1.培养目标：本专业旨在培养具有扎实的英语语言基本功，较强的听说读写译能力和良好的人文素养，中国情怀与国际视野，熟悉文学、经济学、管理学和法学等相关理论知识，掌握国际商务的基础理论与实务，具备较强的跨文化能力、商务沟通能力与创新创业能力，能适应国家与地方经济社会发展、对外交流与合作需要，能熟练使用英语从事国际商务、国际贸易、国际金融、跨境电子商务等涉外领域工作的国际化高素质复合型人才。 2.专业特色：基于《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》和《普通高等学校本科英语专业教学指南》，结合课程资源、师资、办学条件、地域发展需求和学校特色等实际状况，本专业以“学科交叉性”为立足点和出发点，充分考虑英语知识与技能同商务知识与技能的协调与平衡，以“英语功底”和“商务”技能为主干，融合“经、管、法”等多学科知识的课程，形成“英语基础”+“商务技能”的特色模块化课程体系及人才培养模式。本专业适应地方经济社会发展需要，提高专业办学的职业对口度，提升本专业的社会影响力和专业服务能力，紧密联系地方文化、经济的特色，以创新手段突显学生的实践应用和创新创意能力，增强学生的社会服务能力，培养兼备跨文化、跨学科能力的高素质复合应用型英语人才。 3.主干课程：综合英语、英语语法、英语阅读、英语写作、笔译、口译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、国际贸易实务、商务英语写作、商务英语翻译、跨境电子商务等。 4.就业去向：毕业后适合在企事业单位或行政管理部门从事国际商务、国际贸易、国际金融、跨境电子商务等领域工作，也可从事教学、管理等工作。
1.培养目标：本专业立足湖州、服务浙江、面向长三角，结合机械装备制造、机电一体化等产业人才需求，按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的要求，注重学生的综合素养培育、个性化发展、实践动手和创新创业能力的全程化培养，使学生具备“崇善、求真、笃实”的人格素养，掌握机械设计制造及其自动化专业的基本理论知识、应用技术，具有较强的产品开发、工程设计、市场开拓、组织管理、科学研究等的实际工作能力，以及更高层次的后续深造能力，成为机械装备制造、机电一体化等领域的卓越应用型工程技术人才。 2.专业特色：本专业是浙江省新兴特色专业、校重点特色专业，以机械设计和机电一体化两个模块为基础，结合先进装备制造领域的发展，注重地方需求培养学生能力；拥有省一流学科“机械工程”，在省一流学科的支撑下，本专业注重学生创新创业能力的培养，指导学生参加各种学科竞赛和项目；构建“高端制造及新能源汽车”为专业建设特色方向，为地方经济发展战略转型升级和产业结构调整提供人才支撑。 3.主干课程：画法几何与工程制图、机械设计、机械原理、液压与气压传动、互换性与技术测量、材料力学、控制工程基础。 4.就业去向：毕业后适合到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门从事机械产品和系统的设计制造、机电产品的设计制造、研究开发和技术管理、质量检验、运行管理和经营销售等工作。
专业定义
新能源汽车工程专业以机械工程、电气工程和车辆工程为主干学科，培养能在新能源汽车工程领域从事设计制造、零部件开发、生产、实验、运用过程知识和能力储备的高层次应用型人才。例如：新能源汽车相关产品的研发、试验、生产装配、检测、运维等。
课程体系
《驱动电机及控制技术》、《动力电池及能量管理系统》、《纯电动汽车结构与原理》、《新能源汽车高压安全》、《汽车单片机与车载网络技术》、《汽车电控技术》、《新能源汽车整车电路分析》、《混合动力汽车结构与原理》、《充电原理与检测技术》、《新能源汽车检测技术》、《汽车发动机构造与原理》、《汽车理论》、《新能源汽车设计》、《汽车试验学》等。
就业方向
新能源行业：新能源汽车相关产品研发、试验、生产装配、检测、运维。
