学校简介:
河南质量工程职业学院成立于2003年,是由始建于1980年的平顶山广播电视大学和创建于1996年的河南省质量工程学校携手升格而来,是全国唯一以质量教育和质量服务为主要特色的全日制公办普通高等职业院校。学院位于河南省平顶山市,是省骨干高等职业院校、省职业教育品牌示范院校、省级优质高等职业院校、省现代学徒制示范点立项建设单位、省全民技能振兴工程高技能人才培养示范基地和全国中小学质量教育社会实践基地。
学院设有食品与化工学院、机电工程学院、建筑工程学院、经济与管理学院、信息工程学院、计算机技术学院、公共管理学院、人文艺术学院、五年制大专部9个二级学院(部)。开设有食品检验检测技术、建筑材料检测技术、工业机器人技术等60个专业(含方向)。现有普通类全日制在校生1.6万余人,成人类在校生近1.2万人,开放大学(原广播电视大学)注册学生9700多人,学生总体规模近4万人;教职工810余人,具有中、高级职称447人,拥有博士、硕士研究生学历学位教师421人,拥有5个省级教学团队,省级学术技术带头人10人,省级教学名师4人、省级骨干教师27人,省级高校黄大年式教师团队1个。建有智慧物流、虚拟现实(VR)、工业机器人、电器产品检验等95个校内实验实训室(中心);建有国家级特色专业和实训基地6个、省级特色专业和实训基地19个,国家级精品课程1门、省级精品课程12门;获批“十四五”国家规划教材1部、省级规划教材3部,荣获省级高等教育教学成果奖特等奖1项。拥有64.92万册纸质图书、137.88万册电子图书;建有功能完备的校园网、数字化校园平台、网络教学平台等信息系统,实现了教学、管理和服务的现代化。
由学院牵头组建的河南质量工程高等职业教育集团已成为集人才培养、技术研发、社会服务等多种功能的“产、学、研”联合体,职教集团理事会成员120多家,校企合作单位达220多家,校地校企共建尼龙新材料产业学院、电气装备产业学院。以应用研究和技术服务为重点,大力提升社会服务能力,建有1个省级工程技术中心、3个市级工程技术中心和1个市级检验检测科研中心。
学院始终严守“质量重于泰山”的校训,弘扬“科学精准、法制规范、责任诚信、创新卓越”的质量文化理念,坚持内涵式发展,建院以来共为社会培养15万名有质量素养的各类技术技能人才,毕业生就业去向落实率达95%以上。学院知名度、美誉度持续提升,办学特色和办学成就获得社会广泛认可。先后获中国教学质量管理先进单位、全国教育改革先进单位、省文明校园、省级平安校园、省园林单位、省卫生先进单位、省高等学校思想政治工作先进单位、省依法治校示范校、省素质教育工作先进单位和省普通大中专毕业生就业工作先进单位。在国家推进职业教育现代化和实施质量强国战略的精神指导下,学院正朝着综合办学实力高质量进入全省职教队伍第一方阵,建成“特色鲜明、中原著名、全国知名”高水平高职院校的发展目标,聚力汇智、奋勇争先,努力与中原共同出彩。
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基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握激光加工、 线切割、电火花等工艺制订、生产管理与质量管理等基本知识,具备特种加工设备的操作、 工艺编制及实施能力,设备保养与维护能力,从事特种加工生产操作、工艺设计和实施、生 产管理等方面工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向模具、航空航天、军工、能源等装备制造行业及相关科研院所,在特种加工, 特别是激光、电加工等技术领域,从事工艺编制、设备操作与维护、生产管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备特种加工工艺的编制及实施能力;
3.具备典型特种加工设备安装、调试、维护以及改进的能力;
4.具备新技术、新工艺的应用能力,及新工艺、新技术的基本研发能力;
5.具备应用所学知识进行生产现场技术服务的能力;
6.掌握典型特种加工设备的操作技能;
7.掌握加工过程中的质量管理与工艺优化的基本理论和方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
机械制造基础、计算机绘图、工程力学、工程材料及热处理、数控高速加工与工艺、数 控加工技术、激光加工技术、特种加工技术、工艺及表面加工技术等。
2.实习实训
在校内进行热加工、钳工、机械加工、激光技术、线切割技术、电火花加工及其他特种 加工等实训。
在航天航空、军工、能源等企业进行实习。
职业资格证书举例
电切削工
衔接中职专业举例
金属热加工钢铁冶炼
接续本科专业举例
材料成型及控制工程
河南质量工程职业学院的人力资源管理专业是一门专注于培养具备人力资源管理基本理论和方法的专科层次专业。该专业旨在通过系统的课程学习和实践训练,使学生掌握人力资源管理的基本技能,并能够在实际工作中迅速适应管理、服务第一线岗位的需求。
本专业旨在培养学生具备人力资源管理的基本理论和方法,熟悉党和国家有关人力资源管理的方针、政策、法律、法规,具有较深厚的文化基础知识和较扎实的专业基本理论及基本技能。同时,学生将具备较强的社会适应性,能够较快适应管理、服务第一线岗位的需要。
本专业的主干课程包括管理学、人力资源管理、经济法、管理心理学和绩效管理等。这些课程旨在为学生提供全面的人力资源管理知识体系,使其在未来的职业生涯中能够胜任各种人力资源管理相关工作。
河南质量工程职业学院的人力资源管理专业注重理论与实践的结合,通过案例教学、实习实训等多种教学方式,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。此外,学校与多家企业建立了合作关系,为学生提供丰富的实习和就业机会。
