医学检验技术专业培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向卫生行业基层医疗机构临床检验技师、输血技师、病理技师等职业，能够从事临床医学检验、输（采供）血检验、病理检验等工作的高技能人才。

医学检验技术专业办学实力：本专业师资力量雄厚，教学设施完善。现有校内50个实验（实训）室，校外实习单位34家。

医学检验技术专业就业岗位：主要在各级医院、疾病预防控制中心、体检中心、血液中心（血站）、第三方检验中心、医学生物企业等，从事临床医学检验、输（采供）血检验、病理检验等工作。

医学影像技术专业培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向卫生行业的各级医疗机构、第三方影像中心、健康体检中心等影像技师岗位，能够从事 X 线摄影检查、计算机体层成像（CT）检查、磁共振成像（MRI）检查、超声检查、介入检查等工作的高技能人才。

医学影像技术专业办学实力：本专业师资力量雄厚，教学设施完善。现有校内模拟CT、模拟DR、模拟MRI、超声检查、电子电工等50多个实验（实训）室，校外实习基地23家。

医学影像技术专业就业岗位：主要在医疗卫生机构及相关研究机构从事医学影像检查技术及医学影像设备的管理、操作、维护和图像处理工作；在医疗设备生产企业从事医学影像设备技术支持和销售等方面工作；在放射防护领域从事医学影像检查、防护的宣传教育等工作。

口腔医学技术专业始建于2006年，该专业现有专兼职教师共10人，高级职称教师4人。同时聘请省内外知名学者担任客座教授，并定期举办口腔医学技术专业各种讲座。 为了给同学们更多的实践机会，学校投入资金105.63万元，配备有：牙科临床模拟实习系统、无缝压冠机、超声波洁牙机、高速打磨机、高频离心铸造机、高速涡轮机、焊接机、仿头模、口腔X光数字影像系统、口腔内窥镜等教学实验仪器，为该专业学生良好的动手能力打下了良好的基础，省直三院为我院该专业的定点实习医院。

康复医学是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科，其目的在于通过物理疗法，运动疗法，生活训练，技能训练，言语训练和心理咨询等多种手段，使病伤残者尽快地得到最大限度的恢复，为病伤残者重反社会打下基础。 实训设备齐全，设有配备齐全的综合展厅，PT室（物理治疗和实施运动疗法的治疗室），OT室（作业治疗室），ST治疗室（语言工作室），心理治疗室，理疗室，康复工程室，小儿脑瘫治疗室。为丰富学生的动手操作能力，该专业购买有：上下肢关节康复器、液压踏步器、股四头肌训练器、平衡协调器、肩关节旋转器、胸背部矫正运动器、电脑颈椎牵引治疗仪等实验设备。郑大第四附属医院为我院该专业的定点实习医院。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，适应健康服务业 发展需要，掌握健康管理学基础理论知识、医学基础理论知识、预防医学知识、中医中药知 识、营养学和运动指导知识，具备良好语言表达、沟通和协调、计算机办公、健康信息采集、 健康风险评估等能力，从事个体／群体健康信息监测、健康咨询、健康指导与随访等工作的高 素质实用型健康管理专门人才。 就业面向

主要面向疗（休）养机构、综合医院、健康体检中心、健康管理公司、社区卫生服务中 心，从事健康信息采集、健康风险评估、体检报告及健康促进报告解读、健康随访等工作。

主要职业能力

1．掌握常用办公软件使用方法，具备良好的计算机办公能力；

2．掌握健康监测理论知识，具备健康信息采集能力；

3．掌握健康管理学理论知识，具备健康风险评估能力；

4．掌握营养学、中医中药学及运动医学知识，具备营养指导、运动指导能力；

5．掌握健康干预知识，熟悉健康管理系统，具备健康随访能力；

6．掌握客户服务知识，具备顾客协调与管理能力；

7．了解心理学、传播学、职场礼仪知识，具备良好语言表达、沟通和协调能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

健康管理学基础、健康评价技术、健康监测技术、健康教育技术、社区健康管理实用技 术、客户服务管理、健康体检应用知识等。

2．实习实训

在校内实训中心进行健康评估、健康风险评估、健康档案建立与管理、体检报告及健康 促进报告解读、个体／人群健康干预与指导等实训。

在公办／民办医院体检中心、民营体检机构、疗养院、健康管理公司、社区卫生服务中心 进行实习。

职业资格证书举例

健康管理师 公共营养师

衔接中职专业举例

营养与保健

接续本科专业举例

全球健康学

婴幼儿托育服务与管理专业培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向居民服务业、卫生等行业的保育师、婴幼儿发展引导员、健康照护师等职业，能够从事婴幼儿的生活照料、安全保障、健康看护、学习支持、家园共育及托育机构日常管理等工作的高技能人才。

婴幼儿托育服务与管理专业主干课程：《托育服务保障与职业伦理》《婴幼儿解剖生理学》《健康管理》《幼托机构事务管理》《幼儿文学作品创编与表演》《婴幼儿回应性照料》《婴幼儿行为观察与记录》《婴幼儿托育课程设计》《婴幼儿保健与护理》《幼儿美术》《幼儿舞蹈》《幼儿音乐》《托育机构环境创设》《感觉统合教育》《奥尔夫音乐教学法》等课程。

婴幼儿托育服务与管理专业就业方向：本专业毕业生可在各级幼儿园、育婴中心、儿童早教中心、母婴学校、健康体检中心、健康管理公司、营养咨询公司、心理咨询公司、托幼机构等，从事学前教育、儿童保健、托幼机构卫生保健、婴幼儿营养搭配等工作。

婴幼儿托育服务与管理专业资格证书：本专业学生可考取幼儿教师资格证、1+X幼儿照护职业技能等级证书、婴幼儿发展引导员、保育师、健康照护师、营养师、早期教育指导师、蒙台梭利教育指导师、高级育婴师、母婴护理师等证书。

学前教育专业培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、幼儿发展、幼儿保育和教育等知识，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的保教能力及课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有教育情怀和信息素养，能够从事学前教育工作的高素质教育工作者。

学前教育专业办学实力：本专业师资力量雄厚，教学设施完善。现有校内13个实验（实训）室，校外实习基地17家。

学前教育专业就业岗位：主要在幼儿园、托育机构、早教中心、感统训练机构、青少年活动中心、心理咨询中心、社区服务机构等从事幼儿保教、幼儿感统训练、家庭教育指导、学前教育行政及相关管理研究等工作。

社会工作专业培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和全心全意为人民服务的精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向社会工作行业的社会工作者、社会组织专业人员、社区工作者等职业，能够从事社会工作专业服务策划与实施、社会工作服务项 目执行、社会工作志愿服务管理、服务资源识别与链接、政策执行与宣传等工作的高技能人才。

社会工作专业主干课程：《社会学概论》《社会工作概论》《社会心理学》《社会问题与社会保障》《个案工作》《小组工作》《社区工作》《社会工作行政》《社会调查方法》《人类行为与社会环境》《社会工作政策法规》《社区管理与服务》《青少年社会工作》《老年社会工作》《家庭社会工作》等课程。

社会工作专业就业方向：本专业毕业生可在民政、劳动、社会保障和卫生部门及工会、青年妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构，从事社会保障、社会政策研究、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作。

社会工作专业资格证书：本专业学生可考取社会工作者职业资格证书、老年人能力评估师、健康管理师、养老护理员等证书。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握传统和现代 康复治疗、亚健康理疗保健、心理咨询等知识与技术，具备康复治疗、康复资源协调、心理 康复能力，从事康复治疗与康复管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级社区康复机构、社会福利机构（养老福利院、儿童福利院、精神病院、伤 残军人疗养院等）、亚健康保健企业、残联、社区卫生服务中心、综合医院康复科等，从事康 复治疗、康复护理、心理咨询、亚健康理疗等技术服务工作与康复管理工作等。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的英语视听讲解能力；

3．具备独立学习和分析、组织协调与管理、灵活应变与应急处理等能力；

4．具备跨文化交际与沟通能力；

5．具备创新意识与独立工作能力；

6．掌握基础医学、临床医学、康复医学基本理论知识与基本技能，熟练运用康复治疗的 基本理论知识和技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

作业治疗技术、传统康复治疗技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、肌肉骨骼康复 技术、神经康复技术、内外科疾患康复等。

2．实习实训

在校内进行运动治疗、作业治疗、言语与吞咽治疗、物理治疗、康复评定、心理咨询、 针灸推拿、礼仪、形体、模拟等实训。

在各级民政残联康复中心、综合医院康复科、工伤康复中心、社区卫生机构、康复机构 进行实习。

职业资格证书举例

养老护理员 孤残儿童护理员 保健按摩师康复理疗师育婴师

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

无

培养目标：具有良好的职业道德、人文关怀和沟通能力，具有创新意识和可持续发展能力，掌握护理专业知识和实践技能，掌握急救护理的基本理论、基本知识和基本技能，能够对院前急救、重症监护、常见急危重症准确地实施病情评估和护理措施，能胜任临床护理和危重症抢救及监护等临床一线工作的高素质知识技能型护理人才。

办学实力：本专业现有专兼职教师62人，其中高级职称30人。配有基础护理实验室12个，临床护理实验室9个，校内外实验实训面积达7598㎡.

就业方向：各级各类卫生医疗单位从事临床各科护理及护理管理，各级医疗单位的急诊科、急救中心、重症监护病房(ICU、CCU)等领域从事急救、急症分诊和急救处理及急危重症监护、救治等护理工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握母婴保健基 础知识，具备保障母婴安全和促进优生优育的能力，从事临床助产和母婴保健护理工作的高 素质实用型助产专门人才。 就业面向

主要面向各级综合性医院和妇幼保健院（所）、妇幼保健管理机构，以及孕妇学校、亲子 活动中心和月嫂培训中心等社区妇幼保健机构组织，从事助产、临床护理、计划生育和妇幼 保健管理及服务等工作。

主要职业能力

1．具备熟练开展产科服务、妇科及计划生育操作的能力；

2．掌握规范的妊娠诊断、产前检查、科学接生、产后处理、新生儿处理基本技能；

3．掌握基础医学和护理学的基础理论、基本知识和基本技能；

4．掌握与生育相关的人文知识，具备保障母婴安全、促进最佳生育、宣传先进生育文化 的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

健康评估、基础护理技术、助产学、妇科护理、儿科护理、优生优育和妇幼保健等。

2．实习实训

在校内进行基础护理技术、助产和母婴保健技术以及专科护理技术等实训。

在综合性医院和妇幼保健院进行实习。

职业资格证书举例

护士执业资格证

衔接中职专业举例

护理助产计划生育与生殖健康咨询人口与计划生育管理

接续本科专业举例 护理学

药学专业始建于2006年，药学专业师资队伍充足，现有专兼职教师25人，其中高级职称16人，专业课主要有长期从事该专业教学的高级教师担任。实验设备齐全，配有天平室，无机化学，有机化学，分析化学，物理化学，药用植物学和生药学等实验室7个。省直三院为我院该专业的定点实习医院。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，具备必要的中、 西医学基本理论、基本知识，掌握中医养生保健及实用养生保健基本技术，能从事中医养生 保健服务、养生保健教育培训等工作的高素质实用型人才。 就业面向

主要面向各级医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构，从事养生 保健、养老服务、健康管理、健康教育、健康培训等工作；也可在各类养生保健院、养生保 健企业从事养生保健护理、化妆、指导咨询、养生保健经营与管理等工作，以及从事养生保 健化妆用品及养生保健仪器的营销等工作。

主要职业能力

1．具备运用中医理论及针灸、推拿、中药保健、膳食调理、体质调养、情志调护等中医 养生保健技术和方法维护和修复人体健康的能力；

2．掌握现代基础医学、预防医学、保健医学的基本知识；

3．具备对亚健康状态进行保健调治及对慢性疾病进行防治的能力；

4．掌握系统的中医养生保健技术的理论体系、运用机理、操作原则、方法等；

5．掌握必要的中医养生保健、保健的基本理论和基本知识，以及中医传统美学及现代养 生保健专业知识。

核心课程与实习实训 1．核心课程 中医基础理论、中医情志养生学、中医饮食保健学、中医传统气功养生学、中医运动保 健学、中医针灸推拿养生学、人文环境养生学、实用流行保健技术等。

2．实习实训

在校内进行仿真模拟练习、角色扮演、案例分析、岗位体验、社会实践等实训。

在医疗机构保健中心、社区卫生保健服务机构、养生保健机构单位等进行实习。

职业资格证书举例

公共营养师健康管理师养生保健师

衔接中职专业举例

营养与保健 中医康复保健

接续本科专业举例

食品卫生与营养学休闲体育