院校简介:
浙江建设职业技术学院坐落于杭州钱塘江畔,是浙江省唯一一所公办建设类全日制高等职业院校。前身是创办于1958年的浙江省建筑工业学校,2002年1月,经浙江省政府批准正式成立。办学60多年来,学校先后被确定为中国特色高水平高职学校建设单位(专业群A类)、国家优质高职院校、国家骨干高等职业院校、全国职业院校数字校园建设样板校、全国毕业生就业典型经验高校、全国大学生心理健康教育工作先进单位、全国首批100所现代学徒制试点单位、全国首批“1+X”证书制度试点院校、全国首批示范性职教集团(联盟)培育单位、全国国防教育特色校、全国定向培养士官试点院校、全国高职院校服务典型60强、全国职业教育育人成效50强、全国职业教育服务贡献50强、浙江省中国特色高水平高职学校建设单位、浙江省级示范性高等职业院校、浙江省高校文化校园建设试点单位,连续8年获得省教育厅教学业绩考核A级,为建设行业和地方经济建设输送了各类人才6万余名,是建设行业人才培养的基地和摇篮。
学校现有杭州萧山、学院路和绍兴上虞三个校区,共占地1000余亩,现有全日制在校生12800余名。教学科研仪器设备价值16500余万元,各类纸质图书99万余册、电子图书96万余册。学校建有1个中央财政支持实训基地、1个国家级生产性实训基地、2个国家级协同创新中心、2个省财政支持实训基地、5个浙江省“十三五”示范性实训基地建设项目、10余个中外合作实训基地、各类实验实训室108个;建有各类校外实习基地763家,其中省级示范性校外基地52家,紧密型校外实习基地128家。学校为中央财政支持技能型紧缺人才职业教育实训基地、国家职业技能鉴定所、国家住房和城乡建设部建设类高职师资华东片培训中心和浙江省建造师资格注册培训机构、全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会房地产类专业指导委员会主任委员单位、浙江省高职高专建设水利类专业教学指导委员会主任委员单位、浙江省建设职业教育集团的理事长和秘书长单位等。
学校发挥特色优势,推动专业内涵建设与发展。目前设有建筑工程学院、工程造价学院、建筑设备学院、建筑艺术学院、管理与信息学院、国际教育学院、士官学院、建筑一体化学院、继续教育学院9个二级学院,以及基础教育部(马克思主义学院、体育部)、信息技术中心、教学评价与质量监控中心、实验实训中心。开设28个专业,3个本科专业,其中,国家双高计划高水平专业群(A类)1个,国家骨干专业6个,国家示范性骨干高职院校建设中央财政支持专业4个,国家高职院校提升专业服务产业发展能力中央财政支持专业2个。
学校坚持师资培养和队伍建设,不断增强核心竞争力。现有双师型教师437人,硕、博546人。1名教师获得全国优秀教师称号、3名教师获得浙江省省级优秀教师称号、4名教师获得浙江省省级教学名师称号、2名教师获得浙江省省级教坛新秀称号、1名教师获得浙江省第六届师德先进个人称号、1名教师获得浙江省高校优秀思政课教师称号、15名教师入选浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养对象、18名教师入选浙江省高职高专专业带头人、15名教师列入浙江省高校青年教师资助计划、108名教师取得了国家注册监理工程师、一级注册建筑师等国家级注册执业资格;拥有2支国家级职业教育教师教学创新团队、1支省级职业教育教师教学创新团队、国家级双师培养培训基地2个。
学校注重教学质量提升,在教育教学和教科研方面取得了丰硕成果。现有国家级职业教育专业教学资源库3个、国家级精品课程3门、国家级精品资源共享课3门,国家级教学成果奖1项,国家级教材奖1项,编写出版国家级、省部级规划教材及浙江省高等教育重点教材等110余本。获得全国教育科学“十二五”规划课题2项、国家自然科学基金项目2项、省部级科研项目94项、厅级科研项目536项,获授权专利430项,出版专著38部;成立校企研发中心27家,其中省级研发中心6家,市级研发中心7家;师生参与编写工法60余部,其中国家级工法2部、省级工法18部。学校还获得浙江省科学技术一等奖、浙江省建设科技一等奖、浙江省高校科研成果一等奖等各类奖项25项。
学校坚持产教融合、多元合作开放办学宗旨。携手名企,持续推进联合办学、联合育人的“1+1”校企合作学院,共与7家企业开办合作学院;依托行业,创新实践“1+1+X”办学模式,共成立9家行业联合学院;校企共同试点开展“混合所有制”办学,与浙江南都房地产服务集团有限公司共同成立“风华城市服务学院”,与绍兴市上虞区e游小镇管理委会共建e游产业学院;立足专业,积极探索工程造价、楼宇智能、园林工程、城市信息化、现代文秘、农污治理6家“1+X”专业一体化发展联盟。学校《共建e游产业学院,共构特色小镇人才生态链,打造校镇融合示范窗口》案例成功入选教育部2021年产教融合校企合作典型案例。