1.培养目标：本专业培养区域经济发展需求、毕业后能在能源生产、能源存储与转换等技术领域和行业从事新能源材料与器件的设计、制备、加工成型与组装、性能测试、生产管理和研究的工程应用型专门人才。学生能够跟踪各类电池、LED材料和储能材料及器件等相关领域的前沿技术，以较强的实践能力承担本领域的研发工作；能以法律、道德、经济和安全与环境等视角理解并解决本专业领域的工程问题；具有交流沟通与团队合作精神、创新意识和知识产权意识、社会责任感和国际视野。 2.专业特色：依托湖州市新材料行业技术中心等科研平台，围绕“以学生发展为中心，以产出为导向”的人才培养理念，面向长三角区域新能源、新材料、电动汽车和节能环保等国家战略性新兴产业领域，培养“知识、能力、素质协调发展”的高素质应用型技术人才。专业特色有：（1）与电子科技大学长三角研究院（湖州）联合培养，共享教师，共建课程，导师-研究生-本科生协同；（2）校地共育的人才培养模式：聚焦湖州新材料与新能源产业，与天能、超威、微宏动力等上市公司紧密合作协同育人，参与课程制定；（3）OBE成果导向设计人才培养模式，产出导向明确，保证人才培养的规格和质量。 3.主干课程：材料科学基础、电化学原理与方法、电化学综合实验、测试分析技术、半导体物理、固体物理、电子技术基础、光电材料与器件、太阳电池材料与制备技术、锂离子电池与封装。 4.就业去向：毕业后适合在能源生产、能源存储与转换等技术领域和行业从事新能源材料与器件的产品设计、开发、生产、检测、管理、销售等方面的工作，也可到相关的机构和高校继续学习深造。
培养目标：电气工程主要是研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用的学科。本专
业隶属于电气类，培养具备电气工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力，能在电气工
程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事设计、研发、运行等工作的复合型工程科
技人才。
培养要求：本专业学生主要学习电路、电磁场、电子技术、计算机技术、信号分析与处理、电机
学和自动控制等方面的基础理论、专业知识和专业技能。本专业主要特点是强电与弱电相结合、
软件与硬件相结合、元件与系统相结合。本专业学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方
面的基本训练，掌握解决电气工程领域中的装备设计与制造、系统分析与运行及控制问题的基本
能力。学校可根据情况设置专业方向，如电力系统及其自动化、电机及其控制、高电压技术、电力
电子技术等。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握较扎实的高等数学和大学物理等自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学和管
理科学基础，具有外语运用能力；
2．系统地掌握电气工程学科的基本理论和基本知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处
理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；
3．掌握电气工程相关的系统分析方法、设计方法和实验技术；
4．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；
5．具有本专业领域内1~2个专业方向的知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；
6．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、技术开发和组织管理的实际工作能力。
主干学科：电气工程、控制科学与工程。
核心知识领域：电气工程及其自动化专业核心知识领域应涵盖电路、电子、电磁场、信息分析
与处理、自动控制、计算机技术、工程设计等方面的基础理论，以及电力系统及其自动化、电机与
电力拖动、电力电子与电气检测、电力设备与高电压技术等方面的专业知识。此外，建议适当涉
及电气学科的前沿领域和发展趋势，各学校可根据办学特色设置相关课程。
核心课程示例：
示例一：电气学科概论（16学时）、电路基础（64学时）、信号与系统（64学时）、电磁场(32
学时)、数字逻辑电路（64学时）、模拟电子电路（64学时）、数据结构与数据库技术（40学时）、自
动控制原理（48学时）、微机系统与接口（48学时）、电机学（上）（48学时）、电机学（下）（48学
时）、电力电子基础（48学时）、电力系统基础（64学时）、电力传动技术（48学时）、电力系统暂态
分析（48学时）、电气检测技术（48学时）、电力系统继电保护（48学时）。
示例二：电路（72学时）、信号与系统（32学时）、工程电磁场（40学时）、数字逻辑电路( 64
学时)、模拟电子电路（64学时）、数据结构与数据库技术（40学时）、控制工程基础（48学时）、微
机原理与接口技术（72学时）、电机学（上）（32学时）、电机学（下）（48学时）、电力电子技术(48
学时)、发电厂电气工程（48学时）、电力系统分析（64学时）、电力系统继电保护（64学时）。
示例三：电路（96学时）、数字逻辑电路（64学时）、模拟电子电路（64学时）、信号与系统
（48学时）、自动控制理论（56学时）、微机原理与应用（64学时）、电机学（上）（64学时）、电力工
程（上）（64学时）、电力电子技术（48学时）、微机保护基础（48学时）、电力系统自动装置（48学
时）、电力系统继电保护（48学时）、电力系统故障分析（48学时）、工程电磁场（48学时）。
主要实践性教学环节：金工实习、电子电气工艺实习、计算机软硬件实践、电气工程专业课程
设计、综合实验、生产实习、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：电路实验、电子技术实验、电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实
验等。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
1.培养目标：以培养学生具备湖州学院“崇善、求真、笃实”的人格素养为根基，按国家特别是长三角地区的建设与经济发展需求，培养掌握电子信息工程专业所必需的基础知识、基本理论和基本实验技能，能在自动控制和电子设计、电子信息系统集成、集成电路设计及信息与通信系统等相关电子信息领域从事科技开发、工程技术、生产管理与行政管理等工作的综合型人才。 2.专业特色：本专业依托省级电子信息实验教学示范中心，及国家级大学生校外实践教育基地“湖州多媒体产业园工程实践教育中心”，进行专业内涵发展，以“新工科专业建设”为目标，结合OBE教育理念，构建产学研协同育人的人才培养模式。 形成了产学合作协同育人的人才培养模式：2017年以来，先后与教育部公布的10余家企业建立合作关系，获教育部产学合作协同育人项目10余项。 进行教学模式改革，积极进行“一纲三纵五横”工程实践与创新能力培养体系在本专业的实践：2016年以来，获省高等教育“十三五”教学改革研究项目、省高等教育课堂教学改革项目各1项，本专业探索与实践的“一纲三纵五横”研究与实践获2018年校级教学成果一等奖。本专业现为省级一流专业重点建设。 3.主干课程：电路分析、模拟电子电路、数字逻辑电路、信号与系统、单片机原理与应用、EDA技术及应用、嵌入式系统及应用、自动控制原理、电工电子工艺学、传感器技术与应用。 4.就业去向：电子信息工程专业是近年来热门专业之一，近几年毕业的学生，就业面非常广，学生毕业后适合在信息通信、电子技术、智能控制等领域和行政部门，从事电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的，也可到相关的机构和高校继续学习深造。比如：可以去中国移动，中国联通，中国电信等企业；可以去铁路、民航等企业；也可以到“字节跳动”、“浙江大华”、“海康威视”等名企；也可以到考取相关专业硕士研究生，继续深造。
1.培养目标：本专业培养具有扎实的数理基础，掌握“光、机、电、算”专业知识，具备创新思维和工程实践能力的光电专业人才。为光电检测与传感、光电成像与机器视觉、光电显示与照明和电子信息等领域输送技术开发和生产管理的高级技术人才，以及为国内外高校、科研院所输送具有扎实数理功底、深厚科研素养的科研人才。 2.专业特色：本专业为浙江省高校“十三五”特色专业建设项目，主要根据长三角地区的产业发展趋势和人才需求状况开设光电子技术和光电信息处理两个发展方向。为落实“新工科”建设要求，创立并形成以“岗位胜能力”为核心的“一•三•五”工程实践与创新能力培养体系，通过建立大学生实践基地、学科竞赛、大学生科研等平台强化专业实践能力与创新意识养成。培养掌握光电信息科学与工程专业基本理论和基本知识、光电信息系统分析、设计和研究方法。本专业特色可以总结为以下几个方面： （1）隶属电子信息大类，光电特色鲜明。光电专业为电子信息类专业，培养方案涉及光子学、电子学、信息技术三大学科领域，该专业为2018年教育部颁布的“新工科专业”之一。（2）“以光为主，光、电、信息相结合”的特色课程体系。依托优质理工资源，形成“以光为主，光、电、信息相结合”的特色课程体系，打造行业适应面广，考研和就业竞争力强的专业。（3）以学科竞赛为抓手，培养学生的创新能力和工程应用能力。以全国大学生光电设计竞赛、大学生创新创业项目等为抓手，培养工程应用能力并激发学生创新潜能，提升学生社会竞争力。 3.主干课程：高等数学、光电物理基础、固体物理、半导体物理、模拟电子技术、数字电子技术、电工学、光电子技术、光电检测技术、光纤传感技术、光谱技术及应用、电磁场与电磁波。 4.就业去向：毕业后适合在在光电信息工程、光电子工程、光通信、电子信息等领域从事科学研究、相关产品设计与制造、科技开发与应用、运行管理等工作。
1.培养目标：培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，能清晰表达，在团队中有效发挥作用，综合素质良好，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，在计算系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。 2.专业特色：软件工程是一门普通高等学校本科专业，属计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。该专业涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等方面，培养学生适应计算机应用学科的发展，特别是软件产业的发展，使其具备计算机软件的基础理论、基本知识和基本技能，具有用软件工程的思想、方法和技术来分析、设计和实现计算机软件系统的能力。 3.主干课程：程序设计基础、面向对象程序设计、软件工程导论、数据结构与算法、计算机系统基础、操作系统、数据库原理、网络及其计算、人机交互的软件工程方法、软件工程综合实践、大型软件系统设计与体系结构、软件测试、软件详细设计、软件工程的形式化方法、软件过程与管理。 4.就业去向：软件工程属于智力人才密集型现代服务业，学生主要就业去向包括软件外包与服务企业、信息产品与服务企业，担任程序员、软件测试员、项目经理等岗位。
1.培养目标：培养适应社会建设需要，具有较好的文学理论素养和系统的汉语言文学知识、具有创新精神、实践能力和相应的发展潜力，能够在党政机关、企事业单位、文化部门、新闻出版部门从事办公室、文化宣传和传播媒体等实际工作，能够在各级学校从事汉语言文学教学、教育管理工作的高素质应用型人才。 2.专业特色：升学培养其学术训练。就业特别注重学生的应用能力（能说会写）的培养。积极开展百篇文写作、诗文诵读、演讲与口才、汉字认听、申论写作、广告文案写作、营销文案写作等训练。保证学生具备良好的沟通、协调能力，既能够选择传统的教师、公务员，也能够适应互联网时代的新需求，从事新媒体行业。 3.主干课程：写作、中国现当代文学、中国古代文学、现代汉语。 4.就业去向：立足湖州、服务浙江、辐射长三角。中小学教师。机关、企事业单位从事文秘、公关及管理工作。
1.培养目标：本专业培养掌握现代广告策划创意、设计制作、经营管理等方面的理论知识和基本技能，具有良好的专业素质和较强的专业实践能力，能够在企事业单位从事广告策划与创意、广告文案写作、广告设计与制作、广告经营与管理及文化宣传、市场策划、营销传播等方面工作的高素质应用型人才。 2.专业特色：以“厚基础、宽口径、重能力”为基本定位，建立了以专业核心课、专业模块课、专业任选课三个课程群模块组成的课程体系，搭建起具有扎实的专业基础知识的应用型、复合型人才的培养平台。为了满足学生的多元需求，重视学生的个性发展，拓展专业方向，实现分层培养。为了增强学生在人才市场上的竞争力，强化能力培养和创新意识培养，形成了由“基础实践教学-专业实践教学-社团活动实践教学-综合实践教学”组成的四元一体的实践教学体系。 3.主干课程：广告经典导读、广告学概论、多媒体设计基础、营销学、网络传播学、实用美术与广告设计、公共关系学、广告史、广告文案、市场调查与统计、广告效果、广告法规、广告策划与设计、微视频创作、广告摄影技巧等。 4.就业去向：广告学专业是一个多学科交叉的应用型专业。在学生的就业选择上，可以在新闻媒介广告部门、广告公司、公关公司市场调查及信息咨询行业从事文案、策划、广告创意、视频拍摄及剪辑、媒体维护、设计等工作；也可以在党政机关、事业单位、部队、高校、企业等从事广告宣传和媒体传播方面的工作；还可以从事创意性、策划性的自媒体相关运营。
1.培养目标：本专业以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以我国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养坚持马克思主义新闻观，坚持正确政治立场和方向，具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的高素质应用型国际新闻传播人才。尤其要培养能适应社会发展需要，德智体全面发展，具有扎实网络与新媒体理论知识与实践操作能力，可在党政机关、部队、高等院校和企事业单位所属的单位网站，报社和广播电视传统媒体所属的新闻网站，大型互联网公司所属的门户和商业网站以及其他网络媒体，熟练从事网络资讯和管理工作的应用型高级专门人才。 2.专业特色：本专业以核心课、专业模块课、专业任选课三个课程群模块组成课程体系，搭建起具有扎实的专业基础知识的应用型、复合型人才的培养平台，满足学生的多元需求，重视学生的个性发展，拓展专业方向，实现分层培养。为了增强学生在人才市场上的竞争力，强化能力培养和创新意识培养，形成了由“基础实践教学-专业实践教学-社团活动实践教学-综合实践教学”组成的四元一体的实践教学体系。 3.主干课程：网络与新媒体概论、新闻学概论、广告学概论、平面构成、多媒体设计基础、网页设计与制作、摄影基础、数字多媒体作品创作、非线性编辑、融合新闻学、新媒体产品设计与项目管理、营销学、新闻写作等。 4.就业去向：网络与新媒体专业旨在培养宽口径、复合型信息传播人才。在学生的就业选择上，可以从事党政机关、部队、高校、企业等各级网络新闻宣传和媒体传播优化方面的工作；教育推广、市场营销、新媒体与文案策划、科研单位及各级企事业单位的信息化管理部门、咨询策划以及展示展览等行业工作；广播电视台新闻记者、编辑和各类节目的策划、指导和制作；印刷媒体、网络媒体行业的业务发展、活动创意和媒体策划；文案写作、视频节目策划以及编导、制作、综合营销、媒体公关等工作。
1.培养目标：围绕区域信息经济发展和产业智能化升级需求，夯实数学与自然科学基础，训练计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法的综合应用能力，培养学生具有跟随技术发展，应用计算机科学与技术领域的新知识解决计算机系统设计、开发与应用等实际复杂工程问题的能力，并且熟悉所从事技术领域的相关标准、法律及其应用，从而成为具有岗位胜任力的高素质应用型人才。 2.专业特色：（1）“一三五”岗位胜任力人才培养模式：围绕一个“工程实践创新能力培养方案”，经过“工程基本技能、工程项目技能、工程岗位技能”三个培养阶段，从“理论教学、实验教学、综合实训、能力考核、科技活动”五大体系出发，打造素质综合化、内容模块化、工程实践全程化、成才途径多样化的人才培养模式，扎实提升学生专业能力与就业竞争力。（2）工程实践全程化的实践能力培养：依托“湖州多媒体产业园工程实践教育中心”国家级大学生校外实践教育基地，开展四年一贯制的实践教育活动，深化校地共育人才培养。 3.主干课程：离散数学、数据结构、数据库原理、计算机网络、计算机组成、操作系统、软件工程、算法设计与分析。 4.就业去向：本专业学生毕业后可在软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事计算机、信息领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。可从事行业较广，主要有新能源、计算机软件、互联网/电子商务、电子技术/半导体/集成电路、计算机服务(系统、数据服务、维修)等行业。
1.培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握经济学的基本原理和商业流通领域的贸易、金融、会计、营销管理等方面的专业基本理论和基本技能，掌握跨境电子商务基本理论和专业知识，熟悉通行的商业流通规则和惯例，熟悉跨境电商发展与运作，能够利用内外部数据进行运营管理、创新优化、分析决策的国际型、复合型、应用型、创业型专业人才。 2.专业特色： （1）以通晓跨境电商运营为基础、管理学与经济学为两翼的专业学科特色，重视学科交叉，依托学校经管学科优势，结合国际贸易专业特色，建设跨境电商课程体系，优化组合学科专业结构。 （2）遵照“夯实专业基础课、扩大选修课内容、突出实践课”的指导思想，保证基础，突出专业核心能力培养，重视人才的个性化培养，通过课程体系设计和指导学生自主学习，实现本专业多元化培养目标。 （3）以社会需求为导向，突出实践创新能力和实践技能的培养，实现理论知识学习与实践能力有机结合，通过与跨境电商相关企业进行合作，产学深度融合、互惠发展；通过课程实验、综合设计、社会实践等形式来切实提高学生的创新实践能力，培养学生良好的业务理解能力、敏锐的观察力和数据分析能力。 3.主干课程：应用经济学、管理科学与工程、计算机应用技术、电子商务概论、跨境电商实务、国际贸易实务、跨境支付与结算、国际商务英语、跨境电商平台运营、网络营销学、外贸函电。 4.就业去向：毕业生可胜任各级政府经济管理部门、各类金融部门和商品流通企业（外经贸企业、涉外企业、跨境电子商务/互联网企业、跨境电子商务服务企业）、市场中介组织及其他各类产业等领域的综合管理、跨境电商运营、市场调研、经济活动分析等工作。
1.培养目标：本专业旨在培养具有扎实的经济学基础理论和金融学专业知识，掌握现代经济学分析方法，具有较强的专业能力和实践能力，能胜任银行、证券、保险等金融机构的业务和管理工作，政府、非金融企业的财务金融工作，具有良好的职业道德和职业素养的经济金融应用型人才。 2.专业特色：本专业以“学生成才、就业”为导向，紧紧围绕长三角金融业快速发展对经济与金融人才的需求，立足湖州，服务浙江省乃至长三角洲区域经济快速的发展。本专业以“因地制宜、体现特色、服务地方”区域性综合大学为目标，联合各类金融机构，优化人才培养方案和课程结构，塑造兼具思想素质、业务素质、身心素质的综合性人才。 3.主干课程：微观经济学、宏观经济学、金融学、会计学、统计学、保险学、计量经济学、国际金融、金融市场学、证券投资学、金融风险管理。 4.就业去向：毕业后适合在银行、证券公司、保险公司、信托公司、会计事务所、财务公司、基金公司等金融机构或政府、非金融企业的财务金融岗位工作。
1.培养目标：本专业旨在培养适应区域经济发展所需要的，德、智、体、美、劳全面发展的、掌握经济学和国际贸易基本理论、熟悉通行的国际贸易规则惯例以及中国对外贸易政策法规，具备扎实理论基础和较强实际操作能力，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事外贸实际业务、管理、调研和宣传策划工作的具有较高综合素质的对外贸易应用型高级专门人才。 2.专业特色：（1）本专业是我校最早设立的商科类专业之一，以专业能力为本位，以市场需求为导向，注重学生外语水平的提升。（2）依托商科实验室和实践教学基地，形成了以国际贸易实务综合实践能力为核心的实践教学课程体系，达到全方位、多角度培养学生专业素养与实践能力的目的。（3）近年来学生竞赛成绩突出，在POCIB全国大学生外贸从业能力大赛、全国大学生金融科技创新大赛中屡创佳绩。（4）学生就业率、考研率稳步提高。 3.主干课程：国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际金融、国际结算、外贸函电（英语）、跨境电子商务、国际商法、货币银行学、国际商务、国际市场营销（双语）、国际商务单证（双语） 4.就业去向：适合从事外资企业、外贸专业公司、金融企业、工商企业以及政府机构从事实际业务、管理、业务培训、调研和策划等岗位，也可进一步考研或参与国际化项目留学深造。
专业代码：120904T
授予学位：管理学学士
修学年限：四年
开设课程：
旅行社经营管理概论、旅游接待礼仪、经济学、管理学、旅游学概论、区域旅游规划、酒店管理、旅游教学论、教育实习、景区规划、景观设计等旅游景观规划设计等。
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业实习等。
培养目标
本专业培养掌握旅游管理的相关基础理论知识，掌握旅游服务行业的基本操作技能及管理服务技能，熟悉东南亚国家旅游发展概况，具备一定的外语会话能力和一定的旅游专业教学能力，能在旅游行业从事相关教学、管理与服务工作的复合应用型人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习旅游管理的相关基础理论知识，受到相应学科技能的基本训练，具有从事相关旅游企业中服务与经营管理的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握旅游管理的基本知识；2.掌握管理学的基本理论和基本知识；3.掌握旅游业的相关的法律法规；4.熟练掌握英语语言应用能力；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法。
1.培养目标：培养适应我国全面建设社会主义现代化国家、实现城乡融合发展和全体人民共同富裕所需，德智体美劳全面发展，掌握马克思主义理论、政治学、教育学、哲学、社会学、管理学、法学等基本知识，具有较强的实践动手能力、职业适应能力和开拓创新精神的高素质应用型人才，能够从事理论宣传、党建党务、行政管理、教育教学等思想政治工作。 2.专业特色：本专业按照“厚基础、宽知识、强实践、重应用”的应用型人才培养要求，坚持价值引领和知识厚积相统一、理论熏陶和实践锤炼相统一、显性教育和隐性教育相统一的教育教学原则，以国家需要、社会需求和学生兴趣为导向，优化课程设置，开展模块化教学，创新培养方式，强化实践教学，注重学生的理论素质、业务素质、科研素质、身心素质和品德素质培养，切实落实立德树人的根本任务，实现全员全过程全方位育人。 3.主干课程：思想政治教育学原理与方法、马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、心理学、教育学、伦理学。 4.就业去向：毕业生适合在党政机关、企事业单位、社会团体、城乡社区、学校等从事宣传、组织、管理、教育教学等思想政治工作。
1.培养目标：培养具备制药工程专业知识和创新意识的，能适应制药工业发展的应用型工程技术人才。掌握制药工艺、药物制剂、药物分析、药品生产管理和现代制药技术等领域基本理论和基础知识，熟悉药学、生物学、化学和药品生产法规等方面基本知识，具备药品生产、质量管理、保证与控制、工艺设计的基本技能和综合素质，以及初步的解决实际问题能力和科学研究创新精神。 2.专业特色：本专业依托于浙江省一流学科——药学的学科优势，采用宽基础与个性化发展、工程知识与药学知识相结合的培养模式，注重学生知识应用能力与创新思维能力的全面发展，形成良好的学习环境、活跃的科研氛围和科学的职业规划体系。 3.主干课程：制药工艺学、药剂学、药物分析、生理药理学、药物化学、制药设备与工艺设计、制药分离工程、有机化学、化工原理。 4.就业去向：毕业后适合在医药、（功能性）食品、化妆品、化工、生物、环保、轻工等企、事业单位从事生产、工程设计、技术开发、生产管理、营销管理和应用研究等方面工作，或进入本学科及相关学科继续深造。
1.培养目标：本专业培养学生德、智、体、美等全面发展，立足为地方培养具有高度社会责任感、创新精神、实践能力、法治意识、国际视野，具备良好的科学素养、扎实的数学、化学基础知识，熟悉与生物工业有关的方针、政策和法规，了解当代生物工业发展动态和应用前景，掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等学科的基本理论和基本知识，以及生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计、生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本技术，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的应用型工程技术人才。 2.专业特色：本专业注重学生实践和科研能力的培养，专业课程教育以实验实践为抓手，并通过考证、竞赛和大学生科研课题进一步提升学生的动手能力。毕业生掌握微生物学、生物化学、化工原理、发酵工程等学科基本知识与技术;具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力;熟悉与生物工业有关的方针、政策和法规;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。具有综合运用所掌握的理论知识和技能，从事生物工程及其相关领域产品研发的能力、具有在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理的能力。 3.主干课程：生物化学、微生物学、细胞生物学、化工原理、遗传学、细胞工程、分子生物学与基因工程、发酵工程、酶工程、生物工程设备、生物工程综合实验。 4.就业去向：毕业后适合到工业、医药、食品、农林、环保、园林、机关、学校等相关企事业单位从事与生物工程、生物制药、生物制剂研究、开发、管理、教学等工作，也可继续深造。
1.培养目标：本专业培养热爱护理事业，具有护理学基本理论、基本知识、基本技能的高级应用型人才。同时在医学、人文社会科学、预防保健等知识方面，具备较强的实践应用、沟通及组织管理能力，使其能够适应临床整体护理、专科护理、社区护理、护理教育、护理管理的需要，并在护理科研及涉外护理中具有一定的发展潜力。 2.专业特色：本专业根据现代医学模式的要求，构建多维立体德育体系，以赛促学，以学促行，培养医文结合、尚德精术的护理人才。凭改革发展实践教学，以培养强化综合能力，共促区域医养健康，打造地校融合、仁爱奉献的优质护理服务品牌。在转变教学理念、创新人才培养模式、提升教学团队水平、促进实验室建设、精品课程、教材建设、提升教学改革水平、促进教学质量等方面逐步提升，稳步发展。 3.主干课程：护理学导论、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理教育、护理伦理学、社区护理学、医学心理学、人体解剖学、组织胚胎学、病原生物与免疫学、生理学、病理学、生物化学、药理学、临床营养学等。 4.就业去向：毕业后适合到各级医疗单位从事临床护理、预防保健、护理管理等工作。
1.培养目标：本专业培养满足区域经济社会发展需求，毕业后能在能源材料、环境材料和纳米材料等高新技术行业和领域从事材料的制备、加工成型与组装、性能测试、工程设计、生产管理和研究等方面的应用型工程人才。学生具有一定的创新能力和较强的实践能力，能够跟踪材料化学相关领域的前沿技术，承担本领域的研究开发等工作；能以法律、道德、经济和安全与环境等视角理解和解决本专业领域的工程问题；具有一定的创新意识和视野，拥有终身学习意识和自我完善能力，主动适应社会的发展和变化。 2.专业特色：（1）科研反哺教学的人才培养模式：通过学生全员参与教师科研项目研究的实践，主动将科研成果反哺专业教学，有效地培养了学生实践动手能力，启迪了学生的科学思维；（2）校地共育的人才培养模式：聚焦湖州新材料与新能源产业，与新凤鸣、天能、升华等上市公司紧密合作协同育人，参与课程制定，以服务地方经济社会发展为目标；（3）学科竞赛多年级滚动的人才培养模式：通过各类学科竞赛全面培养学生的专业素养与技能，形成了高低年级组合的形式进行传帮带，推行创新能力和工程应用能力为主线的培养模式。 3.主干课程：材料化学、材料科学基础、高分子材料学、化工原理、化工制图与AutoCAD、近代测试分析技术、材料综合与设计性实验、合成技术与方法、无机非金属材料实验。 4.就业去向：毕业后适合在材料、化学、化工等领域从事相应材料产品设计、开发、生产、检测、管理、销售等方面的工作，也可到相关的机构和高校继续学习深造。
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