面向”,明确了打造一流学科,汇聚一流师资,培养一流人才,产出一流科研成果,构建一流管理体系,发展一流校园文化“六个一流”的建设方略,努力将警察大学建设成为新型警务人才培养和新质警力生成基地、公安创新能力建设高端平台、国际执法合作交流主阵地、联合国维和警察区域性亚洲培训中心、安全领域重大战略问题国家级智库。学校下设23个机关处室、4个教辅保障单位和17个学院(中心、校区),现有教职员工1400余人。
学校大力加强学科专业建设,开设法学、安全科学与工程、公安学、公安技术、网络空间安全、军队指挥学、国家安全学7个硕士学位授权一级学科和法律硕士、资源与环境、警务硕士3个专业学位授权点,构建了学科引领实战、支撑实战、服务实战的新格局。学校坚持文理渗透、融合创新,以新工科、新文科建设推动传统本科专业转型升级,提升专业建设品质,开办移民管理、出入境管理、边防管理、警务指挥与战术、警卫学、公安情报学、网络安全与执法、数据警务技术、公安政治工作、涉外警务、刑事科学技术、食品药品环境侦查技术、消防工程、火灾勘查、电子信息工程、消防指挥、抢险救援技术与指挥、核生化消防、海外安全管理19个本科专业。其中,移民管理、出入境管理、公安政治工作、数据警务技术、海外安全管理5个专业为国内首创。边防管理、消防工程、警卫学、火灾勘查、警务指挥与战术、公安政治工作、消防指挥、抢险救援指挥与技术等8个专业获批国家级一流本科专业建设点,核生化消防、电子信息工程2个专业获批河北省一流本科专业建设点。
学校注册在北京市门头沟区,办学地点在廊坊市安次区和广州市天河区,占地面积1525.61亩,建筑总面积为52.77万平方米。建有室内射击馆、体能技能训练馆、维和模拟训练街区、维和战术训练场、游泳馆、云计算中心、合成作战指挥中心等高水平教学训练硬件设施。建有“消防与应急救援”国家工程研究中心、公安部物证鉴定中心等16个省部级以上教学科研创新平台和公民安全防范科普基地、无人机科普训练基地等4个省级科普示范基地。建成移民与公民服务管理实验室、边防管理实验实训室等32个专业实验室,组建24个非实体科研机构。学校入选教育部“高等学校虚拟仿真教学创新实验室项目学校”。
学校将对外合作办学作为基本发展战略和重要发展引擎,围绕贯彻新发展理念,构建新发展格局,推进国际化办学,与联合国和平行动部、俄罗斯克拉斯诺达尔大学、南非警方、香港警务处、澳门保安部队高等学校等20余个国际组织、警务执法部门、科研院校等保持务实稳定的合作交流关系。深化国内交流合作,与公安部铁路公安局、中国矿业大学(北京)、杭州市公安局等70余家单位签署合作协议,建设本科生实践实习基地15个、研究生工作站20个、实践研究基地5个。地方党政机构、公安机关、兄弟院校等年均来校考察调研80余批次,展现了良好的办学形象。
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火灾勘查专业是中国人民警察大学为适应消防事业发展需求而设立的一门本科专业。该专业旨在培养具备火灾科学、事故致因、火灾调查、火灾物证鉴定等方面理论与知识的高素质复合型人才。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,基础理论扎实,实践能力强,富有创新精神,具有国际视野的火灾勘查专业人才。学生将系统掌握火灾科学、事故致因、火灾调查、火灾物证鉴定等相关理论与知识,具备火灾现场勘验与询问、火灾原因分析与认定、火灾痕迹物证检验与鉴定、事故统计与评估的能力。
火灾勘查专业的课程设置涵盖了火灾科学、事故致因、火灾调查、火灾物证鉴定等多个领域。主要课程包括:火灾现场勘验、火灾原因分析、火灾痕迹物证检验、事故统计与评估、火灾物证鉴定技术等。通过这些课程的学习,学生将全面掌握火灾勘查的理论与实践技能。
火灾勘查专业具有以下特色:
火灾勘查专业毕业生可在以下领域就业:
中国人民警察大学的火灾勘查专业是一门理论与实践紧密结合的本科专业,旨在培养具备火灾科学、事故致因、火灾调查、火灾物证鉴定等方面理论与知识的高素质复合型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备火灾现场勘验、火灾原因分析、火灾痕迹物证检验与鉴定、事故统计与评估的能力,为消防事业和火灾勘查领域的发展做出贡献。
中国人民警察大学消防指挥专业是一门旨在培养高素质复合型消防人才的专业。该专业紧密结合消防事业发展的实际需求,注重理论与实践的结合,致力于培养具备扎实理论基础、实践能力强、富有创新精神和国际视野的消防指挥人才。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,系统掌握危机管理、灭火战术、灭火救援指挥理论,具备良好的沟通交流、组织管理和学术科研能力的高素质复合型人才。毕业生能够胜任灭火救援、应急决策、危机应对、执勤训练、管理教育等方面的工作。
消防指挥专业的课程设置涵盖了危机管理、灭火战术、灭火救援指挥理论等多个核心领域。具体课程包括但不限于:
消防指挥专业具有以下特色:
