学校简介:
银川科技学院(以下简称“学校”)前身是中国矿业大学银川学院,始建于2005年,2008年正式设立。2021年5月经教育部批准,转设更名为“银川科技学院”。学校位于宁夏回族自治区首府银川市,校园占地面积75.75万平方米,现有本专科在校学生2万余人,校内建成各类实验实训室103个,建立了184个校外实践教学基地,图书资源近500万册。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,传承“自强不息、艰苦奋斗、追求卓越”的矿大精神,以“博学德清、鼎新致用”为校训,坚持“地方性、应用型”的办学定位,实施“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展战略,不断加强内涵建设,持续提升办学水平,学校事业呈现出良好的发展态势。
学校师资力量充足,其中硕、博学位教师比例为67.3%,副高职称以上比例为31.7%,“双师双能型”教师比例为32.50%。学校现设11个二级学院,分别是能源与动力工程学院、计算机与人工智能学院、数字经济与管理学院、人文学院、教育学院、艺术学院、传媒学院、马克思主义学院、国际教育学院、继续教育学院和社会公益学院,其中教学单位8个。学校开设49个本专科专业,其中本科专业30个、专科专业19个,初步形成了工、管、艺、文、教、经等多学科协调发展的专业布局。目前,学校拥有2个自治区级人才培养模式创新实验区、3个自治区级“十三五”重点建设专业(群)、5个自治区级产教融合人才培养示范专业、12个自治区级一流专业建设点、44个自治区级一流课程建设点、10个自治区级一流基层教学组织建设点、1个自治区创新教育试点学院、2个自治区级“高校黄大年式教师团队”、1个自治区级现代产业学院。近三年,获国家级职业教育教学成果一等奖1项、自治区级高等教育教学成果二等奖3项。成立了首家数算电融合协同创新中心,与沈阳建筑大学共建院士工作站。
近年来,学校坚持“特色发展”战略,在党建思政、专业融通、双创教育等方面积极探索改革,形成了“党建引领、培根铸魂”“专业融通、产教融合、科教融汇”“‘双创’驱动、学赛互促”的育人特色,不断培育优势,促进提高人才培养质量。随着人工智能技术时代的到来,学校抢抓新质生产力发展契机,紧跟时代步伐,加快构建学科专业新布局,深化人才培养模式改革,不断推动学校高质量发展。
建校以来,已累计培养各类毕业生3.7万余名,其中在宁就业占比近70%。涌现出荣获“中国大学生自强之星”“中国大学生年度人物”“全国民族团结进步青年典型”称号的张弘德、代表国家参加第31届世界大学生夏季运动会并获得射箭复合弓比赛团体第4名的王媛媛、宁夏创新创业青年典型邓欢、祁鹏飞、王昊等优秀学子。
扎根塞上沃土,深植教育情怀。多年来,学校内强素质、外塑形象。先后获“全国高校美育工作先进单位”“全国国防教育特色学校”“中国民办高等教育优秀院校”、自治区教育系统优秀党建示范点、自治区“高校‘质量工程’先进集体”、自治区级“众创空间”和“创业孵化示范基地”、自治区高校创新创业工作先进单位、全区“依法治校”示范学校、全区“铸牢中华民族共同体意识教育”示范学校、全区“节水型高校建设”示范学校、新道“数智化教改最具影响力奖”“银川市文明单位”等殊荣,现为全国应用技术大学(学院)联盟理事单位、团中央“学校共青团重点工作创新”试点单位、“人工智能引航计划”试点高校、中国计算机学会会员单位、宁夏中小企业协会会长单位、宁夏建设新技术协会秘书长单位、宁夏职业技术教育学会副秘书长单位、宁夏力学学会理事单位、宁夏清洁能源协会理事单位、闽宁合作集美大学对口援建高校、宁夏地方本科高校整体转型试点高校。
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本专业致力于培养学生掌握网络信息传播的基本理论与新媒体实践应用能力,能熟练运用网络与新媒体技术进行内容制作,创意策划以及新媒体的社会化和数据化应用,并且掌握英语的复合型新闻传播人才。学生毕业后能在传统媒体的新媒体部门、电子商务企业、新媒体运营公司以及新媒体平台(微博、微信、知乎、简书等)进行宣传、推广、营销和策划传播活动。
本专业主要课程有:新闻学概论、新闻采访与写作、广告学概论、数字摄影与图像编辑、网络传播教程、新闻英语、新媒体数据分析与应用等。
银川科技学院的机械工程专业是一门综合性学科,涵盖了机械设计制造技术、电子技术、自动控制技术和计算机应用技术等多个领域。本专业旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质应用型人才,以满足现代机械制造行业的需求。
本专业培养具备机械设计制造技术、电子技术、自动控制技术和计算机应用技术相结合的基础知识与应用能力的高素质应用型人才。学生毕业后能够在机械制造领域内从事设计制造、运行管理、数控编程与操作等方面的工作。
本专业的课程设置包括但不限于以下内容:机械设计基础、机械制造工艺学、电子技术、自动控制原理、计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)、数控技术、机电一体化技术等。通过这些课程的学习,学生将掌握机械工程领域的核心知识和技能。
银川科技学院的机械工程专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新意识的培养。专业课程设置紧跟行业发展趋势,引入了先进的制造技术和自动化控制技术,确保学生能够适应现代机械制造行业的需求。
毕业生主要在设计制造、自动化领域内从事设计制造、运行管理、数控编程与操作等方面的工作。就业领域包括机械制造企业、自动化设备公司、科研院所等,具体岗位包括机械设计工程师、制造工程师、自动化工程师、数控编程师等。
银川科技学院的机械工程专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备机械设计制造技术、电子技术、自动控制技术和计算机应用技术相结合的高素质应用型人才。毕业生在机械制造领域具有广阔的就业前景,能够胜任设计制造、运行管理、数控编程与操作等方面的工作。
