学校简介:
新疆医科大学位于乌鲁木齐市风景秀丽的雪莲山脚下,是新疆唯一一所部委省共建的医学高等学府。
历史沿革
新疆医科大学的前身新疆医学院,是国家“一五”计划156个重点项目之一。1954年7月,新疆医学院开工建设,在党中央关怀下,中央卫生部先后从北京、上海、山东、江苏、辽宁等15个省市抽调上百名教学、医疗、管理干部支援建设。1956年10月,新疆医学院开始招生。1998年6月,新疆医学院与新疆中医学院合并,成立新疆医科大学。2016年8月,新疆维吾尔自治区人民政府、原国家卫生计生委、教育部联合印发《关于共建新疆医科大学的意见》,学校正式成为部委省共建高校。
机构设置
学校现有2个主校区,下设26个院(部),有8所直属附属医院,7所非隶属附属医院。另有18所教学医院,95所实习医院,45所专业实习基地。
学科专业
学校建立了完整的学士、硕士、博士培养体系,涉及医学、理学、工学、管理学、法学5个学科门类。现有5个一级学科博士学位授权点、3个博士专业学位授权点,14个一级学科硕士学位授权点、10个硕士专业学位授权点,4个博士后科研流动站、4个博士后科研工作站,4个学科入选自治区“十四五”重点学科建设序列。现有开设29个本科专业,其中有6个国家级特色专业、6个自治区级重点专业,9个国家级一流本科专业建设点,7个自治区级一流本科专业建设点,1个国家级人才培养模式创新实验区。临床医学、药理学与毒理学、生物学与生物化学3个学科进入ESI全球排名前1%,其中临床医学是新疆首个跻身ESI全球排名前1%的学科,最新千分位排名为2.07‰,药理学与毒理学、生物学与生物化学千分位排名分别为6.88‰和9.84‰。
科学研究
2021年至今,学校各类科研项目2975项,获得经费102859.39万元。其中,纵向项目2662项,经费91552.25万元;横向项目313项,经费11307.14万元。获各级各类科技成果奖110项,其中省级科技成果奖68项。发表SCI论文1916篇,中文核心期刊论文3644篇,获得有效专利2485项,成果转让23项,转化合同金额约800万元。
教学科研平台
学校现有国家级实验教学示范中心2个、国家级临床教学培训示范中心2个、国家级专业技术人员继续教育基地1个,自治区级实验教学示范中心5个、自治区级专业技术人员继续教育基地1个。有省部级及以上科研平台60个,其中国家中医临床研究基地1个,科技部省部共建国家重点实验室1个,科技部国家国际科技合作基地1个,国家临床医学研究中心分中心9个,省部共建教育部重点实验室1个,教育部高等学校学科创新引智计划1个,教育部国际合作联合实验室1个,教育部省部共建协同创新中心1个,教育部工程研究中心1个;自治区重点实验室18个,自治区临床医学研究中心13个,自治区工程技术研究中心2个,“十四五”自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地1个,自治区教育系统铸牢中华民族共同体意识研究与实践基地1个,自治区引才引智示范基地1个,自治区科普教育基地7个。
在校人数
现有各类在校生34872人,其中全日制普通本专科生19898人(本科生19407人、专科生491人),硕士研究生5257人,博士研究生785人,专升本和专科层次继续教育学生8514人。
学校是自治区首批来疆留学高校示范基地、首批接受政府奖学金的高校,被教育部授予来华留学生教育先进集体,现有各层次学历教育留学生418人,已培养了来自印度、巴基斯坦、哈萨克斯坦等41个国家的2600余名国际学生。
师资队伍
学校专任教师1737人,其中博士、硕士学位1510人,占86.93%;高级职称908人,占52.27%;博士生导师418人,硕士生导师1426人。有全国高校黄大年式教师团队2个,国家级教学名师1人,全国模范教师1人,“长江学者特聘教授”1人,全国中医药高等学校教学名师1人,国医大师1人,全国名中医4人。有自治区级教学名师18人、教学能手15人。5人入选“百千万人才工程”国家级人选,37位专家享受国务院政府特殊津贴。“全国优秀共产党员”2人,“全国劳动模范”4人,“全国五一劳动奖章”获得者10人,“全国民族团结进步模范个人”1人。
医疗服务
学校所辖8所直属附属医院,6所为三级甲等医院,2所三级医院尚未评定等级。2024年4月,自治区设立新疆国际医疗中心(新疆国际医院),隶属新疆医科大学管理。8所直属附属医院总占地面积70.61万平方米,建筑面积151.43万平方米,总编制床位10020张,实际开放床位13747张。现有国家级重点专科26个,自治区重点专科97个,自治区临床研究中心18个。对口支援县级医院27所,覆盖9个地区、21个县市。与546所医院建立医联体协作关系,牵头组建78个专科联盟,搭建305个远程医疗协作网络。
第一附属医院连续四年获评三级公立医院绩效考核国家监测指标评价A+等级,稳居全国三级公立医院前10%、新疆第一,连续九年位居《中国医院排行榜(综合)》西北区第3名。第四附属医院在国家三级公立中医医院绩效考核前5%行列的基础上,持续保持国家公立医院国考前列。各附属医院集中优势、特色鲜明、错位发展、整体联动,形成了具有较高社会知名度和影响力的医疗资源集群。
合作交流
学校不断加强与国内外知名高校的交流合作,与中南大学、吉林大学、北京中医药大学、中国药科大学、温州医科大学建立了全面对口支援协作关系,与复旦大学、中山大学、兰州大学等20余所大学建立了友好合作关系。与俄罗斯、日本、英国、法国、格鲁吉亚、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦等8个国家的54所大学、医疗及科研机构建立了友好合作交流关系。
办学条件
学校总占地面积171.25万平方米(约2569亩),总建筑面积123.95万平方米,其中教学及辅助用房面积39.79万平方米。固定资产总值484710.68万元,教学科研仪器设备资产值42232.99万元。图书馆面积5.02万平方米,拥有纸质藏书总量为183.64万册,电子图书73.44万册,电子期刊76.01万册,学位论文1052.50万册,音视频5393小时,是中国高等教育文献保障系统(CALIS)省级中心主要成员馆之一,教育部科技查新工作站。学校充分利用物联网、云计算、大数据、泛在感知等信息技术推进“智慧校园”建设,校园内高速网络全覆盖。建有田径场、体育馆、游泳馆、风雨操场、室外球类运动场以及文创中心等多个文体场所。
总体发展目标
坚持社会主义办学方向,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,全面贯彻落实新时代党的教育方针,以立德树人为根本,稳步发展本科教育,大力发展研究生教育和国际教育。紧紧围绕人才培养、学科建设、医疗服务三条主线,不断优化学科专业布局和师资队伍结构,提升人才培养质量、科技创新和医疗服务能力,融入国家战略,服务于新疆经济社会发展需要,努力建成西部一流辐射中亚的高水平研究型医科大学。
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生物医学工程是新疆医科大学开设的一门本科专业,旨在培养具备扎实的理工医结合知识体系的复合型人才。该专业融合了工程学、生物学和医学等多学科知识,致力于解决医学领域的实际问题,提升医疗设备的技术水平和服务质量。
本专业旨在培养系统地掌握生物医学工程专业基础知识和技能,具备临床工程实践能力的高素质人才。毕业生能够胜任医疗设备的维护、管理、质量检测及相关技术开发等工作,成为医疗行业中的技术骨干。
课程设置涵盖基础医学、工程学和生物医学工程核心课程,主要包括:
- 基础医学课程:解剖学、生理学、病理学等;
- 工程学课程:电子技术、计算机程序设计、信号与系统等;
- 专业核心课程:生物医学仪器、医学影像技术、医疗设备管理与维护等。
新疆医科大学生物医学工程专业注重理论与实践相结合,强调医工交叉融合。通过与医疗机构和医疗设备企业的合作,为学生提供丰富的实习和实践机会,培养其解决实际问题的能力。此外,专业还注重创新能力的培养,鼓励学生参与科研项目和技术开发。
毕业生可在以下领域发展:
- 医疗机构:在综合医院的医学工程部从事医疗设备的管理、维护、质量检测及医学物理师等工作;
- 医疗设备企业:从事医疗设备的销售、软件工程师、售后工程师等工作;
- 第三方服务机构:担任技术支持工程师,为医疗设备提供专业服务。
新疆医科大学生物医学工程专业以培养复合型医工人才为目标,通过系统的课程设置和实践教学,为学生提供全面的知识和技能训练。毕业生在医疗设备管理、维护及技术开发等领域具有广阔的就业前景,能够为医疗行业的发展贡献力量。
新疆医科大学药学专业致力于培养德才兼备、具有良好职业素质和创新精神的高素质药学人才。该专业已建立并实施新疆首个“药学专业本-硕-博人才培养体系”,为学生提供全面的药学教育和实践机会。
本专业旨在培养懂医精药、善研善成的高素质药学人才。学生将具备扎实的药学理论基础和实践技能,能够在医药领域的各个岗位上发挥重要作用。
药学专业的课程设置包括基础药学、临床药学、药物化学、药理学、药剂学、药物分析、药事管理等核心课程。此外,学生还将接受临床实习和科研训练,以提升其综合能力和实践水平。
新疆医科大学药学专业的特色在于其完善的“本-硕-博”人才培养体系,强调理论与实践相结合,注重学生的创新能力和科研素养的培养。学校还拥有先进的实验设备和丰富的教学资源,为学生提供优质的学习环境。
毕业生主要在各级医疗服务机构、科研院所、教育教学及药品生产经营流通等领域就业。他们可以从事药品研发、生产、质量控制、药品管理、临床药学服务等工作,具备广泛的职业发展前景。
新疆医科大学药学专业以其全面的课程设置、完善的培养体系和优质的就业前景,成为培养高素质药学人才的重要基地。学生在这里不仅能获得扎实的专业知识,还能通过丰富的实践和科研活动,提升自身的综合能力,为未来的职业发展打下坚实的基础。
新疆医科大学中药学专业是学校重点建设的本科专业之一,旨在培养具备扎实的中药学理论基础和实践能力的高素质人才。该专业结合中医药学科的特点,注重理论与实践相结合,培养学生在中药研究、开发、生产、质量控制及管理等方面的综合能力。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“为党育人、为国育才”为导向,全面落实“以本为本、四个回归”的要求,实施医教协同育人。培养具有良好的道德素养、职业素养及中医药价值取向,掌握较为系统的中医药基本理论、基本知识、基本技能,具有较深厚的中国优秀文化底蕴、较强的传承、创新与社会服务能力,掌握相应的科学研究思路,具备“遵循规律,传承精华,守正创新,促进发展”的中医药思维,具有良好的自主学习能力、崇高的人文情怀和优秀的职业素养,有时代使命感和社会责任感,政治过硬、技术精湛,顺应中医药国际化发展趋势,能够从事中药生产、检验及中药学管理与服务等方面工作的创新型中药学专业人才。
本专业课程设置涵盖中医药学基础课程、中药学专业课程及实践课程。主要课程包括:中药学、中药鉴定学、中药化学、中药药理学、中药制剂学、中药炮制学、中药分析学、药用植物学、中药资源学、中药药事管理学等。同时,注重实践教学,设置中药制剂实验、中药鉴定实验、中药化学实验等实践课程,以培养学生的实际操作能力。
新疆医科大学中药学专业具有以下特色:一是注重中医药文化的传承与创新,培养学生具备深厚的中医药文化底蕴;二是强调理论与实践相结合,通过丰富的实验和实践课程,提升学生的实际操作能力;三是顺应中医药国际化发展趋势,培养学生具备国际视野和跨文化交流能力;四是注重学生的全面发展,培养具有良好道德素养、职业素养和社会责任感的高素质人才。
毕业生主要在各级中医医院、综合性医院、中药研究院所、制药企业、药店、中药管理部门等单位从事中药调剂、研究开发及教学、质量控制、学术推广、用药指导、监督管理等工作。同时,毕业生也可继续攻读硕士、博士学位,从事中药学领域的科研与教学工作。
新疆医科大学中药学专业以培养高素质创新型中药学人才为目标,注重中医药文化的传承与创新,强调理论与实践相结合,顺应中医药国际化发展趋势。通过系统的课程设置和丰富的实践教学,培养学生具备扎实的中药学理论基础和实践能力,为中医药事业的发展输送优秀人才。
本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术,具有中西医结合特色优势,具有较强的人际交流能力和良好的职业道德,能够在各级医疗、康复机构或疗养院开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师,以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发工作的应用型专门技术人才。
本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学技术等方面的基本知识,接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练,掌握中西医康复治疗技术,具备开展康复治疗工作的基本能力。
基础医学、临床医学、康复医学。
中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、神经病学、运动医学、康复评定学、康复疗法学、临床康复学、康复工程学等。
康复理疗、康复评定、运动治疗、作业治疗、康复体能训练、针灸、推拿。
康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体能训练室。
四年。
理学学士。
专业简介:本专业致力于培养具有扎实的数理基础、大数据技术基础、数据科学与生物医学交叉学科基础,具备在生物医学、医疗卫生领域从事大数据分析及解决实际问题能力的复合型医工人才。
就业方向:在生物医学、制药、健康服务等行业从事数据挖掘及统计分析工作;在医疗信息服务、计算机软件、互联网技术等机构从事信息系统开发、培训及技术支持等工作;在医疗卫生机构从事信息系统管理维护工作。
护理学专业是新疆医科大学重点建设的本科专业之一,旨在培养具备扎实护理理论基础和临床实践能力的专业人才。本专业依托学校雄厚的医学教育资源,结合现代护理学的发展趋势,致力于培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的高素质护理人才。
本专业培养德智体美劳全面发展,系统地掌握护理基础理论、基本知识和基本技能,具有基本临床护理工作能力,初步的管理能力、科研能力及教学能力,具有良好的自主学习能力、创新能力、人文情怀和职业素养,有时代使命感和社会责任感,政治过硬、技术良好,能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的应用型专业人才。
本专业的课程设置涵盖基础医学、护理学基础、临床护理学、护理管理、护理教育及科研等多个领域。主要课程包括:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、护理管理学、护理教育学、护理科研方法等。
新疆医科大学护理学专业注重理论与实践相结合,强调临床实践能力的培养。学校拥有先进的护理实训中心和附属医院,为学生提供丰富的临床实习机会。此外,本专业还注重学生的科研能力和创新能力的培养,鼓励学生参与科研项目和学术交流,提升综合素质。
毕业生可在医疗卫生机构、医学教学科研单位从事临床护理、社区护理、预防保健、护理管理、护理教育及科研等工作。随着我国医疗卫生事业的快速发展,护理学专业人才的需求日益增加,毕业生就业前景广阔。
新疆医科大学护理学专业以其扎实的学科基础、丰富的教学资源和广阔的就业前景,成为培养高素质护理人才的重要基地。本专业致力于培养具有扎实理论基础、实践能力和创新精神的应用型护理人才,为我国医疗卫生事业的发展做出贡献。
是集信息技术与管理科学于一体、实践性和创新性很强的交叉学科。本专业旨在培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价的复合型人才。其简称信息管理学或管理信息学,属于管理科学与工程范畴。
公共事业管理专业是新疆医科大学开设的一门本科专业,旨在培养具备扎实的公共管理理论基础和卫生事业管理实践能力的应用型人才。该专业结合医学与管理学的交叉学科特点,致力于为卫生事业领域输送高素质的管理人才。
本专业旨在培养具备过硬的政治思想素质和良好的职业道德素养,掌握基本的公共管理理论、技术和方法,具备从事卫生事业管理与卫生政策分析的能力,能够综合运用各学科知识和方法解决卫生领域实际问题的应用型卫生管理人才。
公共事业管理专业的课程设置涵盖公共管理基础、卫生事业管理、卫生政策分析、医院管理、卫生经济学、卫生法学、公共卫生学、管理学原理、统计学、流行病学等。课程设计注重理论与实践相结合,培养学生的综合管理能力和解决实际问题的能力。
1. 学科交叉:结合医学与管理学的优势,培养具备医学背景的卫生管理人才。
2. 实践导向:注重实践教学,通过实习、案例分析等方式提升学生的实际操作能力。
3. 社会需求:紧密结合卫生事业发展的实际需求,培养符合社会需要的应用型人才。
毕业生可在国家和地方各级卫生行政主管部门、人力资源和社会保障部门、市场监督管理部门等政府机构及其下属事业单位,医院、医疗科研机构、医学院校、疾病预防控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心等单位从事卫生事业管理、科研和教学工作。
新疆医科大学公共事业管理专业通过系统的理论学习和实践训练,培养具备扎实的公共管理理论基础和卫生事业管理实践能力的应用型人才。毕业生能够在卫生事业领域发挥重要作用,为卫生事业的发展贡献力量。
健康服务与管理专业是新疆医科大学为适应社会多样化需求和健康模式转变而设立的一门本科专业。该专业结合医学、管理学、信息学等多学科知识,致力于培养具备健康服务与管理能力的高素质应用型人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德、职业技能和协调沟通能力以及创新精神的高素质应用型人才。毕业生应具备医学、管理学、信息学的理论基础,掌握健康管理与服务的知识和技能,能够在医疗卫生机构、健康服务企业、健康产业公司、健康保险公司、卫生行政机构等相关企事业单位从事健康服务与管理工作。
本专业的主干课程包括:健康教育与健康促进、健康传播、健康状态与风险评估、健康干预方法、健康大数据分析、公共营养、健康心理学、健康服务与营销、危险源辨识与安全评价、职业健康安全管理体系、环境检测实务、环境治理实务、人体结构与机能、健康评估(技术)、健康管理、职场压力管理实务等。
健康服务与管理专业注重理论与实践相结合,强调跨学科知识的融合与应用。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握健康管理的基础理论、基本知识和基本技能,具备开展健康服务与管理相关工作的能力。此外,专业还注重培养学生的创新精神和实践能力,以适应大健康产业发展的需求。
毕业生可在医疗卫生机构、健康服务企业、健康产业公司、健康保险公司、卫生行政机构等相关企事业单位从事健康服务与管理工作。具体岗位包括健康管理师、健康咨询师、健康教育与促进专员、健康数据分析师等。
新疆医科大学的健康服务与管理专业紧密结合社会需求,培养具备医学、管理学、信息学等多学科知识的高素质应用型人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握健康管理与服务的知识和技能,具备在相关领域从事健康服务与管理工作的能力。该专业为适应大健康产业发展需求提供了有力的人才支持。
本专业培养具备系统的法医学理论和技能,能在司法机关和鉴定机构从事法医学及相关司法鉴定工作的专业人才。
本专业学生主要学习医学、法医学和法学三个方面的基本理论和基本知识,接受法医学检验和司法鉴定技能的基本训练,具备运用法医学知识解决涉及法律的医学问题并进行相关科学研究的基本能力。
法医学、基础医学、临床医学、司法鉴定。
人体解剖学、生物化学与分子生物学、病理学、法医病理学、临床法医学、法医物证学、法医精神病学、法医毒物分析学、司法鉴定、诉讼法学。
基础及专业课程实验、专业综合实验、教学见习、临床医学实习、法医学专业实习、科研训练和司法鉴定实践。
法医病理学实验、法医物证学实验、法医毒物分析实验、临床法医学实验、法医毒理学实验、法医人类学实验。
五年。
医学学士。
【本专业为国家控制布点的专业】
中西医临床医学专业是新疆医科大学本科层次的重点专业之一。该专业结合了中医学和西医学的理论与实践,旨在培养具备中西医结合诊疗能力的复合型医学人才。学生将系统学习中医学和西医学的基本理论、知识和技能,掌握临床诊疗的基本方法,具备从事中西医结合医疗、预防、保健、康复等工作的能力。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“为党育人、为国育才”为导向,全面落实“以本为本、四个回归”的要求,培养具有时代使命感和社会责任感,政治过硬、技术精湛的中西医结合医学人才。学生将具备扎实的中医药基本理论、知识和技能,掌握一定的基本医学、临床医学、公共卫生和预防医学基本知识,具有良好的自主学习能力、崇高的人文情怀和优秀的职业素养,能够从事中医医疗、预防、保健、康复等方面工作,具有中医教育、科研、文化传播以及中医药事业管理等潜质的中医学应用型人才。
本专业课程设置涵盖中医学和西医学的核心课程,包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、针灸推拿学、西医基础理论、西医诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。此外,还设置了中西医结合诊疗技术、临床实习等实践课程,以培养学生的临床实践能力和中西医结合诊疗思维。
中西医临床医学专业注重中西医结合,强调理论与实践相结合,培养学生的综合诊疗能力。专业课程设置科学合理,既有中医学的深厚理论基础,又有西医学的现代诊疗技术,使学生能够在中西医结合领域具备较强的竞争力。此外,学校与多家医疗机构合作,为学生提供丰富的实习机会,确保学生能够在实践中不断提升自己的专业能力。
毕业生可在各级中医院、中西医结合医疗机构、中医科研机构、各级综合性医院及中医高等院校等部门从事中西医临床医疗、科学研究、教育、文化传播以及中西医事业管理工作等。毕业生具备扎实的中西医结合诊疗能力,能够胜任各类医疗机构的临床工作,同时也具备从事科研、教育和管理工作的潜力。
新疆医科大学中西医临床医学专业致力于培养具备中西医结合诊疗能力的复合型医学人才。通过系统的理论学习和丰富的实践训练,学生将掌握中医学和西医学的基本理论和技能,具备从事中西医结合医疗、预防、保健、康复等工作的能力。毕业生在各级医疗机构、科研机构、高等院校等部门具有广阔的就业前景,能够为中医药事业的振兴和中华民族的伟大复兴贡献力量。
专业代码:100205TK
授予学位:医学学士
修学年限:五年
开设课程:医学、临床医学、临床心理学、行为医学、儿童精神医学、精神病学等。
就业方向:全国各级医学院校、综合医院、脑科医院、医学心理中心及精神卫生保健等。
主要实践教学环节:包括临床见习、毕业实习等。
培养目标:本专业基础宽厚,毕业后能在综合医院或专科医院从事临床精神病学、心理咨询心理治疗工作的高级医学人才。
专业培养要求:本专业要求学生掌握基础医学、临床医学、临床心理学及精神病的基本理论和诊疗技能,具有一般医疗技能和处理常见的心理障碍、行为障碍、精神疾病及相关疑难急重症的能力。
毕业生具备的专业知识与能力:
麻醉学是临床医学的重要二级学科,新疆医科大学麻醉学专业拥有博士、硕士及学士学位授权点。本专业致力于培养具备扎实医学知识和临床技能的麻醉学专业人才,以满足社会对高素质麻醉师的需求。
本专业旨在通过基础医学、临床医学、麻醉学基本理论、基础知识和基本技能的训练,培养热爱祖国、具有时代使命感和社会责任感、富有创新精神和实践能力、具有岗位胜任能力的麻醉学专业综合型人才。毕业生将具备较扎实的医学知识和临床技能,能够从事临床麻醉、复苏和急救工作,并在丝绸之路经济带核心区建设中发挥重要作用。
麻醉学专业的课程设置包括基础医学、临床医学和麻醉学三大模块。具体课程涵盖解剖学、生理学、药理学、病理学、内科学、外科学、麻醉生理学、麻醉药理学、临床麻醉学、疼痛诊疗学等,旨在全面培养学生的理论知识和实践技能。
新疆医科大学麻醉学专业注重理论与实践相结合,强调临床技能的培养。学校拥有先进的实验设备和临床教学基地,为学生提供丰富的实践机会。此外,专业还注重培养学生的创新理念和科学研究能力,鼓励学生参与科研项目,提升综合素质。
毕业生可在各级综合型医院、专科医院的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控、疼痛诊疗等方面的临床、教学和科研工作。
新疆医科大学麻醉学专业以其扎实的课程设置、丰富的实践机会和明确的培养目标,为社会输送了大批高素质的麻醉学专业人才。毕业生不仅具备扎实的医学知识和临床技能,还具备创新精神和科研能力,能够在各级医疗机构中发挥重要作用,为医疗事业的发展做出贡献。
新疆医科大学口腔医学专业是一门集基础医学、临床医学和口腔医学于一体的综合性学科。本专业致力于培养具备扎实理论基础和临床实践能力的口腔医学专门人才,以满足社会对高素质口腔医疗人才的需求。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“为党育人、为国育才”为导向,全面落实“以本为本、四个回归”的要求,实施医教协同育人。培养具备扎实的基础医学和口腔医学基本理论、基本知识和基本技能,掌握一定的临床医学、公共卫生和预防医学知识,具有良好的自主学习能力、崇高的人文情怀和优秀的职业素养,有时代使命感和社会责任感,政治过硬、技术精湛,并能解决常见口腔实际问题的实用型口腔医学专门人才。
本专业课程设置涵盖基础医学、临床医学和口腔医学三大模块。主要课程包括:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等。此外,还设有公共卫生与预防医学相关课程,以全面提升学生的综合素质。
新疆医科大学口腔医学专业注重理论与实践相结合,强调临床技能的培养。学校拥有先进的教学设备和实验室,为学生提供良好的学习环境。此外,学校与多家医院和口腔诊所建立了合作关系,为学生提供丰富的实习机会,确保学生在毕业后能够迅速适应临床工作。
毕业生可在各级综合医院、口腔专科医院、口腔诊所及高等医学院校从事口腔临床、教学、管理服务等相关工作。此外,毕业生还可选择在口腔材料、器械、设备研发、销售类医药企业从事技术支持、产品研发、市场运营等工作。
新疆医科大学口腔医学专业以其严谨的教学体系、丰富的实践机会和广阔的就业前景,吸引了众多有志于口腔医学事业的学子。通过系统的学习和实践,学生将具备扎实的专业知识和技能,成为社会所需的高素质口腔医学人才。
新疆医科大学儿科学专业是医学领域中的重要学科之一,致力于培养具备扎实医学理论基础和临床实践能力的儿科医学人才。本专业注重学生全面发展,强调理论与实践相结合,为医疗卫生事业输送高素质的儿科专业人才。
本专业旨在培养适应医药卫生事业改革与发展需要的,德、智、体、美全面发展的,具有良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力、较扎实的基础医学、临床医学和儿科学的基础知识、基本理论和基本技能,从事儿科临床诊疗、预防保健、科研教学等工作的医学初级专门人才。
本专业课程设置以基础医学、临床医学以及儿科学为主干学科。主要课程包括:英语、人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、儿科内科学、儿科外科学、儿科传染病学、儿科急救医学、儿童保健学等。
新疆医科大学儿科学专业注重临床实践能力的培养,通过与多家医院合作,为学生提供丰富的临床实习机会。此外,本专业还注重科研能力的培养,鼓励学生参与科研项目,提升科研素养和创新能力。
毕业生可到各级医疗卫生单位的儿科、急诊科、儿童保健科,从事儿科临床诊疗、儿童保健、预防接种、健康教育等工作;可到各级科研机构和高等院校从事教学科研工作。
新疆医科大学儿科学专业以其全面的课程设置、扎实的实践教学和广阔的就业前景,成为培养儿科医学人才的重要基地。本专业毕业生具备扎实的医学理论基础和临床实践能力,能够胜任儿科临床诊疗、科研教学等多方面的工作,为医疗卫生事业做出积极贡献。
新疆医科大学中医学专业是一门以中医药基本理论、知识和技能为核心,结合现代医学知识的综合性学科。该专业致力于培养具备扎实的中医学理论基础和临床实践能力的高素质应用型人才,为中医药事业的发展提供人才支持。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实“以本为本、四个回归”的要求,实施医教协同育人。培养具备扎实的中医药基本理论、知识和技能,掌握一定的基本医学、临床医学、公共卫生和预防医学知识,具有良好的自主学习能力、崇高的人文情怀和优秀的职业素养,能够从事中医医疗、预防、保健、康复等方面工作,具有从事中医教育、科研、文化传播以及中医药事业管理等潜质的中医学应用型人才。
中医学专业的课程设置涵盖中医药基础理论、临床医学、公共卫生与预防医学等多个领域。主要课程包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、针灸推拿学、中医妇科学、中医儿科学、西医基础课程等。此外,还注重实践教学,通过临床实习、实验操作等方式提升学生的实践能力。
新疆医科大学中医学专业注重理论与实践相结合,强调中医药与现代医学的融合。专业特色主要体现在以下几个方面:一是注重中医药文化的传承与创新,培养学生的中医药文化素养;二是强化临床实践教学,通过丰富的临床实习和实验操作提升学生的实践能力;三是结合新疆地区的特点,注重民族医药的研究与应用,培养具有地方特色的中医药人才。
毕业生可在各级中医院、中医科研机构和各级综合性医院等部门从事中医临床医疗工作,也可从事医学教育、科学研究、预防保健、康复以及中医药事业管理等工作。此外,毕业生还可以继续深造,攻读硕士、博士学位,从事中医药科研和教学工作。
新疆医科大学中医学专业以培养高素质的中医学应用型人才为目标,通过系统的理论学习和丰富的实践教学,使学生具备扎实的中医理论基础和临床实践能力。该专业注重中医药文化的传承与创新,结合现代医学知识,为中医药事业的发展培养了大批优秀人才。毕业生在中医临床、科研、教育和管理等领域具有广阔的就业前景。
医学影像学是临床医学的重要二级学科,主要研究利用各种影像技术进行疾病诊断和治疗的科学。新疆医科大学的医学影像学专业拥有博士、硕士及学士学位授权点,是全国住院医师规范化培训基地,同时也是自治区级一流本科专业建设点和自治区重点专科。
本专业旨在培养具备扎实的医学影像学理论基础和实践技能,能够熟练运用各种影像技术进行疾病诊断和治疗的高素质医学人才。毕业生应具备良好的职业道德、创新精神和团队合作能力,能够在各级医疗机构、科研机构或高等院校从事医学影像诊断、医学影像技术、介入诊疗及科研、教学工作。
本专业的课程设置包括基础医学、临床医学和医学影像学三大模块。主要课程有:人体解剖学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、医学影像学、放射诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学等。此外,还设有临床实习和科研训练环节,以增强学生的实践能力和科研素养。
新疆医科大学的医学影像学专业具有以下特色:
毕业生可在各级医疗机构、科研机构或高等院校从事医学影像诊断、医学影像技术、介入诊疗及科研、教学工作。具体就业方向包括:
新疆医科大学的医学影像学专业以其雄厚的师资力量、完善的课程体系和丰富的实践资源,致力于培养具备扎实理论基础和熟练实践技能的医学影像学人才。毕业生在各级医疗机构、科研机构和高等院校中具有广阔的就业前景,能够为医学影像学的发展和人类健康事业做出重要贡献。
临床药学是一门融合药学与医学的交叉学科,旨在通过药学专业知识的应用,优化药物治疗方案,提高药物治疗的安全性和有效性。新疆医科大学的临床药学专业,依托学校雄厚的医学教育资源,致力于培养具备扎实药学基础知识和临床实践能力的专业人才。
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,掌握临床药学的基本理论、基本知识和基本技能,具备良好的职业道德和人文素养,能够在医疗机构、药品研发机构、药品监管机构等部门从事临床药学服务、药物研究与开发、药品管理等工作的高素质应用型人才。
课程设置涵盖药学基础、临床医学基础、临床药学实践等多个领域,主要包括:药理学、药物化学、药剂学、临床药理学、药物治疗学、药物分析、临床药物动力学、药物毒理学、临床药学实践等。通过理论与实践相结合的教学模式,确保学生全面掌握临床药学所需的知识与技能。
新疆医科大学的临床药学专业注重理论与实践的结合,强调临床实践能力的培养。学校与多家医疗机构建立了长期合作关系,为学生提供丰富的实习机会。此外,专业课程设置紧跟行业发展趋势,注重培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
毕业生可在各级医疗机构从事临床药学服务、药物研究与开发、药品管理等工作;也可在药品研发机构、药品生产企业、药品监管机构等部门从事相关工作。随着医药行业的快速发展,临床药学专业人才的需求日益增加,就业前景广阔。
新疆医科大学的临床药学专业,凭借其优质的教育资源和丰富的实践经验,致力于培养具备扎实专业知识和实践能力的高素质应用型人才。通过系统的课程设置和丰富的实践机会,学生能够在毕业后迅速适应工作岗位,为医药行业的发展贡献力量。
针灸推拿学专业是新疆医科大学医学教育体系中的重要组成部分,致力于培养具备扎实的中医理论基础和临床实践能力的专业人才。本专业结合现代医学知识,注重传统中医与现代医学的融合,培养学生在中医、针灸推拿领域的专业素养和创新能力。
本专业旨在培养具有时代使命感和社会责任感,政治过硬、技术精湛的中医针灸推拿专业人才。学生将具备运用中医药基本理论、知识、技能进行中西医临床常见病证诊疗的能力,能够从事中医、针灸推拿学科的医疗、预防、保健、康复等方面工作,同时具备较强的中医思维和适应能力,以及必要的基础医学、临床医学基本知识。
本专业课程设置包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学、推拿学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、西医基础课程等。课程设计注重理论与实践相结合,强化临床技能训练,确保学生具备扎实的专业知识和实践能力。
新疆医科大学针灸推拿学专业以医教协同育人为特色,注重培养学生的中医思维和临床实践能力。学校拥有先进的实验设备和临床教学基地,为学生提供丰富的实践机会。同时,专业课程设置紧跟中医药事业发展需求,注重传统与现代医学的结合,培养具有创新精神和适应能力的高素质人才。
毕业生可在各级中医医院、综合性医院、专科医院、保健机构等部门从事中医临床学、针灸推拿学、中医康复学等医疗保健工作。此外,也可在医学院校、科研机构从事教学和科研工作,或在中医药事业管理部门从事相关工作。
新疆医科大学针灸推拿学专业致力于培养具备扎实中医理论基础和临床实践能力的专业人才,课程设置全面,专业特色鲜明,就业方向广泛。通过系统的理论学习和实践训练,学生将具备从事中医、针灸推拿学科医疗、预防、保健、康复等工作的能力,为中医药事业的发展做出贡献。
预防医学是医学领域的重要分支,致力于通过预防和控制疾病,促进公众健康。新疆医科大学的预防医学专业旨在培养具备扎实医学基础和公共卫生知识的专业人才,为社会提供疾病预防、健康促进和公共卫生管理等方面的服务。
本专业培养适应社会发展与公共卫生事业需要,德智体美劳全面和谐发展,富有社会责任感,具备良好的职业素养、学习能力和创新能力,掌握基础医学、临床医学和预防医学的基础理论、基本知识和技能,具备从事疾病预防控制等公共卫生相关领域工作及开展公共卫生与预防医学教学、科研和管理等工作能力的应用型专门人才。
本专业的课程设置涵盖基础医学、临床医学和预防医学的核心内容,具体包括:
新疆医科大学的预防医学专业具有以下特色:
毕业生可在以下部门和机构从事相关工作:
新疆医科大学的预防医学专业致力于培养具备扎实医学基础和公共卫生知识的应用型专门人才。通过系统的课程学习和实践训练,学生将掌握疾病预防控制、健康促进和公共卫生管理等方面的技能,为社会的公共卫生事业做出贡献。毕业生就业前景广阔,可在多个领域发挥专业特长,服务于公众健康。
中医康复学是新疆医科大学开设的本科专业,属于临床医学类。该专业依托三级甲等附属中医医院等4所临床实践基地、中医药国际合作基地和国家中医临床研究基地,致力于培养具备中医药基本理论和中医康复学专业理论知识、实践技能的高素质应用型人才。学生毕业后将被授予医学学士学位。
本专业旨在培养具备中医药基本理论和中医康复学专业知识的创新型人才。学生将掌握扎实的中医康复学理论与实践技能,具备良好的人文素养和自然科学基础,能够在中医康复领域从事临床、教学、科研等工作。
课程设置涵盖中医药基础理论、中医康复学核心课程以及现代医学相关学科。主要课程包括:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸推拿学、中医康复学、康复医学、人体解剖学、生理学、病理学等。此外,还设有临床实践课程,以增强学生的实际操作能力。
本专业具有以下特色:
1. 依托三级甲等附属中医医院及多个临床实践基地,提供丰富的实践机会。
2. 结合中医药国际合作基地,拓展学生的国际视野。
3. 注重中医康复学与现代康复医学的结合,培养复合型人才。
4. 强调创新思维和人文素养,全面提升学生的综合素质。
毕业生可在各级中医医院、综合性医院、专科医院、保健康复机构、中医馆、国医馆等部门从事中医临床学、针灸推拿学、中医康复学、理疗、中医健康顾问等医疗、保健、预防、康复工作。此外,也可在医学院校、科研机构从事教学和科研工作。
新疆医科大学中医康复学专业以培养高素质应用型人才为目标,结合中医药理论与现代康复医学,注重理论与实践相结合,为学生提供广阔的就业前景和发展空间。通过系统的学习和实践,学生将具备扎实的专业知识和技能,成为中医康复领域的中坚力量。
本专业培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要,热爱医药卫生事业,遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取,具有良好的思想品德和职业道德,具备较为扎实的医学影像技术基础理论与基本知识,熟练掌握从事影像技术实际工作的基本能力和技能,充分了解医学影像技术在医学临床诊断中的应用价值和限度,能在医学影像技术专业领域利用医学影像设备从事医学影像学检查工作的医学影像技术应用型人才。
本专业学生主要学习医学影像技术的基本理论和基本知识,接受医学影像技术(常规放射学、CT、MR、超声学、核医学、介入放射学)的基本操作技能的训练,熟练掌握医学影像学范畴内的各项技术及计算机的基本理论和操作技能,如各种医学影像设备的成像原理、操作、保养以及常见故障的排除,以及各种图像处理软件应用,掌握有关放射防护的规章制度和方法,以及文献检索、资料查询、计算机应用的能力,熟悉常见疾病的影像诊断知识,能运用各种影像学技术获取诊断所需的优质图像,熟悉医学影像检查相关的医学伦理学原则。
医学影像学、医学影像应用基础理论、临床医学。
影像应用数学、影像物理学、图像处理算法基础、医学影像成像原理、医学图像处理、医学影像检查技术、医学影像设备学、医学影像设备安装与维修、医学影像诊断学。
专业实习(医学影像检查技术及影像诊断学实习)、专业技能实训(影像设备实践基地专业实训)。
医学影像检查技术实验、医学图像处理实验、医学影像设备实验、医学影像诊断学实验、影像设备安装与维修实验、医学影像成像原理实验、图像信号分析方法实验等。
四年。
理学学士。
医学检验技术专业是新疆医科大学医学技术类专业的核心学科之一,拥有博士、硕士及学士学位授权点。作为国家级住院医师规范化培训基地和国家级一流本科专业建设点,该专业在自治区内享有较高声誉,并被评为自治区临床检验重点专科。专业致力于培养具备扎实医学检验理论基础和实践技能的高素质人才,为医疗卫生事业提供有力支持。
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展,具备医学检验技术基本理论、基本知识和基本技能,能够在各级医疗机构、疾病控制中心、血站等单位从事医学检验及相关实验室工作的应用型人才。毕业生应具备良好的职业道德、创新精神和实践能力,能够适应现代医学检验技术的发展需求。
本专业课程设置涵盖基础医学、临床医学和医学检验技术三大模块。主要课程包括:生物化学、微生物学、免疫学、临床检验学、血液学检验、临床生物化学检验、分子生物学检验、实验室管理学等。课程设计注重理论与实践相结合,强化学生的动手能力和创新思维。
新疆医科大学医学检验技术专业具有以下特色:
毕业生可在以下领域从事相关工作:
新疆医科大学医学检验技术专业以培养高素质医学检验人才为目标,依托国家级平台和优质教学资源,注重理论与实践相结合,为学生提供广阔的发展空间。毕业生可在医疗机构、企业单位及科研教育领域发挥重要作用,为医疗卫生事业做出贡献。
专业代码:100204TK
授予学位:医学学士
修学年限:四年
开设课程:
人体解剖学(含组织胚胎学)、生理学、诊断学基础、药理学、基础眼科学、视光学基础、眼视光特检技术、内科学、外科学、验光技术、临床眼科学、眼镜技术、配镜学、角膜接触镜验配技术等。
主要实践教学环节
包括临床见习、毕业实习等。
培养目标
本专业培养具有基础医学、临床医学和眼视光医学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事眼科诊断、治疗和医学技术等方面工作的医学高级专门人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、眼视光医学的基本理论知识,受到专业操作技能的基本训练,具有常见眼病诊断治疗的基本能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握基础医学、临床医学、眼视光医学的基本理论、基本知识;2.掌握眼视光医学及计算机的基本理论和操作技能;3.具有运用眼视光医学诊断治疗疾病的能力;4.熟悉有关眼视光医学方针、政策和方法;5.了解眼视光医学各专业分支的理论前沿和发展动态;6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。
本专业培养具有全面的综合素质、扎实的现代生命科学和医学的理论基础、较强的创新精神和实践能力、较大的发展潜能及德、智、体等方面全面发展,能在高等医学教育教学和现代医药卫生领域从事基础医学教育教学和生物医学研究的专业人才。
本专业学生应具有较宽厚的自然科学和人文社会科学基础知识,掌握医学科学和生物医学领域的基本理论知识,接受医学基础各学科的实验技能的基本训练,具备医学基础学科教学实践和从事生物医学科学研究的基本能力。
基础医学、生物学、临床医学。
人体解剖学与组织胚胎学、医学生物化学与分子生物学、医学生理学、细胞生物学、医学遗传学、医学免疫学、病原生物学、药理学、病理及病理生理学、内科学、外科学。
教学及科研训练、基础实验、临床实践、毕业实习及论文。
形态学实验、机能学实验、生物化学与分子生物学实验、细胞生物学实验、免疫学实验、病原生物学实验、医学遗传学实验、实验动物学等。
五年。
医学学士。
本专业为国家控制布点的专业。
新疆医科大学临床医学专业是一门以培养具备扎实医学理论基础和临床实践能力的医学人才为目标的本科专业。该专业结合了基础医学和临床医学的核心知识,注重学生的实践能力和创新能力的培养,旨在为社会输送高质量的医学人才。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“为党育人、为国育才”为导向,实施医教协同育人。培养具备扎实的基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能,掌握一定公共卫生和预防医学、传染病防控知识,具有良好的自主学习能力、崇高的人文情怀和优秀的职业素养,能够解决常见临床实际问题的应用型医学人才。
本专业的课程设置涵盖了基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学等多个领域。主要课程包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。此外,还设有临床技能训练、科研方法学等实践课程,以提升学生的实际操作能力和科研能力。
新疆医科大学临床医学专业注重理论与实践相结合,强调临床技能的培养。学校拥有先进的实验设备和丰富的临床教学资源,为学生提供了良好的学习和实践环境。此外,专业还注重培养学生的创新能力和科研能力,鼓励学生参与科研项目和学术交流,以提升其综合素质。
毕业生可在各级综合性医院、专科医院、各级医疗卫生部门等从事临床医疗、科研和教学工作。此外,也可在医学院校、医学科研机构、医疗卫生行政部门从事医学教学、科学研究、卫生事业管理等工作。
新疆医科大学临床医学专业以其扎实的医学教育、丰富的临床实践资源和全面的培养体系,为社会培养了大量优秀的医学人才。毕业生不仅具备扎实的医学理论基础和临床技能,还具有良好的职业素养和创新能力,能够在医疗、科研、教学等多个领域发挥重要作用。
三年
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识和基本技能,具备常见病、多发病诊治和预防能力,以及危、急、重症的初步判断和处理能力,从事基层医疗卫生服务工作的高素质实用型医学专门人才。
主要面向城乡基层医疗卫生机构,从事医疗、保健及公共卫生服务等工作。
人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、全科医学等。
在校内实验实训室进行医学基础和专业课等实训。在附属医院或有资质、能满足教学需要的教学医院进行临床见习和实习。
临床执业助理医师
无
临床医学
| 重症医学 | 急诊医学 | 皮肤病与性病学 | 精神病与精神卫生学 | 神经病学 | 老年医学 | 儿科学 | 内科学 | 生物与医药 | 健康管理学 | 社会与管理药学 | 临床药学 | 包虫病学 | 重症医学 | 医学分子生物学 | 人类生殖学 | 社会医学与卫生事业管理 | 行政管理 | 法医学 | 护理学 | 中药学 | 药理学 | 药物分析学 | 生药学 | 药剂学 | 药物化学 | 中西医结合临床 | 中西医结合基础 | 民族医学(含:藏医学、蒙医学等) | 针灸推拿学 | 中医儿科学 | 中医妇科学 | 中医骨伤科学 | 中医内科学 | 中医诊断学 | 方剂学 | 中医临床基础 | 中医基础理论 | 卫生毒理学 | 儿少卫生与妇幼保健学 | 营养与食品卫生学 | 劳动卫生与环境卫生学 | 流行病与卫生统计学 | 口腔临床医学 | 急诊医学 | 麻醉学 | 肿瘤学 | 耳鼻咽喉科学 | 眼科学 | 妇产科学 | 外科学 | 临床检验诊断学 | 影像医学与核医学 | 全科医学(中医,不授博士学位) | 中西医结合临床 | 皮肤病与性病学 | 民族医学(含:藏医学、蒙医学等) | 针灸推拿学 | 精神病与精神卫生学 | 中医五官科学 | 中医儿科学 | 神经病学 | 中医妇科学 | 老年医学 | 中医骨伤科学 | 中医外科学 | 中医内科学 | 儿科学 | 中药 | 药学 | 内科学 | 护理 | 公共卫生 | 口腔医学 | 病理学与病理生理学 | 病原生物学 | 免疫学 | 人体解剖与组织胚胎学 | 核医学 | 生物医学工程 | 生物化学与分子生物学 | 超声医学 | 遗传学 | 生理学 | 马克思主义理论 | 放射影像学 | 放射肿瘤学 | 肿瘤学 | 临床检验诊断学 | 临床病理 | 麻醉学 | 耳鼻咽喉科学 | 眼科学 | 妇产科学 | 运动医学 | 骨科学 | 儿外科学 | 外科学 | 康复医学与理疗学 | 全科医学 | 口腔医学 | 中医学 | 临床医学 | 医学影像技术 | 公共事业管理 | 临床药学 | 中西医临床医学 | 中医康复学 | 针灸推拿学 | 预防医学 | 儿科学 | 精神医学 | 医学影像学 | 健康服务与管理 | 麻醉学 | 生物医学工程 | 药学 | 中药学 | 医学检验技术 | 康复治疗学 | 生物医药数据科学 | 护理学 | 信息管理与信息系统 | 法医学 | 眼视光医学 | 基础医学 | 临床医学 | 预防医学 | |
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| 北京 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 天津 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 6 | 2 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 河北 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 30 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 8 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 山西 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 10 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 内蒙古 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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| 吉林 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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