成都艺术职业大学 - 舞蹈表演专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握舞蹈表演的基本理论知识，具备较强的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教学能力，从事舞蹈表演、舞蹈编导和艺术培训等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向各级各类专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构等企事业单位，从事舞蹈表演、编导和培训等工作。

主要职业能力

• 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
• 具备舞蹈表演二度创作能力和初步参与编创的能力；
• 掌握各民族民间舞蹈的体态动律特征和表演技巧，具有较强的舞台表现能力；
• 掌握基本舞蹈教学方法，具备舞蹈动作的讲解、示范和指导能力；
• 了解不同舞种的动作语汇特点、编创结构及表现形式，具备良好的身心协调与动作感知能力；
• 了解艺术活动策划与组织的基本方法；
• 了解艺术学和美学基础知识，以及中外舞蹈作品的流派、风格与特征，具备一定的艺术审美能力。

核心课程与实习实训

核心课程

舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈教学法、舞蹈编舞技法、即兴舞蹈、舞蹈创意等。

实习实训

在校内进行民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈编创等实训。在专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构及相关的企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

舞蹈演员（四级） 演出监督

衔接中职专业举例

舞蹈表演 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

舞蹈表演 舞蹈编导 舞蹈学

培养目标：本专业培养具备音乐表演（演唱、演奏）等方面的知识和能力，能在专业文艺表演 团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生按声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方 向，主要学习与音乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方向方面的基本训练， 掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐表演学科以及音乐学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术；

3．具有独立研习、分析音乐作品，并在表演中进行二度创作的基本能力；

4．熟悉党和国家对于文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解相关音乐表演的理论前沿、发展动态以及行业需求；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：音乐与舞蹈学。

核心课程：按不同专业方向，分别为声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；钢琴、乐理、视唱练耳；中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、 复调、曲式。

主要实践性教学环节：在校并到相关文艺团体和社会参加音乐表演实践以及田野采风等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

专业代码（550106）

一、专业概况：

环境艺术设计专科专业是四川省财政厅支持的重点建设专业，该专业开设于2002年，目前该专业在校人数348人。

二、培养目标：

以立德树人为根本目标，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识、熟练的室内设计和园林景观设计基本技能、较强的室内建筑装饰工程设计与施工、园林景观设计与施工能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高层次技术技能人才，能够在室内装饰设计、园林景观设计企业等专业领域，从事设计与施工、管理、营销等职业岗位技术工作。毕业3-6年，能够成为具有职业生涯发展基础和自主创业能力的高端技术技能应用型人才。

三、专业特色：

1.积极推进人才培养模式改革，完善“产教融合、校企合作”的办学模式。

2.推行“工作室制”教学模式。

3.实施“双导师”制的教学模式。

4.形成“项目课程包+优质教学团队+真实的企业环境”的专业特色模式。

四、师资力量：

本专业组建了“双导师”制的教学模式由经验丰富的专业教师与企业较高设计素养和丰富实践经验的技术人员担任兼职教师组成。专业教师都具有相关行业任职经验，并与相关院校、企业密切合作，企业兼职教师在行业内较有影响力的专家教授和具有丰富设计素养和实践经验的技术人员担任本专业的教学工作,形成了一支稳定的专兼职结合的“双师型骨干”教师队伍。

五、核心课程：

素描、色彩、速写、三大构成、建筑构造与识图、计算机辅助设计（photoshop\coreldraw）、计算机辅助设计(AUTOCAD)、计算机辅助设计(sketchup)、计算机辅助设计（3dmax）、表现技法、优秀作品赏析、方案与版式设计、模型设计与制作、装饰材料与施工工艺、住宅空间设计、餐饮空间设计、办公空间设计、展示设计、植物景观设计、景观建筑设计、景观工程设计、景观项目设计、景观规划设计。

六、就业方向：

本专业与广东星艺装饰有限公司、坤和天祥景观装饰工程设计有限公司、川豪装饰有限公司等企业进行长期校企合作。

本专业主要面向各环境艺术设计公司、市政工程公司、景观设计公司、绿化公司、古建公司、室内设计公司、设计院、城镇规划等。

其业务范围是：从事环境艺术设计、景观规划、室内设计、绿化与灯光设计、工程与施工等。

一、专业概况：

室内艺术设计专业开设于2002年，培养了近20界毕业生，为全国输送了几千余名室内艺术设计方面的人才，得到社会各界的一致认可。目前已与四川省建筑装饰协会、成都市建筑装饰协会、中国建筑西南设计研究院、苏州金螳螂、广东星艺等10余家行业协会和企业建立深度合作。学生参加职业技能大赛、挑战杯、创新创业大赛等政府和权威协会组织的比赛，获奖159项（国家级奖项26项，省级奖项73项）。

在师资建设方面，本专业已初步建成一支学历、职称、年龄等方面结构合理，有较强的团队凝聚力、向心力和创造力，形成了较高的实践教学能力、科研能力和社会服务能力，师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平和一定教科研能力，能较好满足专业建设和未来发展的、科学高效的“双师”结构的专兼结合的教师团队。

二、培养目标

以立德树人为根本目标，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识、熟练的软件技能、较强的设计能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高层次技术技能型人才，能够在室内行业等专业领域（职业面向），从事室内设计师助理、施工图制图员、效果图制图员等工作。毕业3-6年，能够成为室内设计师。

三、专业特色

以区域行业企业结构转型与技术更新的人才需求状况，贯彻“就业为导向、教学为中心、质量为生命、特色为追求”的专业理念。坚持本专业立足成都，服务四川，辐射西部；面向建筑装饰、室内设计产业，以优秀传统文化为引领，以传统艺术与现代时尚相互融合，打造人居室内环境设计为己任，培养具有创新意识和艺术素养的高层次室内设计方向的职业技能型人才。

1、强调学生的环境整体意识和综合审美素质，以设计打造绿色生态人居环境和发掘地域文化弘扬中国传统民族手工艺为定位，着重培养学生设计和优化人居环境的能力，以满足大规模城市建设和乡村振兴对室内艺术设计人才的需求。

2、以“政行校企合作、工学交替、产教融合”着力推进系统性实践教学体系、专创融合实践教学模式、优化校企合作协同育人体制机制，全面深化教育教学改革，加强内涵建设，提升社会服务能力，进一步努力提高办学水平与层次。

3、与多家业内龙头企业建立起长期、稳定且深入的校企合作关系，通过校企共同制定人才培养方案、共建校内实训室、工作室和校外实训基地，培养学生熟练掌握企业需要的实践操作能力，与市场紧密接轨，真正实现学习与就业的零距离。

四、师资力量

本专业有大师、有行业专家、副高以及中青年教师等共同完成保障教学质量。

目前，室内艺术设计专业有专任教师共18人，正高级职称4人、副高级职称7人、中级职称6人，已初步建成一支学历、职称、年龄等方面结构较为合理的教师团队，为室内艺术设计专业的设置提供了有力的师资保障。

五、核心课程：

品配套综合实训

六、就业方向：

本专业主要面向的职业岗位是：室内设计助理、软装设计师助理、室内设计师、软装设计师、绘图员、施工图深化设计师、物料设计师、方案设计师。

专业代码（ 440104 ）

一、专业概况：

园林工程技术是建立在建筑学科与植物基础上，为园林施工企业培养专门技术人才。该专业为普通高等学校专科层次，学制三年，面向普通高考的文、理考生和对口中职学生招生。

二、培养目标：

以立德树人为根本目标，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识、熟练的园林施工技能、较强的园林工程设计与施工、养护等方面职业能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高层次技术技能人才，能够在园林景观设计、施工和养护等专业领域，从事设计与施工、养护管理、造价、项目管理等工作。毕业3-6年，能够成为园林设计师、造价师、园林工程项目经理。

三、专业特色：

以“开融合之门、走实践之路、育应用之才”为导向，建立“岗位主导式”的人才培养模式，将园林工程技术专业的基本知识内化为学生的基本素养，通过构建科学的实践课程教学体系和强化实践教学环节来提高学生的实践能力，最终培养出有较强竞争力、适合多岗位就业的高层次技术技能人才。

四、师资力量：

本专业学生人数与专任教师人数比例9:1，“双师素质”教师占比83%，高级职称专任教师的比例67%，具有研究生学位专任教师的比例92%,具有博士研究生学位专任教师的比例8%，教师的年龄和职称结构合理，构成了一支由专家引领、以中青年教师为主的双师型教师队伍。 整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队。

五、核心课程：

园林建筑小品、园林植物配置、园林项目设计、园林场地与园路工程、园林假山与水景工程

六、就业方向：

园林工程施工员（土建、植物方向）——园林景观或建筑类施工、监理企业、房地产开发公司

园林绿化管理员——园林绿化养护类企业、行政管理类部门、苗木苗圃企业

园林施工图设计员——园林景观或建筑设计类企业

基本修业年限 三年

职业面向

面向工艺美术与创意设计等职业，文创开发、设计策划、界面设计等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和艺术设计的设计方法、 设计流程、设计原则等知识，具备营销、策划、创意思维、界面设计、二维设计制作、 三维设计制作、多媒体设计制作等能力， 具有工匠精神和信息素养， 能够从事文创开发、 设计策划、界面设计等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有良好的审美能力、文化涵养和文化底蕴；

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3. 掌握专业相关法律法规；

4. 具有设计创意思维的原理、方法和创新理论；

5. 掌握设计流程，具有从设计制作到走向市场全过程的能力；

6. 具有二维设计、三维设计、多媒体设计、界面设计等设计理论与技术技能；

7. 具有营销、策划、推广的知识理论与技术技能；

8. 具有适应数字经济发展新需求的工匠精神和信息素养；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 造型基础、设计素描与色彩、数字图形、二维设计基础、三维设计 基础、艺术设计概论、版式设计。

专业核心课程： 设计策划、市场营销、设计创意、二维设计制作、摄影摄像与后期 处理、三维设计制作、界面设计制作、专题设计。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行多媒体作品制作、设计策划、文创开发、广告设计、界面设计等实训。在文化艺术行业的工艺美术与创意设计企 业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 界面设计、文创产品数字化设计

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 工艺美术、视觉传达设计、数字媒体艺术

接续普通本科专业举例： 艺术设计学、艺术与科技、新媒体艺术、工艺美术

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。

培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。

根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：

1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。

2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。

3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。

主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。

核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。

主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

成都艺术职业大学 - 广告艺术设计专业介绍

专业层次：专科

专业名称：广告艺术设计

一、培养目标

本专业以市场需求为目标，行业发展为导向，瞄准广告设计、制作公司和企业内的广告或营销部，培养全面发展，具有较强广告创意创新、设计、制作、管理、自主创业的高级创新专业人才。

二、能力培养

1、专业能力

• 熟练操作电脑以及软件；灵活应用各种创意手法
• 能应用专业知识创造性地完成设计工作任务，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价。
• 能熟练运用PS、AI、CorelDraw、flash、PowerPoint等设计软件，根据要求完成广告创意设计方案及其效果图、动画的制作，进行广告的设计，图形图象文字处理等印前制作，广告业务接洽，广告预算和广告提案，沟通广告主，广告效果测定等。

2、方法能力

• 从事市场和社会调查的基本能力；
• 业务谈判、项目论证基本能力；
• 能用现代认知手段，获取新知识的基本能力；
• 创新、开拓意识，能提出和解决实际问题的基本能力。

3、社会能力

• 良好的语言表达和人际交往的能力；
• 团队协作完成任务的能力。
• 职业生涯升迁和自主创业能力。

三、职业资格要求

学生应参加职业培训，并获得该专业的国家（行业）职业资格证书

四、专业主干课程

广告学概论，市场营销，广告文案写作，广告摄影， 计算机辅助设计I(CorelDraw)，计算机辅助设计Ⅱ(Photoshop)，计算机辅助设计Ⅲ(flash) 字体与版式设计，印刷设计，标志与VI设计，包装设计，书籍画册设计 广告设计与制作I（传统媒介）广告设计与制作I（新兴媒介）……

五、就业方向

毕业后主要面向的行业及岗位：

• 专业设计行业：广告（平面）设计师、品牌形象设计师、网页UI设计师、包装设计师
• 品牌推广行业：营销策划师、品牌形象设计师
• 婚纱影楼&艺术摄影：摄影师、样片师
• 政府机关、事业单位：宣传部职员
• 大型企业：专职设计师

培养目标：本专业培养能从事服装与服饰设计策划和时装研究方向，具有较强的设计创造能 力和动手制作能力，具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本 运作知识，以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，能在服装艺术设计领域与应用研究型 领域及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生应能够掌握服装与服饰设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技 能，能够理解服装与服饰设计的概念和掌握设计方法，通晓从灵感到表现、从绘画到造型的全 过程。

同时，本专业人才培养规格一般还应具备以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，具备法制意识、诚信意 识和团体合作意识；在文化素质上要求具有较好的人文学科知识和艺术修养；具有现代意识、人 际交往意识；要求身心健康。

2．在知识结构方面，要求除掌握艺术设计的基本理论、基本知识和专业能力外，同时还应具 有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及艺术、历 史、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握艺术设计创造的专业技能和方法，具有各类服装款式设计、服装结构设计、服饰配件 设计以及成衣制作的能力，掌握服装美术知识、服装画、服装色彩、图案设计、手工印染、摄影等一 些与服装设计相关的基础知识及操作能力；

2．具有独立进行艺术设计实践的基本能力，具有服装广告设计、商品展示设计的能力；

3．了解有关经济、文化、艺术事业的政策和法规，具有服装生产、经营管理以及市场预测的 初步能力；

4．了解国内外艺术设计的发展动态，掌握服装历史、服装美学及社会心理学知识，具有较强 的审美能力。

主干学科：艺术学、设计学、美学、人体工程学、心理学。

核心课程：中国工艺美术史、专业核心课程模块、服装设计方法、服装画技法、面料纹样设计、 面料塑形、服饰配件设计、服装结构设计、服装工艺与制作、立体裁剪、中西方服装史等。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由所属教育范畴的艺术实践和属综合教育 范畴的社会实践共同构建而成，目的是着重理解和掌握本专业所学知识和技能，提高应用能力、 教学与研究能力、社会活动能力、口头和书面表达能力，并将专业核心课程与实践教学内容密切 地联系在一起，结合社会、企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。

主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在服装加工车间、模型加工车间和金属 加工车间等进行相关设计制作和材料实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

成都艺术职业大学 - 服装设计与工艺专业介绍

专业层次

专科

专业名称

服装设计与工艺

基本修业年限

三年

职业面向

面向服装制版师、跟单理单员、服装工艺师、服装设计师等职业，服装 CAD 设计、服装智能生产管理、服装营销等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和服装结构设计、系列推板、工艺设计等知识，具备服装产品设计、版型设计、工艺设计和生产管理等能力，具有良好的人文素养、职业素养、信息素养和精益求精的工匠精神，能够从事服装产品设计、样板设计、服装工艺设计、服装智能生产管理、服装跟单等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有服装版型设计与系列样板设计的能力；
2. 具有根据品牌定位进行产品设计和设计表达的能力；
3. 具有熟练操作服装产品设计、样板设计及虚拟服装设计等系统软件的能力；
4. 具有样衣制作、审板、样衣修正的能力；
5. 具有核算服装单耗、制作工时，并制订服装工艺单的能力；
6. 具有制订品质管理生产计划、工序分析、流水线组织及制作最佳作业方法的能力；
7. 具有熟练操作服装产品设计、样板设计及虚拟服装设计等系统软件的能力；
8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程

中外服装史、服装美学、服装色彩应用、服装款式设计与表达、服装材料应用、服装数字化设计技术。

专业核心课程

服装纸样设计与工艺、服装生产工艺设计、服装立体裁剪、服装工业制版、服装 CAD 应用、服装产品设计。

实习实训

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行服装设计、服装版型设计、服装工艺制作、产品设计等实训。在纺织服装企业、校内外生产性实训基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：服装陈列设计

接续专业举例

接续高职本科专业举例：服装工程技术

接续普通本科专业举例：服装设计与工程、服装设计与工艺教育

培养目标：本专业培养掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与 处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问 题，能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域，以及电脑动 画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事 数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合型应用型人才。

培养要求：本专业学生在学习数理、英语、计算机等基础课程的同时，还需具有良好的科学素 养和美术修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机等新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创 作，能综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识；以及文学艺术、历史、哲 学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关计算机专业方向领域内的基本理论、基本知识；

2．掌握相关数字媒体专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备摄影摄像相关专业方向领域的知识和基本操作能力；

4．熟悉数字媒体设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关数字媒体设计专业方向领域的前景、需求和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。

核心课程：计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、 网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编 辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。

主要实践性教学环节：多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字 媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。此外，专业实践 还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设 计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

基本修业年限三年

职业面向

面向数字文化创意设计、文化活动服务与指导、工艺美术与创意设计、数字文化创意内容制作服务、新型媒体服务等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和创意策划、新媒体运营、基础设计与视频制作等知识，具备创意统筹、运营推广、文创产品开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文化活动策划与组织、新媒体运营、文创产品设计与创意策划、短视频创意指导与创作等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有文化创意活动中的创新能力与实践能力；

2.具有文化活动策划、品牌推广、文创产品推介等所需的策划与组织合作能力；

3.具有文创产品开发中所需的创意统筹与产品架构能力；

4.具有文创产品设计制图中所需的数字技术能力与设计表现能力；

5.具有新媒体运营所需的视觉艺术素养和宣传、运营能力；

6.具有视频创意制作所需的拍摄技巧、脚本设计、视频剪辑能力；

7.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：创意学基础、文化产业概论、文创策划、展览展示策划、文创企业管理实务、设计软件应用。

专业核心课程：创意文案写作实务、图形语言、网络传播与策划、短视频创意制作、文创产品设计、文化活动策划实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行文化活动策划与推广、新媒体运营策划、文创产品策划与开发等实训。在文化艺术、新媒体、创意设计行业的企事业单位、文化创意相关行业部门进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例：网络与新媒体、视觉传达设计

接续普通本科专业举例：网络与新媒体、视觉传达设计

专业代码：130311T

授予学位：艺术学学士

修学年限：四年

开设课程：

图形图像基础、数字暗房、摄影基础、创意摄影、广告摄影、广告设计、婚纱化妆与造型、婚纱套版与设计、影视前期拍摄基础、影视后期编辑、影视片制作、影视后期包装、婚庆活动策划等。

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业实习等。

培养目标

本专业旨在培养具备较高艺术素质，有较强婚庆摄影和影视实践能力和应用能力，适应珠港澳地区的摄影与影视制作发展的专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习影视摄影与制作的相关基础理论知识，受到相应学科技能的基本训练，具有从事摄影、影视编导、广告设计等的基本能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握影视摄影与制作的基本知识；2.具备广泛的科学文化和艺术理论知识；3.适应我国影视行业发展需要；4.熟练掌握英语语言应用能力；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法。

成都艺术职业大学 - 服装与服饰设计专业介绍

一、培养目标

本专业以市场、行业需求为导向，面向服装设计和服装企业（生产、管理、销售）一线，培养德智体美全面发展，具有创新意识和良好艺术修养的掌握服装设计和服装工程技术基本理论知识，具有服装设计制作、服装结构制版、服装市场营销策划等方面职业能力，能在服装公司、企业和服装相关行业、企业从事服装设计、服装制作、服装生产管理、服装销售等职业岗位技术工作，具有职业生涯发展基础和自主创业能力的高素质应用性人才。

二、能力培养

（一）基本知识要求

• 具备基本的人文知识，良好艺术修养的（艺术类专业）；
• 掌握专业的基本理论、原理，了解专业的新信息；
• 掌握与专业相关的业务知识。

（二）职业能力要求

1、专业能力

• 能使用计算机，较熟练应用办公软件；
• 能借助工具书识读职业岗位通用的专业英文术语和操作说明。
• 能应用美术知识、服装设计原理、服装结构设计知识、效果图表现知识专业知识根据工作任务创造性地制定方案和组织实施，并能对实施方案进行检查、校正、总结、评价。
• 结合行业制图规范和标准，能运用CorelDraw、Photoshop、Autocad等辅助设计软件完成服装设计效果图、款式图与服装结构制图、服装工艺单和服装推板、放码。

2、方法能力

• 具备从事市场和社会调查的基本能力；
• 具备业务谈判、项目论证基本能力；
• 能用现代认知手段，获取新知识的基本能力；
• 具有创新、开拓意识，能提出和论证新任务的基本能力。

3、社会能力

• 具有良好的身心素质，有适应工作环境和社会生活的能力；
• 具备良好的语言表达和人际交往的能力；
• 具备团队精神，有协作完成工作任务的能力。
• 具有职业生涯发展基础和自主创业能力。（艺术类专业和个别非艺术专业）

三、职业资格要求

学生应参加职业培训，并获得该专业的国家（行业）职业资格证书：学生可以选择以下国家（行业）职业资格参加培训、考核：服装设计定制工、服装工艺师、服装设计师、色彩搭配师职业资格证书。

四、专业主干课程

服装结构设计基础，服装制作工艺基础，服装配色与图案设计，服装立体裁剪，职业装设计与制作，品牌服装与制作，民族服装设计与制作，服装配饰设计，服装展示设计。

五、就业方向

本专业主要面向的职业岗位是：服装设计方向可担任：服装设计师、服装色彩搭配师。服装工程技术方向可担任：服装打版师、服装工艺师、服装生产技术员及管理员。服装营销方向可担任：服装买手、服装跟单员、服装销售员。

专业代码：050306T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。

主要实践教学环节

包括教学实习、论文写作等。

培养目标

本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。

专业培养要求

本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论；2.了解网络与新媒体发展动态；3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规；4.了解本学科的前沿成就和发展前景；5.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作

成都艺术职业大学 - 数字媒体技术专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

职业面向

面向视觉传达设计人员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师等职业，数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和数字媒体技术理论、设计创意、媒体制作与应用及相关法律法规等知识，具备数字媒体产品策划、素材处理、开发与服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

• 具备色彩运用及策划、布局等设计审美能力；
• 具备数字媒体设计素材的采集、整理、加工、设计和策划能力；
• 具备数字视觉设计、数字界面交互设计、Web前端开发的能力；
• 具备三维建模、渲染、动画表现的设计开发能力；
• 具备音视频采集、后期制作、特效合成短片创意制作能力；
• 具备融合各种媒体技术加工信息内容并传播的能力；
• 具备合作完成项目策划、应用及推广全媒体运营能力；
• 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

数字媒体技术导论、图文编辑基础、创意设计、构成基础、图形图像处理、摄影摄像技术、程序设计基础、三维软件基础。

专业核心课程：

数字视觉设计、用户界面设计、交互设计、数字音视频技术、三维动画制作技术、特效制作技术、网页设计、融媒体技术。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数字视觉设计、用户界面设计、三维动画制作、特效制作等实训。在数字内容服务、影视节目制作等行业的广告设计、影视传媒、互联网服务等企事业单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：数字媒体交互设计、数字创意建模、界面设计、虚拟现实应用开发、数字影像处理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计

接续普通本科专业举例：数字媒体技术、数字媒体艺术

成都艺术职业大学 - 数字媒体艺术设计（专科）

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见应用型数字媒体内容艺术设计与制作基本原理、生产流程与方法，具备基本的数字媒体产品或应用内容创意策划能力，数字平面、三维媒体静态、动态与交互创意设计与表达制作能力，原型制作与二、三维数字媒体内容较熟练的生产制作能力，从事数字媒体内容艺术设计与管理工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向数字媒体内容开发生产业，在数字媒体内容创意、设计、制作岗位群，从事数字媒体内容开发的视听与交互创意策划设计、平面与三维数字媒体应用内容可视化与虚拟化生产制作或相关管理服务等工作。

主要职业能力

1. 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2. 具备基本的语言沟通、创意创新、协作执行等素质与能力；
3. 具备数字媒体内容开发生产行业机构中相关的管理与服务能力；
4. 具备数字媒体应用内容项目开发创意策划、项目调研与用户体验实施能力；
5. 具备数字媒体应用内容视听设计、交互设计、整合应用设计等创意艺术设计能力；
6. 具备数字媒体应用内容原型制作及艺术设计相关生产制作能力；
7. 掌握数字艺术、数字媒体基础知识，了解数字媒体技术与媒体传播基本知识，掌握数字媒体应用内容创意设计制作的主要方法。

核心课程与实习实训

核心课程

设计基础、交互设计程序与方法、信息可视设计、网络应用设计、三维设计技法、虚拟应用设计、交互技术基础、交互原型制作等。

实习实训

在校内进行数字媒体内容创意设计思维、过程与方法，计算机应用设计制作软件与项目课程等实训。在数字媒体内容开发企业进行实习。

职业资格证书举例

Adobe平面设计师、Adobe Flash交互设计师、Adobe网络设计师、3ds Max制作员、Unity应用能力认证。

衔接中职专业举例

网页美术设计、数字影像技术、美术绘画、美术设计与制作。

接续本科专业举例

数字媒体艺术、视觉传达设计。

培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具备由土 木工程及相关工程技术知识及与国内、国际工程造价（管理）相关的管理、经济和法律等基础知 识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专 业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力，能够在国 内外土木工程及其他工程领域从事工程全过程和全面工程造价（管理）工作的高素质、复合型 人才。

培养要求：本专业学生主要学习土木工程、管理、经济、法律方面的基本理论和基本知识，全 面而系统的接受科学思维、系统思维、管理思维和工程师的基本训练，具备知识获取和应用能力、 创新能力、分析与解决工程造价（管理）问题的能力等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握土木工程及相关工程技术基础知识；

2．掌握与国内、国际工程造价（管理）相关的管理理论和方法，相关的经济理论、相关的法学 理论与方法及相关的法律、法规；

3．掌握国内、国际工程造价（管理）专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法；

4．具备综合运用上述的知识、理论、技术和方法从事国内、国际工程全过程和全面工程造价 （管理）工作的基本能力；

5．具备对工程造价专业外语文献进行读、写、译的基本能力；

6．具备运用计算机辅助解决工程造价专业及相关问题的基本能力；

7．具备初步的科学研究能力，具有较强的语言与文字表达和人际沟通能力，具备健康的个 性品质和良好的社会适应能力；

8．了解国内外工程造价（管理）领域的理论与实践的最新发展动态与趋势；

9．具备相关行业与领域工程造价专业人员国家执业资格基础知识。

主干学科：管理科学与工程、土木工程。

核心课程：工程图学、工程材料、工程力学、工程结构、建设法规、工程经济学、建筑与装饰工 程施工、安装工程施工、工程成本规划与控制、建筑与装饰工程估价、安装工程估价、运筹学、工程 合同管理、工程项目管理、工程造价信息管理。

主要实践性教学环节：课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程经济学课程实验、工程项目管理课程实验、工程估价课程实验、工程造价 信息管理课程实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或工学学士。

成都艺术职业大学动漫制作技术专业介绍

专业概述

动漫制作技术专业是成都艺术职业大学为适应现代数字媒体产业发展需求而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备扎实的动漫制作理论基础和实践能力，能够胜任动漫创作、制作及相关领域工作的高素质技术技能型人才。

培养目标

本专业培养掌握漫画艺术与插图必备的基本理论和基本技能，具备较强绘画功力和较高素质的漫画艺术与插图创作专门人才。学生毕业后能在信息产业、新闻媒体、印刷出版、动画制作、广告公司等企事业单位从事漫画与插图创作工作。

课程设置

专业基础及专业主干课程包括：素描、色彩、速写、构成基础、动漫雕塑、动画概论、卡通形象设计、动画运动规律、动画剧作、分镜头故事脚本、原画设计、二维动画设计、三维动画设计、影视后期合成等。

专业特色

本专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新思维的培养。通过系统的课程学习和实践训练，学生能够掌握从动画前期策划到后期制作的全流程技能，具备独立完成动漫作品的能力。

就业方向

毕业生可在信息产业、新闻媒体、印刷出版、动画制作、广告公司等企事业单位从事漫画与插图创作、动画制作、影视后期制作等相关工作。也可继续深造，攻读相关专业的本科或研究生学位。

总结

成都艺术职业大学动漫制作技术专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实理论基础和实践能力的动漫制作技术人才。毕业生具备较强的就业竞争力，能够胜任动漫制作及相关领域的工作，为数字媒体产业的发展贡献力量。

成都艺术职业大学 - 动漫设计专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见类型动画、漫画的创意设计与制作原理、生产流程和方法，基本具备动画与漫画前期创意策划，以及熟练的二维、三维动画角色、场景、道具、分镜、原画和漫画设计与表达制作能力，具备较熟练的二维、三维动画与漫画后期生产制作能力，从事动漫前、中、后期设计制作和管理服务工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向动漫行业，在动漫创意、设计、制作岗位群，从事动画漫画角色、场景、道具、分镜与原画创意设计，以及二维中间画与三维动画的建模、动画、材质灯光、特效合成等生产制作和管理服务等工作。

主要职业能力

1. 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2. 具备动漫设计所需要的创意创新、协作执行能力；
3. 具备动漫设计与制作的管理与服务能力；
4. 具备动画项目创意策划、编导和制片能力；
5. 具备动画角色与场景设计、分镜设计、原画和中间画的创意设计与表达能力；
6. 具备二维、三维动画计算机设计、生产制作实施能力；
7. 掌握数字艺术、动画基础知识，了解编导与制片基本知识，掌握动画创意设计制作的主要方法。

核心课程与实习实训

核心课程

动画运动规律、动画角色与场景设计、动画分镜设计、原画与漫画设计、二维动画制作、三维建模与动画、三维材质与渲染、动画短片创意制作等。

实习实训

在校内进行动画创意设计思维、过程与方法，计算机应用设计制作软件与项目课程的实训。

在动漫企业进行实习。

职业资格证书举例

Adobe系列动漫设计制作应用软件证、3ds Max制作员证、动画绘制员（初级、中级）、Maya动漫设计制作应用软件证

衔接中职专业举例

动漫游戏、计算机平面设计、美术设计与制作、美术绘画

接续本科专业举例

数字媒体艺术、艺术设计学、视觉传达设计、艺术与科技

培养目标：本专业培养适用现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅 游管理专业知识，具有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，能在各类 旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、 复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理方 面的基本训练，掌握分析和解决旅游管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握旅游管理的基本理论、基本知识；

2．掌握科学的学习与思维方法，具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力；

3．熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；

4．了解国内外旅游业和现代服务业的发展趋势；

5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的 创新思维能力；

6．掌握创业的基本原理和方法，具有较强的创新意识和能力。

7．具备较高的外语水平，拥有较好的国际交流能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：旅游学概论、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游市场营销、旅游心理学、酒店管理 概论、旅行社管理、旅游财务管理、现代服务业管理、旅游商务英语等。

主要实践性教学环节：旅游景区调查和旅游企事业单位专业实习。

主要专业实验：旅游管理信息化软件实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

成都艺术职业大学 - 游戏艺术设计专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见类型数字游戏艺术设计与制作基本原理、生产流程与方法，具备基本的数字游戏内容创意策划，以及数字游戏内容二维、三维、静动态和交互创意设计与表达制作能力，具备较熟练的数字游戏内容生产制作能力，从事数字游戏内容开发生产与管理服务工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向数字游戏开发生产行业，在数字游戏内容创意、设计、制作岗位群，从事游戏内容创意策划、角色场景设计、交互与关卡创意设计，以及数字游戏原型制作和数字游戏的设计生产制作、管理服务等工作。

主要职业能力

• 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
• 具备基本的语言沟通、创意创新、协作执行能力；
• 具备数字游戏角色场景、动画特效与关卡、用户体验交互等创意设计能力；
• 具备数字游戏原型制作及相关的生产制作能力；
• 具备数字游戏开发管理与服务能力；
• 具备基本的数字游戏项目开发创意策划、调研与用户体验测试能力；
• 掌握数字艺术、数字游戏基础知识，了解数字游戏技术与运营基本知识，掌握数字游戏创意设计制作的主要方法。

核心课程与实习实训

核心课程

• 游戏设计原理
• 用户体验设计程序与方法
• 二维游戏美术设计
• 三维游戏美术设计
• 游戏概念设计
• 游戏交互动画与特效
• 游戏交互技术基础
• 游戏交互原型制作

实习实训

在校内进行游戏创意设计思维、过程与方法、计算机应用设计制作软件与项目课程等实训。

在数字游戏开发企业进行实习。

职业资格证书举例

• Adobe平面设计师
• Adobe Flash交互设计师
• 游戏美术设计师（中级）
• 3ds Max制作员证
• Unity应用能力认证

衔接中职专业举例

动漫游戏

接续本科专业举例

数字媒体艺术、视觉传达设计

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握新闻采编与 制作的基本知识和技能，具备各类媒体新闻采访、写作、编辑制作能力，从事新闻采访、写 作、拍摄、编辑、评论等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向传媒行业，在报社、广播电视台、网络媒体等领域，担任记者、编辑，从事新 闻采访、写作、拍摄、编辑、评论等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备良好的团队合作精神、人际沟通能力以及开拓精神；

3．具备较强的文字、口头表达能力以及社会活动能力；

4．具备新闻采访、写作、编辑、评论以及摄影、摄像、后期制作能力；

5．掌握新闻采编与制作基本理论知识，具有与本专业相关的多学科知识；

6．了解党和国家新闻宣传报道的方针、政策和相关法规。

核心课程与实习实训

1．核心课程

新闻理论、电视摄像、新闻摄影、新闻采访与写作、新闻评论与写作、非线性编辑与数 字特技、新闻编辑与版式设计、广播电视新闻节目制作、网络新闻制作等。

2．实习实训

在校内报纸、电台、电视台、网站进行新闻采访、写作、拍摄、编辑等实训。

在报社、电台、电视台、网站等媒体进行实习。

职业资格证书举例

广播电视编辑记者资格证平面设计师

衔接中职专业举例 广播影视节目制作

接续本科专业举例

新闻学编辑出版学广播电视学

成都艺术职业大学 - 体育教育专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握义务教育阶段体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉学校体育与健康教育工作规律，具备较强的实践能力，从事中小学体育教育工作的教师。

就业面向

主要面向三线城市和农村中小学校及企事业单位，在教师、培训岗位群，从事体育教学、课外体育活动、运动训练与运动竞赛，以及社会体育指导、体育管理和培训等工作。

主要职业能力

1. 具备体育教学讲解示范、保护帮助等能力；
2. 具备训练中小学生课余运动代表队的能力，掌握科学运动选材的方法；
3. 具备中小学课外竞赛和课外活动的组织能力，掌握身体素质锻炼的原则和方法；
4. 具备处理常见运动损伤的能力；
5. 掌握义务教育阶段运动项目的基本知识、技术和技能；
6. 掌握体质测量与评定的基本方法。

核心课程与实习实训

核心课程

教育学、教育心理学、体育概论、学校体育学、运动人体科学基础、体育保健、体育绘图、教师综合素质、体质测量与评定、沟通与交流等。

实习实训

在校内进行田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、基本体操、健美操、体育游戏、游泳与救护等实训。

在农村中小学或其他体育机构进行实习。

职业资格证书举例

教师资格证、三级裁判员、社会体育指导员、游泳救生员、体育场地工

衔接中职专业举例

学前教育、运动训练

接续本科专业举例

体育教育、小学教育

成都艺术职业大学 - 社会体育专业（专科）

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向社区和体育场馆，从事群众体育活动的指导、咨询、组织、管理等工作。

主要职业能力

• 具备从事基层群众体育活动的策划、组织、指导和管理能力；
• 具备体质监测与评价能力以及制订健康计划、改善体能的能力；
• 掌握运动人体科学和国民体质监测的基础知识；
• 掌握群众性体育活动的策划、组织、实施和管理的基本知识；
• 掌握群众体育运动项目和特殊人群运动项目的技能。

核心课程与实习实训

核心课程

运动人体科学基础、体质测量与评价、群众体育活动组织与策划、专项理论与实践（群众体育项目）、运动处方、社区体育指导等。

实习实训

在校内开展群众体育项目的技术指导，体质测量与评价、健康咨询、开具运动处方等实训。

在各社区、体育场馆、会所、活动中心进行实习。

职业资格证书举例

社会体育指导员（分项目） 裁判员（各项目）

衔接中职专业举例

休闲体育服务与管理 健体塑身 休闲服务

接续本科专业举例

社会体育指导与管理 体育教育

一、专业基本信息

专业大类：土木建筑大类 专 业 类：建筑设计类

专业名称：建筑设计 专业代码：440101

所在学院：建筑工程学院

二、专业优势

1、就业形势好。经济发展和基础建设需要大批建筑设计人才。

建筑业是中国国民经济五大支柱产业之一。党的十六大以来,国民经济保持7%的发展势头,这无疑为建筑行业提供更大的发展机遇。需要大量的建筑设计人才。技能型专业职业发展是很稳定的。

2、专业办学条件：以企业为依托，实现资源共享。

我院制定了完善的理论教学和实践教学一系列管理制度。有较完善的专业实训室，建筑设计技术专业拥有建筑实训工场、建筑工程测量实训基地（分校内和校外）、建筑与造价工程软件实训室、建筑测量实训室、建筑模型实习训室等多个专业实训场所。本专业主要实训设备资产总额约50余万元。同时本专业聘请成都建工集团等企业技术员担任实习实训的指导教师。实训环节教学效果显著！

以上实训条件能满足本专业实训需求.各类必修实训开出率较高。校内实训室利用率高其中建筑设计技术专业实训室的利用率均达90%。除此之外，本专业还与多家校外企业建立校企合作关系，充分利用企业的资源，为教学所用，并为企业提供后备人才。以期达到资源共享，优势互补的双赢局面。

3、人才培养模式：强调校企合作，面向行业一线。

为了适应建筑设计行业的发展和紧跟市场经济的发展速度，在专业教学实践的进程中，按学院的有关要求，我们不断对原有的课程设置体系进行补充、调整和修订，使其更加符合当前职业岗位技能的要求。

从2005年正式批准成立本专业后，根据“实用、够用、管用”原则，注重课程的内涵建设，贯彻“学以致用”的理念。在人才培养模式上力求做到以下几点：

1.在理论课课程设置、教学内容上贴近行业的实践性特点，使教学内容与行业实际一致，学生走上工作岗位时，适应性增强。我们通过调研、座谈会、研讨会、专家访谈等形式，使课程设置更加合理实用。

2.加强实践性环节建设，学院内建立了设施较为完善的校内实训基地，同时与多家企业建立了产学研合作关系，充分利用社会资源办学，拓宽了学生的实习实训空间，将毕业实习、部分毕业设计及课程实训放在企业及其他相关单位进行，加强了学生动手能力的培养，学生参加工作时上手快、易适应环境。

3.加强教师队伍的“双师型”建设，要求教师深入校外实习基地，通过在实践中再学习提高教师的实践工作能力和综合素质。相当一部分教师具有硕士以上学位，并取得注册建筑师、结构工程师、建造师、造价师等执业资格证书。拥有丰富的设计实践经验，并在相应的一线岗位担任技术骨干。

4.培养学生吃苦耐劳的精神、团结协作精神，适应现代行业的需要。如每届学生在校期间参加军训、校外的工地实习、职业技能培训与考核，绝大多数同学都能取得施工员、资料员、预算员等上岗证。

4、本专业培养目标：宽口径的应用型人才

本专业以市场、行业需求为导向，面向建筑工程设计、施工和管理第一线，培养掌握建筑工程设计、施工生产与建设工程项目管理的基本理论知识，具有建筑工程设计、施工生产与建设工程项目管理等方面的职业能力，能在建筑设计院、施工企业与建设单位从事施工组织与生产、工程项目管理等职业岗位工作，具有职业生涯发展基础和自主创业能力的高素质应用性人才。

毕业生情况：本专业主要面向建筑设计院、房地产开发、工程监理、建筑装饰、建筑施工等领域，从事建筑设计、规划、施工、工程项目管理、工程质量检验与验收、工程预决算等方面的工作，也可在政府、科研院所、教育等部门从事相关工作。

5、专业特色：宽基础、重技能。

建筑设计是一个包罗万象的学科，这是由建筑专业本身的特点决定的。对建筑师和工程师而言，专业的综合修养是决定今后职业发展高度的首要因素。我们通过市场调查发现，在当前我国西部地区乃至全国建筑人才市场面临结构性的供需不平衡。比如：一方面，建筑行业紧缺既有丰富工程实践经验又有全面深厚理论功底的高端人才。如总建筑师和总工程师；另一方面，建筑行业也紧缺有较全面的理论知识特别有较强的动手能力、较高的专业操作技能和较强的适应能力的应用性技术人才。如施工员、测绘员、绘图员等。

针对这一特点，我院立足于职业学院学生进校的理论基础，整合建筑设计与建筑技术的课程。根据职业技术教育的特点和就业市场的需求，着重以建筑设计为核心构筑主要的专业平台，建筑技术为辅助方向。力求使该专业成为适应性很强的高技能、宽基础的特色专业。我系在该专业人才培养方案的制定上面也突出高技能、宽基础的特点。学生毕业应达到“员”（设计员、施工员等）级水平，同时具有向“师”（建筑师、建造师）级水平过渡的理论基础。学生在到工作岗位工作3-5年后，应能达到“师”级的技术水平，担任相应岗位的专业工程师。

三、培养目标及职业岗位群

（一）培养目标

建筑设计是学习研究建筑及其环境的学科，旨在总结人类建筑活动的经验，研究人类建筑活动的规律和方法，创造适合人类生活需求及审美要求的物质形态和空间环境，具有科学与艺术、理工与人文结合的特点,是集社会、技术和艺术等多重属性于一体的综合性学科。

本专业培养有较强设计能力和创新能力的工程应用型高级技术人才,注重对学生创新精神和创造能力的培养，使之具有扎实的理论基础，具有较强的形象思维能力和艺术表现力，具有独立完成建筑设计的能力，同时又具有城市设计、景观与室内设计的能力，使学生具备建筑师的基本素质。

（二）职业岗位群

本专业主要面向的职业岗位是：

建筑设计方向：可担任建筑设计院的设计技术员、助理建筑设计师、建筑设计师、结构工程师、总工程师等。

建筑工程施工技术方向：可担任建筑施工企业的施工员、质检员、工长、责任工长、技术负责人、项目经理等。

建设工程项目管理方向：可担任监理员、资料员、工程师、总监理工程师、项目经理等。

建筑设计方向职业岗位群：

工作岗位

主要工作任务

职业技能、能力及素质要求

助理建筑设计师

（首任工作岗位）

1、识读地形图、红线图等，读懂设计任务书；

2、现场测绘；

3、协助建筑师绘制建筑方案；

4、协助建筑师绘制建筑施工图及节能验算；

5.协助建筑师处理施工现场出现的一般性技术问题；

6.协助建筑师协调相关专业工作。

1、熟悉建筑设计相关规范及标准；

2、熟练运用建筑设计软件，如天正建筑、PKPM节能、Sketchup、revit building；

3、工程识图与制图能力；

4、相关专业配合协调能力。

建筑师

(职业发展工作岗位)

1、建筑方案设计；

2、建筑施工图设计；

3、施工图优化设计、深化设计；

1.深入施工现场，检查、修改施工图中与现场出现的技术性问题；

2.施工复测、设计图纸复核。

3. 执行工程施工中的各项规章、规范和标准

4、协助主任建筑师或总工程师对设计技术管理。

1、熟悉设计规范及标准；

2、熟练运用建筑设计软件；

3、独立完成建筑方案设计；

4、独立完成建筑施工图设计；

5、独立及时处理图纸中问题及施工中的技术问题；

6.具备设计图纸复核的能力。

四、基本要求及证书获取

（一）专业基本要求

建筑设计技术专业毕业生应具备如下几方面的知识和能力：

1、设计能力：掌握房屋建筑设计的基本理论和基本知识；

2、施工技能：掌握房屋建筑施工的基本理论知识与技能。

3、绘图能力：熟练应用专业绘图软件绘制简单的房屋建筑施工图纸；

4、概预算能力：能简单完成房屋建筑的概算与预算。

（二）证书获取

本专业毕业生应在校期间取得施工员、资料员、造价员等上岗证书，鼓励考取注册建筑师、注册规划师、注册结构工程师、注册建造师、注册造价工程师等更高层次的执业资格证书。

五、主干学科和主干课程

2022级人才培养方案的课程类别分为公共基础课程、专业（技能）课程、集中实践教学课程、素质能力拓展课程，按照课程的性质和修读方式，分为必修课和选修课。

（一）课程体系

本专业的专业（技能）课程体系构成分为：

1.专业基础课程：建筑速写、中西方建筑史、建筑表现技法、项目方案与版式设计、建筑初步、造型基础、建筑透视、建筑法规、画法几何与建筑制图、构成基础、房屋建筑学、环境心理学、景观设计基础。

2.专业方向课程：计算机辅助设计（Photoshop）、建筑材料、建筑构造、建筑CAD/天正、计算机辅助设计（vary for SketchUp）、建筑信息模型应用技术（BIM）、建筑力学与结构、住宅建筑设计、建筑工程测量、建筑物理与设备、建筑方案设计、场地设计、方案与施工图设计、公共建筑设计、模型设计与制作、室内装饰设计。

3.专业拓展课程：建筑施工技术、招投标与合同管理、绿色建筑节能设计、平法钢筋结构施工图识读。

六、毕业去向

主要集中在以下4个方面：

1、建筑设计院。从事建筑设计工作。

2、建设企业（业主与开发商）：建筑施工企业从事建筑施工管理工作。

3、建筑咨询企业：从事建筑技术咨询服务与造价咨询服务的工作。

4、其他： 到监理公司或政府相关部门从事建筑相关工作

七、校企合作单位

浙江建设投资集团、浙江一建、浙江三建、浙江设备安装工程集团、浙江省工程监理公司、上海宝冶集团、众诚集团、成都市第六建筑工程公司、四川省第十五建筑有限公司、四川铁路集团、广联达造价软件股份有限公司

专业代码 440501

专业名称 工程造价（专科）

基本修业年限 三年

职业面向

面向工程造价工程技术人员等职业，工程造价确定、工程造价控制等技术领域。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑工程计量与计价、工程造价确定与控制、建设工程项目管理等知识，具备工程计量、工程计价、招投标与报价、合同价款结算等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事中小型建设项目工程量清单编制、工程计量、工程计价、项目招投标、合同价款结算等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有施工图识读和 BIM 建模的能力；

2. 具有工程定额应用、工程造价指标计算和分析的能力；

3. 具有编制概（预）算文件、协同优化设计方案的能力；

4. 具有编制工程量清单、招标控制价和投标报价的能力，具有参与编制招标文件、投标文件和拟定施工合同的能力；

5. 具有进行工程变更签证、价款结算及索赔管理的能力；

6. 具有运用数字造价技术进行工程设计、工程交易、工程施工阶段造价数字化管理的能力；

7. 具有分析和解决工程造价确定和控制实际问题的能力；

8. 具备绿色生产、环境保护等知识与技能，具备社会责任感和担当精神；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有一定的人文社会科学素养，具备职业生涯规划能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：建筑制图与识图、房屋建筑构造、建筑材料、建筑施工技术、建筑CAD、高等数学、钢筋平法识图与算量、工程招投标与合同管理。

专业核心课程：建筑工程定额与预算、工程量清单计量与计价、工程造价综合实训、工程造价软件应用、电气工程计量与计价、水暖工程计量与计价

实习实训环节：在校内外进行工程计量与计价、招投标和合同管理、建设工程项目管理、数字造价技术应用等实训。在工程造价咨询公司、建筑施工企业、工程项目管理公司、虚拟仿真实习基地等单位（场所）进行岗位实习。

职业类证书举例

国家职业资格证书： 造价工程师

职业技能等级证书： 工程造价数字化应用、建筑信息模型（BIM）

接续专业举例

接续高职本科专业举例：工程造价、建设工程管理

接续普通本科专业举例：工程造价、工程管理

专业代码（440106）

一、专业概况：

建筑室内设计专业开设于2016年，培养了近4届毕业生，为全国输送了千余名建筑室内艺术设计方面的人才，得到社会各界的一致认可。学生参加职业技能大赛、挑战杯、互联网+、创新创业大赛等政府和权威协会组织的比赛，硕果累累。

在师资建设方面，本专业已初步建成一支学历、职称、年龄等方面结构合理，有较强的团队凝聚力、向心力和创造力，形成了较高的实践教学能力、科研能力和社会服务能力，师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平和一定教科研能力，能较好满足专业建设和未来发展的、科学高效的“双师”结构的专兼结合的教师团队。

二、培养目标

以立德树人为根本目标，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识、熟练的软件技能、较强的设计能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高层次技术技能型人才，能够在室内行业等专业领域（职业面向），从事建筑室内设计师助理、施工图制图员、效果图制图员等工作。

三、师资力量

本专业的拥有一支职称结构、年龄结构、双师结构合理，教学与实践经验丰富、教学实力雄厚的教学队伍，为建筑室内设计专业的设置提供了有力的师资保障。

四、核心课程

住宅建筑室内设计、餐饮建筑室内设计、办公建筑室内设计、公共建筑室内设计、室内家具设计与软装搭配等课程。

五、就业方向

本专业主要面向的职业岗位是：助理建筑室内设计师、项目管理人员、建筑装饰制图员、软装设计师、方案设计师。

一、专业基本信息

专业大类：土木建筑大类 专 业 类：土建施工类

专业名称：建筑工程技术 专业代码：440301

所在学院：建筑工程学院

二、专业优势

建筑业是国民经济发展的五大支柱产业的重要物质生产部门，支撑拉动了整个国民经济和社会的可持续发展。中国正处于从低收入国家向中等发达国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。建筑业增加值占国内生产总值的比重达7.0%，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。近年来，建筑业总产值平稳增长。

2015年，四川省全年房地产开发投资4813亿元，比上年增长9.9%。商品房施工面积38981.4万平方米，增长6.8%。商品房销售面积7671.2万平方米，增长7.4%。四川省“十三五”规划纲要指出：继续建设美丽四川、建设西部人才高地以及推动传统优势产业升级等举措，将大大促进建筑行业的发展。未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，都市圈、城市群、城市带和中心城市的发展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来，现代化城市建设的步伐已经加快。

四川建筑业从改革开放以来取得了长足发展，但与全国平均水平、尤其是与建筑大省的差距仍然是比较明显的，总体来讲，纵向比，发展不慢，横向比，进步不快；建筑业企业的状况是：大的不强，小的不专也不精，竞争力不强，市场份额小，增产增效益靠人海战术和提高劳动强度。目前，四川建筑业面临的突出问题之一是科技队伍老化，既懂技术又懂管理的综合性人才严重匮乏，人才已成为企业发展的一大障碍。建筑行业职工队伍中，一线工程技术人员占总数量的8%（按行业要求一线工程技术人员的标准应达到总数量的18%），其中能达到工程技术人员标准的仅占41%，有59%的从业人员在工程技术人员岗位上，但没有工程技术人员资格，按照目前土建行业人才状况，每年约需要增加5000名工程技术人员，其中高职人才的需求量占总需求量的80%左右。

二、培养目标及职业岗位群

（一）培养目标

以立德树人为根本目标，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识，能熟练运用测绘、检测等专业仪器，使用建筑信息模型技术（BIM）的技术技能，较强的综合素质能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高素质技术技能人才，能够在土木工程建筑业、房屋建筑业等专业领域，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。毕业3-6年，能够成为具有项目经理、技术负责人、部门负责人等职位能力的高素质人才。

（二）职业岗位群

建筑工程技术专业毕业生的就业岗位群：

1．施工单位的职业岗位

包括：项目经理（须经过国家注册建造师考试）、施工员、造价员、质检员、安全员、材料员、试验员、测量员、资料员等及其它相关岗位。

2．社会职能机构的职业岗位

包括：建设工程质量监督机构的质检、材料检测、政府建设职能部门工作人员等及其他相关职业岗位。

3．监理单位的职业岗位

包括：专业监理工程师（须经过注册考试监理工程师考试），取得高级技术职称后，还可成长为监理公司技术负责人、总监理工程师、监理公司工程技术人员等职业。

三、基本要求及证书获取

（一）专业基本要求

建筑工程技术专业毕业生应具备如下几方面的知识和能力：

1、掌握建筑力学、建筑构造以及建筑识图、制图等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握建设项目的划分、分部分项工程的施工方法以及各建筑软件的应用；

3、具有一定的项目管理能力及设计能力，熟悉项目招投标流程，熟悉项目资料管理和项目验收流程；

4、具有较强的语言文字表达、人际沟通的基本能力；

5、熟悉我国有关建设、监理、规划等方面的法律法规、政策和方针，诚实守信恪守建筑从业人员职业道德；

（二）证书获取

本专业要求学生参加职业培训，获得该专业的国家或行业职业资格证书：施工员、资料员、测量员、质检员以及安全员等资格证书。以及相关“1+X”技能等级证书。

四、课程体系

本专业的专业（技能）课程体系构成分为：

1.专业基础课程：建筑工程制图与识图、建筑材料、房屋建筑构造、建筑力学与结构、建筑CAD；

2.专业方向课程：建筑工程测量、混凝土与砌体结构、建筑安装与设备、平法钢筋结构施工图识读、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程概预算、装饰工程技术、建筑工程质量事故分析处理、装配式建筑概论、建筑工程资料管理、招投标与合同管理、建筑工程安全管理；

3.专业拓展课程：建筑信息模型（BIM）、建设法规、工程经济、建筑工程监理概论。

五、毕业去向

建筑工程技术专业人才需求，主要集中在以下几个方面：

1、在建筑施工企业任职土建专业技术负责人或从事工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的技术工作。

2、在建设单位、建设行业管理部门、监理、设计和物业房管单位从事一般的技术及管理工作；

3、在设计院从事设计、绘图等工作。

主要工作岗位有：

项目经理（二级建造师）、施工员、测量员、质检员、安全员、资料员、材料员等。

相关工作岗位有：

监理员、造价员、审图员等。

六、相关校企合作单位

浙江建设投资集团、浙江一建、浙江三建、浙江设备安装工程集团、浙江省工程监理公司、上海宝冶集团、众诚集团、成都市第六建筑工程公司、四川省第十五建筑有限公司、四川铁路集团、广联达造价软件股份有限公司、四川宏业建设软件有限责任公司等

基本修业年限三年

职业面向

面向企事业单位、会计与税务中介服务机构、政府机关的财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理、财务机器人应用等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和财务管理基本理论及相关经济、金融、会计、税务、管理等知识，具备会计核算、智能成本核算与管理、项目投资与证券投资管理、筹资管理、全面预算管理、运营管理、税费计算与申报、财务分析、内部控制与风险管理、大数据工具应用等能力，具有工匠精神和信息素养，具有中华优秀传统文化等良好的科学素养与人文素养，能够从事财务大数据分析、预算管理、投融资管理、成本管理、税务管理、风险管理、财务机器人应用等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有独立完成日常经济业务的会计核算能力，具有应用财务软件、智能化工具进行会计账务处理的能力；

2.具有利用成本管理的智能工具，科学编制成本计划，高质量开展产品成本的核算、成本分析、成本控制及绩效评价的能力；

3.具有投资项目决策、证券投资决策、筹资决策、营运资金管理、收益分配决策的能力；

4.具有应用智慧化税控系统进行各种税费计算与申报的能力；

5.具有独立进行本量利分析、利润预测、产品开发决策、定价决策的能力；

6.具有运用内部控制方法与技术，科学制订企业内部控制制度和控制流程的能力；

7.具有适应产业数字化发展需求的基本数字化管理，应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘，并撰写财务分析报告的能力；

8.掌握支撑本专业可持续发展必备的信息技术，具有Web应用、Excel文档、财务票据、银企业务功能的自动化处理、识别或实现，以及财务机器人应用流程调试等能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：会计基础、经济法基础、财政金融基础、统计基础、大数据技术应用基础、经济学原理、企业管理基础。

专业核心课程：企业财务会计、智能化成本核算与管理、财务管理实务、企业纳税实务、管理会计、财务大数据分析与可视化、内部控制与风险管理、财务机器人应用。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行会计核算、预算管理、投融资管理、成本管理、财务大数据分析、内部控制、风险管理、财务机器人应用、智能财税等实训。在企事业单位、会计与税务中介服务机构、政府机关等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：会计专业技术资格

职业技能等级证书：大数据财务分析、智能财税、企业财务与会计机器人应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：大数据与财务管理、大数据与会计

接续普通本科专业举例：财务管理、会计学

成都艺术职业大学 - 电子商务专业（专科）

基本修业年限：三年

职业面向

面向电子商务师、互联网营销师、营销员、市场营销专业人员、商务策划专业人员、品牌专业人员、客户服务管理员、采购员等职业，运营主管、全渠道营销主管、O2O销售主管、智能客服主管、视觉营销设计师、互联网产品开发主管等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和零售管理、供应链管理、市场与网络营销、商务数据分析、互联网销售、客户服务管理、电子商务法律法规等知识，具备运营数据采集与分析、用户运营与管理、商品发布与优化、社群运营管理、全渠道营销方案设计、O2O销售、智能客服训练、视觉营销设计、互联网产品规划与开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事数据化运营、网店运营、社群运营、行业运营、营销活动策划与执行、销售方案执行与优化、客户服务管理、视觉设计、互联网及电商产品开发等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有搭建数据运营指标体系，开展行业运营、网店运营、社群运营的运营规划、渠道引流、活动策划、供应链整合的能力；
2. 具有整合营销和销售方案制订与实施、营销活动的数据分析与评估，细化销售目标、构建销售漏斗的能力；
3. 具有客服日常管理、客户投诉受理、客户风控管理及服务质量监控的能力；
4. 具有结合企业的市场定位和产品营销推广目标，完成企业线上线下视觉设计与展示的能力；
5. 具有互联网产品战略规划和开发方案的制订能力，具备根据市场和客户数据分析结果进行电商产品设计与开发的能力；
6. 具有诚实守信的职业道德和互联网安全意识，遵守与电子商务相关的法律法规；
7. 具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能和专业信息技术的能力；
8. 具有良好的学习能力、表达沟通能力和团队合作精神，具有批判性思维及创新和创业的能力；
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

电子商务基础、商务数据分析、零售基础、管理学基础、市场营销、财税基础、数据可视化、电子商务法律法规。

专业核心课程：

网店运营、数据化运营、零售门店O2O运营、社群运营、网络营销、互联网销售、视觉营销设计、互联网产品开发。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数据化运营、营销活动策划与执行、销售方案执行与优化、智能客服、视觉营销设计等实训。在互联网和相关服务、批发业、零售业等现代服务类、商贸流通类、生产制造类等企业单位的电子商务应用部门等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：网店运营推广、电子商务数据分析、跨境电商B2B数据运营、直播电商、农产品电商运营

接续专业举例

接续高职本科专业举例：

电子商务、全媒体电商运营、跨境电子商务

接续普通本科专业举例：

电子商务、电子商务及法律、跨境电子商务

成都艺术职业大学 - 计算机应用技术专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

职业面向

面向信息和通信工程技术人员、信息通信网络运行管理人员、软件和信息技术服务人员等职业，程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机信息处理技术、程序设计、计算机组成与维护、操作系统、网络技术基础及相关法律法规等知识，具备程序模块设计、数据采集与数据分析、网络设备运维与管理、系统部署与运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具备数据库应用、前端开发等程序设计能力；
2. 具备使用多种方法进行数据采集、使用工具进行数据分析的能力；
3. 具备网络设备的运维与管理能力；
4. 具备信息系统部署与运维能力；
5. 具备适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术发展能力；
6. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程

计算机导论、程序设计基础、数据结构与算法分析、计算机组成与维护、计算机网络基础、网络操作系统。

专业核心课程

数据库技术及应用、前端设计与开发、信息采集技术、数据分析方法、交换路由技术、系统部署与运维。

实习实训

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数据库应用、前端设计与开发、数据采集与分析、交换路由技术应用等实训。在计算机应用相关企业(单位)进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书

计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书

Web前端开发、网络系统建设与运维、智能计算平台应用开发

接续专业举例

接续高职本科专业举例

计算机应用工程、网络工程技术、软件工程技术、大数据工程技术

接续普通本科专业举例

计算机科学与技术、网络工程、软件工程、数据科学与大数据技术

成都艺术职业大学 - 戏剧影视表演专业（专科）

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握戏剧影视表演基础理论知识，具备戏剧影视表演基本能力，能够比较熟练地运用表演艺术的内外部技巧创造人物形象，从事戏剧影视表演、文化活动策划与辅导工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向影视公司、专业团体、文化演艺机构，从事影视表演、戏剧表演、艺术培训、文化活动的组织与策划等工作。

主要职业能力

• 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
• 具备策划、导演、舞台监督、装置、化妆、灯光、音控、服装等演出保障能力，熟悉演出流程；
• 具备一定的表演塑造能力；
• 具备观察、理解、概括生活的能力；
• 具备较强的审美感觉和创造思维能力；
• 具备人文科学方面的基本知识，有相应的文字和语言表达能力；
• 具备独立从事戏剧影视演艺教学与辅导的能力；
• 掌握戏剧影视表演的基础理论和基本技能，了解表演艺术的基本规律。

核心课程与实习实训

核心课程

表演概论、表演基础理论、表演技术技巧、表导基础、表演剧目、中外戏剧史、形体、台词等。

实习实训

在校内进行表演、导演等实训。在影视公司、演艺机构进行实习。

职业资格证书举例

电影电视演员

衔接中职专业举例

戏剧表演、戏曲表演、曲艺表演

接续本科专业举例

表演、戏剧学、戏剧影视导演

成都艺术职业大学 - 播音与主持专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握播音与主持的基本知识和技能，具备语言播报和表达、播音与主持专业能力，从事新闻播报、新闻与专题片配音、现场报道及各类节目主持工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向传媒行业，在广播电视台、影视制作公司、网络媒体、文化传播公司及其他企事业单位，从事广播电视播音主持、出镜记者、庆典策划与主持、配音、推广普通话等工作。

主要职业能力

• 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
• 具备广播电视新闻与专题片配音及各类影视配音能力；
• 具备各类广播电视及新媒体节目的播音、主持能力；
• 具备从事语言表达工作的能力；
• 掌握新闻采访与写作及现场报道方法；
• 掌握播音与主持专业基本理论知识，以及与本专业相关的多学科知识；
• 掌握广播电视新闻拍摄制作与基本的音频、视频编辑方法；
• 了解党和国家新闻宣传报道的方针、政策和相关法规。

核心课程与实习实训

核心课程

• 普通话语音与发声
• 播音创作基础
• 即兴口语表达
• 新闻播音
• 节目主持
• 电视配音
• 形体与体态语
• 表演基础

实习实训

在校内进行结课汇报、校园电台、电视台及各种活动实训。

在广播电视台、影视传媒公司、网络媒体或企事业单位的宣传部门、文化传播公司、广告公司、博物馆、展览馆、庆典公司及从事语言表达的教学单位进行实习。

职业资格证书举例

• 普通话水平测试等级证书
• 广播电视播音员主持人资格证
• 广播电视编辑记者资格证

衔接中职专业举例

播音与节目主持

接续本科专业举例

播音与主持艺术

基本修业年限三年

职业面向

面向声乐演唱、器乐演奏、群众文化活动服务与指导和艺术教育培训等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事声乐演唱、器乐演奏、群众文化服务和艺术教育培训等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力；

2.具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力；

3.具有较好的演唱或演奏技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；

4.具有良好的听辨能力、音乐分析能力、音乐鉴赏能力和熟练的伴奏、合奏、合唱等协作能力；

5.具有良好的对文字、数据、音像等多种媒体信息的处理及应用能力；

6.具有良好的沟通合作能力，具有一定的音乐表演专业教学辅导能力；

7.具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：视唱练耳、乐理、和声、中外音乐简史、中国传统音乐、音乐欣赏、艺术概论。

专业核心课程：声乐演唱、器乐演奏、合唱、合奏、钢琴伴奏、音乐教学法、文化活动策划与组织。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行独唱重唱合唱训练、独奏重奏合奏训练、音乐会和赛事展演等实训。在艺术团体、音乐培训机构、各级各类公共文化服务单位等机构进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：器乐艺术指导

接续专业举例

接续高职本科专业举例：音乐表演

接续普通本科专业举例：音乐表演、音乐学、流行音乐、音乐教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握影视编导基 本知识和技能，具有较强的沟通协调能力，从事广播影视节目创意策划、编导、制作、文字 撰稿等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向传媒行业，在广播电视台、电影制片厂、影视制作公司、文化传播公司等其他 企事业单位宣传文化部门，在影视编导相关岗位，从事影视编导、栏目策划、栏目编导、电 视导演、文案撰稿、影视作品制作、文案策划宣传、新媒体宣传等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备影视节目的导演、写作和编辑能力；

3．具备文字驾驭能力、沟通与表达能力；

4．掌握影视编导专业基本理论知识，以及与本专业相关的多学科知识；

5．熟悉影视节目的生产制作流程，具备影视节目策划创意、节目拍摄和制作能力：

6．了解党和国家文化艺术方面的方针、政策和相关法规。

核心课程与实习实训

1．核心课程

电视作品解析、电视节目创意、电视节目策划、影视导演基础、影视短片创作、电视专 题创作、电视栏目编导等。

2．实习实训

在校内进行摄影摄像、非线性编辑、画面编辑、影视短片创作、电视专题制作、电视栏 目编导等实训。

在电视台、影视制作公司、广告公司、网络媒体或其他企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

广播电视编辑记者资格考试合格证摄影师 网络编辑员

衔接中职专业举例

广播影视节目制作

接续本科专业举例

广播电视编导

基本修业年限三年

职业面向

面向幼儿教育教师职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、幼儿发展、幼儿保育和教育等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的保教能力及课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事学前教育工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.掌握幼儿身心发展特点及规律，掌握幼儿保育和教育的知识，具有幼儿一日生活组织与保育的能力；

2.掌握幼儿游戏活动组织与实施的知识与方法，具有支持与引导幼儿游戏活动的能力；

3.掌握幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术领域教育的学科特点与知识，具备各领域教育活动的计划、实施与评价能力；

4.掌握幼儿园环境创设的知识与方法，具备幼儿园环境创设与利用的能力；

5.掌握观察、谈话和记录等了解幼儿的方法，具备与幼儿、家长有效沟通，正确激励与评价幼儿的能力，具备班级管理和家园共育等综合育人能力及融合教育能力；

6.具有反思和改进保教工作的能力；

7.具有良好的语言表达能力、沟通与合作能力；

8.具有良好的数字技能和适应教育智能化发展需求的现代教育技术应用能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：学前儿童卫生与保健、学前儿童心理发展、学前教育概论、教师口语、数字化教育技术应用、幼儿园教师艺术技能、教师职业道德与教育政策法规。

专业核心课程：幼儿游戏与指导、幼儿园课程概论、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园环境创设与利用、学前儿童行为观察、幼儿园班级管理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师教育基本技能、学前儿童保育、幼儿游戏与指导、五大领域教育与活动指导、幼儿园教育环境创设、学前儿童行为观察与分析等实训。在幼儿园等单位进行保育和教育岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

职业技能等级证书：幼儿照护、母婴护理、研学旅行策划与管理、社会心理服务、器乐艺术指导

接续专业举例

接续高职本科专业举例：学前教育

接续普通本科专业举例：学前教育

基本修业年限三年

职业面向

面向小学美术教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、美术学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学美术教育教学等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.掌握美术史的基础知识、美术学科的基础知识、小学美术课程标准和教学知识等专业基础知识；

2.掌握“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”等知识与技能，具有将以上知识与技能运用于美术教育教学的能力；

3.掌握小学美术教学设计、教学组织与实施、教学评价与反思等知识与技能，具有小学美术教学基本技能，具有教学资源开发与利用的能力；

4.具有美术内部学习领域，以及美术与其他学科、社会领域之间综合的知识与能力，具有校园文化设计的能力；

5.具有组织与建设小学班级、策划与组织少先队活动和社团活动等的能力；

6.掌握教育学、心理学基本理论知识，具有将以上知识运用于教育教学的能力；

7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能、绘画基础。

专业核心课程：美术简史及鉴赏、设计基础、民间美术、数字艺术、中国画、综合材料艺术、小学美术教学法、小学美术课程教学研究。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：美术、工艺美术、公共艺术设计

接续普通本科专业举例：美术学、艺术教育、小学教育

成都艺术职业大学音乐教育专业介绍

专业概述

音乐教育专业是成都艺术职业大学开设的专科层次专业，旨在培养具备扎实音乐理论基础和教学技能的专业人才。本专业注重理论与实践相结合，通过系统的课程学习和实践训练，使学生能够胜任音乐教育及相关领域的工作。

培养目标

本专业培养德智体全面发展，掌握音乐教育基础知识、理论及技能，具有创新精神和实践能力的音乐教育者。毕业生可到中等职业学校、中小学、少年宫、文化宫、音乐教育培训机构、文化传媒及企业单位从事教学及艺术指导工作。

课程设置

本专业的课程设置包括专业基础课程和专业主干课程，具体如下：

• 专业基础课程：钢琴、声乐、视唱练耳、合唱与指挥、音乐史、音乐欣赏、钢琴伴奏等。
• 专业主干课程：教育学、心理学等。

专业特色

成都艺术职业大学音乐教育专业具有以下特色：

• 注重理论与实践相结合，通过丰富的实践课程和实习机会，提升学生的实际操作能力。
• 师资力量雄厚，拥有一支经验丰富的教师团队，为学生提供高质量的教学指导。
• 与多家教育机构和文化单位建立了合作关系，为学生提供广阔的就业和发展平台。

就业方向

本专业毕业生可在以下领域从事相关工作：

• 中等职业学校、中小学音乐教师
• 少年宫、文化宫艺术指导
• 音乐教育培训机构教师
• 文化传媒及企业单位艺术指导

总结

成都艺术职业大学音乐教育专业通过系统的课程设置和实践训练，培养具备扎实音乐理论基础和教学技能的专业人才。本专业注重理论与实践相结合，为学生提供丰富的实践机会和广阔的就业平台，毕业生可在音乐教育及相关领域发挥重要作用。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，了解国内外美术 发展的动态，掌握美术专业基本理论和知识，具备绘画、书法和雕塑的表现能力，从事绘画、 书法、艺术设计、雕塑的教育、设计、生产和管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向文化艺术、城市规划、建筑工程领域，在教育、设计、出版以及管理岗位群， 从事绘画、美工、雕塑、书法和艺术设计等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备运用泥塑及硬质材料进行浮雕、圆雕以及动态人物和抽象造型写生创作设计的基 本能力：

3．掌握美术设计和制作的基本技能和美术教育的基本理论与知识；

4．掌握绘画的基本理论和知识，以及从事创作的专业技能和方法；

5．了解国内外美术发展的动态，了解文化艺术事业的方针、政策和法规；

6．了解我国书法文化知识并熟练掌握基本书法技巧。

核心课程与实习实训

1．核心课程

素描、色彩、图案设计与构成、书法创作基础、泥塑人物写生与创作、硬质材料基础与 创作实践等。

2．实习实训

在校内进行素描、色彩、书法创作基础、泥塑人物写生与创作、硬质材料基础与创作等 实训。

在美术教育机构、出版社、文化管理与宣传部门、城市规划部门、建筑工程公司进行实 习。

职业资格证书举例

图形图像应用处理制作员( Photoshop)证书（中级） 摄影师（中级）

衔接中职专业举例

美术绘画 工艺美术美术设计与制作 民族美术

接续本科专业举例

绘画雕塑工艺美术公共艺术

基本修业年限三年

职业面向

面向小学艺术教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、艺术领域学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学艺术教育教学等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有音乐、美术、儿童舞蹈及儿童戏剧等艺术基本技能，具有良好的艺术修养和审美能力；

2.具有小学艺术学科教学设计、教学组织与实施、教学评价与反思、教学持续改进的能力；

3.具有了解儿童、引导儿童健康成长的能力；

4.具有建设与管理小学班级、策划与实施少先队活动和社团活动等能力；

5.具有小学艺术教学资源及美育资源开发与利用的基本能力，具有参与校园文化建设的能力；

6.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具备小学教育领域的专业信息技术能力；

7.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具有社会责任感和担当精神；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、音乐基础、美术基础、舞蹈基础。

专业核心课程：艺术概论、中外艺术简史与作品鉴赏、小学艺术教学、小学美育、歌曲弹唱、中国民间美术、儿童舞蹈、儿童戏剧。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：音乐表演、舞蹈表演与编导、美术

接续普通本科专业举例：艺术教育、美术学、音乐学、舞蹈学、戏剧学

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。