学校持续扩大教育对外开放,主动参与服务国家“一带一路”战略。大力推进中外交流合作,形成全方位、多领域、深层次、有成效的办学国际化格局,与美国贝茨技术学院合作成立贝茨工程师学院,与加拿大罗耶斯特文理学院合作举办建筑工程技术(国际工程方向)等共3个中外合作办学专业,与菲律宾八打雁州立大学合作设立菲律宾首个丝路学院,与菲律宾唐•博斯科大学、菲律宾浙江总商会、马来西亚国际文化交流中心等签约共建建筑职业教育联盟,开设23门双语课程和29门国际元素微课程,为马来西亚、卢旺达等“一带一路”沿线国家举办“中文+职业技能”培训,受到了各国政校行企的一致认可。中菲丝路学院作为唯一中菲项目入选(2018-2021)中国-东盟教育特色合作项目优秀案例汇编。
学校坚持社会服务,持续强化职业技能培训。成立继续教育学院和浙江省建筑业现代化产业学院,立足建设行业,坚持以服务行业、企业从业人员职业技能、学历双提升和专业继续教育需求为导向,形成了建设产业工人从入岗、转岗到技能提升、职称晋升的职业技能培训与继续教育通道。年培训各类各级建设行业人员超3万人、年承接专业技术人员继续教育超2万人。
学校坚持“以能力培养为重点、以素质养成为根本”的办学理念。塑造校园品牌文化,拥有鲁班文化、心育文化、定向体育文化3个省级高校校园文化品牌,“鲁班文化”被教育部评为全国高校校园文化建设优秀成果二等奖,学生舞蹈作品连续三届获得全国“大艺展”一等奖、学生科技作品连续两届获得全国职业院校“挑战杯”竞赛特等奖,连续三年获得全国大学生暑期社会实践先进单位等荣誉;受邀参加中央电视台“五月的鲜花”全国大学生文艺汇演等国家级活动;创建了57个学生社团,设立了大学生创业园,拥有创业孵化项目19个。近年来,学生在全国职业院校技能大赛、“挑战杯”全国职业学校创新创效创业大赛等国家级、省部级大赛中获得特等奖、一等奖等各类奖项达270余项。连续三年承办全国职业院校技能大赛。
“融天下建设与心、担建设天下于肩”。学校将紧贴建设行业设定人才培养目标,实施树人立校、质量兴校、专业名校、人才强校、合作活校、服务优校、文化铸校、科学治校八大计划,弘扬“敢亮剑、志筑强”的建院精神,深化综合改革,凝心聚力、砥砺前行,努力建设中国特色高水平高职院校。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握室内艺术设 计及其理论知识,具备室内艺术设计策划、表现和创新能力,从事室内空间设计、室内软装 设计、室内设计工程施工指导与项目管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向房地产行业的室内设计类公司或部门,在室内设计、软装设计、施工监理等岗 位群,从事室内空间设计、室内软装设计、室内设计工程的施工指导与项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备制作室内设计效果图及施工图的能力;
3.具备与客户进行良好沟通及业务洽谈的能力;
4.掌握室内空间设计和室内艺术陈设的基本方法;
5.掌握室内设计的常用材料、施工组织、质量检验和工程造价等知识;
6.了解室内艺术设计的基础理论和工作程序;
7.了解国内外室内艺术设计的前沿动态及发展趋势。
核心课程与实习实训
1.核心课程
室内设计原理、居住空间设计、办公空间设计、酒店空间设计、软装设计、装饰材料与 施工工艺等。
2.实习实训
在校内进行室内艺术设计、室内空间设计及模型制作、室内软装设计等实训。
在房地产行业的室内设计类公司或相关部门进行实习。
职业资格证书举例
陈列展览设计员(三级) 图形图像应用处理制作员( Photoshop)(初级)
AutoCAD证书(初级)
衔接中职专业举例
建筑工程施工 建筑装饰 建筑表现 民族民居装饰
接续本科专业举例
