学校简介:
邢台医学高等专科学校始建于1964年,是一所面向全国招生的国办全日制普通医学高校,为全国护理专业技能型紧缺人才培训基地、全国养老护理员培训基地。建校50多年来,特别是1996年以来,在上级党委、政府的关怀和大力支持下,学校领导班子高瞻远瞩、锐意进取,全体师生员工团结奋进、拼搏创新,学校各项事业取得了突飞猛进的发展:1997年被评为省部级重点中专学校;1999年被评为国家级重点中专学校;2002年经国家教育部批准晋升为“邢台医学高等专科学校”;2003年迁址新校区;2004年被国家教育部、卫生部确定为“全国护理专业技能型紧缺人才培训基地”;2006年顺利通过教育部人才培养工作水平评估;2008年成功组建第一、第二附属医院;2009年邢台医专第二附属医院开诊营业、邢台医专皇寺校区和老年养护中心开工建设;2011年顺利通过教育部第二轮人才培养工作评估;2012年老年养护中心市中心区试营业;2013年邢台医专第三附属医院(邢台市康复医院)开始筹建;2014年皇寺校区建成启用;2015年凰寺老年养护中心试营业;2017年邢台医专第三附属医院正式开业。“一校三院一中心”办学格局被教育部评估专家评价为:特色鲜明,成绩突出,全国领先。
目前,学校占地1192.75亩,有两个校区,总建筑面积30.66万平方米。钢铁路北校区位于邢台市桥西区钢铁北路618号,地理位置优越,校园环境幽雅。皇寺校区位于邢台县皇寺镇政府以东、邢昔公路以北,邢台市规划的职教园区内,交通便利,风景灵秀,邢台医专老年养护中心与第三附属医院也设在该校区。
学校开设护理、康复治疗技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、中医养生保健、针灸推拿学等18个专科专业,其中临床医学、口腔医学、护理、医学检验技术专业是河北省示范专业。学校现有国家级精品资源共享课2门,省级精品课程9门。
学校普通专科生招生范围辐射到全国26个省、市、自治区。
学校拥有一支结构合理、素质优良、高效精干的专业化教师队伍。现有专任教师538人,其中具有副高级以上专业技术职务教师229人,研究生学历教师231人,“双师型”教师317人。国家优秀教师1人,省教学名师2人,市管优秀专家、市社会科学青年专家、市学科名师、骨干教师等近百人,护理和口腔教学团队为省级教学团队。
近五年,学校教师主参编学术著作、教材746人次,其中主编191部、国家级规划教材198部;核心期刊发表学术论文221篇,其中被ISTP/EI/SCI收录论文82篇;获市级以上教科研成果奖114项。
学校办学条件优越,立足标准化,着眼现代化,高规格建设了各项辅助教学设施和学生生活设施。学校为全国网络教育示范单位,网络信息中心具备多媒体传输、校园网络、语音教学、课件制作等功能,拥有先进的摄、录、编、播设备。学校图书馆有图书、期刊等10个阅览室,藏书88.81万册,中国知网、万方数据、维普数据等各类电子资源数据库5个,为邢台医学文献信息中心。
学校建有多功能、开放式、具有职业仿真氛围的实验实训中心10个,实验实训室171个。校内外教学医院和实习实训基地120所,其中直属附属医院3所,老年养护中心1所:第一附属医院是以肿瘤专科为特色的二级甲等综合性医院,床位540张;第二附属医院为三级综合性医院,床位800张;第三附属医院是以康复和老年病为特色的二级康复医院,床位180张;老年养护中心设床位1800张。学校积极承担社会工作,是全国医学高等教育研究会理事单位、河北省医学教育学会理事单位、邢台市法医病理鉴定定点机构、邢台市口腔医学会主任委员单位、邢台市疼痛研究会主任委员单位、邢台市防癌协会主任委员单位、邢台市社区护士培训中心、邢台市育婴师鉴定培训中心、全国护理专业技能型紧缺人才培训基地、口腔执业医师考试基地、全国养老护理员培训基地。
学校以“培养适应健康服务业发展需要的具有职业能力、创新能力和奉献精神的高素质应用型卫生技术人才”为目标,坚持“育人为本、德法并举、教研并重、民主管理、改革创新”的治校方针,秉承“升华精神、培养能力、追求卓越”的办学理念,走内涵发展道路,不断深化各项改革,办学实力逐步增强,办学质量稳步提升,社会声誉日益提高,先后获得省级文明单位、省教学改革先进单位、市文明示范学校等市级以上荣誉百余项。
风好正是扬帆时,在探索中崛起的邢台医专将以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,按照“十三五”发展规划确定的升本目标,推动内涵发展、特色发展、创新发展,为区域医学教育事业发展和人民健康保障做出新的更大的贡献。
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专科
三年
面向养老护理员、失智老年人照护员、健康照护师、老年人能力评估师等职业,老年评估、老年照护、失智老年人照护、医养个案管理、健康养老顾问、养老机构运营与管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和老年人照护、礼仪沟通、医养康养、养老机构管理及相关政策法规与技术标准等知识,具备老年人能力评估、康养活动策划组织与设计、老年健康照护、社区—居家—机构养老服务等能力,具有爱心奉献精神和信息素养,能够从事老年照护、老年评估、养老机构运营管理、养老服务规划与咨询等工作的高素质技术技能人才。
老龄事业与产业发展、康养政策法规与标准、老年服务礼仪与沟通、正常人体结构与功能、健康养老职业素养与安全、健康养老大数据应用。
老年人能力评估实务、老年人生活与基础照护实务、老年人生活能力康复训练、老年心理护理实务、老年健康照护、老年活动策划与设计、社区居家智慧康养管理、养老机构智慧运营与管理。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行老年评估、老年照护、失智老年人照护、老年活动策划组织、社区居家养老服务、养老设施运营管理、养老服务规划与咨询等实训。在养老院、老年护理院、老年公寓、老年人日间照料中心等养老场所进行岗位实习。
职业技能等级证书:老年照护、失智老年人照护、医养个案管理、老年康体指导、老年护理服务需求评估
智慧健康养老管理、医养照护与管理、现代家政管理、智慧社区管理
养老服务管理、老年学
邢台医学院助产专业是一门专注于培养具备护理学及妇幼保健基本理论和助产专业技能的高级技术应用性专门人才的专科专业。该专业旨在通过系统的理论学习和实践训练,使学生能够胜任临床助产和母婴保健工作。
本专业培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能,能够在医疗卫生机构从事临床助产、母婴保健及护理工作的高级技术应用性专门人才。毕业生应具备良好的职业道德、扎实的专业知识和较强的实践能力,能够为孕产妇及新生儿提供优质的医疗服务。
助产专业的课程设置涵盖了基础医学、护理学、助产学、妇幼保健学等多个领域。主要课程包括:
邢台医学院助产专业注重理论与实践相结合,强调临床技能的培养。通过丰富的实践教学和临床实习,学生能够在真实的工作环境中锻炼和提升自己的专业技能。此外,学校与多家医疗机构建立了合作关系,为学生提供了良好的实习和就业机会。
毕业生主要就业于各级各类医疗卫生机构,如综合医院、妇幼保健院、社区卫生服务中心等,从事临床助产、母婴保健及护理工作。随着社会对母婴健康需求的不断增加,助产专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间较大。
邢台医学院助产专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实专业知识和较强实践能力的高级技术应用性专门人才。该专业课程设置全面,注重临床技能的培养,毕业生就业前景良好,能够为孕产妇及新生儿提供优质的医疗服务,满足社会对母婴健康的需求。
邢台医学院中药学专业是一门专注于中药基本理论、基本知识和实验技能培养的专科专业。该专业旨在通过系统的理论学习和实践操作,培养学生在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域的高级技术应用性专门人才。
本专业培养具备中药基本理论、基本知识和实验技能,能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般中药制剂及临床合理用药等方面工作,德、智、体全面发展的高级技术应用性专门人才。
主要课程包括:中医学基础、中药学、中药化学、中药制剂学、中药鉴定学、方剂学、药理学、微生物与免疫学、药用植物、中药药理学、有机化学、中药炮制学、中药资源学、药事管理与法规等。
邢台医学院中药学专业注重理论与实践相结合,强调学生的动手能力和创新思维。通过丰富的实验课程和实习机会,学生能够深入理解中药的制备、鉴定和应用,为未来的职业发展打下坚实基础。
毕业生可在中药生产企业、药品检验机构、医药流通企业、医院药房、科研机构等单位从事中药鉴定、药物设计、中药制剂生产、临床合理用药等工作。此外,还可以继续深造,攻读相关专业的本科或研究生学位。
邢台医学院中药学专业通过系统的课程设置和丰富的实践机会,培养具备扎实理论基础和实际操作能力的高级技术应用性专门人才。毕业生在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域具有广泛的就业前景和发展空间。
邢台医学院中医养生保健专业是一门结合中医学理论与现代养生保健技术的专科专业。该专业旨在培养具备中、西医学理论基础知识,以及中医养生保健、亚健康调理专业知识和技能的高素质应用型人才。学制三年,招收对象为参加普通高考、河北省对口及单招的考生。
本专业致力于为各级医院及医疗养生保健机构培养具有中、西医学理论基础知识,以及中医养生保健、亚健康调理的专业知识与技能的应用型人才。毕业生将能够从事中医养生保健服务、养生保健教育培训、亚健康调理等工作。
专业核心课程包括:中医学基础理论、中医养生学、推拿养生保健技术、针灸养生保健技术、药膳养生保健技术、中医治未病与亚健康概论、中医传统养生功法、中医心理调养技术。这些课程旨在使学生掌握中医养生保健的核心技能和理论知识。
本专业的特色在于其综合运用中医养生保健技能对不同体质进行辨证调理的能力培养。学生将学习如何运用中医养生保健理论、针灸推拿技能、中医传统功法进行药膳调理、怡情养生、针灸保健、功法锻炼、养生保健。此外,学生还将具备中医“治未病”理念,能够运用中医养生保健技能对亚健康状态进行保健调治及对慢性疾病进行防治。
毕业生可在各级医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构,各类健康管理机构、养生保健机构以及与该专业有关的部门和单位就业。职业面向广泛,涵盖了中医养生保健的多个领域。
邢台医学院中医养生保健专业通过系统的理论学习和实践技能培训,培养具备中医养生保健专业知识和技能的高素质应用型人才。毕业生将在各级医院及医疗养生保健机构中发挥重要作用,为中医养生保健事业的发展做出贡献。
邢台医学院的医学影像技术专业是一门专注于培养具备临床医学和现代医学影像检查基本理论知识与技能的专科层次专业。该专业旨在为各级医疗机构输送能够从事医学影像操作、影像后处理分析、设备维护及管理的应用性技能型专业技术人才。
本专业致力于培养具有扎实的医学影像技术理论基础和实际操作能力,能够在放射科、CT及MRI科、超声医学科、心电图室、放疗科、设备科等部门从事影像技术及管理工作的专业人才。毕业生将具备良好的职业道德、团队协作精神和创新意识,能够适应医疗卫生事业的发展需求。
主要课程包括:人体解剖学、断面解剖学、生理学、病理学、影像诊断学、诊断学、内科学、外科学、超声诊断学、医学影像检查技术、放射治疗学等。这些课程旨在为学生提供全面的医学影像技术知识体系,确保其具备从事医学影像工作的专业能力。
邢台医学院的医学影像技术专业注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力培养。学校配备了先进的医学影像设备,为学生提供了良好的实践环境。此外,专业课程设置紧跟医学影像技术的发展趋势,确保学生能够掌握最新的医学影像技术。
毕业生主要面向各级各类医疗卫生机构,可在放射科、CT及MRI科、超声医学科、心电图室、放疗科、设备科等部门从事影像技术及管理工作。随着医学影像技术的不断发展,本专业毕业生的就业前景广阔,职业发展空间大。
邢台医学院的医学影像技术专业以其扎实的理论基础、丰富的实践经验和紧跟行业发展趋势的课程设置,为学生提供了全面的专业教育。毕业生不仅具备从事医学影像工作的专业能力,还具有良好的职业道德和团队协作精神,能够适应医疗卫生事业的发展需求,为社会的健康事业做出贡献。
康复治疗技术专业是邢台医学院开设的一门专科层次的专业,旨在培养具备中医学和现代医学知识背景,掌握康复保健医学基本理论和基本技能的专业人才。该专业注重理论与实践相结合,培养学生在康复治疗领域的综合能力。
本专业培养具有中医学和现代医学知识背景,掌握康复保健医学基本理论和基本技能,能够熟练运用现代康复技术进行康复治疗的专门人才。毕业生主要面向市、县、乡及社区医院,康复机构,医药相关行业,从事中医临床康复保健工作。
本专业的主要课程包括:
康复治疗技术专业结合了中医学和现代医学的优势,注重培养学生的实践操作能力和综合运用能力。课程设置全面,涵盖了基础医学、临床医学和康复医学的多个领域,确保学生能够掌握扎实的理论知识和实用的康复技术。
毕业生主要就业于市、县、乡及社区医院,康复机构,医药相关行业,从事中医临床康复保健工作。具体岗位包括康复治疗师、康复保健师、康复护理师等,能够在医疗机构、康复中心、养老院等场所发挥专业技能。
邢台医学院的康复治疗技术专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备中医学和现代医学知识背景的康复治疗专门人才。毕业生能够在各级医疗机构和康复机构中发挥重要作用,为社会提供优质的康复保健服务。
邢台医学院公共卫生管理专业是一门专注于培养具备现代卫生管理理论知识和实践技能的专业人才。该专业旨在通过系统的教育和实践,使学生能够理解和应用公共卫生管理的基本原则,以应对当前和未来公共卫生领域的挑战。
本专业致力于培养熟悉国家卫生工作方针、政策和法规,掌握现代卫生管理的基本理论、基本知识,具有卫生防疫技能、公共卫生事件应急处理能力和分析人群健康影响因素制定预防疾病和增进人群健康的措施能力的高级卫生管理人才。
主要课程包括人体解剖学、免疫与病原微生物学、生理学、病理学、药理学、健康教育学、医院管理学、现代管理学、卫生学、卫生监督、卫生事业管理、卫生经济学、计算机应用基础等。这些课程旨在为学生提供全面的理论知识和实践技能。
邢台医学院公共卫生管理专业的特色在于其强调理论与实践相结合的教学模式。通过案例研究、实习和模拟演练,学生能够在真实或模拟的公共卫生环境中应用所学知识,提升解决实际问题的能力。
毕业生可以在各级卫生行政部门、疾病预防控制中心、医院、社区卫生服务中心、企事业单位的卫生管理部门等机构从事卫生管理、疾病预防控制、健康促进等工作。此外,也可继续深造,攻读相关领域的本科或研究生学位。
邢台医学院公共卫生管理专业通过提供全面的课程设置和实践机会,培养具备现代卫生管理理论知识和实践技能的专业人才。毕业生能够在公共卫生领域发挥重要作用,为提升人群健康水平做出贡献。
基本修业年限:三年
面向公共卫生与健康医师等职业,基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等岗位(群)。
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和疾病预防控制内容和方法、基本公共卫生服务实施流程和规范、健康教育和健康管理、突发公共卫生事件和现场流行病学调查等知识,具备在县(区)级疾病预防控制机构、社区卫生服务中心以及乡镇卫生院开展公共卫生工作等能力,具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养,能够从事基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理等工作的高素质技术技能人才。
人体解剖生理学、生物化学、病原生物学与免疫学、病理学与病理生理学、药理学、诊断学、临床疾病概要、传染病学。
现场流行病学、卫生统计实务、营养与食品卫生、环境卫生、职业卫生与职业医学、妇女保健与儿少卫生、健康教育与健康促进、基本公共卫生服务技术。
对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行基层疾病预防控制、基本公共卫生服务、健康教育和健康管理及常见病和多发病防治等实训。在二级及以上综合性医院、县(区)级以上疾病预防控制机构、社区卫生服务中心和乡镇卫生院等单位进行岗位实习。
公共卫生管理、职业卫生工程技术、职业病危害检测评价技术
预防医学
邢台医学院药品经营与管理专业是一门结合医学、药学知识以及经济法律、市场营销技能的综合性专业。该专业旨在培养具备扎实的医药学基础知识和良好的市场经营与管理能力的高技能专门人才,以满足医药行业对专业人才的需求。
本专业致力于培养德、智、体、美全面发展,掌握药品经营与管理的基本理论和技能,具备良好的职业道德和职业素养,能够在药品生产、经营、使用等环节中从事药品营销、市场策划、药品管理等工作的高素质技术技能型人才。
本专业课程设置包括基础医学、药学、市场营销、经济法律、药品管理法规、药品营销策略、药品市场分析等。通过系统的理论学习和实践训练,学生能够全面掌握药品经营与管理的专业知识和技能。
邢台医学院药品经营与管理专业的特色在于其课程设置的实用性和前瞻性,紧密结合医药行业的发展趋势,注重培养学生的实践能力和创新精神。学院与多家医药企业建立了校企合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
毕业生可在医药生产企业、医药流通企业、医院药房、药品监管部门等单位从事药品营销、市场策划、药品管理、药品质量控制等工作。随着医药行业的快速发展,药品经营与管理专业毕业生的就业前景广阔。
邢台医学院药品经营与管理专业以其专业的课程设置、实践导向的教学模式以及良好的就业前景,为学生提供了成为医药行业高技能专门人才的优质平台。学院将继续秉承“厚德博学,精医济世”的校训,为社会培养更多优秀的药品经营与管理专业人才。
培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。
主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练,具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
该专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训,具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。 毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。
培养系统掌握中医学基本理论知识和基本技能,适应现代中医学发展和高等中医教育需要,具备良好的人文和自然科学素养、扎实的西医学基本理论和基本技能、一定的中药学及预防医学相关知识,具有较强临床思维能力和临床实践能力的中医学专门人才。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、人文素养、心理素质和身 体素质,具有一定审美意识和医疗安全、产品质量的职业意识,掌握口腔材料学和口腔医学 技术基本知识,具备口腔医学技术专业基本技能,从事口腔医学技术服务的高素质实用型技 术技能人才。 就业面向
方向一:口腔修复工艺方向
主要面向口腔修复制作行业各级义齿加工企业、医疗机构口腔技工室及口腔医疗相关机 构,在口腔修复、技术管理等岗位群,从事口腔修复体制作、技术管理与服务等工作。
方向二:口腔治疗技术方向
主要面向各级口腔医疗机构及口腔医疗相关机构,在医师助手、口腔咨询等岗位群,从 事口腔常见病和多发病的辅助治疗与服务等工作。
主要职业能力
口腔修复工艺方向:
1.具备熟练重建牙体形态的能力;
2.具备理解医生设计意图,按设计要求熟练制作各种口腔修复体及常用矫治器的能力;
3.具备正确使用和维护义齿加工制作常用设备的能力;
4.掌握口腔工艺技术基础理论和基本知识:
5.熟悉口腔修复材料的性能并能正确选择和使用;
6.了解口腔修复制作行业的相关法律法规。 口腔治疗技术方向: 1.具备一定的医学基础理论和基本知识; 2.具备对口腔常见疾病进行检查、诊断、治疗和预防的基本能力; 3.掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能。
核心课程与实习实训
口腔修复工艺方向:
1.核心课程
牙体雕刻技术、口腔材料学基础、口腔疾病概要、可摘局部义齿制作、全口义齿制作、 口腔固定修复体制作、口腔正畸工艺技术等。
2.实习实训
在校内进行牙体雕刻、各类口腔修复体及矫治器制作等实训。
在义齿加工企业、医疗机构口腔技工室进行实习。
口腔治疗技术方向:
1.核心课程
口腔解剖生理学、口腔材料学基础、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔 预防保健学等。
2.实习实训
在校内进行口腔临床基本操作技能的训练。
在各级口腔医疗机构进行实习。
职业资格证书举例
口腔修复工
衔接中职专业举例
口腔修复工艺
接续本科专业举例
口腔医学技术
培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才的学科
邢台医学院针灸推拿专业是一门专注于培养具备中医学理论基础与针灸推拿专业知识与操作能力的应用性技能型专门技术人才的专科专业。该专业结合了中西医的基本理论和知识,旨在解决临床实际问题,为社会输送高质量的医疗保健人才。
本专业旨在培养具有中医学理论基础与针灸推拿专业知识与操作能力及西医基础学科的基本理论和相关知识的专门技术人才。毕业生应能应用中西医基本理论和知识解决临床实际问题,主要面向各级中医院、综合性医院的中医针灸科、推拿科、社区卫生保健机构的针灸推拿技术岗位,从事针灸推拿治疗技术工作。
主要课程包括:人体解剖学、生理学、病理学、中药药剂学、中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医妇科学、刺灸学、推拿手法学、经络腧穴学、诊断学基础、针灸治疗学、推拿治疗学、内科学、外科学等。这些课程旨在为学生提供扎实的理论基础和丰富的实践经验。
针灸推拿专业注重理论与实践的结合,强调中西医并重。学生不仅学习传统中医学理论,还掌握现代医学知识,能够灵活运用针灸推拿技术进行临床治疗。此外,专业课程设置全面,涵盖了从基础理论到临床实践的各个方面,确保学生具备全面的专业素养。
毕业生主要面向各级中医院、综合性医院的中医针灸科、推拿科、社区卫生保健机构的针灸推拿技术岗位,从事针灸推拿治疗技术工作。此外,毕业生还可以选择继续深造,攻读相关专业的本科或研究生学位,或从事针灸推拿的教学、科研工作。
邢台医学院针灸推拿专业通过系统的课程设置和实践教学,培养具备扎实理论基础和丰富实践经验的专门技术人才。毕业生能够在各级医疗机构中胜任针灸推拿治疗技术工作,为社会提供高质量的医疗保健服务。该专业不仅注重学生的专业能力培养,还强调中西医结合,为学生提供了广阔的职业发展空间。
邢台医学院医学检验技术专业是一门专注于培养现代医学检验技术人才的专科专业。该专业旨在通过系统的理论学习和实践操作,使学生掌握医学检验的基本理论和技能,为各级医疗机构输送合格的检验技师。
本专业培养掌握现代医学检验的基础理论、基本知识、基本技能和常用分析仪器的操作技术,能够在各级医院、血站和厂矿基层医疗单位从事临床医学检验技术工作的检验技师。毕业生应具备扎实的专业知识、熟练的操作技能和良好的职业道德,能够胜任医学检验的各项工作。
本专业的主要课程包括:
这些课程涵盖了医学检验技术的各个方面,确保学生能够全面掌握相关知识和技能。
邢台医学院医学检验技术专业注重理论与实践相结合,通过丰富的实验课程和实习机会,培养学生的实际操作能力。学校配备了先进的实验设备和检验仪器,为学生提供了良好的学习环境。此外,学校与多家医疗机构建立了合作关系,为学生提供了丰富的实习和就业机会。
本专业毕业生可在各级医院、血站、疾控中心、厂矿基层医疗单位等从事临床医学检验技术工作。随着医疗技术的不断进步,医学检验技术人才的需求日益增加,毕业生就业前景广阔。
邢台医学院医学检验技术专业通过系统的课程设置和实践操作,培养具备扎实专业知识和熟练操作技能的医学检验技术人才。毕业生能够在各级医疗机构从事检验工作,为医疗卫生事业做出贡献。本专业注重理论与实践相结合,为学生提供了良好的学习环境和就业机会,是医学检验技术人才培养的理想选择。
眼视光技术专业是邢台医学院的重点专科专业之一,致力于培养具备扎实理论基础和专业技能的眼视光技术人才。本专业结合医学与光学知识,旨在满足社会对眼视光技术人才的需求,为学生的职业发展奠定坚实基础。
本专业培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的,具备从事眼视光技术工作能力的专业技术人才。通过系统的理论学习和实践训练,学生将掌握眼视光技术的基本理论和操作技能,能够胜任验光、配镜、角膜接触镜验配、斜视弱视矫治等工作。
本专业的主要课程包括:医用物理学、应用光学、人体解剖学、生理学、病原生物学、病理学、诊断学、药理学、内科学、外科学、临床眼科学、眼科学基础、视光学基础、眼应用光学基础、验光技术、眼镜技术、角膜接触镜技术、斜视弱视矫治训练技术、眼视光特检技术等。课程设置注重理论与实践相结合,确保学生全面掌握专业知识和技能。
邢台医学院眼视光技术专业具有以下特色:
本专业毕业生可在以下领域就业:
邢台医学院眼视光技术专业以培养适应社会需求的专业技术人才为目标,通过系统的理论学习和实践训练,使学生掌握扎实的专业知识和技能。本专业课程设置科学合理,师资力量雄厚,就业前景广阔,是学生实现职业理想的优质选择。
| 智慧健康养老服务与管理 | 护理 | 药学 | 中医学 | 针灸推拿 | 中药学 | 中医养生保健 | 医学检验技术 | 医学影像技术 | 口腔医学技术 | 康复治疗技术 | 公共卫生管理 | 预防医学 | 眼视光技术 | 药品经营与管理 | 智能医疗装备技术 | 临床医学 | 口腔医学 | 助产 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 6 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 46 | 1095 | 145 | 255 | 83 | 83 | 65 | 207 | 145 | 30 | 80 | 79 | 60 | 35 | 80 | 80 | 233 | 430 | 30 |
| 山西 | 0 | 15 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 7 | 10 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 |
| 辽宁 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 5 | 0 |
| 吉林 | 0 | 10 | 7 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 8 | 0 |
| 黑龙江 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 |
| 上海 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江苏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 浙江 | 6 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 10 | 0 |
| 安徽 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 |
| 福建 | 5 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 江西 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 4 | 7 | 0 |
| 山东 | 6 | 5 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 10 | 0 |
| 河南 | 0 | 10 | 0 | 8 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 10 | 5 |
| 湖北 | 0 | 9 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 湖南 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 6 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 |
| 广东 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 |
| 广西 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 海南 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 |
| 重庆 | 6 | 10 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | 10 | 0 |
| 四川 | 0 | 10 | 0 | 10 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 |
| 贵州 | 0 | 10 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 5 | 0 |
| 云南 | 0 | 5 | 5 | 4 | 3 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 |
| 西藏 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 陕西 | 0 | 15 | 0 | 8 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 |
| 甘肃 | 0 | 15 | 0 | 10 | 6 | 5 | 0 | 0 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 0 | 5 |
| 青海 | 0 | 10 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 |
| 宁夏 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
| 新疆 | 0 | 6 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 5 | 0 |
| 台湾 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 香港 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 澳门 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 外籍 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |