过程装备与控制工程专业是学校的支撑专业之一，隶属于动力工程及工程热物理一级学科。本专业在国民经济和社会发展中有着极其重要的作用，是石油、化工、能源、动力、信息等国家支柱行业中需求量较大的专业之一。本专业培养具备自然科学基础知识，工程技术与科学基本知识，以“装备”为主体 ,以“过程”及“控制”为两翼的多学科交叉的高素质复合型工程科技专门人才。

　　从原材料到产品，要经过一系列物理的、化学的或者生物的加工处理步骤，这就称为过程。装备就是实现这些过程的机械设备，它可以完成物料的粉碎、混合、储存、分离、传热、反应等操作。过程装备需要综合应用到工艺、机械、控制、力学、材料，以及美学、经济学等诸多知识。从简单的单一设备到大型复杂的过程装备都离不开现代的控制手段，从手动控制、机电控制到智能控制，它体现了过程装备的先进性和国家的整体制造水平。

　　进入21世纪，随着能源、石化、生物、信息等产业的进一步发展，装备制造业越发成为这些产业的支柱和基石，这个专业也将向着大型化、精细化、复杂化、微观化等方向发展，社会也将更加需要过程装备与控制工程专业的毕业生，并且会对毕业生提出更高的要求。

　　本专业是国家级特色专业、北京市特色专业、学校“211工程”及国家“985优势学科创新平台” 重点建设专业，2008年被评为全国A++专业，2011年再次被评为全国A++专业。

　　本专业是以机械为主，工艺与控制为辅的学科交叉型专业。专业方向选择性大，从业口径宽，就业率高。在设备故障诊断、化工装备技术、过程机械设计、特种流体装备等方面享有较高的声誉。2010年顺利通过教育部工程教育专业认证审查，为将来的国际互认奠定基础。专业实施导师制，本硕博连读等培养模式。本专业在全国率先实行“卓越工程师教育培养计划”，已有三届毕业生，采取“3+1”培养模式，3年校内教学，1年企业实践。毕业后有大约96%的学生可以直接攻读专业硕士学位。

　　本专业具有工学学士、工学硕士、工学博士学位授予权，并设有博士后流动站。专业所对应的硕士点和博士点学科名称是化工过程机械。北京化工大学是最早具备该学科硕士点和博士点的高校之一，2007年化工过程机械学科成为全国重点学科。2010年取得动力工程及工程热物理一级学科博士点。2012年获得2个“国家工程实践教育中心”。

　　本专业在教学上取得过许多荣誉：2004年本专业在全国率先取得国家精品课程。2005年获得本专业的第一个国家级教学成果二等奖。本专业是2001-2005及2006-2010两届教育部高等学校过程装备与控制工程专业教学指导分委员会主任单位。2010年本专业获“北京市优秀教学团队”称号。2013年专业核心课“过程设备设计”由国家精品课荣升为国家资源共享课。2013年获北京市教育教学成果一等奖。所有这些荣誉的取得都是针对本科教学的，使得学生在本科学习阶段就能享受到优秀的师资、教学团队和先进的教学理念。

　　这个专业的专业基础课程和专业方向课程包括：

　　专业基础课程包括：

　　现代工程图学、工程材料、电路及电子技术、理论力学、材料力学、机械制造技术、机械原理、机械设计、公差配合与技术测量、化工原理、工程热力学、流体及粉体力学基础等。

　　专业方向课程包括：

　　过程设备设计、过程装备控制技术及应用、过程流体机械、过程装备与控制工程专业实验、过程装备与控制工程概论、工业化学、过程装备制造工艺、过程装备成套技术等。

　　专业实践包括：

　　金工实习、认识实习、生产实习、过程装备与控制工程专业实验、专业课课程设计、毕业环节等。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径包括：

　　通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划等。另外，学校还有各类文艺社团、各类体育社团、摄影协会、爱心志愿者协会等。

　　本科期间，学生在低年级可以参加萌芽杯项目(科研启蒙)，由教师指导以科技小组形式参加科技训练及竞赛;在三四年级中实行本科生导师制，在专业导师的指导下，参与导师的科研项目研究;高年级时参与科技挑战杯，也可参加本专业每两年组织一次的全国专业竞赛，还可以参加大学生创新创业计划等自立科研项目。本专业要求“卓越工程师计划”实验班学生必须参与一些科研活动等。

　　我专业提供从本科到博士的全部教育。本科毕业后可以读研、出国、就业。由于专业培养的人才是针对石油、化工、能源、动力、信息等国家支柱行业的，因此学生就业更加集中于国有大中型企事业单位;由于专业基础知识扎实、勤奋肯干，本专业毕业生在这些单位中树立了良好的口碑。近三年读研、出国的具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

1.这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

测控技术与仪器是信息学科的源头，它涉及检测控制技术、计算机技术、信号处理技术、通讯与网络技术和有关工艺技术。测控技术与仪器是实用性非常强的学科，如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制等。

本专业培养具有仪器科学设计、制造、测量、控制及计算机方面基础知识与应用能力的复合型人才，能在国民经济各部门从事测量与控制技术、仪表设计制造、计算机应用技术等方面的高级工程技术人才。

本专业在未来的发展中前景好，其发展趋势：1、微型化。随着微电子机械技术的不断发展和成熟，其应用领域也会不断的增加，因此微型化是未来仪器仪表的发展趋势之一。微型仪器仪表将不仅具有传统的仪器仪表的功能，而且能在自动化技术、航天、军事、生物技术、医疗领域起到独特的作用。2、多功能化。多功能的综合型产品不但在性能上得到提高，而且在各种测试功能上提供了较好的解决方案。3、智能化。未来仪器仪表的发展，将含有一定的人工智能，人工智能在现代仪器仪表中应用后，可以解决传统方法难以解决的一类问题。4、网络化。随着网络技术的飞速发展，internet 技术正在逐渐向工业控制和智能仪器仪表系统设计领域渗透，未来测控仪器仪表行业将实现网络化。网络化仪器仪表的概念是对传统测量仪器概念的突破。

2.这个专业吸引我的地方是什么？

本专业是在电子信息类大平台上建立的“测控技术与仪器专业”。所以这个专业涉及的专业知识面广，就业前景好，同时，本专业的课程设置能充分体现“光—机—电、计算机及控制技术”相结合，凸显本专业石油、化工生产过程的测量与控制的学科特色，体现“厚基础，宽口径，重实践，重能力，高素质、具有创新能力”的培养目标。

3.这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

特色课程包括：过程控制工程、测控技术及仪表、生物化学传感技术、测控软件技术、过程故障诊断技术、测控系统设计，过程检测仪表及监控系统实践课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、实验教学、实验技能培养、毕业设计、大学生科技创新计划以及学科竞赛。

4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、国际和国内数学建模大赛、高年级挑战杯以及飞思卡尔智能小车竞赛、全国电子大赛、全国高校电子信息实践创新大赛、全国大学生电子设计大赛（IT 杯）、全国信息技术应用水平大赛、西门子过程控制大赛等全国性的专业大赛，锻炼提高实践应用能力，同时可以参加学校和全国的创新创业项目以及通过校级学科交叉班来参与一些科研活动。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　　材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质，是人类赖以生存和发展的物质基础。按物理化学属性，材料可分为金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和不同类型材料所组成的复合材料。本专业旨在培养能够在金属材料、无机非金属材料和复合材料等领域从事科学研究、技术开发、工程设计、技术和经济管理等方面的工作的高级专业人才。

　　信息、材料和能源被誉为当代文明的三大支柱。以高技术群为代表的新技术革命，又把新材料、信息技术和生物技术并列为新技术革命的重要标志。这主要是因为材料与国民经济建设、国防建设和人民生活密切相关。材料又是信息、能源的重要物质基础，例如磁记录、芯片等信息技术的硬件要有材料作为物质保证；太阳能、燃料电池等能源技术要依靠材料提供的催化等功能。

　　未来人们对材料的研究更为深入，会制造出性能更为奇特的先进材料，更为贴近人们生产和生活的方方面面。例如用先进的催化材料制造高效率的燃料电池、用先进的光电材料制造高效太阳能电池、用先进的储能材料制成电动汽车和飞机、用智能材料制成能够自我诊断损伤和自我修复的飞机部件、用先进的信息记录材料满足大数据的存储需要、用易降解材料满足生态环境需要、用易成形材料满足 3D 打印需要等。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　专业以“材料科学与工程”国家一级学科博士点为依托，“材料科学与工程”为北京市一级重点学科、“材料学”是国家重点学科。“材料电化学过程与技术”实验室 2011 年被认定为北京市重点实验室。专业 2008 年被认定为北京市特色专业建设点，2010 年被教育部认定为国家级特色专业建设点。

　　专业有 40 余年的历史，在电催化材料、材料的腐蚀与防护、电化学储能材料、材料电化学制备等方面享有较高国内外声誉。通过基础课的强化培养学生的科技和人文素质；在专业基础课程中贯通金属材料和无机非金属材料，拓宽学生的专业视野；在专业课程中划分金属材料模块和无机非金属材料模块，培养学生一方面的职业专长；通过选修课程和科研计划进行专业兴趣和个性的培养。学生将会掌握宽厚、系统的专业知识，获得在实际工作中较强的适应性和创新能力，适应材料科学与技术的发展以及市场经济的需要。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

　　专业的课程设置特色在于较强的化学化工基础、在专业基础课中贯通金属材料和无机非金属材料培养较宽的专业视野，在模块课中培养学生的职业专长。

　　专业的核心课程包括材料物理、材料化学、材料合成制备与加工、材料科学研究方法、电化学原理及应用、金属材料及热处理、腐蚀与防护学、表面工程学、无机非金属材料工学、粉体工程、热工基础及设备、精细陶瓷材料等。

　　在专业核心课程以外，通过认识实习、生产实习、金工实习、电工电子实习、材料专业基础实验、专业实验、机械设计基础课程设计、毕业设计 ( 论文 ) 等实践环节提高学生的动手能力和创新能力，通过通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划等培养学生的综合素质和创新能力。

　　通过上述课程与实践，学生不仅能够掌握材料科学与工程专业知识，还会在综合素质方面有明显提高。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　学生在低年级可以参加萌芽杯项目（科研启蒙），在高年级可以通过导师制参加导师的实际科研项目，还可以参加大学生创新计划等自立科研项目，在毕业前进行毕业设计，参加导师的实际科研项目。还可以通过挑战杯以及其他专业竞赛、学科交叉班等途径参与科研活动。我专业学生有多人通过导师制的科研项目在本科学习期间就在核心期刊发表了研究论文，还有学生本科期间作为第一作者在美国科学引文索引 (Sciencecitation Index, SCI) 收录的专业核心期刊上发表研究论文。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　　高分子材料与工程是研究高分子材料的设计、合成、制备以及结构、性能和加工 应用的材料类学科。本专业面向传统和新兴的诸如塑料、橡胶、纤维、涂料、石油化 工、纺织、新能源、海洋、国防等各类行业，培养具有高分子材料与工程专业的基础 知识和专业知识，了解材料科学与工程领域的相关专业知识，能在高分子材料的设计 、合成、表征、改性、加工成型及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、 生产及经营管理等方面工作的高级科学和工程技术人才。高分子材料正在向高性能化 、高功能化、智能化、低污染、低成本方向发展，逐渐渗透到航天航空、现代通讯、 新能源、电子工程、生物工程、医疗卫生和环境保护等各个新兴高技术领域，在未来 发展中具有广阔的应用前景。

本专业的培养目标是：面向国家材料与化学工业及其相关领域经济建设需要和国 际人才市场需求, 本专业致力培养德智体美全面发展、具有社会责任感、职业道德修 养、思路开阔、适应能力强，具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及 高分子材料与工程专业知识和实践能力，能在材料、能源、化工、轻工、环保、医药 、食品、文化、教育、金融商贸、信息技术等领域从事高分子材料科学研究、技术开 发、工艺设计、市场调研、生产销售及经营管理等方面的工作或进入相关学科继续深 造的富有创新意识、团队精神、身心健康并具有国际视野和管理能力的高素质复合型 工程科技精英人才。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　本专业是全国高校中创建最早的高分子材料专业和最早的两个全国高分子材料重 点学科之一，是教育部认定的国家级特色专业，在全国同类学科和专业中处于领先地 位。专业涵盖了高分子学科所有领域，知识面宽，学科基础雄厚，在聚合物分子设计 、合成及高分子物理性能、聚合物加工、高分子功能材料、高分子碳材料等研究领域 具有显著的影响力。本专业以较深厚的基础、较宽的专业口径、较强的工程应用能力 、较高的综合素质和继续学习能力为基本出发点，注重创新能力培养，采用分层次教 学、导师制、本硕博连读、实验班等多重举措有效开发学生潜能，人才培养和科学研 究能力为全国同类专业中的佼佼者。本专业与多所国际知名大学建立了密切的学术与 科研合作关系，每年有很多学生通过国际联合培养受益。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

　　高分子材料与工程专业核心课程包括高分子化学、高分子物理、高分子科学实验 、聚合物加工工程、聚合物制备工程、聚合物表征，专业方向分为塑料加工工程、弹 性体加工工程、高分子材料制备工程、复合材料四个模块课程群，学生可在四年级选 择其中一个方向学习。本专业开设多门涉及研究性前沿和国际化的特色课程，包括聚 合反应工程、塑料加工工艺及配方、橡胶加工工艺及配方、复合材料成型工程及设计 、光电子功能高分子、高分子材料合成化学新进展、环境友好高分子复合材料、高性 能树脂基体、显微学在高分子结晶研究中的应用、新能源材料、先进高分子材料前沿 等，学生在校内就能接触学科发展前沿并接受到国内外学术大师的培养和熏陶。本专 业非常注重实践能力和工程能力的培养，开设的实践课程有金工实习、社会实践、电 工电子实习、认识实习、高分子专业实验、毕业环节、素质拓展与创新、应用软件实 践、生产实习、军事训练，开设的工程设计类课程有工程制图、机械设计基础、材料 力学、自动化仪表、化工原理以及四个专业方向的工艺课、设计课以及实践课。此外 ，专业课程学习还涵盖了英语、计算机、通识教育、素质拓展、技术经济与企业管理 等，使学生在语言能力、计算机能力、个人素养、管理能力等方面均衡发展，培养具 有良好专业素质和创新精神的综合型高级科学和工程技术人才。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　本专业为学生参与科研活动提供了多种途径：在低年级参加萌芽杯课外科技作品 大赛接受科研启蒙，在高年级参与“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛和大学生 创新创业训练计划项目接受科研能力的初步培养。此外，以导师制为依托，学生还可 进入所在指导教师的科研团队，参与具有基础研究或产业开发背景的科研过程，并最 终通过毕业论文来培养和强化科研能力。学校还建立了学科交叉班，通过专业之间的 知识交融和科研探索项目培养前沿性新兴领域人才。本专业开通本硕及本硕博连读通 道，优秀学生可免试直接攻读博士学位。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　　北京化工大学“功能材料专业”前身是 2004 年教育部批准在北京化工大学设立的全国第一个“生物功能材料专业”，该专业 2009 年被认定为北京市特色专业。2012 年教育部公布了新的专业设置目录，原“生物功能材料专业”并入“功能材料专业”。从 2013 年开始，我校“生物功能材料专业”以“功能材料专业”在全国招生，入学学生仍按我校原有“生物功能材料专业”培养计划进行培养。生命科学和新材料科学是二十一世纪的重点学科领域，生物材料学作为生物学、医学和材料科学的交叉学科，是研究与生命、医疗技术相关的材料制备、结构和功能及其加工应用的高新技术学科，正处于日新月异的快速发展之中。未来十年，生物材料特别是生物医用材料行业将以高于每年 15% 的增长率快速发展，成为未来国民经济的支柱产业之一。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　本专业以“材料学”国家重点学科和“材料科学与工程”国家一级学科博士点为依托，2009 年被认定为北京市特色专业。以本专业的教师为骨干，由我校牵头联合十余家医疗研究机构、临床医院、医疗器械龙头企业，于 2013 年成立了“生物医用材料北京实验室”，实现“产 - 学 - 研 - 用”一体化研发模式，并通过科研活动促进专业教学与人才培养。

　　本专业属于研究应用型专业，培养计划、课程体系和教学内容充分体现了以创新科研带动教学的特点。突出高分子生物医用材料是本专业的特色，经过近十年的发展，本专业已形成了以有机高分子生物医用材料和有机 / 无机复合生物材料为重点的优势研究方向。在硬组织修复材料、基因和药物载体材料，光聚合医用材料，医用明胶及明胶基电极材料，生物医用高分子材料表面改性等方面，享誉国内外。

　　通过学习材料科学与工程、生物医学领域的相关知识，掌握生物材料学的基础和专业知识，培养能在生物材料的制备、改性、加工成型、性能评价及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理，并且具有强的计算机能力、外语能力、获取信息和使用信息能力，身心健康、素质优良、有创新精神的研究应用型专门人才。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

　　这个专业的特色课程包括：生物化学、细胞分子生物学、生物医学材料学、生物医学工程、生物材料制备与加工、生物材料综合实验等 6 门核心课程。高分子化学和高分子物理也是本专业的特色主干课程。

　　专业实践包括：金工实习，认识实习，生产实习，生物医学材料课程论文，生物材料综合实验，生物医学工程课程论文，毕业设计 ( 论文 ) 等。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通识教育课程、研讨课程、导师制（参与教师的科研课题）、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、“萌芽杯”和“挑战杯”科技创新活动、大学生科技创新计划等。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”、高年级“挑战杯”科技创新活动以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与科研活动。毕业设计 ( 论文 ) 环节是学生全面参与科研实践活动的主要环节，每一位毕业生都经双向选择方式进入教师的课题组，参与教师的研究项目，而且是每人一个课题或子课题。

　　学科：工学
　　门类：电气信息类
　　专业名称：电子信息工程

电子信息工程作为信息技术领域中的主干专业，主要研究信息获取、信息传输、信息处理与信息应用等方面的理论、技术和工程实现问题，包括信息的感知与获取、信息的表达与度量、信息的存储与传输、信息的识别与分离和信息的人机界面等。
本专业为电子信息行业的发展提供所需人才。电子信息行业在国民经济中占有十分重要的地位，同时也是发展最快的行业。电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域，其发展趋势是进一步以计算机技术和微电子器件为依托，从模拟向数字全面过渡，信息的产生、传输、处理、显示与执行等全面进入数字化，由此诞生了各种新器件、新技术、新工艺、新材料与新方法。电子信息行业处于技术最前沿，该行业对人才的需求无论从数量上还是层次上都将有更大更高的需求，并将更多地与其它专业领域相结合。
本专业是电气信息类专业中具有较宽适应领域的专业，学习涉及信息的采集、处理、传输等内容。本专业毕业生可从事与电子信息设备与系统的生产、设计、开发、集成和运营有关的科学研究、工程技术、教学和管理等工作。本专业有多媒体信息处理、通信技术和化工过程信息处理三个培养方向；本专业不仅重视信号与信息处理理论学习，还特别重视现代电子信息系统设计与实现，包括基于FPGA、DSP、ARM的系统实现。硬件技术是本专业的特色。
这个专业的专业基础课程包括：电路原理、电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、数字信号处理、信息论基础、通信原理、电磁场与电磁波、随机信号、微机原理及接口技术。
特色课程包括：数字图像处理、语音信号处理、DSP原理及应用、数字视频技术、编码与信息安全、移动通信、微波技术、现代电信交换、现代通信技术、现代通信系统设计和开发、通信电子电路、嵌入式系统设计、EDA原理及应用、现代通信技术、工业检测仪器与信号处理、多传感器信息融合、化工过程信息处理与传输。
专业实践包括：设置程序设计实训、应用软件基础、认识实习和生产实习（校内外实习基地）、电工电子实习、电子信息综合课程设计、信号分析与处理实验、信号仿真实践、通信实验系统设计和开发、毕业环节等实践环节；多种环节分别服务于培养学生的计算机程序设计能力、信号分析与处理能力、硬件设计能力、通信系统能力等四种能力。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括：
通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划。
本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛（包括全国和北京市电子大赛、DSP大赛、萌芽杯、挑战杯、飞思卡尔智能车大赛、机器人大赛等学科竞赛）、大学生创新创业项目以及学科交叉班等活动，锻炼提高实践应用能力；学生在大三后还可参与教师科研项目，以及暑期社会实践活动。
我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

　　业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。

　　业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

　　毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
　　1．较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
　　2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
　　3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
　　4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
　　5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

　　主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。

　　主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

　　主要实践性教学环节：包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。

　　修业年限：四年

　　授予学位：工学学士

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

电子科学与技术是信息时代重点发展的基础和前沿学科，主要研究领域为：物理电子学、微电子与固体电子学、电磁场与微波技术和电路与系统。电子科学与技术的发展将极大地推动信息社会的科学与技术的进步，促进国民经济的快速发展。

　　未来人们对性能更加优异的电子和光电子材料与器件的需求，特别是对建立在器件基础上的电子和光电子系统的需求不断提高，新型的微纳结构、特殊效应和功能以及新的工艺将会不断出现，推动新的电子器件、电子系统的不断进步，这些都与电子科学与技术的不断发展密切相关。电子科学与技术专业培养的人才将在电子技术领域的技术开发和应用有更广泛的用武之地。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　本专业依托物理学一级学科硕士点，所依托的学科在近几年全国学科排名中，位置不断靠前。本专业 2013 年被定为北京市特色专业建设点。

　　本专业在计算物理、光子晶体、纳米光学、新型功能材料以及超声检测技术等方面具有特色，在国内具有一定影响力。

　　本专业注重基础理论的教学，注重综合素质与创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力、工程技术能力、创新能力和社会竞争能力的提高，学生将会掌握宽厚、系统的专业知识，在实际工作中具有较强的适应性和创新能力。

　　本专业鼓励并组织学生参加校“萌芽杯”科技创新及学术论文大赛、校级大学生科技创新基金项目和国家级大学生创新创业训练计划项目。本专业拥有稳定的校内外实习基地和丰富的实践教学环节，为学生理论联系实际、增强动手能力与创新能力提供强有力的保障。

　　本专业与英国拉夫堡大学签订了“3+2”学生联合培养协议。根据协议，学生在英国进行为期两年的学习，成绩合格者可以获得拉夫堡大学的硕士学位。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

　　特色课程包括：结构化学，高分子材料，光电子功能高分子。这些课程与我校强势学科——高分子材料科学与工程有关，学习这些课程后，有利于电子技术、光电子技术与高分子材料的交叉、融合与创新。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径包括：

　　参加课外学科兴趣小组，物理协会，数学建模，“萌芽杯”、“挑战杯”等科研训练计划，并积极主动与同学和导师讨论各种问题，探究事物的本质和变化规律。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业训练计划项目以及学科交叉班等参与一些科研活动等，参加科研训练的学生曾获得北京市大学生科研竞赛一等奖。

通信工程与电子信息工程、电子信息科学与技术同属电子信息科学与工程类，学科基础理论基本相同，没有本质区别，且通信工程与电子信息工程的专业内涵相互交融，电子信息工程侧重于信息系统方面的理论、技术和工程问题，而通信工程侧重于通信系统和网络方面的理论、技术和工程问题。
在当今的信息化社会，通信技术在人民生活与国民经济中占有十分重要的地位，同时也是发展最快的领域之一。通信技术越来越渗透到人们生产和生活的各个领域，将进一步以网络技术和微电子器件为依托，在高速无线通信、物联网、多网融合等领域的应用技术不断更新，与图像、视频、电子支付等应用的结合更加紧密，呈现无线化、宽带化、多媒体化的发展趋势。
通信是电子信息行业发展迅速并极具活力的领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、网络通信等新技术的普及，使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。通信工程是通信领域的支撑专业，主要学习电子信息基本理论、通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，毕业生可在通信或其它电子信息技术领域从事设备研发、设计、维护、运营等工作。通信技术的快速发展不仅对通信专业人才队伍总量要求大，其知识更新周期短的特点也推动着人才快速更新，社会市场需求量大。
我校通信工程主要有通信网络与交换、无线通信，以及具有我校特色的信息处理与物联网通信三个培养方向。
这个专业的专业基础课程包括：电路原理、电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、数字信号处理、信息论基础、通信原理、电磁场与电磁波、随机信号、微机原理及接口技术。
专业方向课程包括：现代电信交换、移动通信、现代通信技术、通信网络技术、现代通信实验系统设计和开发、卫星通信、光纤通信、微波技术、天线与电波、数字图像处理、编码与信息安全、DSP原理及应用、嵌入式系统设计、EDA原理及应用、能源监测与物联网技术等。
专业实践包括：设置程序设计实训、应用软件基础、认识实习和生产实习（校内外实习基地）、电工电子实习、电子信息综合课程设计、信号分析与处理实验、信号仿真实践、通信实验系统设计和开发、毕业环节等实践环节；多种环节分别服务于学生的计算机程序设计能力、信号分析与处理能力、硬件设计能力、通信系统能力等这四种能力的培养。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括：
通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划。
本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛（包括全国和北京市电子大赛、DSP大赛、萌芽杯、挑战杯、飞思卡尔智能车大赛、机器人大赛等学科竞赛）、大学生创新创业项目以及学科交叉班等项目，参与一些科研活动；学生在大三后还可以参与教师的科研项目，参加暑期的社会实践等活动。
我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

1.这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

自动化技术的应用涉及范围广，横跨众多应用学科，在工业领域具有广阔需求。自动化专业创建于 1958 年建校伊始，本专业所依托的自动化学科是我校“211 工程”重点建设学科、北京市重点学科，是国家级特色专业、北京市特色专业。作为教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”试点专业之一，本专业创办了自动化卓越工程师班，在全体学生中择优选取组班。

自动化专业为我校主体专业群中的重要组成部分，具有多学科交叉，内涵丰富、外延宽广的特点。随着专业建设的逐步深入，形成了三个特色鲜明的专业方向：控制理论及应用、过程控制工程、电气自动化。随着科学技术的不断发展，技术的不断更新，特别是计算机科学和信息等相关技术的发展，自动化专业发展迅速、知识更新快、新技术层出不穷，紧密联系着我国经济发展水平与社会文化的进步。

2.这个专业吸引我的地方是什么？

本专业是学校的重点建设专业，被评为国家级特色专业、北京市特色专业，与国内同类专业相比，在传统的特色领域轻工、化工、石化等流程工业中保持强大的竞争力。本专业取得的教学和科研成果在本领域有着很好的口碑和认知度，已具备很强的综合实力和鲜明特色。

本专业具有工学学士、工学 / 工程硕士、工学博士学位授予权，并设有控制科学与工程学科博士后科学流动站，能够充分满足学生的持续求学需求。

本专业是教育部卓越工程师试点专业，创建了自动化卓越工程师实验班。在加强基础教学的前提下，强化工程实践。在学期间为每个学生联系行业内有影响力的企业，保证每个学生都有充分工程实践机会。实施校企双导师制，本硕博连读、校企联合培养等多元化培养模式，提高学生工程实践能力。经选拔进入卓越工程师班的学生在保证学业合格的前提下，全部免试保送专业硕士研究生。

确立多种国际合作人才培养方式，学院每年选派多名成绩优秀的本科生到国外留学。本专业与多所国际知名大学和研究机构建立了密切的学术与科研合作关系，包括：英国曼彻斯特大学、拉夫堡大学、加拿大阿尔贝特大学、McMaster 大学、美国纽约州立大学（布法罗）、日本早稻田 IPS 学院等。

3.这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

自动化专业的特色课程包括：

北京市精品课程：过程控制工程、自动化装置、过程系统及控制工程仿真实践。

校级精品课程：自动化控制原理 I、II，控制工程设计。

双语课程：过程控制工程、自动控制原理、计算机控制系统、微机原理及接口技术。

专业特色实践课程包括：控制系统辅助设计、化工过程虚拟操作、电气自动化实践、认识实习、生产实习、控制工程课程设计、程序设计实训、工程实训（卓越工程师实验班）等。

课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通过课堂课程及校内实验、实践课程提高；通过导师制，学生在导师指导下进行科研训练、学科竞赛、免试生提前参与研究等活动提高；通过多层次工程实践活动，包括案例教学、企业参观、专业展览、学科竞赛、实习、实训等多层次、递进的实践形式提高。通过 CO-OP 模式企业实践 ( 带薪实习 )，保证实践环节连续性（企业实习 -> 企业实训 -> 毕业设计）提高；通过在优秀师资指导下的各种科研活动，包括企业实际项目的锻炼来提高。

4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一系列科研活动。与专业密切相关的学科竞赛包括：“西门子杯”控制仿真挑战赛（本专业和西门子公司联合创办）、计算机仿真大赛、飞思卡尔智能车大赛、ITAT大赛等、“AB 杯”全国大学生自动化系统应用大赛等，我校师生均取得过全国一等奖的好成绩，具有良好的基础。

1.内涵是什么？它的未来怎样发展？

本专业是当今信息化社会中任何行业和领域所需要的数字信息处理专业。计算机信息技术发展的趋势是多功能化、高效率、高可靠性，它更广泛的适用性和更强的渗透性不断地满足人们生活、学习和生产多元化的需求。本世纪是计算机信息技术的世纪。

2.吸引我的地方是什么？

互联网大发展的今天，无论国外还是国内，社会对本专业的需求最大，就业前景最好。经选拔进入本专业拔尖人才实验班的学生可有更多的机会免试保送继续深造。本专业以信息科学为平台，形成特色鲜明和灵活多样的培养模式，本专业普适性的专业知识与专业技能将使毕业生具有更宽泛的就业机会和更好的发展前景。

3.专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

特色课程包括：

数字媒体技术、数据仓库和数据挖掘、软件测试技术、面向服务的软件架构、GPU 计算、人工智能导论、计算机仿真与智能系统工程。

课程学习与综合素质能力提高的途径包括：

通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划、持续不断的各种信息学科培训班和学科竞赛等。

4.本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛、ACM 竞赛，大学生创新创业项目以及学科交叉班的实验活动，参与老师的一些科研项目的活动，参加暑期的社会实践活动。

专业定义

数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。

课程体系

《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。

发展前景

就业方向

IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。

考研方向

大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

化学工程与工艺专业依托学院“化学工程与技术”国家首批一级重点学科，旨在培养学生认识物理化学分离和化学反应改变原料的状态、微观结构和化学组成的化学加工技术中的物质和能量转化与传递过程的规律，掌握化工产品开发、设备与工艺设计、控制操作以及系统集成的相关理论和方法，拥有宽厚、系统的专业知识。本专业拥有严格的理论学习和工程实践双重能力培养的教学体系；拥有学术型、工程应用型、复合创新型及国际化等多模式人才培养模式。毕业生就业面宽阔，能适应日用化工、医药健康、食品加工、电子产品制造、能源行业以及传统化工等领域对创新人才的需求。

1.这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

制药工程专业是北京市特色专业。学生须掌握较宽厚的、系统的制药工程基础知识，具备较强的实践和创新能力，能够适应制药产业的发展以及市场经济的需要，注重开拓学生的国际视野。医药产业是朝阳产业，随着人类文明日趋发达，人们对自身身心健康的要求也越来越高，而对药物品种、质量、数量等方面的需求也会越来越高，因此制药工程专业的前景十分乐观。医药产业是经济发展中重要的组成部分。

2.这个专业吸引我的地方是什么？

本专业是学校的重点建设专业，被评为北京市特色专业，与国内同类专业相比，在生物制药、药物制备工艺、天然药物现代化等学科领域享有较高声誉，获得多项国家科技进步奖及省部级奖励。针对医药产业对专业人才的需求，专业培养计划强化了药物制备，药物检验，药物成型，药物分离等方面的课程设置，实现了制药工程与工艺有机的融合。本专业立足大化工，在先进药物制造工艺、生物制药、中药现代化方面的特色鲜明，具有较强专业优势。将科研成果融入教学过程之中，实施导师制、卓越工程师教育培养计划、与国外大学的联合培养等模式。实行本硕博贯通的培养体系以及注重以实践为导向的“3+1”培养方式，制定并实施以创新为导向的大学生科技训练计划。确立多种国际合作人才培养方式。

本专业入选教育部实施的卓越工程师教育培养计划。该卓越工程师实验班突出工程实践能力培养，单独一套完整的培养体系，建立了国家级工程实践实习基地，与法国工程师精英教育突出的学校签署了联合培养项目。

3.这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

特色课程包括：生物化学、药物化学、药剂学、制药工程与工艺等。

专业实践包括：微生物实验、生物化学实验、制药工程专业实验等。

课程学习与综合素质能力提高的途径包括：导师制，科技创新大赛，萌芽杯，本硕博选拔，各种专业相关实验的开展等。

4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科生在大一、大二期间可以参加萌芽杯作为科研启蒙训练，大三可以通过导师制或本硕博选拔环节参加导师的实际科研项目，还可以自己成立小团队参加大学生创新创业训练计划等自立科研项目，在大四期间需要进行为期一年的毕业设计，将独立地完成一项科研实验。还可以通过挑战杯以及其他专业竞赛、学科交叉班等途径参与科研活动。本专业多名学生通过导师制、本硕博选拔的科研项目在本科学习期间作为第一作者，在美国科学引文索引 (SCI) 收录的专业核心期刊上发表研究论文。

１． 专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　（1）能源化学工程专业是国家 2011 年设立的战略性新兴产业首批本科专业之一，是我国为解决能源转化过程中的化学工艺和工程问题而设立的本科专业，涵盖能源勘探、发电、煤化工、石油炼制及石油化工、天然气化工、生物质转化和新能源。

　（2）我校能源化学工程专业结合学校科研优势，着重讲授含碳能源高效洁净转化方面的专业基础知识和专业知识，包括煤化工、石油化工、生物质转化及能源转化中的污染控制，是国家级特色专业建设点和学校重点建设专业。

　（3）能源是国民经济发展的立足之本，能源转化是国家安全的战略需求。继 2011 年以来，国内外诸多高校设立了能源化学工程专业，如 Berkeley College of Engineering；Penn StateUniversity, University Park, College of Earth and Mineral Sciences

２．专业吸引我的地方是什么？

　　该专业的学生不仅全面学习“化学工艺和化学工程”方面的课程，而且理论学习和工程实践并重，因此，学生知识面宽、就业机会多、深造潜力大。

　　该专业以“化学工程与技术”国家一级学科博士点为依托，列入我校“优势学科创新平台”建设的重点学科，具有雄厚的师资队伍和办学基础。

３．专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

专业基础课程：

基础化学、物理化学、有机化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工安全工程、化工设计、过程测控技术。　

专业特色课程：

煤化工工艺学、石油化工工艺学、生物质转化工程、能源转化中污染物控制基础。

专业实践：

认识实习、生产及仿真实习、化工过程及设备课程设计、专业实验、化工原理实验、毕业设计。

综合素质能力提高的途径包括：

(１)专业课程学习结合专业实践，辅助各种科研活动；

　　(2) 各类选修课及院校活动。

４．本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”

启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业

项目以及学科交叉班等形式参与科研活动。

１． 专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　　环境工程专业旨在解决产业发展和人类生活产生的各种环境问题，发展循环经济、促进良性循环及环境保护，以保证人类社会的可持续发展，属于化工、生物领域的交叉学科，涵盖水污染控制、大气污染控制、固体废物处理处置、环境工程监测、环境影响评价与分析等。环境保护是我国的基本国策，环境学科在应对地球温室效应和资源能源危机的进程中发挥着越来越重要的作用。随着环境污染日益复杂化，各国对环境污染问题日益重视，环境工程专业已得到国家和社会的大力支持，正成为国内和国际上的热门专业。

２． 专业吸引我的地方是什么？

(1) 环境工程依托“化学工程与技术”国家一级重点学科和“环境科学与工程”一级学科博士点，“化工”特色明显，“环境工程”是北京市重点学科。

(2) 致力于传授学生依靠现代工程技术手段解决目前环境污染问题的同时，也积极探索新的解决环境问题的思路和手段，推动废物资源化利用方面的研究和教学活动。

(3) 构建学术型、复合创新型、工程应用及工程创新型多种模式培养体系。

(4) 学生知识面广、就业面宽、就业前景好。

３．专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

　　特色课程包括：化工原理、固体废物工程、环境质量评价与系统分析、环境工程设计、环境仪器分析、环境工程制图等。通过课程学习配合实验、实习、课程设计、毕业专题等教学环节和多种形式的科研活动及学术报告途径提高学生的综合素质能力。

４．本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。同时学生可根据自己兴趣，与相关专业老师沟通交流，加入老师的研究课题，承担部分研究工作。

培养目标：本专业培养具备良好的人文素养和团队合作精神，系统地掌握生物医学工程的基 础理论、基本知识和基本技能，能在医疗器械、医疗卫生等相关行业的企事业单位从事工程技术 开发、服务、管理和教育等工作或攻读研究生，具有较强的知识更新能力和创新能力的生物医学 与工程科学相结合的复合型高级专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机与信息科学、医学仪器、生物医 学材料的基本理论和基本知识，接受严格的科学实验、技术研发训练和初步的科学研究训练，掌 握工程技术在生物医学中应用研究、产品开发和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握较扎实的自然科学知识，具有一定的人文、艺术和社会科学基础；

2．掌握一定的生理学和医学知识；

3．掌握生物医学电子与信息技术的基本原理及应用、生物医学信息检测及处理的基本理论 和分析方法、生物医学材料基本原理及设计方法等；

4．了解生物医学工程的学科前沿和新技术的发展动态；

5．了解医疗器械行业标准和相关法规；

6．具有创新意识，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力；

7．具有外文文献的检索、阅读与翻译能力，具有科技外语写作能力和语言交流能力。

主干学科：生物医学工程。

核心知识领域：医学基础、工程生理学、电子技术基础、计算机原理与应用、生物医学传感器、现 代医学仪器、生物医学信号处理、医学成像与图像处理、生物医学光学、生物力学、生物医用材料等。

主要实践性教学环节：生产实习、临床见习、毕业设计（毕业论文）、课外科研训练等。

主要专业实验：电子技术基础实验、计算机技术实验、生理学实验、医学仪器实验、生物医学 传感实验、生物医学信号处理实验。

修业年限：五年/四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

　　本专业作为北京市的重点交叉学科专业，以“学科交叉”为显著特色，是培养的“复合型人才”典型专业，主要涉及化学工程工艺、过程装备及控制、安全风险评估与管控等领域。本专业以浓厚的人文教育和职业素养训练为先导，以培养和训练解决实际工程系统安全问题的能力为主旨，致力于解决石油化工领域有关人、机、物料、工艺、环境及管理等安全问题，培养拥有科学方法和专业技能的复合型工程应用人才，可在安全科学与技术、风险评估、安全策划、咨询、管理及标准认证等安全相关领域就业。

　　从目前国内经济建设中的安全生产形势预测，本专业至少在未来的50年之内属“朝阳”专业，方兴未艾，不可或缺。无论在行政、企业还是商业等领域，都对该专业人才有巨大的需求，仅2012年本科就业率全国排第14名。

　　综合能力强——多学科交叉，并可形成一技之长。

　　专业素养高——人文起点高，创新思维能力强。

　　发展空间大——涉及领域宽广，行内潜在空白多。

　　就业前景好——行业对专业人才的需求缺口很大。

　　这个专业的专业基础课程和专业方向课程包括：

　　l 特色课程包括：化工安全、机电安全、危化品及安全技术、压力容器安全技术、安全评价、安全系统工程、防火与防爆技术、安全监控与测试技术等。

　　l 专业实践包括：认识实习、生产实习、压力容器课程设计、安全评价课程设计、专业基础实验、安全系统工程实践、课程实验和毕业设计等。

　　l 课程学习与综合素质能力提高的途径包括：

　　1. 大一、大二基础课与机械设计制造及其自动化和过程装备与控制工程两专业相同，专业交流顺畅。

　　通过安全工程初级和高级研讨课、学科前沿讲座、各类校内外实习和科研活动、校内外专家讲座等活动，可迅速提升综合素质与能力。

　　本科期间，学生可确认自己的导师，参与低年级萌芽杯启蒙、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目、卓越工程师实验班、学科交叉班、各类实习乃至毕业设计环节等参与一些科研活动。此外，常年组织参加校级、市级以及国家级的各类科研创新大赛活动，提供充足资金。

　　就业主要面向中国能源500强规模的大型国企、合资企业、政府安监机构或者安全中介商业机构。就业率名列全校前5名之内。例如：中石油、中石化、中海油、中化集团、国电集团、神华集团、大唐集团、各省市安监系统或消防系统、一线城市的安全咨询策划公司和安全标准及评估公司等。

　　在本专业学习的学生可以继续在本专业读研。每年选择深造读研的学生达15人左右，其中含4~5名优秀本科毕业生免试保送读研，保送高校包括北京化工大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学等。

　　另有每年2~7人不等毕业生选择出国深造。

培养目标：本专业培养具备生物学与工程学方面的基本知识以及自然科学和人文科学基础 知识，能在生物技术与工程等相关领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术研究 和新产品开发的学科交叉应用型人才。

培养要求：按照知识、能力、素质全面协调发展的要求，本专业学生主要学习生物工程产品生 产相关的基础理论、基本知识和基本技能，接受科学思维与实践创新方面的基本训练，掌握生物 工程产品的科学研究方法与操作技术，具备生物产品制造和研发中分析和解决相关问题的基本 能力，同时根据生物制药、环境生物工程、轻化生物技术、生物材料、生物系统工程等专业方向，确 立人才培养特色。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；

2．掌握生物学与工程技术学科的基础理论及基本知识，具有数理化扎实基础以及计算机及 信息科学等方面的基本素质；

3．掌握生物工程产品的分析方法，生产设计方法与实验技术；

4．具有从事生物工程产品生产、研究开发及技术管理的初步能力；

5．熟悉生物工程所涉及领域的相关方针、政策和法规；

6．了解生物工程技术研究的前沿、应用前景、最新技术动态和行业发展趋势；

7．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有不断获取新知 识的能力；

8．具有适应社会需求、继续深造的潜能以及应对危机与突发事件的初步能力；

9．具有一定的国际视野和初步的交流、竞争与合作能力。

主干学科：生物学、化学工程与技术。

核心知识领域：生物化学、分子生物学、微生物学、工程制图、化工原理、发酵工程、生物分离 与反应工程、生物工程设备与设计。

核心课程示例：

示例一：生物化学（96学时）、微生物学（48学时）、细胞生物学（48学时）、化工原理（72学 时）、发酵工程（32学时）、基因工程（32学时）、分子生物学基础（32学时）、生物分离工程（32学 时）、生物工程设备与设计（48学时）等。

示例二：化工原理（96学时）、生物化学（64学时）、微生物学（48学时）、发酵工程（48学 时）、生物分离工程（48学时）、基因工程（32学时）、生物工程设备（48学时）等。

示例三：化工原理（80学时）、生物化学（80学时）、微生物学（64学时）、分子生物学（32学 时）、生物反应工程（40学时）、生物分离工程（40学时）、生物工艺学（40学时）、发酵设备及工厂 设计（48学时）等。

主要实践性教学环节：工程基本技能训练、生产实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：微生物学实验、生物化学与分子生物学实验、发酵工程实验、生物分离工程实 验以及与专业方向相关的特色专业实验课程。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

　　信息管理与信息系统是学校“211工程”重点建设学科管理科学与工程下设的本科专业。

　　本专业融合了计算机科学与技术、现代管理学、经济学、数理统计学等学科的基础理论和基础知识，主要培养大数据时代市场所需的精英型、应用型高端信息管理人才。

　　学生在完成培养计划所规定的全部课程并考试合格后，将被授予管理学学士学位。

　　在大规模生产、分享、应用数据的时代，越来越多的企业受困于无法有效地管理和分析海量数据，不能及时获得所需信息，从而坐等商业机会流失。因此，获得掌握数据分析技能的高端信息管理人才，成为了企业当前迫切的需求。信管专业将抓住这个机遇，以市场需求为导向，设计灵活的人才培养方案，确保所培养的毕业生满足大数据时代信息化建设的需求。

　　本专业是学院的重点建设专业之一。采取校企联合教学模式，制定涵盖国际先进信息管理技术的人才培养方案，并与多所国际知名大学建立密切的学术与科研合作关系，加强教学质量，为学生提供课堂外的实践机会与行业经验。例如：与法国图卢兹第一大学、图尔大学签订了联合培养研究生的合作协议，每年选派学生到国外大学学习。

　　这个专业的专业基础课程和专业方向课程包括：管理学、经济学、运筹学、C语言程序设计、数据库原理与应用、信息系统分析与设计、面向对象的程序设计、数据分析与挖掘、电子商务、ERP原理与应用、计算机网络。

　　特色课程包括：电子商务、数据分析与挖掘。

　　专业实践包括：认识实习、企业资源计划沙盘模拟、毕业设计(论文)、应用软件实践、程序设计实习。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径包括：

　　通识教育课程、本科生导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、沙盘模拟大赛、毕业设计、大学生科技创新计划、软件开发实习。

　　本科期间，学生在低年级可通过参加萌芽杯项目进行科研启蒙。在高年级可根据未来发展方向的规划和专业兴趣选择本科生导师，参与导师的实际科研项目，提升专业实践能力和综合素质。大学生创业训练计划等也为学生提供了独立主持并完成科研项目的机会。学生在毕业设计时也可参加导师的实际科研项目。此外，还可以通过挑战杯以及其他专业竞赛、学科交叉班等途径参与科研活动。多名本专业学生通过导师制的科研项目在本科学习期间在核心期刊发表了研究论文。

　　我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

专业代码：020305T

授予学位：经济学学士

修学年限：四年

开设课程：

数学分析、大学物理、、常微分方程、复变函数、数值分析、数学建模、实变函数、金融英语、金融数学、近世代数、运筹学等。

相近专业：

金融工程 金融学 数字学

培养目标

培养具有扎实的数学基础，掌握金融数学基本理论和基本分析方法，能够运用所学的数学与金融分析方法进行经济、金融信息分析与数据处理的应用型人才。毕业后能在金融、投资、保险等部门从事金融分析、策划与管理等工作，并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。

专业培养要求

系统掌握应用数学、金融学的基础理论和方法，形成扎实的数学基本功底和严谨的数学思维模式。具备灵敏获取信息能力和分析信息能力，具备不断学习和创新的精神，具有一定的科学研究和教学能力，具有在经济、金融领域从事定量分析，解决实际经济问题及设计经济数学模型等方面的基本能力。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

本专业旨在培养能够掌握国际经济与贸易知识和实践、市场营销、财务分析及企业管理策略，同时具备良好的英语口语和英语书面表达能力的国际商务人才。本专业为政府主管部门、外经贸企业、跨国公司及金融机构培养掌握现代化国际经济与国际贸易理论与专业技能，具有较强的英语应用能力，从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作，适应我国“大经贸”发展需要的对外经济贸易管理人才。2014 年国际经济与贸易专业的本科毕业生就业率为 100%，学生出国深造率在全校排名位列第一。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

国际经济与贸易专业积累了丰富的办学经验和教学资源，搭建了高质量、有特色、开放式、国际化课程教学平台，在吸纳国际联合办学先进经验的基础上，推出了国际商务系列课程(IBC)，依托贸易实验教学中心，本专业实验水平与国际接轨，保证了人才培养所需的基础条件。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

专业方向课程：

国际贸易与实务、市场营销学、涉外企业会计与财务管理、Marketing、Financial Statements Analysis、Contract Negotiation、Principles of Management and Human Resource、Business ResearchProject、风险投资、国际市场营销学、制度经济学、产业经济学、证券投资理论与实务、国际商务、国际贸易地理、国际技术贸易、国际商法。

特色课程：

国际商务系列课程 (IBC) 是本专业在国际化办学方面的重要特色与创新举措。自 1993 年办学至今，每学年选拔 32 名三年级学生，由富有经验的美国专家亲自为其讲授 IBC 课程，为学生提供一个与国际接轨的学习机会和环境。与法国图卢兹第一大学、图尔大学签订了联合培养研究生的合作协议，学院每年选派优秀（大三）学生到芬兰拉普兰塔技术大学经济管理学院进行半年的课程学习，学校承认学生在芬兰取得的学分。所执行的留学项目享受免学费待遇。

专业实践课程：

贸易与金融模拟实验课程、情景教学及多媒体教学。

课程学习与综合能力提高途径：

通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本专业的专业教师科研能力很强，主持多项国家重点项目，学生可以通过本科生导师制系统选择导师，从而参与到导师的科研项目中去。

同时，学校组织开展很多针对学生的科研竞赛活动，如：低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目、学科交叉班，以及全国用友杯 ERP 沙盘模拟经营大赛等鼓励支持学生参与科研活动。本专业多名学生通过导师制的科研项目在本科学习期间在核心期刊上发表研究论文。

　　“工商管理”是 “工商管理” 一级学科下设的本科专业。本专业以培养应用型、复合型、社会型人才为目标。本专业立足石化产业，面向全社会，培养具备良好的学习能力、写作能力、沟通能力和创新精神，具有良好的道德、人文素养和社会责任意识，成为理论基础扎实、适应性强、实践能力突出的能胜任组织管理活动的中、高级综合管理人才。

　　工商管理本科所学的专业知识大致分为四个方面：一是市场营销，二是人力资源管理，三是财务管理，四是运营管理。

　　无论是国内或是国外，无论是实践活动或是理论研究，工商管理都呈现出不断创新的发展趋势。例如：企业长远目标是追求企业价值最大化而不是利润最大化、企业的核心管理将是知识管理、模糊经营管理模式的迅速发展、经营管理的国际化、学习型企业的形成和发展等。

　　本专业是经济管理学院的重点建设专业之一。有国家精品课程《管理学》。本专业教师团队平均每年撰写教材至少2本，并有数本国家级规划教材。团队成员曾经获得北京市教书育人先进个人、北京市教学名师等。2012年：“经管类专业实践课程教学体系创新研究与实践”获得北京市优秀教学成果二等奖等;在产、学、研方面获得国家自然科学基金委50万元的项目资助;在CSSCI上发表论文数篇，科研到款300万元左右。

　　学生通过基础课的强化培养科技和人文素质;通过经济学、管理学、市场营销学、会计学、经济法等专业基础课程拓宽专业视野;通过在专业课程中划分的人力资源管理模块和生产与运作管理模块的专业方向选择培养某一方面的职业专长;通过选修课程和科研训练计划以提高专业兴趣和科研能力、实践能力。

　　该专业在要求学生掌握管理基本理论和专业知识的同时，注重对学生实际工作能力的培养，突出实践性、综合性和应用性。

　　工商管理专业基础课程为管理学、市场营销学、会计学、财务管理学、微观经济学、宏观经济学、金融学、运筹学、企业形象策划、组织行为学、管理信息系统、技术经济学、企业内部控制制度设计、消费者行为学、计量经济学、保险学、电子商务、风险投资等。

　　本专业有两个专业方向(包括人力资源方向和生产与运作管理方向)。人力资源管理专业方向课程包括：人力资源管理、薪酬管理、绩效管理与考核、劳动法与社会保障法、管理沟通等。生产与运作管理方向课程包括：生产与运作管理、质量工程学、采购与仓储管理、化工安全工程、技术创新管理等课程。许多课程教学计划中都设计了学生进行理论联系实践的活动环节，并有相应的配套实践教学软件。其中，三门双语教学课程：管理学案例研讨、国际企业管理、绩效管理与考核等是特色课程。

　　本专业注重实践教学，设立认识实习、专业实践、企业资源管理沙盘模拟实验、毕业实习等实践环节。

　　在认识实习一周时间内，学生将参观联想集团等IT企业、燕京啤酒厂和北京现代等，了解企业的文化、组织架构、市场营销和先进的生产运作方式等。在专业实践一周时间内，用软件模拟企业运营的整个流程，并开展个人和小组竞赛。毕业实习主要任务是到企业实习。

　　通过以上课程学习和实践活动有利于提高学生的创新能力、实践能力和综合分析问题，解决问题的能力。

　　本专业学生利用课余时间参加了“萌芽杯”、“大学生创新创业训练计划”、“挑战杯”、“商业企划大赛”、“寰球杯”、“职业生涯规划大赛”等各项大赛，多次取得优异成绩。

　　为了提高本专业学生课程学习与综合素质能力，在培养计划中，把课堂教学、导师制、大学生创新基金项目、毕业论文和研究生培养等分散的培养环节进行系统化。其中，“经管类大学生科研创新能力的系统化培养与实践”于2012年获得了校级一等奖。

　　该专业学生毕业后可以进入各级经济管理部门、工商企业、服务企业从事经营和管理工作;国际著名会计师务所和其他类型的咨询服务等中介企业;银行、证券公司等各类金融机构;也可利用所学知识和技能创办并管理企业。另外，我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

法学是研究法律现象的学问，是“善良和公正的技艺”。我国《宪法》宣布要“依法治国，建设社会主义法治国家”，党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，法学与法治焕发出新的青春和光彩。当今世界要和平与发展，国家要稳定、富强、民主、文明，离不开法治，离不开法学专业的发展，离不开法律人的贡献。

北京化工大学法学专业始建于 1994 年，2006 年获民商法学硕士学位授予权，2010 年获法学一级学科硕士学位授予权，2012 年被评为北京市特色专业， 2014 年成为国家级专业综合改革试点专业，专业总体发展势头良好。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

法律事务要求法律人掌握精湛的法律技艺，法律技艺的背后蕴含着实践理性，实践理性非经长时的学习和实践难以获得。法学专业“入门易，出师难”，这种智力与耐力上的挑战吸引了一批又一批优秀的学子，同时也为法律人赢得了应有的职业尊荣与社会地位。法律事业具有良好的经验累积效应，人们常说“律师越老越吃香”就是累积效应的体现。

本专业优势：

●特色鲜明——高度重视并重点发展民商经济法学和知识产权法学学科。2009 年，北京市哲学社会科学办公室和北京市教委联合批准在我校设立北京市独家知识产权研究基地。2012年，开办了我校首个双学位专业——法学（知识产权）双学位。

●注重实践。除了大量实践类课程以及校内实验室、实践基地外，在校外还建立了朝阳区法院、西城区法院、岳成律师所、盈科律师所、中凯律师所、合川律师所、邵和明地律师所、腾岳律师所等校外实践教学基地；其中“北化—朝阳区法院”于 2012 年被评为北京市校外人才培养基地。

●勇于探索。自 2008 年开始，开办法学实验班，至今已有三届学生毕业；从实验效果看，成就斐然。

●拥有法学一级学科硕士学位授予权。设置民商法、知识产权法、经济法与法理学四个专业方向，学生毕业后可获得法学硕士学位。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

●特色课程：（1）民商法类课程。门类齐全，课时量大。（2）知识产权类课程：著作权法、专利法、商标法、商业秘密法、专利代理实务、国际知识产权法、知识产权案例分析、知识产权管理等。（3）应用实践类课程：法律方法、证据学、仲裁法、替代型纠纷解决模式（ADR）、法律文书写作、律师实务与公证、法律职业伦理、法律诊所等。（4）英语类及双语类课程：法律英语、法律英语写作、英语笔译、英语口译、英美法概论、西方政治制度、国际法实务等。（5）民族理论与实务类课程：民族学、民族理论与民族政策、民族区域自治法、民族地区公共事务管理专题研究等。

●课程学习与综合素质能力提高的途径包括：（1）实行研讨课 - 导师制 - 科研创新与创业计划培养模式。开设新生和高年级的研讨课程，使学生能够按照自己的兴趣和未来规划进行提高性学习。实行本科生导师制，引领学生规划职业生涯、明确学习方向、改进学习方法、提高学习成效。开设“大学生科研训练导论”课，鼓励、倡导学生开展科技创新与创业计划，通过科研训练、研究型学习提升学生的创新能力。（2）实行立体化培养模式。实行课堂教学 + 科研训练 + 学术活动 + 社会调研 + 应用实践培养的立体培养模式。突出学生的学习主体地位，鼓励学生开展自主性研究、综合性研究、前沿性研究，大力培养学生的问题意识、创新意识、方法意识和实践意识。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过新生研讨课、低年级萌芽杯、本科生导师制、高年级研讨课、挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目（含国家级、校级、院级项目）以及学科交叉班等参与科研活动。

法学专业学生在北京市挑战杯赛项目上先后获特等奖 1 项、一等奖1项、二等奖1项、三等奖16项，在全国大学生英语竞赛项目上先后获特等奖2项、一等奖4项、二等奖5项、三等奖多项。

　　“会计学”专业是 “工商管理” 一级学科下设的一个本科专业，是经管院重点建设专业。

　　会计学专业培养系统掌握会计、理财、纳税、审计等基本理论和方法，熟悉国际、国内会计准则和理财方法，能够在各类企业、金融机构、事业单位及政府部门从事会计、财务管理、税务、审计等工作，具有国际视野的复合型、应用型高级专门人才。

　　企业中存在“实物流”和“价值流”，实物流由工程师负责，价值流由会计师负责。而企业的根本目标是实现价值最大化，财会人员作为理财人员，是价值管理专家。在发达国家，大部分的CEO都是由CFO升任的。财会人员在企业中从事会计核算、融资管理、投资管理、预算管理、税务管理、内部控制、资本运营、国际财务管理等许多重要工作，在价值创造中发挥越来越大的作用，具有良好的发展前景。

　　(1)就业面广：每个单位都要理财人员，经济越发展，会计越重要;(2)实用：会计、财务属于应用性学科，经验越丰富越值钱，前景良好;(3)易于转型：有了扎实的会计知识，很容易转型从事金融信贷、税务、证券、外汇、审计等工作，适应性强;(4)工作环境好：在室内舒适环境中工作，避免风吹日晒雨淋。

　　专业基础课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、经济法、商务谈判、运筹学、市场营销学、电子商务、战略管理、人力资源管理、应用统计学、保险学、生产与运作管理等。

　　专业方向课程：必修课程：初级会计学、中级财务会计、Management Accounting (双语)、成本会计、高级会计学、税法、Corporate Finance (双语)、审计学、金融学、Strategic Financial Management、会计理论与方法。选修课程：财务信息系统、税收筹划、商业银行经营管理、金融工程概论、Case Studies in Finance(双语)、企业内部控制制度设计、专业英语强化训练I-Ⅱ、资产评估、企业财务报告分析、审计学案例、XBRL财务报告、国际金融、风险投资。

　　特色课程：初级会计学、中级财务会计、高级会计学等大量采用案例教学，理论与实践相结合;Management Accounting、Corporate Finance、Strategic Financial Management、Case Studies in Finance等采用双语教学，具有国际视野。

　　专业实践：认识实习、经管类实验、企业资源管理沙盘模拟、专业实践、应用软件实践、毕业实习。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径：通过课堂理论教学、经管类实验以及参与会计师事务所和企业实习，提高专业素质和综合素质。

　　本科期间，可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯、大学生创新创业项目、学科交叉班以及全国用友杯ERP沙盘模拟经营大赛等参与科研活动。

　　本科毕业后，可以考研、出国留学或就业;就业后有了实践经验，可参加MBA(工商管理硕士)、MPAcc(会计专业硕士)在职学习，进可攻退可守。近三年就业、考研情况请参见后面“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

社会体育指导与管理是与现代人们日常生活紧密相关的专业。随着我国大众健身意识和需求的增强，以及体育产业化的发展，以培养体育教师为主的体育教育专业已无法满足社会对体育多样化人才的需求，此时，以培养大众健身指导和体育产业经营管理人才为主的社会体育指导与管理专业应运而生。

本技能 , 既能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、室内外各种休闲体育健身指导、教学与训练任务，又能在社会体育活动中从事推广、经营、产品策划、设计与开发的复合技能型应用人才。

发达国家体育产业化的发展已充分证明，体育是朝阳产业。中国的体育市场处于起步阶段，在未来很长时期内需要各种各样的体育专业人才。为此，我校顺应国际国内体育专业发展的方向与潮流，充分依托我校理工科和文科背景开设的社会体育指导与管理专业，并积极投入与建设专业平台，以社会需求与体育市场趋势为导向，努力培养符合市场需求的、学校特色的社会体育健身指导、经营与管理人才。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

●作为学校新发展的专业，学校以及学院对其发展与完善给予了更多的关注与支持，在校学生获得认可与好评。

●建立校外专业实践实习基地，营造社会实践平台，提升学生从事社会事务的能力与进行市场经营管理的能力。经过本专业的特色培养，学生具有一专多能的特点，社会适应性强，具有社会竞争力。

●在人才培养上，实施导师制，形成了以注重学生个体性和多样性发展、提高知识应用能力为特色的人才培养模式。

●借助我校材料学院的研究优势和特色课程，加之学生对专业运动属性的了解，可为体育装备材料的应用培养实用型人才。与本学院法学专业和英语专业交叉，培养体育法学和体育英语专业的人才。

●与英国莱斯特大学建立 3+2 本硕联合培养项目；与爱尔兰都柏林大学建立 3.5+0.5+1 本硕联合培养项目。

●国际化课程教学：每年小学期都会从不同国家邀请国际知名体育学的专家到我校授课，吸收国际最前沿的体育专业知识与理论。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

除了体育健身与指导方向、体育管理与产业方向、体育教育方向的常规专业基础课程外，本专业特色课程包括：体育与法律、运动材料学、体育专业英语、国际体育概览（外教授课）、劳动与社会保障法、仲裁法、大学计算机等。

专业实践包括：认识实习、社会实践和毕业实习。

通过本专业课程的学习，结合校内外实践平台的应用，将帮助学生掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与休闲体育专业理论知识，掌握多项休闲体育运动的理论与方法，增强分析问题和解决问题的能力、表达能力和人际交往能力，全面提高学生的综合素质与能力。

课程学习与综合素质能力提高的途径包括：校内实践平台和校外实践平台。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及创业类型的易唐杯、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

北京化工大学英语专业是在我校理工背景下建立起来的特色学科专业，既有英语专业的普遍特点，又融入我校的科技特色，可以为学生创造较好的就业和升学前景。多年来，我专业始终将教书育人、升学就业、教师队伍建设摆在突出地位，紧紧抓住就业率、升学率、英语专业四级和专业八级通过率，竭力为我们的学生创造更多机会和选择。在国家实力不断强大、国际交往日益密切的大背景下，学好、学精、学透一两门外语，很有必要。我们相信，在大国崛起的征途中和经济文化大外交的各项事业中，我校英语专业的学子必将继续大有用武之地。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

以市场需求和经济全球化对复合型外语人才的要求为导向，本专业体现以下几方面特色：

●定位准确：把学生成长放在第一位，尊重个性、因势利导，注重学生的毕业出口环节。近年来我专业就业率始终维持或接近百分之百；专四、专八通过率与考研成功率稳中有升；学生申请国外名校的成功率也在逐年攀升。

●师资精良：我专业教师队伍中现有正副教授 4 名，讲师9 人，外籍教师 3 人。教师中 4 人已获博士学位，2 人正在攻读博士学位，所有教师均有海外留学或进修经历。近年来，我专业先后有 1 人荣获北京市高校青年教师基本功大赛一等奖，1 人获得北京市高校青年教师基本功大赛二等奖，4 人获得北京化工大学“优秀青年主讲教师”称号。我专业教师思想开放，性格鲜明，教学方式灵活多样，乐于成为学生成长过程中的良师益友。

●特色突出：在理工色彩鲜明的北京化工大学，英语专业学生成为校园的一道亮丽风景线。得益于中西语言文化的熏陶，本专业学生思想性格较为活泼，在校园文艺生活、学生会及学生组织、演讲、征文、涉外活动中表现较为突出。

●选择多样：由于专业属性和课程设置（参见下一栏），本专业学生毕业时面临多样选择。（1）突出的英语能力大大提高了学生在雅思、托福、GRE、GMAT 等考试中的表现，这使得本专业学生更容易成功申请海外名校。（2）英语语言优势以及开设的衔接类课程（如经贸、法律、数学等）使得本专业学生既可以选择攻读英语专业研究生，也可以报考其它相关专业。本专业为品学兼优的学生提供免试推荐读研的机会。（3）在就业层面，我专业毕业生就业灵活性和可塑性强。除外企和涉外单位，本专业毕业生的就业分布涵盖了公务员、事业单位、私营企业、媒体与金融行业、大学生村官及支教等。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

●特色课程主要包括：校级精品课《基础英语》，每年邀请国外知名学者教授主讲一门国际化课程，新生研讨课，高年级研讨课，资深外教全程讲授的《英语口语》，口译和笔译课的教学实习，以及满足学生跨专业考研需要的《国际贸易》、《经济应用数学》、《法理学》等。

●课程学习与综合素质能力提高的途径包括：（1）为配合课程学习，我们精心安排了贯穿四年的辅导讲座，例如教授上第一堂课、英语学习方法专题讲座、英语专业四级、八级考试辅导等；（2）为促进学习兴趣，我们开辟了丰富的第二课堂，培养学生在英语演讲、舞台表演等方面的兴趣爱好，并使之与校园文化生活及校外赛事相结合；（3）为补充课程学习的不足，我们对本科生实行导师制，倡导导师对学生学习和成长的全程引导。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。学校将为符合条件的项目提供相应经费支持。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及 教学、科研方面工作的应用型、复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理 方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决财务问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识；

2．掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的 基本能力；

4．熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：财务会计、管理会计（含成本会计）、财务管理（或公司财务、公司金融）、资本市场 （或金融市场）、财务分析、投资学等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：财务管理模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

数学是研究数量关系与空间形式的科学，是现代科学与技术的基础。数学是忽略了物质的具体运动形态和属性，纯粹从数量关系和空间形式的角度来研究现实世界的，具有超越具体科学和普遍适用的特征，具有公共基础的地位。
在当今高科技时代，自然科学和社会科学的各领域的研究进入到更深层次和更广范畴，在这些研究中数学的运用往往是实质性的，数学与自然科学和社会科学的关系从来没有像今天这样密切。数学的许多高深理论与方法正广泛深入地渗透到自然科学的各个领域中去。美国自然科学基金会早前指出：当代自然科学的研究正在日益呈现出数学化的趋势。
无论是电子计算机的发明还是它的广泛使用都是以数学为基础的。从医学上的CT技术到印刷排版的自动化，从飞行器的模拟设计到工业过程的系统仿真，从石油地震勘探的数据处理到信息安全技术等等，在形形色色的高技术背后，数学都扮演着十分重要的角色。在经济、金融、保险精算等相关领域中，用数学模型研究宏观经济与微观经济，用数学手段进行社会和市场调查与预测，用数学理论进行风险分析和指导金融投资等，数学的特殊地位越来越重要。同时，用数学方法研究文学艺术、语言文化等也在蓬勃发展中。美国前几年职业排行榜的250种职业中，数学家名列第五位，前四位分别是网站经理、保险精算师、电脑系统分析师、软件工程师，他们也都需要有很强的数学背景。
在理论数学领域中，还有很多重要的理论问题需要研究；在应用领域中，伴随网络时代物流业的发展、各学科数学模型化的进步和大数据时代的到来，数学在数据分析和其他学科的研究和应用中的重要地位越来越突出。在物理、化学、生物、环境科学中，非线性系统的建模、理论分析和高效仿真算法，急需数学家们提供可靠的方法和工具；基于消费群体特性的数据分析、金融风险控制、投资策略的制定等，需要数学家提供有效的模型、可靠的理论和高效算法。
未来几年，社会需求的数学类专业人才包括：（1）较少的专职数学研究人员；（2）大量交叉学科研究人员，如在航空航天科技、生物信息、金融工程、信息安全、计算机视觉、信息处理、芯片设计、软件工程、数理语言学、计算化学、计算材料学等领域的研究人员；（3）高等院校数学教师；（4）以数学和计算机为主要工具的、国民经济各领域所需要的应用型人才，如精算师、经济师、软件设计师、数据分析师、工程计算专家、网络安全专家等；（5）基础教育数学教师。其中，前4类人才至少应该具备硕士学位。
我校在1978级数学师资班的培养基础上，于1987年成立数学系。目前，数学类专业包括数学与应用数学、信息与计算科学、金融数学三个专业，以突出应用为特色；专业坚持“厚基础、宽口径、重实际”的培养原则，一、二年级不分专业方向，设置共性专业基础课，三、四年级按专业方向学习模块课程。
应用数学方向强调在物理、机电、化工、化学、生命科学中的应用，研究在这些领域中的数学建模、算法设计和相关问题。
信息和计算科学强调信息安全设计、计算机网络规划设计、化工过程的信号处理、网络大数据分析和处理等方面的应用。
金融数学方向则侧重于在经济、金融和管理科学中的应用，包括国际贸易发展预测、物流网络管理的优化设计、金融风险分析、保险业务精算设计等。
数学类各专业和相关专业开展学科交叉培养，拥有学生实践分析的金融数据库和建模分析软件和相关数学软件，具有完备的实践基地和优秀数学建模指导教师。
专业通用基础课程包括数学分析（微积分）、高等代数和几何、微分方程、数值分析、概率论、数理统计、C语言程序设计、运筹学、数学模型、离散数学等。我系微积分、线性代数、数学建模课程是北京市精品课程。在一、二年级学好这些课程，为后续课程学习和实践打下坚实的基础是非常重要的。学好这些课程不仅能增长知识，更主要的是提高逻辑推理能力、实际问题的数学建模能力和利用计算机计算的算法设计能力，为以后在专业方向上的进一步发展打下基础。
在专业特色课程方面：
应用数学方向可以选修物理化学、化工原理、自动控制理论等课程，注重在化学和化学相关的工程实践方面基础知识和能力的培养；
金融数学方向需要选修微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、货币银行学、保险精算、期权期货及其它衍生证券、时间序列分析等课程，侧重经济、金融方面的相关知识和数据分析能力的培养；
信息与计算科学方向需要学习信息论、信息安全理论、数据库原理、数据结构、面向对象的程序设计、数字信号处理、网络规划和设计、随机过程、时间序列分析等，注重计算机网络、信息安全相关的理论知识学习和实践能力培养。
此外，还开设了实变函数与泛函分析、抽象代数、微分几何、模糊数学、计算几何、计算流体力学等课程，还聘请国外专家开设金融工程、非光滑分析等课程供学生选修，开阔视野，提高分析能力和计算能力。
除课程相关的建模、编程实践外，在一、二年级开设专业软件实践课程，讲授MAPLE、MATLAB、LINGO、SPSS等现代数学软件知识并上机实践；三年级开始在实践基地开展基于实际金融数据库的数学模型分析、实际问题的数学建模分析等实践。金融数学方向的学生还有机会到银行、证券公司等金融机构作短期实习，增长社会实践能力。信息与计算科学方向的学生可到与计算机、互联网相关的高科技公司实习。
其他课程学习与综合素质能力提高的途径包括：普通物理、通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、文献查阅和科技论文写作、毕业设计、大学生科技创新计划等。
学生在低年级可以参加萌芽杯项目（科研启蒙），在高年级可以通过导师制参加导师的实际科研项目，还可以参加大学生创新计划等自立科研项目，在毕业前要求参加导师的实际科研项目开展研究活动，撰写毕业论文。还可以通过数学竞赛、数学建模竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。本专业多名学生通过本科生科研项目，在本科学习期间在核心期刊发表了研究论文，在实际问题数学建模研究活动中亦表现优异。
本专业的毕业生可以就读数学专业、统计专业的研究生，也可以进入信息、化工、生命、金融、管理等学科深造。目前数学专业和美国、英国、爱尔兰等多个国家的大学开展了“2+2”或“2+3”联合培养协议，学生成绩合格就有机会参加联合培养，到国外就读。具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

学科：管理学

门类：公共管理类

●本专业是在我校建立多科性综合性大学的指导思想下建立起来的具有文理相融性的特色学科专业。公共管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，承担公共政策与管理的研究工作，承担为各级政府、企业组织以及NGO组织培养复合型应用人才的责任。
●现代化城市管理、非政府组织发展、和谐社区建设，慈善事业兴起、跨国公司增多等当代社会发展需求，给公共管理专业教育提供了良好的发展机遇与空间。公共管理学科专业的培养目标，是将学生培养成为精通策划，具有组织、协调、执行等管理技能，掌握公共管理学知识，具备较高的现代管理理论素养和实践技能的创新型人才。毕业生能够胜任各级党政机关、企事业单位、社会中介机构与科研院所的行政管理、公共事务管理和人力资源管理、文秘、政策分析、经营管理等方面的工作。
●本大类招生专业下设两个本科专业，即：行政管理专业，公共事业管理专业。2014年，学院继续按公共管理大类招生。新生入学后，本着“宽口径、厚基础”育人原则，第一年以学习主干基础课程为主，不分专业；从第二年开始，进入专业学习。
●本专业具有公共管理学一级学科硕士学位授予权，设置行政管理、社会保障、教育经济与管理等专业方向，学生毕业后可获得管理学硕士学位。
●依托学校理工背景环境，整合理工、经管、文法等多学科教育资源，设置“宽口径、厚基础、重实践、强素质”的课程体系。与国内同类学科专业相比，人才培养更具有社会应用性。与中国化工报社、朝阳区社会工作者协会签订了共建实习基地的协议，本专业所有学生，在就读三年级或四年级期间，均可到中国化工报社或朝阳区社区实习。经过四年系统的公共管理教育，力图将学生打造成“基础扎实、知识面广，富有公共精神，实践能力强”的高层次、复合型的专门管理人才。
●本专业与国外大学和研究机构建立对外交流与合作关系。一是与美国罗格斯大学建立本科生交流项目：“2+2”项目和“2+3”项目。“2+2”项目是本专业学生在北京化工大学学习2年，美国罗格斯大学学习2年，修满规定学分可获得北京化工大学学士学位和美国罗格斯大学学士学位。“2+3”项目是北京化工大学学习2年，美国罗格斯大学学习3年，修满规定学分可获得北京化工大学学士学位和美国罗格斯大学硕士学位。二是聘请外国教授为专业学生开展学术讲座。三是与美国海外学习基金会建立本科生交流项目。四是与爱尔兰都柏林大学建立“3.5+0.5+1”本硕项目。
本专业基础课程包括：管理学原理、政治学原理、公共政策分析、公共行政学、公共管理学、人力资源管理、当代中国政治制度、公共经济学、微观经济学、管理信息系统、行政管理案例分析、行政法与行政诉讼法、公共关系学、社会学、社会调查研究方法。
行政管理专业方向课程包括：现代公务员制度、行政管理学前沿、人力资源测评及其应用、绩效考核与薪酬管理等。
公共事业管理专业方向课程包括：社区管理、非政府概论、社会工作、组织行为学、公共危机管理、公共政策案例分析等。
特色课程包括：电子政务理论与实践、管理学文献选读、公共管理学理论的应用与实践、公共管理热点问题研讨。
专业实践包括：拓展训练、课题研究与实践、读书指导、学年论文，毕业实习。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业论文、大学生科技创新计划。
本专业学生全部实施本科生导师制，学生可在导师指导下，参加萌芽杯、挑战杯、专业竞赛等项目以及大学生创新创业项目。本专业本科生近年在萌芽杯竞赛中多次获奖，并获得北京市挑战杯一等奖，获得教育部资助的国家级课题、北京市级课题、校级课题几十项。
学院开通本硕连读通道，本院优秀的本科毕业生每年有10%以上的学生可获得免试攻读研究生资格。
本专业毕业生除保送或报考本专业硕士研究生外，还有多名毕业生先后考入清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、外交学院、对外经济贸易大学、华东师范大学、西安交通大学等其他知名高校攻读硕士研究生。
本专业有多名毕业生先后到美国、英国等国家留学深造。
“村官”、“社区工作者”、国家公务员和企事业单位成为本专业毕业生的主要就业目标和就业领域，就业渠道多元与多样化。经统计，毕业生就业单位有：北京市政协办公厅、北京市宣武区人事局、北京市怀柔区人民政府、北京市密云县地方税务局、河北省人事厅、贵阳市地税局等国家和地方机关，还有中央人民广播电台、中化宁波公司、中国瑞达系统装备公司、中国石油天然气运输公司、民生银行北京分行、中国工商银行北京分行等。
培养目标:培养具有现代公共管理理论、技术、方法等方面的知识，以及应用这些知识的能力，熟悉公共事务和国际事务管理规则和机制，能在文教、卫生、环保、社会保障等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。

主要课程：逻辑学、法学概论、社会学概论、政治学、公共管理学、公共经济学、公共事业管理概论、管理心理学、公共行政学、公共伦理学、公共部门会计、公共财务、政府预算管理、公共政策学、人力资源开发与管理、公共关系学、应用文写作、统计学、社会调查理论与方法、公共管理案例、社会保障、城市和农村公共事业管理、市政管理学、管理经济学、领导科学、办公自动化等。

就业方向：可从事文教、卫生、环保、社会保障等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作。

北京化工大学以化工为强大学科背景，近年来化学学科也得到了长足的发展。化学学科的发展不仅为化工学科提供了强有力的支撑，而且形成了人才培养和科学研究等方面的鲜明特色。目前，我校化学学科是北京市重点一级学科，在 2014 年国家学科评估中名列第 12 位。以优秀化学学科师资队伍和雄厚科研成果为支撑，我校于 2015 年向教育部申报了化学专业，以满足理科化学人才培养的需求，促进学科建设。化学专业将进一步注重化学专业基础课的学习和基础实验操作技能的训练，提供更多的课外科研训练机会，增强学生在考研和出国的竞争实力。

　　“物流管理”是教育部2012年最新设立的一级学科“物流管理与工程”下设的本科专业，我校从2012年开始全国招生。“物流管理”于2010年在我校率先作为“工商管理”专业的一个学科方向招生，目前已有四个年级的学生在校就读。

　　我们旨在培养具备扎实的经济管理理论基础，熟悉物流管理的相关法规，掌握系统的供应链及物流管理理论知识，能够从事物流系统优化等研究、物流业务运作以及物流管理的复合型物流人才。

　　现代物流业是国民经济发展的动脉和基础产业，其发展程度已成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志之一，被喻为促进经济增长的“加速器”和“第三利润源泉” 。我校培养的中高级物流管理人才正是国家紧缺的人才之一。

　　本专业是学校划拨专项资金重点建设的特色专业之一。本专业培养的人才能够在国际化、信息化环境下从事现代物流服务的研究与管理及企事业的物流管理工作。厚基础，宽口径，以专业基础扎实，注重能力培养为主要特色。

　　本专业培养注重实践教学，学校划拨专项资金大力建设现代物流实验室，配备了各种先进的物流设备及相关软件，为学生提供了优越的实践学习环境。同时还设立专业实践、企业资源管理沙盘模拟实验、经管类实验、综合实习等实践环节，使学生获得大量的科学研究及实际应用等方面的专业训练，不断提高解决实际问题的综合能力。十分注重对学生管理素质的培养，通过校内外实践基地的训练，为学生动手能力和创新能力的培养提供强有力的保障。

　　专业基础课程：

　　管理学、微观经济学、经济法、化工基础、市场营销学、商务谈判、分销渠道管理、宏观经济学、会计学、财务管理、物流学概论、运筹学、统计学、概率论与数理统计、数据库原理与应用、C语言程序设计、VB语言程序设计、物流信息系统、生产与运作管理、组织行为学、电子商务、质量工程学、人力资源管理、战略管理、客户关系管理、风险投资等课程。

　　通识教育课程：

　　高等数学、英语、线性代数、逻辑学、应用文写作、

　　中国近代史纲要、思想道德修养与法律基础、大学计算机基础等课程。

　　专业方向课程：

　　供应链管理、物流信息技术、化工物流管理、物流系统规划、国际物流学、现代生产物流与仿真、采购与仓储管理、配送与配送中心、第三方物流、物流案例分析、数据分析与挖掘、计算机网络、决策理论与方法、化工安全工程等课程。

　　专业实践课程：

　　认识实习、专业实践、军事训练、企业资源管理沙盘模拟实验、社会实践、应用软件实践、经管类实验、综合实习、素质拓展与创新、毕业实习、毕业环节等实践课程。

　　我们努力将教师的科研工作融入到教学过程之中，从而实现让科研带动教学。实施本科导师制，本硕连读、联合培养等培养模式。同时，本专业与多所国际知名大学建立了密切的学术与科研合作关系，学生可以参加与国外大学的交换生项目，我们已与法国图卢兹第一大学、图尔大学等学校签订了联合培养研究生的合作协议。

　　本科期间，学生可以通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及各类专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等形式参与诸多科研活动。

　　毕业生可在企事业单位从事物流行业战略规划、物流系统分析与设计、物流管理、物流系统实现与维护、专业物流服务的管理及电子商务和供应链的运作管理与评价等工作。本专业2010年开始招生，目前在校就读的学生有四个年级，尚无毕业生。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　　进入 21 世纪曾有人质疑化学的未来，诺贝尔化学奖获得者克罗托教授在回答此问题时说“正是因为 21 世纪是生命科学和信息科学的世纪，所以化学才更为重要”。徐光宪院士指出“21世纪是信息科学、合成化学和生命科学共同繁荣的世纪”。21世纪的化学面临着四大难题：化学反应理论，结构与性能的定量关系，生命现象的化学机理和纳米尺度问题。若这四大世纪难题得以解决，则有望实现农业的工业化、延长人类寿命、获得高性能工程材料、解决能源和水源问题等等。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　优质的教学资源保证了优良的教学质量。本专业自 1986 年开始招生，拥有一支以 1 名科学院院士和 2 名国家级教学名师领衔、百余名教职工组成的师资队伍，搭建了以 7 门国家级精品课为代表的化学基础课和专业课教学平台和以国家级化学化工实验教学示范中心为代表的实践教学平台，已培养了 3000 余毕业生。

　　高水平的科研成果奠定了雄厚的学科基础。我校应用化学专业是国家级和北京市特色专业，“应用化学”被评为国家重点二级学科，拥有“化工资源有效利用”国家重点实验室、国家安监总局“新危险化学品评估及事故鉴定基础研究实验室”，“环境有毒有害物质分析”北京市重点实验室，承担着国家和北京市多项重要科研任务。

　　自 2015 年起以“化学实验班”形式培养高素质人才。拟从2015 年计划招生的 330 人中，根据高考成绩择优选拔 60 人组成“化学实验班”，按照理科化学培养方案进行培养，配备教学名师授课。为该班的学生继续深造提供良好的学习条件，该班学生享有优先选择优秀导师，参加大学生创新创业项目和学科交叉班的权利，享有较高的免试研究生推荐比例。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

本专业在掌握化学理论的基础上，设置了分析科学与技术、功能材料科学与技术、有机与药物合成化学、精细化学品化学四个专业选修课模块，其中特色课程有：分离科学与技术、复杂物质剖析、有机合成、立体化学、药物化学、精细化学品合成方法、化学实验设计等。这些课程不仅可以加深对化学二级学科的理解，也可以开拓视野、了解化学在生产生活中的应用。

　　此外，还有大学化学实验、专业实验、专业实践、认识实习、生产实习以及毕业论文等一系列必修的实践教学环节来培养学生的实践能力。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　学校非常重视学生创新能力培养，学生在一、二年级可以参加学校举行的“萌芽杯”科技论文竞赛，进行科研启蒙训练；在三、四年级可通过本科生导师制，与导师建立密切联系，也可以进入课题组参加科研活动；在高年级还可以参加各级“挑战杯”科技竞赛以及各种专业竞赛，参加学科交叉班，并可申请北京市及国家级大学生创新创业项目。

　　产品设计专业隶属于北京化工大学机电工程学院，本科毕业授予艺术学学士学位。本专业现有四个培养方向：产品造型设计方向，展示展览设计方向，视觉传达设计方向及公共艺术设计方向。目前，社会对艺术、设计的消费在不断地增长，体现在家庭装潢、家居装饰、媒体广告、公共艺术、景观设计、印刷设计、交通工具等诸多方面，为本专业毕业生就业、创业提供大好机会。中国企业正在由中国制造向中国创造方向转变，产品设计在其中扮演着重要的角色。企业对产品设计高质量人才充满期待。

　　1. 本专业建设依托材料、机电等学科专业平台，以多学科、多专业的综合型发展为建设目标，已逐渐形成自身交叉学科专业特色。

　　2. 本专业与机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、安全工程、高分子材料与工程专业、碳纤维实验室等专业和实验室进行合作，取得一批有显示度的成果。

　　3. 实施导师制、联合培养等培养模式。

　　4. 通过多种国际合作式培养专业人才，学院每年选派若干成绩优秀的本科生到国外留学。本专业已与英国布拉德福德大学签订“2+2”本科联合培养项目，成绩合格者，将取得北京化工大学学士学位及英国布拉德福德大学学士学位;与英国北安普顿大学签订“2+2”、 “3+1”本科联合培养项目，成绩合格者，将取得北京化工大学学士学位及英国北安普顿大学学士学位;本专业还与英国布拉德福德大学签订“2+2+1”本科、硕士联合培养项目，成绩合格者，将取得北京化工大学学士学位及英国布拉德福德大学学士学位和硕士学位;与英国北安普顿大学签订“2+2+1”、“3+1+1”、“4+1”本科、硕士联合培养项目，成绩合格者，将取得北京化工大学学士学位及英国北安普顿大学学士学位和硕士学位;与韩国东西大学签订“2.5+1+0.5+2”本科、硕士联合培养项目，成绩合格者，将取得北京化工大学学士学位及韩国东西大学硕士学位。

　　5、设有艺术学专业硕士点，可以满足学生继续深造的要求。

　　本专业基础课程和专业方向课程包括：设计素描、设计色彩、平面构成、立体构成、基础摄影、计算机辅助设计、思维与创意、设计概论、表现技法、工业设计史、设计美学。

　　产品造型设计主要专业课程：模型制作、人机工程学、计算机辅助设计、造型设计基础、设计研究、产品设计。

　　展示展览设计主要专业课程：数字模型与渲染、品牌筹划与传播、橱窗设计、室内设计、展示设计(I)、展示设计(II)、展示设计(III)。

　　视觉传达设计主要专业课程：图形设计、招贴设计、字体设计、CIS设计、书籍装帧设计、广告创意设计、插画设计、广告作品分析。

　　公共艺术设计主要专业课程：雕塑基础、金属工艺基础、中外雕塑史、壁画设计与工艺、公共景观与园林设计、公共雕塑。

　　特色课程包括：计算机辅助设计、设计表现、设计思维与创意、设计研究、陶艺设计、多媒体与网页、品牌策划与传播、书籍装帧等。

　　专业实践包括：色彩写生、民间采风、摄影实习、认识实习、生产实习、毕业实习等。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、应用软件实践、毕业设计、大学生科技创新计划以及在设计实践基地进行的实习锻炼等。

　　本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。本专业与多家企业有合作项目，学生有机会参加企业的具体设计项目，学生能够掌握从设计方案到产品加工整个过程。学生也可从校内设立的诸多设计项目中得到实践锻炼的机会。

　　我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。

专业定义

能源化学以能源为研究对象，主要研究化学、可再生能源等方面的基本知识和技能，包括能源的分类、性质、用途、利用、高效转化等，以能源的合理、高效、持续利用为目标，进行能源转化效率的提高以及能源可持续发展的探索等。能源化学与能源化学工程相比，能源化学侧重于化工化学方面，能源化学工程侧重于机械物理方面。

课程体系

《能源化学导论》、《无机化学》、《有机化学》、《基础化学实验》、《能源材料基础》、《能源系统工程》、《分析化学》、《电化学能源》。

就业方向

化工类企业：可再生能源利用、能源高效转化、技术开发。

培养目标：本专业培养掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与 处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问 题，能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域，以及电脑动 画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事 数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合型应用型人才。

培养要求：本专业学生在学习数理、英语、计算机等基础课程的同时，还需具有良好的科学素 养和美术修养，既懂技术又懂艺术，能利用计算机等新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创 作，能综合运用计算机技术、通信技术、数字信号处理技术进行数字媒体设计。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识；以及文学艺术、历史、哲 学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关计算机专业方向领域内的基本理论、基本知识；

2．掌握相关数字媒体专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备摄影摄像相关专业方向领域的知识和基本操作能力；

4．熟悉数字媒体设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关数字媒体设计专业方向领域的前景、需求和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：计算机学、传播学、艺术设计学、多媒体技术学。

核心课程：计算机技术基础、通信技术基础、数字信号处理技术、计算机网络、数字图像处理、 网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编 辑、虚拟现实、艺术设计概论、设计美学等。

主要实践性教学环节：多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字 媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。此外，专业实践 还包括在电视台、影视公司、网络媒体公司、传媒业、广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、建筑设 计（建筑漫游和环境设计）、人居环境设计和教育等行业进行实验环节。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计 制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作复合型高级工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习机械设计、机械制造、机械电子及自动化等方面的基础理论 和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管 理等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有数学及其他相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；

2．具有制订实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；

3．具有设计机械系统、部件和工艺的能力；

4．具有对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的初步能力；

5．初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；

6．具有社会责任感和良好的职业道德；

7．具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；

8．具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。

主干学科：力学、机械工程。

核心知识领域：机械设计原理与方法（含形体设计原理与方法、机构运动与动力设计原理、 结构与强度设计原理与方法、精度设计原理与方法、现代设计理论与方法）、机械制造工程原理 与技术（含材料科学基础、机械制造技术、现代制造技术）、机械系统中的传动与控制（含机械电 子学、控制理论、传动与控制技术）、计算机应用技术（含计算机技术基础、计算机辅助技术）、热 流体（含热力学、流体力学、传热学）。

核心课程示例：

1．示例一：工程制图（40+32学时）、材料力学（56学时）、理论力学（60学时）、机械原理(56 学时)、机械设计（56学时）、电路理论（40学时）、模拟电子技术（40学时）、数字电路（32学时）、 微机原理（40学时）、机电传动控制（64学时）、工程材料学（32学时）、机械制造技术基础（40学 时）。

2．示例二：理论力学（64学时）、材料力学（64学时）、机械工程制图（48 +64学时）、机械原 理（64学时）、机械设计（64学时）、电工技术基础(64学时)、电子技术基础（64学时）、工程材料 （32学时）、热工基础（48学时）、机械制造技术基础（64学时）、控制工程基础（48学时）。

3．示例三

(1)工程机械方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、发动 机构造与原理（32学时）、液压与液力机械传动（48学时）、工程机械底盘（40学时）、现代工程机 械（48学时）、工程机械设计（32学时）、工程机械运用技术（32学时）。

(2)机电一体化方向：机械制图（32+48学时）、机械原理（48学时）、机械设计（48学时）、控 制工程基础（40学时）、机械电子学（48学时）、机制工艺学（48学时）、机电传动控制（40学时）、 液压传动（40学时）、CAD/CAM（40学时）。

主要实践性教学环节：金工实习、电工（电子）实习、认识实习、生产实习、课程设计、科技创 新与社会实践、毕业设计（论文）。

主要专业实验：工程力学实验、机械设计基础实验、互换性测量技术基础实验、工程测控实 验、电工与电子技术实验、机械制造基础实验、机电传动与控制实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。