环境设计建筑学艺术设计学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握人力资源管 理、法律等方面的基本理论和知识,具备调查分析和解决人力资源管理实际问题的能力,从 事企业员工招聘、培训及员工劳动合同管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向中小型企业或事业单位、人力资源服务公司(培训、咨询、劳务派遣、人才招 聘等)、基层人力资源和社会保障或民政部门,从事人事管理、培训等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备招募需求统计、招聘广告设计、招聘媒体选择与联系、资料收集与初步筛选、面 试准备能力;
3.具备员工培训计划拟订、培训前准备、培训中跟进与培训后资料整理与评估能力;
4.具备工时统计、市场薪酬水平的调查、薪酬满意度问卷的设计、薪酬体系的初步设 计、考评信息收集与统计能力;
5.具备签订劳动合同、办理社会保险事务、处理劳动争议的能力;
6.具备初步的人力资源规划、组织机构设置与定额定岗定员、劳动争议预防能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等。
2.实习实训
在校内进行岗位工作分析、人力资源规划、招聘与录用、培训与发展、人员测评、绩效 考评、薪酬管理、企业文化建设等实训。
在各类企业或事业单位进行实习。
职业资格证书举例
劳动保障协理员 劳动关系协调员 职业信息分析师企业人力资源管理师
衔接中职专业举例
人力资源管理事务
接续本科专业举例
人力资源管理劳动关系
地籍测绘与土地管理信息技术
专业特色:本专业培养掌握地籍测绘和土地管理的基本理论与技术,具备较强的敬业精神和创新、实践能力,具有工程测量、地籍测量、房地产测绘、数字化测图技术等测量工作和土地地理信息技术管理的能力,能够在国土资源、房地产估价及经营、城镇规划、区域环境、基础设施、规划管理和基础测绘等领域,从事房产、地籍测量与土地管理工作等的高级技术应用型专门人才。
主要课程:测量基础技术、测量平差基础、数字化测图技术、数据库原理及应用、控制测量学、GPS测量技术、摄影测量与遥感、工程测量、地籍测量、房产测绘、GIS实务、土地管理学、土地资源调查与评价、建设用地管理、土地利用规划、专业法规、建筑工程概论、工程制图与CAD、工程测量实训、房产与地籍测量实训等。
就业范围:毕业生可从事土管、房产、测绘、规划、城建、水利、交通、地质、煤炭等单位的测绘项目的设计、实施和土地信息管理工作以及建筑施工企业、市政工程企业从事工程放样等测量实践工作。
建筑设计技术
浙江省高职高专特色专业
专业特色:本专业培养具有建筑设计部门、房地产开发企业等,培养掌握建筑设计的基本理论和专业知识,能从事项目策划、建筑设计和相关技术管理工作的具有较好职业素质的高等技术应用型人才。
主要课程:建筑设计、建筑施工图设计、计算机辅助设计、建筑设计表现、建筑制图与阴影透视、建筑设计基础、建筑材料与构造、计算机三维设计、建筑设计技术、建筑模型制作等。
就业方向:建筑师助理、房地产公司前期部及工程部、效果图制作等各类技术人员。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑装饰装 修设计、施工与管理基本知识,具备建筑装饰装修工程施工技术、施工组织与管理、施工图 绘制、工程信息管理能力,从事建筑装饰工程的设计、施工与管理工作的高素质技术技能人 才。 就业面向
主要面向建筑装饰装修施工、工程监理、设计单位及其他相关企事业单位,在施工、室 内设计、质量、安全、资料、标准等岗位群,从事建筑装饰装修工程技术与管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备较强的设计装饰工程项目施工组织方案和编制技术标投标文本的能力;
3.具备装饰工程施工安全管理和质量检验的知识与能力;
4.具备熟练的装饰工程技术资料的收集与整理能力;
5.掌握装饰工程投标方案设计知识,具备方案效果图设计、施工图绘制能力;
6.掌握装饰工程计量与计价知识,具备编制装饰工程预结算、控制分析成本和编制投标 经济标的能力;
7.掌握装饰材料、构造与施工技术知识,具备指导各分项工程施工的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
建筑装饰制图、建筑装饰设计、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、楼 梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装等。
2.实习实训