毕业生可在各类企事业单位、政府机关、社会团体等机构从事人力资源管理、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等相关工作。具体岗位包括人力资源专员、招聘专员、培训专员、绩效管理专员等。
河南质量工程职业学院的人力资源管理专业通过系统的课程设置和实践训练,致力于培养具备扎实理论基础和实际操作能力的人力资源管理专业人才。毕业生将具备较强的社会适应性和职业竞争力,能够在各类组织中胜任人力资源管理相关工作。
机电一体化技术专业是河南质量工程职业学院的重点专业之一,旨在培养具备现代机电一体化技术应用能力的高素质技术技能型人才。该专业结合了机械工程、电子技术、计算机技术等多学科知识,致力于培养学生在机电设备操作、维护、管理及技术改造等方面的综合能力。
本专业培养在企业生产一线从事数控机床等机电一体化设备的操作、运行、维护、管理、技术改造工作,以及从事生产管理和经营管理工作的高等工程技术应用型人才。学生将具备良好的综合素质,能够适应现代制造业的发展需求。
本专业的主干课程包括:工程制图、工程力学、机械设计基础、电工电子技术、机械制造技术基础、微机原理与接口技术、液压与气压传动、电气控制与PLC应用、检测技术、数控技术、数控机床与编程、工业机器人运用技术、工业网络技术、自动化驱动技术等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和实践技能。
机电一体化技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新意识。学院配备了先进的实验设备和实训基地,为学生提供了良好的实践环境。此外,学院与多家企业建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可在机械制造、汽车制造、电子设备制造、自动化设备制造等行业从事机电一体化设备的操作、维护、管理及技术改造工作。此外,毕业生还可从事生产管理、技术支持和销售等相关工作,就业前景广阔。
河南质量工程职业学院的机电一体化技术专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备现代机电一体化技术应用能力的高素质技术技能型人才。该专业注重理论与实践相结合,为学生提供了良好的学习和发展平台,毕业生在就业市场上具有较高的竞争力。
质量管理与认证专业是河南质量工程职业学院的重点专业之一,旨在培养具备国际质量管理体系认证知识和实践能力的复合型高端技能型人才。本专业结合电工电子、机械等专业背景知识,注重理论与实践的结合,为学生提供全面的质量管理与认证教育。
本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握国际管理体系认证的基础理论知识和专业知识,具备国际管理体系认证的实践能力,能够从事与质量管理体系相关的工作,满足企业一线需求的复合型高端技能型人才。
本专业的课程设置涵盖质量管理体系认证的基础理论、专业知识和实践技能,主要包括:国际质量管理体系标准、质量检验与质量控制、质量管理工具与方法、体系内审与认证、质量统计与分析、生产管理等课程。
本专业注重理论与实践的结合,强调学生的实践能力和综合素质培养。通过与企业合作,提供实习和实训机会,使学生能够将所学知识应用于实际工作中。此外,本专业还注重国际质量管理体系认证的最新发展,确保学生掌握前沿知识和技能。
本专业毕业生可在企事业单位从事质量管理、质量审核、质量统计、质量控制、生产管理等工作,也可在认证咨询企业和认证公司从事咨询、行政等工作。主要就业岗位包括质量检验员、质量管理专员、体系内审员、质量分析师、生产管理员等。
质量管理与认证专业是河南质量工程职业学院的特色专业,致力于培养具备国际质量管理体系认证知识和实践能力的复合型高端技能型人才。通过系统的课程设置和丰富的实践机会,本专业为学生提供了广阔的职业发展空间和就业前景。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械制图、 机械设计、电工与电子、电气控制、液压与气动、PLC应用技术、工业机器人应用技术等基 本知识,具备工业机器人系统应用能力,从事工业机器人及工作站系统的安装与调试、维护 与维修、技术与生产管理、服务与营销等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向工业机器人制造、工业机器人应用、工业机器人系统集成等企业,从事工业机 器人及工作站系统编程、调试、维护、系统集成、产品销售、售后服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备安全生产、节能环保等意识,熟悉操作规程与规范,能正确使用常用的工具、量 具、仪器仪表及辅助设备;
3.具备工业机器人工作站系统结构安装和电气原理图及接线图识读能力;
4.具备对常见自动化系统中工业机器人进行示教编程的能力;
5.具备伺服驱动系统和检测传感装置的安装调试能力,并能编制逻辑运算程序;
6.具备根据自动化生产线工作要求,编制、调整工业机器人控制程序的能力;
7.具备根据工业机器人应用方案要求,安装、调试工业机器人工作站系统的能力;
8.具备对工业机器人工作站系统设备进行维护、保养,排除简单电气与机械故障的能 力; 9.具备从事工业机器人产品营销和售后服务的能力。
核心课程与实习实训 1.核心课程 电工电子技术、工程制图、工业机器人技术基础、C语言程序设计、电气控制技术、运动 控制技术、液压与气动技术、工业机器人现场编程、工业机器人离线编程技术、可编程控制 器技术应用、工控组态与现场总线技术、工业机器人工作站系统集成、工业机器人系统维护 等。
2.实习实训
在校内进行钳工、电工电子、电气CAD、组态软件技术、电气控制、液压与气动技术、 可编程控制器技术、工业机器人示教编程、工业机器人离线编程、工业机器人工作站系统集 成、工业机器人工作站系统应用综合等实训。
在工业机器人制造、工业机器人应用企业进行实习。
职业资格证书举例
可编程序控制系统设计师工业机器人编程员
衔接中职专业举例
机电技术应用 电气运行与控制 电气技术应用 电子与信息技术
接续本科专业举例
电气工程及其自动化 自动化机械电子工程
专科
三年
面向标准化工程师、标准化专员等职业,标准编审、标准应用和标准监督等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和标准化文件编写、标准制订程序、标准应用和监督等知识,具备标准编审、标准化工作策划和组织协调、标准实施应用、标准体系构建及组织运行等能力,具有国际视野和信息素养,能够从事标准制订、实施和监督等工作的高素质技术技能人才。
标准化概论、管理学基础、公共管理、项目管理、质量管理、合格评定、知识产权管理、信息管理系统。
标准化基础、标准化方法、标准化实务、标准应用、标准监督、产品标准化、服务标准化、管理体系标准化。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行标准编审、标准应用和标准化综合等实训。在各类标准化试点(示范)企事业单位、开展团体标准化工作的各行业协会、标准化学(协)会、标准化事务所等单位进行岗位实习。
职业技能等级证书:标准编审
接续高职本科专业举例:暂无
接续普通本科专业举例:标准化工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉驱动技术、 总线控制技术及电气技术的相关国家标准与工艺规范,掌握电工电子、仪器仪表、可编程控 制、组态控制等基本知识,具备自动化设备及系统的运作与管理能力,从事自动化设备及系 统安装、调试、维护、设计及运行管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向自动化设备的生产和使用企业,从事自动化设备与系统的操作监控、安装调试、 维护维修、技术改造、项目设计、运行管理、产品销售及服务和供配电系统的安装、维护与 管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备自动化类工具、仪表、规范、标准的使用能力;
3.具备自动化设备及系统的安装调试能力:
4.具备自动化设备及系统的操作运行监控能力;
5.具备自动化设备及系统的设计管理能力;
6.具备自动化设备及系统的技术改造能力;
7.具备工厂供配电系统的安装维护监控能力;
8.具备现场总线和工业控制网络的构建能力;
9.具备自动化设备及工控产品的营销和服务能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电路分析、电子技术、电机与低压电气控制、可编程控制器应用技术、自动控制系统、 电力电子技术、单片机应用技术、传感器与仪表等。
2.实习实训
在校内进行钳工技能、电工技能、电子技能、电气制图AutoCAD、电机与电气控制、可 编程控制应用技术、单片机应用技术、自动化项目综合等实训。
在自动化设备生产和使用企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工可编程序控制系统设计师 电气设备安装工 自动化仪表装调工
化工仪表维修工
衔接中职专业举例
电气运行与控制 电气技术应用 电机电器制造与维修机电技术应用
工业自动化仪表及应用
接续本科专业举例
电气工程及其自动化
食品营养与健康专业是河南质量工程职业学院为适应现代健康产业需求而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备食品营养与健康领域知识和技能的高素质劳动者和复合技术技能人才,满足社会对健康管理和营养服务的日益增长的需求。
本专业面向康养机构、医院、社区、教育机构和营养健康指导与服务领域,培养掌握营养配餐、健康宣教、营养健康指导与服务和食品安全质量控制等知识和技术技能的高素质人才。学生将具备自觉的创新意识、良好的职业素养、较强的组织管理能力,以及社会责任感、服务意识和终身学习意识。毕业生在3-5年内,有望达到三级营养师水平,并成为企业技术骨干。
本专业的主干课程包括:食品原料学、食品微生物学、食品生物化学、食品营养学、食品理化检验、食品卫生学、健康管理学、食疗药膳、运动与健康、营养健康与疾病预防、营养配餐设计与实验、营养咨询与健康教育等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能,使其能够胜任未来的职业挑战。
食品营养与健康专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新意识。通过丰富的实验课程和实习机会,学生能够在真实的工作环境中应用所学知识,提升职业素养和技能水平。此外,专业还注重培养学生的社会责任感和服务意识,使其成为具有终身学习能力的复合型人才。
毕业生主要面向教育机构、餐饮服务业的卫生管理员、营养师、营养讲师;农产品食品加工企业、保健品企业营养食品、保健品的研发和销售等岗位;医院、社区健身中心、康养中心、保健机构的营养健康指导和服务岗位。同时,毕业生还具备营养职业培训、自主创业等多种就业能力和渠道,能够在健康产业中发挥重要作用。
河南质量工程职业学院的食品营养与健康专业致力于培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的复合型技术技能人才。通过系统的课程设置和专业特色培养,学生能够在毕业后迅速适应社会需求,成为健康产业中的中坚力量。该专业为学生的职业发展提供了广阔的空间和多样的就业选择,是投身健康产业的理想选择。
河南质量工程职业学院的计算机应用技术专业是一门专注于培养具备计算机应用、维护和软件开发能力的高等应用型专业技术人才的专科专业。本专业紧密结合当前信息技术的发展趋势,注重理论与实践的结合,旨在为学生提供扎实的计算机技术基础和广泛的应用能力。
本专业主要培养能够在企事业单位、科研和行政管理部门从事计算机应用、维护和软件开发的高等应用型专业技术人才。毕业生应具备扎实的计算机理论基础,熟练掌握计算机应用技术,能够独立完成计算机系统的维护、管理和开发工作。
本专业的主干课程包括:
这些课程旨在为学生提供全面的计算机技术知识,涵盖从基础编程到高级应用开发的各个方面。
河南质量工程职业学院的计算机应用技术专业具有以下特色:
本专业毕业生可在以下领域就业:
毕业生具备扎实的计算机技术基础和广泛的应用能力,能够胜任多种计算机相关的工作。
河南质量工程职业学院的计算机应用技术专业是一门注重实践和应用的专业,旨在培养具备计算机应用、维护和软件开发能力的高等应用型专业技术人才。通过系统的课程学习和丰富的实践机会,学生将掌握扎实的计算机技术基础,具备广泛的应用能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络 技术相关专业知识,具备计算机网络设计、施工、管理、运维等能力和Web应用开发能力, 从事网络工程、网络管理、网站建设、网络应用开发等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向网络集成行业、网络设备厂商及各类企事业单位,在网络工程、网络管理、网 络应用等岗位群,从事网络系统设计与组建、网络运行维护与安全管理、网站建设与管理、 网络设备销售与维护等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握网络规划、网络集成等技术,具备网络组建能力;
3.掌握网络管理知识,具备网络管理与维护能力;
4.掌握网站设计、UI设计等技术,具备网站设计与管理以及Web应用开发能力;
5.掌握网络安全技术与规范,具备网络安全监控与管理能力;
6.了解主流网络设备特点,具备网络设备营销和技术服务能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
网络组建与维护、路由与交换技术、网络操作系统、网站设计与开发、综合布线技术、 网络互联技术、网络管理与安全、虚拟化技术等。
2.实习实训
在校内进行网络组建、综合布线、网络工程、网络管理与安全、网站设计与开发等实训。
在网络系统集成、网络管理与维护、网站建设与管理等企业进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员(三级)
衔接中职专业举例
计算机网络技术计算机应用 网站建设与管理
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
培养目标
大数据技术专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,具备大数据的收集、融合、管理、分析能力,面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用职业群,能够从事大数据运维、云平台运维、大数据分析等工作的高素质技术技能型人才。
就业面向行业:本专业毕业生主要面向互联网与软件信息、商业服务、医疗、教育、金融、生产制造等行业的大数据应用岗位就业;
主要工作岗位:大数据运维工程师、数据分析工程师、数据可视化工程师、大数据运营工程师、大数据技术销售经理等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机网络、 云计算、信息处理与安全等知识,具备虚拟化、数据存储及管理、云安全、云平台搭建与运 维管理、大数据及云服务开发等基本能力,从事云计算的系统建设、运行维护、测试评估、 安全配置、服务开发与管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、云计算集成商与服务提供商、IT运维外包服务商,在云计算 实施、运维、安全管理和开发等岗位群,从事云平台建设与运维、云安全管理、云服务开发 等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备云计算系统的运行维护能力,掌握故障排除的方法和技能;
3.掌握虚拟化技术,熟悉主流虚拟化平台的使用方法,掌握虚拟资源的管理技能;
4.掌握云计算系统工程项目的设计、施工、测试、验收及项目管理的基础知识与技能;
5.掌握数据存储与管理技术,具备多种系统环境的数据资源管理能力;
6.了解云安全防护技术,掌握云安全管理基本技能,具备安全风险评估、分析与安全应 急处理能力;
7.了解大数据知识,具备基本的大数据应用开发能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
云计算技术基础、网络存储技术、虚拟化架构与实现、大型数据库应用、云安全技术、 大数据技术应用、云服务软件开发、云平台建设与维护等。
2.实习实训
在校内进行云平台建设与维护实训、云计算技术等实训。
在云计算集成商、云服务提供商、IT运维外包服务商及相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
网络管理员 网络设备调试员(三级)
衔接中职专业举例
计算机应用 计算机网络技术
接续本科专业举例
计算机科学与技术软件工程网络工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握程序设计基 础、移动互联开发技术、数据库操作及网络基础等专业知识,具备移动应用UI设计、应用开 发、测试能力,从事移动应用软件开发、测试、技术支持工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类软件企业、政府部门、事业单位,在移动应用开发、测试岗位群,从事移 动应用UI设计和移动应用系统开发、测试、维护、技术支持等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备移动互联开发平台搭建能力;
3.具备移动应用程序编写能力;
4.具备移动应用程序测试能力;
5.具备移动应用产品设计能力;
6.具备软件项目文档撰写与管理能力;
7.具备移动应用软件项目管理能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
程序设计基础、数据库应用技术、数据结构、移动软件UI设计、移动应用软件开发、软 件测试等。
2.实习实训
在校内进行移动应用开发项目、移动应用软件测试项目的实训。
在软件产品开发企业及相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
计算机程序设计员(四级) 计算机程序员 软件测评师
衔接中职专业举例
计算机应用
接续本科专业举例
计算机科学与技术
农产品加工与质量检测专业是河南质量工程职业学院开设的一门专科专业,旨在培养具备农产品生产加工、质量检测技术等专业理论与专业技能的高素质劳动者和技术技能人才。该专业紧密结合现代农业发展需求,注重理论与实践相结合,为学生提供全面的农产品加工与质量检测知识体系。
本专业旨在培养具备农产品生产加工、质量检测技术等专业理论与专业技能,能够在农产品安全生产、质量检测、质量管理与认证、国际贸易等部门工作的高素质劳动者和技术技能人才。毕业生应具备扎实的理论基础和实践能力,能够胜任农产品加工与质量检测相关岗位的工作。
本专业的主干课程包括:
本专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生的实际操作能力培养。通过校企合作、实习实训等方式,学生能够在真实的工作环境中锻炼技能,提升职业素养。此外,本专业还为学生提供了对口升学的机会,毕业生可以继续深造,提升学历层次。
毕业生能够在农产品质量安全检测中心、质量技术监督部门、进出口贸易企业、绿色果蔬生产基地、农产品食品生产加工企业、农产品批发市场等企事业单位,从事农产品卫生监督管理、农产品品质检测、农产品质量管理控制、生产、贮藏、加工、经营、进出口贸易的质量监督和认证管理等工作。另外,学生毕业后可以对口升学到河南农业大学、河南科技大学等本科院校深造。
农产品加工与质量检测专业是河南质量工程职业学院的一门特色专科专业,旨在培养具备农产品生产加工与质量检测技术的高素质劳动者和技术技能人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生能够掌握扎实的专业知识和技能,具备良好的职业发展前景。毕业生不仅可以在相关企事业单位从事技术和管理工作,还可以通过升学继续深造,提升自身竞争力。
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握财务管理专 业相关理论知识与实践操作技能,具备参与企业财务管理、制定企业各项财务制度、编制企 业财务计划、实施财务控制与业绩考评的能力,从事协助企业制定资金筹集、资金投放和收 益分配方案,参与企业其他重要事项的财务决策等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向国家机关、事业单位、工商企业、金融企业、非营利组织、社会中介机构等单 位,从事会计核算、资金管理、资产管理、投资管理、预算管理、财务分析等财务管理工作, 以及为单位领导制定各项财务决策提供必要的财务信息支持。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备企业财务分析和撰写财务分析报告能力;
3.具备熟练运用Excel工具处理财务信息能力;
4.具备协助领导制定企业财务管理制度能力;
5.具备灵活运用预测决策方法进行财务预测和决策分析能力;
6.具备编制财务预算表和实施预算控制能力;
7.熟练掌握ERP管理系统,具备财务信息化管理基础工作能力;
8.掌握财务管理基本理论和实践技能;
9.了解财务管理、税收、金融等相关法律法规及政策。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本核算与管理、审计实务、企业管理、税费计算与申报、 企业税务管理与筹划、资产评估、企业财务管理职业基础、企业财务管理实务等。
2.实习实训
在校内进行财务信息化管理、ERP沙盘模拟经营、Excel在财务管理中的应用、财务分析、 财务管理、财务会计等实训。
在会计师事务所、税务师事务所或银行与非银行金融机构进行实习。
职业资格证书举例
珠算证会计电算化证书会计从业资格证会计初级专业技术资格证书
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 财务管理
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,熟悉会计基本理 论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力,从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各级财税机构,在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群,从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力;
3.具备办理支付结算业务的能力,能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户;
4.掌握会计核算与监督的基本方法,具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力;
5.掌握会计基本理论,了解相关财经法规;
6.掌握Excel及其他办公软件的操作技能,具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力;
7.掌握财务管理的基本理论与方法,具备基本的财务分析和管理能力;
8.熟悉税收法律制度,熟悉纳税申报的流程,具备税费计算和申报的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。
2.实习实训
在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。
在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。
职业资格证书举例
会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书(初级、中级) 珠算证
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 会计学
建筑材料检测技术专业为普通高等学校专科层次,学制三年。培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应建筑材料检测、建筑材料质量管理、分析检测、室内环境检测与治理、生产操作与管理工作需要,具有具有较强的创新能力,德、智、体、美等全面发展,具有专业素养、敬业精神、科学素质,掌握土建类专业知识、建筑材料及检测专业的基本知识工程项目管理等知识和技术技能,面向建筑材料质量控制与检测、室内环境检测及治理、建筑材料制品生产领域的高素质劳动者和技术技能人才。
毕业生主要在大型建筑施工企业、勘察单位、设计单位、质量检测单位、质量监督单位从事建筑材料质量控制与检测、室内环境检测及治理、建筑材料制品生产的相关工作。成为从事建筑材料质量管理、分析检测、室内环境检测与治理、生产操作与管理工作,具有较强的创新能力,服务于建筑材料检测、生产等行业的质检和管理第一线的高技能人才。
河南质量工程职业学院的电子商务专业致力于培养具备扎实的电子商务理论基础和实际操作技能的高素质应用型人才。该专业紧密结合当前电子商务行业的发展趋势,注重理论与实践相结合,旨在为学生提供全面的电子商务知识和技能。
本专业旨在培养学生掌握电子商务的基础理论和专门知识,具备从事本专业所必备的实践操作技能。学生将能够较快适应生产、建设、管理、服务第一线需要的网上经营、网络营销、电子政务等实际工作能力,成为具备创新精神和实践能力的电子商务专业人才。
本专业的主干课程包括:市场营销学、管理学、电子商务概论、网络营销、网络营销策划、电子商务与物流、网页设计等。这些课程旨在帮助学生全面掌握电子商务领域的核心知识和技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。
河南质量工程职业学院的电子商务专业具有以下特色:
毕业生可在各类企事业单位从事电子商务运营、网络营销、电子政务、物流管理等相关工作。具体就业方向包括:电子商务平台运营、网络营销策划、电子商务网站设计与维护、电子商务物流管理、电子政务管理等。
河南质量工程职业学院的电子商务专业通过系统的理论学习和实践操作,培养具备扎实电子商务知识和技能的高素质应用型人才。毕业生将具备较强的职业竞争力,能够在电子商务领域从事多种相关工作,为未来的职业发展奠定坚实基础。
培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握跨境电子商务领域相关专业理论知识,具备跨境电子商务网络营销、活动策划、平台运营等能力,从事跨境电子商务平台运营及数据分析、视觉营销、网络客服等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向跨境电子商务应用企业,从事跨境电子商务平台运营、视觉设计、跨境电子商务网络营销与活动策划、跨境电子商务客户服务、国际物流与供应链管理、国际市场推广等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备把握国际市场消费趋势、确定商品的能力;
3.具备跨境电子商务视觉设计与文案策划的能力;
4.具有根据经营目标开展跨境电子商务网络营销、开展跨境电子商务平台运营的能力;
5.具有良好的跨文化沟通和外语书面表达能力,能够运用外语开展网络客户服务;
6.具有面向不同供应商开展采购活动的能力,选择合适的跨境物流方案并开展跨境物流活动的能力;
7.具有数据分析能力,能够对跨境电子商务市场、产品和运营数据进行综合分析与应用的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
跨境电子商务平台实务、跨境电子商务数据分析与应用、跨境电子商务营销策划、跨境电子商务视觉设计、跨境电子商务客户服务、跨境电子商务采购与物流管理等。
2.实习实训
在校内进行跨境电子商务平台运营、视觉设计、数据分析等实训。
在校外跨境电子商务园区、跨境电子商务应用企业进行实习。
衔接中职专业举例
跨境电子商务 电子商务 网络营销 国际商务
接续本科专业举例
电子商务 国际商务 国际经济与贸易 市场营销
建筑室内设计专业是河南质量工程职业学院开设的专科层次专业,旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的室内设计人才。该专业结合现代设计理念与施工技术,注重学生的创新能力和实践技能的培养,为社会输送高素质的技术技能型人才。
本专业主要培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,熟练掌握设计理论常识和材料与施工的相关知识,能够在各类室内专业设计部门、装饰装潢公司、网络公司和广告公司从事室内效果图设计与绘制、施工图绘制、网页美化及设计制作、图文处理与制作等高素质技术技能人才。
专业课程包括:测量基础、建筑装饰制图与识图、手绘、三大构成、室内设计概论、室内灯光与照明设计、室内效果图制作、3DMAX基础建模、3DMAX基础渲染、PHOTOSHOP建筑表现技法、空间展示设计、装饰材料及施工工艺、装饰装修工程质量验收规范等。
建筑室内设计专业注重理论与实践相结合,课程设置紧跟行业发展趋势,强调学生的动手能力和创新思维。通过校企合作、实训基地等途径,学生能够在校期间积累丰富的实践经验,为未来的职业发展打下坚实基础。
毕业生可在室内设计师、动画设计师、艺术设计师、灯光设计师、平面设计师、CAD绘图员、效果图绘图员、施工图制作员等岗位就业,广泛服务于建筑设计、装饰装修、广告传媒等行业。
河南质量工程职业学院的建筑室内设计专业以其全面的课程设置、实践导向的教学模式以及广阔的就业前景,为学生提供了良好的学习和发展平台。该专业致力于培养具备专业技能和创新精神的设计人才,为行业输送高质量的技术力量。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握移动互联网 技术、电子商务等基础知识和移动商务运营管理等相关知识,具备运营管理、营销策划、应 用设计和应用系统开发等能力,从事移动商务运营和移动商务产品设计开发等工作的高素质 技术技能人才。 就业面向
主要面向移动商务应用企业,在移动商务运营与管理、移动商务推广、移动营销策划、 移动商务应用设计、移动商务系统开发等岗位群,从事产品规划、UI设计、商品采购与销售 管理、营销活动策划与推广、运营管理、网络客户服务、数据分析等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备从事网络采购、销售、库存管理等商务活动的能力;
3.具备网络推广、网络营销活动的策划与实施能力;
4.具备移动互联网客户关系管理与商务数据分析的能力;
5.具备网络信息收集、编辑与推广的能力;
6.掌握移动商务运营、移动商务项目开发的能力;
7.掌握电子支付、安全保障和物流管理流程;
8.掌握移动商务系统的界面设计和应用系统功能实现技术。
核心课程与实习实训
1.核心课程
移动商务基础、移动商务运营与管理、移动营销实务、移动商务视觉设计、移动产品设 计、移动商务系统开发等。
2.实习实训
在校内进行视觉设计、客户服务、移动营销、移动商务运营、产品测试、交互设计、应 用开发、移动商务、网络创业等实训。
在移动商务应用企业进行实习。
职业资格证书举例
电子商务师(三级) 计算机软件技术员(中级)
衔接中职专业举例
电子商务市场营销软件与信息服务
接续本科专业举例
电子商务市场营销 计算机科学与技术
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握物流与供应 链管理专业知识,具备一体化物流作业方案的设计与实施,以及物流核心环节的作业管理能 力,从事应用现代物流管理方法与技术,为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向
主要面向物流企业、工商企业,在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群,从 事基层管理及物流服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力:
2.具备一体化物流作业方案的设计与实施能力;
3.具备物流信息技术应用的能力;
4.具备常用物流设施设备应用的能力;
5.具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力;
6.掌握物流与供应链管理基础理论;
7.掌握国际物流的操作方式与技能。
核心课程与实习实训
1.核心课程
采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。
2.实习实训
在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。
在工商企业物流部门和物流企业进行实习。
职业资格证书举例
物流师(三级) 采购师(三级)
衔接中职专业举例
物流服务与管理
接续本科专业举例 物流管理
三年
面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业,建筑智能化施工等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和建筑结构、建筑构造、建筑信息模型建模、工程测量、大数据分析、电工电子原理、自动控制等知识,具备建筑信息模型应用、分部分项工程方案编制、测量放线、建筑机器人操作与管理、工程质量与安全管理、工程质量检测与评定、物联网及信息化技术应用等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事建筑智能化施工技术与施工活动管理等工作的高素质技术技能人才。
智能建造技术导论、建筑构造与识图、建筑结构、BIM 建模技术、建筑力学、大数据与云计算、电工电子基础、自动控制技术。
建筑信息模型应用、智能测量技术、智能机械与机器人、智能建造施工技术、建筑工程施工组织、建筑工程质量与安全管理、智能检测与监测技术。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行施工方案编制、建筑信息模型应用、智能测量、智能化施工、智能检测与监测等实训。在实习实训基地、建筑施工企业等单位或场所进行岗位实习。
职业资格证书:建造师、监理工程师
职业技能等级证书:建筑信息模型(BIM)、智能建造设计与集成应用
接续高职本科专业举例:建筑工程、智能建造工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理
接续普通本科专业举例:土木工程、智能建造
工程造价专业是河南质量工程职业学院的重点专业之一,旨在培养具备扎实的理论基础和较强实践能力的工程造价管理人才。本专业注重学生职业道德的塑造,通过系统的课程学习和实践训练,使学生掌握建筑工程定额分类与应用、工程造价的编制与审查、招投标与合同管理等方面的专业知识及操作技能。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德,有一定理论水平、专业水平和较高的实践能力,能够从事建筑工程造价管理工作的高端复合型人才。毕业生应具备工程造价编制、审查、咨询及招投标等相关工作的能力,能够在施工企业、建设单位、设计单位、工程造价咨询与管理等各类企事业单位中胜任相关工作。
本专业的课程设置涵盖了建筑工程定额与预算、工程造价管理、工程招投标与合同管理、建筑工程计量与计价、工程经济学、建筑法规等多门核心课程。通过这些课程的学习,学生能够全面掌握工程造价领域的理论知识和实践技能。
工程造价专业注重理论与实践相结合,采用案例教学、项目实训等多种教学方法,培养学生的实际操作能力。同时,学校与多家企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
本专业的毕业生主要面向施工企业、建设单位、设计单位、工程造价咨询与管理等各类企事业单位,从事工程概预算的编制、审查、咨询及招投标等有关工程造价管理方面的工作。毕业生具备较强的专业能力和实践经验,能够快速适应工作岗位,成为行业中的技术骨干。
河南质量工程职业学院的工程造价专业以其严谨的教学体系、丰富的实践资源和广泛的就业渠道,为学生提供了良好的学习和发展平台。通过本专业的学习,学生不仅能够掌握扎实的专业知识和技能,还能够在未来的职业生涯中取得优异的成绩,为建筑行业的发展做出贡献。
数控技术专业是河南质量工程职业学院的重点专业之一,面向制造业生产第一线,致力于培养掌握数控技术理论知识、应用技术和操作技能的高端技能型专门人才。本专业注重理论与实践相结合,强调学生的职业岗位专业技能和质量专业技能的并重发展。
本专业旨在培养具备数控技术理论知识、应用技术和操作技能的高素质技术技能人才。学生将掌握数控操作、数控加工与编程、数控设备营销、数控设备检测、安装、调试、维护、检修、管理以及质量管理等方面的能力,能够胜任制造业生产第一线的相关工作。
本专业的课程设置涵盖了数控技术的核心知识和技能,主要包括:数控编程与操作、数控加工工艺、数控设备维护与检修、数控设备检测与调试、质量管理、机械制图、机械设计基础、电工电子技术等。课程设计注重理论与实践的结合,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
数控技术专业的特色在于其紧密结合制造业的实际需求,注重培养学生的实践能力和创新能力。学校配备了先进的数控设备和技术实验室,为学生提供了良好的实践环境。此外,本专业还注重学生的质量管理能力培养,使其在未来的职业生涯中能够胜任质量管理工作。
毕业生可在制造业从事数控操作、数控加工与编程、数控设备营销、数控设备检测、安装、调试、维护、检修、管理以及质量管理等工作。随着制造业的快速发展,数控技术专业毕业生的就业前景广阔,能够在各类制造企业中发挥重要作用。
河南质量工程职业学院的数控技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和广阔的职业发展前景,成为培养高端技能型专门人才的重要基地。本专业毕业生具备扎实的专业知识和技能,能够在制造业生产第一线发挥重要作用,为行业的发展做出贡献。
| 农产品加工与质量检测 | 宝玉石鉴定与加工 | 工程测量技术 | 建筑材料检测技术 | 建筑装饰工程技术 | 建筑室内设计 | 建筑工程技术 | 智能建造技术 | 工程造价 | 建设工程管理 | 现代物业管理 | 数控技术 | 特种加工技术 | 机电一体化技术 | 工业机器人技术 | 电气自动化技术 | 新能源汽车技术 | 应用化工技术 | 食品智能加工技术 | 食品营养与健康 | 食品检验检测技术 | 药品质量与安全 | 康复工程技术 | 计算机应用技术 | 计算机网络技术 | 软件技术 | 数字媒体技术 | 大数据技术 | 云计算技术应用 | 信息安全技术应用 | 移动应用开发 | 婴幼儿托育服务与管理 | 老年保健与管理 | 大数据与财务管理 | 大数据与会计 | 电子商务 | 跨境电子商务 | 移动商务 | 现代物流管理 | 旅游管理 | 酒店管理与数字化运营 | 学前教育 | 音乐教育 | 法律事务 | 人力资源管理 | 质量管理与认证 | 标准化技术 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 80 | 30 | 120 | 80 | 80 | 120 | 120 | 80 | 120 | 40 | 100 | 120 | 20 | 300 | 130 | 100 | 140 | 50 | 90 | 50 | 150 | 120 | 100 | 250 | 200 | 100 | 240 | 160 | 100 | 80 | 160 | 80 | 50 | 50 | 150 | 170 | 230 | 80 | 50 | 120 | 200 | 80 | 40 | 130 | 50 | 50 | 50 |
| 湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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