智能制造工程专业是银川科技学院为适应现代制造业智能化、自动化发展趋势而设立的一门本科专业。本专业旨在培养掌握机械、自动化、智能化等智能制造相关学科基础知识及应用能力的高素质应用型人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备在智能制造行业从事智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修、智能工厂系统运行、管理及系统集成等方面的能力。
本专业培养具备扎实的机械工程、自动化技术、智能控制等基础知识,掌握智能制造系统设计、运行、维护与管理的高级应用型人才。学生毕业后能够在智能制造行业从事智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修、智能工厂系统运行、管理及系统集成等方面的工作,具备较强的创新能力和实践能力。
本专业的课程设置涵盖了机械工程、自动化技术、智能控制等多个领域的核心课程,主要包括:
本专业紧密结合现代制造业的智能化发展趋势,注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新能力的培养。通过与企业的深度合作,学生将有机会参与实际项目的开发与实施,积累丰富的实践经验。此外,本专业还注重培养学生的跨学科综合能力,使其能够在智能制造领域具备较强的竞争力。
本专业毕业生可在智能制造行业从事以下工作:
银川科技学院的智能制造工程专业致力于培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的高素质应用型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握智能制造领域的核心知识与技能,具备在智能制造行业从事智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修、智能工厂系统运行、管理及系统集成等方面的能力。本专业紧密结合行业需求,注重学生的创新能力与实践能力的培养,为学生的职业发展奠定了坚实的基础。
能源与动力工程专业是银川科技学院工科类重点专业之一,旨在培养具备扎实的理论基础和较强的实践能力的高素质应用型人才。本专业紧密结合国家能源发展战略,注重新能源技术的开发与应用,培养学生在能源生产、转换、利用及管理等方面的综合能力。
本专业培养掌握能源与动力工程领域的基本理论和专业知识,具备新能源装备的生产、安装、调试、运行、维护、维修等方面的能力,能够从事新能源设备制造企业的生产操作、系统安装、维护、检测、设计及相关技术管理工作的高素质应用型人才。
本专业课程设置包括基础课程和专业课程。基础课程涵盖高等数学、大学物理、工程制图等;专业课程包括热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程、新能源技术、自动控制技术、计算机应用等。此外,还设有实践环节,如实验、实习、毕业设计等,以增强学生的实践能力。
本专业注重理论与实践相结合,强调新能源技术的开发与应用。通过校企合作,提供丰富的实习和就业机会,培养学生的实际操作能力和创新精神。专业师资力量雄厚,拥有先进的实验设备和科研平台,为学生提供良好的学习和研究环境。
毕业生可在发电厂、设计院、制造厂、施工单位和教学研究机构,从事工程设计、科研、教学、设备制造、安装检修、运行管理、技术开发等方面的工作。主要就业领域包括新能源发电、热能工程、动力机械、环保技术等。
银川科技学院能源与动力工程专业以培养高素质应用型人才为目标,紧密结合国家能源发展战略,注重新能源技术的开发与应用。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和较强的实践能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
专业代码:080503T
授予学位:工学学士
修学年限:四年
开设课程:
理论部分:在基础教育系列中重点强调基础性与综合性相结合的原则。包括高等数学、大学物理等工程技术基础课群;大学外语、马克思主义原理等社会科学课群。在专业教育系列中重点遵循厚基础、宽口径的原则。包括工程热力学、流体力学、传热学、能源系统工程、可再生能源及其利用、光伏科学与工程、风力发电原理、生物质能工程、核能利用基础等专业平台课群;光伏材料与太阳能电池、风力发电场等专业选修课群等。
相近专业:
核物理 核工程与核技术 核反应堆工程专业 风能与动力工程 南昌大学几所高校开设了太阳能建筑一体化 光伏材料专业
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业设计等。
培养目标
本专业培养在风能、太阳能、地热、生物质能等新能源领域从事相关工程技术领域的开发研究、工程设计、优化运行及生产管理工作的跨学科复合型高级工程技术人才,和具有较强工程实践和创新能力的专门人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习新能源科学与工程的基础理论和基本技能,受到新能源科学与工程方面的基本训练,具有独立思考能力、动手能力和工程实践能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识;2.较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识;3.掌握新能源科学与工程的基本知识和基本理论;4.具有综合分析和解决实际问题的基本能力;5.能比较熟练地阅读本专业的外文资料;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力;
培养目标:电气工程主要是研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用的学科。本专 业隶属于电气类,培养具备电气工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力,能在电气工 程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事设计、研发、运行等工作的复合型工程科 技人才。