消防指挥专业的毕业生就业方向广泛,主要包括:
中国人民警察大学消防指挥专业是一门紧密结合消防事业发展需求,注重理论与实践相结合的专业。通过系统的课程设置和多样化的培养方式,该专业致力于培养具备扎实理论基础、实践能力强、富有创新精神和国际视野的高素质复合型消防人才。毕业生能够在各级消防部门、企事业单位、科研机构和教育机构等领域发挥重要作用,为消防事业的发展做出积极贡献。
中国人民警察大学核生化消防专业是本科层次的专业,旨在培养适应消防事业发展需要,德、智、体、美、劳全面发展的高素质复合型人才。该专业系统掌握化学化工安全、生物安全、核与辐射安全等相关理论与知识,具备良好的沟通交流、组织管理和学术科研能力。
本专业培养目标是为消防事业输送具有国际视野,基础理论扎实,实践能力强,富有创新精神的高素质复合型人才。毕业生能够从事核生化灾害事故应急处置与技术支持、污染物检验检测、反恐处突、科学研究、教育培训等工作。
核生化消防专业的课程设置涵盖化学化工安全、生物安全、核与辐射安全等相关理论与知识。具体课程包括但不限于:化学安全技术、生物安全技术、核与辐射安全技术、灾害事故应急处置、污染物检验检测、反恐处突技术、科学研究方法、教育培训理论与实践等。
本专业特色在于其综合性、实践性和国际视野。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够全面掌握核生化灾害事故应急处置与技术支持的专业技能,具备良好的沟通交流和组织管理能力。同时,专业注重培养学生的国际视野,使其能够适应全球化背景下的消防事业发展需求。
核生化消防专业毕业生主要就业方向包括:核生化灾害事故应急处置与技术支持、污染物检验检测、反恐处突、科学研究、教育培训等领域。毕业生可在公安、消防、环保、卫生、应急管理等部门以及相关科研机构、教育培训机构等单位就业。
中国人民警察大学核生化消防专业是一个综合性、实践性强的本科专业,旨在培养适应消防事业发展需要的高素质复合型人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够全面掌握核生化灾害事故应急处置与技术支持的专业技能,具备良好的沟通交流和组织管理能力,为消防事业的发展做出贡献。
海外安全管理专业是为驻外政府机构、驻外中资企业进行海外风险管理、应急处置和安防体系构建的专业。主要学习:治安学、行政法学、行政管理学、安全防范技术等方面的基本理论和基本知识。
培养目标:能够从事海外安全管理工作,具有法治意识、国际视野和创新精神的德智体美劳全面发展的高素质应用型专业人才。
中国人民警察大学食品药品环境犯罪侦查技术专业旨在培养对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的专业人才。该专业聚焦食品、药品、生态环境、知识产权等多个领域的核心知识,系统掌握相关领域的政策法律,培养学生胜任“食药环”领域案件犯罪现场勘查、案件分析和物证提取、检验工作的能力。
本专业致力于培养具备扎实的理论基础和专业技能,能够在食品药品环境犯罪侦查领域发挥重要作用的高级专门人才。学生将通过学习,掌握犯罪现场勘查、案件分析、物证提取与检验等核心技能,具备独立处理“食药环”领域案件的能力,同时具备较强的法律意识和职业道德。
本专业的课程设置涵盖食品、药品、生态环境、知识产权等多个领域的核心知识,主要包括:犯罪学、刑事侦查学、食品药品安全法规、环境犯罪侦查技术、物证技术学、犯罪现场勘查、案件分析与侦查策略等。此外,还设有法律基础、职业道德与纪律等课程,以全面提升学生的综合素质。
本专业紧密结合当前食品药品环境犯罪侦查的实际需求,注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和法律素养。学校配备先进的实验设备和实训基地,为学生提供良好的实践环境。同时,学校与相关执法部门保持紧密合作,定期邀请行业专家进行讲座和指导,确保学生能够及时了解行业动态和最新技术。
毕业生主要就业方向包括公安机关、食品药品监管部门、环境保护部门、知识产权保护机构等。学生可从事食品药品环境犯罪侦查、案件分析、物证检验等相关工作,也可在相关领域从事政策研究、法律咨询等工作。此外,毕业生还可继续深造,攻读相关专业的硕士或博士学位。
中国人民警察大学食品药品环境犯罪侦查技术专业以培养高素质、专业化的“食药环”领域侦查人才为目标,通过系统的课程设置和丰富的实践教学,为学生提供全面的专业知识和技能。毕业生具备较强的职业能力和法律素养,能够在相关领域发挥重要作用,为社会安全与稳定做出贡献。
培养目标:本专业培养具有良好政治素质、法律素质、业务素质、身体素质、心理素质,具有严 明的组织纪律观念、良好的职业道德和较高的科学素养,掌握警务实战技能,系统掌握刑事科学 技术专业的基本理论、基础知识和基本技能,具有较强的实践能力和创新精神,适应现代刑事科 学技术需要,能够在公安、国家安全、检察院、法院及部队保卫机关从事本专业(或相关专业)实 际工作或教学、科研工作的高级应用型专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习痕迹检验、文件检验、刑事影像技术、法化学、侦查学、法学等 方面的基本理论和基本知识,接受刑事科学技术相关技能的基本训练,掌握案(事)件现场勘查、 刑事物证及其他证据检验方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握社会科学和自然科学等相关基础知识;
2.熟悉和掌握与本专业有关的法律、法规;
3.系统掌握公安工作的基础理论、基本知识和基本技能;
4.熟悉侦查学、治安学、法医学和犯罪学等相关领域的基础理论和基本知识;
5.掌握痕迹检验、文件检验、刑事影像技术、法化学等刑事科学技术学科的基本理论和基本 知识;
6.掌握刑事物证及其他证据的发现、固定、提取、分析、检验、鉴定的方法和技能;
7.具有警械武器使用、驾驶和查缉等警察技能;
8.具有一定的英语听、说、读、写、译的能力和较强的计算机操作能力;
9.了解刑事科学技术及相关学科的理论前沿,具有从事刑事科学技术工作的基本能力;
10.具有独立获取知识的基本能力和开拓创新精神,具有一定的实践能力和初步的教学、科 研能力。
主干学科:公安技术、公安学。
核心知识领域:手印学、足迹学、工具痕迹学、枪弹痕迹学、公安图像技术、摄影摄像技术、文 件检验学、微量物证与毒物检验、犯罪现场勘查。
主要实践性教学环节:实验教学、综合训练、社会实践、军事训练、公安见习、毕业实习、毕业 论文(设计)等。
主要专业实验:手印学实验、足迹学实验、工具痕迹学实验、枪弹痕迹学实验、公安图像技术 实验、摄影摄像技术实验、文件检验学实验、微量物证与毒物检验实验、现场勘查实验等。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
| 公安情报学 | 消防工程 | 火灾勘查 | 电子信息工程 | 海外安全管理 | 移民管理 | 出入境管理 | 公安政治工作 | 警务指挥与战术 | 数据警务技术 | 抢险救援指挥与技术 | 食品药品环境犯罪侦查技术 | 网络安全与执法 | 刑事科学技术 | 涉外警务 | 消防指挥 | 核生化消防 | 边防管理 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | 6 | 6 | 9 | 10 | 34 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 2 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 11 | 9 | 20 | 2 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 8 | 2 | 2 | 2 | 8 | 4 | 6 | 11 | 17 | 18 | 2 | 2 | 18 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 6 | 10 | 13 | 10 | 12 | 2 | 9 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 2 | 3 | 2 | 2 | 0 | 0 | 10 | 22 | 12 | 7 | 2 | 10 | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 |
| 辽宁 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 0 | 4 | 7 | 11 | 2 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 吉林 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 11 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 |
| 黑龙江 | 10 | 3 | 2 | 2 | 6 | 5 | 5 | 15 | 17 | 3 | 2 | 2 | 5 | 5 | 10 | 2 | 1 | 0 |
| 上海 | 2 | 4 | 2 | 0 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 |
| 江苏 | 0 | 3 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 6 | 8 | 6 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 浙江 | 0 | 2 | 2 | 0 | 4 | 0 | 2 | 5 | 4 | 3 | 0 | 1 | 2 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 |
| 安徽 | 2 | 0 | 2 | 2 | 6 | 0 | 1 | 3 | 3 | 10 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 |
| 福建 | 1 | 2 | 0 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 6 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 0 |
| 江西 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 | 3 | 6 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 1 | 0 |
| 山东 | 4 | 3 | 2 | 0 | 8 | 2 | 0 | 4 | 7 | 9 | 2 | 3 | 23 | 0 | 4 | 2 | 3 | 0 |
| 河南 | 15 | 3 | 2 | 0 | 8 | 7 | 5 | 16 | 22 | 17 | 2 | 6 | 7 | 5 | 6 | 3 | 2 | 0 |
| 湖北 | 11 | 2 | 0 | 2 | 0 | 6 | 6 | 14 | 13 | 17 | 0 | 3 | 17 | 4 | 10 | 0 | 2 | 0 |
| 湖南 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 | 1 | 1 | 7 | 7 | 5 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 |
| 广东 | 17 | 6 | 2 | 2 | 8 | 17 | 17 | 34 | 34 | 17 | 2 | 17 | 17 | 17 | 17 | 0 | 4 | 2 |
| 广西 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 6 | 5 | 8 | 9 | 6 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 2 | 3 | 0 |
| 海南 | 6 | 0 | 2 | 0 | 4 | 10 | 13 | 12 | 7 | 3 | 0 | 10 | 4 | 0 | 0 | 3 | 3 | 0 |
| 重庆 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 6 | 7 | 9 | 2 | 1 | 4 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 4 | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 10 | 6 | 9 | 2 | 0 | 10 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 12 | 8 | 5 | 0 | 0 | 3 | 4 | 1 | 2 | 2 | 0 |
| 云南 | 8 | 0 | 0 | 2 | 4 | 6 | 9 | 5 | 9 | 10 | 0 | 2 | 9 | 6 | 8 | 2 | 0 | 6 |
| 西藏 | 14 | 0 | 0 | 0 | 0 | 17 | 22 | 12 | 16 | 4 | 0 | 2 | 4 | 4 | 5 | 0 | 0 | 40 |
| 陕西 | 4 | 3 | 0 | 2 | 2 | 1 | 4 | 18 | 14 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 4 | 3 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 6 | 9 | 13 | 0 | 3 | 7 | 8 | 2 | 3 | 0 | 0 |
| 青海 | 3 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 3 | 7 | 3 | 0 | 1 | 4 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 4 | 2 | 2 | 0 | 2 | 3 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 新疆 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 9 | 12 | 14 | 15 | 0 | 2 | 9 | 2 | 1 | 0 | 0 | 7 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |