1．学制与招生对象

专业代码：620401

学制与学历：学制三年、学历大专

招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者

2．专业定位

市场营销专业人才是市场经济发展不可或缺的人才，市场营销专业是高等教育中重要的管理类专业，社会经济中各类经济主体的发展都离不开市场营销人才。《中原经济区发展纲要》明确提出要完善现代市场体系，“建设大市场、搞活大流通、发展大贸易，形成管理有效、运转协调、运行顺畅的现代市场体系。整顿和规范市场经济秩序。”《郑州都市区总体规划（2012~2030）》确定郑州未来重点发展汽车及装备制造、电子信息、商务金融、物流商贸、文化创意旅游五大战略支撑产业；培育发展航空制造、生物医药、新材料等战略新兴产业；优化提升铝工业等传统优势产业。这些都离不开大力发展市场营销专业教育，培养现代市场营销人才。

从市场营销的岗位层次看，需要高层、中层、基层三类营销人才。高层营销人才是从事企业营销决策的专家型经理人才，他们大多是企业的高层领导、企业营销部门的负责人，如企业的营销总监等，这类人才需求量不大但很抢手。中层营销人才是企业产品营销策略的制定、组织和实施者，他们大多是营销部门内的各分部门负责人、各个区域的营销主管，负责一个部门或一个地区的营销工作，如销售经理、市场经理、业务经理、区域营销主管等，目前这类人才的需求比例逐渐上升。基层营销人才是向中间商、消费者宣传推销产品的一线营销人员，如业务员、导购员、理货员等，这类人才的市场需求量较大，但是进入门槛不高，可替代性较强。

市场营销专业将紧紧围绕河南经济发展，郑州都市区建设，产业结构的调整，面向不同行业企业培养“定制型、个性化”营销人才。为地方经济和社会发展服务。

面向社会各行业企业市场与销售活动中：企业营销策划工作、企业形象策划工作、产品市场推广工作、新产品上市推广、企业大型活动策划、企业外联工作；其它就业岗位：参与企业产品开发、参与企业产品研制、参与企业战略制定、以及市场调研等工作。

市场营销专业毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务。其就业岗位包括：

*企业的销售部门的业务员或主管部门；

*零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位；

*企业营销部门的市场调查、信息统计、售后服务等岗位；

*企业的营销策划、市场预测人员；

*各类咨询公司的相关岗位；

*其他工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、商品学、审计学、电子商务、物流管理相近专业岗位；

3．人才培养目标

本专业领域方向面向市场经济条件下的各类企业，培养德智体美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握市场营销理论知识，熟练进行企业形象策划、市场调查和预测、市场营销公共关系等生产经营第一线应用性专门人才。

4．人才培养规格与质量标准

4.1知识结构及标准

（1）掌握实用英语基础知识；

（2）掌握计算机应用基础知识；

（3）掌握市场营销基本知识；

（4）掌握市场调查与预测知识；

（5）掌握消费心理学知识、商务谈判技巧、以及相关法律法规、内外贸实务、会计等知识。

4.2能力结构及标准

（1）具有一定市场观察和分析能力；

（2）掌握与工作岗位（群）有关的专业理论、专业技能；

（3）具有所在岗位相关领域内的适应能力；

（4）具有吸收和利用国内外新的营销理论和技术的能力。

4.3素质结构及标准

（1）具有良好的思想品德、行为规范和职业道德；

（2）具有为祖国富强、民族振兴而奋斗的精神；

（3）具有良好的文化素养和身体、心理素质；

（4）具有勇于创新、艰苦创业、爱岗敬业的精神。

4.4职业资格证书

营销员资格证

高级营销员资格证

助理营销师资格证

中国市场营销经理助理资格证

市场调查分析师资格证

助理汽车营销师资格证

初级推销员资格证

中级推销员资格证

注册助理营销师资格证

5．人才培养模式

围绕培养营销高等技术应用型人才，服务郑州及河南经济发展，面向五类大岗位群：汽车及配件营销、商务金融营销、电子信息营销、文创旅游营销，实行教育教学的几方面对接：培养目标与岗位目标对接、教学内容与工作任务对接、教学过程与工作工程对接，进而实现产教融合。具体做法：

（1）培养方式：准员工身份，准订单培养

与行业优秀企业合作，继续加大订单式培养，在保证学生就业率的前提下，提升学生“出口”质量。前三学期完成市场营销基本技能、素质的培养，第四学期以订单方式组建校企合作班，校企共同制定培养方案，共同承担授课任务，将企业上岗培训内容前置，使校内学习与企业内训有效衔接，学生以准员工身份接受学校和企业共同组织实施的订单培养方案，实现专业核心能力和特定行业、特定产品营销能力的融合、校园文化与企业文化的融合，完成“校园人”向“社会人”、学生身份向员工身份的转变，实现真正零距离的校企对接。

（2）教学组织模式：“4+1+1”学制，学业互通

“4＋1＋1”人才培养模式是指将市场营销专业高素质技能型人才的培养过程分成三个阶段，从而使学生的能力在层级递进的过程中等到培养和强化。

第一阶段：前4学期学生在校内学习公共基础课、市场营销专业基础课和专业方向课，其中专业方向课以“项目驱动”为主进行理论教学和简单实训。

第二阶段：第5学期学生以“模拟者”和“准社会人”的身份在企业依次进行练岗、轮岗和短期顶岗，以补校内实训之不足和满足企业用人之需要，为进一步提高能力打下基础。

第三阶段：第6学期学生以“准社会人”的身份在校企合作企业进行顶岗实习，以强化能力为顺利就业变为“社会人”做好准备。

（3）校内实训：商务模拟+商场实战，工学紧密结合

根据项目化课程的需要，充分利用校内实训条件，开展形式灵活多样的商务模拟训练，包括商务礼仪模拟训练、模拟展销会、商务谈判模拟、管理沙盘模拟、零售剧场演练等，给学生提供广阔的专业舞台，由教师编剧、导演，学生模拟扮演各种商务角色，在仿真环境中获得初步体验。

在模拟实训的基础上，进一步落实“学中做，做中学”，展开以真实工作任务为基础的生产性实训——商场实战。

①以班级为单位，进行每班3-4周的校内整周实训。将商场变成课堂、教师变成经理、学生变成员工，将技能培养融入部门的日常经营活动之中。在真实环境中，面向真实市场、解决现实问题，完成真实任务，以交接盘点的结果做为实训班级考核评价的依据，以实习商场员工档案记录、评价每个学生的实训表现，并在实训学期结束后进行青年文明号班级和服务明星的评选。

②整周实训期间，结合各学期开设课程及商场业务需要，制定主题实训项目六个，分两个学期完成。实训周内，实训教师在实训现场组织项目教学，实施现场指导，定期主持召开商场晨会、晚会，布置阶段性实训任务，总结学生实训表现，进行典型问题剖析；并对学生实训成果（方案、策划、报告等）进行分析、评价、整理、归档。

（4）校外实习：建立校企一体工作站，校企互动双赢

为提高学生实践技能，我们与行业企业广泛合作，建立多个校企一体的校外实习管理工作站，以此为纽带，即时跟踪、管理学生实习情况，沟通反馈信息，实现校企互动双赢。

除有形的工作站外，在软性的制度建设方面，也全力加强，切实保障了校外顶岗实习的管理质量。

6. 主要课程描述

（1）市场营销

要求学生牢固树立现代市场观念，能够正确地进行市场细分和目标市场的确定，掌握产品定价、销售渠道、促销等策略，熟练地运用现代营销策略和手段。

（2）市场调查与预测

掌握市场调查、预测的技术和方法，并能利用数理统计规律和模型对相关数据进行归纳、总结，为决策提供依据。

（3）商务谈判

掌握谈判的原则、技巧，注重谈判的礼仪与礼节，通晓商务谈判的沟通方法以及语言表达的准确性。

（4）商品学实务

掌握商品的原料构成，产品的主要性能、用途，质量检验和 商品鉴别，商品的分类，包装和养护知识。

（5）现代推销技术。

学习掌握推销要素、推销环境、推销模式、推销管理等基本的推销理论知识；了解客户开发与管理的方法与过程，学会接近与约见顾客、推销洽谈、顾客异议处理，并能够最终成交。

（6）消费心理与行为学

学习掌握影响消费者购买行为的内在心理因素，消费者个性心理活动过程和个性心理特征；分析消费者群体、商品品牌、价格、营销场景、营销服务、营销信息传播等外部因素对消费者心理的影响；能够熟练地运用消费者行为分析的各种方法分析和研究消费者行为活动，在实践中能够运用相关理论引导和促使消费者进行科学的购买决策，实施理性的购买行为，更好地为消费者服务。

（7）广告原理与实务

学习广告基础知识，广告设计技巧和方法。能够对广告活动及创意做出正确的鉴赏和评价，能够从事简单的文案写作和广告活动的策划。

（8）销售管理

了解销售主管面临的问题和挑战，学习企业销售管理和销售主管应具备的理念、知识和基本技能。能够运用销售管理的基本内容和方法，提高解决销售管理问题的能力。

（9）营销策划实务

学习营销策划中的创新原理与方法、营销策划的设计与撰写、营销企业策划、产品与服务营销策划、创新营销方式策划、营销策划管理与控制等内容。掌握营销策划基本技能和方法，具备营销策划执行能力。

（10）网络营销

学习网络营销的基本原理和基本理论，熟悉网络经济下企业营销活动的运作过程，了解企业开展网络营销的主要策略和手段，能够分析和解决企业网络营销中的问题。

（11）客户服务管理

学习最新客户管理理念，了解客户和客户问题处理，掌握培育忠诚客户、建立关系营销和赢得新客户的基本技能。

（12）商务礼仪

学习和掌握工作岗位各个环节所涉及的礼仪，包括面试礼仪、着装礼仪、接待礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪、会议礼仪、谈判礼仪、礼品礼仪、自助餐礼仪、庆典礼仪等知识，具备开展商务活动的基本礼仪。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的国 际标准舞基础知识，具备拉丁舞、摩登舞表演与教学能力，从事演出、比赛、培训和指导工 作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向学校、文化馆站、公共文化和社会体育培训机构，从事国际标准舞表演、比赛、 培训与社会体育指导等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．掌握国际标准舞的技术技巧和基本理论；

3．掌握拉丁舞（伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛）、摩登舞（华尔兹、 探戈、维也纳 华尔兹、狐步、快步）的技术技巧；

4．掌握单人基本套路、双人基本套路、单人花样套路、双人花样套路；

5．掌握国际标准舞教学方法；

6．熟悉国际标准舞编舞技法；

7．熟悉国际标准舞专业英文术语，具有国际标准舞比赛裁判的基本能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

芭蕾基训、拉丁舞技术技巧概论、摩登舞技术技巧概论、舞蹈基础知识、编舞技法、舞 蹈编导、拉丁舞训练、摩登舞训练等。

2．实习实训

在校内进行拉丁舞、摩登舞和剧目演出实训。

在学校、文化馆站、公共文化和社会体育培训机构进行实习。

职业资格证书举例

国标舞协会教师（C级、B级、A级） CBDF中国国标舞总会教师（C级、B级、A级）

IDTA国际舞蹈教师协会教师（A级、M级、F级）

衔接中职专业举例

舞蹈表演

接续本科专业举例

舞蹈表演舞蹈学

郑州工程技术学院广播影视节目制作专业旨在培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，适应各级电视台、各类影视公司、企业宣传推广部门的策划、拍摄、编辑、后期合成等第一线需要的、一专多能的高素质、实用型人才。培养学生在具备影视专业基础理论知识基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能。

十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确地要求：加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才，尤其将“深化产教融合、校企合作”作为制度创新重点。广播影视节目制作专业在教学中不断贯彻这一精神，汇聚行业企业力量，开发、整合各类教育资源。从市场需求为出发点，以影视创作能力培养为核心，遵循先“行”后“知”（先“做”后“学”）的教学理念，通过校企深度合作的教学模式，培养一专多能的高素质、实用型人才。

2014年11月，郑州工程技术学院文化与传播学院广播影视节目制作专业在十周年庆典之际，举办了“首届河南高校影视教育学术交流会”。邀请了河南省内各高校教师参加，增强高校间专业的横向交流与互动，共同探讨河南影视教育发展现状，找到适合自身发展的新模式，提出影视人才培养的新路径。1、一专多能：先多再专

一部优秀的影像作品的创作需要影视技术和艺术的完美融合，如果缺乏对影视全面的了解，就无法很好的从事某一方面的工作。因此，本专业结合现代素质教育的重要一个方面——因材施教。在全面培养影视的前期策划、写作能力、中期的拍摄执行能力、后期的剪辑、编辑、包装能力的基础上，发展每个的兴趣爱好，学生根据自己的兴趣爱好找到自己的定位和以后适合从事的工作。

2、先“行”后“知”：作品是硬道理

根据以上的专业定位和特点，广播影视节目制作专业围绕学生创作影视作品贯穿始终，一切能力以作品说话，要求学生三年至少创作5-10部影视作品，大一就鼓励学生进行创作，培养兴趣，体现先“行”后“知”的教学思路。每学期围绕一个“影视大作业”进行教学安排；大三毕业前有“毕业影视作品展播”，评出优秀毕业作品给予奖励。这样就使“做”和“学”更加合理化，同时，鼓励学生参加各种影视大赛，起到“以赛促学”的目的。近年来广播影视节目制作专业有近百余部师生作品在大赛中获奖。例如在2015年的万峰林国际微电影大赛中我们专业提交了86部作品，郑州工程技术学院获得了最佳组织奖；张永强老师获得了最佳指导老师奖；张永强和张翼老师创作的《他们他们》、《召唤》分别获得了一二等奖；12级学生庄璐璐作品《草原上的格桑花》获得了二等奖；14级学生刘慧欣的《饰界》获得了三等奖。3、专业采风

专业实习采风课程是我院广播影视节目制作专业重要必修实践课程，是学生大学学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过采风、融入自然和人文，学生将进一步了解社会，加深对所学专业理论知识的理解，培养学生解决实际问题的能力，为以后的学习打下基础。采风课程的主要目的是锻炼学生独立创意、独立拍摄、独立编辑纪录片、专题片、MV、微电影的能力。采风课程期间，学生分组完成一部影视作品。

我们专业每年安排一年级的学生在省内进行一周的采风，采风地点有太行山辉县郭亮村、回龙村。安阳的石板岩、洪谷山等写生基地；大一采风旨在进一步加深学生对所学专业知识的理解掌握，培养学生的学习兴趣和动手实操能力，明确专业学习方向，同时查找专业知识学习方面的不足本；二年级的学生在省外为期两周的采风。采风地点有湖南凤凰、甘南藏区、陕北的黄土高原、福建厦门、山西平遥、安徽宏村、云南丽江等写生基地。大二采风旨在让学生独立完成一部具有一定专业水平的影视作品，要求比较严格，可以是纪录片、微电影等形式。4、高度注重校企产学合作

广播影视节目制作专业的重要教学改革思路就是围绕真实的实践、实训项目（例如郑州工程技术学院网络电视台、企业实际案例引入等）进行多专业融合教学，打破专业界限，共同协作。以学生为中心，尊重学生的兴趣和选择，横向多元发展。广播影视节目制作专业教学中一直引入校企合作的模式，在整个过程中不断的探索和发展，不断加强实践教学，取得了一定的成果。近年来，电作专业和很多企事业单位签订了合作协议，产生和很多合作实践项目：例如合作的单位有河南电视台、郑州教育电视台、河南影视集团、新郑组织部、北京博涵佳鼎影视文化发展有限公司等。

2013年12月底，我们电视台节目制作专业和和河南新郑组织部签订实习协议，并举行了挂牌仪式。协议主要围绕我们广播影视节目制作专业的老师和学生为新郑组织部拍摄正能量的人物专题片展开，随后，我们拍摄了新郑市龙湖镇泰山村书记乔宗旺的专题片《泰山之子》，新郑组织部对我们的工作给予了高度的赞赏，对我们最后的成片给予了一致的肯定。5、郑州工程技术学院网络电视台的实践平台

2013年，郑州工程技术学院网络电视台正式成立，由文化与传播学院直接运营管理，广播影视节目制作专业全员师生参与。也是河南省高校中唯一一个将电视台设在学院的高校。因此，电视台成为了我们专业的重要校内实践平台实训基地，即“校中厂、厂中校”的模式。从电视台成立至今，已经形成的电视栏目有《郑工新闻》、《郑工名师》、《郑工之子》、《文化论谈》、《生活气象站》、《光影有约》等。在整个电视台的运作中，我们形成了行业专家带专业老师、老师带学生、高年级的学生带低年级的学生、实现了专业教学改革的新局面。另外，我们专业和校外企业紧密合作，老师和学生共同参与项目。我们和郑州教育电视台签订协议、挂牌，共同完成电视栏目（《每周新闻回顾》），假期安排实习生到电视台参与实践的栏目拍摄，并共同开发新的电视栏目。6、邀请著名专家为客座教授

（1）导演宁浩：2012年5月，我院邀请了著名导演宁浩（主要作品有《疯狂的石头》、《疯狂的塞车》、《黄金大劫案》等）和编剧岳小军来学院讲学，交流现场人员爆满、气氛热烈，宁到和我们的老师和学生进行的专业的深入交流，大家受益匪浅。（2） 2014年6月24号，郑州工程技术学院特聘请著名表演艺术家、导演李艳秋，著名相声表演艺术家侯耀华先生和国家话剧院国家一级演员许文广先生为郑州工程技术学院客座教授，参与郑州工程技术学院今后的教育教学工作。（3）2014年12月，我们专业邀请中国国际影视文化交流协会会长，中国广播电视协会纪录片委员会副会长，中央电视台专家组成员、高级编辑、资深策划法国国际电视节评委，英国国际环保电影节评委，中国传媒大学、《凤凰卫视》中文台节目策划人，全国十佳电视工作者，全国知名专家冷冶夫先生来我校讲学。（4）2014年11月，我们邀请我国著名媒体策划人、职业编剧翟宏为先生。荣获中国舞台艺术最高奖“国家文华奖”，2003年在全国颇具影响力的畅销书《河南人惹谁了》的第一作者翟宏为先生来我校讲学。（5）2014年11月，我们邀请中国电影编导、国家一级导演，中国电影电视家协会理事、现任河南影视集团影视部主任卢卫国先生来我校讲学。卢导演多年来拍摄各种体裁影视剧，获奖无数。2010 年 《不是闹着玩的》大受观众喜爱，后又拍摄电影《就是闹着玩的》。7、加强职业道德培养

一个人的职业道德是一种美！也是一种被尊重的资本！更是实现个人价值的方式！

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和身体素质，掌握 群众体育活动及国民体质监测基本知识，具备运动项目指导、群众体育活动开展及国民体质 监测能力，从事大众体育项目指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织与管理等工作的 高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向社区和体育场馆，从事群众体育活动的指导、咨询、组织、管理等工作。

主要职业能力

1．具备从事基层群众体育活动的策划、组织、指导和管理能力；

2．具备体质监测与评价能力以及制订健康计划、改善体能的能力；

3．掌握运动人体科学和国民体质监测的基础知识；

4．掌握群众性体育活动的策划、组织、实施和管理的基本知识；

5．掌握群众体育运动项目和特殊人群运动项目的技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

运动人体科学基础、体质测量与评价、群众体育活动组织与策划、专项理论与实践（群 众体育项目）、运动处方、社区体育指导等。

2．实习实训

在校内开展群众体育项目的技术指导，体质测量与评价、健康咨询、开具运动处方等实 训。

在各社区、体育场馆、会所、活动中心进行实习。

职业资格证书举例

社会体育指导员（分项目） 裁判员（各项目）

衔接中职专业举例

休闲体育服务与管理健体塑身 休闲服务

接续本科专业举例

社会体育指导与管理体育教育

学制：三年

一、培养目标：

培养适应经济建设与社会发展需要，掌握软件开发基本知识和技能，具备较强的计算机软件系统的规划、建设、维护与管理能力的德智体全面发展的高素质高技能专门人才。

二、主干课程

C程序设计、C++程序设计、数据结构、Linux使用与维护、软件工程、管理信息系统、操作系统原理、程序员训练、计算机网络技术、Java编程、ASP动态网页设计、数据库原理与新技术等。

三、就业方向

毕业后可面向软件服务、软件外包和企业资源计划等领域，从事基于计算机的软件系统的分析、设计、开发、应用与维护；软件项目管理；行业信息化系统的管理、维护与支持；计算机软件的测试、验证与评测；计算机网络系统的操作、维护和管理；计算机系统的安装、用户培训、产品推广与宣传等工作。

基本修业年限三年

职业面向

面向视觉传达设计人员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师等职业，数字视觉设计、交互设计、影视后期制作等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和数字媒体技术理论、设计创意、媒体制作与应用及相关法律法规等知识，具备数字媒体产品策划、素材处理、开发与服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具备色彩运用及策划、布局等设计审美能力；

2.具备数字媒体设计素材的采集、整理、加工、设计和策划能力；

3.具备数字视觉设计、数字界面交互设计、Web前端开发的能力；

4.具备三维建模、渲染、动画表现的设计开发能力；

5.具备音视频采集、后期制作、特效合成短片创意制作能力；

6.具备融合各种媒体技术加工信息内容并传播的能力；

7.具备合作完成项目策划、应用及推广全媒体运营能力；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：数字媒体技术导论、图文编辑基础、创意设计、构成基础、图形图像处理、摄影摄像技术、程序设计基础、三维软件基础。

专业核心课程：数字视觉设计、用户界面设计、交互设计、数字音视频技术、三维动画制作技术、特效制作技术、网页设计、融媒体技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数字视觉设计、用户界面设计、三维动画制作、特效制作等实训。在数字内容服务、影视节目制作等行业的广告设计、影视传媒、互联网服务等企事业单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：数字媒体交互设计、数字创意建模、界面设计、虚拟现实应用开发、数字影像处理

接续专业举例

接续高职本科专业举例：数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计

接续普通本科专业举例：数字媒体技术、数字媒体艺术

动漫设计与制作专业 学制：三年（艺术类）

一、 培养目标

培养具有一定的艺术设计思维和创新能力，能熟练掌握动漫设计基本理论和技能，熟知动漫设计制作流程，具有专业品格，德、智、体、美全面发展的高素质技能专门人才。

二、 主干课程

《素描》、《色彩》、《设计语言》、《场景设计》、《动画运动规律》、《网络动画设计》、《数码影像基础与实践》、《音频编辑》、《非线性编辑》、《影视特效制作》等课程。

三、 毕业生具备的基本能力

学生有良好的设计思维和创新能力，熟练掌握动漫设计流程和要领，能独立承担设计任务并能熟练制作完成。

四、 就业方向

学生毕业后，可从事商业、企业、新闻、专业设计公司的设计工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理 论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；

3．具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；

4．掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力；

5．掌握会计基本理论，了解相关财经法规；

6．掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力；

7．掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；

8．熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。

2．实习实训

在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。

在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。

职业资格证书举例

会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书（初级、中级） 珠算证

衔接中职专业举例

会计会计电算化

接续本科专业举例 会计学