培养要求:本专业学生主要学习电路、电磁场、电子技术、计算机技术、信号分析与处理、电机 学和自动控制等方面的基础理论、专业知识和专业技能。本专业主要特点是强电与弱电相结合、 软件与硬件相结合、元件与系统相结合。本专业学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方 面的基本训练,掌握解决电气工程领域中的装备设计与制造、系统分析与运行及控制问题的基本 能力。学校可根据情况设置专业方向,如电力系统及其自动化、电机及其控制、高电压技术、电力 电子技术等。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握较扎实的高等数学和大学物理等自然科学基础知识,具有较好的人文社会科学和管 理科学基础,具有外语运用能力;
2.系统地掌握电气工程学科的基本理论和基本知识,主要包括电工理论、电子技术、信息处 理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等;
3.掌握电气工程相关的系统分析方法、设计方法和实验技术;
4.获得较好的工程实践训练,具有较熟练的计算机应用能力;
5.具有本专业领域内1~2个专业方向的知识与技能,了解本专业学科前沿的发展趋势;
6.具有较强的工作适应能力,具备一定的科学研究、技术开发和组织管理的实际工作能力。
主干学科:电气工程、控制科学与工程。
核心知识领域:电气工程及其自动化专业核心知识领域应涵盖电路、电子、电磁场、信息分析 与处理、自动控制、计算机技术、工程设计等方面的基础理论,以及电力系统及其自动化、电机与 电力拖动、电力电子与电气检测、电力设备与高电压技术等方面的专业知识。此外,建议适当涉 及电气学科的前沿领域和发展趋势,各学校可根据办学特色设置相关课程。
核心课程示例:
示例一:电气学科概论(16学时)、电路基础(64学时)、信号与系统(64学时)、电磁场(32 学时)、数字逻辑电路(64学时)、模拟电子电路(64学时)、数据结构与数据库技术(40学时)、自 动控制原理(48学时)、微机系统与接口(48学时)、电机学(上)(48学时)、电机学(下)(48学 时)、电力电子基础(48学时)、电力系统基础(64学时)、电力传动技术(48学时)、电力系统暂态 分析(48学时)、电气检测技术(48学时)、电力系统继电保护(48学时)。
示例二:电路(72学时)、信号与系统(32学时)、工程电磁场(40学时)、数字逻辑电路( 64 学时)、模拟电子电路(64学时)、数据结构与数据库技术(40学时)、控制工程基础(48学时)、微 机原理与接口技术(72学时)、电机学(上)(32学时)、电机学(下)(48学时)、电力电子技术(48 学时)、发电厂电气工程(48学时)、电力系统分析(64学时)、电力系统继电保护(64学时)。
示例三:电路(96学时)、数字逻辑电路(64学时)、模拟电子电路(64学时)、信号与系统 (48学时)、自动控制理论(56学时)、微机原理与应用(64学时)、电机学(上)(64学时)、电力工 程(上)(64学时)、电力电子技术(48学时)、微机保护基础(48学时)、电力系统自动装置(48学 时)、电力系统继电保护(48学时)、电力系统故障分析(48学时)、工程电磁场(48学时)。
主要实践性教学环节:金工实习、电子电气工艺实习、计算机软硬件实践、电气工程专业课程 设计、综合实验、生产实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:电路实验、电子技术实验、电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实 验等。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
培养目标:本专业培养德、智、体等方面全面发展,掌握自然科学和人文社科基础知识,掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识,具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力,能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识,学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识,接受软件工程的基本训练,具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养,具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神,具有良好的外语运用能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握基本的人文和社会科学知识,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质, 社会责任感强;
2.掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识;
3.掌握计算学科基础理论知识和专业知识,了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法;
4.掌握软件工程学科的基本理论和基本知识,熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术,了解软件工程规范和标准;
5.经过系统化的软件工程基本训练,具有参与实际软件开发项目的经历,具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力;
6.具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力,能够权衡和选择各种设计 方案,使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统,能够建立规范的系统文档;
7.充分理解团队合作的重要性,具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力;
8.具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料,具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力;
9.了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解软件工程技术伦理 的基本要求;
10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态,在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力;
11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择,具备 一定的批判性思维能力;
12.具备自我终身学习的能力,自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术,使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。
主干学科:软件工程。
核心知识领域:计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。
核心课程示例:
示例一(括号内为理论授课+实验学时数):离散数学(64学时)、计算系统基础(64+48学 时)、计算与软件工程I(个人级软件开发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅱ(小组级软件开 发)(48+48学时)、计算与软件工程Ⅲ(团队软件工程实践)(16+96学时)、数据结构与算法 (64+48学时)、操作系统(48+48学时)、计算机网络(48+48学时)、数据库系统(48+48学 时)、软件需求工程(32+32学时)、软件系统设计与体系结构(32+32学时)、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量(32+32学时)、人机交互的软件工程方法(32+32学时)、计算机组织 结构(限选)(48学时)、软件工程统计方法(限选)(48学时)、软件过程与管理(限选)(32学 时)。
示例二:程序设计基础(32学时)、面向对象的编程与设计(32学时)、数据结构(32学时)、 离散结构(32学时)、操作系统(32学时)、数据库系统(32学时)、计算机网络(32学时)、软件工 程概论(32学时)、软件系统分析与设计技术(32学时)、软件体系结构(32学时)、软件项目管理 (32学时)、软件测试技术与实践(32学时)、计算机应用与编程综合实践(实验64学时)、面向对 象与交互式应用开发综合实践(实验64学时)、数据结构与算法综合实践(实验64学时)、数据 库应用系统综合实践(实验64学时)、软件系统构思综合训练(实验64学时)、软件工程综合实 践(实验64学时)。
示例三(括号内为理论授课+实验学时数):程序设计基础(60+20学时)、离散数学(64学 时)、面向对象程序设计(40+16学时)、数据结构(60+20学时)、计算机组成与结构(52 +12学 时)、操作系统(62 +10学时)、数据库概论(52 +12学时)、软件工程导论(40+8学时)、网络及其 计算(56+16学时)、软件建模技术(30+10学时)、软件质量保证与测试(32+8学时)、软件项目 管理(32+8学时)、软件工程课程设计(实验80学时)。
主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。
主要专业实验:程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。
修业年限:四年。
授予学位:工学学士。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握太阳能、风 能、生物质能等多种分布式能源发电基本知识,具备分布式发电系统和微电网的系统容量设 计、设备选型、安装调试和运行维护能力,从事分布式能源系统关键设备的制造、分布式发 电系统的设计、施工、运行等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向电力、能源、供电和电力设备制造企业,在制造设计、施工及管理等岗位群, 从事分布式能源系统关键设备的制造、分布式发电系统的设计、施工和运行管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备对分布式发电系统的运行维护能力;
3.掌握多种分布式能源的发电技术,具备分布式发电系统的设计能力;
4.掌握分布式电源的并网技术,具备分布式发电系统的安装调试能力;
5.掌握微电网的结构、控制原理和方法;
6.了解国内外电力市场的概况和发展趋势。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电工技术基础、电子技术基础、电气控制与PLC应用技术、电力电子技术、光伏发电技 术、风力发电技术、微电网技术等。
2.实习实训
在校内进行电工基础、智能电源综合、电气绘图与电子CAD、电气控制综合、光伏发电 系统的安装与调试综合、风力发电系统的安装与调试、微电网技术综合等实训。
在发电、供配电企业进行实习。
职业资格证书举例
维修电工 电气值班员 电网调度自动化运维员
衔接中职专业举例
风电场机电设备运行与维护太阳能与沼气技术利用 发电厂及变电站电气设备
供用电技术
接续本科专业举例
电气工程及其自动化 自动化新能源科学与工程 电气工程与智能控制
智能电网信息工程
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握工程造价基 本知识,具备确定工程造价、工程造价管理能力,从事工程设计概算编制、工程施工图预算 编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程结算编制等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向建设、设计单位和施工企业,在工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程咨 询或工程造价管理岗位群,从事工程设计概算编制、工程施工图预算编制、工程量清单编制、 工程投标报价编制、工程结算编制等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.了解我国建设体制,掌握设计概算和施工图预算编制原理,熟悉工程概算和预算定额, 具备在设计阶段编制设计概算和施工图预算的能力;
3.熟悉我国招投标的体制、程序和方法,掌握建设工程工程量清单计价规范的内容和工 程量计算规范的内容,具备在交易阶段编制工程量清单和投标报价的能力;
4.熟悉我国建设工程合同文本的内容,掌握工程变更的方法,具备在建造阶段编制施工 预算和工程变更造价的能力;
5.熟悉施工图预算和工程量清单的编制方法,掌握工程资料收集、整理、使用的方法, 具备在竣工验收阶段编制工程结算的能力;
6.熟悉工程造价管理的内容,具备在设计阶段、交易阶段、建造阶段、工程结算阶段控 制工程造价的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
工程造价原理、工程概预算、工程清单计价、工程结算、工程造价管理等。
2.实习实训
在校内进行工程概预算编制、工程量清单编制、投标报价编制、工程预算、工程清单计 价、工程结算和工程造价等实训。
在设计单位和施工企业进行实习。
职业资格证书举例
造价员 资料员
衔接中职专业举例 工程造价
接续本科专业举例
工程造价工程管理土木工程房地产开发与管理
智能控制技术专业是银川科技学院开设的一门专科专业,旨在培养具备智能控制系统安装、调试、维护和技术服务等能力的高素质技术技能型人才。该专业紧密结合现代工业自动化与智能控制技术的发展趋势,注重理论与实践相结合,为学生提供扎实的专业知识和技能。
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握智能控制技术的基本理论和专业技能,具备智能控制系统的设计、安装、调试、维护及技术服务能力,能够在智能控制产品及系统的生产、维护、营销、技术管理等领域从事相关工作的高素质技术技能型人才。
智能控制技术专业的课程设置涵盖了基础理论、专业技能和实践应用等多个方面,主要包括以下课程:
本专业注重理论与实践相结合,通过校企合作、实训基地建设等方式,为学生提供丰富的实践机会。专业课程紧跟智能控制技术的前沿发展,培养学生解决实际问题的能力。此外,专业还注重学生的创新能力和职业素养的培养,为学生的职业发展奠定坚实基础。
智能控制技术专业毕业生可在以下领域从事相关工作:
银川科技学院智能控制技术专业致力于培养具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质技术技能型人才。通过系统的课程学习和丰富的实践训练,学生能够掌握智能控制技术的核心技能,具备解决实际问题的能力,为未来的职业发展打下坚实基础。毕业生在智能控制领域的就业前景广阔,能够胜任多种技术岗位,满足行业对高素质技术人才的需求。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握计算机系统 与信息处理知识,具备数据库管理、数据处理、大数据应用系统搭建、大数据分析处理的能 力,从事信息产业、商务服务业信息采集、处理及分析工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类企事业单位、政府部门,在市场调查分析、数据分析、数据库管理、大数 据处理等技术领域,从事数据的收集和整理、数据分析和运用、数据库管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具有信息采集的需求分析与采集方案设计能力;
3.具有信息检索、甄别、整理、去重、存储、语义分析能力;
4.具有信息处理系统搭建、应用部署、运行管理及安全管理能力;
5.具有数据分析、大数据处理与分析基本能力;
6.掌握数据库基本理论,具备数据库设计及应用系统开发能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
信息采集技术、关系数据库。数据分析方法、数据系统部署与运维、分布式数据库、大 数据处理技术等。
2.实习实训
在校内进行数据采集与分析、数据库开发与管理、大数据处理等实训。 ’
在信息搜集、数据处理、分析与预测、数据库管理相关企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
计算机程序设计员(三级) 全国计算机等级考试三级(NCRE)数据库技术证书
助理企业信息管理师(三级)
衔接中职专业举例
计算机应用计算机网络技术数字媒体技术应用 网站建设与管理软件与信息服务
计算机与数码产品维修
接续本科专业举例
计算机科学与技术 网络工程
基本修业年限 三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握财务管理专 业相关理论知识与实践操作技能,具备参与企业财务管理、制定企业各项财务制度、编制企 业财务计划、实施财务控制与业绩考评的能力,从事协助企业制定资金筹集、资金投放和收 益分配方案,参与企业其他重要事项的财务决策等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向国家机关、事业单位、工商企业、金融企业、非营利组织、社会中介机构等单 位,从事会计核算、资金管理、资产管理、投资管理、预算管理、财务分析等财务管理工作, 以及为单位领导制定各项财务决策提供必要的财务信息支持。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备企业财务分析和撰写财务分析报告能力;
3.具备熟练运用Excel工具处理财务信息能力;
4.具备协助领导制定企业财务管理制度能力;
5.具备灵活运用预测决策方法进行财务预测和决策分析能力;
6.具备编制财务预算表和实施预算控制能力;
7.熟练掌握ERP管理系统,具备财务信息化管理基础工作能力;
8.掌握财务管理基本理论和实践技能;
9.了解财务管理、税收、金融等相关法律法规及政策。
核心课程与实习实训
1.核心课程
会计基础、企业财务会计、成本核算与管理、审计实务、企业管理、税费计算与申报、 企业税务管理与筹划、资产评估、企业财务管理职业基础、企业财务管理实务等。
2.实习实训
在校内进行财务信息化管理、ERP沙盘模拟经营、Excel在财务管理中的应用、财务分析、 财务管理、财务会计等实训。
在会计师事务所、税务师事务所或银行与非银行金融机构进行实习。
职业资格证书举例
珠算证会计电算化证书会计从业资格证会计初级专业技术资格证书
衔接中职专业举例
会计会计电算化
接续本科专业举例 财务管理
会计信息管理专业是银川科技学院开设的一门专科层次的专业。该专业旨在培养具备会计信息管理专业知识,能够运用计算机进行会计信息处理,兼备管理、经济、法律等知识的高素质技术技能型人才。
本专业培养能够在各类经济组织和非经济组织从事会计信息管理工作的高素质技术技能型人才。学生将掌握会计信息管理的基本理论和实践技能,具备运用计算机进行会计信息处理的能力,同时具备管理、经济、法律等方面的知识。
本专业的课程设置主要包括以下几个方面:
会计信息管理专业注重理论与实践相结合,强调计算机技术在会计信息处理中的应用。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备扎实的会计信息管理基础知识和较强的实践操作能力。
毕业生可以在各类经济组织和非经济组织从事会计信息管理工作,具体就业方向包括:
银川科技学院的会计信息管理专业致力于培养具备会计信息管理专业知识,能够运用计算机进行会计信息处理,兼备管理、经济、法律等知识的高素质技术技能型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将具备扎实的专业知识和实践能力,为未来的职业发展奠定坚实的基础。
网络新闻与传播专业是银川科技学院为适应新媒体时代发展需求而设立的专科专业。本专业旨在培养具备网络与新媒体技术应用能力的高素质技术技能型人才,能够在新闻出版、互联网等相关行业从事网络信息采编、网站管理、新媒体编辑、策划与运营等工作。
本专业培养能够运用网络与新媒体技术进行内容制作、创意策划及新媒体宣传与运营的高素质技术技能型人才。学生毕业后将具备扎实的新闻传播理论基础和网络与新媒体技术应用能力,能够在新闻出版、互联网等相关行业胜任网络信息采编、网站管理、新媒体编辑、策划与运营等工作。
本专业的课程设置涵盖新闻传播理论、网络与新媒体技术应用、内容制作与创意策划等多个方面。主要课程包括:新闻学概论、传播学概论、网络新闻采编、新媒体编辑与策划、网站管理与运营、数字媒体技术、网络舆情分析等。通过理论与实践相结合的教学模式,学生能够全面掌握网络新闻与传播的核心技能。
网络新闻与传播专业注重理论与实践的结合,强调学生的实际操作能力。学校配备了先进的网络与新媒体实验室,为学生提供实践操作平台。此外,专业还与多家新闻出版和互联网企业建立了合作关系,为学生提供实习和就业机会,确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。
毕业生可在新闻出版、互联网等相关行业从事网络信息采编、网站管理、新媒体编辑、策划与运营等工作。具体就业岗位包括:网络新闻编辑、新媒体运营专员、网站管理员、网络舆情分析师、数字媒体策划师等。随着新媒体行业的快速发展,本专业毕业生的就业前景广阔。
银川科技学院的网络新闻与传播专业紧密结合新媒体时代的发展需求,培养具备网络与新媒体技术应用能力的高素质技术技能型人才。通过系统的理论学习和实践操作,学生能够全面掌握网络新闻与传播的核心技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。本专业毕业生在新闻出版、互联网等相关行业具有广阔的就业前景。
互联网金融专业是银川科技学院为适应金融科技快速发展而设立的本科专业。本专业结合金融学与互联网技术,旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质应用型人才。
本专业培养具有扎实金融与互联网理论基础知识和专业基本素养,掌握互联网与金融基本理论知识及各项专业技能,具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才。毕业生将具备在金融机构、电子商务企业、企事业单位等领域从事互联网技术、信息通信技术、资金融通、支付、投资、信息中介、互联网金融渠道运营、互联网金融数据分析、金融管理等工作的能力。
本专业课程设置涵盖金融学、互联网技术、信息通信技术等多个领域,主要课程包括:金融学原理、互联网金融概论、电子商务、信息通信技术、资金融通与支付、投资学、互联网金融渠道运营、互联网金融数据分析、金融管理等。
互联网金融专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和创新精神。通过与金融机构、电子商务企业等合作,提供丰富的实习和实训机会,帮助学生将所学知识应用于实际工作中。
本专业毕业生主要面向金融机构、电子商务企业、企事业单位等,从事互联网技术、信息通信技术、资金融通、支付、投资、信息中介、互联网金融渠道运营、互联网金融数据分析、金融管理等工作。
互联网金融专业是银川科技学院为适应金融科技快速发展而设立的本科专业,旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质应用型人才。通过丰富的课程设置和实践机会,毕业生将具备在金融科技领域从事相关工作的能力,为金融行业的创新发展做出贡献。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,了解软件项目的 开发流程,掌握软件设计与应用的知识和技能;掌握主流软件开发技术,具备软件开发、测 试能力,从事软件编码、软件测试、软件技术服务、软件销售等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类软件企业、政府和企事业单位,在软件开发应用岗位群,从事软件开发、 软件测试、软件系统维护及技术支持等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备简单算法的分析与设计能力;
3.具备数据库设计、应用与管理能力;
4.具备软件界面设计能力;
5.具备桌面应用程序开发及Web应用程序开发能力;
6.具备软件测试能力;
7.具备软件项目文档的撰写能力;
8.具备软件的售后技术支持能力;
9.了解移动应用开发、企业级多层架构应用系统开发技术。
核心课程与实习实训
1.核心课程
程序设计基础、数据结构、数据库应用技术、软件编程技术、软件测试技术、软件项目 开发与管理等。
2.实习实训
在校内进行程序开发、数据库应用、软件测试等实训。
在软件开发、软件测试、软件技术支持相关企业进行实习。
职业资格证书举例
计算机软件产品检验员(三级) 计算机程序设计员(四级) 程序员 软件测评师
衔接中职专业举例
计算机应用
接续本科专业举例 计算机科学与技术
银川科技学院艺术设计专业是一门注重理论与实践相结合的专科专业。该专业旨在培养学生在艺术设计领域的综合能力,使其能够熟练掌握艺术设计的基本理论知识和专业技能,具备艺术-设计-管理相结合的综合设计能力和实践能力。
本专业致力于培养系统掌握艺术设计基本理论知识和专业技能,具备艺术-设计-管理相结合的综合设计能力和实践能力,精通专业领域职业技能,具有较高人文素养和艺术素养的高素质技术技能型人才。毕业生能够在设计公司、网络企业、媒体、时尚产品制造与流通企业、相关设计工作室等从事艺术制作、制造及管理工作。
艺术设计专业的课程设置涵盖了艺术设计的基础理论、专业技能以及实践应用。主要课程包括但不限于:
银川科技学院艺术设计专业的特色在于其注重理论与实践的结合,强调学生在艺术设计领域的综合能力培养。通过丰富的课程设置和项目实训,学生能够将理论知识应用于实际设计中,提升其职业技能和创新能力。此外,专业还注重学生的人文素养和艺术素养的培养,使其在未来的职业发展中具备更强的竞争力。
毕业生可在以下领域从事相关工作:
银川科技学院艺术设计专业通过系统的理论教学和实践训练,培养具备艺术设计综合能力和职业技能的高素质技术技能型人才。毕业生能够在多个领域从事艺术设计、制作及管理工作,具备较强的职业竞争力和发展潜力。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握经济学、金 融学、互联网金融、信息技术基本知识,具备互联网金融业务操作和服务营销能力,从事互 联网金融一线业务操作、产品营销、支付结算、系统运营与产品维护、电子商务、投资理财、 征信、贷款、风险管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向银行、证券、保险、信托等传统金融机构和互联网银行、第三方支付公司、P2P 公司等新型互联网金融企业,从事互联网金融一线业务操作、产品营销、支付结算、系统运 营与产品维护、电子商务、投资理财、征信、贷款、风险管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备互联网金融运行、管理、营销能力,对于公关和礼仪以及商务谈判有良好的驾驭 和掌控能力;
3.具备较强的互联网金融数据处理与维护、软件开发能力;
4.掌握互联网支付、互联网营销、P2P网贷、众筹融资等典型业态分类的特点和应用;
5.掌握互联网金融产品的营销理论、营销渠道、营销方式、客户服务等基本知识和技能;
6.了解现代企业管理、金融等基础理论;
7.了解必需的、实用的互联网金融专业英语知识,具备一定的阅读和翻译专业英文资料 的能力以及听说和写作能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
金融数据统计分析、网贷与众筹、移动互联网应用设计、网站建设技术、互联网金融产 品推广、金融风险监管及法规等。
2.实习实训
在校内进行学生成绩管理系统、网站的设计与制作、数据库应用系统开发、小型公司网 络方案组建、动态网站开发、图形图像处理、作品制作、图书管理系统的设计与实现、C2C 创业指导、足球比赛管理系统等实训。
在银行、证券、保险、信托等传统金融机构和互联网银行、第三方支付公司、P2P公司等 新型互联网金融企业进行实习。
职业资格证书举例
办公软件应用高级操作员证书会计从业资格证网页制作操作员高级证计算机技术
与软件专业技术资格(水平)证书银行业专业人员初级职业资格证
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
金融学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握信息技术、 电子商务、消费心理等基础知识和网络营销策划相关知识,具备网络促销策划与实施、文案 撰写与发布、网络客户关系管理、移动营销策划与实施、数据分析应用等能力,从事网络推 广和商务数据分析应用等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向电子商务应用企业,在网络策划、品牌推广、客户管理、数据分析等岗位群, 从事市场调研分析、营销方案策划、网络品牌营销、商务数据采集与分析、营销方案优化等 工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.掌握网络客户管理的方法和技巧;
3.掌握网站推广、网络营销策划及网站运营的方法与技巧,具备SEO(搜索引擎优化) 操作能力;
4.掌握前沿信息处理工具及网络营销手段的使用方法和技巧,能够进行文案设计、撰写 和发布;
5.熟悉各类分析统计软件的使用,能根据平台整体运营策略制定数据分析计划和分析模 型;
6.了解电子商务行业发展的最新趋势,对行业动态有较强洞察力和分析能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
电子商务概论、市场调研与分析、网络消费心理、网络营销策划与实施、网络营销工具 应用、网络客户关系管理、数据分析应用、电子商务运营、新媒体整合营销等。
2.实习实训
在校内进行市场调研与分析、网络促销策划、网络推广与优化、网店运营、网络客户服 务、数据分析应用、网络营销综合实训、网络创业等实训。
在电商运营企业、网络零售企业、技术支持型企业进行实习。
职业资格证书举例
网络编辑师(三级) 电子商务师(三级) 营销师(三级) 网络营销师数据分析师
衔接中职专业举例
电子商务市场营销
接续本科专业举例
电子商务市场营销
文化创意与策划专业是银川科技学院为适应现代文化产业发展需求而设立的专科专业。该专业旨在培养具备文化创意与策划能力的应用型人才,能够在文化创意产业中从事文案撰写、广告策划、新媒体运营、企业宣传等工作。
本专业培养德、智、体、美全面发展,具备扎实的文化创意与策划理论基础和实践能力,能够从事文案撰写、广告及活动策划、新媒体运营、企业宣传等工作的高素质技术技能型人才。学生毕业后可在娱乐及文化艺术等行业从事文案策划专员、活动策划专员、新媒体运营专员、广告策划专员、企业宣传专员等工作。
文化创意与策划专业的课程设置涵盖了文化创意产业的核心领域,主要包括:
文化创意与策划专业注重理论与实践相结合,通过案例教学、项目实训、企业实习等多种形式,提升学生的实际操作能力和创新能力。专业课程紧跟文化创意产业的发展趋势,注重培养学生的创意策划能力和新媒体运营能力,使其能够适应现代文化产业的需求。
毕业生可在文化创意产业、广告公司、新媒体公司、企业宣传部门等领域从事以下工作:
银川科技学院的文化创意与策划专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备文化创意与策划能力的应用型人才。毕业生能够在文化创意产业中从事文案撰写、广告策划、新媒体运营、企业宣传等工作,具有广阔的就业前景和发展空间。
影视多媒体技术专业是银川科技学院为适应现代影视与多媒体行业快速发展而设立的专科专业。本专业旨在培养具备扎实理论基础和实际操作能力的影视多媒体技术人才,满足社会对影视制作、广告传媒、动画设计等领域高素质技术技能型人才的需求。
本专业培养能够掌握影视多媒体制作的基本理论,具备影视多媒体制作手段、影视后期制作与特效包装等知识和技能的高素质技术技能型人才。通过系统的学习和实践,学生将具备摄影摄像、广告传媒、动画设计、栏目包装、特效制作、网络媒体等方面的专业能力。
本专业的课程设置涵盖了影视多媒体技术的各个方面,包括但不限于:
银川科技学院影视多媒体技术专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实训课程和项目实践,培养学生的实际操作能力和创新思维。学院配备了先进的影视制作设备和多媒体实验室,为学生提供良好的学习环境和实践平台。
毕业生可在摄影摄像、广告传媒、动画设计、栏目包装、特效制作、网络媒体等领域从事相关工作。具体就业岗位包括:
银川科技学院影视多媒体技术专业通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高素质技术技能型人才。毕业生在影视制作、广告传媒、动画设计等领域具有广阔的就业前景,能够满足社会对影视多媒体技术人才的需求。
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 2 | 1 | 3 | 3 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 | 7 | 5 | 1 | 9 | 5 | 2 | 2 | 5 | 7 | 7 | 3 | 7 | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 4 | 10 | 6 | 12 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 0 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 4 | 3 | 7 | 3 | 3 | 7 | 1 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 4 | 7 | 5 | 12 | 7 | 4 | 2 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 2 | 4 | 5 | 2 | 0 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| 安徽 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 福建 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山东 | 0 | 2 | 2 | 0 | 3 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 河南 | 2 | 6 | 11 | 11 | 12 | 10 | 8 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 7 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 6 | 4 | 6 | 3 | 7 | 10 | 4 | 2 | 2 |
| 湖北 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 重庆 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 四川 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 贵州 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 云南 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 12 | 28 | 18 | 28 | 12 | 8 | 10 | 9 | 1 | 0 | 8 | 1 | 1 | 6 | 1 | 1 | 10 | 0 | 0 | 2 | 2 | 16 | 0 | 0 | 1 | 0 | 6 | 4 | 9 | 6 | 18 | 6 | 9 | 21 | 3 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 4 | 7 | 12 | 10 | 3 | 6 | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 10 | 2 | 0 | 0 |
| 青海 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 宁夏 | 26 | 60 | 151 | 232 | 447 | 62 | 95 | 69 | 39 | 44 | 47 | 57 | 53 | 38 | 40 | 119 | 32 | 133 | 18 | 21 | 51 | 33 | 131 | 15 | 31 | 8 | 7 | 44 | 47 | 34 | 32 | 98 | 43 | 32 | 26 | 48 | 26 | 24 |
| 新疆 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |