基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握营养学、护 理学、心理学、管理学基本知识，具备家务料理、营养指导、人群护理的基本能力，从事家 庭服务、营养指导、健康管理、综合事务管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向家政服务公司、健康管理咨询公司、社区服务机构、医院、医疗卫生机构、老 年服务机构、社会福利机构、健身美体机构、育婴房、托儿所、早教公司等，从事家庭服务、 营养指导、健康管理、综合事务管理等服务与管理工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的英语视听讲解能力：

3．具备跨文化交际与沟通能力；

4．具备组织协调与管理、灵活应变与应急处理等能力；

5．具备创新意识与独立工作能力；

6．具有家政服务与管理的责任心和服务意识；

7．掌握家庭服务、营养学、护理学、家庭教育基础知识，熟悉相关政策法规和国际礼仪 常识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

基础营养学、家庭管理学、家庭护理技术、中西餐制作、婴幼儿保育与教育、膳食营养 与配餐等。

2．实习实训

在校内进行家庭护理技术、中西餐制作、营养配餐、婴幼儿保育、家庭生活技艺、礼仪、 形体、模拟等实训。

在家政服务公司、健康管理公司、早教机构进行实习。

职业资格证书举例

家政服务员 公共营养师育婴师养老护理员 婚姻家庭咨询师

衔接中职专业举例

民政服务与管理

接续本科专业举例

公共事业管理

徐州幼儿师范高等专科学校 - 人工智能技术应用专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

职业面向

面向人工智能训练师、人工智能工程技术人员等职业，人工智能数据服务、算法模型训练与测试、人工智能应用开发、人工智能系统集成与运维等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人工智能数据技术、机器学习基础、深度学习框架及相关法律法规等知识，具备数据处理、模型训练、应用开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事人工智能数据服务、智能软件设计与开发、智能系统集成、智能应用系统部署与运维等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具备程序设计、数据库设计能力；
2. 具备编写数据采集、数据清洗、数据标注、数据特征分析、数据挖掘脚本的能力；
3. 具备模型选择、搭建、训练、测试和评估能力；
4. 具备深度学习框架的安装、模型训练、推理部署的能力；
5. 具备利用计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术，根据典型应用场景进行人工智能应用集成设计和开发的能力；
6. 具备部署、调测、运维人工智能系统的能力；
7. 具备基于行业应用与典型工作场景解决业务需求的人工智能技术综合应用能力；
8. 具备信息技术和数字技术应用能力；
9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程

人工智能应用导论、程序设计基础、Python应用开发、Linux操作系统、数据库技术、计算机网络技术、人工智能数学基础。

专业核心课程

人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、自然语言处理应用开发、智能语音处理及应用开发、人工智能系统部署与运维、人工智能综合项目开发。

实习实训

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行人工智能数据服务、计算机视觉应用开发、深度学习应用开发、智能语音应用开发、人工智能系统部署与运维等实训。在人工智能技术相关企事业单位或生产性实训基地、虚拟仿真实习基地等场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书

计算机技术与软件专业技术资格

职业技能等级证书

计算机视觉应用开发、Python程序开发、人工智能深度学习工程应用、智能计算平台应用开发、人工智能数据处理、人工智能前端设备应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例

人工智能工程技术、计算机应用工程、软件工程技术

接续普通本科专业举例

人工智能、智能科学与技术、计算机科学与技术

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

徐州幼儿师范高等专科学校 - 音乐表演专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和人文素质，掌握音乐表演的基础理论和基本技能，具备较强的舞台表演能力，从事音乐表演、群众文化辅导等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向文艺团体、演艺机构，基层文化馆站等单位，从事音乐表演、群众文化辅导等工作。

主要职业能力

• 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
• 具备为不同风格的声乐或器乐伴奏的能力；
• 具备群众文化活动的组织策划与辅导能力；
• 具备较强的演唱或演奏、范唱或范奏能力；
• 具备一定的钢琴独奏、范奏能力；
• 掌握音乐理论基础知识，具有较高的音乐作品鉴赏能力；
• 了解中西方各个时期的音乐风格、音乐流派及代表作品。

核心课程与实习实训

核心课程

视唱练耳、合唱指挥、民歌、声乐表演（声乐）、器乐演奏（器乐）、即兴伴奏、钢琴基训、重奏（器乐）、合奏（器乐）等。

实习实训

在校内进行声乐表演、器乐演奏等实训。

在专业文艺团体、演艺机构、基层文化馆站等单位进行实习。

职业资格证书举例

歌唱演员 外国乐器演奏员 民族乐器演奏员 其他乐器演奏员

衔接中职专业举例

音乐 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

音乐学 音乐表演

专业名称：音乐剧表演（儿童方向） 专业代码： 670215

我校是目前全国高校中唯一一个开设（儿童）音乐剧表演专业的高校，借助学校强大的学前教育背景及火热的儿童艺术剧、音乐剧演出市场，就业前景炙手可热、十分抢手，毕业生确保就业无忧。

一、专业培养目标

培养具有全面文化艺术素养，系统掌握音乐剧表演基本理论、基本技能和艺术创作方法，音乐、舞蹈基本功扎实，能够从事音乐剧（专业方向为：儿童音乐剧）表演、创作、实践及从事幼儿园、小学音乐、舞蹈及舞台剧教学的专门人才。

二、专业核心能力

具有扎实的音乐剧理论知识，具有较强的音乐、舞蹈基本功与表演能力，能在艺术剧院团、儿童艺术培训机构、电视 台、电视剧制作中心、影视公司、学校（幼儿园）、专业音乐剧剧组及相关的艺术部门就职，胜任演员、编导、节目主持、教学、研究等方面工作。具有一定的创新 与开拓能力。

三、专业核心课程与主要实践环节

主要专业课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、合唱、芭蕾舞基训、现代舞基训、音乐剧舞蹈、表演、台词、音乐剧排演、音乐剪辑与录音技术、音乐剧史及赏析、儿童发展心理学等。

主要实践环节：技能训练、课程实习、舞台艺术实践、社会实践、顶岗实习、毕业论文答辩等。

四、就业面向

音乐剧、儿童音乐剧、舞台剧表演团体，幼儿园小学音乐剧、艺术剧教师，社会艺术培训机构音乐剧、音乐、舞蹈教师，企事业单位文化艺术事业管理者等。

徐州幼儿师范高等专科学校 - 舞蹈表演专业介绍

专业层次

专科

基本修业年限

三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握舞蹈表演的基本理论知识，具备较强的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教学能力，从事舞蹈表演、舞蹈编导和艺术培训等工作的高素质技术技能人才。

就业面向

主要面向各级各类专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构等企事业单位，从事舞蹈表演、编导和培训等工作。

主要职业能力

1. 具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2. 具备舞蹈表演二度创作能力和初步参与编创的能力；
3. 掌握各民族民间舞蹈的体态动律特征和表演技巧，具有较强的舞台表现能力；
4. 掌握基本舞蹈教学方法，具备舞蹈动作的讲解、示范和指导能力；
5. 了解不同舞种的动作语汇特点、编创结构及表现形式，具备良好的身心协调与动作感知能力；
6. 了解艺术活动策划与组织的基本方法；
7. 了解艺术学和美学基础知识，以及中外舞蹈作品的流派、风格与特征，具备一定的艺术审美能力。

核心课程与实习实训

核心课程

舞蹈基本功训练、中国民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈教学法、舞蹈编舞技法、即兴舞蹈、舞蹈创意等。

实习实训

在校内进行民族民间舞、舞蹈剧目、舞蹈编创等实训。

在专业艺术团体、文化演艺公司、基层文化馆站、社会文化培训机构及相关的企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

舞蹈演员（四级） 演出监督

衔接中职专业举例

舞蹈表演 民族音乐与舞蹈

接续本科专业举例

舞蹈表演 舞蹈编导 舞蹈学

专业代码：660102

一、招生对象与学制

（一）招生对象：普通高中毕业生

（二）学制：全日制三年

二、培养目标

服务于区域经济社会发展，实现与相应产业对接，与行业紧密结合，满足经济发展对人才的需求。本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素养，能够熟练运用英语技能和秘书业务技能，在科技、贸易、生产、管理、服务等领域及文化交流中，从事一线服务和管理工作的高端技能型英语人才。

三、培养规格与要求

（一）知识结构

1. 语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中西方文化背景知识。

2. 文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学知识。

3. 秘书专业知识：具有秘书专业必需的基础知识和业务操作知识。

4. 工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。

（二）能力结构

核心能力为英语交流能力和秘书行业的职业能力，具体能力结构如下：

1. 语言交际能力：具有满足秘书行业岗位需求的中英文语言交际能力。

2. 知识获取能力：具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力。

3. 知识应用能力：具有较好的综合运用知识解决问题的能力、实际操作能力以及管理和组织协调能力。

4. 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。

5. 职业发展能力：具有较强的创新意识、就业创业能力及终身学习能力。

（三）素质结构

1. 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。

2. 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。

3. 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及秘书行业相关的职业素质。

4. 身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。

四、毕业要求

（一）学分要求

毕业必须获得的最低学分135学分。

五、主要课程简介

（一）英语语音课程（代码：YE3405119） 2学分

本课程为专业技能课。总学时为32学时。开设学期为第1学期。主要讲授发音原理、英语音素、读音规则、语调，重音以及语流中语音的变化语调、节奏等；指导学生进行音素、辅音连缀、不完全爆破、连读、音的省略、音的同化、重音、节奏、语调等基本功训练；要求学生在朗读和听说时，具有正确的节奏感和语调感，掌握朗读技巧，做到语音正确，语调得体。

（二）英语视听说课程（代码：YE3405117） 6学分

本课程为专业基础课。总学时为96学时。开设学期为第2、3、4学期。旨在向学生传授听力理解的技巧，培养学生通过听觉吸收和理解语言信息的能力，使学生能够区别易混淆的音素和词素，抓住重要的信息，归纳总结大意和根据语境推测释义。

（三）文秘英语口语课程（代码：YE3405110） 6学分

本课程为专业基础课。总学时为96学时。开设学期为第2、3、4学期。其目的和任务是培养学生英语口头表达和交往能力。通过大量的口语练习和实践，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言；能确切表达思想，语音语法基本正确，语言基本得体。

（四）文秘英语课程（代码：YE3405109） 4学分

本课程为专业技能课。总学时为64学时。开设学期为第1、2学期。本课程的主要任务是传授学生涉外文秘业务所需的英语口语和书面语交际能力。通过听、说、读、写、译提高学生应用英语的基本功，同时掌握涉外文秘职业所必需的日常办公、文档整理、旅游、接待、会务、商务、翻译等业务技能和日常涉外交往中的礼仪礼节和风俗习惯。学习完本课程后，学生应不仅能熟练运用各类办公英语进行工作、交流，还能熟悉文秘英语中各类应用文体的写作，为学生步入工作岗位做好准备。

（五）秘书学与秘书实务课程（代码：YE3405107） 4学分

本课程为专业基础课。总学时为64学时。开设学期为第1、2学期。该课程是培养学生具备必要的秘书理论、秘书业务素质和较强的秘书实践能力的一门课程。其理论教学内容与实践教学环节均应围绕秘书工作的基本要求来实施。该课程教学，应以学生能提高秘书职业能力为主线，强化技能训练为教学基本特色。

（六）公共关系学课程（代码：YE3412118） 2学分

本课程为专业基础课。总学时为32学时。开设学期为第1学期。该课程以建立社会组织与社会公众之间的良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为重要主线贯穿始终。随着我国改革开放和社会主义市场经济的深入发展，现代公共关系在社会各个领域中均受到越来越多的重视，其理论原则与实务在社会进步、社会组织的自我完善中日益表现出它的积极作用。

（七）普通话课程（代码：YE3504109） 2学分

本课程为专业基础课。总学时为32学时。开设学期为第1、2学期。主要教学普通话语音基础知识和进行口语训练。教学和训练内容包括：绪论、语音概说、声母、韵母、声调、语流音变、朗读、说话、演讲和辩论、普通话水平测试指导。

（八）现代管理学课程（代码：YE3412113） 3学分

本课程为专业基础课。总学时为48学时。开设学期为第4学期。该课程侧重管理学的研究对象、研究内容、研究方法等最基本的原理方面的内容。侧重从各种社会组织中管理活动的一般过程和基本规律出发，阐述管理学中的基本概念、特点、影响因素，以及管理发展的演进过程、管理理论与管理思想、管理环境、管理决策，同时围绕计划、组织、领导、控制四大管理职能重点阐述管理的一般过程，并系统地介绍各种理论的主要内容、各项管理工作的重要性和履行管理职能的各种基本过程和原则，以及管理学中的各种分类方法和计划、决策、控制中的常用方法。

（九）现代汉语课程（代码：YE3405112） 2学分

本课程为专业基础课。总学时为32学时。开设学期为第3学期。课程的设置和开展，目的就是借助汉民族的共同语，使来自不同方言区的人才能够更顺畅地进行口头交际，让学生习得一口标准流利合乎使用规范的普通话，减少与人沟通的障碍，增加现代汉语的感性认识。并将之上升到理性认识，培养、训练和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，使学生比较扎实全面地掌握现代汉语的基础知识和基本理论，加深对现代汉语的理解，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作、现代汉语的研究工作以及进一步深造打下坚实的基础。

专业代码：660109

一、招生对象与学制

（一）招生对象：普通高中毕业生

（二）学制：全日制三年

二、培养目标

旅游英语专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素养，能够熟练应用英语技能，具备较强的交际能力及组织能力，能够胜任涉外旅游行业一线服务及管理的高端技能型英语人才。

三、职业核心能力

（一）英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。

（二）旅游业务能力：具备系统的旅游管理专业知识和综合应用能力，具有良好的人际沟通与组织管理能力，较强的灵活应变和独立工作能力。

四、培养规格与要求

（一）知识结构

1. 语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识和中国与英语国家的文化背景知识。

2. 文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科学知识。

3. 旅游专业知识：具有旅游英语专业必需的基础知识和业务操作知识，如旅游政策与法规、旅游以及旅行社、涉外酒店等相关的操作常识。

4. 工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。

（二）能力结构

旅游英语专业的核心能力为英语交流能力和旅游业务能力，具体能力结构如下：

1. 英语交流能力：具有较强的英语听、说、读、写、译能力，尤其是英语口语能力和跨文化交际能力。

2. 旅游业务能力：具备系统的旅游管理专业知识和综合应用能力，具有良好的组织管理能力、较强的灵活应变和独立工作能力。

3. 知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和处理信息的能力。

4. 知识应用能力：具有良好的综合运用知识处理旅游业务的能力。

5. 社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。

6. 改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。

（三）素质结构

1. 思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。

2. 文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。

3. 专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质，以及旅游行业相关的职业素质。

4. 身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。

五、毕业要求

（一）学分要求

毕业必须获得最低135学分。

六、主要课程简介

（一）旅游英语（代码：LY3405120） 8学分

本课程面为专业技能课。总学时为128学时。开设学期为第1、2、3、4学期。主要把英语语言基本功训练与旅游方面的知识有机地结合起来。一方面旨在提高学生的语言运用能力，另一方面又着重传授旅游方面的有关专业知识。

（二）英语语音（代码：LY3405119） 2学分

本课程为专业技能课。总学时为32学时。开设学期为第1学期。主要讲授发音原理、英语音素、读音规则、语调，重音以及语流中语音的变化语调、节奏等；指导学生进行音素、辅音连缀、不完全爆破、连读、音的省略、音的同化、重音、节奏、语调等基本功训练；要求学生在朗读和听说时，具有正确的节奏感和语调感，掌握朗读技巧，做到语音正确，语调得体。

（三）旅游英语口语（代码：LY3405116） 4学分

本课程为专业基础课。总学时为64学时。开设学期为第3、4学期。其目的和任务是培养学生英语口头表达和交往能力。通过大量的口语练习和实践，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言；能确切表达思想，语音语法基本正确，语言基本得体。

（四）旅游心理学（代码：LY3412108） 2学分

本课程为专业基础课。总学时为32学时。开设学期为第3学期。本课程以学生初步掌握旅游者心理活动及其规律为培养目标，以旅游活动中的三类人的心理活动为主要教学内容，采用理论教学与案例教学相结合的方法，同时结合我国国情和旅游业的实际情况，针对现代旅游的新特点，理论联系实际，使学生既掌握了一定的理论知识，又具备了一定的实践能力。

（五）旅游政策与法规（代码：LY3412109） 2学分

本课程为专业基础课程。总学时为32学时。开设学期为第2学期。是职业技能训练的核心课程，是国家职业资格（全国导游人员资格证书）考试的证书课程。本课程面向旅游管理与服务岗位，根据岗位工作内容，以职业能力形成为目的选择课程内容，通过在仿真或者真实的工作环境，进行旅游政策法规业务操作技能，训练学生的政策法律的运用能力。

（六）导游业务与技巧（代码：LY3412102） 3学分

本课程为专业技能课程。总学时为48学时。开设学期为第1学期。本课程从导游工作的实际需要，以合格导游员应具备的基本知识和技能为主要着眼点，融理论性、知识性和实践性于一体，既包括导游与导游服务的基本概念、性质、特点，导游员的条件、作用，导游员职业道德等基础理论知识；也涵盖导游员工作程序、带团技巧和特殊问题和事故处理等专业实用技能。

（七）导游基础（代码：LY3412101） 4学分

本课程为专业基础课程。总学时为64学时。开设学期为第2学期。通过该课程的学习，使学生掌握世界旅游业发展概况、中国历史常识、中国旅游地理常识、民族民俗、中国主要旅游客源国概况等知识，对旅游业涉及的相关知识有一轮廓性的了解。

（八）旅行社管理（代码：LY3412105） 3学分

本课程为专业技能课程。总学时为48学时。开设学期为第3学期。是旅游经济学、市场学、管理学的综合运用，是旅行社工作人员，旅游业的从业人员必备的基础理论知识，是对国家旅游行业统考经理的基础内容。是高等学校的专业教育、旅游业工作人员业务进修的必备内容。

（九）酒店英语（代码：LY3412104） 4学分

本课程为专业技能课程。总学时为64学时。开设学期为第3、4学期。通过本课程的学习，使学生掌握现代酒店英语书面、口头应用能力，特别是听说能力。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行酒店工作的口头和书面信息交流。在此基础上，通过对一些经典的国外酒店业英文版教材的学习，在提高英文能力的同时，加强对酒店管理基础知识的学习和道德品质的培养，提高学生的综合素质。

（十）现代酒店经营管理实务（代码：LY3412114） 3学分

本课程为专业基础课。总学时为48学时。开设学期为第3学期。通过该课程学习，让旅游管理专业学生了解现代饭店的类型、特点；饭店管理的现状及今后发展的趋势。掌握现代饭店管理的基本理论。掌握现代饭店管理的不同层面、不同专业的管理理念、管理目的、管理过程及管理方法等。

专业名称：艺术设计

专业代码：670107

一、 专业培养目标

我校平面设计专业总体目标是：培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具备艺术设计与创作、教学和研究，以广告、包装设计为核心能力。并建立教学、实践基地、研究与应用开发三位一体的教学模式，使学生具有绘画艺术、美学、艺术修养、审美能力、广告学、人体工程学、市场营销学与心理学等多个领域的综合技能。

二、专业核心能力

1.具有坚定正确的政治立场，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业；努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有良好的道德品质和职业道德，能为人师表。

2.具有创新型、复合性、能力型的高级艺术设计专业人才，体现教育创新、开发学生潜能、培养综合能力，在加强基础理论和综合素质培养的同时，着重展现学生艺术理论与设计实践相结合的能力。

3.掌握基本理论和基本知识；掌握平面设计创作的专业技能和方法；具有独立进行艺术设计实践的基本能力；了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；了解国内外艺术没计的发展动态。

4.具有健康的体魄，良好的心理素质健全的人格，高尚审美情操、较高的审美鉴赏能力表现能力和创造能力并掌握一定的生产技能。

三、专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：艺术概论、中外美术史、平面构成、色彩构成、立体构成、图形创意、广告文案、商业插画装饰绘画、计算机辅助平面设计软件等。视觉传达设计、包装设计、广告设计、VI设计、展示设计、标志设计、影视广告、字体设计、版式设计、书籍装帧设计。

主要实践环节：春季写生、专业考察、设计实习、毕业实习、毕业设计、毕业展演及综合实践等。

四、就业面向

毕业生能从事VI设计、企业形象策划、影楼后期制作、影视制作、网页设计、包装设计、样本设计及制作、海报设计、会务策划等工作。还可以从事网站美工人员、设计助理、平面设计师、资深设计师、建筑设计师、美术指导、设计总监等。其他: 本专业可获取教育部计算机应用技术NIT证书；平面设计师资格证书。

智慧健康养老服务与管理专业介绍

专业概述

智慧健康养老服务与管理专业是徐州幼儿师范高等专科学校为适应社会老龄化趋势，培养具备老年服务与管理专业技能的高级技术应用性专门人才而设立的专业。该专业结合现代信息技术与健康养老理念，致力于培养能够在智慧养老领域从事服务、管理、培训、科研及咨询等工作的专业人才。

培养目标

本专业旨在培养具备老年社会工作、老年护理保健、老年服务管理等方面的知识和技能，熟悉老年方面的政策法规，能胜任老年人服务与管理工作岗位的高级技术应用性专门人才。毕业生应具备扎实的老年服务与管理理论知识，较强的实践能力，以及一定的创新实践能力。

课程设置

主要专业课程包括：老年学概论、正常人体结构、正常人体功能、老年常见疾病及康复、老年政策与法规、老年健康照护、老年人际沟通与交流、传统老年康复保健、老年心理护理、老年人膳食与营养配餐、康复理疗技术、中医护理技术、老年机构管理实务、老龄产业经营与管理、老年人心理保健工作、推拿与按摩等。

主要实践环节包括：课程实验与课程设计、技能训练、课程实习、顶岗实习、社会实践、毕业论文答辩等。

专业特色

本专业结合现代信息技术与健康养老理念，注重理论与实践相结合，强调学生的实践能力和创新能力的培养。通过丰富的课程设置和实践环节，学生能够全面掌握老年服务与管理的专业技能，具备在智慧养老领域从事服务、管理、培训、科研及咨询等工作的能力。

就业方向

毕业生就业面向各级老龄委、老年福利机构、社区、非政府组织等以老年人为服务对象的部门。毕业生可在这些部门从事老年服务与管理、老年护理保健、老年社会工作等方面的工作，也可在老龄产业经营与管理、老年人心理保健工作等领域发展。

总结

智慧健康养老服务与管理专业是徐州幼儿师范高等专科学校为适应社会老龄化趋势而设立的专业，旨在培养具备老年服务与管理专业技能的高级技术应用性专门人才。通过丰富的课程设置和实践环节，学生能够全面掌握老年服务与管理的专业技能，具备在智慧养老领域从事服务、管理、培训、科研及咨询等工作的能力。毕业生就业前景广阔，可在各级老龄委、老年福利机构、社区、非政府组织等以老年人为服务对象的部门从事相关工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握传统和现代 康复治疗、亚健康理疗保健、心理咨询等知识与技术，具备康复治疗、康复资源协调、心理 康复能力，从事康复治疗与康复管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级社区康复机构、社会福利机构（养老福利院、儿童福利院、精神病院、伤 残军人疗养院等）、亚健康保健企业、残联、社区卫生服务中心、综合医院康复科等，从事康 复治疗、康复护理、心理咨询、亚健康理疗等技术服务工作与康复管理工作等。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的英语视听讲解能力；

3．具备独立学习和分析、组织协调与管理、灵活应变与应急处理等能力；

4．具备跨文化交际与沟通能力；

5．具备创新意识与独立工作能力；

6．掌握基础医学、临床医学、康复医学基本理论知识与基本技能，熟练运用康复治疗的 基本理论知识和技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

作业治疗技术、传统康复治疗技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、肌肉骨骼康复 技术、神经康复技术、内外科疾患康复等。

2．实习实训

在校内进行运动治疗、作业治疗、言语与吞咽治疗、物理治疗、康复评定、心理咨询、 针灸推拿、礼仪、形体、模拟等实训。

在各级民政残联康复中心、综合医院康复科、工伤康复中心、社区卫生机构、康复机构 进行实习。

职业资格证书举例

养老护理员 孤残儿童护理员 保健按摩师康复理疗师育婴师

衔接中职专业举例 无

接续本科专业举例

无

老年保健与管理 (专业代码：620811 )

一、培养目标

本专业培养具有老年保健与管理的基本理论、专业知识和技能，具备健康管理理念，具有健康管理特长，掌握健康服务技能，具有良好的创新精神、实践能力和沟通协作能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事老年健康指导、预防保健、老年康复指导、老年护理、老年活动策划与组织等工作的技能型专门人才。

二、专业核心能力

能从事老年健康指导、预防保健、老年康复指导、老年护理、老年活动策划与组织等工作。

三、专业核心课程

人体解剖学、老年医学、中医养生学、老年护理学、老年心理学、老年健康管理学、社区居家养老服务与管理、老年社会工作、老年康复训练、老年营养与膳食保健、老年综合健康评估、老年护理综合实训、老年保健推拿按摩、老年运动与保健、老年活动策划与组织等。

四、就业方向

定向为国内外康复机构、老干部疗养院、各级老龄委、部队康复、社区养老、外资医院等输送优秀人才。

择业方向主要是养老机构，即各类公办养老福利机构、民办养老机构；社区养老服务单位，包括各类社区居家养老服务站、社区集中养老服务机构等；老龄产业相关机构，包括老年产品生产机构、老年产品销售机构、老年服务相关机构等。