基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握小学素质教
育的基础理论知识和技能，适应基础教育改革与发展需要，具备小学教育教学能力和教学研
究能力，从事小学教育工作的教师。
就业面向
主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、
数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。
主要职业能力
1．具备爱岗敬业、团结协作的能力；
2．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力；
3．具备信息技术与现代教育技术的应用能力；
4．具备编制与实施小学教育教学方案以及课程开发的初步能力；
5．具备小学班级和课堂管理的能力；
6．具备促进学生学习和发展的基本能力；
7．掌握从事儿童教育与管理的基本技能；
8．掌握教育心理学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、小学教学技
能法等学科知识并能够熟练应用。
核心课程与实习实训
1．核心课程
教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、中外教育简史、教育政策与法规、比较教
育、班级管理、教育研究方法、基础教育课程改革与发展、现代教育技术教育等。
2．实习实训
在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学
课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。
在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。
职业资格证书举例
教师资格证
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
小学教育
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，能够熟练掌握并 应用汉语知识，具备较强的汉语阅读、鉴赏、写作、沟通交流、管理及公关能力，从事中小 学语文教育工作的教师。 就业面向
主要面向教育行业，在教师和管理岗位群，从事教学、宣传、教育、管理等工作。
主要职业能力
1．具备较强的口语交际能力；
2．具备较强的应用文写作与文书处理能力；
3．具备阅读欣赏和审美鉴赏能力：
4．具备自主学习、自我发展和创新、创造的能力；
5．具备良好的沟通协调与团队合作能力；
6．具备较强的信息收集和处理能力；
7．具备观察、分析、判断、归纳、综合能力；
8．具备较强的管理和事务处理能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
文学概论、现代汉语、古代汉语、现代文学、当代文学、古代文学、外国文学、应用写 作、中国传统文化、文秘基础等。
2．实习实训
在校内主要进行国学经典诵读、沟通与交流、应用写作、文学鉴赏、影视文学赏析、职 业形象与礼仪、职业基本素养等实训。
在各类教育机构进行实习。
职业资格证书举例
对外汉语等级证教师资格证 礼仪师证
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
汉语言文学汉语言汉语国际教育应用语言学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，初步掌握英语教 育学、心理学基本理论和实践方法，具备扎实的英语语言基础和跨文化交际能力，以及较强 的教学活动组织能力和教育教学研究能力，从事中小学英语教育工作的教师。 就业面向
主要面向小学、幼儿园、英语培训机构，在教师和管理岗位群，从事英语教学及相关管 理、咨询等工作。
主要职业能力
1．具备良好的沟通能力和解决问题的能力；
2．具备学习、运用现代信息技术理论知识开展信息化教学的能力：
3．具备独立进行教学设计、教学实施和教学反思的能力，对学生进行有效评价：
4．掌握少儿英语教学规律，运用教育学、心理学、语言学等基本理论管理和引导学生：
5．掌握基本的教科研方法，具备初步进行教育教学研究的能力；
6．熟悉教育方针政策和法律法规，具备良好的语音面貌和较强的英语听、说、读、写、 译能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
英语语音、综合英语、英语听说、小学和幼儿园英语教学与教研、英语教师职业技能、 现代教育技术应用、班级管理、家庭教育与家长指导等。
2．实习实训
在校内进行英语的听、说、读、写、译等实训。
在幼儿园、小学、初中、英语培训机构以及相关企业进行实习。
职业资格证书举例
教师资格证
衔接中职专业举例
商务英语旅游外语
接续本科专业举例
小学教育英语
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，以及强烈的人文
关怀意识、博爱精神和现代特殊教育理念，掌握特殊教育基础理论和知识，适应特殊儿童教
育教学和康复训练的需要，具备娴熟的专业技能，从事特殊教育工作的教师。
就业面向
主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构，
从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。
主要职业能力
1．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力；
2．具备信息技术与现代教育技术的应用能力；
3．具备运用特殊教育基本理论分析和解决问题的能力；
4．具备特殊儿童教育评估和特殊教育方案设计的能力；
5．具备特殊儿童康复训练及班级管理的基本能力；
6．具备对特殊儿童家庭进行教育和康复指导的基本能力；
7．具备教学改革和特殊教育科学研究的基本能力；
8．具备终身学习的意识和职业发展能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
教育学、心理学、教育心理学、特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校班级
管理、特殊教育学校学科教学法、教育科研方法、特殊儿童康复概论、特殊教育医学基础等。
2．实习实训
在校内进行专业手语、专业盲文、教师口语、行为改变技术、感觉统合训练、特殊学校
课程教材教法、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育理论与实践、游戏治疗、定向行走等
实训。
在特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构进行实
习。
职业姿格证书举例
教师资格证 中国手语应用能力等级证书
衔接中职专业举例
学前教育
接续本科专业举例
特殊教育
机械制造与自动化
主干课程：机械制图、机械设计基础、机械制造工艺与设备、互换性与技术测量、电工与电子学、CAD/CAM软件应用基础、PLC控制技术、机电设备管理。（可考取中级制图员证、钳工证、数控车工证等）
就业方向：可在机械制造行业从事机械加工操作、工艺员、机械设计、产品装配或销售员、检查员或产品测试员、机械设备维修维护等工作。
一、基本情况
⒈专业名称：电气自动化技术
2招生对象：高中、中职毕业生，理工
3层次：高职专科
4学制：三年
5毕业学分：144学分
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向电子产品及电气设备生产、自动化系统工程等企事业单位，能适应电气系统设计、设备维修、现场管理、产品售后服务及技术支持等岗位，具有职业生涯发展基础的高素质技能型专业技术人才。
三、培养规格
⒈知识结构
⑴掌握较扎实的科学文化基础知识。
⑵掌握马克思主义的基本理论和基本知识。
⑶具有电气自动化技术专业必须的电工、电子及自动化方面的基础知识。
⑷具有计算机应用的基本知识和专业外语知识。
⑸掌握读图（包括工程制图、CAD、电气原理图、电子CAD）、制图的基本知识。
⑹掌握电工基础、电子技术、电机与拖动等基本理论,熟悉检测技术的基本知识。
⑺掌握工厂电气控制设备、供配电技术、变流技术和电机调速的基本知识。
⑻掌握单片机技术、可编程控制器的基本知识、编程知识和初步的应用能力。
⑼掌握电气设备的安装、调试与维护能力。
⒉能力结构
⑴具有较强的语言文字表达能力及阅读本专业一般外文资料的能力，计算机操作及应用的能力。
⑵具有一定的自学能力和获取信息的能力、较强的工作适应能力。
⑶具有一般性设备管理、设备材料的代理销售等能力。
⑷具有金工、识图和绘制工程图（机械图、电气控制图、电子线路图）的能力。
⑸具有电气控制设备与供、配、用电系统的运行、维护及管理能力。
⑹具有自动化系统和装置的运行、维护及管理能力。
⒊素质结构
⑴拥护党的领导，具有社会主义的荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
⑵具有良好的职业道德和公民意识。
⑶具有基础知识技能和人文素质。
⑷具有求实创新的科学精神。
⑸具有良好的身体素质和心理素质。
⑹具有全面的职业基础素质、职业专门能力、职业拓展能力。
⒋资格证书
参照国家职业技术标准、行业资格考证要求，要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下职业资格证书。
职业范围 | 职业资格证书 | 限定 | 发证机关 |
电子产品设计 | 电子CAD绘图员(中、高级) | 中级必考、高级选考 | 国家劳动和社会保障部 |
电子产品生产 | 维修电工（中、高级） | 中级必考、高级选考 | 国家劳动和社会保障部 |
四、职业范围
行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 |
电气设备运行与维护 | 检测与维护仪器仪表 | 掌握电工和电子技术的基本知识；正确、规范使用元器件；正确使用仪器仪表进行检测与维护。 |
维护电气设备 | 掌握电气设备的使用方法与维护方法。 |
系统开发与技术管理 | 电气控制系统的应用开发 | 电气控制系统控制器的应用与编程。 |
专业技术管理 | 专业知识和管理方法有机融合。 |
电气系统开发与设计 | 系统编程与开发 | 能绘制流程图，结构化设计方法；能够利用可编程控制器进行编程；能够通过实际问题进行单片机应用系统的设计与开发。 |
电气产品的设计 | 具备电气系统设计能力。 |
电气设备安装与调试 | 电气施工 | 了解电气施工规范标准；具有熟练的师徒与绘图能力；掌握点击的特性及拖动调试方法。 |
五、知识、能力与素质分解表
模块 | 知识与能力要素 | 对应课程 |
基本 素质 | 1.1政治思想素质 | 树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。 | 1、2、10、33、34、39 |
1.2文化基础知识 | 掌握专业必备的电工电子方面文化知识；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。 | 3、4、12、7、33 |
1.3计算机应用能力 | 学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。 | 4、15、32、31、30 |
1.4语言表达能力 | 具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。 | 3、8、9 |
1.5规范职业能力 | 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识；能遵守相关的法律法规。具有团队精神和较强的协调能力。 | 5、6、8、9、39、44 |
专业 基本 能力 | 2.1仪表操作能力 | 电工电子技术基础与基本技能；熟练使用常用电工仪器仪表与电工工具。 | 11、20、17、13、14 |
2.2电子技术应用能力 | 熟悉常用电子、电气元器件和测量仪器的特性、技术指标及使用方法；电工、电子、电机与拖动、电力电子、供配电技术的基本应用能力。 | 16、21、23、38 |
2.3制图、识图能力 | 能识读一般电气原理图、安装图；能分析简单电气产品的线路；熟悉相关的国家技术标准；各种电气元件的应用及设备的基本性能； | 21、23、26 |
2.4检验测试能力 | 掌握各种电气元件的应用、设备的基本性能；熟悉安全生产知识，掌握产品检验、测试程序。 | 18、19、22、29 |
2.5电路安装调试能力 | 熟悉从事电气控制系统安装、检修和调试、技术、维护；具备初步的自动化技术应用能力；熟悉机床设备电气控制电路的安装、检修、调试技术。 | 20、26、35、36 |
2.6电机的运行与维护能力 | 常规电机的使用能力；常规电机的维修能力；常规电机设计、安装与调试能力。 | 35、26、 |
专业 核心 能力 | 3.1 具有本专业必备的职业技能 | 具有持证上岗的能力。 | 22、11 |
3.2编程能力 | 熟悉PLC、单片机原理等程序设计能力。 | 20、19、15、32 |
3.3专业必备的检测能力 | 电子元件的测试、仪器仪表的使用与维护能力。 | 37、19 |
3.3工厂供电运行与维护能力 | 设计常用供电线路的能力；供电系统操作与维护能力；工厂电气设备选择能力；常用电工仪器、仪表应用能力；常用电器设备维护能力。 | 36、37、29、28 |
3.4自动控制系统应用及开发 | 计算机软件开发与应用能力；具备一般PLC控制系统设计、安装与调试能力。 | 27、25、37 |
3.5电子技术应用能力 | 利用PROTEL软件绘制印刷电路板的能力；简单电路的分析能力；电子电路手工焊接、安装工艺；电子电路的设计、安装与调试能力；电子仪器仪表的使用能力。 | 40、41、42 |
六、电气自动化技术专业三年制教学计划进程表
课程类别 | 序 号 | 课程名称 | 学 分 |
|
|
|
|
通识课程 | 01 | 思想品德修养法律 | 2 |
|
02 | 马克思主义在中国 | 3 |
|
03 | 大学英语 | 10 |
|
04 | 计算机基础 | 4 |
|
05 | 体育 | 6 |
|
06 | 健康教育 | 1 |
|
07 | 国防教育 | 1 |
|
08 | 心理健康教育 | 1 |
|
09 | 就业指导 | 1 |
|
10 | 形势与政策 | 1 |
|
小计 | 30 |
|
专业课程 | 专业基础课 | 11 | 电工技术 | 5 |
|
12 | 高等数学 | 4 |
|
13 | 模拟电子技术 | 4 |
|
14 | 数字电子技术 | 4 |
|
15 | C语言程序设计与应用 | 4 |
|
小计 | 21 |
|
专业技能课 | 16 | 电气识图与电工实训 | 2 |
|
17 | 电子工艺 | 2 |
|
18 | 单片机原理与应用 | 5 |
|
19 | 可编程控制器及应用技术 | 3 |
|
20 | PLC实训 | 1.5 |
|
21 | AUTOCAD | 4 |
|
小计 | 17 |
|
职业能力课程 | 22 | 中级维修电工 | 2 |
|
23 | 电子CAD | 3 |
|
24 | 单片机应用系统设计与调试 | 2.5 |
|
25 | 高低压变频技术 | 1.5 |
|
26 | 电机结构与装配 | 2 |
|
27 | 气动控制实训 | 3 |
|
一、基本情况 ⒈专业名称：计算机应用技术 2.招生对象：高中、中职毕业生，理工 3.层次：高职专科 4.学制：三年 5.毕业学分：128学分 二、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向IT行业、企事业单位从事计算机应用软件研发、计算机硬件系统管理、计算机网络维护和运行等工作的高级应用型人才。 三、培养规格 掌握计算机软件设计和开发、硬件接口的设计与编程，以及计算机硬件的安装、配置、管理和运行的相关知识和操作技术。 具有硬件接口的设计与编程、计算机软件的设计和开发、计算机硬件的安装、配置能力；具备IT行业从业的基本职业素养。 取得人力资源与社会保障局计算机操作员中级职业技术证书和计算机维修工中级职业技术证书、教育部计算机应用技术NIT证书、美国微软公司MCSE系统认证工程师证书等。 四、职业范围 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 | 计算机软/硬件 | 硬件技术支持 | 主要负责电脑软硬件的维修，上门安装，调试，故障排除，配件采购等。 | 软件工程师 | 熟练掌握编程语言；熟练掌握软件设计流程；熟练掌握一种或多种关系数据库；具有很强的系统分析能力、设计能力、沟通能力；具有良好的责任心、团队合作精神。 | 软件测试师 | 能够根据测试计划和测试用例，执行或组织执行系统测试；在执行测试用例的过程中，发现测试用例的不足，更新测试用例； 编写软件测试报告等。 |
（续表） 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 | 互联网行业 | 网络管理员 | 维护管理计算机软件、硬件和局域网络；熟练掌握计算机维护，局域网建立、防火墙、防毒系统等设定。 |
| 网站编辑 | 熟练掌握网络销售，维护网站运营，网页编辑、图片制作等相关工作。 |
| 网站后台 | 协同完成网站产品的技术架构设计； 能够完成网站平台相关业务模块的分析、设计；参于各项目中的编码工作。 |
| 多媒体行业 | 平面设计 | 能熟练运用Photoshop、AutCAD、coreldraw、illustrator等设计相关软件；具有一定的创意能力及对美学的鉴赏能力、有敏锐的洞察力、热爱生活、热爱设计、精通网页制作。 |
| 网页设计与制作 | 能够进行网站创意、设计、页面制作等；能够制作网页广告和相关图片、动画；熟悉电子刊物制作、期刊出版等内容。 |
|
五、知识、能力与素质分解表 模块 | 知识与能力要素 | 对应课程 | 基本素质 | 1.1政治思想素质 | 树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。 | 1、2、6、7、8、10 | 1.2文化基础知识 | 掌握专业必备的计算机应用技术方面文化知识；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。 | 3、4 | 1.3计算机应用能力 | 学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。 | 4 | 专业基本能力 | 2.1程序设计能力 | 了解程序设计的思想；熟练掌握一门程序设计语言。 | 14、15、16、17、18 | 2.2网页设计能力 | 了解网站建设的基本流程和基础知识；掌握网页设计软件的使用方法。 | 12、19、20、21、25 | 专业核心能力 | 3.1软件开发能力 | 掌握软件开发的基本流程及相应的开发工具。 | 14、15、16、17、18、21、22、25、26 | 3.2局域网组建与维护能力 | 熟练掌握计算机网络的软硬件知识；具备组建、维护中小型局域网的能力。 | 13、23、24 | 3.3网站建设与维护、运营能力 | 熟练掌握网站建设相关的基础知识；具备网站策划、设计与实施、运营与维护的能力。 | 12、19、20、21、22、25 |
六、计算机应用技术专业三年制教学计划进程表 课程类别 | 序 号 | 课程名称 | 学 分 |
|
|
|
| 通 识 课 程 | 01 | 思想品德修养法律 | 2 |
| 02 | 马克思主义在中国 | 3 |
| 03 | 大学英语 | 10 |
| 04 | 计算机基础 | 4 |
| 05 | 体育 | 6 |
| 06 | 健康教育 | 1 |
| 07 | 国防教育 | 1 |
| 08 | 心理健康教育 | 1 |
| 09 | 就业指导 | 1 |
| 10 | 形势与政策 | 1 |
| 小计 | 30 |
| 专业课程 | 专业基课 | 11 | 计算机数学基础 | 4 |
| 12 | 多媒体技术基础 | 4 |
| 13 | 计算机网络基础 | 4 |
| 14 | C语言程序设计 | 4 |
| 小计 | 16 |
| 专业技课 | 15 | Java语言程序设计 | 4 |
| 16 | C#程序设计 | 4 |
| 17 | SQL数据库 | 3 |
| 18 | ORACLE数据库 | 3 |
| 小计 | 14 |
| 职业能力课程 | 19 | Flash动画制作 | 4 |
| 20 | Photoshop图像处理 | 4 |
| 21 | 网络编辑 | 4 |
| 22 | 软件工程 | 4 |
| 23 | 网络设备互连 | 8 |
| 24 | 网络安全 | 4 |
| 25 | 网络编程(前台/后台) | 4 |
| 26 | 网络操作系统 | 4 |
| 27 | 计算机组装与维修 | 4 |
| 小计 | 40 |
| 拓展课程 | 通识类 | 28 | IT职业生涯规划 | 1 |
| 29 | 电子商务技术 | 2 |
| 小计 | 3 |
| 专业类 | 30 | Java实训 | 4 |
| 31 | 网站建设实训 | 4 |
| 32 | C#实训 | 4 |
| 33 | 局域网建设实训 | 4 |
| 小计（任选二） | 8 |
| 集中实践环节 | 34 | 军训及入学教育 | 1 |
| 35 | 专业实习 | 6 |
| 36 | 毕业综合实践 | 10 |
| 小计 | 17 |
| 合计 | 128 |
|
七、专业核心课程说明 序号 | 课程名称 | 学分 | 学期 | 周学时 | 考核形式 | 课程主要内容与教学目标 | 1 | 软件工程 | 4 | 4 | 4 | 考试 |
会计 专业主干课程：基础会计、统计学、财务会计、成本会计、会计电算化、管理会计、财务管理、审计学、证券投资学、经济法等。 就业面向：企事业单位和服务机构，从事会计、审计及经济管理工作。 基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握信息技术、
电子商务、国际贸易等基础知识和网站（网店）运营相关知识，具备商务信息处理、网络营
销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络客户服务与管理等能力，从事网站（网店）
规划与运营及网络客户服务管理等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向电子商务应用企业，在网站（网店）运营管理、网络客户服务管理、网络信息
编辑等岗位群，从事商品信息采集与处理、网店装修、商品采购与销售管理、营销活动策划
与推广、网络客户服务、数据分析应用等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备较强的产品推销和网络沟通能力，能够建立和维护客户关系；
3．具备网络信息采集、筛选和编辑能力，能够从事互联网内容建设；
4．具备熟练使用电子商务平台开展网络零售和外贸活动的能力；
5．掌握国际贸易基础知识及相关法律法规，具备跨境电子商务运营管理的能力：
6．掌握网站（网店）运营管理、商品采购与销售管理、网络交易管理的能力；
7．掌握市场营销基础知识，能够熟练使用常用网络营销工具开展网络营销活动，并能够
通过数据分析进行效果监测；
8．熟悉互联网产品的运作流程，并具备策划、设计实施与管理的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
电子商务基础（概论）、商品信息采集与处理、网站内容编辑、网站建设与管理、网络客
户服务与管理、网络营销、交易管理、电子商务综合实训等。
2．实习实训
在校内进行商品拍摄、图像图片处理、网店装修、市场调研与分析、网络推广、交易管
理、网络客户服务、网站内容编辑、跨境电子商务、电子商务、网络创业等实训。
在生产、流通和服务等电子商务应用企业进行实习。
职业资格证书举例
电子商务师（三级） 客户服务管理师（三级） 网络编辑师（三级）
衔接中职专业举例
电子商务 客户信息服务 市场营销
接续本科专业举例
电子商务市场营销
物流管理 主干课程：国际物流与货运代理、基础会计、物流管理信息系统、运输管理实务、仓储与配送管理、供应链管理、报关报检实务等 就业方向：面向工商企业物流中心和第三方物流公司从事物流经营管理、运输调度、配送管理等工作。 基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专
业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，
善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。
就业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、
社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。
主要职业能力
1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方
案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；
2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：
3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；
4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；
5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；
6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼
儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教
育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2．实习实训
在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与
幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、
幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。
在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。
职业资格证书举例
幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）
衔接中职专业举例
学前教育
接续本科专业举例
学前教育
一、基本情况 ⒈专业名称：商务英语 2招生对象：高中毕业生，文史、理工 3层次：高职专科 4学制：三年 5毕业学分：124学分 二、培养目标 培养培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向各类企业的经营管理领域和进出口贸易行业，从事经营管理和进出口贸易第一线工作的经贸方面的实用型英语人才。 三、培养规格 系统掌握英语的基本知识，具备听、说、读、写、译等方面的基本技能；熟悉外贸进出口业务，具有实际应用能力；能处理外贸业务中的单证、信用证、合同等，掌握基本的外贸术语及其含义；翻译起草外贸应用文、进行简单的洽谈等。熟悉计算机等现代化办公设备和我国对外贸易的方针、法规与运作规范。掌握英语的基本知识知识。具有听、说、读、写、译等方面的基本能力，熟悉外贸进出口业务，具有实际应用能力；能处理外贸业务中的单证、信用证、合同等，掌握基本的外贸术语及其含义；翻译起草外贸应用文、进行简单的洽谈等能力；具备热爱本职工作，努力工作，虚心学习，有团队精神，有切合实际的奋斗目标的职业素养；取得全国商务英语认证考试一级证书，报检员资格证书。 四、职业范围 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 | 涉外企业 | 船货代公司业务员 | 具备船货代业务员必备的专业素质，基本能够胜任船货代理业务员工作。 | 外贸公司报关员 | 具有报关证，能够完成外贸企业的海关申报等工作。 | 外贸公司报检员 | 具有报检证，能够完成外贸企业的货物报检业务。 | 初级、中级翻译 | 具备译员必备的英汉双语相互转换技巧，能够完成基本的外贸业务洽谈翻译工作，能够借助工具书相互转换英汉外贸单证等文件。 | 涉外文秘、助理、文员 | 掌握必备的办公设备操作技能和必须的英语技能，能够完成所在单位的对外交流所需的文字材料。 |
（续表） 教育行业 (获教师资格证) | 小学英语教师 | 具备一定的小学英语课堂教学技能，具备基本的班级管理能力。 | 社会力量办学单位教师 | 具备教师的基本素质，具备比较熟练的一定的课堂教学技能。 | 其他教育培训机构教师 | 具备教师的基本素质，具备基本的英语课堂教学技能。 | 教育培训机构职员 | 具备教师的基本素质，基本了解教育、教学规律。 | 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 |
五、知识、能力与素质分解表 模块 | 知识与能力要素 | 对应课程 | 基本素质 | 1.1政治思想素质 | 树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。 | 1、2 | 1.2文化基础知识 | 掌握专业必备的英语语言文化方面知识；具有一定的自主学习能力，具有分析问题和解决问题的能力。 | 10、14、15 | 1.3计算机应用能力 | 学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。 | 3、23、24 | 1.4语言表达能力 | 具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。 | 27 | 专业基本能力 | 2.1听的能力 | 能听懂每分钟120词的英语有声材料，理解正确率不低于80%。 | 12 | 2.2说的能力 | 能就一般日常生活、社会生活进行对话，无重大的语法错误。能用英语进行简单的外贸业务洽谈。 | 13、22 | 2.3读的能力 | 能以每分钟70词阅读生词率不超过8%的一般性读物和专业读物。 | 11 | 2.4写的能力 | 能根据题目，在一小时内写出200词的短文，内容完整，条理清楚，语言通顺。 | 16 | 2.5译的能力 | 能口头或书面翻译出常用的材料。 | 17 | 专业核心能力 | 3.1外贸业务能力 | 能处理外贸业务中的单证，信用证，合同等，掌握基本的外贸术语及其含义。 | 18、19、21、22 | 3.2电子商务知识能力 | 能通过互联网完成外贸/内贸的全部业务过程。 | 23 | 3.3报关报检业务能力 | 基本掌握报关知识，具备报检员的基本素质，完成相应业务。 | 28、29 |
六、商务英语专业三年制教学计划进程表 课程类别 | 序 号 | 课程名称 | 学 分 |
|
|
|
| 通识课程 | 01 | 思想品德修养法律 | 2 |
| 02 | 马克思主义在中国 | 3 |
| 03 | 计算机基础 | 4 |
| 04 | 体育 | 6 |
| 05 | 健康教育 | 1 |
| 06 | 国防教育 | 1 |
| 07 | 心理健康教育 | 1 |
| 08 | 就业指导 | 1 |
| 09 | 形势与政策 | 1 |
| 小计 | 20 |
| 专业课程 | 专业基础课 | 10 | 精读 | 18 |
| 11 | 泛读 | 8 |
| 12 | 听力 | 8 |
| 13 | 口语 | 6 |
| 14 | 英语语音 | 2 |
| 15 | 英语语法 | 2 |
| 16 | 实用英语写作 | 2 |
| 17 | 翻译理论与实践 | 4 |
| 18 | 国际贸易实务 | 4 |
| 小计 | 54 |
| 专业技能课 | 19 | 国际贸易单证制作 | 4 |
| 20 | 国际货运代理实务 | 4 |
| 21 | 外贸英语函电 | 4 |
| 22 | 外贸英语谈判 | 4 |
| 小计 | 16 |
| 职业能力课程 | 23 | 电子商务 | 2 |
| 24 | 办公自动化 | 4 |
| 小计 | 6 |
| 拓展课程 | 通识类 | 25 | 英美概况 | 2 |
| 26 | 跨文化交际 | 2 |
| 27 | 社交礼仪 | 1 |
| 小计 | 5 |
| 专业类 | 28 | 报检实务 | 2 |
| 29 | 报关业务 | 2 |
| 小计 | 4 |
| 集中实践环节 | 30 | 军训及入学教育 | 1 |
| 31 | 实习（顶岗实习） | 2 |
| 32 | 毕业综合实践 | 8 |
| 33 | 毕业作业 | 8 |
| 小计 | 19 |
| 合计 | 124 |
|
七、专业核心课程说明 序号 | 课程名称 | 学分 | 学期 | 周学时 | 考核形式 | 课程主要内容与教学目标 | 1 | 精读 | 18 | 1-5 | 4/学期 | 笔试 | 主要讲授英语基本技能，包括英语语音、语调、发音方法，掌握基本的英语句型；使学生能够灵活地使用英语的常用词汇、短语和句型，在听、说、读、写方面打下坚实基础。 | 2 | 口语 | 6 | 1-3 | 2/学期 | 口试 | 主要讲授、练习英语口语的运用能力,使学生在工作环境中适应与英语“听”、“说”有关的一切活动，熟练获取英语会话及贸易洽谈中的重要信息，具有较强的信息分析、记忆、处理能力，具备用英语进行贸易交流、洽谈业务、介绍商品和处理各种业务的能力。 | 3 | 国际贸易实务
营口职业技术学院护理专业介绍 专业概述 营口职业技术学院护理专业是该校的重点专业之一，旨在培养具备扎实的护理理论知识和实践技能的专业人才。该专业结合现代医疗护理的需求，注重理论与实践的结合，为学生提供全面的护理教育。 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德和人文素养，能在各级医疗卫生机构从事临床护理、预防保健、护理管理等工作的高素质技能型护理人才。 课程设置 主要课程包括：解剖学基础、生理学基础、病理学基础、药物应用护理、护理导论、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、母婴保健、健康评估、急救护理技术等。这些课程旨在为学生提供全面的护理知识和技能培训。 专业特色 营口职业技术学院护理专业注重实践教学，与多家医疗机构建立合作关系，为学生提供丰富的实习机会。此外，专业还开设了涉外护理方向，培养具备国际视野和跨文化沟通能力的护理人才，为学生在国外医疗机构就业提供更多选择。 就业方向 毕业生可在各级医院、社区卫生服务中心、养老院及医疗卫生机构从事临床护理相关工作。具体岗位包括综合医院护士、专科医院护士、社区卫生服务机构护士、康复保健机构护士、口腔护理、药学护理、肿瘤护理、月府中心护理、养老服务中心护理等。涉外护理方向的毕业生还可面向国外介护机构就业。 总结 营口职业技术学院护理专业以其全面的课程设置、实践教学和涉外护理特色，为学生提供了良好的学习和就业平台。毕业生具备扎实的护理理论知识和实践技能，能够在各级医疗卫生机构胜任护理工作，为社会健康事业做出贡献。
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基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和心理素质，掌握
较扎实的心理学理论基本知识，具备初步的心理辅导和心理咨询能力，适应基础教育和
相关行业需求，从事心理咨询和辅导工作的教师和咨询师。
就业面向
主要面向幼儿园、小学、社区、社会心理咨询机构，在教师、咨询岗位群，从事心理咨
询和辅导工作。
主要职业能力
1．具备现代教育理念和职业素养；
2．具备指导开展心理咨询各项专业活动的能力；
3．具备良好的身心素质、健全的人格，爱岗敬业，具有团结协作精神；
4．具备独立从事心理健康教育实践的能力，能够分析解决个体、群体的实际心理健康问
题：
5．具备良好的自我完善和发展能力；
6．掌握文化科学基础知识、心理学专业知识、心理咨询与辅导的专业知识和操作实务、
心理健康教育科研知识等；
7．了解心理健康教育理论的发展动态。
核心课程与实习实训
1．核心课程
心理学、教育学、教育心理学、学校心理健康教育、发展心理学、儿童心理发展、社会
心理学、变态心理学、咨询心理学、心理测量学等。
2．实习实训
在校内进行教师口语、心理测量与评估、心理咨询与辅导、团体心理辅导、特殊儿童心
理与教育、心理健康教育课程设计等实训。
在幼儿园、小学、社区、社会心理咨询机构进行实习。
职业资格证书举例
心理咨询师幼儿园教师小学教师
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
心理学小学教育
智慧健康养老服务与管理专业介绍 专业概述 智慧健康养老服务与管理专业是营口职业技术学院为适应我国老龄化社会发展趋势而设立的一门专科专业。该专业旨在培养具备现代养老服务与管理知识，能够运用智慧技术提升老年人生活质量的专门人才。 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握老年服务与管理的基本理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德和人文素养，能够在养老机构、社区、家庭等场所从事老年人健康管理、生活照料、心理慰藉、康复护理等工作的高素质技术技能人才。 课程设置 本专业的主要课程包括：老年服务与管理概论、老年心理学、健康评估、老年心理维护与服务、老年常见病预防及护理、中医保健按摩、老年营养学、老年健康照护技术、老年福利机构经营管理以及老年娱乐活动策划等。 专业特色 智慧健康养老服务与管理专业紧密结合当前社会对智慧养老的需求，注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力和创新思维。通过校企合作、实训基地建设等方式，提升学生的职业素养和就业竞争力。 就业方向 毕业生可面向社会福利院、养老院、社区托老所、老年公寓、康复保健中心、社区服务与管理组织等公共服务行业就业。同时，学生可考取养老护理员、康复保健师、社会工作师等执业资格，拓宽职业发展路径。 总结 智慧健康养老服务与管理专业是营口职业技术学院响应国家老龄化社会需求而设立的重要专业。通过系统的理论学习和实践训练，学生将具备扎实的专业知识和技能，能够在养老服务与管理领域发挥重要作用，为提升老年人生活质量做出贡献。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工、电子、
电机拖动基本知识，具备配电设备及线路的监控、运行、检修、安装、调试能力，从事变配
电运行、配电线路及设备维护与检修等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向供电、电气工程建设、能源电力服务等企业，在配电网运行、检修、电能计量，
电力营销岗位群，从事变配电设备安装与调试、用电营业管理、电能表校验、装表接电等工
作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：
2．具备基本的电气测量、电路分析能力：
3．具备配电系统正常运行、异常运行及故障的电气量的分析能力，异常处理和事故处理
能力；
4．具备中低压供配网电气一次、二次部分的初步设计能力；
5．具备中低压变配电设备及线路运行、检修和事故处理能力；
6．具备供用电工程安装、调试能力；
7．具备电能表检定、计量误差分析、电能计量装置检查、分析判断、电能计量装置配置
及安装能力；
8．具备电力营销业务处理能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
电工基础、电机与拖动、供配电网络与设备、配电线运行及维护、电力安全生产技术、
配电系统自动化、用电营业管理、电能计量与装表接电等。
2．实习实训
在校内进行配电设备及线路的运行与维护、事故处理、检修、安装以及配网自动装置的
运行与维护、电能表检定、装表接电等实训。
在供用电、电气工程建设等企业进行实习。
职业资格证书举例
变电站值班员 农网配电营业工 电能计量检修工装表接电工进网电工
衔接中职专业举例
供用电技术发电厂及变电站电气设备
接续本科专业举例
电气工程及其自动化
一、基本情况 ⒈专业名称：建筑工程技术专业 2招生对象：高中、中职毕业生， 理工 3层次：高职专科 4学制：三年 5毕业学分：127.5学分 二、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向建设单位(或建设管理单位)、施工单位、监理单位、建筑设计单位、咨询单位等及相关部门的生产第一线，从事施工技术、工程监理、质量检测、工程造价等工作的高级技能型专门人才。 三、培养规格 掌握建筑工程基本理论和知识，具有建筑工程现场的施工技术和工程管理能力；具备施工员、监理员、预算员等职业素养。通过三年的学习，学生取得毕业证的同时，还需取得施工员证、档案员证、测量员证、材料员证、预算员证其中的2个证书。 四、职业范围 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 | 建筑施工行业 | 施工员岗位 | 在施工现场中要负责：图纸绘审、施工方案、技术交底、施工质量控制、现场施工资料等工作。其次在施工过程协助项目经理做好组织协调、工程施工中的变更及签证工作。 | 档案员岗位 | 收集、分析市场信息，加强对工程资料的现代化管理；收集、整理工程施工各类图纸以及补充资料，对工程资料和图纸等进行独立组合案卷和归档。处理好各项公共关系。 | 测量员岗位 | 与设计、施工等方面密切配合，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果。 | 材料员岗位 | 掌握所需要的主要材料的品名、规格、数量、质量。配合施工部门编制好施工材料计划；把好原材料、成品、半成品、构配件的进场质量验收关；负责各种材料原始凭证、计量凭证、核算凭证质量证明书等资料收集。 | 质量检测岗位 | 熟悉工程建设中所涉及的检测基础知识，从事建筑安装工程和使用的各种原材料、半成品、构配件及工程实体的检测。 |
（续表） 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 | 建筑监理行业 | 土建监理员岗位 | 检查所监督工程承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用运行状况；复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证；按设计图及有关标准，对承包单位的工艺流程或施工工序进行检查；担任旁站工作，发现问题及时指出，并向专业监理工程师报告；做好监理日记和以上的监理记录。 | 建筑设计行业 | 工程结构设计 | 熟悉国家现行的结构设计规范，利用专业软件进行中小型建筑的结构设计工作。 | 建筑造价行业 | 工程预算岗位 | 熟悉掌握国家的法律法规及有关工程造价的管理规定，熟悉工程图纸，掌握工程预算定额及有关政策规定；正确及时编制好施工图（施工）预算，正确计算工程量及套用定额，做好工料分析，并及时做好预算主要实物量对比工作。 | 建筑咨询行业 | 招投标岗位 | 熟悉国家招投标法及有关建筑工程招投标的管理规定，熟悉招投标的流程，根据计划安排招标时间，编写招标文件、整理投标单位资料、发放招标文件、组织考察、编写《评标结果报告》、发放中标通知书。 |
五、知识、能力与素质分解表 模块 | 知识与能力要素 | 对应课程 | 基本素质 | 1.1政治思想素质 | 树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。 | 1、2、10 | 1.2文化基础知识 | 掌握专业必备的高等数学方面知识；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。 | 3、31 | 1.3计算机应用能力 | 学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。 | 4 | 1.4语言表达能力 | 具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。 | 31 | 1.5身体素质 | 具有良好的身体素质和心理素质。 | 5、6、8、34 | 专业基本能力 | 2.1建筑制图与识图能力 | 具有建筑图的识图能力，具有手工和计算机绘制建筑图的能力。 | 11、16、32 | 2.2实验操作能力 | 熟悉建筑常用仪器使用、常见实验操作。 | 12、14、21 | 2.3建筑测绘能力 | 掌握测量仪器的使用、建筑物的测绘、施工放线。 | 15、32、36、37 | 2.4结构计算能力 | 熟悉常见结构的设计方法，具有进行中小型建筑结构设计的基本技能。 | 14、19、21、37 | 2.5编制施工组织设计能力 | 熟悉编制中小型建筑工程的施工方案及施工组织设计的方法。 | 20、23、36、37 | 专业核心能力 | 3.1 施工管理能力 | 具有一般建筑工程施工的能力，能编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力。 | 26、33、36、37 | 3.2建筑结构设计能力 | 具有一般小型建筑结构设计的能力。 | 14、19、22、36、37 | 3.3工程监理能力 | 具有建筑工程招投标和建筑工程监理的初步能力。 | 17、23、36、37 | 3.4工程预算能力 | 具有中小型建筑工程的工程预算与组织管理的能力。 | 25、29、36、37 |
六、2012级建筑工程技术专业三年制教学计划进程表 课程类别 | 序 号 | 课程名称 | 学 分 |
|
|
|
| 通识课程 | 01 | 思想品德修养法律 | 2 |
| 02 | 马克思主义在中国 | 3 |
| 03 | 大学英语 | 10 |
| 04 | 计算机基础 | 4 |
| 05 | 体育 | 6 |
| 06 | 健康教育 | 1 |
| 07 | 国防教育 | 1 |
| 08 | 心理健康教育 | 1 |
| 09 | 就业指导 | 1 |
| 10 | 形势与政策 | 1 |
| 小计 | 30 |
| 专业课程 | 专业基课 | 11 | 建筑工程制图与识图 | 3.5 |
| 12 | 建筑材料 | 2.5 |
| 13 | 房屋建筑学 | 4 |
| 14 | 建筑力学 | 6 |
| 15 | 建筑工程测量 | 3 |
| 小计 | 19 |
| 专业技课 | 16 | 建筑CAD | 3 |
| 17 | 工程招投标与合同管理 | 3 |
| 18 | 建筑设备工程 | 3 |
| 19 | 建筑结构 | 8 |
| 20 | 施工技术 | 4 |
| 21 | 土力学与地基基础 | 3 |
| 22 | 施工组织与内业管理 | 3 |
| 23 | 建设监理 | 3 |
| 24 | 施工实务 | 2 |
| 25 | 建筑概预算 | 6 |
| 小计 | 38 |
| 职业能力课程 | 26 | 施工员培训 | 2 |
| 27 | 档案员培训 | 2 |
| 28 | 测量员培训 | 2 |
| 29 | 预算员培训 | 2 |
| 小计 | 4 |
| 拓展课程 | 通识类 | 30 | 高等数学 | 3.5 |
| 31 | 应用文写作 | 2 |
| 小计 | 5.5 |
| 专业类 | 32 | 测量实训 | 2 |
| 33 | 施工实训 | 1 |
| 小计 | 3 |
| 集中实践环节 | 34 | 军训及入学教育 | 1 |
| 35 | 认识实习 | 1 |
| 36 | 生产实习 | 10 |
| 37 | 一、基本情况 ⒈专业名称：工程造价 2招生对象：高中毕业生，理工、文史 3层次：高职专科 4学制：三年 5毕业学分：125学分 二、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质，面向建设单位(或建设管理单位)、施工单位、监理、招标、开发公司、工程造价咨询单位、工程造价主管部门等及相关部门的生产第一线，能从事建筑工程、安装工程以及建筑装饰工程等的造价、管理等相关的工作。 三、培养规格 掌握建设工程造价领域的基本知识、基本技术，具有编制、分析、审计工程造价的能力；具备建筑工程造价职业素养；通过三年的学习，学生取得毕业证的同时，还要取得预算员证、施工员、档案员证、材料员证其中的2个证书。 四、职业范围 行业、职业及岗位（群） | 职业（岗位）描述 | 工程造价行业 | 建设主管部门造价管理处 | 建设工程项目投资宏观调控、建设工程项目投资审计、建筑工程招标概预算、决算、建筑工程项目施工成本核算。 | 工程造价事务所 | 建设工程项目投资审计、建筑工程招标概预算、决算、建筑工程项目成本核算。 | 建筑施工行业 | 建筑施工企业工程管理 | 建筑工程投标概预算、决算、建筑工程项目施工成本核算。 | 档案员岗位 | 及时收集、分析市场信息，加强对工程资料的现代化管理；及时收集、整理工程施工各类图纸以及补充资料，对工程资料和图纸等进行独立组合案卷和归档；处理好各项公共关系。 | 建筑设计行业 | 建筑设计院概算 | 建设工程项目投资审计、建筑工程招标概预算。 | 建筑咨询行业 | 招投标岗位 | 熟悉国家招投标法及有关建筑工程招投标的管理规定，熟悉招投标的流程，根据计划安排招标时间，编写招标文件、整理投标单位资料、发放招标文件、组织考察、编写《评标结果报告》、发放中标通知书。 | 房地产行业 | 房地产开发公司工程策划 | 建设工程项目投资审计、建筑工程招标概预算、决算、建筑工程项目成本核算。 |
五、知识、能力与素质分解表 模块 | 知识与能力要素 | 对应课程 | 基本素质 | 1.1政治思想素质 | 树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。 | 1、2、10 | 1.2文化基础知识 | 掌握专业必备的数学方面文化知识；具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。 | 3、29 | 1.3计算机应用能力 | 学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。 | 4 | 1.4语言表达能力 | 具有一定的语言表达能力和沟通交流能力； 掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。 | 30 | 1.5身体素质 | 具有良好的身体素质和心理素质。 | 5、6、8、33 | 专业基本能力 | 2.1建筑制图与结构识图能力 | 具有建筑图的识图能力，具有手工和计算机绘制建筑图的能力；具有钢筋识图与101系列图集认识的能力。 | 11、13、14、35、36 | 2.2实验操作能力 | 熟悉建筑常用仪器使用、常见实验操作。 | 12、34、35 | 2.3编制施工组织设计能力 | 熟悉编制中小型建筑工程的施工方案及施工组织设计的方法。 | 16、21、35、36 | 专业核心能力 | 3.1土建施工预算、结算能力 | 熟悉工程费用项目构成与现行取费标准，熟悉建筑工程工程量的计算规则；具备从事建筑装饰工程、安装工程预、结算编制工作的能力。 | 16、20、24、35、36 | 3.2水、电安装工程预算、结算能力 | 熟悉工程费用项目构成与现行取费标准，熟悉建筑工程工程量的计算规则；具备从事水、电安装工程预、结算编制工作的能力。 | 15、22、35、36 | 3.3 施工管理能力 | 具有一般建筑工程施工的能力，能编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力。 | 16、21、35、36 | 3.4招投标能力 | 熟悉工程招投标法，掌握工程招投标的方法及具有工程投标标书的编制的能力。 | 17、19、35、36 | 3.5企业管理能力 | 具备从事工程施工资料与工程经济资料的收集、整理、编制与管理等工作的能力。 | 18、19、23、35、36 | 3.6工程监理能力 | 熟悉工程监理的内容，具有建筑工程监理的初步能力。 | 16、21、32、35、36 |
六、工程造价专业三年制教学计划进程表 课程类别 | 序 号 | 课程名称 | 学 分 |
|
|
|
| 通识课程 | 01 | 思想品德修养法律 | 2 |
| 02 | 马克思主义在中国 | 3 |
| 03 | 大学英语 | 10 |
| 04 | 计算机基础 | 4 |
| 05 | 体育 | 6 |
| 06 | 健康教育 | 1 |
| 07 | 国防教育 | 1 |
| 08 | 心理健康教育 | 1 |
| 09 | 就业指导 | 1 |
| 10 | 形势与政策 | 1 |
| 小计 | 30 |
| 专业课程 | 专业基础课 | 11 | 建筑工程制图与识图 | 4 |
| 12 | 建筑与装饰材料 | 3 |
| 13 | 建筑计算机绘图 | 3 |
| 14 | 建筑构造与结构识图 | 4 |
| 15 | 建筑设备与识图 | 4 |
| 小计 | 18 |
| 专业技能课 | 16 | 建筑与装饰施工工艺 | 4 |
| 17 | 建筑工程经济 | 3 |
| 18 | 建筑企业经营管理 | 3 |
| 19 | 建设法规 | 2 |
| 20 | 建筑工程计量与计价 | 6 |
| 21 | 建筑施工组织设计 | 4 |
| 22 | 建筑设备安装工程预算 | 4 |
| 23 | 工程招投标与合同管理 | 3 |
| 24 | 建筑预算计算机应用 | 8 |
| 小计 | 37 |
| 职业能力课程 | 26 | 档案员培训 | 2 |
| 27 | 预算员培训 | 2 |
| 小计 | 4 |
| 展课程 | 通识类 | 28 | 高等数学 | 2 |
| 29 | 社交礼仪 | 2 |
| 30 | 应用文写作 | 2 |
| 小计 | 6 |
| 专业类 | 31 | 建筑工程测量及实训 | 2 |
| 32 | 建设监理 | 2 |
| 小计 | 2 |
| 集中实践环节 | 33 | 军训及入学教育 | 1 |
| 34 | 认识实习 | 1 |
| 35 | 生产实习 | 10 |
| 36 | 毕业综合实践 | 16 |
| 小计 | 28 |
| 合计 | 125 |
|
七、专业核心课程说明 序号 | 课程名称 | 学分 | 学期 | 周学时 | 考核形式 | 课程主要内容与教学目标 | 房地产经营与管理 主干课程：建筑工程制图与识图、建筑材料、房地产测绘、房地产营销、房地产估价、房地产投资分析、房地产经纪、房地产经营与管理、物业管理等。（可考取物业管理员证、资料员证、测量员证、材料员证、BIM等级证） 就业方向：面向房地产行业、建筑施工行业、建筑造价行业从事房地产营销策划岗位、房地产价格评估岗位、房地产经纪岗位、房地产市场开发岗位、物业管理岗位、施工员岗位、资料员岗位、工程预算岗位等。
营口职业技术学院 - 智能控制技术专业介绍 专业层次 专科 基本修业年限 三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代电子技术、单片机与接口技术、虚拟仪器技术、传感及测控技术、电气控制技术、PLC应用技术等基本知识，具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力，从事智能产品及系统的生产、维护、营销、技术管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向智能产品生产、应用和集成类企业，从事智能控制产品的生产、装配、测试，智能控制系统的软硬件实现、现场安装、调试、维护和智能控制系统的规划与管理等工作。 主要职业能力 - 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
- 具备电子电气原理图及接线图识读能力；
- 具备计算机软件和硬件技术应用能力；
- 具备对常见智能控制设备和系统的分析能力；
- 具备常见智能控制系统的安装、调试和维护能力；
- 具备对相关设备产品进行检测、性能分析的能力；
- 具备数据采集与监控系统组态与编程能力；
- 具备智能控制设备选型、构建及系统集成能力；
- 具备对智能成套电气总装等典型生产线岗位操作和生产管理能力。
核心课程与实习实训 1. 核心课程 电工基础、工程制图、自动检测与转换技术、虚拟仪器技术、电气控制技术、PLC应用技术、单片机与接口技术、C语言编程技术、电气CAD、电子CAD、自动控制系统应用、变频器应用技术、工控组态及现场总线技术、计算机控制技术等。 2. 实习实训 在校内进行电工、电子、电子智能产品制作与调试、单片机与接口技术、组态与现场总线技术、PLC应用技术、电气控制技术、智能控制系统集成综合等实训。 在智能产品生产、应用和集成企业进行实习。 职业资格证书举例 维修电工、可编程序控制系统设计师、无线电装接工 衔接中职专业举例 计算机应用、计算机网络技术 接续本科专业举例 自动化、电子信息工程
汽车检测与维修技术 主干课程：汽车电器设备、汽车发动机构造与维修、汽车液压与气动技术、汽车电子控制技术、汽车底盘构造与维修、汽车驾驶等（可考取中级汽车维修工证、钳工证、制图员证等） 就业方向：可在汽车制造、修配、保险、营销等行业从事汽车零部件设计、制造，汽车检测、维修、定损理赔及二手车评估、营销等工作。 基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握母婴保健基
础知识，具备保障母婴安全和促进优生优育的能力，从事临床助产和母婴保健护理工作的高
素质实用型助产专门人才。
就业面向
主要面向各级综合性医院和妇幼保健院（所）、妇幼保健管理机构，以及孕妇学校、亲子
活动中心和月嫂培训中心等社区妇幼保健机构组织，从事助产、临床护理、计划生育和妇幼
保健管理及服务等工作。
主要职业能力
1．具备熟练开展产科服务、妇科及计划生育操作的能力；
2．掌握规范的妊娠诊断、产前检查、科学接生、产后处理、新生儿处理基本技能；
3．掌握基础医学和护理学的基础理论、基本知识和基本技能；
4．掌握与生育相关的人文知识，具备保障母婴安全、促进最佳生育、宣传先进生育文化
的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
健康评估、基础护理技术、助产学、妇科护理、儿科护理、优生优育和妇幼保健等。
2．实习实训
在校内进行基础护理技术、助产和母婴保健技术以及专科护理技术等实训。
在综合性医院和妇幼保健院进行实习。
职业资格证书举例
护士执业资格证
衔接中职专业举例
护理助产计划生育与生殖健康咨询人口与计划生育管理
接续本科专业举例
护理学
报关与国际货运 主干课程：海关管理、国际贸易原理与实务、物流学、报关实务、电子商务、国际货运代理实务、集装箱运输实务、报检实务、外贸单证实务等（可考取报检员资格证、国际货运代理资格证） 就业方向：面向国际贸易、国际货运和货运代理、报关与管理领域从事报关与国际货运等工作。 基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握旅游企业运
营管理基本知识，熟悉我国旅游业的发展政策方针，了解旅游业的发展动态，具备旅游企业
运营与服务、旅行社产品策划和旅游产品销售、旅游信息收集、较强的沟通和组织计划协调
能力，从事旅游行政管理部门基层服务与管理、旅游企业运营管理、旅游产品策划与销售等
工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向各级旅游行政管理部门、各类旅游企业（旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅
游电商）、会展企业（会议展览公司、展览中心、会展策划机构），在服务与管理、产品策划
与销售等岗位群，从事旅游企业运营与管理、会展策划与管理、旅游产品策划、旅游招徕咨
询、旅游产品销售等工作的高素质技术技能人才。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备旅游产品销售的技能；
3．具备运用经济学知识指导旅游企业适应产业发展的能力；
4．具备旅游企业科学运营能力；
5．具备旅游资源采购整合能力；
6．具备提供旅游产品咨询的能力；
7．具备旅行证件办理和合同签订能力；
8．掌握旅游企业中高端服务与管理能力；
9．掌握讲解、酒店服务、旅游产品（会展项目）策划、旅游资源开发等职业技能；
10.了解导游带团流程。
核心课程与实习实训
1．核心课程
旅游概论、旅游心理学、旅游经济学、旅游市场营销、中国旅游地理、旅游法、旅游资
源规划与开发、旅游产品策划与开发、旅游电子商务、旅游网络营销、电子商务网站建设与
管理、旅游企业运营与管理等。
2．实习实训
在校内进行旅行社经营管理、智慧旅游建设、导游服务、酒店服务技能、会展布置技能
等实训。
在旅游电商企业、传统旅行社、旅游景区以及高星级酒店进行实习。
职业资格证书举例
导游资格证旅游电子商务师计调证（中级） 营销师（五级）
衔接中职专业举例
旅游服务与管理
接续本科专业举例
旅游管理
酒店管理 主干课程：前厅与客房管理、现代餐饮服务管理、酒水知识、社交礼仪、酒店市场营销、酒店心理学、酒店财务会计、酒店安全学（可考取餐饮管理师、导游证、人力资源管理师证、会展策划师证、茶艺师证社会工作师证。 就业方向：面向酒店、餐饮、会所、交通服务等行业(或领域)，从事酒店管理和接待服务工作。 数字媒体艺术设计专业介绍 专业概述 数字媒体艺术设计专业是营口职业技术学院开设的一门专科层次的专业。该专业结合了艺术设计与数字技术，培养具备创新思维和实践能力的复合型人才。学生将学习室内软装饰设计、家具设计、广告设计、包装设计、展示设计等课程，掌握计算机辅助设计软件如PHOTOSHOP、AUTOCAD、3DMAX等，为未来的职业发展奠定坚实基础。 培养目标 本专业旨在培养具备数字媒体艺术设计基本理论、基本知识和基本技能，能够从事广告设计、家具设计、展示设计、室内外环境设计、工艺美术设计等工作的高素质技术技能型人才。学生毕业后可获得平面设计师、环艺设计师专业能力证书，并可考取高级广告设计师、高级室内装饰设计员职业资格证。 课程设置 主干课程包括：室内软装饰设计、家具设计、广告设计、包装设计、展示设计、计算机辅助设计（PHOTOSHOP、AUTOCAD、3DMAX）、企业形象策划、室内设计等。这些课程旨在全面提升学生的设计能力和技术水平，使其能够胜任各类设计工作。 专业特色 数字媒体艺术设计专业注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新思维。通过校企合作、项目实训等方式，学生能够在真实的工作环境中锻炼自己的设计能力。此外，学生还可通过专升本考试对口升入大连工业大学数字媒体艺术设计、环境艺术设计专业继续深造。 就业方向 毕业生可从事广告设计、家具设计、展示设计、室内外环境设计、工艺美术设计等工作。就业率高达100%，就业前景广阔。同时，学生还可通过专升本考试继续深造，提升自己的学历和职业竞争力。 总结 营口职业技术学院的数字媒体艺术设计专业以其全面的课程设置、实践导向的教学模式和广阔的就业前景，为学生提供了优质的教育资源和职业发展机会。通过本专业的学习，学生将具备扎实的设计基础和创新能力，为未来的职业生涯奠定坚实基础。
营口职业技术学院 - 早期教育专业介绍 专业层次 专科 基本修业年限 三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握儿童工作的基本方法，具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣传能力，从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。 就业面向 主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办学机构，从事儿童教育指导和管理等工作。 主要职业能力 - 具有先进的教育思想，热爱儿童，良好的身心素质和健全的人格；
- 具备从事儿童教育与管理的基本技能；
- 具备自我反思与继续学习的能力；
- 掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果；
- 掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭教育等学科的知识；
- 掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等；
- 掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能，具备观察儿童、分析儿童的基本能力以及对儿童实施教育的技能，掌握必需的沟通与合作技能；
- 熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。
核心课程与实习实训 核心课程 社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。 实习实训 在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿行为观察与引导、感觉统合训练、0～3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小组工作等实训。 在儿童教育与服务机构进行实习。 职业资格证书举例 育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）助理社会工作师 衔接中职专业举例 学前教育 接续本科专业举例 学前教育 特殊教育
博士生毕业人数：0 研究生毕业人数：0 本科毕业人数：0 专科及以下毕业人数：1713
|
机械制造及自动化 |
电气自动化技术 |
计算机应用技术 |
大数据与会计 |
电子商务 |
现代物流管理 |
学前教育 |
小学教育 |
小学语文教育 |
小学英语教育 |
特殊教育 |
护理 |
商务英语 |
供用电技术 |
建筑工程技术 |
工程造价 |
房地产经营与管理 |
智能控制技术 |
汽车制造与试验技术 |
助产 |
关务与外贸服务 |
旅游管理 |
酒店管理与数字化运营 |
数字媒体艺术设计 |
早期教育 |
美术教育 |
心理健康教育 |
智慧健康养老服务与管理 |
| 北京 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 天津 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 河北 |
7 |
5 |
8 |
7 |
7 |
7 |
5 |
3 |
5 |
2 |
4 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 山西 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
5 |
5 |
0 |
0 |
10 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 内蒙古 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
12 |
13 |
0 |
0 |
12 |
15 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 辽宁 |
45 |
130 |
90 |
30 |
64 |
15 |
20 |
30 |
30 |
25 |
40 |
46 |
25 |
40 |
34 |
48 |
40 |
40 |
61 |
54 |
50 |
27 |
40 |
50 |
11 |
40 |
21 |
10 |
| 吉林 |
4 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
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0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
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0 |
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| 黑龙江 |
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0 |
0 |
2 |
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0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
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| 上海 |
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0 |
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| 江苏 |
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| 浙江 |
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0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 安徽 |
5 |
3 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
3 |
2 |
2 |
7 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
| 江西 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
15 |
0 |
5 |
0 |
15 |
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0 |
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| 山东 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 河南 |
7 |
8 |
6 |
7 |
5 |
10 |
7 |
17 |
6 |
6 |
5 |
11 |
3 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 湖北 |
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0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 湖南 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
0 |
6 |
0 |
0 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 广东 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 广西 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
5 |
6 |
5 |
0 |
0 |
6 |
5 |
5 |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 海南 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 重庆 |
5 |
0 |
2 |
1 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
2 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
| 四川 |
7 |
3 |
2 |
6 |
4 |
3 |
7 |
2 |
3 |
0 |
3 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 贵州 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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5 |
5 |
5 |
0 |
5 |
5 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
| 云南 |
7 |
2 |
8 |
7 |
3 |
5 |
5 |
3 |
5 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
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| 西藏 |
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0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
| 陕西 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 甘肃 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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1 |
2 |
0 |
0 |
2 |
3 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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0 |
0 |
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0 |
0 |
| 宁夏 |
0 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 新疆 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
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0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 台湾 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 香港 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 澳门 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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