在校内进行建筑装饰操作技能、水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面 装饰施工、楼梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工 程计量与计价、建筑装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰 工程信息管理等实训。
在建筑装饰设计、施工、监理等企业进行实习。
职业资格证书举例
施工员(装饰装修) 质量员(装饰装修) 安全员 资料员
衔接中职专业举例
建筑装饰 民族民居装饰
接续本科专业举例 建筑学环境设计风景园林土木工程
园林工程技术
浙江省高职高专特色专业
专业特色:本专业培养具有园林规划设计、园林建筑设计以及公园、小游园、室外场地等的景观设计、建筑小品施工图设计、园林规划中的植物配置设计等工作能力的高等应用型技术人才。
主要课程:园林工程材料构造学、园林树木花卉学、园林工程制图、园林计算机辅助设计、园林规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林设计效果图表现、园林工程施工、园林工程计价、园林植物栽培与养护、园林工程项目组织管理、园林工程综合实务、园林综合认识实习。
就业方向:园林设计公司、园林工程建设施工企业和园林绿化行政管理部门。能从事园林规划设计和施工管理工作,完成景观园林设计师方案初步设计;能配合园林工程建造师完成项目招投标;项目施工组织管理方案制定;现场施工技术管理;项目竣工验收管理等园林工程施工管理等工作任务。能够承担材料员、造价员、资料员、施工员、绘图员、监理员、绿化养护工等工作岗位。
城镇规划
专业特色:本专业培养具有较强的小城镇规划设计以及规划管理工作能力的应用型高级人才。通过学习,掌握必备的基础理论,基本技能,具有从事城镇规划设计和管理工作的能力。
主要课程:城市规划导论、城镇总体规划、城镇详细规划、建筑场地设计、城镇道路及工程规划、城市设计、规划设计表现、城镇管理与经营、规划设计实务、规划管理实务、建筑设计、建筑制图、计算机辅助设计等。
就业方向:面向城镇规划设计单位、村镇规划管理职能部门,以及各种相关的设计单位、咨询公司等,从事小城市和村镇的规划设计和规划管理、建筑场地设计以及中小型民用建筑的建筑设计等工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握现代管理、 城市管理信息采集和分析、网络设备基本知识,具备城市管理信息化处理能力,从事城市信 息化管理信息采集、数据统计、系统维护等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向城市信息化管理企事业单位,在社区管理及物业管理岗位群,从事信息采集管 理、系统运行维护等岗位工作,也可以从事网络组建与维护、网页制作网站建设等相关岗位 工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握城市信息化项目管理能力;
3.掌握信息的采集能力;
4.掌握信息组织管理能力;
5.掌握城市管理法律法规,掌握根据规范进行数据采集并能对数据进行分析,掌握运行 维护的知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
城市管理基本知识、智能移动设备APP程序应用与开发、网络信息安全、城市数字化管 理实务、IT项目管理与监理等。
2.实习实训
在校内进行计算机应用能力、信息技术应用等实训。
在城市信息化管理相关单位进行实习。
职业资格证书举例 信息处理技术员 ITAT教育工程职业技能证书
衔接中职专业举例 无
接续本科专业举例
城市管理信息管理与信息系统信息工程
钢结构建造技术
专业特色:本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备钢结构施工图纸识读及详图转化能力,具备建筑钢结构施工与管理职业技能,具有较强的实际工作能力,适应从事钢结构加工生产管理、钢结构工程施工管理工作,同时适应建筑工程生产一线需要的技术、管理等相应职业岗位的高等技术应用型人才。
主要课程:应用高等数学,大学计算机基础,建筑材料,建筑构造与识图,建筑力学与结构,建筑工程测量,地基与基础,建筑施工技术,钢结构设计,钢结构建造与安装,建筑CAD,建筑施工组织与进度控制,建筑工程计价,建筑工程安全技术与管理。
就业范围:学生毕业后以钢结构工程施工一线的项目施工员、质检员、安全员、资料员、材料员等为主要就业岗位,也可在钢结构企业从事生产车间管理工作。
建筑设备工程技术
专业特色:本专业培养掌握必备的基础理论知识和基本技能,能在供热通风及空调工程、建筑给排水、建筑电气、建筑消防等方面的设计、施工、安装、运行管理、工厂企业等部门,从事设计、预决算、施工管理以及技术支持等工作,具有较强的动手能力的高等技术应用型人才。
主要课程:建筑给排水、空气调节工程、空调制冷技术、锅炉与锅炉房设备、供热工程、安装工程预算、建筑电气、建筑弱电控制系统、安装工程施工组织、管道施工技术、电气施工技术、空调自动控制、建筑节能检测、工程招投标与合同管理、安装工程监理、电子电工学、流体力学泵与风机、热工基础、建筑概论、工程制图、建筑CAD、管道工种实训、计算机基础、建筑法规等。
就业范围:可从事建筑设计院给排水空调设计、建筑安装工程公司及消防工程公司的施工管理、安装工程预决算审计、建筑安装工程监理、空调工程公司的技术支持(设计预算)及施工管理、企事业单位的基建管理、房地产开发公司预算审计及建设管理等相关行业的技术及管理工作。
建筑电气工程技术
专业特色:本专业培养掌握建筑电气工程技术专业的基本理论、知识和技能,具有建筑供配电工程、电气照明工程、电气控制工程、消防安防监控等工程的施工安装、调试和运行管理、工程监理、工程设计等职业工作能力的高等技术应用型人才。
主要课程:供配电技术、电气照明技术、建筑电气控制技术、建筑弱电应用技术、建筑电气施工技术、电气安装工程计价、电气CAD、综合布线与网络工程、楼宇智能化技术、建筑设备工程、水暖安装工程计价、安装工程施工组织、电工实训、电子技术实训、电气施工实训、顶岗实习、岗位综合实训。
就业范围:主要就业于建筑安装工程公司、设备安装公司、装饰装修公司、房地产开发公司、建设工程监理公司、工程设计院所、物业管理公司、电气及楼宇设备生产、集成和营销公司等单位部门。从事建筑电气工程安装施工、调试检测及施工管理工作;从事建筑水电安装工程造价计价及预算管理工作;从事建筑水电安装工程的施工监理工作和建筑电气工程设计工作;从事电气设备的运行维护管理工作;从事电气设备营销等技术管理工作。
楼宇智能化工程技术
浙江省高职高专特色专业
专业特色:本专业引进德国先进职业教育理念,中德合作办学,学生通过校内基于工作过程的的理论学习、实验、实训及模拟见习的锻炼和校外实训现场的实习,能够具备良好的楼宇智能化技术及建筑电气理论知识和实践操作动手能力,成为从事楼宇智能化系统设计、施工、安装、调试及管理、楼宇智能工程计价(工程造价)的高素质高等技术应用型人才。
主要课程:分析、检查设备;房屋技术中电气设备调试与维护;保障设备的供电与安全;动力技术设备安装、调试和维护;设备控制系统编程和实施控制;选择传动系统并将其纳入其它设备;房屋技术中电气设备调试与维护;动力技术设备安装、调试和维护;住宅建筑和专用建筑中通信系统计划与实施;动力与楼宇技术设备计划与实施;动力与楼宇技术设备维护与变更。
就业范围:从事楼宇智能化系统设备及一般建筑电气安装工程的施工和管理工作,包括电气照明、楼宇自动控制、建筑弱电系统及楼宇智能化等系统的工程设计、安装施工、调试检测和操作维护工作;从事楼宇智能安装工程的造价、合同管理、施工组织管理和各专业间的协调工作;同时还可承担楼宇智能化工程及一般建筑电气安装工程的监理工作和相应的物业管理工作。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握工程造价基 本知识,具备确定工程造价、工程造价管理能力,从事工程设计概算编制、工程施工图预算 编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程结算编制等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向建设、设计单位和施工企业,在工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程咨 询或工程造价管理岗位群,从事工程设计概算编制、工程施工图预算编制、工程量清单编制、 工程投标报价编制、工程结算编制等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.了解我国建设体制,掌握设计概算和施工图预算编制原理,熟悉工程概算和预算定额, 具备在设计阶段编制设计概算和施工图预算的能力;
3.熟悉我国招投标的体制、程序和方法,掌握建设工程工程量清单计价规范的内容和工 程量计算规范的内容,具备在交易阶段编制工程量清单和投标报价的能力;
4.熟悉我国建设工程合同文本的内容,掌握工程变更的方法,具备在建造阶段编制施工 预算和工程变更造价的能力;
5.熟悉施工图预算和工程量清单的编制方法,掌握工程资料收集、整理、使用的方法, 具备在竣工验收阶段编制工程结算的能力;
6.熟悉工程造价管理的内容,具备在设计阶段、交易阶段、建造阶段、工程结算阶段控 制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
工程造价原理、工程概预算、工程清单计价、工程结算、工程造价管理等。
2.实习实训
在校内进行工程概预算编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程预算、工程清单计 价、工程结算和工程造价等实训。
在设计单位和施工企业进行实习。
职业资格证书举例
造价员 资料员
衔接中职专业举例 工程造价
接续本科专业举例
工程造价工程管理土木工程房地产开发与管理
建筑工程管理
专业特色:本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备本专业必备的文化基础与专业理论知识,具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,适应建筑工程项目管理生产一线需要的懂管理、会算帐、有技术、善沟通、能吃苦、获得项目经理初步训练的高等技术应用型人才。
主要课程:高等数学,建筑构造与识图,建筑力学与结构,建筑工程测量,建筑施工技术,建筑工程前期管理,建筑工程项目管理,建筑工程计价,建筑工程经济,工程资料管理实务,建筑工程质量管理,建筑工程安全技术与管理,项目经理实务,施工图识读实务模拟,建筑工程前期管理实务模拟,施工项目管理实务模拟,顶岗实践。
就业范围:本专业面向建设管理部门、建筑业企业和工程咨询机构,可从事建设工程管理、项目代建、项目可行性研究、工程招投标代理及咨询、建筑工程管理承包、建筑工程施工现场管理和工程项目后评价等工作。
建筑经济管理(工程造价方向)
浙江省高职高专重点专业
专业特色:培养具有良好职业道德,掌握工程造价专业的基础理论知识;具有工程计价、造价管理及建筑经济评价等专业技能,适应生产、建设、管理第一线的高等应用型技术人才。
主要课程:建筑电气与设备、建筑施工技术、建筑工程项目管理、工程建设定额原理与实务、工程造价控制、建筑工程计价、安装工程计价、园林工程计价、市政工程计价、工程技术经济、工程招投标与合同管理、建筑识图与构造。
就业范围:面向建设单位和各类建筑安装企事业单位、工程造价管理部门、工程造价咨询中介机构等,从事建筑工程、安装工程、市政工程、园林工程的预(结)算的编制和审核工作,从事招投标、工程造价控制与管理、工程结算、工程技术经济分析评价等工作。
工程监理
浙江省高职高专特色专业
专业特色:本专业培养拥护党的基本路线,适应工程监理第一线需要,德、智、体、美等全面发展,具有必需且够用的基础理论知识和专业知识,培养掌握从事工程监理专业领域实际工作的基本技能和能力,具有较强职业能力的高等技术应用性专门人才。
主要课程:建筑工程构造和识图,建筑CAD,建筑工程测量,建筑材料,建筑力学和结构,地基基础,建筑施工技术,建筑设备,建设工程投资控制,建筑工程施工组织与进度管理,建设工程质量控制,建设工程安全监理,建设工程监理理论法规与实务,建筑工程计量与计价,建筑工程招投标与合同管理,道路桥梁工程。
就业范围:建筑、市政等工程监理公司的监理人员,建筑施工单位的施工管理、造价管理和质检技术人员,与建筑工程招投标业务相关的咨询公司的技术和管理人员,与工程监理业务相关的分户验房、物业管理等其它单位技术和管理人员。
市政工程技术
浙江省高职高专特色专业
专业特色:本专业培养能从事城市道路、桥梁、市政管道工程及隧道工程施工管理、设计、质检、监理、造价管理、资料编制与管理等工作的高等技术应用型人才。
主要课程:大学计算机基础,道路工程制图,路桥CAD,力学基础与结构,道路建筑材料,市政工程测量,土力学与地基基础,城市道路设计,道路工程,桥涵工程,市政排水管道工程,隧道工程,市政工程管理与实务,市政工程监理,市政工程计价,市政工程质检,市政工程资料。
就业范围:市政(公路)施工企业施工员、质检员、造价员、资料员、试验员、安全员、材料员岗位,工程监理单位监理员岗位,设计单位制图员岗位,工程管理单位从事工程管理、计价管理工作等。
给排水工程技术
专业特色:本专业培养掌握给排水工程技术的基础理论和基本技能,具有从事城镇给水工程、排水工程、建筑给排水工程的施工、管理、规划、设计以及概预算等动手能力较强的高等技术应用型人才。
主要课程:计算机基础、工程制图(CAD)、流体力学、建筑电气、水泵与水泵站、水处理微生物学、水分析化学、水处理工程、建筑给水排水工程、给排水管道工程、给排水管道施工技术与施工组织、给排水工程预算、给排水自动控制等。
就业范围:从事市政工程、安装工程施工与管理工作,从事建筑给排水工程、市政管道工程设计,从事自来水公司、污水处理厂的运行管理工作,从事安装工程和市政管道工程概预算工作。
基本修业年限 三年
职业面向
面向房地产估价专业人员、不动产测绘员、房地产策划师等职业,房地产估价、土地估价、不动产测绘、房屋检测、房屋监测等岗位(群)。
培养目标定位
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和房屋结构识图、信息数据处理、房屋检测监测仪器使用、房地产估价、土地估价等知识,具备运用互联网开展房屋检测与监测、室内空气检测、不动产估价、不动产价值在线评估、不动产估价报告撰写与复核等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事房屋检测、房屋监测、不动产测绘、房地产估价、土地估价等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求
1. 具有房地产市场信息分析和大数据应用的能力;
2. 具有运用互联网技术开展分户验收、室内有害空气检测与评定、数据处理等实践能力;
3. 具有房屋检测和监测布点、在线作业、报告撰写的实践能力;
4. 具有远程视频、在线房屋查勘、房屋数字档案建立、房屋价值在线评估等实践能力;
5. 具有依法从事房地产和土地估价、估价软件应用、估价报告撰写与复核的实践能力;
6. 具有良好的数据测算、语言表达、报告撰写、沟通合作等能力;
7. 具有办公软件操作、房屋质量管理、房地产法律法规运用等实践能力;
8. 具有整合和综合运用知识分析房屋质量、进行不动产价值评估的能力;
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训
专业基础课程:建筑构造与识图、建筑计算机辅助制图( CAD)、办公软件应用、建筑装饰材料、建筑设计概论、房地产测绘、统计应用、房地产制度法规政策。
专业核心课程:市场调研与数据分析、民用建筑查验、房地产估价原理与方法、土地估价基础与实务、房屋数字化检测、房地产估价实务、不动产大数据应用。
实习实训:对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行数据分析、毛坯房和装修房验房、室内空气检测、房地产评估、土地评估等实训。在建设工程质量检测企业、验房咨询企业、房地产估价师协会、房地产土地评估企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例
职业资格证书:房地产估价师、资产评估师
职业技能等级证书:建筑信息模型(BIM)、智能估值数据采集与应用
接续专业举例
接续高职本科专业举例:房地产投资与策划、现代物业管理
接续普通本科专业举例:房地产开发与管理、资产评估、大数据管理与应用
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握常见应用型 数字媒体内容艺术设计与制作基本原理、生产流程与方法,具备基本的数字媒体产品或应用 内容创意策划能力,数字平面、三维媒体静态、动态与交互创意设计与表达制作能力,原型 制作与二、三维数字媒体内容较熟练的生产制作能力,从事数字媒体内容艺术设计与管理工 作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向数字媒体内容开发生产业,在数字媒体内容创意、设计、制作岗位群,从事数 字媒体内容开发的视听与交互创意策划设计、平面与三维数字媒体应用内容可视化与虚拟化 生产制作或相关管理服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备基本的语言沟通、创意创新、协作执行等素质与能力;
3.具备数字媒体内容开发生产行业机构中相关的管理与服务能力;
4.具备数字媒体应用内容项目开发创意策划、项目调研与用户体验实施能力;
5.具备数字媒体应用内容视听设计、交互设计、整合应用设计等创意艺术设计能力;
6.具备数字媒体应用内容原型制作及艺术设计相关生产制作能力;
7.掌握数字艺术、数字媒体基础知识,了解数字媒体技术与媒体传播基本知识,掌握数 字媒体应用内容创意设计制作的主要方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
设计基础、交互设计程序与方法、信息可视设计、网络应用设计、三维设计技法、虚拟 应用设计、交互技术基础、交互原型制作等。
2.实习实训
在校内进行数字媒体内容创意设计思维、过程与方法,计算机应用设计制作软件与项目 课程等实训。
在数字媒体内容开发企业进行实习。
职业资格证书举例
Adobe平面设计师Adobe Flash交互设计师Adobe网络设计师3ds Max制作员
Unity应用能力认证
衔接中职专业举例
网页美术设计数字影像技术美术绘画 美术设计与制作
接续本科专业举例
数字媒体艺术视觉传达设计
给排水工程技术(中高职一体化) | 城乡规划 | 园林工程技术(中高职一体化) | 市政工程技术(中高职一体化) | 建筑电气工程技术(定向培养军士生官) | 房地产智能检测与估价 | 给排水工程技术 | 工程管理(专升本) | 建设工程监理 | 建设工程管理 | 建筑工程技术(工业化设计与管理) | 绿色低碳技术(环境污染控制与降碳) | 工程造价(专升本) | 建筑工程技术(地下工程施工与管理) | 建筑电气工程技术 | 建筑工程技术(结构鉴定与加固技术) | 地籍测绘与土地管理 | 建筑工程技术(定向培养军士生) | 工程造价(中高职一体化) | 园林工程技术 | 建筑设计(中外合作办学) | 建筑经济信息化管理(建筑会计与审计) | 现代文秘(工程档案智慧管理) | 建筑经济信息化管理 | 建筑设备工程技术 | 智慧城市管理技术 | 人力资源管理 | 信息安全技术应用 | 现代文秘(建筑文秘与管理) | 建筑钢结构工程技术 | 建筑工程技术(中外合作办学) | 数字媒体艺术设计 | 建筑智能化工程技术 | 建筑电气工程技术(中外合作办学) | 室内艺术设计 | 建筑装饰工程技术(中高职一体化) | 建设工程管理(中高职一体化) | 建筑经济信息化管理(中高职一体化) | 建筑智能化工程技术(中高职一体化) | 房地产经营与管理(数智运维) | 智能建造技术(数字化技术应用) | 地籍测绘与土地管理(定向培养军士生) | 建筑设计 | 给排水工程技术(定向培养军士生) | 市政工程技术 | 建筑工程技术 | 建筑装饰工程技术 | 建筑工程技术(中高职一体化) | 工程造价 | |
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北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黑龙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
山东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
河南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
重庆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
四川 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
贵州 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
云南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
陕西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
甘肃 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
青海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
宁夏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |